第一篇：湖南幼兒教師招聘考試：考試內(nèi)容指導(dǎo)

湖南幼兒教師招聘考試：考試內(nèi)容指導(dǎo) 因?yàn)榫蜆I(yè)壓力的增加，越來越多的非幼兒師范的學(xué)生參加幼兒教師招聘考試，這部分考生常常對于考試內(nèi)容與考察重點(diǎn)感到迷惑。中公教育專家呂娜在這里回答幾個(gè)考生的常見問題。

1.學(xué)前心理學(xué)的考察重點(diǎn)是什么？

在大多數(shù)的學(xué)前教育基礎(chǔ)知識的考察中，學(xué)前心理學(xué)與學(xué)前教育學(xué)平分秋色，各占50%的比重。學(xué)前心理學(xué)包括學(xué)前兒童發(fā)展的一般概述、學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展、學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展、學(xué)前兒童個(gè)性與社會性發(fā)展幾個(gè)部分，均為考察重點(diǎn)。主觀題考察多集中在學(xué)前兒童(重點(diǎn)是幼兒)的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，中公講師呂娜提醒考生在復(fù)習(xí)這一部分時(shí)，需要著重了解幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)、趨勢、影響因素與教師培養(yǎng)策略。

2.學(xué)前教育學(xué)的考察重點(diǎn)是什么？

學(xué)前教育學(xué)一直是幼兒教師招聘考試的重點(diǎn)，在全國各地區(qū)的考察中多占到50%及以上的比重。這一部分包含的內(nèi)容也很多，理論層面涉及學(xué)前教育的內(nèi)涵、性質(zhì)、對象，我國學(xué)前教育的目的、任務(wù)、教育原則等原理性問題；實(shí)踐層面包括幼兒園一日生活、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲的指導(dǎo)與干預(yù)、學(xué)前教育的評價(jià)等操作性問題?？忌趶?fù)習(xí)這一部分時(shí)，理論性問題強(qiáng)調(diào)理解與識記，實(shí)踐性問題則要求考生要達(dá)到掌握并能靈活應(yīng)用的水平。

3.幼兒教師招聘考試專業(yè)知識的考察重點(diǎn)是什么？

幼兒園教師招聘考試專業(yè)知識科目的考察不同地區(qū)會有所卻別，但多數(shù)地區(qū)的考察以學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、法律法規(guī)和幼兒園五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)為主。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)主要考察考生對兒童身心發(fā)展?fàn)顩r的了解，常考點(diǎn)包括幼兒身體發(fā)展特點(diǎn)、意外情況的處理和幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預(yù)防等知識。法律法規(guī)部分，幼兒園階段主要考察《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等幾部法律法規(guī)。而五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)多以主觀題的形式進(jìn)行考察，這一部分的學(xué)習(xí)，考生除了要掌握每一領(lǐng)域教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、指導(dǎo)要點(diǎn)之外，還必須會寫活動(dòng)設(shè)計(jì)方案?？傊?，專業(yè)知識科目除了考察學(xué)生的教學(xué)理論水平之外更強(qiáng)調(diào)考察考生的教育實(shí)踐能力，因此，考生復(fù)習(xí)專業(yè)科目時(shí)，即要注重日常生活的積累，又要能在立足于了解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒發(fā)展需求與學(xué)前教育的目標(biāo)要求開展五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)，做到活學(xué)活用。

幼兒教師招聘考試就考試內(nèi)容而言，多且雜，因此考生在復(fù)習(xí)時(shí)要“廣撒網(wǎng)，釣大魚”，既要全面又要緊扣重難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。中公講師呂娜?？忌荚図樌?/p>

第二篇：幼兒教師招聘考試備考指導(dǎo)——考試內(nèi)容

幼兒教師招聘考試備考指導(dǎo)——考試內(nèi)容

黃山中公教育網(wǎng)

