第一篇：德惠市學(xué)前教育研究課題調(diào)研方案

德惠市學(xué)前教育研究課題調(diào)研方案

一.調(diào)研的目的、意義

1.貫徹“十七大”精神,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,充分、客觀地認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段我市學(xué)前教育工作面臨的新形勢(shì),了解各級(jí)各類(lèi)幼兒園的基本情況,摸清底數(shù),掌握第一手資料,實(shí)現(xiàn)教育工作的科學(xué)決策,加快學(xué)前教育改革、發(fā)展的進(jìn)程。

2.通過(guò)調(diào)研,了解各級(jí)幼兒園面臨的生存和發(fā)展的困難,了解目前我市學(xué)前教育在經(jīng)費(fèi)投入、教育改革、教師隊(duì)伍等方面存在的問(wèn)題,特別是人民群眾關(guān)心的孩子“入園難”等熱點(diǎn)問(wèn)題,找準(zhǔn)制約我市學(xué)前教育發(fā)展的癥結(jié)所在,分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的根源以及解決問(wèn)題的對(duì)策與措施,提高工作效能,努力辦好讓人民滿(mǎn)意的學(xué)前教育。

3.在深入基層的過(guò)程中,總結(jié)“十五”期間我市學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展所取得的成績(jī),發(fā)現(xiàn)各地在實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型,同時(shí),了解國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的信息和動(dòng)態(tài),思考我市“十一五”期間學(xué)前教育的發(fā)展方向,研究新世紀(jì)學(xué)前教育發(fā)展宏觀戰(zhàn)略目標(biāo),以應(yīng)對(duì)時(shí)代發(fā)展的需要,為《學(xué)前教育法》的頒布和實(shí)施奠定基礎(chǔ)。同時(shí)根據(jù)我市的實(shí)際情況,研究如何建立起面向農(nóng)村的學(xué)前教育體制,探索普及與提高農(nóng)村學(xué)前教育的具體方法與措施,努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

二.調(diào)研的基本內(nèi)容

1.學(xué)前教育普及程度、事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

2.學(xué)前教育質(zhì)量調(diào)查與分析

3.普及農(nóng)村學(xué)前教育的有效措施調(diào)查與研究

4.各類(lèi)幼兒園教師隊(duì)伍情況調(diào)查

5.“十一五”期間學(xué)前教育發(fā)展戰(zhàn)略研究

6.民辦幼兒園現(xiàn)狀與情況分析

三.調(diào)研的形式、對(duì)象與方法

調(diào)研形式:

1.深入基層、實(shí)地考察

課題組的同志要深入到市幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、村小的學(xué)前班,通過(guò)聽(tīng)課、看環(huán)境、聽(tīng)取幼兒園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)等環(huán)節(jié)實(shí)地考察、了解情況。

2.召開(kāi)座談會(huì)

組織國(guó)辦幼兒園、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心幼兒園及民辦幼兒園的園長(zhǎng)、教師代表圍繞調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行座談。

3.抽查檔案材料

查看部分幼兒園近三年的檔案資料,抽查教師教案、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)筆記,了解其在管理、教育教學(xué)、師資隊(duì)伍、教研科研等方面工作的情況。

4.發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷

課題組要對(duì)部分幼兒園的園長(zhǎng)和教師、家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)

卷,請(qǐng)基層的幼教工作者結(jié)合自己的實(shí)際,提出工作中存在的問(wèn)題和困惑。

5.查閱相關(guān)文件、資料

查閱國(guó)家、省市近年來(lái)頒發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育的法規(guī)、文件,以此作為調(diào)研工作的依據(jù);查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)前教育改革、發(fā)展的文獻(xiàn)和資料,明確學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)和方向;了解國(guó)內(nèi)外有關(guān)幼兒教育方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),作為今后我市學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的借鑒和參考。

調(diào)研對(duì)象:

調(diào)研的范圍為國(guó)辦幼兒園、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心幼兒園以及部分民辦幼兒園和農(nóng)村村小的校帶學(xué)前班。

調(diào)研方法:

運(yùn)用教育學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等相關(guān)理論,采用文獻(xiàn)資料法、理論研究法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、行動(dòng)研究法、統(tǒng)計(jì)法等研究方法。

四.調(diào)研的步驟

第一階段:2008年6月下旬

1.成立由教育局牽頭,教研部門(mén)和科研部門(mén)人員、學(xué)前教育專(zhuān)家組成的調(diào)研課題工作組,制定調(diào)研方案。

2.查閱國(guó)家省市近年來(lái)頒發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育的法規(guī)、文件,查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)前教育改革、發(fā)展的文獻(xiàn)和資料。

