第一篇：農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理辦法

農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理辦法

農(nóng)村寄宿學(xué)校的管理應(yīng)該從以下幾方面入手：

一、安全方面

根據(jù)寄宿制學(xué)校住校生多、在校時間長的特點，首先要加強領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任。學(xué)校從每個學(xué)期一開始便成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自任組長，分管副校長任副組長。班主任擔(dān)任安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組組員，統(tǒng)一分擔(dān)學(xué)校安全工作。同時制定學(xué)校安全工作的各個制度，分工到人，責(zé)任到人，并同每個教師簽定安全責(zé)任書，與學(xué)校考核相掛鉤，確保學(xué)校安全工作有序開展。其次要時刻宣傳，加強安全教育。學(xué)校安全工作應(yīng)利用廣播、會議、黑板報、宣傳櫥窗等形式進行廣泛的宣傳，并發(fā)動各班廣泛開展班團活動、知識競賽等活動，以此為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為學(xué)校日常的重點工作，寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習(xí)慣。最后要立足防范，變“堵”為“疏”。學(xué)校從培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣著手，進一步提高安全防范的意識。每一個季度學(xué)校都要組織學(xué)校各部門對學(xué)校各處進行安全大檢查，摸清學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾，并做出相應(yīng)對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。

二、情感方面

農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生的父母大多在外務(wù)工，寄宿制學(xué)校學(xué)生在親情教育方面的缺失，成了學(xué)校必須要解決的問題之一。另一方面，現(xiàn)在學(xué)生身上普遍存在如任性自私、自理能力不強、渴望關(guān)愛的心理

慣性，需要學(xué)校教育給予正確疏導(dǎo)。根據(jù)寄宿制學(xué)校學(xué)生在校時間長的特點和優(yōu)勢，學(xué)?？梢蚤_展相關(guān)活動，比如開展閱讀活動打造厚實精神根底。重視心理輔導(dǎo)培養(yǎng)積極健康心態(tài)。低年級以游戲和活動為主，營造樂學(xué)、合群的良好氛圍；中年級以活動和體驗為主，在做好心理品質(zhì)教育的同時，突出了品格修養(yǎng)的教育；高年級以體驗和調(diào)適為主，并提倡課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與服務(wù)的緊密配合。每月邀請法制副校長、綜治辦領(lǐng)導(dǎo)等專家開展知識講座，旨在普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

學(xué)校還可以培養(yǎng)小學(xué)的自立能力。具體做法一是每月開展宿舍整理比賽，其中包括疊被子，擺放牙刷、毛巾等；二是編制學(xué)校寄宿制生活手冊，指導(dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)寄宿制生活。三是每個班每月要安排一次角色崗位體驗，讓學(xué)生在不同的崗位體驗中培養(yǎng)綜合實踐能力。學(xué)校為每個學(xué)生建一張家庭聯(lián)系卡，學(xué)生家庭住址、父母情況、聯(lián)系電話等一目了然。學(xué)校每學(xué)期召開一次家長會，通報學(xué)生在校的情況，讓家長參觀學(xué)生的食宿、學(xué)習(xí)等在校生活，虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議，加強校內(nèi)外溝通。這樣一來既能讓家長放心孩子的學(xué)習(xí)和生活，又更密切了學(xué)生和家長的親情關(guān)系，同時抓好接送學(xué)生時的個別家訪，填寫家訪聯(lián)系單，記錄每個學(xué)生的家訪檔案。

三、特長方面

學(xué)校遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分結(jié)合實際，開設(shè)了寫字、手工、演講、美術(shù)、舞蹈、籃球等興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的特長。

四、教學(xué)方面

學(xué)校把“學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，研究學(xué)生新情況”和“提高課嘗四十分鐘教學(xué)質(zhì)量”作為主攻方向，要求教師要做到“上明新大綱，下聯(lián)新學(xué)情”制定最佳教學(xué)方案，異步教學(xué)、分層要求，分類指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能在課堂教學(xué)中得到不同程度的發(fā)展。同時，大膽進行以發(fā)展能力為本位的教改試驗，使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、悅學(xué)、會學(xué)。教師想教、愛教、樂教、善教。提高課堂45分鐘的教學(xué)效益，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的有效保證。

總之，學(xué)校實行農(nóng)村集中辦學(xué)，建立和完善中小學(xué)寄宿制度，走辦學(xué)的新路子。而農(nóng)村寄宿制管理方式的完善和改革是個循序漸進、摸著石頭過河的過程，不可能一步到位。它需要我們不斷深入的探索和實踐，也需要學(xué)校、家庭、社會三者共同協(xié)作和配合。

第二篇：貴州省農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理辦法

貴州省農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理辦法

（試行）第一章 總 則

第一條 為加強我省農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，更好服務(wù)于中小學(xué)生，促進中小學(xué)生健康成長，辦人民滿意的教育，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《國家西部地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程項目學(xué)校管理暫行辦法》、《貴州省農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè) 攻堅工程實施方案》，制定本辦法。

第二條 凡是由各級人民政府舉辦、有學(xué)生寄宿的農(nóng)村中小學(xué)校，均適用本辦法。

第三條 寄宿制學(xué)校實行分級辦學(xué)、分級管理、以縣為主，地方教育行政部門和學(xué)校具體組織實施的管理體 制。

第四條 縣級教育行政部門按照國家有關(guān)法律法規(guī)和政策要求，履行對寄宿制學(xué)校的管理職責(zé)；按照國家和省有關(guān)要求，合理規(guī)劃中小學(xué)布局，統(tǒng)籌用好各類資金，不斷改善辦學(xué)條件；協(xié)調(diào)相關(guān)部門加強學(xué)校周邊環(huán)境綜 合治理工作，維護學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。

第五條 寄宿制學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全 1 面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。要建立健全各項管理制度，實行崗位管理責(zé)任制，履行具 體管理服務(wù)職能，確保學(xué)生安全。校長是學(xué)校管理的第一責(zé)任人。

