第一篇：校園文化社會實踐成果總結(jié)

校園文化社會實踐成果總結(jié)

校園是一個學(xué)習(xí)的地方，那里應(yīng)該充滿了濃厚良好的學(xué)習(xí)氣氛，是一個優(yōu)雅的地方。濃濃的書香，同學(xué)們在爭先恐后的學(xué)習(xí)，你爭我趕的，互不相讓。校園的樹上飄著花香，幾只麻雀在嘰嘰喳喳的歡快的唱歌，一片祥和歡快的氣氛。

可是，真實情況卻不是如此，學(xué)校的操場上可以在草叢中隱隱約約看到一些小垃圾，這些小垃圾雖然不明顯但是卻十分刺眼，令這美麗的校園變得有些瑕疵。進入課室，地上依然有幾片紙屑說明我們的同學(xué)依然有幾個的環(huán)保意識不夠強。所謂的校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生的心智，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

還有在學(xué)校的藝術(shù)方面，盡可能的多弄幾次，可以舒緩一下同學(xué)們的緊繃的神經(jīng)，做到真正的勞逸結(jié)合,這樣可以更有效地學(xué)習(xí)，合理用腦和安排不僅可以提高學(xué)習(xí)效率還可以讓成績步步高升。為學(xué)校創(chuàng)下佳績，帶來榮譽，也為班級拿到更高的榮譽。

可以適當(dāng)?shù)陌才乓幌麓笳n間活動，讓同學(xué)們的體育成績有所提高，不少同學(xué)為了學(xué)習(xí)和成績把玩的時間舍棄了，體育運動時

間也丟掉了。大課間可以起到鍛煉身體、換換思維和放松神經(jīng)的效果，從而提高學(xué)習(xí)效率，也許一條很難的數(shù)學(xué)題再換一下思維后一下子就做了出來。學(xué)習(xí)的好方法就是勞逸結(jié)合，只要做到了這點，不管多困難的學(xué)習(xí)任務(wù)都會迎刃而解。

以上就是我覺得應(yīng)該改進的地方，正如英國的泰勒所言：“所謂的文化或文明，就其廣泛的名族學(xué)意義來說，乃是包括知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)慣以及作為社會的成員而獲得的種種能力、習(xí)性在內(nèi)的一種復(fù)合體?！蔽覀兙托枰陨系母倪M，或許改進以后我們的學(xué)校會更加優(yōu)秀。

第二篇：社會實踐成果總結(jié)

社會實踐成果總結(jié)

本次社會實踐活動碩果累累，不僅是雷波縣陽光社區(qū)的學(xué)生們收獲了知識與快樂，支教團隊的成員們也都各有收獲。

對于學(xué)生們而言，我們支教團隊的到來為他們帶來了新穎的教學(xué)方式以及豐富的教學(xué)生活，并且在最后的表演中，我們感覺到了學(xué)生們是真的學(xué)有所得，在一周的學(xué)習(xí)中他們變得待人和善，團結(jié)友愛，許多不認(rèn)識的人成為了好朋友，一同表演。

對于支教團而言，這次的支教得到了陽光社區(qū)的認(rèn)可，得到了學(xué)生們家長的認(rèn)可，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)生家長們的熱情令支教團成員感動，遺憾的是我們只能教他們短短一周的時間，以后有機會，我們一定會回來再看看他們。不僅如此，本次支教收獲諸多，大家拍攝了諸多精美視頻照片，并及時攥寫了新聞稿。

對我而言，本次社會實踐從同行的同學(xué)身上學(xué)到了許多，他們都是優(yōu)秀的人，我們聚集在一起，短短的接觸使我們感情逐漸增加，大家一同往返學(xué)校，一同吃飯，在教學(xué)中收獲，在總結(jié)中成長，在互相幫助中學(xué)習(xí)新知識。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的活動，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助，可以避免我畢業(yè)后的眼高手低現(xiàn)象?？偟膩碚f，這次的社會實踐算是十分的成功，不僅獲評“三下鄉(xiāng)“省級重點實踐團隊，而且還得到了多方的支持，包括資金支持等。

