第一篇：學(xué)前教育方案

學(xué)前教育方案

興趣是最好的老師，它是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際的內(nèi)部動力。那么，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣呢?

一、了解學(xué)習(xí)漢語拼音的作用，激發(fā)興趣

剛剛走入校園的小學(xué)生，看到這些形體相似的漢語拼音符號會感到很抽象、很枯燥。因此，在開始學(xué)習(xí)漢語拼音時，教師就要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性，知道漢語拼音的作用很大。告訴學(xué)生漢語拼音可以幫助我們識字、看書、查字典、學(xué)習(xí)普通話。還可以編寫一些關(guān)于漢語拼音作用的兒歌，例如：“學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱!”教師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，引起學(xué)生對漢語拼音學(xué)習(xí)的重視，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

二、設(shè)計不同的形式，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣

兒童的自制能力一般都比較差，注意力集中的時間不會太長，這就需要教師根據(jù)拼音教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計不同的形式，以吸引兒童的注意力，增加兒童學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

1〃讀兒歌、編順口溜或口訣。

將教材的重、難點編成瑯瑯上口的兒歌或順口溜、口訣讓學(xué)生吟誦，這樣既突出了教學(xué)重點，又突破了教學(xué)難點，小學(xué)生很喜歡。

（1）學(xué)習(xí)a、o、e時，教學(xué)重點是a、o、e的發(fā)音和四聲，教學(xué)的難點是e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助學(xué)生記憶，如“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e?！边€可以根據(jù)聲調(diào)符號的形狀和a、o、e四聲的讀法編成順口溜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)a、o、e的四聲。如“汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à?！?/p>

（2）有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別。也可以編順口溜，如“右下半圓b b b，左下半圓d d d，右上半圓p p p，左上半圓q q q，單門n，雙門m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤g g g?！?/p>

（3）學(xué)習(xí)b p m f時，是教學(xué)拼音方法的起始課?？衫谩扒耙簦暷福┹p短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰”的口訣，幫助學(xué)生掌握兩拼音的方法。又如，在教學(xué)三拼音時，可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。”或“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉?！睅椭鷮W(xué)生領(lǐng)會拼音方法。

（4）聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節(jié)時，ü上兩點省寫規(guī)則，是拼音教學(xué)中的難點?？衫孟旅娴目谠E幫助記憶規(guī)則：“小ü碰見j、q、x，去掉兩點還讀ü”“小ü碰見j、q、x，脫去帽子行個禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去”“小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”“小ü見大y，去掉兩點還讀ü?！?/p>

（5）在學(xué)習(xí)鼻韻母時，也可以通過念兒歌幫助學(xué)生區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準確。前鼻韻母有五個，aneninunün。后鼻韻母是四個，ang eng ing和ong。

讀兒歌、編順口溜或口訣，既可以幫助學(xué)生讀準字母的音，記憶字母的形，又突出了拼音教學(xué)的重點，解決了難點，還可以緩解小學(xué)生的疲勞，調(diào)節(jié)小學(xué)生的情緒，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

2〃做游戲。

兒童最喜歡做游戲。在拼音教學(xué)中，可以把枯燥的拼音練習(xí)融入有趣的游戲之中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂“動”起來，“活”起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

（1）打撲克游戲。

打撲克是很多人都喜歡的一種游戲，可以利用這種游戲進行拼音練習(xí)。玩法有很多，例如：

在學(xué)完六個單韻母后，可以玩打撲克的游戲復(fù)習(xí)單韻母。教師先指導(dǎo)學(xué)生自己制作二十四張撲克牌，撲克牌上分別寫著帶四聲的六個單韻母，如āáǎà等。做游戲時，像打普通撲克牌一樣先把牌洗一洗，兩個同學(xué)（或三、四個同學(xué)）按順序起完牌后，手中有ā的同學(xué)先出牌ā，接著是手中有á的同學(xué)出牌á，然后是手中有ǎ的同學(xué)出牌，依次類推。誰手里的牌先出完，誰就取得勝利。隨著所學(xué)拼音的增多，制作的撲克牌數(shù)可相應(yīng)增加。

在學(xué)了聲母、韻母后，也可以玩打撲克式的游戲進行拼音練習(xí)。先指導(dǎo)學(xué)生制作含有聲母、韻母的撲克牌，一學(xué)生拿寫有聲母的撲克牌，一學(xué)生拿寫有韻母的撲克牌。兩個同學(xué)同時出牌。拿聲母撲克牌的同學(xué)出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻

母撲克牌的同學(xué)出一張寫有韻母的撲克牌，兩個同學(xué)誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就歸誰。最后，看誰手里的撲克牌多，誰就贏了。

新穎的撲克牌玩法，可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性，同學(xué)們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，達到了“寓教于樂”的教學(xué)效果。

（2）拍手游戲。

小學(xué)生活潑好動，可以借助拍手游戲進行拼音練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

拼讀音節(jié)是拼音教學(xué)的重點，沒有一定的訓(xùn)練量，就達不到準確拼讀的要求。但是，重復(fù)拼讀的過程是很枯燥的，容易引起學(xué)生厭倦。在教學(xué)中，可以設(shè)計一些拍手游戲，讓學(xué)生在一定的動律中完成拼讀的訓(xùn)練。如新教材《漢語拼音14》課，第二部分是聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習(xí)，就可以借鑒音樂課上的節(jié)拍教學(xué)，讓學(xué)生按四二拍的節(jié)奏，一邊拍手，一邊練習(xí)拼讀。（此項游戲可以一個學(xué)生邊拍手邊拼讀，也可以兩個學(xué)生對拍）

（3）游戲“找朋友”。

如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式寫成音節(jié)卡片放在講臺上，先請一個同學(xué)上臺拼一拼卡片上的音節(jié)，然后一邊唱著“找朋友”的兒歌，一邊幫拼音卡片找朋友，找到朋友后把音節(jié)卡片貼在相應(yīng)的物品上。

游戲的形式還有很多，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲活動，枯燥的拼音教學(xué)變得生動有趣，變單調(diào)呆板的拼音教學(xué)為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗，使學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)拼音，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

3〃設(shè)比賽。

兒童的好勝心強，抓住兒童的這一心理，在課堂上巧妙地增設(shè)比賽，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性。

比賽的內(nèi)容和方法也有很多，如：學(xué)完聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，可以采用摘蘋果比賽等形式復(fù)習(xí)鞏固。

