第一篇：第二學(xué)區(qū)聯(lián)盟工作匯報(bào)

東區(qū)教育局第二學(xué)區(qū)聯(lián)盟

工 作 匯 報(bào) 提 綱

2011年秋季學(xué)期，東區(qū)教育局第二學(xué)區(qū)聯(lián)盟在區(qū)教育局和學(xué)區(qū)各校行政的大力支持和幫助下，在各校廣大教職工的共同努力下，東區(qū)第二學(xué)區(qū)聯(lián)盟的各項(xiàng)工作有了較好的開(kāi)局。一學(xué)期來(lái)，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)區(qū)教育局學(xué)區(qū)聯(lián)盟相關(guān)文件精神，以科學(xué)發(fā)展觀和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)主管部門(mén)的指示。堅(jiān)持以人為本、開(kāi)拓創(chuàng)新。圍繞著均衡發(fā)展、資源共享、互動(dòng)互益、管理建設(shè)四項(xiàng)基本職能和教育教學(xué)中心工作，充分發(fā)揮學(xué)區(qū)各校的積極性和創(chuàng)造性，推進(jìn)全學(xué)區(qū)、學(xué)校的持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將本年度學(xué)區(qū)聯(lián)盟的工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)思考，推進(jìn)學(xué)區(qū)工作協(xié)調(diào)發(fā)展。

本學(xué)期學(xué)區(qū)聯(lián)盟組織學(xué)區(qū)各校校長(zhǎng)、書(shū)記、副校長(zhǎng)在市一小召開(kāi)了第二學(xué)區(qū)聯(lián)盟工作推進(jìn)會(huì)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)了區(qū)教育局關(guān)于成立學(xué)區(qū)聯(lián)盟的相關(guān)文件精神和局學(xué)區(qū)聯(lián)盟會(huì)議的相關(guān)決定。本次會(huì)議還對(duì)學(xué)區(qū)組織建設(shè)、成員分工、責(zé)任義務(wù)、工作構(gòu)思等發(fā)面展開(kāi)了熱烈的討論，共同制定了第二學(xué)區(qū)聯(lián)盟工作章程，初步形成了學(xué)區(qū)教學(xué)、科研、黨務(wù)、管理、德育、藝體、校園文化這七個(gè)學(xué)區(qū)兩名管理分會(huì)，并制定分會(huì)的管理制度，本次會(huì)議為學(xué)區(qū)聯(lián)盟工作的開(kāi)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

二、學(xué)區(qū)工作閃光點(diǎn)。

1、學(xué)區(qū)的活動(dòng)做到了“立足學(xué)校，面向?qū)W區(qū)，服務(wù)全局”。學(xué)區(qū)內(nèi)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，都由各校自己確定內(nèi)容，解決自身的實(shí)際問(wèn)題，但又不局限于學(xué)校，而是面向?qū)W區(qū)內(nèi)的所有學(xué)校，將安排提前告知各

學(xué)校，讓學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)校都參與進(jìn)來(lái)；同時(shí)，學(xué)區(qū)內(nèi)的活動(dòng)必須本著為學(xué)區(qū)服務(wù)，不去增加學(xué)校的額外負(fù)擔(dān)。

2、第二學(xué)區(qū)聯(lián)盟管理實(shí)踐的創(chuàng)新之處就是讓學(xué)區(qū)各校有限的人力資源流動(dòng)起來(lái)，使之成為區(qū)域內(nèi)所有學(xué)校共同享有的教育財(cái)富。

三、堅(jiān)持學(xué)區(qū)活動(dòng)，推進(jìn)聯(lián)盟工作深入開(kāi)展。

1、應(yīng)學(xué)區(qū)聯(lián)盟第六小學(xué)的申請(qǐng)，針對(duì)六小提出的“校內(nèi)各級(jí)骨干教師再提高、再學(xué)習(xí)的思路”，聯(lián)盟在市六小開(kāi)展了為期三天的“第二學(xué)區(qū)骨干教師有效課堂研討”聯(lián)動(dòng)式教研活動(dòng)，選派各校各學(xué)科的市區(qū)級(jí)骨干教師20余人次，以語(yǔ)、數(shù)、音體美有效課堂教學(xué)為研討內(nèi)容，與六小的市、區(qū)級(jí)骨干教師進(jìn)行了課堂聽(tīng)課、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)、討論交流等活動(dòng)。本次活動(dòng)共有學(xué)區(qū)內(nèi)市區(qū)級(jí)各學(xué)科骨干教師20余人次參加，青年教師60余人次參加學(xué)習(xí)，市六小全體教職工參加，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)討論氛圍，效益明顯。