1.學(xué)前心理學(xué)的考察重點(diǎn)是什么？

在大多數(shù)的學(xué)前教育基礎(chǔ)知識的考察中，學(xué)前心理學(xué)與學(xué)前教育學(xué)平分秋色，各占50%的比重。學(xué)前心理學(xué)包括學(xué)前兒童發(fā)展的一般概述、學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展、學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展、學(xué)前兒童個(gè)性與社會性發(fā)展幾個(gè)部分，均為考察重點(diǎn)。主觀題考察多集中在學(xué)前兒童(重點(diǎn)是幼兒)的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，中公講師呂娜提醒考生在復(fù)習(xí)這一部分時(shí)，需要著重了解幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)、趨勢、影響因素與教師培養(yǎng)策略。

2.學(xué)前教育學(xué)的考察重點(diǎn)是什么？

學(xué)前教育學(xué)一直是幼兒教師招聘考試的重點(diǎn)，在全國各地區(qū)的考察中多占到50%及以上的比重。這一部分包含的內(nèi)容也很多，理論層面涉及學(xué)前教育的內(nèi)涵、性質(zhì)、對象，我國學(xué)前教育的目的、任務(wù)、教育原則等原理性問題；實(shí)踐層面包括幼兒園一日生活、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲的指導(dǎo)與干預(yù)、學(xué)前教育的評價(jià)等操作性問題?？忌趶?fù)習(xí)這一部分時(shí)，理論性問題強(qiáng)調(diào)理解與識記，實(shí)踐性問題則要求考生要達(dá)到掌握并能靈活應(yīng)用的水平。

3.幼兒教師招聘考試專業(yè)知識的考察重點(diǎn)是什么？

幼兒園教師招聘考試專業(yè)知識科目的考察不同地區(qū)會有所卻別，但多數(shù)地區(qū)的考察以學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、法律法規(guī)和幼兒園五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)為主。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)主要考察考生對兒童身心發(fā)展?fàn)顩r的了解，常考點(diǎn)包括幼兒身體發(fā)展特點(diǎn)、意外情況的處理和幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預(yù)防等知識。法律法規(guī)部分，幼兒園階段主要考察《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等幾部法律法規(guī)。而五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)多以主觀題的形式進(jìn)行考察，這一部分的學(xué)習(xí)，考生除了要掌握每一領(lǐng)域教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、指導(dǎo)要點(diǎn)之外，還必須會寫活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。總之，專業(yè)知識科目除了考察學(xué)生的教學(xué)理論水平之外更強(qiáng)調(diào)考察考生的教育實(shí)踐能力，因此，考生復(fù)習(xí)專業(yè)科目時(shí)，即要注重日常生活的積累，又要能在立足于了解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒發(fā)展需求與學(xué)前教育的目標(biāo)要求開展五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)，做到活學(xué)活用。

幼兒教師招聘考試就考試內(nèi)容而言，多且雜，因此考生在復(fù)習(xí)時(shí)要“廣撒網(wǎng)，釣大魚”，既要全面又要緊扣重難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。中公講師呂娜?？忌荚図樌?！

第三篇：幼兒教師招聘考試

一、單項(xiàng)選擇題（共60分。）

3、在教育活動(dòng)中，多表現(xiàn)為上級行政部門、幼兒園管理層根據(jù)一定的目的和計(jì)劃而開展與實(shí)施的評價(jià)是（）。A．正式評價(jià) B．非正式評價(jià) C．形成性評價(jià) D．總結(jié)性評價(jià)

4、幼兒期的言語學(xué)習(xí)主要是（）。A．閱讀訓(xùn)練

B．書面言語的學(xué)習(xí)C．口語的學(xué)習(xí)D．識字學(xué)習(xí)

5、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要科學(xué)照料幼兒的（），指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。A．飲食睡眠 B．在園衛(wèi)生 C．日常生活 D．游戲?qū)W習(xí)

