第一篇：院大學(xué)生素質(zhì)拓展活動教育學(xué)分設(shè)置規(guī)定(定稿)

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院

大學(xué)生素質(zhì)拓展活動教育學(xué)分設(shè)置規(guī)定

第一條為了貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》和共青團中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)《關(guān)于實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的意見》精神，更好地發(fā)揮大學(xué)生素質(zhì)拓展活動教育的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、人文精神和自強精神，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育的長期實踐，特作出本規(guī)定。

第二條素質(zhì)拓展活動教育學(xué)分納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，必須獲得6個素質(zhì)拓展活動教育學(xué)分方可畢業(yè)。獲得6個以上學(xué)分的，多余部分可充抵公共選修課學(xué)分，最多可充抵專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)定的公共任選課學(xué)分限額的一半。

第三條素質(zhì)拓展活動教育學(xué)分由大學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動教育學(xué)分、大學(xué)生文明道德活動教育學(xué)分、大學(xué)生文化藝術(shù)活動教育學(xué)分、大學(xué)生社會實踐活動教育學(xué)分、大學(xué)生個性發(fā)展活動教育學(xué)分和大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動教育學(xué)分6個部分組成（具體項目見附表1）。

第四條學(xué)院成立大學(xué)生素質(zhì)拓展領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)生素質(zhì)拓展活動教育的規(guī)劃指導(dǎo)、組織實施和學(xué)分認(rèn)證的審定工作。

第五條大學(xué)生素質(zhì)拓展領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)辦公室，掛靠學(xué)院團委，負(fù)責(zé)全院大學(xué)生素質(zhì)拓展活動教育的規(guī)劃指導(dǎo)、組織實施及學(xué)分認(rèn)證等工作；各學(xué)部設(shè)大學(xué)生素質(zhì)拓展活動教育專干，具體負(fù)責(zé)學(xué)部大學(xué)生素質(zhì)拓展活動教育的規(guī)劃指導(dǎo)、組織實施、學(xué)分審核等工作。

第六條根據(jù)素質(zhì)拓展活動教育常設(shè)項目，學(xué)院每學(xué)年（學(xué)期）初制訂實施計劃，由學(xué)院團委匯總，然后在學(xué)院網(wǎng)站上公布，供學(xué)生選擇；臨時性變更的素質(zhì)拓展活動教育活動必須在活動開展前5-7天向院團委提出申請，經(jīng)同意后向?qū)W生公布。對于未申報（申請）獲準(zhǔn)項目不予認(rèn)可學(xué)分（院級或院級以上活動和競賽不受限制）。

第七條每學(xué)期末（每年的6月份和12月份），學(xué)院對素質(zhì)拓展活動教育活動進行一次審核和學(xué)分認(rèn)證的審定、錄入工作。在每學(xué)期的最后一周，以班為單位填寫一份《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院素質(zhì)拓展活動教育學(xué)分登記表》（見附表2），交各學(xué)部團總支審定，審定后將相關(guān)材料復(fù)印件及表格電子文檔一同交至學(xué)院團委統(tǒng)一錄入。

第八條素質(zhì)拓展活動教育活動材料建檔分為兩類，一類是學(xué)生自主申報的項目，材料上交學(xué)院團委集中審核后交檔案室存檔；另一類是學(xué)部統(tǒng)一申報的項目，材料建檔由各學(xué)部團總支負(fù)責(zé)，并交學(xué)院檔案室統(tǒng)一、集中保管。檔案的內(nèi)容要完善，應(yīng)包括活動編

號、活動名稱、時間、地點、活動簡介、參與人員、組織者評價、獲獎情況及主辦單位簽字等；檔案的形式要規(guī)范統(tǒng)一，具體形式要求按照學(xué)院團委統(tǒng)一設(shè)計的模板填寫；檔案要統(tǒng)一按照活動計劃編號；檔案的接收、借閱要有記錄；檔案保留的時間為4年。

第九條大學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動教育

1、學(xué)生在全國核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文記5學(xué)分，在其它正式刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文記3學(xué)分，以收到采稿通知書或正式出版刊物為準(zhǔn)，發(fā)表論文署名不分先后，但作者單位必須為“湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院”；

2、學(xué)生獲得專利局頒發(fā)的發(fā)明專利證書、實用新型證書和外觀設(shè)計專利證書，記5學(xué)分；

3、學(xué)生參與母體學(xué)校、學(xué)院組織的科技創(chuàng)新項目研究，成功立項并順利結(jié)題，記2學(xué)分；

4、學(xué)生參加各類國家級、省級、市廳級（含母體學(xué)校）學(xué)術(shù)科技競賽獲獎分別記5、4、3學(xué)分。其中市廳級競賽包括由母體學(xué)校舉辦（由教務(wù)處、學(xué)工部、招生就業(yè)處、團委等職能部門舉辦）、學(xué)院承辦的專業(yè)技能競賽。

第十條大學(xué)生文明道德活動教育

1、學(xué)生參與青年志愿者服務(wù)活動并表現(xiàn)突出，被評為院級及以上優(yōu)秀青年志愿者，記1學(xué)分。

2、學(xué)生參加文明修身活動，學(xué)年度內(nèi)無任何違紀(jì)記錄，在文明修身活動個人總結(jié)中，能列舉自己的文明行為并附不少于2000字的文明修養(yǎng)事跡，經(jīng)班團支部在個人回避的前提下進行審核，經(jīng)學(xué)部團總支審核合格、院團委確認(rèn)，記1學(xué)分。

3、學(xué)生參加母體學(xué)?；?qū)W院組織的各類主題教育并達(dá)到相關(guān)要求，記1學(xué)分。

4、學(xué)生參加黨校培訓(xùn)并獲結(jié)業(yè)證書，記1學(xué)分。

5、學(xué)生參加團校培訓(xùn)并獲結(jié)業(yè)證書，記1學(xué)分。

6、學(xué)生參加心理健康專業(yè)培訓(xùn)并獲得證書，記1學(xué)分。

7、有記過以上處分的，文明道德活動教育學(xué)分為0。

第十一條大學(xué)生文化藝術(shù)活動教育

1、學(xué)生在省級及省級以上正式出版刊物上發(fā)表各類文學(xué)作品和新聞報道類作品，記4學(xué)分；在市廳級（含母體學(xué)校）媒體上發(fā)表各類文學(xué)作品或新聞報道類作品3篇，記2學(xué)分。其中，母體學(xué)校媒體主要包括校報、校園網(wǎng)、湘農(nóng)青年報、湘農(nóng)青年網(wǎng)、團學(xué)通訊、學(xué)工在線網(wǎng)等。在院級媒體上發(fā)表各類文學(xué)作品或新聞報道類作品6篇，記2學(xué)分。其中，院級媒體主要包括院網(wǎng)、東方紅網(wǎng)、東方青年報、《東方人》。

2、學(xué)生聽人文講壇、科學(xué)論壇、創(chuàng)業(yè)論壇或其他各類文化科技講座一學(xué)年內(nèi)達(dá)到5次，記1.5學(xué)分，累計不超過3學(xué)分。

3、學(xué)生班級參加團支部風(fēng)采大賽獲得院級一、二、三等獎，班級成員記1學(xué)分，獲得母體學(xué)校一、二、三等獎，班級成員記1學(xué)分，該項可累積加分。

4、學(xué)生參加演講類、辯論類、舞蹈類、戲劇類、曲藝類、聲樂類、書畫類、文學(xué)創(chuàng)作類及其它文化藝術(shù)競賽，獲得國家級、省級、市廳級（含母體學(xué)校）、院級獎勵分別記5、4、3、2學(xué)分。其中，市廳級競賽包括由母體學(xué)校舉辦（由教務(wù)處、學(xué)工部、招生就業(yè)處、團委等職能部門舉辦）、學(xué)院承辦的專業(yè)文化藝術(shù)競賽。院級競賽包括由學(xué)院舉辦（由團委、教務(wù)部、學(xué)工部、招生就業(yè)中心等職能部門舉辦）、學(xué)部承辦的專業(yè)文化藝術(shù)競賽。

5、學(xué)生參加國家級、省級、市廳級（含母體學(xué)校）、院級體育運動比賽獲獎分別記5、4、3、2學(xué)分。

第十二條大學(xué)生社會實踐活動教育

1、本規(guī)定中所指的“社會實踐活動”不包括專業(yè)教學(xué)計劃中的實踐課程。

2、學(xué)生參加寒、暑假社會實踐活動，根據(jù)當(dāng)年度母體學(xué)校及學(xué)院文件精神提交相應(yīng)證明材料，記1學(xué)分，累計不超過3學(xué)分。

