第一篇：學(xué)前教育專業(yè)是泰院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科

學(xué)前教育專業(yè)是泰院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，就業(yè)前景非常好，本科畢業(yè)進(jìn)事業(yè)單位的可能性很大，建議報(bào)考。但是學(xué)前教育專業(yè)需要學(xué)生的綜合素質(zhì)比較高，需要在校期間加強(qiáng)練習(xí)，多方面提升自己的綜合能力和專業(yè)技能！?

學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景

人的幼年時(shí)期是人腦發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，是兒童身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)前教育受到人們的重視，成了世界教育發(fā)展的新趨勢(shì)，也為學(xué)前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段，在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場(chǎng)十分寬松。?

第二篇：學(xué)前教育優(yōu)勢(shì)

教育系優(yōu)勢(shì)

教育系學(xué)前教育專業(yè)多年來(lái)立足實(shí)踐，依托行業(yè)，把本專業(yè)建成了特色明顯、服務(wù)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的優(yōu)質(zhì)專業(yè)。在學(xué)生培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，課程建設(shè)等方面形成了自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

一、學(xué)生培養(yǎng)：理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

（1）重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，豐富學(xué)生的教育理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的先進(jìn)教育理念。理論性和科學(xué)性是學(xué)生就業(yè)成才的關(guān)鍵，專業(yè)理論課的學(xué)習(xí),不僅使學(xué)生增加知識(shí)培養(yǎng)文化底蘊(yùn),而且是構(gòu)建專業(yè)學(xué)科的框架和支撐點(diǎn)。我們非常重視理論課的學(xué)習(xí)，近年來(lái)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生考研率一直處于學(xué)院前列，許多學(xué)生考入華南，華東，南京師范大學(xué)等高校，并受到了一致好評(píng)。

（2）教、學(xué)、做一體化，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，這是我系學(xué)前教育的顯著特色。這些職業(yè)能力，包括彈(琴)、唱(歌)、跳(舞)、畫(畫)、講(故事)、編(兒歌、簡(jiǎn)單的舞曲)、制(作手工)等方面的實(shí)施操作能力，是幼兒園實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段和保證。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生多次在校園歌手大賽，藝術(shù)體操大賽中獲獎(jiǎng)。

二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)： 教、學(xué)、研一體化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

學(xué)前教育專業(yè)建立了一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、層次分明、素質(zhì)優(yōu)良的高水平師資隊(duì)伍。我們既有科研水平和能力很高的專家教授，也有潛心研究教育教學(xué)方法、獲得很多教學(xué)研究成果、全身心地投入本科教學(xué)、學(xué)生普遍反映很好的中青年教師，本專業(yè)的專業(yè)技能教師，如擔(dān)任音樂(lè)，美術(shù)，舞蹈的教師更是在省內(nèi)外大賽中都取得了很好的成績(jī)。

教育系學(xué)前教育專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)不僅重視教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，而且在師德建設(shè)方面也著有成效。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的和諧發(fā)展，師生之間的深厚感情更是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一大亮點(diǎn)。

三、課程建設(shè)：，科學(xué)性和應(yīng)用性有機(jī)結(jié)合，課程建設(shè)開放化，資源豐富，輻射面廣。

本著“專業(yè)理論課程、專業(yè)能力課程、專業(yè)素質(zhì)課程并重，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)”的課程建設(shè)思路：第一學(xué)年以專業(yè)理論課程為主，奠定學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)；第二學(xué)年以專業(yè)能力課程為主，培養(yǎng)職業(yè)能力，形成個(gè)性和特長(zhǎng)；第三學(xué)年以專業(yè)素質(zhì)課程為主，資格證書獲得、能力強(qiáng)化、頂崗實(shí)訓(xùn)與就業(yè)緊密結(jié)合，提高專業(yè)“厚度”，第四學(xué)年實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論積累的飛躍，為學(xué)生的考研，就業(yè)保駕護(hù)航。

將校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)結(jié)合起來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)習(xí)、短期實(shí)習(xí)一體化，促進(jìn)職業(yè)能力形成。根據(jù)課程內(nèi)容需要，把課堂搬到幼兒園，讓學(xué)生觀摩幼兒園教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)要求。另一方面，把一線富有幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)、教師“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”傳經(jīng)送寶或開展座談，開闊學(xué)生的視野。

教師團(tuán)隊(duì)重視將第一課堂教學(xué)與大學(xué)生寒暑期社會(huì)實(shí)踐以及導(dǎo)師相關(guān)課題結(jié)合起來(lái)。學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行相關(guān)專業(yè)問(wèn)題的調(diào)查，課堂上師生通過(guò)共同分析、討論其狀況、形成原因、提出預(yù)防措施，學(xué)生還會(huì)主動(dòng)利用假期時(shí)間深入幼教崗位做義工，熟悉教育保育工作。

