第一篇：藏區(qū)中小學(xué)校長赴蘭州掛職學(xué)習(xí)總結(jié)(10.15)

藏區(qū)中小學(xué)校長赴蘭州 掛職學(xué)習(xí)匯報材料

天?？h抓喜秀龍鄉(xiāng)紅圪垯小學(xué)李當(dāng)智

二0一0年十月十八日

天?？h中小學(xué)校長赴蘭州掛職學(xué)習(xí)匯報材料

天?？h抓喜秀龍鄉(xiāng)紅圪垯小學(xué)李當(dāng)智

第一部分：基本情況匯報

一、本人學(xué)習(xí)工作情況：

我于2010年9月1日在甘肅省教育廳報到，安排在蘭州市城關(guān)區(qū)靜寧路小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，10月15日結(jié)束，歷時45天?，F(xiàn)從以下幾方面匯報掛職期間的學(xué)習(xí)、工作基本情況：

（一）克服困難，注重形象

由于靜寧路小學(xué)沒地方住宿，我被安排在學(xué)校對面的賓館，住宿條件還可以。我沒有因為路程近而散慢，一直按時上下班，從不遲到早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度。另外，剛到蘭州，當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)慣、學(xué)校的作息時間和我都不太一樣，但我迅速適應(yīng)過來，安心學(xué)習(xí)，同時加強(qiáng)自我們約束，嚴(yán)格執(zhí)行教師行為“八不準(zhǔn)”要求，為人師表，注意形象。

（二）勤奮學(xué)習(xí)，注重思考

我總共參加學(xué)校行政會5次，全體教工大會3次，參加主題班會8次，專題研討活動5次，學(xué)校各項活動8次，聽課20節(jié)，個別訪談幾十人次。同時，參加了蘭州市城關(guān)區(qū)教育局組織的“先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀教師”表彰大會和市教育局組織的全市中小學(xué)合唱比賽，參觀了華僑實驗學(xué)校省級語言文字示范性學(xué)校的創(chuàng)建交流活動展示，還參觀了周邊部分中小學(xué)校，開闊了眼界，收獲了不少有用的東西。同時，在參加各種活動時，不忘聯(lián)系實際、思考問題。

（三）虛心請教，注重積累

在充分尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的前提下，經(jīng)常和他們交流，特別是和班子成員的交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經(jīng)驗，在交流中取長補(bǔ)短，同時把交流所得及時積累下來，有經(jīng)驗點滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。

二、掛職學(xué)校基本情況：

蘭州城關(guān)區(qū)靜寧路小學(xué)一九三八年由舊廟觀音堂改建成立。解放后在黨和政府的關(guān)懷下五十年代擴(kuò)建平房教室十間，六十年代修建二層教學(xué)樓一棟，八十年代末建成今日五層教學(xué)大樓。現(xiàn)有18個班級，1400多名在校學(xué)生，51名教職員工。

學(xué)校十分重視學(xué)生學(xué)有特長，全面發(fā)展。在抓好教育教學(xué)的同時，以藝術(shù)教育和傳統(tǒng)體育項目為突破口，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。一年一度的“校園藝術(shù)節(jié)”、“兒童畫展”、“運動會”、“足球賽”、“籃球賽”以及學(xué)校和教師精心組織的各種活動，給學(xué)生們提供了廣闊的展示自己才華的舞臺。學(xué)校被命名為甘肅省唯一的一所業(yè)余圍棋學(xué)校、蘭州市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校（足球）和城關(guān)區(qū)體育傳統(tǒng)項目學(xué)校（籃球）。學(xué)校足球、籃球、乒乓球、田徑、象棋、圍棋、合唱、舞蹈、繪畫等代表隊堅持課余訓(xùn)練，在各級各類相應(yīng)的比賽中結(jié)出累累碩果。據(jù)不完全統(tǒng)計，近年來，學(xué)校學(xué)生在各級各類學(xué)科比賽、體育活動、藝術(shù)項目的比賽中獲獎人數(shù)達(dá)千人以上，近200多篇學(xué)生作品發(fā)表在報紙刊物上。一個與素質(zhì)教育相適應(yīng)的、整體優(yōu)化又富有個性特色的校內(nèi)外文化藝術(shù)氛圍正在學(xué)校形成。多年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅，多次得到上級部門的表彰、獎勵，學(xué)校連續(xù)三年獲得“蘭州市教育質(zhì)量優(yōu)秀獎”，連續(xù)六年獲得“城關(guān)區(qū)教育質(zhì)量銀杯獎”、2009年獲得“城關(guān)區(qū)教育質(zhì)量金杯獎”；多次被評為“城關(guān)區(qū)教育工作先進(jìn)集體”、“城關(guān)區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”、全國“‘雙有’主題活動先進(jìn)集體”、甘肅省“優(yōu)秀少先大隊”、蘭州

市“少先隊活動先進(jìn)集體”、“手拉手活動先進(jìn)集體”、“科技活動先進(jìn)集體”、“巾幗建功先進(jìn)集體”和“先進(jìn)黨支部”，被團(tuán)中央授于“全國少兒教育信息研究基地”。2006年元月，被評為蘭州市“文明單位”，同年11月，晉升為“蘭州市一級一類標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)”，學(xué)校在社會上享有較高的聲譽(yù)。

第二部分：主要收獲和體會

一．校長管理理念新：

1、由管理學(xué)校向經(jīng)營學(xué)校轉(zhuǎn)變

校長的最大職能是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展，從而實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展。要發(fā)展不僅要懂管理，還要懂經(jīng)營，包括學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營、資本經(jīng)營、人力經(jīng)營，從而實現(xiàn)辦學(xué)效益的最大化，學(xué)校發(fā)展的最快化，人才培養(yǎng)的最優(yōu)化靜寧路小學(xué)的校長就是一位會經(jīng)營的校長，他充分調(diào)動學(xué)校教育資源，調(diào)動社區(qū)教育資源（家長、社會各界）一心一意經(jīng)營學(xué)校，特別在經(jīng)營學(xué)校形象、經(jīng)營學(xué)校文化、經(jīng)營學(xué)校特色等方面下功夫，使學(xué)校朝既定目標(biāo)發(fā)展。

2、重思想引領(lǐng)和人文熏陶

陶行知先生說過：“校長是學(xué)校的靈魂?！蔽覀兛梢岳斫鉃椋核枷氲囊I(lǐng)是校長的首要職責(zé)，人文的熏陶是校長的最佳藝術(shù)。思想引領(lǐng)和人文熏陶的目的，是要促進(jìn)學(xué)校形成正確的價值觀念和管理理念，包括信心、態(tài)度、作風(fēng)等。

靜寧路小學(xué)魚校長親口對我們講：“學(xué)校硬件的提升不難，難的是老師們思想觀念的轉(zhuǎn)變！”她首先通過全體教師會引導(dǎo)老師們轉(zhuǎn)變思想觀念，同時圍繞不同時期的辦學(xué)目標(biāo)確立工作重心、策劃特色活動，如策劃學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃、開展校園文化節(jié)系列活動、舉行橋牌比賽、開展主題班會設(shè)計展示活動等，宣傳學(xué)校、凝心聚力、激發(fā)工作熱情。校長本人始終保持奮發(fā)的精神狀態(tài)，對鼓舞士氣，樹立集體信心起到很好的作用。

二、學(xué)校管理特色明：

1、社會化管理進(jìn)校園

學(xué)校保安由保安公司統(tǒng)一安排，統(tǒng)一著裝、培訓(xùn)，政府發(fā)工資，保證了學(xué)校的安全管理；學(xué)校的勤雜工等制度外用工由學(xué)校根據(jù)需要寫報告，政府審批后雇請、統(tǒng)一發(fā)工資，為學(xué)校的后勤工作提供了保障、分擔(dān)了壓力；每天學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時，學(xué)校門口總有交通協(xié)管員、教師、交警維持交通秩序，確保學(xué)生進(jìn)出校高峰期校門口的交通安全；

2、人性化管理進(jìn)教室

學(xué)校管理注重以人為本，實行人性化管理，處處為師生員工著想，如：早餐的配置科學(xué)營養(yǎng)；飲水設(shè)施的裝備（飲水機(jī)，飲水方便、衛(wèi)生）；減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)；“溫馨教室”的設(shè)計評比（營造良好的學(xué)習(xí)氛圍）等。

3、規(guī)范化管理進(jìn)操場

學(xué)校實行年級組管理模式，年級組長牽頭日常管理，以年級組為單位辦公，管理實在、規(guī)范。從以下幾個鏡頭就可見其管理的規(guī)范性：校園環(huán)境爽心悅目，沒有亂丟亂扔的現(xiàn)象；學(xué)生統(tǒng)一著裝（穿校服、戴?；眨?，隊員佩戴紅領(lǐng)巾，團(tuán)員佩戴團(tuán)徽，整齊化一；學(xué)生集合、上操、升旗，以班為單位按規(guī)定路線、舉著班牌列隊入場，班主任和年級組長緊隨其后，動作迅速、隊伍整齊，安全有序。