第三篇：2015優(yōu)秀校園文化成果

2015年全區(qū)高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀項目（作品）培育項目申報： 紅色旅游文化教育基地項目建設(shè)

一、工作目標(biāo)

紅色文化是“五四運動”以來中國先進文化的代表，是以愛國主義為核心的民族精神、革命精神和時代精神相統(tǒng)一的凝結(jié)，是中國共產(chǎn)黨和中國人民極其寶貴的精神財富?！稄V西紅色旅游發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）》提出，要在廣西傾力打造一批具有世界性的、惟一性的紅色旅游產(chǎn)品，將紅色旅游發(fā)展成為廣西旅游業(yè)的拳頭產(chǎn)品。紅色旅游資源分布廣，其中百色市和桂林市為廣西紅色旅游資源最密集的地區(qū)。創(chuàng)建紅色旅游文化教育基地是健全旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效方式，也是學(xué)校創(chuàng)新旅游教育，發(fā)展文化交流的載體，更是學(xué)校師生踐行“中國夢”、宣揚實踐社會主義核心價值觀的重要手段。桂林旅游學(xué)院通過建立一個紅色旅游文化教育基地、成立一支紅色旅游文化研究團隊、開展“紅色記憶”大講壇、培養(yǎng)一支紅色旅游文化宣傳隊，更好的推介廣西紅色旅游資源和文化，彰顯桂林文化名城的紅色底蘊。

項目思路

（一）以廣西民族抗戰(zhàn)文化為主題的愛國主義教育基地為中心，圍繞基地開展系列教育實踐活動，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)、了解、傳承廣西民族紅色文化，激發(fā)學(xué)生愛國情懷，培養(yǎng)愛國熱情，提升個人綜合素質(zhì)，構(gòu)建愛國主義教育長效機制，傳承弘揚廣西民族紅色文化，號召廣大師生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。

（二）以紅色旅游為切入點，結(jié)合桂林經(jīng)典紅色旅游景點線路設(shè)計和學(xué)校專業(yè)導(dǎo)游課程體系建設(shè)，開展導(dǎo)游業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練。通過培養(yǎng)紅色文化傳播導(dǎo)游隊，為社會輸送高素質(zhì)旅游行業(yè)從業(yè)人才。同時將社會主義核心價值觀滲入從業(yè)人員的學(xué)習(xí)與旅游服務(wù)實踐中，通過紅色旅游線路的開發(fā)與推廣，進一步為桂林旅游業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

（三）通過基地建設(shè)和系列活動構(gòu)建社會主義核心價值觀教育長效機制。豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容和形式，形成傳承廣西紅色文化，獨具旅游實踐特色的校園文化品牌，不斷探索以項目發(fā)展帶動校園文化及教育活動深入開展的模式，不斷創(chuàng)新載體、手段、途徑，打造特色校園文化精品項目。

二、實施過程

項目建設(shè)沿著“建立一個紅色旅游文化教育基地、成立一支紅色旅游文化研究團隊、開設(shè)一個“紅色記憶”大講壇、培養(yǎng)一支紅色旅

游文化宣傳隊”的思路進行。

1、建立一個紅色旅游文化教育基地

我校教學(xué)督導(dǎo)員周述忠教授長期致力于紅軍長征過桂北和廣西地區(qū)抗戰(zhàn)文化研究，較為全面地搜集、征集和整理一批相關(guān)文物史料及英烈事跡，已形成豐富的理論成果。周教授的講座《紅軍長征過桂林及其對實現(xiàn)中國夢的啟示》業(yè)已在桂林高校、中小學(xué)巡回講座報告20余場，聽眾近兩萬人，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的教育影響。學(xué)校黨委經(jīng)過研究決定，整合力量，在學(xué)校建立廣西紅色旅游文化教育基地，此舉在全國高校應(yīng)該尚屬首例。

