第一篇：學(xué)術(shù)交流管理

學(xué)術(shù)交流管理

一、學(xué)術(shù)交流

1、學(xué)術(shù)交流的作用有三方面：

通過各種形式的學(xué)術(shù)交流和科技合作，提高研究單位的知名度，提升研究單位的學(xué)術(shù)地位。

積極組織各種靈活多樣的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，及時(shí)向科技人員傳遞學(xué)科前沿的研究動(dòng)態(tài)和信息，拓寬廣大科研人員的科研視野，營(yíng)造一個(gè)良好、活躍的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)環(huán)境。

促進(jìn)學(xué)科人才建設(shè)。我校建設(shè)一流的創(chuàng)新型醫(yī)科大學(xué)，需要有具有國(guó)際領(lǐng)先水平的學(xué)術(shù)帶頭人和一流的學(xué)科，培養(yǎng)人才的捷徑是將我國(guó)的中青年科技工作人員派送到國(guó)外一流的大學(xué)或醫(yī)院科研機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)，或者是與國(guó)外進(jìn)行科技合作聯(lián)合培養(yǎng)，從而使他們?cè)趪?guó)際學(xué)術(shù)前沿領(lǐng)域逐漸成長(zhǎng)起來。

2、學(xué)術(shù)交流的類型：按學(xué)術(shù)交流范圍來講，包括本單位、本地區(qū)、國(guó)內(nèi)與國(guó)際間學(xué)術(shù)交流；就其交流內(nèi)容來講，分為本學(xué)科內(nèi)交流、跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流；按學(xué)術(shù)交流的方式，分為學(xué)術(shù)會(huì)議、專題講座、學(xué)術(shù)座談?dòng)懻?、期刊文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)專著、進(jìn)修深造、參觀考察、咨詢服務(wù)、科技合作研究以及計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息交流等。

（1）學(xué)術(shù)會(huì)議

學(xué)術(shù)會(huì)議是指某組織機(jī)構(gòu)在某一范圍內(nèi)以會(huì)議交流形式定期或不定期組織進(jìn)行學(xué)術(shù)信息交流的重要形式。學(xué)術(shù)會(huì)議交流的基本程序是主辦單位事先擬定交流內(nèi)容提綱，發(fā)征文啟示，然后組織有關(guān)專家對(duì)

文稿進(jìn)行審查，選出大會(huì)交流、小會(huì)交流和書面交流的論文，組織編輯學(xué)術(shù)會(huì)議論文集，舉辦學(xué)術(shù)交流會(huì)議，組織論文交流，并評(píng)選優(yōu)秀論文。學(xué)術(shù)會(huì)議交流隨著信息載體現(xiàn)代化的發(fā)展，其交流方式由單純宣讀文稿發(fā)展到幻燈和多媒體等語言、文字、圖表并茂的多種形式。會(huì)議期間，有的還組織實(shí)物展銷、手術(shù)演示、專題講座及答疑討論等形式。

（2）專題研討與學(xué)術(shù)講座

專題研討與講座是系統(tǒng)、深入了解某一專題或領(lǐng)域醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展新動(dòng)態(tài)的一種有效形式。它的特點(diǎn)是內(nèi)容重點(diǎn)突出、系統(tǒng)綜合、雙向啟迪。由于專題研討與講座需要有指定人員對(duì)某一專題進(jìn)行系統(tǒng)的準(zhǔn)備和發(fā)言，使受益者能得到某一專業(yè)中某一方面較系統(tǒng)、全面的新動(dòng)態(tài)、新信息和新的發(fā)展趨勢(shì)。

（3）專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)修

選派優(yōu)秀人才和專業(yè)技術(shù)骨干到上級(jí)醫(yī)院或國(guó)外學(xué)習(xí)進(jìn)修深造是學(xué)術(shù)交流的一種重要形式。專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①選準(zhǔn)人員：選送外出專業(yè)進(jìn)修深造，應(yīng)選拔德才兼?zhèn)?、具有較高潛能、?？瓢l(fā)展需要的技術(shù)骨干；②簽定專業(yè)進(jìn)修合同：醫(yī)院與科室要在進(jìn)修人員外出進(jìn)修學(xué)習(xí)前，與其共同簽定專業(yè)進(jìn)修合同，明確進(jìn)修期間的學(xué)習(xí)目的、任務(wù)和目標(biāo)，提出進(jìn)修學(xué)習(xí)結(jié)束回單位后在專科技術(shù)發(fā)展上的學(xué)習(xí)效益目標(biāo)要求。我國(guó)改革開放以來，積極與世界科學(xué)發(fā)展接軌，給予政策傾斜，不惜大量投資，選送專業(yè)骨干到醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展較快的國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行專業(yè)對(duì)口深造學(xué)習(xí)。