3、學(xué)生利用休息時間或節(jié)假日參與其它社會實踐活動，集中活動時間在1個星期以上，提交3000字調(diào)查報告或心得體會及相關(guān)活動圖片，每次記1學(xué)分，累計不超過3學(xué)分。

4、學(xué)生參加社會實踐撰寫的調(diào)查報告榮獲國家級、省級、市廳級（含母體學(xué)校）優(yōu)秀調(diào)查報告，均記1學(xué)分。

5、學(xué)生參加母體學(xué)校、學(xué)院組織的社會實踐團隊，獲國家級、省級、市廳級（含母體學(xué)校）優(yōu)秀團隊，該團隊學(xué)生均記1學(xué)分。

6、學(xué)生在一學(xué)年中參加多項社會實踐活動所獲學(xué)分可以有限累加。

第十三條大學(xué)生個性發(fā)展活動教育

1、在院（院團委、院學(xué)生會、院學(xué)生社團聯(lián)合會）、學(xué)部（學(xué)部團總支、學(xué)部學(xué)生會、各學(xué)生黨支部、團支部、班委會）擔(dān)任學(xué)生干部，“五四”表彰時被評為院級及以上優(yōu)秀團干、優(yōu)秀學(xué)生干部，記3學(xué)分；院級學(xué)生干部考核合格，記2學(xué)分；學(xué)部級學(xué)生干部考核合格，記1學(xué)分。

2、學(xué)生社團獲國家級、省級、市廳級（含母體學(xué)校）、院級優(yōu)秀社團、明星社團稱號，該社團正式注冊會員記1學(xué)分。

第十四條大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動教育

1、學(xué)生參加各類就業(yè)創(chuàng)業(yè)競賽，獲得國家級、省級、市廳級（含母體學(xué)校）獎勵分別記5、4、3學(xué)分。其中，市廳級競賽包括由母體學(xué)校舉辦（由教務(wù)處、學(xué)工部、招生就業(yè)處、團委等職能部門舉辦）、學(xué)院承辦的就業(yè)創(chuàng)業(yè)競賽。

2、學(xué)生參加SIYB、GYB培訓(xùn)，通過考核并獲得結(jié)業(yè)證書，記1學(xué)分。

3、學(xué)生參加各級各類職業(yè)資格和技術(shù)水平，頒證單位資格獲省級行政部門或相關(guān)行業(yè)協(xié)會認(rèn)可，通過考試獲得相應(yīng)證書，記2學(xué)分；頒證單位資格獲國家級行政部門認(rèn)可，通過考試獲得相應(yīng)證書，記3學(xué)分。

4、非經(jīng)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方駕校培訓(xùn)獲取駕駛證的，須經(jīng)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院教務(wù)部復(fù)核合格后方可認(rèn)定學(xué)分。

第十五條常設(shè)項目之內(nèi)，學(xué)生以個人或團隊形式參與各類比賽，所獲學(xué)分無差別；常設(shè)項目之內(nèi)，除單獨規(guī)定可以累計的項目外，其它項目均為不可累加的項目；常設(shè)項目之外的項目審定及學(xué)分認(rèn)證由院團委負(fù)責(zé)。

第十六條本規(guī)定自2011級學(xué)生開始試行。學(xué)院以前有關(guān)規(guī)定中的項目、項目要求、學(xué)分設(shè)定與本規(guī)定不符的，以本規(guī)定為準(zhǔn)。

第十七條本規(guī)定由學(xué)院團委、教務(wù)部負(fù)責(zé)解釋。

二O一一年八月制訂

二O一二年八月修訂

附表1：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展活動教育學(xué)分設(shè)置表

第二篇：大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)證方案及流程（精選）

大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)證方案及流程

為使我校學(xué)生素質(zhì)得到更好的更全面的提高，進一步完善xx學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證工作，現(xiàn)將xx學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)證的方案擬定如下：

從2011級學(xué)生開始，院素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)證將采取10分制，系級活動占6分，院級活動占4分。其中系級的6個素拓學(xué)分需參與相關(guān)的系級活動獲得，由各系部素質(zhì)拓展部監(jiān)督完成，院團委素質(zhì)拓展部將不定期對各系部各年級的系級素拓學(xué)分進行檢查。院級的4個素拓學(xué)分將從兩個大的方面進行具體加分:

1.各系部的同學(xué)可以踴躍的參與院級活動獲取院級素拓學(xué)分。每個同學(xué)所參與的院級活動根據(jù)院團委素質(zhì)拓展部擬定的院級活動加分一覽表（附件一）進行具體加分。其具體流程如下：

各團支部宣傳發(fā)動，說明素質(zhì)拓展學(xué)分的重要意義 —— 個人申報，填寫“xx學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分登記表”電子稿，并上交切實證明材料到團支部素拓委員 —— 各團支部素質(zhì)拓展小組對本班登記表電子稿及證明材料進行初查 —— 各團支部召開支部大會，并公示 ——各團支部收集反饋意見，對申訴提出處理意見 —— 各團支部將登記表電子稿及證明材料上交到各系（部）素質(zhì)拓展部—— 各系（部）素質(zhì)拓展部對“xx學(xué)院素質(zhì)拓展學(xué)分登記表”的電子稿進行審核，并將電子稿上交到院素質(zhì)拓展部 —— 院素質(zhì)拓展部對各系（部）上交的電子稿進行審核，對不符合標(biāo)準(zhǔn)的，予以打回重做 —— 各系（部）將經(jīng)院素質(zhì)拓展部審核完后的合格電子稿制成打印稿，并附注證明材料，一并上交到院素質(zhì)拓展部 —— 院素質(zhì)拓展部對各系（部）上交的“xx學(xué)院素質(zhì)拓展學(xué)分登記表”的打印稿以及證明材料進行逐一審核 —— 院素質(zhì)拓展部通知審核合格的系（部）填寫證書——各系（部）按照各自備留的已通過院素質(zhì)拓展部審核的登記表電子稿，如實填寫證書 —— 院素質(zhì)拓展部對各系（部）上交證書進行最終審核，蓋章。

2.各系部的同學(xué)通過參與系部組織的公共能力培養(yǎng)與監(jiān)控活動的相關(guān)培訓(xùn)獲得院級素拓學(xué)分。各系部的同學(xué)需在“校園文化藝術(shù)節(jié)”及“科技·讀書節(jié)”的活動開展前參與相關(guān)比賽的培訓(xùn)，培訓(xùn)是為了提升同學(xué)們的信息處理能力、價值判斷能力、身心調(diào)試能力及專業(yè)知識能力，每個同學(xué)每完成一個能力的培訓(xùn)即可獲得1個院級素拓學(xué)分。其具體流程如下：

各系部按照系部上交的公共能力培養(yǎng)與監(jiān)控的安排表如期舉行每場培訓(xùn)——院團委素質(zhì)拓展部根據(jù)安排表對每個系開展的培訓(xùn)進行隨機抽查——每場培訓(xùn)開展時各系部需派一位素質(zhì)拓展部干部在場，負(fù)責(zé)本系部培訓(xùn)的監(jiān)察——各系部素質(zhì)拓展部需在每場培訓(xùn)完成后的3天內(nèi)將每場培訓(xùn)的參與人員名單上交至院團委素質(zhì)拓展部，院部將根據(jù)系部上交的參與培訓(xùn)人員名單統(tǒng)計出參與人員參與培訓(xùn)所獲得的院級素拓學(xué)分。

最后，每位同學(xué)的院級素拓學(xué)分是參與院級活動及參與“兩節(jié)”活動相關(guān)比賽培訓(xùn)的總分。

第三篇：大學(xué)生素質(zhì)拓展活動

挑戰(zhàn)心理素質(zhì)

領(lǐng)導(dǎo)與服從

齊眉棍：

1、一行人站成一縱列，前后貼緊，同時將右手伸出，彎曲放在體側(cè)和肩膀持平，手指做槍擊姿勢后，將一根竹竿放在每個人的食指上，大家要在規(guī)定時間內(nèi)將竹竿由肩部移到膝部，不能移動身體，食指不能離開竹竿，每個人的食指都必須貼在竹竿下方?；顒幽康模喝硕嗫陔s，怎樣協(xié)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)還是服從？ 團隊協(xié)調(diào)性，默契程度