結(jié)合中國抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年主題，學(xué)校已經(jīng)舉行“抗日戰(zhàn)爭時期的廣西”主題展覽。展覽由圖片展與實物展兩部分組成。展覽持續(xù)一個月以來，接待校內(nèi)外各界人士參展達到5000多人次。學(xué)校決定在此基礎(chǔ)上成立紅色旅游文化教育基地，作為對學(xué)生進行愛國主義教育的特殊課堂，成為對桂林旅游學(xué)院導(dǎo)游系學(xué)生開展導(dǎo)游業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練的基地、以及面向社會打造成為廣西紅色旅游文化教育展示基地。在基地的建設(shè)上，力求有廣度的視野、厚度的歷史沉淀，辦成中國近代歷史額濃縮史物陳列與展示基地，并在此基礎(chǔ)上融入國家建設(shè)與改革開放內(nèi)容，努力將基地建設(shè)成為“中國夢紀(jì)實”的生動課堂。

2、成立一支紅色旅游文化研究團隊

紅色文化是“五四運動”以來中國先進文化的代表，是以愛國主

義為核心的民族精神、革命精神和時代精神相統(tǒng)一的凝結(jié)，是中國共產(chǎn)黨和中國人民極其寶貴的精神財富。學(xué)校整合師資力量，協(xié)同成立一支以黨員教師為主體的紅色旅游文化研究團隊。主要從事紅色文化與思想教育、紅色旅游與革命傳統(tǒng)教育資源的保護與開發(fā)等方向的研究與實踐。通過設(shè)計宣傳海報、宣傳冊、宣傳光盤等，讓更多的人了解廣西紅色旅游資源和文化。此外，在充分挖掘桂林歷史文化名城的特色與優(yōu)勢、開發(fā)與保護、宣傳廣西得天獨厚的紅色歷史文化資源的基礎(chǔ)上，力圖將研究實踐成果有效融入到大學(xué)生思想教育中，探索出大學(xué)生思政教育的新途徑，成為廣西大學(xué)生思想教育的“鄉(xiāng)土教材”。

3、開設(shè)一個“紅色記憶”大講壇

立足于學(xué)校辦學(xué)特點，在“旅院講壇”的基礎(chǔ)上，打造“紅色記憶”主題大講壇，邀請區(qū)內(nèi)外紅色文化研究專家、旅游企業(yè)文化專家、學(xué)者、紅色旅游景區(qū)（點）優(yōu)秀的導(dǎo)游員（講解員）現(xiàn)身校園，通過講紅色故事、憶革命歷程、倡革命精神等，將紅色文化充分融人高校校園文化建設(shè)中,提升旅游院校校園文化品味。此外，通過校報、廣播、宣傳欄、學(xué)校影視廳等媒介加強對“紅色記憶”等紅色文化的宣傳，使學(xué)生在“潤物細(xì)無聲”之中了解、接觸和感悟紅色文化，從中接受紅色文化的熏陶和感染、教育。

4、培養(yǎng)一支紅色旅游文化宣傳隊

傳承和發(fā)揚紅色文化，當(dāng)代大學(xué)生義不容辭。以學(xué)校紅色旅游文化教育基地為基礎(chǔ)，依托導(dǎo)游系、繼續(xù)教育學(xué)院師資，組織編寫紅色旅游文化教育基地導(dǎo)游講解詞；舉辦“紅色記憶”為主題的導(dǎo)游風(fēng)采

大賽，選拔一批高素質(zhì)的精英導(dǎo)游隊伍，經(jīng)過專業(yè)老師的嚴(yán)格系統(tǒng)培訓(xùn)后，培養(yǎng)勝任學(xué)校紅色旅游文化教育基地及桂林紅色旅游景區(qū)導(dǎo)游講解隊伍的兼職或義務(wù)導(dǎo)游員；組織“廣西紅色旅游景區(qū)介紹及其歷史故事”宣傳展，引導(dǎo)學(xué)生自覺爭當(dāng)推介廣西紅色旅游資源和文化的排頭兵。

三、預(yù)期成果

(一)形成師生培育和踐行社會主義核心價值觀的有效機制。

以紅色文化為主線，以愛國主義教育為抓手，將社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程。一是辦講座、開課程，把社會主義核心價值觀融入教學(xué)課程。二是通過展覽活動和紅色旅游實踐活動，把社會主義核心價值觀融入社會實踐。三是圍繞愛國主義教育基地，創(chuàng)新主題教育，把社會主義核心價值觀融入特色鮮明的校園文化品牌中。四是構(gòu)建新媒體平臺，形成濃厚的宣傳氛圍，把社會主義核心價值觀融入宣傳工作機制。