2、學(xué)區(qū)按照區(qū)教育局德育工作安排部署，在學(xué)區(qū)聯(lián)盟德育分會(huì)市四小召開(kāi)“第二學(xué)區(qū)德育工作會(huì)”，針對(duì)學(xué)區(qū)聯(lián)盟主題班會(huì)競(jìng)賽活動(dòng)、下期德育工作構(gòu)想等議題展開(kāi)討論。會(huì)議商討確定了主題班會(huì)的賽課形式、相關(guān)要求，評(píng)委組成、評(píng)分細(xì)則等問(wèn)題，并就下一學(xué)期的德育工作提出設(shè)想和規(guī)劃。12月初，按照學(xué)區(qū)德育工作部署，在學(xué)區(qū)各校正式開(kāi)展了德育主題班會(huì)的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)校初賽到學(xué)區(qū)復(fù)賽，歷時(shí)3周，聽(tīng)課教師110余人次，參與其中的學(xué)生、教師、家長(zhǎng)千余人。本次德育主題班會(huì)賽課活動(dòng)為第二學(xué)區(qū)聯(lián)盟各校搭建了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)區(qū)聯(lián)盟的德育工作者和班主任老師們有了一個(gè)相互

交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為學(xué)區(qū)各校深入推進(jìn)德育教育，深化德育效果、集中展示德育特長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，取得了良好的教育效果。

3、學(xué)區(qū)聯(lián)盟結(jié)合學(xué)區(qū)各校質(zhì)量監(jiān)控工作，在市一小召開(kāi)了“第二學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作會(huì)”，與會(huì)的各校教學(xué)校長(zhǎng)共同商討制訂了學(xué)區(qū)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案，并就半期監(jiān)測(cè)和期末監(jiān)測(cè)的形式及內(nèi)容達(dá)成了共識(shí)，成立了學(xué)區(qū)命題、審題小組，在命題范圍、難度比例、成績(jī)比較、試卷印刷等問(wèn)題上都統(tǒng)一了思想，確保了每期兩次的學(xué)區(qū)聯(lián)動(dòng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，對(duì)各校了解本校教學(xué)水平、有效教學(xué)評(píng)價(jià)都起到了積極地作用。

4、學(xué)區(qū)按照上級(jí)工會(huì)的工作安排，在市四小組織了學(xué)區(qū)聯(lián)盟排球聯(lián)誼賽，并選拔出優(yōu)秀隊(duì)員參加區(qū)教育局的決賽，一舉奪得了決賽的女子冠軍、男子亞軍的優(yōu)異成績(jī)。

四、下一步的工作設(shè)想和建議：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)資源的整合和使用

①建立學(xué)區(qū)各學(xué)科、各類別、各層次的專業(yè)研究團(tuán)隊(duì)

②加強(qiáng)骨干教師的使用力度，使其充分發(fā)揮其引領(lǐng)輻射作用，并加大考核力度，學(xué)區(qū)參與骨干教師的考核評(píng)價(jià)工作。

③加強(qiáng)學(xué)區(qū)動(dòng)靜態(tài)資源、軟硬件條件的共享。

④合理利用人力資源，初步嘗試學(xué)區(qū)內(nèi)“人才流動(dòng)”的構(gòu)想。

2、堅(jiān)持學(xué)區(qū)常規(guī)加特色的工作思路，學(xué)區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)兼顧各?；顒?dòng)需要，達(dá)成有效共識(shí)，并結(jié)合各校特色進(jìn)行活動(dòng)開(kāi)展，增強(qiáng)活動(dòng)有效性，不增加學(xué)校的額外負(fù)擔(dān)。

