第一篇：海邊小學(xué)學(xué)校管理體會

淺談農(nóng)村小學(xué)特色學(xué)校的理論與實踐

如果說人生信念是指引人生奮斗的指明燈，那么辦學(xué)理念則是指導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)的引路人，辦學(xué)特色就是指動學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。在我國不斷深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，如何按《中國教育改革和發(fā)展綱要》的要求，把學(xué)校辦成特色學(xué)校，已是擺在每位教育管理者面前亟侍回答和創(chuàng)建的問題。多年來，我校以“從小事抓起，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成”為辦學(xué)理念，以“依法辦學(xué)，以德立校，規(guī)范治校，科研興?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，全面貫徹教育方針，構(gòu)建具有我校的辦學(xué)特色，提高辦學(xué)品位。

一、確立辦學(xué)理念，培育特色

在多年來，我校確立了“從小事抓起，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成”的辦學(xué)理念，堅持“依法辦學(xué)，以德立校，規(guī)范治校，科研興校，教育教學(xué)有特色，邁上自主創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展軌道，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教有專長，學(xué)生全面發(fā)展，成績優(yōu)異”的辦學(xué)思路。在創(chuàng)新中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。

1、堅持辦學(xué)理念，打造德育特色

學(xué)校在辦學(xué)實踐中，堅持育人為本，德育為先，把立德做人作為學(xué)校的根本任務(wù)來抓。特別是近兩年來，認(rèn)真貫徹落實漳浦縣教工委、教育局德育教育精神，把學(xué)習(xí)“新八德”、誦讀《弟子規(guī)》，落實到

學(xué)校德育教育工作中，從小事抓起，關(guān)注學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成。把簡

單的道理執(zhí)行透，把小事做徹底。所謂“三歲看小，七歲看老”。教育學(xué)生要有大志向，但要學(xué)會把小事做好。

2、遵循教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建教學(xué)特色

學(xué)校教學(xué)遵循“低起點、強(qiáng)訓(xùn)練、重規(guī)范、抓落實”的要求，堅持以教學(xué)為中心，按新課改要求組織有效教學(xué)。

教學(xué)常規(guī)工作具體由教導(dǎo)主任安排。加強(qiáng)對教學(xué)教研工作的指導(dǎo)與評價作用，突出在教學(xué)管理中的骨干作用，把教學(xué)常規(guī)管理落到實處。開放課堂，實行隨堂聽課制度。

3、以校為本，構(gòu)建校本課程特色

加強(qiáng)課程管理是實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要途徑。我校建立了較完善的校本課程管理制度，如課程實施方案，課程實施激勵措施等，成立了以校長為組長的課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組，加大對課程實施的過程管理。學(xué)校積極組織教師交流學(xué)習(xí)，注重新課標(biāo)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合，將校本課程落到實處。學(xué)校地處漳州濱?；鹕降刭|(zhì)公園。這為我校的校本課程提供了得天獨厚的條件和素材。學(xué)校注重加強(qiáng)學(xué)生對校本課程的學(xué)習(xí)，熱愛家鄉(xiāng)，立志成才。

二、加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)

特色學(xué)校需要好的師資隊伍。近年來學(xué)校始終把建設(shè)一支素質(zhì)較好的師資隊伍當(dāng)作一項重要工作。教師是一個學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的生命和活力所在，精神和力量所依。校長的辦學(xué)理念和學(xué)校的特色主

題，都必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊伍去實施。只有把校長的辦

學(xué)理念內(nèi)化為每個教師的自覺行動，并持之以恒地努力實施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。多年來我校始終把教師隊伍的建設(shè)當(dāng)作頭等大事來抓。具體做法是：

1、抓好每學(xué)期本校校本教研活動，積極參加中心校教學(xué)研討，提高教師教學(xué)水平。

2、堅持抓好教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練，要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、寫一份好教學(xué)設(shè)計、寫好一篇教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文。

3、切實抓好教師的現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。組織全體教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)考試。

4、組織教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，鼓勵支持教師參加提高學(xué)歷學(xué)識水平的函授學(xué)習(xí)。我校通過函授取得本科學(xué)歷者3人。

5、鼓勵教師撰寫科研論文，總結(jié)科研成果。近年來，我校教師共發(fā)表交流省級論文2篇、縣級論文3篇。

通過采取以上措施，我校教師的綜合素質(zhì)得到一定提高，為學(xué)校特色教育的形成奠定了較好的基礎(chǔ)。

三、堅持以人為本，打造學(xué)校品牌。

傳統(tǒng)積淀，文化氛圍，辦學(xué)理念，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等要素構(gòu)建起了學(xué)校品牌的根基。要打造學(xué)校品牌，就是要以人為本，樹立品牌意識，定準(zhǔn)學(xué)校位置，建立良好的校園文化，貫徹和落實學(xué)校各項管理制度，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量創(chuàng)特色，以特色求強(qiáng)勢、以強(qiáng)勢創(chuàng)品牌、以品牌促發(fā)展?！耙匀藶楸尽斌w現(xiàn)在學(xué)校教育中，就是“以師為貴，以生為本”。

1、學(xué)校發(fā)展靠教師，教師是學(xué)校辦學(xué)的主人翁，是學(xué)校教育的主力軍，學(xué)校注重教師的培養(yǎng)和發(fā)展。關(guān)心每位教師的身心健康和專業(yè)成長。

2、學(xué)校以平等、寬容、友善、博愛和引導(dǎo)的心態(tài)來對待每個學(xué)生，尊重他們，服務(wù)他們，在學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心、愛護(hù)他們，使他們真正成為教育的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，關(guān)懷學(xué)生的生活溫暖。組織豐富多彩的課間活動和課外活動，如做好課間操、眼保健操等。

3、學(xué)校通過文化引領(lǐng)、制度約束、人文關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體和諧發(fā)展。學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念一經(jīng)形成，全體教師就形成了共識，就會把辦學(xué)思想、理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為，圍繞這個主題，開展卓有成效的工作。如：我校積極參加“前亭中心學(xué)校小學(xué)生冬運會”，并取得廣播體操第一名，團(tuán)體總分第三名的好成績。每年“六一節(jié)”成功舉辦慶?；顒?，邀請社會有識人士及個別家長參加，不僅加強(qiáng)對內(nèi)對外的宣傳與傳播，擴(kuò)大影響，同時學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想都得到了各界人士的肯定和贊賞，提高了學(xué)校品位。

四、以活動促發(fā)展，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)校是學(xué)生思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂。我校始終堅持以文明修身教育為基礎(chǔ)，以終身發(fā)展教育為目標(biāo)，積極構(gòu)建全方

