第一篇：自主互助給學(xué)生插上騰飛的翅膀

自主互助給學(xué)生插上騰飛的翅膀

——商家中學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式典型材料

商家中學(xué)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校切實轉(zhuǎn)變學(xué)校管理理念，科學(xué)開設(shè)課程，認(rèn)真抓好課程實施。進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，努力提升教師隊伍整體素質(zhì)，變管理教師為培養(yǎng)教師。繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，強化學(xué)生細(xì)節(jié)管理，積極倡導(dǎo)高效課堂改革。學(xué)校始終把培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，作為致力追求的目標(biāo)。涉及課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程管理等方面積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，重視學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。針對提高教學(xué)質(zhì)量我們努力抓好學(xué)校的教育教學(xué)管理，強化措施，抓好落實。努力探索構(gòu)建民主、平等的生命課堂，對“自主、互助”新課堂教學(xué)模式 進(jìn)行了努力的探索。

一、“自主、互助”新課堂教學(xué)模式提出的背景

1、課程改革大趨勢的要求

新課改給教育界帶來巨大的變革，大家都在更新思想、轉(zhuǎn)變觀念、思考探索、嘗試實踐中前行。而學(xué)校層面的課程改革的重點是打好課堂教學(xué)改革的攻堅戰(zhàn)，而這一改革的關(guān)鍵是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師角色的轉(zhuǎn)化。有關(guān)專家說，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變重要的是,要讓學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，即通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究。因此，我們必須構(gòu)建符合新課改要求的新課堂教學(xué)模式。

2.學(xué)校實際情況的需求

從學(xué)校的現(xiàn)狀看，我校地處農(nóng)村，每年初一新生入學(xué)都有大批優(yōu)秀生流失狀況，教學(xué)中還存在著班級、學(xué)科教學(xué)不均衡的狀況，究其根源就是落后的教學(xué)模式帶來的學(xué)生厭學(xué)情緒。學(xué)生在校時間主要在課堂，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，在課堂感受到快樂，課堂就會充滿生機，學(xué)校就將煥發(fā)活力、增強吸引力,因此學(xué)校發(fā)展呼喚具有生命力的課堂。

從師生現(xiàn)狀看，“教師苦教，學(xué)生苦學(xué)”的做法仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，靠

時間取勝，憑經(jīng)驗教學(xué)，用老方法授課，只注重知識傳授，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；只注重智力培養(yǎng)，忽視學(xué)生的非智力因素；只注重時間投入，忽視教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果；只注重教師的教，忽視學(xué)生自主的學(xué)。這種做法極大地阻礙了學(xué)生的個性發(fā)展，人為地增加了學(xué)生的課業(yè)和心理負(fù)擔(dān)，久而久之，就了導(dǎo)致學(xué)生不愛學(xué)、不會學(xué)。這種現(xiàn)象從初一年級開始，呈逐年遞增的態(tài)勢，致使一部分學(xué)生由于沒有生成學(xué)習(xí)興趣、沒有形成學(xué)習(xí)能力、沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣而成了學(xué)困生?？陀^現(xiàn)實使家長感到無助，教師感到無奈，學(xué)生也很無辜?？梢娬n堂教學(xué)改革勢在必行，改革的目的就是使我們的教學(xué)要像葉圣陶說的那樣，“教是為了不教”，而使我們的學(xué)生在課下乃至于離開學(xué)校后，仍然愿意不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，那么構(gòu)建自主性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式就是必然的選擇。

近幾年來我校一直致力于有效教學(xué)策略的研究，探索有效的課堂教學(xué)模式，通過全校教師的共同研討，我們認(rèn)為“自主、互助”新課堂教學(xué)模式適合我校實際，而且科學(xué)、可行。

二、模仿、借鑒再突破，形成自己的課堂教學(xué)模式

在實施素質(zhì)教育和新課程改革的大背景下，在各級教育行政和教研部門的積極推動下，我校先后認(rèn)真扎實開展了“學(xué)洋思”、“學(xué)杜郎口”、“學(xué)高陽”、“推行生本教育”等教學(xué)活動，以教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新為重點，積極進(jìn)行了一系列課堂教學(xué)改革的探索，特別在學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”，杜郎口中學(xué)的“三三六”課堂教學(xué)模式基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，因地制宜，模仿、借鑒。遵循“實踐——反思——改進(jìn)——再實踐——再反思——再改進(jìn)”的思路，組織課改實驗教師不斷交流、研討，集思廣益，圍繞“自主、互助”課堂的構(gòu)建，嘗試總結(jié)出了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組互助學(xué)習(xí)、師生合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的“自主、互助”課堂教學(xué)模式。然后要求每位課改實驗教師上好新課型“過關(guān)課”，狠抓課堂模式的落實，課堂教學(xué)效益得到有效的提高。

如今，課堂上看到的是學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己探索，自己驗證，自己展示；看到的是學(xué)生問學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生的自

主互助式學(xué)習(xí)，學(xué)生的參與度高了，積極了，活躍了，成了學(xué)習(xí)的主人，在盡情表達(dá)交流自己見解、意愿的過程中體驗到了成功的快樂，透過課堂上學(xué)生們一張張幸?？鞓返男δ樋梢娢覀兊恼n堂教學(xué)達(dá)到了人文化、高效化。

三、精心打造學(xué)習(xí)小組

“自主、互助”新課堂模式，是以小組為基本單位進(jìn)行的教學(xué)活動，解決好學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與管理問題，是打造高效課堂的先決條件。

