第一篇：“愛(ài)生學(xué)校管理”(CFP)實(shí)施體會(huì)

“愛(ài)生學(xué)校管理”（CFP）實(shí)施體會(huì)

安龍縣德臥鎮(zhèn)坡告小學(xué)

通過(guò)對(duì)“愛(ài)生學(xué)校管理”項(xiàng)目的縣級(jí)和省級(jí)培訓(xùn)，在實(shí)施項(xiàng)目過(guò)程中，師生受益匪淺，教師的教育教學(xué)觀念在不斷更新，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活在不斷改變，社區(qū)群眾的思想意識(shí)也在不斷進(jìn)步?，F(xiàn)談?wù)勎倚Ｔ趯?shí)施項(xiàng)目管理過(guò)程中的膚淺認(rèn)識(shí)：

一、“愛(ài)生學(xué)校管理”思想理念的認(rèn)識(shí)和理解。

1、首先要組織教師的全員培訓(xùn)，每學(xué)期在開(kāi)學(xué)初和期末時(shí)，學(xué)校都利用1-2天時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行“愛(ài)生學(xué)校管理”的理念學(xué)習(xí)和工作交流，著重交流實(shí)施過(guò)程中取得的成績(jī)和存在的不足。到現(xiàn)在，教師們的思想理念確實(shí)有了較大改變，教師愛(ài)校如家，人人都是管理者，人人都為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，彼此之間相互尊重，共同進(jìn)步，現(xiàn)在已有90%的教師能運(yùn)用“愛(ài)生學(xué)校管理”理念實(shí)施教育教學(xué)。

2、學(xué)校和教師要組織好對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，在實(shí)施項(xiàng)目過(guò)程中讓學(xué)生能感受到：學(xué)校像樂(lè)園，兒童在校是公平的，師生之間是融洽的朋友式的關(guān)系；學(xué)校像家一樣，老師就像自己的父母，相互之間可以傾訴，沒(méi)有畏懼感，師生之間是平等的，老師關(guān)注弱勢(shì)群體，形成學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師樂(lè)教的良好風(fēng)氣。

3、成立社區(qū)家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校每學(xué)期都定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)能更多地了解學(xué)校，了解子女，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，參與學(xué)校管理，形成“家校合一”的辦學(xué)理念。

二、“愛(ài)生學(xué)校管理”實(shí)施成果。

我校是繼SDP項(xiàng)目實(shí)施“愛(ài)生學(xué)校管理”（CFP）的項(xiàng)目學(xué)校，在實(shí)施過(guò)程中，特別注重實(shí)效，給我感受最深的就是學(xué)校與社區(qū)的和諧發(fā)展。

1、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，他們也注重對(duì)黨員干部群眾的思想意識(shí)的培訓(xùn)，每年度，通過(guò)遠(yuǎn)程教育資源的培訓(xùn)不少于兩次，使得更多的群眾了解學(xué)校，關(guān)心和支持學(xué)校工作，與此同時(shí)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)群眾溝通的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。通過(guò)村、校領(lǐng)導(dǎo)與社區(qū)群眾和相鄰單位的溝通，我校的辦學(xué)條件得到了較大改善，每年度的“六·一”兒童節(jié)，相鄰的柳鐵南昆安龍分公司、南昆安龍火車站、中央儲(chǔ)備糧興義直屬庫(kù)等單位都一如既往的資助學(xué)校，近幾年來(lái)，他們資助學(xué)校的教學(xué)辦公用品、學(xué)生體育活動(dòng)器材等達(dá)3萬(wàn)余元，在學(xué)校綠化和校園文化建設(shè)方面，村支部、村委會(huì)資助金額達(dá)3萬(wàn)余元。有了他們的關(guān)懷和厚愛(ài)，學(xué)校諸方面的工作有序開(kāi)展，校園文化氛圍濃厚，師生有了一個(gè)舒適、安全、溫馨的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

2、學(xué)校開(kāi)展的各種文體活動(dòng)，村領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)群眾都會(huì)積極主動(dòng)的參與，一方面是鼓勵(lì)自己的子女施展才藝，另一方面是及時(shí)為學(xué)校的發(fā)展提供有益的意見(jiàn)和建議。