（二）形成一批根植紅色旅游，服務(wù)地方社會經(jīng)濟發(fā)展的科研成果。

依托廣西旅游科學(xué)研究所和導(dǎo)游實驗實訓(xùn)中心，組建一只高素質(zhì)研究團隊，對紅色文化與思想教育、紅色旅游與革命傳統(tǒng)教育資源的保護與開發(fā)等方向的研究與實踐。形成紅色旅游線路規(guī)劃設(shè)計、紅色旅游線路解說詞編寫等具體研究成果。

（三）培養(yǎng)出一批服務(wù)能力強、綜合素質(zhì)高的紅色旅游專門人才。

將社會主義核心價值觀與導(dǎo)游業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練，潛移默化的將民族經(jīng)典紅色文化傳承滲透于旅游行業(yè)準(zhǔn)從業(yè)人員的學(xué)習(xí)、工作實踐中，進一步提升旅游行業(yè)人才綜合素質(zhì)。將紅色文化與專業(yè)導(dǎo)游人才培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)一批熟知廣西紅色文化特點的旅游專門人才。為宣傳推介桂林豐富的紅色旅游資源做貢獻，同時也為旅游業(yè)輸送更多的專門人才。

（四）形成傳承優(yōu)秀文化的特色鮮明的校園文化品牌。

以愛國主義教育基地為中心，開展“紅色記憶”講壇、“紅色記憶”主題導(dǎo)游風(fēng)采大賽，“紅色經(jīng)典”傳頌主題活動，“紅色足跡”實踐探尋活動等參與度高，覆蓋面廣，關(guān)注人數(shù)多的活動。通過系列活動在校園里掀起一股了解紅色文化、參與紅色教育活動的熱潮，同時從活動中吸取經(jīng)驗，建立機制，維持長效，打造精品。形成一個傳承廣西紅色文化，獨具旅游實踐特色的校園文化品牌。

第四篇：暑期社會實踐成果總結(jié)

成果總結(jié)：

二．通過全體成員的努力，本次暑期實踐活動取得圓滿成功。

1.基本完成預(yù)期調(diào)研問卷的任務(wù)

7月3日至7月7日，我們開始分工合作，各分派成員前往

不同高校分發(fā)調(diào)查問卷，具體分發(fā)情況如下：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽建工學(xué)院、合肥學(xué)院各發(fā)50份，本校安

徽大學(xué)發(fā)100份，在各個學(xué)校分發(fā)的調(diào)查問卷具有廣泛性、代表

性，在我們每一個人的努力下和學(xué)姐學(xué)長們的幫助下，我們將預(yù)

期制定的分發(fā)問卷的計劃實行的很成功。然后我們將問卷以學(xué)校

為單位分開，每人負(fù)責(zé)一所學(xué)校的問卷統(tǒng)計，統(tǒng)計出總數(shù)、百分

比以及不同答案不同的比例。

2.采訪各個學(xué)校我們所選專業(yè)的了解考研情況的老師

我們六個人都是剛上大一的freshman，不太了解考研的情況，所以為了更加深入的了解考研，僅僅分發(fā)問卷調(diào)查是不能說明什

么的。我們首先摸清我們所選學(xué)校所選專業(yè)的地址在哪個地方，中科大的北區(qū)和東區(qū)各有一個專業(yè)；在合肥工業(yè)大學(xué)所選的專業(yè) 都在老區(qū)；安建工所選專業(yè)在新區(qū)；合肥學(xué)院所選專業(yè)在新區(qū)； 本校所選的數(shù)院、計科院也在新區(qū)。我們弄清楚地址后，再聯(lián)系 好各個學(xué)校各所選專業(yè)了解考研情況的老師的聯(lián)系方式，提前和 他們聯(lián)系好。我們在采訪的過程中，記下老師所講的信息，采訪 結(jié)束后，每一個老師給我們都題了字。