3、加強(qiáng)組織建設(shè)，通過(guò)管理、制度等方面的建設(shè)，使學(xué)區(qū)各校的工作更加緊密，共同進(jìn)步。

4、結(jié)合學(xué)區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)開(kāi)展一些有較大影響力的大型活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，在區(qū)教育局各位領(lǐng)導(dǎo)和各科室大力支持下，第二學(xué)區(qū)聯(lián)盟較好地完成了上級(jí)布置的工作任務(wù)和學(xué)區(qū)制定的工作計(jì)劃，較好地健全了學(xué)區(qū)聯(lián)盟的民主管理；較好地開(kāi)展了學(xué)區(qū)聯(lián)盟的各項(xiàng)工作。但還存在不少的不足之處，如學(xué)區(qū)與學(xué)校的工作結(jié)合應(yīng)該更緊密；學(xué)區(qū)各校的發(fā)展尚不平衡；學(xué)區(qū)聯(lián)盟的工作力度和學(xué)區(qū)各校的工作活力還待提高等。但我們堅(jiān)信，有上級(jí)正確領(lǐng)導(dǎo)，有學(xué)區(qū)各校的堅(jiān)強(qiáng)努力，有廣大教職工的大力支持，學(xué)區(qū)聯(lián)盟的工作會(huì)更上一層樓。

攀枝花市第二學(xué)區(qū)聯(lián)盟

2012年2月

第二篇：大學(xué)區(qū)聯(lián)盟培訓(xùn)心得

大學(xué)區(qū)聯(lián)盟培訓(xùn)心得

鐵邊城中心幼兒園 齊麗

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次大學(xué)區(qū)聯(lián)盟的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，收獲頗多，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。下來(lái)我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

第三篇：學(xué)區(qū)聯(lián)盟期末模擬試卷

2012~2013學(xué)年(上)東區(qū)學(xué)區(qū)聯(lián)盟模擬練習(xí)題

七 年 級(jí) 語(yǔ) 文

命題：攀枝花25中小七年級(jí)語(yǔ)文組

Ⅰ 卷 選擇題（18分）

1、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()(2分)A、攥．著（zuàn）蔭．蔽（yīn）臉頰．（jiá）苦心孤詣．

(yì)B、?。牵╤ái）勻稱．（chang）喑啞(yīn)抖擻．精神(sǒu)C、佇．立（chù）悄．然(qiǎo)潛．行(qián)獲益匪．淺(fēi)D、狩獵（shòu）吮吸（shǔn）月暈（yùn)窸窣．

作響（suī）

2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、春華秋實(shí) 碌碌終身 小心翼翼 駭人聽(tīng)聞 B、?？菔癄€ 黯然縹緲 花枝招展 輕飛曼舞 C、直接霄漢 風(fēng)定天青 水波粼粼 可望不可即 D、險(xiǎn)象迭生 各得其所 驚慌失錯(cuò) 津津有味

3、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．馬的頭部比例整齊，給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美各得其所．．．．。B．經(jīng)過(guò)同學(xué)們具體而微．．．．的工作，四川大學(xué)終于研制出能跑能笑會(huì)跳舞的智能機(jī)器人。C．1969年7月21日，美國(guó)宇航員代表人類第一次登上了月球，這個(gè)駭人聽(tīng)聞．．．．的消息讓全世界沸騰了。

D、中國(guó)海軍第四批護(hù)航編隊(duì)在浩瀚無(wú)垠．．．．的大海上航行120多個(gè)晝夜，圓滿地完成了護(hù)航任務(wù)。

4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(2分)A、在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨(dú)立思考、互相合作、積極探究。

B、在中考誓師儀式結(jié)束之后，讓同學(xué)們對(duì)克服困難、勇攀高峰、成功奪魁充滿了信心 C、受檢的十余種帶“學(xué)習(xí)型”“專為中學(xué)生編”等字樣的辭書(shū)，合格率不足10%左右。

D、為了提高學(xué)生們的寫(xiě)作興趣，我們學(xué)校語(yǔ)文組舉行了以“文學(xué)與生活”為主題的文學(xué)交流活動(dòng)。

5、下列句子中的標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）(2分)A、他問(wèn)老人的兒子是干什么的，住在哪里？