方法是：在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，每個蘋果上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認讀音節(jié)。把參加比賽的學(xué)生分成三個組，要求第一組把樹上寫著聲母的蘋果摘下來，第二組把樹上寫著韻母的蘋果摘下來，第三組把樹上寫著整體認讀音節(jié)的蘋果摘下來。比一比，看哪一組先按要求摘完蘋果，哪一組就獲勝。

另外，還可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進行拼音練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

4〃創(chuàng)設(shè)情景。

在拼音教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)某個情景，使學(xué)生仿佛置身于此情此景之中，當兒童感到所學(xué)的拼音知識有用時，也會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：

（1）郵遞員送信。

讓學(xué)生當郵遞員，運用所學(xué)的拼音方法，把寫有某個音節(jié)的信，送到規(guī)定的地方。比如，可以在信封上寫上本班同學(xué)的名字，讓小郵遞員拼一拼、讀一讀，然后把信送到同學(xué)的手中，看誰送得又快又準。

（2）招聘拼音輔導(dǎo)員。

小學(xué)生愛模仿，模仿是小學(xué)生的一種天性，其本身就是一種有效的學(xué)習(xí)方法。教師可以創(chuàng)設(shè)一個招聘現(xiàn)場，請小學(xué)生模仿老師教學(xué)漢語拼音的方法教其他的小朋友學(xué)拼音。最后，評出最受同學(xué)們喜愛的小老師，擔(dān)任班上的拼音輔導(dǎo)員。

除此以外，利用形象、直觀的多媒體課件或通過猜謎語、講故事、唱歌等形式教學(xué)漢語拼音，都能引起兒童的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

三、用語文實踐活動的形式教學(xué)漢語拼音

新大綱強調(diào)學(xué)生進行自主的語文實踐活動，讓學(xué)生在豐富多彩的語文實踐活動中學(xué)語文，用語文，長才干，學(xué)做人。小學(xué)語文實踐活動是以誘發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對語文的興趣、愛好、特長為目的，以學(xué)生的活動為主體，使學(xué)生更加熱愛語文學(xué)科，形成良好語文素養(yǎng)的一門課程。用語文實踐活動的形式教學(xué)漢語拼音，通過各種各樣新穎有趣的內(nèi)容和形式吸引學(xué)生，能調(diào)動小學(xué)生學(xué)拼音、用拼音的積極性，收到事半功倍的效果。

如復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音時，可以“拼音游戲?qū)m”為題，開展一次語文實踐活動。

活動開始時，首先創(chuàng)設(shè)老師帶同學(xué)們到拼音游戲?qū)m游玩的情景。出示拼音游戲?qū)m美麗的畫面后，教師告訴學(xué)生：今天，老師帶大家到一個有趣的地方——“拼音游戲?qū)m”去玩。到了那里，同學(xué)們既可以參加游戲，又可以學(xué)習(xí)漢語拼音。你們看，拼音游戲?qū)m的專車來接我們了，同學(xué)們請上車，我們出發(fā)了。（隨著音樂聲，小司機在前面開車，其余同學(xué)隨著音樂唱兒歌）

進入游戲?qū)m后，可以采用不同的活動形式進行拼音練習(xí)。

連線畫動物：兒童大多喜歡小動物，教師可以準備一些畫有小動物輪廓的卡片，輪廓圖上適當?shù)奈恢命c有圓點，一個圓點旁邊寫著一個聲母。讓學(xué)生按聲母的順序用線把圓點連起來，卡片上就出現(xiàn)了一個活潑可愛的小動物。還可以讓學(xué)生說一說卡片上畫的是什么小動物，給不同的小動物涂上不同的顏色。學(xué)生通過動手連出了饞嘴的小貓、可愛的小兔、美麗的孔雀……，學(xué)生每連出一種小動物，那驚喜、愉悅之情溢于言表，使每個人都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。通過這項活動，既復(fù)習(xí)了拼音，鍛煉了學(xué)生動手的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。

拼花名：利用多媒體，把學(xué)生帶入一座美麗的大花園?；▓@里，各種各樣的鮮花競相開放，紅如火，白如雪，黃如金，粉如霞。然后將寫著花名的音節(jié)卡片發(fā)給學(xué)生。教師領(lǐng)著學(xué)生游花園，每見到一種花，就請手中有此花名的同學(xué)上前拼讀花名。

漢語拼音教學(xué)和語文實踐活動的有機結(jié)合，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性和主動性。下課后，學(xué)生對課堂上的實踐活動仍然很感興趣。教師還可以順勢引導(dǎo)，把活動延伸到課外、校外，讓學(xué)生和同學(xué)、家長、鄰居小朋友一起進行實踐活動，以鞏固課堂上所學(xué)的漢語拼音內(nèi)容。如拼一拼家庭成員的稱呼和名字，拼一拼學(xué)習(xí)用品、生活用品，和爸爸媽媽玩拼音撲克牌等。

實踐證明，在拼音教學(xué)中，采用多種實踐活動的形式，會使學(xué)生在有趣的活動中動腦、動手、動口，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，能使他們輕輕松松、快快樂樂地學(xué)拼音。

總之，在拼音教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，品嘗到成功的喜悅，樹立起必勝的信心。

第二篇：學(xué)前教育方案

學(xué)前教育方案

（加粗的為活動安排）

整體安排：

27號：排座位；認識校園；站立，坐姿，聆聽，說話的基礎(chǔ)訓(xùn)練

28號：排隊的訓(xùn)練；開學(xué)典禮的預(yù)演

具體安排：

27號：分班上

一、安排座位，認識校園，融入站立，舉手訓(xùn)練以及說話的部分內(nèi)容。（副班主任主要負責(zé)協(xié)助：引導(dǎo)學(xué)生入座，佩戴標牌，組織站隊等）

1、歡迎新生（班主任在班級門口歡迎新生，叮囑基本禮儀：輕聲，問好等）

2、新生隨意找座位坐好。（副班引導(dǎo)學(xué)生坐到座位上，學(xué)生可以小聲交流，副班適當維持班內(nèi)紀律。）

3、問好：見到老師要問好（站立，鞠躬“老師好！”）

4、新生做簡單自我介紹（姓名），教師給新生佩戴“小學(xué)生”標牌。（按照座位順序作簡單自我介紹，班主任，副班在學(xué)生做完自我介紹后給該生佩戴“小學(xué)生”標牌。）

5、休息：帶領(lǐng)學(xué)生做簡單的小游戲——雨點變奏曲、大西瓜小西瓜、擊掌接力等（簡單易學(xué)為主，融入鼓掌。）

6、重排座位：按高矮個站隊，按男女生比例安排座位。（組織學(xué)生按高矮個站好，按照排隊順序、一男一女進班；橫排S排座位；在座位上貼上學(xué)生姓名。）

7、認識前后左右小朋友。（融入站立，說話的訓(xùn)練：互相介紹，我是…...，我喜歡……）

8、休息：領(lǐng)學(xué)生認識校園——廁所，操場，專用教室（提前講在走廊里走路，上廁所要求或注意事項；告訴學(xué)生哪些地方可以去，那些不可以。）