位的教育格局，根據(jù)學(xué)生身心特點，以活動為載體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、開展愛國主義教育活動。堅持每周一舉行升旗儀式，開展國旗下演講；圍繞愛國主義教育，舉行主題班會、每天經(jīng)典誦讀、激發(fā)了學(xué)生愛國情感，促使學(xué)生道德品質(zhì)的形成。

2、開展評優(yōu)活動，激勵學(xué)生發(fā)展。我校依據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，按照規(guī)章制度認(rèn)真抓落實。認(rèn)真開展評優(yōu)活動，做到每日校園環(huán)衛(wèi)班級評比，每周之星評比、每學(xué)期“文明班級”評比，每學(xué)期“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀少先隊員”評比。使評優(yōu)活動步入規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。這些舉措有效的激勵、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

3、學(xué)校積極建設(shè)物態(tài)文化，讓每一面墻壁說話、每一棵樹木寓意、每一塊花圃啟智。教學(xué)樓鑲嵌著“尚德、博學(xué)、健美、創(chuàng)新”的校訓(xùn)；教室、走廊懸掛格言警句，校園板報展示著學(xué)生充滿藝術(shù)美的書畫作品，為師生創(chuàng)建了和諧優(yōu)美的校園文化環(huán)境，使師生在賞心悅目之中，陶冶情操、凈化心靈、升華思想，發(fā)揮了“隱性課程”的作用。

總之，創(chuàng)建特色學(xué)校是一項非常艱巨而復(fù)雜的長期工作。在前行中摸索，在摸索中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成就特色。堅信只要我們以人為本，深入探索，充分發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢，就能在創(chuàng)建中，形成自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。我們深知，有作為、有貢獻(xiàn)才有地位。我們要進(jìn)一步提高學(xué)校品位建立的理性認(rèn)識，自覺遵守品牌建立和發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，努力打造屬于自己的學(xué)校品牌

第二篇：學(xué)校管理學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)校管理學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)校管理學(xué)習(xí)心得體會一：學(xué)校管理心得體會

學(xué)校管理是指學(xué)校的管理者通過組織協(xié)調(diào)全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件，高效的實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的活動過程。

高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。

在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，根據(jù)自己數(shù)年來的學(xué)校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗，談幾點拙見：

一、以人為本。

學(xué)校管理，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長的管理對象，目中有學(xué)生，充分尊重學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀能動性的個體，相信學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚教學(xué)民主，營造寬松的教學(xué)氛圍；創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個性的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨立性，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動的主人。

為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)：

樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系，師生共同研究討論問題，以真誠的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。

樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。

培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學(xué)觀念。

力求成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神，通過學(xué)習(xí)，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人，而不是單純的知識講授者。

德育為首，樹立全面育人觀。

學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教育，忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。

為此，需抓好如下的一些工作：

堅持不懈地抓師德教育

用科學(xué)的世界觀武裝教師，用正確的價值觀引導(dǎo)教師，用奉獻(xiàn)的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動有效的教材。

樹立德育工作人人有責(zé)的思想。

學(xué)生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù)，而是全體教職員工的神圣職責(zé)。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。

結(jié)合實際，聯(lián)系社會

對學(xué)生的教育，不單純是學(xué)校的教育，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強(qiáng)家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學(xué)校、家長、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識，才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎(chǔ)。

>學(xué)校管理學(xué)習(xí)心得體會二：學(xué)校常規(guī)管理學(xué)習(xí)心得體會>>（1450字）

今天有幸聆聽了胡校長有關(guān)學(xué)校管理的講座，受益非淺。學(xué)校教育是推動社會進(jìn)步的主陣地，為了更好地實現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，通過學(xué)習(xí)。我得到如下體會。

一．制度要健全，執(zhí)行要得力。

實行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會落實到實處。

完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵人是我得到的第一個啟示，第二個啟示是制度要細(xì)致化。反思我們的學(xué)校管理，建立科學(xué)的評價制度我認(rèn)為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚長避短、人盡其才。學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評價等管理制度，實行嚴(yán)格的管理程序。

二、監(jiān)督要到位，反饋要及時。

在學(xué)校各項工作穩(wěn)定運行過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實際狀態(tài)之間存在的差距，要及時察覺問題。這就要求學(xué)校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想，為了學(xué)校、教師、學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，做到及時監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。

“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

任何學(xué)校管理的核心都是人，教師們是一個個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立的人格，有各種需要，渴望自身價值的實現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學(xué)校管理要正視這特性，在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時，確立生命意識，關(guān)注生命，以教師的發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進(jìn)行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認(rèn)認(rèn)真真做好;人人高興愉快和諧做事，事事高質(zhì)高效低耗完成。要達(dá)到這一目標(biāo)，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強(qiáng)的事業(yè)心來實現(xiàn)。要做到愛護(hù)人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作意識，建立合諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)出每個人的人生價值。這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個成員的發(fā)展動力。因此，在學(xué)校的常規(guī)管理工作中我覺得要善于運用激勵手段，經(jīng)常給師生鼓勵加油，讓全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的力量永不衰竭。作為教育的管理者，要努力為教師營造和諧的內(nèi)在環(huán)境，主動為教師排憂解難。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對教師要真心呵護(hù)，誠心關(guān)懷，耐心扶助，細(xì)心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵富于情，精神鼓勵滿含情。這樣，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷就如點點甘霖滋潤教師心田，“真心換來誠心，熱情換來激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風(fēng)和太陽比賽誰能把路人的棉襖脫掉，風(fēng)使勁吹，結(jié)果是越吹路人越裹得緊，而太陽只是給他溫暖，路人很快就熱得脫了棉襖。就像秦曉華校長在假期培訓(xùn)會上講的一樣，有時做工作只為一個“情“字。

>學(xué)校管理學(xué)習(xí)心得體會三：全縣中小學(xué)學(xué)校管理學(xué)習(xí)心得體會>>（1255字）

2012年 12 月13 日，全縣中小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)場會在新星小學(xué)、八里中學(xué)、福和希小流動召開，作為千斤初中的校長，我非常有幸參加此次學(xué)習(xí)活動，參觀了三校各個層面的管理成果，學(xué)習(xí)了三校管理的成功經(jīng)驗，聆聽了陳書記等局領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，領(lǐng)會到校長肩上的責(zé)任是如此的重大：不僅要把學(xué)校各項工作抓好，把教師管理好，把學(xué)生教育好，還要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，更重要的是要維護(hù)好學(xué)校聲譽，保證師生安全，辦一個讓領(lǐng)導(dǎo)寬心，家長放心，社會滿意，學(xué)生開心，教師安心的好學(xué)?！，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會敘述如下：