四、培養(yǎng)成果：人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)認(rèn)可度高、影響力大。

為地方教育事業(yè)服務(wù)是學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)之一，以德州市直幼兒園，實(shí)驗(yàn)幼兒園等一批具有良好園風(fēng)及研究能力的幼兒園為實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)出了一批高質(zhì)量的幼兒園教育工作者，得到了社會(huì)上的好評(píng)，社會(huì)影響力更加擴(kuò)大。

我們的教師

第三篇：材料學(xué)科優(yōu)勢(shì)學(xué)校

2、華南理工大學(xué) 【專業(yè)特色】材料科學(xué)與工程學(xué)院擁有材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和博士后流動(dòng)站，包括3個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和5個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，并設(shè)有3個(gè)本科專業(yè)。主干學(xué)科“材料學(xué)”和“材料加工工程”為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，“新型高性能與功能材料”是國(guó)家“十五”、“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。

近5年來(lái)，學(xué)院承擔(dān)國(guó)家攀登計(jì)劃、國(guó)家863計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金等科研項(xiàng)目300多項(xiàng)。重點(diǎn)建設(shè)的高分子光電材料與器件實(shí)驗(yàn)室、高分子結(jié)構(gòu)與性能實(shí)驗(yàn)室達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。

【畢業(yè)生去向】近幾年學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率在95%以上，大多從事高分子材料加工、高分子材料合成、信息材料、醫(yī)用材料、新型建筑材料、電子電器、汽車、航空航天、貿(mào)易等工作或到研究院所、高等學(xué)校和海關(guān)、商檢等政府部門，或攻讀碩士、博士學(xué)位。

1、東北大學(xué) 【專業(yè)特色】材料科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)建于1950年，是我國(guó)最早的金屬材料學(xué)科之一，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。專業(yè)課的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具有新材料研究開發(fā)能力、材料領(lǐng)域技術(shù)咨詢和管理能力，具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、工程技術(shù)和使用近代儀器分析材料顯微組織的能力，具有現(xiàn)有材料質(zhì)量的控制和改進(jìn)、材料的合理應(yīng)用和工藝開發(fā)的能力。

擁有教育部材料電磁過(guò)程研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，教育部材料先進(jìn)制備技術(shù)工程研究中心，教育部新材料與功能材料網(wǎng)上合作研究中心以及遼寧省金屬防護(hù)專業(yè)技術(shù)服務(wù)中心。

【畢業(yè)生去向】該校畢業(yè)生主要就業(yè)行業(yè)包括：計(jì)算機(jī)、金融、教育和科技咨詢等領(lǐng)域。很多畢業(yè)生繼續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位。

3、浙江大學(xué)

【專業(yè)特色】材料科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)建于1952年。大學(xué)初期不分專業(yè)方向，學(xué)生可根據(jù)特長(zhǎng)、愛(ài)好和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)選修課程，4年級(jí)采用“雙向選擇”方法，確定畢業(yè)論文指導(dǎo)教師和研究課題。大部分本科生課程由學(xué)科帶頭人、博士生導(dǎo)師、教授擔(dān)任主講。從一年級(jí)開始就實(shí)行本科生導(dǎo)師制，并選派學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干擔(dān)任導(dǎo)師。本科生培養(yǎng)目標(biāo)以繼續(xù)攻讀研究生為主，教學(xué)內(nèi)容、畢業(yè)論文研究課題以高新技術(shù)材料為特色。擁有大量現(xiàn)代分析測(cè)試儀器、材料實(shí)驗(yàn)裝置和專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地?，F(xiàn)有材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，在所有材料二級(jí)學(xué)科上都有碩士和博士學(xué)位授予權(quán)。該專業(yè)建有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、博士后流動(dòng)站和國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，在“九五”和“十五”期間都是“211工程”和“985計(jì)劃”重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科?！井厴I(yè)生去向】近年來(lái)三分之二左右的畢業(yè)生免試或考取國(guó)內(nèi)外研究生。其余畢業(yè)生主要應(yīng)聘于大專院校、科研部門和高新技術(shù)企業(yè)。歷年來(lái)畢業(yè)生一次就業(yè)率均為100%。

4、山東大學(xué)

【專業(yè)特色】材料科學(xué)與工程學(xué)院入學(xué)前期按“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)”模式培養(yǎng)，在第7學(xué)期，根據(jù)社會(huì)需求、本人興趣確定主修專業(yè)方向。該專業(yè)設(shè)高性能結(jié)構(gòu)材料設(shè)計(jì)方向、光電信息功能材料方向、材料加工過(guò)程計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與智能化控制方向，分別隸屬于材料科學(xué)系、信息功能材料系和材料工程系。

