第一篇：開放教育入學(xué)指南

開放教育入學(xué)指南

本課程1學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)18學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

開放教育入學(xué)指南是為配合教育部開展的“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目研究工作，為廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)生開設(shè)的必修課程。本課程的教學(xué)目的是使接受電大遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)（課程）學(xué)習(xí)之前，了解和熟悉電大開放教育新的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立與開放教學(xué)模式相適應(yīng)的新的學(xué)習(xí)理念，了解并盡快適應(yīng)遠(yuǎn)程開放教育教與學(xué)的方式，掌握基本的學(xué)習(xí)技

能，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

本課程的主要內(nèi)容：概述現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育含義、特點(diǎn)及其與其他教育形式的區(qū)別；介紹廣播電視大學(xué)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、辦學(xué)形式、運(yùn)行機(jī)制、教學(xué)管理和社會(huì)聲譽(yù)；介紹電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育一般的學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)方法和技巧；介紹利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，怎樣利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與教師、同學(xué)進(jìn)行交流，以及利用計(jì)

算機(jī)輔助教學(xué)軟件等一般教學(xué)媒體的使用方法等等。

答案補(bǔ)充

2.鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論

本課程2學(xué)分，總學(xué)時(shí)數(shù)36學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

本課程是中央廣播電視大學(xué)各專業(yè)學(xué)生必修的政治理論課程。

本課程主要內(nèi)容：鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想形成的社會(huì)歷史條件、形成和發(fā)展的過程、主要內(nèi)容和科學(xué)內(nèi)涵以及歷史地位和指導(dǎo)意義；黨的思想路線、社會(huì)主義本質(zhì)、基本國情、改革開放，以及黨在目前時(shí)期有關(guān)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、祖國統(tǒng)一、國際戰(zhàn)略和黨的建設(shè)等各方面的理論和政策。

答案補(bǔ)充

3 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(A)

本課程5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)90，開設(shè)一學(xué)期。

本課程是電大經(jīng)濟(jì)學(xué)科的基礎(chǔ)理論課。課程的主要內(nèi)容包括資本主義和社會(huì)主義兩個(gè)部分。資本主義部分主要研究資本主義商品生產(chǎn)過程、資本主義商品流通過程及資本主義的分配過程、資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行和它的內(nèi)在矛盾以及資本主義國家對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)，同時(shí)闡明了商品經(jīng)濟(jì)的基本概念、基本理論和基本知識(shí)。研究了商品經(jīng)濟(jì)所固有的內(nèi)在的規(guī)律（即價(jià)值規(guī)律、競(jìng)爭規(guī)律、積累規(guī)律、貨幣流通規(guī)律等）和機(jī)制（即價(jià)格機(jī)制、競(jìng)爭機(jī)制、市場(chǎng)機(jī)制等）的作用。社會(huì)主義部分主要研究我國社會(huì)主義初級(jí)階段及其特征、主要矛盾、主要任務(wù)、基本路線；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及市場(chǎng)體系；現(xiàn)代企業(yè)制度；國民收入和個(gè)人收入的分配和使用；社會(huì)主義國家的對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系和國家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)節(jié)。通過本課程的學(xué)習(xí)，一方面提高學(xué)生的政治思想覺悟；另一方面為進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)

濟(jì)類的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課及將來從事經(jīng)濟(jì)管理工作奠定基礎(chǔ)。

答案補(bǔ)充

4． 經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)12

本課程5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)90，電視課27學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)12是經(jīng)濟(jì)學(xué)科各專業(yè)重要的基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得微積分和線性代數(shù)的基本運(yùn)算能力，使學(xué)生受到基本數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練和運(yùn)用變量數(shù)學(xué)方法解決簡單的實(shí)際問題的初步訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和今后工作的需要

打好必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

課程的主要內(nèi)容：預(yù)備知識(shí)，實(shí)數(shù)、方程、不等式、集合與區(qū)間：函數(shù)，函數(shù)概念、定義域的求法、函數(shù)關(guān)系式的建立；一元函數(shù)微分學(xué)，極限與連續(xù)概念、極限計(jì)算、導(dǎo)數(shù)概念與計(jì)算、復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)數(shù)；導(dǎo)數(shù)應(yīng)用，單調(diào)性判別、極值的應(yīng)用；二元函數(shù)概念，偏導(dǎo)數(shù)與全微分的概念及其計(jì)算，二元函數(shù)的極值；一元函數(shù)積分學(xué)，原函數(shù)與不定積分、換元積分法、分部積分法、定積分概念及計(jì)算；積分應(yīng)用，積分在兒何和經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用；行列式：矩陣定義、矩陣乘法、矩陣的初等行變換、求逆矩陣和矩陣的秩；線性方程組，線性方程組解的判定、求方程

組的一般解和特解，矩陣代數(shù)應(yīng)用舉例。

后續(xù)課程：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理。

答案補(bǔ)充

現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)計(jì)劃列出如下：

1、參加并爭取通過電大計(jì)算機(jī)專業(yè)的所有必修課，學(xué)習(xí)課程如下：開放教育入學(xué)指南、網(wǎng)站美工設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)專業(yè)指南、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、微機(jī)系統(tǒng)與維護(hù)、Dream weaver網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、微積分初步、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、PS圖像處理、鄧小平

理論和“三個(gè)代表”重要思想、英語Ⅰ(1)、Flash動(dòng)畫制作等。

2、因計(jì)算機(jī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分為76分，上述課程學(xué)分合計(jì)為52學(xué)分，我還計(jì)劃通過參加電大的選修課取得其它學(xué)分。我計(jì)劃參加首都職工素質(zhì)課程、實(shí)用多媒體技術(shù)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁程序設(shè)計(jì)等選修課共19學(xué)分，這樣合計(jì)為71學(xué)分達(dá)到了電

大要求的畢業(yè)總學(xué)分。

答案補(bǔ)充

還有一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是限時(shí)做好課后的作業(yè)。做作業(yè)要給自己規(guī)定時(shí)間，像考試一樣“進(jìn)入狀態(tài)”，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要認(rèn)真思考，但一時(shí)做不出要學(xué)會(huì)“放棄”。提倡“做后滿分”，就是對(duì)做錯(cuò)的題目要認(rèn)真訂正，打算自己準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，記下錯(cuò)誤原因，過段時(shí)間再回顧一下，爭取不犯同樣錯(cuò)

誤。

為了更好的學(xué)習(xí)我自己制定了以下的措施：

答案補(bǔ)充、認(rèn)真聽講、利用電大的多媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)；

參加電大以自學(xué)為主，我計(jì)劃通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課、和利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)在時(shí)間允許的情況下到校接受必要的面授輔導(dǎo)。我計(jì)劃為每一個(gè)學(xué)習(xí)單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時(shí)間表完成每一個(gè)時(shí)間單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，通過平時(shí)腳踏實(shí)地地完成好每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，爭取在參加面授輔導(dǎo)前要完成相應(yīng)單元的學(xué)習(xí)，做好充分的準(zhǔn)備，在聽課過程中要在努力聽懂和積極思考的基礎(chǔ)上做好筆記。筆記應(yīng)做到摘其要點(diǎn)，簡潔記錄。在可能的情況下積極爭取參加每一堂面授課。平時(shí)成要以自學(xué)為主，在空閑時(shí)間要通過看書、參加網(wǎng)上輔導(dǎo)、直播課堂、網(wǎng)上課件和學(xué)習(xí)管理平

臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成每門課的作業(yè)，積極參加小組討論

答案補(bǔ)充

2、面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作；

面授自古以來就有之，但電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與

“解惑”。在面授課中，教師對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及上課時(shí)集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時(shí)間充分地利于提高聽課質(zhì)量；

3、合理分配時(shí)間，爭取一次過關(guān)；

學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由于課時(shí)安排緊張，面授課主要功能是“指點(diǎn)”，必須利用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、理解知識(shí)，充分利用時(shí)間把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整理、總結(jié)、力求達(dá)到舉一反三，觸類旁能，做到“溫故而知新”；

4、成立學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)困難；

俗話說“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，所以班主任就幫我們班制也了班級(jí)所有同學(xué)的通訊錄，全班分成六個(gè)組，選出了小組長，以便于有組織的學(xué)習(xí)和討論，有什么事情大家還可以互相通知、轉(zhuǎn)告，還可以提高學(xué)習(xí)效率，這樣有了班級(jí)通訊錄，成立了學(xué)習(xí)小組，大家就可以一起討論，共同提高；

答案補(bǔ)充

5、積極參與多媒體教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容；

多媒體教學(xué)手段相對(duì)于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)我們成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。我們要把書本上的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力；