第六條 省教育廳制定《貴州省農(nóng)村寄宿制學(xué)校一日作息常規(guī)指導(dǎo)表》，規(guī)范寄宿制學(xué)校學(xué)生作息安排。各 市（州）、縣（市、區(qū)、特區(qū)）教育行政部門和學(xué)校要結(jié)合實際，制定更詳細(xì)的作息流程。

第二章 教學(xué)管理

第七條 認(rèn)真貫徹執(zhí)行《省教育廳關(guān)于堅決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》和《關(guān)于進一步提高中小學(xué)教育質(zhì)量的意見》，堅持育人為本、德育為先，牢固樹立正確的教育 質(zhì)量觀。規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，嚴(yán)格按照省教育廳下發(fā)的校歷開展教學(xué)工作，不得利用寒暑假、周末、節(jié)日及課余 時間組織中小學(xué)生進行補課。嚴(yán)禁拖延上課時間和利用午休時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)。不得利用自習(xí)時間上課或補課。

第八條 樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，加大體育、藝術(shù)場所建設(shè)，配備必要的體育、藝術(shù)設(shè)施設(shè)備，并在 課余時間向?qū)W生開放，鼓勵學(xué)生開展各種體育、藝術(shù)活動；建立早鍛煉制度，保證中小學(xué)生每天一小時校園體育 活動，培養(yǎng)學(xué)生健康體質(zhì)、提 2 高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。

第九條 學(xué)校圖書室、閱覽室、計算機教室等要在課余時間、自習(xí)時向?qū)W生開放，班級要建立圖書角（柜），鼓勵學(xué)生廣泛涉獵課外書籍，豐富和拓展知識面。

第十條 要利用德育課、晨會、班團隊會、自習(xí)、黑板報、墻報、校園廣播、收看新聞聯(lián)播等形式，向中小 學(xué)生開展以當(dāng)前國內(nèi)外形勢、黨和國家的重大方針政策，省委、省政府重大決策部署以及社會熱點問題為主要內(nèi) 容的時事教育，讓中小學(xué)生了解世情國情省情，了解我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)以及我省經(jīng)濟社會發(fā)展 取得的成就和進程，感受共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好，堅定對中國特色社會 主義的信心和信念，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第十一條 把第二課堂建設(shè)納入寄宿制學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作，配備必要的輔導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生組建學(xué)生社 團、活動小組、興趣小組等，開展符合學(xué)生年齡特征和心理特點的課外活動以及其它綜合實踐活動，促進學(xué)生全 面發(fā)展。

第十二條 加強寄宿制學(xué)校信息化建設(shè)，推進多媒體教學(xué)進教室，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，構(gòu) 建現(xiàn)代化課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

第三章 安全管理

第十三條 各級教育行政部門和寄宿制學(xué)校要樹立“以人為本”的意識、積極防范的意識和恪盡職守的意識，加強安全管理，保障學(xué)生生命安全。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組要將寄宿制學(xué)校安全作為重要內(nèi)容，建立健全學(xué)校安全管理制度、安全信息報送制度、安全工作通報制度、安全應(yīng)急機制，制定各種突發(fā)性事件的應(yīng)急預(yù)案。落實保障安全管理經(jīng)費投入。

第十四條 按照學(xué)生規(guī)模 500 人以下（不含 500 人）聘用 2 至 3 名、500 人至 1000 人（不含 1000 人）聘用 3 至 5 名、1000 人以上按不低于學(xué)生總數(shù)的千分之三的比例聘用專職保衛(wèi)人員。對安全保衛(wèi)人員應(yīng)開展崗位培訓(xùn)和突發(fā)事件處臵培訓(xùn)，使之具有處臵突發(fā)性事件的能力。

第十五條 組織學(xué)生開展珍愛生命、自我保護的安全教育，提高學(xué)生安全防范意識。組織學(xué)生參加社會實踐 等校外活動以及其它大型集體活動時，要主動配合公安機關(guān)提前做好應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校每學(xué)期要邀請公安、消防以 及其它相關(guān)部門對學(xué)生開展防恐、火災(zāi)、地震等知識的安全應(yīng)急演練。學(xué)校疏散通道要確保暢通。

第十六條 加強學(xué)校校舍、設(shè)施、學(xué)生活動場所的安全保衛(wèi)，設(shè)立防火防盜設(shè)施，定期檢查并加強管理，及 時消除隱患，預(yù) 4 防事故發(fā)生。切實采取措施防止滑坡、塌方、泥石流等對學(xué)生的安全威脅。

第十七條 嚴(yán)格門衛(wèi)值班、校園巡邏制度和學(xué)生請假、銷假制度，建立校外人員入校登記、驗證制度，禁止 社會閑雜人員或車輛進入校園，禁止學(xué)生將刀具、棍棒、有毒有害物品帶入學(xué)校。寄宿生住校期間未經(jīng)準(zhǔn)假不得 擅自離校。非特殊事由，寄宿制學(xué)生在中午和下午的就餐時間不得離開學(xué)校。

第十八條 加強校車管理，建立健全校車管理制度、定期維護保養(yǎng)制度、司機管理制度。校車行駛要嚴(yán)格遵 守道路交通安全法律法規(guī)，嚴(yán)禁超員超速、無牌無證駕駛、酒后駕車、疲勞駕車。加強對寄宿生返校、離校乘坐 車輛安全意識教育，要求學(xué)生不乘坐無牌無證、超員車輛（含摩托車）。

第十九條 發(fā)生學(xué)校安全事故時應(yīng)立即啟動相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，積極應(yīng)對、妥善處臵，并按要求及時向上級有關(guān) 部門上報信息，不得遲報、漏報和瞞報。第四章 飲食管理 第二十條 嚴(yán)格執(zhí)行《省人民政府辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)幼兒園食堂管理工作的意見》，中小學(xué)食堂一律自 辦自管，實行公益性、零利潤原則。校長是食堂管理的第一責(zé)任人。