3、家長(zhǎng)們會(huì)主動(dòng)到校參與子女的班級(jí)聽(tīng)教師授課，其中還有部分是學(xué)生監(jiān)護(hù)人，并主動(dòng)與教師反饋聽(tīng)課信息，有部分家長(zhǎng)由于在外務(wù)工不能到校，但他們也會(huì)經(jīng)常打電話與班主任老師聯(lián)系。

當(dāng)然，在實(shí)施項(xiàng)目過(guò)程中，也面臨一些難題，比如教育教學(xué)評(píng)價(jià)的探究，少數(shù)弱勢(shì)群體不易進(jìn)行交流等，都是我們亟待解決的問(wèn)題。

坡 告 小 學(xué) 2008年10月21日

第二篇：學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理的幾點(diǎn)體會(huì)

學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理的幾點(diǎn)體會(huì)

4月17日我區(qū)組織了中小學(xué)校長(zhǎng)精細(xì)化管理的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到精細(xì)化管理原是企業(yè)管理的一種策略，體現(xiàn)了“重視細(xì)節(jié)”的理念。精，即去除粗糙的、粗放的，篩選、提煉最佳的；細(xì)，即追根溯源，披荊入微。細(xì)是精細(xì)化的必經(jīng)途徑，精是精細(xì)化的結(jié)果。精細(xì)化管理就是通過(guò)細(xì)致入微的、最佳的管理途徑，達(dá)到精致的、高效低耗的管理目的。

在日常管理中，精細(xì)化管理要求每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品，精心是態(tài)度，精細(xì)是過(guò)程，精品是成績(jī)。精細(xì)化管理在教育中是“用心工作，愛(ài)心育人，真心服務(wù)”的教育思想在管理中的具體體現(xiàn)，其目的就是把大家平時(shí)看似簡(jiǎn)單、很容易的事情用心、精心地做好。

作為學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)者，首先應(yīng)具有這樣全面而細(xì)致的管理視野，用以科學(xué)武裝起來(lái)的精細(xì)化管理的理念和方法，杜絕一切管理死角，使管理發(fā)揮出最大的效益。然而，作為一名學(xué)校管理新手，在這方面的實(shí)踐還處于起步階段，在今后的管理中還將不斷摸索。

應(yīng)該說(shuō)，在精細(xì)化的理念指導(dǎo)下，管理責(zé)任更能進(jìn)一步的落實(shí)，變一人操心為大家操心，人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理。我覺(jué)得實(shí)行精細(xì)化管理要從以下幾方面入手：

第一，提高全體教職工精細(xì)化管理的思想認(rèn)識(shí)。

通過(guò)各種學(xué)習(xí)、研討，鼓勵(lì)教師把精細(xì)化管理思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱恼J(rèn)識(shí)。學(xué)校利用創(chuàng)建的契機(jī)，鼓勵(lì)教師用自己所學(xué)到的和領(lǐng)悟到的思想大膽實(shí)踐，不斷積淀，并逐步改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校的各種思想不再是文本或書面上的東西，而是已經(jīng)落實(shí)了的教師在教育教學(xué)實(shí)踐的具體行動(dòng)，并能夠加以例證和說(shuō)明。當(dāng)然，觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，需要時(shí)間和反復(fù)磨合，要允許教師有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和吸納的過(guò)程。

第二，推行目標(biāo)管理法，明確職責(zé)，責(zé)任到人。

創(chuàng)建工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)校首先要從目標(biāo)抓起，細(xì)化目標(biāo)，將輿論創(chuàng)設(shè)、資料準(zhǔn)備、文化建設(shè)、設(shè)備添置、教學(xué)六認(rèn)真、后勤保障等工作分別落實(shí)到相關(guān)部門、相關(guān)人員，層層簽定目標(biāo)管理責(zé)任書，形成一個(gè)“心往一處想，勁往一處使”的團(tuán)隊(duì)，實(shí)行“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，一方面可激發(fā)其主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感，提高負(fù)責(zé)人和教師的自我成就感，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)認(rèn)同感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，人人明確自己在創(chuàng)建中的任務(wù)和責(zé)

任，也明確自己的成長(zhǎng)、發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系，提高了教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感。

當(dāng)然，光有目標(biāo)分工還不行，更重要的是，需要每個(gè)負(fù)責(zé)同志、每個(gè)教師都能認(rèn)真地完成這些工作。只有抓好這些分工工作的真正落實(shí)，精細(xì)化管理才會(huì)出實(shí)效，目標(biāo)管理才能真正實(shí)現(xiàn)。

