第一篇：浙江廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育入學(xué)指南

浙江廣播電視大學(xué)《開(kāi)放教育入學(xué)指南》

二○○三年下半年期末復(fù)習(xí)提要

出題依據(jù)：中央電大出版社出版于云秀主編《開(kāi)放教育入學(xué)指南百問(wèn)》

一、簡(jiǎn)答題

1、廣播電視大學(xué)是什么樣的高等學(xué)校？P.12、面向全國(guó)的廣播電視大學(xué)由哪位中央領(lǐng)導(dǎo)同志倡導(dǎo)籌辦的？中央電大和浙江電大創(chuàng)建于何年？P.13、遠(yuǎn)程教育是怎樣的一種教育形式？遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷經(jīng)函授教育（第一代遠(yuǎn)程教育）、廣播電視教育（第二代遠(yuǎn)程教育）發(fā)展到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（第三代遠(yuǎn)程教育）。請(qǐng)問(wèn)第三代遠(yuǎn)程教育的基本特征是什么？它的突出特點(diǎn)是什么？P24、相對(duì)于封閉教育而言，開(kāi)放教育具有哪三方面的基本特征？ P.35、開(kāi)放教育除了是對(duì)教育對(duì)象的開(kāi)放外，更重要的是對(duì)什么的開(kāi)放？P.36、多種媒體教材是怎樣的一些教材？與計(jì)算機(jī)多媒體有何不同？P.37、中央電大、省電大、市級(jí)電大、縣級(jí)電大組成了一個(gè)在教學(xué)上實(shí)行什么體制的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育系統(tǒng)？地方各級(jí)電大與中央電大是什么關(guān)系？P.48、廣播電視大學(xué)與普通高等學(xué)校和其他成人高校對(duì)照，它有什么顯著特點(diǎn)？P.4-P.59、中國(guó)廣播電視大學(xué)的高等學(xué)歷文憑為哪些地區(qū)的各個(gè)國(guó)家所承認(rèn)？P.710、電大開(kāi)放教育學(xué)生與電大其他學(xué)生有什么不同？P.811、什么是“寬進(jìn)嚴(yán)出”？應(yīng)該怎樣正確對(duì)待“寬進(jìn)嚴(yán)出”？P.912、參加開(kāi)放教育學(xué)習(xí)，需要變革自己的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識(shí)，請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)勑枰性鯓拥挠^念和認(rèn)識(shí),或者說(shuō)，參加電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)需要哪些認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變？PP.9-1013、中央電大的“五統(tǒng)一”指的是什么？ P.1114、電大的教學(xué)過(guò)程有哪些主要環(huán)節(jié)？P.1215、電大多種媒體學(xué)習(xí)材料包括哪些種類？P.1816、電大學(xué)生的學(xué)籍注冊(cè)分為哪三種形式？省電大規(guī)定開(kāi)放教育學(xué)生每個(gè)學(xué)期必須進(jìn)行課程注冊(cè)，如果不注冊(cè)，意味著什么？P.2217、什么是課程的學(xué)分？什么是學(xué)分制？學(xué)分制有哪些是區(qū)別于學(xué)分學(xué)年制的？電大開(kāi)放教育限定學(xué)生的修業(yè)年限是幾年？如果您是2003年秋季入學(xué)的學(xué)生，您的學(xué)籍在哪年哪月之后失效？PP.23-2418、電大開(kāi)放教育本科（?？破瘘c(diǎn)）的最低畢業(yè)總學(xué)分（補(bǔ)修課之外）是多少？開(kāi)放教育?？频淖畹彤厴I(yè)總學(xué)分是多少？您所學(xué)的專業(yè)最低畢業(yè)總學(xué)分是多少？是否取得的學(xué)分達(dá)到最低畢業(yè)總學(xué)分，一定可以畢業(yè)？P.3219、什么是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)？什么是集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)？請(qǐng)說(shuō)出您所學(xué)專業(yè)的集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)有哪些內(nèi)容。PP..25-2620、開(kāi)放教育學(xué)生入學(xué)之后，都根據(jù)要求制定了個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)您在制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)對(duì)教學(xué)計(jì)劃的了解，寫(xiě)出您所學(xué)的專業(yè)全稱（包括專業(yè)方向），并回答教學(xué)計(jì)劃設(shè)置了哪

幾類課程，不同類別的課程的管理管理有何不同？實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)指的是什么？您所學(xué)專業(yè)的集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)是什么？P.2521、平時(shí)作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，按時(shí)完成平時(shí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)有何幫助，請(qǐng)談

談您的看法？P.2822、省電大對(duì)平時(shí)作業(yè)的完成有何規(guī)定？參閱P28以及省電大有關(guān)規(guī)定。

23、什么是形成性考核？形成性考核考核哪些內(nèi)容？進(jìn)行形成性考核有什么意義？P.3024、中央電大的有關(guān)文件規(guī)定，課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求不低于所修專業(yè)的，可以替代現(xiàn)修

課程并對(duì)學(xué)分進(jìn)行折算。您了解哪些高等學(xué)?；蚋叩冉逃问降恼n程可以替代現(xiàn)修專業(yè)的同

名課程？P.3125、在學(xué)習(xí)方式上，電大學(xué)生的學(xué)習(xí)與與以面授為主的普通高等學(xué)校（例如浙大、浙師大、溫州醫(yī)學(xué)院等）校園內(nèi)全日制學(xué)生的學(xué)習(xí)最大的區(qū)別是什么？具體到一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，一般

要完成哪些環(huán)節(jié)？P.3326、電大學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是怎樣的？P.3327、什么是個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？它包括哪些方面？為什么要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃允

許調(diào)整嗎？ PP.34-3528、制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃要考慮哪些問(wèn)題？P.3529、如何制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？P.3830、一般業(yè)余學(xué)習(xí)一門(mén)3學(xué)分課程，每周約需安排5-6小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，如果您在一周時(shí)間

內(nèi)可以擠出大約20小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，則該學(xué)期您注冊(cè)課程總學(xué)分以多少為宜？P.3831、中央電大“電大在線”網(wǎng)站為電大開(kāi)放教育提供了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，您可以用自

己的學(xué)號(hào)注冊(cè)，上“電大在線”網(wǎng)站從中獲取學(xué)習(xí)資源，請(qǐng)問(wèn)“電大在線”網(wǎng)站的域名（網(wǎng)

址）是什么？

32、您是怎樣通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲得教學(xué)信息或進(jìn)行學(xué)習(xí)的？P.4633、學(xué)習(xí)小組是電大開(kāi)放教育要求采用的一種教學(xué)形式，學(xué)習(xí)小組一般按照哪些什么原則來(lái)

組成？現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育很注重小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，小組學(xué)習(xí)，又叫作協(xié)作學(xué)習(xí)或者合作學(xué)習(xí)。您認(rèn)

為小組學(xué)習(xí)有什么作用。P.4734、電大開(kāi)放教育十分重視對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理，例如，對(duì)平時(shí)作業(yè)有形成性考核的規(guī)定。您

認(rèn)為平時(shí)作業(yè)對(duì)您學(xué)習(xí)上有何幫助？為什么要規(guī)定交作業(yè)的最后日期？P.5135、當(dāng)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，您可以通過(guò)哪些途徑尋求幫助？P.5736、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由哪些部分組成的？一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)配置的多媒體臺(tái)式計(jì)算機(jī)通常包括哪些“硬

件”？ 哪個(gè)硬件是電腦的心臟？為了使用，必須安裝哪些軟件？Pp..60-6137、對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，Windows2000、Office2000是系統(tǒng)軟件還是應(yīng)用軟件？p.61

