第一篇：五橋小學五年發(fā)展規(guī)劃20011-2015（范文）

凝練特色注重質量打造精品

————重慶市萬州區(qū)五橋小學五年發(fā)展規(guī)劃

（20011-2015）

一、學校概況

重慶市萬州區(qū)五橋小學小學創(chuàng)建于1921年，至今已有八十余載。2007年原萬州區(qū)石人小學并入學校。近年來，由于學校周邊城市規(guī)模不斷擴展，進城務工人員子女入學大幅增加，造成學生人數(shù)劇增。目前有教學班34個。在編教職工92人，其中重慶市級骨干教師1人，萬州區(qū)級骨干教師4人，具有本科以上學歷10人，任職資格達標率100％，學歷達標率100％，黨員教師30人。

近幾年不斷完善學校改造，使學?？偯娣e有所擴展。但學生人均活動面積相對不足。學校建有多謀體教室、電腦房等十幾個專用教室，滿足學生學習需求。學校設備較齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，為開展教育教學活動創(chuàng)造了良好的條件，有利于學生德、智、體、美全面發(fā)展。

二、辦學成效

學校一貫遵循教育規(guī)律，堅持辦學目標，堅持全面育人。在推行、落實課改的過程中，學校以學生發(fā)展為本，以調動師生教與學的主動性為核心，從培養(yǎng)目標、教育力量、管理系統(tǒng)著手，促進學校工作和師生的主動發(fā)展，逐步形成科學民主管理的辦學模式，形成“以德立教”、人人是德育工作者的德育工作思路；形成以學生為本的教育改革工作思路；形成以普及帶提高，全方位輻射的特色工作思路；形成以“質優(yōu)快速，健康成長”的師資隊伍建設思路。

為此，學校被評為為萬州區(qū)安全文明校園；萬州區(qū)德育示范學校；萬州區(qū)藝術教育先進集體；萬州區(qū)科普特色學校；萬州區(qū)級文明單位；萬州區(qū)校本培訓示范學校；萬州區(qū)語言文字工作先進集體；萬州區(qū)體育工作先進學校；萬州區(qū)衛(wèi)生工作先進學校；萬州區(qū)信息工作先進集體等光榮稱號。以上成績的取得，為我校進一步的發(fā)展奠定了基礎。

三、存在問題

1．由于并校，教師超編缺科，所需教師進不來，師資流動困難，影響學校教育后續(xù)發(fā)展。

2．近年來，學校周邊城市規(guī)模擴展，人口劇增，生源不斷增加，學校周圍外來人口大量入駐，生源結構復雜，學生家庭文化背景、經濟條件偏低，給教育增加了難度。

3．學?；顒訄龅叵鄬ΚM窄，人均活動面積不足，現(xiàn)在的學校規(guī)模已經不能

1滿足1700余學生學習的需要，學校正在著手解決。

學校發(fā)展目標

一．辦學理念

學校將認真貫徹市、區(qū)教育工作會議精神，落實市、區(qū)教育發(fā)展的目標，完善辦學思想，在新三年中凸現(xiàn)以下辦學理念：

辦學宗旨：為人生打基礎與學生共發(fā)展。

校風: 在合作中發(fā)展在成功中超越

教風: 以情激趣以情導行以情啟智

學風：我愛學我能學我會學

校訓: 自強不息和諧發(fā)展

辦學思想：開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)個性特長，營造校園文化，提高學生素質。辦學目標：辦成設備全，校園美，質量優(yōu)，特色明的都市精品校。

設備全：教育教學設備齊全，增加信息技術設備，完善城域網(wǎng)多媒體演示系統(tǒng)，適應現(xiàn)代教學需要。

校園美：增加綠化面積，用綠草鮮花裝扮校園；加強校園文化建設，凸現(xiàn)人文精神，顯現(xiàn)學校特色，融入民族文化，做到讓每一面墻說話。

質量優(yōu)：師資質量優(yōu)，建設一支師德修養(yǎng)好、業(yè)務能力強的師資隊伍；學生質量優(yōu)，培養(yǎng)善于學習、勇于創(chuàng)造、關心他人、熱愛勞動的人；教育教學質量優(yōu)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、生理心理健全的學生。

特色明：增加特色的內涵，把德育、研訓、科普幾項特色與學校教育教學緊密結合，使特色具有生命力；大力宣傳特色，提高社會知名度。

培養(yǎng)目標：學會做人，學會創(chuàng)造，學會學習，學會勞動，學會交往。

學會做人：誠實守信、禮貌待人、學會感恩、關心他人。

學會創(chuàng)造：培養(yǎng)創(chuàng)新意識，學習創(chuàng)新方法，提高創(chuàng)新能力。

學會學習：培養(yǎng)自主學習的能力，激發(fā)學習興趣，具有勤讀、勤看、勤聽、勤思、勤問的好習慣。

學會勞動：培養(yǎng)勞動習慣，掌握簡單的勞動技能，學會做小家務，參加公益勞動，具有自理、自立的能力。

學會交往：培養(yǎng)人際交往能力，具有團隊合作精神。

辦學策略：規(guī)范、創(chuàng)新、和諧、發(fā)展。

二．項目目標

（一）學校管理

目標:

遵循“以德立校、依法治校”的原則，加強學校制度建設，深化學校內部體制改革，逐步做到管理全域化、管理民主化、管理制度化、管理人文化。

策略：

1．管理全域化：把學校教育與社區(qū)教育、家庭教育結合起來，開放管理過程，實現(xiàn)教育資源的統(tǒng)籌共享。

2．管理民主化：堅持民主辦學的原則，發(fā)揮教代會、少代會、家委會的作用，讓師生、家長共同參與學校的管理。

3．管理制度化：加強依法治校、依法執(zhí)教的力度，加強制度建設，健全各項規(guī)章制度，讓管理者各司其職，各盡其責。

4．管理人文化：從對教師、學生的可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，強調自主管理、自主發(fā)展、自我約束和社會監(jiān)督的有機結合，加強對師生的人文關懷。

措施：

1．加強學校內部管理體制改革。

實行校長全面負責、黨組織發(fā)揮政治核心作用、教代會參與民主管理和民主監(jiān)督的制度。建立“嚴謹、踏實、認真”的工作作風，完善校務公開制度。

2．深化學校內部人事制度改革。

依照按需設崗、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核的原則，繼續(xù)執(zhí)行學校教職員工聘任制、骨干教師評選制和崗位聘任制。

3．深化學校內部分配制度改革。

加強師德修養(yǎng)，提高教育誠信。把師德修養(yǎng)和教學實績作為聘任教師和確定待遇的主要依據(jù)，進一步完善激勵機制，完善考核、獎勵制度。

4．加強教育、教學管理制度。

修訂學校教育、教學管理規(guī)則，分層管理，分層指導，層層落實。

（二）隊伍建設

目標：

培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、敬業(yè)勤業(yè)、開拓創(chuàng)新、積極進取、能適應教育發(fā)展需要的專業(yè)人才。

策略：

1．在教師自主學習的基礎上，為教師專業(yè)化發(fā)展提供良好的條件。

2．以師德教育培育教師優(yōu)良的風范，以教育科研促進教師的專業(yè)發(fā)展。措施：

1．組織引導教師學習教育理論，形成理論與實踐相結合的研究氛圍，組織開展以“敬業(yè)、愛生、誠信、奉獻”為主題的教育活動，弘揚優(yōu)秀教師的敬業(yè)精神，用榜樣的力量激勵人。

2．建立校級研究課制度。每學年推出校級研究課、小學高級教師展示課、明星教師匯報課、骨干教師示范課等。

3．依托市、區(qū)教育力量，加強教師培養(yǎng)力度。立足本校有計劃地培養(yǎng)各級各類骨干教師，繼續(xù)完善首席教師和教學明星制度，形成結構合理，骨干穩(wěn)定的教師隊伍。

4．加強校本教研制度建設，積極推進校本管理、校本培訓、校本研訓工作。

5．積極提高教師的綜合素質。幫助教師完成幾個指標：在崗中青年教師大專學歷達標100％，本科學歷達標20％；?在崗教師普通話達標100％；計算機考試達標100％；?教師寫字等級考試達標100％。

（三）德育工作

目標：

以加強未成年人思想道德建設、小學生生命教育為主要目標，構建愛國主義教育與民族精神傳承相結合的德育工作特色。加強學校、家庭、社區(qū)聯(lián)動，形成“大德育”格局。

策略：

以培養(yǎng)目標為主線，堅持德育與學校特色相結合，注重方法和途徑，即全員參與全程管理，開展豐富多彩的、學生喜聞樂見的教育活動；拓寬教育渠道，利用社區(qū)教育資源，發(fā)揮教育基地作用。

措施：

1．進一步貫徹《公民道德建設實施綱要》和《未成年人思想道德建設綱要》。認真組織學習。落實中小學德育大綱、小學生守則和日常行為規(guī)范。完善管理和評價制度，建設個性化的班級文化，培養(yǎng)校級文明班、示范班，培養(yǎng)一批“五小好少年”。

2．開展以“民族精神”為核心的校園文化建設，凸現(xiàn)校本特色，將“民族精神代代傳”系列活動溶入到學科教學中，突出教育的全員、全程、全方位的工作思路。

3．通過開展各種類型的教育活動，培養(yǎng)學生學會做人，學會學習，學會勞動，學會交往，學會創(chuàng)造，使學生熱愛生命、珍惜生命，將來能夠適應社會發(fā)展的需求。

4．樹民族根，立愛國魂。大力弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承革命傳統(tǒng)。加強法治教育和社會公德教育。通過各種途徑開展社會實踐活動、心理健康教育、培養(yǎng)學生良好的道德、健康的心理和高尚的情操。

5．加強對“思品與社會”新課程的教學研究，落實思想品德課程化教育，增強德育的實效性和感染力。

（四）教學工作

目標：

以課改為契機，以課堂教學為抓手，積極倡導自主、合作、民主、和諧的教學風氣，引導學生愛學、樂學、善學，培養(yǎng)良好的學習習慣。

策略：

轉變教學觀念，強化教育服務理念。聚焦課堂，研究教學，完善評價。

措施：

1．加強校本研訓。以創(chuàng)建“學習型教研組”為抓手，促進教研組各項工作。教研活動注重時間、內容、過程和實效（有計劃，抓落實，重總結）。引導教師理論學習、實踐研究、反思交流。

2．聚焦課堂，加強課堂教學研究，改革不適應學生發(fā)展的教學方法，探索優(yōu)化課堂教學的策略。運用先進的教學理念和方法，優(yōu)化教學內容、教學環(huán)節(jié)和教學手段。教師以學生為本，倡導民主、和諧、自主、合作的教學風氣。做到以情感導入，點撥指導，質疑問難，提高課堂教學“五個效率”：學生發(fā)言率、練習操作率、預習復習率、電教使用率、質疑問難率。繼續(xù)提倡分層教學，使課堂教學、作業(yè)指導及學業(yè)評價能適應不同基礎的學生。

