第一篇：常州市北環(huán)中學(xué)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期工作計(jì)劃

常州市北環(huán)中學(xué)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期工作計(jì)劃2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期北環(huán)中學(xué)工作的指導(dǎo)思想是：以黨的十八大精神為指導(dǎo)，圍繞市教育局工作部署以及《常州市北環(huán)中學(xué)2012-2014年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃》確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，針對(duì)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃中期評(píng)估診斷出的重大問(wèn)題，確立“回歸師生生活，提升教育境界”為學(xué)年發(fā)展主題，引入課程概念，進(jìn)一步創(chuàng)意和豐富學(xué)校生活；鞏固“和樂(lè)課堂”改革成果，進(jìn)一步提升國(guó)家學(xué)科課程實(shí)施品質(zhì)；初步完成數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)，進(jìn)一步提升學(xué)校教育信息化水平；創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展方式，進(jìn)一步突顯學(xué)校辦學(xué)思想和個(gè)性。主要研究和實(shí)施的項(xiàng)目有：

一、班級(jí)文化建設(shè)轉(zhuǎn)型項(xiàng)目。引入課程概念，總體思考、整體設(shè)計(jì)、創(chuàng)意實(shí)施各項(xiàng)師生活動(dòng)，豐富師生學(xué)校文化生活，進(jìn)一步發(fā)展以“和”為主題的學(xué)校文化。

專業(yè)引領(lǐng)學(xué)校各班級(jí)的班級(jí)文化建設(shè)轉(zhuǎn)型，以構(gòu)建理想德育和理想班級(jí)為目標(biāo)，探索和實(shí)踐“有文化”的班級(jí)的建設(shè)。引入學(xué)校內(nèi)部藝術(shù)、人文學(xué)科教師的專業(yè)力量，借助校外相關(guān)專業(yè)人士的智力支持，設(shè)計(jì)和實(shí)施班主任研修微型課程，著力提升班主任的藝術(shù)和人文素養(yǎng)；加強(qiáng)班級(jí)微型課程的研究，進(jìn)一步發(fā)揮“年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)項(xiàng)目組”的專業(yè)和學(xué)術(shù)研究作用，提升班級(jí)文化論壇活動(dòng)的學(xué)術(shù)和專業(yè)價(jià)值；創(chuàng)新學(xué)校新生夏令營(yíng)活動(dòng)、開學(xué)日活動(dòng)、體育節(jié)和藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、學(xué)生風(fēng)采SHOW活動(dòng)、班主任日活動(dòng)、相約健康日活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)校活

動(dòng)對(duì)班級(jí)建設(shè)的理念引領(lǐng)和專業(yè)服務(wù)的作用，不斷創(chuàng)意和豐富學(xué)校師生日常文化生活。

學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織進(jìn)一步加強(qiáng)“學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展服務(wù)中心”建設(shè)，研究和探索學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的方法，提高青年教師彈性而精準(zhǔn)地破解學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的能力，重點(diǎn)舉辦好第二屆班級(jí)文化建設(shè)學(xué)生峰會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生參與學(xué)校管理的熱情。

二、“2013學(xué)年?教師成長(zhǎng)年”項(xiàng)目。積極推進(jìn)學(xué)科教研組文化建設(shè)，以提升教師個(gè)性備課能力和閱讀理解素養(yǎng)為目標(biāo)，探索和實(shí)踐教師專業(yè)發(fā)展走向?qū)I(yè)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)型。組織教師開展備課筆記和圖書閱讀漂流等活動(dòng)，以“教師研修中心”為活動(dòng)載體，分享教師日常教育生活的經(jīng)驗(yàn)和智慧；規(guī)范以備課組為單位的“教學(xué)研究日”活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮“學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)工作組”的專業(yè)研究作用，分享教師課堂教學(xué)的實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)學(xué)科教研組的學(xué)期行動(dòng)方案的論證工作，鼓勵(lì)學(xué)科教研組個(gè)性化的專業(yè)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，學(xué)校給予必要的智力和物質(zhì)支持；支持教師個(gè)體自發(fā)從事“和樂(lè)課堂”和“和美課程”的相關(guān)項(xiàng)目研究，定期舉行教師研究成果的發(fā)布會(huì)和分享會(huì)。