在Windows下計(jì)算機(jī)屏幕右上方上有三個(gè)快捷鍵，說(shuō)出這三個(gè)快捷健的用途。

38、什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為哪兩類？小張和小李在公司的兩個(gè)不同樓層工作，為了交換信息和數(shù)據(jù)之便，他們兩人的計(jì)算機(jī)連成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，這是什么類型的計(jì)算機(jī)網(wǎng)

絡(luò)？P.6839、連接在網(wǎng)上的主機(jī)為了順利地進(jìn)行信息傳送，必須有自己一個(gè)唯一的地址，這個(gè)地址又

稱為什么？BBS和E-mail都可以用于師生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行交互（如向老師或同學(xué)求教、討論問(wèn)題），但是兩者又有不同之處，請(qǐng)指出兩者的不同之處。

40、如何把網(wǎng)頁(yè)上的內(nèi)容保存到您的文檔里？P.71-P.7241、指出用outlook express發(fā)電子郵件步驟（設(shè)對(duì)方的電子信箱是dy@zjtvu.edu.cn）？P.77-7842、如何使用安裝式CAI課件？p.81

二、填空題

1.中央電大和多數(shù)省、市、自治區(qū)廣播電視大學(xué)創(chuàng)建于------年，由-------同志倡導(dǎo)并親自

批準(zhǔn)籌建的。1979鄧小平

2.中國(guó)廣播電視大學(xué)的高等學(xué)歷畢業(yè)證書(shū)為-----------各個(gè)國(guó)家所承認(rèn)，被稱為

“---------------------------”。歐美國(guó)際學(xué)歷綠卡

3.開(kāi)放教育課程成績(jī)分為形成性成績(jī)即----------成績(jī)和終結(jié)性成績(jī)即期末考試成績(jī)，未按

規(guī)定完成平時(shí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)或課程設(shè)計(jì)者-----------（選填“能”或“"不能）參加期末考試。平

時(shí)成績(jī)不能

4.全國(guó)廣播電視大學(xué)是一個(gè)實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃、----------、---------的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。分級(jí)辦學(xué)分級(jí)管理

5.中國(guó)的廣播電視大學(xué)由中央電大、省級(jí)電大、市（地）電大和縣級(jí)電大組成；教育部與

中央電大、省教育廳與省電大、市教委（教育局）與市電大、縣（市、區(qū)）教委（教育局）與縣級(jí)電大之間是--------------關(guān)系，上級(jí)電大與下級(jí)電大之間是--------------關(guān)系。主管

部門(mén)與被管理的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與被指導(dǎo)

6.具有------------或國(guó)民教育系列高等專科以上學(xué)歷的可以注冊(cè)參加電大開(kāi)放教育本科（專

升本）-學(xué)習(xí)，具有普通高中、-------------------、----------------或-------------畢業(yè)學(xué)歷的可以注

冊(cè)參加電大開(kāi)放教育專科學(xué)習(xí)。國(guó)民教育系列高等專科職業(yè)高中技工學(xué)校中專

7.學(xué)習(xí)一門(mén)課程，一般要完成以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1）------------------，2）收聽(tīng)收視音像教材，3）到學(xué)校參加面授輔導(dǎo)或?qū)ｎ}討論，4）上網(wǎng)學(xué)習(xí)，5），6）參加

期末考試。自學(xué)文字教材完成作業(yè)實(shí)驗(yàn)

8.廣播電視大學(xué)實(shí)行---------(選填”完全學(xué)分“或”學(xué)年“或”學(xué)分學(xué)年")制。除了補(bǔ)修課以外，電大開(kāi)放教育本科（專科起點(diǎn)）畢業(yè)總學(xué)分不少于------分。完全學(xué)分制本科>71，?？?76

9.廣播電視大學(xué)學(xué)生可以在-----------------年內(nèi)完成一個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)，課程考核的成績(jī)記錄

及取得的學(xué)分在入學(xué)注冊(cè)后--------年內(nèi)有效。2-88

10.制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃除了必修課之外，需要綜合考慮并回答計(jì)劃修讀哪些選修課程、---、--------和------等

問(wèn)題。需要補(bǔ)修的課程、用幾年完成學(xué)業(yè)、每個(gè)學(xué)期各修讀哪些課程（次序可

以打亂）

11.您就讀的是---（選“本”或“專”）科-------------專業(yè)（寫(xiě)完整），完成學(xué)業(yè)后畢業(yè)證

書(shū)由頒發(fā)。由中央電大報(bào)---------------------進(jìn)行電子注冊(cè)。本科：計(jì)算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用——中央電大；其余——中央電大和合作高校；?？啤醒腚姶?；電子

注冊(cè)：在教育部學(xué)生司

12.如果本學(xué)期因工作繁忙，在入學(xué)注冊(cè)后，---------（選填“可以”或“不可以”）只

注冊(cè)一門(mén)課程，甚至可以不注冊(cè)課程。退學(xué)與不注冊(cè)課程是---------------（選填“一樣”或“不一樣”）的?？梢裕灰粯?/p>

第二篇：浙江廣播電視大學(xué)開(kāi)放英語(yǔ)專業(yè)

浙江廣播電視大學(xué)開(kāi)放英語(yǔ)專業(yè)

綜合英語(yǔ)（1）網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)文本

劉占榮： 歡迎大家到此一游。hello, everyone!Here I am again!Welcome to the online tutorial session.If any of you have any questions about 綜合英語(yǔ) 2(新思維綜合英語(yǔ)）.Please don't hesitate to post your ideas here.I hope others who happen to be here may be able to provide some help to you!

劉占榮： 各位同學(xué)，如果你在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到一些難以解決的語(yǔ)言方面的問(wèn)題，請(qǐng)大家明確地把問(wèn)題寫(xiě)在帖子主題欄里，然后問(wèn)題發(fā)到這里的平臺(tái)上，我會(huì)不定期地上來(lái)檢查大家的問(wèn)題并給予回答。

問(wèn)：因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)比較差。對(duì)時(shí)態(tài)的掌握比較模糊，老師能具體的舉例說(shuō)明嗎？劉占榮： 其實(shí)網(wǎng)上實(shí)時(shí)輔導(dǎo)應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)那個(gè)頁(yè)面。現(xiàn)在由于沒(méi)有別人我就在兩個(gè)頁(yè)面之間來(lái)回轉(zhuǎn)著。你可以轉(zhuǎn)到那個(gè)頁(yè)面去。至于你說(shuō)的語(yǔ)法問(wèn)題，是很需要慢慢 堅(jiān)持鍛煉的。另外如果有時(shí)間的話，盡量多看看相關(guān)語(yǔ)法書(shū)。我下了一個(gè)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的小電子書(shū)，如果你需要我可以發(fā)給你。

劉占榮： 這一兩天內(nèi)，我會(huì)補(bǔ)充大量的詞匯、語(yǔ)法方面的練習(xí)，放到中央電大電大在線平臺(tái)上。具體位置在課程終端的“課程輔導(dǎo)”欄目里。希望大家能抽時(shí)間去下載來(lái)做做那里的練習(xí)，一定會(huì)有收獲的。

問(wèn)：為了增加我的詞匯量和加強(qiáng)語(yǔ)法，我一定去練習(xí)練習(xí)

劉占榮：也建議你去我自己做的另外三個(gè)網(wǎng)頁(yè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) , 一定會(huì)有不少收獲的.問(wèn)：我注意到，劉 老師總結(jié)了許多有利于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的電子書(shū)刊，論壇，網(wǎng)站。由于帖子比較分散，可以將這些有利于學(xué)習(xí)的內(nèi)容總結(jié)在同一個(gè)地方嗎？謝謝了