3．建立教學質量監(jiān)控網(wǎng)絡。通過校級綜合監(jiān)控，教研組學科監(jiān)控，教師自我監(jiān)控掌握教學質量狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時調控，保證學校教學質量穩(wěn)步提高。

4．貫徹落實市、區(qū)教育行政部門關于“減負增效”的各項要求，繼續(xù)探索切實可行的減負措施，強調以提高課堂教學質量取得減負的目的。探索對學生學業(yè)評價的有效方式，用多元化的評價激勵學生，切實起到減負增效的作用。

5．結合新課程的推行，積極開發(fā)校本課程。進一步開發(fā)德育類、學科類和特色類的校本課程，開展拓展型、探究型課程的研究。

6．實現(xiàn)信息技術與學科教育、學校教育的全面整合。開展網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教育模式與策略的研究，改變學生的學習方式。

（五）科研工作

目標：

增強科研意識，提高科研能力。引導教師走專業(yè)化發(fā)展道路，提升教師的素養(yǎng)。

策略：

以校本研修為平臺，促進學?？蒲泄ぷ?。為教師搭建舞臺，展示和推廣科研成果。

措施：

1．抓計劃落實。每學期制定計劃（校級和教研組），使科研工作穩(wěn)步、有序地開展。

2．抓制度管理。完善校級課題申報、論文評選制度，把參加科研工作作為教師考核的依據(jù)之一。鼓勵教師申報區(qū)級課題。

3．抓資料積累。樹立成果意識和檔案意識，積累個人和學校兩級科研資料。繼續(xù)編寫科研論文集（教壇新苑），鼓勵教師總結工作經驗，撰寫文章向區(qū)級以上刊物投稿。

（六）特色工作

目標：

學校特色工作的目標在于提升辦學水平，培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造力，發(fā)展學生的個性和智慧。使學生在校五年中學有所長，為未來的發(fā)展作準備。

策略：

以素質教育為載體，開展各項特色工作，以教學工作為中心，深化特色工作。

措施：

1．師資保證。學校保證各個項目有教師，鼓勵教師發(fā)揮自己的特長，用于學校的發(fā)展。

2．時間保證。以實施新課程標準為契機，把特色項目課程化，以拓展型、探究型課程為著落點，開展特色活動。

3．經費保證。學校投入一定量的經費，保證特色項目的運轉，提高特色工作的質量。

第二篇：雙橋小學五年發(fā)展規(guī)劃

小學

五年（2017年——2021年）發(fā)展規(guī)劃

第一章 總則

一、指導思想

2017年是黨的十九大勝利召開的重要之年，是浣東教育“十三五”規(guī)劃全面實施的關鍵之年，也是創(chuàng)建“教育現(xiàn)代化縣（市）”的決勝之年。根據(jù)浣東街道“活力新城、美麗浣東”為總目標，圍繞“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，雙橋小學教育要站在教育發(fā)展新的歷史方位，立足本校實際，拉高標桿，突出重點，以“注重內涵提升，增強發(fā)展動力，努力打造精誠教育”為主線，堅持“為每個孩子的終身發(fā)展奠基”的辦學理念，以“誠于心，精于業(yè)”的辦學思想，促進學校教育事業(yè)持續(xù)、協(xié)調、健康發(fā)展。

二、總體目標

一所學校，辦學不外乎兩件大事：一立校，二立人，兩者齊頭并進，缺一不可。立校，即依靠“三精”立校，也就是精彩（課堂），精致（校園），精細（管理）；立人，即依靠“三誠”立人，也就是（求學）誠真，（為人）忠誠，（心境）誠美。這就是我們學校的所謂 “精?誠文化”。未來五年，學校將竭力打造“精誠文化”，開創(chuàng)新局面。

◆辦學思想：教育就是播撒種子，是一個靈魂喚醒另一個靈魂，是引領成長。德國哲學家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”作為學校，搖動了教師這棵樹，學校就掌握了持續(xù)發(fā)展的金鑰匙；作為教師，推動了學生這朵云，教師就能用自己的思想火種去點燃學生的思想火花；作為雙橋人，以“精誠”之心育德，以“勤學”之技修身，從而達到“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的最高境界。

◆辦學理念：為每個孩子的終身發(fā)展奠基 ◆辦學目標：精誠立德 勤學修身

◆校

訓： 求真務實 團結和美 ◆校 風： 簡簡單單 實實在在 和和美美 ◆學

風：千學萬學學做真人 ◆教

風：千教萬教教人求真

總的思想引領：關注孩子的今天，讓孩子體會到成功的快樂，為孩子打下高貴的精神文化底子，為明天的發(fā)展奠基。

2017---2018目標：教育管理精細，教學質量精良，學生行為文明，校園環(huán)境優(yōu)美，形成積極、向上、求新、和諧的校園文化。

2019----2020目標：學生形成一聲問候，兩個輕聲，三處整潔，八個自覺文明行為習慣，教師形成“學習、研究、創(chuàng)新”的意識和工作習慣，校園文化富有特色，教育質量保持良好，創(chuàng)建市級特色學校

2021目標：打造一個學生行為習慣好，教育質量高、管理有特色，校園文化濃厚的、可持續(xù)發(fā)展的特色小學。

第二章

學校發(fā)展背景分析

一、學校簡況

雙橋小學，現(xiàn)座落于浣東街道廿里牌村。最早創(chuàng)建于1911年，當時是民辦叫四維小學，此名一直沿用到新中國成立。新中國成立后，四維小學改名為廿里牌村小。1961年瑯山完小、廿里牌村小合并為雙橋公社中心學校（與初中一起）。1983年改名中心小學。1992年第一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤擴并，原雙橋鄉(xiāng)與高湖鄉(xiāng)合并為雙橋鎮(zhèn)，學校改名為雙橋鎮(zhèn)中心小學，坐落于廿里牌村。1997年7月，原雙橋完小并入，同時學校搬入新校舍（位于廿里牌村）。2000年7月，原高湖完小（三至六年級學生）并入雙橋鎮(zhèn)中心小學。

2002年2月第二次鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤擴并，三個轄區(qū)并入辦事處，學校改名小學。2005年7月，原村小并入。2008年7月，（一二年級學生）并入雙橋小學。2014年7月，原完小并入雙橋小學。至此，已有7個校點合并。

我校為普通小學，已有一百多年的辦學歷史。學校占地面積 20103平方米，總建筑面積 5159平方米，校舍占地面積 2930平方米，體育場地 4000平方米，綠化面積 8000平方米。學?，F(xiàn)有教學班級 13 個，學生 674人，教職工35人?，F(xiàn)有建筑物 6 處，分別為教學樓、綜合樓

二、綜合樓

一、傳達室、食堂、體育器材室。

學校地處城鄉(xiāng)交界區(qū)，居住人口復雜，周邊居民受教育程度偏低，沒有良好的活動場所，不少單親家庭子女或留守孩子缺少良好的家庭教育和教育管理等，這些客觀因素不可避免地影響了我校的進一步發(fā)展。

以質量求生存，以特色謀發(fā)展，擺在學校面前的一條艱難而必行之路。俗話說：窮人的孩子早當家。學校地理位置處于城郊結合部優(yōu)越，學生勤勞樸實，教師吃苦耐勞、勇于奉獻、敢于創(chuàng)新 ??為此，根據(jù)學校具體情況，齊心協(xié)力，精心思考，科學安排,周密策劃，確立了以“交通安全”為學校的辦學特色，加強領導力度，加強制度保障，重視校本教材的開發(fā)，建設校園文化，努力走特色學校建設和發(fā)展之路。

二、學校發(fā)展的優(yōu)勢 1．學校形成了一套較為完整的教育教學量化考核管理及評價制度，管理秩序穩(wěn)定，并形成了一定的文化氛圍。

2.校風良好，對學生行為規(guī)范要求嚴格，德育規(guī)范向“德育自覺”過渡。

3．逐漸形成了一支全力協(xié)作、不斷進取、敬業(yè)愛崗、愛校愛生，具有良好師德和教風的教師隊伍。

4．學校教學質量總體辦學成績贏得社會認可。近年社會關注度、贊譽度明顯提高，已逐漸贏得上級領導的關懷和社會各界的支持。

三、學校面臨的問題

1．整體師資隊伍嚴重老化，出現(xiàn)了骨干核心力量斷層，名師人數(shù)明顯不足。

2.優(yōu)質生源外流較為明顯。因為處于城郊結合部和學校硬件設施的制約，優(yōu)秀的學生大多流向城區(qū)學校及優(yōu)秀民辦學校，優(yōu)質學生人數(shù)有遞減的趨勢。

3．科研意識薄弱導致科研研究力量不強。每年有不少參加課題研究，但效果不佳，直接導致近年的市級論文獲獎和發(fā)表不多，省級以上公開發(fā)表論文更少。

4．學校硬件制約發(fā)展。學校教學樓興建于1997年，沒有規(guī)范的專用功能教室與體育藝術館，使得許多活動與工作受到較大影響。

第三章

目標管理

一、整體目標 1．完善制度建設。不斷完善各職能處室的領導、教研組、班主任職責規(guī)范，教職工崗位職責及量化考核細則，請假考勤及職稱、評優(yōu)評先獎勵辦法等。

2．大力弘揚師德師風建設。大力宣傳師德先進典型，樹立正確的輿論導向，對違背教師職業(yè)職責、有損學校聲譽的，在評優(yōu)評先等方面實行“一票否決制”。

3.強化質量生命線的意識。全面有效地實行課堂和作業(yè)“教學有效性”和后30%的實踐和研究，提升教育教學成績。

4．關心教師的生活、工作和健身，激發(fā)廣大教職工的職業(yè)認同感和工作幸福感。二、十分重視安全工作，爭創(chuàng)平安和諧校園

安全是學校一切工作的根本前提。沒有安全就沒有穩(wěn)定，沒有安全就沒有正常的教育教學秩序，沒有安全，更談不上學生全面、持續(xù)而和諧發(fā)展。

1.全校師生高度重視安全工作，健全各項安全制度、安全應急預案，加強管理和演練，定期檢查，層層落實，及時整改。

2.建全對師生人身安全的防范。“學校無小事”，切實喚起廣大教師的責任意識，及時排查安全隱患，確保師生生命財產的安全。

3.嚴格落實警務室管理，確保學校教育教學秩序井然。

4.加強課間值周組，發(fā)揮好安全崗的作用，值周組要加強課間巡視，杜絕學生做各類危險游戲等不文明行為。

5.學校安全領導組成員，要定期對學校及學校周邊進行全方位檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時處置、上報。

