第一篇：2014第二學(xué)期理綜生物大練習(xí)二答題卷

2014屆第二學(xué)期理綜生物大練習(xí)二答題卷

班別：姓名：學(xué)號(hào)：成績(jī)：

26．（16分）

（1）

（2）

（3）

（4）___（5）（6）

27．（16分）（1）

（2）

（3）

（4）。

（5）

28．（16分）

（1）

（2）

（3）

29.（16分）（1）

（2）______________________________________。

（3）。

（4）

第二篇：北京海淀區(qū)高三第二學(xué)期期末練習(xí)——理綜

巨人高考網(wǎng)，祝你一份耕耘，一份收獲！http://gk.juren.com/ 北京海淀區(qū)高三第二學(xué)期期末練習(xí)(理綜)巨人高考網(wǎng)，祝你一份耕耘，一份收獲！http://gk.juren.com/ 巨人高考網(wǎng)，祝你一份耕耘，一份收獲！http://gk.juren.com/ 巨人高考網(wǎng)，祝你一份耕耘，一份收獲！http://gk.juren.com/ 巨人高考網(wǎng)，祝你一份耕耘，一份收獲！http://gk.juren.com/ 巨人高考網(wǎng)，祝你一份耕耘，一份收獲！http://gk.juren.com/ 巨人高考網(wǎng)，祝你一份耕耘，一份收獲！http://gk.juren.com/ 巨人高考網(wǎng)，祝你一份耕耘，一份收獲！http://gk.juren.com/ 巨人高考網(wǎng)，祝你一份耕耘，一份收獲！http://gk.juren.com/ 巨人高考網(wǎng)，祝你一份耕耘，一份收獲！http://gk.juren.com/ 巨人高考網(wǎng)，祝你一份耕耘，一份收獲！http://gk.juren.com/ 巨人高考網(wǎng)，祝你一份耕耘，一份收獲！http://gk.juren.com/ 巨人高考網(wǎng)，祝你一份耕耘，一份收獲！http://gk.juren.com/ 巨人高考網(wǎng)，祝你一份耕耘，一份收獲！http://gk.juren.com/ 巨人高考網(wǎng)，祝你一份耕耘，一份收獲！http://gk.juren.com/ 巨人高考網(wǎng)，祝你一份耕耘，一份收獲！http://gk.juren.com/ 巨人高考網(wǎng)，祝你一份耕耘，一份收獲！http://gk.juren.com/

第三篇：第二學(xué)期理綜工作總結(jié)

（2）高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的組織了組內(nèi)研討課，做到了課前交流互助，課堂借鑒學(xué)習(xí)，課后研究改進(jìn)，同時(shí)落實(shí)了教務(wù)處要求的評(píng)課“三要點(diǎn)”，即從我的收獲，我的看法，我的建議三個(gè)方面，對(duì)研討課作出忠懇，合理的評(píng)價(jià)。促進(jìn)了組員鉆研教材，研究教法的熱情，達(dá)到了相互交流，共同提高的目的，也有力的助推了理化生教學(xué)工作。

（3）組織參與了西峰區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)和校級(jí)課改標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，我們組有五名教師參加了此項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲兩個(gè)二等獎(jiǎng)，課改標(biāo)兵受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。通過(guò)參加活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，學(xué)到了別人的長(zhǎng)處，拓寬了視野，歷練了技能。為更好的教學(xué)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。

3.相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作：理綜組的老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學(xué)的常規(guī)工作，組員間關(guān)系融洽，工作和諧。形成了良好的組風(fēng)。大家對(duì)有利于學(xué)校、教研組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對(duì)待教學(xué)工作，大家盡職盡責(zé)，任勞任怨。老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻(xiàn)。為我校的理化生教學(xué)做出了努力。所以，我們這個(gè)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，勇于開(kāi)拓，積極奉獻(xiàn)的集體。

二、存在的問(wèn)題和建議：

1.組員人數(shù)少，工作量相對(duì)較大，對(duì)教研工作缺乏熱情和動(dòng)力。致使許多活動(dòng)只能由少數(shù)人去做，甚至于組長(zhǎng)一個(gè)人去完成，時(shí)間長(zhǎng)了，工作拖拉，很難開(kāi)展形式多樣，豐富多彩的教研活動(dòng)。

2.校本課程的開(kāi)發(fā)還是空白，需要人力，物力支持，研發(fā)物理，化學(xué)，生物方面的鄉(xiāng)土教材，使學(xué)生在標(biāo)本制作，科技小發(fā)明等方面得到學(xué)習(xí)培訓(xùn)，創(chuàng)新提高。