B、《繁星》選自《巴金選集》第八卷（四川人民出版社1998年版）。C、“真是一個(gè)粗心大意的孩子！”他微微一笑，忽然又嘆息一聲：“哎，誰(shuí)又不是這樣呢？” D、我掀開(kāi)簾子，看見(jiàn)一個(gè)七、八歲的小姑娘。

6、選出下面文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)（）(2分)A、《濟(jì)南的冬天》作者是老舍，現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。1937年，發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》。代表作還有話劇《茶館》《龍須溝》，短篇小說(shuō)《四世同堂》等，被稱為“人民藝術(shù)家”。B、《金色花》的作者泰戈?duì)枺怯?guó)著名的作家，他的代表作有詩(shī)集《新月集》，《飛鳥(niǎo)集》等。C、《山市》選自《聊齋志異》。作者是清代文學(xué)家蒲松齡，字留仙，號(hào)柳泉居士，世稱“聊齋先

生”。本文再現(xiàn)了山市由孤塔到消失的全過(guò)程，描述了山市的美景。

D、郭沫若原名郭開(kāi)貞，字豫才，四川樂(lè)山人，詩(shī)人、學(xué)者。代表詩(shī)集有《女神》、《繁星》。閱讀《山市》完成7——8題。奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見(jiàn)。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見(jiàn)山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院。無(wú)何，見(jiàn)宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟?yàn)樯绞小Ｎ磶?，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬(wàn)計(jì)。忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開(kāi)；一行有五點(diǎn)明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。又其上，則黯然縹緲，不可計(jì)其層次矣。而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。逾時(shí)，樓漸低，可見(jiàn)其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)。又聞?dòng)性缧姓?，?jiàn)山上人煙市肆，與世無(wú)別，故又名“鬼市”云。

7、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．相顧．驚疑（看）B．窗扉皆洞．

開(kāi)（像洞一樣）C．惟危樓．．一座（高樓）D．既而風(fēng)定．天清（定準(zhǔn)、方向）

8、下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．或．憑或．立，不一狀 則或．千或．百，果然鶴也 B．中有樓若者．，堂若者． 又聞?dòng)性缧姓撸?C．不可計(jì)其．層次矣 可見(jiàn)其．頂 D．忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然． 然．

數(shù)年恒不一見(jiàn)

Ⅱ 卷 非選擇題（102分）

二、積累運(yùn)用（24分）

9、文言翻譯（9分）

（1）與人期行，相委而去。譯文：

（2）而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。譯文：__（3）見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。譯文：__

10、古詩(shī)詞名句默寫(xiě)。（共10分。每句1分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該句不得分）（1）水何澹澹，_ _。（2）潮平兩岸闊。（3），為有源頭活水來(lái)。（4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)。（5），終為土灰。（6），把酒話桑麻。

（7）萬(wàn)籟此都寂，_ _。（8）商女不知亡國(guó)恨。（9）。沉醉不知?dú)w路。（10）向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)。

11、閱讀下面這首古詩(shī)，完成（1）（2）兩小題。（5分）

絕句（志南）

古木陰中系短篷①,杖藜②扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。

[注釋] 短篷①短篷指小船。杖藜②指詩(shī)人所拄的手杖。

（1）杏花雨、楊柳風(fēng)各指什么？（2分）

（2）用自己的話描繪這首詩(shī)所創(chuàng)造的美妙意境。（3分）

三、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（一）閱讀下列語(yǔ)段，完成12—17題。（14分）

（一）風(fēng)箏（14）

北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。

故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在哪里呢？四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。

但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然后最喜歡風(fēng)箏，自己買(mǎi)不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹，我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門(mén)，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。

然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久以后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰衽皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很地墮下去了。

但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。??

