第一篇：大學生就業(yè)指導課程教學大綱

“大學生就業(yè)指導”課程教學大綱

教學目標：通過本課程的教學與實踐，可以讓學生全面了解當前的就業(yè)趨勢，有針對性地強化大學生的個人素質(zhì)特征、信息采集能力、應聘和面試技巧等專業(yè)技能，提早做好就業(yè)準備，提高就業(yè)競爭力。

開課時間：大三第二學期（本科）；大二第二學期（專科）。

課程性質(zhì)：第二課堂必修課

學時：16學時

學分：1學分

課程要求：本課程總計16學時，其中，課堂講授14學時，答疑1學時，集中閉卷考試1學時。課程的考核成績由三部分構成，一部分是平時出勤成績和課堂回答問題成績，占總成績的20%，第二部分是根據(jù)課上和課下對就業(yè)形勢的了解撰寫就業(yè)論文，占總成績的30%。第三部分是閉卷考試，占總成績的50%。教學內(nèi)容：

第一講 當前就業(yè)形勢（2學時）

一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀探討

有業(yè)難就、有業(yè)不就和無業(yè)可就

二、就業(yè)形勢及原因分析

1．畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，增幅連創(chuàng)新高

2．新增崗位對畢業(yè)生需求低于畢業(yè)生數(shù)量的增長

3．畢業(yè)生和企業(yè)之間的相互期望值落差較大

4．追求經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和壟斷行業(yè)

三、認知八個就業(yè)誤區(qū)

四、我校畢業(yè)生就業(yè)存在問題

1．區(qū)域和戶口優(yōu)勢讓北京學生選擇余地較大

2．家庭和經(jīng)濟優(yōu)勢使得部分學生不急于就業(yè)

3．“盆地效應”造成北京高層次人才泛濫

4．考研率較低直接造成就業(yè)人數(shù)增加

5．研究生在京就業(yè)難度進一步加大

五、掌握求職擇業(yè)關鍵點

1．理想的擇業(yè)時間

2．成功就業(yè)的信息渠道

3．熟知畢業(yè)生簽約基本流程

4．積極參加與就業(yè)相關的實習實踐

5．掌握一定的面試技巧

6．就業(yè)心理和心態(tài)調(diào)整

六、積極的就業(yè)政策

七、畢業(yè)后你干什么

八、幾點建議

第二講職業(yè)生涯規(guī)劃及案例分析（2學時）

生涯規(guī)劃檔案

一、你如何描述自己

二、職業(yè)清單

三、將你的清單上的職業(yè)進行分類和進一步探索

四、你的價值觀

五、你的技能

六、繼續(xù)探索職業(yè)清單

七、目標設立與行動計劃

八、簡歷

第三講 求職禮儀與必備職業(yè)素養(yǎng)（2學時）

一、求職禮儀

1.舉止行為

行業(yè)中的舉止禮儀

2.言語談吐

行業(yè)中的言談禮儀

3.服裝服飾

職業(yè)形象定位，不同行業(yè)著裝原則

4.見面相識

握手、自我介紹

二、必備職業(yè)素養(yǎng)

1.大學生與職業(yè)人士的差距

a.工作和學習的目的不同

b.所需技能不一樣

c.工作方法不同

2.必備職業(yè)素養(yǎng)

a.職業(yè)形象

b.職業(yè)素養(yǎng)

c.職業(yè)人士最重要的三個技能：溝通的技巧、團隊合作的技巧、時間管理的技巧

3.企業(yè)最想聘用的員工

4.從大學生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變

第四講 高效簡歷的制作技巧（2學時）

一、求職信的寫法

1.求職信的作用：闡述求職意向、優(yōu)勢

2.求職信的內(nèi)容：你是誰；個人概述；求職意向；求職意向

二、簡歷制作

1.概念和類別

2.目的和目標

3.簡歷前期準備

4.簡歷格式和要求

5.英文簡歷

6.一份好的簡歷什么樣

三、電子簡歷

第五講 擇業(yè)心理調(diào)節(jié)與面試技巧（2學時）

一、大學生就業(yè)中常見的心理問題？（配合案例分析）

1.往屆生就業(yè)心理調(diào)查

2.就業(yè)中常見的心理誤區(qū)

3.擇業(yè)中常見矛盾心理分析

4.不合理就業(yè)觀念

5.就業(yè)心態(tài)及其調(diào)整分析

二、樹立正確的擇業(yè)觀

1.以積極的心態(tài)面對就業(yè)

2.就業(yè)過程中的心理調(diào)適分析（重點分析）

a.認清形勢，正視現(xiàn)狀

b.認清形勢，調(diào)整期望

c.樹立合理職業(yè)價值觀

d.轉(zhuǎn)變觀念調(diào)適心態(tài)

e.主動把握機遇

f.敢于面與挫折，提高心理承受力

g.調(diào)整心態(tài)，促進人格完善

h.開拓進取，勇于創(chuàng)業(yè)

3.畢業(yè)生擇業(yè)心理調(diào)適的方法：傾訴法、轉(zhuǎn)移法、優(yōu)勢比較法、弱化法、目標法

三、企業(yè)考試流程

四、企業(yè)常見的面試的類型

1.結構化面試

2.非結構化面試

3.面試方式

a.主導式

b.答辯式

c.集體式

d.討論式

e.案例分析式

五、面試中常見的問題

1.面試的準備

2.面試技巧

3.面試應注意的事項

4.做好面試后的善后工作

六、筆試的方法和技巧

1.筆試的特點

2.筆試的類型

3.筆試的準備

4.筆試的技巧和方法

5.筆試應注意的事項

場景模擬：求職面試的模擬訓練

第六講 就業(yè)政策與勞動法規(guī)解析（2學時）

一、就業(yè)相關政策規(guī)定

二、畢業(yè)生如何辦理畢業(yè)手續(xù)

1.考研

2.出國

3.就業(yè)