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)小組。

在學(xué)習(xí)小組的組建過程中，我們有感于杜郎口、高陽中學(xué)的小組圍坐形式，感覺我校實際，每個小組由前后桌4人組成，在構(gòu)成上充分考慮到學(xué)生的組織能力、性格特點、學(xué)習(xí)成績等因素，做到“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”。組內(nèi)異質(zhì)為互助學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為小組間交流、開展公開競爭創(chuàng)造了條件。為了便于管理，我們給每一名組員按學(xué)習(xí)成績和能力水平，從高到低依次編號，最后由班主任和各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)，進(jìn)行組間平行微調(diào)，使同號的組員實力相當(dāng)，組際之間的各科水平和綜合水平基本平衡。其中1號為組長，履行小老師的職責(zé)，負(fù)責(zé)落實一對一幫扶。

1、4號結(jié)對，2、3號結(jié)對，既分工有合作，將管理和學(xué)習(xí)任務(wù)分解，更好的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和效果。

2、小助手培養(yǎng)。

小組長培養(yǎng)是小組建設(shè)的核心工作，是教師的小助手。因此，首先明確組長職責(zé)，不間斷的進(jìn)行培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題跟蹤指導(dǎo)，手把手幫教，培養(yǎng)其組織協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮在小組中的帶頭作用、領(lǐng)導(dǎo)作用、組織作用、監(jiān)督檢查作用。同時制定小組評價機制，激勵他們更加盡心盡力得做好小組工作。

3、小組成員培訓(xùn)。

在小組建設(shè)中，小組成員的培訓(xùn)也不能忽視，首先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，然后加強互助意識培養(yǎng)。讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會差生學(xué)習(xí)，也是自己深化

知識，提高能力的過程。給學(xué)困生更多的學(xué)習(xí)、匯報、展示的機會，對他們每一點微小的進(jìn)步，都予以及時的肯定和贊揚，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來。

4、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)評價方式。

在學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，學(xué)生日常管理的每一個環(huán)節(jié)，都以小組為單位進(jìn)行評價，讓學(xué)生明白，個人的成績不再凸顯，只有小組的成績才是自己的成績，只有你的團隊整體優(yōu)秀了，你才是優(yōu)秀的，以此強化團隊的意識，督促學(xué)生在小組內(nèi)互幫互助，提高整個小組的水平。通過開展“金牌組長”、“最佳組員”、“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”等評選，營造小組間你追我趕的競爭氛圍。

四、利用導(dǎo)學(xué)案，打通自主互助學(xué)習(xí)通道

新型的課堂模式，課前準(zhǔn)備至關(guān)重要。編制科學(xué)適用的導(dǎo)學(xué)案是實現(xiàn)學(xué)生自主互助教學(xué)的關(guān)鍵。我們沿用我校集體備課、資源共享的做法，同年級同學(xué)科教師集體完成導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計。先由教研組長召集同組教師集體備課，集思廣益，形成草案；再由主備教師細(xì)致加工，生成詳案，并印發(fā)給同組教師（同時分發(fā)給學(xué)生）；然后教師課前根據(jù)本班學(xué)情對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修改或補充；最后是課后反思，為后續(xù)設(shè)計積累經(jīng)驗。

導(dǎo)學(xué)案不是傳統(tǒng)的教案，它集教案、學(xué)案、預(yù)習(xí)和測試于一體，是課堂教與學(xué)活動的共同文本。為了突出“自主學(xué)習(xí)”這一理念，我們在導(dǎo)學(xué)案編寫中遵循了主體性、導(dǎo)學(xué)性、探究性、創(chuàng)新性等教學(xué)原則，根據(jù)不同學(xué)科的特點來設(shè)臵，基本內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、前臵檢測、交流研討、鞏固落實、拓展應(yīng)用、達(dá)標(biāo)評測等幾個模塊。學(xué)案導(dǎo)學(xué)，關(guān)注學(xué)情，提示學(xué)法，打通自主互助的通道，使學(xué)生明確該學(xué)什么、怎么去學(xué)、用多長時間、達(dá)到什么要求、如何檢測等，發(fā)揮了導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探究能力的作用。五、五個教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)課堂自主互助高效 1.認(rèn)定目標(biāo)、獨立自學(xué)（5—10分鐘）：

教師創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入課題后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)。學(xué)生依據(jù)自學(xué)提

綱進(jìn)行獨立學(xué)習(xí)。生成本節(jié)課的重、難點，進(jìn)行初次達(dá)標(biāo)。

2.小組交流、互助落實（10—15分鐘）：

學(xué)生在有自己見解的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，小組成員互助落實。一般采用“1-2-4”的方式，即先“一對一”交流落實，再“四人小組”交流落實、必要時組與組之間交流……全班交流，進(jìn)行二次達(dá)標(biāo)落實。對小組仍有疑問的問題作出標(biāo)注，作為課堂討論的重點。

3.課堂討論、質(zhì)疑釋疑（5—10分鐘）：

對有難度、有價值、有疑問、有爭議、能發(fā)散的問題，進(jìn)行全班交流討論，質(zhì)疑釋疑。教師適時進(jìn)行指導(dǎo)點撥，從規(guī)律、方法、思想等方面歸納提升，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，升華思想。

4.回扣目標(biāo)、訓(xùn)練鞏固（10—15分鐘）：

回扣目標(biāo)，進(jìn)行有針對性的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。力求舉一反三，融會貫通，確保目標(biāo)達(dá)成。

5.反饋矯正、反思升華（3—5分鐘）：

通過檢測反饋，引導(dǎo)學(xué)生從知識、技能、方法、習(xí)慣、自信心、主動性等方面進(jìn)行反思升華。使新經(jīng)驗與原有知識經(jīng)驗相互作用，充實、豐富和改造自己原有的知識經(jīng)驗，生成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