第二十一條 成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生參與的食堂管理委員會，建立健全學(xué)校食堂食品安全管理 制度、食品原 5 料進貨、查驗、登記、保管、領(lǐng)用制度、財物管理制度、食品衛(wèi)生制度、餐具、炊具清洗及消毒制 度、食品 48 小時留樣制度、從業(yè)人員定期健康體檢和培訓(xùn)制度、學(xué)生食物中毒報告制度、重大食物中毒事故和 食品安全事件應(yīng)急預(yù)案、食品衛(wèi)生責(zé)任追究制度，加強學(xué)生飲食管理。

第二十二條 按要求配備食堂工勤人員。

第二十三條 學(xué)校食堂每天每餐飯菜明碼標(biāo)價，每月向師生公開食品采購進貨渠道與進貨價格、收支情況，接受全校師生和社會各界的監(jiān)督。第二十四條 寄宿學(xué)生可自帶糧油、副食品，學(xué)校提供加工、加熱的條件，盡可能減輕學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)。少數(shù) 民族地區(qū)學(xué)校要尊重少數(shù)民族學(xué)生的飲食習(xí)慣。

第五章 住宿管理

第二十五條 建立健全宿舍管理制度。建立寄宿生信息卡，外來人員未經(jīng)許可不得進入學(xué)生宿舍，來客和非 本室學(xué)生不得留宿，發(fā)現(xiàn)異常情況，應(yīng)及時處理并按規(guī)定及時上報有關(guān)部門。宿舍內(nèi)禁止飼養(yǎng)寵物和家畜。

第二十六條 按照《省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省編委辦等部門關(guān)于加強和完善中小學(xué)幼兒園教職工編制管理意 見的通知》配備寄宿制學(xué)校宿舍管理人員。負(fù)責(zé)宿舍管理的生活教師和保育員要與所管理學(xué)生同性別。針對女生宿舍安全工作特點，加強對 6 女生宿舍的安全管理。

第二十七條 按照男、女學(xué)生相對獨立的原則安排住宿，有 2 棟以上宿舍樓的，男生和女生應(yīng)在不同的宿舍 樓住宿，僅有 1 棟宿舍樓的，則應(yīng)男生和女生分層住宿，并在女生住宿區(qū)域設(shè)臵管理人員。學(xué)生宿舍應(yīng)保證一人 一床。每間宿舍應(yīng)張貼有每位住宿學(xué)生班級、班主任聯(lián)系電話、家庭詳細(xì)住址、家長聯(lián)系電話等信息，便于宿管 人員管理。

第二十八條 遵循青少年學(xué)生身心成長規(guī)律，建立健全學(xué)生作息制度。早上統(tǒng)一起床時間義務(wù)教育階段學(xué)生 不得早于 7:00，普通高中學(xué)生不得早于 6:30；晚自習(xí)時間不超過 2 課時；就寢熄燈時間義務(wù)教育階段不得晚于 22:00，普通高中不得晚于 22:30。

第二十九條 每棟宿舍樓和每間寢室由住校學(xué)生擔(dān)任樓長、室長，負(fù)責(zé)維護宿舍秩序，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理。第六章 勞動實踐基地管理

第三十條 教育行政部門和學(xué)校要積極主動地爭取當(dāng)?shù)卣坝嘘P(guān)部門的支持，通過調(diào)劑、劃撥、開發(fā)校內(nèi) 閑散土地、租賃等形式，落實適當(dāng)規(guī)模的荒山或土地，建立學(xué)生勞動實踐基地或?qū)W校果蔬、養(yǎng)殖基地。

第三十一條 教育行政部門和學(xué)校要把學(xué)生勞動實踐基地建 7 設(shè)工作作為關(guān)心學(xué)生健康成長、促進我省農(nóng)村 基礎(chǔ)教育和諧發(fā)展、實現(xiàn)教育公平的大事來抓。將此項工作列入重要議事日程，制定工作計劃和實施方案，明確 職責(zé)分工和完成時限。

第三十二條 通過建立勞動實踐基地，實施教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，全面貫徹教育方針，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 和實踐能力。要通過加強對基地的建設(shè)和管理，達到改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生伙食和營養(yǎng)，減輕學(xué)生經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，幫助家庭困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)的目的。

第三十三條 學(xué)校要按照綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)，明確實踐活動教學(xué)計劃和內(nèi)容，有計劃地組織學(xué)生到基 地參加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動實踐技能和創(chuàng)造能力。要根據(jù)寄宿學(xué)生數(shù)量，確定勞動實踐基地的種、養(yǎng)植規(guī) 模，作出科學(xué)的種、養(yǎng)植計劃。把勞動實踐基地建設(shè)成融教育教學(xué)、勞動實踐、農(nóng)科實驗、生活娛樂為一體的育 人場所。

第七章 衛(wèi)生管理

第三十四條 認(rèn)真執(zhí)行教育部、衛(wèi)生部《農(nóng)村寄宿制學(xué)校生活衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)與管理規(guī)范》，建立健全學(xué)校衛(wèi) 生防疫與食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，制定突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案，建立重大疫情報告制度，做 好學(xué)生常見病、傳染病的預(yù)防和控制工作。

第三十五條 按要求開設(shè)健康教育課程。在校園設(shè)臵固定健康教育宣傳欄，每月定期更換內(nèi)容，做好衛(wèi)生知 識宣傳普及，提高學(xué)生衛(wèi)生保健知識和水平。

第三十六條 設(shè)立學(xué)校衛(wèi)生室，按照《省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省編委辦等部門關(guān)于加強和完善中小學(xué)幼兒園 教職工編制管理意見的通知》配備校醫(yī)，購臵必需的急救器材和藥品，保障對學(xué)生常見病的治療。建立學(xué)生健康 檔案，開展健康教育，接受學(xué)生健康咨詢。