參觀八里初中后，我不禁感慨，八里初中不愧為新縣農(nóng)村初中的一面旗幟，十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人，15年前也在這里工作過，對這里的情況有所了解，但學(xué)習(xí)后卻讓我更加欽佩......。八里的劉校長說過“八里中學(xué)是農(nóng)村中學(xué)的一面旗幟，十九連冠，主要來自于老年教師的傳、幫、帶?！?，雖然僅僅是這樣一句簡單的話，其中卻包含了許多不為人知的感人故事，他們的班子人員率先垂范，教師愛崗敬業(yè)，老教師煥發(fā)出第二青春，青年教師也不甘落后，虛心學(xué)習(xí)，勇挑重?fù)?dān)，不怕吃苦，迅速成長?！熬礃I(yè)、實干、巧干、苦干”，這是八里中學(xué)的學(xué)校之魂，這種精神，這種文化底蘊，不是一年半載能形成的，也不是半天就能學(xué)會的，而是經(jīng)過八里中學(xué)幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。

新星小學(xué)是新縣縣城小學(xué)的典范，她的高質(zhì)量、精細(xì)化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的，更是值得我們所有學(xué)校所學(xué)習(xí)的!科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、活潑、互動、多彩的課堂;班子成員、教師、學(xué)生全員參與學(xué)校過程管理，自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個人。

新縣福和希望小學(xué)也不需要我多說，她硬是把一個在校生僅300人的村級小學(xué)打造成為縣教體局直屬的縣城學(xué)校，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我們應(yīng)學(xué)習(xí)福和小學(xué)校長黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的精神和斗志，再就是學(xué)習(xí)其先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)的場所和形式靈活多變，突破了時空的限制?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)為師生提供更多的學(xué)習(xí)資源，打破了常規(guī)教學(xué)模式，徹底解放了老師，老師們在也不用那么辛苦，不用用粉筆在黑板上寫字了，不用圓規(guī)了，不用直尺、三角板了，擴(kuò)大教學(xué)容量，減輕師生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，降低教學(xué)的成本。

此次學(xué)習(xí)，的確是收獲了很多，這正如孔主任引用“肖伯納說過的一句話：“你有一過蘋果，我有一過蘋果，相互交換，各自得到一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，相互交換，各自得到兩種思想。”，今天新星小學(xué)、八里中學(xué)、福和希小已經(jīng)給我們相互交換三種思想，在和我們學(xué)校實際相結(jié)合就得到了四種思想。

特別是陳書記的重要講話，他從學(xué)校管理、校長自身發(fā)展、工作方法和業(yè)績、工作思路和創(chuàng)新、教師的培養(yǎng)和精業(yè)、學(xué)校安全以及個人生活作風(fēng)等六大方面提出了很好的意見和要求，高瞻遠(yuǎn)矚，高屋建瓴,為學(xué)校的管理指明了方向，我們一定要牢記領(lǐng)導(dǎo)的重托，做到守土有責(zé)，管理全方位，質(zhì)量上臺階，最大努力的做好學(xué)校各方面的工作，力爭做出成效，做出特色!

2012年12月25日

>學(xué)校管理學(xué)習(xí)心得體會四：參加學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會>>（3689字）

2010年3月27至28日，聆聽了建華區(qū)教育局邀請的北京十四中學(xué)校長王建宗專家所做的《理想學(xué)校的規(guī)劃與踐行》講座，通過兩個半天的學(xué)習(xí)，使自己原本似懂非懂的學(xué)校管理理論有了較為系統(tǒng)和理性的認(rèn)識，增進(jìn)了對學(xué)校的宏觀管理、制度管理、程序管理、資源管理等方面的知識了解，對特色建設(shè)和校園文化建設(shè)也有了更深的認(rèn)識。下面談一下自己兩天來學(xué)習(xí)的心得體會。

搞好學(xué)校管理，提高管理質(zhì)量。是一名校長最基本的工作職責(zé)。而如何去完成這項工作，把這項工作做得更好，簡單的一句話，就是要提高校長的管理水平，特別是創(chuàng)新能力。在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理？根據(jù)自己的思考和聽教育專家王建宗校長的講座所受的啟發(fā)，同時借鑒他人的成功經(jīng)驗，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面去做：

一、實施科學(xué)管理

科學(xué)管理是一個廣義的概念，籠統(tǒng)一些和細(xì)致一些都叫科學(xué)管理，但真正的科學(xué)管理應(yīng)該是具體化了、細(xì)化了的目標(biāo)管理和指標(biāo)系統(tǒng)，崗位責(zé)任及總結(jié)檢查，評價和必要的協(xié)調(diào)，只有做到上面所說的方面，才能充分發(fā)揮學(xué)校的人力、財力、物力、時間和空間的作用，才能夠減少矛盾，避免內(nèi)耗，形成真正的科學(xué)管理，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、科學(xué)管理要以人為本。

學(xué)校管理與企業(yè)管理既有共同點又有不同點。共同點的都要管理人、財、物，都要效益；不同點是學(xué)校的主要矛盾是教與學(xué)的矛盾，所要的效益是教育質(zhì)量。學(xué)校的所有干部，教職工都是校長的管理對象，而又都是管理的事實者，立足與發(fā)展他們的能力作用，發(fā)揮每一個人的特長，著就是以人為本的思想核心。

1.嚴(yán)于律己，起到表率作用

校長的權(quán)威來自于自律，而不是來自于權(quán)力。新江小學(xué)創(chuàng)建于1936年7月，現(xiàn)有教職工46名，在校學(xué)生1200余名，20個教學(xué)班，是一所辦學(xué)條件優(yōu)良、得到社會認(rèn)可的學(xué)校。但是目前，學(xué)校也不可避免的遇到了發(fā)展中的一些困難。如教師工作積極性不高，教師團(tuán)隊凝聚力不強(qiáng)等等。為此，開學(xué)初我向領(lǐng)導(dǎo)班子提出要求：要具有知難而進(jìn)、執(zhí)著追求的精神力量；要具有滴水穿石、持之以恒的精神；要具有團(tuán)隊合作、共同創(chuàng)造的精神，要具有實踐反思、自我更新的精神，要構(gòu)建新江小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)文化，用領(lǐng)導(dǎo)文化去影響教師，帶動教師。同時我對自身的管理更嚴(yán)于教師和其它基層領(lǐng)導(dǎo)，只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動廣大師生實現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.以誠待人

尊重別人是以誠待人的重要表現(xiàn)。我經(jīng)常和班子成員及教師談心，互相溝通，以誠懇的態(tài)度，充分肯定他們的長處和優(yōu)點，也推心置腹地實事求是的指出他們不足，他們也愿意把自己的心里話向我敞開。我相信只要這樣，天長地久，增進(jìn)了相互間的了解，實現(xiàn)了共勉，工作中的配合也會更加默契。