6.要定期更換、保護好消防設備，加強學生消防逃生演練，提高學生防范能力，要加強防盜設施的維護檢查，加強節(jié)假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。

三、德育工作

德育建設目標：堅持把立德樹人作為根本任務，遵循未成年人身心特點和成長規(guī)律，依托學校這一主要陣地，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育，融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價值取向，引導未成年人從小做起，學禮儀、知禮儀、行禮儀，努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發(fā)展的新一代諸暨人。

1．健全學生自我管理。加強學生自主管理力度，形成以少先隊為核心，各班、中隊實踐活動為載體的學生自治組織，加強學生干部的培養(yǎng)，做到學生自覺遵守學校各項規(guī)章制度。經過形式多樣活動，初步由他律向自律過度，形成良好的行為習慣。

2．辦好家長學校。健全學校家長委員會制度，以“學校工作家長支持，家教困惑學校幫助”的局面，努力構建三位一體的教育格局。

3．加強學生自我管理。圍繞“自己的事自己做，自己的事自己管理”，推出“環(huán)保小衛(wèi)士”、“黑貓警長”、“十佳精誠、美德少年”等評選活動成為一種常態(tài)。

4．立足未成年人思想道德建設。在繼承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學習借鑒國外文明成果的基礎上，注重當代文明禮儀養(yǎng)成教育的實踐創(chuàng)新，開展“儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮”等八大基本文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育。

四、教育教學工作

加強和規(guī)范教育教學管理：堅持“質量第一是生命線”的管理理念，扎實部署學科教學質量推進工作，重視教學環(huán)節(jié)的過程管理，細化備課、教學改作、輔導、質量評估的過程管理，以三率提高為抓手，加大和完善課題研究工作，探索新課程、研究教育教學策略，加強教學有效性目標：堅持面向全體學生，因材施教，培優(yōu)補差，分類推進，注重學生個性發(fā)展；堅持開展以教師為主導、學生為主體、培養(yǎng)和提高能力為核心的教法、學法研究和實踐，使學生能夠主動、健康地成長，提高課堂教學的有效性，輕負高質，為學生提供更優(yōu)質的服務，使學生在各方面有較大發(fā)展。

五、隊伍建設

1.加強班子建設，完善管理機制。充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗作用，保障學校各項工作的順利開展。加強班子隊伍建設，著力建設一支事業(yè)心、責任心、進取心強的高素質的干部隊伍。同時以人為本，通過教代會、校務委員會等廣泛聽取教職工意見，做到民主管理，辦好學校。進一步制定和完善學校各項規(guī)章制度，形成激勵機制，使學校的各項工作有章可循，有制度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。

2.更新教育觀念，提升教師素養(yǎng)。

學校重視教職工政治思想工作，健全政治和業(yè)務學習制度。通過民主生活等活動，加強責任意識，專業(yè)意識，愛崗敬業(yè)意識，弘揚職業(yè)道德，建立崗位責任制建設一支師德高尚、紀律嚴明、工作高效的師資隊伍。

同時以教師專業(yè)發(fā)展，以校本研修為重點的自我提升教育，注重教師自我學習與提升。開展多種類型的“我閱讀，我提升”，經驗交流等讀書活動，努力成為教育觀念新的學習型教師，促進教師專業(yè)水平和能力的不斷提升，構建“書香型”學校。

當然也要積極實施名師培養(yǎng)工程，促進教師全面發(fā)展。加大學科帶頭人，加速青年骨干教師的成長，確定教師培養(yǎng)梯隊。

六、保障措施

1.成立以校長、黨支部、工會等各線共同參與的五年計劃實施領導小組。

2.各線要圍繞“五年”規(guī)劃中心目標，全校上下形成目標一致、齊心協(xié)力整體推進勢態(tài)。

3、領導小組按五年計劃認真行使督促，檢查各職能部門的落實完成情況，并及時作出調整與補充完善，把完成工作情況列入考核。

第三篇：小學五年發(fā)展規(guī)劃

小學五年發(fā)展規(guī)劃

（2011－2015年）

一、學校背景分析

（一）外部背景

2010年07月30日，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010－2020年)正式頒布實施。《綱要》在關于義務教育方面的規(guī)劃中指出：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習慣；嚴格執(zhí)行義務教育國家課程標準、教師資格標準。深化課程與教學方法改革，推行小班教學。配齊音樂、體育、美術等學科教師，開足開好規(guī)定課程；增強學生體質?？茖W安排學習、生活、鍛煉，保證學生睡眠時間。大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時，不斷提高學生體質健康水平；保護學生視力。在教學中，把減負落實到中小學教育全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。

2010年08月31日，溫總理在全國教育工作會議上的講話中指出：教育發(fā)展要適應經濟社會發(fā)展對人才需求和全面提高國民素質的要求。大力推進素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才，關鍵要深化課程和教學改革，創(chuàng)新教學觀念、教學內容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。要為學生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間。注重維護學生的尊嚴和人格，尊重學生的意愿和選擇，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。加強師資隊伍的建設，提高教師的素質。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。教師應該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學者，成為人格修養(yǎng)的楷模。國家教育機關對未來五年教育的發(fā)展提出了明確的目標。

xx區(qū)xx小學地處城鄉(xiāng)結合部。學校周邊居民社會文化狀況比較特殊，由原來當?shù)剞r民轉為的居民、外來務工人員等組成。這些成員經過了改革開放初期的彷徨、經濟快速發(fā)展、資本增加、社會市場熱點突變、生活成本和壓力增加等的過程，而賴于生存的土地卻成為了廠房、公園，這對于文化素質相對較低的村民來說，是一個很大的挑戰(zhàn)，再加上外來人員的沖擊，使村民產生嚴重的浮躁心理，這直接影響到學校的教學和管理。

上述因素為我們城鄉(xiāng)結合部學校在未來五年的發(fā)展,提出了極大的挑戰(zhàn)。

（二）內部背景

1、學校概況

我校創(chuàng)辦于1948年, 2007－2010年規(guī)劃中，學校對校園環(huán)境做了進一步的美化，挖掘了以開放、親和為風格的憩園、棋藝園、植物園、實踐勞作基地、生物園、運動場、風雨活動區(qū)等的教育功能，在硬件設施上：建設了移動教學實驗室、擴大了多媒體電教室、軟件制作室、語音室、勞作室的教育功能，改建了電腦室，自然室、美術室、圖書室、音樂舞蹈室、檔案室、心理輔導室等繼續(xù)發(fā)揮著正常的教育功能。在信息化及教育軟件建設上：各班和專用室安裝了多媒體教學平臺和校園網(wǎng)，每位教師配備了辦公電腦，安裝了教學軟件系統(tǒng)，學?，F(xiàn)有資源能夠充分滿足教學的需要，100%教師掌握了使用信息技術輔助教學的基本技能，90%的教師在備課、上課時把信息技術作為教學的手段。

2、學生社區(qū)狀況

學校目前有12個教學班，學生513人，每班人數(shù)符合教育局的規(guī)定。由于學校地處城鄉(xiāng)結合部，隨著外來人口的不斷增加，學生戶籍也發(fā)生了巨大的變化，外地生源與本地生源比約為3：2。外地生和本地生的價值觀、家庭文化背景、目標訴求、學生家長及學生的素質不同，甚至有很大的區(qū)別，家長及社區(qū)居民的不良風氣對學生的負面影響嚴重，家庭教育比較落后，這種狀況制約著學校教育的有效性；另一方面，社會教育資源相對缺少，制約了學校運用現(xiàn)代教育手段進行教學的發(fā)展，這給教學增加了復雜性。

3、師資構成

學?，F(xiàn)有任教教師30名，大學本科學歷24人，占80%。中級職稱15人，占50%，平均年齡 歲，35歲以下教師16人，占53.3%，骨干教師隊伍初步形成，有4名區(qū)學科中心組成員，有一名市特約教研員。這給我校的發(fā)展提供了堅強后盾。

4、學校發(fā)展的基礎優(yōu)勢

（1）學校管理方面：

學校已形成依托現(xiàn)代信息技術的管理手段和制度，堅持“科研興校、校本興教”的辦學理念，以“學習著、快樂著、成長著”為辦學宗旨，面向全體學生，關注學困生的轉化，注重學生的全面發(fā)展，素質教育的運行機制趨于成熟。

（2）教師隊伍方面：

學校已經建立一支年輕、團結、和諧、進取、樂于奉獻、具有凝聚力的中層干部隊伍，擁有一批年輕、高學歷的教師隊伍。

（3）教育科研方面：

在2007-2010年規(guī)劃中，學校完成了全國教育科學規(guī)劃“十一五”教育部規(guī)劃課題“信息技術環(huán)境下學與教方式變革與學習績效研究”的子課題----《信息技術環(huán)境下城鄉(xiāng)結合學校管理方式及其變革的研究》；市青年專項課題〈校本課程開發(fā)促進教學工作的機制研究〉等課題，現(xiàn)在立項正在研究的課題有區(qū)級小課題５個、區(qū)級獨立立項課題４項、區(qū)moodle課程建設項目２項、教育基金會項目學習項目１項、市特約教研員項目１項。學校把課題研究融入到課堂教學和學?；顒赢斨?，通過參與課題研究，教師的科研意識和科研能力不斷加強，科研氛圍日益濃厚。在課題研究中成長了一批教師，也取得了一些成果。

（4）教學質量方面：

學校主要抓學困生的轉化和優(yōu)秀生能力的培養(yǎng)，通過近幾年的努力，教學質量穩(wěn)步提高，學生學習基礎扎實，得到了家庭、社區(qū)和家長的認可。

5、問題存在的因素

（1）外部因素

學校地處城鄉(xiāng)結合部，社區(qū)主流文化不明、人員復雜、文化素質較低，社區(qū)存在許多負面教育的因素，家長對子女教育的方法缺泛，家庭、社區(qū)、學校的教育不能形成合力。這種狀況使學校要花更多的時間和精力來對家長、社區(qū)、家庭的不良因素進行干預。

（2）內部因素

1）教師的科研能力和意識雖然已經得到提高，還不能滿足學校和教育改革發(fā)展的需要。部分教師參與教學改革的主動性、積極性、教育觀念有待更新，教學的方法和手段有待改進。

2）學?；诂F(xiàn)代教育技術的管理制度還需進一步完善，實施素質教育的導向機制、監(jiān)控反饋機制、評估激勵機制等需要進一步完善。

3）教師自我成長的意識、互助學習小組、科組、團隊的構建，教師在教科研、教學生活方面的團隊互助意識和能力有待進一步提高。

4）對現(xiàn)有教學資源、資料缺少科學和系統(tǒng)的管理，對現(xiàn)有教學資料的歸類分析的意識不強，一些好的資料、資源發(fā)揮不出經驗性、拓展性的作用。