12、文學(xué)常識(shí)填空。（2分）本文作者，原名，浙江 人，課文選自《 》

13、文中的“偶而”和“發(fā)見(jiàn)”現(xiàn)在一般寫(xiě)為（）（）（1分）

14、文中第一段“在我看來(lái)是一種驚異和悲哀”作者驚異什么？悲哀什么？（4分）

15、小時(shí)候“我”和“小兄弟”對(duì)風(fēng)箏分別持有什么態(tài)度？“我為什么會(huì)有這樣的態(tài)度？（請(qǐng)用原文回答）（3分）

16、文中“精神的虐殺的這一幕”具體指的是什么？（2分）

17、第五段中文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我”的心情很沉重：“很重很重地墮下去了”，“很重很重地墮著，墮著”。你對(duì)“我”此時(shí)心情的“沉重”是怎樣理解的？（2分）

（二）閱讀《美麗的彩霞》，回答18—21題。（14分）美麗的彩霞 早晨和傍晚，在日出日落前后，天空時(shí)常會(huì)呈現(xiàn)出五彩繽紛的景象。那燦爛的光芒，直射千里，仿佛神話故事中描述的太陽(yáng)山上的珍奇寶石發(fā)出的光，誰(shuí)看了都會(huì)心曠神怡，打心里贊嘆自然界的美。若是有云飄動(dòng)，那么，你將會(huì)看到紅色的火焰駒奮蹄行空，金色的大象成群聚集，大群的紅毛羊你來(lái)我往，橘黃的薄綾隨風(fēng)輕舞，還有鑲著金邊的峰巒遠(yuǎn)近高低，參差錯(cuò)落??真是美不勝收，嘆為觀止。這就是彩霞。日出時(shí)出現(xiàn)的是朝霞，日落時(shí)出現(xiàn)的是晚霞。其實(shí)，彩霞姑娘是空氣分子對(duì)光散射的產(chǎn)兒。日出或日落前后，太陽(yáng)光透過(guò)大氣層的厚度，大約是白天太陽(yáng)當(dāng)頭照射時(shí)的35倍。由于陽(yáng)光被大量空氣分子所散射，紫色和藍(lán)色的光線減弱得最多，到達(dá)地平線上時(shí)已所剩無(wú)幾，余下的只有波長(zhǎng)較長(zhǎng)的黃、橙、紅光了。這些光線．．．．經(jīng)地平線上的空氣分子和塵埃、水汽等雜質(zhì)散射后，就形成了彩霞姑娘明艷綺麗的面容?？諝庵械碾s質(zhì)、水汽愈多，她的姿容就愈嬌艷。若是有云，云塊便成為彩霞姑娘美麗的衣裙，使得她變幻多姿，光彩奪目，撲朔迷離，倍受人們青睞，尤其為畫(huà)家和攝影師所珍愛(ài)。好奇心極強(qiáng)的兒童，當(dāng)然也非常喜歡她。彩霞姑娘不僅以其迷人的容顏，曼妙的身姿給人以美的享受，而且還可以幫助人們判斷天氣的晴雨。氣象諺語(yǔ)說(shuō)：“云吃火，沒(méi)處躲；火吃云，不怕淋?！笔钦f(shuō)天上云量不斷擴(kuò)大，云層逐漸加厚，終于遮住了彩霞姑娘的面容，“云吃火”是雨兆；反之，云量逐漸減少，“火吃云”是晴兆。還有，“朝霞不過(guò)午，晚霞一場(chǎng)空”“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”等諺語(yǔ)，都是人們根據(jù)彩霞姑娘出現(xiàn)的時(shí)間來(lái)判斷天氣情況的。一般說(shuō)來(lái)，較為準(zhǔn)確。

18、本文依次從、、和與 等方面介紹了彩霞。（4分）

19、閱讀第二段，找出能夠概括說(shuō)明彩霞形成原理的句子，把它工整地抄寫(xiě)在下面橫線上。（2分）20、第二段中加點(diǎn)的“這些光線”是指。（2分）

