第一篇：教師學(xué)術(shù)交流工作計劃

教師學(xué)術(shù)交流工作計劃

教師學(xué)術(shù)交流是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。為了進(jìn)一步豐富教師的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，特制定如下交流計劃：

一、積極參加教學(xué)實踐活動，積極參加教研教改，互相學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。

二、積極參加集體備課，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗傳授給其他教師。在平時的上課中，與教師隨時交流教學(xué)心得和成功的經(jīng)驗。

三、與同學(xué)科老師之間互相交流切磋，團結(jié)合作，認(rèn)真聽課，在教育、教學(xué)各方面均取得較好的成效。

四、積極參加校際之間的課堂教學(xué)學(xué)術(shù)交流活動，認(rèn)真聽課，積極發(fā)表觀點，在課堂教學(xué)水平上有所提高。

五、互相交流學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程和自己所任學(xué)科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做得最優(yōu)化要落實到學(xué)得最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，從而提高自己的專業(yè)知識技能。

六、隨時關(guān)注教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平，增強教育科研能力。

第二篇：教師學(xué)術(shù)交流工作計劃

東門里小學(xué)教師學(xué)術(shù)交流工作計劃

教師學(xué)術(shù)交流是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。為了進(jìn)一步豐富教師的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，特制定如下交流計劃：

一、積極參加教學(xué)實踐活動，積極參加教研教改，互相學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。

二、積極參加集體備課，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗傳授給其他教師。在平時的上課中，與教師隨時交流教學(xué)心得和成功的經(jīng)驗。

三、與同學(xué)科老師之間互相交流切磋，團結(jié)合作，認(rèn)真聽課，在教育、教學(xué)各方面均取得較好的成效。

四、積極參加校際之間的課堂教學(xué)學(xué)術(shù)交流活動，認(rèn)真聽課，積極發(fā)表觀點，在課堂教學(xué)水平上有所提高。

五、互相交流學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程和自己所任學(xué)科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做得最優(yōu)化要落實到學(xué)得最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，從而提高自己的專業(yè)知識技能。

六、隨時關(guān)注教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平，增強教育科研能力。

第三篇：教師學(xué)術(shù)交流記錄

教師學(xué)術(shù)交流記錄

主要發(fā)言人：杜閣娟 參加人員：數(shù)學(xué)教研組教師 時間：2010.9.25 在平時的教學(xué)中，只要接觸到計算的題目，同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤?？荚嚨念}目多數(shù)都要經(jīng)過計算才能得出結(jié)果，如果學(xué)生的計算能力比較差，就直接影響到考試的成績，那么，怎樣才能減少錯誤，提高學(xué)生計算的正確率呢？下面就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的體會： 計算中出現(xiàn)的錯誤，大多數(shù)是學(xué)生粗心大意、馬馬虎虎、字跡潦草等不良習(xí)慣造成的。所以，提高學(xué)生計算能力就要在平時的教學(xué)中教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、養(yǎng)成檢查對數(shù)的好習(xí)慣。在練習(xí)時我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生橫式抄對了，寫豎式時又抄錯了數(shù)，也有的學(xué)生豎式計算對了，往橫式上抄得數(shù)又抄錯了，所以我要求學(xué)生做到三個對照：既題抄好后要與原題目對照；豎式上的數(shù)字要與橫式上的數(shù)字對照；橫式上的得數(shù)要與豎式上的得數(shù)對照。

2、養(yǎng)成自覺審題的好習(xí)慣。有些同學(xué)認(rèn)為做應(yīng)用題才有必要審題，其實審題是做所有數(shù)學(xué)題的前提。因此，我要求學(xué)生做計算題時不要急急忙忙拿起筆來就算，而必須先審題，然后才能動筆算。計算時先求準(zhǔn)確，后再求快。這樣才能提高計算的正確率。

3、養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。作業(yè)和練習(xí)的書寫要工整，不能 潦草，格式要規(guī)范。對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號的書寫 必須符合規(guī)范，清楚。如果做不好，就要重寫，現(xiàn)在學(xué)生們的練習(xí)本書寫都很整潔。