9、帶回教室。（在教室外解散，讓學(xué)生自己找到自己的座位，在解散前須向?qū)W生講清進教室時不能擁擠，要互相謙讓，在教室內(nèi)不能追跑等。）

[師：你們好！歡迎你們！當我向你們問好時，你們應(yīng)該怎樣??？

師：怎樣問好？誰來試試？

師：以后大家見到老師是都要主動問好。站立，鞠躬“老師好！”

師：從今天起，你們就是一年級12班的一名成員了。

師：今天是你們上學(xué)的第一天，你們高興嗎？

師：那好，讓我們先來互相認識一下，從今天起，我就是你們的班主任老師，教大家數(shù)學(xué)，大家可以叫我張老師，也可以叫我miss zhang。（副班自我介紹）

師：那現(xiàn)在就讓我也認識一下你們吧~從你開始介紹一下自己的名子，好嗎?你可以說：我叫……（說話要聲音洪亮，讓每一位同學(xué)都能清楚的聽到。）（介紹完后，師：祝賀你成為一年級12班的一名小學(xué)生。戴“小學(xué)生”標牌。）（提醒學(xué)生向老師問好。）（我叫?老師好。）師：現(xiàn)在你們都已經(jīng)正式成為一名小學(xué)生了，你們的一言一行都要符合小學(xué)生的標準。比如，小學(xué)生上課時是怎樣坐著的？（提標準：）

師：你們累了嗎？來跟著老師放松一下。跟著老師做。（雨點變奏曲）

師：掌聲真是熱烈，這些掌聲是送給你們的。成為一名小學(xué)生，你們高興嗎？想不想和班內(nèi)的每一位同學(xué)都開心的在一起學(xué)習(xí)啊?

師：今天是入學(xué)第一天，我們獻給每一位同學(xué)都安排好自己的座位，現(xiàn)在聽清老師說的話，看看在接下來的活動中表現(xiàn)最好，最能體現(xiàn)一名小學(xué)生的風(fēng)采，好嗎？

師：一會兒，聽到老師說“站隊”時，我們就按現(xiàn)在的座位，從靠門這一組開始，走到前面，站成一組，第二組接著第一組站，明白了嗎？

（站隊時及時規(guī)范站立的要求。）

師：記住是走到前面，來，（第一位同學(xué)）你先站到前面來，（及時表揚或者糾正，不要批評。）師：好，這一組的做好準備了嗎？第一組“站隊”。（及時表揚會糾正，做得不好的話，回到座位自來一遍。）

師：第一組回到座位上，一二兩組準備好，第二組是在第一組站好后在就接過來，記住了嗎？ 師：第一組第二組，準備，站隊（及時表揚會糾正，做得不好的話，回到座位自來一遍。）（站好隊后，按規(guī)則排座位，副班協(xié)助組織，安排，在座位上貼好學(xué)生的名字。）

師：好的，現(xiàn)在我們每個人都已經(jīng)做到屬于自己的座位上了，從現(xiàn)在起，你所坐著的桌子，椅子就是你在學(xué)校的桌椅了，你們一定要愛護桌椅，保持自己桌椅的清潔，當然，也要愛我們的集體，愛每一位班內(nèi)的同學(xué)。

師：好的，那我們就再來互相認識一下。剛才我們重新安排了座位，誰想向同坐或是前后桌介紹一下自己？

師：舉手時要將手肘輕放在桌子上，手臂稍稍向前，手掌要直。都來試試看。

師：你要向誰介紹自己？好的，介紹一下吧。

師：誰想像他一樣介紹一下自己？

師：好的，全體起立?。皶r表揚或糾正站姿。）占到座位外邊，同桌左右相對，（第一桌學(xué)生示范），當老師說開始時，請你們相互鞠躬，握手，并作自我介紹，好嗎？（第一組示范）。介紹。

師：你們都認識自己周圍的同學(xué)了嗎？沒關(guān)系，我們會在今后的學(xué)習(xí)中更加的親近的。師：現(xiàn)在我們再來休息一下，等一會我們要去認識一下我們的校園，（是在別的學(xué)校）熟悉一下環(huán)境。

在樓道里見到老師要說老師好。

樓道里要靠右行，不準講話。

下課后盡量到操場活動，教室中不許講話。]

二、坐姿、聆聽的訓(xùn)練（在“抗干擾”訓(xùn)練中，副班拿各種玩具在學(xué)生間走動，看學(xué)生是否注意力被分散）

[師：咱們的校園美麗嗎？希望我們可以在這里度過愉快的學(xué)習(xí)生活。

師：看看誰是一名優(yōu)秀的小學(xué)生！(示意坐好)

師：非常好，看來每一位同學(xué)都有決心當一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

1、坐：30秒坐直不動（30秒休息，學(xué)生自由活動。當老師說“開始”，則學(xué)生馬上開始30秒-60秒-3分鐘-5分鐘坐直不動。該訓(xùn)練建議至少需30分鐘進行訓(xùn)練）

2、抗干擾訓(xùn)練（學(xué)生坐直看老師，老師拿各種玩具在學(xué)生間走動，看學(xué)生是否注意力被分散）

師：現(xiàn)在我們來比一比，看誰做的最直，最好。當聽見老師說開始時，你們就要立即坐好，明白了嗎？好，我們來試一試。預(yù)備，開始！

師：好休息一下！開始！這幾個同學(xué)反映真快！

師：看看誰能堅持30秒！開始?。?0″——1′）

（抗干擾練習(xí)）

師：老師會拿著東西在你們面前走動，看看誰能繼續(xù)坐好而不受影響。

1、耳：

訓(xùn)練內(nèi)容：大珠小珠落玉盤（由大珠-小珠-縫衣針，依次放到盤中或碗中，讓學(xué)生閉眼回答

數(shù)量進行訓(xùn)練）

訓(xùn)練重點：讓學(xué)生說出為什么那么小的聲音還能夠聽到？

重要提示：聽講的時候，耳朵要像小白兔那樣豎起來，仔細聽（教師要注意語速）師：示意坐好。（向碗里扔一個硬幣，發(fā)出響亮的聲音）誰聽到了聲音？請舉手！師：注意聽啦！（扔小一點的硬幣，發(fā)出較小的聲音）這回都有誰要聽到啦？

師：為什么這么小的聲音還能聽到呢？（注意力集中，認真聽。）

師：聽講的時候，耳朵要像小白兔那樣豎起來，仔細聽

2、眼：

訓(xùn)練內(nèi)容：目光訓(xùn)練（用移動的彩球-課本-“金牌”-珠子-粉筆等，讓學(xué)生盯著物體，隨著物體的移動而移動目光，依次進行訓(xùn)練）

重要提示：聽講的時候，眼睛要像鷹一樣，盯著老師不放松。

師：看看這是什么？

師：看看誰能一直盯著他看，并將視線離開。

師：換小一點的東西。??