【畢業(yè)生去向】在高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位從事教學(xué)、科研開發(fā)、設(shè)計(jì)與制造工作，或在海關(guān)、商檢、外貿(mào)、科技等部門從事質(zhì)量檢測(cè)、技術(shù)監(jiān)督、生產(chǎn)管理等工作。

5、北京科技大學(xué)

【專業(yè)特色】材料科學(xué)與工程學(xué)院現(xiàn)有5個(gè)本科專業(yè)。學(xué)院擁有3個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)國(guó)家專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)國(guó)家工程研究中心，3個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和兩個(gè)“211工程”重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。

【畢業(yè)生去向】本科部分優(yōu)秀畢業(yè)生被推薦到國(guó)外繼續(xù)深造，如德國(guó)亞琛工大、丹麥南丹麥大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)等國(guó)際一流大學(xué)。每年有40-50名被推薦免試攻讀碩士研究生。

畢業(yè)生可在機(jī)械、電子信息、冶金、航空航天等行業(yè)，從事材料的生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗(yàn)、工藝與設(shè)備設(shè)計(jì)、材料的再生與利用、材料化學(xué)失效和控制技術(shù)研究、新材料的研究與開發(fā)以及經(jīng)營(yíng)管理工作。

6、天津大學(xué) 【專業(yè)特色】材料科學(xué)與工程學(xué)院，是我國(guó)材料領(lǐng)域?qū)W科門類最齊全的學(xué)院之一。目前設(shè)有材料科學(xué)與工程、材料成型及控制、材料化學(xué)等3個(gè)本科專業(yè)，6個(gè)碩士點(diǎn)、5個(gè)博士點(diǎn)及材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士后流動(dòng)站。

【畢業(yè)生去向】多年來(lái)，學(xué)院畢業(yè)生一次就業(yè)率均為100%，在電子信息、生物、醫(yī)藥、軍工、機(jī)械、化工等行業(yè)中發(fā)揮著重要作用。

7、北京工業(yè)大學(xué)

【專業(yè)特色】北工大材料學(xué)科設(shè)立于1960年，1995年列入國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，材料學(xué)現(xiàn)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。實(shí)行本科生導(dǎo)師制，二、三年級(jí)開始在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與科學(xué)研究?！井厴I(yè)生去向】畢業(yè)生可在國(guó)家和北京市事業(yè)單位、外資企業(yè)、上市公司中就業(yè)，可以出國(guó)留學(xué)，推薦或考取研究生、雙學(xué)位、軟件工程碩士等。

8、北京化工大學(xué) 【專業(yè)特色】材料科學(xué)與工程學(xué)院的材料學(xué)科是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。高分子材料科學(xué)與工程是學(xué)院教學(xué)與科研的傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)。碳及復(fù)合材料、無(wú)機(jī)非金屬材料和金屬材料防護(hù)學(xué)科在全國(guó)具有很高的知名度。本科生在三年級(jí)后按專業(yè)方向培養(yǎng)。學(xué)院現(xiàn)已覆蓋了高分子材料、生物功能材料、復(fù)合材料、碳材料、信息記錄材料、金屬及表面保護(hù)材料、先進(jìn)陶瓷、材料物理與化學(xué)、材料加工等領(lǐng)域。

學(xué)院建有“可控化學(xué)反應(yīng)的科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“新型高分子材料制備與加工”北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。近5年來(lái)，學(xué)院承擔(dān)和完成了國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科研項(xiàng)目180余項(xiàng)，獲得國(guó)家級(jí)和省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)20項(xiàng)。

【畢業(yè)生去向】學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%，主要以科研院所居多。學(xué)生25%以上考研。

9、哈爾濱工業(yè)大學(xué) 【專業(yè)特色】哈工大材料學(xué)院緊密圍繞國(guó)防尖端技術(shù)發(fā)展需要的新型材料、新型材料的精密和特種加工技術(shù)設(shè)置課程和內(nèi)容，培養(yǎng)國(guó)防尖端技術(shù)發(fā)展所需的優(yōu)秀工程技術(shù)及管理人員?，F(xiàn)有材料學(xué)與工程、材料物理、材料成型與控制工程、焊接技術(shù)與工程4個(gè)本科專業(yè)。有兩個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和1個(gè)國(guó)防科工委重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)院建有現(xiàn)代焊接生產(chǎn)技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、金屬精密熱加工國(guó)防科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

【畢業(yè)生去向】每年有40%的畢業(yè)生進(jìn)入北京、上海、天津、深圳、廣州的科研、事業(yè)單位和國(guó)有大中型企業(yè)及高校就業(yè)。每年考研率達(dá)40%左右。

10、吉林大學(xué)

