第一篇：許商后十畝學(xué)校德育工作調(diào)研匯報(bào)

許商后十畝學(xué)校德育工作調(diào)研匯報(bào)

2014.4.10

本學(xué)期，我校德育工作以縣教體局相關(guān)德育文件精神為指導(dǎo)，創(chuàng)新工作思路，扎實(shí)開展工作，以創(chuàng)建安全和諧校園和優(yōu)良校風(fēng)為目標(biāo)，取得了較好的德育成績(jī)，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：

一、成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以學(xué)校中層為組員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開展。

二、扎實(shí)開展各項(xiàng)工作。

1、關(guān)注留守兒童工作。學(xué)校根據(jù)縣教體局要求，開學(xué)初針對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行了摸底。雖然沒有留守兒童，但對(duì)于班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想狀況等都有了較為詳細(xì)的了解，為進(jìn)一步開展學(xué)生的思想道德教育奠定了基礎(chǔ)。

2、開展“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)。根據(jù)縣教體局《商河縣中小學(xué)“書香校園”活動(dòng)實(shí)施方案》要求，利用國(guó)旗下講話及主題班會(huì)等形式，進(jìn)行了廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)。使學(xué)生和老師都能深入領(lǐng)會(huì)文件精神，領(lǐng)悟讀書活動(dòng)的主題，感悟讀書帶來的快樂。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以學(xué)校中層為組員的讀書領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以各任課老師為組員的讀書學(xué)習(xí)小組，定期開展讀書活動(dòng)。學(xué)校的圖書室每周四下午課外活動(dòng)時(shí)間定期開放，供師生借閱。各班都建立了自己的圖書角，同時(shí)每周五的第六節(jié)為學(xué)校規(guī)定的閱讀課，由班主任或語(yǔ)文科任老師和孩子們一起進(jìn)行師生共讀。

3、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)。以《商河縣中小學(xué)行為規(guī)范示范校評(píng)估指標(biāo)材料》為依據(jù)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。學(xué)校建立健全了學(xué)生行為規(guī)范教育方面的各項(xiàng)規(guī)章制度及評(píng)價(jià)機(jī)制，制定了符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的體現(xiàn)分年段分層次的養(yǎng)成教育培養(yǎng)目標(biāo)。開展了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、“爭(zhēng)做文明禮儀小學(xué)生”、“爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)”活動(dòng)，以班級(jí)教育和自我教育為主，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。學(xué)校繼續(xù)強(qiáng)化了“文明班集體”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，通過衛(wèi)生、守紀(jì)、出操、好人好事及愛護(hù)公物等內(nèi)容，每周公布各班得分情況，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。營(yíng)造健康向上的校園文化，建設(shè)良好的德育氛圍，充分利用校園的每一個(gè)角落，特別是墻報(bào)、宣傳欄等營(yíng)造良好的校園文化和班級(jí)文化，使每一塊墻壁都會(huì)說話。同時(shí)做好常規(guī)工作，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。

5、開展特色主題教育。豐富多彩的教育活動(dòng)是德育工作的重要載體。學(xué)校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，寓德育于教育活動(dòng)中。學(xué)校每周利用紅領(lǐng)巾廣播站、墻報(bào)、國(guó)旗下講話等形式經(jīng)常性開展德育教育，同時(shí)結(jié)合重大紀(jì)念日，以生動(dòng)活潑的校內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如3月份開展的“學(xué)雷鋒”系列主題教育、4月份開展的“清明節(jié)網(wǎng)上祭英烈”第列主題教育等都取得了良好的教育效果。

在今后的德育工作中，學(xué)校將加強(qiáng)工作思路的創(chuàng)新，有條理和有

計(jì)劃開展活動(dòng)，拓展德育特色，使學(xué)校德育教育開展的更加有針對(duì)性和實(shí)效性。

第二篇：德育工作調(diào)研匯報(bào)材料

奏響德育主旋律 譜寫教育新華章

——洪山鎮(zhèn)雙河學(xué)校德育工作調(diào)研匯報(bào)材料

在風(fēng)景秀麗的玉龍溫泉北翼，在聞名遐邇的江漢公學(xué)故里，座落著一所擁有“湖北省愛國(guó)主義教育基地”殊榮的市、縣兩級(jí)“文明單位”——洪山鎮(zhèn)雙河學(xué)校。作為江漢公學(xué)的繼承人，我們以在這塊紅色的土地上學(xué)習(xí)、生活而深感自豪，以在這片湛藍(lán)的天空下工作、拼搏而倍覺驕傲！新形勢(shì)下，如何利用愛國(guó)主義教育基地，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，整體推進(jìn)教育工作發(fā)展步伐？如何落實(shí)《公民道德建設(shè)綱要》，加強(qiáng)師生道德建設(shè)，全面提高思想道德水準(zhǔn)？我們作了一些探索與實(shí)踐。在多年的教育改革中，一步一個(gè)腳印，一年一個(gè)臺(tái)階，尤其注重德育工作，始終把德育擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，形成了一套具有地方特色和時(shí)代氣息的德育工作模式，取得了豐碩的成果。文明創(chuàng)建成績(jī)斐然，黨建團(tuán)建富有特色，綜合治理成效顯著，后勤保障脫穎而出，學(xué)校相繼榮獲“文明單位”、“安全文明校園”、“先進(jìn)黨支部”、“模范團(tuán)支部”、“綜合治理先進(jìn)單位”、“后勤保障先進(jìn)單位”、“人民滿意學(xué)校”等各種榮譽(yù)稱號(hào)。

在學(xué)校德育工作中我們雖然作了一些探索與實(shí)踐，并取得了一定的實(shí)效，但也存在一些困惑。目前，中小學(xué)生思想道德教育的實(shí)效性不強(qiáng)，德育教育目標(biāo)太高，脫離實(shí)際生活，教育內(nèi)容抽象，與青少年人格健全，心理塑造的分離，認(rèn)識(shí)與行為嚴(yán)重脫離，如何改變這種狀況，需要理論的指導(dǎo)，更需要實(shí)踐的探索。

一、目前學(xué)校德育工作存在的困難及問題：

（一）德育認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)

社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校、教師等對(duì)德育的認(rèn)識(shí)存在許多誤區(qū)。復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境，各種不良現(xiàn)象和行為，讓學(xué)生看不清德的價(jià)值。在以中考成績(jī)看成果、論英雄的背景下，不少老師還存在“重智育、輕德育”、“重成才、輕做人”的功利思想；在我們農(nóng)村學(xué)校中，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為德育只是學(xué)校和教師的事情，與自己無關(guān)。這些認(rèn)識(shí)誤區(qū)直接影響了我校的德育效果。

（二）德育內(nèi)容脫離社會(huì)實(shí)際

作為德育課堂教學(xué)主渠道的初中思想品德課內(nèi)容還存在理論性太強(qiáng)、不切合實(shí)際、學(xué)生難以理解等問題。社會(huì)上一些不良現(xiàn)象往往與課本上一些美好的品德背道而馳，讓學(xué)生覺得書本的知識(shí)空洞，知識(shí)只是講講而已，我該怎么做還是怎么做，這使思想品德課僅僅變成了一門應(yīng)試科目，對(duì)學(xué)生起不到任何的德育教育。