師：老師拿著它在教室里走，聽老師的話，看誰最明白。老師在教師里走，你的視線要一直盯著老師手里的東西，但是當我走過你的時候你就不要再盯著老師看了。

師：聽講的時候，眼睛要像鷹一樣，盯著老師不放松。

3、頭腦：

訓(xùn)練內(nèi)容：

（1）手指報數(shù)（看手指報數(shù)）

（2）圓方組合（創(chuàng)新思維訓(xùn)練。要盡量多地發(fā)散學(xué)生思維）

重要提示：聽講的時候，頭腦要像孫悟空一樣的聰明（靈活）

師：看看這是幾？（示意舉手回答）

師：老師手上出示幾，你們回答幾？好嗎？

師：老師左手出示是幾？你知道比它大一的是幾嗎？

師：老師右手出示是幾？你知道比它小一的是幾嗎？

4、反饋訓(xùn)練：

訓(xùn)練內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教師的語言提示，做出相應(yīng)表情動作。（“微笑-大笑-明白-不明白-高興-激動……”，可用文字卡片、圖片等進行訓(xùn)練）

訓(xùn)練重點：會與不會要反饋，讓學(xué)生明白課堂上要給予老師正確、及時的反饋。重要提示：聽講的時候，明白了要點頭，不明白要搖頭，千萬不能不懂裝懂。

（以上的聆聽訓(xùn)練結(jié)束后）

5、分享

舉例說明，在家中、在日常生活中怎樣聆聽？（和爸爸媽媽交流時、和小朋友交流時

應(yīng)該怎樣聆聽？）

學(xué)會傾聽，讓孩子記住；學(xué)會傾聽，讓孩子思考；學(xué)會傾聽，讓孩子創(chuàng)造

師：放松一下。跟著老師做。微笑-大笑-明白-不明白-高興-激動

師：聽講的時候，明白了要點頭，不明白要搖頭，千萬不能不懂裝懂。]

基本要求

當老師說話和講課時，停下手中的一切事情，抬頭看老師

雙手背后，抓住椅背的兩根柱子，身體坐直，保持安靜

老師講話時不允許說話、搞小動作、更不允許打斷老師。

要介紹自己的名字，年齡，愛好，來自哪個幼兒園；

聲音要洪亮，讓每一位同學(xué)都聽見；

認真聽每一位同學(xué)的介紹，記住盡可能

多的同學(xué)的名字，看看誰認識的新同學(xué)最多，老師要提問；

教師先做示范；學(xué)生一組一組輪流作自我介紹；

（先舉手自愿介紹。每位同學(xué)介紹完，都要給以適當?shù)狞c評和鼓

勵；每組同學(xué)介紹完；老師進行提問，舉手快、答得對的同學(xué)可

以獲得一枚小印章；給時間讓自己下座位相互認識）

拿好衛(wèi)生紙，排隊去，靠右行；

輕輕推門，輕輕關(guān)；紅標有人，綠標進；一個一個輪流上；

排好隊，安安靜靜靠右走；到達以后不要擠，人多時候要排隊；

毛巾放在水管上；慢慢擰開水龍頭，小的水流就可以；

洗完手關(guān)好水，輕輕甩，再用方巾擦干凈；

（這部分是我在網(wǎng)上找的，作參考）

28號：合班上

一、復(fù)習(xí)第一天所學(xué)，破冰游戲。

教室里：

1、問好

2、坐

3、舉手，回答問題

4、站隊到操場（下課后盡量到操場活動，教室中不許講話）

[師：歡迎大家！今天上學(xué)時有沒有向?qū)W校的老師問好?。肯胂胱蛱煳覀儗W(xué)到了什么？準備好了嗎？

師：手指變奏曲。

師：當老師說“停”的時候，就請同學(xué)們坐好。停。

師：那現(xiàn)在誰愿意來介紹一下自己。（示意舉手）（提示問好）

師：看看現(xiàn)在誰在特別認真的聽老師講課呢？

師：眼睛應(yīng)該怎樣？耳朵應(yīng)該怎樣？頭腦應(yīng)該怎樣？聽懂了要怎樣？聽不懂要怎樣？ 師：好，現(xiàn)在，聽老師要求??]

操場上：

二、排隊訓(xùn)練（副班及體育老師幫助協(xié)助引導(dǎo)學(xué)生站隊；保證學(xué)生安全）

1、排頭定點（由老師指定排頭，站在指定的位置）

2、按序碼位（把學(xué)生放在應(yīng)該在的位置上）

碼位要注意前后間距。

3、認識前后的伙伴。

用相識游戲：

第一輪：第一個人向后轉(zhuǎn)，向后面的人鞠躬，說：我叫，我愿意和您交朋友。第二個人

向第一個人鞠躬，說：我叫，我愿意和您交朋友。

之后，第二個人向后轉(zhuǎn)，依次照樣向下介紹。

第二輪：第一個人向后轉(zhuǎn)，向后面的人鞠躬，說：我叫，我愛吃。方法同上）重要提示：教師要先示范。

4、“大雁飛”游戲。（先原地練習(xí)口號：大雁飛，大雁飛，大雁排隊快靜齊。）

（1）從排頭開始，一個人一個人地走到自己的位置（可以兩人一排進行練習(xí)）。

（2）一個隊一個隊地走。

（3）將整隊帶至任意位置，排隊（排）走回。

（4）散點隊形：先熟悉自己的位置，然后老師發(fā)出解散的口令，然后分別飛回隊伍。

（5）變換方向走：老師發(fā)出解散（采蜜）的口令，老師確定自己的位置，然后大雁分別飛回隊伍。

注意：走路時要挺胸抬頭。

三、開學(xué)典禮預(yù)演

1、指定地點站隊。

2、帶隊的練習(xí)。

Ps：第一天佩戴“小學(xué)生”標牌，第二天發(fā)巧克力金牌。

活動用品：

Ps：

第一天：“小學(xué)生”標牌，“小笑臉”貼畫（得巧克力的同學(xué)），學(xué)生姓名條（貼在桌子上），玻璃杯，硬幣（一元，五角，一角，一分，曲別針），毛絨玩具（“看”的訓(xùn)練，抗干擾訓(xùn)練），巧克力金牌（“看”的訓(xùn)練）