學(xué)校工會(huì)組織要發(fā)揮“和學(xué)院”專業(yè)和環(huán)境的作用，進(jìn)一步發(fā)揮自身的組織優(yōu)勢(shì)，以提高教師參與學(xué)校民主管理的主動(dòng)性為目標(biāo)，探索和實(shí)踐學(xué)校工會(huì)組織發(fā)展新方式。工會(huì)要有效推進(jìn)“和學(xué)院”的建設(shè)，主動(dòng)引入校內(nèi)外專業(yè)力量，整合學(xué)校舉辦的“環(huán)中論壇”、“教師論壇”、“學(xué)術(shù)講堂“、”微型講座“等活動(dòng)，重點(diǎn)設(shè)計(jì)和實(shí)施四十五周歲以上中老年教師專業(yè)提升和知識(shí)管理的研修活動(dòng)，繼續(xù)開

展”學(xué)校精神大討論“活動(dòng)，凝聚全體教職員工的智慧，自下而上，逐步形成教師參與學(xué)校管理、優(yōu)秀教師治校的民主氛圍。

三、課程改革突破發(fā)展項(xiàng)目。學(xué)校正式實(shí)施《常州市北環(huán)中學(xué)2013-2015年學(xué)校課程實(shí)施方案》，以構(gòu)建適合北環(huán)中學(xué)學(xué)生“學(xué)”和教師“教”的課程為目標(biāo)，探索和實(shí)踐由“改課”向“課改”的轉(zhuǎn)變，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程改革的突破發(fā)展。各學(xué)科進(jìn)一步踐行自身提煉的“和樂(lè)課堂”的基本要素，形成和完善各國(guó)家學(xué)科課程的實(shí)施模型；加強(qiáng)國(guó)家綜合實(shí)踐課程的實(shí)施水平，進(jìn)一步強(qiáng)化教研組建設(shè)，提升綜合實(shí)踐課程兼職教師的專業(yè)能力，重點(diǎn)研究國(guó)家綜合實(shí)踐課程與國(guó)家學(xué)科課程、班級(jí)文化建設(shè)整合實(shí)施的模型；發(fā)揮“諸建剛數(shù)學(xué)學(xué)?！薄ⅰ岸≈痉矣⒄Z(yǔ)課堂”、“悅讀閱美Club”、“OAE學(xué)習(xí)坊”、“潤(rùn)和軒”、“樂(lè)群學(xué)社”等優(yōu)秀學(xué)科教師領(lǐng)銜的非正式專業(yè)自治組織，提升教師課程設(shè)計(jì)和實(shí)施能力，豐富“和學(xué)堂”課程建設(shè)，提升學(xué)校校本課程實(shí)施水平；教育技術(shù)咨詢與服務(wù)中心進(jìn)一步發(fā)揮自身的技術(shù)力量，提升學(xué)校借助信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)課程改革突破發(fā)展的能力，重點(diǎn)支持?jǐn)?shù)學(xué)、化學(xué)、歷史等學(xué)科課程以及學(xué)校教育生活信息化實(shí)施的水平。

學(xué)校完成教學(xué)樓廁所改造、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展服務(wù)中心、數(shù)字化課堂建設(shè)、校園信息數(shù)字化發(fā)布系統(tǒng)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)校園全覆蓋建設(shè)等，全面引入食堂、安保、清潔、文印、綠化等外包服務(wù)，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)校安保和校舍維護(hù)工作，為課程改革突破發(fā)展項(xiàng)目的順利實(shí)施提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和良好保障。

第二篇：常州市北環(huán)中學(xué)學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)小組工作指南

常州市北環(huán)中學(xué)學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)小組工作指南

學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)小組是基于民間、基于專業(yè)、基于分享、基于成長(zhǎng)的校內(nèi)教師自發(fā)專業(yè)組織，學(xué)校以“購(gòu)買專業(yè)服務(wù)”的形式委托學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)小組定期對(duì)各學(xué)科建設(shè)進(jìn)行診斷與分析，為促使學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)小組能提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)服務(wù)，學(xué)校對(duì)其提供工作指南如下：

1.人員構(gòu)成學(xué)年初由各學(xué)科教師民主推薦一名教師為本學(xué)科督導(dǎo)，推薦人選無(wú)任何資歷、年齡、職稱、榮譽(yù)稱號(hào)等限制，學(xué)科督導(dǎo)最終由學(xué)校校長(zhǎng)室和學(xué)科教研組民主協(xié)商確定。

2.工作方式

學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)可自主確立課堂教學(xué)研究主題或依據(jù)本學(xué)科課堂教學(xué)存在的共性問(wèn)題設(shè)計(jì)、實(shí)施督導(dǎo)工作方案，以課堂觀察、診斷、分析為主要工作方式。