中科大老師題詞：“繼續(xù)深造最好是能和自己的人生規(guī)劃和職 業(yè)發(fā)展相結(jié)合。”多么有哲理的一句話！我們這次實踐是將實踐和

本專業(yè)相結(jié)合，一方面加深對考研的了解，另一方面強化自己的專業(yè) 知識。

合肥學(xué)院老師題詞

3.完成實踐任務(wù)以及數(shù)據(jù)處理、實踐總結(jié)等后期工作

在連續(xù)五天的實踐工作中，我們團隊嚴(yán)格遵循調(diào)研注意事項，積極樹立好自身形象，懂禮貌，這是我們獲取信息的前提。對待 事情有一絲不茍的精神，絕不馬虎，認(rèn)真對待此次時間工作。本 次活動我們分別跟我們不熟悉的幾所高校老師進行對話，對話期 間我們是很認(rèn)真的聽取老師所說的每一個字，及時記下老師所說 的話。實踐結(jié)束后，我們團隊分工合作，盡量避免不和諧的狀況，還好我們小組的感情比較深，偶爾的一些小矛盾根本不會阻礙我 們互幫互助的團隊工作。4.樹立良好形象，贏得贊譽

在工作過程中，我們時刻提醒自己走出校門就是代表安徽大學(xué) 走出去，我們要時刻警醒自己代表安徽大學(xué)的形象，整個調(diào)研活 動不論是與老師座談還是與一些學(xué)生的交流我們行為舉止都非常 得體。甚至在遇到一些抵觸情緒的老師，我們隊員積極與其溝通，讓其了解我們這次活動并支持我們，而非推托。分發(fā)問卷和采訪 過程中，我們非常注重禮貌，尊敬他人，低調(diào)說話。這樣我們贏 得很多人的認(rèn)可，記得去中科大的時候，一位老奶奶就說過這樣 一句話“安徽大學(xué)的學(xué)生很懂禮貌，舉止得體”。由于我們的尊敬 換來了大家的支持與配合使我們的工作能夠順利的進行。整個活動 中由于我們得體的表現(xiàn)，使得更多的老師為我們題詞。有好幾位老 師說“你們大一就能這樣不辭辛苦的調(diào)查關(guān)于考研情況，接下來幾 年好好做，一定會出好成績的！” 5.回味實踐活動，我們受益匪淺

社會是另一所大學(xué)，作為一名大學(xué)生不僅要在大學(xué)校園中勤奮 學(xué)習(xí)科學(xué)知識以求更好的報效祖國，為社會做貢獻，而且也不能只

把自己局限在學(xué)校這個封閉的環(huán)境中，我們還要走出校門，走進社會 大學(xué)，以便讓我們更早的融入社會，這一方面也助于我們把書本上的 知識應(yīng)用于實際，處理現(xiàn)實生活中的事件，從而使我們更清楚的知道 社會需要什么樣的人才，在今后的大學(xué)學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該學(xué)些什么。總 結(jié)我們的這次社會實踐活動，雖然是我們的第一次社會實踐活動，但 我認(rèn)為是一次成功的、有用的、受益匪淺的社會實踐，這將是對我們 以后的學(xué)習(xí)起很大的幫助。而這次社會實踐也讓我了解到：

一．在社會上要善于與別人溝通。不管是與學(xué)生、老師還是社會 上的工作人員，我們都該知道怎樣去與別人交流，每一個人的性格都 不同，我們應(yīng)該用不同的方式去溝通，這樣才回達到好的效果。二．在行動中，要克服自己的膽怯和懶惰的心態(tài)。我們不能因為

對方是老師或者其他讓我們望而卻步的人而放棄我們的實踐，我們

應(yīng)該把對方和我們自己同等對待，為了工作，我們不能更要為自己的人生打基礎(chǔ)，付出的越多，基礎(chǔ)越雄厚，未來的人生也更輝煌。

社會實踐鍛煉了我們，也培養(yǎng)了我們，通過社會實踐這樣一種形式，使我們在各方面都得到了充分地成長，同時，社會實踐也成就了我，不論獲獎與否，社會實踐都已成為了我們大學(xué)生展現(xiàn)自我的一個舞臺，在這樣的一個舞臺上，我們可以盡情地展現(xiàn)我們青春的姿態(tài)和敏捷 的才思。社會實踐是一個窗口，通過這個窗口，幫助我們大學(xué)生認(rèn) 識了社會，也幫助社會了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學(xué)生，終有一天我們將真真正正地在社會這個大舞臺上展現(xiàn)我們的抱負(fù)和 智慧。