第三十七條 寄宿制學(xué)校飲用水質(zhì)應(yīng)符合《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》（GB5749-2006），當(dāng)?shù)赜谐擎?zhèn)集中式供水 設(shè)施的應(yīng)使用城鎮(zhèn)管網(wǎng)集中供水，沒有集中式供水設(shè)施的可使用自備水源供水，但要取得當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門水質(zhì)檢驗合格報告并定期檢驗。學(xué)校提供的飲用開水應(yīng)燒至沸騰。

第三十八條 寄宿制學(xué)校要配備必需的清潔衛(wèi)生工具，每間教室應(yīng)安放 1-2 個廢紙（物）簍；每間宿舍應(yīng)安 放 1-2 個廢紙（物）簍；校園內(nèi)道路兩側(cè)和操場周邊等室外環(huán)境中應(yīng)設(shè)臵垃圾箱（桶）。建立校園環(huán)境衛(wèi)生、公 共場所衛(wèi)生定期清掃和消毒制度，保持校園干凈、整潔、衛(wèi)生。建立校園環(huán)境衛(wèi)生定期大掃除制度，定期或不定 期開展衛(wèi)生檢查評比。

第三十九條 寄宿制學(xué)校要建立浴室，在周末和課余時間面 9 向?qū)W生開放，鼓勵學(xué)生定期洗澡，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生定期曬被褥消毒。

第八章 規(guī)范化管理

第四十條 寄宿制學(xué)校要積極探索“半軍事化管理”，爭取所在地軍（警）支持，引進軍事化管理理念，規(guī) 范寄宿生管理。

第四十一條 學(xué)校要以軍訓(xùn)為突破口，抓好新生的養(yǎng)成教育。每年秋季學(xué)期開學(xué)之際,都要對新生進行全員訓(xùn)。通過軍訓(xùn)，快速營造一種全新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，增強學(xué)生適應(yīng)能力；改變學(xué)生不良行為習(xí)慣，加強紀(jì)律性、提高自制能力；構(gòu)建集體意識和團隊精神，增強凝聚力；培養(yǎng)學(xué)生的堅強毅力；提高預(yù)防突發(fā)事件和應(yīng)急自然災(zāi) 害的能力。

第四十二條 抓好“學(xué)生一日生活常規(guī)管理”，規(guī)范學(xué)生言行。學(xué)校根據(jù)“半軍事化管理”的要求，制定《學(xué) 生一日作息常規(guī)》，對學(xué)生一天的生活、紀(jì)律、學(xué)習(xí)作出要求，從起床、三操、洗漱和整理內(nèi)務(wù)，自習(xí)、上課、用餐、衛(wèi)生、課外活動、午睡、晚睡、禮儀禮貌、出入校門等作出全面規(guī)定。

第四十三條 加強教職工思想政治工作，讓教職工理解實行“半軍事化管理”的重要意義，加強事業(yè)心，增 強責(zé)任感，提高教書育人的積極性和主動性，嚴(yán)格要求教職工在思想、品德、情感、意志、舉止、風(fēng)度等方面為 學(xué)生作出表率，保證“半軍事化 10 管理”的順利開展。

第九章 監(jiān)督與檢查

第四十四條 各級教育督導(dǎo)部門要將寄宿制學(xué)校管理納入督學(xué)責(zé)任區(qū)工作任務(wù)。省教育廳、省人民政府教育 督導(dǎo)室對農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理情況進行督導(dǎo)檢查，對管理規(guī)范、教育教學(xué)質(zhì)量高的寄宿制學(xué)校，進行宣傳表彰； 對管理混亂、安全隱患及衛(wèi)生問題突出、群眾反映較差的寄宿制學(xué)校給予通報批評，并責(zé)成當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿?門督促整改。

第四十五條 市（州）、縣（市、區(qū)、特區(qū)）教育行政部門要建立健全轄區(qū)寄宿制學(xué)校檢查、督導(dǎo)、評估辦 法和獎懲制度，定期或不定期對寄宿制學(xué)校進行檢查和評定。對工作突出、成績顯著的單位或個人給予獎勵；對 克扣、挪用、貪污學(xué)校建設(shè)經(jīng)費和學(xué)生補助費、造成不良影響的學(xué)?；騻€人，對因失職、瀆職造成住宿學(xué)生安全 事故的學(xué)校或個人要嚴(yán)肅查處，造成重大損失并構(gòu)成犯罪的要移送司法機關(guān)，追究法律責(zé)任。

第十章 附 則

第四十六條 本辦法由省教育廳基礎(chǔ)教育處負(fù)責(zé)解釋。第四十七條 各地、各?？筛鶕?jù)本辦法，結(jié)合本地實際制定管理實施細(xì)則。

第四十八條 本辦法自發(fā)布之日起實施，原已發(fā)文件相關(guān)規(guī) 11 定與本辦法不一致的，以本辦法為準(zhǔn)。

第三篇：西部農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理辦法

西部農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理辦法

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第一章 總 則

第一條 為了加強農(nóng)村寄宿制學(xué)校（以下簡稱寄宿制學(xué)校）管理，根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)及《國務(wù)院關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的通知》（國發(fā)[2005]43號）、《國家西部地區(qū)“兩基”攻堅計劃（2004－2007年）》（國辦發(fā)[2004]20號）、《西部地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程實施方案》（教財[2004]3號），特制定本辦法。

第二條 本辦法適用于納入國家西部地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程項目的寄宿制學(xué)校。

第三條 寄宿制學(xué)校要貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，執(zhí)行有關(guān)教育法律法規(guī)，推進素質(zhì)教育，建立健全管理制度，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進農(nóng)村義務(wù)教育長期穩(wěn)定發(fā)展。

第二章 管理職責(zé)