6、壞血病是由于缺乏（）。A．維生素C B．維生素A C．維生素D D．維生素E

7、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）。A．購買大型玩具

B．合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境 C．安裝塑膠地板 D．選擇較清靜的場所

8、從活動(dòng)形式來分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括語言環(huán)境、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)環(huán)境和（）。A．精神環(huán)境 B．保育環(huán)境 C．游戲環(huán)境 D．教育環(huán)境

9、兒童在氣質(zhì)類型差異的穩(wěn)定性證明，影響兒童身心發(fā)展的最重要因素是（）。A．遺傳因素 B．生理成熟 C．社會環(huán)境 D．教育訓(xùn)練

10、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要制定（）的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。A．長期性 B．階段性 C．中長期 D．隨機(jī)性

11、“3歲看大，7歲看老”這句話反映了幼兒心理活動(dòng)（）。A．整體性的形成 B．穩(wěn)定性的增長 C．獨(dú)特性的發(fā)展 D．積極能動(dòng)性的發(fā)展12、1923年陳鶴琴創(chuàng)辦的我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心是（）。A．南京燕子磯幼兒園 B．香山慈幼兒園

C．江西省實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校 D．南京鼓樓幼稚園

13、被稱為三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素的是（）。A．蛋白質(zhì)、脂類與碳水化合物 B．礦物質(zhì)、脂類與碳水化合物 C．蛋白質(zhì)、糖類與碳水化合物 D．維生素、脂類與熱源

14、小花平時(shí)食欲很好，但最近幾天卻不想吃飯，尤其怕油膩并伴有惡心嘔吐，小花可能是患了（）。A．維生素A中毒癥 B．維生素D中毒癥 C．病毒性肝炎 D．佝僂病

15、嬰兒剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺是（）。A．痛覺 B．聽覺 C．味覺 D．視覺

16、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。

A．知識、技能、能力、情感、態(tài)度 B．情感、態(tài)度、能力、知識、技能 C．能力、情感、態(tài)度、知識、技能 D．情感、態(tài)度、知識、技能、能力

17、兒童開始能以自身為中心辨別左右是在（）。A．2～3歲 B．4歲 C．5歲 D．7歲

18、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要使用符合幼兒（）的語言進(jìn)行保教工作。A．特殊需要 B．身心特點(diǎn) C．隨機(jī)喜愛 D．年齡特點(diǎn)

19、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師應(yīng)該尊重幼兒（），維護(hù)幼兒（），平等對待每一位幼兒。A．人格合法權(quán)益 B．愛好興趣發(fā)展 C．發(fā)展合法權(quán)益 D．人格性格形成

20、嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應(yīng)的動(dòng)因是為滿足兒童的（）。A．生理的需要 B．情緒表達(dá)性需要 C．自我調(diào)節(jié)性需要 D．社會性需要

21、幼兒園教育的基本活動(dòng)方式是（）。A．生活 B．教學(xué) C．游戲 D．實(shí)踐

22、弗洛伊德認(rèn)為，（）是自我調(diào)節(jié)本我與超我矛盾的機(jī)制，是兒童人格完善的途徑。A．宣泄 B．強(qiáng)迫重復(fù) C．沖動(dòng) D．游戲

23、教師請小朋友把自己家的圖書帶到幼兒園的圖書角與其他人分享，豐富了圖書角的內(nèi)容，教師這樣做遵守了（）教育原則。A．保教結(jié)合的原則

B．充分利用和發(fā)揮兒童、家庭、社會教育資源的作用 C．促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則

D．注重教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性

24、下列結(jié)束角色游戲的方式不適當(dāng)?shù)氖牵ǎ．“現(xiàn)在時(shí)間到了．該下班了” B．“沒看好病的病人請明天再來吧”

C．“時(shí)間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了” D．“請還沒賣完東西的售貨員明天再來”

25、教師要重視豐富幼兒多方面的（），將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。A．書本知識 B．社會認(rèn)知 C．直接經(jīng)驗(yàn) D．實(shí)踐操作

26、兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）。A．形象記憶 B．運(yùn)動(dòng)記憶 C．情緒記憶 D．語詞邏輯記憶

