第一篇：如何做好瘋狂英語助教-教練（共）

如何做好教練

一、教練要求

1.遵守工作紀(jì)律，有特殊情況，應(yīng)提前請(qǐng)假，并把工作安排妥當(dāng)；

2.對(duì)學(xué)生要非常熟悉：包括學(xué)生的姓名、年齡、愛好、特長、所在學(xué)校、特殊的經(jīng)歷等，做到知彼知己；

3.平等、耐心對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生多溝通學(xué)習(xí)、思想問題，有問題即時(shí)反饋解決；

4.組織管理好本組成員，使團(tuán)隊(duì)具有凝聚力；

5.教學(xué)設(shè)置多與主教練溝通，在課上與主教練配合好，一切以“教學(xué)”和“學(xué)員”為中心；

6.考試嚴(yán)格，輔導(dǎo)耐心；

7.保持積極心態(tài)，多微笑、溝通。

二、開營前的準(zhǔn)備

1.查看每個(gè)學(xué)員資料，掌握基本資料，并能看照片認(rèn)識(shí)學(xué)員。正確叫出每一個(gè)組員的名字是非常重要的。不要讓

學(xué)員感覺到你在故意記他/她的名字。要讓他們感覺：你叫出他的名字就像叫出老朋友的名字一樣簡(jiǎn)單。

2.對(duì)教學(xué)內(nèi)容和集訓(xùn)營的安排有詳細(xì)的了解；

3.調(diào)整生活作息，以最好的身心狀態(tài)迎接每位學(xué)員。

三、班會(huì)

教練和學(xué)員的第一次見面，教練的狀態(tài)、面貌、實(shí)力、性格就很大程度上決定了學(xué)生對(duì)集訓(xùn)營的第一印象。見面會(huì)中教練在自我介紹、分組、確定組名口號(hào)、組織組員、鼓舞士氣等一系列活動(dòng)中的表現(xiàn)，在很大程度上影響了本組組員以及其他學(xué)員對(duì)教練的印象以及本組的風(fēng)格?？梢哉f，班會(huì)是教練的第一關(guān)，也是評(píng)價(jià)教練、控制集訓(xùn)營的一個(gè)重要依據(jù)。因?yàn)榇藭r(shí)集訓(xùn)剛剛開始，如果教練在自身方面存在問題（如性格、交際能力、行動(dòng)力等方面），只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就可以使整個(gè)集體小組處于可控局面。

（一）、自我介紹（根據(jù)情況，每人1－3分鐘）

1.重視：教練和學(xué)生真正的了解從教練的自我介紹開始，良好的第一印象是教學(xué)工作成功的關(guān)鍵。教學(xué)管理人

員、主教練老師和教練自己要非常重視，不斷試講，直到滿意為止。

2.目的：營造出實(shí)力和活力并存的集訓(xùn)氛圍，學(xué)員得以認(rèn)識(shí)教練，并對(duì)教練留下積極印象，潛意識(shí)對(duì)集訓(xùn)表示滿

意（對(duì)集訓(xùn)一開始就萌生退費(fèi)念頭的學(xué)生影響更大）。

3.具體步驟：

（1）上臺(tái)：保持干練姿態(tài)跑上臺(tái)或急速走上臺(tái)（慢步走上臺(tái)會(huì)給人以消極的印象）。注意腳底下，避免被物體絆

倒。

（2）講話內(nèi)容（快速，流利，自信）：

a、打招呼，介紹自己的姓名等基本信息；

b、瘋狂英語精神以及鼓勵(lì)的話語，展現(xiàn)自己發(fā)音和英語的實(shí)力，使學(xué)生信服，從而使學(xué)生對(duì)集訓(xùn)保持信任的態(tài)度；

c、感謝，可以分享自己喜歡的話或激勵(lì)學(xué)生的話，配合適當(dāng)?shù)纳眢w動(dòng)作；

d、語速適當(dāng)加快，而不是考慮讓學(xué)生聽懂，因?yàn)閷W(xué)生的思想很簡(jiǎn)單：凡是對(duì)自己聽不懂的，凡是對(duì)自己沒有

聽明白的，都會(huì)表示欽佩和感嘆。（想想自己是不是也是這樣）。

（3）下臺(tái)：教練相互擊掌，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。擊掌雖然是個(gè)小動(dòng)作，但是可以給人留下team work的印象，學(xué)員經(jīng)常

會(huì)為教練間的配合默契而鼓掌，可見team work的精神對(duì)于學(xué)員影響很大。

（二）、分組、選組長、起組名和口號(hào)

1.目的：大小班教學(xué)模式的需要，讓學(xué)員在最短時(shí)間內(nèi)相互認(rèn)識(shí)，找到所有人都接受的組名和口號(hào)，營造出小

集體的氣氛，使學(xué)員感到集體的榮譽(yù)感和歸屬感。

2.分組、起組名和口號(hào)：N個(gè)學(xué)生組成一個(gè)小組，確認(rèn)每個(gè)教練老師所帶的小組。教練要開始熟悉學(xué)生的基本

信息，準(zhǔn)備組號(hào)、組名和口號(hào)等。學(xué)習(xí)相關(guān)的鼓舞士氣的口號(hào)或游戲等讓學(xué)生很快融入整體的團(tuán)隊(duì)，興

奮起來，讓每個(gè)學(xué)生有歸屬感。

3.選組長：通過查看檔案，了解學(xué)生，可以通過學(xué)生推薦和老師指定相結(jié)合的方式選組長，4.優(yōu)秀的組長可以極大地促進(jìn)教練老師的工作。如果學(xué)生較多，可以分大組長和小組長，保證所有的指令很快傳

達(dá)到每個(gè)組員。

5.不同性格學(xué)生的處理方式

（1）性格內(nèi)向，不喜外顯，不易調(diào)動(dòng)，或者影響積極氣氛。對(duì)于這樣的學(xué)生，可以通過以后的時(shí)間予以鼓勵(lì)，在取組名的時(shí)間內(nèi)，不應(yīng)該把重心放在帶動(dòng)這些人上，而應(yīng)該鼓勵(lì)外向型學(xué)生，以營造積極而熱烈的氣氛，進(jìn)一步對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生起到感染作用。

（2）組員無主見，或者取的名字沒有爆發(fā)力，不容易帶動(dòng)氣氛。在取組名之前先告訴學(xué)生組名要響亮，不要取類

似buttlefly這樣拗口的名字。另外，提前準(zhǔn)備一個(gè)理想的組名和口號(hào)，在學(xué)員沒有主見的時(shí)候用巧妙的方式告訴他們，最好是在教練的按時(shí)引導(dǎo)下通過學(xué)生自己的嘴說出來。

（3）組內(nèi)有別扭的學(xué)員（如對(duì)集訓(xùn)不滿、性格偏激、孤僻等）或者成人，影響了組內(nèi)氛圍。在取組名的時(shí)候突然

發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)員有問題是一件非常突然的事情，一般對(duì)于這些人，可以找另外的時(shí)候交流，而不在當(dāng)時(shí)理會(huì)。原則是：不允許任何狀況影響分組和起組名。（關(guān)于特殊學(xué)員的處理會(huì)在后面詳細(xì)闡述）

6.起班級(jí)名。除各組組名外，各班需確立一個(gè)班名、班級(jí)口號(hào)、班徽、班歌等。

四、早操

1.特別注意安全，尤其是較小的學(xué)員。每個(gè)學(xué)員都一定要有老師負(fù)責(zé)。

2.學(xué)員排隊(duì)拖拉：強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和時(shí)光的寶貴，并監(jiān)督；

3.人數(shù)統(tǒng)計(jì)：把學(xué)生按照宿舍或小組編排，分別選出負(fù)責(zé)人，學(xué)生來管理；

五、課上

課前先檢查各種教學(xué)準(zhǔn)備工作，以各營主講及主教練要求為主積極配合1.每位教練無論在營課還是小班操練課，要積極主動(dòng)與營主講和主教練配合，配合營主講完成教學(xué)任務(wù)； 配合幫助主教練做好復(fù)習(xí)營課內(nèi)容，要仔細(xì)觀察每個(gè)同學(xué)的反應(yīng)，以及發(fā)音手勢(shì)和口型等操練中任何的問題并隨時(shí)做記錄，在隨后的小組輔導(dǎo)操練中寫入通關(guān)日志，即時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題予以及時(shí)即時(shí)的糾正。

2.教練站立或者坐在每個(gè)人所分配的小組的后面，當(dāng)主教練老師組織活動(dòng)時(shí)，積極組織并且配合，要有活力并要

展現(xiàn)個(gè)人魅力。

3.在主教練老師分配學(xué)生課上自己練習(xí)時(shí)，教練要走到學(xué)生身邊，傾聽每個(gè)人的發(fā)音，并且進(jìn)行糾正。對(duì)于重點(diǎn)

發(fā)音有問題者，要每次進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。

4.如果教練也在聽課，學(xué)生就不會(huì)有感覺教練在教室里，而是教練老師們?cè)诤臀乙黄鹕险n。

5.外教課，配合課堂模式，有意識(shí)的走到內(nèi)向型學(xué)員對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。必要時(shí)采用半強(qiáng)迫式。

6.早讀主要以喚醒為主，協(xié)助記憶。

7.在可以休息的課程中保持體力，注意休息，但必須保證班里有教練。

8.學(xué)生的積極性和行動(dòng)力都是可以通過教練老師通過鼓勵(lì)，或者呼喊，拍手等形式調(diào)動(dòng)的。

六、操練及考核

1.基本原則：采用微笑鼓勵(lì)，嚴(yán)格審核，針對(duì)訓(xùn)練，把握時(shí)間，把握性格。

2.對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤：對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，不能采取批評(píng)態(tài)度，要微笑并且耐心對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