3.聽課方式

聽課一般采用“預(yù)約式”即每周確立兩名本學(xué)科教師為聽課對(duì)象，聽課前可與上課教師充分探討教學(xué)思路，協(xié)商課堂觀察重點(diǎn)，做到進(jìn)入課堂前對(duì)上課教師的教學(xué)基本構(gòu)想了然于胸。

4.評(píng)課方式

評(píng)課一般采用“協(xié)商式”即評(píng)課不在于評(píng)課的好與壞、優(yōu)與劣，而是就課前與上課教師共同確立的課堂觀察重點(diǎn)展開充分交流，評(píng)課分為現(xiàn)場(chǎng)和網(wǎng)上兩個(gè)環(huán)節(jié)即聽課結(jié)束后要與上課教師面對(duì)面探討，同時(shí)在“環(huán)中教師網(wǎng)絡(luò)論壇”的“觀課議課”區(qū)域上傳書面評(píng)課意見。

5.服務(wù)方式

學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)每半學(xué)期要向?qū)W校提供督導(dǎo)案例，案例一般采用白描手法，真實(shí)客觀地描述教師的日常課堂教學(xué)情景并提出相關(guān)建議。每學(xué)期要向?qū)W校校長(zhǎng)室提供本學(xué)科課堂建設(shè)咨詢服務(wù)，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)決策提供專業(yè)支持。完成學(xué)校臨時(shí)委托的主題課堂教學(xué)診斷與分析任務(wù)。按時(shí)參加每?jī)芍苡裳卸讲恐鞒终匍_的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)“碰頭會(huì)”，及時(shí)反饋督導(dǎo)情況并提出相關(guān)建議。

6.購(gòu)買方式

學(xué)校對(duì)于能完成委托任務(wù)的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)每月發(fā)放五十元專業(yè)服務(wù)津貼。

第三篇：常州市新橋中學(xué)2012~2013學(xué)第一學(xué)期

常州市新橋中學(xué)2012～2013學(xué)第一學(xué)期

優(yōu)秀學(xué)生表彰名單

七 年 級(jí) 優(yōu) 秀 學(xué) 生 名 單

七（1）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：蔣

洪、吳

甜

三 好 學(xué)

生：汪

洋、朱紫星、張婷芳、徐紀(jì)東、張修辰

校 園 之

星：吳

甜、張婷芳、徐紀(jì)東、魏輝毅、徐紀(jì)東、張晶晶、朱紫星、左加豪、余雅思、蔣宣宣

七（2）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：朱政龍、李一諾

三 好 學(xué)

生：蔣雨薇、蔣 杰、陳 靜、包棟梁、文 文

校 園 之

星：高 睿、李家樂(lè)、程鴻祥、李富松、徐 遲、沈 斌、胡 敏、費(fèi) 冕

七（3）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：王奔奔、蔣佩佩

三 好 學(xué)

生：裴婷婷、鄧影影、杜

斌、沈

悅、于樂(lè)樂(lè)

校 園 之

星：臧翰煜、程曉茹、劉澤奇、張羽騰、吳

燕、王

妍、黃夢(mèng)婷、王

穎、王

曦、朱其夏、韓

碩

七（4）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：楊

楠、孫夢(mèng)春

三 好 學(xué)

生：賀正陽(yáng)、蔡狄克、廖

杰、車宣飛、徐夢(mèng)亭

校 園 之

星：徐月玲、汪

宇、許少雅、王曉敏、徐玉霜、阮守信、張嘉雯、高

鍇、惲超群

七（5）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：張

捷、翟夢(mèng)嬌

三 好 學(xué)

生：高

凱、葛俐彤、謝曉憶、尤玉偉、楊

慧

校 園 之

星：劉桔呈、蔣溢丁、張

潔、潘雨滴、鄭冬冬、顧夢(mèng)婷、陳佳偉、翟夢(mèng)嬌、彭偉東、高

敏

七（6）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：王

文、馮

驕、陳麗竹

三 好 學(xué)

生：管一名、鞏

固、王

妍、譚

源、張夢(mèng)雪

校 園 之

星：尹

濤、吳

琪、高

琪、劉定恒、商欣鈺、孫

銀、萬(wàn)

浩、趙興流、陳小慶

八 年 級(jí) 優(yōu) 秀 學(xué) 生 名 單

八（1）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：袁

啟、陳

真 三 好 學(xué)

生：萬(wàn)靈聰、盛

遠(yuǎn)、鄧倩文、陳

歆、成國(guó)民

校 園 之

星：萬(wàn)錦濤、王

群、黃

婷、萬(wàn)