第五篇：藥學(xué)院社會實踐成果總結(jié)

青春獻中藥伴她現(xiàn)代化

1.目標(biāo)與思路

1.1目標(biāo)：讓同學(xué)們可以學(xué)有所用，在運用的過程中，鞏固和擴展相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)的方法，進而在服務(wù)社會的過程中實現(xiàn)個人的人生價值；幫助一些中藥基地的藥農(nóng)科學(xué)合理地種植中藥，提高中藥質(zhì)量和產(chǎn)量，進而提高經(jīng)濟收益 ； 為貴州省將著力打造西部地區(qū)重要的中藥現(xiàn)代化生產(chǎn)基地，全面提升民族藥業(yè)核心競爭力，建成民族藥業(yè)大省的宏偉藍圖盡一點綿薄之力；促進中藥早日現(xiàn)代化和產(chǎn)業(yè)化，提高中藥在國際的知名度。

1.2思路：中藥現(xiàn)代化,是運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),研究開發(fā)現(xiàn)代化中藥,實現(xiàn)以現(xiàn)代科技手段闡明其藥效藥物質(zhì)和作用機理,讓傳統(tǒng)中醫(yī)藥優(yōu)勢、特色和現(xiàn)代科技密切結(jié)合,規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化地生產(chǎn),以適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展的需求,能為國際市場接受及具國際市場競爭力的中藥產(chǎn)業(yè)化過程。而建立中藥現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)基地則是實現(xiàn)中藥現(xiàn)代化重要途徑之一。眾所周知，中藥產(chǎn)業(yè)是貴州的支柱產(chǎn)業(yè)，近年來，貴州省將著力打造西部地區(qū)重要的中藥現(xiàn)代化生產(chǎn)基地，全面提升民族藥業(yè)核心競爭力，建成民族藥業(yè)大省，要突出貴州中藥、民族藥等天然藥物特色,促進貴州中藥、民族藥走出國門并在世界醫(yī)藥市場占有一席之地。為此，貴州建立了 41個中藥材GAP規(guī)范化種植基地。然而，目前貴州中藥基地存在著許多問題，嚴(yán)重地制約著基地的發(fā)展，主要的有：基地建設(shè)缺乏專業(yè)的技術(shù)人員進行指導(dǎo)，不能科學(xué)合理地進行種植栽培，進而藥材質(zhì)量沒有保證，造成了人力物力及資源的浪費！而身在象牙塔的我們，卻經(jīng)常抱怨學(xué)知識沒有用，其實，不是知識沒有用，而是我們不會用，進而漸漸失去了學(xué)習(xí)的動力！同時，我們也一直缺少機會與社

會廣面地接觸。面對這個窘境，我們不由得想到了為何不把二者結(jié)合起來呢。這樣，在我們與藥農(nóng)的相互幫助的過程中，他們可以利用我們的幫助提高產(chǎn)量，有較好的經(jīng)濟收益；而對我們，則可以鞏固和擴展知識，對雙方都有好處。2 實踐方法與過程

2.1前期準(zhǔn)備

2.1.1活動可行性分析

2.1.1.1 安全性分析：隊伍采用的是個人負(fù)責(zé)，隊長領(lǐng)隊的安全制。下鄉(xiāng)之前的培訓(xùn)會明確地告知隊員應(yīng)注意的安全事項，并讓他們簽署安全協(xié)議。下鄉(xiāng)的整個過程中，隊長會對每個隊員負(fù)責(zé)，包括上下車的人數(shù)清點。保證每個隊員在隊長或指導(dǎo)老師可及的范圍內(nèi)行動，做到統(tǒng)一去，統(tǒng)一回，統(tǒng)一行動。