二、學校發(fā)展思路

（一）理性思考

根據(jù)學校目前所處的內、外部環(huán)境和現(xiàn)狀，在硬件設施，教育教學質量、教師專業(yè)發(fā)展等方面有了一定的改善和提高，但互助學習小組、科組建設、學生素質、家校聯(lián)系、科技教育、特色教育等方面與區(qū)教育局的要求還存在比較大的差距，這就要求學校在今后的五年時間里，要堅持以人為本，優(yōu)化教育資源，規(guī)范教育教學管理，提高課堂教學的有效性，提高教科研對課堂教學促進的途徑研究，加強領導班子和教師隊伍建設，凸顯辦學特色，促進學生全面發(fā)展。進一步鞏固和改善良好的校風、教風和學風，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供良好的環(huán)境基礎。

（二）基本定位

通過五年的努力，學校的綜合辦學水平得到進一步的提高，領導班子和師資隊伍建設得到加強，學校形成毽球和跳繩、機器人項目的辦學特色，教育教學質量進一步提高，形成以科研促教研，以科研促提高的發(fā)展之路，構建以科組為龍頭的校本研訓學習共同體。形成：科組建設----教師發(fā)展-----改善教學方法----促進學生全面發(fā)展的模式。

（三）工作重點方向

1、提高信息技術教育的有效性。

2、加強研究型組織和教師專業(yè)發(fā)展的建設。

3、通過特色建設逐步形成學校教育品牌。

4、加強德育教育，優(yōu)化常規(guī)教育體系。

5、優(yōu)化科研課題研究工作，提高課題研究促進課堂教學的質量。

6、家校聯(lián)系及學困生的轉化。

7、學業(yè)測評促進學生持續(xù)發(fā)展的探索。

三、學校發(fā)展總目標

圍繞“科研興校，校本興?！钡霓k學宗旨，全面推進以新課程為核心的素質教育。改善學?；A設施和環(huán)境建設，優(yōu)化常規(guī)教學管理，通過“問題研究”、“優(yōu)秀科組建設”、“同課異構”等活動構建研究型科組；通過專家引領、實踐反思、同伴互助提高教學能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教學質量，健全管理制度，規(guī)范管理工作，創(chuàng)建信息科技特色學校；加強環(huán)境教育，提高環(huán)保意識，創(chuàng)建省綠色學校；加強家校聯(lián)系，拓展學生培養(yǎng)的途徑，促進學生的全面發(fā)展。

四、學校規(guī)劃的分項子目標、學目標和主要任務及措施

（一）學校管理

總目標：運用現(xiàn)代教育技術管理理論，加強品牌學校建設。通過創(chuàng)建安全文明校園、廣東省綠色學校，xx區(qū)德育教育示范學校等活動，促進學校的規(guī)范、科學、和諧發(fā)展。圍繞“科研興校，校本興教”的辦學宗旨，全面推進以深化新課程改革為核心的素質教育，轉變教師的教學方法和學生的學習方法，提高課堂教學的有效性；加強領導班子和師資隊伍的建設，提高教師的服務意識。通過科研課題研究，形成以科研促教研，以科研促發(fā)展的發(fā)展之路，構建以科組為龍頭的校本研訓學習共同體，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質量，促進學生的全面發(fā)展。

學目標，主要任務及措施

學

目　標

任務及措施

備　注

2010

學年

１、啟動創(chuàng)建省綠色學校工作

２、創(chuàng)建德育教育示范學校

１、完善相關管理制度。

２、加強領導班子對現(xiàn)代教育技術的學習，提高運用現(xiàn)代教育技術管理學校的能力。

３、以創(chuàng)建綠色學校為平臺，加強學生的環(huán)境教育，提高環(huán)保意識。

４、加強少先隊工作。

按省綠色學校和德育示范校的相關要求開展工作

201

1學年

繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學校；

１、培訓檔案管理人員，提高日常檔案管理的能力。

２、把環(huán)境教育滲透到課堂教學中，挖掘課堂教學的切入點對學生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。

把相關要求融入到教學和學校管理中

201

2學年

１、啟動創(chuàng)建安全文明校園工作

２、繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學校；

１、進一步加強法制學習，提高師生的法制意識。

２、進一步健全法制建設，提高教師依法教學的水平。

３、加強家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設，為學生的健康成長創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長環(huán)境。

４、把環(huán)境教育滲透到課堂教學中，挖掘課堂教學的切入點對學生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。

按照安全文明校園及省綠色學校的相關要求開展工作

201

3學年

１、創(chuàng)建安全文明校園

２、繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學校；

１、繼續(xù)加強法制學習，提高師生的法制意識。

２、繼續(xù)健全法制建設，提高教師依法教學的水平。

３、加強家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設，為學生的健康成長創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長環(huán)境。

４、把環(huán)境教育滲透到課堂教學中，挖掘課堂教學的切入點對學生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。

按照安全文明校園及省綠色學校的相關要求開展工作

201

4學年

創(chuàng)建省綠色學校

１、進一步深化環(huán)境教育，提升學校環(huán)境教育內涵。

２、加強家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設，為學生的健康成長創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長環(huán)境。

３、把環(huán)境教育滲透到課堂教學中，挖掘課堂教學的切入點對學生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。

４、歸納整理環(huán)境教育相關資料，申報少綠色學校。

（二）課堂教學

總目標：通過科組教研，網(wǎng)絡教研、參與課題研究等活動，提高教師創(chuàng)造性運用教材的能力和意識，健全備課制度、評課制度、作業(yè)批改等制度，規(guī)范教師的教學行為，提高教學的有效性。建立和諧、文明、進取的班級氛圍，學生形成良好的、健康的學習和行為習慣。

學目標，主要任務及措施

學目標，主要任務及措施

學

目標

任務及措施

備注

2010

學年

1、學生學習習慣好，學習的主動性較強。

2、教師把握教材的能力強，能從教材的深度、廣度去挖掘教材的內涵。

3、反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組的建設初具模型。

4、初步實現(xiàn)有效教學，期末檢測合格率在85%以上。

5、教學制度合理，教學常規(guī)工作按制度順利開展。

1、加強集體備課和校本培訓，完善行政隨堂聽課制度。

2、校外參與校際協(xié)作聯(lián)盟,組團發(fā)展的策略;校內師徒結隊子，以弱帶強,促進整體師資的提高。

3、啟動優(yōu)秀科組評比。

4、在實踐中不斷完善教學管理制度。

5、舉辦各種學生競賽活動。

201

1學年

1、學生學習的主動性強，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。

2、教師能靈活恰當?shù)匕盐战滩?，理論水平較高，教學創(chuàng)新意識強。

3、反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組的建設逐漸完善，各科組培養(yǎng)出一支善于反思、善于學習的教師隊伍。

4、實現(xiàn)有效教學，在保證合格率85%以上的同時，培養(yǎng)部分優(yōu)秀生。

1、加強集體備課和校本培訓。

2、參加聯(lián)盟及對外課例研討。

3、開展優(yōu)秀科組的評比活動。

4、舉辦各種學生競賽活動。

5、參加各級學科教學及論文評比。

201

2學年

1、學生學習習慣好、學習主動性強，有一定的創(chuàng)新能力。

2、建設好反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學習型高素質的教師隊伍。

3、課堂教學效率高，學生期末檢測合格率在95%以上。

1、充分利用課題研究成果來促進教學工作。

2、舉辦教學比賽，促進課堂教學效率地提高。

3、評比優(yōu)秀科組。

4、舉辦各種學生競賽活動。

5、搭建平臺，使積極向上的老師外出學習。

201

3學年

1、班風、學風好，學生養(yǎng)成熱愛學習的習慣，具有主動發(fā)展的意識。

2、建設好反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學習型高素質的教師隊伍。

3、課堂教學效率高，學生期末檢測合格率在90%以上。

1、充分利用課題研究成果來促進教學工作。

2、舉辦教學比賽，促進課堂教學效率地提高。

3、評比優(yōu)秀科組。

4、舉辦各種學生競賽活動。

5、搭建平臺，使積極向上的老師外出學習。

201

4學年

1、班風、學風好，學生養(yǎng)成熱愛學習的習慣，具有主動發(fā)展的意識。

2、建設好反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學習型高素質的教師隊伍。

3、課堂教學效率高，學生期末檢測合格率在90%以上。

1、充分利用課題研究成果來促進教學工作。

2、舉辦教學比賽，促進課堂教學效率地提高。

3、評比優(yōu)秀科組。

4、舉辦各種學生競賽活動。

5、搭建平臺，使積極向上的老師外出學習。

（三）干部隊伍建設

總目標：通過理論學習和實踐，塑造一支理論水平高、管理能力強，有創(chuàng)新精神的干部隊伍。

學校管理的成效在很大程度上取決于管理者的素質，因此，加強黨、政、工、青、團負責人的管理能力，增強他們的責任心和創(chuàng)新能力，塑造一支具有較強理論造詣、先進管理理念、有創(chuàng)新意識和能力的干部隊伍，對學校實現(xiàn)發(fā)展目標至關重要。

主要從以下幾方面進行：

1、繼續(xù)利用行政例會及業(yè)務學習時間，進行教育理論和時事政治學習，更新教育觀念。

2、加強自我修養(yǎng)建設，提高教學和管理能力。干部要在教學工作中加強自律，身先士卒，做出表率；在管理過程中要不斷加強學習，主動創(chuàng)新，在實踐中成為一個學者型的管理者，塑造樂于奉獻、勇于開拓、與時俱進的管理人員。

3、實行 中層干部聽課和對口班級、對口教師跟蹤制度，要深入一線、深入課堂，了解教學、了解學生，傾聽教師的聲音，知道教師的需求，盡努力為教師的教學工作和學生的學習提供服務。

4、重視后備干部的培養(yǎng)。完善后備干部的選拔標準，制訂后備干部培養(yǎng)計劃，定期接受專家指導，在學校工作實踐中鍛煉和提高管理能力，建立一支穩(wěn)定、團結的后備干部隊伍。

（四）總務工作

總目標：加強學習，熟悉后勤工作的相關法律及工作流程；優(yōu)化、美化校園環(huán)境，建立物美價廉后勤服務保障體系；加強校園基礎設施、教學設備的規(guī)劃和更新，以“服務.保障”為宗旨，提高后勤管理水平。主要工作：