實施初期，教學(xué)中遇到的最大問題就是學(xué)生不敢講，不會講，其他同學(xué)不會聽，不會質(zhì)疑，形不成“生生互動”的場面，交流問題不深入，出現(xiàn)“冷場”等現(xiàn)象。究竟怎樣讓學(xué)生能講、會講呢？我們嘗試了很多方法。首先鼓勵學(xué)生敢說。只要能走出小組來展示，教師就給予表揚，樹立其自信心。在評價時，采取捆綁式，一個人代表全組。開始為了追求課堂氣氛，發(fā)言的次數(shù)可以算作評價的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)氣氛達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時，提出新要求，不但要看組內(nèi)發(fā)言次數(shù)，更看發(fā)言人數(shù)，促使學(xué)生積極投入，大膽發(fā)言。其次指導(dǎo)學(xué)生會說，在小組展示評價時，逐步提高要求，不但要求全員參與，還要評價發(fā)言質(zhì)量，發(fā)言者表達(dá)要有序，講解要抓住重點，思路清晰，語言完整。最后通過“課堂展示秀”的評選鼓勵學(xué)生能說。

在展示交流過程中，教師始終樹立學(xué)生參與無錯意識。逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與性、精彩性、深刻性、成果性。我們引導(dǎo)學(xué)生在展示交流中提出問題，大膽質(zhì)疑。通過質(zhì)疑實現(xiàn)互動，通過互動增強學(xué)習(xí)實效。此外，培養(yǎng)學(xué)生會聽。我們把學(xué)生傾聽習(xí)慣列入小組評價中，引導(dǎo)學(xué)生能夠傾聽，并逐步做到會傾聽，能領(lǐng)會，發(fā)現(xiàn)問題能進(jìn)行點評。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。

六、課堂改革帶來的變化

1、通過“自主、互助”課堂教學(xué)模式，教師們改變了教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為。教學(xué)方式實現(xiàn)了徹底改變，師生角色進(jìn)行了重新定位。教師由主演變成導(dǎo)演，由現(xiàn)成變成生成。教師相信學(xué)生、發(fā)動學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，在教學(xué)過程中落實了“以人為本”的教學(xué)理念。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，是課堂中的主角，學(xué)習(xí)有了內(nèi)驅(qū)力，由不敢說不會說變得自信、勇敢、樂于表達(dá)，由不想學(xué)、不會學(xué)到學(xué)會了學(xué)習(xí)、學(xué)會了合作，課堂上充滿了生機和活力。

2、課堂教學(xué)實現(xiàn)了“三贏”。成績較弱的學(xué)生因為成績優(yōu)秀的學(xué)生幫扶而得以提高；成績優(yōu)秀的學(xué)生因為幫扶成績較弱的學(xué)生而使自己理解知識的水平進(jìn)一步深化；教師在展示課中因為好多意想不到的收獲而獲取更多的信息。

3、由于使用導(dǎo)學(xué)案，減少了課外作業(yè)量；課堂實現(xiàn)了高效，我們原則上限制布臵課外作業(yè)，把更多課外時間留給學(xué)生廣泛閱讀，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

4、“自主、互助”的課堂在解放學(xué)生的同時，也解放了教師，教師不用再去撰寫教案和批閱大量的作業(yè)，集中精力設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。有更多的時間深入進(jìn)行教學(xué)研究，教研的氛圍更濃了，針對性、時效性更強了。

“自主、互助”的課堂是和諧高效的課堂，使教學(xué)生活不再枯燥。讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂，讓老師感受到了創(chuàng)造的樂趣。

七、取得的成效

在深入開展課堂教學(xué)改革以來，我校在教育教學(xué)中取得了明顯成效。

1、教師積極投身課改，成果喜人

語文教研組的《體驗式作文研究》市級重點課題已通過驗收，順利結(jié)題。英語教研組課題《關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)厭學(xué)情緒的調(diào)查與研究》正在進(jìn)行省級申報，信息技術(shù)市級課題《運用信息技術(shù) 有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究》正在申報中。教師發(fā)表國家級論文21篇，省級論文3篇，優(yōu)質(zhì)課評選省語文二等獎1人，市一等獎5人，二等獎5人，區(qū)一等獎12人，在市級論文評選中12人獲一等獎、20多人獲二等獎，在教學(xué)案例、課件制作評選、教師技能大賽中有近30名教師獲市、區(qū)級一二等獎。劉帥老師于2011年暑假執(zhí)教全國中語會公開課1節(jié)，先后獲山東省教學(xué)能手、淄博市教學(xué)能手、淄博市年度創(chuàng)新人物、淄博市第二屆語文骨干教師、般陽名師、淄川區(qū)優(yōu)秀知識分子等稱號。王愛軍老師被評為淄博市第三屆語文骨干教師，賈麗老師獲淄博市第九屆音樂教師基本功大賽一等獎。張紅美被評為淄川區(qū)“十佳班主任”。

2、學(xué)生參加各種活動，碩果累累

英語課本劇《三打白骨精》獲淄川區(qū)首屆讀書節(jié)動態(tài)展演一等獎第一名，書、畫伴舞朗誦節(jié)目《祖國頌歌》在淄川區(qū)“我與祖國共成長”詩文朗誦會上獲特別獎。在淄博市第十五屆運動會上我校獲得了一金三銀的優(yōu)異成績。2011年，郝明浩同學(xué)的科技制作《光電捕鼠器》《雨天自動關(guān)窗裝臵》分獲淄博市科技創(chuàng)新項目一、二等獎，方小琪、張美月等同學(xué)在淄博市學(xué)生器樂、舞蹈比賽中獲一等獎。在淄川區(qū)“小星星”藝術(shù)節(jié)比賽中，9人獲一等獎，20多人獲二等獎。在“語文報杯”等作文競賽中，何朔等7名同學(xué)獲一等獎，近幾年在市以上報刊上學(xué)生發(fā)表習(xí)作38篇，在淄博市英語風(fēng)采大賽中有11名同學(xué)獲一二等獎。