（4）期刊、專著交流

期刊和專著是學(xué)術(shù)信息交流的一種重要形式。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)人才成長(zhǎng)的需要，醫(yī)學(xué)期刊和專著的出版發(fā)行，以驚人的速度在增長(zhǎng)。

（5）網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)交流

高度發(fā)達(dá)的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)為全球性的醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)信息交流創(chuàng)造了前所未有的條件。Internet網(wǎng)是當(dāng)今全球規(guī)模最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。其實(shí)，20世紀(jì)80年代前Internet一直限用于研究和學(xué)術(shù)領(lǐng)域。Internet網(wǎng)上存在大量的科技信息資源。Internet網(wǎng)上在線期刊為廣大作者、編輯和讀者提供了更廣闊的信息園地。作者可以將手稿發(fā)送到在線期刊編輯部處理，編輯部從來稿登記到稿件發(fā)排，均可在線上全方位地完成整個(gè)編輯過程，讀者可以直接通過某一網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)址查到所需要的期刊及文章。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，特別是醫(yī)學(xué)影像及多媒體數(shù)據(jù)的傳輸、遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)的交流與會(huì)診為臨床醫(yī)學(xué)開辟了新領(lǐng)域。

二、學(xué)術(shù)活動(dòng)的組織管理

學(xué)術(shù)活動(dòng)是學(xué)術(shù)交流的組織形式。所謂學(xué)術(shù)活動(dòng)系指組織召開學(xué)術(shù)會(huì)議，開展專題論證會(huì)、研討會(huì)，舉辦新理論、新技術(shù)、新方法學(xué)習(xí)班，開展技術(shù)咨詢技術(shù)服務(wù)等。盡管學(xué)術(shù)活動(dòng)形式多種多樣，但學(xué)術(shù)活動(dòng)的組織管理應(yīng)具備4個(gè)要素：①組織者；②交流內(nèi)容；③接受信息交流人群或個(gè)人；④經(jīng)費(fèi)支持。

學(xué)術(shù)活動(dòng)的組織管理，根據(jù)其性質(zhì)與特點(diǎn)，從國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)和國(guó)際間學(xué)術(shù)活動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行分述。

1、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)的組織管理

我國(guó)學(xué)術(shù)活動(dòng)基本上是各級(jí)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織的。全國(guó)性學(xué)術(shù)活動(dòng)機(jī)構(gòu)是國(guó)家科技部領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)科協(xié)。與醫(yī)學(xué)有關(guān)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)有中華醫(yī)學(xué)會(huì)、全國(guó)中醫(yī)學(xué)會(huì)等。中華醫(yī)學(xué)會(huì)下設(shè)有關(guān)的專業(yè)學(xué)會(huì)。各省、市、自治區(qū)設(shè)有分會(huì)，各分會(huì)又下設(shè)各專業(yè)學(xué)術(shù)委員會(huì)。目前各專業(yè)學(xué)術(shù)委員會(huì)達(dá)70多個(gè)。我軍設(shè)解放軍醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱全軍科委會(huì)），是軍隊(duì)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)工作的咨詢機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)組織。全軍第七屆醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)委員會(huì)下設(shè)72個(gè)專業(yè)委員會(huì)。他們?cè)诮M織軍內(nèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)、活躍軍內(nèi)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)氛圍發(fā)揮了積極作用。在學(xué)術(shù)活動(dòng)組織管理中主要抓好以下工作：

（1）把握好學(xué)術(shù)導(dǎo)向，提高學(xué)術(shù)交流質(zhì)量

召開各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，要根據(jù)本單位、本系統(tǒng)、本地區(qū)以及全國(guó)的醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展和人才建設(shè)的需要，明確學(xué)術(shù)活動(dòng)的目的和目標(biāo)，把握好各種活動(dòng)的學(xué)術(shù)導(dǎo)向，保證學(xué)術(shù)活動(dòng)的先進(jìn)性、科學(xué)性和實(shí)用性，提高學(xué)術(shù)活動(dòng)的效益。