1、加強后勤人員的思想政治學習和職業(yè)道德建設，進一步引導后勤人員注重崗位形象，牢固樹立為全校師生及學校教育教學工作服務的思想，做到工作主動及時到位。

2、加強日常過程管理，加強各項設施的維護，定期檢查與核對固定資產，及時做好固定資產的入庫及報廢工作。

3、學校校園文化建設，根據(jù)學校特色創(chuàng)建工作及教學需要逐步建立精、細、美、有內涵的校園環(huán)境。

4、校園地面的零星建設及課室的裝修工程。

5、語音室的報廢及電腦室的電腦升級項目。

6、學校跑道及籃球場的翻新工程。

7、會議室及電教室的改建工程。

8、探究實驗室、音樂室、美術室的建設與翻新工程。

（五）教師專業(yè)發(fā)展

總目標：引導教師參與科研課題的研究，把校本研訓與科研課題研究相結合，提高教師自我發(fā)展的意識和能力，在實踐中轉變教學觀念和方法，總結出符合自己和學生的教學方法，成形自己的教學特色；以人為本，加強骨干教師、新教師的培養(yǎng)，通過建立“一帶一”的成長互助機制，建立“請進來，走出去”的培訓機制，建設一支以科組為龍頭的科研型教師隊伍。

主要工作：

1、加強對教師自我發(fā)展的意識教育，提供自我發(fā)展的途徑和方法，引導教師將工作與實現(xiàn)自我價值相聯(lián)系，在工作中體驗成功。

2、致力于研究型科組的建設，促使教師養(yǎng)成勤于讀書、勤于采擷的好習慣，做研究型的教師。倡導善于規(guī)劃、選擇性地學習、批判性地思考、創(chuàng)新性地實踐的自我發(fā)展氛圍。

3、組織教師參與科研工作，以校本教研、問題研究、科組建設、項目研究為主渠道，促使教師在研究狀態(tài)下工作，通過寫實驗案例、論文、研討課例、反思等活動促使教師不斷地成長。

4、探索適合課程改革的校本培訓模式。采取走出去、請進來、“一帶一”、“組團互助”、網(wǎng)絡教研等形式，解決教師在課堂教學和課題研究中遇到的問題和困惑，建立一個動態(tài)的，持續(xù)發(fā)展的，促進教師素質不斷提高，課程改革不斷深入的教師培訓模式。

5、搭建舞臺，指導、支持教師參加各類競賽活動，鼓勵教師發(fā)表論文、參與編寫校本課程，向著研究型或專家型教師目標不斷前進。

6、要加強對骨干教師、青年教師的培訓，重視對青年教師和骨干教師的思想建設。

學目標，主要任務及措施

學

目標

任務及措施

備注

201

1學年

引導教師參與科研課題的研究，在實踐中轉變教學觀念和方法，建立“一帶一”的成長互助機制，建立“請進來，走出去”的培訓機制。

1、舉辦知識講座。

2、建立“一帶一”成長互助小組。

3、組織參與課題研究。

4、組織教師參加各類競賽。

5、有計劃地組織教師參加培訓。

6、制定優(yōu)秀科組建設指導意見，引導科組科學、有效地發(fā)展。

201

2學年

組織教師參與科研工作，以校本教研、問題研究、科組建設為主渠道，建立學習型科組，促使教師成長。

1、舉辦知識講座。

2、建立“一帶一”成長互助小組。

3、組織參與課題研究。

4、組織教師參加各類競賽。

5、有計劃地組織教師參加培訓。

6、撰寫教學案例、教學反思、論文等。

201

3學年

探索適合課程改革的校本培訓模式；搭建舞臺，要加強對骨干教師、青年教師的培訓。

1、舉辦知識講座。

2、建立“一帶一”成長互助小組。

3、組織參與課題研究。

4、組織教師參加各類競賽。

5、有計劃地組織教師參加培訓。

6、撰寫教學案例、教學反思、論文等。

（六）德育工作

總目標：探索走進孩子心靈的德育工作途徑，建立友愛、互助、和諧的校園氛圍，通過培養(yǎng)學生的良好行為習慣，把學生培養(yǎng)成舉止文明、有責任感和愛心的具有創(chuàng)新意識的孩子。

1、加強德育工作隊伍的建設。健全校內少先隊干部隊伍的建設，以以先隊干部帶動學生形成正確的生活觀、世界觀。

2、探索構建家庭、社會、社區(qū)三方共同參與的區(qū)域德育途徑。

3、樹立大德育觀，各科滲透德育。把德育工作滲透到各門學科之中，貫穿于學校工作的各個環(huán)節(jié)，因材施教，因地制宜，充分利用素材、資源教育引導學生。

4、健全德育方法。

（1）構建德育目標系列。根據(jù)不同年級的學生，制定各年級德育目標，使各年級的德育目標具有系統(tǒng)性和連續(xù)性。把德育系列目標用于指導學校、班主任、少先隊、班級文化建設等工作的指引。

（2）利用國旗下的講話，對學生進行德育教育。利用每星期國旗下的講話，分主題和常規(guī)德育工作，對學生進行德育教育。

（3）發(fā)揮班隊課的作用。依據(jù)德育目標系列，充分利用班隊課的時間舉行觀看故事片、講身邊的故事、新聞評論、廉潔修身學習、民族大家庭教育等方式對學生進行德育教育。

（4）發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢。充分利用和拓展校訊通、家校聯(lián)系手冊、基于網(wǎng)絡的家校聯(lián)系平臺等，與學生家長溝通聯(lián)系，對學生進行共同的教育。

5、校園文化建設。

德育的首要任務是要影響人格，形成符合社會標準的美德，而美德的培養(yǎng)不能靠說教，必須靠感染，靠“動情”。在校園文化建設的過程中要設計能觸動學生心靈的人文教育環(huán)境，營造和諧溫馨的人際氛圍，讓學生耳濡目染，潛移默化，在“動情”中培養(yǎng)良好品德。

（1）校園硬件建設中設計德育環(huán)境，加強校園運動設施的建設與維護，加強綠化的維護、交通、防火、食品衛(wèi)生、防病防毒、讀書勵志等方面的常規(guī)建設與文化宣傳。

（2）創(chuàng)建平臺，讓學生參與校園文化建設，組織學生參加主題班隊會、出墻報、組織活動、主持紅領巾廣播站、講故事，參加讀書節(jié)、藝術節(jié)活動，參加社區(qū)服務與社會實踐活動，培養(yǎng)學生的責任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。

（3）開展心理健康教育，開設和上好心理健康教育課程，舉行心理健康教育活動，在活動中發(fā)掘學生內在的潛能與力量，為學生排憂解難，幫助學生健康成長。

（4）家校共同聯(lián)手，辦好家長學校。繼續(xù)實行家長開放日活動，請家長到校開家長會、聽課，參加讀書節(jié)、體藝節(jié)等活動，讓家長了解學校的管理，實地感受孩子的學校生活。

6、以體育特色學校建設為突破口，加強學校德育特色的建設。通過毽繩體育特色的建設和發(fā)展，進一步普及和深化教育的內涵，使學生在特色體育活動中增強團結協(xié)作、社會責任感和使命感、樹立正確的人生觀和世界觀，提高班級的凝聚力。

（七）科研工作

總目標：提高課題研究的質量，把課題研究與課堂教學相結合，通過課題研究深化課程改革，構建教師教學特色，構建學校品牌，提升整體辦學水平。

近年來學校先完成和參與了省、市、區(qū)級的課題研究,課題的類型有子課題、獨立立項的一般課題、小課題、青年專項、特約教研員等課題，課題的性質涵蓋了理論探討、資源建設、信息技術與課程整合、現(xiàn)代教育技術的運用等方面。參與課題研究的老師達到100%，負責課題的老師有10人，一大批課例和論文獲得獎勵，老師們對課題研究有了較深厚的基礎，這給我們在下一階段的科研研究工作具胡積極的意義。擬從以下幾方面進行實施:

1、進一步明確研究的目標：促進教師的專業(yè)發(fā)展；優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學的有效性。

2、把課題研究的內容進行分析，細化，一方面從宏觀的、縱向的制度、模式研究；一方面，與各科的特點相聯(lián)系的橫向研究，把課堂教學的工作與課題實施緊密結合起來，把課題研究的內容落實到備課、批改作業(yè)、課后輔導、課堂的教學的過程當中。

3、探索機器人的教學,建立機器人實驗室.以機器人教學為突破口,深化信息技術與學科教學的整合.4、整合各課題間的“共性”，優(yōu)化資源，發(fā)揮資源使用率的最大化。

學目標，主要任務及措施

學

目標

任務及措施

備注

2010學年

完善課題領導小組及課題管理制度，提高課題負責人和課題實施者的水平；健全課題實施和保障機制；組織課題按計劃實施。

1、完善課題領導小組。

2、課題負責人和實施者的培訓。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進行課題管理。

4、指導課題中期檢查，調整實驗方案，改進實驗方法和手段。

5、課題結題，區(qū)級一般課題2項，區(qū)級小課題5項。

按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實施方案具體實施。

2011學年

加強課題實施的監(jiān)控與管理；把課題實施與教學過程相聯(lián)系，通過課題的實施促進教師的成長，提高課堂教學的有效性。

1、加強課題的監(jiān)控與管理。

2、課題負責人和實施者的培訓。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進行課題管理。

4、指導課題中期檢查，調整實驗方案，改進實驗方法和手段。

5、申報區(qū)、市、省級課題。

按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實施方案具體實施。

2012學年

組織課題結題；推廣課題研究成果。

1、組織課題結題。

2、撰寫結題報告和實驗總結。

3、編寫教學案例和校本教材。

4、moodle課題結題。

按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實施方案具體實施。

201

3學年

加強課題實施的監(jiān)控與管理；把課題實施與教學過程相聯(lián)系，通過課題的實施促進教師的成長，提高課堂教學的有效性。

1、加強課題的監(jiān)控與管理。

2、課題負責人和實施者的培訓。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進行課題管理。

4、指導課題中期檢查，調整實驗方案，改進實驗方法和手段。

201

4學年

加強課題實施的監(jiān)控與管理；把課題實施與教學過程相聯(lián)系，通過課題的實施促進教師的成長，提高課堂教學的有效性。

1、加強課題的監(jiān)控與管理。

2、課題負責人和實施者的培訓。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進行課題管理。

4、指導課題中期檢查，調整實驗方案，改進實驗方法和手段。

5、課題結題。

（八）科組建設

學校學科組建設是學校管理的重要方法，學科組是連接學校教導處與科組教師的橋梁，是實施學科教學計劃的重要組織?？平M的科研能力、教學理念、對教學方法的熟練程度、工作作風等對科組及本科組教師的發(fā)展有重要的作用。在新社會經濟高速發(fā)展和新課程改革不斷深入的今天，建立一個研究型的科組，對于更新觀念、轉變教學方法、運用現(xiàn)代教育理論教學、增強科組凝聚力等都有重要的意義。那么，如何創(chuàng)建研究型科組呢？提出以下幾個途徑：