3.關(guān)心教師生活，想他們所想。

每個教師都有著極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，每個人都想在教育教學(xué)工作中有所成就。這種事業(yè)和責(zé)任感無論對個人和學(xué)校，對孩子及家庭，還是對國家和人民都是好事。作為學(xué)校的校長就應(yīng)該對他們有所了解，知道他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂，為他們在學(xué)歷提高、晉級評優(yōu)等提供條件。

三、學(xué)校要努力辦成特色學(xué)校，形成學(xué)校獨特的校園文化

1、要讓自己自己成為具有現(xiàn)代意識，有創(chuàng)新精神的校長。

校長是學(xué)校之魂，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，沒有特色的校長就沒有特色的學(xué)校。所以，小學(xué)校長必須有現(xiàn)代意識、有開拓創(chuàng)新精神。同時，必須對特色辦學(xué)有充分的高度的理論認(rèn)識，同時校長要把這種認(rèn)識轉(zhuǎn)化成全體教師的認(rèn)識，使全體教師形成特色教育思想，帶領(lǐng)全體師生堅定不移地投入特色學(xué)校的建設(shè)。

2、要選準(zhǔn)特色辦學(xué)的突破口

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校實際或?qū)W校教師現(xiàn)有優(yōu)勢，選擇特色辦學(xué)的突破口，以提高特色辦學(xué)的成功率，提高特色辦學(xué)的可示范性和可推廣性。對于新江小學(xué)來說，我認(rèn)為可以在學(xué)校特色活動上由點及面，在堅持發(fā)展學(xué)校田徑特色的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師優(yōu)勢，讓航模、學(xué)生刮畫、紙膜進(jìn)一步創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌。

3、要有明確的奮斗目標(biāo)

特色辦學(xué)的目標(biāo)確定后，就要制訂遠(yuǎn)、中、近期各個階段的培養(yǎng)計劃和目標(biāo)，分階段、有序的完成奮斗目標(biāo)。目標(biāo)制定要科學(xué)合理，既不能過高，使教師失去了積極性，又不能過低，否則教師就會沒有活力。

4、要培訓(xùn)一支具備特長的教師隊伍

①確定新江小學(xué)教師梯隊，教師制定可行的個人發(fā)展計劃，學(xué)校和教師雙向溝通，提出建議，達(dá)成共識，獲得支持。

②加強(qiáng)教研活動，構(gòu)建培養(yǎng)機(jī)制。建立學(xué)科教學(xué)協(xié)作制，通過定課研討、專題研討、教學(xué)沙龍等活動，解決教學(xué)困惑，相互學(xué)習(xí)交流。建立班級教育研討制，通過班主任例會、班情日常通氣會，學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育中關(guān)于學(xué)生成長和班級建設(shè)的理論，研究解決班級管理中的相關(guān)問題。建立教學(xué)評估多元制，通過同行之間真情告白，師生之間平等對話，家校之間坦誠溝通等措施，不斷調(diào)整辦學(xué)行為。

③開設(shè)教師論壇，培養(yǎng)反思精神。通過我的金點子、我的創(chuàng)新點、我的新困惑等活動，提出前沿話題，引導(dǎo)教師思考與實踐。

5、要有一套針對特色建設(shè)的管理制度

①學(xué)習(xí)制度。加強(qiáng)對教師特色辦學(xué)理論教育，加強(qiáng)對教師特長形成培訓(xùn)，提出理論水平提高和特長形成的時間要求；

②工作制度。按安排的課時和布置的任務(wù)，不折不扣地完成特色創(chuàng)建工作中每一具體環(huán)節(jié)的工作；

③獎勵制度。對學(xué)有所成，工作有所作為的教師，根據(jù)成績和貢獻(xiàn)大小，執(zhí)行不同程度的精神和物質(zhì)獎勵。

6、要建立一套系統(tǒng)的評價體系

每學(xué)期應(yīng)該對教師個人的工作進(jìn)行全面考察評估。評估內(nèi)容從以下幾個方面考慮，并按一定標(biāo)準(zhǔn)值給予記分。

①在特色教育工作過程中，通過學(xué)習(xí)和實踐，是否提高了特色教育理論水平，并形成自己的特色教育思想；

②是否按學(xué)校規(guī)定的課時、內(nèi)容完成工作，是否達(dá)到預(yù)期的效果；

③通過參加培訓(xùn)和自學(xué)，是否形成了適應(yīng)特色教育需要的一項或多項特長；

④學(xué)生參加社會或家庭實踐反饋情況如何；

⑤學(xué)生特長參與的作品見報見刊或比賽獲獎的數(shù)量、等級統(tǒng)計；

⑥特色教育成果受到何級何部門肯定、獎勵、表彰。

學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校，當(dāng)然不是孤立地只抓特長培養(yǎng)，學(xué)科文化知識要必須牢固。創(chuàng)建特色學(xué)校，有利于培養(yǎng)造就新一代適應(yīng)社會發(fā)展的教育隊伍，有利于發(fā)展學(xué)生的個性特長，有利于提高學(xué)校和教育在社會的地位。新江小學(xué)特色教育成功，將會示范和帶動其它小學(xué)積極探索自身的特色辦學(xué)模式，涌現(xiàn)更多的特色學(xué)校，逐步形成建華區(qū)小學(xué)特色教育大格局，這樣，學(xué)校教育才會更好地贏得社會、群眾的重視、關(guān)心和支持。

7、要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

學(xué)校以傳授人類文化知識為己任，故學(xué)校的發(fā)展離不開校園文化的建設(shè)，很多成功的學(xué)校的經(jīng)驗也表明，促進(jìn)校園文化建設(shè)，不僅僅是在學(xué)校搞一些文化活動的問題，它對于優(yōu)化學(xué)校校園環(huán)境、實現(xiàn)學(xué)校教書育人的目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展都有重要的意義。書本中指出，所謂校園文化，就是學(xué)校全體員工在學(xué)習(xí)、工作和生活的過程中所共同擁有的價值觀、信仰、態(tài)度、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則它主要通過一些隱性和顯性的要素組成，包括學(xué)校歷史、學(xué)校形象標(biāo)志、學(xué)校建筑、內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置、學(xué)校管理制度和管理行為、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校的活動儀式、師生關(guān)系、校園環(huán)境、學(xué)校綠化、學(xué)校辦學(xué)思想、管理信念、員工的工作態(tài)度、生活方式等等。但校園文化建設(shè)的核心內(nèi)涵是學(xué)校成員的辦學(xué)理念、價值觀、信仰、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系等精神領(lǐng)域方面，但校園文化建設(shè)卻不能僅僅從這些方面著手，因為影響這些方面的因素很多，決不僅僅限于精神方面。主張從更廣闊的角度來理解校園文化的建設(shè)問題，即通過學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)三方面的工作，來構(gòu)建理想的校園文化。學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)主要包括校園建筑、學(xué)校標(biāo)識、校容校貌；學(xué)校文化制度建設(shè)主要包括機(jī)構(gòu)設(shè)置、規(guī)章制度等；學(xué)校精神文化建設(shè)主要包括校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，以及各種典禮和文化活動，還有學(xué)校人際關(guān)系。