毅、鄒

楊、許

浩、高

焱、畢開宇

八（2）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：楊

鶯、蔣許夢(mèng)

三 好 學(xué)

生：王夢(mèng)云、章長(zhǎng)怡、黃逸超、朱友松、陳天娜

校 園 之

星：黃啊朗、費(fèi)

凱、王

鈅、王

君、駱格格、趙佩宇、陸伊依、周亮

八（3）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：商婷婷、吳小潔

三 好 學(xué)

生：劉

瑩、王

浩、董浩杰、陳嘉穎、李

凱

校 園 之

星：陳

秋、王

賽、王雪磊、凡雪山、劉雅杰、韓

靜、陳艷磊、任天威

八（4）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：高和平、趙雪澳

三 好 學(xué)

生：王林娜、丁鴻磊、常安磊、黃啊標(biāo)、溫欣怡

校 園 之

星：劉

俊、劉盼盼、王

燕、趙

虎、魏榮祥、薛

濤、高

天、蔣

浩

八（5）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：朱明雄、吉

露

三 好 學(xué)

生：李芳芳、楊

鑫、李

薈、陳

翔、許富貴

校 園 之

星：譚思奇、陳志強(qiáng)、汪心怡、朱文義、丁

健、朱婷婷、陳

天、趙雨欣

八（6）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：包晶玉、仲園園

三 好 學(xué)

生：張雪玲、林姚烽、朱洪浩、陳夢(mèng)玲、王

琴

校 園 之

星：馬曉雨、孫鈺婷、王潁東、王

佳、鄧字林、胡志鋼、楊宗余、葉加水

九 年 級(jí) 優(yōu) 秀 學(xué) 生 名 單

九（1）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：周舟、王盼盼

三 好 學(xué)

生：夏成倩、芮宇航、朱孝孝、高沁蘭

校 園 之

星：楊雅慧、范麗君、胡

艷、石

英、焦園園、賈志祥、高雨歡、韓

瑞 九（2）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：周成紅、顧雅楠 三 好 學(xué)

生：周成紅、宋

友 校 園 之

星：顧雅楠、高宏宇、何旋峰、胡文科、毛公羽、張

濤、孟瑩瑩、高

妍、周成紅

九（3）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：邢慧玲

三 好 學(xué)

生：楊 曼、吳中帥、巢穎聰、蔣 鈺、李琳娜

校 園 之

星：萬(wàn)素英、王 灝、劉 歡、劉笑笑、石 杰、包 燁、蔣志鵬 九（4）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：張敬怡、高慶亮

三 好 學(xué)

生：孫

磊、季明珠、陶曉彬、楊

靜

校 園 之

星：馮玲鈺、李

超、劉

奎、孟

浩、吳

梁、高嘉烈、沈

涵、周寧 九（5）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：黃啊莉、黃

磊

三 好 學(xué)

生：蔡夢(mèng)婷、胡永超、岳婷婷、劉

沁

校 園 之

星：張勇權(quán)、馮

倩、張圓圓、趙

行、萬(wàn)佳敏、仲鵬、楊

玉

高 一 年 級(jí) 優(yōu) 秀 學(xué) 生 名 單

高一（1）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：劉 璐、許麗珍

三 好 學(xué)

生：胡 蓓、丁 玲、倪 含、衣 雪、陳 茜

校 園 之

星：蔡吉慧、李夢(mèng)蘭、呂 韻、楊雨婷、高 蕾、陳亞娟、楊 洋、劉立波、鐘 琪

高一（2）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：凌曉斌、陳昕璐

三 好 學(xué)

生：范春暉、汪

靜、陳

嬌、周科迪、徐

婷

校 園 之

星：錢祖鵬、杭嘉琪、戴紫荊、嚴(yán)

杰、王瑞琪、潘

豪、高

萌、許夢(mèng)龍、王

茜、孫

柏

高一（3）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：朱文浩、陳佳銘

三 好 學(xué)

生：倪

菲、鄭

媛、黃佳渭、曹

瑩、房冬瑜

校 園 之

星：胡

楊、周玉香、巢樟婷、楊芳玉、鄭

雯、張靜怡、劉鴻杰、黃芳婷、張福安、伏

蝶、項(xiàng)玄玄

高一（4）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：潘丁港、周 宇

三 好 學(xué)