三、學(xué)校配套建設(shè)好：

1、硬化設(shè)施棒：全?？盏爻G化帶和塑膠場地外均已硬化。

2、綠化檔次高：有層次、上檔次、多點子（爬山虎上墻、點綴走廊）。

3、文化氛圍濃：完善的校園設(shè)施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。

總之，該校好的經(jīng)驗、好的做法、值得學(xué)習(xí)借簽的東西多，我學(xué)有所獲、不虛此行。但金無足赤，人無完人，教師工作敬業(yè)，教學(xué)時間抓得緊，但在教學(xué)方法和教學(xué)實效上還需研討（部分老師“滿堂灌”、拖堂現(xiàn)象仍存在，部分學(xué)生感到疲勞、學(xué)習(xí)無興趣的現(xiàn)象較普遍。）；在培養(yǎng)“名師”上還要下功夫。

第三部分：對天祝教育的幾點建議和思考

一．幾點建議：

1、政府要進(jìn)一步加大教育投入，學(xué)校配套建設(shè)需提檔升級；

2、教育局對校長實行職績化管理，推行教師聘任制，實行工資結(jié)構(gòu)制；

3、校長要懂經(jīng)營，多走出去取長補(bǔ)短、拓寬思路。

二．幾點思考：

1、怎樣讓學(xué)校得到進(jìn)一步地發(fā)展？

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大助推劑，學(xué)校要發(fā)展，還需要大投入。結(jié)合縣情和鄉(xiāng)情，須多方爭取資金，多渠道化緣，助推學(xué)校發(fā)展。

2、教育怎樣留住人？怎樣有效調(diào)動教職工的工作積極性？

我認(rèn)為最有效的辦法是提高待遇的同時必須改革用人機(jī)制和分配方案，人性化管理更重要。

3、怎樣當(dāng)好學(xué)校校長？

校長是學(xué)校的“魂”，他的理念、精神、言行、為人等無不影響學(xué)校師生員工；校長“主動”、班子“聯(lián)動”從而“帶動”教師凝心聚力；一心一意經(jīng)營學(xué)校，全心全意為師生著想，盡心盡力謀學(xué)校發(fā)展??

第二篇：藏區(qū)中小學(xué)校長赴蘭州掛職學(xué)習(xí)總結(jié)(10.15)

藏區(qū)中小學(xué)校長赴蘭州 掛職學(xué)習(xí)匯報材料

天?？h抓喜秀龍鄉(xiāng)紅圪垯小學(xué) 李當(dāng)智

二0一0年十月十八日

天?？h中小學(xué)校長赴蘭州掛職學(xué)習(xí)匯報材料

天?？h抓喜秀龍鄉(xiāng)紅圪垯小學(xué) 李當(dāng)智

第一部分：基本情況匯報

一、本人學(xué)習(xí)工作情況：

我于2010年9月1日在甘肅省教育廳報到，安排在蘭州市城關(guān)區(qū)靜寧路小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，10月15日結(jié)束，歷時45天?，F(xiàn)從以下幾方面匯報掛職期間的學(xué)習(xí)、工作基本情況：

（一）克服困難，注重形象

由于靜寧路小學(xué)沒地方住宿，我被安排在學(xué)校對面的賓館，住宿條件還可以。我沒有因為路程近而散慢，一直按時上下班，從不遲到早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度。另外，剛到蘭州，當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)慣、學(xué)校的作息時間和我都不太一樣，但我迅速適應(yīng)過來，安心學(xué)習(xí)，同時加強(qiáng)自我們約束，嚴(yán)格執(zhí)行教師行為“八不準(zhǔn)”要求，為人師表，注意形象。

（二）勤奮學(xué)習(xí)，注重思考

我總共參加學(xué)校行政會5次，全體教工大會3次，參加主題班會8次，專題研討活動5次，學(xué)校各項活動8次，聽課20節(jié)，個別訪談幾十人次。同時，參加了蘭州市城關(guān)區(qū)教育局組織的“先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀教師”表彰大會和市教育局組織的全市中小學(xué)合唱比賽，參觀了華僑實驗學(xué)校省級語言文字示范性學(xué)校的創(chuàng)建交流活動展示，還參觀了周邊部分中小學(xué)校，開闊了眼界，收獲了不少有用的東西。同時，在參加各種活動時，不忘聯(lián)系實際、思考問題。

（三）虛心請教，注重積累 在充分尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的前提下，經(jīng)常和他們交流，特別是和班子成員的交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經(jīng)驗，在交流中取長補(bǔ)短，同時把交流所得及時積累下來，有經(jīng)驗點滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。

二、掛職學(xué)?；厩闆r：

蘭州城關(guān)區(qū)靜寧路小學(xué)一九三八年由舊廟觀音堂改建成立。解放后在黨和政府的關(guān)懷下五十年代擴(kuò)建平房教室十間，六十年代修建二層教學(xué)樓一棟，八十年代末建成今日五層教學(xué)大樓?，F(xiàn)有18個班級，1400多名在校學(xué)生，51名教職員工。

學(xué)校十分重視學(xué)生學(xué)有特長，全面發(fā)展。在抓好教育教學(xué)的同時，以藝術(shù)教育和傳統(tǒng)體育項目為突破口，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。一年一度的“校園藝術(shù)節(jié)”、“兒童畫展”、“運動會”、“足球賽”、“籃球賽”以及學(xué)校和教師精心組織的各種活動，給學(xué)生們提供了廣闊的展示自己才華的舞臺。學(xué)校被命名為甘肅省唯一的一所業(yè)余圍棋學(xué)校、蘭州市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校（足球）和城關(guān)區(qū)體育傳統(tǒng)項目學(xué)校（籃球）。學(xué)校足球、籃球、乒乓球、田徑、象棋、圍棋、合唱、舞蹈、繪畫等代表隊堅持課余訓(xùn)練，在各級各類相應(yīng)的比賽中結(jié)出累累碩果。據(jù)不完全統(tǒng)計，近年來，學(xué)校學(xué)生在各級各類學(xué)科比賽、體育活動、藝術(shù)項目的比賽中獲獎人數(shù)達(dá)千人以上，近200多篇學(xué)生作品發(fā)表在報紙刊物上。一個與素質(zhì)教育相適應(yīng)的、整體優(yōu)化又富有個性特色的校內(nèi)外文化藝術(shù)氛圍正在學(xué)校形成。多年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅，多次得到上級部門的表彰、獎勵，學(xué)校連續(xù)三年獲得“蘭州市教育質(zhì)量優(yōu)秀獎”，連續(xù)六年獲得“城關(guān)區(qū)教育質(zhì)量銀杯獎”、2009年獲得“城關(guān)區(qū)教育質(zhì)量金杯獎”；多次被評為“城關(guān)區(qū)教育工作先進(jìn)集體”、“城關(guān)區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”、全國“‘雙有’主題活動先進(jìn)集體”、甘肅省“優(yōu)秀少先大隊”、蘭州市“少先隊活動先進(jìn)集體”、“手拉手活動先進(jìn)集體”、“科技活動先進(jìn)集體”、“巾幗建功先進(jìn)集體”和“先進(jìn)黨支部”，被團(tuán)中央授于“全國少兒教育信息研究基地”。2006年元月，被評為蘭州市“文明單位”，同年11月，晉升為“蘭州市一級一類標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)”，學(xué)校在社會上享有較高的聲譽(yù)。

第二部分：主要收獲和體會 一．校長管理理念新：

1、由管理學(xué)校向經(jīng)營學(xué)校轉(zhuǎn)變

校長的最大職能是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展，從而實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展。要發(fā)展不僅要懂管理，還要懂經(jīng)營，包括學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營、資本經(jīng)營、人力經(jīng)營，從而實現(xiàn)辦學(xué)效益的最大化，學(xué)校發(fā)展的最快化，人才培養(yǎng)的最優(yōu)化靜寧路小學(xué)的校長就是一位會經(jīng)營的校長，他充分調(diào)動學(xué)校教育資源，調(diào)動社區(qū)教育資源（家長、社會各界）一心一意經(jīng)營學(xué)校，特別在經(jīng)營學(xué)校形象、經(jīng)營學(xué)校文化、經(jīng)營學(xué)校特色等方面下功夫，使學(xué)校朝既定目標(biāo)發(fā)展。

2、重思想引領(lǐng)和人文熏陶

陶行知先生說過：“校長是學(xué)校的靈魂?！蔽覀兛梢岳斫鉃椋核枷氲囊I(lǐng)是校長的首要職責(zé)，人文的熏陶是校長的最佳藝術(shù)。思想引領(lǐng)和人文熏陶的目的，是要促進(jìn)學(xué)校形成正確的價值觀念和管理理念，包括信心、態(tài)度、作風(fēng)等。

靜寧路小學(xué)魚校長親口對我們講：“學(xué)校硬件的提升不難，難的是老師們思想觀念的轉(zhuǎn)變！”她首先通過全體教師會引導(dǎo)老師們轉(zhuǎn)變思想觀念，同時圍繞不同時期的辦學(xué)目標(biāo)確立工作重心、策劃特色活動，如策劃學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃、開展校園文化節(jié)系列活動、舉行橋牌比賽、開展主題班會設(shè)計展示活動等，宣傳學(xué)校、凝心聚力、激發(fā)工作熱情。校長本人始終保持奮發(fā)的精神狀態(tài)，對鼓舞士氣，樹立集體信心起到很好的作用。