第三，建立規(guī)章制度，保障精細(xì)化管理的開(kāi)展

一套完整、詳實(shí)、科學(xué)的管理制度和考核制度，能使整個(gè)學(xué)校教育、教學(xué)工作納入規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，更好地實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。為此，學(xué)校需結(jié)合實(shí)際情況制定出臺(tái)精細(xì)化管理的一系列制度，教師制定自己的教學(xué)精細(xì)化措施，包括師德、教師基本功、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教科研等方面，學(xué)生確立自己的精細(xì)化學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而讓學(xué)校精細(xì)化管理的各項(xiàng)管理有章可循、有法可依。

為達(dá)到良好的精細(xì)化管理效果，學(xué)校還需建立科學(xué)、完善的監(jiān)督機(jī)制，出臺(tái)“問(wèn)責(zé)制”，學(xué)校對(duì)每個(gè)部門、各個(gè)負(fù)責(zé)人的工作目標(biāo)，采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方式，細(xì)致的對(duì)精細(xì)化管理的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)分，并進(jìn)行書面通報(bào)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。對(duì)存在問(wèn)題的部門和個(gè)人采用復(fù)查的形式，確保問(wèn)題得到解決。在力求公開(kāi)公正的前提下將成績(jī)與考核掛鉤。

第四，強(qiáng)調(diào)“以人為本”，重視溝通與協(xié)調(diào)工作

在精細(xì)化管理的過(guò)程中，校長(zhǎng)需以學(xué)校為本，學(xué)校需以人為本，學(xué)校管理應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷。因?yàn)?，?duì)于教師來(lái)說(shuō)，在物質(zhì)待遇得到基本保障之后，更看重的是精神激勵(lì)。因此，必須尊重教師的人格，尊重教師在學(xué)校中的地位，強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)教師在學(xué)校教育和管理工作中的主人翁精神：尊重教師的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)和支持教師的教育創(chuàng)新，還要尊重教師自我完善的要求，主要是完善人格的要求、完善知識(shí)能力的要求等?？梢酝ㄟ^(guò)建立學(xué)習(xí)型組織，提升組織學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力，不斷提高自身的各種能力，彌補(bǔ)自身各方面的缺陷與不足。

在精細(xì)化管理的過(guò)程中，總會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題，為此，學(xué)校必須注重經(jīng)常傾聽(tīng)教師的心聲，及時(shí)與教師進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取把每件事都做得更好。

綠園區(qū)正陽(yáng)小學(xué)

王淑榮

學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理的幾點(diǎn)體會(huì)

綠園區(qū)正陽(yáng)小學(xué)

王淑榮

第三篇：愛(ài)生學(xué)校2007工作總結(jié)

紅河中學(xué)愛(ài)生工作2007學(xué)工作總結(jié)

一年來(lái),我校的教育教學(xué)工作在上級(jí)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教育主管部門的親切關(guān)懷支持下,始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)》。結(jié)合我校的發(fā)展現(xiàn)狀，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為前提，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以課程改革為重點(diǎn)，以全面提高教育質(zhì)量為宗旨，完善管理機(jī)制，轉(zhuǎn)變教育觀念，以安全工作為中心，以愛(ài)生為主題,進(jìn)行了深入的探索和實(shí)踐，在廣大教師的共同努力下，圓滿地完成了預(yù)定的工作任務(wù)。現(xiàn)就本教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、把德育工作放在首位，充分發(fā)揮學(xué)校育人功能

師德師風(fēng)是學(xué)校的一面鏡子，也是學(xué)校教育永恒的主題。為此，自學(xué)初以來(lái)，我們以提高教職工責(zé)任意識(shí)為切入點(diǎn)，一是年初學(xué)校成立了“樹(shù)師風(fēng)、修師德、鑄師魂”的領(lǐng)導(dǎo)組織，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，并做到了任務(wù)分解，責(zé)任到人，層層落實(shí)，并制定了具體的實(shí)施方案。二是對(duì)教職工進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，激發(fā)教職工愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)的園丁精神。三是定期召開(kāi)了家長(zhǎng)座談會(huì)，密切了學(xué)校、家長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系，為學(xué)校、社會(huì)架起了溝通與理解的橋梁。四是召開(kāi)了以“安全教育”和“八榮八恥”和“感恩奉獻(xiàn)教育”為主