生：張 玲、巢胡翡、張 濤、張成佳、朱卉菁

校 園 之

星：林田吉、韓 銀、陳 聰、屠三番、巢香偉、陳 鵬、蔡蘇潔、梅 潔、孫 彬、高瑋彬、楊 碩、吳 蝶、葛雨竹

高一（5）班： 優(yōu)秀學(xué)生干部：劉海帆、孫佩瑤

三 好 學(xué)

生：卞

燁、許玲軍、龔

伊、張胖胖、黃

鳳、殷

菲 校 園 之

星：唐

弢、劉

晶、劉

斌、石

浩、張舒茵、周浩狄 高一（6）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：商

濤、戴曉莉

三 好 學(xué)

生：劉

茜、陸

云、蔣貢安、何

杰、黃加輝、孫瑩瑩

校 園 之

星：芮

靜、蔣經(jīng)煒、孫

甜、巢凱晨、曹儀琳、吳

昊、鄭萍萍、胡楊天、芮己絢

高一（7）班： 優(yōu)秀學(xué)生干部：姜

睿

三 好 學(xué)

生：周婷、沈

心、朱環(huán)環(huán)、丁

達(dá)、孔

上

校 園 之

星：尹海霞、任方正、韓 挺、趙 雷、周李輝、丁佳

一、朱晨輝、倪 實(shí)、惲云逸

高一（8）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：陳 俊、陳 波

三 好 學(xué)

生：劉星雨、于 辰、董昊志、殷汶鈞、陳錦濤、廖佳佳

校 園 之

星：林 楠、任志豪、鞏增美、謝程爽、張烜智、顧燕婷、楊雨虹、包啟昊、王 唯、鄭超煜、張敬文、孟 穎

高一（9）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：劉

櫟、宣成陽(yáng)

三 好 學(xué)

生：洪明磊、姚

斌、劭

鈺、萬(wàn)

琳、徐

犇、陶葉娜

校 園 之

星：郭

靜、周韻致、徐

欣、崔彥杰、萬(wàn)

杰、巢

琳、陳笑影、楊

鎏、常于娜、巢林軻、徐子靜、姚程玉、石

嵐

高一（10）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：劉升平、談 敏

三 好 學(xué)

生：芮 濤、迭炯炯、梅 聰、周 穎、耿 昀、莊 柯

校 園 之

星：張鵬妍、李洪偉、王文杰、巢 宇、錢佳洋、王 蘭、顧 萍、王盛業(yè)、惲劉茳、諸澤濤、周 彤

高一（11）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：邵稀罕、史 偉

三 好 學(xué)

生：陳 銀、章寶生、劉 澤、祝君旸、楊 多、曾少林

校 園 之

星：陳 成、鄒 躍、錢 晨、蔣雅斕、高 俊、陳奕涵、徐 昕、季明輝、陳 晨、殷晗杰、徐 倩、高 雅、蔡益峰、蔣夢(mèng)潔

高 二 年 級(jí) 優(yōu) 秀 學(xué) 生 名 單

高二（1）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：封文杰、秦博瀚

三 好 學(xué)

生：丁

一、儲(chǔ)

穎、嚴(yán)嘉鈺、鄒佳麗、王

穎、吳

涵 校 園 之

星：湯

敏、劉

慧、倪

慶、朱

敏、賀茹妍、金晶娥

高二（2）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：王時(shí)康、王 翔

三 好 學(xué)

生：繆宏羽、談 玲、吳雨倫、吳 穎、趙 歡

校 園 之

星：保家樂(lè)、姚俊龍、陳丕益、何 偉、陳 昕、胡宗鑫、周成成、金 鑫

高二（3）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：高夢(mèng)嬌、倪亞強(qiáng)

三 好 學(xué)

生：黃海鷹、韓黎明、戴政涵、劉

藝、孫心慧

校 園 之

星：錢炎杰、方麗芳、許琳娜、陳

濤、歐陽(yáng)銘、何夢(mèng)嬌、翁家欣、彭

康 高二（4）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：杭翊軒、孫

楓

三 好 學(xué)

生：眭

禛、言勝楠、劉

茜、徐葉晨、萬(wàn)

蒙

校 園 之

星：宗靚靚、曹夢(mèng)軻、潘洋艷、朱

清、戴宇科、陳

旻、呂

嬌、沈沁怡、周鼎龍、薛馨儀

高二（5）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：周嫄、周昊

三 好 學(xué)

生：邱

茹、王怡雯、鄒佳麗、黃

佳、何雨慧、魏穎穎

校 園 之

星：劉璐嫻、陳

杰、高海燕、張益平、謝

菲、柳

薇、袁如意、孫

宇、邱

茹、李纖纖、巢建剛、王

宇

高二（6）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：李

萍、談

陽(yáng)