3.嚴(yán)格考核：堅(jiān)持對(duì)其語音、語調(diào)、音標(biāo)嚴(yán)格考核。基本的原則是“一考堅(jiān)決不過！” 也就是說每位學(xué)員都要至

少被打回去二到三次。但是每次打回要有目標(biāo)性，也就是說對(duì)于弱項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練以及考核。

4.考核時(shí)間：如第一次考核10分鐘，第二、第三次的針對(duì)考核只有1～2分鐘。把握性格，對(duì)于底子好，或者態(tài)

度不虛心者，可采取雞蛋里面挑毛病的政策，適當(dāng)?shù)拇鞌?duì)其不僅是英語而且以后的生活都是有好處的。同時(shí)可以對(duì)其上節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行考核。

5.對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)員：對(duì)于有問題，或者底子差的學(xué)員，在考核前的操練期間，就要對(duì)其進(jìn)行帶讀或其它輔導(dǎo)，這

樣也不至于把所有問題集中于考核。

6.考核時(shí)間有剩余：當(dāng)通過當(dāng)日考核后，時(shí)間剩余可考核其對(duì)上節(jié)課或者所學(xué)過內(nèi)容的難點(diǎn)，或者在其通關(guān)日志

上記錄過的弱項(xiàng)，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)考核。

7.操練期間：全班操練：時(shí)間宜短。小組操練參考圓心操練法等（以學(xué)員練習(xí)為主要操練方式）。采用俯身等方式

回答其問題或者糾正其錯(cuò)誤，消除高高在上的距離感。

8.填寫通關(guān)日志：參考《填寫說明與要求》。

七、課下

1.英文交流，營造全英文環(huán)境：主教練、教練在學(xué)生面前，一律英文交流，共同營造全英文的環(huán)境。見面時(shí)可以

主動(dòng)用英語對(duì)學(xué)生進(jìn)行問好，或者進(jìn)行交流。在學(xué)生用中文問答時(shí)，用適當(dāng)用英語回答（依據(jù)學(xué)生水平），讓其也被良好的英語氣氛感染。用餐時(shí)，上課前，都可變成英語角。

2.和學(xué)員溝通：利用考核剩余時(shí)間，有計(jì)劃（比如一天2－4個(gè)）和目的的分批和同學(xué)攀談，了解學(xué)生學(xué)習(xí)英文的主要目的，學(xué)生特殊的經(jīng)歷，感興趣的話題，學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，生活問題，家庭的情況等，增進(jìn)了解。

3.輔導(dǎo)補(bǔ)課：利用午休或其他零碎時(shí)間，多對(duì)基礎(chǔ)差，發(fā)音有問題的學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)課。

4.積極參與主教練安排的活動(dòng)：對(duì)于主教練老師進(jìn)行的活動(dòng)，不但要參與，也要身體力行“enjoy losing face”，不

要有學(xué)員感到老師們怕losing face, 卻讓我們losing face。當(dāng)然要適度，機(jī)會(huì)要給學(xué)員，在適當(dāng)情況情況下才應(yīng)該出來帶動(dòng)氣氛。對(duì)于集體游戲，或者比賽活動(dòng)，不但要鼓勵(lì)在進(jìn)行中為組爭(zhēng)光，做到最好，而且在結(jié)果上要用“友誼第一，比賽第二”的態(tài)度，服從主教練老師判罰。

5.時(shí)刻增強(qiáng)集體榮譽(yù)感：每天上課前或者下課后集體進(jìn)行鼓勵(lì)或者喊小組口號(hào)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

6.做學(xué)員的朋友：教練老師也是有血肉的，不是一味的嚴(yán)格，活動(dòng)時(shí)是一個(gè)活躍分子，閉營儀式時(shí)可以是個(gè)有淚的送別人。

7.制定后期聯(lián)系方式和學(xué)習(xí)計(jì)劃：離營前要多建議學(xué)員們上論壇，建社團(tuán)，保持聯(lián)系。了解學(xué)員對(duì)集訓(xùn)營的總體

感覺和好的建議，以后是否還想?yún)⒓?，進(jìn)行了解。給每位學(xué)員制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一定要寫下來，有可行性。這兩部分內(nèi)容都讓學(xué)員填寫在《學(xué)員意見反饋表》上。

八、老師之間的交流

1.每天要把當(dāng)日學(xué)生反應(yīng)的情況與主教練老師和相關(guān)人員進(jìn)行交流，對(duì)問題分出片面和普遍，匯報(bào)有重點(diǎn)。及時(shí)

發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)溝通，及時(shí)解決。

2.有問題時(shí)，積極交流經(jīng)驗(yàn)和解決方法。

3.問題不過夜，積極主動(dòng)。

4.提前一天對(duì)第二天的考核內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容，游戲活動(dòng)，教學(xué)用具，請(qǐng)假事宜進(jìn)行交流和檢查。

九、常見敏感問題處理

1.主教練和教練的年齡？教練是不是學(xué)生，大幾？

學(xué)員問的目的，是以年齡判斷教學(xué)能力。所以在回答時(shí)把握重點(diǎn)：年齡不是問題，最重要是實(shí)力，用實(shí)戰(zhàn)的能力，以及良好的服務(wù)精神。也可以說：我看你很有語言天分，如果努力，也可以……

2.主教練和教練工資是多少？

工資需保密。以下回答可供選擇：我覺得為瘋狂英語工作快樂是主要的，可以認(rèn)識(shí)很多象你們這樣的朋友，我工作的原則是，快樂第一，感情第二，money第三。你有兼職的經(jīng)歷么？…轉(zhuǎn)移一下話題…

十、離別前的安排：

頭天晚上先用極具煽動(dòng)力的《我的誓言》熱身，再把給自己的一封信交回學(xué)員，最后隆重其事地向每位學(xué)員頒予結(jié)業(yè)證書，在其當(dāng)眾領(lǐng)取證書時(shí)，主教練對(duì)其做出個(gè)性化評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)缺點(diǎn)并進(jìn)行煽情鼓勵(lì)，再讓每個(gè)學(xué)員領(lǐng)完證書后談一下六天學(xué)習(xí)感受，敞開心扉，暢所欲言，互相鼓勵(lì)，極力營造一種天下無不散之筵席又依依不舍的感人氛圍。班集體凝聚力在這時(shí)達(dá)到一個(gè)高潮。此時(shí)學(xué)員情緒高漲，主教練火上澆油，聲情并茂講述自己在英語長征路上的血淚史，眾人無不深受鼓勵(lì)，大為感動(dòng)。部分學(xué)員當(dāng)即表示下次集訓(xùn)營還要參加，或送子女參加感受瘋狂英語。

十一、結(jié)營后

1．通過上網(wǎng)等方式和同學(xué)保持聯(lián)系，讓同學(xué)們對(duì)瘋狂英語有“家”的感覺。

2．對(duì)其以后的英語學(xué)習(xí)也有監(jiān)督，使瘋狂英語有好的口碑，也利于廣告效應(yīng)。

十二、備注：

1． 老師充分發(fā)揮個(gè)人魅力，比如活潑外向的在考試時(shí)也應(yīng)該是嚴(yán)厲的，沉穩(wěn)嚴(yán)格的老師在生活上也應(yīng)該是溫和體

貼的。

2． 對(duì)于每天發(fā)生的問題學(xué)生的爭(zhēng)論，可通過開玩笑等非正式方式解決。

3． 教練不僅僅要把自己局限于教練地位，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和集訓(xùn)營的事情進(jìn)行關(guān)注，并積極提出合理意見.積極提出

各種活動(dòng)方案，也要爭(zhēng)取自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

無時(shí)無刻不想著自己是一名將要成為主教練的教練，抱著學(xué)習(xí)和積累的心態(tài)積極的吸取當(dāng)前主教練的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。相信下一期，自己就是主教練營主講營長！

李陽瘋狂英語教學(xué)管理中心

2010.12.25

教練常遇問題及解決方法

一、考核

二、面對(duì)學(xué)生的抱怨

1、認(rèn)真與學(xué)員聊天，發(fā)現(xiàn)其抱怨的真正原因，幫其解決；

2、調(diào)整學(xué)員心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)員看到積極的方面；

3、幫助學(xué)員從不同的角度去看問題；

三、面對(duì)學(xué)員的自卑

1、組織小組的活動(dòng)、游戲等讓大家快速熟悉起來；

2、帶動(dòng)小組，建立一人發(fā)言，眾人聆聽，眾人鼓勵(lì)的習(xí)慣和文化；

3、給每個(gè)學(xué)員更多的機(jī)會(huì)展示自我；

4、給個(gè)別學(xué)員提前布置表演等任務(wù)；

5、給同桌布置任務(wù)去鼓勵(lì)對(duì)方展示；

6、不斷去肯定學(xué)員的進(jìn)步，每次表揚(yáng)的時(shí)候給出表揚(yáng)的理由；

7、多和學(xué)員溝通，了解自卑的真正原因。是家庭原因，以前受到的打擊還是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)而出現(xiàn)的自卑等。

四、面對(duì)學(xué)員的浮躁

1、引導(dǎo)學(xué)員把注意力放在每天的課程本身和需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上；

2、如果學(xué)生感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容太簡(jiǎn)單，可以：

1）在肯定的同時(shí)指出學(xué)員的不足；

2）加大考試的質(zhì)和量；

3）安排小組操練帶讀等任務(wù)，讓其發(fā)現(xiàn)不足；

3、找出榜樣和學(xué)員分享。

五、面對(duì)不同性格的學(xué)生

1、害羞、膽怯、不敢表現(xiàn)自己。多交流、鼓勵(lì)，了解他的經(jīng)歷，從心理上治療，使其感到自己的重要；發(fā)現(xiàn)其興趣和特長，適當(dāng)時(shí)候讓其展示自我特長，并鼓勵(lì)其他組員主動(dòng)和他交朋友。提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)，使其建立自信成就感。