【專業(yè)特色】材料科學(xué)與工程學(xué)院下設(shè)6個(gè)系和4個(gè)研究所，材料加工工程為國(guó)家一級(jí)學(xué)科。各專業(yè)結(jié)合材料與材料加工基本理論圍繞汽車工業(yè)急需及未來(lái)發(fā)展所涉及的材料與材料加工領(lǐng)域組織教學(xué)。在超塑性與塑性精密加工、汽車用鑄造合金新材料及其精密成型、汽車關(guān)鍵件精密塑性成型工藝與設(shè)備、汽車現(xiàn)代焊接成型與控制、材料的宏觀和微觀結(jié)構(gòu)層次上的各種測(cè)試、分析、表征方法研究等方面優(yōu)勢(shì)突出。

近5年來(lái)，承擔(dān)國(guó)家科委、總裝備部、國(guó)家自然科學(xué)基金等各類科研項(xiàng)目100多項(xiàng)，獲國(guó)家、省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)36項(xiàng)。建有汽車材料教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、功能礦物應(yīng)用基礎(chǔ)與物化性能檢測(cè)方法國(guó)土資源部開放實(shí)驗(yàn)室、吉林省汽車材料工程研究中心。

【畢業(yè)生去向】近5年來(lái)保送、考取的碩士研究生占畢業(yè)生總數(shù)36%，到中國(guó)一汽、海爾等國(guó)有企業(yè)的占32%，到上海大眾、上海匯眾等合資企業(yè)的占13%，到高校、科研單位及部隊(duì)的占10%。

11、上海交通大學(xué) 【專業(yè)特色】材料科學(xué)與工程學(xué)院的前身為上海交通大學(xué)冶金系。材料學(xué)和材料加工工程學(xué)科為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。

有金屬基復(fù)合材料國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部高溫材料及高溫測(cè)試開放實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家輕合金工程中心。

近年來(lái)，學(xué)院承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金、部委、企事業(yè)單位以及國(guó)外大公司的科研項(xiàng)目200余項(xiàng)，年均科研經(jīng)費(fèi)約1500萬(wàn)元。3年來(lái)科研成果20項(xiàng)，7項(xiàng)達(dá)到國(guó)際水平。

【畢業(yè)生去向】該專業(yè)近3年來(lái)本科生就業(yè)的供需比連續(xù)保持在1∶2.5左右。本科生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者可成為本?；蚱渌盒?、科研機(jī)構(gòu)碩士研究生，或被選拔出國(guó)繼續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位。

12、清華大學(xué)

【專業(yè)特色】本科生在用3年左右時(shí)間系統(tǒng)完成基礎(chǔ)理論、人文科學(xué)、工程技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，分別按材料物理、金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、復(fù)合材料和電子材料5個(gè)方向側(cè)重培養(yǎng)。目前建有“新型陶瓷與精細(xì)工藝”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“先進(jìn)材料”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“摩擦學(xué)”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室摩擦材料分室等重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

近年來(lái)承擔(dān)國(guó)家“八五”、“九五”科技攻關(guān)任務(wù)，973、863高科技新材料研究項(xiàng)目，國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目及各部委、省市科技開發(fā)項(xiàng)目近200項(xiàng)。取得過(guò)多項(xiàng)具有國(guó)際先進(jìn)水平的科技成果。

【畢業(yè)生去向】既可從事基礎(chǔ)科學(xué)研究工作、工程技術(shù)工作，又可獨(dú)立承擔(dān)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)、管理工作。

13、西安交通大學(xué)

【專業(yè)特色】材料科學(xué)與工程專業(yè)的本科設(shè)有金屬材料工程、高分子材料工程、粉末冶金與陶瓷材料工程、腐蝕與防護(hù)及表面工程等專業(yè)方向。學(xué)生入學(xué)后可自由選擇專業(yè)方向。

學(xué)院擁有材料制備、評(píng)價(jià)和產(chǎn)品開發(fā)實(shí)驗(yàn)大樓。曾獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)70余項(xiàng)。年均獲得國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目4至5項(xiàng)、國(guó)家攻關(guān)、863項(xiàng)目10余項(xiàng)，年均發(fā)表論文150余篇。

【畢業(yè)生去向】可在高校、科研單位工作，也可在機(jī)械、冶金、化工、能源、電子、交通、輕紡、軍工等企業(yè)從事工程技術(shù)與管理工作。

14、西北工業(yè)大學(xué)

【專業(yè)特色】材料科學(xué)與工程學(xué)院覆蓋了原金屬材料及熱處理、金屬塑性加工、鑄造及復(fù)合材料4個(gè)博士點(diǎn)。其中鑄造學(xué)科為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科設(shè)有博士后流動(dòng)站，1998年又首批被批準(zhǔn)為按照一級(jí)學(xué)科培養(yǎng)博士生的單位。