6、積極完成課后作業(yè)，及時(shí)消化和鞏固知識(shí)；

做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它的目的是檢查學(xué)過的的知識(shí)能否及時(shí)消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行獨(dú)立思考核和獨(dú)立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平時(shí)做作業(yè)一樣”。對(duì)于作業(yè)做錯(cuò)的原因，應(yīng)認(rèn)真分析，對(duì)癥下藥，直到弄明白為止；對(duì)于難題，應(yīng)認(rèn)真鉆研，加深對(duì)難題的理解，直至問題決；

7、減少自己粗心大意，從思想重視起來；

盡量減少自己減少低級(jí)錯(cuò)誤。低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致“會(huì)而不對(duì)”或“對(duì)而不全”，這是有些同學(xué)分?jǐn)?shù)上不去的主要原因。大都是由審題失誤、計(jì)算失誤，考試時(shí)還會(huì)有緊張等心理因素引起。這些問題容易被以“粗心”的表象所掩蓋，實(shí)際上經(jīng)常的粗心就是一種不好的習(xí)慣，必須充分認(rèn)識(shí)到它的危害性，并努力加以克服；

答案補(bǔ)充

8、做好課后復(fù)習(xí)，讓知識(shí)提高和升華；

復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時(shí)沒有解決的問題，另一方面則可以使知識(shí)系統(tǒng)化，加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，相信制定了這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)我今年的學(xué)習(xí)有助于幫助，可以有計(jì)劃、有條理的去學(xué)習(xí)，爭取在今年將所學(xué)的學(xué)科全部通

過。

以上就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，剩下來的就是要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃表進(jìn)行學(xué)習(xí)。

正因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較緊張，所以更應(yīng)該注意張弛結(jié)合。在學(xué)習(xí)之余，我也要積極參加

學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，與同學(xué)互相幫助，共同進(jìn)步。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向著自己的目標(biāo)，奮力向前！

第二篇：開放教育入學(xué)指南

《開放教育入學(xué)指南》期末測(cè)試試題

一、填空題（每小題2分，共36分）

1、中國的廣播電視大學(xué)創(chuàng)建于 1978 年，是由 鄧小平同志倡導(dǎo)并親自批準(zhǔn)成立的。

2、中國的廣播電視大學(xué)由中央電大、省級(jí)電大、市（地）電大和縣級(jí)電大組成；中央電大是教育部直屬高等學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)全國電大的教學(xué)業(yè)務(wù)；地方各級(jí)電大由同級(jí)政府及其教育行政部門 管理，下級(jí)電大在 教學(xué)上 接受上級(jí)電大的指導(dǎo)和管理。

3、全國廣播電視大學(xué)是一個(gè)實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育系統(tǒng)。

4、遠(yuǎn)程教育已歷經(jīng)三代：第一代是 函授教育，第二代是廣播電視教育，第三代的基本特征是利用_計(jì)算機(jī)_網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù),在數(shù)字信號(hào)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，被稱為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。

5、20世紀(jì)90年代以后，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)和通訊網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展已經(jīng)成為 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 的大趨勢(shì)。

6、中國廣播電視大學(xué)的高等學(xué)歷畢業(yè)證書為 歐美（選填“全世界”、“亞洲”、“歐美”）等世界各國家所承認(rèn)，被稱為“國際學(xué)歷綠卡 ”。

7、開放教育學(xué)生與電大其他類型學(xué)生相比其不同點(diǎn)主要在于 入學(xué)方式不同 不同、學(xué)習(xí)方式不同不同和對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求不同 不同。

8、廣播電視大學(xué)學(xué)生可以在 2-8 年內(nèi)完成一個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)，課程考核的成績記錄及取得的學(xué)分在注冊(cè)后 8 年內(nèi)有效。

9、。中央電大的直播課堂和VBI數(shù)據(jù)廣播是通過_中國教育電視臺(tái)播出的。

10、多媒體教材包括文字教材、錄音教材、錄像教材、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（CAI課件）及其它媒體教材。

11、電大的學(xué)籍注冊(cè)分為入學(xué)注冊(cè)、入學(xué)注冊(cè)、學(xué)期 注冊(cè)和 課程 注冊(cè)等三種形式。

12、具有國民教育系列_?？芲 以上學(xué)歷的可以注冊(cè)參加電大開放教育本科（專升本）__相同_或_ 相近_專業(yè)學(xué)習(xí)，具有普通高中、_職業(yè)高中 _、技工學(xué)校_或_中等專業(yè)學(xué)校 畢業(yè)學(xué)歷的可以注冊(cè)參加電大開放教育?？茖W(xué)習(xí)。

13、學(xué)分制是把規(guī)定的 畢業(yè)最低總學(xué)分 為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)量和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一種教學(xué)管理制度。

14、廣播電視大學(xué)實(shí)行 完全學(xué)分（選填“完全學(xué)分”或“學(xué)年”或“學(xué)分學(xué)年”）制。電大開放教育畢業(yè)總學(xué)分不少于 71或76 分（同學(xué)根據(jù)各自的專業(yè)填寫）。

15、開放教育課程成績分為形式性成績即平時(shí)作業(yè) 成績和終結(jié)性成績即期末考試成績，未按規(guī)定完成平時(shí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)或課程設(shè)計(jì)者 不能（選填“能”或“不能”）參加期末考試。

16、課程的學(xué)習(xí)資源包括：教學(xué)大綱、考核說明、文字教材、音像教材__，以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、直播課堂、VBI教學(xué)信息等。

17、學(xué)習(xí)一門課程，一般要完成以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：a.自學(xué)文字教材;b.收聽收視音像教材；c.到學(xué)校參加面授輔導(dǎo)或?qū)ｎ}討論；d.上網(wǎng)學(xué)習(xí);e.完成作業(yè);f.參加期末考試

18、中央廣播電視大學(xué)教學(xué)平臺(tái)的網(wǎng)址 http:///

西安廣播電視大學(xué)網(wǎng)址http:///。

二、簡答題（每小題4分，共20分）

1、廣播電視大學(xué)與普通高等學(xué)校和其他成人高校對(duì)照，它有什么顯著特點(diǎn)？電大是我國高等教育的重要組成部分，與普通高校一起承擔(dān)培養(yǎng)各類專門人才，提高勞動(dòng)者素質(zhì)的任務(wù)，國家同樣承認(rèn)學(xué)歷。電大發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的優(yōu)勢(shì)，多快好省地培養(yǎng)了我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)急需的大批專門人才。作為專門舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的高等學(xué)校，電大也有區(qū)別于普通高校和其他成人高校的特點(diǎn)。如：

·具有遠(yuǎn)程教育特征。以教育技術(shù)和媒體手段為課程載體，使教與學(xué)的過程可以異地異步或異地同步進(jìn)行，學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí)。

·采用多種媒體教學(xué)。學(xué)生以文字教材為主進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)較多地利用音像教材。CAI課件和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)媒體。

·共享優(yōu)秀教育資源。匯集全國高校和科研院所優(yōu)秀教師和專家，由他們擔(dān)任課程主講教師和教材主編，為全國各地的學(xué)生提供了高質(zhì)量的課程及其教材?！ら_放的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇課程、媒體教材、時(shí)間地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等，方式方法靈活多樣。

2、中央電大的“五統(tǒng)一”指的是什么？

中央電大面向全國開設(shè)的?？?、本科專業(yè)，其教學(xué)計(jì)劃中的統(tǒng)設(shè)必修課程，在全國使用統(tǒng)一的課程名稱和統(tǒng)一的教學(xué)大綱、統(tǒng)一的教材，并實(shí)行全國統(tǒng)一考試和統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，即：

·各地電大制定的相應(yīng)專業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中，必須選用中央電大統(tǒng)設(shè)必修課程，這些統(tǒng)設(shè)必修課程的學(xué)分應(yīng)不低于最低畢業(yè)總學(xué)分的60%。

·各地電大對(duì)列入實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的中央電大統(tǒng)設(shè)必修課程，使用中央電大提供的統(tǒng)一的教學(xué)大綱和教材，參加中央電大組織的全國統(tǒng)一考試，并按照中央電大制定的統(tǒng)一的考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。

“五統(tǒng)一”是發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。

3、什么是學(xué)分制？學(xué)分制有哪些規(guī)定？

學(xué)分制是把規(guī)定的畢業(yè)最低總學(xué)分作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)量和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一種教學(xué)管理制度。

實(shí)行學(xué)分制，要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中備門課程及教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。

學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由，而且不受太大的修業(yè)期限的限制?？紤]到科技發(fā)展的速度和學(xué)科知識(shí)的時(shí)效性，一般對(duì)修業(yè)年限作一定的限制（電大開放教育限定為8年）。你只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程，完成必要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，思想品德鑒定合格。就可以畢業(yè)。