對我感觸最深、獲益最多的是王建宗校長所列舉的美國學(xué)校的校園文化建設(shè)的成功案例，校園到處洋溢著“不讓一個學(xué)生掉隊”的思想，充分發(fā)揮了教室、墻壁的育人功能，成為了提高學(xué)生全面素質(zhì)的重要手段。

通過王建宗校長對幾所學(xué)校校園文化建設(shè)成功案例的剖析和感悟，更加拓展了我對校園文化建設(shè)的認(rèn)識。使我更加懂得，其實校園文化是一種潛在規(guī)則，不能只停留在外化、物化的表層現(xiàn)象，它是學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教師風(fēng)范、人文涵養(yǎng)、和諧發(fā)展、觀念更新綜合體現(xiàn)。所有校園中的人都能在有意無意的學(xué)習(xí)中得到適合自己的和可持續(xù)的發(fā)展。校園文化的建設(shè)是一種積淀，并非一個人或幾個人甚至一代人所取得成功的?；诖耍蚁肼?lián)系自己所在的學(xué)?！陆W(xué)來簡單談?wù)剬π@文化建設(shè)的認(rèn)識，我校是一所具有73年歷史的學(xué)校，如何通過一個總體而系統(tǒng)的規(guī)劃，去挖掘、改造、利用，去重新審視、發(fā)現(xiàn)、感悟、提煉我校校園文化建設(shè)所取得的成就，進(jìn)一步解讀、探討和總結(jié)我校潛在的文化和精神，這是我們所要思考以及要付諸實施的重要課題。

綜上所述，只是本人對兩天來的學(xué)習(xí)之后的一些體會和不成熟的想法，理解膚淺而表層，是由于自己水平有限?？傊?，今后我將以學(xué)校的發(fā)展為核心，創(chuàng)新各項機(jī)制，使學(xué)校早日走上規(guī)范化辦學(xué)之路，走上內(nèi)涵發(fā)展之路，真正為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，辦出讓家長滿意、政府放心、社會認(rèn)可的教育。

>學(xué)校管理學(xué)習(xí)心得體會五：學(xué)校安全管理心得體會>>（845字）

聽了鄭增儀理事長的講座，感觸很深。學(xué)校安全管理涉及到方方面面，安全事故牽動著千家萬戶的心，更涉及到學(xué)校和社會的穩(wěn)定。安全責(zé)任重于泰山，安全管理必須警鐘長鳴，安全工作必須常抓不懈。通過學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到：

一、必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作責(zé)任落實

學(xué)校必須建立由校長任組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自抓、時時查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。確保安全工作有計劃并能定期研究學(xué)校安全工作，與各部門、各班級、各崗位層層簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書，確保安全管理人員落實，職責(zé)落實，安全保衛(wèi)人員24小時值班、巡查。

二、建立健全各項安全管理制度，確保安全管理不留盲區(qū)

進(jìn)一步健全學(xué)校各項安全管理規(guī)章制度，對學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、安全管理、責(zé)任落實及操作流程等進(jìn)行全面覆蓋，做到有章可循，有據(jù)可依。

三、開展內(nèi)容全面，形式多樣的安全教育活動，確保安全工作深入人心

在安全教育實施過程中，堅持“六必講”制度，即開學(xué)初必講，季節(jié)互替時必講，周末放學(xué)時必講，出現(xiàn)安全事故必講，放長假必講，每天晚讀報時班主任必講。真正做到安全教育經(jīng)?；?、制度化、精細(xì)化，切實做到學(xué)校工作萬無一失。

四、做到安全管理有序，確保過程落實到位

學(xué)校堅持由安全管理員月查、周查及各部門日查制度，對查出的安全隱患及時上報，及時處理和整改，從而避免安全事故的發(fā)生。學(xué)校校園環(huán)境、設(shè)備設(shè)施、學(xué)生宿舍值班和夜間巡邏等管理環(huán)節(jié)，必須安排專人輪流專管，保證24小時值班人員的落實。消防設(shè)備必須滿足需要，特種設(shè)備做到定期檢查，運行良好。

五、強(qiáng)化食品進(jìn)入、加工、銷售中的環(huán)節(jié)管理，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)

食堂周邊環(huán)境衛(wèi)生、安全、內(nèi)部環(huán)境治理必須做到規(guī)范、清潔，消毒設(shè)備齊全，按規(guī)范的流程操作。小賣部無“三無”食品、過期食品、不安全食品銷售，嚴(yán)把食品采購、索證制，食品貯存分類、分架、隔墻、離地存放，加工制作用具定位存放，保持清潔，從事人員定期體檢，衛(wèi)生知識培訓(xùn)率達(dá)100%。

總之,校園安全是一件不容忽略的大事,只有群防群治,加強(qiáng)管理,才能營造充滿生機(jī)的校園環(huán)境,讓孩子們健康地成長，讓學(xué)校健康發(fā)展！

第三篇：學(xué)校管理的幾點體會

學(xué)校管理的幾點體會

---南城明德小學(xué)校長 郭朝啟

我通過參加南城教辦孫時立名校長工作室培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。通過討論學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想、新方法。下面結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀，就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，談幾點心得體會。

一、學(xué)校管理，理念先行，制度保障

校長的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，校長的思想引領(lǐng)著學(xué)校前進(jìn)的方向，校長的管理水平?jīng)Q定著學(xué)校的辦學(xué)品位，為了提高學(xué)校的辦學(xué)水平和管理能力，我工作期間，重點收集和學(xué)習(xí)了學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)思路的信息，轉(zhuǎn)變原有思維方法，更新觀念和思維方式，并進(jìn)行總結(jié)反思。根據(jù)學(xué)校工作實際，理清了思路，制定了學(xué)校遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)，確定了近期工作計劃和任務(wù)，進(jìn)一步挖掘和保持學(xué)校持續(xù)發(fā)展的后勁和動力。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，廣泛征求教師意見，根據(jù)本校實際，研究制定了學(xué)校新的五年工作規(guī)劃，提出了學(xué)校三年、五年奮斗目標(biāo)：爭取三年內(nèi)完成市級規(guī)范化學(xué)校的申報與驗收；五年內(nèi)完成省級規(guī)范化學(xué)校的申報和驗收。