劉占榮：謝謝你的建議，好的。我會(huì)抽時(shí)間把這些信息收集起來(lái)，供大家學(xué)習(xí)時(shí)使用的。問(wèn)：百分率的讀法，及寫(xiě)法。特別是比較特殊的百分率。

劉占榮：50% ? fifty percent；0.5% ? point five percent；好象并不是很難的喲.問(wèn)： 不好意思 打錯(cuò)了 我是問(wèn) 1/2 2/3 1/41 怎么說(shuō)？

劉占榮： 1/2 one half ；2/3 two thirds ；1/41 one forty-first ；分子是一時(shí) , 分母是序數(shù)詞單數(shù)形式，分子大于一時(shí) , 分母用序數(shù)詞的復(fù)數(shù)形式

魏菊香： 我的一些心得：我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)最起碼要讓人家明白你的意思，有些成年人英語(yǔ)學(xué)了好幾年，單詞背了不少，可是他說(shuō)的英語(yǔ)卻誰(shuí)都聽(tīng)不明白，問(wèn)題出在他沒(méi)掌握住幾個(gè)關(guān)鍵單詞。我覺(jué)得用英語(yǔ)交流有時(shí)不必說(shuō)完整句子或一段話，說(shuō)清楚一個(gè)單詞就可以了，只要這

個(gè)單詞能表達(dá)你的意思。而且我發(fā)現(xiàn)電大的學(xué)生經(jīng)常羞于開(kāi)口。缺少自信，害怕出錯(cuò)和擔(dān)心口語(yǔ)流利程度不夠。所以上課時(shí)經(jīng)常很被動(dòng) 呵呵

劉占榮： 你的看法有一定道理。首先學(xué)習(xí)很多年英語(yǔ)水平似乎沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)很大程度上是由于我們的學(xué)習(xí)方法或者說(shuō)教學(xué)方法的問(wèn)題。過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法翻譯法而忽略了語(yǔ)言的最基本功能，那就是用來(lái)交流。成年人學(xué)習(xí)時(shí)的心理障礙確實(shí)是必須要克服掉的。至于詞匯和語(yǔ)法以及口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的關(guān)系，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，也不能說(shuō)不用完整的句子只說(shuō)幾個(gè)單詞是好的學(xué)習(xí)方法，但是至少開(kāi)始階段可以鼓勵(lì)開(kāi)口說(shuō)話。

王振芳： 魏菊香的心得很好，我也很受啟發(fā)。

劉占榮： 王 老師 , 我在想什么時(shí)候組織一下有關(guān)綜合英語(yǔ)教學(xué)方面的網(wǎng)上討論 , 您認(rèn)為能組織得起來(lái)嗎 ?

魏菊香： 老師 我在電大教書(shū)的時(shí)候經(jīng)常跟他們說(shuō)一些生活英語(yǔ)，這樣提高他們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我發(fā)現(xiàn)這樣這種方式挺好的，學(xué)生的興趣也比較的濃 ：）

劉占榮： 不錯(cuò) , 確實(shí)是這樣的。我想你會(huì)喜歡現(xiàn)在使用的綜合英語(yǔ)教材的。其中大量的實(shí)用性很強(qiáng)的對(duì)話，輔導(dǎo)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生能真正把其中的語(yǔ)言學(xué)透徹，能夠用他們自己的話說(shuō)出來(lái)，而不是簡(jiǎn)單地看明白，聽(tīng)明白。

魏菊香： 我在上課的時(shí)候 一般在鈴聲前五分鐘跟大家放一首英文歌曲，讓大家在緊張的工作之后能帶著一種屬于音樂(lè)的美好感覺(jué)進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我發(fā)現(xiàn)這樣也能提高學(xué)生的興趣哦。而且平時(shí)也會(huì)跟學(xué)生講一些他們很感興趣的英語(yǔ)?？墒?這樣似乎于考試會(huì)有一些些矛盾哦?。海?/p>

劉占榮： 并不矛盾?？荚囍皇悄壳半A段檢驗(yàn)教學(xué)效果、督促教與學(xué)的過(guò)程而存在的，是沒(méi)有辦法的事情。其實(shí)我們大家都不愿意有考試這個(gè)環(huán)節(jié)（這是我個(gè)人的看法）?？荚嚥⒉皇俏覀兘虒W(xué)的真正目的。如果大家沒(méi)有考試一樣也能學(xué)習(xí)很好的話，我想，也許若干年后，整個(gè)社會(huì)可能會(huì)取消任何形式的考試。當(dāng)然，這也是不可能的了。問(wèn)題的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己明白他們的真正目的是學(xué)到一些東西，提高自己的語(yǔ)言能力，當(dāng)然現(xiàn)階段也要盡量通過(guò)考試。劉占榮： 請(qǐng)大家把關(guān)于形成性考核的問(wèn)題發(fā)到這個(gè)帖子里，這樣也方便其他來(lái)瀏覽的同學(xué)和教師查找信息。

趙春榮： 劉 老師，您對(duì)形成性考核冊(cè)的內(nèi)容做了修改，加入了日記部分。我覺(jué)得對(duì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一個(gè)比較好的引導(dǎo)，有一個(gè)問(wèn)題，教師應(yīng)該如何對(duì)他們進(jìn)行修改呢？工作量會(huì)不會(huì)太大了一點(diǎn)？

劉占榮： 工作量確實(shí)是個(gè)比較大的問(wèn)題 , 尤其是目前階段地方電大和中央電大都沒(méi)有一個(gè)關(guān)于批改作業(yè)的工作量計(jì)算方法的時(shí)候。建議，你可以試著讓學(xué)生互相檢查，尤其是關(guān)于作業(yè)和寫(xiě)作部分的內(nèi)容。這樣對(duì)他們實(shí)際也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。有人做過(guò)類似的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生是很感興趣的而且也加強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。

趙春榮： It's a good idea!學(xué)生說(shuō)綜英作業(yè)量是最多的！

劉占榮： 是嗎 ? 你幫我問(wèn)問(wèn)他們，有什么具體的建議 ? 或者我都想抽時(shí)間去北京的班級(jí)里看看，跟同學(xué)們交流交流

劉占榮： 請(qǐng)大家把關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、教材學(xué)習(xí)的問(wèn)題發(fā)到這個(gè)帖子里，這樣也方便其他來(lái)瀏覽的同學(xué)和教師查找信息。

趙春榮： 不知道其他教師都是怎么講授這門(mén)課的？我自己感覺(jué)學(xué)生對(duì)與面授課的依賴性是很大的，希望老師能把每個(gè)單元的內(nèi)容都過(guò)到，再加上語(yǔ)言交際方面的訓(xùn)練，課上得很緊張。劉占榮： 我估計(jì)你說(shuō)的問(wèn)題是大家很可能都會(huì)面臨的.盡量試著說(shuō)服學(xué)生，課前一定要預(yù)習(xí)，這樣在輔導(dǎo)課上就可以提供給學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行實(shí)際語(yǔ)言交流訓(xùn)練。把練習(xí)活動(dòng)穿插起來(lái)，組織學(xué)生訓(xùn)練是個(gè)不錯(cuò)的想法。趙春榮： 有三分之一的學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)。不過(guò)我覺(jué)得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還比較弱，對(duì)于這么好的網(wǎng)上討論也不來(lái)參加，不知道是不是只是因?yàn)槊Α?/p>