3.根據(jù)調(diào)研內(nèi)容編制調(diào)查問(wèn)卷表,設(shè)計(jì)調(diào)查提綱,為深

入基層實(shí)地調(diào)研做準(zhǔn)備。

4.調(diào)研工作組要根據(jù)調(diào)研內(nèi)容,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際編制本地的調(diào)查問(wèn)卷表,設(shè)計(jì)調(diào)查提綱。

5.通過(guò)點(diǎn)、面結(jié)合的方式,深入到轄區(qū)內(nèi)各類(lèi)幼兒園和部分村小的校帶學(xué)前班進(jìn)行實(shí)地考察。

第二階段:2008年7月上旬

1.收集整理資料，對(duì)調(diào)查的素材和收集的資料進(jìn)行分析、整理，形成初步的調(diào)查意見(jiàn)。

2.調(diào)研組完成本地區(qū)的調(diào)研報(bào)告，上交長(zhǎng)春市教育局基礎(chǔ)教育處。

五.調(diào)研的組織機(jī)構(gòu)

《德惠市學(xué)前教育研究》調(diào)研課題組名單： 組長(zhǎng)：

張廣垠德惠市教育局基礎(chǔ)教育科科長(zhǎng)

組員：

李珍德惠市教育局基礎(chǔ)教育科科員

盧冶市綜合教研室副主任

宋晶波市綜合教研室幼兒教研員

宮小波市教科所所長(zhǎng)助理

劉暢市幼兒園副園長(zhǎng)

德惠市教育局2008年6月18日

第二篇：學(xué)前教育研究課題

2010年，國(guó)務(wù)院連續(xù)發(fā)布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)劃綱要》）和《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《國(guó)十條》），確定了學(xué)前教育的改革與發(fā)展的大政方針。我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)迎來(lái)了發(fā)展的大好形勢(shì)。

為了貫徹落實(shí)《規(guī)劃綱要》和《國(guó)十條》的基本精神，探討和解決新形勢(shì)下學(xué)前教育發(fā)展中的各種問(wèn)題，提高保育教育質(zhì)量，促進(jìn)起點(diǎn)公平，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)第七屆理事會(huì)決定研制并發(fā)布我會(huì)“十二五”課題指南，以引領(lǐng)我會(huì)會(huì)員和全國(guó)學(xué)前教育工作者圍繞《規(guī)劃綱要》和《國(guó)十條》中所提出的發(fā)展任務(wù)和要求，根據(jù)本地、本校、本園的實(shí)際問(wèn)題、實(shí)際需要和實(shí)際能力與條件開(kāi)展研究。我會(huì)“十二五”課題指南的研制秉承以往的基本思路和基本原則，凸顯現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，指明研究方向，提供參考選題，激發(fā)廣大會(huì)員參與教育研究的積極性，同時(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，講求實(shí)效。鑒于我會(huì)會(huì)員組成的多層次性和工作性質(zhì)的多樣性，“十二五”課題指南既包括適合大專(zhuān)院校（包括高職高專(zhuān)）教師和教研科研人員的課題，也包括適合行政管理干部、幼兒園園長(zhǎng)和教師以及報(bào)刊雜志編輯等有關(guān)人員的選題。

同時(shí)，為了更好地配合國(guó)家發(fā)展學(xué)前教育的戰(zhàn)略部署，本屆理事會(huì)決定在建議一般研究課題的基礎(chǔ)上設(shè)立重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目,就一些重要和急迫的問(wèn)題，組織力量，聯(lián)合攻關(guān),并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)支持。

二、重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目

（一）非營(yíng)利性民辦幼兒園良性發(fā)展的機(jī)制研究

（二）學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究

（三）職后幼教師資培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)、模式與課程研究

（四）普惠性幼兒園的基本標(biāo)準(zhǔn)和維持體系研究(五)政府主導(dǎo)發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)踐模式研究

三、建議的一般課題

（一）學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與管理

本方向涉及學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，存在的主要問(wèn)題，各地針對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行的政策探究和實(shí)踐探索；幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，在幼兒園管理過(guò)程中針對(duì)具體問(wèn)題開(kāi)展的研究和探索；學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控的研究。

1． 區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究 2． 學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的編制與執(zhí)行研究 3． 學(xué)前教育管理體制與機(jī)制的歷史、現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究 4．民辦幼兒園的發(fā)展與管理研究 5．以社區(qū)為依托發(fā)展早期教育的研究 6．小區(qū)配套幼兒園的建設(shè)與管理研究 7．幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)政策的研究 8．發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的途徑與方法研究

9．學(xué)前教育機(jī)構(gòu)分級(jí)分類(lèi)管理與質(zhì)量監(jiān)控研究 10．各級(jí)教研部門(mén)的職能與作用發(fā)揮機(jī)制研究 11．幼兒園人力資源管理問(wèn)題的研究 12．幼兒園文化建設(shè)的研究 13．幼兒園安全管理的研究