1愛心傳遞游戲方式：參與者排兩橫列，分別由列首者用鼻子和嘟嘴夾著一張撲克牌傳給下一個，下一位也須用鼻子和嘟嘴夾著撲克牌傳給再下一個，一直到列尾。傳完5-7張牌數(shù)，先傳完者獲勝。

游戲分析：增加隊員之間的默契程度，傳遞友好感情。

游戲時間：規(guī)則講述2分鐘，準(zhǔn)備時間2分鐘，正式比賽8分鐘，宣布成績，每組喊口號1分鐘。

游戲道具：撲克。（備選）

2蒙眼作畫：白紙，需要一個人蒙上眼睛，然后根據(jù)隊友的語言提示在白紙上迅速畫出人的五官，以時間最短和畫的最好的一隊獲勝。游戲道具：白紙8張，記號筆8支，眼罩 游戲分析：為什么實際畫的和自己想的不一樣，是不是有隊友的幫助更容易成功？ 3驛站傳書：十人面向一邊坐好，助教在最后一名學(xué)生的后背上寫出一串?dāng)?shù)字

4十人九足：十人綁在一起，形成一隊，然后互相追逐，后者追上前者則前者下場，最后剩余一隊為勝利者。游戲道具：綁腿的布條和膠布。游戲分析：協(xié)調(diào)和團隊意識，還有堅持，不能放棄。

5無敵風(fēng)火輪項目類型：團隊協(xié)作競技型道具要求：報紙、膠帶場地要求：一片空曠的大場地游戲時間：10分鐘左右游戲玩法：12-15人一組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動大圓環(huán)?；顒幽康模罕居螒蛑饕獮榕囵B(yǎng)學(xué)員團結(jié)一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養(yǎng)計劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解.人生觀與價值觀 1瑪麗的故事，排序

3辯論：合格率百分之99.9算不算是完美？

哲理小故事

有一個博士分到一家研究所，成為學(xué)歷最高的一個人。

有一天他到單位后面的小池塘去釣魚，正好正副所長在他的一左一右，也在釣魚。

他只是微微點了點頭，這兩個本科生，有啥好聊的呢？

不一會兒，正所長放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上如飛地走到對面上廁所。博士眼睛睜得都快掉下來了。水上飄？不會吧？這可是一個池塘啊。正所長上完廁所回來的時候，同樣也是蹭蹭蹭地從水上飄回來了。怎么回事？博士生又不好去問，自己是博士生哪！

過一陣，副所長也站起來，走幾步，蹭蹭蹭地飄過水面上廁所。這下子博士更是差點昏倒：不會吧，到了一個江湖高手集中的地方？

博士生也內(nèi)急了。這個池塘兩邊有圍墻，要到對面廁所非得繞十分鐘的路，而回單位上又太遠(yuǎn)，怎么辦？

博士生也不愿意去問兩位所長，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能過的水面，我博士生不能過。

只聽咚的一聲，博士生栽到了水里。

兩位所長將他拉了出來，問他為什么要下水，他問：“為什么你們可以走過去呢？”

兩所長相視一笑：“這池塘里有兩排木樁子，由于這兩天下雨漲水正好在水面下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩著樁子過去。你怎么不問一聲呢？”

心得：學(xué)歷代表過去，只有學(xué)習(xí)力才能代表將來。尊重經(jīng)驗的人，才能少走彎路。兩個人在森林里，遇到了一只大老虎。A就趕緊從背后取下一雙更輕便的運動鞋換上。B急死了，罵道：“你干嘛呢，再換鞋也跑不過老虎?。　?/p>

A說：“我只要跑得比你快就好了。”

心得：二十一世紀(jì)，沒有危機感是最大的危機。特別是入關(guān)在即，電信，銀行，保險，甚至是公務(wù)員這些我們以為非常穩(wěn)定和有保障的企業(yè)，也會面臨許多的變數(shù)。當(dāng)更多的老虎來臨時，我們沒有有準(zhǔn)備好自己的跑鞋？

3晚飯后，母親和女兒一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房里傳來打破盤子的響聲，然后一片沉寂。兒子望著他父親，說道：一定是媽媽打破的。你怎么知道？ 她沒有罵人

心得：我們習(xí)慣以不同的標(biāo)準(zhǔn)來看人看己，以致往往是責(zé)人以嚴(yán)，待己以寬。

4古時候，有兩個兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門。一路上，重重的行李箱將兄弟倆都壓得 喘不過氣來。他們只好左手累了換右手，右手累了又換左手。忽然，大哥停了下來，在路邊買了一根扁擔(dān)，將兩個行李箱一左一右掛在扁擔(dān)上。他挑起兩個箱子上路，反倒覺得輕松了很多。

心得：在我們?nèi)松拇蟮郎?，肯定會遇到許許多多的困難。但我們是不是都知道，在前進的道路上，搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路？

5再撐一百步：美國華盛頓山的一塊巖石上，立下了一個標(biāo)牌，告訴后來的登山者，那里曾經(jīng)是一個女登山 者躺下死去的地方。她當(dāng)時正在尋覓的庇護所“登山小屋”只距她一百步而已，如果她能多 撐一百步，她就能活下去。提問1.你覺得這個故事怎么樣？ 2.從這個故事中，你得到什么啟發(fā)？3.你對“激勵”有什么新認(rèn)識？心得：1.這是一個很有寓意的故事。故事告訴我們，倒下之前再撐一會兒。勝利者，往往是能比別人多堅持一分鐘的人。即使精力已耗盡，人們?nèi)匀挥幸稽c點能源殘留著，運用 那一點點能源的人就是最后的成功者。人生中充滿風(fēng)雨，懂得竭盡全力抵抗風(fēng)雨的人才是人 生的主宰者，才不會被命運打倒。2.引導(dǎo)學(xué)員了解這一層意思之后，可以鼓勵他們多想一些激勵的方法。這個環(huán)節(jié)本身就是 一 個激發(fā)學(xué)員潛能的例子。讓學(xué)員們自己想一些激勵法也可以幫助他們加深記憶，以便將這種理念帶回到工作中去。

.“權(quán)威效應(yīng)”

美國心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個實驗：在給某大學(xué)心理學(xué)系的學(xué)生講課時，向?qū)W生介紹了一位從外校請來的德語下屬，說這位德語下屬是從德國來的著名化學(xué)家。然后，這位“化學(xué)家”拿出一個裝了蒸餾水的瓶子，說是他新發(fā)現(xiàn)的一種化學(xué)物質(zhì)，有些氣味，請在座的學(xué)生聞到氣味時就舉手，結(jié)果多數(shù)學(xué)生都舉起了手。對于本來沒有氣味的蒸餾水，為什么多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為有氣味而舉手呢？這是因為有一種普遍存在的社會心理現(xiàn)象——“權(quán)威效應(yīng)”。所謂“權(quán)威效應(yīng)”，就是指說話的人如果地位高、有水平、受人敬重，則所說的話容易引起別人重視，并相信其正確性，即“人微言輕、人貴言重”?！皺?quán)威效應(yīng)”的普遍存在，首先是由于人們有“安全心理 ”。即人們總認(rèn)為權(quán)威人物往往是正確的楷模，服從他們會使自己有安全感；其次是由于人們有“贊許心理”，即人們總認(rèn)為權(quán)威人物的要求往往和社會規(guī)范相一致，按照權(quán)威人物的要求去做總是對的。在企業(yè)管理過程中，領(lǐng)導(dǎo)者要充分利用“權(quán)威效應(yīng)”，也就是說不僅要使自己精于企業(yè)管理，而且要使自己精于業(yè)務(wù)，是業(yè)務(wù)上的高手。唯有這樣，才能在下屬中確立自己的權(quán)威?！把汴囆?yīng)”

雁群在天空中飛翔，一般都是排成人字陣或一字斜陣，并定時交換左右位置。生物專家們經(jīng)過研究后得出結(jié)論，即雁群這一飛行陣勢是它們飛得最快最省力的方式，因為它們在飛行中后一只大雁的羽翼，能夠借助于前一只大雁的羽翼所產(chǎn)生的空氣動力，使飛行省力，一段時間后，它們交換左右位置，目的是使另一側(cè)的羽翼也能借助于空氣動力緩解疲勞。管理專家們將這種有趣的雁群飛翔陣勢原理運用于管理學(xué)的研究。形象地稱之為“雁陣效應(yīng)”。“雁陣效應(yīng)”揭示了管理工作中部門行為與全局行為之間的關(guān)系：這兩種行為是彼此相互影響和相互促進的，全局行為的效能提高離不開部門行為的配合。聯(lián)系到企業(yè)管理工作，就是要求整個企業(yè)的各個部門行為既要服從整個企業(yè)行為的要求，各個部門之間又要有協(xié)作精神，并通過追求部門行為和整個企業(yè)行為的和諧一致，來達(dá)到提高工作效能之目的。

