第一篇：基于項目的學(xué)習(xí)——為學(xué)生插上騰飛的翅膀

基于項目的學(xué)習(xí)——為學(xué)生插上騰飛的翅膀

【注】我的主要目的是說服學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一線數(shù)學(xué)教師及家長支持教師在數(shù)學(xué)課堂中開展基于項目的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，一、什么是基于項目的學(xué)習(xí)

“，就是學(xué)習(xí)者圍繞一個具體的項目，充分選擇和利用各種學(xué)習(xí)資源，在實際體驗、探索創(chuàng)新、內(nèi)化吸收的過程中，以團隊為組織形式自主地獲得較為完整而具體的知識，形成技能并獲得發(fā)展的學(xué)習(xí)?！?/p>

二、基于項目的學(xué)習(xí)的主要特征

實踐表明，基于項目的學(xué)習(xí)具有多種特征：

1.創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的、有意義的、具有挑戰(zhàn)性的項目情境，激發(fā)學(xué)生主動參與到項目活動中，有效利用各種資源解決項目中獨特而又相互聯(lián)系的各種任務(wù)，最終形成一個或一系列作品。

2.將學(xué)科知識、概念、原理融入到項目任務(wù)當(dāng)中，學(xué)習(xí)者完成項目任務(wù)的過程，也就是學(xué)習(xí)者體驗、感悟?qū)W科知識、概念、原理的過程，在此過程中學(xué)習(xí)者建構(gòu)起學(xué)科知識、概念、原理的個性化理解，掌握一定的技能，發(fā)展了自己的高級思維能力。

3.關(guān)注多學(xué)科內(nèi)容的交叉融合。來源于現(xiàn)實生活中的實際問題往往是多學(xué)科交叉融合的，涵蓋了多個方面的知識和技能。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要綜合運用多種學(xué)科知識來理解和分析，單純依靠某一門學(xué)科知識則無法解決所遇到的問題。

4.以“團隊”為基本組織形式，強調(diào)師生、生生以及該項目活動的所有人員相互合作，形成“學(xué)習(xí)共同體”。在“學(xué)習(xí)共同體”中，成員之間密切合作，每位成員共享自己的思維成果，充分交流互動。

5.學(xué)習(xí)具有一定的社會效益?；陧椖康膶W(xué)習(xí)能促使師生與廣大的社區(qū)進行聯(lián)系，學(xué)生的作品，如學(xué)習(xí)過程中所需的文獻(xiàn)資料和學(xué)生的最終作品都能夠與老師、家長以及商業(yè)團體進行交流和分享，學(xué)生制作的作品可以提供給商家在市面上銷售，從而獲得一定的經(jīng)濟效益。

6.“學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需綜合運用多種認(rèn)知工具和信息資源。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會使用各種認(rèn)知工具和信息資源來陳述他們的觀點，支持他們的學(xué)習(xí)。這些認(rèn)知工具和信息資源有計算機實驗室、超媒體、圖像軟件和遠(yuǎn)程通訊等。

三、基于項目的學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

1.有利于學(xué)生開展個性化學(xué)習(xí)

“基于項目的學(xué)習(xí)適應(yīng)于用不同的方法學(xué)習(xí)，能給學(xué)生提供多種方式參與和驗證他們的知識學(xué)習(xí)，適合各種各樣的智力技能（如肌體運動技能、圖像技能）的學(xué)習(xí)，也能適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格”，為學(xué)生開展個性化學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機會，有利于學(xué)生開展個性化學(xué)習(xí)。

2.促進學(xué)生元認(rèn)知能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)習(xí)者“學(xué)會學(xué)習(xí)”

“基于項目的學(xué)習(xí)的特點為學(xué)生元認(rèn)知能力的培養(yǎng)提供了條件，基于項目的學(xué)習(xí)中，允許學(xué)習(xí)者自己選定學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計劃，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動，這為元認(rèn)知能力的培養(yǎng)提供了很好的契機，鍛煉學(xué)習(xí)者“學(xué)會學(xué)習(xí)”，順應(yīng)了當(dāng)代教育改革的趨勢，是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的推動劑，為自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

3.有利于知識建構(gòu)與知識遷移

“在基于項目的學(xué)習(xí)中，活動給學(xué)生提供一種學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，學(xué)生能夠建構(gòu)自身的知識。這種知識的建構(gòu)是通過如下的程序來實現(xiàn)的：學(xué)生確定問題，尋求解決問題的辦法，對問題進行研究，選擇信息，分析信息，合成信息，并將新獲得的信息與以前所學(xué)的知識聯(lián)系起來”。由于基于項目的學(xué)習(xí)允許學(xué)生建構(gòu)并生成自己的知識，因此基于項目的學(xué)習(xí)不僅有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)時進行知識建構(gòu)，更有利于學(xué)生在應(yīng)用時進行知識遷移。