（2）貫徹“雙百方針”，發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主

不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和學(xué)派的存在不是以人們的意志為轉(zhuǎn)移的。不同學(xué)派和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)之爭(zhēng)自古中外有之。因此，學(xué)術(shù)活動(dòng)必須貫徹“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”的方針，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，展開學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，平等討論切磋；要以理服人，不可以權(quán)威壓人。學(xué)術(shù)活動(dòng)通過發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，要以直到以下作用：①開闊思維；②振奮精神，激勵(lì)人們?yōu)檎胬砼c科學(xué)而探索；③辯明真?zhèn)巍⒅鞔?、?yōu)劣，深化思維；④增強(qiáng)科技合作活

力；⑤發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才。

（3）注重學(xué)術(shù)活動(dòng)的多樣化，拓寬學(xué)術(shù)交流領(lǐng)域

組織學(xué)術(shù)活動(dòng)，要做好學(xué)術(shù)活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，采取多種學(xué)術(shù)活動(dòng)方式，提高學(xué)術(shù)活動(dòng)效果，如在召開學(xué)術(shù)會(huì)議時(shí)，組織專題講座、科技成果展覽等，強(qiáng)化學(xué)術(shù)會(huì)議的實(shí)用效益。

（4）強(qiáng)化道德意識(shí)，規(guī)范科學(xué)行為

科技人員在學(xué)術(shù)活動(dòng)中要自覺遵守科學(xué)道德規(guī)范。所謂科學(xué)道德規(guī)范主要是指在學(xué)術(shù)活動(dòng)中要不為名利，勇于奉獻(xiàn)；實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)研討；謙虛好學(xué)，樂于求知；遵紀(jì)守法，倡導(dǎo)公德。在各種學(xué)術(shù)活動(dòng)中要嚴(yán)禁爭(zhēng)名奪利，誹謗他人；剽竊成果，弄虛作假；自以為是，妄自菲薄；弄虛作假，歪曲事實(shí)。

（5）嚴(yán)肅會(huì)風(fēng)，杜絕不正之風(fēng)

組織學(xué)術(shù)活動(dòng)要樹立良好的會(huì)風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和有關(guān)部門關(guān)于組織學(xué)術(shù)活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)定，提倡勵(lì)行節(jié)約，嚴(yán)禁公費(fèi)旅游、鋪張浪費(fèi)、亂攤派、亂收費(fèi)等不正之風(fēng)。

2、國(guó)際性學(xué)術(shù)活動(dòng)的組織管理

國(guó)際科技學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是我國(guó)改革開放的一項(xiàng)重要舉措，是促進(jìn)我國(guó)科學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要因素。鼓勵(lì)參與國(guó)際間的學(xué)術(shù)交流，積極引進(jìn)新的科技信息以及新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新方法。在開展國(guó)際性學(xué)術(shù)活動(dòng)的工作中，應(yīng)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，抓好以下工作：

（1）必須遵循我國(guó)及軍隊(duì)對(duì)外的有關(guān)法律、法規(guī)、政策和規(guī)定 根據(jù)政府和民間的不同學(xué)術(shù)交流渠道、方式和內(nèi)容，認(rèn)真履行有

關(guān)相應(yīng)的申報(bào)、審批手續(xù)。軍隊(duì)醫(yī)療衛(wèi)生科技人員參加國(guó)際性醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)術(shù)交流，應(yīng)由總后勤部有關(guān)部門歸口組織管理、衛(wèi)生部協(xié)調(diào)辦理。

（2）按需交流

組織參與國(guó)際間學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不管是選派人員出國(guó)，還是邀請(qǐng)外國(guó)學(xué)者來我國(guó)、我軍進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，都涉及到一些涉外政策和大量經(jīng)費(fèi)問題。為此，各單位組織參與國(guó)際性學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，必須根據(jù)我國(guó)、我軍和各單位的醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展需要，有重點(diǎn)地確定出國(guó)學(xué)術(shù)交流內(nèi)容項(xiàng)目，做好交流計(jì)劃。

（3）注意保密

教育參與國(guó)際性交流的科技人員在學(xué)術(shù)交流過程中，要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《科學(xué)技術(shù)保密條例》，防止影響我國(guó)、我軍安全方面和失密的現(xiàn)象出現(xiàn)。