信任背摔是一項心理素質(zhì)拓展的活動，目的是通過這個活動建立起彼此間的信任關(guān)系。同時，這個活動還可以鍛煉心理素質(zhì)，克服恐懼，對業(yè)務(wù)人員的心理素質(zhì)提升有很大幫助。

注意事項：這個項目的危險性大，所以一定要端正自己的態(tài)度，保持極高的警覺性，一絲不得懈怠，以保證隊友的安全；如身體存有異常的（如：脊椎錯位…），可告知培訓(xùn)師視傷病程度決定參加與否；隊員熟記動作要領(lǐng)后，教練檢測一下每一組“人床”的力量，必須堅實有力方可通過。隊長組織其他隊員喊名字及隊訓(xùn)給做背摔隊員充電以示鼓勵；所以隊員進行項目前都要將身上的尖銳物品（如：眼鏡、發(fā)卡、手表鑰匙、戒指等）放在一邊，做完項目后再收回去。

第四篇：素質(zhì)拓展學(xué)分申報常見問題回答

素質(zhì)拓展學(xué)分申報常見問題問答

一、思想政治主題教育：

1、主題教育，形勢與政策教育分值如何分配？

答：按照要求參加院系晚點名（即主題教育）和形勢與政策教育的同學(xué)即可獲得一學(xué)分，由輔導(dǎo)員認(rèn)定。

2、主題教育，形勢與政策教育，黨團組織課程加起來是1分嗎? 答：不是，按要求參加院系的主題教育與形勢政策一年即可獲得1個學(xué)分；參加黨校結(jié)業(yè)可獲得2個學(xué)分；參加團校結(jié)業(yè)可獲得1個學(xué)分。

3、黨校結(jié)業(yè)證書高中時取得的也算嗎? 答：高中取得黨校結(jié)業(yè)證書可以申報素質(zhì)學(xué)分。

4、“校級先進個人”包括哪些？

答：包括三好學(xué)生標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生、學(xué)習(xí)積極分子、科研積極分子、學(xué)生工作積極分子、體育活動積極分子、文藝活動積極分子、勤工助學(xué)活動積極分子、社團活動積極分子、學(xué)生社區(qū)工作積極分子等可以申請獎學(xué)金的校級獎勵。

5、“校級單項獎”包括哪些？

答：包括優(yōu)秀團干、優(yōu)秀團員、暑期實踐先進個人、優(yōu)秀學(xué)生黨員、軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員、黨校優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀實習(xí)生等不參與申請獎學(xué)金的校級獎勵。

6、校優(yōu)秀辯手是單項獎還是先進個人? 答：校優(yōu)秀辯手等學(xué)校級別的活動獲獎屬于“校級單項獎”。

7、院系個人先進獎的范圍？

答：院系級活動的獲獎情況，由院系評定，只要院里審核通過即可，如院粉筆字大賽獲獎。

二、學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：

8、作品創(chuàng)意獎、優(yōu)秀獎、作品入圍獎如何評分? 答：此類具有專業(yè)特色的獎勵由院系根據(jù)專業(yè)情況評定，可往相應(yīng)的獎勵類別上靠。

9、社會調(diào)查報告可累加嗎?調(diào)研報告算嗎? 答：調(diào)查報告當(dāng)不能累加，跨的可以再次申報。院系調(diào)研報告不算在此類申報項目。

10、院系刊物發(fā)表的論文算嗎?宣傳稿件算嗎?校網(wǎng)站上、校報上的加分嗎? 答：“發(fā)表論文”必須是在有刊號的正式刊物上，校網(wǎng)站上、校報上的宣傳稿件不能加分。

11、論文多篇可累加嗎? 答：論文多篇可以累加。

三、社會實踐與社會工作：

12、少于20學(xué)時不加分嗎? 40小時的可以算兩分嗎? 答：參與社會實踐與社會工作少于20學(xué)時不能申報學(xué)分，當(dāng)超過40學(xué)時仍然記一次學(xué)分。

13、關(guān)于20個學(xué)時誰來開這個證明？

答：如果是社團活動，就由社團開具證明材料，志愿服務(wù)有組織者開具服務(wù)時間的證明，社會實踐活動由實踐單位或院系評定。

14、實踐活動可累加嗎?家教可以加分嗎? 答：實踐活動當(dāng)不能累加，家教可以申報素質(zhì)學(xué)分。

15、助理是志愿服務(wù)嗎?民管會，樓管會，調(diào)研員，系專業(yè)拉拉隊是否屬于學(xué)生工作，還是志愿服務(wù)? 答：助理不能算是志愿服務(wù)；民管會，樓管會，調(diào)研員算學(xué)生干部；系專業(yè)拉拉隊屬于院系組織的文體活動。

16、校志愿服務(wù)崗如何界定?院內(nèi)的志愿活動呢?青協(xié)活動、陽光服務(wù)隊活動、校級比賽裁判、這些都算嗎? 答：“學(xué)校志愿服務(wù)崗”由學(xué)校確定的，請到各院系團委書記處咨詢，院內(nèi)的志愿活動可以申報素質(zhì)學(xué)分；青協(xié)活動屬于社團活動；陽光服務(wù)隊活動屬于志愿服務(wù)活動；校級比賽裁判屬于參加校級組織的文體活動。

17、有的學(xué)生干部沒有聘書不算嗎?身兼數(shù)職的情況怎么處理?干部的管理權(quán)限大小不同,分值一樣嗎? 干事、社團干部評分么? 答：擔(dān)任學(xué)生干部的由各級指導(dǎo)老師認(rèn)定；單身兼數(shù)職的不可累加；干部不論管理權(quán)限如何，分值一樣；干事不算學(xué)生干部；社團干部屬于學(xué)生干部。

18、馬列協(xié)會活動算嗎？社團干部的計分是否重復(fù)?參加多個社團可以累加嗎? 答：馬列協(xié)會算作社團活動；社團干部的計分不能重復(fù)；單參加多個社團活動不累加素質(zhì)學(xué)分。

四、文化藝術(shù)與身心發(fā)展

19、交叉學(xué)科的人怎么辦? 答：交叉學(xué)科的取任意一種方式即可。

20、報告內(nèi)容，字?jǐn)?shù)有無要求，沒有評比標(biāo)準(zhǔn)？

答：報告內(nèi)容、字?jǐn)?shù)無要求，且報告本身只是對講座的一個收獲、體會或感受，沒有評比標(biāo)準(zhǔn)。

21、對于06級以前的講座很難找到證明，而現(xiàn)在又很難聽很多講座? 答：06級的學(xué)生大一期間參加的講座，請如實申報，由各院系輔導(dǎo)員統(tǒng)一考證，可以記素質(zhì)學(xué)分。22、3個講座0.5分，1年可以累加多次嗎? 答：單不能累加多次。

23、禮儀隊、藝術(shù)團怎么加分？影展、模擬法庭、掃盲舞會、新老生交流文體活動怎么算？班級團組織生活加分嗎? 答：禮儀隊、藝術(shù)團屬于參加學(xué)校組織的文體活動；影展、模擬法庭、掃盲舞會、新老生交流文體活動等多屬于院系組織的活動；班級團組織生活不予以加分。

24、廣播操、萬人健美拉拉操、合唱、伴舞怎么算？多次活動可以累加嗎？

答：廣播操、萬人健美拉拉操、合唱、伴舞根據(jù)主辦方的不同，算做校級或院系級的活動；單多次活動不能累。

25、校內(nèi)團體比賽獲獎加分嗎，班級參加的話劇大賽獲獎，個人加分嗎? 答：參加集體項目獲獎，個人可以加分。

26、參與活動的策劃、組織的人員加分嗎、參與表演的觀眾加分嗎? 答：參與活動就可以加分，獲獎的分值要高些。

第五篇：大學(xué)生素質(zhì)拓展活動方案

大學(xué)生素質(zhì)拓展活動方案 范文一：

一、活動背景：

為增強我院學(xué)生會內(nèi)部成員間的凝聚力和團結(jié)力，消除成員之間的生疏感，為以后積極有效的開展各項工作奠定基礎(chǔ)，特組織首屆煙草學(xué)院xx屆學(xué)生會全體成員參加素質(zhì)拓展活動。