2、水平高，很狂妄。要有目的地打擊他，讓他感到自己并不完美，同時(shí)也要給他一些改進(jìn)的指導(dǎo)和方法。

3、過于活躍的學(xué)生。他們?cè)谡n上太爭(zhēng)搶機(jī)會(huì)，與其談心，告知其團(tuán)隊(duì)的重要性，大家都需要有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也可以發(fā)動(dòng)他們?nèi)椭渌环e極的學(xué)生。

六、學(xué)生人數(shù)過多時(shí)，很難組織

分幾個(gè)小組，選出能力較好的學(xué)員做組長，充分發(fā)揮小組長的優(yōu)勢(shì)，給他們授權(quán)，使學(xué)生自我管理。

七、太累，時(shí)間不夠用

與主教練和其他教練協(xié)調(diào)，相互幫助，輪換休息；如果效果不好，可以與教學(xué)管理人員溝通。如有不舒服，要提前提出，及時(shí)休息。

李陽瘋狂英語教學(xué)管理中心

2010.12.25

第二篇：如何做好英語夏令營助教-教練

如何做優(yōu)秀的夏令營英語教練

一、教練要求

1.遵守工作紀(jì)律，有特殊情況，應(yīng)提前請(qǐng)假，并把工作安排妥當(dāng)；

2.對(duì)學(xué)生要非常熟悉：包括學(xué)生的姓名、年齡、愛好、特長、所在學(xué)校、特殊的經(jīng)歷等，做到知彼知己；

3.平等、耐心對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生多溝通學(xué)習(xí)、思想問題，有問題即時(shí)反饋解決；

4.組織管理好本組成員，使團(tuán)隊(duì)具有凝聚力；

5.教學(xué)設(shè)置多與主教練溝通，在課上與主教練配合好，一切以“教學(xué)”和“學(xué)員”為中心；

6.考試嚴(yán)格，輔導(dǎo)耐心；

7.保持積極心態(tài)，多微笑、溝通。

二、開營前的準(zhǔn)備

1.查看每個(gè)學(xué)員資料，掌握基本資料，并能看照片認(rèn)識(shí)學(xué)員。正確叫出每一個(gè)組員的名字是非常重要的。不要讓

學(xué)員感覺到你在故意記他/她的名字。要讓他們感覺：你叫出他的名字就像叫出老朋友的名字一樣簡(jiǎn)單。

2.對(duì)教學(xué)內(nèi)容和集訓(xùn)營的安排有詳細(xì)的了解；

3.調(diào)整生活作息，以最好的身心狀態(tài)迎接每位學(xué)員。

三、班會(huì)

教練和學(xué)員的第一次見面，教練的狀態(tài)、面貌、實(shí)力、性格就很大程度上決定了學(xué)生對(duì)集訓(xùn)營的第一印象。見面會(huì)中教練在自我介紹、分組、確定組名口號(hào)、組織組員、鼓舞士氣等一系列活動(dòng)中的表現(xiàn)，在很大程度上影響了本組組員以及其他學(xué)員對(duì)教練的印象以及本組的風(fēng)格?？梢哉f，班會(huì)是教練的第一關(guān)，也是評(píng)價(jià)教練、控制集訓(xùn)營的一個(gè)重要依據(jù)。因?yàn)榇藭r(shí)集訓(xùn)剛剛開始，如果教練在自身方面存在問題（如性格、交際能力、行動(dòng)力等方面），只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就可以使整個(gè)集體小組處于可控局面。

（一）、自我介紹（根據(jù)情況，每人1－3分鐘）

1.重視：教練和學(xué)生真正的了解從教練的自我介紹開始，良好的第一印象是教學(xué)工作成功的關(guān)鍵。教學(xué)管理人

員、主教練老師和教練自己要非常重視，不斷試講，直到滿意為止。

2.目的：營造出實(shí)力和活力并存的集訓(xùn)氛圍，學(xué)員得以認(rèn)識(shí)教練，并對(duì)教練留下積極印象，潛意識(shí)對(duì)集訓(xùn)表示滿

意（對(duì)集訓(xùn)一開始就萌生退費(fèi)念頭的學(xué)生影響更大）。

3.具體步驟：

（1）上臺(tái)：保持干練姿態(tài)跑上臺(tái)或急速走上臺(tái)（慢步走上臺(tái)會(huì)給人以消極的印象）。注意腳底下，避免被物體絆

倒。

（2）講話內(nèi)容（快速，流利，自信）：

a、打招呼，介紹自己的姓名等基本信息；

b、英語精神以及鼓勵(lì)的話語，展現(xiàn)自己發(fā)音和英語的實(shí)力，使學(xué)生信服，從而使學(xué)生對(duì)集訓(xùn)保持信任的態(tài)度； c、感謝，可以分享自己喜歡的話或激勵(lì)學(xué)生的話，配合適當(dāng)?shù)纳眢w動(dòng)作；

d、語速適當(dāng)加快，而不是考慮讓學(xué)生聽懂，因?yàn)閷W(xué)生的思想很簡(jiǎn)單：凡是對(duì)自己聽不懂的，凡是對(duì)自己沒有

聽明白的，都會(huì)表示欽佩和感嘆。（想想自己是不是也是這樣）。

（3）下臺(tái)：教練相互擊掌，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。擊掌雖然是個(gè)小動(dòng)作，但是可以給人留下team work的印象，學(xué)員經(jīng)常

會(huì)為教練間的配合默契而鼓掌，可見team work的精神對(duì)于學(xué)員影響很大。

（二）、分組、選組長、起組名和口號(hào)

1.目的：大小班教學(xué)模式的需要，讓學(xué)員在最短時(shí)間內(nèi)相互認(rèn)識(shí)，找到所有人都接受的組名和口號(hào)，營造出小

集體的氣氛，使學(xué)員感到集體的榮譽(yù)感和歸屬感。

2.分組、起組名和口號(hào)：N個(gè)學(xué)生組成一個(gè)小組，確認(rèn)每個(gè)教練老師所帶的小組。教練要開始熟悉學(xué)生的基本

信息，準(zhǔn)備組號(hào)、組名和口號(hào)等。學(xué)習(xí)相關(guān)的鼓舞士氣的口號(hào)或游戲等讓學(xué)生很快融入整體的團(tuán)隊(duì)，興

奮起來，讓每個(gè)學(xué)生有歸屬感。

3.選組長：通過查看檔案，了解學(xué)生，可以通過學(xué)生推薦和老師指定相結(jié)合的方式選組長，4.優(yōu)秀的組長可以極大地促進(jìn)教練老師的工作。如果學(xué)生較多，可以分大組長和小組長，保證所有的指令很快傳

達(dá)到每個(gè)組員。

5.不同性格學(xué)生的處理方式

（1）性格內(nèi)向，不喜外顯，不易調(diào)動(dòng)，或者影響積極氣氛。對(duì)于這樣的學(xué)生，可以通過以后的時(shí)間予以鼓勵(lì)，在取組名的時(shí)間內(nèi)，不應(yīng)該把重心放在帶動(dòng)這些人上，而應(yīng)該鼓勵(lì)外向型學(xué)生，以營造積極而熱烈的氣氛，進(jìn)一步對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生起到感染作用。

（2）組員無主見，或者取的名字沒有爆發(fā)力，不容易帶動(dòng)氣氛。在取組名之前先告訴學(xué)生組名要響亮，不要取類

似buttlefly這樣拗口的名字。另外，提前準(zhǔn)備一個(gè)理想的組名和口號(hào)，在學(xué)員沒有主見的時(shí)候用巧妙的方式告訴他們，最好是在教練的按時(shí)引導(dǎo)下通過學(xué)生自己的嘴說出來。

（3）組內(nèi)有別扭的學(xué)員（如對(duì)集訓(xùn)不滿、性格偏激、孤僻等）或者成人，影響了組內(nèi)氛圍。在取組名的時(shí)候突然

發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)員有問題是一件非常突然的事情，一般對(duì)于這些人，可以找另外的時(shí)候交流，而不在當(dāng)時(shí)理會(huì)。原則是：不允許任何狀況影響分組和起組名。（關(guān)于特殊學(xué)員的處理會(huì)在后面詳細(xì)闡述）

6.起班級(jí)名。除各組組名外，各班需確立一個(gè)班名、班級(jí)口號(hào)、班徽、班歌等。

四、早操

1.特別注意安全，尤其是較小的學(xué)員。每個(gè)學(xué)員都一定要有老師負(fù)責(zé)。

2.學(xué)員排隊(duì)拖拉：強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和時(shí)光的寶貴，并監(jiān)督；

3.人數(shù)統(tǒng)計(jì)：把學(xué)生按照宿舍或小組編排，分別選出負(fù)責(zé)人，學(xué)生來管理；

五、課上

課前先檢查各種教學(xué)準(zhǔn)備工作，以各營主講及主教練要求為主積極配合1.每位教練無論在營課還是小班操練課，要積極主動(dòng)與營主講和主教練配合，配合營主講完成教學(xué)任務(wù)； 配合幫助主教練做好復(fù)習(xí)營課內(nèi)容，要仔細(xì)觀察每個(gè)同學(xué)的反應(yīng)，以及發(fā)音手勢(shì)和口型等操練中任何的問題并隨時(shí)做記錄，在隨后的小組輔導(dǎo)操練中寫入通關(guān)日志，即時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題予以及時(shí)即時(shí)的糾正。