三、簽約時應注意的問題四、三方就業(yè)協(xié)議書與勞動合同的區(qū)別

五、報到證相關問題

六、新勞動合同法解析

最新勞動法關于違約金、試用期、員工辭退等相關規(guī)定及案例，教會學生如何解決勞動糾紛和爭議、應對求職中的侵權行為，樹立勞動仲裁申述觀念，注重自身權益保護。（結合案例介紹）

七、社會保險與住房公積金

第七講 創(chuàng)業(yè)啟蒙教育（2學時）

一、大學生創(chuàng)業(yè)概述

1．大學生創(chuàng)業(yè)的意義和時代背景

2．影響大學生創(chuàng)業(yè)的因素

二、大學生創(chuàng)業(yè)法規(guī)與政策

1．創(chuàng)辦企業(yè)的法律規(guī)定

2．有關大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策

三、大學生創(chuàng)業(yè)準備

1．創(chuàng)業(yè)可行性分析

2．創(chuàng)業(yè)項目的選擇

3．創(chuàng)業(yè)管理

4．創(chuàng)業(yè)融資

5．創(chuàng)業(yè)風險

6．大學生創(chuàng)業(yè)應注意的問題

第二篇：大學生就業(yè)指導課課程教學大綱

《大學生就業(yè)指導課》課程教學大綱

課程代碼：0825000001（大一下學期）

0825000002（大三或?qū)？拼蠖聦W期）

學分：1.5學分

總學時：24學時

適用專業(yè)：全校所有本、?？茖I(yè)

一、課程的性質(zhì)與目標：

課程的性質(zhì)：必選課

大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課現(xiàn)階段作為公共課，既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。

通過課程教學，使大學生在態(tài)度、知識和技能三個層面均達到以下目標。

態(tài)度層面：通過本課程的教學，使大學生樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。

知識層面：通過本課程的教學，使大學生基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。

技能層面：通過本課程的教學，使大學生掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。

二、先修課程：思想品德、相關法律

三、課程基本要求：

本課程共設置為兩個階段：

第一階段：職業(yè)規(guī)劃階段（大一下學期）：8學時0.5個學分。使

大學生意識到確立自身發(fā)展目標的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學專業(yè)的關系，逐步確立長遠而穩(wěn)定的發(fā)展目標，增強大學學習的目的性、積極性。進一步使學生了解自我、了解職業(yè)，學習決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標及其對應的生活模式。本階段每個大學生需完成自己《職業(yè)生涯規(guī)劃書》的設計。

第二階段：求職過程指導階段（大三下學期）：16學時1個學分。通過系統(tǒng)內(nèi)容指導，逐步具備擇業(yè)、就業(yè)所需的相關條件、知識及能力，了解并掌握求職的準備、原則、方法與技巧。了解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策，對就業(yè)、創(chuàng)業(yè)形勢能作出正確分析和判斷，端正就業(yè)心態(tài)，實現(xiàn)成功求職。

四、教學內(nèi)容：

第二學期：共計8學時

專題1大學生職業(yè)發(fā)展概論2學時

第一節(jié) 職業(yè)的內(nèi)涵與功能

第二節(jié) 職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵、特征與構成第三節(jié) 影響職業(yè)發(fā)展的因素

第四節(jié) 盡早樹立職業(yè)意識和以職業(yè)為導向的角色轉(zhuǎn)換

第五節(jié)專業(yè)與職業(yè)

第六節(jié)專業(yè)教育與考研

專題2職業(yè)社會認知與樹立正確的職業(yè)觀2學時

第一節(jié)職業(yè)目標與知識結構

第二節(jié)職業(yè)目標與技能結構

第三節(jié) 職業(yè)資格認證

第四節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)觀

專題3職業(yè)生涯規(guī)劃2學時

第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述

第二節(jié)職業(yè)生涯設計

第三節(jié)未來職業(yè)的發(fā)展趨勢展望

第四節(jié)大學生自我分析與測試

專題4成功設計一份科學且適合自己切實可行的《大學生職業(yè)