二、活動目的：

增強團隊意識，培養(yǎng)團隊精神，加強成員間相互交流和認(rèn)識了解，以便更好地合作。

三、活動時間：

xx年11月14日上午9：00

四、活動地點：

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校區(qū)東操場

五、參與人員：

煙草學(xué)院xx屆學(xué)生會全體成員

六、活動形式

主要以素質(zhì)拓展形式開展活動，通過幾個小組游戲展開

七、人員安排：

活動主體為煙草學(xué)院xx屆學(xué)生會全體部長、副部及干事，主席團部分人員做裁判。根據(jù)各部人員隨機分成五隊。并選定五名隊長。以抽簽的方式確定隊長所負(fù)責(zé)的隊名。

八、活動流程：

一、互動游戲——“瞎子”背“瘸子”

目的：培養(yǎng)溝通配合能力，借著分工合作來完成任務(wù)，培養(yǎng)隊員溝通配合能力，活躍氣氛

人數(shù)：每隊三組，每組兩人，其余人員做好自己所在隊成績記錄及監(jiān)督其余各隊。

道具：布條 鮮花 飲料瓶（20）汽球（每組20個）

游戲方法：

1、各隊選六名隊員，三男三女。

2、男生背女生，男生當(dāng)“瞎子”，用布條蒙住眼睛，女生扮“瘸子”。

3、“瘸子”為“瞎子”指引路，繞過路障，達(dá)到終點，最早到達(dá)者，為贏。

4、路障設(shè)置可擺放飲料瓶，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生等。

5、距離設(shè)置為30米，用時最少隊為勝。

6、勝出隊給予一定的物質(zhì)獎勵。

二、夾傳氣球

目的：提高溝通協(xié)調(diào)能力，增強集體配合程度。

道具：每隊氣球六只

比賽方法：

1、所有人員參與，每隊分成三組，每組三人，每組女生必須有參加且一組內(nèi)不能全部為女生，其余人員監(jiān)督其他隊比賽。

2、各組首尾兩人背對背，中間一人方向隨意。將氣球置于中間一人胸前和背后，首尾兩人將氣球夾緊但氣球不能被擠破。

3、裁判喊開始后第一組開始夾氣球橫向向終點走，必須保持首尾兩人背對方向到達(dá)終點。

4、到達(dá)終點后以同樣的方式原路返回，擊掌后下一組開始傳遞。

5、按照各隊所有組所用時間長短分第一、二、三、四、五名，分別加10、8、6、4、2分。三、六人七足

目的：培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，.認(rèn)知團隊的作用，增強對團體的責(zé)任心和參與意識

道具：每隊繩子5根。

比賽方法：

1、每隊分成兩組，每組六人，其余人員監(jiān)督其他各隊比賽

2、裁判喊開始口令以后，各隊第一組用繩子把腿綁好并向終點走，到達(dá)終點后原路返回起點，解開繩子交給第二組。

3、第二組重復(fù)第一組。用時最短的隊獲勝

4、比賽過程中開繩一次扣10秒鐘。未按要求比賽的組扣時間10秒鐘。

5根據(jù)每隊三組所有時間之和的長短定出一、二、三、四、五名，分別加10、8、6、4、2分。

四、互動游戲——蠶蟲行

目的：培養(yǎng)小組的合作性

道具：舊報紙若干

比賽方法：

1、每隊十人，其余人員監(jiān)督其他各隊比賽

2、參加者將報紙的中央撕一洞，小心地套過頭部放在肩上。

3、大家排成直行，相距約半米，然后各自輕輕拿起身前報紙的兩角，連接前面的人身后的報紙的兩角。

4、連接以后，當(dāng)裁判喊開始后便慢慢起行至終點，保持報紙不脫不爛。

5、用時最短的隊將給予一定的物質(zhì)獎勵。

五、倒跑接力

目的：增加活動的趣味性充分調(diào)動參與人員積極性。

道具：接力棒4個，音箱一部

活動方式：

1、本活動以disco音樂為背景。

2、、每組選出十人參加比賽，女生必須全部參加，其余人員作為拉拉隊員，并監(jiān)督其他隊比賽。

3、比賽的十名人員按照男女比例分別站在起點和終點，且站在起點的人員背向起點，站在終點的人員背向終點。

4、裁判發(fā)出開始口令后站在起點的同學(xué)手持接力棒倒跑向終點，跑過終點第一個同學(xué)后把接力棒交給終點第一位同學(xué)，接到棒的同學(xué)以同樣的方式棒交出，如此重復(fù)進行。直至終點的第五名同學(xué)持棒到達(dá)起點。

5、最先結(jié)束比賽的隊給予一定物質(zhì)獎勵。

六、銜紙杯傳水

目的：增進親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。

道具：紙杯若干，水盆兩個。

比賽方式：

1、每組六人，男女交替配合，每隊人員分成兩組同時進行比賽。另有二名人員輔助倒水和接水。

2、每隊第一組首先進行比賽，其余人員在制定區(qū)域作拉拉隊并監(jiān)督各隊比賽。

3、第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個容器內(nèi)，首先把容器裝滿水的組獲勝。并根據(jù)各組所用時間評出一、二、三、四、五名，分別為其所在隊夾5、4、3、2、1分。

4、第一組進行完畢以后可以開始第二組比賽，比賽內(nèi)容及加分方法同第一組。

九、獎項設(shè)置

總分最高團隊每人頒發(fā)榮譽證書一張

十、物質(zhì)準(zhǔn)備：

氣球：五包 接力棒：四支

水盆：四只 紙杯：四包

繩子：若干 報紙若干

水果：若干 音箱：一部

鮮花若干 飲料瓶20個

十一、預(yù)算：

氣球：6*5=30元 紙杯：4.5*4=18元

水果：30元 鮮花：20元

棒棒糖：20元 擴音器：40元

合計：158元

策劃書：煙草學(xué)院學(xué)生會辦公室

xx年11月7日

范文二：

一、活動背景

大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃是由共青團中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)為深入推進高校素質(zhì)教育而聯(lián)合實施的一項系統(tǒng)工程。它以培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力為重點，以普遍提高科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)為目的，為大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)進行科學(xué)規(guī)劃、個性化培養(yǎng)和綜合性開發(fā)。

二、活動目的

為了豐富大學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)團隊合作意識，提高實踐和創(chuàng)新能力；同時也可以提高大學(xué)生的人際交往能力，培養(yǎng)拼搏奮斗精神，最終提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、活動主題

友誼 合作 拼搏 創(chuàng)新 團隊

四、活動內(nèi)容

1.活動時間：12月

2.活動地點：校內(nèi)以及校外空場地

3.活動對象：商學(xué)院10級、11級 本科生學(xué)生干部 4.活動形式：室外活動

四、活動流程

（一）前期準(zhǔn)備

1.工作人員簡單培訓(xùn)，分工；

2.通過條幅、海報以及展板進行大力宣傳；

3.組織并統(tǒng)計報名人員名單；

4.購買、準(zhǔn)備活動道具。

（二）中期活動

可以根據(jù)網(wǎng)上搜索以及共同探討等方式選擇一系列富有趣味而又有針對性的活動，現(xiàn)舉例如下：

1.友情鏈接：各隊成員任意派成一列，由排在首位者向他/她背后的人作自我介紹，如：我是文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)的**，第二名隊員再對他/她背后的做介紹，如：我是文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)的**后邊的***，第三名隊員則依此介紹說：我是文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)的xx后邊的***后邊的***，依此類推，看哪隊準(zhǔn)確復(fù)述的最多。

2.福爾摩斯：每隊隨機抽出兩名隊員，讓每人仔細(xì)觀察自己的搭檔1分鐘，一分鐘后，兩人轉(zhuǎn)過臉去，背對著站立。這時，由別隊成員分別向他們二人提出有關(guān)自己搭檔的體貌特征的五個問題。

3.四人五腳：每隊出兩男兩女共四人，男女交叉排成一排，相鄰兩人的左右腳于腳踝處綁在一起，兩隊或三隊定距離計時賽跑，快者為勝，其他隊依快慢給分。

（三）后期工作

1.對活動開展的情況、達(dá)到的效果以及優(yōu)缺點做好書面總結(jié)，整理并上交；

2.根據(jù)活動中拍攝得到的照片以及活動記錄制作PPT，以便保存紀(jì)念；制作宣傳板，擴大活動效果。

3.做好活動開展的反饋工作，即對參加活動的同學(xué)進行調(diào)查，并聽取其建議。

五、活動預(yù)期效果及影響：

通過此次活動，可以促進大學(xué)生對待突發(fā)事件應(yīng)變能力的提高，從而提高自己的抗壓力的能力；通過團隊的協(xié)作，可以促進大學(xué)生團隊合作精神的提高；可以促進同學(xué)們文化素質(zhì)和身心素質(zhì)的提高。