1、構建科組共同目標

共同目標是建立學習型科組的航燈，是科組持續(xù)發(fā)展的基本條件，是激發(fā)全體組員持續(xù)學習的內在動力。要構建科組的共同發(fā)展目標，就要明確教師的需要，科組要把教師的需要、學校的需要融合為一體，把這三者的目標融合在一起成為科組的目標。只有這樣才能激發(fā)每位教師隱藏于內心深處的理想，調整原有思維模式，激活個人的熱情和潛能，從而在科組活動時，才能發(fā)揮團隊作用，勇敢地為自己的目標而行動。

2、建立科組長發(fā)展機制

科組工作開展的如何，與科組長的理念、能力、水平、工作態(tài)度、工作方法、責任心等有密切的關系。對現(xiàn)有科組長實行定期培訓、聘請區(qū)教研員或校外專家對科組長實行定期或實時指導；創(chuàng)造條件讓科組長外出學習和考察，學習先進的理念與教學方法；完善科組長工作考評制度，激勵科組長在完成基本工作的基礎上，積極地參與并帶動科組教師進行教學改革，參加課題實驗，大膽實施他人先進的教學方法和理念。

3、完善科組教研制度

對學校而言，教研組是一個教師與學生，學校與教師間的橋梁作用的學習組織，它負有落實改革、觀念轉變、教師培訓、理論探討、實踐演練等責任，是一個探索問題、解決問題的研究組織。為了使教研組的能力得到最大限度的激發(fā)，促進學習、教學、研究、反思一體化，真正成為一個充滿生機和活力的學習型組織，就必須有完善教研制度。

結合我校的實際，教研制度必須有利于激發(fā)科組長的主動性和各位教師的能動性。建立科組長負責制，科組長在開展教研活動時，按照教研室及學校的目標去組織教研內容，制定教學計劃，給教師自主發(fā)展的空間和條件。

4、完善教師培養(yǎng)機制

（1）建立教師自我發(fā)展機制

教師是學校教學工作的第一生產力，教師的能力如何，直接關系到學校的發(fā)展，而在教師的專業(yè)發(fā)展中，教師的自主性、責任心是起決定作用的因素，因此，教師要培養(yǎng)自我發(fā)展的意識，掌握自我發(fā)展的策略，才能承擔起教學改革和育人的重任。主要從學習意識、研究意識、育人意識、合作意識、實踐意識、反思意識方面加強教師的自我發(fā)展意識。

（2）建立骨干教師培養(yǎng)機制

幫助教師從兩個方面認識自我。第一、通過反思自己的教學方法，重新構建幾種常規(guī)教學方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己擅長的教學方法。第二、挖掘自己的特長，包括教學、備課、教研、科研、上課風格、班級管理、課堂管理等幾個方面。綜合以上因素，重點幫助教師形成自己風格的、高效的教學方法，幫助教師培養(yǎng)特長。在骨干教師的培養(yǎng)過程中，要從整體教師隊伍出發(fā)，在重點培養(yǎng)的同時，做好整體教師的發(fā)展，形成一個有共同目標的，又互相促進的教師隊伍，要堅持教師隊伍建設以“目標導向、科組帶動、交流促進、科研推動、機制保障”的原則；以“學習、研討、實踐、反思、評價、考核”為手段；不斷為主動發(fā)展的教師創(chuàng)造成功的平臺，激發(fā)教師完善自身素質的提高，增強教師緊迫感和責任感。骨干教師培養(yǎng)的基本機制：

①整體規(guī)劃，分類培養(yǎng)。要求在分析自己的優(yōu)缺點在基礎上完善自我評價資料和三年發(fā)展目標，按教師的需要進行分類，學校再根據(jù)分類，實施分類管理，針對性培養(yǎng)，提高實效性。

②開發(fā)資源、共同推進。開發(fā)利用網(wǎng)絡資源、進修學校資源、遠程教育資源、本校教師間互助資源、校外專家資源、社團資源等優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓資源的優(yōu)化組合。

③科教結合，以科促教。以現(xiàn)代教育技術為平臺，按照不同科組和不同目標的要求，進行從實踐到問題，從問題到理論，從理論到運用，理論與實踐相結合。圍繞新課程改革面臨的新情況、新問題，把理論學習、實踐運用、經驗總結、問題研究與教學工作緊密結合起來，不斷增強工作的預見性、計劃性、有效性和創(chuàng)造性。

④綜合評價，促進進步。以綜合評價為手段，把班級管理、課堂教學與學生考查相結合，以考查過程管理為主；結果評價與過程評價相結合，以過程評價為主。

⑤制度保障，健全發(fā)展。著眼于適應現(xiàn)代化發(fā)展要求的高度制定骨干教師培養(yǎng)計劃，根據(jù)二十一世紀新時期發(fā)展的需要，按照“區(qū)校結合，以新帶舊，典型引路，崗位練兵，教科結合，實踐反思、以弱帶強”的原則進行，學校在制定五年規(guī)劃、工作制度、經費預算時優(yōu)先保障骨干教師培養(yǎng)工作，使骨干教師培養(yǎng)有章可循。

⑥梯隊跟進，分步培養(yǎng)。按照我校日前的情況，合理實施教師分類培訓計劃：分三個模式進行，第一、新教師的培養(yǎng)，建立“一帶一，傳、幫、帶”，“ 以弱帶強”的培養(yǎng)制度，開展崗位練兵活動，抓好課堂常規(guī)的建立，理解新課程的理念，做好實踐反思和跟蹤指導工作；第二、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)，確立奮斗目標，夯實技能基礎，區(qū)、校合作結對子，創(chuàng)設舞臺，選拔挑尖子，重構知識，升華經驗，形成特色，提供成長的機會。第三、老教師的培養(yǎng)：轉變觀念，樹立榜樣，增強活力；鑄就師魂，鞏固內功，博覽群書，及時總結，學習創(chuàng)新。實行“三個分類”培養(yǎng)模式，目的在貫徹成功管理模式，加強對新教師培訓，使之盡快掌握新理念，早日適應工作需要；遵循教師職業(yè)成長規(guī)律，使新教師朝著骨干教師的方向發(fā)展；重視導向功能，加強教導隊伍建設；注重全員參與，提高教師整體素質。

xx區(qū)xx小學五年規(guī)劃，僅在發(fā)展目標和基本措施方面提出了大致的方向和需要解決的重點問題。制定規(guī)劃過程，是對我校自身認識與思考的過程，為了將辦學理念轉化為每個教師、學生的自主意識和實際的行動，只有全校師生通過五年的努力，乃至更長的時間才能實現(xiàn)基本目標；為使規(guī)劃的“美好藍圖”化為現(xiàn)實，每個職能部門、每個科組、每一位教師都必須結合本規(guī)劃的目標和本科組的實際，制定自己的發(fā)展計劃，做好科組的五年發(fā)展規(guī)劃，學校在操作過程中實行有效監(jiān)控與評估，最大限度地調動全校師生的積極性，一步一個腳印地、實事求是地、與時俱進地工作和學習，才能最大限度地實現(xiàn)我們的目標！

第四篇：小學五年發(fā)展規(guī)劃

永遠小學五年發(fā)展規(guī)劃

團結鄉(xiāng)永遠小學 2012年8月29日

永遠小學五年發(fā)展規(guī)劃

一、規(guī)劃期：2012年8月至2017年7月。

二、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀的重要思想為指導，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，全面貫徹上級指示精神，讓全校師生共同發(fā)展，精心打造人文校園、平安校園、習字校園、書香校園、特色校園，走可持續(xù)發(fā)展的品牌戰(zhàn)略之路，不斷增強競爭力，為實現(xiàn)“一年具規(guī)模、三年顯特色、五年創(chuàng)示范”的辦學目標而努力奮斗。

三、學?，F(xiàn)狀分析

永遠小學地處訥謨爾河北岸，在五大連池風景區(qū)世界地質公園附近，人杰地靈。我校辦學歷史悠久、教學成績斐然。學校創(chuàng)建于1956年，1996年初次改建，2008年重新維修更換了門窗。我校占地8000平方米，建筑面積560平方米，其中教學用房460平方米。現(xiàn)有在校學生160人，在職教師15人，其中專任教師13人；現(xiàn)有6個教學班和1個學前班；其中小學高級教師10人，一級教師3人，二級教師2人，大學以上學歷11人。

學校創(chuàng)辦幾十年來，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立質量立校意識，努力構建師生成長平臺，著力推進素質教育，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀學生，現(xiàn)在都已成長為社會上的有用人才。逐步形成了自己的辦學特色，得到了社會的認可。

四、規(guī)劃總體目標

總體目標：遵循“以特色辦學，以質量取勝”的指導思想和可持續(xù) 發(fā)展理念，廣聚教育資源，大力推進素質教育，彰顯辦學效益，培植特色。以創(chuàng)建現(xiàn)代名校為目標，以形成特色為突破，以全面發(fā)展做示范，扎實開展課堂教學改革。把握機遇，以全新的理念和視角理性審視學校、設計學校，力爭通過五年時間的努力，形成“職責分明、目標明確、調控及時、成效顯著”的目標管理，以一流的管理彰顯辦學質量，一流的校園文化提升學校品位，一流的師資實現(xiàn)學校的發(fā)展，把學校打造成一所學生自我教育、教師主動發(fā)展、教育質量優(yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的、實施現(xiàn)代化教育的窗口學校。

一年目標：通過創(chuàng)特色、提質量等做法控制學生流失，生員數(shù)量初具規(guī)模。規(guī)范學校管理，教學秩序規(guī)范、充滿活力，學生行為習慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，提升學校文化品位，提高師資水平，培養(yǎng)一支有一定科研能力的教師隊伍，本科學歷達到20%，大專學歷教師達80%。學校創(chuàng)建鄉(xiāng)級特色示范學校。教育質量穩(wěn)步提高。

三年目標：學校的辦學特色建設形成板塊品牌，學生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識和行為習慣，教師形成“學習、研究、創(chuàng)新”的科研意識和工作習慣，規(guī)范化建設逐步實施。建設一支有一定教學風格和科研水平的優(yōu)秀教師隊伍，培養(yǎng)出在本市、本鄉(xiāng)有聲譽的骨干教師、學科帶頭人，成為有一定特色的小學。師資水平，大專學歷教師達100%。

1、校舍：學校布局、教學用房、辦公用房、生活用房逐步改善。

2、校門規(guī)范。

3、圍墻完好、美觀。

4、課桌椅標準化。

5、操場平整，排水性能好，有簡易跑道。

6、廁所達標。

7、升旗設備齊全、達標。

8、開設計算機課，保證每個學生都能上機實踐。

9、教學儀器達到2級標準。

10、圖書資料超過2000冊套。

五年目標：不斷加強現(xiàn)代化管理，實行校園閉路網(wǎng)，加強學校、社會、家庭多元化聯(lián)系。擴大校園面積，綠化美化校園。建設一支研究型教師隊伍，每位教師至少具有一項專業(yè)特長，學校綜合實力和影響力穩(wěn)步提升，把學校打造一個教育質量優(yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的、可持續(xù)發(fā)展的、規(guī)范化建設初具規(guī)模全市一流的特色示范學校。