生涯發(fā)展規(guī)劃書》2學時

（任課教室需督促、指導、檢查每位學生完成職業(yè)生涯規(guī)劃書的設計）

第六學期（專科第四學期）:共計16學時

專題5大學生團隊合作意識與通用管理能力培養(yǎng)2學時

第一節(jié)溝通與人際交往能力

第二節(jié)禮儀與氣質(zhì)展現(xiàn)能力

第三節(jié)解決問題和創(chuàng)新能力

第四節(jié)分析判斷和組織管理能力

專題6就業(yè)政策法規(guī)與就業(yè)形勢分析（含求職信息收集）2學時

第一節(jié) 現(xiàn)行就業(yè)就業(yè)政策與形勢

第二節(jié) 就業(yè)協(xié)議的概念與作用

第三節(jié) 擇業(yè)過程中的權益保護

第四節(jié) 違約和改派的問題及程序

第五節(jié) 就業(yè)信息及收集途徑

專題7求職擇業(yè)的準備2學時

第一節(jié)知識、能力、心理準備

第二節(jié)求職材料的準備（含自薦書制作）

第三節(jié)創(chuàng)業(yè)的準備

專題8：求職擇業(yè)的方法與技巧（I）網(wǎng)上求職1學時

第一節(jié)網(wǎng)上求職的方法

第二節(jié)網(wǎng)上求職的技巧

第三節(jié)網(wǎng)上求職的注意事項

專題9：求職擇業(yè)的方法與技巧（II）筆試、面試3學時

第一節(jié)面試的種類和內(nèi)容

第二節(jié)面試前的準備工作

第三節(jié)面試的禮儀及技巧

第四節(jié)常見筆試種類及技巧

第五節(jié)招聘情景模擬

專題10：成功學系列講座及成功人士論壇2學時

專題11：畢業(yè)生自制完成求職自薦書2學時

各任課老師需督促、指導、檢查每位學生完成求職自薦書。

專題12：以創(chuàng)業(yè)政策為主的創(chuàng)業(yè)主題教育2學時

各院系可在其他學期利用《形勢與政策》學習時間，自行靈活安排就業(yè)指導專題方面的講座，但不計算入本課程工作量。

五、教學參考書：

選用教材：《成人〃成才〃成功》詹培民許亞非等主編西南交通大學出版社

參考書目：

1、《大學生就業(yè)指導》高等教育出版社（高等學校試用教材）教育部

全國高校就業(yè)指導中心

2、《職業(yè)生涯》中國勞動社會保障出版社（勞動和社會保障培訓司、中國就業(yè)培訓技術指導中心）

3、《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》高等教育出版社（教育部高校學生司）

4、《大學生就業(yè)導論》東南大學出版社（東南大學就業(yè)指導教材）

5、《職業(yè)生涯規(guī)劃》中國農(nóng)業(yè)大學出版社（高等農(nóng)林院校精品課程建設教材）

6、《今天怎樣上大學》高等教育出版社（教育部全國高校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心）

7、《大學生就業(yè)指導教程》吉林科學出版社（吉林大學就業(yè)指導教材）

8、《大學生就業(yè)指導教程》吉林文史出版社（吉林省高校就業(yè)指導教材）

9、《大學生學習與生活指導》中國科學文化出版社（大學生入學教育教材）

10、《職業(yè)指導教學訓練指導手冊》（勞動和社會保障培訓司、中國就業(yè)

培訓技術指導中心）

11、《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求實施手冊》（中國教育出

版社）

12、《大學生職業(yè)化教育與就業(yè)指導》（吉林人民出版社）

第三篇：《創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導》課程教學大綱

《創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導》課程教學大綱

課程代碼：24110010 課程名稱：創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導 課程性質(zhì)：必修 課程類別：實踐課 學分：1 學時: 32（其中，課堂教學24學時，課外實踐8學時，本課程課外實踐內(nèi)容是指學生自行參加的社會實踐活動）

一、目的與任務

大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程作為必修課，既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關注學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)，通過激發(fā)大學生生涯發(fā)展規(guī)劃的自主意識，樹立正確的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)觀，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并在學習過程中自覺地提高創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力。

通過課程教學，應達成以下目標：

1、態(tài)度層面：通過課程教學，使大學生能夠樹立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃自主意識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，積極確立大學學習、創(chuàng)業(yè)和就業(yè)目標，并愿意為此主動付出積極的努力。

2、知識層面：通過課程教學，使大學生能夠理解職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵及基礎理論，深入認知個人興趣、性格、能力和價值觀的內(nèi)涵及其與職業(yè)發(fā)展的關系，深入認知職業(yè)環(huán)境的概況、類別及其發(fā)展態(tài)勢；了解大學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的形勢、流程及相關政策法規(guī)。

3、技能層面：通過課程教學，使大學生能夠掌握探索自我和職業(yè)環(huán)境、信息搜索與管理、職業(yè)就業(yè)決策以及求職面試等技能方法，不斷提升大學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)計劃、就業(yè)實戰(zhàn)等綜合技能。

二、課堂教學內(nèi)容及學時分配

本課程教學內(nèi)容設置三個模塊課程，即“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“創(chuàng)業(yè)基礎教育”和“就業(yè)指導”，學時數(shù)分別為10學時、6學時、8學時，“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“創(chuàng)業(yè)基礎教育”模塊在學生的第2學期實施，“就業(yè)指導”模塊在學生的第7學期 1 實施。

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃模塊課程（10學時）第一講、生涯認知——理解生涯規(guī)劃

教學目標：使學生理解生涯、生涯規(guī)劃與大學學習生活、人生發(fā)展的關系；使學生了解生涯規(guī)劃的基本理論，理解影響生涯規(guī)劃的因素，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)方法，從而真正意識到生涯規(guī)劃的重要性。

教學課時：2學時 教學內(nèi)容：

第一節(jié)理解生涯規(guī)劃的內(nèi)涵

1、生涯的內(nèi)涵

2、影響生涯的因素

3、生涯規(guī)劃的意義 第二節(jié)了解生涯規(guī)劃的基本理論

1、帕森斯的“特質(zhì)-因素”理論

2、霍蘭德的人格類型理論

3、舒伯的生涯發(fā)展理論 第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和步驟

1、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則

2、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟

第二講、探索自我——興趣和性格

教學目標：學生應掌握自我探索技能,探索自己的興趣和性格,理解職業(yè)興趣與職業(yè)之間的關系,性格對個人職業(yè)發(fā)展的影響，從而選擇個人興趣的職業(yè)領域，選擇適合個人性格的職業(yè)環(huán)境。

教學課時：2學時 教學內(nèi)容：

第一節(jié)自我探索的方法與途徑

第二節(jié)探索你的興趣（內(nèi)涵、意義、理論基礎、探索方法）第三節(jié)了解你的性格（內(nèi)涵、意義、理論基礎、探索方法）第三講、探索自我——能力和價值觀

教學目標：學生應掌握自我探索技能,評估自己的能力、明確價值取向,理解不同的能力類別對于職業(yè)競爭力的重要性，識別自身的長處與不足，理解不同的價值觀與職業(yè)選擇的關系。

教學課時：2學時 教學內(nèi)容：

第一節(jié)評估你的能力（內(nèi)涵、能力分類、探索方法）

第二節(jié)明確你的職業(yè)價值觀（內(nèi)涵、意義、理論基礎、探索方法）第三節(jié)自我探索小結 第四講、探索工作世界

教學目標：使學生了解工作世界概貌，了解與工作相關的職業(yè)、行業(yè)、組織以及地域的總體狀況，掌握工作世界信息探索的方法，獲取有效、準確、實時的工作世界信息，從而明晰外部環(huán)境對于個人發(fā)展的機會與挑戰(zhàn)。