三、各類學(xué)會(huì)的管理

學(xué)會(huì)是科技工作者自愿組成的依法登記成立的公益性、非營(yíng)利性法人社團(tuán)，是中國(guó)科協(xié)的組成部分，是發(fā)展科學(xué)技術(shù)事業(yè)的重要社會(huì)力量。

目前，各類學(xué)會(huì)一般實(shí)行掛靠體制。即學(xué)會(huì)依托某一個(gè)部門或單位，解決辦事機(jī)構(gòu)人員編制、辦公場(chǎng)所及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等方面的問題，這些部門或單位即稱為掛靠單位。掛靠單位對(duì)學(xué)會(huì)辦事機(jī)構(gòu)在人、財(cái)、物等方面給予一定的支持。學(xué)會(huì)辦事機(jī)構(gòu)掛靠單位主要是政府部門和事業(yè)單位，也有一部分掛靠在企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體。

學(xué)會(huì)基于學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的需要而建立，學(xué)會(huì)的建立促進(jìn)了學(xué)術(shù)交

流活動(dòng)的建制化、專門化，有力地促進(jìn)了學(xué)術(shù)交流事業(yè)的繁榮。

學(xué)術(shù)交流作為學(xué)會(huì)等科技團(tuán)體的主要任務(wù)。學(xué)會(huì)是學(xué)術(shù)交流的主要組織者，根據(jù)學(xué)科發(fā)展的要求和科技工作者的實(shí)際需要，每年要舉辦大量的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，為科技工作者搭建學(xué)術(shù)交流服務(wù)平臺(tái)，有力地促進(jìn)了學(xué)科發(fā)展和科技創(chuàng)新人才成長(zhǎng)。其學(xué)術(shù)交流活動(dòng)有學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)座談?dòng)懻摗ｎ}講座、學(xué)術(shù)期刊（舉學(xué)會(huì)期刊雜志的實(shí)際例子）、出版學(xué)術(shù)著作、開展網(wǎng)上論壇等多種形式。

學(xué)會(huì)在舉辦每次的學(xué)術(shù)年會(huì)時(shí)，突出學(xué)會(huì)特色，緊扣當(dāng)前學(xué)科的最新進(jìn)展和學(xué)科熱點(diǎn)，確定學(xué)術(shù)會(huì)議的主題，組織一系列熱點(diǎn)學(xué)術(shù)專題報(bào)告及最新學(xué)術(shù)論文交流，從而使廣大科技人員拓寬了視野，促進(jìn)了合作，使得不同領(lǐng)域的科技工作者相互了解、相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)科融合，共同提高。同時(shí)，面向市場(chǎng)、面向企業(yè)，創(chuàng)新學(xué)術(shù)會(huì)議機(jī)制，推進(jìn)學(xué)術(shù)會(huì)議社會(huì)化。利用企業(yè)的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)、資金優(yōu)勢(shì)，資助學(xué)會(huì)活動(dòng)。通過學(xué)術(shù)交流與企業(yè)“聯(lián)姻”。既為企業(yè)提供了前瞻性的科技導(dǎo)向，又將學(xué)科知識(shí)普及民眾，并在一定程度上補(bǔ)給了學(xué)會(huì)的經(jīng)費(fèi)。

掛靠高校的醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)，應(yīng)充分利用高校資源，發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)，組織多種形式的學(xué)術(shù)建設(shè)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的普及和推廣，促進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)隊(duì)伍的成長(zhǎng)和提高，促進(jìn)醫(yī)學(xué)科技與經(jīng)濟(jì)建設(shè)相結(jié)合，促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的規(guī)范管理，為我國(guó)人民的健康服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

第二篇：學(xué)術(shù)交流

北京師范大學(xué)鄂爾多斯第二附屬學(xué)校特別重視教師培訓(xùn)與學(xué)術(shù)交流。為提高教師理論水平和綜合素養(yǎng)，不斷提升課堂教學(xué)水平，我校于2013年3月開始，派遣教師積極參加北師大平臺(tái)活動(dòng)，旨在學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)課堂教學(xué)模式、管理（包括課堂管理和學(xué)校管理）模式。

