第一篇：2013年芙蓉橋小學(xué)教研工作

2013年芙蓉橋小學(xué)教研工作

（補(bǔ)充內(nèi)容）

一、工作目標(biāo)

本學(xué)期重點(diǎn)工作：大量讀寫各班建立圖書(shū)角，做到人手一本課外書(shū)，保證一天一小時(shí)課外閱讀；舉辦一次講故事比賽；辦好校園文學(xué)刊物。教學(xué)研究打造團(tuán)隊(duì)精神，評(píng)出教學(xué)能手（9月底），評(píng)出最有價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)（第15周進(jìn)行評(píng)價(jià)）。師訓(xùn)搞好幾個(gè)培訓(xùn)，1、普通話；

2、毛筆字；3，多媒體在課堂上的運(yùn)用。配合教育局認(rèn)真參加幾項(xiàng)比賽，1、毛筆書(shū)法；

2、課件制作；

3、教學(xué)比武。

二、具體措施

1、大量讀寫

a、各班以班為單位，發(fā)動(dòng)學(xué)生借書(shū)，捐書(shū)，買書(shū)，建立班級(jí)圖書(shū)角，達(dá)到人手至少一本書(shū)，在班級(jí)內(nèi)交換閱讀，一學(xué)期下來(lái)，就可以讓每生每期讀到40~50本書(shū)。語(yǔ)文老師或班主任認(rèn)真指導(dǎo)，讓學(xué)生讀好書(shū)，讀適合學(xué)生年齡段的書(shū)（可以分為高、中、低年級(jí)段），幫學(xué)生列出有價(jià)值的書(shū)目，讓學(xué)生選擇閱讀。

b、在11月中旬，舉辦一次講故事比賽。先以班級(jí)為單位進(jìn)行比賽，選出2名優(yōu)秀選手參加學(xué)校的比賽。

c、各班語(yǔ)文老師認(rèn)真指導(dǎo)、并上傳自己班里學(xué)生的優(yōu)秀作文到校園文學(xué)社（芙蓉橋小學(xué)教師群），3~6年級(jí)每月至少上傳三篇，被校園刊物采用的文章，將視為校一等獎(jiǎng)。

d每天保證一節(jié)課的課外閱讀時(shí)間，語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)在教室維持紀(jì)律，與學(xué)生一起閱讀。學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備規(guī)范的讀書(shū)筆記本，做好相應(yīng)的讀書(shū)筆記。日記、周記、小作文要根據(jù)語(yǔ)文老師的指導(dǎo)，實(shí)際有效地去做，不要為了迎接學(xué)校檢查而做，學(xué)校只檢查讀書(shū)筆記（可以是摘抄的，優(yōu)美的詞、句子、段落、或仿寫的文章。），小作文（自由作文每周2篇）、大作文（每2周一篇）.2、教學(xué)研究

a 將學(xué)校教師分為低、中、高年級(jí)組，以組為單位進(jìn)行教育教研活動(dòng)，設(shè)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)。

b在9月上、中旬，各年級(jí)組在組內(nèi)做針對(duì)性的課堂教學(xué)研究，提升每位教師的課堂教學(xué)藝術(shù)。在此基礎(chǔ)上，各組推選出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各一堂，既不缺乏教學(xué)藝術(shù)，又高效的課改課，參加學(xué)校在10月初舉辦的“芙蓉橋小學(xué)教師課改高效課堂教學(xué)比武”，頒發(fā)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)金，為個(gè)人加年終考核分。評(píng)出學(xué)校年度教學(xué)能手，參加片區(qū)教學(xué)比武。

c各個(gè)年級(jí)組認(rèn)真探討，研究，并撰寫科學(xué)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，年終，各年級(jí)組選出最優(yōu)秀的一分（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各一份）教學(xué)設(shè)計(jì)參加學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)。（評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：科學(xué)、完整、有使用價(jià)值，方便以后工作中其他教師使用。）此項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)，只評(píng)出有價(jià)值獎(jiǎng)，如果沒(méi)有就空著。