有時(shí)，為了區(qū)別于修業(yè)年限固定的學(xué)年學(xué)分制，我們常稱學(xué)分制為“完全學(xué)分制”。

4、具備什么條件可以報(bào)名讀電大開放教育本科（?？破瘘c(diǎn)）和開放教育?？疲?具有國民教育系列?？埔陨蠈W(xué)歷并為相同、相近專業(yè)或從事本專業(yè)崗位者。

5、電大開放教育學(xué)生為什么要制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？

電大開放教育要求每個(gè)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。你的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃就是你對(duì)自己所要修讀的全部課程做的總體規(guī)劃。這個(gè)總體規(guī)劃應(yīng)該回答下面幾個(gè)問題：你計(jì)劃修讀多少門課程？需要補(bǔ)修的課程如何安排？打算幾年完成學(xué)業(yè)？每個(gè)學(xué)期各修讀哪幾門課程，你可能會(huì)問：以上所說的幾個(gè)問題在學(xué)校下發(fā)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中都已經(jīng)有了安排，為什么還要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？這是因?yàn)?，你和你的同學(xué)都是兔試入學(xué)的，你們?cè)瓉淼膶I(yè)背景、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及年齡、職業(yè)和工作、家務(wù)負(fù)擔(dān)等方面的情況都有所不同，也就是說，學(xué)習(xí)起點(diǎn)和主客觀因素都是不同的。同時(shí)注冊(cè)的學(xué)生也不可能按照同一個(gè)教學(xué)計(jì)劃的安排齊頭并進(jìn)，以同樣的進(jìn)度完成學(xué)業(yè)。因此，每個(gè)學(xué)生都要根據(jù)自己的主客觀條件。制

定符合本人實(shí)際的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。一個(gè)精心設(shè)計(jì)的、合理的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，是你取得學(xué)業(yè)成功的重要因素之一。

三、判斷正誤（每小題2分，共20分）

1、通過自學(xué)考試、黨校等其它高等教育形式，取得部分課程的合格成績者，且課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求不低于現(xiàn)修專業(yè)被替換課程的，可以替換現(xiàn)修專業(yè)的同名課程的學(xué)分。（×）

2、通過自學(xué)考試、與電大合作的高等學(xué)校取得部分課程的合格成績者，且課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求不低于現(xiàn)修專業(yè)被替換課程的，可以替換現(xiàn)修專業(yè)的同名課程的學(xué)分。（√）

3、由于工學(xué)矛盾或跟不上，電大允許開放教育各專業(yè)學(xué)生少選課程或不參加本學(xué)期的期末考試。（×）

4、電大允許開放教育本科（?？破瘘c(diǎn)）學(xué)生每個(gè)學(xué)期所選課程門數(shù)等于或少于該學(xué)期開出的課程門數(shù)。（√）

5、電大開放教育本科（專科起點(diǎn)）的考試實(shí)行滾動(dòng)考試即沒有補(bǔ)考，但每個(gè)學(xué)期都有再考的機(jī)會(huì)。（√）

6、電大開放教育學(xué)生可以不經(jīng)過入學(xué)水平測(cè)試入學(xué)。（×）

7、電大開放教育本科（專科起點(diǎn)）的學(xué)分在從注冊(cè)后3年內(nèi)有效。（×）

8、電大開放教育學(xué)生每門課程每學(xué)期必須完成的平時(shí)作業(yè)不少于4次。（√）

9、不完成平時(shí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)或社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐性環(huán)節(jié)，不能參加期末考試。（√）

10、學(xué)生在制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)遇到困難，可以聽取電大老師或管理人員的意見或指導(dǎo)。（√）

四、問答題（每小題6分，共24分）

1、結(jié)合你的體會(huì)，談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的認(rèn)識(shí)，它的優(yōu)勢(shì)所在。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育是以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體化自主學(xué)習(xí)為中心，打破傳統(tǒng)班級(jí)負(fù)責(zé)制，實(shí)行完全學(xué)分制或彈性學(xué)分制。學(xué)生根據(jù)自身環(huán)境情況，在專業(yè)教師指導(dǎo)下，自主選擇學(xué)習(xí)過程，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自主選擇學(xué)習(xí)地點(diǎn)，自主選擇學(xué)習(xí)方式，自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，我們學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，使其盡快進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，要盡可能利用網(wǎng)上資源，實(shí)現(xiàn)自主化學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。

2、您認(rèn)為參加開放教育學(xué)習(xí)需要在認(rèn)識(shí)上有什么轉(zhuǎn)變？

隨著信息化社會(huì)、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。參加遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)習(xí)，有必要變革自己的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識(shí)。·雖然面授時(shí)間少了，自主學(xué)習(xí)的要求高了，但通過這種新的學(xué)習(xí)形式，可以提高自己的學(xué)習(xí)能力。在信息化社會(huì)中，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對(duì)不斷出現(xiàn)的新知識(shí)、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。因此，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到，終身學(xué)習(xí)將伴隨自己的一生?！がF(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個(gè)體生存的基本條件。教育資源、教育對(duì)象、教育時(shí)空的開放，為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。接受教育不光是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)今后不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次將是非常有益的。

3、結(jié)合實(shí)際，談?wù)剠⒓訉W(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)有什么好處。

答：小組學(xué)習(xí)是開放教育經(jīng)常采用的一種學(xué)習(xí)形式。學(xué)習(xí)小組一般有3－5人組成。參加學(xué)習(xí)小組的一般是同專業(yè)、同層次（同是?？苹虮究疲?、居住地較近、所選課程相同、學(xué)習(xí)進(jìn)度比較一致的學(xué)生。

學(xué)習(xí)小組的成員可以經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)上的問題，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法和技巧，交流學(xué)習(xí)信息和資料，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，消除個(gè)別化學(xué)習(xí)帶來的孤獨(dú)感，在互幫互學(xué)中共同提高。

你還可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電話等通訊方式和學(xué)習(xí)小組的其它成員保持經(jīng)常性的聯(lián)系，及時(shí)解決你在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種難題。

4、談?wù)勀闶窃鯓永糜?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的？

答：利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以通過四種形式學(xué)習(xí)：

·瀏覽中央電大、省電大和市電大的開放教育主頁，獲得相關(guān)課程的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和教學(xué)信息。由于這部分內(nèi)容更新快，信息傳遞及時(shí)，基本上能夠與你的學(xué)習(xí)同步。建議你定期瀏覽，以便及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和策略。

·通過網(wǎng)絡(luò)提供的網(wǎng)上課件和學(xué)習(xí)管理平臺(tái)學(xué)習(xí)。

·通過BBS討論板與老師和其它同學(xué)討論學(xué)習(xí)中的問題。

·通過電子郵件與老師和同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。

第三篇：《開放教育入學(xué)指南》心得體會(huì)

《開放教育入學(xué)指南》心得體會(huì)

“開放教育”這個(gè)新名詞，乍一入耳，確實(shí)感到有些陌生，同時(shí)也感到了即將開始的電大學(xué)習(xí)生活與以往的學(xué)習(xí)生活會(huì)有些不同。

我將怎樣面對(duì)這種新型的教育方式，更出色的完成我的學(xué)習(xí)生活呢？看了《開放教育入學(xué)指南百問》一書，使我受益匪淺，它使我知道了：“廣播電視大學(xué)是什么樣的學(xué)校？”、“什么是現(xiàn)代經(jīng)遠(yuǎn)程教育？”、“什么是開放教育？”、“什么是多媒體教材？”、“地方電大與中央電大是什么關(guān)系？”、“電大與其他高校有什么不同？”、“電大往屆畢業(yè)生的情況怎么樣？”、“電大是世界上最大的學(xué)校嗎？”、“國際遠(yuǎn)程開放教育是怎樣發(fā)展起來的？”、“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展前景怎么樣？”、“開放教育學(xué)生與其它電大學(xué)生有什么不同？”、“寬進(jìn)嚴(yán)出是怎么回事？”、“參加遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)需要哪些認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變？”等等。所有這些使我對(duì)開放教育有了一個(gè)全面深刻的了解，為我面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活做好了各方面的準(zhǔn)備。

1978年2月6日，鄧小平同志批準(zhǔn)籌辦面向全國的廣播電視大學(xué)，1979年2月6日，中央電大和28所省、自治區(qū)、直轄市電大同時(shí)正式開學(xué)，由此可見當(dāng)時(shí)國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)其是多么重視。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教育形式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷經(jīng)了三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代的基本特征是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)。

電大和其他高校的不同點(diǎn)有：它是遠(yuǎn)程教育，采用多媒體教學(xué)，共享優(yōu)秀的教育資源，開放學(xué)習(xí)的模式，困此電大的辦學(xué)規(guī)模是任何一個(gè)普通高校所達(dá)不到的。