劉占榮： 我想一方面是因?yàn)槊?, 更主要的原因是大家還沒(méi)有形成一個(gè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流的好習(xí)慣.我在想，以后是不是可以把網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容也增加一部分到形成性考核里，這樣逼迫大家多參加網(wǎng)上的學(xué)習(xí)。你認(rèn)為那樣可行嗎？

魏菊香： 老師，我非常同意您的關(guān)于考試的觀點(diǎn)！那些真正想努力學(xué)好的學(xué)生，他們不得不把大部分精力放在英語(yǔ)考試上，這就對(duì)他們的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和其他方面的時(shí)間安排帶來(lái)很大沖擊了！可是這也是沒(méi)有辦法的事情！目前階段不可能取消考試

劉占榮： 確實(shí)是這樣的。記得在網(wǎng)上看到人民大學(xué)的一位教授寫(xiě)的一篇文章，痛快淋漓地批判了多少年來(lái)我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)。當(dāng)然，其中的觀點(diǎn)我不能 100% 茍同，但是，關(guān)于考試與語(yǔ)言能力的論述方面，我非常贊同他的看法。語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的高分低能現(xiàn)象太普遍了。而實(shí)際上，學(xué)生花費(fèi)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面的時(shí)間并不少，可是 往往都是“事倍功半”的后果。我認(rèn)為最根本的問(wèn)題是，我們多少年來(lái)忽視了語(yǔ)言的真正目的——交流功能而造成的嚴(yán)重后果。而要想改變目前的語(yǔ)言教學(xué)不盡人意的方面，根本的出路在改變考試制度上。因?yàn)橹袊?guó)的教育，根深蒂固的現(xiàn)象就是應(yīng)試教育，從科舉八股到現(xiàn)代教育，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)研究生幾乎都是這樣。如果有一天我們的教育（教與學(xué)）不受考試的干預(yù)，而是完全從學(xué)生和學(xué)科教學(xué)的需要出發(fā)，人們的學(xué)習(xí)不是出于任何功利目的或工具性動(dòng)機(jī)，而是完全出于自身發(fā)展和修養(yǎng)需要或自我完善動(dòng)機(jī)，那個(gè)時(shí)候，即使考試仍然存在（我認(rèn)為大面積的教育過(guò)程中，考試還是需要的，來(lái)檢測(cè)教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)改革等等等等），也不會(huì)有那么大的淫威了。話說(shuō)回來(lái)，就這門(mén)課程（以及任何形式的考試）而言，其實(shí)，應(yīng)對(duì)考試的辦法也是有的，讓他們多做練習(xí)題目就可以了。而且也幾乎是唯一的辦法。多少有些可悲，是吧？ Gloomy, isn't it?

趙春榮： 關(guān)于考試，我想問(wèn)問(wèn) 劉 老師 , 詞匯和語(yǔ)法部分的考題能否在扣書(shū)本一些。比如，詞匯部分大部分是閱讀文章和練習(xí)中的，我覺(jué)得挺好的，strucutre 部分試題明顯比書(shū)本上涉及的要難，學(xué)生們通過(guò)綜英 1 的考試后，總是認(rèn)為這是一個(gè)導(dǎo)向，希望補(bǔ)充語(yǔ)法知識(shí)，哪里有時(shí)間呀！

劉占榮： 英語(yǔ)大本贏： http://media.open.edu.cn/media_file/englishcatchup/home.htm

“英語(yǔ)大本贏”是專門(mén)為中央廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生（包括專科和本科）及老師設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，一方面，為廣大師生設(shè)計(jì)了大量（以后還會(huì)逐漸增加更新內(nèi)容）英語(yǔ)聽(tīng)、讀、寫(xiě)方面的練習(xí)；同時(shí)，也為英語(yǔ)教師提供一些補(bǔ)充教學(xué)資源、實(shí)用鏈接及教學(xué)思路。廣大自學(xué)的學(xué)生可以通過(guò) Activities 版塊里的練習(xí)檢測(cè)并提高自己的聽(tīng)、讀、詞匯和語(yǔ)法方面的知識(shí)和技能。教師也可以用這些練習(xí)階段性地考察學(xué)生的英語(yǔ)基本水平。

Activities 為大家提供了大量可以在線操作的英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解、聽(tīng)力訓(xùn)練等方面的練習(xí)。已經(jīng)有“詞匯基礎(chǔ)訓(xùn)練”、“語(yǔ)法基礎(chǔ)訓(xùn)練”、“基礎(chǔ)閱讀訓(xùn)練”、“基礎(chǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練”、“功能對(duì)話訓(xùn)練”、“綜合訓(xùn)練”、“中級(jí)詞匯訓(xùn)練”、“中級(jí)聽(tīng)力訓(xùn)練”、“動(dòng)名詞訓(xùn)練”等 21 套練習(xí)，每套里練習(xí)數(shù)目不等，少則幾道題目，多則上百道題目。這些練習(xí)簡(jiǎn)單地分為“基礎(chǔ)級(jí)”、“中級(jí)”和“中上級(jí)”三個(gè)層次的難度。本系統(tǒng)中的所有練習(xí)均按照難易程度用 ☆ 號(hào)標(biāo)出?！盎A(chǔ)級(jí)”一個(gè) ☆ 號(hào)，適合中央電大開(kāi)放教育?？朴⒄Z(yǔ)專業(yè)低年紀(jì)和非英語(yǔ)專業(yè)?？聘吣昙o(jì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生以及非英語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)生練習(xí)使用；“中級(jí)”二個(gè) ☆☆ 號(hào)，適合英語(yǔ)專業(yè)?？坪笃凇⒈究频湍昙o(jì)以及非英語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)生使用；“中上級(jí)”三個(gè) ☆☆☆ 號(hào)，適合所有學(xué)習(xí)較好的學(xué)生使用，難度相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)以上水平。這些練習(xí)可以為電大不同英語(yǔ)水平的學(xué)生參加各種考試提供在線鍛煉的平臺(tái)。

劉占榮： 思維綜合英語(yǔ)： 學(xué)習(xí)交流網(wǎng) http://zongheyingyu.blogchina.com/

這是我的另一個(gè)個(gè)人博客網(wǎng)頁(yè)。目前收集了很多英語(yǔ)閱讀、詞匯、語(yǔ)法方面的內(nèi)容。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我會(huì)結(jié)合大家使用的《新思維綜合英語(yǔ)》系列教材共四冊(cè)的核心教學(xué)內(nèi)容開(kāi)始在這里定期對(duì)大家進(jìn)行輔導(dǎo)。希望大家能展開(kāi)廣泛的交流與協(xié)作。

劉占榮： [E-Mall Times E 摩爾時(shí)代 ] ： http://emalltimes.blogchina.com/ 這是我的個(gè)人博客網(wǎng)頁(yè)。

為大家提供了一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源瀏覽和下載的中心。在這里，你可以盡情地發(fā)揮出自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的獨(dú)到才能，與廣大同學(xué)與教師交流，展開(kāi)討論。也可以把你英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中收集到的奇文妙想以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源與大家共享。

劉占榮： 非常感謝各位的參與。希望大家以后常“回家”看看。Have a good evening and be happy everyday!