三 好 學(xué)

生：劉

穎、李

鳴、王

珮、鐘銘雯、孫唐雯

校 園 之

星：王嘉敏、黃

凱、漲潮杰、錢丹妮、屠飛揚(yáng)、劉

瑤、王康燕、陳錦婷、蘇

靜、弓

娟、陳淑穎、萬(wàn)金濤

高二（7）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：張

露、丁

華

三 好 學(xué)

生：耿

麗、蔣

玲、包江平、吳

平、唐承遜

校 園 之

星：周禹翔、徐瑛琪、葛蘇葉、張

青、謝凌軒、馬雨凡、陳

晨、卞夢(mèng)鑫、陳

辰

高二（8）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：常

遠(yuǎn)、高春蘭

三 好 學(xué)

生：羅

力、高春蘭、蔣啟釗、王欣怡、王

濤、高鈺玲 校 園 之

星：王

波、姚

成、黃麗欽、朱嘉陽(yáng)、李云飛 高二（9）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：張錦云、周健

三 好 學(xué)

生：張維婷、羅

成、陳

玲、邵

瑩、左夢(mèng)霞 校 園 之

星：張

競(jìng)、倪

旭、葉

超、王恰恰、芮鴻沖、陳金花、芮銘燕、惲少卿、耿志斌、曹

培

高二（10）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：臧櫻坪、陳

霜

三 好 學(xué)

生：陸慧潔、翟志艷、李

瑾、吳

雙、段鈺雪

校 園 之

星：周子豪、魏萬(wàn)意、錢玉磊、崔阿聞、朱星宇、黃婷婷、孫順安、張昕奇、張

祎、沈

炎

高二（11）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：張

鋒、陳栩可

三 好 學(xué)

生：潘文濤、楊

麗、朱一奔、何

飛、譚

寧

校 園 之

星：何

飛、譚

寧、張少秋、潘文濤、朱一奔、石

魯、劉

婷、張小梅、丁昊曄、張

楠

高 三 年 級(jí) 優(yōu) 秀 學(xué) 生 名 單

高三（1）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：夏璐瑤、沈

晶

三 好 學(xué)

生：王潔瓊、李

斐、陳

楊、劉

鈺、陳奕煬、王

倩

校 園 之

星：黃可悅、惲

欣、周明星、范志雨、徐

昊、薛志寅、惲圣杰、沈

凱、張

麗、劉雨薇

高三（2）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：言凌云、葛宸昕

三 好 學(xué)

生：鄒

雯、陳夢(mèng)瑤、張文霞、黃

敏、陳文毅

校 園 之

星：李志山、張佳琦、孫

怡、鐘秋飛、朱亞文、盛

楠、孫

怡、王家杰、虞

楠、宣涔奕、朱亞文

高三（3）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：李丹陽(yáng)、惲 苑

三 好 學(xué)

生：楊金豪、吳 憶、蔣燁斌、董尊強(qiáng)、徐香紅

校 園 之

星：陳 愉、高 健、焦 玲、萬(wàn) 仟、陳若冰、牟慧慧、張 銘、包欣宇、陳 珂、蘇 磊、李 燚、張 艷

高三（4）班：

優(yōu)秀學(xué)生干部：袁

錁、劉茂運(yùn)

三 好 學(xué)

生：艾

今、郭

鈺、陳

婷、薛蘊(yùn)琦、蘇

琦

校 園 之

星：張宇軒、陳麗君、黃

昊、陳怡伶、陳麗晴、趙

陽(yáng)、陳

煜、朱玥燕、陶嘉寧、陳

坤、萬(wàn)秋玥、査鎰紅

第四篇：常州市第一中學(xué)2006-2007學(xué)年第一學(xué)期期末考試

常州市

10．“西氣東輸”工程是根據(jù)我國(guó)資源分布不均，各地發(fā)展不平衡則做出的重大能源調(diào)配政策。它蘊(yùn)含的哲理是

A．物質(zhì)決定意識(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)B．唯心主義的新表現(xiàn)

C．事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一D．認(rèn)識(shí)總是不斷升華的11．實(shí)踐的基本特征：

①客觀物質(zhì)性②主觀能動(dòng)性③社會(huì)歷史性④自覺(jué)選擇性

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

12．下列不屬于實(shí)踐活動(dòng)的有

A．燕子筑巢B．農(nóng)民種田C．工人做工D． 漁民捕魚

13．三角形內(nèi)角之和等于180°。但是，在凹曲面上，三角形內(nèi)角之和小于180°，而在球形凸面上，三角形內(nèi)角之和大于180°。這說(shuō)明

