第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)區(qū)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)區(qū)

馬西鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)教學(xué)區(qū)簡(jiǎn)介

馬西鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)教學(xué)區(qū)有教學(xué)樓一幢，共四層、總建筑面積2900平方米目前，三規(guī)制，共18個(gè)教學(xué)班一線代課教師51名，學(xué)生總數(shù)712名，一層為一二年級(jí)，二層為三四年級(jí)，三層為五六年級(jí)，四層為音體美活動(dòng)室。正在向上級(jí)申請(qǐng)開(kāi)辟為我縣農(nóng)村學(xué)校少年宮，標(biāo)準(zhǔn)化教室寬敞明亮班班配備多媒體，電腦室圖書閱覽室，儀器實(shí)驗(yàn)室齊全，另有黃河電視臺(tái)捐贈(zèng)“黃河書屋”一間。

2012年九月學(xué)區(qū)活動(dòng)全面啟動(dòng)，我校教師積極參加學(xué)區(qū)活動(dòng)。多次承擔(dān)學(xué)區(qū)活動(dòng)，公開(kāi)課教學(xué)任務(wù)，并有初中低段16 名青年教師與實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)，18名骨干教師參加學(xué)區(qū)集體備課組、學(xué)案?jìng)湔n組、我校教師郝小平原文晶李超姜立梅在學(xué)區(qū)組織應(yīng)教學(xué)技能比賽中獲獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)習(xí)學(xué)區(qū)內(nèi)其它各校常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)小學(xué)豐富多彩的第二課課堂活動(dòng)。

如今，通過(guò)多次參加學(xué)區(qū)活動(dòng)，我校教師開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干，教師工作熱情進(jìn)一步激發(fā)，教學(xué)理念進(jìn)一步更新，我校陳舊，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)推進(jìn)，教師水平明顯提高，教師成績(jī)逐步上升，全校師生風(fēng)貌蒸蒸日上。

第二篇：實(shí)驗(yàn)大學(xué)區(qū)學(xué)科建設(shè)實(shí)施方案

實(shí)驗(yàn)大學(xué)區(qū)學(xué)科建設(shè)實(shí)施方案

自大學(xué)區(qū)成立以來(lái)，各校堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，狠抓課堂教學(xué)改革，使各校的面貌發(fā)生了很大的變化，社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越好。為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)區(qū)內(nèi)各成員校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，更好地通過(guò)學(xué)科的成長(zhǎng)、教師的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際情況制定大學(xué)區(qū)學(xué)科建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想

創(chuàng)造條件，加快學(xué)科建設(shè)的步伐，提高教師隊(duì)伍的整體水平，以有效的提升學(xué)校的辦學(xué)水平。通過(guò)學(xué)科建設(shè)，培育更多的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，通過(guò)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的輻射、示范作用，提升學(xué)校的示范性。另外要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于教師迅速成才和學(xué)科教學(xué)模式形成的教學(xué)環(huán)境，使任課教師逐漸形成有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

二、學(xué)科建設(shè)的策略

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞，除了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式是否正確，關(guān)鍵在于各學(xué)科建設(shè)的強(qiáng)弱。所謂學(xué)科建設(shè)，就是建設(shè)學(xué)科或發(fā)展學(xué)科。學(xué)科建設(shè)是學(xué)校成長(zhǎng)必不可少的平臺(tái)，是學(xué)校建設(shè)的核心，是提高教學(xué)、教研水平的重要基礎(chǔ)。所以，學(xué)科建設(shè)的策略必須正確。

1.更新理念。在學(xué)科組內(nèi)，人人要有優(yōu)勢(shì)學(xué)科的意識(shí)，全學(xué)區(qū)要形成一種建設(shè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的氛圍。要加強(qiáng)學(xué)科組文化建設(shè)，并使之成為校園文化的重要組成部分。

2.打造品牌。選出2個(gè)學(xué)科組：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組，作為重點(diǎn)集中力量建設(shè)，盡快成為教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)科成績(jī)突出、學(xué)科特色明顯的學(xué)科組，使它們成為品牌，具有一定的影響力。

3.造就隊(duì)伍。教師強(qiáng)則學(xué)科強(qiáng)，要做好新教師、青年教師、骨干教師的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，使教師整體素質(zhì)普遍提高，業(yè)務(wù)能力明顯增強(qiáng)，造就一支學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的教師隊(duì)伍。

4.創(chuàng)建模式。通過(guò)三個(gè)重點(diǎn)教研組的建設(shè)，探索一套科學(xué)規(guī)范、務(wù)實(shí)高效的學(xué)科建設(shè)模式，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)，使其對(duì)學(xué)校其他學(xué)科組起到示范和輻射作用，帶動(dòng)所有學(xué)科組水平整體提高。

三、學(xué)科建設(shè)的措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)區(qū)內(nèi)成員校各個(gè)職能部門通力協(xié)作，齊抓共管，為學(xué)科建設(shè)出謀劃策、保駕護(hù)航。組建學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.建立領(lǐng)導(dǎo)包組制度。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)每人承包一個(gè)教研組，深入一線為學(xué)科組建設(shè)給予指導(dǎo)和服務(wù)。