第三篇：浙江廣播電視大學(xué)教育教學(xué)改革研究課題指南

浙江廣播電視大學(xué)教育教學(xué)改革研究課題指南

一、教育教學(xué)改革研究課題的內(nèi)涵

教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到教學(xué)體系中的多個(gè)層面和多個(gè)環(huán)節(jié)，既需要有前瞻性的方向理論研究，又需要對(duì)各教學(xué)和教學(xué)管理環(huán)節(jié)進(jìn)行剖析和重構(gòu)。從宏觀層面來(lái)看，學(xué)校的發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)體系決定著教學(xué)改革的總體走向；從中觀層面來(lái)看，教學(xué)改革體現(xiàn)在專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)估、師資培訓(xùn)等環(huán)節(jié)；從微觀層面來(lái)看，教學(xué)改革滲透在大綱制定、教材編寫(xiě)、教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建、資源共享、教學(xué)實(shí)施、實(shí)踐反饋、論文答辯等細(xì)節(jié)之中。相應(yīng)地，我校教育教學(xué)改革研究課題分三部分：一是教育教學(xué)改革總體研究與實(shí)踐，主要解決電大教育改革和學(xué)校發(fā)展中具有戰(zhàn)略性的共性問(wèn)題；二是專業(yè)設(shè)置、課程資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等的研究與實(shí)踐，主要解決人才培養(yǎng)過(guò)程中某一方面的突出問(wèn)題；三是教育教學(xué)管理改革與實(shí)踐，主要探索教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制和教學(xué)資源建設(shè)與共享機(jī)制的改革和實(shí)踐。

二、教育教學(xué)改革研究課題指南

立足電大的開(kāi)放性和現(xiàn)代化兩大命題，在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，著眼于我校在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程資源、教學(xué)管理、師資建設(shè)、支持服務(wù)等方面的現(xiàn)狀和問(wèn)題，在征求相關(guān)學(xué)院意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，提出如下教改研究項(xiàng)目選題指南。

1.培養(yǎng)計(jì)劃和專業(yè)設(shè)置的研究（人才培養(yǎng)目標(biāo)分析，新建專業(yè)整體規(guī)劃、現(xiàn)有專業(yè)優(yōu)化調(diào)整、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、課程建設(shè)宏觀規(guī)劃、本科與專科課程設(shè)置的連貫與銜接、學(xué)分制問(wèn)題）。

2.課程資源的研究與開(kāi)發(fā)（開(kāi)放教育課程資源的一體化設(shè)計(jì)、地方課程和校本課程的開(kāi)發(fā)、文本教材和數(shù)字媒體資源建設(shè)、教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建、資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題、共享機(jī)制以及相關(guān)版權(quán)保護(hù)）。

3.教學(xué)過(guò)程的研究與實(shí)踐（學(xué)與教的理論、學(xué)習(xí)對(duì)象研究、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化、面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上教學(xué)、交互研究）。1

4.教學(xué)方法的研究與實(shí)踐（不同教學(xué)方法在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用，各個(gè)學(xué)科所特有的教學(xué)方法，專業(yè)課教學(xué)研究，公共基礎(chǔ)課教學(xué)研究，項(xiàng)目管理、案例法、小組討論法研究等等）。

5.畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的研究（畢業(yè)論文的選題指導(dǎo)與全程管理、無(wú)紙化操作、遠(yuǎn)程輔導(dǎo)與答辯）。

6.實(shí)踐環(huán)節(jié)的研究與設(shè)計(jì)（實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化與創(chuàng)新、實(shí)踐教學(xué)考核研究、理工科虛擬實(shí)驗(yàn)研究、文科社會(huì)實(shí)踐科學(xué)設(shè)計(jì)）。

7.教學(xué)管理的研究與實(shí)踐（教學(xué)資源管理、教學(xué)過(guò)程管理、教學(xué)支持服務(wù)、教學(xué)質(zhì)量管理）。

8.考核評(píng)估的研究與實(shí)踐（形成性考核與總結(jié)性考核、試題庫(kù)的建設(shè)）。

9.師資定位的研究分析（教師的信息素養(yǎng)與技術(shù)能力；省級(jí)電大的教師定位；開(kāi)放教育中教師的分工與合作）。

10.社區(qū)教育和農(nóng)村教育的研究（新農(nóng)村建設(shè)中社區(qū)教育的實(shí)踐與探索；社區(qū)教育平臺(tái)資源建設(shè)；農(nóng)民大學(xué)生特色課程與實(shí)踐基地研究、農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)典型案例分析等等）。

11.學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺(tái)和輔助學(xué)習(xí)的平臺(tái)的搭建。

12.對(duì)人才培養(yǎng)和教學(xué)改革具有重要價(jià)值的其它選題。

本課題指南條項(xiàng)為選題的基本涵義，是某一方面內(nèi)容的大方向，不是具體的課題名稱。申請(qǐng)者可以在本課題指南的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校、專業(yè)和個(gè)人的實(shí)際情況，進(jìn)行更具體的選擇，確定申報(bào)課題。

浙江廣播電視大學(xué)科研處

2009年5月7日

第四篇：中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育《開(kāi)放入學(xué)指南》學(xué)習(xí)資料

中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育《開(kāi)放入學(xué)指南》學(xué)習(xí)資料

一、填空題：

1、進(jìn)入中央電在南海學(xué)習(xí)中心網(wǎng)站獲取學(xué)習(xí)資源之前，必須進(jìn)行用戶的注冊(cè)，按年級(jí)、所學(xué)專業(yè)進(jìn)行選課，每門(mén)課程均有“課程說(shuō)

明”、、、、、、、、、“最新推薦”等十個(gè)欄目，其中，欄目中的自建資源是的資源。

2、學(xué)生入學(xué)后，如需轉(zhuǎn)學(xué)其他專業(yè)者，由提出申請(qǐng)，經(jīng)或同意后，報(bào)學(xué)籍部門(mén)批準(zhǔn)，進(jìn)行專業(yè)變更。但需在開(kāi)學(xué)內(nèi)辦理。

3、電大開(kāi)放教育實(shí)行“”的招生方式。

4、廣播電視大學(xué)學(xué)生可以在內(nèi)完成一個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)，課程考核的成績(jī)記錄及取得的學(xué)分在入學(xué)注冊(cè)后內(nèi)有效。

5、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)主要由“和“”系統(tǒng)組成，你正在使用的鍵盤(pán)屬于“。

6、如果一臺(tái)電腦要通過(guò)現(xiàn)有的電話線接入Internet，是不可缺少的。

7、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的突出特點(diǎn)是

二、名詞解釋：

VBI數(shù)據(jù)廣播：

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育：

網(wǎng)上直播：

三、判斷題：

1、（）開(kāi)放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利。

2、（）由于工學(xué)矛盾或跟不上，電大允許開(kāi)放教育學(xué)生少選課程或不參加本學(xué)期的期末考試。

3、（）發(fā)送電子郵件的軟件是WORD。

4、（）電大開(kāi)放教育本科（?？破瘘c(diǎn)）的學(xué)分在自入學(xué)注冊(cè)后3年內(nèi)有效。

四、多項(xiàng)選擇題：

1、如何注冊(cè)？（）

A 單擊首頁(yè)“我要注冊(cè)”。

B 選擇注冊(cè)用戶的類型，選擇完畢后“下一步”。

C 填寫(xiě)會(huì)員代號(hào)及密碼。

D 填寫(xiě)學(xué)生信息，填寫(xiě)完畢后單擊“送出”。

E 注冊(cè)成功。

2、9位學(xué)號(hào)轉(zhuǎn)換成14位學(xué)號(hào)，在電大在線的操作步驟：（）

A 登陸電大在線（.cn）

B 點(diǎn)擊學(xué)號(hào)查詢

C 輸入9位學(xué)號(hào)

D 輸入真實(shí)姓名

E 選擇的省校為中央電大直屬中心

3、開(kāi)放教育學(xué)生必修的教學(xué)環(huán)節(jié)包括（）等環(huán)節(jié)。

A 課程實(shí)踐性集中實(shí)踐性

B 實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)

C平時(shí)作業(yè)社會(huì)調(diào)查

D 畢業(yè)作業(yè)