第二天：占位標識，塑料小球，巧克力金牌

第三篇：學(xué)前教育方案(323)

錦州師范高等專科學(xué)校 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)與改革方案

一、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展背景

1、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》的重要思想以及國務(wù)委員劉延?xùn)|同志對學(xué)前教育有關(guān)講話精神,為學(xué)前教育的改革與發(fā)展指明了方向，也為學(xué)前教育的改革與發(fā)展帶來了新的機遇。

2、錦州師范高等?？茖W(xué)校是經(jīng)國務(wù)院批準、教育部注冊備案的一所全日制公辦普通高等專科學(xué)校。其前身是于1914年成立的奉天省立第四師范學(xué)校，到今年已經(jīng)有了近百年的辦學(xué)歷史。原有幼兒師范專業(yè)是我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，在長期的辦學(xué)實踐中，形成了優(yōu)良的傳統(tǒng)并不斷創(chuàng)新，在課程設(shè)置、能力訓(xùn)練等方面都形成了一套完整成熟的培養(yǎng)模式和體系。100年來，為遼西、遼寧乃至全國培養(yǎng)了大批優(yōu)秀基礎(chǔ)教育師資，是遼寧省基礎(chǔ)教育師資的知名品牌。目前學(xué)校明確提出“以學(xué)前教育為突破口，探索多樣化的辦學(xué)體制，擴大招生規(guī)模，改革人才培養(yǎng)模式，推動特色學(xué)校建設(shè)”，并列為重點工作。

3、音樂與學(xué)前教育系現(xiàn)有師資設(shè)備情況（）

4、適應(yīng)我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的需要，促進學(xué)前教育師資水平的不斷提高，培養(yǎng)?？茖哟蔚膶W(xué)前教育師資，已經(jīng)成為學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展和幼兒師范教育發(fā)展的必然趨勢。在總結(jié)全省教師教育實踐經(jīng)驗和借鑒國內(nèi)外教師教育研究成果基礎(chǔ)上，從我校教育事業(yè)改革和發(fā)展的實際出發(fā)，特制訂本方案。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”、“三個代表” 重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，以及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》為指導(dǎo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律和有關(guān)政策法規(guī)，按照培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高的新型學(xué)前教育師資的總體要求，從實際出發(fā)，進一步加強和改革學(xué)前教育的人才培養(yǎng)工作，大力提高師資培養(yǎng)質(zhì)量，更好地配合和推動我省學(xué)前教育的全面快速發(fā)展。

三、基本原則

1、優(yōu)先發(fā)展的原則 在學(xué)校整體教育教學(xué)改革全面推進的大環(huán)境中，將學(xué)前教育發(fā)展放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，實現(xiàn)新的突破。

2、規(guī)?；脑瓌t

以典型帶動全面，在保證教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，不斷擴大學(xué)前教育的辦學(xué)規(guī)模。

3、特色化的原則

在穩(wěn)步推進傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科和教學(xué)與課程改革的同時，不斷創(chuàng)新，形成特色，擴大影響。

4、多樣化的原則

實事求是，因地制宜，積極探索不同的辦學(xué)體制與教育方式的整合，實現(xiàn)靈活多樣的辦學(xué)體制與教育方式。

5、校與園合作原則

不斷加強學(xué)校與各級各類幼兒園的緊密合作，形成理論與實踐的有機結(jié)合，使我們的教育教學(xué)經(jīng)常得到檢驗與修正，實時掌握第一手用人信息。

四、建設(shè)目標

（一）培養(yǎng)目標與規(guī)格

1、培養(yǎng)目標

在促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本技能，具備較高情智結(jié)構(gòu)、較強實踐能力、一定科研能力和初步管理能力的?？茖哟蔚膶W(xué)前教育師資，以適應(yīng)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的新需求。

2、培養(yǎng)規(guī)格

（1）堅持德育為首，以形成學(xué)生強烈的責(zé)任心、事業(yè)感為核心，初步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，具備良好職業(yè)道德和獻身學(xué)前教育事業(yè)的精神。

（2）強調(diào)綜合素質(zhì)培養(yǎng)，以形成學(xué)生寬廣扎實的文化知識和較系統(tǒng)的學(xué)前教育理論為中心，并在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，做到學(xué)有所長，適應(yīng)學(xué)前教育師資專業(yè)化、專門化的要求。

（3）重視學(xué)前教育實踐能力培養(yǎng)，以形成學(xué)生理論與實踐充分結(jié)合的能力為重心，正確理解和運用學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律，具備一定的實踐創(chuàng)新能力，適應(yīng)學(xué)前教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

2（4）加強學(xué)前教育專業(yè)技能、技巧環(huán)節(jié)訓(xùn)練，以形成學(xué)生學(xué)前教育理論與技能相輔相成、相互滲透為方向，掌握學(xué)前教育基本技能，具備良好的藝術(shù)審美能力和表現(xiàn)能力。

（5）堅持以人為本，以形成學(xué)生自我學(xué)習(xí)、主動發(fā)展、全面提高為出發(fā)點，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面與可持續(xù)發(fā)展。

（二）專業(yè)建設(shè)目標

用3-5年時間把我校學(xué)前教育專業(yè)建成結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)優(yōu)勢明顯、基礎(chǔ)設(shè)施條件完善、辦學(xué)規(guī)模適度、辦學(xué)效益較高、綜合實力較強、在省內(nèi)外高等院校中有影響力的、有特色的品牌專業(yè)，成為我校辦學(xué)特色亮點之一。

（三）人才培養(yǎng)特色

一是突出愛心教育，著重培養(yǎng)學(xué)生對幼兒教師工作的認同感，教育學(xué)生具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；二是實施分方向教學(xué)的課堂模式，“突出技能專長，實施分類教學(xué)”，使每名學(xué)生都有技能專長，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力，實現(xiàn)人才的可持續(xù)發(fā)展。