3、師訓(xùn)

本學(xué)期將繼續(xù)認(rèn)真推廣普通話，要求教師、學(xué)生在課堂必講普通話，每期搞2次普通話、信息技術(shù)、毛筆字培訓(xùn)（各2次），培訓(xùn)

老師分別是王祥成、谷忠山、鐘龍波。時(shí)間根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況再定。

三、獎(jiǎng)勵(lì)方案

1、設(shè)優(yōu)秀教學(xué)能手獎(jiǎng)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合）各一名，原則是教什么科報(bào)什么科。獎(jiǎng)教研組100元，為優(yōu)秀選手計(jì)1分。如果代表學(xué)校在片區(qū)取得一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)該教研小組200元，為選手計(jì)3分；如果取得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，再獎(jiǎng)勵(lì)該小組300元，為選手計(jì)5分（累計(jì)加分，參加年終考核。）各年級(jí)組視情況為選手獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的獎(jiǎng)金，以補(bǔ)充參賽選手所耗費(fèi)的資料費(fèi)、車費(fèi)等。

2、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)各年級(jí)限語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各一冊(cè)的一套完整教學(xué)設(shè)計(jì)，一冊(cè)獎(jiǎng)年級(jí)組500元，（其他各科不參加評(píng)獎(jiǎng)，可以寫簡(jiǎn)單的教案）。

3、完成任務(wù)獎(jiǎng)每完成一項(xiàng)學(xué)校組織的教育教學(xué)任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)小組2分，（任務(wù)主要有：圖書(shū)角的建立；為校園文學(xué)社投稿，各班每個(gè)月至少2篇；參加教學(xué)比武活動(dòng)；參加教學(xué)設(shè)計(jì)大賽；組織優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校講故事比賽等。）年終評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀年級(jí)組，獎(jiǎng)勵(lì)500元，為組員分別加2分。

4、其他獎(jiǎng)?wù)撐?、“學(xué)校課改新動(dòng)向”新聞報(bào)道、學(xué)生作文指導(dǎo)、等，按學(xué)校原方案實(shí)行。獎(jiǎng)金到個(gè)人，為年級(jí)組加分。

5、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)

凡調(diào)考年級(jí)調(diào)考科目（別人考幾科，我們算幾科）幾科四率總分超過(guò)參考學(xué)校的，獎(jiǎng)年級(jí)組1200元，（年級(jí)組有兩個(gè)年級(jí)，如果都超過(guò)參考學(xué)校的四率總分，則分別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，即每個(gè)年級(jí)獎(jiǎng)1200元。）

四、主意事項(xiàng)

教研組本期應(yīng)該完成的任務(wù)

1、圖書(shū)角在本月25日建好（9月25號(hào)）盡量多的籌集課外書(shū)籍，迎接學(xué)校檢查，并將語(yǔ)文晚自習(xí)的第一節(jié)課定為課外閱讀時(shí)間，各語(yǔ)文教師認(rèn)真組織。

2、各年級(jí)組長(zhǎng)組織本年級(jí)成員及時(shí)召開(kāi)第一次動(dòng)員會(huì)議；

3、本期至少開(kāi)好一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（班務(wù)工作、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等）；

4、本期至少在組內(nèi)開(kāi)展4次教學(xué)研討活動(dòng)。

5、以年級(jí)組為單位，計(jì)算總積分：上傳優(yōu)秀作文完成任務(wù)加0.5

分；獲獎(jiǎng)一篇加2分（澧水文學(xué)上發(fā)表一篇加2分），論文獲國(guó)家、省、市、縣一等獎(jiǎng)，為年級(jí)組分別加5、4、3、2分，其他減半積分（為個(gè)人加分參加年度考核按學(xué)校原方案進(jìn)行）。（注：由于本方案積分方式與學(xué)校原績(jī)效考核方案有一些沖突，因此，本方案里面的積分只參與優(yōu)秀年級(jí)組評(píng)價(jià)，年終考核按學(xué)校原方案進(jìn)行。）