2.教練站立或者坐在每個(gè)人所分配的小組的后面，當(dāng)主教練老師組織活動(dòng)時(shí)，積極組織并且配合，要有活力并要

展現(xiàn)個(gè)人魅力。

3.在主教練老師分配學(xué)生課上自己練習(xí)時(shí)，教練要走到學(xué)生身邊，傾聽每個(gè)人的發(fā)音，并且進(jìn)行糾正。對(duì)于重點(diǎn)

發(fā)音有問題者，要每次進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。

4.如果教練也在聽課，學(xué)生就不會(huì)有感覺教練在教室里，而是教練老師們?cè)诤臀乙黄鹕险n。

5.外教課，配合課堂模式，有意識(shí)的走到內(nèi)向型學(xué)員對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。必要時(shí)采用半強(qiáng)迫式。

6.早讀主要以喚醒為主，協(xié)助記憶。

7.在可以休息的課程中保持體力，注意休息，但必須保證班里有教練。

8.學(xué)生的積極性和行動(dòng)力都是可以通過教練老師通過鼓勵(lì)，或者呼喊，拍手等形式調(diào)動(dòng)的。

六、操練及考核

1.基本原則：采用微笑鼓勵(lì)，嚴(yán)格審核，針對(duì)訓(xùn)練，把握時(shí)間，把握性格。

2.對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤：對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，不能采取批評(píng)態(tài)度，要微笑并且耐心對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

3.嚴(yán)格考核：堅(jiān)持對(duì)其語音、語調(diào)、音標(biāo)嚴(yán)格考核?；镜脑瓌t是“一考堅(jiān)決不過！” 也就是說每位學(xué)員都要至

少被打回去二到三次。但是每次打回要有目標(biāo)性，也就是說對(duì)于弱項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練以及考核。

4.考核時(shí)間：如第一次考核10分鐘，第二、第三次的針對(duì)考核只有1～2分鐘。把握性格，對(duì)于底子好，或者態(tài)

度不虛心者，可采取雞蛋里面挑毛病的政策，適當(dāng)?shù)拇鞌?duì)其不僅是英語而且以后的生活都是有好處的。同時(shí)可以對(duì)其上節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行考核。

5.對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)員：對(duì)于有問題，或者底子差的學(xué)員，在考核前的操練期間，就要對(duì)其進(jìn)行帶讀或其它輔導(dǎo)，這

樣也不至于把所有問題集中于考核。

6.考核時(shí)間有剩余：當(dāng)通過當(dāng)日考核后，時(shí)間剩余可考核其對(duì)上節(jié)課或者所學(xué)過內(nèi)容的難點(diǎn)，或者在其通關(guān)日志

上記錄過的弱項(xiàng)，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)考核。

7.操練期間：全班操練：時(shí)間宜短。小組操練參考圓心操練法等（以學(xué)員練習(xí)為主要操練方式）。采用俯身等方式

回答其問題或者糾正其錯(cuò)誤，消除高高在上的距離感。

8.填寫通關(guān)日志：參考《填寫說明與要求》。

七、課下

1.英文交流，營造全英文環(huán)境：主教練、教練在學(xué)生面前，一律英文交流，共同營造全英文的環(huán)境。見面時(shí)可以

主動(dòng)用英語對(duì)學(xué)生進(jìn)行問好，或者進(jìn)行交流。在學(xué)生用中文問答時(shí)，用適當(dāng)用英語回答（依據(jù)學(xué)生水平），讓其也被良好的英語氣氛感染。用餐時(shí)，上課前，都可變成英語角。

2.和學(xué)員溝通：利用考核剩余時(shí)間，有計(jì)劃（比如一天2－4個(gè)）和目的的分批和同學(xué)攀談，了解學(xué)生學(xué)習(xí)英文的主要目的，學(xué)生特殊的經(jīng)歷，感興趣的話題，學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，生活問題，家庭的情況等，增進(jìn)了解。

3.輔導(dǎo)補(bǔ)課：利用午休或其他零碎時(shí)間，多對(duì)基礎(chǔ)差，發(fā)音有問題的學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)課。

4.積極參與主教練安排的活動(dòng)：對(duì)于主教練老師進(jìn)行的活動(dòng)，不但要參與，也要身體力行“enjoy losing face”，不

要有學(xué)員感到老師們怕losing face, 卻讓我們losing face。當(dāng)然要適度，機(jī)會(huì)要給學(xué)員，在適當(dāng)情況情況下才應(yīng)該出來帶動(dòng)氣氛。對(duì)于集體游戲，或者比賽活動(dòng)，不但要鼓勵(lì)在進(jìn)行中為組爭(zhēng)光，做到最好，而且在結(jié)果上要用“友誼第一，比賽第二”的態(tài)度，服從主教練老師判罰。

5.時(shí)刻增強(qiáng)集體榮譽(yù)感：每天上課前或者下課后集體進(jìn)行鼓勵(lì)或者喊小組口號(hào)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

6.做學(xué)員的朋友：教練老師也是有血肉的，不是一味的嚴(yán)格，活動(dòng)時(shí)是一個(gè)活躍分子，閉營儀式時(shí)可以是個(gè)有淚的送別人。

7.制定后期聯(lián)系方式和學(xué)習(xí)計(jì)劃：離營前要多建議學(xué)員們上論壇，建社團(tuán)，保持聯(lián)系。了解學(xué)員對(duì)集訓(xùn)營的總體

感覺和好的建議，以后是否還想?yún)⒓樱M(jìn)行了解。給每位學(xué)員制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一定要寫下來，有可行性。這兩部分內(nèi)容都讓學(xué)員填寫在《學(xué)員意見反饋表》上。

八、老師之間的交流

1.每天要把當(dāng)日學(xué)生反應(yīng)的情況與主教練老師和相關(guān)人員進(jìn)行交流，對(duì)問題分出片面和普遍，匯報(bào)有重點(diǎn)。及時(shí)

發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)溝通，及時(shí)解決。

2.有問題時(shí)，積極交流經(jīng)驗(yàn)和解決方法。

3.問題不過夜，積極主動(dòng)。

4.提前一天對(duì)第二天的考核內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容，游戲活動(dòng)，教學(xué)用具，請(qǐng)假事宜進(jìn)行交流和檢查。

九、常見敏感問題處理

1.主教練和教練的年齡？教練是不是學(xué)生，大幾？

學(xué)員問的目的，是以年齡判斷教學(xué)能力。所以在回答時(shí)把握重點(diǎn)：年齡不是問題，最重要是實(shí)力，用實(shí)戰(zhàn)的能力，以及良好的服務(wù)精神。也可以說：我看你很有語言天分，如果努力，也可以……

2.主教練和教練工資是多少？

工資需保密。以下回答可供選擇：我覺得為英語工作快樂是主要的，可以認(rèn)識(shí)很多象你們這樣的朋友，我工作的原則是，快樂第一，感情第二，money第三。你有兼職的經(jīng)歷么？…轉(zhuǎn)移一下話題…

十、離別前的安排：

頭天晚上先用極具煽動(dòng)力的《我的誓言》熱身，再把給自己的一封信交回學(xué)員，最后隆重其事地向每位學(xué)員頒予結(jié)業(yè)證書，在其當(dāng)眾領(lǐng)取證書時(shí)，主教練對(duì)其做出個(gè)性化評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)缺點(diǎn)并進(jìn)行煽情鼓勵(lì)，再讓每個(gè)學(xué)員領(lǐng)完證書后談一下幾天學(xué)習(xí)感受，敞開心扉，暢所欲言，互相鼓勵(lì)，極力營造一種天下無不散之筵席又依依不舍的感人氛圍。班集體凝聚力在這時(shí)達(dá)到一個(gè)高潮。此時(shí)學(xué)員情緒高漲，主教練火上澆油，聲情并茂講述自己在英語長征路上的血淚史，眾人無不深受鼓勵(lì)，大為感動(dòng)。部分學(xué)員當(dāng)即表示下次集訓(xùn)營還要參加，或送子女參加感受英語夏令營。

十一、結(jié)營后

1．通過上網(wǎng)等方式和同學(xué)保持聯(lián)系，讓同學(xué)們對(duì)英語夏令營有“家”的感覺。

2．對(duì)其以后的英語學(xué)習(xí)也有監(jiān)督，使英語夏令營有好的口碑，也利于廣告效應(yīng)。

十二、備注：

1． 老師充分發(fā)揮個(gè)人魅力，比如活潑外向的在考試時(shí)也應(yīng)該是嚴(yán)厲的，沉穩(wěn)嚴(yán)格的老師在生活上也應(yīng)該是溫和體

貼的。

2． 對(duì)于每天發(fā)生的問題學(xué)生的爭(zhēng)論，可通過開玩笑等非正式方式解決。

3． 教練不僅僅要把自己局限于教練地位，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和集訓(xùn)營的事情進(jìn)行關(guān)注，并積極提出合理意見.積極提出

各種活動(dòng)方案，也要爭(zhēng)取自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

無時(shí)無刻不想著自己是一名將要成為主教練的教練，抱著學(xué)習(xí)和積累的心態(tài)積極的吸取當(dāng)前主教練的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。相信下一期，自己就是主教練營主講營長！

教練常遇問題及解決方法

一、考核

二、面對(duì)學(xué)生的抱怨

1、認(rèn)真與學(xué)員聊天，發(fā)現(xiàn)其抱怨的真正原因，幫其解決；

2、調(diào)整學(xué)員心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)員看到積極的方面；