二、學(xué)校管理特色明：

1、社會化管理進(jìn)校園

學(xué)校保安由保安公司統(tǒng)一安排，統(tǒng)一著裝、培訓(xùn)，政府發(fā)工資，保證了學(xué)校的安全管理；學(xué)校的勤雜工等制度外用工由學(xué)校根據(jù)需要寫報告，政府審批后雇請、統(tǒng)一發(fā)工資，為學(xué)校的后勤工作提供了保障、分擔(dān)了壓力；每天學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時，學(xué)校門口總有交通協(xié)管員、教師、交警維持交通秩序，確保學(xué)生進(jìn)出校高峰期校門口的交通安全；

2、人性化管理進(jìn)教室

學(xué)校管理注重以人為本，實行人性化管理，處處為師生員工著想，如：早餐的配置科學(xué)營養(yǎng)；飲水設(shè)施的裝備（飲水機(jī)，飲水方便、衛(wèi)生）；減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)；“溫馨教室”的設(shè)計評比（營造良好的學(xué)習(xí)氛圍）等。

3、規(guī)范化管理進(jìn)操場

學(xué)校實行年級組管理模式，年級組長牽頭日常管理，以年級組為單位辦公，管理實在、規(guī)范。從以下幾個鏡頭就可見其管理的規(guī)范性：校園環(huán)境爽心悅目，沒有亂丟亂扔的現(xiàn)象；學(xué)生統(tǒng)一著裝（穿校服、戴?；眨爢T佩戴紅領(lǐng)巾，團(tuán)員佩戴團(tuán)徽，整齊化一；學(xué)生集合、上操、升旗，以班為單位按規(guī)定路線、舉著班牌列隊入場，班主任和年級組長緊隨其后，動作迅速、隊伍整齊，安全有序。

三、學(xué)校配套建設(shè)好：

1、硬化設(shè)施棒：全?？盏爻G化帶和塑膠場地外均已硬化。

2、綠化檔次高：有層次、上檔次、多點子（爬山虎上墻、點綴走廊）。

3、文化氛圍濃：完善的校園設(shè)施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。

總之，該校好的經(jīng)驗、好的做法、值得學(xué)習(xí)借簽的東西多，我學(xué)有所獲、不虛此行。但金無足赤，人無完人，教師工作敬業(yè)，教學(xué)時間抓得緊，但在教學(xué)方法和教學(xué)實效上還需研討（部分老師“滿堂灌”、拖堂現(xiàn)象仍存在，部分學(xué)生感到疲勞、學(xué)習(xí)無興趣的現(xiàn)象較普遍。）；在培養(yǎng)“名師”上還要下功夫。

第三部分：對天祝教育的幾點建議和思考 一．幾點建議：

1、政府要進(jìn)一步加大教育投入，學(xué)校配套建設(shè)需提檔升級；

2、教育局對校長實行職績化管理，推行教師聘任制，實行工資結(jié)構(gòu)制；

3、校長要懂經(jīng)營，多走出去取長補(bǔ)短、拓寬思路。二．幾點思考：

1、怎樣讓學(xué)校得到進(jìn)一步地發(fā)展？

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大助推劑，學(xué)校要發(fā)展，還需要大投入。結(jié)合縣情和鄉(xiāng)情，須多方爭取資金，多渠道化緣，助推學(xué)校發(fā)展。

2、教育怎樣留住人？怎樣有效調(diào)動教職工的工作積極性？

我認(rèn)為最有效的辦法是提高待遇的同時必須改革用人機(jī)制和分配方案，人性化管理更重要。

3、怎樣當(dāng)好學(xué)校校長？

校長是學(xué)校的“魂”，他的理念、精神、言行、為人等無不影響學(xué)校師生員工；校長“主動”、班子“聯(lián)動”從而“帶動”教師凝心聚力；一心一意經(jīng)營學(xué)校，全心全意為師生著想，盡心盡力謀學(xué)校發(fā)展??

第三篇：赴蘭州學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié)

參加《甘肅省初中英語課堂教學(xué)觀摩研討會》

學(xué)習(xí)匯報材料

赤城中學(xué) 李元寶

2010年12月5日---8日，受學(xué)校派遣，我懷著滿腔熱誠來到蘭州市第十一中學(xué)，參加了甘肅省初中英語課堂教學(xué)觀摩研討會，感受了來自全省部分地州市優(yōu)秀課獲獎?wù)叩慕虒W(xué)風(fēng)范，真是振奮人心。該次活動為期三天，上課采取“同一課多人執(zhí)教”的形式進(jìn)行。來自省內(nèi)各市區(qū)的14名教師就七年級《Unit10 Can you play the guitar?》和八年級《Unit 10 I’m going to be a basketball player》分組進(jìn)行了精彩的角逐。聆聽了這些老師的課，感觸頗多，受益匪淺。這些節(jié)課可謂各有千秋，精彩紛呈，充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)的多元性，體現(xiàn)了新課標(biāo)下的創(chuàng)新思維。教學(xué)活動中，各位老師始終堅持以學(xué)生為主體、教師穿針引線的教學(xué)思想，努力追求有效教學(xué)，提高課堂效益。每一節(jié)課都有一個新的亮點，都讓我耳目一新，豁然開朗。下面我就這次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成果做如下匯報：

課聽下來，我們發(fā)現(xiàn)14堂課各有特點，14位教師各具風(fēng)格。有的教師教學(xué)思路嚴(yán)密，整堂課一氣呵成，自然而無雕琢的痕跡；有的則教態(tài)親切活潑，肢體語言豐富，師生互動頻繁；還有的任務(wù)設(shè)計新穎，課件制作精美。盡管教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、或是教學(xué)手段有差異，但他們共同的成功之處主要體現(xiàn)在：

一、出色的個人素質(zhì)

上課教師口語流利，語音純正，語調(diào)抑揚頓挫，讓人聽著十分舒服。他們能用淺顯易懂的英語作出指令，引導(dǎo)課堂教學(xué)逐層深入地開展。上課過程中，老師們的教態(tài)親切自然，注重與學(xué)生的平等交流，師生互動頻繁。他們用心地教，耐心地傾聽，即便當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)偏差時，他們的臉上依然蕩漾著贊賞、鼓勵的微笑，這充分肯定了學(xué)生在英語課堂上的參與性和平等性。難怪乎師生關(guān)系能從陌生轉(zhuǎn)為融洽，教與學(xué)配合得相得益彰。

這些老師之所以能取得如此好的成績與他們出色的個人素質(zhì)是息息相關(guān)的。對我印象比較深的一節(jié)課在上課鈴響過，一位女老師便播放了一段旋律活潑輕快的英文歌曲，并邀請學(xué)生們?nèi)w起立，跟著她一起和著音樂扭動身姿，翩翩起舞。剛開始學(xué)生們還有些放不開，但在老師的熱情感染下也開始手舞足蹈起來，課堂氣氛一下子活躍起來。緊接著，這位老師趁熱打鐵詢問學(xué)生的姓名、年齡等，并與他們握手，甚至擁抱，還給學(xué)生們展示了自己的生活照，師生間的關(guān)系變得十分融洽。在接下來的教學(xué)過程中，學(xué)生們積極舉手,踴躍參與，一堂45分鐘的課不知不覺中就結(jié)束了。此外，這位老師的肢體語言豐富但不做作，通過手勢、眼神等傳達(dá)對學(xué)生的情感。當(dāng)坐在后排的男生因離自己較遠(yuǎn)而不能握手時，這位老師隨機(jī)應(yīng)變，伸出手做了個握手的姿勢；一節(jié)課臨近尾聲，總結(jié)各組表現(xiàn)時，這位老師高興地捧起了一個課堂表現(xiàn)好的可愛男生的臉，對其的喜愛之情表露無遺，這一切都是這么自然，顯示出老師較好的個人素質(zhì)，也成就了其獨特的教學(xué)風(fēng)格。

二、巧妙的教學(xué)設(shè)計

所有參賽的教師在對教材的處理上都緊扣“話題”這一主線，設(shè)置各種任務(wù)，創(chuàng)建生活情境，使學(xué)生從“學(xué)”逐漸過渡到“用”。老師們在給學(xué)生布置任務(wù)時，也都用心良苦，難度逐層提高，對學(xué)生運用知識能力的要求則逐步加強(qiáng)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。最后一個任務(wù)往往就是整堂課的高潮，與之前的其他任務(wù)不同，此時，教師給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)的是一個緊貼生活，具有一定時代性，答案又是開放性的活動，以給學(xué)生充分的空間發(fā)揮想象，運用本課所學(xué)知識及已有知識解決問題。從整個教學(xué)過程中不難看出各位老師在教學(xué)設(shè)計上是花了大量心思的，設(shè)置的任務(wù)具有時代感，難度逐步加大，對學(xué)生應(yīng)用知識能力的要求不斷提高，過渡自然，層層深入，最終達(dá)到高潮，成功實現(xiàn)了教學(xué)目的。