遠(yuǎn)程教育源于19世紀(jì)中葉的英國。18世紀(jì)后期興起的產(chǎn)業(yè)革命，促進(jìn)了英國社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而引起了對(duì)高等專業(yè)人才需要的急劇增大。截止1999年我國電大高等?？飘厴I(yè)生累計(jì)860多萬人，中專畢業(yè)生累計(jì)已達(dá)100多萬人。此外，繼續(xù)教育崗位教訓(xùn)等各類非學(xué)歷教育超過3500萬人次。

學(xué)分制也是電大的產(chǎn)物，“寬進(jìn)嚴(yán)出”更是不可缺，他讓每個(gè)人都有接受教育的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都有一個(gè)“明明白白”的畢業(yè)證書，很多畢業(yè)生已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干。被稱為“用得住，干得好、信得過”的各種類型的人才。

同時(shí)，與其它的高校相比，電大的課程有著自己的特點(diǎn)。注重多種教育媒體的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種媒體手段的運(yùn)用，盡可能便于學(xué)生自學(xué)，適合成人學(xué)習(xí)。電大獨(dú)有的CAI課件也是世紀(jì)中的一個(gè)亮點(diǎn)。它分為單機(jī)版和網(wǎng)絡(luò)版，單機(jī)版的課件以光盤或軟盤形式儲(chǔ)存，便于學(xué)生自行攜帶和使用。網(wǎng)絡(luò)版的CAI課件，還可以在網(wǎng)上共享。

中央電大從1998年起，在中國教育臺(tái)開通了“直播課堂”，它主要用于教學(xué)輔導(dǎo)，電大的開放教育還實(shí)行“免試入學(xué)，驗(yàn)證注冊(cè)”的招生方式，學(xué)生入學(xué)后還要通過入學(xué)水平測(cè)試，而進(jìn)行因才施教。實(shí)行的學(xué)分制，要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃中各門課程及教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)量，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課、限選課和選修課，并規(guī)定各類課程的比例。以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總分，這樣做的好處是允許學(xué)生有一定的選擇課程的自由，而且不受太大的修業(yè)期限的限制。

作業(yè)當(dāng)然是平時(shí)不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過完成平時(shí)作業(yè)，不但可以檢測(cè)你的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，還可以重新回味一下當(dāng)年在校時(shí)的時(shí)光。電大的考試形式分為筆試、口試、聽力考試和計(jì)算機(jī)考試等多種方式，具體課程采用的考試方式是根據(jù)課程特點(diǎn)確定的，考試的形式一般分為開卷和閉卷兩種，考試的時(shí)間一般為120分鐘。

形成性考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的測(cè)評(píng)，一般有平時(shí)作業(yè)、大作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)或期中考試等形式。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間可以辦理轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)業(yè)、借考和留考等手續(xù)。學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的課程，達(dá)到畢業(yè)最低總分的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，即準(zhǔn)予畢業(yè)。

電大學(xué)生的學(xué)習(xí)，有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)。其最大的區(qū)別是“學(xué)生以自學(xué)為主”。由于我們是用業(yè)余時(shí)間來學(xué)習(xí)的，所以我們就要養(yǎng)成自由學(xué)習(xí)的習(xí)慣。首先就要合理的安排時(shí)間，要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，要養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，遇到難題要及時(shí)向老師同學(xué)請(qǐng)教。學(xué)習(xí)時(shí)要還要注意勞逸結(jié)合，注意為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒；如完成第一章內(nèi)容的預(yù)習(xí)，做好預(yù)習(xí)筆記，列出本章內(nèi)容，縮短學(xué)習(xí)時(shí)間。還要注意重視平時(shí)復(fù)習(xí)。

要記牢所學(xué)知識(shí)，就要進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)。首要制定一個(gè)清晰的復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后進(jìn)行模擬考試，如果對(duì)所學(xué)課程的整體把握有困難的話，可以采用肢解難點(diǎn)，借助筆記本查遺補(bǔ)漏，自己解決不了的問題，可以去請(qǐng)教老師、同學(xué)，使對(duì)所學(xué)課程有一個(gè)整體把握。

隨著學(xué)習(xí)社會(huì)化的到來，為教育的終身化和學(xué)習(xí)大眾化，為推動(dòng)我國高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展，實(shí)施國家現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育已被列入國家高等教育改革的議事日程。教育部批準(zhǔn)的“中央廣播電視大學(xué)，人才培養(yǎng)模式，改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目研究工作，是貫徹落實(shí)面向21世紀(jì)教育的振興行動(dòng)，計(jì)劃實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要組成部分，是現(xiàn)代教育理論和思想指導(dǎo)下吸收我國高等教育的最新成果，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革的重要實(shí)驗(yàn)，也是我國高等教育改革的重要組成部分。

在這個(gè)大形式下，我們一定要集中精力，出色的完成自己的學(xué)業(yè)，以所學(xué)知識(shí)更好地指導(dǎo)工作實(shí)踐，為祖國的建設(shè)事業(yè)添磚加瓦……

第四篇：開放教育入學(xué)指南答案

一、回答下述問題：

1、開放教育的意義和目的是什么？

答：①推進(jìn)全民素質(zhì)教育②為建立終身教育（學(xué)習(xí)）體系服務(wù)③在“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”發(fā)揮骨干作用

目的：旨在通過課題研究和試點(diǎn)工作，探索并構(gòu)建廣播電視大學(xué)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育條件下?？平逃捅究平逃▽？破瘘c(diǎn)）人才培養(yǎng)模式的基本框架以及相應(yīng)的教學(xué)模式、管理模式和運(yùn)行機(jī)制，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批高質(zhì)量的、適應(yīng)地方和基層需要的應(yīng)用性高等專門人才。

意義：本項(xiàng)目是教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，實(shí)施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的重要組成部分；是我國高等教育改革的一個(gè)重要組成部分；是電大自身發(fā)展和改革的一個(gè)重要機(jī)遇，它將有力促進(jìn)廣播電視大學(xué)開放教育事業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育部提出的21世紀(jì)初把廣播電視大學(xué)建設(shè)成具有中國特色的、開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開放大學(xué)的目標(biāo)。

2、開放教育的教學(xué)過程由哪些環(huán)節(jié)組成？

答：

1、自主學(xué)習(xí)，閱讀文字教材、觀看錄像教材、瀏覽網(wǎng)絡(luò)課程等，并做好自學(xué)筆記。

2、參加面授輔導(dǎo)課，認(rèn)真聽講并做好聽講筆記。3完成老師布置的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)等，練習(xí)

學(xué)過的內(nèi)容。

4、參加小組活動(dòng)，通過線上、線下參與小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，參與網(wǎng)上討論等。5小結(jié)復(fù)習(xí)，根據(jù)自學(xué)筆記和聽講筆記復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，在復(fù)習(xí)理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步歸納總結(jié)，為終結(jié)考試做準(zhǔn)備。6參加終結(jié)性考試。

3、開放教育課程為什么要有形成性考核？加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的管理、進(jìn)行形成性考核有什么重要意義？為什么說搞好形成性考核是提高課程通過率的說法是片面的？

答：形成型考核就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)與考試。形成性考核可以更全面的測(cè)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，便于教師有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，也有利于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的薄弱之處。另形成性考核通常的形式是平時(shí)作業(yè)，只是作為記載學(xué)生課程總成績的一部分，課程通過率是形成性考核加終結(jié)性考試兩方面。搞好形成性考核只是是一方面，只有搞好形成性考核和終結(jié)性考試才能通過，所以說搞好形成性考核是提高課程通過率的說法是片面的。

4、根據(jù)中央電大提出的實(shí)施方案，本專業(yè)的課程教學(xué)資源（多媒體教材、網(wǎng)絡(luò)資源）有哪些（各教學(xué)點(diǎn)的條件有差異，教學(xué)資源情況也不同。學(xué)生根據(jù)所在教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際情況回答）？

答：有以下:①計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)②錄音教材、錄像教材、文字教材③課程論壇

二、寫一篇2000字左右的文章，談?wù)剬W(xué)習(xí)本課程的體會(huì)或總結(jié)以往學(xué)習(xí)方法的得失。踏入電大校門，嶄新的大學(xué)生活迎接著我們的到來了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁?！耙粋€(gè)人什么時(shí)候開始停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開始衰老”。從這個(gè)意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí)；而有人在十六歲就開始衰老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專科的學(xué)習(xí)歷程，開始了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對(duì)電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到電大的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。電大開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)

我們不斷地獲取知識(shí)和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。

首先，廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播電視，文字和音像教材，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育的高等學(xué)校是國家教育部直屬高等學(xué)校，它具有遠(yuǎn)程教育的特征。使教與學(xué)的過程可以異地異步或異地同步進(jìn)行。學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí)，并采用多媒體教學(xué)，共享優(yōu)秀教育資源。開放的學(xué)習(xí)模式，可根據(jù)自己的情況選擇課程，媒體教材、時(shí)間地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。其次實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教育體制，即不需要通過入學(xué)考試即可注冊(cè)學(xué)習(xí)，它為每個(gè)想學(xué)習(xí)的人提供個(gè)入學(xué)的機(jī)會(huì)，但所有的學(xué)生必須通過嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。