六、活動注意事項及其預(yù)防措施

1.注意活動中的安全問題，在活動前對同學(xué)們認(rèn)真講解；

2.戶外活動時，為預(yù)防下雨，請同學(xué)們帶好雨具；

3.注意各種器材的保管，以免丟失。

七、經(jīng)費預(yù)算

范文三：

一.活動背景

在大一新生剛剛開始大學(xué)生活之際，正是班級凝聚力成型，大學(xué)價值觀領(lǐng)悟的關(guān)鍵時刻。為此，交通學(xué)院心理學(xué)研會舉辦戶外素質(zhì)拓展活動。

二.活動目的

第一，幫助同學(xué)們?nèi)谌爰w，提高團結(jié)協(xié)作能力，加強班級凝聚力;第二，豐富大學(xué)課余生活，體會大學(xué)魅力。

三.活動主題：熱愛班級，體驗?zāi)邸?/p>

五.活動時間及地點：11月3日-11月4日 圖書館東面

六.活動安排

(一)前期策劃宣傳工作

3.各班心理委員于10月31日(星期三)晚10;00之前，將本班報名人員名單發(fā)送至cslgjyxlxyh@。

(二)活動組織

1.11月1日(星期四)組織部將報名人員統(tǒng)計分組，安排活動時間，并通知各班心理委員。

2.組織部安排活動各時段負(fù)責(zé)人和負(fù)責(zé)部門，負(fù)責(zé)部門須提前十分鐘到場，參與正?；顒咏M織，突發(fā)情況應(yīng)對及器材交接收集。

(三)活動環(huán)節(jié) 1.主持人開場

2.愛的抱抱(熱身活動)

3.隊形隊旗設(shè)計(團隊意識)

4.珠行千里(團隊協(xié)作)

5.無軌列車(團隊協(xié)作)

6.…….7.感謝參與，結(jié)束語。

七.活動反饋

八.活動經(jīng)費

九.注意事項

1.各班心理委員需確保報名人員全部準(zhǔn)時到場參與活動，如遇突發(fā)情況，需提前一天向組織部部長劉夢瑤請假;（2013年元旦班級聯(lián)歡活動策劃書）

2.每場活動結(jié)束，負(fù)責(zé)部門須收集好活動器材;

3.如遇下雨，則活動推遲，時間另行通知;

范文四：

一、活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生與人交往能力，增進同學(xué)之間互相了解，融洽師生關(guān)系，提高班級凝聚力。

2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲和想象力，充分開發(fā)他們的潛能，增強自信心和進取心。

3、學(xué)會關(guān)愛他人，在互相尊重、信任和幫助下發(fā)展友誼。

4、培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，合作意識及創(chuàng)新精神。

二、活動對象、地點：

1、藥學(xué)系團學(xué)會所有成員

2、北操場

三、活動時間： 1、20xx年12月13號

2、上午：8：00—11：30 下午：2：30—5：30

四、活動所需材料：

舊報紙、透明膠、小刀、紙板、桌子、眼罩

五、活動項目操作細(xì)則：

導(dǎo)語：像小孩一樣游戲，像成人一樣思考，像老人一樣判斷。

（一）頭腦風(fēng)暴——團隊識別訓(xùn)練

1、以自愿的方式選出各隊隊長，并請隊長發(fā)表就職演說.2、提出要求：在隊長的統(tǒng)一指揮下，各組在20分鐘內(nèi)完成五項任務(wù)（確定隊名、設(shè)計隊標(biāo)、提出口號、創(chuàng)作隊歌、以藝術(shù)化的形式展示上述成果）。

注意事項：a、在團隊中我們要做的是傾聽和互相支持，不要對別人指手劃腳；b、尊重每個人的想法，而不要判斷或批評別人；c、創(chuàng)意越多越好，鼓勵融合，多個創(chuàng)意的融合，往往是一個更好創(chuàng)意的開端。

3、進行設(shè)計活動

4、成果展示 當(dāng)其它人在說話的時候，請注意傾聽而不要打斷

5、討論各隊的優(yōu)缺點，本團隊在分工與合作過程中的優(yōu)缺點，自己在活動中的感受并作好記錄。

注意：a、用“我”而不是“我們”，“你們”、“他們”，這幫助我們對自己所表達(dá)的負(fù)責(zé)；b、請真誠地表達(dá)你的看法，你可以哭，可以笑，如果你只想聽，那也可以。

6、全體共享：各組選一位代表發(fā)言，并提供幾個自由發(fā)言的機會。

發(fā)言（討論）規(guī)則：a、當(dāng)其它人在說話的時候，請注意傾聽而不要打斷；b、如果你說得比較簡短，更多的人有機會分享他們的觀點。

（二）信任背摔

游戲目的：

1．建立小組成員間的相互信任。

2．使隊員挑戰(zhàn)自我。

3．發(fā)揚團隊精神，互相幫助

4.接人動作布置：做右弓步，雙手伸出，手掌掌心向上交疊放在對方鎖骨上（要注意五指并攏、拇指不能向上），一組的兩個人要將腳和膝蓋貼緊，腰挺直，抬頭斜向45度看背摔者。

5、背摔者動作布置

（1）背摔者手部的準(zhǔn)備動作：前伸、內(nèi)翻、相扣、翻轉(zhuǎn)抵住下顎。

（2）綁帶后，令背摔者站在站臺上進行以下動作：腳跟并攏、膝蓋繃直、腰挺直、含胸、低頭、手抵住下顎，準(zhǔn)備背摔

（三）泰坦尼克號

參與人數(shù)：10～12人一組

時間：30分鐘

場地：戶外

道具：木磚24塊（每組6塊），4張椅子，兩條長繩（25m）

應(yīng)用：（1）創(chuàng)新思維訓(xùn)練?

（2）應(yīng)變能力的培養(yǎng)?

（3）團隊合作精神培養(yǎng)

（四）無敵風(fēng)火輪

1、任務(wù)一：在20分鐘內(nèi)利用提供的材料（舊報紙、透明膠、小刀）制作一個大紙環(huán)，要求全體隊員能站在紙環(huán)內(nèi)并向前行進，要注意紙環(huán)的大小適宜。

2、任務(wù)二：各隊帶上“風(fēng)火輪”及修補材料到同一起跑線上開展行進比賽，以最后一人過終點線為準(zhǔn)評比名次。比賽進行二輪，第一輪結(jié)束后進行修補和討論，第二輪時加上一定的障 礙。

3、比賽規(guī)則：在行進過程中任一隊員的腳踩出紙圈外則全隊原地停止五秒；在行進過程中發(fā)生紙圈斷裂，要求全體隊員在腳不踩出紙圈的條件下原地進行修補好后再繼續(xù)前進。

4、公布成績，小組交流在本活動中的感受并作好記錄。

5、全體共享，導(dǎo)師小結(jié)：這是一項激發(fā)大家競爭意識，又培養(yǎng)你們同心協(xié)力、同舟共濟、堅持不懈心理品質(zhì)且趣味性較大的活動

（五）漫漫人生路

參與人員：團學(xué)會全體學(xué)生、09級新生志愿者

時間：180分鐘

場地：教室、戶外

道具：眼罩、繩索、竹竿

活動過程:

（1）、兩隊學(xué)生分別交替地扮演“啞人”和“盲人”，相互扶持著，在灌木叢、<蓮山課 件 >臺階、在上下坡、地形多變的地方穿行。他們默默以對方為依靠前行。

（2）、在體會不同角色的獨特感受后，他們被帶到教室坐下，音樂聲想起了，是那些催人淚下的動情音樂?！捌鋵?，人生的幾十年也就像今天的半小時一樣坎坎坷坷。但一路走來時因為有人攜手同行，同甘共苦，不離不棄，所以你在這個世界上寂寞的時候不寂寞，苦惱的時候有安慰，挫折的時候有鼓舞，迷失的時候有方向……”

（3）、教師總結(jié)：要想在團隊中得到成長、獲取快樂、增進友誼，每個人都得學(xué)會付出自己真誠和熱情，當(dāng)我活在一個大家互相尊重、互相鼓勵、互相理解的集體中時，我們會發(fā)現(xiàn)，原來世界是多么地美好，生活是多么地快樂，人生是多么地有意義。