14.不同類(lèi)型幼兒園生存狀態(tài)的研究 15.學(xué)前教育撥款使用效率研究

16．縣域農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展機(jī)制改革研究 17．示范性幼兒園在“廣覆蓋?；尽钡墓矊W(xué)前教育體系中的位置與作用研究

（二）學(xué)前兒童發(fā)展與教育

本方向涉及學(xué)前兒童身體、認(rèn)知、情感和社會(huì)性等方面的發(fā)展，以及各種有利于學(xué)前兒童發(fā)展的培養(yǎng)策略的研究。

1．幼兒科學(xué)探索過(guò)程的技能（觀察、分類(lèi)、運(yùn)用時(shí)空、確立關(guān)系、數(shù)量化、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、解釋數(shù)據(jù)、下定義等）培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方式的研究 2．幼兒科學(xué)領(lǐng)域的“核心經(jīng)驗(yàn)”及其獲得方式研究 3．幼兒對(duì)于數(shù)量關(guān)系的理解及其數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)研究 4．幼兒數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)及其教學(xué)策略研究 5．幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究 6．幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實(shí)踐研究 7．幼兒園漢語(yǔ)和少數(shù)民族語(yǔ)言雙語(yǔ)教學(xué)研究 8．幼兒自我概念獲得方式的研究

9．不同依戀關(guān)系的幼兒入園適應(yīng)教育方案研究 10．幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究 11．有特殊需要幼兒的教育干預(yù)方案研究 12．?huà)胗變呵楦星榫w表現(xiàn)及教師回應(yīng)策略的研究 13．幼兒合作能力培養(yǎng)的研究

14．幼兒對(duì)于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 15．幼兒交往的發(fā)展特點(diǎn)與培養(yǎng)研究

第三篇：關(guān)于德惠市文物保護(hù)工作的調(diào)研

關(guān)于德惠市文物保護(hù)工作情況的調(diào)研

德惠市位于吉林省的中部，全市總面積3,015平方公里，德惠市現(xiàn)轄14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、4個(gè)街道辦事處，有漢、滿(mǎn)、回、朝鮮等15個(gè)民族，總?cè)丝?4.5萬(wàn)，其中非農(nóng)業(yè)人口15萬(wàn)，德惠市地處松遼平原腹地，地勢(shì)南高北低，呈波狀起伏。城內(nèi)有“一江四河”，即松花江、飲馬河、沐石河、霧開(kāi)河、伊通河等水系，縱橫交織，貫穿全城。自古以來(lái)我們的祖先就在這里生活居住，歷史上東胡、扶余、肅慎等古代民族都曾在此留下了豐富的遺跡遺物，它們是組成中華民族幾千年?duì)N爛文化寶庫(kù)的一部分。

一、基本情況

目前，德惠市共有館藏文物千余件，在2005年省里專(zhuān)家組對(duì)我市館藏文物進(jìn)行的鑒定中，其中一級(jí)品2件，二級(jí)品6件，三級(jí)品39件。在2008年第三次文物普查中，我市共普查遺址 369處，其中復(fù)查 156處，新發(fā)現(xiàn) 186處，消失27處。其中遺址352處，墓葬7處，碑刻5處，古建筑2處，近現(xiàn)代重要史記及代表性建筑3處。2011年對(duì)中東鐵路德惠段進(jìn)行了踏查，共發(fā)現(xiàn)沙俄建筑126處。

二、文物的分布狀況

德惠市文物遍布全市14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、4個(gè)街道辦事處，其中吉林省級(jí)文物保護(hù)單位6處，分別為朝陽(yáng)貢江碑（清代）、朝陽(yáng)雙城子古城（遼金）、大青咀遺址（原始社會(huì)）、邊崗鄉(xiāng)攬頭窩堡遺址（遼金）、邊崗丹城子古城（遼金）、邊崗雙城子古城（遼金）。

長(zhǎng)春市級(jí)文物保護(hù)單位16處，分別為大房身梨樹(shù)園子古城（金代）、菜園子王家坨子古墓葬（青銅）、菜園子七家子遺址（青銅）、菜園子房身溝遺址（遼金）、菜園子前四家子遺址（遼金）、邊崗鄉(xiāng)鄭家窩堡遺址（遼金）、邊崗鄉(xiāng)臥虎古城（遼金）、松花江亮子溝遺址（青銅）、松花江鮑家古城（遼金）、松花江林場(chǎng)遺址（青銅）、大青咀張家圍子遺址（清代）、五臺(tái)太平圍子（清代）、米沙子經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)萬(wàn)家山事件舊址（近現(xiàn)代）、德惠戰(zhàn)役紀(jì)念地大白樓（近現(xiàn)代）、德惠東正教堂（近現(xiàn)代）、珍寶島十英雄楊林烈士故居（近現(xiàn)代）。