同時在學(xué)校原有量化管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制定完善了學(xué)校量化管理條例，明確了有關(guān)課時補貼、考勤制度與辦法、教學(xué)量化管理考核細(xì)則、考試評價、先進(jìn)級部、先進(jìn)班級評選辦法等為主要內(nèi)容的規(guī)章制度或管理辦法。這些管理措施得民心、和民意，起到了鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的作用。

二、領(lǐng)導(dǎo)班子和諧、團(tuán)結(jié)是做好學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)。

參加工作以來，經(jīng)歷了不少學(xué)校，目睹了一些學(xué)校的興衰，仔細(xì)想一下，總能得到一個結(jié)論：把一座學(xué)校的的興衰寄托在某個人身上是不安全的。一個學(xué)校好，強(qiáng)在班子上，要做好教育者的教育，管理者的管理。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，學(xué)校就會發(fā)展壯大，教育教學(xué)質(zhì)量就會提高，反之，學(xué)校要么停滯，要么走向衰敗甚至消亡。這已被我縣多所學(xué)校所證明。因此，我不論到那個學(xué)校做負(fù)責(zé)人，首先抓的是班子團(tuán)結(jié)和諧，做到這一點，其實并不難，我認(rèn)為只要做到以誠相待，嚴(yán)于律已，寬以待人，平等相處，總會得到所有領(lǐng)導(dǎo)成員的理解和支持，也就能實現(xiàn)集體領(lǐng)導(dǎo)，形成有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。

學(xué)校和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，靠個人的能力是不可能實現(xiàn)的，要靠一個講正氣、講團(tuán)結(jié)、講和諧，顧大局，積極向上的團(tuán)隊完成。我進(jìn)入本校后的第一個全體教師會，我做了個人承諾；第二個全體會，就是向大家講了我理想中的學(xué)校，把自己多年的感受開誠布公

地向大家闡述，并要求老師們也寫出自己的理想校長或理想學(xué)校，以誠心呼喚誠心，得到的響應(yīng)當(dāng)然是積極的。大家敞開心扉、暢所欲言，好多寶貴的意見和建議至今都讓學(xué)校的發(fā)展大受裨益。

目前我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員年齡結(jié)構(gòu)合理，工作熱情高，嚴(yán)格執(zhí)行校辦會議事制度，各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較以前有了很大的變化，各項工作做到學(xué)年有目標(biāo)，學(xué)期有計劃，周周有安排，活動有方案。

三、教育教學(xué)活動抓細(xì)、抓實、抓過程、抓出成效

開展教育教學(xué)活動，是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，也是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，樹立學(xué)校良好形象，實施素質(zhì)教育所必須做的工作，以往組織教育教學(xué)活動，往往是虎頭蛇尾，重開頭，輕過程，不講實效，這樣的活動不開展也罷。

我最近閱讀了一些有關(guān)國外學(xué)校教育的資料，感受頗深。日本學(xué)校工作完全按計劃做事，師生自覺做，一項工作延續(xù)幾年甚至幾十年。美國、英國學(xué)校教育活動做的很細(xì)，很人性化，講究學(xué)生的參與過程，講究學(xué)生的親身體驗與實踐，重在活動過程的落實和延續(xù)。

近年來，我校重視教育教學(xué)活動精細(xì)化方案的制訂和落實。如：組織學(xué)生做課間詩詞韻律廣播操，師生共同參加升旗儀式，感恩教育報告會，安全演練，班級文化建設(shè)，教研月聽課活動等，以及將要計劃落實的青年教師課堂教學(xué)大賽，學(xué)校內(nèi)師生普通話的普及和比賽活動，都要求負(fù)責(zé)組織人員，必須事先做好詳細(xì)可行的活動方案，形成文字與表格，經(jīng)參與人員討論后落實，使參與人員人人清楚，事事明白，自覺參與，樂于參與。真正實現(xiàn)活動有方案，落實有過程，結(jié)果有總結(jié)，事后有反思，以便今后改進(jìn)和提高。

四、保持學(xué)校和諧健康發(fā)展的幾點建議

1、孤掌難鳴，決勝中層。正像本次教育培訓(xùn)專家汪志廣說的那樣，領(lǐng)導(dǎo)不是千手觀音，在學(xué)校管理中，一把手要防止過于忙碌，校長要學(xué)會做“閑人”。領(lǐng)導(dǎo)抓細(xì)節(jié)太辛苦，而且容易導(dǎo)致平庸，失去戰(zhàn)略高度。所以作為校長，要具有全局性、前瞻性、戰(zhàn)略性眼光，這樣才能做到無為而治。而作為中層具體做事的人則要勤快。要做到心中有“數(shù)”，眼中有“事”，手中有“活”。這也就是所謂的有為而治。作為一名校長，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一支出色的中層領(lǐng)導(dǎo)隊伍，是至關(guān)重要的。古人云“士為知己者死”，作為一名校長，應(yīng)常懷一顆平等、寬容之心，用人格力量來感召下屬，從而贏得下屬特別是中層領(lǐng)導(dǎo)的尊重與信賴?！敖馃o足赤，人無完人”，對待“中層”切忌求全責(zé)備，一支在你的引領(lǐng)下成長起來的中層隊伍才是最有戰(zhàn)斗力的。我越來越覺得自己可以放心地做“閑人”，因為我有幸擁有了一支令我自豪的中層隊伍。無論是教務(wù)，還是政教和總務(wù)，他(她）們都可以獨當(dāng)一面，拿得起，放得下。

2、講合作。管理就是合作，和諧就是溝通，作為校長要做到無私，心里要配好“一桿秤”，只有把“一碗水端平”，把事情擺平大家才能心服口服，才愿意跟你干，才愿意為你拼命。真誠是前提，情感是基礎(chǔ)?？傊ｉL只有無私、公平、真誠，才能讓大家沒話可說，才能心平氣順，齊心合力地合作，才能辦好事辦大事。

3、重情感。學(xué)校管理，要以感情引領(lǐng)為主。學(xué)校制度要立足師生發(fā)展，而不是限制師生，既要靠制度規(guī)范言行，還需要用感情引領(lǐng)行動。根據(jù)學(xué)校條件我校開發(fā)了三個生態(tài)園：蔬菜園、瓜果園、秋實園。分別承包給六個極部，領(lǐng)導(dǎo)帶頭在級部參加勞動，種植蔬菜和農(nóng)作物，同時讓高年級學(xué)生參加勞動，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，又能給師生的學(xué)校生活帶來樂趣，收獲時的喜悅充溢在臉上，相互贈送果實的快樂充滿校園，事實證明，我們只要關(guān)心他們的工作和生活，盡可能創(chuàng)造好的條件讓他們安心工作和學(xué)習(xí)，福利待遇盡心盡力，處理問題講究方式方法與場合，不千篇一律，死搬硬套。