3.導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)不夠規(guī)范，僅僅只停留在應(yīng)付檢查的層次，不能真正起到指導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。

4.各種資料的積累不夠規(guī)范，需進(jìn)一步完善。

5.實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要配備專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)員，使器材室的儀器能夠得到及時(shí)的維護(hù)和保養(yǎng)。使實(shí)驗(yàn)室能夠得到合理充分的利用，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠規(guī)范化，常規(guī)化。在今后的工作中，我們要積極傾聽(tīng)組員呼聲，收集學(xué)生的意見(jiàn)，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)和利用，深化課堂教學(xué)改革，舉行形式多樣的教研活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，給力教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步，把理綜組的工作推上一個(gè)新的臺(tái)階，使學(xué)校的理化生教學(xué)邁上一個(gè)新的征程。

第四篇：2010—2011學(xué)第二學(xué)期綜理教研組工作計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校工作和備戰(zhàn)中考實(shí)際情況，結(jié)合本屆初三教情學(xué)情，特制定2011學(xué)新學(xué)期工作計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校整體工作安排和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為中心，立足課堂教學(xué)這一主陣地，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極的情感，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，2010—2011學(xué)第二學(xué)期綜理教研組工作計(jì)劃。充分發(fā)揮理科組的集體力量，鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極參加課題研究，提高理科組教師整體教學(xué)水平。

二、主要工作根據(jù)教務(wù)處計(jì)劃，本學(xué)期繼續(xù)抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置及批改”、“課后輔導(dǎo)”、“聽(tīng)課”等重要環(huán)節(jié)。（1）、備課：繼續(xù)實(shí)行集體備課制，集體備課由各級(jí)相同科目的教師共同完成，對(duì)每一節(jié)課要：有思想、有方法——要有明確的理論觀點(diǎn)，力求讓學(xué)生掌握科學(xué)的思想方法；有資源、有密度——要廣泛開(kāi)發(fā)探挖資源，提高課堂教學(xué)的信息密度；有生活，有應(yīng)用——要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，提高對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力；有差異、有落實(shí)——要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)反饋，注重落實(shí)，提高實(shí)效；有情感，有精神——要關(guān)注與學(xué)生情感交流。(2)、關(guān)于備課的基本要求。個(gè)人備課要做到備課標(biāo)、備考試說(shuō)明、備教材、備學(xué)生、備學(xué)案；精心確定教學(xué)目標(biāo)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，精心編制題目，精心運(yùn)用教學(xué)策略，精心優(yōu)化學(xué)案。集體備課要發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)；定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測(cè)試題。（3）、上課：在備好課的基礎(chǔ)上，上課前要“溫課”，在教學(xué)過(guò)程中要目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，教學(xué)手段要多樣化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)理科的積極性，提高課堂教學(xué)效率，工作計(jì)劃《2010—2011學(xué)第二學(xué)期綜理教研組工作計(jì)劃》。（4）、作業(yè)布置、批改：作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要在質(zhì)上有所提高，注意保護(hù)學(xué)生做作業(yè)的積極性。批改要準(zhǔn)確、及時(shí)，要有適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，要有一定的糾錯(cuò)措施。（5）、輔導(dǎo)：要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，各位教師要確定好提優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單，要定期的、有計(jì)劃的組織好提優(yōu)補(bǔ)差工作，盡力做到措施得力，效果顯著。加大提高我校尖子生的力度，力爭(zhēng)培養(yǎng)出更多的尖子生。在教學(xué)中，我組注重對(duì)學(xué)困生的幫扶工作制定了學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃、成長(zhǎng)曲線(xiàn)、幫扶內(nèi)容等。每位教師精心挑選2-3名學(xué)生，利用課余時(shí)間精心輔導(dǎo)，每個(gè)階段根據(jù)輔導(dǎo)結(jié)果來(lái)確定是否更換學(xué)困生力求不放棄每個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)困生不僅在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫助，而且給予正面引導(dǎo)幫助其樹(shù)立正確的人生觀。（6）聽(tīng)課：組內(nèi)教師相互交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高教師集體教學(xué)水平。(7)實(shí)施“將帶兵”“兵帶兵”戰(zhàn)略，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)行了學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)同學(xué)互相幫助的方法。具有一定的效果。本期將繼續(xù)，讓學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)為本組學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人，并指定專(zhuān)人對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)?！氨瘫钡慕虒W(xué)方法。同時(shí)要強(qiáng)化“將帶兵”，科代表、班干部、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。（8）積極利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析論證會(huì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)評(píng)估的能力，并且結(jié)合各科學(xué)探究訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、悼念數(shù)據(jù)等方面的能力。