三、注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生間的合作和競爭意識

14節(jié)課聽下來，我們發(fā)現(xiàn)所有老師在制作課件的過程中都十分的用心，除了幾乎找不到任何的拼寫或語法錯誤外，老師們針對初中學(xué)生的特點，還特意穿插了一些卡通的圖片和影像資料，使課堂氛圍更為輕松活潑。老師們在課堂中也都不約而同地安排了較大比重的pair work和 group work，有的還在各小組之間進(jìn)行比賽，并對優(yōu)勝小組進(jìn)行獎勵，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。有些老師在學(xué)生進(jìn)行小組競賽的時候，還別出心裁地給每一組貼紅五角星，這種獎勵方式直觀刺激，使得學(xué)生在小組內(nèi)加強(qiáng)了合作，也提高了競爭意識。從種種細(xì)節(jié)中，我們不難看出老師們的確是花了不少心思，以追求教學(xué)效果的精益求精。

一堂好課是多元因素共同作用的結(jié)果,它并無固定的模式,但其核心離不開教師自身良好的素質(zhì)和對教材、教學(xué)的準(zhǔn)確把握。這次觀摩活動為我們呈現(xiàn)了不同風(fēng)格的優(yōu)質(zhì)英語課，讓我們在聽課的同時感悟到好課的真諦，是一次十分寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。

通過這次學(xué)習(xí)，使我深刻的認(rèn)識到要上好一節(jié)英語課要做到以下幾點：

一、創(chuàng)造和諧的英語課堂教學(xué)氛圍

1．教師直具備良好的文化素質(zhì)和過硬的基本功

“親其師，信其道”，只有當(dāng)學(xué)生對教師有足夠的信任和對其所具有的知識有強(qiáng)烈的求知欲時，他們才愿意孜孜不倦的跟教師學(xué)習(xí)新的知識．做為人師的我們都知道這樣一句話：“我要給學(xué)生一杯水，那我自己得先有一桶水．”作為一名英語老師，能講一口地道流利的英語，寫一手漂亮的英語板書，通曉英語國家的風(fēng)土人情，熟知英語節(jié)日典故，對教材教法有很好的駕馭能力，有很強(qiáng)的課堂管理能力，再加上教態(tài)自然，善于與學(xué)生溝通，這一切必將吸引學(xué)生的注意力，使他們逐漸對你及英語課產(chǎn)生興趣．否則，師生和諧也只能是一場空談． 2．教師應(yīng)將自身的積極情緒帶進(jìn)課堂

情緒是人對客觀事物是否符合自身的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗，情緒一旦產(chǎn)生，便會影響人的工作、學(xué)習(xí)和生活．教師的情緒對課堂教學(xué)的效果起著決定性的作用．帶著飽滿的熱情走進(jìn)課堂的教師，在授課時思維活躍，條理清晰，課堂活動組織得更加恰當(dāng)、成功，把備課內(nèi)容輕松愉悅地傳授給了學(xué)生．而且有時候還會對教學(xué)過程的設(shè)計有一些突如其來的想法，補(bǔ)充備課時沒有想到的知識點，從而優(yōu)化教學(xué)效果，也使得課堂組織更加完善．同時，教師的積極情緒將會自始至終的感染著學(xué)生，使他們注意力集中，讓記憶效果增強(qiáng)，使新授內(nèi)容盡快消化．一個笑容滿面，充滿生氣的教師走進(jìn)課堂，就能夠帶給學(xué)生一股活力，使他們興奮并以一種愉悅的心情投入到課堂學(xué)習(xí)中去．而英語課堂教學(xué)，很大程度上也是就某個話題進(jìn)行的一種教師和學(xué)生之間的交流過程(如star signs，colors、Teenage problems等)．學(xué)生在課堂上更加投入，和教師之間的配合更加默契，共同營造出教與學(xué)之間的和諧氣氛，從而達(dá)到了課堂教學(xué)的最佳境界．如在英語口語課上，剛開始時，學(xué)生對口語練習(xí)感到很緊張，課堂氣氛很沉悶．注意到這個情況后，每節(jié)課前教師就應(yīng)該提前到教室和學(xué)生交流，搞一些小活動，幫助他們放松心情，比如表演、游戲．學(xué)生們通過這種交流對英語口語練習(xí)有了興趣，學(xué)英語的勁頭十足，會一改以往“啞巴”英語的狀況，甚至有些學(xué)生的個性也會悄悄發(fā)生變化，比以前活躍了，因此也就善于與人交流了．

二、運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

運用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言情景是英語教學(xué)的一個重要原則。老師要能充分利用圖片、多媒體課件以及身體語言創(chuàng)設(shè)比較真實的語言運用情景，并利用情景講解語言知識，進(jìn)行技能訓(xùn)練，使教學(xué)內(nèi)容既簡潔清晰，又形象生動；使學(xué)生既能快速理解，又能流暢表達(dá)，讓學(xué)生愉快地融合在語言運用的情景之中自然而然地、不知不覺地吸取和操練，不斷提高聽、說、讀、寫等運用語言的能力。

以上是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受與體會，不妥之處還請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評指正。我將把所學(xué)的知識和方法運用到今后的教學(xué)工作中去，爭取為自己的教學(xué)成績及英語教研組教學(xué)的進(jìn)一步提高作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二Ｏ一Ｏ年十二月十六日

第四篇：赴蘭州培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

赴蘭州培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

南街小學(xué)張 偉

2011年4月8日至10日我有幸參加了《中小學(xué)新課程課堂教學(xué)研討會》,非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)的平臺,使我得以有如此珍貴的機(jī)會從各方面提升自己,總的來說，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的觀摩課，也有學(xué)員的互動討論。通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會:

一、樂觀對待教育事業(yè)

回首兩天的教師培訓(xùn)，雖然時間短但內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是張秀花教授有關(guān)《讓夢想成真》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果.二、堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。

任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話？如何與時俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師

通過此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名師”之間的距離。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：

1.教--研分離。

“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)

展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。

2、缺乏激情和創(chuàng)新。

通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。

教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育

信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。

這次教師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路。我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以我要更加努力，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。更加注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

兩天的集中培訓(xùn)很快結(jié)束了，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯，與各位同行之間的交流還將延續(xù)，教學(xué)業(yè)務(wù)水平還得精益求精。今后還需更加努力！

第五篇：第四批中小學(xué)校長赴上海掛職學(xué)習(xí)匯報展示

第四批中小學(xué)校長赴上海掛職學(xué)習(xí)成果展示

[按] 2010年，地區(qū)教育局組織了10名中小學(xué)校長赴上海市進(jìn)行了為期兩個月的掛職學(xué)習(xí)。參訓(xùn)期間，大家珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，克服實際困難，以飽滿的熱情、認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實的精神、高度的自律，圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了豐厚的成果，得到了上海市教育同仁的一致好評。為了更好地學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)的辦學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)、交流和推廣學(xué)習(xí)成果，推動我區(qū)基礎(chǔ)教育改革，促進(jìn)全區(qū)中小學(xué)校長隊伍專業(yè)發(fā)展，全面提高中小學(xué)辦學(xué)水平，現(xiàn)將學(xué)員的學(xué)習(xí)成果展示在這里，供全區(qū)廣大中小學(xué)校長、教師學(xué)習(xí)借鑒。

掛職學(xué)習(xí)專題匯報之一：

面對上海教育，思考家鄉(xiāng)現(xiàn)實

加格達(dá)奇區(qū)第五小學(xué)校長

賴艷玲

上海學(xué)習(xí)兩個月，感受頗多。學(xué)習(xí)前，倒還敢寫點教育教學(xué)的及學(xué)校管理感受與想法；學(xué)習(xí)后，雖然感受多多，收獲多多，卻遲遲不敢提筆。因為學(xué)了，看了，思考了，更了解了自己的差距，知道了自己要學(xué)的太多，要做的太多。而感受卻又多而雜，不知如何寫來?；仡欉@兩個月時光，我的上海之行的收獲概括起來有四個方面：拓展了視野、激活了思維、更新了觀念、引發(fā)了更多思考。近一段時間，我一直在想：上海的教育在做什么？我們的教育要做什么？我要做什么？怎么做？

上海在致力于率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，創(chuàng)辦與國際化大都市相適應(yīng)的一流教育。長寧區(qū)教育在尋求如何將素質(zhì)教育落到實處，如何讓基礎(chǔ)教育成就人一生的發(fā)展。倡導(dǎo)德育為先，注重課程建設(shè)，力圖引領(lǐng)新的一輪課程改革。我所掛職的學(xué)校，在做課程計劃，將國家課程、地方課程校本化，形成一個由基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程組成的完整的課程體系。將學(xué)校的一切教育教學(xué)活動固化為課程，用課程統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的工作。校長的工作在于抓學(xué)校規(guī)劃制定、抓課程計劃。校長將自己的教育理想，辦學(xué)思想融入學(xué)校的規(guī)劃和課程計劃之中，在制定與實施的過程中實現(xiàn)自己的辦學(xué)理想。