（三）德育對(duì)象現(xiàn)狀不容樂觀

我校是九年一貫制學(xué)校，學(xué)校年級(jí)跨度大，身心特點(diǎn)差異很明顯，從一定程度上來說，增加了學(xué)校的管理難度。另一方面，我校還面臨著內(nèi)外部環(huán)境復(fù)雜，應(yīng)對(duì)措施薄弱的現(xiàn)象。我校有大部分學(xué)生屬于留守生，多數(shù)監(jiān)護(hù)人無家庭教育輔導(dǎo)能力及時(shí)間。因?yàn)榧彝ソ逃娜笔В鄶?shù)留守學(xué)生與一般正常學(xué)生相比較，存在很大的差異。一是心理狀態(tài)差。主要表現(xiàn)在自制力差、自我中心、金錢主義、自私、自卑、孤僻、任性、逆反、脾氣暴躁、行為粗魯，有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。二是各種習(xí)慣差。主要表現(xiàn)為行為習(xí)慣差，生活習(xí)慣差和學(xué)習(xí)習(xí)慣差。有的留長(zhǎng)頭發(fā)、長(zhǎng)指甲；有的濫用生活費(fèi)，由于對(duì)大量生活費(fèi)用有支配權(quán)，一些留守學(xué)生經(jīng)常吃零食，身體健康受到損壞；有的不按時(shí)完成作業(yè)，有的還沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、看小說；有的還參與社會(huì)上的賭博行為等。三是安全無保障。他們一般表現(xiàn)為逃學(xué)、遲到、違規(guī)違紀(jì)，不誠(chéng)實(shí)，經(jīng)常說謊。很多“留守學(xué)生”具有很強(qiáng)的攻擊意識(shí)，與老師頂撞，不服從管教，盲目沖動(dòng)，打架斗毆，同時(shí)，監(jiān)護(hù)人安全知識(shí)缺乏，對(duì)他們?nèi)鄙俦匾陌踩崾竞捅O(jiān)護(hù)，致使留守學(xué)生發(fā)生事故的機(jī)率較大。

（四）學(xué)校德育機(jī)制保障措施乏力

我校屬于九年一貫制學(xué)校，對(duì)教師及管理人員的能力是一個(gè)極大的考驗(yàn)。由于跨度較大，既懂小學(xué)，又懂中學(xué)的教師和管理人員是使九年一貫制發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵所在。目前，我校德育隊(duì)伍師資力量薄弱，人員不夠穩(wěn)定，沒有專業(yè)的教師。另外，我校屬于農(nóng)村學(xué)校，資源較短缺，德育財(cái)經(jīng)投入有限、場(chǎng)地有限等都是阻礙我校德育發(fā)展的絆腳石。

二、在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作方面的方法及措施：

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高德育實(shí)效性

新時(shí)期要求教師樹立“有效德育”的觀念。因此，開展德育工作必須克服急功近利的思想，努力提高每一項(xiàng)工作、每一次活動(dòng)的有效性；要建立健全高效的運(yùn)行機(jī)制、科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制、嚴(yán)格的約束機(jī)制、有力的激勵(lì)機(jī)制，從而促進(jìn)德育工作良性循環(huán)、提高德育實(shí)效性。

（二）明確序列化的德育目標(biāo) 青少年思想品德的形成，是通過德育和個(gè)人實(shí)踐、不斷提高思想政治覺悟和道德認(rèn)識(shí)水平的一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。不同年齡段的學(xué)生，有著不同的身心發(fā)展特點(diǎn)和思想認(rèn)識(shí)能力。在九年一貫制學(xué)校義務(wù)教育過程中，我們將根據(jù)《中學(xué)德育大綱》和《小學(xué)德育大綱》，設(shè)計(jì)出九個(gè)年級(jí)不同的德育工作體系。以簡(jiǎn)單的文明禮儀教育、行為規(guī)范教育、思想品德教育、革命理想教育、科學(xué)的人生觀和世界觀教育為縱向序列；以理想、信念、道德、法制、紀(jì)律及個(gè)性美為橫向序列，由淺入深，分解成多個(gè)可操作的教育單元目標(biāo)，循序漸進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，提高德育實(shí)效。

（三）充實(shí)、更新德育內(nèi)容

在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)德育內(nèi)容精華的基礎(chǔ)上，要根據(jù)學(xué)校育人目標(biāo)和教育對(duì)象的實(shí)際情況，不斷充實(shí)和創(chuàng)新德育內(nèi)容。組織愛心義賣活動(dòng)，開展校園禮儀文化節(jié)、國(guó)防教育節(jié)、校園讀書節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生在“過節(jié)”的氛圍中去感受如何與人相處、如何正確交友及如何養(yǎng)成文明習(xí)慣。充實(shí)、更新、延伸德育內(nèi)容，讓德育活動(dòng)貼近學(xué)生的生活和實(shí)際，對(duì)提高德育實(shí)效具有重要作用。

（四）積極構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)

當(dāng)前，封閉型的學(xué)校道德教育己不符合現(xiàn)代德育發(fā)展的趨勢(shì)，因此，要注重由以學(xué)校教育為中心的“小德育”模式向以學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“大德育”模式轉(zhuǎn)變。學(xué)校充分利用社區(qū)德育資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，形成多層次多渠道的大德育格局。這是提高德育整體實(shí)效的基礎(chǔ)，也是從全局上根本轉(zhuǎn)變德育薄弱現(xiàn)狀和重要環(huán)節(jié)；還可以利用家長(zhǎng)學(xué)校引導(dǎo)家長(zhǎng)參與德育活動(dòng)，成立家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，由關(guān)心學(xué)校工作的學(xué)生家長(zhǎng)組成，經(jīng)常與學(xué)?；ネㄇ闆r，學(xué)習(xí)家教知識(shí)，搞好家庭教育，改變德育由學(xué)校單一開展的局面。

（五）設(shè)置開放型的德育方式

目前，中小學(xué)生每天通過書刊、廣播、錄像、電影、電視及與社會(huì)成員的各種交往，獲取大量信息，在思想品德的形成和發(fā)展上受到來自外界的多方面影響。對(duì)比過去那種僵硬的禁、堵、防、查等方法，不但不能達(dá)到預(yù)期的效果，而且還會(huì)扼制學(xué)生的健康發(fā)展。因此，必須在堅(jiān)持灌輸教育的基礎(chǔ)上，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生去接觸社會(huì)、接受信息、參加實(shí)踐、經(jīng)受鍛煉，實(shí)行開放式的教育。其主要途徑是：

1、增加社會(huì)信息課，積極培養(yǎng)學(xué)生自覺識(shí)別、篩選和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，促進(jìn)學(xué)生走向成熟；

2、大力開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野，拓寬知識(shí)面，提高社會(huì)適應(yīng)能力；

3、開展各種健康有益的興趣活動(dòng)，如成立影評(píng)會(huì)、興趣小組、社會(huì)志愿小分隊(duì)、小記者團(tuán)、夏令營(yíng)活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的思想和生活觀念，把他們培養(yǎng)成具有社會(huì)主義覺悟的現(xiàn)代人。

（六）確立規(guī)范化的評(píng)估體系

確立一整套規(guī)范科學(xué)又便于操作的德育評(píng)估體系，應(yīng)正確體現(xiàn)目的與作用、局部與全面、主觀與客觀、過程與結(jié)果的關(guān)系。具體應(yīng)體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1、必須在學(xué)校整體工作評(píng)估考核中突出“育人為本，德育為首”，有規(guī)范化的德育管理要求和水平測(cè)量機(jī)制，嚴(yán)格考核，甚至可以設(shè)立“標(biāo)準(zhǔn)分”，不合格者實(shí)行“ 一票否決”。

2、對(duì)學(xué)生的平時(shí)測(cè)定、表彰、晉級(jí)、升學(xué)要突出操行，有規(guī)范化的德育指標(biāo)及測(cè)試手段，改變“重智育，輕德育”的不良現(xiàn)象，不妨“紅”字當(dāng)頭；

3、在教師的工作實(shí)績(jī)考核中突出德育能力和實(shí)績(jī)，制定規(guī)范化的工作目標(biāo)和評(píng)估方法，做到“只教書，不育人”者不得聘任，更不得晉級(jí)；

4、還要?jiǎng)訂T社會(huì)教育輿論和家長(zhǎng)，摒棄“分?jǐn)?shù)第一，成績(jī)至上”的舊人才觀念，樹立德、智、體、美、勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀，不再培養(yǎng)“高分低能兒”，努力培養(yǎng)具有全面發(fā)展素質(zhì)和創(chuàng)造能力的新世紀(jì)弄潮兒。