德惠市級(jí)文物保護(hù)單位9處，分別為布海后城子古城（遼金）、開(kāi)發(fā)區(qū)后城子古城（遼金）、大青咀楊家大橋古城（遼金）、達(dá)家溝杏山古城（遼金）、邊崗鄉(xiāng)馬家古城（遼金）、郭家向陽(yáng)古城（遼金）、同太田家店墓地（遼金）、萬(wàn)寶鄉(xiāng)前紀(jì)家遺址（遼金）、夏家店儒林郎姜文興墓碑。

目前，邊崗鄉(xiāng)攬頭窩堡遺址、雙城子古城、中東鐵路德惠段沙俄建筑126處，分別列入了國(guó)家級(jí)保護(hù)單位，現(xiàn)正在申報(bào)中。

三、文物保護(hù)存在的問(wèn)題

雖然，我們?cè)谖奈锉Ｗo(hù)工作當(dāng)中取得了一定的成績(jī)，但

是，仍然存在著不少問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：

1、各級(jí)文保單位及文物點(diǎn)受損情況普遍存在。文物部門(mén)人手少，力量單薄，文物保護(hù)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，制約著文物保護(hù)的工作開(kāi)展，客觀上給我們的文物保護(hù)工作帶來(lái)了一定的困難，以至一些文物保護(hù)單位及文物點(diǎn)受損情況時(shí)有發(fā)生。

2、文物古跡保護(hù)的宣傳不夠，群眾缺乏文物古跡保護(hù)意識(shí)。文物古跡是不可再生的寶貴資源，其自身所蘊(yùn)含的價(jià)值是不能用金錢(qián)來(lái)估量的。我市文物古跡保護(hù)目前普遍面臨的一個(gè)突出問(wèn)題就是保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致一些文物古跡遭到破壞，甚至已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡，這非常令人痛心。

3、文物保護(hù)缺乏場(chǎng)所和必要設(shè)施，導(dǎo)致文物未能得到妥善保管。我市文物保護(hù)目前沒(méi)有專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，長(zhǎng)期以來(lái)收集到的館藏文物只能堆放在市文物管理所一間不透風(fēng)、不透氣、不透光房屋內(nèi)的鐵柜里。而且，市文物管理所多年來(lái)沒(méi)有能夠添臵一些像樣的柜子和安裝必要的安全防護(hù)設(shè)備，這對(duì)貴重文物的恒溫保管來(lái)說(shuō)是相當(dāng)危險(xiǎn)的。

4、文物古跡保護(hù)資金緊缺，文物未能得到有效征集和保護(hù)。文物古跡的保護(hù)必須有充足的資金作后盾，但由于我市財(cái)政困難，客觀上造成多年來(lái)在文物古跡保護(hù)方面所投入的資金非常有限，這直接制約了我市文物古跡保護(hù)和研究工作的開(kāi)展。

5、文物部門(mén)建制低，執(zhí)法力量單薄，文物保護(hù)工作有時(shí)難

以開(kāi)展。在我國(guó)，縣級(jí)文物部門(mén)均隸屬于文化局，大部分屬股級(jí)單位，我市也是如此，這也給我們的文物工作帶來(lái)許多不便。文物部門(mén)是分管全市范圍內(nèi)的文物工作，經(jīng)常要與一些相關(guān)部門(mén)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)系，由于建制低，文物部門(mén)提出的文物保護(hù)合理化建議有時(shí)根本不被相關(guān)部門(mén)所重視，吃閉門(mén)羹現(xiàn)象亦時(shí)有發(fā)生。凡此種種，表現(xiàn)了我們的文物保護(hù)工作面臨著十分嚴(yán)峻的形勢(shì)。

四、加強(qiáng)文物保護(hù)工作的幾點(diǎn)思考與建議

文物是不可再生的寶貴資源，加強(qiáng)文物保護(hù)工作至關(guān)重要。針對(duì)上述原因，下一步，我們將進(jìn)一步實(shí)施“保護(hù)為主、搶救第一、合理利用、加強(qiáng)管理”的文物工作方針，堅(jiān)持有的放矢，加大力度做好文物保護(hù)工作。總的來(lái)說(shuō)，主要從以下幾個(gè)方面加以解決：