三、工作安排 時(shí)間 工作2011年3月（1）、制定教學(xué)計(jì)劃（2）、完成九年級(jí)下冊(cè)九至十一章新課教學(xué)（3）、第一輪復(fù)習(xí)：電學(xué)學(xué)案2011年4月（1）、第一輪復(fù)習(xí)：電學(xué)學(xué)案力學(xué)學(xué)案（2）、中考備考分析（3）、物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)2011年5月1日—10日（1）、第一輪復(fù)習(xí)：聲光熱學(xué)案復(fù)習(xí)結(jié)束（2）、八年級(jí)開(kāi)展課改教法、學(xué)法研討活動(dòng)（3）、第二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題訓(xùn)練2011年5月10日—25日 第二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題訓(xùn)練2011年5月25日—6月9日第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練2011年6月10日—6月18日第四輪復(fù)習(xí)：中考沖刺、回歸課本、應(yīng)考輔導(dǎo)2011年7月(1)期末考試及質(zhì)量分析(2)“理綜”教研組工作總結(jié)

第五篇：2018年全國(guó)Ⅱ卷理綜生物部分

2018年全國(guó)Ⅱ卷理綜生物部分

附：最新：2018年高考全國(guó)卷II理科綜合生物試題

一、選擇題：每小題6分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.下列關(guān)于人體中蛋白質(zhì)功能的敘述，錯(cuò)誤的是 A．漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可結(jié)合相應(yīng)的病毒抗原 B．肌細(xì)胞中的某些蛋白質(zhì)參與肌肉收縮的過(guò)程 C．蛋白質(zhì)結(jié)合Mg2+形成的血紅蛋白參與O2運(yùn)輸 D．細(xì)胞核中某些蛋白質(zhì)是染色體的重要組成成分 2.下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是 A．巨噬細(xì)胞攝入病原體的過(guò)程屬于協(xié)助擴(kuò)散 B．固醇類(lèi)激素進(jìn)入靶細(xì)胞的過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸 C．神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)產(chǎn)生的Na+內(nèi)流屬于被動(dòng)運(yùn)輸 D．護(hù)膚品中的甘油進(jìn)入皮膚細(xì)胞的過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸 3.下列有關(guān)人體內(nèi)激素的敘述，正確的是

A．運(yùn)動(dòng)時(shí)，腎上腺素水平升高，可使心率加快，說(shuō)明激素是高能化合物 B．饑餓時(shí)，胰高血糖素水平升高，促進(jìn)糖原分解，說(shuō)明激素具有酶的催化活性 C．進(jìn)食后，胰島素水平升高，其即可加速糖原合成，也可作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組分 D．青春期，性激素水平升高，隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，與受體結(jié)合可促進(jìn)機(jī)體發(fā)育 4.有些作物的種子入庫(kù)前需要經(jīng)過(guò)風(fēng)干處理。與風(fēng)干前相比，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A．風(fēng)干種子中有機(jī)物的消耗減慢 B．風(fēng)干種子上微生物不易生長(zhǎng)繁殖 C．風(fēng)干種子中細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度高 D．風(fēng)干種子中結(jié)合水與自由水的比值大 5.下列關(guān)于病毒的敘述，錯(cuò)誤的是 A．從煙草花葉病毒中可以提取到RNA B．T2噬菌體可感染肺炎雙球菌導(dǎo)致其裂解 C．HIV可引起人的獲得性免疫缺陷綜合征 D．阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發(fā)病率

6.在致癌因子的作用下，正常動(dòng)物細(xì)胞可轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘?xì)胞。有關(guān)癌細(xì)胞特點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是 A．細(xì)胞中可能發(fā)生單一基因突變，細(xì)胞間黏著性增加 B．細(xì)胞中可能發(fā)生多個(gè)基因突變，細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生變化 C．細(xì)胞中的染色體可能受到損傷，細(xì)胞的增殖失去控制 D．細(xì)胞中遺傳物質(zhì)可能受到損傷，細(xì)胞表面糖蛋白減少

29．（8分）為研究垂體對(duì)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的作用，某同學(xué)用垂體切除法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用幼齡大鼠為材料，以體重變化作為生長(zhǎng)發(fā)育的檢測(cè)指標(biāo)?；卮鹣铝袉?wèn)題：

⑴請(qǐng)完善下面的實(shí)驗(yàn)步驟

①將若干只大鼠隨機(jī)分為A、B兩組后進(jìn)行處理，A組(對(duì)照組)的處理是________；B組的處理是________。②將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng)。③___________。