3、幫助學(xué)員從不同的角度去看問題；

三、面對(duì)學(xué)員的自卑

1、組織小組的活動(dòng)、游戲等讓大家快速熟悉起來；

2、帶動(dòng)小組，建立一人發(fā)言，眾人聆聽，眾人鼓勵(lì)的習(xí)慣和文化；

3、給每個(gè)學(xué)員更多的機(jī)會(huì)展示自我；

4、給個(gè)別學(xué)員提前布置表演等任務(wù)；

5、給同桌布置任務(wù)去鼓勵(lì)對(duì)方展示；

6、不斷去肯定學(xué)員的進(jìn)步，每次表揚(yáng)的時(shí)候給出表揚(yáng)的理由；

7、多和學(xué)員溝通，了解自卑的真正原因。是家庭原因，以前受到的打擊還是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)而出現(xiàn)的自卑等。

四、面對(duì)學(xué)員的浮躁

1、引導(dǎo)學(xué)員把注意力放在每天的課程本身和需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上；

2、如果學(xué)生感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容太簡(jiǎn)單，可以：

1）在肯定的同時(shí)指出學(xué)員的不足；

2）加大考試的質(zhì)和量；

3）安排小組操練帶讀等任務(wù)，讓其發(fā)現(xiàn)不足；

3、找出榜樣和學(xué)員分享。

五、面對(duì)不同性格的學(xué)生

1、害羞、膽怯、不敢表現(xiàn)自己。多交流、鼓勵(lì)，了解他的經(jīng)歷，從心理上治療，使其感到自己的重要；發(fā)現(xiàn)其興趣和特長，適當(dāng)時(shí)候讓其展示自我特長，并鼓勵(lì)其他組員主動(dòng)和他交朋友。提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)，使其建立自信成就感。

2、水平高，很狂妄。要有目的地打擊他，讓他感到自己并不完美，同時(shí)也要給他一些改進(jìn)的指導(dǎo)和方法。

3、過于活躍的學(xué)生。他們?cè)谡n上太爭(zhēng)搶機(jī)會(huì)，與其談心，告知其團(tuán)隊(duì)的重要性，大家都需要有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也可以發(fā)動(dòng)他們?nèi)椭渌环e極的學(xué)生。

六、學(xué)生人數(shù)過多時(shí)，很難組織

分幾個(gè)小組，選出能力較好的學(xué)員做組長，充分發(fā)揮小組長的優(yōu)勢(shì)，給他們授權(quán)，使學(xué)生自我管理。

七、太累，時(shí)間不夠用

與主教練和其他教練協(xié)調(diào)，相互幫助，輪換休息；如果效果不好，可以與教學(xué)管理人員溝通。如有不舒服，要提前提出，及時(shí)休息。

第三篇：如何做好英語助教-教練

如何做好教練

一、教練要求

1.遵守工作紀(jì)律，有特殊情況，應(yīng)提前請(qǐng)假，并把工作安排妥當(dāng)；

2.對(duì)學(xué)生要非常熟悉：包括學(xué)生的姓名、年齡、愛好、特長、所在學(xué)校、特殊的經(jīng)歷等，做到知彼知己； 3.平等、耐心對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生多溝通學(xué)習(xí)、思想問題，有問題即時(shí)反饋解決； 4.組織管理好本組成員，使團(tuán)隊(duì)具有凝聚力；

5.教學(xué)設(shè)置多與主講溝通，在課上與主講配合好，一切以“教學(xué)”和“學(xué)員”為中心； 6.考核嚴(yán)格，輔導(dǎo)耐心； 7.保持積極心態(tài)，多微笑、溝通。

二、開營前的準(zhǔn)備

1.查看每個(gè)學(xué)員資料，掌握基本資料，并能看照片認(rèn)識(shí)學(xué)員。正確叫出每一個(gè)組員的名字是非常重要的。不要讓學(xué)員感覺到你在故意記他/她的名字。要讓他們感覺：你叫出他的名字就像叫出老朋友的名字一樣簡(jiǎn)單。2.對(duì)教學(xué)內(nèi)容和集訓(xùn)營的安排有詳細(xì)的了解； 3.調(diào)整生活作息，以最好的身心狀態(tài)迎接每位學(xué)員。

三、心態(tài)調(diào)節(jié)課

教練和學(xué)員的第一次見面，教練的狀態(tài)、面貌、實(shí)力、性格就很大程度上決定了學(xué)生對(duì)集訓(xùn)營的第一印象。見面會(huì)中教練在自我介紹、分組、確定組名口號(hào)、組織組員、鼓舞士氣等一系列活動(dòng)中的表現(xiàn)，在很大程度上影響了本組組員以及其他學(xué)員對(duì)教練的印象以及本組的風(fēng)格。可以說，心態(tài)調(diào)節(jié)課是教練的第一關(guān)，也是評(píng)價(jià)教練、控制集訓(xùn)營的一個(gè)重要依據(jù)。因?yàn)榇藭r(shí)集訓(xùn)剛剛開始，如果教練在自身方面存在問題（如性格、交際能力、行動(dòng)力等方面），只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就可以使整個(gè)集體小組處于可控局面。

（一）、自我介紹（根據(jù)情況，每人1－3分鐘）

1.重視：教練和學(xué)生真正的了解從教練的自我介紹開始，良好的第一印象是教學(xué)工作成功的關(guān)鍵。主講老師、班主任和教練自己要非常重視，不斷試講，直到滿意為止。

2.目的：營造出實(shí)力和活力并存的集訓(xùn)氛圍，學(xué)員得以認(rèn)識(shí)教練，并對(duì)教練留下積極印象，潛意識(shí)對(duì)集訓(xùn)表示滿意（對(duì)集訓(xùn)一開始就萌生退費(fèi)念頭的學(xué)生影響更大）。3.具體步驟：

（1）上臺(tái)：保持干練姿態(tài)跑上臺(tái)或急速走上臺(tái)（慢步走上臺(tái)會(huì)給人以消極的印象）。注意腳底下，避免被物體絆倒。

（2）講話內(nèi)容（快速，流利，自信）：

a、打招呼，介紹自己的姓名等基本信息；

b、展現(xiàn)自己發(fā)音和英語的實(shí)力，使學(xué)生信服，從而使學(xué)生對(duì)集訓(xùn)保持信任的態(tài)度； c、感謝，可以分享自己喜歡的話或激勵(lì)學(xué)生的話，配合適當(dāng)?shù)纳眢w動(dòng)作；

d、語速適當(dāng)加快，而不是考慮讓學(xué)生聽懂，因?yàn)閷W(xué)生的思想很簡(jiǎn)單：凡是對(duì)自己聽不懂的，凡是對(duì)自己沒有聽明白的，都會(huì)表示欽佩和感嘆。（想想自己是不是也是這樣）。

（3）下臺(tái)：教練相互擊掌，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。擊掌雖然是個(gè)小動(dòng)作，但是可以給人留下team work的印象，學(xué)員經(jīng)常會(huì)為教練間的配合默契而鼓掌，可見team work的精神對(duì)于學(xué)員影響很大。

（二）、分組、選組長、起組名和口號(hào)

1.目的：大小班教學(xué)模式的需要，讓學(xué)員在最短時(shí)間內(nèi)相互認(rèn)識(shí)，找到所有人都接受的組名和口號(hào)，營造出小

集體的氣氛，使學(xué)員感到集體的榮譽(yù)感和歸屬感。

2.分組、起組名和口號(hào)：N個(gè)學(xué)生組成一個(gè)小組，確認(rèn)每個(gè)教練老師所帶的小組。教練要開始熟悉學(xué)生的基本

信息，準(zhǔn)備組號(hào)、組名和口號(hào)等。學(xué)習(xí)相關(guān)的鼓舞士氣的口號(hào)或游戲等讓學(xué)生很快融入整體的團(tuán)隊(duì)，興奮起來，讓每個(gè)學(xué)生有歸屬感。

3.選組長：通過查看檔案，了解學(xué)生，可以通過學(xué)生推薦和老師指定相結(jié)合的方式選組長，4.優(yōu)秀的組長可以極大地促進(jìn)教練老師的工作。如果學(xué)生較多，可以分大組長和小組長，保證所有的指令很快傳達(dá)到每個(gè)組員。

5.不同性格學(xué)生的處理方式

（1）性格內(nèi)向，不喜外顯，不易調(diào)動(dòng)，或者影響積極氣氛。對(duì)于這樣的學(xué)生，可以通過以后的時(shí)間予以鼓勵(lì)，在取組名的時(shí)間內(nèi)，不應(yīng)該把重心放在帶動(dòng)這些人上，而應(yīng)該鼓勵(lì)外向型學(xué)生，以營造積極而熱烈的氣氛，進(jìn)一步對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生起到感染作用。

（2）組員無主見，或者取的名字沒有爆發(fā)力，不容易帶動(dòng)氣氛。在取組名之前先告訴學(xué)生組名要響亮，不要取類似buttlefly這樣拗口的名字。另外，提前準(zhǔn)備一個(gè)理想的組名和口號(hào)，在學(xué)員沒有主見的時(shí)候用巧妙的方式告訴他們，最好是在教練的按時(shí)引導(dǎo)下通過學(xué)生自己的嘴說出來。

（3）組內(nèi)有別扭的學(xué)員（如對(duì)集訓(xùn)不滿、性格偏激、孤僻等）或者成人，影響了組內(nèi)氛圍。在取組名的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)員有問題是一件非常突然的事情，一般對(duì)于這些人，可以找另外的時(shí)候交流，而不在當(dāng)時(shí)理會(huì)。原則是：不允許任何狀況影響分組和起組名。（關(guān)于特殊學(xué)員的處理會(huì)在后面詳細(xì)闡述）6.起班級(jí)名。除各組組名外，各班需確立一個(gè)班名、班級(jí)口號(hào)、班徽、班歌等。