四、基于項目的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的意義

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強成就感與自信心

在基于項目的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實的、有意義的問題情境，將數(shù)學(xué)學(xué)科概念、原理巧妙地融入到一系列具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)當(dāng)中，這不僅極大地激發(fā)學(xué)生研究、學(xué)習(xí)的熱情，而且學(xué)生在完成具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)過程中，有利于學(xué)生更清晰的認(rèn)識自我，增強了成就感與自信心，從而使學(xué)生以更加自信的態(tài)度、飽滿的熱情投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.有利于在課堂教學(xué)中開展個性化學(xué)習(xí)

在基于項目的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生以制作作品并且將作品推銷給客戶為目的，在達(dá)成目標(biāo)過程中，學(xué)生自己選定學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計劃，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動，是一種完全個性化的學(xué)習(xí)過程。這種“基于項目的學(xué)習(xí)適應(yīng)于用不同的方法學(xué)習(xí)，能給學(xué)生提供多種方式參與和驗證他們的知識學(xué)習(xí)，適合各種各樣的智力技能（如肌體

運動技能、圖像技能）的學(xué)習(xí)，也能適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格”，為學(xué)生開展個性化學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機會，有利于學(xué)生開展個性化學(xué)習(xí)。

3.有利于數(shù)學(xué)知識建構(gòu)與知識遷移

在基于項目的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷了如下幾個階段：“學(xué)生確定問題，尋求解決問題的辦法，對問題進行研究，選擇信息，分析信息，合成信息，并將新獲得的信息與以前所學(xué)的知識聯(lián)系起來”。學(xué)生在解決問題、達(dá)成項目目標(biāo)的過程中，經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)概念、原理，建構(gòu)并生成自己的知識，并且通過生生、師生交流互動，開展數(shù)學(xué)概念、原理等知識的社會性建構(gòu)，因此說，基于項目的學(xué)習(xí)有利于數(shù)學(xué)知識建構(gòu)，更有利于學(xué)生在應(yīng)用時進行知識遷移。

4.基于項目的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是踐行數(shù)學(xué)教學(xué)改革思想的有效途徑

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》提出，數(shù)學(xué)“教學(xué)應(yīng)采取?問題情境—建立模型—解釋、應(yīng)用與拓展?的過程。這個過程的思路是：以比較現(xiàn)實的、有趣的或與學(xué)生已有知識相聯(lián)系的問題引起學(xué)生的討論，在解決問題的過程中，出現(xiàn)新的知識點或有待于形成的技能，學(xué)生帶著明確的解決問題的目的去了解新知識，形成新技能，反過來解決原先的問題”?；陧椖康臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)教學(xué)改革思想相一致，是踐行數(shù)學(xué)教學(xué)改革思想的有效途徑。

【參考資料】

1．《英特爾未來教育核心課程》中文7.2版

2．劉景福，鐘志賢，基于項目的學(xué)習(xí)（PBL）模式研究[J]，外國教育研究，2002（11）：19-21

3．陳東莉，閆伏花，基于項目的學(xué)習(xí)（PBL）與元認(rèn)知能力的培養(yǎng)，軟件導(dǎo)刊·教育技術(shù)，2009年第6期：10-12

4.．劉兼 孫曉天：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，北京師范大學(xué)出版社，2002

第二篇：為學(xué)生的創(chuàng)新插上騰飛的翅膀

為學(xué)生的創(chuàng)新插上騰飛的翅膀

五蓮縣高澤初級中學(xué)遲玉臣

英語傳統(tǒng)教學(xué)只注重教師的指導(dǎo)和講授，忽視學(xué)生的自我發(fā)展和創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)到的只是死板的書本知識，離開教師和書本，學(xué)生便舉手無措,根本談不上創(chuàng)新和交際。英語是一門語言，而外語教學(xué)的最終目的是使用這種語言來進行交際。英語教學(xué)大綱指出，英語的教學(xué)目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎(chǔ)；開發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。傳統(tǒng)教學(xué)扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是當(dāng)前英語教學(xué)至關(guān)重要的。以下是我的一些嘗試。

一、營造輕松愉快的課堂氣氛

我在教學(xué)過程中盡量多與學(xué)生溝通，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，我嘗試采用以下三種方式：其一，在講解某個難度不大的項目之前，先讓個別學(xué)生做“小先生”，就該項目發(fā)表自己的見解，然后請其他同學(xué)根據(jù)他/她的發(fā)言進行評論和補充說明，老師做最后總結(jié)。其二，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候?qū)㈦y以弄懂的問題寫在紙上，提前一至兩天上交，以便教師備課、授課時有的放矢。其三，課后與學(xué)生交談，及時了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的接受情況，以及他們對老師授課方式的反應(yīng)。