第四條 按照《中華人民共和國義務(wù)教育法》關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育管理體制的要求，寄宿制學(xué)校實行由地方政府負(fù)責(zé)，以縣為主，地方教育行政部門和學(xué)校具體組織實施的管理體制。

第五條 省、地（市）級人民政府及其教育行政部門的主要職責(zé)：

按照國家有關(guān)教育法律法規(guī)和政策要求，保障對寄宿制學(xué)校的經(jīng)費投入。

負(fù)責(zé)寄宿制學(xué)校校長與教師培訓(xùn)工作，提高寄宿制學(xué)校管理水平與教育教學(xué)水平。建立寄宿制學(xué)校管理工作責(zé)任制，負(fù)責(zé)對寄宿制學(xué)校管理工作進行督導(dǎo)、檢查。

第六條 縣級人民政府及其教育行政部門的主要職責(zé)：

按照“小學(xué)就近入學(xué)，初中相對集中”的原則合理規(guī)劃寄宿制學(xué)校的布局。

做好校園規(guī)劃，劃分教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)，配置寄宿制學(xué)校的各項附屬設(shè)施與必要設(shè)備。

建立危房的定期勘查、鑒定、動態(tài)預(yù)警工作制度。

增加本級財政對寄宿制學(xué)校的經(jīng)費投入，按要求使用好上級撥付的專項資金。

負(fù)責(zé)寄宿制學(xué)校校長、教師及管理人員的選拔、任用、培養(yǎng)、調(diào)整、管理和考核工作。負(fù)責(zé)寄宿制學(xué)校及周邊環(huán)境綜合治理工作，維護學(xué)校安全和正常教學(xué)秩序。

第七條 寄宿制學(xué)校的主要職責(zé)：

建立學(xué)校管理崗位責(zé)任制。確保寄宿制學(xué)校學(xué)生的安全。

根據(jù)國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)完成各學(xué)科教學(xué)任務(wù)。充分利用地方課程和校本課程，組織學(xué)生開展積極健康的課外活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。

辦好學(xué)校農(nóng)（牧）場等勤工儉學(xué)基地，開展勤工助學(xué)，用于補助寄宿生生活。

建立學(xué)校、家長溝通制度，引導(dǎo)家長參與學(xué)校管理。

建立校產(chǎn)檔案，對所有校產(chǎn)進行登記，加強對校舍及附屬設(shè)施的管理與維護。

搜集、整理相關(guān)信息資料，建立健全寄宿制學(xué)校檔案。

第三章 安全管理

第八條 建立健全學(xué)校各項安全管理制度，落實安全工作責(zé)任制。

建立安全信息通報制度，制定落實預(yù)防措施，建立安全應(yīng)急機制。第九條 按國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

配備專職或兼職安全保衛(wèi)人員。安全保

衛(wèi)人員應(yīng)具有處置突發(fā)性事件的能力。

第十條 開展學(xué)生珍愛生命、積極生存、自我保護的安全教育，提高學(xué)生安全防范意識。第十一條 加強學(xué)校校舍、設(shè)施、學(xué)生活動場所的安全保衛(wèi)，設(shè)立防火防盜設(shè)施，定期檢查并加強管理，及時消除隱患，預(yù)防事故發(fā)生。

切實采取措施防止汛期滑坡、塌方、泥石流等對學(xué)生的安全威脅。

第十二條 嚴(yán)格門衛(wèi)值班、巡邏制度和學(xué)生請、銷假制度，全面掌握學(xué)生請假、到校、離校等情況。

建立校外人員入校登記、驗證制度，禁止社會閑雜人員或車輛進入校園，禁止學(xué)生將刀具、棍棒、有毒有害物品帶入學(xué)校。

寄宿生住校期間未經(jīng)準(zhǔn)假不得擅自離校。

加強對宿舍、食堂、庫房、財務(wù)室、電教室等重點區(qū)位的防護措施。

第十三條 安排專人組織路隊，負(fù)責(zé)學(xué)生離校，組織學(xué)生乘坐經(jīng)檢驗合格的交通工具。集中供暖時宿舍必須留設(shè)通風(fēng)門窗。

第十四條 學(xué)校組織學(xué)生參加郊游、勞動、社會實踐和校外集體活動，須指定專人帶隊，有針對性地對學(xué)生進行安全教育，采取必要的安全措施，做好安全應(yīng)急預(yù)案。

舉行大型集體活動，應(yīng)當(dāng)事先與公安機關(guān)共同研究并落實安全措施，防止意外事故的發(fā)生。

第四章 衛(wèi)生管理

第十五條 建立衛(wèi)生負(fù)責(zé)和檢查制度，把學(xué)校衛(wèi)生工作納入目標(biāo)管理內(nèi)容。

制定突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急機制，建立重大疫情報告制度，做好學(xué)生常見病、傳染病的預(yù)

防和控制工作。

第十六條 開展健康教育,加強學(xué)生體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣。

做好學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)生排除心理困惑，增強學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的信心。

第十七條 學(xué)校應(yīng)按國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)配備具有從業(yè)資格的專職醫(yī)務(wù)（保?。┤藛T或者兼職衛(wèi)生保健教師，購置必需的急救器材和藥品，保障對學(xué)生常見病的治療。建立學(xué)生健康檔案，定期開展健康咨詢。有條件的學(xué)校，應(yīng)設(shè)立衛(wèi)生室。

第十八條 加強與縣（鄉(xiāng)）醫(yī)院、衛(wèi)生院的聯(lián)系，建立與醫(yī)療機構(gòu)及時溝通、救助的機制。第十九條 配備必需的清潔衛(wèi)生工具，切實做好校園環(huán)境的綠化、美化、凈化工作，保持校園干凈、整潔、衛(wèi)生。

第五章 飲食管理

第二十條 按照《農(nóng)村普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求，根據(jù)學(xué)校實際，營養(yǎng)配餐，提高質(zhì)量，降低成本，辦好學(xué)生食堂。