五、具體措施

（一）創(chuàng)新培養(yǎng)模式

學(xué)前教育專業(yè)在保持原有特色的基礎(chǔ)上，逐步形成“后續(xù)式訂單”人才培養(yǎng)模式，即加大加強學(xué)校與幼兒園的交流與合作。通過與幼教機構(gòu)的深入交流，結(jié)合幼兒園的現(xiàn)有發(fā)展水平和未來發(fā)展設(shè)計，靈活調(diào)整教學(xué)計劃，選取適宜的課程和教學(xué)內(nèi)容，對幼兒教師進行因“園”而異的教育，力爭培養(yǎng)出滿足幼兒園實際需要的、具有持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ挠變簬熧Y。專業(yè)教師結(jié)合自身專業(yè)知識積淀，根據(jù)幼教發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，嘗試一些超出教材而又具有實踐意義的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)前教育事業(yè)的實際需求。

（二）師資隊伍建設(shè)

通過引進、培養(yǎng)、聘用等多種途徑，逐步建立起一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)更為合理的教師團隊。

1、加大專業(yè)教師引進力度

本專業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)專業(yè)教師極少，為進一步改善教師隊伍的學(xué)歷層次，我們將在三年之內(nèi)引進3-5名專業(yè)對口的碩士，提高高學(xué)歷教師的比例。同時，我們計劃聘請省內(nèi)外具有較大影響或具有豐富幼教經(jīng)驗專家、學(xué)者、一線幼兒教師作為我們的特聘專家或外聘教師，提升學(xué)前高等教育教學(xué)水平。

2、加強專業(yè)教師的轉(zhuǎn)型與培訓(xùn)

由于現(xiàn)有師資力量有限，很大程度限制學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展，應(yīng)當以現(xiàn)有教師隊伍為基礎(chǔ)，有計劃有步驟地進行轉(zhuǎn)型培訓(xùn)。每年選派專業(yè)教師參加學(xué)前教育專業(yè)方面的課程進修、學(xué)術(shù)會議、幼教活動觀摩等，以保證專業(yè)教師不斷開闊視野，把握學(xué)前教育的發(fā)展趨勢。鼓勵教師攻讀碩士學(xué)位，為在職進修人員提供多種方便。為了增加教師的雙專業(yè)背景，鼓勵教師在職進修或培訓(xùn)時結(jié)合專業(yè)建設(shè)和自身發(fā)展，進行相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)。

3、加強骨干教師隊伍建設(shè)

培育中青年骨干教師作為專業(yè)帶頭人。本專業(yè)計劃培養(yǎng)2-3名省部級中青年骨干教師和學(xué)科帶頭人，2-3名校級中青年骨干教師和專業(yè)帶頭人。

4、提高教師隊伍的“雙師”素質(zhì)

為了提高教育教學(xué)效果，專業(yè)教師必須每周拿出1天時間深入幼教一線參與實際工作，在融合專業(yè)理論與專業(yè)實踐的同時，時刻關(guān)注學(xué)前教育領(lǐng)域的最新動態(tài)。專業(yè)教師在取得專業(yè)技術(shù)職稱的同時也要取得職業(yè)資格證書，到2015年持有職業(yè)資格證書的教師應(yīng)達到百分之百。

（三）優(yōu)化教學(xué)條件

增加教學(xué)投入，逐步完善教學(xué)設(shè)施、圖書影像資料及其他教學(xué)手段，為提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高層次實用型人才創(chuàng)造優(yōu)良的物質(zhì)條件：

建立完善的學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)中心和附屬幼兒園建設(shè)，采取校企合作的聯(lián)合辦學(xué)方式，對于已建成的實訓(xùn)、實驗室，不斷更新與完善設(shè)備，提高利用率，建立新的實訓(xùn)室，如奧爾夫音樂教室、蒙臺梭利教學(xué)法教室、幼兒活動實踐室、幼兒小廚房實踐教室、幼兒體能訓(xùn)練活動教室等。至2015年，用于學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)設(shè)備及教學(xué)用房的總投入預(yù)計超過600萬元。同時，結(jié)合“后續(xù)式訂單”人才培養(yǎng)模式，我們還可以充分利用幼教機構(gòu)的相關(guān)設(shè)備，提高實驗、實訓(xùn)的比例。

（四）實訓(xùn)基地建設(shè)

加大對學(xué)前教育校外實訓(xùn)基地建設(shè)的投入經(jīng)費，通過各種方式，密切與省內(nèi)外各級幼兒園之間的聯(lián)系與交流，尤其要加強與國家教育部、省教育廳的聯(lián)系，多與省市級十佳、示范、實驗幼兒園的交流與合作，在幼兒教師培訓(xùn)基地掛牌，將發(fā)展重點由錦州市逐漸向外擴展，尤其加強與生源比較豐富地區(qū)幼教機構(gòu)的聯(lián)系，發(fā)展擴大不同層次的幼兒園作為校外實訓(xùn)基地。

通過學(xué)習(xí)借鑒同類院校建設(shè)經(jīng)驗，逐漸建成符合網(wǎng)上教學(xué)資源管理系統(tǒng)，完善教學(xué)、科研與學(xué)生管理數(shù)據(jù)庫，逐漸實現(xiàn)網(wǎng)上信息查詢、教學(xué)資源共享、網(wǎng)上教學(xué)互動等功能，以方便學(xué)生的教學(xué)與管理。

加強圖書資料建設(shè)，每年訂閱與專業(yè)相關(guān)的書籍與學(xué)術(shù)期刊，開闊師生視野，滿足教學(xué)與科研需求。

另外，完善多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，為教師提供更好的上課條件，以提高教學(xué)效率與效果。

（五）促進教學(xué)改革

1、教學(xué)內(nèi)容改革

根據(jù)信息時代幼教改革對人才培養(yǎng)需要，進一步優(yōu)化課程體系，本著“基本知識夠用、突出實訓(xùn)教學(xué)”的原則，壓縮基礎(chǔ)理論內(nèi)容，在強化原有專業(yè)基本技能訓(xùn)練的同時，增加與幼教職業(yè)密切相關(guān)的知識與技能，增設(shè)兒歌彈唱、童謠編唱、兒童英語教育、幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、多媒體課件制作、兒童文學(xué)創(chuàng)作、幼兒園游戲、幼兒營養(yǎng)與保健等專業(yè)技能特色課程，并把與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)內(nèi)容納入教學(xué)計劃，提升學(xué)生的從業(yè)能力。

2、教學(xué)手段與教學(xué)方法改革

面向?qū)W前教育一線，在全面優(yōu)化、重組教學(xué)內(nèi)容的同時，要不斷提高師生現(xiàn)代技術(shù)素養(yǎng)，廣泛采用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，為課堂教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供支持與服務(wù)，專業(yè)主要課程要逐步配備多媒體課件和電子教案，核心課程還要與相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程鏈接，為教師備課、學(xué)生自學(xué)提供平臺；繼續(xù)進行教學(xué)方法改革的探討，強化理論實踐一體化教學(xué)模式、學(xué)生的探究型和自主研究型學(xué)習(xí)模式和分層次教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)水平；繼續(xù)改革傳統(tǒng)的、單一的學(xué)習(xí)成績考核方法，將學(xué)生的平時表現(xiàn)（如討論、作業(yè)、試講、實驗等）按一定比例計入總成 5 績，將學(xué)生的學(xué)習(xí)重點轉(zhuǎn)向平時技能訓(xùn)練和幼兒教育經(jīng)驗的積累上，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性和實踐性。