學(xué)校德育工作任重遍遠(yuǎn)。我們將進(jìn)一步解放思想，群策群力，勇于創(chuàng)新，積極探索新形勢(shì)下德育工作的新方法，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，進(jìn)一步提高學(xué)校思想政治教育工作的實(shí)效，努力開創(chuàng)學(xué)校思想政治教育工作的新局面，為辦好人民滿意的教育工作做出新的更大的貢獻(xiàn)。

洪山鎮(zhèn)雙河學(xué)校

第三篇：許保小學(xué)德育工作典型匯報(bào)材料

許保小學(xué)德育工作典型匯報(bào)材料

近年來，我們?cè)S保小學(xué)在縣教育局的正確指導(dǎo)和大力推動(dòng)下，十分重視學(xué)校德育工作，把學(xué)生的品德教育置于新課程改革的大背景下進(jìn)行思考和探索，取得了一定的成效。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，我校根據(jù)校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，現(xiàn)將開展工作情況作如下匯報(bào)。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

未成年人是祖國(guó)未來的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，中小學(xué)生是未成年人的主體，學(xué)校是培養(yǎng)和造就合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃。學(xué)校在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中承擔(dān)作義不容辭的責(zé)任。

未成年人特別是小學(xué)生思想道德建設(shè)是事關(guān)我們黨、國(guó)家和民族的前途、命運(yùn)，事關(guān)我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)成敗的大事，是確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略性任務(wù)。為了更好地貫徹和落實(shí)此項(xiàng)任務(wù)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會(huì)議討論研究工作的方案，成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有效措施，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育工作的開展，把學(xué)校德育工作落到實(shí)處，提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)。

二、具體做法和工作成效

（一）開展調(diào)研，摸清底細(xì)。

了解和掌握學(xué)生當(dāng)前思想道德狀況，是我們能更好地開展德育工作的前提條件。為了掌握情況，我校在各年級(jí)進(jìn)行了一次認(rèn)真全面的調(diào)查摸底。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生還有許多的不良行為和習(xí)慣；如：

1、在孝親敬長(zhǎng)方面，有的學(xué)生對(duì)自己的父母、長(zhǎng)輩、老師不夠尊敬，不聽從教導(dǎo)、任性，做事不考慮后果。

2、在團(tuán)結(jié)友愛方面，有的學(xué)生存在不顧本班級(jí)的榮譽(yù)，做出一些有損班級(jí)榮譽(yù)的事來。集體意識(shí)淡薄，缺乏主人翁精神；心中無他人。同學(xué)之間的友愛、謙讓做得不夠，在學(xué)習(xí)生活中，只顧自己想不到別人，自私自利。

3、文明禮貌方面，對(duì)一些禮貌用語(yǔ)，沒有養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，基本禮節(jié)掌握不夠，愛說臟話、粗話。

4、遵守紀(jì)律方面，部分學(xué)生不能自覺，遵守課堂紀(jì)律。

5、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，不能按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)。

6、勤勞節(jié)儉方面，不愛勞動(dòng)，不會(huì)省吃儉用，花錢大手大腳，不體諒父母的艱辛。

7、遵守公德、誠(chéng)實(shí)勇敢方面，有少部分學(xué)生不愛護(hù)公共財(cái)物，不愛護(hù)花草樹木，不愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

8、誠(chéng)信方面，有的學(xué)生對(duì)父母、老師說謊話，做錯(cuò)了事不敢承認(rèn)并改正，誠(chéng)信意識(shí)淡薄。

通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)形成不良行為的原因，大多是由于社會(huì)的不良影響造成的，社會(huì)上一些腐朽沒落的生活方式、行為習(xí)慣是造成學(xué)生不良行為的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

（二）采取多種措施，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。

了解學(xué)生當(dāng)前的思想道德狀況，結(jié)合校情，采取多種教育形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

1、利用課堂學(xué)科進(jìn)行教育。

思想品德課本是根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)編寫的適合小學(xué)生思想道德教育的一門教材，內(nèi)容淺易，通俗易懂。我們充分利用這門教材內(nèi)容，結(jié)合身邊實(shí)例，生動(dòng)形象、直觀地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科，利用各種圖畫文字，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛革命領(lǐng)袖愛集體的教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，學(xué)習(xí)社會(huì)公德，教會(huì)他們棄污取益，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小樹立遠(yuǎn)大理想，有正確的價(jià)值觀、人生觀和具有高尚的道德品質(zhì)。

2、利用少先隊(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

少先隊(duì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊(duì)組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運(yùn)用其特有的教育手段，通過隊(duì)員當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動(dòng)來進(jìn)行教育，例如：開展“創(chuàng)建文明校園”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講衛(wèi)生，有禮貌的行為習(xí)慣；開展“團(tuán)結(jié)互助”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體、團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)；開展“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”的體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，孝敬父母、珍惜勞動(dòng)果實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)；開展“比學(xué)習(xí)，不比吃穿”的活動(dòng)教育學(xué)生勤儉節(jié)約，努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；開展“我為人人，人人為我”為主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行誠(chéng)信教育，要求他們從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。利用各種節(jié)慶日開展活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如:在國(guó)慶節(jié)期間開展“歌唱祖國(guó)”歌詠比賽，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛黨、熱愛家鄉(xiāng)的教育；在教師節(jié)開展“我為教師獻(xiàn)一份禮”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)的教育；培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)，從而好好學(xué)習(xí)，回報(bào)老師，父母。

3、利用節(jié)假日開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩父母，感恩生活，歌頌黨恩，熱愛祖國(guó)等教育。

今年寒假，為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，學(xué)校布置每位學(xué)生要幫父母做力所能及的家務(wù)，體會(huì)父母辛苦，為父母送上自己親手制作的禮物，獻(xiàn)上最衷心的祝福，讓父母從心理上得到安慰，節(jié)日期間，學(xué)一項(xiàng)生活技能，為自己家庭盡一份責(zé)任。了解春節(jié)習(xí)俗，從吃穿住行等方面體驗(yàn)人們生活水平的提高，從而感受到是黨的富民政策使我們的生活越來越幸福。

4、開展“愛校、愛班、愛老師、愛同學(xué)、愛他人”的主題隊(duì)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義。

利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《學(xué)校規(guī)章制度》以及各種法律法規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生道德規(guī)范和提高學(xué)生法規(guī)意識(shí)。在學(xué)生中創(chuàng)建少先隊(duì)監(jiān)督崗，維護(hù)學(xué)生自身的基本權(quán)利。成立紀(jì)律檢查小組、衛(wèi)生檢查小組，開展文明班集體的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的基本文明行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。利用少隊(duì)報(bào)，黑板報(bào)，國(guó)旗下講話，爭(zhēng)當(dāng)升旗手等形式表?yè)P(yáng)和倡導(dǎo)“好人好事”和良好的道德規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和自覺性，從而形成良好的行為習(xí)慣。

4、開展學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的奉獻(xiàn)精神。

今年三月，全校掀起學(xué)習(xí)雷鋒講奉獻(xiàn)的熱潮，學(xué)校組織學(xué)生在多媒體教室觀看雷鋒事跡，學(xué)唱雷鋒歌曲，師生人人講文明，個(gè)個(gè)爭(zhēng)奉獻(xiàn)，每天校園里都有小雷鋒在行動(dòng)，拾金不昧，廢紙垃圾主動(dòng)撿起清掃，課間追逐打鬧等不良現(xiàn)象已經(jīng)杜絕，高年級(jí)同學(xué)主動(dòng)幫助低年級(jí)小同學(xué)打掃衛(wèi)生區(qū)。學(xué)習(xí)中，同學(xué)們也結(jié)成了幫扶對(duì)子，例如：省三好學(xué)生趙曉蕓同學(xué)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)，不厭其煩，耐心講解，直到會(huì)了為止。學(xué)生們組成學(xué)雷鋒小分隊(duì)，利用節(jié)