1、教師隊伍：五年內在原有基礎上，培養(yǎng)一批教學骨干、學科帶頭人，專任教師學歷達標100%。同時打造一支理念前瞻、師德高尚、教藝精湛、富有創(chuàng)意的教師群體隊伍。

2、課堂教學：課堂教學改革成效顯著，課堂鏈接學生生活、社會、自然，通過特色建設實現(xiàn)學科融合、培植特色、彰顯辦學效益，教學方式與學習方式發(fā)生重大變革，使師生廣泛享受教育、享受課堂。

3、育人環(huán)境：實現(xiàn)兩大突破。一是有限向無限的突破，建立“大課堂”理念，以特色建設為紐帶。二是有形向無形的突破，通過網(wǎng)絡開辟時空園地，實時開展教育教學研究、校際交流、實現(xiàn)資源共享。

4、學生群體：具有五種能力，實踐探究能力、自主學習能力、交往合作能力、信息處理能力、創(chuàng)新能力。具備四大優(yōu)勢，基礎扎實優(yōu)勢、藝體特長優(yōu)勢、英語口語優(yōu)勢、可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢。教育教學質量名列前列，申報市級特色示范學校。

五、實現(xiàn)學校發(fā)展目標的策略

1、師生發(fā)展策略

（1）以養(yǎng)成教育為切入點，以德育實踐為重要載體，切實提高學校德育工作的實效性。

①切實加強德育隊伍建設。深入開展“師德師風教育”活動，大力倡導“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、樂于奉獻”的師德風范；積極構建民主、平等、和諧的師生關系，使熱愛學生、愛崗敬業(yè)、教書育人成為每位教師的自覺行動；健全師德考核制度和競爭激勵機制，促使教師高度自覺遵守師德規(guī)范，切實履行崗位職責，樹立良好形象。

②狠抓小學生養(yǎng)成教育。全面貫徹落實《中小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》, 深入開展創(chuàng)“文明班級”、“先進集體”活動；堅持從小事抓起，培養(yǎng)學生良好的行為習慣；通過德育小星星、優(yōu)秀學生、各項標兵的評選，從不同層面樹立學生行為規(guī)范的典型，讓學生從身邊學起，從小事做起，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育。

③著力建設有特色的班級文化。不斷完善班主任考核細則，各班制定具有自我約束的班級公約，形成“誠實、文明、團結、守紀”的班風和“會學、樂學、博學、勤學”的學風；積極開展豐富多彩的班隊活動，努力形成班級文化建設特色。

④不斷推進校園文化建設。切實增強師生的凈化、綠化、美化意識，進一步規(guī)范言行、改善人際關系，著力形成良好的校風、教風和學 風；努力改善校園環(huán)境，不斷提升校園文化品位，使校園時時處處凸現(xiàn)教育性。

⑤廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動。鼓勵和引導學生走向社會、接觸社會、了解社會，提高適應社會的能力。

⑥完善學校、社會、家庭“三位一體”的工作機制。每學期召開1-2次家長會，開展多種形式的家教培訓活動，成立家長委員會，積極爭取家長的協(xié)助和配合，努力形成合力。

⑦強化法制、安全和心理健康教育。充分發(fā)揮校長的作用，積極開展各種教育活動,增強學生的法制意識。不斷提升學生自我保護意識和自護自救能力。確立“防治結合、以防為主”的心理健康教育，進一步搞好以校長信箱和結對幫扶為主要載體的心理健康教育，對特殊家庭學生、留守兒童給予更多的關愛。積極探討行為不良學生的教育挽救措施，不斷總結有效的教育模式。

（2）以規(guī)范教學管理為著眼點，以課堂教學改革實驗為抓手，全面提升學校教育教學質量，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

①進一步規(guī)范教學常規(guī)。嚴肅執(zhí)行教育政策法規(guī)，認真實施新課程標準，開齊開足教學計劃規(guī)定的全部課程，嚴格按課表上課，不擅自更改或擠占活動型課程。保證綜合實踐活動和校本課程的時間和質量。定期或不定期對教學常規(guī)進行隨機抽查，堅決杜絕松、懶、散、應付了事現(xiàn)象，努力走“輕負擔、高質量”的課改之路。

②深入推進課改實驗。切實轉變教育理念，積極探索課堂教學的新模式、新方法，加強課堂教學有效性的研究，扎實推進課改實驗工作。積極探索對“新教材、新理念”的教研新路，努力提高廣大教師的業(yè)務素質、課堂教學水平和科研能力。大力提倡每位教師寫教學反思，每位教師每學期上交一篇教學案例，一篇論文，并通過各種交流活動實現(xiàn)資源共享。

③做好評價工作。修訂學生評價體系。注重學生發(fā)展過程特點的描述，重視學生發(fā)展過程的全面性評價。發(fā)揮檢測的評價與反饋發(fā)展功能。實施月月清制度，還要認真進行教學質量分析，及時反饋，查漏補缺。建立競賽（比賽）制度。定期組織計算、朗讀、書寫、作文、英語、美術、書法、計算機等知識、技能和素質競賽活動，促進學生全面發(fā)展。

（3）以建設校本教研制度為出發(fā)點，以課堂教學改革為重點，努力提升教師專業(yè)發(fā)展水平。

①加強校本培訓。健全校本培訓體系，營造學習、研究氛圍，做到統(tǒng)一要求和按需培訓相結合，集中培訓、定期講座和個體自學相結合，定期組織學習先進的教育思想、教育理論、時事政治和有關的重要文章，認真組織開展現(xiàn)代教學技術和各類業(yè)務培訓，力求教、研、訓的有機統(tǒng)一，不斷提高教師的政治思想素質和教育理論水平。

②強化校本教研。各教研組每周集中一議，及時討論、解決遇到各自在教學中遇到的問題，不能解決的問題則記錄下來，月底在學校教研大組活動時匯報交流。每位教師每學期上一節(jié)以上公開課，認真做好聽課記錄，并積極參加評課活動。每學期每位教師至少有一次外出學習、培訓的機會，市級以上聽課回來，必須在一周內上好匯報課。開展教學基本功比賽活動。③大力推進現(xiàn)代化技術教學。每學期對教師進行一次以上多媒體知識的培訓，提高教師學習運用現(xiàn)代化教學技術的能力，發(fā)揮多媒體教學等現(xiàn)代教育設備的特有優(yōu)勢，使之達到與課程、教材、教學的有機整合。④積極實施“名師”工程。對教師的政治思想、職業(yè)道德、教學水平、班隊工作、基本功水準、科研能力以及教育理論的掌握與運用等方面提出一系列要求。通過請進來、走出去等途徑，精心搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，促使優(yōu)秀中青年教師脫穎而出。加強教師專業(yè)化發(fā)展的研究，積極探索教師快速成長的有效途徑，并讓教師自主評價自身所獲得的專業(yè)發(fā)展水平。

2、學校發(fā)展策略

（1）狠抓教育科研。不斷壯大教育科研骨干隊伍。教科研骨干成員每學期撰寫一篇自己在教科研方面的心得體會，每學期指導教師論文1—3篇，學校根據(jù)得獎、發(fā)表情況進行獎勵。每學期組織一次科研論文的交流與評比。完善教科研獎勵機制。把教師的教科研能力、取得的科研成果列入專業(yè)考核內容，加大獎勵力度，以激發(fā)教師科研熱情，提高教師科研能力，提升學?？蒲袑哟?。

（2）以打造優(yōu)勢品牌為著眼點，積極推進學校經典文化誦讀建設，努力培養(yǎng)學生對經典文化的興趣，繼續(xù)搞好經典文化誦讀展示。制訂教學計劃、教學目標，編寫校本培訓教材，建立評估體系。實行目標管理，不斷擴大優(yōu)勢，并能在各類比賽中提高知名度。

（3）以提升教育服務品位為增長點，以進一步完善教育教學設施、優(yōu)化育人環(huán)境為保障，提高學校辦學信譽。根據(jù)學校經濟狀況，逐漸改 善師生辦公學習條件，建立微機室。保證教室現(xiàn)代化教育設施設備的完好率，提高使用率，更新更換部分設施設備，逐步達到規(guī)定標準和要求，健全管理、使用和維修等制度。重視圖書、閱覽室等專用室的建設與利用。

六、完成目標的保障

在今后三年中，我校改革發(fā)展的各項任務要得以順利實施，需要以下幾方面提供保障：

（一）更新教育觀念。要進一步深化教育改革、全面推進素質教育，利于學生身心的健康成長。

（二）強化進取意識。進取意識能否強化，凝聚力向心力能否形成，最終關系到學校的發(fā)展目標能否如期實現(xiàn)。

（三）增加辦學投入。在積極爭取政府財政支持的同時，完善多渠道籌措教育經費的機制，爭取社會各界的援助。努力開源節(jié)流，不斷提高辦學經費的使用效益。

（四）推進依法治校。深入開展法制宣傳教育，加強綜合治理，進一步增強全校師生員工的法制觀念和法律意識，做到知法、守法，依法履行職責和規(guī)范行為，堅持依法行政，嚴格執(zhí)行各項教育法律法規(guī)，健全完善學校各類規(guī)章制度，推行校務公開制度，建立學校內部監(jiān)督制約機制，充分發(fā)揮廣大教師、學生參與學校管理的作用，努力營造學校民主與法制建設的良好氛圍，推動學校各項工作不斷邁上新的臺階。

（五）強化安全工作，努力打造平安校園、和諧校園。嚴格執(zhí)行安全教育工作制度。

七、實施規(guī)劃的組織和評價

（一）組織機構。學校成立規(guī)劃工作領導小組，定期督促檢查規(guī)劃實施情況，及時反饋信息，有效地促進規(guī)劃的健康有序實施。

組長：李鳳林

成員：尹寶華 李金霞 高桂芬

（二）實施與評價辦法。

1、本規(guī)劃經學校教代會審議通過后執(zhí)行。

2、報請上級有關領導指導，參與規(guī)劃實施、指導和評估。

3、建立目標管理考核制。將目標按分解給各部門，由部門負責落實，將目標完成情況與考核掛鉤。每年由校長向教代會報告規(guī)劃實施情況。

4、將規(guī)劃有關內容向全體學生及家長匯報，每學期聽取一次學生和家長的意見，吸收他們的意見和建議，更好地實施規(guī)劃。

5、定期聽取上級領導、督導部門和社會對學校辦學情況的指導意見或建議。

第五篇：小學五年發(fā)展規(guī)劃

Goujian huanlehexie jiaoyu wei xuesheng zhongshenfazhan fuze 靈班

構 建 歡 樂 和 諧 教 育

為 學 生 終 身 發(fā) 展 負 責

**小學五年發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)黨的十八大精神及中共中央、國務院頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要（2010——2020年）》中的核心要素：“樹立以提高質量為核心的教育發(fā)展觀，注重內涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色”，為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步厘清學校辦學思路，明確學校辦學方向，不斷提升學校辦學內涵，促進學校健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，辦好人民滿意的學校，并為教師生涯規(guī)劃的制定提供可資借鑒的依據(jù)，引導達成學校發(fā)展的共同愿景，凝心聚力，規(guī)范管理，使師生、校園始終充滿生機與活力，依據(jù)有關法律法規(guī)和上級文件精神，從學校實際出發(fā)，特制定2013——2018年學校發(fā)展規(guī)劃。