題的班會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和知榮辱精神，一年來(lái)，教師的師德水平有了明顯提高，沒(méi)有發(fā)生違法違紀(jì)現(xiàn)象。在年末的評(píng)比中有6人被評(píng)為優(yōu)秀教師，學(xué)校被評(píng)為全縣教育先進(jìn)集體。

本，我校以文明養(yǎng)成習(xí)慣為核心，以“團(tuán)結(jié)互助共建和諧”為主題開(kāi)展教育活動(dòng)，并把此項(xiàng)工作列入常規(guī)工作日程。采取多種渠道推進(jìn)遵守“規(guī)范”和“守則”活動(dòng)，通過(guò)《致家長(zhǎng)一封信》動(dòng)員社會(huì)力量支持學(xué)校德育工作，并開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)“守則”“規(guī)范”的積極性，達(dá)到了預(yù)定的工作目標(biāo)。也促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成，為學(xué)生身心健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展主題讀書教育活動(dòng)的實(shí)際情況，定期對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的讀書交流活動(dòng)，并將學(xué)生的讀書心得進(jìn)行展示，提高其影響力和實(shí)效性。懸掛名人字畫，師生交流讀后心得?！笆掷肢I(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)密切了師生關(guān)系,重大節(jié)日和紀(jì)念日豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感,培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)國(guó)之情感恩之心。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)揮，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)、教師起表率作用 教師的工作積極性創(chuàng)新能力能不能得到充分的發(fā)揮，完全取決于管理意識(shí)和辦學(xué)理念。因此，在學(xué)年初我校組織教師進(jìn)行校際間的學(xué)習(xí)交流，對(duì)照自己的實(shí)際、談不足、談感想。同時(shí)努力抓好教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，不斷提高教師的科學(xué)文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷層次的提高，目前已經(jīng)有6位教師取得了自考和電大教育本科學(xué)歷，所有的年輕教師也積極地進(jìn)行本

科的學(xué)歷教育，從一定程度上提高教師的素質(zhì)。我們還充分利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育的資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展形式多樣的教育。利用每周一個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，教師均能比較熟練地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

三、把教學(xué)改革作為學(xué)校中心工作，狠抓課堂教學(xué)和教科研工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

課改工作有了新進(jìn)展，教研風(fēng)氣日趨濃厚，為把課改工作引向深入，我校做了大量的工作。一是對(duì)課改認(rèn)識(shí)得到提高，及時(shí)選派教師認(rèn)真參加教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的課改培訓(xùn)班，轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)。二是抓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的吸納與推廣，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，借鑒學(xué)習(xí)名師及外地的經(jīng)驗(yàn)和教法，定期舉行座談會(huì)、教學(xué)論壇，教學(xué)反思。充實(shí)自己，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教法，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。三是開(kāi)展不同層次的教研活動(dòng)，力求新穎、實(shí)用，增強(qiáng)教研活力。充分發(fā)揮骨干教師潛能，青年教師分擔(dān)重任，老教師激發(fā)激情，開(kāi)展多層次教研活動(dòng)。通過(guò)教研課、觀摩課、示范課、素質(zhì)教育創(chuàng)新課、說(shuō)課、做課和教學(xué)基本功競(jìng)賽等多種教研活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)全體教師活動(dòng)積極性，從而提高全體教師整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍整體水平的最優(yōu)化。四是注重學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手的培養(yǎng)，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)課改全面發(fā)展，并且都能用新課改觀念自己教學(xué)實(shí)踐。在教研活動(dòng)中先后涌現(xiàn)出了一大批骨干教師，他們尊重學(xué)生，善于鉆研、敢于創(chuàng)新、靈活的教學(xué)方法，感染和帶動(dòng)了教研活動(dòng)。在縣教研室組織的各種教研

競(jìng)賽中所派選手均取得了優(yōu)異成績(jī)。正是因?yàn)槿w教師的團(tuán)結(jié)合作，共同努力，教育教學(xué)得到了明顯的提高。同時(shí),在課題的研究方面也有了新的進(jìn)展,呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

四、挖掘內(nèi)部潛力，開(kāi)展“三育人”活動(dòng)

“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。自年初以來(lái)，我校一直把此項(xiàng)工作作為常規(guī)工作來(lái)抓。一是做到早計(jì)劃、早安排。二是美化、綠化要因地制宜符合學(xué)校實(shí)際，不留空白點(diǎn)，統(tǒng)一布置，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)都非常緊張的情況下，校園環(huán)境煥然一新，真正達(dá)到了環(huán)境育人作用。