四、活動(dòng)

1.特別注意安全，尤其是較小的學(xué)員。每個(gè)學(xué)員都一定要有老師負(fù)責(zé)。2.學(xué)員排隊(duì)拖拉：強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和時(shí)光的寶貴，并監(jiān)督；

3.人數(shù)統(tǒng)計(jì)：把學(xué)生按照小組編排，分別選出負(fù)責(zé)人，學(xué)生來管理；

五、課上

課前先檢查各種教學(xué)準(zhǔn)備工作，以各營主講及主教練要求為主積極配合

1.每位教練無論在大課還是小班操練課，要積極主動(dòng)與主講和主教練配合，配合主講完成教學(xué)任務(wù)； 配合幫助主講做好復(fù)習(xí)大課課內(nèi)容，要仔細(xì)觀察每個(gè)同學(xué)的反應(yīng)，以及方法運(yùn)用等操練中任何的問題并隨時(shí)做記錄，在隨后的小組輔導(dǎo)操練中寫入日志，即時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題予以及時(shí)即時(shí)的糾正。

2.教練站立或者坐在每個(gè)人所分配的小組的后面，當(dāng)主講老師組織活動(dòng)時(shí)，積極組織并且配合，要有活力并要展現(xiàn)個(gè)人魅力。

3.在主講老師分配學(xué)生課上自己練習(xí)時(shí)，教練要走到學(xué)生身邊，檢查方法運(yùn)用，并且進(jìn)行糾正。對(duì)于重點(diǎn)發(fā)音有問題者，要多次進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。

4.如果教練也在聽課，學(xué)生就不會(huì)有感覺教練在教室里，而是教練老師們?cè)诤臀乙黄鹕险n。5.配合課堂模式，有意識(shí)的走到內(nèi)向型學(xué)員對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。必要時(shí)采用半強(qiáng)迫式。6.早讀主要以喚醒為主，協(xié)助記憶。調(diào)整心態(tài)，獲得能量。

7.在可以休息的課程中保持體力，注意休息，但必須保證班里有教練。

8.學(xué)生的積極性和行動(dòng)力都是可以通過教練老師通過鼓勵(lì)，或者呼喊，拍手等形式調(diào)動(dòng)的。

六、操練及考核

1.基本原則：采用微笑鼓勵(lì)，嚴(yán)格審核，針對(duì)訓(xùn)練，把握時(shí)間，把握性格。

2.對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤：對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，不能采取批評(píng)態(tài)度，要微笑并且耐心對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

3.嚴(yán)格考核：堅(jiān)持對(duì)三大方法、圓周率、字母等訓(xùn)練嚴(yán)格考核?；镜脑瓌t是“一考堅(jiān)決不過！” 也就是說每位學(xué)員都要至少被打回去二到三次。但是每次打回要有目標(biāo)性，也就是說對(duì)于弱項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練以及考核。4.考核時(shí)間：如第一次考核10分鐘，第二、第三次的針對(duì)考核只有1～2分鐘。把握性格，對(duì)于底子好，或者態(tài)度不虛心者，可采取雞蛋里面挑毛病的政策，適當(dāng)?shù)拇鞌?duì)其不僅是英語而且以后的生活都是有好處的。同時(shí)可以對(duì)其上節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行考核。

5.對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)員：對(duì)于有問題，或者底子差的學(xué)員，在考核前的操練期間，就要對(duì)其進(jìn)行帶讀或其它輔導(dǎo)，這樣也不至于把所有問題集中于考核。

6.考核時(shí)間有剩余：當(dāng)通過當(dāng)日考核后，時(shí)間剩余可考核其對(duì)上節(jié)課或者所學(xué)過內(nèi)容的難點(diǎn)，或者在其通關(guān)日志上記錄過的弱項(xiàng)，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)考核。

7.操練期間：全班操練：時(shí)間宜短。小組操練參考圓心操練法等（以學(xué)員練習(xí)為主要操練方式）。采用俯身等方式

回答其問題或者糾正其錯(cuò)誤，消除高高在上的距離感。8.填寫通關(guān)日志。

七、課下

1.方法交流，營造全競(jìng)爭(zhēng)、分享環(huán)境：教練在學(xué)生面前，共同營造多分享、多競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。發(fā)掘?qū)W生潛力，創(chuàng)造獨(dú)特的記憶方法。

2.和學(xué)員溝通：利用考核剩余時(shí)間，有計(jì)劃（比如一天1～2個(gè)）和目的的分批和同學(xué)攀談，了解學(xué)生學(xué)習(xí)英文、方法的主要目的，學(xué)生特殊的經(jīng)歷，感興趣的話題，學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，生活問題，家庭的情況等，增進(jìn)了解。

3.輔導(dǎo)補(bǔ)課：利用午休或其他零碎時(shí)間，多對(duì)基礎(chǔ)差，發(fā)音有問題的學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)課。

4.積極參與主講老師安排的活動(dòng)：對(duì)于主講老師進(jìn)行的活動(dòng)，不但要參與，也要身體力行“enjoy losing face”，不要有學(xué)員感到老師們怕losing face, 卻讓我們losing face。當(dāng)然要適度，機(jī)會(huì)要給學(xué)員，在適當(dāng)情況情況下才應(yīng)該出來帶動(dòng)氣氛。對(duì)于集體游戲，或者比賽活動(dòng)，不但要鼓勵(lì)在進(jìn)行中為組爭(zhēng)光，做到最好，而且在結(jié)果上要用“友誼第一，比賽第二”的態(tài)度，服從主講老師判罰。

5.時(shí)刻增強(qiáng)集體榮譽(yù)感：每天上課前或者下課后集體進(jìn)行鼓勵(lì)或者喊小組口號(hào)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

6.做學(xué)員的朋友：教練老師也是有血肉的，不是一味的嚴(yán)格，活動(dòng)時(shí)是一個(gè)活躍分子，閉營儀式時(shí)可以是個(gè)有淚的送別人。

7.制定后期聯(lián)系方式和學(xué)習(xí)計(jì)劃：離營前要多建議學(xué)員們上網(wǎng)站，建Q群，保持聯(lián)系。了解學(xué)員對(duì)集訓(xùn)營的總體感覺和好的建議，以后是否還想?yún)⒓樱M(jìn)行了解。給每位學(xué)員制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一定要寫下來，有可行性。這兩部分內(nèi)容都讓學(xué)員填寫在《學(xué)員意見反饋表》上。

八、老師之間的交流

1.每天要把當(dāng)日學(xué)生反應(yīng)的情況與主教練老師和相關(guān)人員進(jìn)行交流，對(duì)問題分出片面和普遍，匯報(bào)有重點(diǎn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)溝通，及時(shí)解決。2.有問題時(shí)，積極交流經(jīng)驗(yàn)和解決方法。3.問題不過夜，積極主動(dòng)。

4.提前一天對(duì)第二天的考核內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容，游戲活動(dòng)，教學(xué)用具，請(qǐng)假事宜進(jìn)行交流和檢查。

九、常見敏感問題處理

1.主教練和教練的年齡？教練是不是學(xué)生，大幾？

學(xué)員問的目的，是以年齡判斷教學(xué)能力。所以在回答時(shí)把握重點(diǎn)：年齡不是問題，最重要是實(shí)力，用實(shí)戰(zhàn)的能力，以及良好的服務(wù)精神。也可以說：我看你很有語言天分，如果努力，也可以……

2.主教練和教練工資是多少？

工資需保密。以下回答可供選擇：我覺得為學(xué)爾思工作快樂是主要的，可以認(rèn)識(shí)很多象你們這樣的朋友，我工作的原則是，快樂第一，感情第二，money第三。你有兼職的經(jīng)歷么？…轉(zhuǎn)移一下話題…

十、離別前的安排：

播放視頻，給自己的一封信交回學(xué)員，最后隆重其事地向每位學(xué)員頒予結(jié)業(yè)證書，在其當(dāng)眾領(lǐng)取證書時(shí)，主講對(duì)其做出個(gè)性化評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)缺點(diǎn)并進(jìn)行煽情鼓勵(lì)，再讓每個(gè)學(xué)員領(lǐng)完證書后談一下六天學(xué)習(xí)感受，敞開心扉，暢所欲言，互相鼓勵(lì)，極力營造一種天下無不散之筵席又依依不舍的感人氛圍。班集體凝聚力在這時(shí)達(dá)到一個(gè)高潮。此時(shí)學(xué)員情緒高漲，主講老師火上澆油，聲情并茂講述自己在方法長征路上的血淚史，眾人無不深受鼓勵(lì)，大為感動(dòng)。部分學(xué)員當(dāng)即表示回家后努力去好好訓(xùn)練，好好運(yùn)用方法。

十一、結(jié)營后

1．通過上網(wǎng)等方式和同學(xué)保持聯(lián)系，讓同學(xué)們對(duì)學(xué)爾思有“家”的感覺。2．對(duì)其以后的英語學(xué)習(xí)也有監(jiān)督，使學(xué)爾思有好的口碑，也利于廣告效應(yīng)。

十二、備注：

1． 老師充分發(fā)揮個(gè)人魅力，比如活潑外向的在考試時(shí)也應(yīng)該是嚴(yán)厲的，沉穩(wěn)嚴(yán)格的老師在生活上也應(yīng)該是溫和體貼的。

2． 對(duì)于每天發(fā)生的問題學(xué)生的爭(zhēng)論，可通過開玩笑等非正式方式解決。

3． 教練不僅僅要把自己局限于教練地位，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和集訓(xùn)營的事情進(jìn)行關(guān)注，并積極提出合理意見.積極提出各種活動(dòng)方案，也要爭(zhēng)取自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