27、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A．為人師表 B．清正廉潔 C．敬業(yè)愛業(yè) D．團(tuán)結(jié)協(xié)作

28、下列活動(dòng)目標(biāo)的表述是以幼兒為主體的是（）。A．培養(yǎng)幼兒愛思考的習(xí)慣 B．鼓勵(lì)幼兒參與制作陀螺 C．教會幼兒使用玩具 D．體驗(yàn)探究的樂趣

29、世界上第一個(gè)系統(tǒng)研究了兒童游戲，并把游戲作為幼兒園教育基礎(chǔ)的教育家是（）。A．歐文 B．福祿貝爾 C．蒙臺梭利 D．皮亞杰

30、教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長的溝通能力和（）。A．教師與教師之間的溝通能力 B．幼兒與家長的溝通能力 C．教師與上級領(lǐng)導(dǎo)的溝通能力 D．促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力

31、教師的指導(dǎo)必須有明確的定向和目標(biāo)，善于“對癥下藥”，教師應(yīng)當(dāng)能夠根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和行為表現(xiàn)，在觀察分析的基礎(chǔ)上，采用靈活有效的方法提供有針對性和重點(diǎn)的指導(dǎo)。這體現(xiàn)了（）。A．靈活性原則 B．主導(dǎo)性原則 C．針對性原則 D．因材施教原則

32、下列不屬于學(xué)前兒童身體形態(tài)，生長發(fā)育最基本測查指標(biāo)是（）。A．坐高 B．頭圍 C．胸圍 D．呼吸差26、33、我國創(chuàng)辦的第一個(gè)幼兒教育機(jī)構(gòu)是（）。A．鄉(xiāng)村幼兒園

B．湖北武昌的湖北幼稚園 C．北平香山幼稚園 D．武昌蒙養(yǎng)院

34、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師應(yīng)該注重（），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。A．教育教學(xué) B．日常教育 C．保教結(jié)合 D．行為規(guī)范

35、下列各項(xiàng)表述，（）不能表現(xiàn)幼兒語音意識的產(chǎn)生。A．對自己和別人的發(fā)音感興趣。并意識到自己發(fā)音弱 B．能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸 C．評價(jià)他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準(zhǔn)確 D．意識到同音字有不同意義36、5歲兒童畫的西瓜比人大，畫的兩排尖牙齒在人體上占了大部分，這表明此時(shí)兒童畫的特點(diǎn)是（）。A．感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張 B．未掌握畫面布局比例 C．表象符號的形成 D．繪畫技能稚嫩

37、關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說法是（）。A．定向性注意隨年齡的增長而占據(jù)越來越大的地位 B．有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展 C．定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生

D．隨著年齡的增長，選擇性注意的范圍逐漸擴(kuò)大，定向性注意的范圍逐漸縮小

38、剩余精力說的代表人物是（）。A．拉察魯斯 B．格魯斯

C．席勒和斯賓塞 D．阿普利登

39、向家長介紹園所教育工作的基本情況和今后的工作計(jì)劃，適宜采取的形式是（）。A．家訪 B．開家長會 C．辦家長學(xué)校 D．教育講座

40、嬰兒喜歡將東西扔在地上，成人拾起來給他后，他又扔在地上，如此重復(fù)，樂此不疲，這一現(xiàn)象說明嬰兒喜歡（）。A．手的動(dòng)作 B．重復(fù)連鎖動(dòng)作 C．抓握動(dòng)作 D．玩東西

41、語詞記憶大致出現(xiàn)在（）左右。A．2周 B．6個(gè)月 C．6～12個(gè)月 D．1歲

42、社會領(lǐng)域的教育具有（）的特點(diǎn)，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。A．動(dòng)態(tài)性 B．潛移默化 C．交流性 D．常規(guī)性

43、下列哪一項(xiàng)不屬于游戲的基本特征?（）A．游戲是內(nèi)在需要的自愿活動(dòng) B．游戲是“日常生活”的表征 C．游戲富有選擇性的自足樂趣 D．游戲有無規(guī)則并不重要