二、教學(xué)面向全體學(xué)生。

這就要求教師關(guān)懷每一個學(xué)生，使“優(yōu)等生”“中等生”和“學(xué)困生”，得到新的提高。要做到這一點，我從學(xué)生的自我意識、學(xué)習(xí)風(fēng)格、智力或?qū)W習(xí)潛能等個體因素分析入手，改革課堂教學(xué)的模式，實現(xiàn)“四變”。

（一）變一種交流方式為多種交流方式：英語教學(xué)面向全體學(xué)生，要求課堂上的單一的師生之間的交流變?yōu)閹熒涣?、生生交流和人機交流三種方式，有機地將全班教學(xué)、小組教學(xué)

和個別教學(xué)融為一體，如課文教學(xué)時，我讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容彼此相互提問，難理解的句子讓學(xué)生討論，然后再由教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。教師還可以根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計有關(guān)課文背景、語言點和練習(xí)等的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生通過人機交流更好地掌握所學(xué)的知識。課堂上師生交流、生生交流和人機交流三者相結(jié)合，有利于形成民主、和諧、合作的人際關(guān)系和身臨其境、活學(xué)活用的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展。

（二）變少數(shù)優(yōu)等生活動為全班學(xué)生活動：英語課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，要求教師改變優(yōu)等生當(dāng)代表、中等生當(dāng)陪襯，學(xué)困生當(dāng)“南郭先生”的現(xiàn)象。要引導(dǎo)每個學(xué)生積極主動地參與各類學(xué)習(xí)活動，在活動中尋找自我、發(fā)展自我。如在教對話時,把學(xué)生分成幾個小組表演對話或編對話進行表演。要讓全班每個學(xué)生從情感、思維上主動參與，人人活動，人人成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動地引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)好“小先生”，并對他們的合作給予適當(dāng)考核。學(xué)生的表演會讓人覺得耳目一新。其間，優(yōu)等生發(fā)現(xiàn)了自己的不足，中等生、學(xué)困生找到了自我，看到了自己的長處，找回了學(xué)習(xí)的信心。

（三）變同步教學(xué)為主為異步教學(xué)為主：當(dāng)前的英語教學(xué)主要采取同步教學(xué)。即：在課堂上，全班學(xué)生在同樣的時間內(nèi)，以同樣的內(nèi)容，并要求達(dá)到同樣的目標(biāo)，這種同步教學(xué)不能照顧學(xué)生的個體差異，往往會使優(yōu)等生感到吃不飽，而在課堂上無所事事，從而使學(xué)習(xí)積極性受到壓抑，而學(xué)困生則感到吃不了，跟不上教學(xué)進度，學(xué)習(xí)積極性被挫傷。異步教學(xué)是指在課堂上根據(jù)自身能力，選擇學(xué)習(xí)的步調(diào)及難度。我根據(jù)學(xué)生自身的差異把學(xué)生分成三類，遵循因材施教的原則，在授課、訓(xùn)練、作業(yè)等方面設(shè)計不同的目標(biāo)，大大地喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加了學(xué)生的競爭意識和好勝心，從而提高了教學(xué)的效果。

三、大力提高學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

興趣是人們在認(rèn)知過程中具有傾向性的一種心理現(xiàn)象。興趣的基礎(chǔ)在于需求，在于對學(xué)習(xí)者所需東西予以一定程度的滿足，這個滿足又產(chǎn)生了新的要求，即產(chǎn)生了新的興趣，對于學(xué)生來說，就是

產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動力。

學(xué)生喜歡什么，不喜歡什么，就是興趣心理的表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中就是學(xué)習(xí)積極性的高低。我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的興趣，隨時調(diào)整自己的教學(xué)方案，努力做到“看學(xué)生的臉色（興趣）行事”，努力誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我首先廢止“一言堂”、“滿堂灌”、“填鴨式”，努力做到“少而精”、精講多練，盡量留出時間讓學(xué)生進行活動，動手、動口、自己實踐，也就是說，在課堂上把學(xué)生心理上的合理部分充分挖掘出來，使學(xué)生都感到自己的存在價值，使學(xué)生的主體作用得到具體的體現(xiàn)。要多給學(xué)生動腦思考的時間，給學(xué)生提供發(fā)揮自己智慧和才能的天地，給學(xué)生提供實踐的機會，這是他們的需要，一旦得到滿足，他們內(nèi)心的喜悅就會激發(fā)出學(xué)習(xí)英語的極大興趣，進而轉(zhuǎn)化成對所學(xué)知識需求的動力。濃厚的學(xué)習(xí)興趣則必定產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力，有了一定的知識的積累，有了巨大的學(xué)習(xí)動力，學(xué)生獲得新知識的欲望和意識就會越來越強烈，就會從一個境地較順利地到達(dá)另一個新的境地。