學(xué)院建有凝固技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、陜西省磨擦焊工程技術(shù)中心、陜西省磨擦焊重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。目前承擔(dān)國(guó)家“九五”、國(guó)家自然科學(xué)基金等科研項(xiàng)目數(shù)十項(xiàng)。已有14項(xiàng)成果獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)和國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)，90多項(xiàng)成果獲省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。【畢業(yè)生去向】該專業(yè)畢業(yè)生供需比例為1∶4.3。全校學(xué)生一次性就業(yè)率為96.8%。

第四篇：大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科

非“

211、985”大學(xué)里面去淘金985、211工程大學(xué)好就業(yè)，但不絕對(duì)！這只是個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，985、211畢業(yè)生會(huì)更受用人單位重視，就業(yè)比率和就業(yè)質(zhì)量會(huì)比較高。其實(shí)，非211、985大學(xué)里也有很多實(shí)力不錯(cuò)的大學(xué)。要么有一些重點(diǎn)學(xué)科，要么就業(yè)比較好。筆者之前也寫過(guò)相關(guān)的博文，今天把非211、985里面比較優(yōu)質(zhì)的院校做一個(gè)梳理，為家長(zhǎng)和考生開拓一下思路。

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)

院校簡(jiǎn)介：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)是財(cái)政部、教育部和遼寧省人民政府共同重點(diǎn)建設(shè)的高校，由財(cái)政部劃歸遼寧省人民政府管理，實(shí)行中央與地方共建、以遼寧省管理為主的管理體制。2012年4月，中華人民共和國(guó)財(cái)政部、中華人民共和國(guó)教育部和遼寧省人民政府簽署協(xié)議，共同重點(diǎn)建設(shè)東北財(cái)經(jīng)大學(xué)，積極支持東北財(cái)經(jīng)大學(xué)進(jìn)入以國(guó)家急需、世界一流為目標(biāo)的“2011計(jì)劃"，同年入選國(guó)家“小211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。

優(yōu)勢(shì)學(xué)科：財(cái)政學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)

就業(yè)情況：十年來(lái)，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在95%以上。在行政管理部門與事業(yè)單位，先后走上省、部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位的有數(shù)十人，走上市、廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位的有數(shù)百人。在中央與各?。ㄊ校┑呢?cái)政、金融及其他經(jīng)濟(jì)管理部門，均有東北財(cái)經(jīng)大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)任重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

沈陽(yáng)建筑大學(xué)

院校簡(jiǎn)介：沈陽(yáng)建筑大學(xué)源于中國(guó)人民解放軍東北兵工專門學(xué)校，經(jīng)過(guò)建設(shè)，學(xué)校已發(fā)展成為以建筑、土木、機(jī)械等學(xué)科為特色，以工為主，工、管、理、文、農(nóng)、法、藝術(shù)等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的省部共建高等學(xué)校。學(xué)校是住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、中國(guó)建筑工程總公司與遼寧省共建高校，也是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施高校。

優(yōu)勢(shì)學(xué)科：建筑學(xué)

就業(yè)情況：建校近60年來(lái)，該校畢業(yè)生遍布海內(nèi)外，成為各個(gè)地區(qū)和各個(gè)行業(yè)系統(tǒng)的骨干力量。近年來(lái)，到直轄市、省會(huì)城市、計(jì)劃單列市就業(yè)的畢業(yè)生一直占總數(shù)的80%以上，到國(guó)務(wù)院各部委直屬單位就業(yè)的畢業(yè)生占總數(shù)的30%以上，還有部分品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生被選干、考取政府公務(wù)員等。同時(shí)每年有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生考取研究生或出國(guó)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造。

中國(guó)民航大學(xué)

院校簡(jiǎn)介：中國(guó)民航大學(xué)是中國(guó)民用航空總局直屬的一所以培養(yǎng)高級(jí)工程技術(shù)和管理人才為主的普通高等學(xué)校。

優(yōu)勢(shì)學(xué)科：飛行器動(dòng)力工程、飛行器制造工程、交通運(yùn)輸、飛行技術(shù)就業(yè)情況：建校以來(lái)，學(xué)校為民航和社會(huì)培養(yǎng)了四萬(wàn)余名各類畢業(yè)生，畢業(yè)生遍及民航各生產(chǎn)崗位及技術(shù)領(lǐng)域。全國(guó)民航七分之一的員工、三分之一的工程技術(shù)和管理人才來(lái)自該校，一大批畢業(yè)生成為民航工程技術(shù)和管理的中堅(jiān)骨干，許多人成為業(yè)界精英。

天津財(cái)經(jīng)大學(xué)

院校簡(jiǎn)介：天津財(cái)經(jīng)大學(xué)是新中國(guó)最早建立的財(cái)經(jīng)大學(xué)之一，原名天津財(cái)經(jīng)學(xué)院。是一所以應(yīng)用經(jīng)濟(jì)和工商管理學(xué)科為主干，兼有文學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、教育七大學(xué)科門類交叉滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。