上海教育人重研討，重規(guī)劃，重視團(tuán)隊合作，重視區(qū)域合作。他們對工作的態(tài)度是：工作預(yù)先設(shè)計精細(xì)，過程扎實精致，總結(jié)凝煉精準(zhǔn)，上行下效，政令暢通，執(zhí)行迅速?！熬?、津、滬、渝四市區(qū)德育工作研討會”，由長寧教育局承辦，會議準(zhǔn)備之充分，過程之周致，效果之好無庸細(xì)述。單就愚一小學(xué)承辦的一個研討現(xiàn)場，足以展現(xiàn)上海教育人工作的風(fēng)格。整個過程，可用一個詞概括--“精彩”，完全可做央視直播。從臺上的嘉賓，到臺下的觀眾；從來訪的專家到校內(nèi)的學(xué)生乃到社區(qū)的奶奶，提問、回答此起彼伏，極為熱烈，卻又極為有序。愚一小學(xué)德育作的思路、特點、亮點，就這樣展示、宣傳、提升。上海教育人對教研的態(tài)度是大膽設(shè)想，小心求證，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實求真。參加上海的研討會，無論是教師層面上的教學(xué)研討，還是專家引領(lǐng)下的課程計劃討論，或是省際間的大型研討會，基本上沒有官話，很少講重要意義，只講問題、原因、辦法，或設(shè)想、不足、可能等。操作層面上的言論居主流?？偰芤l(fā)人的思考，擦燃人的思維火花，嘗使聞?wù)呤芤?。上海極重視教育的人力資源。青建一所高中的校長面向全國招聘，重才之舉可見一斑。小學(xué)教師基本不再從外省引進(jìn)，但培訓(xùn)力度大。長寧區(qū)的教師每年必須參加240學(xué)時的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中校本培訓(xùn)占50%。其它50%學(xué)時培訓(xùn)，有區(qū)域內(nèi)的，市內(nèi)的，省際的，還有國際間的。

我所在的學(xué)校管理，是在制度化的前提下，融有一定的人性化。首先工作與工資績效化。工作完全與工資一致，做什么事，拿什么錢，做多少事，拿多少錢，一天不做事，一天不拿錢。學(xué)校在操作中，也融入一些人性化的規(guī)定。如每個月給一天不計假的假(沒課的日子)，每個月給兩次三點以后的就醫(yī)假等。學(xué)校還自制了一些獎勵機(jī)制。這樣的管理中，很少有人請假，也很少有人工作挑挑撿撿、拖拖拉拉，工作按計劃各行其事，井然有序。上海學(xué)生家長是“上帝”。家長對學(xué)校工作有話語權(quán)，常參與學(xué)校的工作，地位也很重要。學(xué)校的家校委員會，輔助學(xué)校開展相應(yīng)的工作，作用是不可或缺的，很多課外活動及活動的場地都是家長提供的。

現(xiàn)在上海教育對外來務(wù)工人員子女全口徑開放，也就是外來務(wù)工人員子女上學(xué)同上海的孩子一樣實施全免。這樣一來，據(jù)說有許多人為了讓孩子獲得他們心中理想的教育，寧可離鄉(xiāng)，到上海打工?？梢姡嗣駥?yōu)質(zhì)教育的追求。這也從一個側(cè)面，促使我們教育人必須沉下心來，謀劃如何加快我們的教育發(fā)展速度。

我們的教育是有差距的。不講大環(huán)境的經(jīng)濟(jì)與制度，單在我們學(xué)校本身的教育理想、觀念、機(jī)制、人力上就存在著不等的、不可小視的差距。我們的教育缺乏遠(yuǎn)大的理想。我們要把我們的教育辦成什么樣的教育？怎么去辦？我們要把我們的孩子培養(yǎng)成什么樣的人？通過什么途徑、什么方法、什么內(nèi)容，怎么來培養(yǎng)？我們是重視“育分”還是“育人”？怎樣“育人”？怎樣培養(yǎng)成就孩子一生的好習(xí)慣？現(xiàn)實的功利與長遠(yuǎn)的意義如何取舍，如何協(xié)調(diào)？如何克服機(jī)制上的掣肘？如何突破人力資源的限制？這些問題是我們必須面對的，是我們必須深入思考并找尋出相應(yīng)策略的。

看到了家鄉(xiāng)教育與上海教育的差距，不能不感喟領(lǐng)導(dǎo)派我們出來學(xué)習(xí)是極具戰(zhàn)略眼光的。這是在直接與全國最先進(jìn)的教育接軌，這是在縮短興安教育發(fā)展的時空距離，為興安教育的快速發(fā)展做人力鋪墊。

看到了差距的同時，更看到了希望，從另一個角度講，差距就是發(fā)展的空間。差距大，發(fā)展空間就更大。作為校長，我們首先要從提高自身做起。做到勤于學(xué)習(xí)，善于思考，精于規(guī)劃，勇于立行，肯于提煉，持之以恒。我們要做的：第一立足現(xiàn)實，分析現(xiàn)狀，找準(zhǔn)問題。第二轉(zhuǎn)變觀念，厘清辦學(xué)思路，全面規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。第三找準(zhǔn)切入點，矢志立行。第四爭取政策，提高學(xué)校綜合辦學(xué)實力。還要抓關(guān)健，關(guān)健抓教師的隊伍的建設(shè)，從觀念、知識、技能著手，提高教師的綜合素質(zhì)；建立健全可行的管理激勵制度，做到公平公正，人性化，還要“經(jīng)濟(jì)化”。

當(dāng)然，我的眼中的上海教育必不是全貌，我的見解很可能是管中窺豹，是局限性的一孔之見。但做為教育工作者的責(zé)任感，振興家鄉(xiāng)教育的理想與激情卻是真實的。掛職學(xué)習(xí)專題匯報之二：

赴上海掛職學(xué)習(xí)心得

呼瑪高中校長

周學(xué)武

為了推進(jìn)我區(qū)的中小學(xué)教育工作的進(jìn)一步提高，經(jīng)地區(qū)教育局統(tǒng)一部署，2010年10月11日至12月11日，我同其他9位校長一道赴上海市長寧區(qū)4所中、小學(xué)進(jìn)行為期60天的掛職學(xué)習(xí)，我所在的學(xué)校是華東政法大學(xué)附屬中學(xué)，進(jìn)校后任該校的校長助理。下面就在上海長寧區(qū)華政附中掛職學(xué)習(xí)的收獲與感受總結(jié)如下：

一、掛職學(xué)?；厩闆r

上海市長寧區(qū)華東政法大學(xué)附屬中學(xué)原名為上海市番禺中學(xué)，2009年12月與華東政法大學(xué)簽訂聯(lián)合辦學(xué)合約，成為全國第一個政法大學(xué)附屬中學(xué)。番禺中學(xué)創(chuàng)辦于1954年，地處長寧區(qū)番禺路中部，是一所全日制完全中學(xué)，現(xiàn)有教職員工120人，后勤管理社會化，在校學(xué)生1030余人，共30個教學(xué)班，絕大部分班級實行小班化教學(xué)，校園占地積21.7畝，校舍建筑總面積16149平方米，擁有37個數(shù)字化教室，14個專用教室，塑膠運動場地4430平方米，圖書館400平方米，藏書6萬余冊，是一所區(qū)級實驗性示范性中學(xué)，上海市首批二期課改試點校，學(xué)校的特色原是科技與藝術(shù)教育，更名后引入法治元素進(jìn)校園，聯(lián)大做強(qiáng)，全力打造“法治精神”學(xué)校特色。該校先后榮獲長寧區(qū)科技教育示范學(xué)校、長寧區(qū)藝術(shù)教育特色學(xué)校、長寧區(qū)第七屆教育科研工作先進(jìn)集體、長寧區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校等近40項榮譽(yù)。硬件設(shè)施一流，擁有多媒體教室、多媒體演播室、校園班級閉路電視系統(tǒng)、校園辦公網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、計算機(jī)房、電子閱覽室、語音室、多功能教育廳、心理咨詢室、學(xué)生潛能開發(fā)工作室、專用美術(shù)室、音樂室，實驗室、圖書館、模擬法庭等。多年來，教師隊伍建設(shè)也得到很大的發(fā)展，教師素質(zhì)不斷提升，涌現(xiàn)出一大批敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)精良的骨干教師隊伍。近三年教師在區(qū)級以上刊物發(fā)表論文70多篇，獲得各類獎項近40項5名教師被評為區(qū)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人。高中部教師56人，高級教師占30.4%，一級教師占51.8%。初中部54人，高級教師占18.5%，一級教師占61.1%。35歲以下教師占43.3%，36-45歲教師占29.9%，45歲以上教師占26.8%，教師隊伍結(jié)構(gòu)得到整體優(yōu)化。校園面積雖小，但布局合理，簡潔明快，場地與空間利用充分，綠化美化效果好，榮獲上海市綠色學(xué)校稱號。

二、主要辦學(xué)特色和辦學(xué)經(jīng)驗

華政附中以“走進(jìn)生活，生命對話，共創(chuàng)和諧，把華政附中辦成人民滿意的學(xué)?！睘檗k學(xué)理念，以“崇德精業(yè)”為校訓(xùn)，以“培養(yǎng)學(xué)生知法、守法、崇法”為辦學(xué)特色，以“人本發(fā)展”為管理特點，以科研為抓手，以課程建設(shè)為突破，以隊伍建設(shè)為發(fā)展戰(zhàn)略，積極推進(jìn)各項改革，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。學(xué)校注重辦學(xué)理念、辦學(xué)思想的改進(jìn)和提升，提出了“注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提高學(xué)生綜合學(xué)力，努力建設(shè)上海市實驗性示范性學(xué)校校，使法治精神特色項目在全市乃至全國產(chǎn)生示范效應(yīng)”的辦學(xué)目標(biāo)。加大學(xué)生自我管理、自主合作學(xué)習(xí)的教育教學(xué)改革，形成促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的教育教學(xué)質(zhì)量保障體系。