其二、和諧教育是誘發(fā)興趣的關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基曾指出，和諧發(fā)展必須要有和諧教育。建立師生間的和諧關(guān)系，是和諧教育工作者的一個側(cè)面，他對誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著關(guān)鍵的作用。實踐告訴我們，師生間的和諧關(guān)系在教學(xué)工作中占有十分重要的位置。一個出色的教師，肯定是學(xué)生的好朋友。一個優(yōu)秀的英語教師應(yīng)該是學(xué)生的貼心人，他不僅有豐富的專業(yè)知識，還要熟悉每一個學(xué)生，充分了解他們的心理。我平日很注意尊重每一個學(xué)生，做到一視同仁，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，認(rèn)真對待他們的提出每一個問題，耐心給予解答，百問不厭。時常抽時間和學(xué)生促膝談心，象對待自己的孩子那樣去關(guān)愛他們，急他們所急，與他們同甘共苦。對每一個學(xué)生都有美好的愿望，正如他們父母希望的那樣，愿他們都能健康地成長，成為國家的有用人才。感情上的心心相通，換來的是學(xué)生那濃濃的興趣和永遠(yuǎn)也發(fā)揮不盡的智慧。

四、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生交際

教師應(yīng)在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生模擬交際或真實交

際?！氨硌莘ā苯虒W(xué)是創(chuàng)設(shè)情景的有效方法。對故事性強的課文，教師把課堂模擬成一個舞臺，使學(xué)生“身臨其境”。如：在學(xué)習(xí)Book 2 Lesson 90 時，首先，讓每一學(xué)習(xí)小組找三個同學(xué)扮演the girl, the boy, Beethoven，指導(dǎo)他們根據(jù)課文自編劇本，然后根據(jù)他們的實際體會去表演、總結(jié)和改正，最后，在班里進行匯報表演，大家評出優(yōu)秀劇本和優(yōu)秀小組。這樣，增強了學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新意識。

初中學(xué)生好動，爭強好勝，記憶和模仿力強，喜歡在同學(xué)們面前表現(xiàn)自己。我充分利用這一點，大膽讓學(xué)生實踐，為此，我有目的地設(shè)計一些談話情景和內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的知識加以運用，既有知識應(yīng)用的要求，又使學(xué)生感興趣，貼近學(xué)生的生活，即把生活當(dāng)作學(xué)習(xí)語言的材料，布置語言環(huán)境，讓具體語言推動語言知識形式，讓學(xué)生在環(huán)境中“默化”，形成語感。這樣激發(fā)起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，使學(xué)生積極地投入到所學(xué)語言環(huán)境當(dāng)中去實踐。從而使語言技能發(fā)展成運用語言進行交際的能力，達(dá)到英語教學(xué)的目的。如：Book 2Lesson 62 中，先把教室設(shè)計成某個城市，讓走廊成為大家表演要走的街道(Jiefang Road，Nanjing Road, Fuqiang Road 等)，然后讓大家分別扮演Liu Mei 和Old woman,在模擬的城市里去表演、體會問路的語言交際，邊走邊說，邊說邊想，真切感受語言的魅力。

“實踐出真知”要把學(xué)到的知識不斷運用于生活實際，活學(xué)活用，師生之間、同學(xué)之間還盡量用英語進行交流，通過造句、書信、寫日記、寫課文梗概等培養(yǎng)自己的書面表達(dá)能力，學(xué)到的知識在實踐中得到豐富、運用、升華，又反過來為實踐服務(wù)。

五、進行Free Talk開展第二課堂

我們知道，要學(xué)好外語，必需保證大量的輸入和實踐。僅靠課堂教學(xué)，局限于課本語言材料范圍內(nèi)，難以保證大量的輸入和實踐。學(xué)生交際既可以在課堂上進行，也可以在課外活動開展，亦即將英語教學(xué)由課堂內(nèi)向課堂外延伸，開展豐富多彩的第二課堂活動。這是因為第二課堂是第一課堂的必要補充和延伸，是重要的教學(xué)輔助手段。課外活動可以不受時間人數(shù)和地點的限制，可以使學(xué)生進行