以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。為了豐富學(xué)生們的文化生活，活躍學(xué)校氣氛，開(kāi)展了形式各異的教育活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展極大地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與興趣，培養(yǎng)了孩子們課余文化生活，達(dá)到了活動(dòng)育人的教育目的。在體育工作方面，年初就提出了許多新要求，堅(jiān)持上好“兩操”，保證體育課教學(xué)質(zhì)量，成立了業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)，由體育教師進(jìn)行訓(xùn)練，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和比賽的能力。在全縣中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校取得了第三名的好成績(jī)。

五、堅(jiān)持安全法制教育，堅(jiān)持以法治校

安全工作扎實(shí)有效，結(jié)合全國(guó)安全教育形勢(shì)，學(xué)校把安全工作列為重中之重，年初與各班簽定了安全工作責(zé)任書，層層落實(shí)責(zé)任制，制定了防火、防盜、交通緊急事件的應(yīng)急預(yù)案，并多次

進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，由于措施得力，宣傳到位，杜絕了一切安全事故的發(fā)生。

七、存在的不足

雖然在師生的共同努力下，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)，但還存在著某些不足。如：

1、個(gè)別教師思想觀念陳舊，教師自身素質(zhì)有待加強(qiáng)。

2、學(xué)校管理體制需要加以改進(jìn)和完善。

3、學(xué)習(xí)鉆研進(jìn)取心不強(qiáng)，存在著倦怠的思想。

紅 河 中 學(xué)

2007年12月20日

紅河中學(xué)愛(ài)生工作

紅 河 中 學(xué)

2007年12月20日2007學(xué)工作總結(jié)

第四篇：愛(ài)生學(xué)校案例

愛(ài)生學(xué)校案例

愛(ài)·激勵(lì)·她能行

段老師上三年級(jí)數(shù)學(xué)課不久，發(fā)現(xiàn)有一位女同學(xué)上課時(shí)，從不主動(dòng)舉手發(fā)言，老師提問(wèn)她也不答，在課堂上做游戲時(shí)，她也從不參加，只是一個(gè)人木然的坐在座位上，毫無(wú)表情地看著。她的家長(zhǎng)曾對(duì)段老師說(shuō)：“這孩子小時(shí)發(fā)高燒，燒壞了腦子，什么都干不了，學(xué)習(xí)就更沒(méi)指望了。”但是，憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的了解，段老師深信她和別的孩子一樣，也向往歡樂(lè)，盼望成功。段老師在尋找教育的機(jī)會(huì)，有一次，學(xué)校要求三年級(jí)每一位學(xué)生都交一份美術(shù)作品，段老師發(fā)現(xiàn)她的畫不差，就拉著她的手說(shuō)：“你的畫不錯(cuò)??！”她眼睛一亮，從這一亮中段老師看到了希望。于是段老師開(kāi)始與她交朋友，平等地以禮相待，鼓勵(lì)她說(shuō)：“老師覺(jué)得你并不笨，在老師的心里你是一個(gè)很可愛(ài)的學(xué)生?！彼?tīng)了，眼里閃出一種少見(jiàn)的喜悅神情。

段老師鼓勵(lì)他勇敢地面對(duì)自己的不足，按照老師的要求去做。段老師鼓勵(lì)他上課積極舉手回答問(wèn)題，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題答對(duì)了，段老師便在全班同學(xué)面前大加贊賞。每次的作業(yè)，段老師都會(huì)給她注上一句簡(jiǎn)單的話，從“有進(jìn)步”到“真棒”再到“太好了”?？吹贸鏊淖鳂I(yè)質(zhì)量在逐步提高，興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)。對(duì)于學(xué)習(xí)中掌握不好的知識(shí)，段老師便利用課余時(shí)間給她補(bǔ)課，用鼓勵(lì)挖掘她的潛力，用愛(ài)去點(diǎn)燃她的智慧之光！

一次，段老師去縣城開(kāi)會(huì)，一周后，當(dāng)段老師重新回到學(xué)校上班時(shí)，她拿著作業(yè)本走到段老師面前說(shuō)：“老師，這是我上周的作業(yè)，您看看?！倍卫蠋熃舆^(guò)來(lái)打開(kāi)一看，那上面工工整整地寫完了上周老師走前安排的作業(yè)，而且還有自己選做的一些題，段老師非常高興。段老師抬頭看了看她，她正沖著老師笑呢！笑得那樣甜，那樣美，那神情已不再是膽怯，不再是惶恐，分明是一種自信。段老師相信這朵小花會(huì)開(kāi)得更美更艷！