假日去慰問村里孤寡老人，幫助他們做力所能及的活，給老人講故事，陪他們聊天，給老人送去溫暖。

（三）、充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進(jìn)學(xué)生的思想道德教育。

1、成立家長(zhǎng)委員會(huì)。每學(xué)年期初都要調(diào)整家長(zhǎng)委員會(huì)成員，制定家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)年計(jì)劃，每學(xué)年能召開兩至三次家長(zhǎng)委員會(huì)議，一般由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃及取得的成績(jī)、聽取委員會(huì)成員的合理化建議等。

2、定期召開家長(zhǎng)會(huì)。每學(xué)期學(xué)校都要召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上家長(zhǎng)們聽取學(xué)校的工作報(bào)告，其次聽取本班任課教師的情況介紹，會(huì)后，每位家長(zhǎng)還要填寫家長(zhǎng)意見反饋表，學(xué)校把各班家長(zhǎng)的意見匯總，由各年級(jí)進(jìn)行答復(fù)。四月二十三日我校舉行了以留守兒童為主題的家長(zhǎng)會(huì)。目的是通過此平臺(tái), 對(duì)學(xué)生，也對(duì)我們自己進(jìn)行一次心靈洗禮和行為上的鞭策。一起走近孩子，聆聽孩子的心聲，和孩子們共同傳承中華民族知恩圖報(bào)的美德，和孩子一起成長(zhǎng)！

家長(zhǎng)會(huì)上以感恩為主線，進(jìn)行了

一、感恩教師板塊。

學(xué)生們向老師鞠躬

二、感恩家長(zhǎng)板塊

采訪留守兒童及家長(zhǎng)

家長(zhǎng)欣賞孩子的禮物

三、愛，需要及時(shí)表達(dá)，恩，需要主動(dòng)匯報(bào)。同學(xué)們把自己感恩的的心聲用雙手表達(dá)了出來。

《感恩的心》手語(yǔ)表演

校長(zhǎng)做大會(huì)總結(jié)

花朵的成長(zhǎng)離不開甘甜的雨露和溫暖的陽(yáng)光，通過這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)和老師們把愛心拼湊在一起，為孩子們架起了一座彩虹橋，和孩子一起成長(zhǎng)，為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空。

3、定期表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。在學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)中，得到了很多家長(zhǎng)的大力支持，為此，學(xué)校每學(xué)年都要表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。

4、開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。這是學(xué)校開展創(chuàng)新型家庭教育的又一內(nèi)容。教學(xué)“開放日”活動(dòng)起到了四個(gè)促進(jìn)作用。一是促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。每當(dāng)“開放日”到來之時(shí)，每一個(gè)教師都要認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，都想在家長(zhǎng)面前匯報(bào)一下自己的教學(xué)技藝，提高自己。二是促進(jìn)了家長(zhǎng)教育孩子責(zé)任感的不斷強(qiáng)化。家長(zhǎng)在課堂上看到自己的孩子活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)，都非常高興。三是促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！伴_放日”活動(dòng)振作了孩子們的精神，激起了努力學(xué)習(xí)的情趣，課堂上，人人積極思考，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛活躍。四是促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化?！伴_放日”活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長(zhǎng)做模范家長(zhǎng)，家長(zhǎng)教育孩子做“三好學(xué)生”的可喜局面。

5、為了培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，每年請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校給我校師生上法制課，提高法律意

識(shí)，使教師能依法治教，讓學(xué)生知法守法，做一個(gè)自覺遵守法律法規(guī)的好少年。

（四）加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。

俗話說：“學(xué)高為師、身正為范”，教師職業(yè)道德的高低，直接影響素質(zhì)教育的順利實(shí)施，教師的一言一行，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成有著潛移默化的作用。為了強(qiáng)化教師師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，我校做了大量的工作:首先，組織學(xué)習(xí)，先后組織教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍管理和職業(yè)道德建設(shè)的通知》和省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師隊(duì)伍職業(yè)道德建設(shè)的意見》的精神。組織學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高教師的法律意識(shí)。其次，制定各種教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學(xué)成績(jī)卓著的教師，嚴(yán)肅處理品行不良、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生、玩忽職守、影響惡劣，違反教師職業(yè)道德的教師。再次，樹立典范，進(jìn)一步增強(qiáng)教師教書育人，為人師表的自覺性，把“身教、嚴(yán)教、樂教、愛教”作為學(xué)校教風(fēng)，切實(shí)把學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)推向了新的高度。為做好學(xué)生的思想政治工作，各教師都應(yīng)看著是自己應(yīng)盡的神圣義務(wù)和崇高責(zé)任。為此，去年十一月份，學(xué)校組織教師開展師“德師風(fēng)演講活動(dòng)”每位教師的演講稿真實(shí)感人，表達(dá)了自己對(duì)教育工作的熱愛，弘揚(yáng)了教師愛崗敬業(yè)、執(zhí)著耕耘、甘于奉獻(xiàn)的精神。

總之，對(duì)未成年人的思想道德教育工作是件艱巨而長(zhǎng)期的工作“百年樹人”就說明了思想教育的持久性，也說明了未成年人的思想教育的重要性，只有重視學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，才能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)有理想、有道德、守紀(jì)律、遵紀(jì)守法的創(chuàng)新人才。

第四篇：良好德育工作調(diào)研匯報(bào)

清遠(yuǎn)市清城區(qū)中小學(xué)德育工作調(diào)研匯報(bào)

一、博愛學(xué)校中學(xué)部德育工作的德育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制

(一)、指導(dǎo)思想

學(xué)校德育工作必須堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，依據(jù)《公民德育建設(shè)實(shí)施綱要》、《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，以人生觀、世界觀、價(jià)值觀、安全教育、法制教育、心理健康教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生將高度的社會(huì)責(zé)任感自覺轉(zhuǎn)化為自我成才的實(shí)際行動(dòng)。結(jié)合教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)思想道德教育，誠(chéng)信教育, 勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、愛崗敬業(yè)精神和適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的勞動(dòng)就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的獨(dú)立性、自覺性、主動(dòng)性和成就感，使他們真正成為有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才。

（二）、德育隊(duì)伍建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)

1、德育網(wǎng)絡(luò)

課堂德育——教導(dǎo)處——教研組——備課組——任課教師——學(xué)生

黨團(tuán)德育——黨支部（團(tuán)支部）——黨員（團(tuán)員）——教師——學(xué)生

行政德育——校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）——政教處——年級(jí)組——班主任——學(xué)生

自我德育——學(xué)生會(huì)——班委會(huì)——學(xué)生

2、抓好學(xué)校德育工作隊(duì)伍的建設(shè)，明確各崗位的職責(zé)。學(xué)校全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任。構(gòu)成“人人育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人、處處育人”互通互動(dòng) 的新格局。

（1）、校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作。

（2）、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下具體組織、指導(dǎo)德育工作方案的實(shí)施。調(diào)查分析學(xué)生的思想品德狀況，制訂學(xué)校德育工作計(jì)劃，確定和協(xié)調(diào)思想政治課、團(tuán)組織等各方面的任務(wù)分工，組織和協(xié)調(diào)各教研組、各科任教師的德育工作，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)各種教育力量的支持，形成學(xué)校、家庭社會(huì)互相配合的教育網(wǎng)絡(luò)等。(3)、班主任是班級(jí)實(shí)施學(xué)校德育工作的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，加強(qiáng)對(duì)班任的思想理論和工作方法的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高育人藝術(shù)和專業(yè)水平。班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，統(tǒng)一學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)、外部環(huán)境。全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步，提高德育工作的預(yù)見性，針對(duì)性和實(shí)效性。

(4)、思想政治課教學(xué)要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。思想政治課教師要了解和分析學(xué)生的思想品德狀況、遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，改革教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一。

(5)、各科教師、全體教職工都要堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人，注重學(xué)科德育滲透。(6)、共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)組織要根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際和身心的特點(diǎn)，積極配合學(xué)校開展豐富多樣的德育活動(dòng)，團(tuán)結(jié)廣大學(xué)生走健康成長(zhǎng)的道路。