21、讀書(shū)看報(bào)時(shí)，隨手摘抄選錄一些富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)和生動(dòng)精彩的語(yǔ)句，并寫(xiě)上一點(diǎn)心得體會(huì)、感想評(píng)析，對(duì)積累語(yǔ)言素材、豐富語(yǔ)感，是大有幫助的。請(qǐng)按要求完成下面讀書(shū)筆記。（6分）【要求】①?gòu)奈闹姓?個(gè)成語(yǔ)；②從文中摘錄一句生動(dòng)形象的語(yǔ)句；③對(duì)摘錄的這句話略加賞析點(diǎn)評(píng)。讀書(shū)卡片 NO：123 篇名： 美麗的彩霞 作者： 佚 名 出處： 《少年科學(xué)》 類別： 氣 象（1）詞語(yǔ)積累：（2）佳句積累：

（3）佳句點(diǎn)評(píng)：

四、作文（50分）

22、以“成長(zhǎng)中的_______________”為題，寫(xiě)一篇文章。（提示：橫線上可以填“快樂(lè)、辛酸、苦惱、苦樂(lè)”等。）要求：

1、在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使文題完整。

2、注意選材，詳略得當(dāng)。

3、字?jǐn)?shù)不少于600字。

4、書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)正確。

第四篇：大學(xué)區(qū)校際聯(lián)盟活動(dòng)方案[推薦]

大學(xué)區(qū)校際聯(lián)盟活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以農(nóng)村教師培訓(xùn)基地學(xué)校為依托，將教學(xué)、研究、培訓(xùn)有機(jī)整合，使探究、合作、反思成為教師職業(yè)生活的主要特征，把學(xué)校建設(shè)成為實(shí)踐型的學(xué)習(xí)共同體，整體推動(dòng)我校及結(jié)對(duì)學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展，為促進(jìn)我縣教育教學(xué)均衡發(fā)展搭建平臺(tái)，以提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師在教學(xué)理念、教學(xué)方式、專業(yè)技能、教學(xué)常規(guī)等方面的水平，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，使城鄉(xiāng)教育全面、協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

充分發(fā)揮名校的引領(lǐng)作用，創(chuàng)新校本教研機(jī)制，提高教研工作實(shí)效；通過(guò)交流、學(xué)習(xí)，共促城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)思想有新的突破；讓學(xué)校的管理水平、教師隊(duì)伍建設(shè)、科研能力、課堂教學(xué)藝術(shù)等方面有質(zhì)的提高，使共建學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有較大的提高，打造更優(yōu)秀的學(xué)校名師；探索城鄉(xiāng)共建均衡發(fā)展的新路子，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為我校及結(jié)對(duì)學(xué)校培養(yǎng)一批具有社會(huì)責(zé)任感，德、智、體、美全面發(fā)展的人才。

三、結(jié)對(duì)學(xué)校

xx小學(xué)

四、主題活動(dòng)安排（2017年9月2日----2018年1月30日）9月：

兩校教師之間結(jié)對(duì)同備一節(jié)課。10月--11月：

1、兩校班主任進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)。（1—6年級(jí)語(yǔ)文，xx小學(xué)承辦并擬定方案）

2、崗位實(shí)踐活動(dòng)。11月--12月：

1、兩校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行交流（各部門(mén)工作交流）

2、兩?？迫谓處熯M(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)。

（1—6年級(jí)數(shù)學(xué)xx小學(xué)承辦并擬定方案）

2018年1月：

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足。

四、保障措施

1、抓常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)實(shí)效促質(zhì)量。

⑴組織本校和結(jié)對(duì)學(xué)校教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，做到心中有數(shù)，在教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、重難點(diǎn)、理論聯(lián)系實(shí)際方面下功夫，并根據(jù)本校實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容充分開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源，提高課堂效率。

（2）抓好聽(tīng)評(píng)課，促進(jìn)交流，提高課堂實(shí)效。開(kāi)展好“兩校教師研課”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間互聽(tīng)互評(píng)，加強(qiáng)兩校之間的溝通，增強(qiáng)合作研究意識(shí)，努力縮小校際之間教學(xué)水平的差距。

（3）組織學(xué)生積極參與兩?；?dòng)交流活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)興趣，讓每一次活動(dòng)都能為全面提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。如雙方學(xué)生將通過(guò)互寫(xiě)一封信，互讀一本書(shū)，互贈(zèng)一個(gè)友誼卡，互做一件好事等多種形式進(jìn)行互相交流、互相幫助，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步。