八、主要問題與對策

在課堂改革的路上我們進(jìn)行了一些有效地探索，課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，但也還有很多問題，需要我們繼續(xù)研究解決。

1、打造“自主、互助”新課堂，對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。通過實驗，我們認(rèn)為教師應(yīng)具備以下幾種能力：駕馭教材、準(zhǔn)確定位教學(xué)目

標(biāo)、編制有效學(xué)案的能力；應(yīng)具有結(jié)合課堂教學(xué)實際穿針引線、架橋鋪路、點撥開悟、隨機應(yīng)變的能力；應(yīng)具有扎實的教學(xué)功底、科學(xué)有序的進(jìn)行訓(xùn)練和歸納總結(jié)提升的能力。我們的一些教師還不完全具備這些能力，所以要想很好的落實這一課堂模式，還要進(jìn)一步加強教師培訓(xùn)，提升教師課堂操作的技能技巧。

2、導(dǎo)學(xué)案的使用，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了方向，實效性增強，但學(xué)生又拘泥于此，尤其在自主預(yù)習(xí)時，學(xué)生為了完成學(xué)案，過于依賴參考資料，缺少自主思考與探究。我們力求通過教師控制，引導(dǎo)學(xué)生正確使用參考資料，強化小組合作學(xué)習(xí)，逐步解決這個問題。

3、為了提高學(xué)生的積極性，我們鼓勵更多的學(xué)生展示，展示人數(shù)、次數(shù)、精彩度與展示時間存在著矛盾，我們正在尋求解決的辦法。嘗試通過整合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，給展示留有更多的時間，從而提高學(xué)生展示的精彩性、深刻性。

4、目前學(xué)校的一些教學(xué)管理制度與“自主、互助”課堂模式的教學(xué)不匹配，我們要創(chuàng)新教學(xué)管理與評價制度，為課堂教學(xué)改革保駕護航。

商家中學(xué)

2013年1月

第二篇：給學(xué)生插上騰飛的翅膀

給學(xué)生插上騰飛的翅膀

—關(guān)于中學(xué)生心理健康教育的思考

臨沂第二十八中學(xué)

內(nèi)容提要：當(dāng)代中學(xué)生中大部分學(xué)生存在心理健康問題，加強心理健康教育成為影響教育教學(xué)效果的重要因素，學(xué)校要把心理健康教育放在重要位置，引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變教育觀念、提高思想認(rèn)識，要營造良好心理健康教育氛圍，要在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，學(xué)校還要和各個方面的力量形成合力，提高對學(xué)生的心理健康教育效果。

關(guān)鍵詞：心理健康教育學(xué)生教育 引導(dǎo)

聯(lián)合國教科文組織曾提出過一個響亮的口號：“健康的一半是心理”。長期的教育實踐中，筆者也觀察到許多中學(xué)生因為心理健康問題不能發(fā)揮潛能甚至不能夠健康、快樂地生活的現(xiàn)象，從而深深地感受到對中學(xué)生心理健康教育的重要性。

教育教學(xué)過程中，一部分中學(xué)生心理問題的表現(xiàn)令人擔(dān)憂。大體表現(xiàn)在以下幾個方面：厭學(xué)現(xiàn)象并沒有因為素質(zhì)教育的實施而減少，并因此產(chǎn)生許多不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象；人際交往中自卑、自傲、心胸狹窄甚至悲觀的情緒普遍存在導(dǎo)致人際關(guān)系緊張；生活學(xué)習(xí)中情緒不穩(wěn)定、自制力不強、辨別是非能力弱不能很好地處理學(xué)習(xí)中的各種問題等等。

針對這些現(xiàn)象，如何加強對學(xué)生的心理健康教育成為我們教育教學(xué)中需要思考的重大課題。作為教育工作者，同時也作為家長，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該從一下幾個方面加強對學(xué)生的心理健康教育。

第一，要引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高思想認(rèn)識。列寧說過：“學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最終取決于教師素質(zhì)的水平?！睂W(xué)校心理健康教育的質(zhì)量也取決于老師，要教育和引導(dǎo)我們的老師認(rèn)識到心理健康教育不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，而且有利于促進(jìn)學(xué)生在智力、品德、身體諸方面的開發(fā)與養(yǎng)成。學(xué)生的心理健康與否直接影響甚至決定教育教學(xué)效果。所以，對學(xué)生的心理健康教育并不會浪費時間，也不會對學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)起負(fù)面作用。教育教學(xué)管理中，很明顯的能夠看到，一個善于對學(xué)生進(jìn)行思想工作，能夠給學(xué)生以正確的思想教育和引導(dǎo)的老師，教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他老師。我們的老師，不一定非得是心理健康教育專家，只要我們的老師能夠在管理或教學(xué)中有意識地滲透心理健康教育，就能夠起到非常好的效果。有一位擔(dān)任班主任的數(shù)學(xué)老師，在管理班級時非常善于對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。他教育的切入點是感恩，每當(dāng)他接一個班的時候，他首先給學(xué)生講的是他自己的親身體會，是父母教育、供養(yǎng)兄弟三人考上大學(xué)的不容易，然后引領(lǐng)學(xué)生感受自己父母的艱辛和關(guān)愛。在以后的班級管理中，他也有意識地在主題班會或是在平時的言談舉止中對學(xué)生灌輸這一思想。他所帶領(lǐng)的班級，學(xué)生特別懂事，學(xué)習(xí)風(fēng)氣特別濃。這不得不說是老師正確的心理教育和引導(dǎo)的功勞。愛因斯坦早就說過：“只教人一種知識、技術(shù)是不行的，專門知識和技術(shù)雖然使人成為有用的機器，但不能給他一個和諧的人格?！?/p>