優(yōu)勢(shì)學(xué)科：會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)

就業(yè)情況：多年來(lái)，學(xué)校本科畢業(yè)生就業(yè)社會(huì)需求量大、就業(yè)形勢(shì)好，落實(shí)的就業(yè)單位質(zhì)量?jī)?yōu)，涉及行業(yè)廣泛，主要就業(yè)方向?yàn)椋簢?guó)家政府機(jī)關(guān)、公檢法、海關(guān)、教育及事業(yè)單位；國(guó)際國(guó)內(nèi)知名會(huì)計(jì)師事務(wù)所、律師事務(wù)所；銀行、保險(xiǎn)證券公司；國(guó)有企業(yè)、國(guó)有控股公司；大型股份公司、民營(yíng)企業(yè)；中外合營(yíng)、中外合作、外商獨(dú)資公司等。就業(yè)質(zhì)量好，成為了天財(cái)響亮的品牌。

天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)

院校簡(jiǎn)介：天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)是一所多語(yǔ)種、多學(xué)科、多層次、開放型高等院校，也是全國(guó)八所獨(dú)立設(shè)置的高等外語(yǔ)院校之一。經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，天外日益成為天津乃至全國(guó)重要的外向型人才培養(yǎng)基地、語(yǔ)言服務(wù)交流基地、跨文化研究和天津國(guó)際發(fā)展戰(zhàn)略研究基地。

優(yōu)勢(shì)學(xué)科：日語(yǔ)

就業(yè)情況：天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)建校40多年來(lái)為全國(guó)各地輸送了大量外語(yǔ)專業(yè)中高級(jí)人才，受到用人單位的廣泛歡迎。近年來(lái)，該校畢業(yè)生的足跡遍及我國(guó)各大沿海開放城市。隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織，對(duì)外開放的領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)大，各類企、事業(yè)單位對(duì)外語(yǔ)、經(jīng)貿(mào)、管理類人才的需求也將日益增加，將使該校畢業(yè)生的就業(yè)前景更加廣闊。

天津科技大學(xué)

院校簡(jiǎn)介：天津科技大學(xué)是我國(guó)第一批建立的4所輕工類的本科院校之一，隸屬于原中國(guó)輕工業(yè)部。是中央和地方共建、天津市重點(diǎn)建設(shè)的以工為主，工、理、文、經(jīng)、管、法等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。學(xué)校食品、發(fā)酵、造紙、海洋4個(gè)特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科在全國(guó)最早建立，相關(guān)具有碩士、博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科位于全國(guó)領(lǐng)先地位，在國(guó)內(nèi)擁有重要影響。

優(yōu)勢(shì)學(xué)科：發(fā)酵工程

就業(yè)情況：隨著教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，學(xué)校的社會(huì)影響力和競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)，該校畢業(yè)生深受社會(huì)和用人單位的普遍歡迎。大部分畢業(yè)生在北京、天津、上海、深圳、廣東、江浙等沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，部分優(yōu)秀畢業(yè)生推薦到國(guó)外就業(yè)，他們的去向大致分為以下幾類：在中央各部委、廳、局、研究所、企業(yè)（公司）等從事研究、設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、管理工作；在各地政府機(jī)關(guān)（公安、衛(wèi)生、工商、稅務(wù)等）擔(dān)任公務(wù)員；在中、高等院校從事教學(xué)、科研、管理工作；在金融系統(tǒng)、外資、合資、獨(dú)資企業(yè)從事技術(shù)、管理工作。

浙江工業(yè)大學(xué)

院校簡(jiǎn)介：浙江工業(yè)大學(xué)是浙江省省屬重點(diǎn)大學(xué)，現(xiàn)為浙江省與教育部共建院校。目前已發(fā)展成為理、工、文、法、農(nóng)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)藥、管理、教育等10大學(xué)科門類兼容的，在國(guó)內(nèi)有一定影響力的教學(xué)研究型大學(xué)。

優(yōu)勢(shì)學(xué)科：工業(yè)催化

就業(yè)情況：學(xué)校高度重視畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和推薦工作，取得了顯著成績(jī)。近年來(lái)，學(xué)生生源質(zhì)量不斷提高，畢業(yè)生深受用人單位青睞。

上述院校雖然不是985、211，但是，就業(yè)情況仍然比較樂(lè)觀，為什么會(huì)這樣呢？就是因?yàn)檫@些院校都在某一方面有專長(zhǎng)，相關(guān)專業(yè)有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科或博士點(diǎn)。這些專業(yè)在行業(yè)內(nèi)部的認(rèn)可度必然會(huì)比較高，因此，就業(yè)情況比較樂(lè)觀也就不足為奇了。