④對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析。⑵實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

B組大鼠生長(zhǎng)發(fā)育的狀況不如A組，出現(xiàn)這種差異的原因是由于B組的處理使大鼠缺失了來(lái)源于垂體的__________激素和__________激素。

30．（8分）為了研究某種樹(shù)木樹(shù)冠上下層葉片光合作用的特性，某同學(xué)選取來(lái)自樹(shù)冠不同層的A、B兩種葉片，分別測(cè)定其凈光合速率，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖回答問(wèn)題：

⑴從圖可知，A葉片是樹(shù)冠_______填（“上層”或“下層”）的葉片，判斷依據(jù)是________。

⑵光照強(qiáng)度達(dá)到一定數(shù)值時(shí)，A葉片的凈光合速率開(kāi)始下降，但測(cè)得放氧速率不變，則凈光合速率降低的主要原因是光合作用的________反應(yīng)受到抑制。

⑶若要比較A、B兩種新鮮葉片中葉綠素的含量，在提取葉綠素的過(guò)程中，常用的有機(jī)溶劑是___________。31．（11分）大型肉食性動(dòng)物對(duì)低營(yíng)養(yǎng)級(jí)肉食性動(dòng)物與植食性動(dòng)物有捕食和驅(qū)趕作用，這一建立在“威懾”與“恐懼”基礎(chǔ)上的種間關(guān)系會(huì)對(duì)群落或生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響，此方面的研究屬于“恐懼生物學(xué)”范疇?；卮鹣铝袉?wèn)題：

⑴當(dāng)某種大型肉食性動(dòng)物遷入到一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，原有食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有可能增加。生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)量一般不會(huì)太多，原因是_____________。

⑵如果將頂級(jí)肉食性動(dòng)物引入食物網(wǎng)只有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某生態(tài)系統(tǒng)中，使得甲、乙兩種植食性動(dòng)物間的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果發(fā)生了反轉(zhuǎn)，即該生態(tài)系統(tǒng)中甲的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)地位喪失。假定該反轉(zhuǎn)不是由于頂級(jí)肉食性動(dòng)物的直接捕食造成的，那么根據(jù)上述“恐懼生態(tài)學(xué)”知識(shí)推測(cè)，甲的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)地位喪失的可能原因是______________（答出一點(diǎn)即可）。

⑶若某種大型肉食性動(dòng)物在某地區(qū)的森林中重新出現(xiàn)，會(huì)減輕該地區(qū)野豬對(duì)農(nóng)作物的破壞程度。根據(jù)上述“恐懼生態(tài)學(xué)”知識(shí)推測(cè)，產(chǎn)生這一結(jié)果的可能原因有__________（答出兩點(diǎn)即可）。

32．（12分）某種家禽的豁眼和正常眼是一對(duì)相對(duì)性狀，豁眼雌禽產(chǎn)蛋能力強(qiáng)。已知這種家禽的性別決定方式與雞相同，豁眼性狀由Z染色體上的隱性基因a控制，且在W染色體上沒(méi)有其等位基因。

回答下列問(wèn)題： ⑴用純合體正常眼雄禽與豁眼雌禽雜交，雜交親本的基因型為_(kāi)_____；理論上，F(xiàn)1個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型為_(kāi)_____________，F(xiàn)2雌禽中豁眼禽所占的比例為_(kāi)__________。

⑵為了給飼養(yǎng)場(chǎng)提供產(chǎn)蛋能力強(qiáng)的該種家禽，請(qǐng)確定一個(gè)合適的雜交組合，使其子代中雌禽均為豁眼，雄禽均為正常眼。寫(xiě)出雜交組合和預(yù)測(cè)結(jié)果，要求標(biāo)明親本和子代的表現(xiàn)型、基因型。

⑶假設(shè)Mm基因位于常染色體上，m基因純合時(shí)可使部分應(yīng)表現(xiàn)為豁眼的個(gè)體表現(xiàn)為正常眼，而MM和Mm對(duì)個(gè)體眼的表現(xiàn)型無(wú)影響。以此推測(cè)，在考慮M/m基因的情況下，若兩只表現(xiàn)型均為正常眼的親本交配，其子代中出現(xiàn)豁眼雄禽，則親本雌禽的基因型為_(kāi)___，子代中豁眼雄禽可能的基因型包括______。