3月初，新教師陸續(xù)來到園區(qū)，參與學(xué)校建設(shè)，進(jìn)行崗前培訓(xùn)。部分教師分別安排到北師大鄂爾多斯第一附屬學(xué)校、北師大烏海附屬學(xué)校、北師大包頭附屬學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。全體新教師于6月17日參加北師大組織的新入職教師培訓(xùn)班，7月初，第二附屬英語老師將參加由北師大辦學(xué)部和國(guó)際非盈利專業(yè)教育機(jī)構(gòu)--美中教育機(jī)構(gòu)（ESEC）聯(lián)合開展的T.I.P全封閉英語口語培訓(xùn)項(xiàng)目，此次培訓(xùn)為期21天，致力于提高全國(guó)中小學(xué)英語教師口語水平及教學(xué)能力。ESEC將無償提供我校教師每期3000元的獎(jiǎng)學(xué)金資助（可抵培訓(xùn)費(fèi)）。新教師崗前培訓(xùn)，充分發(fā)揮了北師大辦學(xué)平臺(tái)的資源優(yōu)勢(shì)，提高了教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)北師大合作附校教師素質(zhì)的全面提升，加強(qiáng)教師個(gè)性化發(fā)展。

7月17日，鄂爾多斯空港園區(qū)管委會(huì)石占軍主任，北京師范大學(xué)鄂爾多斯第二附屬學(xué)校李玉海校長(zhǎng)以及我校三位教師將受邀參加2013年北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)附屬學(xué)校工作會(huì)議暨?論道休寧?校長(zhǎng)高端研修班。其目的在于提升高等師范院?；A(chǔ)教育合作辦學(xué)水平，加強(qiáng)高師合作辦學(xué)交流，全面提高北師大合作學(xué)校管理干

部的整體素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新型教育教學(xué)管理人才，助力校長(zhǎng)專業(yè)提升。參會(huì)培訓(xùn)費(fèi)用，則全部由北師大基礎(chǔ)教育對(duì)外合作辦學(xué)部承擔(dān)。

2013年5月10日我校成功申報(bào)?教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì) 國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金‘十二五’規(guī)劃全國(guó)重點(diǎn)課題——《中國(guó)特色學(xué)校創(chuàng)建與發(fā)展戰(zhàn)略研究》?并獲頒發(fā)?全國(guó)特色學(xué)校創(chuàng)建示范基地?。學(xué)校受邀參加7月22日至26日在西寧召開的國(guó)家?義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?重點(diǎn)內(nèi)涵解讀暨全國(guó)特色學(xué)校創(chuàng)建與名校長(zhǎng)辦學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)。因我校已獲?示范基地?資格，故免6人學(xué)費(fèi)。屆時(shí)，我國(guó)教育屆權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)、專家、名校長(zhǎng)們將聚集西寧，共同分享成功教育經(jīng)驗(yàn)和教育思想，探討如何創(chuàng)建特色學(xué)校、進(jìn)一步促進(jìn)?教育家型?校長(zhǎng)思想的形成與傳播，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，搭建各省學(xué)校交流與合作平臺(tái)。

我校教師積極參與交流活動(dòng)。在外頂崗教學(xué)教師實(shí)習(xí)培訓(xùn)已滿一年，工作期間表現(xiàn)出色，多人代表學(xué)校參加對(duì)外活動(dòng)。部分表現(xiàn)優(yōu)異的教師將于7月16日至28日參加在廣州深圳舉行的?2013年全國(guó)中小學(xué)百名優(yōu)秀教師高級(jí)研修班?，研修班特邀專家、名師團(tuán)隊(duì)親臨指導(dǎo)，研修主題為更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

我校在北師大青島附校頂崗教學(xué)的劉偉杰、薛嬌在為期一年的頂崗教學(xué)中，表現(xiàn)優(yōu)異，所帶學(xué)科均取得良好成績(jī)，受到北師大青島附校嘉獎(jiǎng)，將由青島附校出資赴韓國(guó)交流學(xué)習(xí)。

7月17日至23日我校在北師大鄂爾多斯附屬學(xué)校頂崗教學(xué)教師

李超、張利平將參加由鄂爾多斯附屬學(xué)校組織的?夏季青島拓展夏令營(yíng)?，全程參與夏令營(yíng)寓教于樂的拓展活動(dòng)。

8月21日至27日，我校教師李林生受邀參加在臺(tái)灣舉行的海峽兩岸和日本共同籌辦的?2013東亞科技創(chuàng)新教育研修會(huì)?，會(huì)議期間，臺(tái)灣中國(guó)文化大學(xué)無償提供場(chǎng)地、茶水點(diǎn)心等，不收會(huì)務(wù)費(fèi)。研修會(huì)目的在于加強(qiáng)兩岸科技教育學(xué)術(shù)交流，分享最前端科技教育成果，推動(dòng)教師個(gè)人教學(xué)水平的提高，促進(jìn)不同地區(qū)科學(xué)教育合作與交流。