還有一些院校也不是211、985大學(xué)，但它們之前是全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。各有各的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，它們的就業(yè)情況在業(yè)內(nèi)也是比較不錯(cuò)的。如：東北石油大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、江蘇大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、陜西科技大學(xué)、沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南政法大學(xué)、湘潭大學(xué)和燕山大學(xué)這些院校，詳細(xì)介紹見(jiàn)本博：《考生容易忽略的十所院?！?/p>

第五篇：學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)前教育專業(yè)《數(shù)學(xué)》教學(xué)大綱（第二冊(cè)）

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，學(xué)前教育越來(lái)越受到全社會(huì)的重視，幼教師資學(xué)歷層次上移成為大趨勢(shì)，數(shù)學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的一門主要課程。數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。數(shù)學(xué)能夠處理數(shù)據(jù)、觀測(cè)資料，進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，可提供自然現(xiàn)象、社會(huì)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。隨著社會(huì)的發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。它是人們參加社會(huì)生活、從事生產(chǎn)勞動(dòng)和學(xué)習(xí)、研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)；它在培養(yǎng)和提高思維能力方面發(fā)揮著特有的作用；它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言已成為現(xiàn)代文化的重要組成部分。它是學(xué)習(xí)其它學(xué)科以及參加社會(huì)生產(chǎn)、日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，對(duì)形成良好的思想品質(zhì)和辯證唯物主義世界觀有積極作用。因此，使學(xué)生在?？齐A段繼續(xù)受到數(shù)學(xué)教育，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對(duì)于提高全民族素質(zhì)，為培養(yǎng)幼兒教育所需要的人才打好基礎(chǔ)是十分必要的。

一、教 學(xué) 目 的學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的是：使學(xué)生學(xué)好從事幼兒教育和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并形成基本技能；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)新意識(shí)；進(jìn)一步培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)和辯證唯物主義觀點(diǎn)

基礎(chǔ)知識(shí)是指：學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理以及由其內(nèi)容反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想和方法。

基本技能是指：按照一定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)（包括使用計(jì)算器）、簡(jiǎn)單的推理、畫圖以及繪制圖表等技能。

思維能力主要是指：會(huì)觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會(huì)用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理；會(huì)合乎邏輯地、準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn)；能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念、思想和方法，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì)。

運(yùn)算能力是指：會(huì)根據(jù)法則、公式正確地進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)，并理解算理；能夠根據(jù)問(wèn)題的情景，尋求與設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑。

空間想象能力主要是指：能夠由實(shí)物形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實(shí)物形狀、位置和大?。荒軌蛳胂髱缀螆D形的運(yùn)動(dòng)和變化；能夠從復(fù)雜的圖形

中區(qū)分出基本圖形，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系；能夠根據(jù)條件作出或畫出圖形；會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問(wèn)題本質(zhì)。

解決實(shí)際問(wèn)題的能力是指：會(huì)提出、分析和解決帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題；會(huì)使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題、進(jìn)行交流，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

創(chuàng)新意識(shí)主要是指：對(duì)自然界和社會(huì)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨(dú)立思考，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究。

良好的個(gè)性品質(zhì)主要是指：正確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心和毅力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，勇于探索創(chuàng)新的精神，欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值。

學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)中所培養(yǎng)的辯證唯物主義觀點(diǎn)主要是指：數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐的觀點(diǎn)；數(shù)學(xué)中普遍存在的對(duì)立統(tǒng)一、運(yùn)動(dòng)變化、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容的確定和安排

學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)精選那些在現(xiàn)代社會(huì)生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中、幼兒教育中有著廣泛應(yīng)用的，在理論上、方法上、思想上是最基本的，同時(shí)又是學(xué)生所能接受的知識(shí)。在內(nèi)容安排上，既要注意各部分知識(shí)的系統(tǒng)性，注意與其他學(xué)科的相互配合，更要注意符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，還要注意與初中數(shù)學(xué)內(nèi)容相銜接。

學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)分三冊(cè)，每學(xué)年一冊(cè)，總計(jì)280課時(shí)，每學(xué)年至少安排一個(gè)研究性課題。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

1．平面向量（12課時(shí)）

向量、向量的加法與減法、實(shí)數(shù)與向量的積、平面向量的坐標(biāo)表示、平面向量的數(shù)量積、平面兩點(diǎn)間的距離。

教學(xué)目標(biāo)

（1）理解向量的概念，掌握向量的幾何表示，了解共線向量的概念。

（2）掌握向量的加法與減法。

（3）掌握實(shí)數(shù)與向量的積，理解兩個(gè)向量共線的充要條件。

（4）了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐標(biāo)的概念，掌握平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算。

（5）掌握平面向量的數(shù)量積及其幾何意義，了解用平面向量的數(shù)量積可以處理有關(guān)長(zhǎng)度、角度和垂直的問(wèn)題，掌握向量垂直的條件。