2.1.1.2內(nèi)容的可行性分析：目前貴州中藥基地存在著許多問題，嚴(yán)重地制約著基地的發(fā)展，主要的有：基地建設(shè)缺乏專業(yè)的技術(shù)人員進行指導(dǎo)，不能科學(xué)合理地進行種植栽培，進而藥材質(zhì)量和產(chǎn)量沒有保證，對他們的經(jīng)濟收益有直接的影響！同時，我們也一直缺少機會與社會廣面地接觸，不能有效地利用我們的知識，經(jīng)常產(chǎn)生學(xué)習(xí)無用的想法，進而提不起學(xué)習(xí)的興趣。所以，這是一個對雙方都有益的事。

2.1.1.3基地與人員的可行性?；厣?，我們選的地址基本上是貴陽附近的中藥種植基地，離學(xué)校也不遠(yuǎn)。人員上，參與活動的志愿者都是我們通過各方面的考察精心挑選出來的藥學(xué)院學(xué)生精英及院里的有相關(guān)經(jīng)驗的老師。

2.1.2活動內(nèi)容規(guī)劃

2.1.2.1誠邀藥學(xué)院專業(yè)老師，并與當(dāng)?shù)貓F委、村委、中藥種植基地聯(lián)系

2.1.2.2咨詢乘車情況，確定路線和住宿

2.1.2.3準(zhǔn)備活動所需要的資料，器材和物品

2.1.2.4活動前進行專業(yè)的培訓(xùn)，并布置相關(guān)人員的任務(wù)，如財務(wù)、攝影等

2.2實施活動

2.2.1為期三天

2.2.2活動具體內(nèi)容

2.2.2.1走訪基地，進行實地考察；搜集當(dāng)?shù)胤N植中藥存在的問題，并進行有針對性的專業(yè)指導(dǎo)

2.2.2.2給他們提供科學(xué)的建議，幫助他們進行科學(xué)引種，以保證中藥的質(zhì)量和產(chǎn)量

2.2.2.3為他們提供相關(guān)的中藥經(jīng)濟信息及行情，可以讓他們賣個好價錢

2.3活動后期

2.3.1整理相關(guān)農(nóng)民遇到的問題，并進行集體討論

2.3.2每人寫一篇活動總結(jié)，包括收獲和要改進的地方

2.4具體的活動——施秉牛場鎮(zhèn)

去年“五一”節(jié)期間，我們藥學(xué)院一行人在汪毅老師的帶領(lǐng)下，去了施秉牛場鎮(zhèn)。因為那里整個地勢西北較高，東南較低，平均海拔800米左右，屬亞熱帶季風(fēng)濕潤氣候區(qū)，年平均氣溫14至16℃，年降雨量1060至1200毫米，冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，水熱同季，氣候溫暖濕潤，氣候環(huán)境很適合中藥的生長，而他的招牌中藥就是施秉太子參，施秉太子參其產(chǎn)量居全國第二位，約占全國總產(chǎn)量的四分之一，是施秉縣在全國最具影響力的中藥品種，施秉太子參也是我省得到的3個通過國家GAP認(rèn)證的品種之一，施秉太子參不僅種植面積大，產(chǎn)量高，而且品種優(yōu)，為此，為我們慕名而去。

在去施秉的路上，汪老師讓我們親身見識了只在課本上聽過的中藥，原來現(xiàn)實中的中藥比書本上的漂亮很多。當(dāng)爬上一個小坡頂時，汪老師猛地把車停下來：“好漂亮的木棉花！”那是一棵高達十幾米的大喬木，莖和大枝有短而粗的硬刺，灰白色樹皮，沒有樹葉，枝端掛滿了鮮艷似火的大紅花朵，風(fēng)吹過，灑落一地木棉。我們興奮地?fù)焓爸厣系哪久藁?，小心翼翼地放進袋子里密封起來好做標(biāo)本。汪老師撐起三角架，一會在樹下，一會到地頭，一會又爬到山上，從各個角度拍攝木棉的植物形態(tài)。魏老師則攤開一塊深藍色的綢布，找了幾朵完好的花，拆分開花瓣、花萼和花蕊，嘴里念叨著：“杯狀萼，有縱皺紋，灰黃色短絨毛?；亢仙?，花藥腎形，卷曲……”