為了更好地服務(wù)學(xué)校師資建設(shè)，我校交流活動(dòng)主題不斷創(chuàng)新，交流內(nèi)容不斷創(chuàng)新，交流形式不斷創(chuàng)新。學(xué)術(shù)討論和學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴促使新思想、新觀點(diǎn)、新方法源源不斷產(chǎn)生。學(xué)校始終堅(jiān)持思想辦學(xué)、文化辦學(xué)、課程辦學(xué)、靈魂辦學(xué)，多使教師開闊眼界，眼界決定境界，以學(xué)生為核心，將學(xué)生、學(xué)校發(fā)展作為落腳點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校各方面不斷完善，要求每位教師在對(duì)外交流的同時(shí)，取其精華，心系學(xué)校，最終將先進(jìn)觀念和方法應(yīng)用到日常教務(wù)教學(xué)和學(xué)校管理中。

第三篇：學(xué)術(shù)交流心得體會(huì)

學(xué)術(shù)交流心得體會(huì)

多年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”幾個(gè)字。

首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。

我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅(jiān)持來管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！绷私鈱W(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。今年，我接任了高二(17)班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學(xué)生，對(duì)編入17班的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的研究：翻閱學(xué)生檔案、審查原班主任的評(píng)語、與原班主任交換意見了解情況，尤其是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特征等。使自己做到對(duì)新任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。以便確定對(duì)每個(gè)學(xué)生施行不同的教育方法。另外，對(duì)一些比較調(diào)皮的學(xué)生，先進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭及教育情況，結(jié)合社會(huì)、家庭一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。這樣，你的班主任工作就有了一個(gè)好的開頭。如果班主任工作一開始就受到學(xué)生們的抗拒、抵觸，那么，你的班主任工作就會(huì)很難開展。有了一個(gè)好的開頭，我就在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實(shí)際情況，定出嚴(yán)明的紀(jì)律。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是有紀(jì)律約束的。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)才能有保證。因此，我接班的第一天起，先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這個(gè)新班主任是比較嚴(yán)格的，不同以往的班主任。接任班主任后，在第一個(gè)班會(huì)課，在班會(huì)上詳細(xì)講解、宣讀，要求學(xué)生同意的舉手通過，然后表決。當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違反了班規(guī)時(shí)，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎(jiǎng)罰分明。這樣，對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂，這對(duì)形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了典定基礎(chǔ)的作用。之后，班上很快就會(huì)形成守紀(jì)律光榮，違反紀(jì)律可恥的風(fēng)氣。在嚴(yán)格的紀(jì)律約束下，學(xué)生就會(huì)像解放軍部隊(duì)一樣有紀(jì)律觀念,慢慢地會(huì)受到養(yǎng)成教育。不過對(duì)被你進(jìn)行處理了的學(xué)生過后應(yīng)再找他（或她）談心，并進(jìn)行幽默的批評(píng)和說理教育，和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無聲，使學(xué)生信服、聽從、遵守。

再次，班主任工作要“細(xì)心”。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時(shí)利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會(huì)議上，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，他們工作有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹立他們的威信和信心。以表?yè)P(yáng)為主，盡量少去批評(píng)他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào)、安排值日、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)。有了計(jì)劃，做起事來井井有條，不會(huì)雜亂無章。因此，開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任整個(gè)工作計(jì)劃和周中心計(jì)劃，以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)開展工作。這樣，班主任工作就不會(huì)失去中心，無所適從，盲目工作。有了計(jì)劃之后，我們班主任就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理。實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí)。另外處理學(xué)生更要“細(xì)”。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律，需要你處理時(shí)。上學(xué)年，我班的小蘭同學(xué)，由于有一個(gè)早上沒有來上課，也沒有請(qǐng)假，我去問她，她什么也沒有說。我就主觀地認(rèn)為：她是故意不來返學(xué)上課，就把她批評(píng)了一頓，但是，第二天她就不來上學(xué)了。我感到問題的嚴(yán)重性，于是，一放學(xué)，我就匆忙地騎車去家訪了。一到她家，她的父親就說開了,他說:“小蘭這個(gè)孩子，從小到大都是很聽話的，那天她沒有去上學(xué)，是因?yàn)樗昧烁忻?，是我叫她不要去返學(xué)的?！痹偌?xì)問小蘭同學(xué)，她說：我從小學(xué)到中學(xué)，是第一次被老師這樣批評(píng)，我沒有上學(xué)，讓老師擔(dān)心，我覺得很對(duì)不起你。了解情況后，我覺得我是做錯(cuò)了。于是我向小蘭的爸爸道歉，向小蘭同學(xué)道歉。經(jīng)過反復(fù)的教育，她第二天終于地又上學(xué)了。由此可見，班主任工作一定要“細(xì)”，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動(dòng)了解情況，勾通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