五、簡(jiǎn)答題：

1、如何參加BBS論壇？

2、在網(wǎng)上可以獲得哪些教學(xué)資源？

3、參加學(xué)習(xí)小組有什么好處？

4、什么是個(gè)人計(jì)劃？學(xué)生為什么要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？

5、怎樣利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)？

6、學(xué)籍注冊(cè)有哪些規(guī)定？

7、需要保存網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容時(shí)怎么辦？

第五篇：浙江廣播電視大學(xué)

本文由4ir7lmzldr貢獻(xiàn)

doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。浙 江 廣 播 電 視 大 學(xué) 機(jī)械工程專業(yè)專業(yè)（開(kāi)放?？疲?/p>

《傳感器原理與應(yīng)用》教學(xué)大綱

第一部分

一、程的性質(zhì)和任務(wù)

大綱說(shuō)明

本課程是機(jī)械工程專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課。本課程主要是講授工程檢測(cè)中常用的傳感器，以及用這些傳感器測(cè)量諸如力、壓力、溫度、位移、物位、轉(zhuǎn)速和振動(dòng)等物理量的方法。本課程的任務(wù)是使機(jī)械工程專業(yè)的學(xué)生在傳感技術(shù)方面具有較廣的知識(shí)，了解 工程檢測(cè)中常用傳感器的結(jié)構(gòu)、工作原理、特性、應(yīng)用及發(fā)展方向，使該專業(yè)畢業(yè) 生在工作中具有正確選用傳感器的能力。

二、先修課要求

與本課程有關(guān)的前序課是高等數(shù)學(xué)、普通物理學(xué)、工程力學(xué)、電工技術(shù)、電子 技術(shù)。

二、課程教學(xué)基本要求

1．掌握各種常用傳感器的結(jié)構(gòu)、原理、特性、應(yīng)用中的主要問(wèn)題。2．了解測(cè)量的基本知識(shí)。3．初步了解工程檢測(cè)中的測(cè)量電路。

四、教學(xué)方法和教學(xué)形式建議

本課程在內(nèi)容上應(yīng)盡量聯(lián)系實(shí)際，在講解上著重物理概念的闡述。講清結(jié)構(gòu)、原理、特性，不進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，必要時(shí)直接引用公式。力求做到重點(diǎn)突出，由淺入深，便于學(xué)生理解、掌握和選用。在應(yīng)用方面介紹幾種典型物理量測(cè)量的例子，使學(xué)生對(duì)傳感器有一個(gè)實(shí)用的概 念。對(duì)于更深入的問(wèn)題，學(xué)生可參閱有關(guān)參考資料。

五、課程教學(xué)要求的層次

教學(xué)要求中，對(duì)課程的內(nèi)容分“了解、理解、掌握”三個(gè)層次提出要求。

第1頁(yè)

第二部分

教 學(xué) 內(nèi) 容

一、緒論

二、傳感器和測(cè)量的基本知識(shí) 傳感器和測(cè)量的基本知識(shí)

三、電阻式傳感器及應(yīng)用 電阻式傳感器及應(yīng)用

四、電感式傳感器及應(yīng)用 電感式傳感器及應(yīng)用

五、電容式傳感器及應(yīng)用 電容式傳感器及應(yīng)用

六、諧振式傳感器及應(yīng)用 諧振式傳感器及應(yīng)用

七、光傳感器及應(yīng)用 光傳感器及應(yīng)用

八、電勢(shì)型傳感器及應(yīng)用時(shí) 電勢(shì)型傳感器及應(yīng)用時(shí)

九、其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用 其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用 合 計(jì)

學(xué)時(shí)分配

課內(nèi)學(xué)時(shí) 課內(nèi)學(xué)時(shí) 1 3 7 9 4 3 5 8 5 45 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)

課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù) 54（其中課程學(xué)時(shí) 45，實(shí)驗(yàn) 9）學(xué)分。，322 1 9

第三部分

一、緒論 緒論

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

（一）教學(xué)內(nèi)容 傳感技術(shù)的應(yīng)用；傳感器的分類；傳感器的發(fā)展；本課程的任務(wù)與教學(xué)要求。

（二）教學(xué)要求 了解傳感技術(shù)的應(yīng)用；傳感器的分類；傳感器的發(fā)展；本課程的任務(wù)與教學(xué)要 求。

二、傳感器和測(cè)量的基本知識(shí) 感器和測(cè)量的基本知識(shí)

（一）教學(xué)內(nèi)容 §1—l 測(cè)量的基本知識(shí) 測(cè)量的概念；測(cè)量方法；直接測(cè)量的幾種方法；

儀表的精確度與分辨率?！靗—2 傳感器的一般特性 靜態(tài)特性；線性度、遲滯、重復(fù)性、靈敏度；動(dòng)態(tài)特性的定義和要求。§l—3 傳感器中的彈性敏感元件 彈性敏感元件的定義；彈性敏感元件的彈性特性；剛度和靈敏度；彈性敏感元

第2頁(yè)

件的形式及其應(yīng)用范圍。

（二）教學(xué)要求 掌握直接測(cè)量的幾種方法，儀表的精確度與分辨率的定義靜態(tài)特性；線性度、遲滯、重復(fù)性、靈敏度；動(dòng)態(tài)特性的定義和要求，敏感元件和傳感元件的定義，機(jī) 械彈性元件的輸入量和輸出量，彈性元件剛度和靈敏度的概念彈性元件的分類； 理解測(cè)量的概念，直接測(cè)量的三種方法及其優(yōu)缺點(diǎn)的比較； 了解彈性敏感元件的形式及其應(yīng)用范圍。

三、電阻式傳感器及應(yīng)用 電阻式傳感器及應(yīng)用 電阻式傳感器及應(yīng)

（一）教學(xué)內(nèi)容 §2—1 熱電阻 熱電阻工作原理、材料及常用熱電阻； 普通工業(yè)用熱電阻式傳感器的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)； 應(yīng)用：主要講測(cè)溫，擴(kuò)散到熱電阻式流量計(jì)?！?—2 電位器 電位器的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)；線性線繞電位器的空載特性和負(fù)載特性；非線性線繞電 位器?！?—3 電阻應(yīng)變片 簡(jiǎn)介應(yīng)變片的結(jié)構(gòu)和材料； 電阻應(yīng)變片的工作原理； 電阻應(yīng)變片的工作特性及 參數(shù)：電阻應(yīng)變片的溫度誤差及補(bǔ)償方法；電阻應(yīng)變片橋路；應(yīng)變儀簡(jiǎn)介；應(yīng)用： 應(yīng)變式力傳感器、應(yīng)變式壓力傳感器、應(yīng)變式加速度傳感器等。

（二）教學(xué)要求： 掌握熱電阻效應(yīng)和熱電阻工作原理，常用熱電阻的種類、特點(diǎn)和測(cè)溫范圍，對(duì) 電阻體材料的主要要求，線性線繞電位器的空載特性，電位器的概念、組成、作用、特點(diǎn)、分類和用途，電阻應(yīng)變片的工作特性及參數(shù)，電阻應(yīng)變片的溫度誤差及補(bǔ)償 方法，電阻應(yīng)變片橋路； 理解熱電阻測(cè)溫的工作原理，電阻式流量計(jì)的工作原理，線性線繞電位器負(fù)載 特性及其物理意義，電阻應(yīng)變片的工作原理； 了解普通工業(yè)用熱電阻式傳感器的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，非線性線繞電位器的概念和常用 非線性線繞電位器，應(yīng)變片的結(jié)構(gòu)和材料，應(yīng)變式力傳感器、應(yīng)變式壓力傳感器、應(yīng)變式加速度傳感器的組成與工作原理。