1、加大文物保護(hù)工作的宣傳，增強(qiáng)全民的文物保護(hù)意識(shí)與《文物保護(hù)法》的法制觀念。做好文物保護(hù)工作，單靠文物部門(mén)的力量，難以對(duì)其實(shí)施全覆蓋、全日制的有效管理和保護(hù)，更主要的是要依靠全社會(huì)的力量。因此，我們要深入全市范圍內(nèi)進(jìn)行《文物保護(hù)法》的宣傳，充分利用“文化遺傳日”等重大時(shí)機(jī)，集中開(kāi)展對(duì)文物知識(shí)及文物保護(hù)的意義、目的、要求的宣傳。同時(shí)，要堅(jiān)持集中宣傳與日常宣傳相結(jié)合，正面宣傳與反面“曝光”相結(jié)合，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，使文物保護(hù)知識(shí)及其相關(guān)法律法規(guī)深入人心，在全社會(huì)形成人人關(guān)心愛(ài)護(hù)文物、自覺(jué)遵守文物法規(guī)的濃厚氛圍。

2、積極爭(zhēng)取地方政府和各界的重視，加快形成文物保護(hù)的整體合力。文物部門(mén)在履行職能，開(kāi)展工作的同時(shí)，要多向地方政府請(qǐng)示匯報(bào)，多與相關(guān)部門(mén)及社會(huì)公眾聯(lián)系溝通，建立起一種縱橫聯(lián)系、密切協(xié)作的機(jī)制，以贏得各方的配合支持，共同推進(jìn)文物保護(hù)工作。

3、加大對(duì)文物事業(yè)經(jīng)費(fèi)和文物保護(hù)經(jīng)費(fèi)的投入。在我市文物部門(mén)的努力爭(zhēng)取下，我市文物事業(yè)業(yè)務(wù)費(fèi)從九十年代每年3000元增加到現(xiàn)在的每年20000元，間或有少量的應(yīng)急專(zhuān)項(xiàng)撥款，但是，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足全市文物保護(hù)的要求，致使許多急需維修的文保單位和文物點(diǎn)因資金緊缺而無(wú)力實(shí)施維修。我們只有依據(jù)《文物保護(hù)法》的要求，嚴(yán)格按文物法辦事，加大對(duì)文物事業(yè)經(jīng)費(fèi)和文物保護(hù)經(jīng)費(fèi)的投入，認(rèn)真落實(shí)文物保護(hù)“五納入”工作，設(shè)立文物保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)資金，專(zhuān)款專(zhuān)用，將文物事業(yè)經(jīng)費(fèi)確定一個(gè)占當(dāng)?shù)卣?cái)政收入的固定比例，隨著財(cái)政收入的增加而增加。這樣，才能使面臨即將損毀的文物能夠得到及時(shí)的搶救性整修和維護(hù)，使文物得到有效的保護(hù)和管理。

4、切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，提高文物保護(hù)的能力和水平。文物保護(hù)一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，我市文博機(jī)構(gòu)于八十年代中期成立，有工作經(jīng)驗(yàn)的老同志均已不在崗，現(xiàn)有工作人員大多數(shù)都是中途調(diào)入，專(zhuān)業(yè)知識(shí)相對(duì)較弱，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)亦不盡合理。

隨著當(dāng)前高科技時(shí)代的到來(lái)，我們必須按公平、公正、公開(kāi)、擇優(yōu)的原則，公開(kāi)選拔人才，引進(jìn)人才，建立完善培訓(xùn)制度，定期對(duì)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)考核，逐步改善工作人員的福利待遇，充分調(diào)動(dòng)文博工作者的積極性和主觀能動(dòng)性，盡快建立起一支既有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、理論水平，又能吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的高素質(zhì)文物工作專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。

5、籌建德惠市文博館，解決文物保護(hù)場(chǎng)館及文物管理所辦公問(wèn)題。文博館的建設(shè)既可以為文物保護(hù)提供一個(gè)專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)所，又可以豐富廣大人民群眾的文化生活，服務(wù)大眾。是一件意義重大的事情，對(duì)德惠市文物保護(hù)工作的發(fā)展具有里程碑意義。

第四篇：《吉林省學(xué)前教育研究》調(diào)研方案

《吉林省學(xué)前教育研究》調(diào)研方案

一．調(diào)研的目的、意義

1．貫徹“十七大”精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，充分、客觀地認(rèn)識(shí)新的歷史階段我省學(xué)前教育工作面臨的新形勢(shì)，了解各級(jí)各類(lèi)幼兒園的基本情況，摸清底數(shù)，掌握第一手資料，實(shí)現(xiàn)教育工作的科學(xué)決策，加快學(xué)前教育改革、發(fā)展的進(jìn)程。