37．[生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]（15分）

在生產(chǎn)、生活和科研實(shí)踐中，經(jīng)常通過(guò)消毒和滅菌來(lái)避免雜菌的污染?；卮鹣铝袉?wèn)題：

⑴在實(shí)驗(yàn)室中，玻璃和金屬材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)器具_(dá)______（填“可以”或“不可以”）放入干熱滅菌箱中進(jìn)行干熱滅菌。⑵牛奶的消毒常采用巴氏消毒法或高溫瞬時(shí)消毒法，與煮沸消毒法相比，這兩種方法的優(yōu)點(diǎn)是____________。⑶密閉空間內(nèi)的空氣可采用紫外線(xiàn)照射消毒，其原因是紫外線(xiàn)能__________。在照射前適量噴灑__________，可強(qiáng)化消毒效果。

⑷水廠(chǎng)供應(yīng)的自來(lái)水通常經(jīng)過(guò)__________（填“氯氣”“乙醇”或“高錳酸鉀”）消毒的。

⑸某同學(xué)在使用高壓蒸汽滅菌鍋時(shí)，若壓力達(dá)到設(shè)定要求，而鍋內(nèi)并沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)溫度，最可能的原因____________。

38．[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]（15分）

某種熒光蛋白（GFP）在紫外線(xiàn)或藍(lán)光激發(fā)下會(huì)發(fā)出綠色熒光，這一特性可用于檢測(cè)細(xì)胞中目的基因的表達(dá)。某科研團(tuán)隊(duì)將某種病毒的外殼蛋白（L1）基因連接在GFP基因的5’末端，獲得了L1-GFP融合基因（簡(jiǎn)稱(chēng)為甲），并將其插入質(zhì)粒P0，構(gòu)建了真核表達(dá)載體P1其部分結(jié)構(gòu)和酶切位點(diǎn)的示意圖如下，圖中E1~E4四種限制酶產(chǎn)生的黏性末端各不相同。

回答下列問(wèn)題 ⑴據(jù)圖推斷，該團(tuán)隊(duì)在將甲插入質(zhì)粒P0時(shí)，使用了兩種限制酶，這兩種酶是________。使用這兩種酶進(jìn)行酶切是為了保證_______，也是為了保證__________。

⑵將P1轉(zhuǎn)入體外培養(yǎng)的牛皮膚細(xì)胞后，若在該細(xì)胞中觀察到了綠色熒光，則說(shuō)明L1基因在牛的皮膚細(xì)胞中完成了__________和___________過(guò)程。

⑶為了獲得含有甲的牛，該團(tuán)隊(duì)需要做的工作包括：將能夠產(chǎn)生綠色熒光細(xì)胞的________移入牛的________中，體外培養(yǎng)、胚胎移植等。

⑷為了檢測(cè)甲是否存在于克隆牛的不同組織細(xì)胞中，某同學(xué)用PCR方法進(jìn)行鑒定，在鑒定時(shí)應(yīng)分別以該牛不同組織細(xì)胞的____________（填“mRNA”“總RNA”或“核DNA”）作為PCR模板。

參考答案

一、選擇題 CCDCBA

三、非選擇題

29．⑴①手術(shù)但不切除垂體 切除垂體

③每隔一定時(shí)間，測(cè)定并記錄兩組大鼠的體重 ⑵生長(zhǎng) 促甲狀腺 30．⑴下層

A葉片的凈光合速率達(dá)到最大時(shí)所需光照強(qiáng)度低于B葉片 ⑵暗

⑶無(wú)水乙醇

31．⑴生產(chǎn)者固定的能量在沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程中大部分都損失了，傳遞到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量較少 ⑵甲對(duì)頂級(jí)肉食性動(dòng)物的恐懼程度比乙高，頂級(jí)肉食性動(dòng)物引入后甲逃離該生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)量比乙多 ⑶大型肉食性動(dòng)物捕食野豬；野豬因恐懼減少了采食 32．⑴ZAZA，ZaW

ZAW、ZAZa，雌雄均為正常眼 1/2

⑵雜交組合：豁眼雄禽（ZaZa）×正常眼雌禽（ZAW）

預(yù)期結(jié)果：子代雌禽為豁眼（ZaW），雄禽為正常眼（ZAZa）⑶ZaWmm ZaZaMm，ZaZamm 37．[生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐] ⑴可以

⑵在達(dá)到消毒目的的同時(shí)，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)損失較少 ⑶破壞DNA結(jié)構(gòu)

消毒液 ⑷氯氣

⑸未將鍋內(nèi)冷空氣排盡 38．[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題] ⑴E1和E4 甲的完整 甲與載體正確連接 ⑵轉(zhuǎn)錄 翻譯

⑶細(xì)胞核 去核卵母細(xì)胞 ⑷核DNA