（4）異掌同聲結(jié)束活動。

（六）活動意義：

素質(zhì)拓展活動豐富了我們的校園生活，對青年一代的成長，特別是實現(xiàn)自我心理健康與身體素質(zhì)，有著狹義的教育活動所不能替代的作用。校園文化是對學(xué)校教育活動的完善、調(diào)節(jié)和補充。

最后，預(yù)祝我系素質(zhì)拓展活動取得圓滿成功。

范文五：

一、活動目的 1 武漢大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新實踐中心（簡稱“大創(chuàng)”），是校團委直接領(lǐng)導(dǎo)下，唯一指導(dǎo)和組織大學(xué)生科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和社會實踐活動的校級主要學(xué)生組織。在招新之后，舉辦參與度廣的趣味有獎競技活動，旨在增加新成員們對武大深厚文化底蘊的體會，加深大家對大創(chuàng)的了解，同時也為大家提供一個強身健體，提高個人素質(zhì)的機會，營造一個寬松、良好的交流氛圍，通過相互合作，加深彼此之間的了解，培養(yǎng)團隊合作意識。大創(chuàng)以其寬松人性化的氛圍在武漢大學(xué)各社團中出名，此舉經(jīng)擴大宣傳后以增強大創(chuàng)的影響力，展現(xiàn)大創(chuàng)魅力，使每個新進成員體會大創(chuàng)優(yōu)越感。學(xué)校的風(fēng)景優(yōu)美，地形獨特，并且學(xué)校周邊有東湖磨山景區(qū)。通過本活動使新生對學(xué)校和周邊有更多了解，便于以后工作的展開。

二、活動主題

友誼 合作 拼搏

三、活動分析

整個活動分為三部分：校園定向越野賽，環(huán)東湖自行車觀光游（少數(shù)人參加），森林公園燒烤行。時間定在社團招新后，十一國慶假期后。充分利用了武漢大學(xué)和周邊的地理優(yōu)勢，吸引了新生好奇心，而且大創(chuàng)素有舉辦這些活動的傳統(tǒng)和經(jīng)驗，還有此次活動所需經(jīng)費少，易操作。相信一定能順利舉辦。

四、前期準(zhǔn)備

（一）時間安排：

A森林公園燒烤行 10月11日（周六）可根據(jù)情況推遲到周日舉行

B環(huán)東湖自行車觀光游 10月18日（周六）可根據(jù)情況推遲到周日舉行

C校園定向越野賽 10月25日（周六）可根據(jù)情況推遲到周日舉行

（二）具體事務(wù)安排：

1統(tǒng)計全體部門成員的名單，并且通知到人，確定能夠參加三項活動的成員名單

2針對A活動：一 提前收取一定的合理的費用（參考：每人20元）。

二 在出發(fā)前一天由大創(chuàng)活動部專人購買相應(yīng)量的食品與道具。

三 安排攝影設(shè)備

四 聯(lián)系汽車，確定是否包車前行還是分小組乘公汽前行。

3針對B活動：一 確定能安全行車的路段，最終確定自行車的路線。

（參考路線：武大凌波門----地大----華科----珞喻路----#from 本文來自高考資源網(wǎng)http://004km.cn end#武大）

二在出發(fā)前由大創(chuàng)活動部專人為每位隊員借到一輛變速自行車，考慮到自行車的數(shù)量有限還有安全因素，須控制參加活動的人數(shù)。

三 安排攝影設(shè)備

四考慮到東湖沿線自行車只能單行，活動采取分小組出發(fā)。在活動前合理 分配小組成員（男女搭配）。

五 在出發(fā)前一天由大創(chuàng)活動部專人購買飲用水以及干糧，并安排中途休息點。針對C活動：一合理分配小組成員，也可自由組隊，每隊成員建議在4-6人。(面試網(wǎng))

二工作人員預(yù)先對校園進行考察，選出若干個點，在校園地圖中標(biāo)明。

并制作出尋址地圖。

三 安排攝影設(shè)備

四購買或者安排相應(yīng)的道具。

五、活動流程

（一）A活動：

工作人員于7：00提前出發(fā)到達(dá)森林公園，進行一些準(zhǔn)備。

早晨8：00于武大友誼廣場集合，乘車前往森林公園

9：00到達(dá)馬鞍山森林公園，購票入場

9：40到達(dá)燒烤地點，開始進行拓展活動。首先大家圍成一圈，開始進行自我介紹。

1、排序分隊

依來人發(fā)撲克牌（1~10）。然后分隊，牌號為1或6的為一隊，2或7的為二隊，3或8的為三隊，4或9的為四隊，5或10的為五隊。

2、隊員交流

在不告知下面游戲內(nèi)容的情況下，給各隊3分鐘的相互認(rèn)識時間。

3、友情鏈接

（打破僵局，加速隊員之間的認(rèn)識，也考查大家的速記能力）

各隊成員任意派成一列，由排在首位者向他/她背后的人作自我介紹，如：我是文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)的龔玲，第二名隊員再對他/她背后的做介紹，如：我是文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)的龔玲后邊的***，第三名隊員則依此介紹說：我是文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)的龔玲后邊的***后邊的***，依此類推，看哪隊準(zhǔn)確復(fù)述的最多。此游戲由各隊依次進行。若有時間可打亂隊員順序再進行一兩次。

4、福爾摩斯

（考查隊員間的熟悉程度及各人的觀察能力，活躍現(xiàn)場氣氛）

每隊隨機抽出兩名隊員，讓每人仔細(xì)觀察自己的搭檔1分鐘，一分鐘后，兩人轉(zhuǎn)過臉去，背對著站立。這時，由別隊成員（如二隊問一隊，三隊問二隊）分別向他們二人提出有關(guān)自己拍擋的體貌特征的五個問題。此游戲各隊依次進行，按問題答對個數(shù)記分。

5、坐長城

（調(diào)動大家的活動積極性，考察隊員間的團結(jié)協(xié)作互信精神）

各隊所有隊員圍成一圈站立，要求每個人的腳尖頂著前邊人的腳跟，緊湊站立。主持人一喊“坐下”，各隊隊員立即坐下（即坐在后邊的人的膝蓋上）。此游戲可各隊同時進行，依各隊堅持時間的長短定勝負(fù)。

6、四人五腳

（考察隊員間的默契程度及團結(jié)協(xié)作能力）

每隊出兩男兩女共四人，男女交叉排成一排，相鄰兩人的左右腳于腳踝處綁在一起，兩隊或三隊定距離計時賽跑，快者為勝，其他隊依快慢給分。

7、火車快跑

（考察隊員間的默契程度及團結(jié)協(xié)作能力）

每隊另出四人或五人，排成一列?；疖囶^，即第一個人可以雙腳著地，其他人只能一條腿著地（由工作人員或其他隊監(jiān)督），兩隊或三隊定距離計時賽跑，用時少者獲勝，其他依快慢給分。

8、在活動進行之后，進行燒烤，大家通力合作，使大家都能盡興。燒烤之后，安排去猴山看猴子。之后，安排個人自由活動時間。

9、在下午4：00左右合影，乘車返回。

（二）B活動：

早晨8：00于武大凌波門集合，保證每人一輛輕便自行車。每小組由一名學(xué)長帶隊，負(fù)責(zé)安全。

8：30準(zhǔn)時出發(fā)，按既定路線行車。（路線須事先考慮東湖沿岸的車道而定）

11：00到達(dá)安排好的中途休息點，進餐

14：30按既定路線返回。

注意事項：本活動以安全

（三）C活動：

（活動策劃可參考07年大創(chuàng)素質(zhì)拓展定向越野策劃）

比賽道具：

地圖 20張

號碼牌、檢查卡片 50個

計時器 4~5個

桌子、椅子若干（計時臺、報到處、休息處……）

礦泉水 獲獎證書、比賽獎品

1、在每一點處由工作人員進行智力（智力測試題目），體力（球類運動），團隊配合的考驗，每點由工作人員記分。

2、最后綜合小組完成全程的時間和小組所得總分評出優(yōu)勝者。

3、參賽選手根據(jù)手中的地圖，自己選擇路線將全部的點找出，在指定點處有彩旗作為標(biāo)志，旁邊貼有一張寫有特殊字樣的紙。選手找到點后將該點處的特殊字樣記下來。