A．真理是有條件的B．真理有時(shí)也是錯(cuò)誤的C．對(duì)同一對(duì)象的認(rèn)識(shí)可以有多個(gè)真理

D．真理總會(huì)被推翻

14．發(fā)展的實(shí)質(zhì)是

A．舊事物的滅亡B．新事物戰(zhàn)勝舊事物

C．運(yùn)動(dòng)D．事物自身性質(zhì)的變化

15．胡錦濤總書記在慶祝建黨八十五周年的講話中指出，加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，“必須把最廣大人民的根本利益作為黨全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，保證黨始終與人民群眾共命運(yùn)?！彼厣辏骸芭ψ屓w人民共享改革發(fā)展成果。”上述要求的哲學(xué)依據(jù)是（）

A．生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力狀況的規(guī)律

B．人民群眾是歷史發(fā)展的主體和歷史的創(chuàng)造者

C．社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的，上升的D．物質(zhì)資料生產(chǎn)是推動(dòng)社會(huì)歷史發(fā)展的決定力量

16．《勸學(xué)篇》說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”這啟示我們

A．要重視量的積累B．要不失時(shí)機(jī)地促成質(zhì)的飛躍

C．要堅(jiān)信前途是光明D．要準(zhǔn)備走曲折的路

17．事物之間的聯(lián)系是客觀的，聯(lián)系的客觀性是指

A．整個(gè)世界是一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體，沒(méi)有一個(gè)事物是孤立存在的B．聯(lián)系是事物本身固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的C．聯(lián)系是具體的、有條件的D．聯(lián)系是客觀存在的，是人們無(wú)法改變的18．下列選題中，符合量變質(zhì)變辯證關(guān)系原理的是

A．牽牛要牽牛鼻子B．一把鑰匙開一把鎖

C．城門失火，殃及池魚D．水滴石穿

19．有人說(shuō)：“烏鴉叫喪，喜鵲報(bào)喜?！边@一說(shuō)法

A．體現(xiàn)了一事物總是和其他事物無(wú)條件的聯(lián)系著

B．說(shuō)明了事物之間的聯(lián)系是具體的C．違背了聯(lián)系的客觀性

D．否定了意識(shí)對(duì)物質(zhì)的能動(dòng)作用

20．晝出耕田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家；童孫未解供耕織，也傍桑蔭學(xué)種瓜。”這首詩(shī)蘊(yùn)涵的哲理是：（）

A．社會(huì)意識(shí)與社會(huì)存在無(wú)關(guān)B．社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)

C．人的意識(shí)與自然環(huán)境無(wú)關(guān)D．自然環(huán)境決定人的意識(shí)

高二政治必修

高二政治必修價(jià)值觀對(duì)人們行為有何導(dǎo)向作用？

三、簡(jiǎn)答題恩格斯說(shuō)：“沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)和沒(méi)有物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)一樣，是不可想象的?！?。

請(qǐng)問(wèn)：這種說(shuō)法對(duì)嗎？并簡(jiǎn)述物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。（6分）在20世紀(jì)50年代中期，經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬寅初在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出我國(guó)應(yīng)當(dāng)實(shí)行計(jì)劃生育，然而這一觀點(diǎn)在那時(shí)卻遭到批判。隨后我國(guó)人口進(jìn)入了高速增長(zhǎng)期，在1962年到1972年的十年間累計(jì)出生了3億人。由于人口增長(zhǎng)過(guò)快，20世紀(jì)70年代我國(guó)開始實(shí)行計(jì)劃生育政策，大規(guī)模提倡計(jì)劃生育。進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)已成功實(shí)現(xiàn)了人口再生產(chǎn)類型由“高出生、低死亡、高增長(zhǎng)”向“低出生、低死亡、低增長(zhǎng)”的歷史性轉(zhuǎn)變。

上述材料是如何體現(xiàn)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)的？（8分）

3、木桶原理是由美國(guó)管理學(xué)家彼得提出的。說(shuō)的是由多塊木板構(gòu)成的木桶，其盛水量的多少，關(guān)鍵因素不是其最長(zhǎng)的板塊，而是其最短的板塊。

試用哲學(xué)中整體和部分的知識(shí)分析該理論。（4分）

高二政治必修

第五篇：2009學(xué)第一學(xué)期北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)言文字工作計(jì)劃