（6）掌握平面兩點(diǎn)間的距離公式，掌握線段的定比分點(diǎn)和中點(diǎn)坐標(biāo)公式，并且能熟練運(yùn)用；掌握平移公式。

2.直線和平面（36課時(shí)）

平面及其基本性質(zhì)。平面圖形直觀圖的畫法。

平行直線。對(duì)應(yīng)邊分別平行的角。異面直線所成的角。

直線和平面平行的判定與性質(zhì)。直線和平面垂直的判定與性質(zhì)。斜線在平面上的射影。直線和平面所成的角。

平面與平面平行的判定與性質(zhì)。二面角及其平面角。兩個(gè)平面垂直的判定與性質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握平面的基本性質(zhì)，會(huì)用斜二測(cè)的畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖；能夠畫出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關(guān)系的圖形，能夠根據(jù)圖形想象它們的位置關(guān)系。

（2）了解空間兩條直線的位置關(guān)系；掌握兩條直線平行與垂直的判定定理和性質(zhì)定理；掌握兩條直線所成的角的概念。

（3）了解空間直線和平面的位置關(guān)系；掌握直線和平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握直線和平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理；掌握斜線在平面上的射影、直線和平面所成的角的概念。

（4）了解平面與平面的位置關(guān)系；掌握兩個(gè)平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握二面角、二面角的平面角的概念；掌握兩個(gè)平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理。

（5）進(jìn)一步熟悉反證法，會(huì)用反證法證明簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

（6）通過(guò)空間圖形的各種位置關(guān)系間的教學(xué)，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展邏輯思維能力，并培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn)。

3.多面體與旋轉(zhuǎn)體（16課時(shí)）

棱柱、棱錐、多面體與正多面體、圓柱、圓錐、球。

教學(xué)目標(biāo)

（1）了解多面體的概念。

（2）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質(zhì)，會(huì)畫直棱柱的直觀圖。

（3）了解棱錐的概念，掌握正棱錐的性質(zhì)，會(huì)畫正棱錐的直觀圖。

（4）了解圓柱、圓錐的概念，會(huì)畫直觀圖。

（5）了解球的概念，掌握球的性質(zhì)，掌握球的表面積、體積公式。

4.直線和方程（24）

直線的傾斜角和斜率、直線方程的點(diǎn)斜式和兩點(diǎn)式、直線方程的一般、兩條直線平行與垂直的條件、兩條直線的交角、點(diǎn)到直線的距離。

教學(xué)目標(biāo)

（1）理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過(guò)兩點(diǎn)的直線的斜率公式，掌握由一點(diǎn)和斜率導(dǎo)出直線方程的方法；掌握直線方程的點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式和直線方程的一般式，并能根據(jù)條件熟練地求出直線的方程。

（2）掌握兩條直線平行與垂直的條件，掌握兩條直線所成的角和點(diǎn)到直線的距離公式；能夠根據(jù)直線的方程判斷兩條直線的位置關(guān)系。

（3）了解解析幾何的基本思想，了解用坐標(biāo)法研究幾何問(wèn)題的方法。

（4）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的教育。

5.圓錐曲線（24）

曲線與方程的概念、由已知條件列出曲線方程、圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程、圓的參數(shù)方程、橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程、橢圓的簡(jiǎn)單幾何性、橢圓的參數(shù)方程、雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程、雙曲線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)、拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程、拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，了解參數(shù)方程的概念，理解圓的參數(shù)方程。

（2）掌握橢圓的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)；理解橢圓的參數(shù)方程。

（3）掌握雙曲線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和雙曲線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。

（4）掌握拋物線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。

（5）能夠利用工具畫圓錐曲線的圖形，了解圓錐曲線的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

（6）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、變化觀點(diǎn)的教育。

（7）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的教育。

6．推理與證明（16課時(shí)）

合情推理、演繹推理、直接證明、間接證明。

教學(xué)目標(biāo)

（1）理解歸納推理、類比推理的概念；掌握歸納推理、類比推理的方法。

（2）理解演繹推理的概念；掌握演繹推理的方法。

（3）掌握綜合法和分析法證明問(wèn)題的的方法并靈活運(yùn)用

（4）掌握間接證明的方法 并靈活運(yùn)用

7、研究性課題（8課時(shí)）

研究性課題主要是指對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題的深入探討，或者從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活中和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。充分地體現(xiàn)學(xué)生的自主活動(dòng)和合作活動(dòng)。研究性課題應(yīng)以所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，并且密切結(jié)合生活和生產(chǎn)實(shí)際。課題的選擇提倡教師和學(xué)生自已提出問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)提出問(wèn)題和明確探究方向。

（2）體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力。

（4）以研究報(bào)告或小論文等形式反映研究成果，學(xué)會(huì)交流。