教學課時：2學時 教學內(nèi)容：

第一節(jié)工作世界概貌

1、工作世界的現(xiàn)況及其發(fā)展趨勢

2、工作世界中的職業(yè)、行業(yè)、組織和地域狀況 第二節(jié)工作世界探索

1、工作世界探索信息清單

2、工作世界信息探索的途徑

第五講、生涯決策與行動

教學目標：使學生理解生涯決策的內(nèi)涵及其流程，提升生涯決策技能，從而確定個人生涯奮斗目標和路線，同時掌握如何制定有效的行動計劃，提升行動力，并在行動中保持生涯規(guī)劃的動態(tài)適應。

教學課時：2學時 教學內(nèi)容：

第一節(jié)生涯決策過程

1、生涯決策的內(nèi)涵

2、生涯決策的流程及方法

第二節(jié)生涯行動與調(diào)整

1、制定行動計劃

2、行動執(zhí)行與動態(tài)調(diào)整

第三節(jié)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃案例與實踐

1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃案例分享

2、實踐報告說明

（二）創(chuàng)業(yè)基礎教育模塊課程（6學時）

第一講、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)

教學目標：通過本專題內(nèi)容的學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，了解創(chuàng)業(yè)所需要的各項素質(zhì)。

學時：2個學時 教學內(nèi)容：

第一節(jié)創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)精神 第二節(jié)創(chuàng)業(yè)能力 第三節(jié)創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展 第二講、創(chuàng)業(yè)政策與資源

教學目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生了解創(chuàng)業(yè)有關政策，理解創(chuàng)業(yè)資源的作用，提升創(chuàng)業(yè)資源的獲取、利用及整合的能力。

學時：2個學時 教學內(nèi)容：

第一節(jié)創(chuàng)業(yè)政策介紹 第二節(jié)創(chuàng)業(yè)資源的獲取與利用 第三節(jié)創(chuàng)業(yè)資源整合 第三講、創(chuàng)業(yè)計劃

教學目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生掌握創(chuàng)業(yè)計劃可行性分析方法、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫技能。

學時：2個學時 教學內(nèi)容：

第一節(jié)創(chuàng)業(yè)計劃可行性分析 第二節(jié)創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫

（三）就業(yè)指導模塊課程參考專題（8學時）

本模塊課程師資可采取校內(nèi)外結合的方式進行，由各專業(yè)學院根據(jù)專業(yè)特色選擇專題、制定授課計劃，經(jīng)由創(chuàng)業(yè)學院課程教研室同意后自主實施。

專題1：行業(yè)動態(tài)與就業(yè)態(tài)勢

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生了解與所學專業(yè)相關的行業(yè)的形勢，了解與所學專業(yè)相關的職業(yè)的動態(tài)以及對畢業(yè)生知識和能力等方面的要求。

建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）與本專業(yè)相關的行業(yè)發(fā)展狀況；（2）與本專業(yè)相關的職業(yè)的發(fā)展動態(tài)；

（3）與本專業(yè)相關的職業(yè)對畢業(yè)生知識、能力等方面的要求。專題2：大學生就業(yè)競爭力培養(yǎng)

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生有意識地培養(yǎng)綜合素質(zhì)，打造個人就業(yè)競爭力。

建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）大學生就業(yè)競爭力的內(nèi)涵及構成（2）如何打造大學生就業(yè)競爭力 專題3：就業(yè)規(guī)劃與準備

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生善于進行就業(yè)行動規(guī)劃，積極做好各項就業(yè)準備。

建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）就業(yè)行動規(guī)劃；

（2）做好各項就業(yè)準備（態(tài)度、定位、策略、資料等）。專題4：企業(yè)選人流程及標準

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生進一步了解企業(yè)選人的流程和標準，有針對性地做好相關就業(yè)準備，提高職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務技能。建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）企業(yè)選拔人才的一般流程；（2）企業(yè)看重什么樣的人才。專題5：求職途徑與信息

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生了解就業(yè)的途徑，掌握就業(yè)信息搜索與管理技能。

建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）就業(yè)的途徑；

（2）就業(yè)信息搜索與信息管理； 專題6：求職簡歷制作

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生掌握求職簡歷的制作技能。建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）求職簡歷的內(nèi)容撰寫；（2）求職簡歷的版面設計；（3）求職簡歷的投遞及注意事項。專題7：求職溝通與禮儀

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生掌握求職中的溝通技能，了解求職過程中的基本禮儀規(guī)范。

建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）求職過程中的溝通互動；（2）求職過程中的禮儀規(guī)范。專題8：面試模式及應對

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生了解求職面試的基本模式、注意事項，掌握各種面試應對技巧。

建議學時：2個學時

建議內(nèi)容：

（1）用人單位選拔人才面試的基本模式；（2）面試過程中的應對；（3）面試過程中的注意事項。專題9：就業(yè)政策與就業(yè)流程

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，讓學生了解最新就業(yè)政策法規(guī)，了解就業(yè)流程、就業(yè)協(xié)議、就業(yè)派遣及畢業(yè)生接收等相關政策，掌握就業(yè)資料的填寫要求，以順利完成各種就業(yè)手續(xù)的辦理。

建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）國家、省、市關于畢業(yè)生就業(yè)的相關政策與法規(guī)介紹；（2）如何正確使用各種就業(yè)資料；（3）畢業(yè)生就業(yè)流程與就業(yè)派遣政策。專題10：求職中的心理調(diào)適

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生理解心理調(diào)適的重要作用，掌握適合自己的心理調(diào)適方法。

建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）求職中常見的心理問題；（2）心理調(diào)適的方法。專題11：就業(yè)權益維護

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生了解就業(yè)過程中的基本權益與常見的侵權行為，掌握權益保護的方法與途徑，維護個人的合法權益。

建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）大學生就業(yè)的基本權益

（2）求職過程中常見的侵權、違規(guī)、違法行為；（3）如何維護個人的就業(yè)權益。專題12：職業(yè)適應與發(fā)展

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，引導學生轉(zhuǎn)換生涯角色，提升職業(yè)適應力，正確對待職業(yè)挫折，不盲目跳槽，為日后職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。