學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的觀念和能力，具有采集、分析、處理、運用信息的能力，具備高度的民主和法制意識，具備開放的、與自然和人和諧相處的意識，具備合作與競爭、責(zé)任與質(zhì)量、效率與效益的意識，具備創(chuàng)新意識和實踐能力，成為崇尚科學(xué)，反對迷信，遵紀(jì)守法、恪守規(guī)矩的較高素質(zhì)和進(jìn)取精神的現(xiàn)代文明人。學(xué)校注重校本課程開發(fā)，提出初中部以“閱讀領(lǐng)航”，高中以“法制精神”為主題軸的課程研發(fā)思路，積極主動利用校外教育資源開展各項主題活動，大力推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。

學(xué)校極為關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，提出“優(yōu)化學(xué)程，提高中學(xué)生綜合學(xué)力”為重點發(fā)展項目，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生獲得對自己終身有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，關(guān)注、研究并優(yōu)化中學(xué)生形成綜合學(xué)力的過程，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，以達(dá)成有效提升中學(xué)生綜合學(xué)力的目標(biāo)。在此理念下，學(xué)校強(qiáng)力推進(jìn)“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式改革實踐，學(xué)校各個機(jī)構(gòu)通力協(xié)作，積極開展多種形式的校本教研活動，圍繞學(xué)校改革發(fā)展主題大膽踐行，不斷反思、總結(jié)、提升，已初步形成銳意改革的良好氛圍，相信這種改革一定會為學(xué)校帶來豐碩的成果。

德育工作以實施學(xué)校、家長、社區(qū)“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)為重點，努力完善以學(xué)生自主發(fā)展為標(biāo)志的校本德育機(jī)制構(gòu)建。

后勤服務(wù)社會化，減輕了學(xué)校管理上的壓力，很好地解決了一百多名教師和一千多學(xué)生的就餐與學(xué)校保潔、保安問題，該校無住宿生，學(xué)生全部走讀。

三、掛職學(xué)習(xí)期間所做的工作

在學(xué)習(xí)期間，本人嚴(yán)格遵守該校作息時間，每天早晨提前半小時到校，中午不離校，晚上有時六點多才下班。全方位參與了學(xué)校升旗、運動會、社團(tuán)、行政會、教研組會、年組會、班主任會、校本培訓(xùn)講座，訪問團(tuán)接待會，課題推進(jìn)會、學(xué)生座談會、教學(xué)改革研討會等各項活動，共聽課22節(jié)，參與評課18節(jié)，聽取校聘請專家來校專題講座4次。此外，還在長寧區(qū)教育局的組織下走出所掛職學(xué)校，聽取了13位專家學(xué)者的精彩報告，利用雙休日參觀考察考察了國家重點綜合高中振華中學(xué)，上海市重點學(xué)校復(fù)旦中學(xué)、閘北八中、建青實驗學(xué)校、區(qū)重點天山中學(xué)和綠苑小學(xué)以及華東政法大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)三所地處上海的國家名牌大學(xué)。研讀了華政附中多個改革實施方案和規(guī)章制度，對多個教師及中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了專題訪談，特別是潘校長更是在百忙中多次擠出較長時間對我講解該校的辦學(xué)理念和改革措施，傳授管理技能，幫助分析設(shè)計我校發(fā)展的新措施，受益匪淺，感受頗深。針對相關(guān)課題在網(wǎng)上研讀了多篇有關(guān)文章，同時還自學(xué)了兩本我?guī)淼年P(guān)于高效課堂和教學(xué)管理的專著，寫出學(xué)習(xí)筆記、研修日志心得體會共3萬余字。設(shè)計了呼瑪高中教學(xué)工作三年發(fā)展目標(biāo)，新定或修改了學(xué)校部分規(guī)章制度。

四、主要收獲和啟示

1.雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

政府辦教育，辦大教育，作為國際化的大都市，教育也要適應(yīng)“一流城市，一流教育”的需要。上海市政府各區(qū)教育行政主管部門深諳其道，利用其雄厚的經(jīng)濟(jì)實力，全力打造中國教育航母。基礎(chǔ)教育走在全國前列，在硬件建設(shè)上，無論是百年老校還是新建學(xué)校，區(qū)政府、區(qū)教育局都給予了充分的建設(shè)資金，學(xué)校計算機(jī)房、電子閱覽室、多媒體教室、多功能廳、媒體演播室、實驗室、心理工作室、校園閉路系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、教師電子備課用機(jī)等現(xiàn)代化的設(shè)備較為完善，辦學(xué)過程中校長對資金的壓力相對較小。實行績效工資后教師待遇顯著提高，地方政府投資份額比重很大。

2.規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)校管理

校長作為學(xué)校的法人代表，承擔(dān)學(xué)校的管理責(zé)任，對學(xué)校的教育教學(xué)和行政管理全面負(fù)責(zé)。

一是主持校務(wù)會議，討論重大決策。

二是建立健全各項制度：中層干部的民主評議制度，以教代會為基本形式的民主管理制度，維護(hù)教職工合法權(quán)益的制約制度，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，造就高素質(zhì)的教職工隊伍的激勵制度。

三是實行校務(wù)公開，通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺，增強(qiáng)學(xué)校工作透明度。

四是制訂師資隊伍建設(shè)方案和培訓(xùn)計劃，加快對青年教師的培養(yǎng)。如實施建立老、新教師的帶教方案，訂立《師徒帶教合同》，舉辦教學(xué)競賽，鼓勵青年教師施展才華。現(xiàn)在學(xué)校有區(qū)學(xué)科帶頭人3名、教學(xué)能手4名、校級骨干教師20名。

五是積極開展教育科研，努力提高教育質(zhì)量，以狠抓教學(xué)改革與學(xué)校特色建設(shè)為切入點，遵循“方向性、目標(biāo)性、全員性、示范性和主體性”的“五性”原則，使教師在學(xué)校也能得到他本人最好的發(fā)展，定期出版《教育與科研》?？杜c新課程同行》課例集刊登教師的教學(xué)體會方面的論文，校長身體力行不僅親臨教學(xué)一線，親自上課，而且還帶頭參與教學(xué)教研，強(qiáng)力推進(jìn)課題研究與教學(xué)改革。

六是以課程改革為中心，進(jìn)行“素質(zhì)教育課程化、科目化、法規(guī)化”的探索與研究，開展閱讀領(lǐng)航、法治精神等課程建設(shè)活動，其中大學(xué)教授進(jìn)課堂、大學(xué)生進(jìn)班級、今日說法、模擬法庭、專家講學(xué)、社會實踐調(diào)查等活動收到很好的教育教學(xué)效果，通過開展形式多樣的系列活動，使學(xué)生成為活動的主宰者，培養(yǎng)了學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)的能力。

3.完善的用人機(jī)制

中小學(xué)校長實職級制，分成五級十三等，各級各等所得的工資不一樣，職級工資由基礎(chǔ)工資、級等工資、能績工資三部分組成。能績工資按前兩者之和的20%—70%確定，平時只發(fā)放基礎(chǔ)工資，級等工資和30%的能績工資，能績工資年終考核發(fā)放，實行年薪制。校長由區(qū)政府和教育局組織通過考核、競選等方式產(chǎn)生。中層干部由學(xué)校任命，實行學(xué)期述職、成果展示的考核制度。教師實行聘任制，每年簽訂一次合同，校長有權(quán)解聘工作不達(dá)標(biāo)教師。上海工作節(jié)奏快，競爭激烈，壓力大，效率高主要原因是完善的用人機(jī)制和考核機(jī)制，這樣及時淘汰不合格者，聘任引進(jìn)新的優(yōu)秀教師，使學(xué)校發(fā)展和教師隊伍建設(shè)形成良性循環(huán)。

（1）進(jìn)一步規(guī)范用人制度。規(guī)范程序，實行競爭上崗，在編制和教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)，按職數(shù)設(shè)置教師職工的崗位，并向教職工公布；進(jìn)一步完善考核評價辦法，為競爭上崗提供依據(jù)，教師實行全員聘任制、一聘兩年。學(xué)校按規(guī)范要求履行手續(xù)，做好聘用合同期滿人員的續(xù)聘和解聘工作。對不勝任工作者，學(xué)校責(zé)成有關(guān)人員找其談話，一個月以后仍不滿意者，校方將在學(xué)期結(jié)束前一月給予提醒或告知，給其留下找工作的時間，然后解除合同關(guān)系。

（2）實行檔案工資和實際收入相分離，建立適應(yīng)學(xué)校特點的以崗位為基礎(chǔ)的校內(nèi)分配制度。

（3）加強(qiáng)教師的晉升、聘任工作。加強(qiáng)小、中學(xué)高級教師的聘任管理機(jī)制，健全考核制度，擇優(yōu)上崗，形成教師能上能下、待遇能高能低的激勵機(jī)制。