4、所有選手按照組別依次發(fā)隊，從桂園操場出發(fā)，必須在兩個半小時內(nèi)找到所有的點，并且記下所有字樣。（回答正確所有的問題）才算完成比賽，否則影響最終成績。

5、比賽起點和終點都是桂園操場。選手分成不同的批次開始比賽，每個批次之間間隔大約5分鐘，每次1組開始出發(fā)，大約分15次出發(fā)。比賽大概持續(xù)3-4個小時。

起點終點裁判會紀(jì)錄好選手出發(fā)的時間和完成比賽回到原始位置的時間，完成比賽的選手在休息處休息，未參加比賽的選手有秩序分組排好隊等待裁判分發(fā)號碼牌和檢查卡片以及地圖。

比賽分別決出各組冠、亞、季軍。在比賽后兩天進行發(fā)獎到個人。

六、后期工作

1、在每項活動舉辦后對所用經(jīng)費進行統(tǒng)計報銷。

2、活動中的場景拍攝得到的照片以及活動記錄制作PPT，以便保存紀(jì)念。并可將活動新聞發(fā)到發(fā)表在拓新網(wǎng)和未來網(wǎng)上

3、制作宣傳板，擴大活動效果。

七、經(jīng)費預(yù)算

范文六：

一、活動背景：為了為深入貫徹落實《中g(shù)ong中yang國wu院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育意見》文件精神，提高大學(xué)新生的綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生的團體認(rèn)識，使每一位成員進一步的認(rèn)識團隊的重要性，讓其學(xué)會感恩，對身邊的人與事物充滿愛。

二、活動主題：提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)團隊精神，愛在我們身邊

三、活動地點

早上----報告廳

下午----舊籃球場

晚上----活動中心（團委）一樓大廳

四、活動時間

20xx年11月6日（上午九點到晚上10點）

五、參與對象

全校新生代表【學(xué)生會成員優(yōu)先】（預(yù)計300人）

六、活動主持人

楊富鈞

七、活動項目及規(guī)則

上午

1、心理宣講【11月6號上午9：00—10：30，報告廳（暫定）】

（1．活動意義：做一次深入同學(xué)們內(nèi)心世界的宣講（用事例、典型視頻等做鋪墊）

此項活動可以讓同學(xué)們了解任何一個成功的事件，人物在背后都是經(jīng)歷了無數(shù)的磨練，都是在挫折面前成長起來的，讓大家用全新的心態(tài)去面對自己所遇到的一切困難｝----此項目用半小時分享；【此項預(yù)計時間一個半小時】

（2．所需物品：多媒體教室一間，老鷹的成長經(jīng)歷視頻，PPT，相機，背景音樂

2、不可完成的任務(wù)【11月6號上午10:30---11點40】

在規(guī)定時間內(nèi)分組收集規(guī)定物品（物品：兩只鞋，一套晚禮服，一頂保安帽子等等（待定））。

下午（12：30—17：00）

3、團隊展示【下午12:30到13：00報告廳】

展示團隊風(fēng)貌包括，隊名，隊形，隊歌，口號等。

4、集體意識【下午13：00---14：00，舊籃球場】

（2.活動意義：此項活動目的旨在，讓各位同學(xué)深深理解團隊一致性的重要性，一個犯錯就將牽連自己的團隊｝享；

（3.所需物品：擴音器，礦泉水，紙杯，藿香正氣液，相機2部

（1．游戲規(guī)則：在兩棵樹之間用繩子織起的網(wǎng)，有大小形狀都不規(guī)則的十九個洞口，假想為有高壓的網(wǎng)絲，在規(guī)定的時間內(nèi)，隊員要互相配合在不碰觸到網(wǎng)子的情況下全部穿過去，并且穿過的洞口不能再過人，而碰到“高壓網(wǎng)”就表示任務(wù)失敗，需要重新再來。在接到任務(wù)后，隊長和隊員充分發(fā)揮大家的智慧，廣納建議，制定穿越計劃，共同協(xié)商協(xié)作，把每個人或抬著或扛著安全送過網(wǎng)洞，每次的成功換來的是大家的歡呼雀躍，最后所有的隊員都順利穿過了“生死網(wǎng)”。用半小時分享

（2．活動意義：整個游戲凸顯的就是團隊合作，無論多么好過的洞口一個人是不能保障通過的，而大家認(rèn)為很難過的洞，在大家的合作下也都順利通過了，可見團隊的作用是很大的，一些看似無法做到的事情，在合作好的隊伍中都是可以完成的，這個道理讓大家在游戲中認(rèn)識的更深入了}

（3．所需物品：擴音器，網(wǎng)繩，氣球，礦泉水，紙杯，藿香正氣液，相機2部。

6、南極浮冰【15：30---16:30，舊籃球場】

（1．游戲規(guī)則每隊成員的身體成拱形，前后連接，從最后一位隊員開始從這個拱形往前面爬，在爬行的過程中，該隊員的身體不能與地面有接觸，直到到達(dá)最前面一位隊員，這位隊員的身體才能與地接觸，否則重新開始；

（2.活動意義：此項活動目的旨在，讓各位同學(xué)再次了解團隊一致性的重要性，與生活的艱難，只有堅持才能成功｝----此項目半小時的分享時間；

（3．所需物品：擴音器，氣球，礦泉水，紙杯，藿香正氣液，相機2部，紅紙，塑料膠帶>

晚上

（1.游戲規(guī)則：生命之旅要求我們兩人一隊，其中一個人戴眼罩，另一個人扶者他走，途中不準(zhǔn)説話，只能用肢體語言表達(dá)使其對方知道前方的路況并安全通過，當(dāng)進行一段路程之后，換由另一位同學(xué)來帶上眼罩，但是搭檔會和其他組的成員交換<就是說不是和以前的搭檔一起>，檔的引領(lǐng)下走過重重阻礙，完全將自己的生命交到了同伴的手上。在開始之前伴上背景音樂【此項活動的起點在游泳池二樓，最終的目的地依然是游泳池二樓，途經(jīng)的路線崎嶇】

（2．活動意義：此項活動目的旨在，讓各位參與此次素質(zhì)拓展的同學(xué)深入感受學(xué)會感恩是多么的重要，讓他們學(xué)會愛護身邊的每一個人，學(xué)會感謝身邊的每一個人，讓他們從此不再漫無目的的學(xué)習(xí)生活｝----此項目半小時的分享時間。

（3．所需物品：背景音樂---《田園》，《感恩的心》，《燭光里的媽媽》，《前面》，相機2部>

八、人員安排

1.總負(fù)責(zé)人：馮金龍、楊茂、閆琦、楊富鈞

2.活動主持人：薛姣（暫定）

3.各隊助理：待定（各助理不能參加活動）

4.考勤：辦公室

5.攝影：新聞中心 6.新聞稿：新聞中心

7.PPT：文娛部

8.宣傳：宣傳部

9.人員組織：各部門負(fù)責(zé)人

10.會場準(zhǔn)備工作：體育部、權(quán)益部、11.現(xiàn)場秩序：全體助理及工作人員

12.擴音器（音響）：文娛部

13.礦泉水：生活部

14.紙杯：生活部

15.眼罩：權(quán)益部

16.報告廳的借還：學(xué)習(xí)部

17.會場的清理：全體學(xué)生會成員

九、經(jīng)費預(yù)算

1． 礦泉水4桶（8元/桶）=32.00元；

2． 紙杯4袋（7元/袋）=28.00元；

3． 音響100元（或者擴音器）

4． 黑色布條（用于生命之旅）=70元

5． 膠帶（用于穿越生死網(wǎng)）=4元

6． 橫幅=70元

合計=204.00元

十、活動注意事項

1.每一活動項目必須要有專人負(fù)責(zé)每一個步驟； 2.天氣下雨將活動延后；

3.活動過程中的人員安全問題（若遇到頭暈的同學(xué)給藿香正氣液）；

4.預(yù)備擴音器的電池；

5.報告廳的提前落實；

6.確保各項活動相關(guān)準(zhǔn)備工作事宜；

7.整個素質(zhì)拓展結(jié)束之后，將教室里的相關(guān)設(shè)備還原復(fù)位。

十一、活動前期準(zhǔn)備工作安排

1． 活動前期準(zhǔn)備必須在周四前完成；

2． 在活動前兩天給各大二部長開會；

3． 活動前期宣傳由宣傳部在食堂門口（展板及橫幅）；

4． 生命之旅的路線由楊富鈞及大二助理設(shè)計，路線障礙全為自然障礙；

5． 視頻與背景音樂收集好之后提前兩天交楊富鈞處核實。