建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）轉(zhuǎn)變角色，適應職場環(huán)境；（2）職業(yè)挫折與應對； 專題13：就業(yè)誠信與職業(yè)道德

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生樹立誠信意識，提升個人職業(yè)道德素養(yǎng)，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。

建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）就業(yè)誠信的重要性；（2）職業(yè)道德規(guī)范及其重要性。

三、考核與成績評定

考核性質(zhì)：考查課，五級制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）

考試方式：《學生訓練手冊》（雙面打印后再填寫）以及吉訊系統(tǒng)中的職業(yè)規(guī)劃報告

考試模式：上課學期結課前提交相關報告

考試評定方法：總評成績=平時成績*10%+吉訊系統(tǒng)中的職業(yè)規(guī)劃報告*20%+實踐訓練報告考核成績*70%；總評成績低于及格的學生，須重修（跟隨下一年級的學生修讀該課程）。

四、大綱說明

1、課程適用對象：2013級、2014級、2015級學生

2、先修課程：無

3、可根據(jù)實際教學進度和教學需要適度調(diào)整教學計劃

五、教科書、參考書

1、李紹勛、范建榮.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導.北京.人民郵電出版社，8 2015

2、王彤、沈文華.大學生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教程.北京：北京理工大學出版社，2010

3、鐘谷蘭、楊開.大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃.上海：華東師范大學出版社，2008

4、陳德明，祁金利.大學生生涯規(guī)劃與管理.北京：高等教育出版社，2008

第四篇：大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學大綱

大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學大綱

一、課程性質(zhì)與目標

大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課現(xiàn)階段作為公共課，既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。

通過課程教學，大學生應當在態(tài)度、知識和技能三個層面均達到以下目標。

態(tài)度層面：通過本課程的教學，大學生應當樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。

知識層面：通過本課程的教學，大學生應當基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。

技能層面：通過本課程的教學，大學生應當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。

二、主要內(nèi)容

第一部分：建立生涯與職業(yè)意識

通過本部分的學習，使大學生意識到確立自身發(fā)展目標的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學專業(yè)的關系，逐步確立長遠而穩(wěn)定的發(fā)展目標，增強大學學習的目的性、積極性。

（一）職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導論

教學目標：通過介紹職業(yè)對個體生活的重要意義以及對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的介紹與分析，激發(fā)大學生關注自身的職業(yè)發(fā)展；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路；明確大學生活與未來職業(yè)生涯的關系。

教學內(nèi)容：

1.職業(yè)對個體生活的重要意義、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢；

2.所學專業(yè)對應的職業(yè)類別，以及相關職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢；

3.職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念；

4.生涯規(guī)劃與未來生活的關系；

5.職業(yè)角色與其他生活角色的關系；

6.大學生活（專業(yè)學習、社會活動、課外兼職等）對職業(yè)生涯發(fā)展的影響。教學方法：課堂講授、課堂活動與小組討論。

（二）影響職業(yè)規(guī)劃的因素

教學目標：使學生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的內(nèi)外部重要因素，為科學、有效地進行職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊與準備。

教學內(nèi)容：

1.影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素；

2.影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素；

3.影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素。

教學方法：課堂講授、課堂活動、小組討論、案例分析。

第二部分：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

通過本部分的學習，使學生了解自我、了解職業(yè)，學習決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標及其對應的生活模式。

（一）認識自我教學目標：引導學生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標。

教學內(nèi)容：

1.能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關系；個人能力與技能的評定方法；

2.興趣的概念；興趣與職業(yè)的關系；興趣的評定方法；

3.人格的概念；人格與職業(yè)的關系；人格的評定方法；

4.需要和價值觀的概念；價值觀與職業(yè)的關系；價值觀的評定方法；

5.整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。

教學方法：課堂講授、使用測評工具、案例分析。

（二）了解職業(yè)

教學目標：使學生了解相關職業(yè)和行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法。

教學內(nèi)容：

1.我國對產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概述；我國勞動力市場的基本狀況；國內(nèi)外職業(yè)分類方法；

2.影響勞動力市場的因素；

3.根據(jù)設定的職業(yè)發(fā)展目標確定職業(yè)探索的方向；

4.職業(yè)信息的內(nèi)容：工作內(nèi)容、工作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人員共有的人格特征、未來發(fā)展前景、薪資待遇、對生活的影響等；

5.搜集職業(yè)信息的方法：可利用學校、社區(qū)、家庭、朋友等資源。

教學方法：課堂講授、分組調(diào)查、課堂討論等。

（三）了解環(huán)境

教學目標：使學生了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源。

教學內(nèi)容：

1.探索學校、院系、家庭以及朋友等構成的小環(huán)境中的可利用資源；

2.了解國家、社會、地方區(qū)域等大環(huán)境中的相關政策法規(guī)、經(jīng)濟形勢，探索其對個人職業(yè)發(fā)展的意義和價值。

教學方法：課堂講授、完成作業(yè)。

（四）職業(yè)發(fā)展決策

教學目標：使學生了解職業(yè)發(fā)展決策類型和決策的影響因素，思考并改進自己的決策模式。引導學生將決策技能應用于學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標選擇及職業(yè)發(fā)展過程。

教學內(nèi)容：

1.決策類型；職業(yè)生涯與發(fā)展決策的影響因素（教育程度、工作及家庭對決策的影響，個人因素及環(huán)境因素）；

2.決策相關理論；決策模型在職業(yè)生涯與發(fā)展決策過程中的應用；

3.做出決策并制定個人行動計劃；

4.識別決策過程中的影響因素，提高問題解決技能；

5.識別決策過程中的消極思維，構建積極的自我對話。

教學方法：課堂講授、個人經(jīng)驗分析、課后練習。

第三部分：提高就業(yè)能力

通過本部分的學習，使學生了解具體的職業(yè)要求，有針對性地提高自身素質(zhì)和職業(yè)需要的技能，以勝任未來的工作。

教學目標：具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技能，以及對個人素質(zhì)的要求，并學會通過各種途徑來有效地提高這些技能。