2．通過(guò)調(diào)研，了解各級(jí)幼兒園面臨的生存和發(fā)展的困難，了解目前我省學(xué)前教育在經(jīng)費(fèi)投入、教育改革、教師隊(duì)伍等方面存在的問(wèn)題，特別是人民群眾關(guān)心的孩子“入園難”等熱點(diǎn)問(wèn)題，找準(zhǔn)制約我省學(xué)前教育發(fā)展的癥結(jié)所在，分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的根源以及解決問(wèn)題的對(duì)策與措施，提高工作效能，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的學(xué)前教育。

3．在深入基層的過(guò)程中，總結(jié)“十五”期間我省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展所取得的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)各地在實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型，同時(shí)，了解國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的信息和動(dòng)態(tài)，思考我省“十一五”期間學(xué)前教育的發(fā)展方向，研究新世紀(jì)學(xué)前教育發(fā)展宏觀戰(zhàn)略目標(biāo)，以應(yīng)對(duì)時(shí)代發(fā)展的需要，為《學(xué)前教育法》的頒布和實(shí)施奠定基礎(chǔ)。同時(shí)根據(jù)我省是農(nóng)業(yè)大省的特點(diǎn)，研究如何建立起面向農(nóng)村的學(xué)前教育體制，探索普及與提高農(nóng)村學(xué)前教育的具體方法與措施，努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

二．調(diào)研的基本內(nèi)容

1．吉林省學(xué)前教育普及程度、事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

2．吉林省學(xué)前教育質(zhì)量調(diào)查與分析

3．吉林省農(nóng)村普及學(xué)前教育的有效措施調(diào)查與研究

4．吉林省幼兒教師隊(duì)伍情況調(diào)查

5．“十一五”期間吉林省學(xué)前教育發(fā)展戰(zhàn)略研究

三．調(diào)研的形式、對(duì)象與方法

調(diào)研形式：

1．深入基層、實(shí)地考察

課題組的同志要深入到我省各市、縣（區(qū)）的各級(jí)各類(lèi)幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、村小的學(xué)前班，通過(guò)聽(tīng)課、看環(huán)境、聽(tīng)取幼兒園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)等環(huán)節(jié)實(shí)地考察、了解情況。

2．召開(kāi)座談會(huì)

組織部分國(guó)辦幼兒園、機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位辦幼兒園、部隊(duì)、高校辦幼兒園和私立幼兒園的園長(zhǎng)、教師代表以及教研、行政的同志圍繞調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行座談。3．抽查檔案材料

查看部分幼兒園近三年的檔案資料，抽查教師教案、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)筆記，了解其在管理、教育教學(xué)、師資隊(duì)伍、教研科研等方面工作的情況。

4．發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷

課題組要對(duì)部分幼兒園的園長(zhǎng)和教師、家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)基層的幼教工作者結(jié)合自己的實(shí)際，提出工作中存在的問(wèn)題和困惑。

5．查閱相關(guān)文件、資料

查閱國(guó)家和我省近年來(lái)頒發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育的法規(guī)、文件，以此作為調(diào)研工作的依據(jù)；查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)前教育改革、發(fā)展的文獻(xiàn)和資料，明確學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)和方向；了解國(guó)內(nèi)外有關(guān)幼兒教育方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，作為今后我省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的借鑒和參考。

調(diào)研對(duì)象：

調(diào)研的范圍為我省城市、縣（鎮(zhèn)）、農(nóng)村的各類(lèi)幼兒園以及部分農(nóng)村村小的校帶學(xué)前班；幼兒園的類(lèi)型分為國(guó)辦幼兒園、機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位辦幼兒園、部隊(duì)、學(xué)校辦幼兒園以及私立幼兒園。

調(diào)研方法：

運(yùn)用教育學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等相關(guān)理論，采用文獻(xiàn)資料法、理論研究法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、行動(dòng)研究法、統(tǒng)計(jì)法等研究方法。

四．調(diào)研的步驟

第一階段：2008年3月

1．成立由省級(jí)教育行政部門(mén)牽頭，各地教育行政部門(mén)、省級(jí)教研和科研人員、高校學(xué)前教育專(zhuān)家參加的省級(jí)調(diào)研課題工作組，制定調(diào)研方案。

2．查閱國(guó)家和我省近年來(lái)頒發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育的法規(guī)、文件，查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)前教育改革、發(fā)展的文獻(xiàn)和資料。

3．根據(jù)調(diào)研內(nèi)容編制調(diào)查問(wèn)卷表，設(shè)計(jì)調(diào)查提綱，為深入基層實(shí)地調(diào)研做準(zhǔn)備。

第二階段：2008年4－5月

1．各個(gè)市（州）組織力量成立本地的調(diào)研工作組，根據(jù)調(diào)研內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際編制本地的調(diào)查問(wèn)卷表，設(shè)計(jì)調(diào)查提綱。2．深入基層，通過(guò)點(diǎn)、面結(jié)合的方式，深入到我省的各級(jí)各類(lèi)幼兒園和部分村小的校帶學(xué)前班進(jìn)行實(shí)地考察。