第二篇：毛橋小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作實(shí)施方案

毛橋小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作實(shí)施方案

為了滿足教師對(duì)教學(xué)問(wèn)題隨時(shí)探討和及時(shí)了解教研信息的要求，拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式，加強(qiáng)教師校內(nèi)、外教師的交流，促進(jìn)教師教研教學(xué)水平的提高，根據(jù)青銅峽市教育局有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教研的文件精神，特制定我校網(wǎng)絡(luò)教研工作實(shí)施方案.。

一、工作思路及目標(biāo)

利用青銅峽市教研網(wǎng)和青銅峽市教研博客群組，將我校常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)研究工作的重心落實(shí)到教材與教法研究上，落實(shí)到教學(xué)過(guò)程研究上。實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化、制度化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、學(xué)校骨干教師工作會(huì)議，做好網(wǎng)絡(luò)教研的動(dòng)員宣傳工作，明確開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的目的意義。

通過(guò)組織、宣傳工作，使大家明確以下幾點(diǎn)：

（1）網(wǎng)絡(luò)有跨時(shí)空交流的特性，使全員參與教研、大范圍經(jīng)常性交流具有現(xiàn)實(shí)可能性。上博客，做教研，將大大緩解學(xué)校教研力量不足和課程資源匱乏的困難，還能夠及時(shí)得到區(qū)市級(jí)專家及有關(guān)人士指導(dǎo)和同伴互助。

（2）課改需要榜樣也造就榜樣，造就和發(fā)揮榜樣作用需要做兩方面的工作：一是關(guān)注和提升榜樣，二是宣傳和展示榜樣。成長(zhǎng)博客就是關(guān)注和提升、宣傳和展示榜樣的好平臺(tái)，能創(chuàng)造骨干和榜樣脫穎而出的公平機(jī)會(huì)。

（3）網(wǎng)絡(luò)教研能改變學(xué)校課程和教研管理的疏忽，使學(xué)校管理更加全面、精細(xì)、及時(shí)、便捷、透明。

三、實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研的具體步驟：

1、充分利用“青銅峽教研博客”。

2、要求建立電子郵箱并充分應(yīng)用。促進(jìn)教師利用郵箱傳遞信息資料，增強(qiáng)教師之間的研討，同時(shí)也避免利用U盤軟盤傳送數(shù)據(jù)帶來(lái)病毒及人員不在的情況下的不便，使教學(xué)資料、信息傳遞方便快捷。

3、發(fā)揮帶頭引領(lǐng)作用。教研員、信息技術(shù)教師、信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)的年輕教師先建立自己的博客網(wǎng)頁(yè)。

4、加入青銅峽市教師博客群?！敖處煵┛汀毕喈?dāng)于教師的網(wǎng)絡(luò)日記、個(gè)人主

頁(yè)。教師利用博客網(wǎng)站的寫錄、分類、更新、下載、互動(dòng)、鏈接、搜索等功能，記錄和發(fā)布個(gè)人的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源。

四、加大培訓(xùn)力度。

對(duì)本校教師進(jìn)行教研技術(shù)培訓(xùn)，提高本校教師的網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)水平，以便更好地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

五、組織網(wǎng)絡(luò)教研，積累經(jīng)驗(yàn)，形成制度

1、把網(wǎng)絡(luò)教研工作列入學(xué)校工作考核評(píng)估細(xì)則。

2、通過(guò)一階段的網(wǎng)絡(luò)教研工作，及時(shí)收集相關(guān)信息，發(fā)現(xiàn)不足，并提出解決方案，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，要形成一套行之有效的管理制度。