第二十一條 嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理制度》、《餐飲業(yè)和學(xué)生集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》，建立食堂物資采購登記，飯菜留驗和記錄等制度。

第二十二條 嚴(yán)格遵守衛(wèi)生操作規(guī)范，聘任專門食堂管理員，食堂從業(yè)人員必須兩證齊全，每學(xué)期體檢一次。

有少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)校要尊重少數(shù)民族學(xué)生的飲食習(xí)慣，辦好清真灶。

第二十三條 定期足額發(fā)放貧困寄宿學(xué)生生活補助費。

第六章 住宿管理

第二十四條 建立宿舍管理制度，按標(biāo)準(zhǔn)配備生活教師，小學(xué)低年級寄宿生原則上要配備生活保育員，生活教師和保育員要嚴(yán)格履行工作職責(zé)，負(fù)責(zé)宿舍管理和安全保衛(wèi)工作。嚴(yán)格外來人員登記制度，禁止外來人員隨意出入學(xué)生宿舍。

第二十五條 對學(xué)生宿舍實行夜間巡查、值班制度，督促學(xué)生遵守住宿紀(jì)律，按時作息。針對女生宿舍安全工作特點，加強對女生宿舍的安全管理。

第二十六條 按照男、女學(xué)生相對獨立的原則安排住宿，盡量做到一人一床，安全、方便。第二十七條 教育學(xué)生講究個人衛(wèi)生，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理。

指導(dǎo)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，保持宿舍清潔。

第二十八條 建立寄宿生信息檔案，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時報告。

第七章 附 則

第二十九條 本辦法由國家西部地區(qū)“兩基”攻堅領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)解釋。

第三十條 各?。ㄊ?、自治區(qū)）可根據(jù)本辦法，結(jié)合本地實際制定實施細(xì)則，并報國家西部地區(qū)“兩基”攻堅領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

第三十一條 本辦法自發(fā)布之日起開始實施。

第四篇：寄宿制學(xué)校管理辦法

寄宿制學(xué)校管理辦法（試行）

為加強和規(guī)范我區(qū)寄宿制學(xué)校管理，維護寄宿制學(xué)校正常的教學(xué)工作和生活秩序，促進學(xué)生健康成長，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《國家西部地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程項目學(xué)校管理暫行辦法》等法律法規(guī)，結(jié)合我區(qū)實際，特制定本辦法。

第一條 寄宿制學(xué)校管理實行校長負(fù)責(zé)制。各校要成立強有力的由校長總負(fù)責(zé)的寄宿制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分管寄宿制學(xué)生宿舍、食堂管理工作，明確學(xué)校各部門參加寄宿制學(xué)校管理工作的職責(zé)，形成管理人員具體抓，各部門共同管的管理網(wǎng)絡(luò)，全力做好寄宿制學(xué)生安全、衛(wèi)生、飲食、住宿管理工作。

第二條 寄宿制學(xué)校的學(xué)生公寓（宿舍）的布局、建設(shè)、設(shè)施等應(yīng)當(dāng)符合國家建筑標(biāo)準(zhǔn)和消防要求，嚴(yán)禁把危房用作學(xué)生公寓（宿舍）。男女生公寓（宿舍）應(yīng)分區(qū)或分單元布置，其出入口應(yīng)分開設(shè)置。床鋪要牢固安全，門窗、走道、梯間符合要求并有安全防護設(shè)施，學(xué)生公寓（宿舍）的安全疏散通道必須保持暢通，必要的地方要安裝照明設(shè)施并有應(yīng)急燈，要有安全疏散標(biāo)志。寢室內(nèi)部設(shè)施按照規(guī)定配備，學(xué)生用床、柜等大宗物資要實行集中招標(biāo)采購。

第三條 按標(biāo)準(zhǔn)配備生活指導(dǎo)教師。原則上小學(xué)每45名，中學(xué)每54名寄宿生配備1名生活學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師。生活指導(dǎo)教師在住宿生附加編制數(shù)額和學(xué)校超編教職工中安排，不足數(shù)額根據(jù)工作需要聘任，臨聘生活指導(dǎo)教師由學(xué)校自行按《勞動合法》相關(guān)規(guī)定招聘。生活指導(dǎo)教師要嚴(yán)格履行工作職責(zé)，切實加強寄宿學(xué)生的管理和安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活和安全。

第四條 寄宿制學(xué)校的常規(guī)管理工作要做到規(guī)范化、制度化、精細(xì)化和科學(xué)化。要建立健全崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制，制定包括教育教學(xué)、后勤保障、安全衛(wèi)生等方面的各項制度，責(zé)任到崗、責(zé)任到人。

第五條 學(xué)生公寓（宿舍）區(qū)實行封閉式管理。建立完善的寢室日常管理、晝夜值班巡查、清潔衛(wèi)生、安全保衛(wèi)、火災(zāi)防范等各項管理制度，并把管理責(zé)任分解落實到每一個崗位，執(zhí)行制度要有記載。對住校學(xué)生的管理必須做到有學(xué)生在的時候，就有生活教師在，女生宿舍的管理人員只能是女性。

第六條 加強學(xué)生養(yǎng)成教育和安全知識教育。要引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理，指導(dǎo)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，保持宿舍清潔。遵守學(xué)校校規(guī)，嚴(yán)格遵守作息時間。學(xué)生公寓（宿舍）嚴(yán)禁賭博、打鬧、抽煙、飲酒以及進行不健康的娛樂活動和不適當(dāng)?shù)捏w育活動。嚴(yán)禁學(xué)生攜帶管制刀具、香煙、打火機、蠟燭等易燃易爆、有毒有害物品進入宿舍，學(xué)校要定期清理并作好記錄。

第七條 加強寄宿制學(xué)校衛(wèi)生防疫工作。按規(guī)定設(shè)立衛(wèi)生（保健）室，并配備衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員，購置必需的急救器材和藥品；學(xué)生公寓（宿舍）要定期消毒、滅菌、滅蚊、滅蠅、滅鼠。要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，做到勤洗頭、洗澡、洗手，防止流行疾病的發(fā)生和傳染。