(7)、積極發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育協(xié)調(diào)作用，努力形成有利于學(xué)生成長(zhǎng)的校園環(huán)境，構(gòu)建和諧校園。

二、加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)情況

教學(xué)班是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，班主任是教學(xué)班的教育教學(xué)工作組織者、協(xié)調(diào)者，是班級(jí)德育的主要實(shí)施者。為了全面貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，努力提高班主任的思想水平和工作能力，讓班主任明確工作職責(zé)和工作程序，對(duì)學(xué)生日常管理工作更加規(guī)范。根據(jù)我校具體情況，特制定班主任工作方案。

（1）組織班主任學(xué)習(xí)《博愛學(xué)校中學(xué)部德育系列化實(shí)施方案》《博愛學(xué)校中學(xué)部班主任工作條例》，樹立“為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”的教育思想，確立“終身學(xué)習(xí)，嫻熟育人技巧，提升教研水平”的觀念，進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)定創(chuàng)建讓家長(zhǎng)放心的寄宿制學(xué)校的信心。

（2）布置和指導(dǎo)年級(jí)組、班主任工作計(jì)劃，定期召開班主任工作會(huì)議，總結(jié)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。

（3）班主任開展工作要從四個(gè)方面入手：一是抓主題班會(huì)，進(jìn)行正面教育；二是加大力度進(jìn)行日常班級(jí)管理；三是加強(qiáng)對(duì)問題生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、社會(huì)教育督促的有序開展。（4）堅(jiān)持政教處制定執(zhí)行的班主任量化評(píng)比方案，量化考評(píng)由政教處領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會(huì)等負(fù)責(zé)，每天匯總到政教處，由政教處進(jìn)行一周一公布，評(píng)選文明班。文明班的評(píng)比由學(xué)生行為規(guī)范的管理和班主任量化考核兩部分整合一起，促使師生互相監(jiān)督，共同努力。對(duì)有重大違紀(jì)違法事件的班級(jí)，評(píng)優(yōu)評(píng)先實(shí)行“一票否決”。

（5）教師率先垂范?！皩W(xué)高為師，身正為范”。學(xué)生的興趣愛好、道德信仰、行為習(xí)慣、團(tuán)結(jié)協(xié)作、文明禮貌等良好品德都是從父母和教師的暗示、感染、模仿中得到熏陶的。寄宿制學(xué)校的學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、父母，教師就是他們的“父母”。因此，我們要求具有雙重身份的班主任必須以身作則，率先垂范。

三、立足細(xì)節(jié)抓常規(guī) 規(guī)范管理求務(wù)實(shí)

學(xué)校德育管理是一項(xiàng)復(fù)雜的課題，從教師到學(xué)生，從德育到教學(xué)，從課程到課堂，從安全到文明，事無巨細(xì)，縱橫交錯(cuò)。俗話說學(xué)校發(fā)展看管理，管理的關(guān)鍵在落實(shí)，正如人們所說的“管理是金”。管理不僅限于是對(duì)教師、學(xué)生的管理，還有宿舍管理、環(huán)境管理等等，每一項(xiàng)管理都千頭萬緒，都有許多需要注意的細(xì)節(jié)。但萬變不離其宗，學(xué)校的管理就是常規(guī)管理，常規(guī)管理就是學(xué)校管理的核心內(nèi)容和關(guān)鍵要素。因此，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從細(xì)節(jié)小事抓起，確定了“向常規(guī)管理要效益，向常規(guī)管理要質(zhì)量,以常規(guī)管理求發(fā)展,狠抓學(xué)校常規(guī)工作”這一最低的管理思路.其目的就是：我們“不求高，只求實(shí)；不求虛，只求真；不求急功，只求漸變；不求跨越，只求持續(xù)”，力求學(xué)校德育工作每一學(xué)期邁一步，一年上一個(gè)臺(tái)階，讓教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)有生機(jī)，永遠(yuǎn)有活力。我們主要從以下幾個(gè)方面開展工作和展開 謀劃：

1、重視宿舍管理，形成和諧向上的校風(fēng)。

生活區(qū)的管理也是學(xué)校管理中的一個(gè)重要的區(qū)域，是學(xué)生休息放松的地方，更是學(xué)生容易犯錯(cuò)誤的地方。然而在目前很多的學(xué)校中往往被忽視，從而形成了一個(gè)盲區(qū)，致使學(xué)生管理工作不能很好銜接和連貫，造成教學(xué)區(qū)和生活區(qū)的脫節(jié)。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺遵守學(xué)校的紀(jì)律，我們加強(qiáng)這一薄弱環(huán)節(jié)的管理。

（1）首先組建生活區(qū)管理團(tuán)隊(duì)，制訂生活教師的崗位職責(zé)，并不斷加強(qiáng)培訓(xùn)，每月實(shí)施考核。

（2）生活老師加強(qiáng)檢查的力度，查紀(jì)律、查衛(wèi)生、查休息等等，并把宿舍評(píng)比納入班級(jí)量化考核，從而讓班主任也重視生活區(qū)的管理。每月都召開班主任、生活老師的工作交流會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，提出改進(jìn)措施，從而形成合力，掃除工作盲區(qū)，提高生活區(qū)的管理力度，形成統(tǒng)一和諧的校風(fēng)。

（3）準(zhǔn)軍事化的晨訓(xùn)。學(xué)校所有寄宿同學(xué)每天都必須參加晨訓(xùn)，按照軍事化的要求，以班級(jí)為單位集合、出操，嚴(yán)格要求、規(guī)范講評(píng)，提高了學(xué)生晨訓(xùn)的質(zhì)量，達(dá)到了鍛煉的效果。

（4）優(yōu)良的環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有著潛移默化的作用。因此，我們不但要求住宿生搞好自己的內(nèi)務(wù)，而且每天還安排一個(gè)宿舍的同學(xué)清理宿舍周圍的垃圾，使宿舍區(qū)始終保持一個(gè)干凈、整潔、衛(wèi)生的環(huán)境，并讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、堅(jiān)持狠抓常規(guī)不動(dòng)搖，著力學(xué)生行為養(yǎng)成教育。

哲人說：“要想鏟除曠野里的雜草，方法只有一個(gè)，那就是在上面種莊稼”。同樣，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，唯一的辦法就是把行為規(guī)范的種子播撒到他們的心田。

（1）堅(jiān)持狠抓新生入學(xué)常規(guī)教育不動(dòng)搖

我校在新生入學(xué)后，就采取講座的形式從思想教育、生活習(xí)慣教育、行為習(xí)慣教育、成材教育等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，采取嚴(yán)格的紀(jì)律約束，目的是使自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這種習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)自己一生都有好處。

（2）堅(jiān)持不懈抓日常行為規(guī)范，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)道德。我們認(rèn)為對(duì)中學(xué)生進(jìn)行道德教育，就是要夯實(shí)他們學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)，而日常行為規(guī)范則是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行最起碼做人道理的教育和要求。因此，我們非常注重對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行檢查和教育。本學(xué)期我們?cè)谶@方面的主要做法是：

①是針對(duì)同學(xué)中出現(xiàn)的逃學(xué)外出上網(wǎng)、打架、抽煙等失范行為，開展“規(guī)范就在我身邊”的主題活動(dòng)，圍繞《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等進(jìn)行常規(guī)教育，要求全體同學(xué)學(xué)習(xí)《規(guī)范》、熟讀《守則》并進(jìn)行復(fù)習(xí)測(cè)試。一方面大力宣講社會(huì)文明新風(fēng)，表?yè)P(yáng)校內(nèi)好人好事，要求同學(xué)從小事做起，從身邊做起，從自己做起。另一方面，針對(duì)學(xué)生中存在的問題，組織全校同學(xué)學(xué)習(xí)《博愛學(xué)校學(xué)生違紀(jì)處理?xiàng)l例》，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)、教育，較好地弘揚(yáng)了團(tuán)結(jié)友善的風(fēng)氣，減少了各種偶發(fā)事件的發(fā)生。為了引起全體學(xué)生的共鳴，達(dá)成共識(shí)，我們又設(shè)計(jì)了“立規(guī)做人，從我做起”的主題活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立凡事從“一”做起的觀點(diǎn)，克服一個(gè)一個(gè)缺點(diǎn)，爭(zhēng)取一點(diǎn)一滴進(jìn)步。為了讓好的思維得到穩(wěn)定，我們又設(shè)計(jì)了“好習(xí)慣伴我行”的主題教育。讓學(xué)生把自己的責(zé)任和義務(wù)具體化、明確化，推動(dòng)了學(xué)生在行為習(xí)慣上的養(yǎng)成。