3、發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，要求主要領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師積極參加教研博客，全年個(gè)人博客原創(chuàng)教研文章、聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)等在10篇以上，其中聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)不少于15節(jié)次，及時(shí)查閱本學(xué)科教師的博客文章，并給予點(diǎn)評(píng)，轉(zhuǎn)載優(yōu)秀學(xué)科教研文章，介紹給教師的量不少于30篇。

六、建立網(wǎng)絡(luò)教研激勵(lì)機(jī)制

為了充分地調(diào)動(dòng)全體教師參與的積極性，更好地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量，擬建立相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，為網(wǎng)絡(luò)教研提供活動(dòng)保障。

1、學(xué)校、教師網(wǎng)上投稿的數(shù)量和被評(píng)為優(yōu)秀文章的數(shù)量，將作為每學(xué)評(píng)選課改先進(jìn)組織、個(gè)人及校本教研先進(jìn)組織、個(gè)人等的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

2、學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)在網(wǎng)絡(luò)教研工作中表現(xiàn)突出的先進(jìn)個(gè)人和組織。

第三篇：芙蓉橋中學(xué)2009年工作總結(jié)

芙蓉橋中學(xué)2009年工作總結(jié)

2009年，我校在上級(jí)主管部門的悉心關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力下，各項(xiàng)工作在08年的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步?？偨Y(jié)半年來(lái)的工作，在以下幾個(gè)方面取得了較好的成效：一是學(xué)校的依法辦學(xué)意識(shí)不斷增強(qiáng)，學(xué)校管理的規(guī)范程度和水平有了新的提高；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講究團(tuán)結(jié)，工作作風(fēng)注重民主與集中相結(jié)合，贏得教職工的稱譽(yù)；三是抓好教學(xué)常規(guī)管理，帶領(lǐng)教師投入教學(xué)改革，大力推行“生本教育”。促使教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)課改的要求，部分學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高；四是以學(xué)生行為養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，開(kāi)展“大量讀寫”活動(dòng)和“練字即煉人”的校本教研，整合教育資源，努力提高德育工作效果。下面，從三個(gè)方面總結(jié)本校這個(gè)學(xué)期的工作。

一、與時(shí)俱進(jìn)，用先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。

我們始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針和教育法規(guī)，制訂了適合我校的發(fā)展規(guī)劃，做到目標(biāo)到位，責(zé)任到人；不斷拓展辦學(xué)功能，以便更好地為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)；樹(shù)立正確的教育觀，面向全體學(xué)生；積極創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，不斷豐富校園文化，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

我們的辦學(xué)理念是“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”，面向全體學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生都能在學(xué)校得到一定的發(fā)展，為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)全方位人才。我們的辦學(xué)目標(biāo)是：圍繞一個(gè)中心（以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心），強(qiáng)化四個(gè)加大（加大課程改革的實(shí)施力度，加大一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，加大學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加大基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的建設(shè)），做到兩個(gè)確保（確保教育教學(xué)質(zhì)量居全縣前列；確保師生安全零事故）。

二、腳踏實(shí)地，用高效的工作作風(fēng)推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

（一）領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)民主，注重隊(duì)伍建設(shè)

一年來(lái)，我們根據(jù)自身的實(shí)際作為發(fā)展的基礎(chǔ)，確定了學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，將干部隊(duì)伍建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。

１、干部隊(duì)伍建設(shè)。一是在以黨員為主，抓好科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)調(diào)研學(xué)習(xí)、查找整改兩個(gè)階段，我校教育教學(xué)風(fēng)貌日新月異。二是抓理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育法規(guī)條例、教育教學(xué)理論，提高自身的管理水平和指導(dǎo)教育教學(xué)的能力；三是抓作風(fēng)建設(shè)，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員具有民主的作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使得學(xué)校的工作貫徹、執(zhí)行有力。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)。首先抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將學(xué)歷培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校專任教師的學(xué)歷合格率達(dá)100%，校本培訓(xùn)開(kāi)展得有聲有色。這些工作對(duì)提高教師的教學(xué)水平、起到積極的作用。同時(shí)，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)展示的條件和鍛煉的機(jī)會(huì)，在教師進(jìn)修學(xué)校中教部的支持下多次承擔(dān)教學(xué)活動(dòng)展示任務(wù)，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。