第二,作為教育管理者，我們要引導(dǎo)我們的老師提高思想認(rèn)識，樹立全新的教育觀、人才觀，把對學(xué)生進(jìn)行正確的心理健康教育放在教學(xué)管理的重要位置?？梢哉f，是否重視和開展對學(xué)生的心理健康教育，不僅能衡量一所學(xué)校的辦學(xué)水平，也能反映一所學(xué)校校長和教師的眼光。

第三，要營造良好的心理健康教育的氛圍。校園環(huán)境和校園文化對學(xué)生心理的影響也是巨大的。作為學(xué)校，要讓每一處環(huán)境都育人、每一面墻壁都說話。在學(xué)生每天生活的環(huán)境中滲透心理健康教育的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育和引導(dǎo)。比如，在學(xué)校樓梯兩側(cè)，貼上“上下樓梯靠右行”；“輕聲漫步上樓梯”的標(biāo)語，對學(xué)生進(jìn)行安全教育；在教室的墻壁兩

邊，掛上“天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必作于易?！薄皯B(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來?！钡男麄鳂?biāo)語，對學(xué)生進(jìn)行勵志教育；在餐廳門口寫上“一粥一飯當(dāng)思來之不易,半絲半縷恒念物力維艱 ”，對學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教育；在廁所墻壁上，貼上“科學(xué)洗手六步法”“文明在于一言一行”的標(biāo)語，對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生教育。通過這些方式，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，實現(xiàn)“潤物細(xì)無聲“的德育教育。

第四，要在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。對學(xué)生的心理健康教育，各個學(xué)科中都有滲透。所以，要想取得良好的教育效果，需要每一個老師在學(xué)科教學(xué)的過程中挖掘教材中能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)容，恰如其分地對學(xué)生進(jìn)行教育。語文教學(xué)中，品讀優(yōu)美語段時可以對學(xué)生進(jìn)行情感的教育。比如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)七年級下冊《斑羚飛渡》這篇文章時，除了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識斑羚種群面臨危險大無畏的犧牲精神以外，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鐮刀頭羊的臨危不懼、有勇有謀和以身作則的優(yōu)秀品質(zhì)；歷史教學(xué)中，對歷史上知名皇帝或是改革家們評價的同時，更要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)他們建功立業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)；音體美教學(xué)中，要引導(dǎo)的是讓學(xué)生對美的感受和個人潛能的發(fā)揮；理科教學(xué)關(guān)鍵引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度和縝密的思維品質(zhì)。在所有的學(xué)科中，除了專門的心理健康教育教材外，思想品德學(xué)科當(dāng)仁不讓地成為對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的最重要的學(xué)科。這門學(xué)科的教育教學(xué)要讓老師充分認(rèn)識思想品德課的學(xué)科特點和教學(xué)目的。對于學(xué)生心理品質(zhì)、道德、法律和國情的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的引領(lǐng)。許多時候，教材只是老師手中一份相對重要的教育資源，作為思想品德課教師，絕對不能只是教學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的知識，那樣思品教育效果就會大打折扣。比如對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育時，完全可以依據(jù)學(xué)生的生活實際中的問題或是借用每年一度的“感動中國人物“進(jìn)行。學(xué)生通過對當(dāng)班干部得失的思考，對于不同角色應(yīng)該承擔(dān)的不同責(zé)任的思考，或是通過某一個”感動中國人物“的事跡的分析，就能夠得出承擔(dān)責(zé)任的代價和意義。而這種教育，遠(yuǎn)比單純的說教效果好得多，對學(xué)生的心理教育也更有效。

第五，要形成心理健康教育的合力。教育問題關(guān)系到千家萬戶，更關(guān)系到民族和國家的興旺。對學(xué)生的心理健康教育絕不是一個方面的問題，它需要家庭、學(xué)校、社會方方面面的力量。只有將這些方面的力量集中起來，才能形成教育的合力，才能把學(xué)生的心理健康教育這個問題做好。學(xué)校要開辦好家長學(xué)校，對家長進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓家長首先成為心理健康的教育者，教育教學(xué)過程中，學(xué)校要和家長溝通好，采取適合學(xué)生特點的教育方法，共同引領(lǐng)學(xué)生健康成長，同時，學(xué)校根據(jù)不同的情況，要及時根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)像有關(guān)部門反映問題，力爭為學(xué)生創(chuàng)造健康、積極的成長環(huán)境。

總之，學(xué)校要調(diào)動一切積極性，挖掘一切育人因素，采取多種渠道，把學(xué)校心理健康教育一點一滴地落到實處。積極、健康的心理就是學(xué)生成人、成才的隱形的翅膀。我們教育工作者如果能夠在教育教學(xué)的過程中把心理健康教育做好，就等于為學(xué)生的成長插上了騰飛的翅膀。

第三篇：給祖國插上騰飛的翅膀

給祖國插上騰飛的翅膀

學(xué)生政治小論文

作者 劉榮榮

輔導(dǎo)老師 張占鋒

馬寨中心學(xué)校

2011.3電視中唱起了那經(jīng)典絕倫、振奮人心的《國家》，使我陷入了無限的沉思??