第八條 學(xué)校要加強學(xué)生課余時間的管理。要根據(jù)學(xué)生年齡以及成長特點，科學(xué)制定學(xué)校課余活動方案。合理安排早晚自習(xí)，小學(xué)、初中晚自習(xí)控制在80分鐘以內(nèi)，高中晚自習(xí)控制在2小時以內(nèi)，早晚自習(xí)要把時間留給學(xué)生，教師不得利用早晚自習(xí)補課或講新課。要配備足夠的文體活動器材，增添圖書資料，定期開展文藝體育活動，不斷豐富校園文化生活，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校要建立家校聯(lián)系制度，加強家校溝通，形成民主、平等、互助互動的家、校關(guān)系。

第九條 加強寄宿學(xué)校經(jīng)費管理。學(xué)校要按照完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的要求，建立健全學(xué)校財務(wù)管理制度。全面落實國家有關(guān)救助和補貼政策，按時足額發(fā)放困難寄宿生在校生活

補助費，并協(xié)調(diào)做好貧困生救助工作。按照《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學(xué)校寄宿生保障經(jīng)費管理的通知》（長財行發(fā)[2010]79號）管好、用好義務(wù)教育階段住校學(xué)生住宿補助經(jīng)費，保證學(xué)生公寓（宿舍）的正常運行和為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

第五篇：農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校

農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校

班主任工作交流稿

雞足山鎮(zhèn)九義學(xué)校

趙春榮

班主任的多重角色定位

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。在整個班級的管理、教學(xué)和工作中，扮演著十分重要的角色。班主任的角色定位，直接決定著班級的精神面貌和發(fā)展方向，深刻影響著學(xué)生德智體等方面的全面與充分發(fā)展。同時班主任的多重角色定位是新課程的實踐要求。那么，班主任的角色在新課程背景下究竟如何準(zhǔn)確定位呢？

一、班級組織建設(shè)的調(diào)控者

作為素質(zhì)教育形式下的班主任在班級組織建設(shè)中應(yīng)當(dāng)是一個宏觀調(diào)控者的角色，也就是說，班主任應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)多于專制，其權(quán)威更多在于通過良好的班風(fēng)來影響每個學(xué)生，而不是教師自己要求每個學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何。每個學(xué)生的個性得到最充分發(fā)展是良好班集體的重要標(biāo)志。良好班集體可以使每個學(xué)生獲得全面、充分而和諧的發(fā)展。良好的班風(fēng)對班級成員的影響比較自然，也非常深刻，正如有人所說“如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗；如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會了耐心；如果一個孩子生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激；如果一個孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方，如果一個孩子生活在真誠之中，他就學(xué)會了頭腦平靜地生活”。班主任在此中的權(quán)威在于發(fā)揮其認(rèn)識及對學(xué)生個性了解的優(yōu)勢，引導(dǎo)和幫助學(xué)生建立一個團結(jié)、務(wù)實、有效、民主的班級組織結(jié)構(gòu)，并有效地控制非正式組織對班集體建設(shè)及班風(fēng)養(yǎng)成的影響。這種調(diào)控者的角色也就要求班主任具有民主管理意識，放棄傳統(tǒng)的至高無上，以一種非傳統(tǒng)權(quán)威來影響學(xué)生。

二、學(xué)生的良師益友

就班主任來說，主要是同學(xué)生打交道。班主任要正確處理好與班級學(xué)生的關(guān)系。班主任既不能將自己凌駕于班級學(xué)生之上，也不能同他們對立起來，而應(yīng)該將自己置身在班級集體之中，成為集體中的一員，在師生關(guān)系的定位中，班主任應(yīng)有意識地樹立起一種既是學(xué)生的良師，更是學(xué)生的諍友的形象和效果。教育家孔子說：“予師之正，孰敢不正？”“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！笨梢娏紟煹陌駱幼饔檬蔷薮蟮?。一名優(yōu)秀的班主任，不僅要具備豐富的專業(yè)知識，更要擁有高尚的人品；既要用淵博、幽默、風(fēng)趣、理性去征服學(xué)生，更要用正直、善良、寬厚去震撼學(xué)生。

在課后和學(xué)生的交往中，則要更像一位諍友。實踐經(jīng)驗告訴我們：對學(xué)生的態(tài)度好壞是能否做好班級管理工作的關(guān)鍵。學(xué)生對老師的態(tài)度格外敏感，甚至幾乎是依據(jù)老師的態(tài)度來決定自己的反應(yīng)。班主任的關(guān)心與友善能喚起學(xué)生的感激心情，相反，班主任對學(xué)生的挖苦譏諷，只能觸發(fā)他們的逆反與對立情緒。所以，與學(xué)生交往時，一方面，要尊重、信任、關(guān)心、愛護學(xué)生，以真心和坦誠來對待學(xué)生，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，和他們平等地交往，縮短師生間的距離，使學(xué)生感到你是值得信賴的朋友。班主任尤其要注意和學(xué)生建立起一種和諧、平等的師生關(guān)系。

在班級管理中，尤其要做后進生最可信賴的朋友，要著力幫助他們改變在集體中的地位和角色。一方面，班主任要創(chuàng)造條件和機會，讓后進生能表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，再啟發(fā)引導(dǎo)他們總結(jié)成功的原因，激勵他們?nèi)〉酶嗟某晒?。班主任要注意的是，對他們的進步，不能急于求成，而是要遵循反復(fù)漸進的規(guī)律，從實際出發(fā)，只要有點

滴進步，就要予以表揚和鼓勵。另一方面，需要教育全體學(xué)生，引導(dǎo)班級每位同學(xué)，來關(guān)心幫助后進生，讓后進生充分感受到集體的溫暖，增強對集體的責(zé)任感。