（二）重視教學(xué)常規(guī)管理 努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、重視抓好備課工作。

我們要求教師用新的理念統(tǒng)領(lǐng)課堂，用新的師生關(guān)系維系課堂，以新的角色進(jìn)入課堂，我們倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓生命享受到真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)、成功的喜悅、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、合作的真諦、失敗的教訓(xùn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，課堂教學(xué)的真正目的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、思維的方法、交流的方法、活動(dòng)的方法，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，既關(guān)注知識(shí)與能力的提高，也關(guān)注過(guò)程與方法的體現(xiàn)，更關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成，實(shí)現(xiàn)感情的交流，生命的交流。

2、重視課堂教學(xué)要求，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。

“課堂教學(xué)”是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，幾年來(lái)，在借鑒洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，我們提出了“學(xué)——思——練”主體化教學(xué)模式。此模式的精髓是：學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，思為主攻，練為主線，把學(xué)生完全推向教學(xué)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中參與，參與中學(xué)習(xí)?！皩W(xué)——思——練”指的是知識(shí)、方法、能力、情感一起抓，同步走。教師的備課、講課、輔導(dǎo)，學(xué)生的領(lǐng)會(huì)、感悟、理解、記憶，都要把知識(shí)的落實(shí)，智力的開(kāi)發(fā)，能力的提高，情感的體念當(dāng)做基礎(chǔ)工程去抓。在課堂上多給學(xué)生方法，多指點(diǎn)學(xué)法，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中的竅門，從興趣上、能力上、素質(zhì)上、根本上解決問(wèn)題，提高課堂效率，從而減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、重視進(jìn)行分層教學(xué)

為了解決“優(yōu)生吃不飽，差生吃不了”、學(xué)生學(xué)習(xí)的水平差距太大，兩極分化極為嚴(yán)重的問(wèn)題，我們開(kāi)展了分層教學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。針對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地制定出教學(xué)的分層教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出不同層次的訓(xùn)練內(nèi)容和程序，從而寫出分層次的教案。按A、B、C三個(gè)層次的訓(xùn)練要求，精選題目，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，從單一到綜合，注重知識(shí)的發(fā)生過(guò)程訓(xùn)練，從而使絕大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到基本目標(biāo)，基礎(chǔ)較好的學(xué)生達(dá)到較高目標(biāo)，使學(xué)力較高的學(xué)生達(dá)到最高境界，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，取得了可喜的成績(jī)。

4、重視課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

“以學(xué)論教，以評(píng)促教”，是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本指導(dǎo)思想。我們提出并完善了“聽(tīng)、測(cè)、檢、評(píng)、說(shuō)”五步教學(xué)評(píng)價(jià)模式。從“備課、上課、說(shuō)課、學(xué)生測(cè)試”四個(gè)方面對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行每人每學(xué)期至少一次的隨機(jī)抽查。從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率兩個(gè)角度評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)。

5、重視教學(xué)質(zhì)量管理

教導(dǎo)處嚴(yán)肅認(rèn)真地抓好質(zhì)量抽測(cè)和統(tǒng)測(cè)工作，是我們堅(jiān)持不懈的做法。同時(shí)，我們還要求教師在考試結(jié)束以后經(jīng)過(guò)深刻反思，做好教學(xué)質(zhì)量的分析工作（做到分析到知識(shí)點(diǎn)，找出不足點(diǎn)，提出新措施），學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把學(xué)校的教學(xué)工作放到中心位置來(lái)抓，經(jīng)常深入課堂，隨堂聽(tīng)課。深入教學(xué)一線了解教育教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，排解教學(xué)疑難，及時(shí)做好信息反饋。

第四篇：(新聞報(bào)道)芙蓉橋小學(xué)首屆文化藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕

首屆文化藝術(shù)節(jié)，拉開(kāi)帷幕

————芙蓉橋鄉(xiāng)小學(xué)

2011年5月23日上午，芙蓉橋鄉(xiāng)小學(xué)首屆屆校園文化藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式在校園隆重舉行。

出席開(kāi)幕式的有縣教育局副局長(zhǎng)楊昌南、師訓(xùn)站站長(zhǎng)向延華、芙蓉橋小學(xué)校長(zhǎng)李孝武、副校長(zhǎng)胡安民等及芙蓉橋其他各界部分人士。在開(kāi)幕式上，舉行了游行、擺手舞展示、具有芙蓉橋鄉(xiāng)特色的仗鼓舞表演、集體舞表演、小學(xué)生體操展示；晚上，一場(chǎng)別開(kāi)生面、豐富精彩的文藝晚會(huì)也隆重舉行。

在開(kāi)幕式、晚會(huì)上，學(xué)生們激情高揚(yáng)，舞動(dòng)自己，舞動(dòng)校園，把自己最好的一面展現(xiàn)給大家，充分展示了芙蓉橋鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)生的活潑、積極上進(jìn)的精神風(fēng)貌；在開(kāi)幕式、晚會(huì)上，教師們也以飽滿的熱情投入到活動(dòng)中去，充分展示了芙蓉橋小學(xué)教師的風(fēng)采。

文化能使人的道德更加高尚，藝術(shù)能使人的生活更加精彩。校園文化藝術(shù)節(jié)是我們自己的節(jié)日，我相信全校師生會(huì)共同攜手，享受這鼓舞人心的藝術(shù)之旅；全校師生將與魅力相約，與高雅同行，與時(shí)代同步！

我相信芙蓉橋鄉(xiāng)小學(xué)首屆文化藝術(shù)節(jié)一定會(huì)圓滿成功！

芙蓉橋小學(xué)涂善學(xué)

第五篇：尚橋小學(xué)教研制度

尚橋小學(xué)教研制度

1、領(lǐng)導(dǎo)定期研究和親自承擔(dān)課題制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要針對(duì)教科研工作進(jìn)行三次例行研究，要親自承擔(dān)或參加一項(xiàng)課題的研究。

2、校內(nèi)教科研組織和網(wǎng)絡(luò)制度。成立有主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、有兼職人員組成的教科室；建立教科研骨干隊(duì)伍，骨干隊(duì)伍由教研組長(zhǎng)、國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)和校級(jí)重點(diǎn)課題負(fù)責(zé)人組成。

3、教科研常規(guī)工作制度。

（1）學(xué)校有近期、遠(yuǎn)期科研工作計(jì)劃。近期：（學(xué)期、學(xué)年科研工作計(jì)劃）； 遠(yuǎn)期：三年以上科研規(guī)劃。

（2）教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)校級(jí)以上課題的管理，具體檢查計(jì)劃的實(shí)施情況。

（3）編輯學(xué)校教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)成果集和編發(fā)教科研簡(jiǎn)報(bào)。

4、履行各級(jí)教師職責(zé)，承擔(dān)和參加科研課題制度。所有教職員要承擔(dān)或參加一項(xiàng)科研課題，開(kāi)展課題研究。

5、教研組長(zhǎng)承擔(dān)科研課題制度。

教研組長(zhǎng)要親自承擔(dān)本教研組的科研課題并將本組課題加以分解，合理分工給本組教師，并負(fù)責(zé)本組各子課題的管理。

6、課題的申報(bào)、認(rèn)定制度。每項(xiàng)課題的承擔(dān)者首先要向教科室申報(bào)，然后由教科室對(duì)各項(xiàng)課題進(jìn)行認(rèn)定。

7、教導(dǎo)處對(duì)各課題組提供服務(wù)與指導(dǎo)、進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)獎(jiǎng)。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)課題組提供服務(wù)與方法指導(dǎo)，舉辦科研方法講座，發(fā)放教科研信息。