44、在性別角色發(fā)展的過程中，5歲的孩子可能發(fā)生的事情是（）。A．知道自己的性別 B．有明顯的自我中心

C．認(rèn)為男孩子穿裙子也很好 D．認(rèn)為男孩要膽大，女孩要文靜

45、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要能夠建立班級（），營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。A．常規(guī)要求 B．行為流程 C．日常守則 D．秩序規(guī)則

46、兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)是在（）教養(yǎng)方式下形成的。A．放縱型 B．專制型 C．民主型 D．自由型47、5歲以后，在幼兒游戲中社會性交往水平最高的是（）。A．合作性游戲 B．平行游戲 C．聯(lián)系性游戲 D．角色游戲

48、幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于（）的控制之下。A．教育者 B．家長 C．園長 D．社會

49、教師要有效運(yùn)用（），指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開展。A．家長反應(yīng) B．評價(jià)結(jié)果 C．觀察記錄 D．教學(xué)反思 50、社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長中，特別是在精神的成長中有著特殊的意義，能增強(qiáng)其愛國的情感、對周圍環(huán)境的了解等，幼兒園充分利用這一點(diǎn)是發(fā)揮了（）。A．社區(qū)文化的教育性 B．社區(qū)環(huán)境的教育性 C．社區(qū)資源的文化性 D．社區(qū)環(huán)境的文化性

51、下列說法正確的是（）。

A．我國幼兒園通常不要求在幼兒教育階段教孩子寫字。這種做法符合保教結(jié)合原則

B．有些幼兒教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、吃水果是保育，上課是學(xué)習(xí)知識的唯一途徑，這種做法違背了幼兒一日生活的整體功能原則

C．為了安全起見要求幼兒園的所有幼兒盡量一起活動(dòng)，這種做法違背了幼兒教育的啟蒙性原則D．幼兒園培養(yǎng)特長兒童的做法符合培養(yǎng)精英的教育原則

52、空氣浴鍛煉最好從（）季開始。A．秋 B．夏 C．春 D．冬

第四篇：2018中石化招聘考試時(shí)間和考試內(nèi)容

更多中石化指導(dǎo)：http://004km.cn/zgsh/

2018中石化招聘考試時(shí)間和考試內(nèi)容

中公國企招聘網(wǎng)為大家?guī)?018中石化校園招聘報(bào)考指南，2018中石化招聘考試預(yù)計(jì)在10月進(jìn)行，距離2018中石化考試時(shí)間已經(jīng)不多了。報(bào)考中石化的同學(xué)可以開始復(fù)習(xí)起來了。中公國企小編為大家分析了備考中石化考試，如何進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)。

2018中石化校園招聘預(yù)計(jì)在9月發(fā)布招聘公告。想要報(bào)考中石化的學(xué)生，你們還在白白等待，浪費(fèi)時(shí)間嗎？中公國企——2018中石化校園招聘考試專業(yè)輔導(dǎo)強(qiáng)勢來襲，面授+網(wǎng)校課程，從網(wǎng)申、筆試再到面試，全方位輔助學(xué)員順利通過2018中石化校園招聘考試，圓夢中石化。

2018中石化校園招聘考試預(yù)計(jì)今年10月會出招聘公告，有想報(bào)考中石化的同學(xué)要開始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)了！下面國企小編就跟大家說說中石化招聘考試的內(nèi)容。

1、考試內(nèi)容

（1）統(tǒng)一初選考試：通用就業(yè)素質(zhì)能力測試（言語理解、資料分析、數(shù)字運(yùn)算、邏輯推理、思維策略）和創(chuàng)新能力測試（創(chuàng)新能力）

（2）測試面試：專業(yè)測試（專業(yè)知識）和綜合素質(zhì)面試（半結(jié)構(gòu)化模式）

2、中石化校園招聘考試筆試分值分布：

(1)通用就業(yè)素質(zhì)能力測試100分（言語理解20分、資料分析20分、數(shù)字運(yùn)算20分、邏輯推理20分、思維策略20分）選擇題+判斷題 60題