“一玉口中國，一瓦頂成家”，使我朦朧般仿佛回到了那沉默的年代。中華民族被歧視、被侮辱、被欺壓的年代！一群人受馬克思主義的影響，壓抑住心里沸騰的熱血，不畏強暴，不畏強權(quán)，不畏犧牲。將近九十年過去了，想想當(dāng)時的時代背景，仿佛間，眼前浮現(xiàn)了毛澤東、董必武、李達(dá)等人在上海義憤填膺，不甘落后，憂國憂民，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高歷史使命！

“有了強的國，才有富的家”聽到這歌詞，腦海中浮現(xiàn)出了錢學(xué)深、侯德榜、鄧稼先、王進(jìn)喜等人的偉大形象！他們抵制住國外巨大的經(jīng)濟利益和名利的誘惑，為了國家的富強和興旺，發(fā)揚愛國主義情操，把一切都獻(xiàn)給了偉大的祖國!想起錢學(xué)森，鄧稼先在掌握了高端技術(shù)之后，想到的不是自己的名利，而是祖國的未來！在美國面對巨大的經(jīng)濟效益，在祖國面對貧乏的技術(shù)人才與環(huán)境，他們面對著巨大的抉擇，最終他們犧牲了小家，成全了大家，高尚的愛國主義情操在他們身上得以彰顯，他們用自己的行動譜寫了一曲愛國主義戰(zhàn)歌！

“國的家住在心里，家的國以和矗立，國是榮譽的毅力，家是幸福的洋溢！”回到現(xiàn)實，桌上的報紙映入了眼簾，報紙上的圖片很喜慶。2010年9月27日，被日方扣押的中國漁船船長詹其雄返回家鄉(xiāng)——福建晉江市深魯鎮(zhèn)港滬村，家鄉(xiāng)村民慶賀的金色標(biāo)語從村門口一

直排到了詹其雄的家門外??多么令人欣慰。這不僅意味著詹其雄船長可以回到渴望已久的家，更標(biāo)志著中日關(guān)于釣魚島方面的問題得到進(jìn)一步改善！在此之前，溫家寶總理曾多次敦促日方立即無條件釋放中國船長，并指出日方的行為是違法的?？吹秸财湫酆图胰藗儦g聚在一起，多么令人興奮，這讓我體會到了國家的榮譽和毅力，更體會到了家是幸福的洋溢！

“國與家連在一起，創(chuàng)造地球的奇跡！”想想自己的家，更對黨和國家多了一份感激！近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，全國人民富了起來。黨和國家對民生問題也越來越重視。我家就是千千萬萬家受惠家庭的一個代表！哥哥初中畢業(yè)，找工作成了家里難解決的一大難題。黨和國家了解了這方面的問題，在全國各地的技術(shù)教育工程都對農(nóng)村家庭的子女實行補助?，F(xiàn)在哥哥畢業(yè)了，成了一名技術(shù)工人，被分配到國有企業(yè)里工作。前些日子，哥哥打電話說，他又漲工資了，現(xiàn)有月薪三千多了，而且下月還要去德國進(jìn)修！我聽了都不敢相信，這待遇快比上大學(xué)生了！如今哥哥成了全家人的驕傲！我認(rèn)為這一切全都?xì)w功于黨和國家的好政策！爺爺年紀(jì)大了，體弱多病，三天兩頭進(jìn)醫(yī)院，高額的醫(yī)藥費讓人看了膽寒，但為了爺爺，爸爸媽媽只有努力工作，然而由于父母科學(xué)文化水平低，在外面賣力干活而工資卻不高，家里的氣氛變得很凝重，一方面是爺爺?shù)慕】?，一方面是無能為力的狀況??這時，又是黨和國家?guī)土宋壹?，?008年起，將醫(yī)療合作普遍到農(nóng)村，中低成家庭可以申請貸款，并且是低息貸款，父母知道后欣喜若狂辦了手續(xù)拿到了貸款，在外面開了個專賣店，現(xiàn)在店面也

已擴大為原來的兩倍了！爺爺呢？自從加入了農(nóng)村醫(yī)療保險，每天看病吃藥能省好多錢，而且父母也有了穩(wěn)定的收入，人的精神也就好多了，這精神一好，看病吃藥特有效了，爺爺臉上凝重很久的烏云散開了！現(xiàn)在呀！我們?nèi)胰苏郎?zhǔn)備齊心協(xié)力奔小康呢！

“吃水不忘挖井恩”爺爺經(jīng)常拉著我的手說：“娃呀！爺爺我雖然沒有什么文化，但我知道是國家把咱們從貧窮的深淵拉了出來，是讓咱們過上好日子！咱們祖祖輩輩也不能忘了黨和國家對咱們的關(guān)懷呀！你也快長大了！爺爺不期望你有啥多大貢獻(xiàn)！只要你把黨和國家放在心里，時時刻刻記著黨和政府給咱們的幫助，將來做個懂得報恩的人，咱們也對的起黨和國家呀！

立志要做人上人，回想著歷歷在目的往事，心中有些激動，自己也被這偉大的民族精神所折服！當(dāng)年我們窮，但我們的志氣不窮！現(xiàn)在，我們的物質(zhì)生活豐富了！精神素養(yǎng)也要同步！我同千千萬萬個中國人一樣，血液里流淌著炎黃子孫的血，腳踩的是遼闊的神州大地！我不求輝煌，我只求無悔。面對偉大的祖國，我能夠自信的吶喊：我是自信的中國人！在國際舞臺上，日益強大的祖國——和平、合作、負(fù)責(zé)任已是最好的代言！強大的祖國給了我無限的自信與力量，使我在國際友人面前挺起腰板，抬起頭說：“我是中國人”！

回到現(xiàn)實生活中，我要有自己的人生目標(biāo)，為自己的航行找準(zhǔn)方向！我要有自信心，培養(yǎng)自信能力，為成功打下堅固的基礎(chǔ)。我要抓住學(xué)習(xí)機會，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為成功鋪設(shè)一條道路，我要自立自強，培養(yǎng)自己的自立意識與能力，為了自己能在將來的社會中更好的立足！我要自尊自愛，不卑不亢，注意自己的行為舉止，提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)，我要把希望轉(zhuǎn)化為動力，把失敗編織成網(wǎng)，為的是一步一步向成功靠近，我要讓希望變成現(xiàn)實，將自己的奮斗目標(biāo)落實，發(fā)揚集體主義精神，彰顯愛國主義情操??這一切，為的不是我自己，是我對爺爺?shù)某兄Z，更是對黨和國家的責(zé)任。