3.制定規(guī)劃。學(xué)?？傮w規(guī)劃是：在學(xué)校三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制定學(xué)科建設(shè)的三年規(guī)劃。今年重點(diǎn)建設(shè)二個(gè)學(xué)科，明年整體推開(kāi)。重點(diǎn)建設(shè)的二個(gè)學(xué)科近期要達(dá)到的目標(biāo)是：各類考試的成績(jī)必須名列全縣前列，每個(gè)學(xué)科要有2-3名教師在本縣本學(xué)科中有較強(qiáng)的影響力。各教研組要根據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃和方案，結(jié)合本組實(shí)際情況制定相應(yīng)的實(shí)施規(guī)劃，明確目標(biāo)和思路，制定切實(shí)可行的措施，努力實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

4.加大對(duì)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度。如果說(shuō)一個(gè)好的校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)校的話，一個(gè)好的教研組長(zhǎng)就能帶出一批好老師，就能帶出一個(gè)好的學(xué)科。教研組長(zhǎng)在一個(gè)學(xué)科中起著靈魂的作用，組長(zhǎng)強(qiáng)則教研組強(qiáng)，所以必須加大對(duì)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，提高他們的業(yè)務(wù)能力及管理能力。

具體措施是：建立和名校的教研組長(zhǎng)進(jìn)行交流的平臺(tái)，定期舉行研討會(huì)；請(qǐng)專家來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)；請(qǐng)校內(nèi)專家進(jìn)行培訓(xùn)；加強(qiáng)教研組長(zhǎng)之間的交流。

5.打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。搞好學(xué)科建設(shè)一方面在教研組內(nèi)要形成濃厚的教研氛圍，另一個(gè)關(guān)鍵方面是，要有一批高水平的教師。學(xué)科中要有領(lǐng)軍人物，要有名師，要有大師級(jí)的教師。名師是品牌，名師會(huì)產(chǎn)生很大的社會(huì)效應(yīng)，沒(méi)有名師的學(xué)科不可能是名學(xué)科。為培養(yǎng)更多的名師、骨干教師，各教研組要認(rèn)真組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化科研意識(shí)，營(yíng)造科研興校、科研興教的氛圍，提升教研組的教研功能；作好培訓(xùn)計(jì)劃，搞好校本培訓(xùn)；要針對(duì)各學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行系列教學(xué)活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力。6.強(qiáng)力推進(jìn)校本教研。制定校本教研制度，以校本教研促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，以教師的專業(yè)化成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展，把校本教研作為學(xué)科發(fā)展的第一推動(dòng)力。

具體操作的模式是：課題帶動(dòng)模式，使學(xué)科組形成人人有課題的局面，提升教師的教研能力；名師引領(lǐng)模式，通過(guò)不斷完善名師工程，充分發(fā)揮名師的示范、帶頭、骨干作用。

7.檢查監(jiān)督。完善《學(xué)科建設(shè)考核方案》，大學(xué)區(qū)定期檢查學(xué)科建設(shè)方案落實(shí)情況，對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行評(píng)估。協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，幫助學(xué)科組克服遇到的困難，將落實(shí)進(jìn)行到底。

第三篇：常州市武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校學(xué)區(qū)

常州市武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校學(xué)區(qū)

常州市武進(jìn)區(qū)星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校隸屬于常州市武進(jìn)區(qū)星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)。接下來(lái)由小編為大家整理出常州市武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校學(xué)區(qū)，僅供參考，希望能夠幫助大家！

常州市武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校學(xué)區(qū)：

西起武宜路，東至常武路，北起大通河，南至定安路。（具體如：新城花苑西區(qū)、東方公寓、金雞花園、花東二村、花東三村、花東五村、花東新村、薛家村、紅旗新村、創(chuàng)客公寓、東方新村、花園公寓、華都馨苑、聚通豪庭、步步高廣場(chǎng)、蘭新大廈、美的`國(guó)賓府、朱家新村、花園頭、西村、李家村、姚家村、深塘溝、陸家村、萬(wàn)達(dá)中央華城、上街村民小組、廣成東方大廈、花園新村、車站新村、花園街商住樓、定安商住樓、邵舍村、橫街弄、文景樓、友誼新村等）

常州市武進(jìn)區(qū)星河小學(xué)簡(jiǎn)介：

常州市武進(jìn)區(qū)星河小學(xué)，坐落在大運(yùn)河畔、古淹城旁，是由常州星河協(xié)通房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司投資2.5億為星河國(guó)際二期工程所配套的公辦小學(xué)。學(xué)校于2011年11月開(kāi)工，2013年6月30日竣工，占地面積25862平方米，建筑面積33550平方米，2012年10月武進(jìn)區(qū)人民政府批準(zhǔn)單獨(dú)設(shè)立，是常州市武進(jìn)區(qū)教育局直屬學(xué)校。

第四篇：上海閘北實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)區(qū)范圍

上海閘北實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)區(qū)范圍

小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的'學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。以下是小編為大家整理上海閘北實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)區(qū)范圍相關(guān)內(nèi)容，文章希望大家喜歡！