4、養(yǎng)成及時驗算的好習(xí)慣。驗算是自我檢查計算結(jié)果是不是正確的重要手段。計算完，要檢查計算方法是不是合理，數(shù)字、運算符號會不會抄錯，小數(shù)點會不會錯寫或漏寫。比如：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)小數(shù)除法這個單元，求得的商漏寫小數(shù)點和中間漏寫0的現(xiàn)象比較多，學(xué)生通過驗算，就能找出錯誤，及時改正，效果不錯。

此外，有一部分學(xué)生接受知識慢，出錯多，要耐心細(xì)致的進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵他們計算時要認(rèn)真，平時就注重輔導(dǎo)他們一些口算題目，加強口算訓(xùn)練，決不能讓一個學(xué)生掉隊。

教師學(xué)術(shù)交流記錄

主要發(fā)言人：柴艷艷 參加人員：全體教師 時間：2010.11.12 德育工作是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，它直接影響到學(xué)校其他各項工作的開展，教書育人是教師的責(zé)任，而教師往往只是重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，卻忽視了學(xué)生品德的提升，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜嫘蛯W(xué)生，同時當(dāng)今社會種種不良風(fēng)氣的影響以及獨生子女所特有的自私、獨享、自我的性格使現(xiàn)在的學(xué)生缺少集體意識，缺乏組織紀(jì)律性，沒有奉獻(xiàn)精神等等。

根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的特點，按照市教育局關(guān)于德育工作“小一點、近一點、實一點”的原則結(jié)合我校學(xué)生行為規(guī)范差等具體情況，制訂了我校的德育工作計劃，并按照計劃進(jìn)行了嚴(yán)格而規(guī)范的實施，在近一年的努力工作中倡導(dǎo)“人人德育、事事德育、處處德育”的方針，組織實施了各項德育活動，廣大教師在工作中也充分的提高了自身的德育工作能力。

在不同的觀點的情況下，廣大教師都能進(jìn)行探討交流，研究不同的學(xué)生群體該怎樣做好德育工作。如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生，同時也對德育工作與教學(xué)工作的辯證關(guān)系進(jìn)行了深入的研究。

活動最后校長對苑口小學(xué)一學(xué)期的德育工作進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定了廣大教師在德育工作中所取得的成效。指出了苑口小學(xué)德育工作今后的工作重心即培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使學(xué)生身心健康，幸?？鞓?。

教師學(xué)術(shù)交流記錄

主要發(fā)言人：高美娟 參加人員：全體幼兒園教師 時間：2011.3.26 3月26日，為了“共同做好小幼銜接工作”，苑口幼兒園開展了多方面工作經(jīng)驗交流活動。

在交流過程中，幼兒園首先以特色音樂教育和班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的活動為小學(xué)教師們提供了多維度了解幼兒教育的空間。不僅幫助教師們在參與教學(xué)互動的過程中了解了幼兒園以“讓幼兒快樂的發(fā)展”的教育理念、以及在此理念指導(dǎo)下的游戲化的教育內(nèi)容和組織形式等，還啟發(fā)他們深層次的解讀了幼兒園教育的實質(zhì)。

結(jié)合園長的工作介紹，很多教師表示，幼兒園豐富的物質(zhì)材料支持和寬松的學(xué)習(xí)生活空間創(chuàng)設(shè)為幼兒知識儲備量的增加奠定了知識的基礎(chǔ)。這種高質(zhì)量的幼兒教育為小學(xué)教師開展有效的“小幼銜接”工作做了很多的鋪墊，同時，也對小學(xué)的教育質(zhì)量提出了更高的要求。