廣泛的語言實踐活動，使之在活動中創(chuàng)造性地運用語言。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，為學(xué)生提供了自我表現(xiàn)的機會，讓他們的表現(xiàn)欲得到充分的發(fā)揮，增強了他們的參與意識，競爭意識，鍛煉了機敏的思維品質(zhì)。學(xué)生在這樣輕松、愉快的氣氛中獲得了大量的語言實踐練習(xí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情提高了學(xué)習(xí)興趣，掌握了知識，培養(yǎng)了能力。

Free talk的形式多種多樣，編講幽默、有趣或知識性強的故事、謎語，內(nèi)容廣泛、形式多樣的值日生匯報，惟妙惟肖的貼近學(xué)生生活實際的小品表演，不受內(nèi)容限制的即興發(fā)言，訓(xùn)練學(xué)生的思維想象力和語言表達(dá)能力，開發(fā)學(xué)生發(fā)散思維的看圖說話，以及天氣預(yù)報、對話、小組交談、游戲等。其內(nèi)容材料可以利用現(xiàn)有的與課本設(shè)計一致的具有復(fù)習(xí)、表演意義的語言材料，或可現(xiàn)場發(fā)揮，利用事件、實物，或利用學(xué)生自己感興趣的材料，還可利用圖片等材料，也可以是教師事先布置話題、學(xué)生課下準(zhǔn)備的與學(xué)生水平相當(dāng)?shù)膬?nèi)容材料等。話題如問路、看病、聚會、打電話、購物、郊游、愛好、節(jié)日、交通等。

例如：把教室裝扮得像商店，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、能力扮演各種不同類型的顧和售貨員，進行購銷。這既是游戲表演，又是語言實踐，情趣盎然。學(xué)生既是消化、鞏固了所學(xué)知識，又貼近了生活，增加了實踐，激發(fā)了興趣與熱情。

六、把抽象的語法知識融入具體的真實的語境

如果在課堂上脫離真實的語言講語法，就會枯燥無味，學(xué)生學(xué)到的只是呆板的語法條條，不會應(yīng)用，不會交際。為了使學(xué)生接受并理解所學(xué)語法項目，我盡可能在有限的課堂時間里把從語法中抽象出來的語法知識最大限度地還原于語言。如：在某個國家，一個年輕的留學(xué)生正在苦讀，忽然聽到有人在外面喊：Look out!他不知發(fā)生了什么，連忙把頭探出窗外，結(jié)果頭被從樓頂扔下的一塊東西打了一下。他對樓頂?shù)娜吮г拐f：“你怎么事先不打招呼就扔?xùn)|西？”那人卻理直氣壯地說：“I told you to look out(我告訴過你小心點)！”聽過這個小插曲，學(xué)生們不僅知道了不能單純地從字面上

理解多詞動詞，而且更明白了一個道理：學(xué)外語要力求地道。

七、善于啟發(fā)引導(dǎo)，還要搞好評價

教師善于適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)，使活動“活”而不亂，防止學(xué)生“誤入歧途”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也就是活動的主體，其活動有的是個體的、雙人的，也有的是以小組為單位的。小組的組成以自愿組合為主，這樣他們可毫無拘束地交流。同時還要兼顧各層次學(xué)生的合理搭配，即有一個好的作帶領(lǐng)，安排一個差的，使差的在他人帶領(lǐng)幫助下參與。盡可能使各組平均學(xué)習(xí)成績相當(dāng)，便于他們公平競爭。面向全體學(xué)生，在照顧“點”的情況下注意“面”，使活動輕松愉快，自由活潑，面廣量大，促使各個層次水平的學(xué)生都有得到語言實踐的機會

傳統(tǒng)的教學(xué)追求解決問題答案的唯一性?，F(xiàn)代教學(xué)則強調(diào)解決問題要突出學(xué)生的個性發(fā)展，富于挑戰(zhàn)性。后者的結(jié)論是開放性的，發(fā)展的，動態(tài)的。因此，教師的評價要客觀、實際，以推動學(xué)生積極投入活動為目的，堅持以表揚鼓勵為主，努力尋找學(xué)生的“閃光點”和積極性，培養(yǎng)進取心。即便指出錯誤也是具體地、實事求是的，以利于改正提高。對于膽小的學(xué)生和基礎(chǔ)的學(xué)生，適當(dāng)?shù)卣莆?/p>

標(biāo)準(zhǔn)，評語中多給予鼓勵和幫助，決不能傷害學(xué)生的自尊心。

八、多媒體計算機輔助教學(xué)越來越為師生們喜愛。

在課堂教學(xué)中，利用多媒體計算機對文字、圖像、聲音、動畫等信息進行處理，可形成聲情并茂、視聽結(jié)合、動靜相結(jié)合、動靜相兼、具體形象的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，變單一表現(xiàn)手法為多種表現(xiàn)手法，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體形象化，彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握和運用。