也許我并不出色，但我仍對未來充滿著無限的希望，因為我深信：一顆星也能把夜空照亮，一棵草也能綻放出自己的芬芳，一支蠟燭也能奉獻(xiàn)自己的光；因為我深信：我能做一個品德高尚的中國人；因為我深信：無論我遇到什么困難，面對多大風(fēng)浪，黨和國家都會陪伴在我心里，給予我無限的愛與希望。

第四篇：給創(chuàng)業(yè)者插上騰飛的翅膀

代表助創(chuàng)業(yè)者騰飛

——重慶市南岸區(qū)人大代表助推微型企業(yè)發(fā)展論壇側(cè)記

文/本刊記者 廖燦勇張雙山通訊員王歡

“各位前輩，我是工商大學(xué)大二的學(xué)生，現(xiàn)在校外開了一家KTV，一個月收入還可以，我希望再擴大規(guī)模，進(jìn)行連鎖式開發(fā)，請問大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要注意哪些事項？我現(xiàn)在的經(jīng)營算微型企業(yè)嘛？有沒優(yōu)惠政策？”

“國家有關(guān)部委已有明文規(guī)定，開辦KTV等娛樂企業(yè)不屬于微型企業(yè)，所以你不能享受微型企業(yè)的有關(guān)優(yōu)惠政策。”

“在創(chuàng)辦自己的連鎖企業(yè)時，除非你打造出屬于自己的品牌特色，所以你還得繼續(xù)學(xué)習(xí)、積累、探索??”

“我是在校大學(xué)生，能申辦微企嗎？”

“可以，只要你有時間、精力和創(chuàng)業(yè)的想法?！?/p>

“我的微企在經(jīng)營中遇到資金周轉(zhuǎn)困難，如何申請貸款呢？”

??

5月5日上午，如此精彩的交流，在“南岸區(qū)人大代表助推微型企業(yè)發(fā)展論壇”上不斷呈現(xiàn)。

現(xiàn)場：人大代表支招微企創(chuàng)業(yè)者

是日，南岸區(qū)200多名人大代表走進(jìn)重慶工商大學(xué)，開展主題為“微企創(chuàng)業(yè)，給你夢想，插上騰飛的翅膀”的南岸區(qū)人大代表助推微型企業(yè)發(fā)展論壇，與微企創(chuàng)業(yè)者及學(xué)子精彩互動，就微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)者關(guān)心的問題進(jìn)行面對面溝通、交流，并啟動南岸600人大代表助推微型企業(yè)發(fā)展行動。

在論壇第一環(huán)節(jié)，代表們以自身長期積累的社會經(jīng)驗，用嘉賓演講的方式向懷著創(chuàng)業(yè)夢想的微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)者、大學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)知識。如在論壇上，來自一摩配廠的廠長何德智在介紹自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷時說，他是去年投資7萬余元創(chuàng)辦自己的微型企，企業(yè)創(chuàng)辦之初遇到很多問題，但在這個過程中，南岸政府及人大代表一直給予企業(yè)默默的支持和幫助，如類似今天這樣的面對面交流、政策宣講等服務(wù)，推動企業(yè)較快步入正軌。

隨后，重慶工商大學(xué)副校長黃志亮、市委黨校教授甘強、市工商局微企發(fā)展監(jiān)督管理處處長聶剛、區(qū)委黨校副校長劉會貴等專家圍繞中國微企創(chuàng)業(yè)的宏觀環(huán)境、重慶市微企稅收征管的優(yōu)惠政策等課題展開了精彩的點評，并在重慶電視臺知名主持人的帶動下，與大家進(jìn)行了精彩的互動交流。

“我現(xiàn)在已提交了申請資料，經(jīng)營場地也租好了，但是沒辦執(zhí)照之前不能經(jīng)營，請問怎樣才能更快地拿到執(zhí)照,以便盡快開業(yè)，降低成本?”一位微企創(chuàng)業(yè)者在會上首先舉手發(fā)問。“這個問題我們有請工商部門為你解答?！背坛坎换挪幻樘釂栒邔ふ医獯饐栴}的相關(guān)部門負(fù)責(zé)人。

之后，南岸區(qū)工商局的相關(guān)負(fù)責(zé)人就創(chuàng)業(yè)者提出的問題從政策、法規(guī)、以及申辦流程，扶持政策等一一做了解答。

創(chuàng)業(yè)者的問題剛回答完，一名來自重慶工商大學(xué)的大學(xué)生又迫不及待的舉起了手。大家好，我是個在校大學(xué)生，可以申辦微型企業(yè)嗎？還有就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，如果在資金遇到困難時，如何申請貸款呢，有什么條件？”

南岸區(qū)工商局相關(guān)負(fù)責(zé)人回答：“在校大學(xué)生、碩士研究生、博士生申請創(chuàng)辦信息技術(shù)、文化創(chuàng)意、高新技術(shù)等產(chǎn)業(yè)的，憑所在高校出具的證明，可在高校微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站申請以信息技術(shù)人員、文化創(chuàng)意人員的身份，進(jìn)入高校微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地創(chuàng)辦微型企業(yè)。如果在資金周轉(zhuǎn)遇到問題，還可按照相關(guān)扶持政策進(jìn)行貸款申請?！?/p>

看到提出的問題和建議馬上有了回音，現(xiàn)場的發(fā)言更加熱烈。

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有哪些優(yōu)勢和劣勢?”、“老同志也能創(chuàng)建微企嗎?”、“微企長大后還可不可以享受優(yōu)惠政策?”??一個個問題，與會的人大代表及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人均進(jìn)行了一一釋惑。