無時(shí)無刻不想著自己是一名將要成為主教練的教練，抱著學(xué)習(xí)和積累的心態(tài)積極的吸取當(dāng)前主教練的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。相信下一期，自己就是主教練營主講營長！

學(xué)爾思教育

2012.8.12

教練常遇問題及解決方法

一、考核

二、面對(duì)學(xué)生的抱怨

1、認(rèn)真與學(xué)員聊天，發(fā)現(xiàn)其抱怨的真正原因，幫其解決；

2、調(diào)整學(xué)員心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)員看到積極的方面；

3、幫助學(xué)員從不同的角度去看問題；

三、面對(duì)學(xué)員的自卑

1、組織小組的活動(dòng)、游戲等讓大家快速熟悉起來；

2、帶動(dòng)小組，建立一人發(fā)言，眾人聆聽，眾人鼓勵(lì)的習(xí)慣和文化；

3、給每個(gè)學(xué)員更多的機(jī)會(huì)展示自我；

4、給個(gè)別學(xué)員提前布置表演等任務(wù)；

5、給同桌布置任務(wù)去鼓勵(lì)對(duì)方展示；

6、不斷去肯定學(xué)員的進(jìn)步，每次表揚(yáng)的時(shí)候給出表揚(yáng)的理由；

7、多和學(xué)員溝通，了解自卑的真正原因。是家庭原因，以前受到的打擊還是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)而出現(xiàn)的自卑等。

四、面對(duì)學(xué)員的浮躁

1、引導(dǎo)學(xué)員把注意力放在每天的課程本身和需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上；

2、如果學(xué)生感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容太簡(jiǎn)單，可以：

1）在肯定的同時(shí)指出學(xué)員的不足； 2）加大考試的質(zhì)和量； 3）安排小組操練帶讀等任務(wù)，讓其發(fā)現(xiàn)不足；

3、找出榜樣和學(xué)員分享。

五、面對(duì)不同性格的學(xué)生

1、害羞、膽怯、不敢表現(xiàn)自己。多交流、鼓勵(lì)，了解他的經(jīng)歷，從心理上治療，使其感到自己的重要；發(fā)現(xiàn)其興趣和特長，適當(dāng)時(shí)候讓其展示自我特長，并鼓勵(lì)其他組員主動(dòng)和他交朋友。提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)，使其建立自信成就感。

2、水平高，很狂妄。要有目的地打擊他，讓他感到自己并不完美，同時(shí)也要給他一些改進(jìn)的指導(dǎo)和方法。

3、過于活躍的學(xué)生。他們?cè)谡n上太爭(zhēng)搶機(jī)會(huì)，與其談心，告知其團(tuán)隊(duì)的重要性，大家都需要有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也可以發(fā)動(dòng)他們?nèi)椭渌环e極的學(xué)生。

六、學(xué)生人數(shù)過多時(shí)，很難組織

分幾個(gè)小組，選出能力較好的學(xué)員做組長，充分發(fā)揮小組長的優(yōu)勢(shì)，給他們授權(quán)，使學(xué)生自我管理。

七、太累，時(shí)間不夠用

與主講老師和其他教練協(xié)調(diào)，相互幫助，輪換休息；如果效果不好，可以與教學(xué)管理人員溝通。如有不舒服，要提前提出，及時(shí)休息。

學(xué)爾思教育 2012.8.12 4

第四篇：瘋狂英語教練心得體會(huì)

教練心得體會(huì)（黃碧琳）

回首昨日，在集訓(xùn)里呆了僅十五天，但有時(shí)仿若度過了好幾個(gè)月。換句話說，十五天里我所學(xué)到的知識(shí)，得到的歷練，情緒復(fù)雜微妙的變化，抵得上我在大學(xué)里一個(gè)學(xué)期下來的成長。這是我第一次接觸李陽瘋狂英語。剛開始我對(duì)所有的一切都那么地好奇，充滿了期待的同時(shí)心里也多了幾分害怕。來到了一個(gè)陌生的環(huán)境，我對(duì)周圍的一切都沒有了安全感，來到正興的第一天我就失眠了。不過在培訓(xùn)期間，我對(duì)英語的興趣與激情，還有那股求知欲望勁卻絲毫沒有因睡眠不足的緣故而消退。李陽瘋狂團(tuán)隊(duì)的主講在給我們上課培訓(xùn)期間的那種強(qiáng)大的氣場(chǎng)，感染力，激情與瘋狂勁確實(shí)讓我震撼了。有時(shí)我會(huì)在想，他們都培訓(xùn)了多少屆學(xué)生，同樣的內(nèi)容已經(jīng)重復(fù)做了千次萬次了，怎么就不會(huì)厭煩？怎么還會(huì)有那種激情?真他媽的不是人，有點(diǎn)像神！！

和大家一起體驗(yàn)著這十幾天特殊而瘋狂的生活，一起感受這獨(dú)特的瘋狂，同時(shí)也體驗(yàn)著全新的英語教學(xué)，多多少少在思想上對(duì)如何學(xué)好英語的概念發(fā)生了些變化。要瘋狂首先需要無私奉獻(xiàn)的精神，要樹立為他人為團(tuán)隊(duì)服務(wù)的精神。要突破英語，就不要太在乎別人對(duì)自己的看法，要用盡自己的激情與行動(dòng)去感染自己身邊的人。作為教練更應(yīng)該要有奉獻(xiàn)的精神。同時(shí)要珍惜每一次上臺(tái)在眾人面前展示自我的機(jī)會(huì)，一個(gè)好的教練要敢于去挑戰(zhàn)自我，全力以赴，每天保持最好的狀態(tài)，最飽滿的熱情去學(xué)習(xí)，去生活，去真誠地對(duì)待身邊的每一個(gè)人，把最美最燦爛的笑容留給每一個(gè)你認(rèn)識(shí)的人。我還記得培訓(xùn)快結(jié)束時(shí)開幕式的彩排，所有所有的為了迎接那群天真可愛的孩子，我們所做的努力，流過的汗水與淚水，有時(shí)我真覺得自己快倒了，頭暈，四肢無力，累到想當(dāng)逃兵的沖動(dòng)，但轉(zhuǎn)念一想，人的潛能是無限的，不逼自己一回就不道到自己有多優(yōu)秀。人心更應(yīng)該像彈簧一樣有韌性，才會(huì)不易破碎。于是，我一遍遍地告訴自已：再累也要堅(jiān)持，不許哭，不許抱怨，不許小女子，女孩子?jì)扇醯耐獗硐聭?yīng)該有顆堅(jiān)強(qiáng)的爺們心。

確定了自己的方向，不斷地堅(jiān)持向前，受打擊了也同樣堅(jiān)持著自己的信念。后來迎來了我們班三十個(gè)孩子，與他們相處的時(shí)光是我在集訓(xùn)營里最開心最快樂的時(shí)光，他們就像天使一樣，天真活潑可愛，我特喜歡他們。我只知道我要全心全意把我所有的精力都投入到這三十個(gè)孩子身上，我只知道我要對(duì)他們好，呵護(hù)他們，對(duì)他們負(fù)責(zé)，所以從始至終，我從來不把自己只定位成一個(gè)助教，我只知道一切為了那群小兔崽子們，我愿傾盡所有。我付出了很多，但我得到的更多。Bs<13>班的孩子帶給我的快樂與感動(dòng)是書不盡的。他們一個(gè)個(gè)天天Candy老師Candy老師的叫我，黏著我，空閑時(shí)間跟我玩跟我說心事，那些溫暖的感覺至今想起仍覺得欣慰。記得有一次在我在給他們?nèi)者^三關(guān)時(shí)，由于低血糖，我手抖得厲害，整個(gè)人差點(diǎn)暈摔在地上，那些孩子們一個(gè)個(gè)圍在我身邊叫我，他們著急地快哭了的神情，令我瞬間潸然淚下。下午來班級(jí)時(shí)，其中有幾個(gè)孩子居然給我買了藥，還塞給了我一瓶金銀花露，心底襲來了陣陣溫暖感動(dòng)。第二天，我跟Vivi說要請(qǐng)假回師院一趟，那些孩子們誤以為我要辭職不帶他們了，后來Vivi跟我說那些孩子在我請(qǐng)假的那天晚上都睡不著，他們跟Vivi說他們怕我走了就不再回來了。聽到這些我特別驚訝，也很感動(dòng)。第一次有這么多人同時(shí)因?yàn)槲叶?，心里真得特感?dòng)。<13>班的孩子們，我愛你們，也謝謝你們愛我。要離別的那天晚上，他們一個(gè)個(gè)哭得稀里嘩啦，抱著彼此抱著我哭，說實(shí)話，我心疼。我不喜歡看到他們哭，我希望不論身處何時(shí)何地，我的那些孩子們永遠(yuǎn)都能擁有一顆勇敢并快樂的心。

再說說李陽瘋狂英語團(tuán)隊(duì)的人吧。我不得不承認(rèn)團(tuán)隊(duì)里有很多很有才的人，不論是個(gè)人素質(zhì)涵養(yǎng)還是個(gè)人能力，都相當(dāng)?shù)匕?。就比如說顧彥洲，顧老師。他的內(nèi)在涵養(yǎng)比他的外在更帥更酷。我一直覺得一個(gè)人長得帥氣漂亮沒什么了不起的，但是如果一個(gè)人的內(nèi)在涵養(yǎng)達(dá)到了一個(gè)相當(dāng)高的層次，相當(dāng)高的境界，這種由內(nèi)而外散發(fā)出來的氣質(zhì)魄力才是吸引人的，令人無法抗拒的力量，我打心底里仰慕這樣的人。我會(huì)用心認(rèn)真地去打理好我的每一天，努力做最好的自己，不斷地超越自己，希望有一天自己也能破繭成蝶，成為一個(gè)內(nèi)外兼修真正有才的人。