另外，在聽完幼兒園在小幼銜接工作內(nèi)容介紹后，來訪教師們也就目前他們在開展小幼銜接工作時的經(jīng)驗和困惑進(jìn)行

了相關(guān)介紹。在交流過程中，雙方以“拼音教學(xué)”為切入，對“幼兒園到底要培養(yǎng)幼兒什么”的問題開展了深入討論。大家各抒己見，發(fā)表自己對不同階段教育目標(biāo)的認(rèn)識。柳園長也就“北海幼兒園以培養(yǎng)幼兒的綜合能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點”開展工作的經(jīng)驗和困惑與大家一起分享。很多教師表示，幼兒園這種“以人的發(fā)展為本”的培養(yǎng)理念，落在實踐工作中真正解決了小學(xué)在“小幼銜接”工作中遇到的最大的難題。同時，他們從“如何根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗、以教學(xué)大綱為指導(dǎo)預(yù)設(shè)教學(xué)重難點”的問題出發(fā)，就小學(xué)如何做到“以人為本”的教學(xué)與幼兒園教師們共同分享，為幼兒園工作開展提供了更廣闊的視野和經(jīng)驗。

正是這種零距離的交流，使幼兒園和小學(xué)走到了一起，彼此分享創(chuàng)新思想和有益經(jīng)驗，追求共同進(jìn)步與發(fā)展。正如三里河小學(xué)徐校長所說，只有開闊了思考問題的視野，才能更好的創(chuàng)造性的工作，才能在“手拉手”的過程中共同向更高水平的教育質(zhì)量邁進(jìn)。

教師學(xué)術(shù)交流記錄

主要發(fā)言人：劉連紅 參加人員：全體教師 時間：2011.4.20 為了總結(jié)教師在日常教學(xué)工作中所取得的教學(xué)經(jīng)驗，推動學(xué)校教育教學(xué)水平的整體提高，4月20日下午，苑口小學(xué)舉行全體教師教學(xué)經(jīng)驗交流會。交流會上，教師們暢所欲言，熱情高漲，他們以真實的教育教學(xué)案例，從不同角度闡述了學(xué)科教學(xué)的好經(jīng)驗、好方法。老師們不僅學(xué)到了教學(xué)藝術(shù)，也真切看到了自己與別人的差距，明確了努力方向。這對于促進(jìn)教師的交流合作，推動教研教改，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。

這次教學(xué)經(jīng)驗交流會的召開，在全校教師中間產(chǎn)生了積極的反響，每一位教師感到收獲特別大，他們表示將在以后的教學(xué)工作中全力付出，全情致力做好教書育人工作，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

教師學(xué)術(shù)交流記錄

主要發(fā)言人：劉連紅 參加人員：全體教師 時間：2011.10.20 利用星期五的政治學(xué)習(xí)時間，苑口小學(xué)的全體教師觀看了于漪老師的《一輩子學(xué)做教師》專題紀(jì)錄片。特級教師于漪老師用自己的行動詮釋了這句話，詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵，這讓我們每一位老師的心靈受到了巨大的震撼。

隨后，三位教師分別從學(xué)生的個別教育、教師的個人成長、班主任工作等方面匯報了自己的心得體會。五年級的張緝民老師談到個別教育同集體教育是相輔相存的。集體中的個人，都是有個性特點的，都有各自的優(yōu)缺點，他們的學(xué)習(xí)成績、思想觀念也都有所不同。作為老師努力發(fā)現(xiàn)他們各自的閃光點，樹立他們奮斗的勇氣和信心。多方位調(diào)動每一位后進(jìn)生的主動性，不斷地使他們由消極向積極方面轉(zhuǎn)化。一年級教師劉連紅老師是一位非常有經(jīng)驗的班主任，她在很短的時間內(nèi)有效地開展了幼小銜接的養(yǎng)成教育。從指導(dǎo)學(xué)生吃飯到家校聯(lián)系的誕生和如何做好一年級學(xué)生的收費工作，真正做到了關(guān)注細(xì)節(jié)，從小事抓起，于細(xì)微處見真情。我校少先隊大隊輔導(dǎo)員王玉茹老師也談了新崗位帶給自己的全新體驗和思索。通過交流分享，老師們感悟到：生活服務(wù)無小事，我們的工作是“針尖上打擂臺，拼的是精細(xì)和努力”。