在開學(xué)的第一天，輔導(dǎo)員老師就向我們介紹電大的教學(xué)、教務(wù)是如何構(gòu)成并實(shí)施的。詳細(xì)講解了三步分類課程教學(xué)模式：即體現(xiàn)以課程為單元開展教學(xué)模式,助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評(píng)教評(píng)學(xué)三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn),發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措

施，也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。

課程方面，為適應(yīng)開放教學(xué)需要，電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過程，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材。因此對(duì)于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩

種以上的媒體。

電大的教材主要有文字教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學(xué)校相比，電大課程的教材還有

以下幾方面的特點(diǎn)：

1、注重教材的教學(xué)性。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱，而且力求簡明，突出點(diǎn)。

2、盡可能便于學(xué)生自學(xué)，適合成人學(xué)習(xí)。教材對(duì)內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì)，都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn)。

3、注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用。

就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（cai課件）而言，cai課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件，可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學(xué)，模擬實(shí)驗(yàn)等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習(xí)、模

擬考試。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測(cè)試和模擬實(shí)驗(yàn)等。

目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信息、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學(xué)等。通過教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過程中的通知、通告等，教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求，及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師有針對(duì)性的導(dǎo)學(xué)信息，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示，同步的作業(yè)與測(cè)試題和解析等，bbs講座可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的教師與學(xué)生的音像、聲

音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。

另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺(tái)開通了“直播課堂”?！爸辈フn堂”主要用于教學(xué)輔導(dǎo)，特別是開放教學(xué)本科試點(diǎn)專業(yè)課程的教學(xué)輔導(dǎo)，由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出，講授難點(diǎn)、重點(diǎn)、答疑解惑，為學(xué)生時(shí)時(shí)提供所學(xué)專業(yè)和課程的各種教學(xué)信息。“直播課堂”經(jīng)中國教育電視臺(tái)通過衛(wèi)星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區(qū)，各地電大的學(xué)生可通過衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)

播的電視臺(tái)節(jié)目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

由此我感到，有了這些學(xué)習(xí)工具后將對(duì)我的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助.在入學(xué)注冊(cè)后，為什么還要參加入學(xué)水平測(cè)試呢？對(duì)此輔導(dǎo)員就這個(gè)問題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋：通過入學(xué)測(cè)試，學(xué)?？梢粤私獗讳浫W(xué)生的文化基礎(chǔ)情況，便于針對(duì)不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué)，便于有效的實(shí)施因材施教的教

學(xué)管理制度。

電大還實(shí)行學(xué)分制，要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。

學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程，完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，思想品德

鑒定合格，就可以畢業(yè)。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生完成平時(shí)作業(yè)，可以檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核（平時(shí)）成績的重要組成部分，記載平時(shí)作業(yè)次數(shù)一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)的50以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。

必修課程的考核說明是中央電大組織學(xué)科專家，根據(jù)教學(xué)大綱制定的課程考核的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容、范圍和要求，是教學(xué)大綱在課程考核中的具體體現(xiàn)?？己苏f明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據(jù)，自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)。

學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分（?？?6分和114分兩種，本科71分）的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門驗(yàn)印后，由中央電大統(tǒng)一

頒發(fā)國家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。

做每一件事都要有一個(gè)完整的計(jì)劃，因此電大開放教育要求每個(gè)學(xué)生制訂個(gè)人計(jì)劃，我個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃就是對(duì)我所修的全部課程做的總體規(guī)劃，雖然學(xué)校下發(fā)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中都已經(jīng)有了安排，但制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃是因?yàn)?，我和班上的同學(xué)都是免試入學(xué)的，原來的專業(yè)背景、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及年齡、職業(yè)和工作等方面的情況都有所不同，也就是說，學(xué)習(xí)起點(diǎn)和主客觀因素都不同。而且注冊(cè)的學(xué)生也不可能按照同一教學(xué)計(jì)劃安排齊頭并進(jìn)，以同樣的速度完成學(xué)業(yè)，因此，每個(gè)學(xué)生都要制定一個(gè)符合本人條件的合理的有效的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么如何制定呢？第一步；確定必修課和限選課。根據(jù)學(xué)校提供的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，把必修課、限選課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)一一列出，并計(jì)算出他們的學(xué)分總和。第二；確定限選課，用最低畢業(yè)學(xué)分減去第一步中算出的學(xué)分總和所得差值，是要通過選修課補(bǔ)足的學(xué)分。第三步；確定補(bǔ)修課程，查閱所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案，看看是否有必須補(bǔ)修的課程。第四步；確定修業(yè)年限。第五

步；按學(xué)期排定課程。至此，以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

開始進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，電大提供的課程的學(xué)習(xí)資源包括：教學(xué)大綱、考核說明、文字材料、音像教材、cai課件、以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、直播課堂、vbi教學(xué)信息等。這些學(xué)習(xí)資源不一定在每門課中都同時(shí)

提供。不同的課程根據(jù)不同的性質(zhì)、特點(diǎn)和教學(xué)需要，可提供以上資源中的幾種給學(xué)習(xí)者。

通過中央電大開放教育主頁，可以進(jìn)入各個(gè)開放教育專業(yè)，獲取中央電大提供的有關(guān)課程的網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息。另外還可通過中央電大直播課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。除了文字教材是系統(tǒng)學(xué)習(xí)全部內(nèi)容的主要媒體，必須選用以外，其他媒體是學(xué)習(xí)課程的輔助，可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要和使用條件選用，音像教材一般：“少而精

“著重講重點(diǎn)、難點(diǎn)、講思路和方法。

同時(shí)，我還參加學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)問題，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法和技巧，交流學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)資料，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，消除個(gè)別化學(xué)習(xí)帶來的孤獨(dú)感，在互幫互

助中共同提高。

總而言之，電大開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè)。對(duì)于我們上班族而言是一種最為直接有效的學(xué)習(xí)方式。因此我要努力學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識(shí)達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。爭取更多的學(xué)分，以優(yōu)秀的成績?nèi)?/p>

得畢業(yè)。

第五篇：開放教育入學(xué)指南

開放教育入學(xué)指南第1次平時(shí)作業(yè)

一、填空題：（每空1分，共15分）

1、遠(yuǎn)程教育是指在教學(xué)過程中，學(xué)生與教師處于準(zhǔn)永久性分離，教育機(jī)構(gòu)主要采用技術(shù)媒體資源進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信息聯(lián)系的教學(xué)形式。

2、遠(yuǎn)程開放高等教育起源于19世紀(jì)中葉的英國。

3、我國的廣播電視高等教育興起于20世紀(jì)60年代初期，全面發(fā)展則是在20世紀(jì)70年代，其標(biāo)志是全國廣播電視大學(xué)系統(tǒng)的建立的建立。

4、開放教育的本質(zhì)是人人享有終審接受教育的權(quán)利，不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。

5、電大遠(yuǎn)程開放教育的“教學(xué)過程”包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織實(shí)施和教學(xué)檢查三個(gè)階段。

6、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)有兩種類型：一是課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，即課程作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)；二是畢業(yè)集中教學(xué)環(huán)節(jié)，即社會(huì)調(diào)查、各類實(shí)習(xí)以及畢業(yè)作業(yè)等。

7、電大的課程考核由形成行考核和終結(jié)性考核兩部分構(gòu)成。

8、課程教學(xué)大綱是實(shí)施教育思想和教學(xué)計(jì)劃的基本保證，也是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、制定考核說明和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性文件。

9、完全學(xué)分制是把規(guī)定的畢業(yè)最低總學(xué)分作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)量和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一種教學(xué)管理制度，它允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由，不受太大的修業(yè)期限的限制。

二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）

1、遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷三代，它們分別是：（A B D）

A．函授教育B．廣播電視教育C．網(wǎng)絡(luò)教育D．開放教育

2、開放教育，是相對(duì)于傳統(tǒng)的封閉教育而言的，一般認(rèn)為開放教育具有這樣幾個(gè)基本特征：（A B C D）A．開放性B．自主性C．多樣性D．交互性

3、電大學(xué)生雖然在年齡、知識(shí)水平、專業(yè)背景、工作背景、地理位置、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面存在個(gè)體差異性，但他們也具有以下共同的學(xué)習(xí)特征：（A B C D）

A．電大學(xué)生能夠獨(dú)立地確定自己的“學(xué)習(xí)需要”B．電大學(xué)生的學(xué)習(xí)是自我指導(dǎo)性的學(xué)習(xí)C．電大學(xué)生所具有的豐富經(jīng)驗(yàn)成為他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)源泉