四、感式傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §3—l 自感式

第3頁(yè)

閉磁路變隙式和開(kāi)磁路螺線管式(含差動(dòng))的工作原理；配用電路：交流電橋； 應(yīng)用：測(cè)量線位移和角位移的靜態(tài)量和動(dòng)態(tài)量，測(cè)量力和壓力?！?—2 差動(dòng)變壓器式 變隙式差動(dòng)變壓器簡(jiǎn)介；螺線管式的工作原理、結(jié)構(gòu)、特性、零點(diǎn)殘余電壓及 消除；配用電路；差動(dòng)相敏檢波電路和相敏整流電路簡(jiǎn)介(教材中寫(xiě)明白，講授時(shí) 概括)。應(yīng)用：位移測(cè)量，振動(dòng)、加速度和壓力測(cè)量?！?—3 電渦流式 基本知識(shí)、工作原理、電渦流形成的范圍；被測(cè)體的材料、形狀和大小對(duì)傳感 器靈敏度的影響；配用電路簡(jiǎn)介；應(yīng)用舉例。

（二）教學(xué)要求： 掌握單線圈變隙式和差動(dòng)變隙式、螺線管式電感傳感器的工作原理和基本特 性，帶相敏檢波的交流電橋的電路組成、工作原理和輸出特性，螺線管式差動(dòng)變壓 器的組成部分、等效電路、工作原理、基本特性與主要性能，零點(diǎn)殘余電壓及消除 方法，差動(dòng)相敏檢波電路和差動(dòng)整流電路的組成、工作原理，電渦流形成的范圍及 被測(cè)體對(duì)傳感器靈敏度的影響，電渦流式傳感器配用定頻調(diào)幅式測(cè)量電路的組成和 工作原理； 理解變壓器式交流電橋的工作原理與主要問(wèn)題，變隙式差動(dòng)變壓器的工作原 理、輸出特性和主要優(yōu)缺點(diǎn)，電渦流式傳感器的工作原理和基本特性，電渦流效應(yīng) 和線圈－導(dǎo)體系統(tǒng)的定義； 了解變隙式和螺線管式電感傳感器基本性能的比較，電動(dòng)測(cè)微儀的組成和工作 原理，差動(dòng)變壓器式振動(dòng)傳感器的工作原理，差動(dòng)變壓器式微壓傳感器的工作原理，電渦流式傳感器的應(yīng)用范圍。

五、電容式傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §4—1 電容式傳感器的工作原理及結(jié)構(gòu)形式 工作原理、結(jié)構(gòu)形式、靜特性(變隙式、變面積式、變介電常數(shù)式)． §4—2 電容式傳感器的測(cè)量電路及應(yīng)用 電容式傳感器的特點(diǎn)；測(cè)量電路簡(jiǎn)介。應(yīng)用：壓力傳感器、加速度傳感器、荷重傳感器、位移傳感器等．

（二）教學(xué)要求

第4頁(yè)

掌握平板電容器的電容量計(jì)算公式，并能用此式說(shuō)明三種類型電容器的工作原 理，差動(dòng)式電容傳感器的主要優(yōu)點(diǎn)，電容式傳感器的主要特點(diǎn)，常用交流電橋測(cè)量 電路的組成，平衡條件和主要特點(diǎn)； 理解變隙式和變面積式電容傳感器的基本特性，變介電常數(shù)式電容傳感器的基 本特性，運(yùn)算放大器式、T 電橋、雙 緊耦合電橋、脈沖電路等測(cè)量電路的工作原理； 了解變隙式、變面積式、變介電常數(shù)式電容傳感器的結(jié)構(gòu)型式，消除平板電容 器邊緣效應(yīng)影響的方法，電容式壓力傳感器、加速度傳感器、荷重傳感器、位移傳 感器的主要組成部分及工作原理。

六、諧振式傳感器及應(yīng)用 諧振式傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §5—1 振弦式 結(jié)構(gòu)、工作原理、激勵(lì)方式。應(yīng)用：振弦式壓力傳感器、振梁式壓力傳感器、振弦式扭矩傳感器． §5—2 振筒式 結(jié)構(gòu)、工作原理；振動(dòng)頻率與壓力關(guān)系。應(yīng)用：振筒式壓力傳感器、振動(dòng)管式密度傳感器． §5—3 振膜式 結(jié)構(gòu)、工作原理、應(yīng)用。

（二）教學(xué)要求： 掌握振弦式傳感器的結(jié)構(gòu)，振弦式傳感器測(cè)量力和壓力的工作原理，需要激勵(lì) 的原因和激勵(lì)方式，振筒式傳感器的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，振筒式傳感器振筒的基本振型，振 筒式傳感器的簡(jiǎn)單工作原理和激勵(lì)方式，振膜式傳感器結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和工作原理； 理解各種激勵(lì)方式的簡(jiǎn)單工作原理，振筒固有頻率與被測(cè)壓力的關(guān)系，用壓電 陶瓷的另一種振膜式傳感器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 了解振弦式和振梁式壓力傳感器、振弦式扭矩傳感器的結(jié)構(gòu)和工作原理，振動(dòng) 管式密度傳感器。

七、光傳感器及應(yīng)用 光傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §6—1 真空光電器件 真空光電變換原理和光電陰極、真空光電管、真空光電倍增管?！?--2 光敏元件 內(nèi)光電效應(yīng)；光敏電阻、光敏二極管和光敏三極管及其光譜特性和應(yīng)用?！?—3 計(jì)量光柵

第5頁(yè)

光柵傳感器的結(jié)構(gòu)、工作原理、辨向和細(xì)分。

（二）教學(xué)要求 掌握光電效應(yīng)方程式引出的兩個(gè)基本結(jié)論，光電管、光電倍增管的結(jié)構(gòu)和工作 原理，光電管、光電倍增管的光譜特性、伏安特性和光電特性的定義及特點(diǎn)，光電 倍增系數(shù) M 與工作電壓的關(guān)系，光電管、光電倍增管的用途與測(cè)量原理，光敏電 阻、光敏二極管和光敏三極管的結(jié)構(gòu)，光敏電阻的暗電阻、亮電阻、光電流的定義，光敏電阻作為純電阻的特征，光敏電阻、光敏二極管和光敏三極管的光電特性、光 譜特性異同點(diǎn)的比較，光敏二極管的工作原理，從結(jié)構(gòu)和工作原理上看，光敏二極 管和三極管的聯(lián)系，各自工作時(shí)的電壓極性，黑白透射光柵的構(gòu)成，產(chǎn)生橫向莫爾 條紋的條件，莫爾條紋的運(yùn)動(dòng)和主光柵移動(dòng)的關(guān)系（數(shù)量和方向），光柵傳感器中 如何辨向和細(xì)分，光柵傳感器測(cè)量位移的原理； 理解外光電效應(yīng)，積分靈敏度，暗電流的定義，內(nèi)光電效應(yīng)，光導(dǎo)效應(yīng)的定義，頻率特性的實(shí)用意義，光柵傳感器的組成，光柵傳感器中辨向和細(xì)分的原理； 了解光電陰極材料及其光譜特性，充氣光電管，內(nèi)光電效應(yīng)和光導(dǎo)效應(yīng)的機(jī)理，光敏電阻、光敏二極管和三極管的伏安特性、溫度特性，光敏三極管的工作原理，光柵的分類，光柵傳感器中的光源。