（黃碧琳）

第五篇：記瘋狂英語助教經(jīng)歷

瘋狂英語助教實(shí)踐報(bào)告

四川外語學(xué)院2011級(jí)中文系8班胡珊

去一個(gè)陌生的地方，認(rèn)識(shí)一些陌生卻又親切的人，做一些有意義的事，然后在那個(gè)地方留下美好且刻骨的回憶——是我一直向往的一種生活狀態(tài)。慶幸的是，大學(xué)的第一個(gè)寒假，我能有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)愿景。

2012年1月14日——1月20日，七天時(shí)間，瘋狂英語國際冬令營，我作為一名助教與一群初三的孩子共同度過了一段有苦有淚、有歡笑有欣慰的旅程。

從最初的周末培訓(xùn)到后來的兩輪面試，我始終沒相信過自己可以成功，只是覺得，現(xiàn)在的我們，無論什么都該去嘗試體驗(yàn)一番，如果不敢于追尋挑戰(zhàn)，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)知道自己有多渺小，更不會(huì)知道自己有時(shí)候可以遠(yuǎn)比想象中更強(qiáng)大。也許正是因?yàn)楸秩绱诵膽B(tài)，我很幸運(yùn)地加入了瘋狂英語助教團(tuán)隊(duì)。

事到如今，仍還能清晰感受到第一次與16個(gè)只比我小4、5歲的孩子見面時(shí)的忐忑不安與緊張不堪。每個(gè)班都有兩個(gè)助教，但我的搭檔因?yàn)橛惺?，開營那天晚上才到，突然要一個(gè)人去面對(duì)這些陌生面孔，讓我不知所措。做自我介紹樹立第一印象、集合整隊(duì)、組織開班會(huì)……16個(gè)孩子的眼睛同時(shí)聚集在我的身上，不自信、緊張、沒有經(jīng)驗(yàn)、無所適從通通充斥著我。我甚至清晰感受到一些孩子的不滿意與失望。他們大多是去年參加過夏令營的，難免喜歡將兩次集訓(xùn)作比較，讓我更加感到沉重的壓力。那天晚上我一宿未眠。

僅半天的接觸，已讓我觀察到每個(gè)孩子各有個(gè)性：任性調(diào)皮、貪玩搗蛋、孤僻內(nèi)向、拒絕交流……他們比我想象中更孩子氣一些，或許接下來的7天怎樣與他們相處并走進(jìn)他們內(nèi)心會(huì)是最艱難的一課。

瘋狂英語各方面的管理都很細(xì)致嚴(yán)格，早上7：20開始晨練、晨讀，然后是一上午的大營課，下午和晚上是助教上的小班課和外教課。而且每天都有午餐關(guān)、晚餐關(guān)和睡前關(guān)，全班通關(guān)才能一起去吃飯，晚上10點(diǎn)孩子們才能回寢室睡覺。由于我是AL班的教務(wù)助教，要兼顧教學(xué)和教務(wù)工作，就相當(dāng)于一個(gè)班主任，時(shí)時(shí)刻刻都和孩子們?cè)谝黄穑狠o助大營課和外教課；與搭檔輪流上小班課；帶著孩子們晨練、晨讀、餐前5分鐘朗讀；關(guān)注照顧每個(gè)孩子的住宿、飲食、身體健康、學(xué)習(xí)情況等。一天的課結(jié)束后，我要開工作會(huì)議、完成工作日志、備課。

集訓(xùn)營正式開始的第一天，我認(rèn)真觀察并作下筆記——主講老師和搭檔的教學(xué)方式：如何活躍課堂氣氛，讓孩子們?cè)诖罅康恼n程安排下不那么枯燥疲憊；怎樣讓上課形式和內(nèi)容新穎豐富，且不同于孩子們往常在學(xué)校里所被灌輸?shù)?；怎樣?yīng)對(duì)課堂上的突發(fā)狀況；如何讓孩子們樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；怎樣將所授內(nèi)容與他們的中考相結(jié)合，讓他們真正學(xué)有所獲……這為我晚上的備課和接下來幾天的上課提供了很大的幫助。一天下來，我只盡心盡力去做每一件事，仔細(xì)觀察每個(gè)孩子，盡量和他們多交流，并為每一個(gè)孩子建立了《每日成長記錄》，記下每個(gè)人的學(xué)習(xí)問題、進(jìn)步、表現(xiàn)，以及做過令我印象深刻的事。盡管晚上開完會(huì)已經(jīng)很晚了，我還是鼓起勇氣去了女生寢室，希望無論是教學(xué)上還是生活上，都能了解她們的所需所求。出乎意料的是，四個(gè)女生的可愛性格和開朗熱情完全打消了我的顧慮。盡管我還有一大堆工作要

完成，那天晚上我們還是聊了很久，更加了解彼此，也更加親近了。

接下來的幾天卻是五味雜陳、充滿挑戰(zhàn)的。我的搭檔因?yàn)樯≡诘诙煲淮笤缇碗x營了。我的擔(dān)子突然之間又加重了：小班課一個(gè)人上；通關(guān)一個(gè)人負(fù)責(zé)，完成太晚擔(dān)心孩子們沒飯吃、休息時(shí)間不足……我甚至因?yàn)榘嗌系募o(jì)律難管悄悄哭過。但我很快意識(shí)到這只是一個(gè)開始，還有五天，如果連我自己都不能堅(jiān)持下去，不能樂觀從容地面對(duì)挑戰(zhàn)，不能用快樂的笑容迎接每一天，又如何有資格做這些孩子的老師，如何鼓勵(lì)他們瘋狂而又快樂地學(xué)習(xí)英語呢？于是我開始摒棄滿腔浮躁，努力地沉著處理眼前每一個(gè)突發(fā)狀況，隨時(shí)用筆記本記下每一項(xiàng)瑣碎的工作。無論晚上有多少工作，我都堅(jiān)持每天去女生宿舍和孩子們聊天交流、輔導(dǎo)功課；堅(jiān)持睡覺前整理工作筆記、規(guī)劃好第二天的事情；早上總是最早站在集合的地方等孩子們。就這樣日復(fù)一日，我每天都是寢室里最早起床、最晚睡覺的一個(gè)。每天都是剛剛睡著不久就要醒來，白天卻依然要用飽滿的精神去面對(duì)每個(gè)孩子。欣慰的是，這些孩子都感受到了我的用心和努力，開始懂事聽話，也做了許多很小卻很貼心溫暖的事。每一件小小的事都支撐著我堅(jiān)持到了最后。我開始明白，他們只是一群簡(jiǎn)單可愛的孩子：只要你真誠地關(guān)心他們愛他們，他們也會(huì)完全信任你，甚至常常做出令人感動(dòng)至極的舉動(dòng)；只要你用耐心和鼓勵(lì)去引導(dǎo)他們，他們就能越來越自信，并取得意想不到的進(jìn)步；只要為他們創(chuàng)造一個(gè)舞臺(tái)，他們就會(huì)讓你看到他們的多才多藝和天馬行空的想象力和創(chuàng)造力。

小年那天，媽媽給我打電話，說我一直沒和家里聯(lián)系，很是擔(dān)心。我才意識(shí)到自己已經(jīng)全心全意把時(shí)間和心思傾注到了這些孩子身上，關(guān)于自己的一切都已被拋到腦后。第一次切身感受到沉浸在自己熱愛的工作中是怎樣的狀態(tài)。但我知道這一切都是值得的。短暫的7天，我們都成為了好朋友，就這樣苦樂相伴，時(shí)間過得越來越快。離營的前一晚，我又是一宿未睡，安靜專心地為每一個(gè)孩子寫下一封長長的信。離營當(dāng)天，我鄭重地將信交到每一個(gè)孩子手里，一個(gè)個(gè)擁抱。我們一起哭，然后笑。直至今日，我還會(huì)收到一些孩子的回信和電話?；蛟S這就是所謂的教學(xué)相長，因?yàn)閷?duì)我而言，我收獲到的不僅是英語實(shí)踐能力和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更是一種工作的狀態(tài)和一場(chǎng)痛并快樂的經(jīng)歷，還有，一份持續(xù)至今的感情。

最后的我，獲得了瘋狂英語“優(yōu)秀助教”證書，發(fā)給我獎(jiǎng)金的老師當(dāng)時(shí)問我“你是怎樣做到的？”我只是回答：”盡我所能?！啊；蛟S我不是最有能力的那個(gè)，但我卻是最努力的那個(gè)。一位老師對(duì)我說，我之所以可以連續(xù)七天只睡三、四個(gè)小時(shí)卻沒有垮下，只是因?yàn)橛袕?qiáng)大的使命感和責(zé)任感支撐著我。

生命猶如一片樹葉，隨著時(shí)間的流逝，慢慢變得枯黃，但它的葉脈還是那么清晰可見。我想，即使僅是七天，其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻仍能在歲月里熠熠生輝：我會(huì)記得第一次聽到那么多孩子叫我老師時(shí)的使命感；我會(huì)記得第一次站在講臺(tái)上上課時(shí)的激動(dòng)緊張；我會(huì)記得每個(gè)孩子的名字和每一張臉、每一件貼心的小事；我會(huì)記得每個(gè)孩子取得每次進(jìn)步時(shí)所帶給我的滿足感和成就感。這一切，都將會(huì)成為我大學(xué)時(shí)光中勇敢挑戰(zhàn)自己的源源動(dòng)力。