第五篇：愛(ài)生學(xué)校演講稿

“愛(ài)生學(xué)?！毖葜v稿——

師生攜手 共建和諧校園

河北省井陘縣巖峰學(xué)校李紅萍

親愛(ài)的朋友，當(dāng)你漫步走進(jìn)巖峰學(xué)校時(shí)，那飄曳的楊柳、嬌艷的鮮花會(huì)讓你深深陶醉；那潔凈的操場(chǎng)、明亮的教室會(huì)使你心曠神怡；那朗朗的讀書聲、歡快的游戲聲會(huì)讓你笑容可掬；那團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的拼搏力、那愛(ài)生如子的師生情會(huì)使你深深折服……這就是我們美麗、溫馨、和諧的校園。

每天清晨和中午，校園里的每個(gè)角落都有孩子們認(rèn)真值日的身影。高年級(jí)的同學(xué)抱著沉重的掃帚，在濃濃的灰塵中揮舞著；低年級(jí)的小朋友鉆進(jìn)花叢中搜尋著廢紙、爛樹(shù)葉；操場(chǎng)上每一片遺落的紙屑都被經(jīng)過(guò)的老師和同學(xué)悄悄撿起……幼兒班的一個(gè)小男孩跌倒了，哭的滿臉淚水，旁邊的同伴趕緊圍過(guò)來(lái)，又是拍土，又是安慰，很快地他止住了哭聲；東二樓拐角處四年級(jí)的兩個(gè)學(xué)生撞在了一起，雖然疼得齜牙咧嘴，還是先問(wèn)對(duì)方碰著了沒(méi)有；四（2）班的宋晨博、張?zhí)燹氖暗搅?0元錢，交給了體育老師……還有許許多多的同學(xué)和故事，他們都在用文明的言行譜寫著一曲曲愛(ài)校之歌。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，全面發(fā)展是我們?nèi)w教師共同的心愿。開(kāi)學(xué)典禮上，69位同學(xué)獲得了三好學(xué)生、學(xué)習(xí)優(yōu)秀及進(jìn)步獎(jiǎng)，我們?yōu)樗麄冏８?，為他們加油，同時(shí)也希望我們的每個(gè)孩子都能站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；鐵路安全員親切樸實(shí)的安全知識(shí)講座浸含著我們對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。家長(zhǎng)會(huì)上，各班主任進(jìn)行了精心周詳?shù)臏?zhǔn)備工作，把孩子們的在校表現(xiàn)、各科作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，都和每一位家長(zhǎng)進(jìn)行傾心交談，得到了他們的理解和支持。學(xué)校在2009年5月，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和村委的大力支持下，在李志鵬校長(zhǎng)的辛勤奔波與精心策劃下，投資十幾萬(wàn)元，進(jìn)行了各功能室全面整改和設(shè)施配備工作，順利通過(guò)了省級(jí)驗(yàn)收。我們希望所有的孩子都能博覽群書、動(dòng)手參與、博學(xué)多才、全面發(fā)展！

有效的教與學(xué)是愛(ài)生學(xué)校理念實(shí)施的重心所在。全體教師在李校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、提升自我。拋棄以往的“教師中心”“滿堂灌”等錯(cuò)誤理念，一切以學(xué)生為主體，站在孩子們的角度看問(wèn)題。各班根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行了座位調(diào)整、成立合作小組、設(shè)置優(yōu)秀作品展臺(tái)、學(xué)生意見(jiàn)簙等，讓每個(gè)孩子都有展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生回答不上問(wèn)題或犯了錯(cuò)誤時(shí)，每位老師都給予他們寬容、理解和鼓勵(lì)。我們的課堂不再是冰冷的、有距離的、死氣沉沉的，而是溫暖的、和諧的、有聲有色的。

親愛(ài)的孩子們，校園因你們的辛勤而潔凈、美麗；親愛(ài)的老師們，校園因你們的盡職而溫馨、甜蜜；讓我們的手緊緊握在一起，為了我們更美麗、更團(tuán)結(jié)、更和諧的校園而努力吧！