3、完善教學(xué)管理

本專業(yè)學(xué)生的教學(xué)管理工作在學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，由音樂與學(xué)前教育系統(tǒng)一負責(zé)，組織編寫統(tǒng)一的課程教學(xué)大綱和實習(xí)大綱，統(tǒng)一組織各類課程考試，保證高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。同時要本著對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的原則，不斷加強制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)秩序，并繼續(xù)完善各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制標準，在理論教學(xué)、實踐教學(xué)、考試、畢業(yè)論文寫作的整個過程中貫徹執(zhí)行，以切實提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)前教育領(lǐng)域急需、好用的人才。

（1）強化教學(xué)管理的制度化和規(guī)范化。進一步健全教學(xué)管理各個環(huán)節(jié)的規(guī)章制度和工作規(guī)程，明確管理人員與教師的各自職責(zé)，規(guī)范師生行為，嚴格按照教學(xué)管理制度的程序辦事。

（2）修訂、完善教學(xué)計劃和教學(xué)大綱。圍繞“后續(xù)式訂單”人才培養(yǎng)模式，結(jié)合幼兒園的現(xiàn)有發(fā)展水平和未來發(fā)展設(shè)計，修訂、完善教學(xué)計劃和教學(xué)大綱。

（3）加強課堂教學(xué)管理。按照教學(xué)大綱和用人單位的要求，任課教師要不斷更新、重組知識，優(yōu)化教學(xué)效果。同時通過加強教學(xué)督導(dǎo)、聽評課、學(xué)生評價等方式督促教師規(guī)范課堂教學(xué)的內(nèi)容與行為方式，以做到更好的傳道、授業(yè)、解惑和為人師表。

（4）嚴格考核評價體系。針對學(xué)前教育的特點以及教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容的變化，考核評價體系也會相應(yīng)地加以完善和調(diào)整。

（5）逐步推行學(xué)分和重修教學(xué)管理制度。

（6）規(guī)范畢業(yè)論文寫作。隨著社會的發(fā)展和學(xué)前教育的改革，人才培養(yǎng)的規(guī)格越來越高，畢業(yè)論文方面也應(yīng)該提出更高的要求，不斷提高學(xué)生論文的質(zhì)量。

（7）大力推行專業(yè)技能證書制。

4、加強教材建設(shè)

在教學(xué)過程中，優(yōu)先選用5年內(nèi)省部級以上獲獎、能反映教改要求的優(yōu)質(zhì)教材。專業(yè)教師及時補充、調(diào)整一些最新的教育理念、教學(xué)案例及先進成果。同時，結(jié)合師生的實際需求和學(xué)前教育的發(fā)展變化，進一步修訂、完善教材，使教材在 6 融合專業(yè)基礎(chǔ)理論和引領(lǐng)教育發(fā)展趨勢方面，得以較好的保障，同時準備申報教育部的“十二五”規(guī)劃教材。

（六）促進課程改革

根據(jù)學(xué)前教育人才培養(yǎng)目標，建立完善的學(xué)前教育課程體系，不斷加大學(xué)前教育課程體系的改革力度。學(xué)前教育課程體系主要應(yīng)包括必修課程、選修課程、活動課程和社會實踐課程四部分組成，四者有機結(jié)合，發(fā)揮整體作用。其中，必修課程是課程設(shè)置的主體部分，主要包括文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)理論課程和專業(yè)技能課程；選修課程是必修課程的延伸、提高和補充，應(yīng)具備進一步加強專業(yè)課、發(fā)展學(xué)生專長、擴大知識領(lǐng)域、強化技能訓(xùn)練以形成綜合教育能力的功能；活動課程是提高學(xué)生全面素質(zhì)的重要手段，應(yīng)采取適合學(xué)生特點、豐富多彩的活動方式，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的綜合能力；教育實踐課程是全部課堂教學(xué)的延伸，是職前教育的必要環(huán)節(jié)，它滲透于?？茖哟螌W(xué)前教育師資培養(yǎng)的全過程。

1、必修課程

必修課程包括文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)理論課程和專業(yè)技能課程。其中，文化基礎(chǔ)課程主要包括兒童文學(xué)、教師口語、幼兒趣味英語、專業(yè)思想品德課、百科知識通識課（含蓋歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)知識部分）、現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用、體育游戲課等；專業(yè)理論課程主要包括學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園教育活動設(shè)計等；專業(yè)技能課程主要包括基礎(chǔ)樂理、聲樂、舞蹈、鋼琴、彈唱、美術(shù)等。

2、選修課程

選修課程主要包括文化基礎(chǔ)、專業(yè)理論、專業(yè)技能三大類。

（1）文化基礎(chǔ)類：大學(xué)語文（中外名著賞析、幼兒園教材通讀）、英語聽力與口語、大學(xué)生心理健康教育等。

（2）專業(yè)理論類：家庭教育學(xué)、學(xué)前兒童英語教育、幼兒園科技活動指導(dǎo)、學(xué)前游戲論、幼兒園管理、幼兒園課程、親子活動指導(dǎo)。

（3）專業(yè)技能類：幼兒律動、兒童舞蹈創(chuàng)編、兒童劇創(chuàng)編與表演、多媒體課件制作、手工制作、講故事、即興講話、邊彈邊唱、書法、簡筆畫等。

3、活動課程

活動課程主要安排在課外進行?；顒诱n包括學(xué)科活動、班級活動、興趣小組活動、參觀、講座、各種競賽活動、社會調(diào)查等形式，以充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展的能力。每周有針對性地觀看少兒節(jié)目，每個月至少到幼兒園見習(xí)一次，參與幼兒園的教研活動等。

4、實踐課程

實踐課程主要包括軍訓(xùn)、社會公益活動、參觀調(diào)查，教育實踐及學(xué)前教育科研實踐等，以促進學(xué)生了解社會，了解幼兒園，了解幼兒，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識，學(xué)習(xí)和掌握教育規(guī)律，培養(yǎng)從事學(xué)前教育、幼兒園管理和具有初步的教育科研能力。實踐課程中除軍訓(xùn)及教育實踐外，原則上安排在假期進行。