八、電勢(shì)型傳感器及應(yīng)用 電勢(shì)型傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §7—1 熱電偶 工作原理；材料和常用熱電偶；結(jié)構(gòu)；冷端處理及測(cè)量誤差、延伸線；應(yīng)用?！?—2 光電池 光伏效應(yīng)；硒、硅光電池?！?—3 壓電石英晶體和壓電陶瓷 石英晶體的壓電效應(yīng)、壓電陶瓷的壓電效應(yīng)(壓電元件的受力狀態(tài)和變形方 式)，壓電材料和配用電路簡(jiǎn)介(電荷放大器)。應(yīng)用：壓電式測(cè)力傳感器、壓電式加速度傳感器． §7—4 霍爾元件 霍爾效應(yīng)；霍爾元件的構(gòu)造和基本電路、特性參數(shù)；霍爾元件的溫度補(bǔ)償和不 等位電勢(shì)補(bǔ)償。應(yīng)用：微位移的測(cè)量、磁場(chǎng)的測(cè)量?！?—5 磁電式 基本原理和結(jié)構(gòu)；非線性誤差的補(bǔ)償． 應(yīng)用：振動(dòng)的測(cè)量、扭矩的測(cè)量。

（二）教學(xué)要求 掌握熱電偶中的接觸電勢(shì)、溫差電勢(shì)、熱電勢(shì)的定義和產(chǎn)生的原因，熱電勢(shì)與

第6頁(yè)

材料和溫度的關(guān)系，中間導(dǎo)體定律和標(biāo)準(zhǔn)電極定律的內(nèi)容及應(yīng)用，熱電偶冷端處理 的原因，電橋補(bǔ)償法、冷端延長(zhǎng)法的原理及解決的問(wèn)題，硒、硅光電池光譜特性特 點(diǎn)，硅光電池光電特性的特點(diǎn)，石英晶體的縱向和橫向壓電效應(yīng)，影響縱向壓電效 應(yīng)的因素，壓電陶瓷的極化處理及極化后的特點(diǎn)，壓電陶瓷的工作原理，壓電元件 的等效電路及與電荷放大器的配接，壓電元件電路上的并、串聯(lián)接，壓電陶瓷與壓 電石英晶體的特點(diǎn)的比較，壓電式傳感器的適用范圍及使用特點(diǎn)，霍爾元件用 N 型半導(dǎo)體材料制成薄片形的原理，霍爾元件靈敏度，利用 UH=KHBI 公式進(jìn)行測(cè)量 的原理，霍爾元件的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)和基本測(cè)量電路，不等位電勢(shì)及其補(bǔ)償，溫度誤差及 其補(bǔ)償，以測(cè)量微位移為基礎(chǔ)的非電量霍爾式傳感器的工作原理，磁電式傳感器的 基本結(jié)構(gòu)，變磁通和恒磁通式傳感器的工作原理，磁電式測(cè)量扭矩傳感器的構(gòu)成和 工作原理； 理解 0oC 恒溫法、計(jì)算修正法的原理及運(yùn)用范圍，熱電偶的幾種結(jié)構(gòu)及使用 特點(diǎn)，熱電偶的其它誤差，硒、硅光電池產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)的基本原理，硅光電池的溫度 特性，正、逆壓電效應(yīng)，石英晶體三個(gè)軸的名稱及與壓電效應(yīng)的關(guān)系，壓電陶瓷的 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，壓電式傳感器中的預(yù)載，霍爾效應(yīng)定義，霍爾元件的輸出電路，霍爾元 件的幾個(gè)主要參數(shù)，產(chǎn)生不等位電勢(shì)的主要原因，磁電式傳感器的特點(diǎn)，溫度誤差 和非線性誤差產(chǎn)生的原因及補(bǔ)償方法，磁電式傳感器測(cè)量振動(dòng)的原理； 了解熱電偶的材料及常用熱電偶，熱電偶的測(cè)量電路及定期檢驗(yàn)，硒、硅光電 池的伏安特性、頻率響應(yīng)，石英晶體外形，石英壓電效應(yīng)的物理解釋，石英晶體的 物理性能特點(diǎn)，壓電陶瓷材料，壓電元件的變形方式，產(chǎn)生霍爾效應(yīng)的原理，恒流 源溫度補(bǔ)償電路中補(bǔ)償電阻的計(jì)算，與霍爾元件配套的磁路系統(tǒng)，霍爾式壓力和加 速度傳感器，動(dòng)生電勢(shì)和感生電勢(shì)的公式，扭矩和扭轉(zhuǎn)角的關(guān)系。

九、其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用 其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §8—1 熱敏電阻 特點(diǎn)、材料、特性、結(jié)構(gòu)及應(yīng)用?！?—2 固態(tài)壓敏電阻 半導(dǎo)體壓阻效應(yīng)；擴(kuò)散硅壓阻器件的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介、工作原理。應(yīng)用；壓阻式壓力傳感器、壓阻式加速度傳感器。§8—3 濕敏電阻 幾種濕敏元件及應(yīng)用的介紹?！?—4 磁敏元件 磁敏二極管和磁敏三極管的工作原理、特性及應(yīng)用?！?—5 氣敏元件 半導(dǎo)體氣敏電阻的工作原理、特性及應(yīng)用

（二）教學(xué)要求

第7頁(yè)

掌握熱敏電阻和金屬電阻在溫度特性上的差別，熱敏電阻三種類型的特點(diǎn)及各 自的適用范圍，負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻的熱電特性，電阻溫度系數(shù)，半導(dǎo)體壓阻效應(yīng) 的特點(diǎn)及影響電阻率變化的因素，擴(kuò)散硅壓阻器件的構(gòu)成原理和兩種結(jié)構(gòu)，對(duì)硅杯 膜片上壓敏電阻的要求，濕敏電阻的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)和工作原理，硫酸鈣濕敏電阻的特點(diǎn)，磁敏二極管的結(jié)構(gòu)和工作原理，磁敏三極管的結(jié)構(gòu)，氣敏電阻材料與普通半導(dǎo)體材 料在制作上的差別，氣敏電阻的簡(jiǎn)單工作原理，氣敏電阻的基本測(cè)量電路； 理解金屬和半導(dǎo)體的導(dǎo)電機(jī)理，從負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻的伏安特性看它的應(yīng)用 范圍，壓阻式壓力傳感器的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，壓阻式加速度傳感器結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，氯化鋰 濕敏電阻、碳濕敏電阻的構(gòu)成，近本征半導(dǎo)體，復(fù)合中心，磁敏二極管和三極管的 應(yīng)用特點(diǎn)，氣敏電阻按制作工藝的分類，氣敏電阻目前使用情況； 了解三種類型熱敏電阻的材料，熱敏電阻的幾何形狀，負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻的 主要參數(shù)，晶面和晶向的表示方法，硅膜片上壓敏電阻的排列，濕敏電阻材料，氧 化物濕敏電阻，多功能氣體－濕度傳感器，磁敏二極管的基本特征，磁敏三極管的 工作原理、特性，各種氟化物氣敏電阻材料特點(diǎn)及使

用情況。第四部分 實(shí)踐環(huán)節(jié)

一、光電傳感器實(shí)驗(yàn)(2 學(xué)分)

二、應(yīng)變片靈敏度實(shí)驗(yàn)（2 學(xué)分）

三、熱電偶測(cè)溫試驗(yàn)（2 學(xué)分）

四、銅熱電阻和半導(dǎo)體熱敏電阻測(cè)溫實(shí)驗(yàn)（1 學(xué)分）

五、差動(dòng)變壓器式傳感器試驗(yàn)（2 學(xué)分）

浙江廣播電視大學(xué)機(jī)電系

第8頁(yè)