（4）努力創(chuàng)設(shè)促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的條件和環(huán)境，進(jìn)一步實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，即把占用工作時間培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕脴I(yè)余時間培訓(xùn)，把完全無償培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)橛袃斉嘤?xùn)，把參加培訓(xùn)是純組織行為轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織和個人相結(jié)合的行為。

（5）實行教職工的有序流動，建立學(xué)校內(nèi)部待崗人員分流機(jī)制。學(xué)校清退臨時工，優(yōu)先安排教育系統(tǒng)內(nèi)部待崗人員，并實行區(qū)內(nèi)教師的跨校聯(lián)聘。對待崗人員，學(xué)校開展轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，幫助他們尋找出路。

（6）發(fā)揮區(qū)教育人才交流服務(wù)中心調(diào)解和作用，建立人才和學(xué)校委托管理制度。

4.德育工作放在首位

（1）領(lǐng)導(dǎo)重視，觀念更新。

黨政高度重視學(xué)校德育工作，將之作為立校之本，成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，大力開展思想政治教育、道德教育、紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育，注重德育的全員意識的培養(yǎng)和在學(xué)科中的滲透。學(xué)生首先主體觀、學(xué)生首先素質(zhì)發(fā)展觀、網(wǎng)絡(luò)德育育人觀、道德環(huán)境優(yōu)化觀以及教師人格示范觀等德育新觀念被廣大教師認(rèn)同、接受。

（2）目標(biāo)明確，措施有力。

在“常規(guī)加特色”的基本要求下，學(xué)校有較為完整的德育工作計劃和三年規(guī)劃，學(xué)校堅持德育工作與公民道德建設(shè)、教師師德修養(yǎng)，學(xué)生行為規(guī)范教育是緊密相連與學(xué)校的特色教育——環(huán)境教育、科技教育、尊老敬老教育、影視教育相互滲透，建立了行為規(guī)范評比制度，行規(guī)示范班掛牌制度，教師文明公約等。

（3）環(huán)境育人，注重實踐

五、差距及改進(jìn)辦法

1.存在差距

（1）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與辦學(xué)的硬件條件（2）管理與用人機(jī)制（3）辦學(xué)理念與改革意識（4）管理的精細(xì)化與一體化（5）教師年齡結(jié)構(gòu)的合理化(6)課程建設(shè)體系化（7）教研組建設(shè)與校本教研 2.改進(jìn)方法

一是利用各種渠道籌集資金，充分利用社會力量辦學(xué)，加大對學(xué)校資金的投入，同時認(rèn)真落實市教育局《關(guān)于學(xué)校內(nèi)部體制改革方案》，落實教職工的政治、經(jīng)濟(jì)待遇，以達(dá)到“事業(yè)留人、待遇留人、感情留人”，多一些“安居”工程，多一些“民心”工程，解決教師的后顧之憂，為教師營造好的氛圍，構(gòu)筑教師施展才華的平臺，讓他們充分實現(xiàn)自我價值。

二是建立符合地方實際的督導(dǎo)評估機(jī)制，讓學(xué)校辦出水平、辦出特色。按現(xiàn)有的《中小學(xué)校督導(dǎo)評估辦法（細(xì)則）》來評估。政府對教育的投入、生均經(jīng)費的撥放、危房的改造要落實到位。

三是鑄造師魂，優(yōu)化隊伍

教師是中小學(xué)教育改革的中堅力量，師資隊伍的素養(yǎng)是決定學(xué)校核心競爭力的重要因素。因此，創(chuàng)建一支能起輻射作用、具有優(yōu)良師德、較強(qiáng)業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)型教師隊伍，是學(xué)校在競爭中立于不敗之地的堅實基礎(chǔ)。

（1）組織“我心中的師德形象”大討論。

師魂是一所學(xué)校鮮明而又不倒的旗幟，建立師德規(guī)范及獎勵機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校師風(fēng)建設(shè)機(jī)制，優(yōu)秀的教師、優(yōu)秀的教師團(tuán)體必須做到“敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)隊精神，銳意進(jìn)取和尊重家長”。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的身體力行、率先垂范，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過說教。校長要深入到教研組、教學(xué)第一線，必須有清晰的辦學(xué)方向、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想。

（3）加強(qiáng)培訓(xùn)，優(yōu)化機(jī)制

人格形象和學(xué)術(shù)形象是教師隊伍形象的兩個重要標(biāo)志，兩者對于教師而言缺一不可。教師的學(xué)術(shù)形象僅僅靠原來的“一桶水”是不能夠長久維持的，教師必須是“一條奔騰的河流”。學(xué)校應(yīng)努力成為教師培訓(xùn)的基地，盡可能提高教師的教育、教學(xué)能力，在進(jìn)行校本培訓(xùn)的同時，還應(yīng)進(jìn)行現(xiàn)代化運用的培訓(xùn)，注重課題研究與師資培訓(xùn)的結(jié)合。

優(yōu)化機(jī)制則體現(xiàn)在營造催人奮進(jìn)的崗位成才氛圍。一是規(guī)范制度，優(yōu)化團(tuán)隊。健全聽課制度，規(guī)范青年教師的帶教措施，構(gòu)建名師工程的設(shè)想。二是引進(jìn)教師，選拔新秀。注重青年骨干教師引進(jìn)、選拔和培養(yǎng)，力推優(yōu)秀的青年教師擔(dān)任校級中層干部。三是人情關(guān)懷，營造氛圍。學(xué)校要全力為教師生活排憂解難，培養(yǎng)教師以校為家的情感，積極創(chuàng)設(shè)有益于教師成長與發(fā)展的輿論氛圍，以幫助教師形成先進(jìn)的教育理念、扎實的教育教學(xué)基本功和“無私奉獻(xiàn)、追求卓越”的精神風(fēng)貌。

華政附中的十五個亮點： 1.主題軸下課程建設(shè)體系化 2.《學(xué)程》課題研究引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展 3.小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)模式改革 4.德教合一，同心協(xié)力的高效管理

5.專家學(xué)者型校長，具有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力與求新意識 6.特色建設(shè)主體鮮明，內(nèi)涵豐富

7.教研組建設(shè)高度重視，夯實教學(xué)工作基礎(chǔ)

8.校本教研針對性強(qiáng)，有力保障學(xué)校改革工作穩(wěn)步推進(jìn) 9.注重教師隊伍建設(shè)，搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺 10.考核機(jī)制、管理體制科學(xué)完善 11.發(fā)展目標(biāo)明確，層層規(guī)劃設(shè)計 12.務(wù)實、協(xié)作、高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊 13.完善的辦學(xué)硬件支撐

14.注重校園資源庫建設(shè)，管理信息化

15.積極開發(fā)利用校外教育資源，提上辦學(xué)品位 五點建議：

1.著手研究學(xué)校個性化教學(xué)課程建設(shè)與管理辦法，確立長期發(fā)展目標(biāo)

2.適當(dāng)安排教師健身活動，3.加強(qiáng)學(xué)生特殊才藝培養(yǎng)，提供更多的展示平臺 5.增加學(xué)生非智力開發(fā)課程設(shè)計 6.強(qiáng)化教師教學(xué)基本功培訓(xùn)

掛職學(xué)習(xí)專題匯報之三：

赴上海掛職學(xué)習(xí)體會

松嶺區(qū)古源小學(xué)副校長 劉福春

正是十月收獲的季節(jié)，我們大興安嶺地區(qū)上海掛職校長們一行10人，乘東風(fēng)來到了涌動改革春潮的大都市——中國改革開放的排頭兵上海。我有幸到具有深厚文化底蘊的上海市長寧區(qū)愚園一小掛職學(xué)習(xí)。兩個月的學(xué)習(xí)，不僅讓我全方位接觸大上海現(xiàn)代教育，深入學(xué)習(xí)長寧區(qū)辦學(xué)精髓，更讓我在辦學(xué)理念，教育教學(xué)管理，教學(xué)改革和學(xué)校文化建設(shè)等方面都得到提高，對我今后學(xué)校管理工作的開展將起

到重要作用?，F(xiàn)將兩個月的學(xué)習(xí)體會匯報如下：

有著悠久歷史和輝煌業(yè)績，如今又是經(jīng)濟(jì)發(fā)展龍頭的上海，宛如一顆鑲嵌在東海岸邊的明珠，美麗而迷人。站在黃浦江畔放眼望去，一座座摩天大樓拔地而起，四通八達(dá)的高架立交橋環(huán)繞交錯，大上海近年來日新月異的巨大變化，令人眼花繚亂，應(yīng)接不暇。然而，我們感到與這些現(xiàn)代化大樓、高速公路、數(shù)字化的城市風(fēng)貌和新潮的時尚相一致的，還有上海人的人本思想和上海人超前的發(fā)展教育理念。

1.上海人提出：必須在科教興國戰(zhàn)略中全力推進(jìn)實施素質(zhì)教育；必須在上海建設(shè)一流城市的進(jìn)程中，同步超前建設(shè)一流的教育；必須在上海未來飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中全面提高新一代市民的素質(zhì)和能力；必須在人民群眾日益增長的物質(zhì)精神需求中擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源；必須在市政基礎(chǔ)設(shè)施的調(diào)整建設(shè)中重新思考學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)；必須在市場機(jī)制的引導(dǎo)下，加快體制、機(jī)制、投資、師資等系統(tǒng)改革；必須在以人為本的理念下，給教育、教學(xué)重新定位。這一觀念不僅反映出上海教育工作者對教育在促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展和人的發(fā)展功能上的新認(rèn)識，也使上海的教育事業(yè)立足于一個新平臺之上，占領(lǐng)了全局的制高點。