（七）其他工作

1、在錦州市區(qū)開辦多所規(guī)格高、質(zhì)量好的幼兒園，作為學(xué)生實訓(xùn)基地和樣板工程，擴大我校學(xué)前教育專業(yè)的影響力。

2、在有關(guān)學(xué)術(shù)刊物、報紙、電臺、電視臺等媒體上進行宣傳，打造我校學(xué)前教育專業(yè)的品牌，逐步形成品牌影響力。

另：教學(xué)計劃 見（表1）

實訓(xùn)室及其它設(shè)備 見（表2）

錦州師范高等專科學(xué)校

音樂與學(xué)前教育系

2011年3月23日

第四篇：學(xué)前教育宣傳月方案

甘州區(qū)第四幼兒園

2014年學(xué)前教育宣傳月活動方案 提要：

1.舉辦一個宣傳月啟動儀式。

2.舉辦一次主題培訓(xùn)講座。

3.開展一次家園共育主題活動。

4.組織一次全園家長開放日。

5.家園聯(lián)系欄里開設(shè)宣傳月主題專欄。

6.舉辦一次六一文藝演出活動、一、活動目的：

幫助家長和教師了解兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，建立對兒童的合理的期望，獲得科學(xué)育兒的理念和方法。

二、活動主題

學(xué)習(xí)《指南》，了解孩子。

三、活動時間

2014年5月20日至6月20日。

四、宣傳內(nèi)容和方式

圍繞深入貫徹落實《指南》，集中組織開展形式多樣的活動，引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長學(xué)好《指南》、用好《指南》，學(xué)會把《指南》的教育理念轉(zhuǎn)化為尊重孩子、理解孩子的實際行動。

1、面向社會宣傳。我園把開展這次宣傳月活動作為傳播正確理念、宣傳科學(xué)知識、爭取社會支持的重要契機，積極發(fā)揮大

眾傳媒的作用，共同做好宣傳月的系列宣傳活動。

2.組織學(xué)習(xí)交流。我園圍繞學(xué)《指南》、用《指南》，組織廣大教師和家長開展多種形式的學(xué)習(xí)交流活動。多樣形式組織教師和家長分享和交流學(xué)《指南》、用《指南》的經(jīng)驗體會，并向家長宣傳我園在《指南》的指引下開展適合幼兒的豐富的活動。

3.開展科學(xué)育兒服務(wù)。幼兒園要向廣大家長宣傳《指南》，各班在QQ群里幫助家長理解《讀指南》的教育理念和教育內(nèi)涵、各年齡段幼兒發(fā)展的基本規(guī)律和主要特點，引導(dǎo)家長學(xué)會認真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵支持孩子。

4.各班出一期學(xué)前教育宣傳欄。

5.召開一次全園家長會（可分班召開）。重點宣傳、介紹《指南》，對其中的內(nèi)容進行適當解讀。

6.組織一次全園家長開放日。利用六一文藝演出活動、小小運動會開展、活動開展圖片展、幼兒制作展等活動讓家長了解幼兒。

7.懸掛標語宣傳。

五、有關(guān)要求：

1.精心組織，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，認真制定宣傳月活動的具體實施方案，精心組織好系列公益宣傳活動。

2.多方參與。充分發(fā)揮家長及幼兒園的積極性，鼓勵其利用專業(yè)優(yōu)勢，充分發(fā)動家長和幼兒園教師，積極參與和支持宣傳月活動。

第五篇：學(xué)前教育宣傳方案

2013年新寨小學(xué)學(xué)前教育宣傳月活動實施方案

為深入貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和《云南省學(xué)前教育三年行動計劃（2011-2013年）》等一系列文件精神，促進學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，營造全社會高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，加快普及學(xué)前三年教育，根據(jù)云南省教育廳、保山市教育局《關(guān)于開展學(xué)前教育宣傳月活動的通知》等文件要求，特制定本活動實施方案如下：

一、宣傳主題：

學(xué)習(xí)《指南》，了解孩子。

二、宣傳內(nèi)容：

1、宣傳中央及地方各級人民政府和教育行政部門頒發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育的政策及法律法規(guī)，明確幼兒教育的方針政策。

2、宣傳普及學(xué)前教育的重要性。

3、宣傳科學(xué)育兒的知識。

三、活動時間：

2013年5月20日至6月14日

四、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：謝銀富

副組長：楊曉明

成員：李光保張鄭富李國凱楊朝貴趙芳

五、活動安排及形式：

1、準備階段（5月20---5月27日）：

成立宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂宣傳月活動方案、準備宣傳材料。

2、組織實施階段（5月27日—6月13日）：

（1）組織開展1次園內(nèi)室外宣傳活動，并在醒目位置懸掛宣傳條幅，通過發(fā)放宣傳單、現(xiàn)場解答家長問題等方式宣傳國家、省、市學(xué)前教育政策，同時加以宣傳報道。

（2）組織幼兒園教師集中學(xué)習(xí)學(xué)前教育相關(guān)政策，并集體交流。

（3）組織幼兒園園內(nèi)各班級之間游戲觀摩活動。

（4）召開1次家長會，覆蓋所有在園幼兒的家長，重點宣傳規(guī)范辦園、科學(xué)保教；校園分別致家長一封信，主要介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念。

3、總結(jié)階段（6月13日——6月14日）：

總結(jié)宣傳月各項工作，并形成總結(jié)材料上報。

六、有關(guān)要求：

1、統(tǒng)一部署、加強領(lǐng)導(dǎo)。緊扣宣傳月主題，精心設(shè)計，制定切實可行的活動實施方案，落實具體工作措施，保證宣傳月活動按時進行。并及時部署舉辦宣傳月活動，督促各班級、教職工參與宣傳月活動。

2、廣泛發(fā)動、深入宣傳。各園充分利用宣傳欄、懸掛標語、活動觀摩、講座等形式開展有組織、有計劃的宣傳活動。在加大宣傳力度的同時要提高宣傳質(zhì)量，進一步擴大幼兒教育宣傳月活動在全社會的影響。

3、精心組織、確保安全。要圍繞主題，立足基層，面向群眾，根據(jù)家長的實際需求，精心組織特色各異、形式新穎的宣傳活動；要突出重點和特色，切實增強活動的針對性和有效性，努力擴大宣傳活動的覆蓋面。教職工必須高度重視宣傳活動的安全工作，保障所有活動在絕對安全的前提下順利進行。

4、活動實施后及時進行總結(jié)，主要總結(jié)宣傳活動的部署情況、采取的措施以及取得的成效。