4、多換位。有一句很富有哲理的話：“把自己當(dāng)成別人（無我），把別人當(dāng)成自己（慈悲），把別人當(dāng)成別人（智慧），把自已當(dāng)成自己（園滿）。”這是一個智者的良言，話雖簡單，卻意味深長。做為一名管理者，只有擺正自己的心態(tài)，協(xié)調(diào)好自己與方方面面的人事關(guān)系，特別是與下級的關(guān)系，一定能做好學(xué)校各方面的管理工作。

第四篇：海邊小學(xué)作文

海邊小學(xué)作文

在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的海邊小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

海邊小學(xué)作文1

前幾天，爸爸、媽媽帶著我去寧波的象山玩。

那天的天氣很好，我們開車來到象山，先訂好了酒店，把東西都放到了房間，然后我們就出發(fā)去松蘭山的海邊，來到松蘭山的海邊，海邊的人好多呀！有的人在海邊搭帳篷，等到明天看日出，有的人在海里游泳，有的人在海里開摩托艇，還有好多小朋友在岸邊玩沙子。

我與爸爸換上游泳衣，拿著救生衣也下海去游泳，剛到海里就有一個海浪打過來，海水好涼快，不小心海水嗆到嘴巴里，海水好咸好苦呀！一點也不好喝，我吐了好一會兒，我與爸爸在海里玩了好長時間，玩得好開心。

我還在海邊抓了小螃蟹，撿了好多的貝殼。

海邊小學(xué)作文2

前幾天， 我們?nèi)胰艘黄鹑ズ＿呁妗?我們來到沙灘上， 我看到了無邊無際的大海。

我向遠(yuǎn)處望去， 只見白茫茫的一片，大海和天空連在一起，不知道哪里是海水， 哪里是天空。

沙灘上，人們在盡情的玩耍，有的在游泳，有的在堆沙子，還有的在沖浪。我看到沙灘上有貝殼， 就仔細(xì)的在找貝殼，突然我看到了一只很小很小的螃蟹在爬呀爬，我趕緊把它抓住， 放進(jìn)一個玻璃瓶里， 我要把它帶回家。

海邊小學(xué)作文3

十一很快就已經(jīng)過完了，從來沒有去過海邊，二號起了個大早去了，很興奮，在水里的感覺的確是很舒服，很多人，經(jīng)常會撞到別人，呵呵，海是很大很大，它的水不是平靜的，有一點風(fēng)就會有比較大的浪，一個浪打來差點都翻出了救生圈，是挺害怕的，那水漸到我嘴里去了，好咸啊，那是苦的。在水里的人被浪打得起伏不定，挺有意思的，但是人多了海水就不干凈了，什么都有。不過一起去的人都玩得挺開心的！

海邊小學(xué)作文4

今天我和媽媽她們一起去海邊，這是我第一次去海邊，我很開心。

看到藍(lán)藍(lán)的大海，我非常非常想去游泳，但是我那天正好感冒了，只能在旁邊玩，所以有點遺憾，更倒霉的是旁邊浪很大把我的褲子都弄濕了，沒辦法我就在旁邊玩沙子，沒想到的是我玩了一會兒撿到了一個貝殼，我開心極了，開始的不開心就都沒什么了。雖然我沒有去游泳，但是我今天的收獲也挺大的。

海邊小學(xué)作文5

海浪怒叫著，

像發(fā)了瘋的獅子。

使逕撞擊著礁石，

似乎想把它擊倒。像迎戰(zhàn)敵對的相撲手，

礁石穩(wěn)穩(wěn)地站著，

矯健的身軀，

毫不動搖。雖置身與水中，

卻扎根在海底。

多少風(fēng)吹雨打，

礁石都已經(jīng)歷。海鷗在它頭上歇息，

魚兒在它身邊嬉戲，

他們都在低吟著，

贊美的詩句。

人，

如果有它一樣的身軀，

就再也不會有

那么多的痛苦和憂郁。

海邊小學(xué)作文6

這是我第二次來到大海邊，這里是日照的海邊。

我們到海邊的時候海水已經(jīng)開始退潮。海面上還是波濤洶涌，退了潮的沙灘上全是一個一個的小洞和一對對的沙珠。宋伯伯說這洞下面就是小螃蟹的家。我們帶著的小桶和小鏟子這下可派上用場了。我挖開一個洞穴往里面看，有一只才黃豆般的小螃蟹不停地往沙里鉆，我用鏟子連沙一起鏟起來，哈哈！被我捉住了！可誰知，它一翻身，掉下去，逃走了，逃得可真快！

海邊小學(xué)作文7

海灘上銀光閃閃，許許多多光滑的卵石，五彩的貝殼，擠在一起曬太陽。我們彎下腰，拾起美麗的貝殼。

??！一個個尖尖的貝殼，像一個個小小的小帳篷，真好看??！一定是海媽媽特意送給小螞蟻們做房子用的呢。

?。∫粋€個圓形的貝殼，像一個個小足球，真漂亮??！說不定是海媽媽特意留下來給我們玩的呢。

??！一個個圓柱形的貝殼像一個個話筒，真好看?。∵@一定是海媽媽特意留下來給我們做紀(jì)念用的呢。

海邊小學(xué)作文8

最近天氣慢慢暖和了，我住在奶奶家離著海邊可近了，今天爸爸休息，和奶奶一塊抱我到棧橋去玩，別看奶奶家離棧橋這么近，這是我第一次去大海，我們坐了兩站307，在車上我可乖了，左瞅瞅右看看，覺得一切都是那么新奇，爸爸給我和奶奶找了很多片片，而且我自己現(xiàn)在站在那里可以自己照相了，看起來，可有意思了，在回家的路上我就睡覺了，爸爸抱著我越走越沉，真的感覺我長大了。

海邊小學(xué)作文9

我去過山東日照，那邊的?？纱罅耍∫煌麩o際！我和爸爸媽媽一塊兒在海邊抓海星和小螃蟹，還一起坐快艇可開心了！在快艇上我看見一排排白花花的潮水勢如萬馬奔騰，一排排浪打在快艇上， 濺起一片片的浪花，好美呀！

我還吃了鮮美可口的海鮮，真是回味無窮！

下次旅游我還去海邊，真的好難忘啊！

海邊小學(xué)作文10

清晨，我們便出發(fā)到海邊。這時天色還早，天空依然嵌著稀稀疏疏的小星星，皎潔的月光灑在海面上，好像無數(shù)銀魚兒在海面是跳動。

為了更清晰地看到日出，我們迫不及待的向平靜的海灘走去。清晨的海水是那么的冰，海浪輕輕的拍打著一旁的礁石濺起朵朵浪花。

冉冉升起的太陽，在極短時間里，一下子跳出海面。這時，太陽變成金色向外擴(kuò)散著、滲透著。這時從東方飄來的朵朵云彩，那云朵被嵌上了一道道金邊，金光閃耀使人眼花繚亂。