另外，班主任工作要有”恒心"。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。學(xué)習(xí)上由于我班上開展了“比”、“學(xué)”、“趕”、“幫”活動(dòng)，比一比同學(xué)，找差距；學(xué)先進(jìn)的同學(xué)；追趕先進(jìn)的同學(xué)；大家共同幫助后進(jìn)的同學(xué)。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

第四篇：學(xué)術(shù)交流報(bào)告

為進(jìn)一步營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，為研究生學(xué)習(xí)樹立優(yōu)秀的榜樣。2015年4月29日晚，管理學(xué)院舉辦研究生優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生學(xué)術(shù)論文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。此次交流會(huì)邀請(qǐng)管理學(xué)院的優(yōu)秀在校生：研究生三年級(jí)在國(guó)際論文檢索網(wǎng)站發(fā)表論文的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者董素宇，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者李紅敏2人與管理學(xué)院研究生一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)互動(dòng)交流。

兩名優(yōu)秀畢業(yè)生分別與同學(xué)們分享了在研究生畢業(yè)論文撰寫期間需要注意的問題和具體的寫作步驟，并且為我們系統(tǒng)的闡述了在研究生期間發(fā)表短篇論文需要的哇工作，從資料查找、擬定方向、文獻(xiàn)閱讀、著手實(shí)踐和推敲修改等幾大方面衛(wèi)門講述了寫出一篇優(yōu)秀的短篇論文的方法。李紅敏同學(xué)從結(jié)合自身實(shí)際出發(fā)，告訴我們?cè)谘芯可鷮W(xué)習(xí)期間，應(yīng)該做到勤懇努力、不驕不躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，用積極的態(tài)度來面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折。

此外，董素宇同學(xué)還就有意向攻讀博士學(xué)位的情況做了詳細(xì)的講解。他們作為一個(gè)優(yōu)秀的畢業(yè)生榜樣值得每一位研究生去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)鍥而不舍、持之以恒的鉆研精神，學(xué)習(xí)如何在研究生學(xué)習(xí)期間真正做到科研創(chuàng)新的提升、自我修養(yǎng)的進(jìn)步。同時(shí)，也希望同學(xué)們以優(yōu)秀的學(xué)姐為標(biāo)桿，以腳下的步伐為起點(diǎn)，以更高的目標(biāo)為動(dòng)力，做一個(gè)為社會(huì)做更大貢獻(xiàn)的有為青年。

第五篇：《學(xué)術(shù)交流》規(guī)范樣本

對(duì)行政征用中公共利益的認(rèn)定

姓 名

（xx大學(xué) x學(xué)院，學(xué)校所在省、市 郵編）

[摘 要]公共利益是行政征用等行政行為的合法性基礎(chǔ)。然而，在我國(guó)，公共利益概念并沒有得到任何法律和行政法規(guī)明確而具體的解釋。從學(xué)理上說，公共利益的內(nèi)涵具有不確定性，我們可以綜合共同利益論、公眾利益論和公共理性論等多種解釋，通過確立某種法定的實(shí)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和形式標(biāo)準(zhǔn)來認(rèn)定公共利益，從而為行政征用設(shè)置有效的限制。