在教師們的發(fā)言中，我們實實在在地品出了學(xué)校和諧美好的工作氛圍，品出了學(xué)校的辦學(xué)理念——讓孩子們有一個快樂的童年是教師的職責(zé)。開學(xué)初的這次心靈碰撞，為我校教育教學(xué)工作注入了一股活力，為學(xué)校的發(fā)展增光添彩！

教師學(xué)術(shù)交流記錄

主要發(fā)言人：靳淑花 參加人員：全體教師 時間：2011.11.19 11月19日下午，苑口小學(xué)召開了全體教師教學(xué)經(jīng)驗交流會。

教師們結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實例談了在教學(xué)上卓有成效的一些作法，總結(jié)了自己課堂內(nèi)外的心得體會，交流了自己的感想，使參加會議的老師受益匪淺。

靳校長提出了青年教師要重視教學(xué)常規(guī)，加強課堂控制，追求教學(xué)和諧，謙虛謹(jǐn)慎，腳踏實地地做好本職工作。青年教師們要有正確地價值觀、職業(yè)道德觀，要進(jìn)一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。知識結(jié)構(gòu)的完善和專業(yè)素養(yǎng)的提升最基本的途徑就是學(xué)習(xí)，要抓住一切可能的機會，利用一切可用的時間，堅持學(xué)習(xí)，堅持向同伴學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，特別是向?qū)W校骨干教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，虛心請教，不斷豐富自己的知識儲備，提高自己的專業(yè)修養(yǎng)和教學(xué)技能。

為培養(yǎng)一支敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)的教師隊伍，以適應(yīng)全面素質(zhì)教育的需要，源匯區(qū)回族小學(xué)采取了一系列措施，從嚴(yán)要求，促使教師素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期采取專題研究、咨詢討論、案例分析、成果交流等形式，形成一種相互切磋，共同研討的教師教學(xué)氛圍，及時

總結(jié)教師工作所取得的成績，發(fā)現(xiàn)存在的問題，促使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)飛躍。

教師學(xué)術(shù)交流記錄

主要發(fā)言人：靳淑花 參加人員：全體教師 時間：2012.3.10 為弘揚身邊優(yōu)秀教師典型，總結(jié)推廣優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步加強教科研工作，為全市教師創(chuàng)造一個相互交流與學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗及方法的機會，近日，苑口小學(xué)教師就怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫字，如何引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，如何在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)實現(xiàn)高效課堂等若干個教師特別關(guān)注的問題進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗交流。

教師們們從不同的角度、不同的側(cè)面闡述了自己的教學(xué)經(jīng)驗、管理經(jīng)驗、成長經(jīng)歷，將自己在教育教學(xué)中成功的做法毫無保留地展示出來。交流會上，優(yōu)秀教師生動精彩的報告不時贏得陣陣掌聲。真實的事例、精辟的表達(dá)、勇于探索、不斷創(chuàng)新的敬業(yè)精神深深吸引了所有與會教師，引發(fā)了他們對自己教學(xué)的對比與反思。他們邊聆聽邊記錄，有共鳴，有感悟，有收獲，有心得，真正享受到了一頓豐盛的“精神食糧”。

此次教師教學(xué)經(jīng)驗交流會充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的輻射、示范、引領(lǐng)作用，為全體教師提供了一個互相溝通、學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。

教師學(xué)術(shù)交流記錄

主要發(fā)言人：靳淑花 參加人員：全體教師 時間：2011.12.30 為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，12月30日下午，我校舉行了青年教師教學(xué)心得交流會，全體青年教師參加了這一交流活動。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主持下，苑口小學(xué)青年教師教學(xué)心得交流會正式開始。會上，青年教師暢所欲言，有的談了自己從事教學(xué)以來的感受，向別人介紹了自己在教學(xué)上的經(jīng)驗，比如怎樣更好的管理班級，如何使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)作業(yè)等；有的提出了自己的教學(xué)困惑，如如何改變學(xué)生粗心的壞習(xí)慣，怎樣使家長重視教育等；還有的向?qū)W校如何培養(yǎng)青年教師提出了自己的建議，如能否邀請專家來校作如何寫論文的講座，提高教師的理論研究水平等。整個會場氣氛熱烈，尤其是大家對老師們提出的困惑都紛紛發(fā)言，提出自己的好辦法供別人參考。交流活動持續(xù)了近二個半小時，最后在教導(dǎo)主任的總結(jié)中結(jié)束了這次活動。