D．電大學(xué)生已作好了學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備，并把學(xué)習(xí)看作是個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)

4、為了滿足電大遠(yuǎn)程開放教學(xué)的要求，目前，電大的教材主要有（A B C D）等類型。A．文字教材B．音像教材C．CAI課件D．網(wǎng)絡(luò)教材

5、遠(yuǎn)程開放學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)程開放教育的基本屬性，它與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的主要區(qū)別是（A B C D）。A．學(xué)習(xí)方式靈活B．學(xué)習(xí)地點(diǎn)靈活C．學(xué)習(xí)時(shí)間靈活 D．學(xué)習(xí)資源豐富且?guī)熒?dòng)頻繁

6、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，是學(xué)校組織教學(xué)工作的重要依據(jù)。電大的教學(xué)計(jì)劃中統(tǒng)一設(shè)置了如下課程：（B C D）A．專業(yè)課程B．必修課程C．選修課程D．限選課程

7、學(xué)習(xí)支持服務(wù)，是各級(jí)電大及老師為學(xué)習(xí)者解決學(xué)習(xí)困難和問題而提供的服務(wù)，它是電大遠(yuǎn)程開放教育的本質(zhì)屬性之一。電大為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)包括：（A B C D）

A．信息服務(wù)B．設(shè)施服務(wù)C．資源服務(wù)D．咨詢服務(wù)和管理服務(wù)

8、中央電大的“五統(tǒng)一”教學(xué)管理是指：（A B C D E）

A．在全國使用統(tǒng)一的課程名稱 B．統(tǒng)一的教學(xué)大綱 C．統(tǒng)一的教材 D．統(tǒng)一的考試E．統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

9、重慶電大遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)改革的探索與實(shí)踐包括：（A B C D）

A．構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 B．開發(fā)多種學(xué)習(xí)資源 C．更新師生教育觀念 D．深入進(jìn)行教學(xué)改革

10、以下對(duì)重慶電大“1333”教學(xué)模式的內(nèi)涵表述正確的有：（A B C D）

A．1是指一個(gè)中心，即堅(jiān)持以學(xué)生和學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心 B．第一個(gè)3是指在教學(xué)過程中，要綜合應(yīng)用

印刷、音像和網(wǎng)絡(luò)這三種教學(xué)媒體資源 C．第二個(gè)3是指要從實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用個(gè)別學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)這三種基本學(xué)習(xí)方式 D．第三個(gè)3是指要充分發(fā)揮教師導(dǎo)學(xué)、助學(xué)和促學(xué)這三種教學(xué)行為的作用

三、簡答題（每小題10分，共40分）

1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育帶來的新的教育理念包括哪些？

答：(1)教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)是教育變革的本質(zhì)特征。(2)學(xué)習(xí)成為生活的組成部分。(3)學(xué)習(xí)者享有平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。(4)學(xué)習(xí)者成為學(xué)習(xí)的主體。(5)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)。(6)培養(yǎng)信息素養(yǎng)是學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵。

2、電大作為專門舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的高等學(xué)校，區(qū)別于普通高校和其他成人高校的特征有哪些？ 答：(1)師生處于準(zhǔn)分離狀態(tài)。電大以教育技術(shù)和多種媒體手段為課程載體，使教與學(xué)的過程可以異地異步或異地同步進(jìn)行。(2)共享優(yōu)秀的教學(xué)資源。(3)采用多種媒體組織教學(xué)。電大采用廣播、電視、文字、音像、計(jì)算機(jī)課件和網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行教學(xué)；學(xué)生以文字教材為主、同時(shí)較多地利用音像教材、CAI課件和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)媒體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。(4)實(shí)行自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇所學(xué)課程、媒體教材、學(xué)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度等，學(xué)習(xí)方法靈活多樣。

3、分別簡述個(gè)別學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)這三種學(xué)習(xí)方式的含義。

參考答案：遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)從組織形式上看，包括：個(gè)別學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)三種基本方式。(1)個(gè)別學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和實(shí)際情況，在教師的幫助下，自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源等，獨(dú)立地獲得知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)方式。(2)協(xié)作學(xué)習(xí)指學(xué)生圍繞共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)專業(yè)、課程、地域、行業(yè)、單位、興趣愛好、學(xué)習(xí)上能否互助等因素，自由組成學(xué)習(xí)群體，為最大化個(gè)人和他人學(xué)習(xí)成果而互助合作的學(xué)習(xí)方式。(3)集中學(xué)習(xí)是指學(xué)生在規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)，利用統(tǒng)一的學(xué)習(xí)資源，按照統(tǒng)一的進(jìn)度和要求，在教師帶領(lǐng)下，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)方式，一般指學(xué)生參加集中聽課、集中討論和集中實(shí)驗(yàn)等。

4、簡述重慶電大深入進(jìn)行教學(xué)改革的活動(dòng)有哪些。

第 1 頁，共 5 頁

參考答案如下：

(1)改革課程教學(xué)組織形式。(2)改革課程教學(xué)方式方法。(3)積極開展課程的網(wǎng)上教學(xué)。(4)努力推進(jìn)課程教學(xué)模式改革。

四、論述題（第1小題15分，第2小題10分，共25分）

1、試述電大的“教學(xué)管理”與傳統(tǒng)高等教育的不同特點(diǎn)。

參考答案：(1)免試入學(xué)，驗(yàn)證注冊(cè)。(2)實(shí)行完全學(xué)分制。(3)學(xué)期課程注冊(cè)。(4)免修免考，學(xué)分替換。(5)“五統(tǒng)一”的教學(xué)管理要求。(6)系統(tǒng)分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理。(7)注重教學(xué)過程監(jiān)控。(8)采用信息管理手段。

2、試述重慶電大“1333”互動(dòng)教學(xué)模式的主要功能模塊。

參考答案：(1)設(shè)置目標(biāo)和制定計(jì)劃。(2)自主學(xué)習(xí)。(3)導(dǎo)學(xué)。(4)助學(xué)。(5)促學(xué)。(6)完成作業(yè)或?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)。(7)學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)與考核。(8)學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)與反饋。第2次平時(shí)作業(yè)

一、填空題：（每空1分，共15分）

1、學(xué)生進(jìn)行入學(xué)注冊(cè)后，要接受教學(xué)點(diǎn)組織的“入學(xué)教育”，它包括思想教育、專業(yè)教育、自主學(xué)習(xí)教育和信息技術(shù)教育等內(nèi)容。

2、制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃主要包括：修讀課程、修業(yè)期限、每期學(xué)習(xí)課程等內(nèi)容。

3、遠(yuǎn)程開放教育條件下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是在教師的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)和促學(xué)支持下進(jìn)行的。

4、促學(xué)，是指在堅(jiān)持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提下，電大教育機(jī)構(gòu)和教育者對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行及時(shí)有效的激勵(lì)和督促的教學(xué)行為。

5、根據(jù)開放教育教學(xué)管理規(guī)定，入學(xué)前已修讀開放教育有關(guān)專業(yè)某些課程的學(xué)生，入學(xué)后可辦理免修免考考手續(xù)。

6、學(xué)生沒有形成性考核成績的，不能參加該課程期末終結(jié)性考試，即使報(bào)名參加了考試，其終結(jié)性考試成績也“無效”。

7、學(xué)生的學(xué)籍檔案主要包括：學(xué)生報(bào)名登記表、注冊(cè)專業(yè)、學(xué)習(xí)課程、成績登記表、學(xué)籍異動(dòng)記錄和在校期間的獎(jiǎng)懲情況記載等。

8、學(xué)生修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，達(dá)到最低畢業(yè)總學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定符合要求，即準(zhǔn)予畢業(yè)。

二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）

1、電大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程包括以下環(huán)節(jié)：（A B C D）

A．接受入學(xué)教育B．制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃C．進(jìn)行課程注冊(cè)與學(xué)習(xí)D．完成集中實(shí)踐環(huán)節(jié)

2、確定每期的學(xué)習(xí)課程時(shí)，應(yīng)遵循（A B C D）原則。

A．先補(bǔ)修后正修B．先基礎(chǔ)后專業(yè)C．前修后續(xù)、難易搭配D．任務(wù)均衡且考試時(shí)間不沖突

業(yè)

3、課程學(xué)習(xí)的一般程序是（A-B-C-D-E）。

A．根據(jù)課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則，結(jié)合工作和家庭實(shí)際，在教師指導(dǎo)下，制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 B．根據(jù)課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，綜合應(yīng)用文字、音像和網(wǎng)絡(luò)等教材，采用適當(dāng)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行課程自學(xué) C．參加教學(xué)點(diǎn)組織的面授輔導(dǎo)及網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，參加協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的疑難問題 D．完成課程平時(shí)作業(yè)或課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等任務(wù)E．進(jìn)行課程復(fù)習(xí)，參加期末考試