3．收集整理資料，對(duì)調(diào)查的素材和收集的資料進(jìn)行分析、整理，形成初步的調(diào)查意見(jiàn)。

第三階段：2007年6－7月

6月份各個(gè)市（州）的調(diào)研組完成本地區(qū)的調(diào)研報(bào)告，上交省教育廳基礎(chǔ)教育處。7月份省課題組撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告：《吉林省學(xué)前教育研究調(diào)研報(bào)告》，提出研究結(jié)論。

五．調(diào)研的組織機(jī)構(gòu)

《吉林省學(xué)前教育研究》調(diào)研課題組名單：

組長(zhǎng)：

江雁秋

吉林省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長(zhǎng)

省級(jí)課題組成員：

各市(州)幼教行政負(fù)責(zé)人

孫

艷

吉林省教育廳基礎(chǔ)教育處調(diào)研員

蔡珂馨

吉林省教育學(xué)院小學(xué)幼兒教研部副主任

王雪丹

吉林省教育學(xué)院小學(xué)幼兒教研部教研員

徐卓婷

吉林省教育學(xué)院小學(xué)幼兒教研部教研員

李大維

吉林省教育學(xué)院小學(xué)幼兒教研部教研員

萬(wàn)磊俊

吉林省教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究所所長(zhǎng)

于相清

吉林省教研科學(xué)研究院副研究員

周海生

吉林省教研科學(xué)研究院副處級(jí)調(diào)研員

文晶

吉林省教研科學(xué)研究院助理研究員

李小月

吉林省教研科學(xué)研究院助理研究員

吉林省教育廳基礎(chǔ)教育處

2008年5月17日

第五篇：2018德惠市選拔長(zhǎng)春市骨干教師方案

關(guān)于做好長(zhǎng)春市級(jí)學(xué)科骨干教師

培養(yǎng)對(duì)象遴選工作的方案

為深入貫徹落實(shí)《長(zhǎng)春市教育人才隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》《長(zhǎng)春市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》，進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水平，依據(jù)吉林省、長(zhǎng)春市中小學(xué)骨干教師管理辦法的相關(guān)規(guī)定，決定重新遴選不低于全長(zhǎng)春市中小學(xué)專(zhuān)任教師5%的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德良好、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教育教學(xué)水平高、教學(xué)成果顯著、學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力強(qiáng)并在教育教學(xué)崗位上起到引領(lǐng)、示范、帶頭作用的市級(jí)學(xué)科骨干教師培養(yǎng)對(duì)象?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、遴選原則

（一）堅(jiān)持骨干級(jí)別遞進(jìn)、公開(kāi)推薦、公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔的原則。

（二）注重實(shí)際教育教學(xué)能力和效果的原則。

（三）以一線教師為主，適當(dāng)向農(nóng)村傾斜的原則。

（四）向支教支邊教師傾斜的原則。

（五）向各級(jí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)校、名師工作室和明星教師培養(yǎng)對(duì)象傾斜的原則。

二、遴選對(duì)象

全市普通中小學(xué)、幼兒園、民族教育學(xué)校、特殊教育學(xué)校以及教師進(jìn)修學(xué)校（教研室）參評(píng)中小學(xué)職稱(chēng)系列的所有學(xué)科教師。

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)須正在兼課，且每周課時(shí)量應(yīng)達(dá)到本學(xué)科專(zhuān)任教師的50%。認(rèn)定比例嚴(yán)格控制在總數(shù)的10%以?xún)?nèi)。

三、遴選條件

（一）熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)遵守“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”和教育部“六條嚴(yán)禁”的要求，教書(shū)育人工作成績(jī)顯著。

（二）截止到2018年9月30日，年齡不超過(guò)50周歲，教齡5年以上；具備一級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格或具備參評(píng)一級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格（具備參評(píng)一級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的人員需開(kāi)具教育局和人社局共同加蓋公章的證明）；小學(xué)（幼兒園）教師具有專(zhuān)科以上學(xué)歷，中學(xué)教師具有本科以上學(xué)歷。

（三）具有德惠市級(jí)學(xué)科骨干教師資格。

（四）2015-2017年期間，完成每年規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)并取得合格證書(shū)（沒(méi)有繼續(xù)教育證書(shū)的由教育行政部門(mén)出具相關(guān)證明）。

（五）2015-2017年，在德惠市級(jí)及以上做過(guò)公開(kāi)課（示范課、觀摩課），教育教學(xué)實(shí)際效果好，得到學(xué)校、同行、學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