正是出于這樣的思路，上海市努力更新觀念，確定了符合上海教育發(fā)展特點的主流教育理念：以學(xué)校發(fā)展為本，科學(xué)與人文并重，規(guī)范與個性共存，基礎(chǔ)與特色兼顧。以學(xué)生發(fā)展為本，以提高上海未來市民的科學(xué)文化素質(zhì)、國際意識和全球觀念為立足點，積淀和鍛造著可持續(xù)發(fā)展的后勁。

根據(jù)市委、市政府提出的一流城市一流教育的宏偉藍(lán)圖，構(gòu)思建設(shè)一流教育規(guī)劃，增強(qiáng)教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略預(yù)見性。在解決教育的數(shù)量與質(zhì)量的矛盾中，他們把目光集中在優(yōu)質(zhì)教育資源的擴(kuò)充上，建立了眾多高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化學(xué)校，啟動了“達(dá)標(biāo)工程”，對公辦學(xué)校進(jìn)行改制。在課程改革方面，實施二期課改工程，根據(jù)21世紀(jì)世界教育發(fā)展趨勢和素質(zhì)教育要求，調(diào)整中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教育方式方法上，進(jìn)行“小班化教育”實驗，開展了中學(xué)“研究性學(xué)習(xí)”，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用，重視學(xué)生獲取信息、處理信息能力的培養(yǎng)。在管理體制上，實行重心下移，按照事權(quán)統(tǒng)一的原則，給予區(qū)縣更大的教育統(tǒng)籌權(quán)，給予學(xué)校更大的辦學(xué)自主權(quán)；在辦學(xué)體制改革方面，重點加強(qiáng)規(guī)范化的學(xué)校轉(zhuǎn)制試驗，吸納了一批社會資金，初步建立了政府辦學(xué)為主、與社會各界共同參與辦學(xué)相結(jié)合的新體制。與此同時，在教師隊伍優(yōu)化過程中，上海市還建立了教師來源多元化的渠道，探索了“校長職級制”、“教師崗位責(zé)任制”，為新世紀(jì)上海教育事業(yè)的快速發(fā)展奠定了人才的優(yōu)勢，也為新世紀(jì)上海社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供了人才保證。

2.建設(shè)“學(xué)習(xí)型城市”，搶占教育和人才高地。人才是最寶貴的資源。人才是上海增強(qiáng)城市綜合競爭力最寶貴的資源。上海要在增強(qiáng)城市綜合競爭力方面取得實效，當(dāng)務(wù)之急，是要在培養(yǎng)、使用、引進(jìn)人才方面加大力度，使上海盡快建立起適應(yīng)發(fā)展要求的人才高地。

大思路、大戰(zhàn)略，需要大手筆、大魄力。為增強(qiáng)教育的綜合競爭力，“十五”期間，在發(fā)展策略選擇上，上海市提出：要在保持教育領(lǐng)先地位的基礎(chǔ)上，確立新的生長點；占領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)格的戰(zhàn)略高點，成為全國和世界的楷模；占領(lǐng)教師素質(zhì)、課程標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)手段的戰(zhàn)略制高點，以構(gòu)筑教師人才高地位價值取向，成為上海的人力資源寶庫和教改經(jīng)驗的策源地；占領(lǐng)教育經(jīng)費投入和優(yōu)質(zhì)教育資源富集的戰(zhàn)略制高點，充分發(fā)揮資源的效益；占領(lǐng)教育行政體制和學(xué)校辦學(xué)機(jī)制的戰(zhàn)略制高點，以搞活學(xué)校的辦學(xué)機(jī)制為價值取向，努力形成“政府依法宏觀管理、學(xué)校依法自主辦學(xué)、社會公眾廣泛參與”的生動活潑局面。超前的觀念，前瞻性的戰(zhàn)略，給上海教育插上了騰飛的翅膀。

3.上海的教育可以說是有明確的發(fā)展方向、有科學(xué)的指導(dǎo)思想、又迎合社會發(fā)展的潛在意識。我在兩所學(xué)校掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間得到了教育局和掛職學(xué)校的熱情接待，對我們的學(xué)習(xí)和生活提供了及大的方便，我們的學(xué)習(xí)和生活得到了長寧教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，所以經(jīng)常參加一些重要的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討、觀摩等等，通過這些活動使我感覺到，上海的教育確實是務(wù)實的教育，上從教育局局長，下到普通教師，個個是科研的好手，在長寧區(qū)教育局賈局長的帶領(lǐng)下，長寧的教育形式是校長教師有所為、學(xué)生有所學(xué)、家長有所放心。目的就是創(chuàng)辦一流的教育，社會滿意的教育，家長滿意的教育，把學(xué)生每天有所收獲定為教師、學(xué)校的目標(biāo)。打造特色教育，不能千篇一律要千校千面，結(jié)合地理條件、人文文化、學(xué)校實際和學(xué)生的需求確立學(xué)校的課程設(shè)置。我們在此學(xué)習(xí)期間正是上海開展二期課改，新課程實施的第二年，正要向全區(qū)學(xué)校推廣新課程的一年，它將課程同樣劃分為三級即基礎(chǔ)型課程（養(yǎng)成習(xí)慣、掌握方法、提高能力）、拓展型課程（激發(fā)興趣、培養(yǎng)選擇能力、支持個性發(fā)展）、探究型課程（善于合作交流）。提出用特色教育提煉教育思想來指導(dǎo)三大課程，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到快樂，強(qiáng)調(diào)要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從學(xué)生的興趣出發(fā)開展教學(xué)和確定作業(yè)的設(shè)置，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢從而獲得成就感，每周三為快樂拓展日，每學(xué)期設(shè)置長作業(yè)，另外把德育放在十分突出的位置，根據(jù)不同階段學(xué)生的特點，有針對性地開展各項德育工作。在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校結(jié)合國內(nèi)外重大事件，上海的一些重大活動和一批青少年教育基地建設(shè)，進(jìn)行廣泛和生動的愛國主義教育，并注重青少年學(xué)生參與社會實踐和基本文明行為規(guī)范的養(yǎng)成。學(xué)生德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長和潛能，探索形成了“愉快教育”、“成功教育”、“創(chuàng)造教育” 等多種實踐模式。最近啟動的第二期課程教材改革，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。實施素質(zhì)教育教師是關(guān)鍵，上海把提高教師和校長素質(zhì)，作為實施素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié)來抓：加強(qiáng)教師的師德教育，特別是提高青年教師的思想政治理論素質(zhì)和道德修養(yǎng)，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神和為人師表。積極改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，采取多種形式培養(yǎng)、招聘和引進(jìn)優(yōu)秀師資；提高教師隊伍學(xué)歷層次，完善教師繼續(xù)教育制度，通過多種形式培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

4.辦學(xué)思考

通過對上海現(xiàn)代教育和愚一學(xué)習(xí)，使我感到雖然上海與我們在自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、文化底蘊、思想意識等有較大的差異，但其教育的開放性，靈活性，多樣性，開闊了我們的視野。大上?！翱茖W(xué)與人文并重，規(guī)范與個性共存，基礎(chǔ)與特色兼顧”的教育觀念，給了我們很大的觸動。以人為本，團(tuán)結(jié)協(xié)作，謀求發(fā)展的教育思想，使我們深受啟發(fā)。

(1)要堅定不移地推進(jìn)課程改革。幾年來，在實施新課程中，我區(qū)廣大教師都能積極參與，從學(xué)習(xí)理論、撰寫學(xué)習(xí)心得到課堂教學(xué)、撰寫教學(xué)設(shè)計，從教學(xué)實踐到評價改革探索都做了卓有成效的工作。但是，在改革的過程中大家也都遇到了一些困難、問題和困惑。通過上海掛職學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們要認(rèn)真總結(jié)前段經(jīng)驗，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)文件和理論，積極探索課堂教學(xué)有效模式和新課程德育工作模式及學(xué)生評價方式改革等，堅定不移地把課程推向深入。要邊實施邊體會總結(jié)，課程改革和學(xué)校管理是一項十分艱巨、艱苦的探索性工作，沒有甘于奉獻(xiàn)的精神是不能取得預(yù)期成果的。

(2)要積極探索符合我校實際的德育工作模式，切實加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要通過廣大師生共同努力，逐步提出并確立獨具特色的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)校文化。

(3)要重視教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，關(guān)鍵在校長，成敗在教師，今后學(xué)校要逐步建立完善促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的制度、規(guī)劃。使每一位教師都能在學(xué)校的幫助下自主的發(fā)展。要進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí),學(xué)校要成立學(xué)習(xí)型組織，教師的專業(yè)發(fā)展要靠學(xué)習(xí)型組織來實現(xiàn)，我們要通過論壇、活動、研討、組織教師進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)，要通過以校為本的教研制度建設(shè)，倡導(dǎo)新型校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式形成，達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目的。