遠(yuǎn)眺東方生起的壯觀景色，我們呆住了，許久、許久才被周圍的浪拍沙聲喚醒。

海邊小學(xué)作文11

今天，我懷著激動的心情和爸爸媽媽一起到海邊去玩。

一路上，我看見遠(yuǎn)處的山郁郁蔥蔥，路邊的野花五顏六色。一會兒進(jìn)入了隧道，汽車的燈光在隧道潔白的墻上搖晃、流淌。

快到海邊了，我急不可耐換好游泳衣，做好下水準(zhǔn)備。車停了，我跳下車飛快地向海邊奔去。沙灘上的沙子很細(xì)膩，腳踩上去軟軟的，柔柔的，舒服極了，我在沙灘上玩了一會兒便帶著游泳圈下了水，海水很溫暖，我在水里拍打著水花，追逐著，海浪一會兒把我往岸上推，一會兒把我往海里拉，好玩極了。

天有不測風(fēng)云，老天爺一點兒也不照顧我的心情，我還沒有盡興，就下起了大雨，我只好依依不舍地離開了。

海邊小學(xué)作文12

我曾經(jīng)去過青島的.海邊，那里美麗的景色深深吸引住了我。

由于我到海邊的時候，已是下午，海邊的景色變成了一幅美麗的風(fēng)景圖，畫面上夕陽慢慢的落下，紅色的太陽眏照著海面，使大海一半紅，一半藍(lán)，真像唐代詩人白居易所寫的《暮江吟》“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”

海浪沖撞著礁石，發(fā)出“嘩嘩”的聲音，海面上海燕、海鷗一類在海上生活的鳥兒在大海上自由自在的飛翔，又突然從空中飛下來捉到一條小魚，高興地發(fā)出“咕咕”的叫聲，大海真不是一位普通的音樂家，竟然能奏出奏出這么華麗的樂章。青島海邊的景色真美啊!你也想去嗎?

海邊小學(xué)作文13

今天天氣非常好，萬里無云，烈日高照。我們四個小朋友在大人的帶領(lǐng)下，相約去海邊摸泥螺、抓跳跳魚。

我頭戴草帽，腳穿涼鞋，興高采烈地來到了椒江三甲海邊，看見一片灘涂，很大很大，每天海水退潮以后，那里就留下很多很多的跳跳魚和泥螺，還有螃蟹。

我一馬當(dāng)先，跑向灘涂，一下去我的腳就陷入泥土中，泥土直沒到大腿，我走不動了，媽媽爸爸就給我拉上來了，看見我這樣，其他小朋友就不敢下去了，我們就在岸邊拾了一些泥螺……

雖然我們收獲不大，但是，我們四個小朋友有說有笑，玩得很開心。

海邊小學(xué)作文14

今天上午，我和爸爸去海邊游泳了，好刺激!

我和爸爸到了游泳區(qū)。沙灘上好臟啊，全都是垃圾，只有個別小塊的地方?jīng)]有垃圾。我抬頭看了看大海，三面環(huán)山，還有幾條船在漂。遠(yuǎn)看，海是藍(lán)的，可浪打上來是黃色的，還卷來許多垃圾。

看了一會兒海，我們開始做沙堡了。爸爸挖沙子，我做沙堡。我在一個干凈的地方開始堆，剛要裝飾，一個浪打過來，把沙堡打平了。我到高一點的地方又做了一個，我成功了!

搭好了沙堡，我們下水了!浪一個一個打過來，我還喝了一點海水，好咸啊!打到第五個浪的時候，我堅持不住了，馬上上了岸。

因為水太臟，浪又太大，我們玩了一會兒就回家了。

這次去海邊玩，我懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。

海邊小學(xué)作文15

聽說海邊有金色的沙灘和肥美的魚兒，我很想去海邊看一看， 媽媽前年就答應(yīng)我去海邊，可是到現(xiàn)在還沒有兌現(xiàn)。媽媽說：“如果你這一學(xué)期表現(xiàn)好，我就帶一定你去海邊?！比缓螅姨焯斓?認(rèn)真聽課，認(rèn)真寫作業(yè)。我已經(jīng)堅持了一個月了，再堅持兩個月就可以實現(xiàn)我的愿望了。 金色的沙灘，肥美的魚兒，你們等著我吧，我一定會來的！

第五篇：小學(xué)作文：海邊拾趣

海邊拾趣

在大山旁長大的游泳健將??我常在河里游泳，哪天能到海里暢游，是我夢寐以求的美事。

今年夏天，爸媽帶我去廈門玩，喜歡游泳的我終于與大海親密接觸了。

那天，烈日當(dāng)頭，太陽像個大火球烤著大地。未到海邊，咸咸的涼涼的海風(fēng)就迎面撲來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看到一望無際的蔚藍(lán)大海在藍(lán)天倒影的襯托下顯得格外的藍(lán)，陣陣海浪拍擊著海岸，濺起一朵朵浪花，跳躍著歡迎我們。“大海，我來了??”我歡呼著，迫不及待地奔向大海的懷抱。大海也張開它的藍(lán)色臂膀擁抱我。我不顧媽媽在身后呼喊：“別忘了涂防曬……”便像一只戀水的小魚兒似的扎進(jìn)海水里。哇，太涼快了，我感到無比的愜意。一股海浪涌了上來，我躲閃不及，喝了幾口海水，海水又咸又澀，但這不和諧的小音符卻絲毫削減不了我向往大海的熱情，我只想融入海的世界。在這無邊無際的大海里，我悠閑自在，一會兒狗爬式游，一會兒仰泳，一會兒蛙泳，一會兒潛入海底，盡情地歡躍著，享受著大海給我的恩惠……

玩累了，我慢慢地走到沙灘上，任憑柔軟的沙子撫摸著我的腳丫。我躺在沙灘上，雙手挖著沙，把身體埋在沙底下，享受著日光浴。休息夠了，我爬起來，撿些貝殼、捧起一把把細(xì)沙，砌起我未來的城堡。咦，我的腳底怎么癢癢的？我低頭一看，原來是一只不知名的小動物咬我的腳指頭哩。我小心翼翼地提起這個小家伙，滿心歡喜。這也許是大海給我的恩賜，亦是我這座城堡的第一位小客人。

我無拘無束地在海邊玩了一個下午，直到夕陽親吻著海浪，晚霞映紅了海天時，我才戀戀不舍地回家了。

在海邊長大的孩子，該是多么幸福！