總之，素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，因此，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的個人潛能，點燃學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花，注重學(xué)生的個性發(fā)展，讓課堂充滿生機，使學(xué)生不僅學(xué)到知識，更要學(xué)到智慧。

第三篇：為企業(yè)發(fā)展插上騰飛的翅膀

摘 要 行業(yè)的競爭取決于人才的競爭。濰坊高新城投堅持“黨管人才”原則，實施了“紅領(lǐng)黨建”工程，在發(fā)揮黨建作用、凝聚用好專業(yè)人才方面進行了一些有益探索與實踐，取得了較好成效。

關(guān)鍵詞 黨校 企業(yè) 人才 發(fā)展

濰坊高新城市建設(shè)投資開發(fā)有限公司成立于2009年，是濰坊高新區(qū)管委會出資設(shè)立的國有控股公司，主營業(yè)務(wù)涉及房地產(chǎn)開發(fā)、熱力供暖、市政建設(shè)、物業(yè)服務(wù)等多個領(lǐng)域，是具有一定區(qū)域影響力的重點項目投資、建設(shè)、運營主體，2009年5月成立黨委，下設(shè)7個黨支部，黨員126人。20147年6月，公司黨委被評為齊魯先鋒基層黨組織。

一、一家企業(yè)黨校的背后

企業(yè)發(fā)展壯大的同時，清醒地認(rèn)識到黨組織在凝聚培養(yǎng)優(yōu)秀人才、促進企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要性。2010年6月公司黨委成立企業(yè)黨校，開展黨員教育培訓(xùn)，建立起高新城投黨校、項目分校和企業(yè)黨建網(wǎng)站三級網(wǎng)絡(luò)，變黨員隨意、零碎、短期、表層的學(xué)習(xí)為有計劃、系統(tǒng)、長期和深層次的學(xué)習(xí)，為黨員綜合素質(zhì)的提高提供了平臺；在教育培訓(xùn)黨員的同時，拓寬企業(yè)黨建領(lǐng)域，積極向非黨員中的業(yè)務(wù)骨干和中高級管理人員延伸，內(nèi)容擴展到企業(yè)經(jīng)營管理、新時期黨建理論、制度創(chuàng)新、企業(yè)人力資源開發(fā)與企業(yè)文化建設(shè)等，為企業(yè)更好地培訓(xùn)各類經(jīng)營管理人才。自黨校成立以來，已開辦各類培訓(xùn)136期次，培訓(xùn)黨員職工、入黨積極分子、技術(shù)骨干900余人次。公司黨委在培養(yǎng)學(xué)習(xí)型黨員的基礎(chǔ)上，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型企業(yè)，實行全部員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)標(biāo)考核制度，考核結(jié)果直接列入綜合考評。普通員工每年參加培訓(xùn)時間不少于40個小時，管理人員不少于70個小時，部門經(jīng)理必須達(dá)到120小時以上，并與濰坊學(xué)院合作對口培養(yǎng)技術(shù)人才。通過多形式的教育培訓(xùn)，更好地統(tǒng)一了黨員職工的思想觀念，充分發(fā)揮了黨組織在非公企業(yè)中的團結(jié)、凝聚、領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、監(jiān)督、促進作用。

二、一支“紅領(lǐng)”團隊的力量

作為高新區(qū)的國有企業(yè)，高新城投既致力于引育高端技術(shù)管理“白領(lǐng)”人才，也大力培養(yǎng)政治堅定、模范先進、技能一流的“紅領(lǐng)”人才，積極把其中的優(yōu)秀分子團結(jié)到黨組織周圍，為企業(yè)自主創(chuàng)新奠定了雄厚的人才基礎(chǔ)。公司黨委大力推行“白領(lǐng)”變“紅領(lǐng)”、“紅領(lǐng)”上講臺、“紅領(lǐng)先鋒”評選等特色做法，激發(fā)廣大黨員在政治上求“紅”、在技術(shù)上求“精”、在工作上求“進”、在貢獻(xiàn)上求“多”的積極性。一批生產(chǎn)一線的普通技術(shù)工人，受到所在部門黨員的影響，先后向黨組織遞交了入黨申請，如今已成為所在部門的主要負(fù)責(zé)人，并光榮加入黨組織。為培養(yǎng)一大批既懂黨務(wù)又懂生產(chǎn)的復(fù)合型人才，公司黨委每年都把黨支部中黨性強、懂經(jīng)營、會管理的黨員骨干選配到班子中來，使黨的領(lǐng)導(dǎo)滲透到公司的方方面面，使黨員成為企業(yè)內(nèi)部政治上的“紅人”和企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營上的“能人”。