②是針對(duì)宿舍失竊現(xiàn)象較多的情況，我們?cè)O(shè)計(jì)“誠(chéng)實(shí)是金”的主題教育。教育學(xué)生，社會(huì)對(duì)我們引誘的東西很多，我們要學(xué)會(huì)自我控制，抵制不良誘惑，不能用人格開玩笑。讓學(xué)生明白，不良思維指導(dǎo)了失范行為，失范行為形成壞的習(xí)慣，壞的習(xí)慣會(huì)形成不良的品格。該學(xué)習(xí)的階段不好好學(xué)習(xí)，將來不但會(huì)耽誤了自己，而且還會(huì)耽誤家庭。誠(chéng)信教育，震動(dòng)他們的心靈，也啟發(fā)他們的心智。

通過努力，整個(gè)校園悄悄地發(fā)生了變化，同學(xué)們的基本道德水平有了明顯提高，團(tuán)結(jié)友善，樂于助人，刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，遵紀(jì)守法的風(fēng)氣得到進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，個(gè)人形象也得到進(jìn)一步改變，涌現(xiàn)了很多好人好事，如拾到錢、手機(jī)、飯卡、衣服、書籍等都能及時(shí)交還失主。學(xué)生會(huì)干部和共青團(tuán)員帶頭清理宿舍樓周圍的衛(wèi)生死角，并把沒人認(rèn)領(lǐng)的幾十件衣服清洗干凈打包好。體現(xiàn)了明理誠(chéng)信，拾金不昧的優(yōu)秀品質(zhì)。我們就是要通過這樣一個(gè)個(gè)學(xué)生的一次次變化讓教育做的更成功。

四、重視學(xué)生發(fā)展，加強(qiáng)德育主題教育

學(xué)校德育工作應(yīng)該以主題教育為載體，“活”是特點(diǎn)、“動(dòng)”是靈魂，德育工作一旦游離了實(shí)踐就顯得蒼白和枯燥。校園無小事，事事可育人。在學(xué)生的管理和教育中，我們善于抓住教育時(shí)機(jī)，適時(shí) 進(jìn)行教育，做到月月有主題，周周有重點(diǎn)。讓學(xué)生在各類活動(dòng)體驗(yàn)中感悟，并把感悟轉(zhuǎn)化為一種自覺的行動(dòng)，達(dá)到自我教育的目的。

①當(dāng)學(xué)校知道松崗學(xué)校有一位同學(xué)患了白血病后，我們開展了“共同撐起一片藍(lán)天”的募捐活動(dòng)。同學(xué)們紛紛解囊相助，涓涓情意匯聚成溫暖的澎湃愛潮，陶冶著他人，升華著自我。

②為了發(fā)揮團(tuán)員的先鋒帶頭作用，激發(fā)做一名共青團(tuán)員的光榮感和責(zé)任感，我們組織團(tuán)員開展了“重溫誓詞”活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)員對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)同感和歸屬感。

③為了給學(xué)生樹立鮮活的榜樣，使同學(xué)們能見賢思齊，我們開展了“團(tuán)旗在召喚”的主題活動(dòng)，和 “我邁進(jìn)共青團(tuán)大門”的入團(tuán)儀式，為良好的校風(fēng)形成起積極作用。

④開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)。要求學(xué)生人人參與自己喜愛的活動(dòng)，并納入課外活動(dòng)比賽、表演。上好體育課，將“兩操”作為重要工作來抓，天天有檢查，有評(píng)比，有公布；舉行隊(duì)列體操、唱歌、籃球比賽。

通過活動(dòng)展示學(xué)生的成果，表現(xiàn)他們的的才藝。一些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，卻表現(xiàn)出在其他方面的濃厚興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、自豪感。校園成了學(xué)生的樂園，學(xué)生在自?shī)首詷返幕顒?dòng)中健康成長(zhǎng)。

五、全面推進(jìn)心理素質(zhì)教育，積極開展心理輔導(dǎo)與咨詢活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往過程中表現(xiàn)出的心理問題，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解中學(xué)生心 理特點(diǎn)及有關(guān)心理衛(wèi)生知識(shí)，使其學(xué)會(huì)做人的方法，提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。達(dá)到“指導(dǎo)人生，調(diào)適困惑，提升人格”的目的。加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，積極開展心理輔導(dǎo)與咨詢活動(dòng)。

處于青春期的中學(xué)生，各種情感和情緒都會(huì)伴隨著、影響著學(xué)習(xí)。班主任老師把理解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生的基本職業(yè)道德化為一個(gè)個(gè)行動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生心靈，對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)?！拔蚁嘈?，我成功”的考前心理疏導(dǎo)，讓他們走出了自己營(yíng)造的自卑圈?！靶恼Z(yǔ)悄悄說”拉近了師生之間的情感距離；“激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)”使每一個(gè)學(xué)生享受成功的快樂。

陽(yáng)光播撒的地方總會(huì)有溫暖的回應(yīng)，不少畢業(yè)生捧著師生的摯愛踏進(jìn)高中校門時(shí)，總會(huì)深情地向送別的老師許下自己的心愿:要刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)報(bào)答學(xué)校和社會(huì)。

六、以情感教育為主線，構(gòu)建 “家?；?dòng)”機(jī)制

不言而喻，家庭與學(xué)校之間存在著天然的聯(lián)系，為著共同育人目標(biāo)，承擔(dān)著共同的育人責(zé)任。班主任每天保持與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，詢問孩子的家庭表現(xiàn)，并把學(xué)生的在校情況也反饋給父母。我們采取種種做法，目的就是讓學(xué)校教育影響輻射到家庭，使家庭教育影響延伸到學(xué)校，以達(dá)到家校互動(dòng)、家校雙贏的結(jié)果

七、存在的不足

雖然我們做了很多工作，也取得了一定的成績(jī)，但是還有很多地方有待提高，有好多的困惑未能解決。如構(gòu)建“家?；?dòng)”機(jī)制等。總之，通過持之以恒的努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，開闊思路，扎實(shí)工作，必將 會(huì)促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)臺(tái)階。

博愛學(xué)校中學(xué)部政教處 二○○九年十一月三十日

第五篇：學(xué)校德育工作調(diào)研報(bào)告

學(xué)校德育工作調(diào)研報(bào)告

XXXX職業(yè)中學(xué)是一所公辦職業(yè)高中，學(xué)校創(chuàng)建于1940年，占地近百畝，學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班XX個(gè)，在校生XXX人,教職工XXX人。學(xué)校以嚴(yán)格規(guī)范的管理，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，特色鮮明的校園文化，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，得到上級(jí)部門的肯定，在周邊群眾中也贏得了良好的聲譽(yù)。

近年來，學(xué)校堅(jiān)持黨的教育方針，學(xué)校德育工作，堅(jiān)持“育人為本，德育為先，以人為本，全面發(fā)展”的教育要求，認(rèn)真落實(shí)中職德育課課程教學(xué)大綱，積極推進(jìn)學(xué)校中職德育課程改革，堅(jiān)持以愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育為主線，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重點(diǎn)，始終抓住課堂教學(xué)這個(gè)青少年學(xué)生德育教育的主陣地，不斷探索德育工作新機(jī)制，收到了良好的德育教育效果。但是，隨著我國(guó)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，由于招生政策、國(guó)家資金投入、生源素質(zhì)等多方面的原因，我校在青少年德育工作中面臨著諸難題，如何開展好學(xué)校德育工作，已成為我校研究探索的重要課題。