[關(guān)鍵詞]行政征用；私有財(cái)產(chǎn)；公共利益

保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)被視為是現(xiàn)代國(guó)家的最重要使命，但私有財(cái)產(chǎn)權(quán)并不是絕對(duì)的，許多國(guó)家的憲法在規(guī)定私有財(cái)產(chǎn)權(quán)不可侵犯性的同時(shí)，往往附加一個(gè)有條件的規(guī)定 [1]2：不是出于公共利益的需要，不得取得或征用私有財(cái)產(chǎn)①,也就是說，在公共利益面前，個(gè)人利益將喪失自身的絕對(duì)性，公共利益成為個(gè)人權(quán)利的限制性條件；另一方面，公共利益也成為行政權(quán)追求的目標(biāo)和行政行為的合法性基礎(chǔ)，缺乏公共利益支持的行政行為被視為權(quán)力的濫用。公共利益既給行政權(quán)的合法行使劃定了范圍

[2]9，也為行政權(quán)與個(gè)人權(quán)利之間的緊張?zhí)峁┝似胶恻c(diǎn)，所以，公共利益是公共行政和公共領(lǐng)域的支撐性概念，并成為行政學(xué)和公法研究的經(jīng)典問題[1]6。

但在中國(guó)，只是在土地征用和城市房屋拆遷引發(fā)了一系列有爭(zhēng)議的社會(huì)問題之后，人們才意識(shí)到，公共利益不再是簡(jiǎn)單的道德說辭和空洞的口號(hào),而是作為具體行政決策法律依據(jù)，并直接影響當(dāng)事人財(cái)產(chǎn)關(guān)系，因而不得不從學(xué)理上進(jìn)行解釋的概念了[3]。尤其是自2004年3月憲法修正案通過以來，公共利益成為國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界討論的熱點(diǎn)問題。②修改后的憲法第十條和第十三條規(guī)定，“國(guó)家為了公共利益的需要”，“可以依照法律規(guī)定”對(duì)土地和公民的私有財(cái)產(chǎn)“實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償”。根據(jù)這些憲法條款[4]，“公共利益”是土地和財(cái)產(chǎn)征用的合法性前提，是我們判斷任何行政征用是否合法的尺度[5]。

然而，如此重要的概念并沒有通過任何法律和行政法規(guī)得到明確而具體的解釋，而只是以一種抽象原則的形式出現(xiàn)在我國(guó)的憲法和法律文本中，對(duì)公共利益的解釋和適用就成為行政機(jī)關(guān)自由裁量的權(quán)力了[6]。由于缺乏關(guān)于公共利益的法定解釋以及該概念學(xué)理解釋本身的困難導(dǎo)致對(duì)行政征用的公共利益限制形同虛設(shè)[7]。行政機(jī)關(guān)幾乎可以將任何征用都解釋成符合公共利益的需要[2]9，甚至那些為開發(fā)商強(qiáng)行征地和為了政府自身的利益而征用的行政行為也能與公共利益建立某種聯(lián)系，因?yàn)闉樯碳艺鞯刈罱K有利于發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)大居民就業(yè)[8]；而政府既然是公共利益的主要代表者和維護(hù)者，保障政府的需要即是維護(hù)公共利益的需要?？磥?，公共利益概念在學(xué)理上的混亂和在立法上的缺失，使公共權(quán)力的邊界徹底瓦解了。本文試圖探討的是：公共利益是一種可以明確界定的概念嗎？我們?nèi)绾未_立公共利益的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，從而為行政征用設(shè)置有效的法定限制？

注 釋:

① 《法國(guó)人權(quán)宣言》第十七條規(guī)定，“財(cái)產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利，除非當(dāng)合法認(rèn)定的公共需要顯然必需時(shí)，且在公平而預(yù)先補(bǔ)償?shù)臈l件下，任何人的財(cái)產(chǎn)不得受到剝奪”。

② 臺(tái)灣學(xué)者陳新民在其《德國(guó)公法學(xué)家基礎(chǔ)理論》中（第182頁(yè)）指出，公益內(nèi)容的不確定性本身就是公益概念的特征，該觀點(diǎn)已經(jīng)被眾多學(xué)者廣泛引用和接受。

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[1]Innes, J., & D.E.Booher.1999.“Consensus Building and Complex Adaptive Systems,” New York Times, May 1.[收稿日期]2011-09-10

[基金項(xiàng)目]吉林大學(xué)博士后研究基金項(xiàng)目（JL001）

[作者簡(jiǎn)介]姓名（出生年-），性別，民族，籍貫（x省x縣、市），職務(wù)或職稱，學(xué)歷（碩士以上），從事xx研究。

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