三、一名黨員帶活一個項目

公司黨委緊緊結(jié)合黨員崗位實際促進黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，對公司黨員提出了“思想覺悟高于一般職工、業(yè)務(wù)技能高于一般職工、工作業(yè)績高于一般職工，爭創(chuàng)一流黨員”的“三高一流”要求，在生產(chǎn)工作一線深化推廣了“三比”職工勞動競賽，深入推行了黨員示范崗、黨員指導(dǎo)崗的創(chuàng)建活動，切實發(fā)揮了黨員職工的模范帶頭作用。

公司還專門成立了負(fù)責(zé)文體活動的員工部，除了定期組織開展企業(yè)金點子征集、技術(shù)競賽等活動，還積極開展文藝匯演、廉政文化進企業(yè)、革命傳統(tǒng)教育等內(nèi)涵豐富的活動，并與群團組織開展職工運動會、拔河比賽、知識競賽、紅色旅游以及扶貧幫困等活動，從而變黨員教育的形式由“靜態(tài)”為“動態(tài)”，增強了黨組織的凝聚力、吸引力。通過在戰(zhàn)略、項目、研發(fā)、營銷等重要環(huán)節(jié)組建支部，部門設(shè)立黨小組，有效地把黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用滲透到公司各個領(lǐng)域，增強了黨組織的導(dǎo)向作用，以廣大黨員的先鋒模范作用帶動生產(chǎn)、管理、營銷等各領(lǐng)域的人才積極為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，先后收集到各種建議意見280多條，現(xiàn)已有136條建議意見被采納落實。四、一個平臺打造一片天地

聚才是基礎(chǔ)，用才是根本。公司黨組織“在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮政治引領(lǐng)作用”的要求，強化使用人才、用好人才的責(zé)任，著力搭建組織活動載體和作用發(fā)揮平臺，積極引導(dǎo)各類專業(yè)人才在戰(zhàn)略發(fā)展、科學(xué)決策、技術(shù)攻關(guān)等更高層面、更寬領(lǐng)域發(fā)揮作用。公司成立由14名專家組成的決策咨詢委員會，定期召開專業(yè)人才黨員懇談會，圍繞企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的難點疑點問題進行協(xié)商交流，增強人才建功立業(yè)、服務(wù)大局的意識，為企業(yè)健康發(fā)展提供決策咨詢。圍繞促進企業(yè)發(fā)展，在黨員中普遍開展了“我為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)一策、我為企業(yè)文化進一言、我為企業(yè)團隊薦一才”的“三個一”活動，和“業(yè)務(wù)技術(shù)鉆在前、生產(chǎn)經(jīng)營干在前、危難險重沖在前、敬業(yè)奉獻(xiàn)走在前、帶動職工做在前”的“五在前”活動，引導(dǎo)“紅領(lǐng)”人才爭當(dāng)業(yè)務(wù)標(biāo)兵、創(chuàng)新表率和崗位先鋒，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，有效的整合了人力資源和市場經(jīng)營優(yōu)勢，把高新城投打造成為兼有實體業(yè)態(tài)與資本運作雙重業(yè)務(wù)職能的城市綜合運營商。

第四篇：為祖國插上騰飛的翅膀

為祖國插上騰飛的翅膀

熊微

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、朋友們：

大家好！

我叫熊微，來自襄樊運用車間。我今天演講的題目是：“為祖國插上騰飛的翅膀。” 在開始演講之前，我想請大家用一個詞，來表達(dá)您心中對祖國的印象。也許您會想到“發(fā)展、強大、勇敢、自信、堅強、團結(jié)”，而我心中對祖國的印象是〃〃騰飛！

是??！祖國，經(jīng)歷了31年的改革征程、滄桑巨變，31年的輝煌征程，實現(xiàn)了一個偉大民族百年的騰飛夢想！如今的中國，經(jīng)濟飛速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，騰飛的東方巨龍讓世界刮目相看。

作為一名鐵路職工，我們看到計算機技術(shù)，自動控制技術(shù)等鐵路新技術(shù)不斷運用，中國鐵路駛?cè)肓撕椭C發(fā)展的快車道！尤其是經(jīng)過六次大提速后，直達(dá)列車捷報頻傳，長交路大輪乘全面實施。作為一名新時期的鐵路人，此時，我不禁豪情萬丈、胸潮澎湃，涌動在心頭的不僅有對我國鐵路的無限憧憬，更有對我們每一名可親可愛鐵路人的崇敬。