2009學(xué)第一學(xué)期北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)言文字工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以強(qiáng)化新區(qū)語(yǔ)言文字示范校輻射作用為抓手，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)管理力度，努力建設(shè)與社會(huì)主義現(xiàn)代化相適應(yīng)的校園語(yǔ)言文字規(guī)范應(yīng)用環(huán)境，為維護(hù)新區(qū)語(yǔ)言文字工作示范校的形象不懈努力。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以營(yíng)造與和諧社會(huì)相適應(yīng)的和諧語(yǔ)言生活為目標(biāo)，全面、深入宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)人民群眾樹立科學(xué)的語(yǔ)言觀。

二、工作要點(diǎn)：

1、繼續(xù)把學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹實(shí)施《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《上海市實(shí)行〈國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》列入學(xué)校工作議事日程。在工作中要結(jié)合實(shí)際，明確要求，采取措施，努力將法中的各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要帶頭宣傳和貫徹實(shí)施《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和上海市地方法規(guī)，做學(xué)法、知法、執(zhí)法的模范。

2、充分調(diào)動(dòng)全體師生的積極性，開展豐富多彩的宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生學(xué)法、知法、用法，自覺(jué)規(guī)范應(yīng)用語(yǔ)言文字意識(shí),為構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化出力。繼續(xù)利用校廣播將宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》列為本學(xué)期宣傳的重點(diǎn)之一。努力營(yíng)造與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的語(yǔ)言文字環(huán)境。

3、根據(jù)新區(qū)語(yǔ)委辦對(duì)中小學(xué)語(yǔ)言文字工作的具體要求，擬定本校2008學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)言文字工作重點(diǎn)，各部門按照?qǐng)?zhí)行，并將此項(xiàng)工作列入年級(jí)組整體考核。

4、進(jìn)一步完善校語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)，管理職能部門的工作職責(zé)和目標(biāo)要求，使之各司其職，共同把關(guān)。

5、充分發(fā)揮語(yǔ)言文字工作骨干的作用，發(fā)揮各年級(jí)組推普員的作用，進(jìn)一步完善學(xué)?！叭巳酥v好普通話，個(gè)個(gè)寫好規(guī)范字”的監(jiān)測(cè)網(wǎng)，不定期抽查，加強(qiáng)有效管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正師生校園用語(yǔ)用字不規(guī)范狀況，優(yōu)化校園語(yǔ)言文字應(yīng)用環(huán)境。

6、充分發(fā)揮語(yǔ)文課在講好普通話，用字規(guī)范化中的主渠道作用。語(yǔ)文教學(xué)要

重視提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。改變重知識(shí)，輕能力的傾向，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的聽說(shuō)習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

7、繼續(xù)做好校語(yǔ)言文字工作宣傳版面，及時(shí)更新內(nèi)容，堅(jiān)持班級(jí)“每日一拼”“推普?qǐng)@地”制度，加大管理力度。

8、在學(xué)期末，對(duì)每個(gè)班主任的語(yǔ)言文字工作進(jìn)行綜合評(píng)定，依照成績(jī)給予不同獎(jiǎng)勵(lì)。

三、具體工作：

1、借助“全國(guó)第十一屆推普周”的東風(fēng)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《上海市實(shí)行〈國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》，開展各種豐富多彩的語(yǔ)言文字實(shí)踐活動(dòng)，力求形式多樣，參與面廣。

（1）“我愛祖國(guó)語(yǔ)言美”故事朗誦比賽（一至五年級(jí)，每班5人，3至5分鐘）；

（2）硬筆字比賽（二、三年級(jí)鉛筆字、四、五年級(jí)鋼筆字，每班5人）；

（3）推普板報(bào)比賽（一至五年級(jí)）；

（5）“啄木鳥”上街檢字，發(fā)放推普傳單。

（4）學(xué)生課本劇、自編劇等。

2、積極參與市、區(qū)一級(jí)的學(xué)生當(dāng)堂作文和征文工作，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升他們的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。

3、繼續(xù)抓好學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練和寫字訓(xùn)練，把這項(xiàng)工作抓好抓實(shí)。

4、做好語(yǔ)言文字的工作常規(guī)檢查，及時(shí)反饋，不斷提高。

5、利用校廣播繼續(xù)做好法規(guī)文藝宣傳。

6、認(rèn)真尋找學(xué)校語(yǔ)言文字工作中的薄弱環(huán)節(jié)，加以有效改進(jìn)，不斷為新區(qū)語(yǔ)言文字工作示范校增光添彩。

北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組09年9月