2、抓教研教改，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)促質(zhì)量。

⑴學(xué)校充分發(fā)揮教研組的作用，與結(jié)對(duì)學(xué)校定期開(kāi)展教研活動(dòng)，狠抓校本教研的落實(shí)，加強(qiáng)教研組的建設(shè)與管理，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，優(yōu)化教師課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

（2）把教師的校本培訓(xùn)做實(shí)。抓住建設(shè)高效課堂這一核心要素，為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，把教師的發(fā)展放在第一位。

（3）開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。發(fā)揮雙方學(xué)校骨干教師團(tuán)隊(duì)的示范帶動(dòng)和榜樣引領(lǐng)作用，以示范課、研究課、匯報(bào)課、課題實(shí)驗(yàn)課等不同類型的公開(kāi)課的活動(dòng)為載體，形成“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、探討”為一體的教研氛圍，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

第五篇：永清學(xué)區(qū)2013-2014學(xué)第二學(xué)期開(kāi)學(xué)工作匯報(bào)

永清學(xué)區(qū)開(kāi)學(xué)工作匯報(bào)

（2013---2014學(xué)第二學(xué)期）

新年伊始，為確保本學(xué)期的開(kāi)學(xué)及各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，我學(xué)區(qū)以縣教體局召開(kāi)的春季校園長(zhǎng)會(huì)議精神為指導(dǎo)，以落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定、教師十不準(zhǔn) ”為主題，以群眾教育活動(dòng)路線為切入點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)區(qū)的現(xiàn)實(shí)情況，扎實(shí)有效地抓好開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將開(kāi)學(xué)情況匯報(bào)如下：

一、提前部署，確保按時(shí)開(kāi)學(xué)

為使各校的各項(xiàng)工作盡快步入正軌，永清學(xué)區(qū)全體人員于2月20日上班，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)的各種工作。牟校長(zhǎng)召開(kāi)了學(xué)區(qū)人員會(huì)議，就今年工作重點(diǎn)和要求作了安排，制定了各種計(jì)劃。2月21日下午組織完小校長(zhǎng)及公（民辦）幼兒園園長(zhǎng)參加了縣教體局的會(huì)議。2月22日上午召開(kāi)了學(xué)區(qū)校（園）長(zhǎng)會(huì)議，就如何貫徹落實(shí)縣教體局春季校園長(zhǎng)會(huì)議精神，抓好教師職業(yè)道德教育；本期工作重點(diǎn)及開(kāi)學(xué)工作做了詳細(xì)安排，做到了開(kāi)學(xué)部署有條不紊，人員職責(zé)分明，保證了開(kāi)學(xué)工作的順利開(kāi)展。2月22日下午發(fā)放教科書(shū)，23日上午各學(xué)校召開(kāi)校務(wù)行政會(huì)議，研究本期工作計(jì)劃，制定了學(xué)校行事歷，下午召開(kāi)全體教師會(huì)議。24日上午學(xué)生注冊(cè)報(bào)到，下午對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了徹底的清理。25日正式開(kāi)課。

二、落實(shí)政策，規(guī)范辦學(xué)行為

1、全學(xué)區(qū)有正式教職工116人，代課教師20人。開(kāi) 1

學(xué)請(qǐng)病假的正式教師5人；其余教師全部到職上班，經(jīng)督查沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象。學(xué)區(qū)有10所完小、2個(gè)教學(xué)點(diǎn)，4所公辦幼兒園，5所民辦幼兒園?，F(xiàn)在有1—6年級(jí)學(xué)生1451人，轉(zhuǎn)出23人，轉(zhuǎn)入27人；流失12人；休學(xué)4人。其中一年級(jí)256人，應(yīng)報(bào)257人，實(shí)報(bào)256人，轉(zhuǎn)出4人，轉(zhuǎn)入5人，流失2人；二年級(jí)229人，應(yīng)報(bào)228人，實(shí)報(bào)229人，轉(zhuǎn)出4人，轉(zhuǎn)入 5人；三年級(jí)247人，應(yīng)報(bào)241人，實(shí)報(bào)242人，轉(zhuǎn)出9 人，轉(zhuǎn)入5人；四年級(jí)223人，應(yīng)報(bào)225人，實(shí)報(bào)223人，轉(zhuǎn)出4 人，轉(zhuǎn)入 4人，流失2人；五年級(jí)234人，應(yīng)報(bào)234人，實(shí)報(bào)234人，轉(zhuǎn)入4人，流失1人，休學(xué)3人；六年級(jí)267人，應(yīng)報(bào)273人，實(shí)報(bào)267人，轉(zhuǎn)出2人，轉(zhuǎn)入3人，流失6人，休學(xué)1。學(xué)前班學(xué)生215人，在園幼兒（公辦242人，民辦幼兒1105人）。