教學內(nèi)容：

1.目標職業(yè)對專業(yè)技能的要求；這些技能與所學專業(yè)課程的關系；評價個人目前所掌握的專業(yè)技能水平；

2.目標職業(yè)對通用技能（表達溝通、人際交往、分析判斷、問題解決、創(chuàng)新能力、團隊合作、組織管理、客戶服務等）的要求；識別并評價自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；

3.目標職業(yè)對個人素質(zhì)（自信、自立、責任心、誠信、時間管理、主動、勤奮等）的要求；了解個人的素質(zhì)特征；制定提高個人素質(zhì)的實施計劃；

4.根據(jù)目標職業(yè)要求，制定大學期間的學業(yè)規(guī)劃。

教學方法：職場人物訪談、小組討論、團隊訓練。

第四部分：求職過程指導

通過本部分的學習，使學生提高求職技能，增進心理調(diào)適能力，維護個人合法權益，進而有效地管理求職過程。

（一）搜集就業(yè)信息

教學目標：使畢業(yè)生能夠及時、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜集渠道，幫助畢業(yè)生提高信息收集與處理的效率與質(zhì)量。

教學內(nèi)容：

1.了解就業(yè)信息；

2.搜集就業(yè)信息；

3.分析與利用就業(yè)信息。

教學方法：課堂講授、經(jīng)驗交流。

（二）簡歷撰寫與面試技巧

教學目標：使學生掌握求職過程中簡歷和求職信的撰寫技巧，掌握面試的基本形式和面試應對要點，提高面試技能。

教學內(nèi)容：

1.簡歷制作的注意事項；

2.求職禮儀；

3.面試基本類型與應對技巧；

4.面試后注意事項。

教學方法：課堂講授、小組訓練、模擬面試、面試錄像。

（三）心理調(diào)適

教學目標：使學生理解心理調(diào)適的重要作用；指導學生掌握適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應對求職挫折，抒解負面情緒。

教學內(nèi)容：

1.求職過程中常見的心理問題；

2.心理調(diào)適的作用與方法；

3.建立個性化的心理調(diào)適方法。

教學方法：課堂講授、小組討論、經(jīng)驗分享、團體訓練。

（四）就業(yè)權益保護

教學目的：使學生了解就業(yè)過程中的基本權益與常見的侵權行為，掌握權益保護的方法與途徑，維護個人的合法權益。

教學內(nèi)容：

1.求職過程中常見的侵權、違法行為；

2.就業(yè)協(xié)議與勞動合同的簽訂；

3.違約責任與勞動爭議；

4.社會保險的有關知識。

教學方法：課堂講授、案例分析。

第五部分：職業(yè)適應與發(fā)展

通過本部分學習，使學生了解學習與工作的不同、學校與職場的區(qū)別，引導學生順利適應生涯角色的轉(zhuǎn)換，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。

（一）從學生到職業(yè)人的過渡

教學目標：引導學生了解學校和職場、學生和職業(yè)人的差別，建立對工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進入職業(yè)角色的準備，實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

教學內(nèi)容：

1.學校和職場的差別；學生和職業(yè)人的差別；

2.初入職場可能會面臨的問題以及解決方式。

教學方法：課堂講授、經(jīng)驗分享。

（二）工作中應注意的因素

教學目標：使學生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關技能，發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人。

教學內(nèi)容：

1.影響職業(yè)成功的因素——所需知識、技能及態(tài)度的變化；

2.有效的工作態(tài)度及行為；

3.工作中的人際溝通；

4.職業(yè)道德培養(yǎng)。

教學方法：職場人物訪談、實習見習。

第六部分：創(chuàng)業(yè)教育

教學目標：使學生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。

教學內(nèi)容：

1.創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義；

2.創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；

3.成功創(chuàng)業(yè)的基本因素；

4.創(chuàng)業(yè)準備及一般創(chuàng)業(yè)過程；

5.創(chuàng)業(yè)過程中應注意的常見問題及對策；

6.大學生創(chuàng)業(yè)的相關政策法規(guī)。

教學方法：課堂講授、小組討論、模擬教學、創(chuàng)業(yè)計劃大賽。

三、課程設置

按照《教學要求》，各高校應當根據(jù)實際情況，結合本校學生的培養(yǎng)目標設計就業(yè)指導課程體系，規(guī)定最低課時要求。以下是3種組合方式，供設計課程體系時參考：第一種方式為開設一門課程，覆蓋整個大學過程；第二種方式為開設兩門課程，分別是《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》與《就業(yè)指導》；第三種方式為開設三門課程，課程名稱為《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》、《職業(yè)素養(yǎng)提升》和《就業(yè)指導》。每種方式的課程內(nèi)容由學校結合實際進行組合，但應包括課程的主要內(nèi)容。

高職高專學校參考上述課程體系建議，制定本校具體教學計劃。

四、教學模式

1.職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實務課和經(jīng)驗課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識的掌握重要，態(tài)度、觀念的改變是課程教學的核心，因此，它的經(jīng)驗課程屬性更為重要。

2.在教學中，應當充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教師要引導學生認識到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程；通過教師的講解和引導，學生要按照課程的進程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會實踐與調(diào)查、小組討論等活動，提高對自我、職業(yè)和環(huán)境的認識，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

3.本課程應采用理論與實踐相結合、講授與訓練相結合的方式進行。教學可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、角色扮演、社會調(diào)查、實習見習等方法。

4.在教學的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學生自身的資源之外，還需要使用相關的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃工具，包括職業(yè)測評、相關圖書資料等；可以調(diào)動社會資源，采取與外聘專家、成功校友、職場人物專題講座和座談相結合的方法。

五、教學評估

1.在評價內(nèi)容方面，要從學生對知識的理解和掌握程度以及實際形成的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力兩大方面進行評價。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是和實際生活緊密聯(lián)系的，需要評價的學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力，包括對個人和工作世界的了解程度、短期和長期職業(yè)發(fā)展目標的制定和實施情況。