行動：南岸600代表給力微企發(fā)展

微企具有創(chuàng)業(yè)成本低、就業(yè)彈性空間大、成果見效快等特點，是助推發(fā)展、擴大就業(yè)、改善民生的重要舉措。重慶市、南岸區(qū)均將微型企業(yè)發(fā)展納入重慶市“民生十條”和南岸區(qū)“為民辦十件實事”加以推動。

據(jù)了解，自今年3月中旬起，南岸區(qū)人大常委會便著手組織市、區(qū)、鎮(zhèn)三級人大代表，以專題視察的方式，了解該區(qū)微型企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。利用“訪民宣傳”的契機，在該區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行有針對性的微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策的宣講，而此次論壇活動則是南岸區(qū)人大代表助推微型企業(yè)發(fā)展活動的其中一部分。

南岸區(qū)人大常委會主任向先全介紹，啟動儀式后，南岸區(qū)還將組織區(qū)內(nèi)600名各級人大代表，以地區(qū)代表小組為單位，對本區(qū)域內(nèi)群眾創(chuàng)辦微企進(jìn)行結(jié)對幫扶活動，定期召開聯(lián)誼會、座談會，了解創(chuàng)業(yè)者需求，為他們解決實際困難。此外，參與活動的人大代表還將專門撰寫微企發(fā)展報告，結(jié)合幫扶中發(fā)現(xiàn)的問題，向相關(guān)主管部門提出決策參考意見?！斑@項活動將持續(xù)到今年年底，將組織該區(qū)600余名人大代表，以‘兩大活動、三項行動’為載體助推該區(qū)微型企業(yè)發(fā)展。”向先全說。

市人大代表、南岸區(qū)委書記夏澤良也說，區(qū)人大常委會舉辦“人大代表助推微企發(fā)展論壇”活動，為我們搭建了一個研究、交流與宣傳微企的開放式平臺。他希望人大代表以此次活動為契機，充分發(fā)揮人大代表在助推南岸區(qū)微企發(fā)展，轉(zhuǎn)變?nèi)珔^(qū)經(jīng)濟發(fā)展方式、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)等方面的積極作用。

據(jù)了解，今年以來，南岸區(qū)人大代表在“代表行動進(jìn)萬家”訪民宣傳活動中，廣泛宣傳政府支持微企發(fā)展的政策，收集微企發(fā)展建議。將微型企業(yè)發(fā)展納入“十項監(jiān)督”之一，通過“視察活動與論壇活動”兩大活動和“宣傳助推、聯(lián)系助推、獻(xiàn)策助推”三大助推，積極推動微型企業(yè)發(fā)展。

第五篇：給夢想插上騰飛的翅膀

給夢想插上騰飛的翅膀

夢想是什么？

這是當(dāng)今每一個中國人都在思考和探討的話題。

我說夢想是人們對未來的一種憧憬，期盼，追求，或者說是精神的寄托和奮斗的目標(biāo)。古往今來，每個時期，每個年代每個人都有著不同的夢想，正是有夢想作支撐，才有人為之傾盡全部的人生去拼搏，去努力，去追求。所以說，夢想應(yīng)該是人生旅途的起跑線，揚帆遠(yuǎn)航的風(fēng)??

2010年懷揣著我的教育夢想，我滿懷信心地走進(jìn)了師范院校的大門，開始為今后作為一名教師而努力學(xué)習(xí)。2012年的9月我順利地成為了一名小學(xué)語文教師，開始了我的教育夢想。

從教一年多以來，讓我感觸頗深的就是新課改帶來的教育理念和教育方法的轉(zhuǎn)變。

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué)的課堂呈現(xiàn)狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會主動探究，因此，在課堂教學(xué)中，我注意確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺，使教學(xué)“在師生平等的過程中進(jìn)行”，將師生關(guān)系“理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅”，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。這個過程使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中的狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做，讓使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。

新課程的教育理念，使我認(rèn)識到“語文的外延和生活的外延”相等，人們的視野開放了，觀念更新了，從書本延伸到書外，從學(xué)校拓展到社會，學(xué)生的閱讀范圍，也不僅限于教科書，課外書、報刊、雜志，都是學(xué)習(xí)語言的材料。因此應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主閱讀，搜集信息，隨時掌握最新的知識，吸取最鮮活的語言。生活是一本開放的大書，是知識的源泉。在教學(xué)中，我竭力引導(dǎo)學(xué)生睜開雙眼，用心感受，教導(dǎo)他們“兩耳多聞窗外事，一心要讀有用書”，多從生活中吸收信息充實自己，啟發(fā)他們的想像與創(chuàng)造，樹立正確的人生觀，大到時事政治，小到家庭生活、社區(qū)活動、校園生活，都要學(xué)生留心觀察，細(xì)細(xì)體味，逐步形成自己獨特的見解。

通過認(rèn)真研讀新課標(biāo)，并努力在自己的教學(xué)實踐中按照新課標(biāo)的要求認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課。同時，身為班主任的我在平時的班級管理工作中也注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，平等地對待每一位學(xué)生，用愛心去澆灌每一顆幼小的心靈，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。

新課改讓教育變得更快樂，也讓學(xué)習(xí)變得更富有樂趣。通過新課改，每一個學(xué)生的潛能都能得到更好的挖掘，學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解了，敢于打破常規(guī)進(jìn)行想象了。

教育，對一個國家而言，是振興的基石。國家的發(fā)展要依靠教育，實現(xiàn)中國偉大復(fù)興的夢想要依靠教育，新課改體現(xiàn)了時代的發(fā)展要求，使教育更加符合我國的國情。教育，對個人而言，是認(rèn)識社會，發(fā)展自我，實現(xiàn)價值的最好途徑。每一個接受教育的人都懷揣著一個

偉大的夢想。

新課改給教育插上了騰飛的翅膀，同時也給孩子的夢想插上了騰飛的翅膀。