由于大家都從教學(xué)心得、工作困惑和對學(xué)校培養(yǎng)青年教師要求三個方面談了自己的體會，這次活動受到了青年教師的歡迎，都紛紛表

示這樣的活動對自己的工作幫助很大，希望這樣的交流會每學(xué)期都能開幾次。

教師學(xué)術(shù)交流記錄

主要發(fā)言人：靳淑花 參加人員：數(shù)學(xué)教師 時間：2012.3.10 在本學(xué)期即將結(jié)束前，2010年1月10日上午在我校舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)“課改實驗教師教學(xué)經(jīng)驗交流研討”活動，包括全體數(shù)學(xué)教研組在內(nèi)的成員參加了此次活動。

活動上4位教師做了精彩的經(jīng)驗介紹，分別是張老師做的《淺談?wù)n堂教學(xué)的有效性》，王老師做的《審視新課標(biāo)下數(shù)學(xué)“練習(xí)設(shè)計”的走向》，劉老師做的《在參與中體驗，在體驗中感悟》，朱老師做的《在“做中學(xué)”，讓生活與數(shù)學(xué)融為一體》。她們有的結(jié)合參加市、區(qū)級課堂教學(xué)觀摩研討活動談了收獲與感想，有的結(jié)合使用實驗教材和優(yōu)化課堂教學(xué)談了做法和體會，還有的針對課改進(jìn)入深化階段教師如何在課堂教學(xué)中落實新課改理念談了感悟和建議。

通過這樣的教學(xué)經(jīng)驗交流研討活動，既使發(fā)言的教師梳理了教學(xué)經(jīng)驗，反思了教學(xué)行為，提升了教學(xué)理念，也為參與這次活動的廣大一線實驗教師提供了可借鑒的經(jīng)驗，幫助大家更好地把握新教材、實施新理念、實踐新課程，推動了課程改革實驗的深入發(fā)展。

第四篇：學(xué)術(shù)交流

北京師范大學(xué)鄂爾多斯第二附屬學(xué)校特別重視教師培訓(xùn)與學(xué)術(shù)交流。為提高教師理論水平和綜合素養(yǎng)，不斷提升課堂教學(xué)水平，我校于2013年3月開始，派遣教師積極參加北師大平臺活動，旨在學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)課堂教學(xué)模式、管理（包括課堂管理和學(xué)校管理）模式。

3月初，新教師陸續(xù)來到園區(qū)，參與學(xué)校建設(shè)，進(jìn)行崗前培訓(xùn)。部分教師分別安排到北師大鄂爾多斯第一附屬學(xué)校、北師大烏海附屬學(xué)校、北師大包頭附屬學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。全體新教師于6月17日參加北師大組織的新入職教師培訓(xùn)班，7月初，第二附屬英語老師將參加由北師大辦學(xué)部和國際非盈利專業(yè)教育機構(gòu)--美中教育機構(gòu)（ESEC）聯(lián)合開展的T.I.P全封閉英語口語培訓(xùn)項目，此次培訓(xùn)為期21天，致力于提高全國中小學(xué)英語教師口語水平及教學(xué)能力。ESEC將無償提供我校教師每期3000元的獎學(xué)金資助（可抵培訓(xùn)費）。新教師崗前培訓(xùn)，充分發(fā)揮了北師大辦學(xué)平臺的資源優(yōu)勢，提高了教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)北師大合作附校教師素質(zhì)的全面提升，加強教師個性化發(fā)展。