4、學(xué)生可以從重慶電大在線平臺(tái)上獲取如下（B C D）信息和資源。

A．從分校訂購并領(lǐng)取學(xué)習(xí)資源B．教學(xué)組織管理信息C．教學(xué)輔導(dǎo)信息和文本資源D．教學(xué)輔導(dǎo)信息和視

頻資源

5、在教學(xué)活動(dòng)中，討論交流可以在教師與學(xué)生間進(jìn)行，也可以在學(xué)生與學(xué)生間進(jìn)行。但不論采取什么形式，都應(yīng)注意以下（A B C D）問題。

A．要注意利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搭建討論交流的平臺(tái)B．要圍繞學(xué)生自學(xué)或聽課中的問題，確定討論交流的主

題C．在討論交流過程中，參與者要充分發(fā)表意見，實(shí)現(xiàn)思維互動(dòng)D．要注意聽取教師的建議或意見，發(fā)揮教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)和輔導(dǎo)作用

6、在完成平時(shí)作業(yè)的過程中，應(yīng)注意：（A B C D）

A．及時(shí)完成平時(shí)作業(yè)B．獨(dú)立完成平時(shí)作業(yè)C．在師生互動(dòng)中完成平時(shí)作業(yè)D．在糾正錯(cuò)誤中完成平時(shí)作

7、助學(xué)，是電大教育機(jī)構(gòu)和教師充分利用教育教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)所開展的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，它可以為學(xué)生提供如下服務(wù)：（A B C D）

A．教學(xué)信息服務(wù)B．學(xué)習(xí)資源服務(wù)C．教學(xué)設(shè)施服務(wù)D．咨詢服務(wù)及其他常規(guī)服務(wù)

8、形成性考核的形式包括：（A B C D）

A．記分作業(yè)B．階段性學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)C．集中實(shí)踐環(huán)節(jié)D．專題討論、小組學(xué)習(xí)

9、以下對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲管理的表述正確的有：（A B C D）

A．學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)籍處分分為警告、嚴(yán)重警告、記過、留籍察看、開除學(xué)籍等五項(xiàng) B．凡對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍處分，學(xué)校應(yīng)該以正式文件的形式通知學(xué)生及學(xué)生所在的教學(xué)點(diǎn) C．開除學(xué)籍的學(xué)生可以申請(qǐng)學(xué)校開具已學(xué)課程成績證明 D．開除學(xué)籍的學(xué)生如要重新報(bào)讀電大，至少需間隔兩年時(shí)間

10、畢業(yè)證書審核的環(huán)節(jié)包括：（A B C D）A．畢業(yè)預(yù)審B．畢業(yè)初審C．畢業(yè)終審D．驗(yàn)印審核

三、簡答題：（1小題10分，2-3題個(gè)15分，共40分）

1、入學(xué)教育是電大開放教育學(xué)生入學(xué)后的第一課，必須高度重視，認(rèn)真參與，簡述入學(xué)教育的學(xué)習(xí)方法。參考答案：（1）根據(jù)學(xué)校入學(xué)教育安排，參加學(xué)校組織的入學(xué)教育活動(dòng)。（2）認(rèn)真閱讀專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)規(guī)則，第 2 頁，共 5 頁

了解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。（3）認(rèn)真閱讀《開放教育學(xué)習(xí)指南》，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程、要求及相應(yīng)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)心理調(diào)適和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。（4）參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握必要的計(jì)算機(jī)操作技能和網(wǎng)上學(xué)習(xí)技能。（5）完成《入學(xué)教育》的形成性考核作業(yè)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的《入學(xué)教育》終結(jié)性考試。

2、平時(shí)作業(yè)，既是課程形成性考核的重要組成部分，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)之一，簡述平時(shí)作業(yè)的作用。

參考答案：平時(shí)作業(yè)，既是課程形成性考核的重要組成部分，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)之一。它的作用包括：（1）平時(shí)作業(yè)可以幫助你檢查所學(xué)知識(shí)的掌握程度，鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足。（2）通過平時(shí)作業(yè)上輔導(dǎo)老師的批改和評(píng)語，幫助你發(fā)現(xiàn)和糾正對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的誤解。（3）每次平時(shí)作業(yè)都有一個(gè)規(guī)定的上交時(shí)間，可以督促你學(xué)習(xí)，使你的學(xué)習(xí)進(jìn)度與輔導(dǎo)課的進(jìn)度保持同步。（4）平時(shí)作業(yè)可以幫助你了解期末考試的常見題型及答題要求，為參加考試做準(zhǔn)備

3、考前復(fù)習(xí)是課程學(xué)習(xí)的最后階段，在進(jìn)行考前復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意哪些問題？

參考答案：（1）制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。（2）按照課程考核說明全面復(fù)習(xí)。（3）利用筆記和平時(shí)作業(yè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。（4）進(jìn)行自檢自測(cè)。（5）注意休息，保持充沛的精力。

4、開放教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常會(huì)遇到一些自己難以解決的困難，除自己努力克服外，還可以通過哪些途徑尋求幫助？

參考答案：（1）請(qǐng)求輔導(dǎo)老師在課堂上講解或在課前課后單獨(dú)給予講解；（2）通過雙向視頻提出問題尋求主講老師或責(zé)任老師的解答；（3）通過電話、電子郵件、BBS或信件等向市校或分校的老師請(qǐng)教；（4）通過協(xié)作學(xué)習(xí)，向同學(xué)請(qǐng)教或與他們討論；（5）通過電子“遠(yuǎn)程接待中心”尋求解答。

四、論述題：（第1小題15分，第2小題10分，共25分）

1、進(jìn)行課程學(xué)習(xí)時(shí)，營造良好的環(huán)境，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、保證學(xué)習(xí)效率的根本保障，談?wù)効梢詮哪男┓矫鎭頎I造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境？

要點(diǎn)如下：（1）合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。（2）合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）為每個(gè)學(xué)習(xí)單元訂立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（4）按照既定的學(xué)習(xí)時(shí)間表行事。（5）選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)場(chǎng)所。（6）培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒。（7）避免在疲倦時(shí)學(xué)習(xí)。（8）學(xué)習(xí)時(shí)向自己提問。（9）注意向老師和同學(xué)請(qǐng)教。（10）對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

2、試述如何完成好集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)？

參考答案：要完成好集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)，需做好以下工作：（1）學(xué)習(xí)集中性性實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱，對(duì)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容、形式、操作和考核要求等做到心中有數(shù)。（2）在教師的指導(dǎo)下確定好選題。一個(gè)好的選題，對(duì)于實(shí)現(xiàn)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是非常有利的。在確定選題時(shí)，你需要做充分的調(diào)查研究，接受教師的指導(dǎo)，并充分聽取同學(xué)以及單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見。（3）選題確定后，你可以列出工作提綱，明確工作目標(biāo)和步驟，考慮可能出現(xiàn)的問題和困難，做好各方面的準(zhǔn)備。這樣，你就能夠比較從容地應(yīng)付可能出現(xiàn)的意外情況，及時(shí)地調(diào)整工作計(jì)劃和策略。（4）擬訂一個(gè)時(shí)間計(jì)劃表，并嚴(yán)格按照時(shí)間表行事，掌握你的進(jìn)度，保證你的工作按時(shí)完成。（5）寫成報(bào)告或論文，并向同學(xué)和教師展示你的成果。這是集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分，它一方面便于教師評(píng)定你的成績，另一方面也可以通過你的展示和教師、同學(xué)的評(píng)判，了解你的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確努力方向。

開放教育入學(xué)指南第3次平時(shí)作業(yè)

應(yīng)用題（每小題10分，共100分）

1、請(qǐng)寫出：使用Google搜索引擎，通過輸入關(guān)鍵詞“重慶電大導(dǎo)學(xué)中心教師聯(lián)系方式”，找到“重慶廣播電視大學(xué)”網(wǎng)站中的“重慶電大導(dǎo)學(xué)中心教師聯(lián)系方式”的操作步驟。

參考答案：

（1）啟動(dòng)IE瀏覽器，在地址欄中輸入：，按回車，打開google搜索引擎網(wǎng)頁；（2）在文本框中輸入“重慶電大導(dǎo)學(xué)中心教師聯(lián)系方式”，選中“搜索簡體中文頁面”，單擊“google搜索”按鈕，打開“google搜索網(wǎng)頁結(jié)果”。

（3）在“google搜索網(wǎng)頁結(jié)果”網(wǎng)頁中第一欄將顯示“重慶電大導(dǎo)學(xué)中心教師聯(lián)系方式”，單擊該欄目，即會(huì)打開“重慶電大導(dǎo)學(xué)中心教師聯(lián)系方式”網(wǎng)頁。