為及時(shí)全面地掌握新形勢(shì)下我校德育工作的新情況，進(jìn)一步探索學(xué)校德育工作的新思路、新辦法，為學(xué)校的發(fā)展提供支持，我們組織了由學(xué)校教職工、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生參加的座談會(huì)，發(fā)放了600份調(diào)查問卷（教師問卷60份、家長(zhǎng)問卷40份、學(xué)生問卷500份），針對(duì)學(xué)校德育狀況進(jìn)行調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況綜合如下：

一、當(dāng)前學(xué)校德育工作現(xiàn)狀

（一）取得的成績(jī)

近年來學(xué)校以先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理模式、完備的教學(xué)設(shè)施、有力的后勤保障取得了良好的教育業(yè)績(jī)，先后榮獲“西安市文明校園”、“西安市綠色學(xué)?！薄ⅰ拔靼彩衅桨残@”、“西安市科研先進(jìn)集體”、“XXX教育綜合評(píng)估先進(jìn)學(xué)校”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

1、加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善了德育工作管理機(jī)制。學(xué)校充分發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，政教處具體抓，實(shí)行校長(zhǎng)室----班主任二級(jí)常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。

加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開好“四種會(huì)”即每周一次主題班會(huì)；每月兩次班主任會(huì)議；每學(xué)期12次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；每學(xué)期1次家長(zhǎng)會(huì)。多年來堅(jiān)持開展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓班主任在踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長(zhǎng)期開展這項(xiàng)活動(dòng)，使我校班會(huì)課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會(huì)，通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，對(duì)于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

2、加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，優(yōu)化了育人環(huán)境。

精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，利用好兩個(gè)LED電子屏，宣傳學(xué)校當(dāng)前開展的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮好校園之聲廣播，宣傳先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

組織開展文明教室文明宿舍評(píng)比活動(dòng)。各班教室張貼標(biāo)語(yǔ)，建有圖書角，黑板報(bào)各有特色，不斷的更新，上面有學(xué)習(xí)標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、文明禮貌標(biāo)兵、遵規(guī)守紀(jì)標(biāo)兵等，布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。各班宿舍制度有公約，生活用品擺放整體有序。大力推進(jìn)“書香校園”進(jìn)程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。學(xué)校堅(jiān)持每周進(jìn)行一次升旗儀式活動(dòng)，并且利用國(guó)旗下的演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育工作。

3、加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，堅(jiān)持每天十分鐘的養(yǎng)成教育。同時(shí)深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等。

加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精美，規(guī)范實(shí)用，富有教育性，各班的活動(dòng)、好人好事都有記錄。

加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。政教處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并及時(shí)地了解有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的教育幫教工作。

4、拓寬了德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。

我校增進(jìn)家校聯(lián)系。努力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育的氛圍，通過向家長(zhǎng)介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的希望，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，希望家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，家長(zhǎng)參與率達(dá)70％以上。同時(shí)，堅(jiān)持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)中存在的不正確的教育思想和教育方法。

學(xué)校一直注重寓教育于活動(dòng)之中，我們組織了一系列的活動(dòng)：如開展“創(chuàng)設(shè)書香校園”等為主題的讀書月活動(dòng)；組織學(xué)生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學(xué)生及時(shí)了解了國(guó)際、國(guó)內(nèi)及校園大事；開辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開家長(zhǎng)會(huì)；組織開展詩(shī)歌朗誦會(huì)、十八歲成人宣誓儀式、青年志愿者服務(wù)活動(dòng)等。

以上這些成績(jī)表明，我校對(duì)德育工作非常重視并取得了一些成效?？梢姡匾暤掠ぷ?，扎實(shí)開展德育工作，與教學(xué)成績(jī)、學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)生的管理密切相關(guān)。我們明顯意識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生的德育教育是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生全面發(fā)展的重要保證。

（二）存在的問題

在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)雖然多數(shù)老師及學(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)德育工作對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義，但也有部分教師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校的德育工作認(rèn)識(shí)不夠到位，致使在實(shí)踐中我校德育工作還存在不少問題，不論從工作開展的廣度、深度上，還是工作實(shí)效上，仍不盡人意，與一些優(yōu)秀學(xué)校相比還有一定的差距。主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)生的思想道德水平有待提高。

從收回的60份教師問卷來看，目前學(xué)校學(xué)生中較為突出的問題行為依次為：癡迷游戲（占42%），互相攀比、超前消費(fèi)（占32%），厭學(xué)、逃學(xué)（占18%），缺乏誠(chéng)信（占14%），損壞公物（占13%），打架（占11%）；從收回的40份家長(zhǎng)問卷來看，依次為：互相攀比、超前消費(fèi)（占59%），癡迷游戲（占37%），缺乏誠(chéng)信（占24%），厭學(xué)、逃學(xué)（占20%），作弊（占13%），打架（占7%）；從收回的500份學(xué)生問卷來看，依次為：癡迷游戲（占45%），缺乏誠(chéng)信（占28%），亂扔雜物（占20%），早戀（占16%），考試作弊（占12%），厭學(xué)、逃學(xué)（占10%），打架（占7%）。從上述統(tǒng)計(jì)可知，存在的主要問題還是集中在癡迷游戲、互相攀比、超前消費(fèi)、缺乏誠(chéng)信、逃學(xué)、厭學(xué)、作弊、損壞公物、打架等方面，這說明目前學(xué)校的學(xué)生在不同程度上還存在奮斗目標(biāo)不明確、缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力、精神空虛、行為失范、不求上進(jìn)等問題。學(xué)校學(xué)生由于相對(duì)家庭條件較好，大部分缺乏吃苦耐勞精神；住校生生活自理能力較強(qiáng)但節(jié)約意識(shí)淡薄，攀比風(fēng)較濃厚，相當(dāng)部分住校生自卑情緒嚴(yán)重；還有部分走讀生表現(xiàn)自傲等。這些問題雖然不是學(xué)生思想道德狀況的主流，但有一定的普遍性。

2、德育工作的方法、手段有待創(chuàng)新

根據(jù)上級(jí)教育行政部門的要求，學(xué)校在工作計(jì)劃、規(guī)劃當(dāng)中，也均把德育工作納入其中，但在教育實(shí)踐過程中，效果并不理想。學(xué)校開展德育的主要途徑仍然是班主任引導(dǎo)、開展重大紀(jì)念日活動(dòng)及升旗活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等傳統(tǒng)方法和手段，而如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者服務(wù)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、心理健康教育等相對(duì)薄弱。所采用的方法基本上仍是說教式的單向灌輸，缺乏雙向互動(dòng)，重在道德認(rèn)知，缺乏情感體驗(yàn)和吸引力，普遍存在重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象，學(xué)生心理健康教育、理想信念教育、愛國(guó)主義教育相對(duì)薄弱，教書與育人的關(guān)系有些失衡。

3、德育工作機(jī)制、師資基礎(chǔ)亟待夯實(shí)。

當(dāng)前我校由于生源狀況、學(xué)生家庭條件、師資水平、周邊環(huán)境、辦學(xué)條件等因素，一些家長(zhǎng)教育子女的方式、方法存在問題，始終無法與學(xué)校教育形成有效的合力，造成學(xué)校開展德育工作的難度較大，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合的德育工作機(jī)制仍未形成。這一問題雖也引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工以及學(xué)生家長(zhǎng)的普遍關(guān)注，但在教育實(shí)踐過程中，仍然沒有得到很好解決。學(xué)校沒有從事心理健康輔導(dǎo)方面的專業(yè)教師，同時(shí)，由于我校的老師人員緊張，工作壓力普遍較大，每個(gè)人都是滿負(fù)荷或超負(fù)荷工作，導(dǎo)致德育工作難以有效、連貫地進(jìn)行。