一、指導思想

以黨的十八大精神為統(tǒng)領，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為依據(jù)，以創(chuàng)辦讓人民滿意的學校，爭做人民滿意好教師為目標，牢固樹立以質量為核心的教育發(fā)展觀，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，為學生終生發(fā)展負責，提升特色學校創(chuàng)建品味，促進實驗小學內涵不斷提升和發(fā)展。

二、工作思路

總體工作圍繞“六個一”開展，即秉承一個思路——傳承、創(chuàng)新；弘揚一種精神——追求卓越，敢為人先，求真務實，善做善成；追求一種境界——真、善、美；遵循一個原則——精簡、節(jié)約、低調、高效；樹立一個育人理念——健康、習慣、學業(yè)；執(zhí)行一個工作標準——高、嚴、細、實。

三、發(fā)展愿景

我們的愿景就是把實驗小學建設成豫西地區(qū)有特色的學校，經過五年的努力初步彰顯以學術素養(yǎng)、專業(yè)精神、行動能力、服務意識見長的學校特色，使學校逐步成為精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學園，發(fā)展個性的樂園，優(yōu)美整潔的花園；使我們的教師成為有高尚的職業(yè)品質，有精湛的業(yè)務水平，有科學的創(chuàng)新精神，有崇高的精神追求的結構合理、充滿活力的優(yōu)秀團隊。使

0。。。。。。文 化 立 ?！?隊 伍 強 校· 德 育 興 ?！?特 色 亮 校。。。。。。

Goujian huanlehexie jiaoyu wei xuesheng zhongshenfazhan fuze 靈班

構 建 歡 樂 和 諧 教 育

為 學 生 終 身 發(fā) 展 負 責

我們的學生成為在健康、習慣、學業(yè)三方面有長足發(fā)展的，文明、自信、活波、向上的陽光少年。

四、學校概況

靈寶市實驗小學始建于1908年，位于靈寶市桃林街73號。學校占地10909平方米，建筑面積達 13120平方米，擁有現(xiàn)代化微機室2個，網(wǎng)絡中心1個，設有多功能多媒體教學廳2個，61個班班通多媒體教室，建有校園局域網(wǎng)和閉路電視系統(tǒng)。學?，F(xiàn)有圖書56350冊，各類功能室齊全，設施均達到省級一類標準，為學生的全面發(fā)展提供了良好的硬件環(huán)境。

學?，F(xiàn)有61個教學班，在校學生3400余名，在編教師198人，其中中學高級教師4人，小學高級教師79人，省級學科帶頭人、骨干教師7人，三門峽市教學名師、學科帶頭人、骨干教師18人，靈寶市級骨干教師39人，先后有30多名教師獲國家及省市級優(yōu)質課獎勵。

實驗小學素以教師執(zhí)教嚴謹、學生學習勤奮聞名遐邇。畢業(yè)的數(shù)萬名學子中許多人成為國家棟梁之材，其中不乏黨政軍和學術界要人、名人。中國現(xiàn)代著名作家張羽、西安大學校長、西安市副市長陳懷孝、中共南京市委宣傳部長王仁著、中共西安市委宣傳部長王力行等少年時期都受教于本校。上世紀八十年代以來，從本校畢業(yè)的學生中又有趙紹睿、劉維平、樊欣、張璽、白樺等近百名同學中學畢業(yè)后考入清華大學、北京大學、復旦大學、中國科技大學等高等學府。實驗小學用“出經驗、出人才”的辦學承諾和教壇耕耘的豐碩成果做到了率先性、示范性、實驗性，受到各級政府、社會人士和教育行家的矚目和信賴。百年的風雨征程，百年的文化積淀，形成了今天特有的人文內涵，實小歷經幾代人的默默耕耘，莘莘學子桃李滿園，被譽為“希望的搖籃”。

五、取得成效

《綱要》指出： “樹立以提高質量為核心的教育發(fā)展觀，注重內涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色”。經過十余年的有益探索和實踐，實驗小學始終以創(chuàng)辦讓人民群眾滿意的學校為目標，為學生終生發(fā)展為己任，以科學發(fā)展觀和黨

1。。。。。。文 化 立 ?！?隊 伍 強 校· 德 育 興 ?！?特 色 亮 校。。。。。。

Goujian huanlehexie jiaoyu wei xuesheng zhongshenfazhan fuze 靈班

構 建 歡 樂 和 諧 教 育

為 學 生 終 身 發(fā) 展 負 責 的十八大精神為統(tǒng)領，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展，形成學校特色發(fā)展為前提，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為依據(jù)，以“健康習慣 學業(yè)” 為抓手，凝心聚力，真抓實干，促進實驗小學教育教學質量全面提升，不斷強化實驗小學的實驗性、率先性、示范性，在以下幾個方面取得了長足的進步和發(fā)展。

（一）初步形成了學校的特色文化，即以辦學理念為統(tǒng)領的精神文化、物質文化、踐行文化；確定了“文化立校、德育興校、隊伍強校、特色亮?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略；

（二）初步形成了“安全第一、活動育人”的德育教育體系；

（三）初步明確了教師專業(yè)化發(fā)展的任務、途徑和方法；

（四）進行了高效課堂“312”課改工程；

（五）以大型活動為載體（如，慶六一特色學校成果展、進球體育節(jié)等），彰顯了學校的特色文化和辦學成果；

（六）初步形成了“以教科研為龍頭、陽光體育和第二課堂為亮點”的多元發(fā)展特色，贏得了社會的認可，同行的尊重、上級的肯定，形成了較為穩(wěn)定的、獨特的辦學風格。

六、存在問題

在長期的教育教學實踐中，在總結歷史經驗的基礎上，我們深刻認識到在以上成效的基礎上還存在亟待解決的問題：

（一）完善和深化學校文化體系建設的相關問題；

（二）師生對學校發(fā)展愿景、師生成長的認同問題；

（三）育人理念（健康、習慣、學業(yè)）的具體支撐及抓手問題；

（四）消除管理零效益的相關問題；

（五）隊伍建設中的有效、高效問題；

（六）凸顯學校特色過程中核心優(yōu)勢的發(fā)展問題等。

七、發(fā)展目標

（一）深化和完善學校文化體系建設，達到師生高度認同，并逐步內化

2。。。。。。文 化 立 ?！?隊 伍 強 ?！?德 育 興 ?！?特 色 亮 校。。。。。。

Goujian huanlehexie jiaoyu wei xuesheng zhongshenfazhan fuze 靈班

構 建 歡 樂 和 諧 教 育 為 學 生 終 身 發(fā) 展 負 責 為師生的自覺行為；

（二）形成德育工作中養(yǎng)成教育生活化、常規(guī)活動課程化、學生管理自主化的工作體系；

（三）形成促進教師專業(yè)化發(fā)展的良性循環(huán)機制；

（四）形成高效課堂的研究、評估機制；

（五）形成核心優(yōu)勢的良性發(fā)展機制；

八、具體目標

（一）2013 ——2014學：

1、建構較為完善的特色學校文化體系，形成較為完整的書面經驗材料，整理為《希望的搖籃》圖書資料；

2、形成支撐第二課堂活動的十大類校本教材，為第二課堂活動課程化、社團化打下基礎；

3、逐步形成高效課堂、教育科研的工作規(guī)范；

4、在教師群體中，以 《完善自己，做合格的實小教師》為主要內容，逐步形成積極向上、無私奉獻、不斷追求教育終極價值的良好氛圍；

5、初步形成較為完整的學生德育教育體系。

（二）2014——2015學：

1、深入研究教師專業(yè)化成長中的問題、途徑及方法，并形成文字材料；

2、突破第二課堂、課外閱讀、一班一品一特色活動中的瓶頸，逐步向課程化邁進；

3、重新制定和完善教師、學生評價方案；建立一套教師、學生的獎勵激勵機制。

4、加強教育信息化工作，加強學校網(wǎng)站的建設和管理，逐步使學校網(wǎng)站成為學校、社會、家庭、師生聯(lián)系的首選平臺；

5、強化學生的養(yǎng)成教育工作，逐步形成養(yǎng)成教育較為成熟的工作體系。

（三）2015——2016學：

1、結合“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，進一步優(yōu)化學校內部資源庫

3。。。。。。文 化 立 ?！?隊 伍 強 ?！?德 育 興 ?！?特 色 亮 校。。。。。。

Goujian huanlehexie jiaoyu wei xuesheng zhongshenfazhan fuze 靈班

構 建 歡 樂 和 諧 教 育 為 學 生 終 身 發(fā) 展 負 責 的建設；

2、初步形成較為完整的“健康、習慣、學業(yè)”育人理念的支撐體系；

3、探究教科研龍頭作用的具體實施問題；

4、核心優(yōu)勢良性發(fā)展機制的建設問題；

5、學生社團活動單位組織實施問題等。

（四）2016——2017學：

1、突破教師研究教材、教法的瓶頸，形成獨特的研究教材教法的途徑和方法，并形成規(guī)范；

2、初步彰顯學生、教師、學校的發(fā)展愿景；

3、對發(fā)展目標的各個問題進行梳理總結；

4、對未盡事宜進行歸類研究。

（五）2017-2018學

對各項發(fā)展目標進行評估，并形成經驗性材料，為下一個五年規(guī)劃奠定基礎。

九、措施及保障

1、加強各類管理隊伍建設，采取體驗式培訓的方法，使每個成員對學校的發(fā)展達到高度的認同，消除管理中的零效益，提高對決策問題的執(zhí)行力；

2、加強教師的專業(yè)化發(fā)展進程，強化教師職業(yè)的幸福感，使教師自覺踐行真善美的育人境界；

3、加強學生的自主管理，使學生成為自我教育的生力軍；

4、不斷完善學校的各項規(guī)章制度，建立依法治校的制度體系。

4。。。。。。文 化 立 校· 隊 伍 強 ?！?德 育 興 校· 特 色 亮 校。。。。。。