2、請(qǐng)寫出：用Outlook Express給授課老師發(fā)一封電子郵件的步驟，假設(shè)老師的電子郵件地址為：teacher@cqdd.cq.cn.答案見教材P185。

（1）用鼠標(biāo)單擊Outlook Express 窗口工具欄中“創(chuàng)建郵件”按鈕，將回彈出“新郵件”窗口；（2）在“新郵件”對(duì)話框的“收件人”處輸入收件人的e-mail地址：teacher@cqdd.cq.cn，在“主題”欄處輸入該郵件的主題，在下面的空白框中輸入郵件內(nèi)容，即可。

3、要在中央電大在線平臺(tái)網(wǎng)上查找教學(xué)資源，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，必須進(jìn)行注冊(cè)，寫出在中央電大在線平臺(tái)網(wǎng)上進(jìn)行“實(shí)名登錄”的方法。

（答案見P202-204）

（1）打開IE，在地址欄中輸入.cn后回車。

（2）在打開的中央電大在線網(wǎng)頁中選擇“學(xué)號(hào)登錄”選鈕，在“用戶名”框中輸入14位學(xué)號(hào)，在“密碼”框中輸入密碼，密碼為自己的8位出生年月日，之后點(diǎn)“GO”按鈕，就可進(jìn)入。

（3）進(jìn)入后選擇“選課”按鈕，在“選擇教學(xué)計(jì)劃”的網(wǎng)頁中選擇自己的年級(jí)（如2007級(jí)）然后在下面的教學(xué)計(jì)劃中選擇你所學(xué)專業(yè)。進(jìn)入后在“教學(xué)計(jì)劃課程列表”中選擇你所學(xué)課程前打“√”即可。然后在點(diǎn)“保存選課”按鈕，再點(diǎn)返回。

（4）返回后就可從網(wǎng)頁中看到，你選擇的課程。

4、請(qǐng)寫出：到中央電大在線平臺(tái)網(wǎng)上的“英語Ⅰ（1）”課程BBS討論區(qū)發(fā)一條帖子，向中央電大責(zé)任老師問問題的操作步驟。

第 3 頁，共 5 頁

（答案見P214-216，將“英語II（1）” 改為“英語I（1）即可）

（1）進(jìn)入中央電大在線平臺(tái)，并用自己的學(xué)號(hào)登錄，然后選擇“英語Ⅰ（1）”學(xué)科。（2）打開后在“課程答疑”欄中點(diǎn)擊“日常答疑”

（3）在“日常答疑”中點(diǎn)擊“發(fā)新貼”按鈕，進(jìn)入“撰寫B(tài)BS貼”頁面。

（4）在“帖子主題”攔中輸入問題的題目，“帖子內(nèi)容”區(qū)域輸入提問的內(nèi)容，后點(diǎn)“發(fā)貼”

5、請(qǐng)寫出：到中央電大在線平臺(tái)網(wǎng)上參加“英語Ⅰ（1）”課程實(shí)時(shí)在線答疑的操作步驟？（答案見P216-218，將“（本科）會(huì)計(jì)學(xué)”改為“英語I（1）即可）

（1）進(jìn)入中央電大在線平臺(tái)，點(diǎn)擊“XXXX年網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)時(shí)間表”，打開后點(diǎn)擊“英語Ⅰ（1）”。（2）在打開窗口中選擇“學(xué)號(hào)登錄”選鈕，并在“用戶名或?qū)W號(hào)”框輸入自己的14位學(xué)號(hào)，“密碼”框中輸入密碼。

（3）然后點(diǎn)提交進(jìn)入“英語Ⅰ（1）在線答疑討人討人論壇”頁面。

6、請(qǐng)寫出：登錄重慶電大在線平臺(tái)網(wǎng)，查找并下載網(wǎng)上教學(xué)資源的步驟。（答案見P227-231）

（1）打開IE，在地址攔中輸入進(jìn)入重慶電大主頁。

（2）在重慶電大主頁中點(diǎn)擊“在線學(xué)習(xí)”，然后在新打開在“線學(xué)習(xí)”窗口中點(diǎn)擊“學(xué)號(hào)登錄”選鈕后，在“用戶名”框中輸入自己的14位學(xué)號(hào)?！懊艽a”框中輸入自己的八位出生年月日，點(diǎn)“登錄”按鈕。

（3）登錄之后，點(diǎn)擊“選課”按鈕，在“請(qǐng)選擇專業(yè)”下列表中選擇你的專業(yè)。

（4）之后在專業(yè)“課程列表”窗口中選擇你所學(xué)的課程前打開“√”即可，然后在點(diǎn)“保存選課”按鈕，再點(diǎn)返回。

（5）在“課程列表”中點(diǎn)擊你要查找和下載的課程。然后在點(diǎn)擊你要下載的本門課程資料，就會(huì)彈出“文件下載”對(duì)話框。

（6）在對(duì)話框中點(diǎn)擊“保存”按鈕，將會(huì)彈出“另存為”對(duì)話框，選擇好保存位置，最后點(diǎn)擊“保存”按鈕即可下載該文件。

7、請(qǐng)寫出：登錄重慶電大在線平臺(tái)網(wǎng)，點(diǎn)播一門課程的直播視頻進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的步驟。（答案見P237-238）

（1）進(jìn)入重慶電大在線平臺(tái)，并用自己的學(xué)號(hào)登錄，然后選擇一門課程。

（2）在“本門課程”中點(diǎn)擊“直接課堂”欄目下角的“more”（全部）,進(jìn)入“本門課程直播課堂”網(wǎng)頁。（3）在該網(wǎng)頁中列出了本課程中所有直播課中，點(diǎn)擊自己要聽的課程即可。

8、重慶電大主頁上，有各專業(yè)網(wǎng)上答疑時(shí)間安排表，你可以根據(jù)本專業(yè)的答疑時(shí)間安排進(jìn)入“教學(xué)答疑室”進(jìn)行實(shí)時(shí)在線答疑。寫出參加重慶電大實(shí)時(shí)在線答疑的步驟。

（答案見P245-248）

（1）打開IE，在地址攔中輸入進(jìn)入重慶電大主頁。

（2）在重慶電大主頁中點(diǎn)擊“教學(xué)答疑”，如果第一次參加在線答疑，必須先注冊(cè)，點(diǎn)擊“用戶注冊(cè)”，注冊(cè)時(shí)，必須采用真實(shí)姓名，還要輸入自己9位學(xué)號(hào)，并輸入密碼后，點(diǎn)“提交注冊(cè)申請(qǐng)”按鈕。

（3）在“教學(xué)答疑室中用戶登錄”窗口中，用自己的“用戶名”框中輸入姓名，“密碼”框中輸入密碼，然后點(diǎn)登錄。

（4）進(jìn)入后，根據(jù)你的專業(yè)選擇要進(jìn)入的答疑室即可。

9、請(qǐng)寫出：第一次登錄到重慶電大“電子圖書館”進(jìn)行學(xué)習(xí)和查閱資料的步驟。（答案見P249-253）

（1）打開IE，在地址攔中輸入進(jìn)入重慶電大主頁。

（2）在重慶電大主頁中點(diǎn)擊“電子圖書”。如查第一次登錄，還要安裝電子圖書閱讀器，則點(diǎn)擊“下載閱讀器”進(jìn)入“下載書生閱讀器”窗口。選擇并下載最新的“書生閱讀器”后安裝。

（3）安裝完成后，在“電子圖書館”網(wǎng)頁中點(diǎn)擊“登錄”按鈕。

（4）登錄成功后，在窗口左下角是圖書分類列表，可以通過圖書分類搜索圖書。

（5）也可以在“登錄成功”窗口中的“圖書名稱”框中輸入圖書名稱關(guān)鍵詞后，點(diǎn)擊“搜索”按鈕來搜索圖書。

10、請(qǐng)寫出：進(jìn)入重慶電大“電子期刊”閱覽室查閱論文的基本步驟。（答案見P254-267）

（1）打開IE，在地址攔中輸入進(jìn)入重慶電大主頁。

（2）在重慶電大主頁中點(diǎn)擊“電子期刊”。如查第一次登錄，還要安裝電子期刊閱讀器，則點(diǎn)擊“下載閱讀器”自動(dòng)下載“電子期刊閱讀器”后安裝。

（3）安裝完成后，在“電子期刊”網(wǎng)頁中點(diǎn)擊“登錄”按鈕。

（4）登錄成功后，在左邊“搜索項(xiàng)”中選擇搜索欄目，如選擇“關(guān)鍵詞”，并在“關(guān)鍵詞”中輸入要搜索的內(nèi)容后點(diǎn)擊“檢索”即可。

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