7月17日，鄂爾多斯空港園區(qū)管委會石占軍主任，北京師范大學(xué)鄂爾多斯第二附屬學(xué)校李玉海校長以及我校三位教師將受邀參加2013年北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)附屬學(xué)校工作會議暨?論道休寧?校長高端研修班。其目的在于提升高等師范院?；A(chǔ)教育合作辦學(xué)水平，加強高師合作辦學(xué)交流，全面提高北師大合作學(xué)校管理干

部的整體素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新型教育教學(xué)管理人才，助力校長專業(yè)提升。參會培訓(xùn)費用，則全部由北師大基礎(chǔ)教育對外合作辦學(xué)部承擔(dān)。

2013年5月10日我校成功申報?教育部中國教師發(fā)展基金會 國家教師科研專項基金‘十二五’規(guī)劃全國重點課題——《中國特色學(xué)校創(chuàng)建與發(fā)展戰(zhàn)略研究》?并獲頒發(fā)?全國特色學(xué)校創(chuàng)建示范基地?。學(xué)校受邀參加7月22日至26日在西寧召開的國家?義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?重點內(nèi)涵解讀暨全國特色學(xué)校創(chuàng)建與名校長辦學(xué)成功經(jīng)驗報告會。因我校已獲?示范基地?資格，故免6人學(xué)費。屆時，我國教育屆權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)、專家、名校長們將聚集西寧，共同分享成功教育經(jīng)驗和教育思想，探討如何創(chuàng)建特色學(xué)校、進(jìn)一步促進(jìn)?教育家型?校長思想的形成與傳播，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，搭建各省學(xué)校交流與合作平臺。

我校教師積極參與交流活動。在外頂崗教學(xué)教師實習(xí)培訓(xùn)已滿一年，工作期間表現(xiàn)出色，多人代表學(xué)校參加對外活動。部分表現(xiàn)優(yōu)異的教師將于7月16日至28日參加在廣州深圳舉行的?2013年全國中小學(xué)百名優(yōu)秀教師高級研修班?，研修班特邀專家、名師團隊親臨指導(dǎo)，研修主題為更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

我校在北師大青島附校頂崗教學(xué)的劉偉杰、薛嬌在為期一年的頂崗教學(xué)中，表現(xiàn)優(yōu)異，所帶學(xué)科均取得良好成績，受到北師大青島附校嘉獎，將由青島附校出資赴韓國交流學(xué)習(xí)。

7月17日至23日我校在北師大鄂爾多斯附屬學(xué)校頂崗教學(xué)教師

李超、張利平將參加由鄂爾多斯附屬學(xué)校組織的?夏季青島拓展夏令營?，全程參與夏令營寓教于樂的拓展活動。

8月21日至27日，我校教師李林生受邀參加在臺灣舉行的海峽兩岸和日本共同籌辦的?2013東亞科技創(chuàng)新教育研修會?，會議期間，臺灣中國文化大學(xué)無償提供場地、茶水點心等，不收會務(wù)費。研修會目的在于加強兩岸科技教育學(xué)術(shù)交流，分享最前端科技教育成果，推動教師個人教學(xué)水平的提高，促進(jìn)不同地區(qū)科學(xué)教育合作與交流。

為了更好地服務(wù)學(xué)校師資建設(shè)，我校交流活動主題不斷創(chuàng)新，交流內(nèi)容不斷創(chuàng)新，交流形式不斷創(chuàng)新。學(xué)術(shù)討論和學(xué)術(shù)爭鳴促使新思想、新觀點、新方法源源不斷產(chǎn)生。學(xué)校始終堅持思想辦學(xué)、文化辦學(xué)、課程辦學(xué)、靈魂辦學(xué)，多使教師開闊眼界，眼界決定境界，以學(xué)生為核心，將學(xué)生、學(xué)校發(fā)展作為落腳點，推動學(xué)校各方面不斷完善，要求每位教師在對外交流的同時，取其精華，心系學(xué)校，最終將先進(jìn)觀念和方法應(yīng)用到日常教務(wù)教學(xué)和學(xué)校管理中。