2.在評價重點方面，采用過程評價和結果評價相結合的方式，應加強過程評價。提倡每個學生建立成長檔案，記錄職業(yè)發(fā)展規(guī)劃過程中的自我了解、職業(yè)了解和職業(yè)決策過程。

3.在評價方式方面，要采用定量和定性評價相結合的方式。對于知識可以使用考試等量化的評價方式；對于實際的操作能力，可以通過學生的自我評價，學生之間互相評價以及老師和學生的訪談等方式進行。

六、教學管理與條件支持

1.大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程應當納入到高校的教學計劃中，遵守教學管理部門對課程設置與講授的管理規(guī)定，健全教學文檔和管理文檔。

2.加強就業(yè)指導教師隊伍建設。學校應當建立資歷和學歷結構合理的專業(yè)化師資隊伍，加強教師的培養(yǎng)和培訓工作，鼓勵教師積極開展教學研究，鼓勵團隊教學；聘請各方面專家加入到教學隊伍中來，創(chuàng)造性地開展各種形式的教學活動，促進學術水平和教學效果的不斷提高。

3.學校應積極創(chuàng)造條件，努力為本課程的教學提供相應的設備，比如職業(yè)生涯測評系統(tǒng)、計算機化的生涯輔導工具等；還應當爭取社會各方面的支持，與用人單位建立廣泛穩(wěn)定的聯(lián)系，為學生提供職業(yè)實踐的環(huán)境，開展多種形式的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃輔導相關活動。

4.學校應當結合就業(yè)指導機構的建設，建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃資料室，搜集各種教學資源和學習資源，例如與職業(yè)生涯發(fā)展相關的書籍、報刊、影視資料、網(wǎng)絡資料等。

第五篇：《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程》教學大綱

注：第一、三學期6學時系內(nèi)安排任課教師，第二、四、五、六招生就業(yè)處安排任課教師。

一、課程的性質(zhì)與任務

《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》是為適應畢業(yè)生就業(yè)制度改革需要而開設的一門公共必修課程。旨在提高大學生的就業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，為擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做準備。其任務是教育引導大學生在認識自我的基礎上樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀；指導大學生在了解國家的就業(yè)政策及法規(guī)前提下, 增強自身全面素質(zhì)，科學、合理規(guī)劃職業(yè)生涯，樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，掌握求職擇業(yè)的方法與技巧，提升就業(yè)能力，正確且順利選擇職業(yè)；同時了解并熟悉創(chuàng)業(yè)所需條件、企業(yè)創(chuàng)辦程序，從而在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識的基礎上樹立并提高大學生創(chuàng)新能力及創(chuàng)業(yè)實踐。

二、教學目標和要求

本課程堅持以人為本的原則，以提升學生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力為基本要求，實行全程指導。授課以課堂教學為主，采取教學與訓練相結合的方式，運用課堂講授，典型案例分析、情景模擬訓練、社會調(diào)查等方式，優(yōu)化教學內(nèi)容和教學過程，學以致用，講求實效。采取理論聯(lián)系實際的教學方式，緊密結合社會現(xiàn)實，聯(lián)系不同專業(yè)的學科特點，借助學生喜聞樂見的競賽活動，激發(fā)學生的學習自主性和能動性，從而優(yōu)化大學生教育，做到以就業(yè) 促招生，以教育促發(fā)展，真正解決目前大學生的就業(yè)問題，進而從根本上緩解我國就業(yè)壓力，促進我國高等教育的發(fā)展。

三、授課形式

本課程應采用教學與訓練相結合的方式，運用課程講授、典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、師生互動、角色扮演、社會調(diào)查與實踐等方法。

四、教學內(nèi)容

第一學期

大學與專業(yè)發(fā)展和就業(yè)的關系（6課時）教學目的：

1、幫助大學生了解大學的使命，正確樹立人生目標，轉(zhuǎn)變學習觀念，明確學習目的，激發(fā)學習主動性，練就扎實的專業(yè)功底，培養(yǎng)較高的綜合素質(zhì)，為步入社會、順利就業(yè)打下堅實基礎。

2、使學生了解所學專業(yè)的發(fā)展概況、課程體系、培養(yǎng)目標和所需的綜合技能，幫助學生了解專業(yè)前景和就業(yè)去向，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學習熱情，從而為學好專業(yè)、順利就業(yè)奠定良好的思想基礎。

3、明確大學階段與職業(yè)發(fā)展的關系 教學內(nèi)容：

大學的意義；專業(yè)概況、課程體系；所學專業(yè)在社會發(fā)展中的地位、作用和需求狀況；專業(yè)就業(yè)動態(tài)和趨勢；職業(yè)對所學專業(yè)學生綜合素質(zhì)和要求。從而引發(fā)大學生對未來職業(yè)的思考。

第二學期

職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)素質(zhì)分析與培養(yǎng)（8課時）教學目的：

1、通過大學生職業(yè)生涯規(guī)劃概述，使學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義。

2、指導學生在自我認知和自我評價的基礎上，對自我的需要、興趣、態(tài)度、價值觀、能力、氣質(zhì)、性格等有一個全面的了解，認識職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，3、引導學生認識職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，并結合職業(yè)特點分析，認識自己的職業(yè)適應性。

4、了解職業(yè)生涯設計的內(nèi)容和方法，掌握實施步驟和原則，并根據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需要和個人特點進行科學合理的職業(yè)生涯設計，從而獨立完成撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書。教學內(nèi)容：

職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論及意義； 職業(yè)發(fā)展特點及影響因素；職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)的關系； 自我認知及評價內(nèi)容；常用職業(yè)測評方法介紹；職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。職業(yè)生涯設計的主要內(nèi)容、原則、具體步驟和實施方法；影響職業(yè)生涯設計的主要因素；職業(yè)生涯設計中的常見問題及對策；職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫。