“為什么我情不自禁，因為我對這片土地愛的深重”，是?。榱俗鎳尿v飛，我們千千萬萬的鐵路人，以純正的心態(tài)，坦蕩的胸懷自覺地融合起來，優(yōu)化行車組織，提高運輸效率，齊心協(xié)力、團結(jié)進取。在又好又快的發(fā)展中不懈追求和艱苦奮斗。在4.1調(diào)圖期間，西線司機張云濤，面對機車牽引新交路、運行監(jiān)控新模式的巨大挑戰(zhàn)和家庭負(fù)擔(dān)沉重壓力，不向組織叫苦、不向困難低頭，毅然把尚未滿月的兒子和生病的老母親托付給妻子，在整個調(diào)圖階段不僅自己一馬當(dāng)先，激流勇“上”充分發(fā)揮著先鋒模范作用。還影響和帶動了身邊一大批同志立足崗位、建功立業(yè)。正是一個個像他這樣的鐵路人，以昂揚向上、不屈不撓的精神，才使中國鐵路

穩(wěn)步邁入持續(xù)發(fā)展的快車道。為了祖國的騰飛！當(dāng)我們面對觸目驚心的地震，損失慘重的災(zāi)情時。我們手挽手，肩并肩，心連心，用智慧、汗水乃至生命保衛(wèi)著祖國的大動脈暢通無阻。在這場戰(zhàn)役中，我段乘務(wù)員以高度的組織紀(jì)律性，克服惡劣的自然環(huán)境，沒有一個請假，沒有一個退縮。面對一次次不斷襲來的余震，面對一次次擦肩而過的危險，他們依然睜大那雙警惕的眼睛，確保了抗震救災(zāi)生命線的暢通。鐵路人偉大的抗震救災(zāi)勝利再一次證明，我們永遠(yuǎn)都是祖國在危難時刻沖得上、打得贏、信得過的鋼鐵脊梁。

為了祖國的騰飛！在金融風(fēng)暴面前，我們每一名領(lǐng)導(dǎo)者，憑著一腔熱血、一份責(zé)任，一身正氣，團結(jié)帶領(lǐng)廣大職工在保安全、保穩(wěn)定、保經(jīng)營，促和諧、促發(fā)展的實踐中做出積極的貢獻(xiàn)；我們可敬的機車乘務(wù)員，以旅客為親人，視貨主為上帝，開好每趟車,做好每件事，以自己精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)和強烈的責(zé)任心，確保安全正點暢通無阻；我們可愛的檢修工人，始終牢記在崗一分鐘，干好六十秒。雖然崗位是平凡的，但是他們卻用一顆不平凡的心，做出了不平凡的貢獻(xiàn)。

多難興邦，多難礪黨。為了祖國的騰飛，我們經(jīng)歷了震撼，經(jīng)歷了感動。讓我們將這些記憶好好珍藏，這是我們偉大民族的寶貴財富。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。民族的復(fù)興，國家的富強，人民的富足，少不了與困難斗爭，在艱辛耕耘中播種希望、收獲幸福。

為了祖國的騰飛！新的機遇，新的挑戰(zhàn)，新的形勢，新的起點，作為一名光榮的鐵路人，我們豪情萬丈、激情滿懷，我們一定能夠勇敢地承擔(dān)起這份歷史賦予的神圣使命。不管你是管理人員還是普通工人，不管你在什么崗位，只要你對可愛祖國的騰飛有一顆赤誠的心，腳踏實地、努力奮進！那么我們一定會在祖國騰飛的畫卷上描繪出更加輝煌燦爛的和諧美景！

謝謝！

第五篇：為農(nóng)村教育騰飛插上信息化翅膀

為農(nóng)村教育騰飛插上信息化的翅膀

楊井中學(xué)

李

楊

懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。幾年已過去，我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。下面我對幾年的工作作一總結(jié),為以后的工作確立新的目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識。

我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動。我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。在以后更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的教師。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重，擔(dān)任七、八年級7個班級的信息技術(shù)課，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)?？措娔X報、信息技術(shù)奧賽書籍等，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、學(xué)校工作。

我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。由于我們是信息技術(shù)教師，這個特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我服從黨和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，主要完成了學(xué)校電腦的維護，完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。

四、考勤方面。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，從不遲到早退，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。在今后的工作中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

五、主要成績。

在這幾年里，作為剛參加工作的新老師，應(yīng)該說我還是取得了一定的成績的，學(xué)生從什么都不懂到會制作一個簡單的課件、文字處理、發(fā)郵件、網(wǎng)上查資料等等，在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中我會更加努力。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社 會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。