第五篇：學(xué)術(shù)交流心得體會

學(xué)術(shù)交流心得體會

多年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，我個人認(rèn)為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”幾個字。

首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛。同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。

我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅持來管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”了解學(xué)生，就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個班幾十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。今年，我接任了高二(17)班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學(xué)生，對編入17班的每個學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的研究：翻閱學(xué)生檔案、審查原班主任的評語、與原班主任交換意見了解情況，尤其是每個學(xué)生的思想、性格特征等。使自己做到對新任教的班級的每一個學(xué)生心中有數(shù)。以便確定對每個學(xué)生施行不同的教育方法。另外，對一些比較調(diào)皮的學(xué)生，先進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭及教育情況，結(jié)合社會、家庭一起對學(xué)生進(jìn)行有效的教育。這樣，你的班主任工作就有了一個好的開頭。如果班主任工作一開始就受到學(xué)生們的抗拒、抵觸，那么，你的班主任工作就會很難開展。有了一個好的開頭，我就在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實際情況，定出嚴(yán)明的紀(jì)律。因為學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，是有紀(jì)律約束的。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識才能有保證。因此，我接班的第一天起，先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識到，這個新班主任是比較嚴(yán)格的，不同以往的班主任。接任班主任后，在第一個班會課，在班會上詳細(xì)講解、宣讀，要求學(xué)生同意的舉手通過，然后表決。當(dāng)有學(xué)生第一個違反了班規(guī)時，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎罰分明的處理。處理了第一個學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認(rèn)識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀(jì)律的班集體起到了典定基礎(chǔ)的作用。之后，班上很快就會形成守紀(jì)律光榮，違反紀(jì)律可恥的風(fēng)氣。在嚴(yán)格的紀(jì)律約束下，學(xué)生就會像解放軍部隊一樣有紀(jì)律觀念,慢慢地會受到養(yǎng)成教育。不過對被你進(jìn)行處理了的學(xué)生過后應(yīng)再找他（或她）談心，并進(jìn)行幽默的批評和說理教育，和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲，使學(xué)生信服、聽從、遵守。

再次，班主任工作要“細(xì)心”。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會議上，及時了解每個學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導(dǎo)行動的依據(jù)。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。因此，開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任整個工作計劃和周中心計劃，以便有計劃地安排指導(dǎo)班級開展工作。這樣，班主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。有了計劃之后，我們班主任就可以按計劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理。實現(xiàn)科學(xué)化管理班級。另外處理學(xué)生更要“細(xì)”。工作重點要落到實處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律，需要你處理時。上學(xué)年，我班的小蘭同學(xué)，由于有一個早上沒有來上課，也沒有請假，我去問她，她什么也沒有說。我就主觀地認(rèn)為：她是故意不來返學(xué)上課，就把她批評了一頓，但是，第二天她就不來上學(xué)了。我感到問題的嚴(yán)重性，于是，一放學(xué)，我就匆忙地騎車去家訪了。一到她家，她的父親就說開了,他說:“小蘭這個孩子，從小到大都是很聽話的，那天她沒有去上學(xué)，是因為她得了感冒，是我叫她不要去返學(xué)的?！痹偌?xì)問小蘭同學(xué)，她說：我從小學(xué)到中學(xué)，是第一次被老師這樣批評，我沒有上學(xué)，讓老師擔(dān)心，我覺得很對不起你。了解情況后，我覺得我是做錯了。于是我向小蘭的爸爸道歉，向小蘭同學(xué)道歉。經(jīng)過反復(fù)的教育，她第二天終于地又上學(xué)了。由此可見，班主任工作一定要“細(xì)”，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動了解情況，勾通學(xué)校與家長的聯(lián)系。

另外，班主任工作要有”恒心"。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。學(xué)習(xí)上由于我班上開展了“比”、“學(xué)”、“趕”、“幫”活動，比一比同學(xué)，找差距；學(xué)先進(jìn)的同學(xué)；追趕先進(jìn)的同學(xué)；大家共同幫助后進(jìn)的同學(xué)。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。