進入眼簾的還有很多植物：野櫻桃、馬桑、卷柏、千里光、單面針、龍膽、附地菜、絞股藍、地苦膽……

到達目的地后，汪老師立刻很興奮，不知疲倦地查看各種中藥，樂此不疲地與當(dāng)?shù)厮庌r(nóng)攀談，很認(rèn)真地傾聽并默默記下來，同時，他也很樂意對藥農(nóng)們提出的問題耐心地一一解答，很實用、科學(xué)！最后，藥農(nóng)收獲了很多，還很感激汪老師呢，希望他下次還來。

在施秉的日子是短暫的，但收獲和美好的回憶卻是永久的......3工作成效及取得的經(jīng)驗

3.1工作成效

3.1.1 每一次短暫但緊湊的活動，總能給隨行的學(xué)生們留下深刻的印象。透過實踐活動，學(xué)生們的專業(yè)知識總會得到鞏固和擴展，他們會感覺到知識就是力

量，可以幫助那么多的人，漸漸地，他們的學(xué)習(xí)興趣會越來越高，不斷地學(xué)習(xí)新知識，到最后，知識和能力都會得到提高；同時，在與別人的交往中，他們也學(xué)會了溝通和交流，進而會增加他們的團結(jié)意識；他們也會更親切地體會到中藥身上巨大的價值和作用，進而會堅定他們走下去的決心；他們還會開闊眼界，并很享受地品味大自然的美；最重要的就是他們也學(xué)會了感恩，當(dāng)他們看到了藥農(nóng)的辛勤，他們會想到他們的父母和學(xué)習(xí)的難能可貴，進而，他們會感恩和珍惜他們現(xiàn)在所擁有的一切。

3.1.2對藥農(nóng)們來說，最直接的好處莫過于經(jīng)濟收益了。每次藥農(nóng)和老師們交流，他們都會受益匪淺，這會促進他們從傳統(tǒng)種植模式中盡快走出，弄清什么是中藥材GAP基地，原來所謂中藥材GAP基地，就是藥材種植按照《中藥材GAP指導(dǎo)原則》去做?！吨兴幉腉AP指導(dǎo)原則》即是：藥材生產(chǎn)的質(zhì)量要達到標(biāo)準(zhǔn)化、穩(wěn)定化、綠色無污染的要求。要達到這個要求，必須注重品種的優(yōu)良及該品種適宜生長的土壤、水質(zhì)、大氣等環(huán)境因素，以及管理過程中化學(xué)肥料，農(nóng)藥的使用是否適量；同時，中藥材的采收時間、產(chǎn)地初加工，都要按照規(guī)范去做。

同時，他們會明白科學(xué)種植會提高中藥質(zhì)量和產(chǎn)量，進而會賺很多錢，所以他們會選擇本地適宜的品種種植，并注重品種憂良化；種植、管理、采收都要按規(guī)范做，中藥材的采收，更要注重時間的合理，因為適時采收中藥材關(guān)系到中藥材品質(zhì)優(yōu)劣，如簿荷在生長初期不含薄荷腦，而在開花末期，薄荷腦的含量才急劇增加；又如杜仲要在定植15～20年后剝皮，質(zhì)量才符合藥典規(guī)定的要求。他們也會多了解市場信息，以免閉門造車，有藥農(nóng)常抱怨，種出藥材賣不掉或者價格太低。發(fā)生這類事的根本原因就是藥農(nóng)不了解市場信息，種藥盲目?，F(xiàn)在，他們知道獲得市場信息的渠道很多，訂閱有關(guān)藥材信息方面的報刊、雜志，或者

直接到市場了解都可以。

3.2取得的經(jīng)驗

透過這類活動，讓我們深刻體會到，社會是學(xué)生的第二課堂，有時收獲會比課堂上多，且更實際可用。希望學(xué)校在以后的活動中，多接地氣，多與社會聯(lián)系，讓學(xué)生們在實際生活中自己發(fā)現(xiàn)問題，并用自己的方式去分析解決問題，這樣他們會更有成就感，才會收獲的的更多，成長的更快，因為自立、自信才是我們的鐵飯碗?。?/p>