(2)創(chuàng)新能力測試20分（創(chuàng)新能力）非選擇題 5題，考試時(shí)間：70分鐘 總分：120分

考試必備：中石化專用教材

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大家備考同時(shí)可以實(shí)時(shí)關(guān)注國企招聘考試網(wǎng)在備考過程中自身對專業(yè)知識理不夠的同學(xué)也可以參考一下中公國企的中石化暑期班，有需要輔導(dǎo)的同學(xué)可以來咨詢一下哦！

中公國企招聘網(wǎng)為大家整理了2018中石化校園招聘信息，希望考生借鑒參考，同時(shí)密切關(guān)注國企招聘考試網(wǎng)，我們會及時(shí)告知大家2018中石化校園招聘公告信息。

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第五篇：2018湖南長沙教師招聘考試面試備考指導(dǎo)(253)

2018湖南長沙教師招聘考試面試備考指導(dǎo)（253）例題呈現(xiàn)：

(單選)20世紀(jì)60年代初美國課程改革代表人物布魯納的《教育過程》一書面世，下列對該書基本主張的概論中，不正確的是()。

A.強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，注重教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化 B.強(qiáng)調(diào)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和發(fā)展教學(xué)法的運(yùn)用 C.強(qiáng)調(diào)中小學(xué)教師和課程專家在課程改革中的作用

D.主張任何學(xué)科都能以某種方式交給任何年齡階段的人和兒童

【答案】A。這道題本是2014年全國教育學(xué)專業(yè)研究生入學(xué)考試的一道真題，后被各省市教師招聘考試所借鑒。

要解釋這道題，需要回歸到《教育過程》這本書，一切以原著為準(zhǔn)。

1959年美國科學(xué)院召開有關(guān)教改的討論會，布魯納任大會主席。會后，布魯納結(jié)合專家們發(fā)表的意見，寫出《教育過程》這本名著，圍繞著課程改革這個(gè)主題，提出了新穎的理論，概括起來主要有“四個(gè)主題一個(gè)設(shè)想”。結(jié)合題目，做出如下解析：

學(xué)習(xí)任何學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生掌握這一學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。布魯納繼承和發(fā)展“結(jié)構(gòu)”主義的主張，強(qiáng)調(diào)“不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！薄盎窘Y(jié)構(gòu)”指學(xué)科的基本概念、基本原理及之間的相互關(guān)系。布魯納認(rèn)為掌握基本結(jié)構(gòu)，有助于對學(xué)科進(jìn)行記憶、理解和遷移，同時(shí)縮短了“初級知識”和“高級知識”之間的距離。因此選項(xiàng)B正確。

布魯納十分重視教師在教學(xué)過程中的作用，教師“不僅是知識的傳播者，而且是模范”。在“教師”和“教學(xué)輔助工具”重要性的大討論中，布魯納旗幟鮮明的提出“教師和教學(xué)輔助工具不需要、也不會發(fā)生沖突”，要積極利用“教學(xué)輔助工具”幫助教師更好的完成教學(xué)。

布魯納還提出“必須使任何特定學(xué)科的最優(yōu)秀的人才參加到課程設(shè)計(jì)中來?！北砻骺粗卣n程論專家在課程改革中的重要地位。因此選項(xiàng)C是正確的。

“任何學(xué)科都能夠用在智育上是正確的方式，有效地教給任何發(fā)展階段的任何兒童?！辈剪敿{看重早期兒童的智力發(fā)展(即準(zhǔn)備)，認(rèn)為每個(gè)階段的兒童都有其獨(dú)特的視角，只要根據(jù)學(xué)生的階段特征，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)科，并“用學(xué)齡兒童的思想方式正確地和有效地闡述出來”，那么使兒童理解并掌握該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，是可以實(shí)現(xiàn)的。因此選項(xiàng)D正確。

文章來源于長理職培供稿!