第三學期

職業(yè)生涯規(guī)劃落實、策評及創(chuàng)業(yè)意識、知識與能力培養(yǎng)(6課時)教學目的：

1、督導學生落實職業(yè)生涯規(guī)劃；

2、了解職業(yè)及職業(yè)發(fā)展趨勢，理解有關職業(yè)理想的基本內(nèi)容，幫助學生樹立崇高的職業(yè)理想，探索影響大學生職業(yè)發(fā)展的因素。

3、讓學生了解創(chuàng)業(yè)政策，自主創(chuàng)業(yè)相關知識，了解創(chuàng)業(yè)者應具備的基本素質(zhì)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)新能力。教學內(nèi)容：

社會職業(yè)及其分類；職業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵和要求；大學生職業(yè)發(fā)展特點及影響因素；職業(yè)理想的內(nèi)涵與特征；職業(yè)理想的樹立與影響因素；職業(yè)發(fā)展理論及職業(yè)發(fā)展的趨勢；大學生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義；政府鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策；創(chuàng)業(yè)形勢分析；創(chuàng)業(yè)心理準備、團隊準備、知識與技能準備、項目選擇與資金籌措；創(chuàng)業(yè)者應該具備的基本素質(zhì)；創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

第四學期

求職準備與求職技巧（6課時）教學目的：

1、學會搜集、分析與利用就業(yè)信息；

2、掌握求職簡歷書寫技巧；

3、明確面試前應該做那些準備；

4、樹立正確的面試心態(tài)；

5、掌握求職擇業(yè)的相關技巧，提高求職的成功率。教學內(nèi)容：

了解、搜集、分析與利用就業(yè)信息；求職材料的準備；求職禮儀；面試技巧；面試基本類型與應對技巧；面試后注意事項。

第五學期

大學生就業(yè)背景、流程及基本權益保護（10課時）教學目的：

1、使學生了解當前就業(yè)形勢，熟悉就業(yè)政策和法律法規(guī)及流程。

2、引導學生立足現(xiàn)實，樹立正確的就業(yè)觀念。

3、使學生了解就業(yè)過程中的基本權益與常見的侵權行為，增強依法就業(yè)意識，掌握權益保護的方法與途徑。教學內(nèi)容：

當前就業(yè)環(huán)境與形勢；國家有關大學生就業(yè)的相關政策；就業(yè)流程；當代大學生擇業(yè)觀的特點與正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀的確立；就業(yè)協(xié)議與勞動合同的簽訂；違約責任與勞動爭議。求職途徑與方法；就業(yè)信息的收集與處理。

第六學期 就業(yè)心理調(diào)適及從業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)（6課時）教學目的：

1、幫助學生正確處理就業(yè)中的心理問題，掌握心理調(diào)適方法，指導學生以積極的心態(tài)面對就業(yè)。

2、培養(yǎng)學生的從業(yè)素質(zhì)，使學生盡快實現(xiàn)由學生到社會人的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)崗位創(chuàng)業(yè)。教學內(nèi)容：

心理素質(zhì)對學生就業(yè)的影響；就業(yè)過程中常見的心理問題分析；心理問題調(diào)適的基本方法和技巧；積極就業(yè)心態(tài)的確立；特殊群體擇業(yè)心態(tài)調(diào)整；從業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容、意義及培養(yǎng)；積極主動適應社會；建立和諧的人際關系；克服職場挫折；立足崗位、艱苦創(chuàng)業(yè)、奮斗成才。附：

本科兩年教學內(nèi)容

第一學期

自我認識與測評（6課時）教學目的：

幫助學生進一步真確認識自我，確定職業(yè)目標。教學內(nèi)容：

1、興趣與職業(yè)

2、性格與職業(yè)

3、能力與職業(yè)

4、知識與職業(yè)

5、如何正確認識自己，確定職業(yè)目標，樹立正確的就業(yè)觀

第二學期 擇業(yè)心理調(diào)適及就業(yè)情況介紹（6課時）教學目的：

指導學生把握良好的就業(yè)心態(tài)，掌握就業(yè)心理調(diào)適方法。了解與專業(yè)相關的行業(yè)和用人單位的選人標準和要求。教學內(nèi)容：

1、專業(yè)就業(yè)前景分析和畢業(yè)生的就業(yè)去向

2、就業(yè)觀念和就業(yè)心理對擇業(yè)的影響

3、如何形成良好的積極就業(yè)心理

4、在就業(yè)過程中遭遇挫折，如何做好心理調(diào)適克服困難

第三學期

就業(yè)流程及相關政策和求職技巧與途徑（8課時）教學目的：

幫助學生認清形勢了解政策，熟悉就業(yè)流程，了解大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的相關政策,了解公務員招錄、考研和出國的相關信息。掌握求職材料的制作方法和求職面試的技巧與途徑。教學內(nèi)容：

1、就業(yè)形勢分析、相關政策和具體流程

2、大學生自主創(chuàng)業(yè)

3、公務員考試及相關政策規(guī)定和考研情況

4、求職準備

5、如何做好面試準備和掌握面試技巧

第四學期

大學生就業(yè)與相關法律以及大學生就業(yè)誠信（4課時）教學目的：

幫助學生了解和掌握就業(yè)相關法律知識及學校有關規(guī)定，做到遵紀守法和誠實守信，學會保護合法權益。教學內(nèi)容：

1、就業(yè)協(xié)議書與合同的區(qū)別

2、畢業(yè)生與用人單位簽訂協(xié)議后,雙方應該承擔的責任

3、實習期、試用期、違約金、保險等方面的法律規(guī)定

4、實習期和試用期內(nèi)雙方的權利

5、解讀《勞動合同法》、《就業(yè)法》

6、大學生就業(yè)誠信與違約問題

五、教學參考書

1.主編 尹忠澤 《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》 吉林大學出版社

2．主編3．主編版社

4．主編版社

5．主編

肖建中《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導》 北京大學出版社

高校教材編委會《大學生就業(yè)指導》 吉林大學出 陳敏《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與管理》 復旦大學出 曹光輝《職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)》 復旦大學出版社 8