2、嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神、統(tǒng)一作息時(shí)間。小學(xué)生每天在校時(shí)間6小時(shí)的規(guī)定。早上8:00到校，中午11:30放學(xué)，下午2：30到校，晚上5:00到校。

3、積極創(chuàng)造條件開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。一二年級(jí)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活、音樂(lè)、美術(shù)、體育、寫(xiě)字，三年級(jí)以上開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、寫(xiě)字、科學(xué)等。各校計(jì)劃、行事歷以上交學(xué)區(qū)，經(jīng)督查各校各種計(jì)劃齊全，教師已全部備寫(xiě)了教案。

4、嚴(yán)格收費(fèi)

按照上級(jí)文件精神，無(wú)違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象。各學(xué)校均沒(méi)有強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)任何教輔資料，沒(méi)有亂編亂印教輔資料情況發(fā)生。全學(xué)區(qū)各校一---六年級(jí)每生代收作業(yè)本費(fèi)8元。一年級(jí)教輔資料費(fèi)61.70元，二年級(jí)教輔資料費(fèi)64.70元，三年級(jí)教輔資料費(fèi)122.80元，四年級(jí)教輔資料費(fèi)124.60元，五年級(jí)教輔資料費(fèi)124.60元，一年級(jí)教輔資料費(fèi)143元，學(xué)前班每生雜費(fèi)315元。

三、狠抓安全工作，確保學(xué)校的穩(wěn)定

1、我學(xué)區(qū)始終將安全工作作為學(xué)校日常工作的頭等大事，樹(shù)立安全工作一票否決制，責(zé)任到實(shí)人。落實(shí)安全工作“五個(gè)一”（即：每天一次全面檢查，每天利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)等形式進(jìn)行一次安全教育，每周一次安全專題教育，每周一次安全工作例會(huì)，每月向?qū)W區(qū)進(jìn)行一次安全工作匯報(bào)。）

2、學(xué)區(qū)對(duì)各校進(jìn)行了安全排查，對(duì)存在的安全隱患進(jìn)行了整改。

四、找準(zhǔn)突破口抓質(zhì)量

1、永清學(xué)區(qū)針對(duì)教學(xué)質(zhì)量不盡人意的現(xiàn)狀，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真的分析，做了深刻的反思，最主要的原因就是各校在抓校本培訓(xùn)和教研方面不能持之以恒，一部分任課教師方法陳舊，課堂效率不高，英語(yǔ)教師缺乏成績(jī)差等現(xiàn)象，查找了問(wèn)題，協(xié)調(diào)安排六年級(jí)任課教師，尤其是英語(yǔ)科任教師，最大程度的提高英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)，為提高三合率努力。在學(xué)校

管理上完善各種制度，以轉(zhuǎn)變作風(fēng)為突破口，嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格要求，抓實(shí)抓細(xì)各項(xiàng)工作的落實(shí)。實(shí)行了學(xué)區(qū)包抓分管學(xué)校的辦法，使學(xué)區(qū)教育質(zhì)量更上新臺(tái)階。

五、存在的問(wèn)題：

1、還有少數(shù)教師的責(zé)任心不強(qiáng)。

2、英語(yǔ)教師缺乏。

3、學(xué)區(qū)教師年齡偏大，教學(xué)觀念陳舊，方法老化。

4、雍陳小學(xué)還借用村委會(huì)辦公室上課。

二0一四年二月二十六日