二、存在問題的原因分析

造成學(xué)校德育工作開展?fàn)顩r不盡人意的原因是多方面的，涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)等方方面面。這些原因有的是所有學(xué)校的共性，有的是職業(yè)學(xué)校所特有的，從我校的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）家庭原因

我校學(xué)生的共同特點(diǎn)是：大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，父母常年在外打工，他們一方面忙于生意上的事情，沒有時(shí)間來了解孩子的思想狀況，也不可能深入地做好孩子的德育工作；另一方面也認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該把所有的教育工作都承擔(dān)起來，作為家長(zhǎng)不用再費(fèi)什么心思了。當(dāng)然，還有一部分是單親家庭的，家長(zhǎng)管理學(xué)生不到位。在調(diào)查過程中，教師也普遍反映，開展德育工作經(jīng)常得不到家庭的理解和支持，與家長(zhǎng)溝通難度較大。這些都決定了開展德育工作的艱巨性和復(fù)雜性，也決定了加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想道德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。

（二）學(xué)校原因

由于我校是一所職業(yè)學(xué)校，地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，學(xué)校辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，現(xiàn)在學(xué)生住的宿舍還是上世紀(jì)七八十年代的磚木結(jié)構(gòu)廈房，教學(xué)設(shè)施設(shè)備落后，教室多媒體還不能做到每個(gè)班級(jí)一臺(tái)，其他設(shè)施更是跟不上社會(huì)的發(fā)展，和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)也有差距，加之學(xué)校師資嚴(yán)重不足，教師數(shù)量不夠，很多學(xué)科全校才一名教師，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成都是難題，也沒有專職的德育教師或心理咨詢師，沒有時(shí)間，也沒有條件對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的德育教育。學(xué)校的德育工作經(jīng)費(fèi)相對(duì)缺乏，這也直接影響到德育工作的開展。

（三）社會(huì)原因

由于種種原因，相對(duì)于普通學(xué)校，政府有關(guān)部門對(duì)職業(yè)學(xué)校的指導(dǎo)與管理還比較薄弱。社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校有偏見，甚至是歧視職業(yè)教育，我們了解到，由于辦學(xué)體制的原因，上級(jí)有關(guān)教育部門對(duì)職業(yè)學(xué)校的管理和指導(dǎo)上相對(duì)較少，加之現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)等的傳媒的迅猛發(fā)展使學(xué)生極容易接觸社會(huì)陰暗面和消極的生活方式，受到不良影響，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常有害，也在一定程度上削弱了學(xué)校的德育功能。

三、對(duì)策與建議

（一）認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確保德育的首要位置。

教育的根本要義在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé)。盡管我們過去做了大量的工作并取得了一定的成效，但是我們應(yīng)該讓所有的人，特別是班主任教師從更高層次清醒地認(rèn)識(shí)到：我國(guó)正處在改革開放的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向，國(guó)際國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭(zhēng)更加復(fù)雜，尤其是國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我國(guó)青少年一代進(jìn)行思想文化滲透，個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來極大影響。面對(duì)日益復(fù)雜的形勢(shì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位教育工作者應(yīng)該從提高民族素質(zhì)，事關(guān)國(guó)家安危的高度認(rèn)識(shí)學(xué)校德育工作的重要性，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)，大局意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，更加自覺地把學(xué)校德育工作放到“以德治國(guó)”，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突出位置。當(dāng)前，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》當(dāng)作中心工作來抓，使德育為首、育人為本在全體教育工作者的思想上定位。其次，學(xué)校要結(jié)合《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課程設(shè)置與教學(xué)安排意見》、《中等職業(yè)學(xué)校德育綱要》等德育規(guī)章，從青少年的實(shí)際出發(fā)制定實(shí)施計(jì)劃，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實(shí)處。同時(shí)，確立正確的教育理念，遵循教育規(guī)律，采取切實(shí)措施，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育，“一手硬，一手軟”的不良傾向。

（二）要進(jìn)一步健全德育工作機(jī)制。

學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮黨支部、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)組織的作用，培養(yǎng)好一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的德育工作隊(duì)伍，切實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，大力普及家教知識(shí)，密切學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，努力形成齊抓共管，整體聯(lián)動(dòng)的德育工作和管理機(jī)制。要確立人人都是德育工作者的觀念，徹底克服德育的任務(wù)由班主任、德育室、安全室、輔導(dǎo)員完成的偏見，強(qiáng)化每一位教師的育人意識(shí)，充分發(fā)揮全體教師在德育中的作用。盡快成立有效的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面實(shí)施行之有效的德育全員考評(píng)，并納入績(jī)效工資。改變單一的考評(píng)班主任的辦法。

（三）要進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的實(shí)效。

根據(jù)校情、班情和學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真研究和深入探討。首先，觀念要更新，方法要?jiǎng)?chuàng)新，要堅(jiān)決擯棄趕時(shí)髦的應(yīng)景教育、形式主義、教條主義。其次，在德育實(shí)施的過程中，給班主任適當(dāng)?shù)墓ぷ鲝椥?，要區(qū)分不同年級(jí)，不同對(duì)象設(shè)置教育目標(biāo)，分層施教，層次遞進(jìn)，避免“一刀切”的現(xiàn)象。德育的內(nèi)容也要適應(yīng)時(shí)代的變化而變化，只有不斷注入時(shí)代內(nèi)容，才容易被學(xué)生理解和接受，充分利用德育資源配合教育教學(xué)。學(xué)校應(yīng)組織好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走向社會(huì)，體驗(yàn)生活，陶冶情操。教師在學(xué)生管理中應(yīng)堅(jiān)持民主的原則，多對(duì)話，多交流，少批評(píng)，少訓(xùn)斥，以情動(dòng)人，以理服人，為人師表，使說服教育和自我教育相結(jié)合。放手讓學(xué)生參與管理，讓學(xué)生自主活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過自己的思考和體驗(yàn)，將德育要求內(nèi)化為自身愿望。要充分發(fā)揮課外活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，把德育觀念、德育要求、道德標(biāo)準(zhǔn)融化在具體、生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得道德教益。學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃、有步驟、有措施，常抓不懈，持之以恒，特別是對(duì)后進(jìn)生要緊盯不放，要緊扣小、細(xì)、實(shí)，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，日積月累，逐步形成規(guī)范。

（四）要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。校園環(huán)境對(duì)于學(xué)生的道德教育，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。學(xué)校要注重建設(shè)良好的育人環(huán)境和氛圍。一方面，栽種花草苗木，設(shè)置人文景點(diǎn)等，綠化、美化、凈化校園，讓學(xué)生在優(yōu)美潔凈的環(huán)境中規(guī)范自己的行為習(xí)慣。另一方面，努力創(chuàng)建良好的校園文化，將現(xiàn)有的文化宣傳陣地（櫥窗、畫廊、黑板報(bào)、廣播、LED電子屏）充分利用起來，發(fā)揮應(yīng)有的作用。營(yíng)造處一種濃郁的道德習(xí)慣教育的氛圍，使學(xué)生耳濡目染，受到潛移默化的教育。

教師應(yīng)充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向作用，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，并為學(xué)生提供一定的德育教育平臺(tái)。如主題班會(huì)、舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、開學(xué)（畢業(yè)）典禮、升旗儀式、主題征文、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，使學(xué)生得到自我教育。一旦自我教育主體認(rèn)識(shí)到個(gè)性道德發(fā)展成為自我發(fā)展的必然要求時(shí)，教育主體就能發(fā)揮自身潛在的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)到個(gè)人道德修養(yǎng)最高境界，這正是道德教育所追求的終極目標(biāo)。

十年樹木，百年樹人。先成人，后成材。青少年一旦具備了良好的道德素質(zhì)，不僅有助于中華文明的延續(xù)，也將使青少年本人受益終身。德育教育，任重道遠(yuǎn)。我們要努力探索并正確把握新時(shí)期學(xué)校德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，明晰思路，科學(xué)決策，在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新德育工作方法，把學(xué)校德育工作提高到一個(gè)新水平。