（六）2015-2017年，參與德惠市級(jí)及以上科研課題研究并取得一定成果。

（七）熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，教育技術(shù)能力提升培訓(xùn)合格。

四、遴選程序

（一）申報(bào) 1.申報(bào)數(shù)額

在現(xiàn)有長(zhǎng)春市級(jí)學(xué)科骨干教師人數(shù)的基礎(chǔ)上上浮20%；無(wú)長(zhǎng)春市級(jí)學(xué)科骨干教師的學(xué)校上報(bào)一人。

2.申報(bào)材料

（1）《長(zhǎng)春市市級(jí)學(xué)科骨干教師培養(yǎng)對(duì)象推薦表》（附件1），紙質(zhì)一式兩份，電子版一份。

（2）《長(zhǎng)春市市級(jí)學(xué)科骨干教師培養(yǎng)對(duì)象申報(bào)一覽表》（附件2）。紙質(zhì)和電子版各一份。

（3）《長(zhǎng)春市市級(jí)學(xué)科骨干教師培養(yǎng)對(duì)象推薦考評(píng)量化表》（附件5）紙質(zhì)一份。

（4）業(yè)績(jī)相關(guān)證明材料（附件3）有效時(shí)間為2015年1月1日—2017年12月31日。材料順序應(yīng)為教師本人身份證、職稱(chēng)證、近三年的繼續(xù)教育合格證、德惠市級(jí)學(xué)科骨干教師證（證明）、教育技術(shù)能力提升合格證和教師各級(jí)各類(lèi)業(yè)績(jī)證書(shū)。要求原件和一份復(fù)印件按相同順序排放分別放在兩個(gè)檔案袋內(nèi)，并認(rèn)真仔細(xì)填好檔案袋目錄，復(fù)印件須裝訂成冊(cè)。

材料原件上報(bào)長(zhǎng)春教育局經(jīng)審驗(yàn)后返還。

（5）小二寸近期免冠照片一張，照片背面注明姓名、單位、學(xué)段學(xué)科。

3.報(bào)送時(shí)間

3月30日前，以學(xué)校為單位統(tǒng)一組織報(bào)送到中小學(xué)繼教辦。

（二）筆試 1.考試時(shí)間

5月19日（周六）上午9:00—11:00進(jìn)行閉卷考試。2.考試地點(diǎn)另行通知。3.考試內(nèi)容

包括職業(yè)道德、時(shí)事政治、現(xiàn)代教育理論、新課程理論、信息技術(shù)與學(xué)科整合能力、教育教學(xué)創(chuàng)新能力、科研能力、反思能力等。

（三）錄取公示

總分按業(yè)績(jī)量化和筆試成績(jī)各占50%的比例計(jì)算，且單項(xiàng)成績(jī)均不得低于所有申報(bào)教師單項(xiàng)成績(jī)排名的90%，并按學(xué)段學(xué)科成績(jī)進(jìn)行綜合排名，擇優(yōu)擬定長(zhǎng)春市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，在長(zhǎng)春教育網(wǎng)進(jìn)行公示。

五、培訓(xùn)認(rèn)定

利用暑假期間組織學(xué)科骨干教師培養(yǎng)對(duì)象集中培訓(xùn)，培訓(xùn)合格者由長(zhǎng)春市教育局認(rèn)定為長(zhǎng)春市中小學(xué)（幼兒園）學(xué)科骨干教師，任期三年。

六、幾點(diǎn)要求

（一）各單位要認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)文件精神，加大宣傳力度，加強(qiáng)對(duì)本次市級(jí)學(xué)科骨干教師重新推薦工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，精心安排。

（二）各單位要合理分配學(xué)科和學(xué)段比例，嚴(yán)格按照推薦條件和程序進(jìn)行。

（三）各單位要以選拔市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象為契機(jī)，廣泛選擇，擇優(yōu)推薦，進(jìn)一步優(yōu)化各級(jí)骨干教師隊(duì)伍，把真正能在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮作用的教師推薦上來(lái)。

（四）幼兒園、民族教育學(xué)校、特殊教育學(xué)校的長(zhǎng)春市級(jí)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)對(duì)象的申報(bào)和推薦工作，由長(zhǎng)春市教育局基礎(chǔ)教育處負(fù)責(zé)。

（五）省級(jí)骨干教師需參加市級(jí)骨干教師的認(rèn)定工作。

附件：1.長(zhǎng)春市市級(jí)學(xué)科骨干教師培養(yǎng)對(duì)象推薦表

2.長(zhǎng)春市市級(jí)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)對(duì)象推薦人員一覽表 3.業(yè)績(jī)量化材料目錄 4.填表說(shuō)明

5.長(zhǎng)春市市級(jí)學(xué)科骨干教師培養(yǎng)對(duì)象推薦考評(píng)量化表