三、研究者

當(dāng)前，我國教育正處于由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的時期，一方面，要徹底改變我國教育落后以及科研力量薄弱的狀況，使教育事業(yè)得到應(yīng)有的發(fā)展，只靠少數(shù)專家、教授、專職研究員是不行的。同時，許多優(yōu)秀班主任應(yīng)該置身于教育科研者的角色，必須學(xué)習(xí)教育理論，運用科學(xué)的態(tài)度和方法對教育現(xiàn)象進行研究，不斷地總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新，變“經(jīng)驗型”為“科研型”，努力探索科學(xué)、民主、個性的素質(zhì)教育道路，從而為創(chuàng)建和發(fā)展具有中國特色的班級教育理論作出應(yīng)有的貢獻，否則，自己很可能成為一個辛苦勞碌的“教書匠”，于己、于教育事業(yè)的發(fā)展都是很不利的。

四、思想品德教育者

孔子曰:“其身正，不令自行；其身不正，雖令不行?！苯處煹穆殬I(yè)特點決定了教師理應(yīng)是學(xué)生的道德楷模，其舉手投足都要對學(xué)生起到表率作用。所謂德育工作者，從狹義上講，就是指履行德育職責(zé)，承擔(dān)培養(yǎng)人的品德，提高民族思想水平使命的專業(yè)人員。勿庸置疑，班主任作為班集體的組織者、管理者，作為學(xué)生身心健康發(fā)展的引路人，他肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生思想品德的責(zé)任，是一位名副其實的德育工作者。

把班主任定位于德育工作者，這是由社會發(fā)展的要求和班主任職業(yè)勞動特點所決定的。首先，任何社會都要繼承一定的思想道德，只有將社會思想道德傳遞給社會每一個成員，并轉(zhuǎn)化為他的品德，使之自覺遵守，才能維系正常的社會生活。班主任作為科學(xué)文化知識的傳遞者，必然也是社會思想的傳遞者。其次，學(xué)校在受教育者“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育過程中，德育居于首位，并寓于其他四育之中。這就要求班主任能通過自己的勞動，將社會思想道德吸收過來，加以選擇、加工和消化，然后傳遞給受教育者，使之轉(zhuǎn)化成個體思想品德。同時，班主任也要通過自己的思想、情感、意志和智慧去感染、啟迪、誘導(dǎo)受教育者，才能培養(yǎng)和塑造出他們美好的心靈。在學(xué)校教育中，班主任對受教育者的影響最經(jīng)常、最具體、最有針對性，因此，班主任應(yīng)通過大量的說服教育，借助班集體的教育力量，把“德”的因素滲透到學(xué)習(xí)活動、生活實踐的各方面，對班級學(xué)生進行經(jīng)常的思想品德教育和管理。班主任不僅要用語言來教育學(xué)生，更要以規(guī)范的行為來影響學(xué)生，教師的道德修養(yǎng)、言行舉止是學(xué)生評判教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。

五、善于學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)者

班主任首先是一個學(xué)習(xí)者。首先，這是時代發(fā)展的要求。當(dāng)今，人類社會已進入了后現(xiàn)代化階段，知識經(jīng)濟初見端倪，“網(wǎng)絡(luò)社會”逐漸形成。這標(biāo)志著信息時代的到來，因此，學(xué)習(xí)將成為人類的第一需要，終身學(xué)習(xí)成為新世紀(jì)人們的普遍行為。所以，作為教育者的班主任首先應(yīng)該加強自身的學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。其次，這也是教育自身發(fā)展的必然。一方面，學(xué)校教育要求教師都必須具備全面的先進的教育實踐知識和能力；另一方面，受教育者的差異性、多樣性也要求教育者能進一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識以及相關(guān)的科學(xué)文化知識，以適應(yīng)他們身心發(fā)展的需要。作為班主任，應(yīng)該拓寬自己的知識面，全方位培養(yǎng)自己的教育教學(xué)能力，以形成“淵”與“博”相結(jié)合的“T”型知識結(jié)構(gòu)。

六、心理醫(yī)生

中學(xué)階段是學(xué)生個體心理、生理上接近或開始走向成熟的時期，他們在這一階段還有很大的不穩(wěn)定性。不少同學(xué)長期生活在養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境當(dāng)中，耐挫力相當(dāng)?shù)?，青少年在成長過程中同時受到家庭、社會、學(xué)校各方壓力的影響，從而引發(fā)了多種心理障礙和心理疾病，主要表現(xiàn)為神經(jīng)衰弱、考郁癥、精神分裂性變態(tài)等等。而這些心理問題一般都是深藏在心底，來無形去無蹤。這就要求班主任時時處處做有心人，要善于從學(xué)生的眼神、表情、姿態(tài)、行為、興趣甚至衣著等外部表現(xiàn)，去透視其內(nèi)心秘密和個性特征，特別要能及時發(fā)現(xiàn)班級中或個別學(xué)生身上出現(xiàn)的典型，從而摸清他們的心理狀況，及時加以疏導(dǎo)，可采用談心、筆談、網(wǎng)上交流等方式和有“問題”的學(xué)生進行溝通，做值得學(xué)生信賴的心理醫(yī)生。

作為心理醫(yī)生，班主任不僅自身要有健康的心理、飽滿的精神、積極的情緒，還應(yīng)運用心理知識，增強受教育者的心理保健意識，同時要善于處理受教育者已經(jīng)存在的各種心理疾病，引導(dǎo)他們參加各種文體活動，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，使自己真正成為學(xué)生身心健康發(fā)展的引路人。

總之，班主任是班級組織建設(shè)的調(diào)控者、學(xué)生的良師益友、研究者、思想品德教育者、心理醫(yī)生、善于學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)者等多重角色的整合，它們不僅是相互矛盾的，而是相輔相成，共同統(tǒng)一于班主任的教育教學(xué)工作實踐之中。