上海閘北實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)區(qū)范圍

學(xué)區(qū)范圍（對(duì)口居委）：大寧路538弄、540弄、660弄、大寧路503弄、505弄、535弄、667弄、大寧路550號(hào)-598號(hào)，大寧路700弄、883弄，萬(wàn)榮路388弄、399弄、166弄、萬(wàn)榮路22弄、30弄，延長(zhǎng)中路629弄、727弄。

上海閘北實(shí)驗(yàn)小學(xué)

靜安區(qū)閘北實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“個(gè)性化教育，生態(tài)狀成長(zhǎng)”為辦學(xué)宗旨，打造尊重差異、悅納異見(jiàn)、科學(xué)導(dǎo)向的個(gè)性教育；構(gòu)建輕負(fù)擔(dān)、高效能、充滿幸福感的生態(tài)學(xué)校。堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)日常教育教學(xué)工作，以課程改革為載體，以扎實(shí)研究為引領(lǐng)，以創(chuàng)新評(píng)價(jià)為突破，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，貫徹新精神，加強(qiáng)新實(shí)踐，提升實(shí)小校園文化。

第五篇：杭州育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)荷花校區(qū)學(xué)區(qū)劃分

杭州育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)荷花校區(qū)學(xué)區(qū)劃分

杭州育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校是西湖區(qū)教育局下屬的的一所國(guó)有民辦學(xué)校。建校以來(lái)，學(xué)校狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)和各項(xiàng)硬件建設(shè)，形成了具有一定特色的育才教和育才文化，以下是小編為大家整理杭州育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)荷花校區(qū)學(xué)區(qū)劃分相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

杭州余杭育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)荷花校區(qū)學(xué)區(qū)劃分范圍

荷花塘、星火苑、星火、羅莊、星光、橫塘。

杭州育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)

學(xué)校簡(jiǎn)介

2002年秋，杭州市西湖區(qū)為了更好地解決流動(dòng)人口子女的入學(xué)問(wèn)題，在集團(tuán)化辦學(xué)思路的指導(dǎo)下，新建了一所流動(dòng)人口子女學(xué)校，由國(guó)有民辦的育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校接管，并命名為高新校區(qū)，同時(shí)，讓已有七年辦學(xué)歷史，擁有良好社會(huì)聲譽(yù)的該校翠苑校區(qū)帶動(dòng)其發(fā)展，使之在短短的三年間，發(fā)展成為一所具有一流的教學(xué)設(shè)施、師資隊(duì)伍、教育質(zhì)量和較高社會(huì)知名度的流動(dòng)人口子女學(xué)校。育才實(shí)驗(yàn)學(xué)?，F(xiàn)分翠苑和高新兩個(gè)校區(qū)：翠苑校區(qū)主要招收社會(huì)白領(lǐng)階層的子女，實(shí)行寄宿制；高新校區(qū)則招收外地來(lái)杭創(chuàng)業(yè)的流動(dòng)人口子女，實(shí)行走讀制。兩校區(qū)實(shí)行集團(tuán)化統(tǒng)一管理，通過(guò)不同背景下辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的相互碰撞，學(xué)生間的交流和教師間的合理流動(dòng)等互動(dòng)途徑，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，形成學(xué)習(xí)和發(fā)展的共同體。高新校區(qū)在富有個(gè)性的育才校園文化的影響之下，依托翠苑校區(qū)成熟的辦學(xué)理念，辦學(xué)水平不斷提高：三年中，高新校區(qū)從首次招生10個(gè)班400余名學(xué)生，發(fā)展到如今的21個(gè)班1096名學(xué)生；而高新校區(qū)在發(fā)展中所展現(xiàn)出的.活力，也促使翠苑校區(qū)更上一層樓。

所獲榮譽(yù)

目前，杭州的教育集團(tuán)已有“名校加名?！薄ⅰ懊＜用裥！薄ⅰ懊＜尤跣！钡榷喾N形式，但是像育才教育集團(tuán)這樣，由國(guó)有民辦的寄宿制學(xué)校和流動(dòng)人口走讀制學(xué)校所組成的教育集團(tuán)還是首家。育才教育集團(tuán)以其獨(dú)特的辦學(xué)思路，贏得了社會(huì)各界的一致肯定。育才人認(rèn)為集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)質(zhì)就是名?；?，也就是首先要有名校的師資、名校的管理、名校的質(zhì)量，其次就是在集團(tuán)內(nèi)進(jìn)行輸出，包括教育理念和管理經(jīng)驗(yàn)的輸出，從而實(shí)現(xiàn)集團(tuán)整體的發(fā)展。基于這樣的理解，學(xué)校在十年辦學(xué)的過(guò)程中不斷總結(jié)和完善育才的教育文化，學(xué)校全力打造的“優(yōu)質(zhì)服務(wù)興校、藝術(shù)教育強(qiáng)校、英語(yǔ)口語(yǔ)亮校、校本課程立校”等特色，使學(xué)校聲名遠(yuǎn)播，走出了一條國(guó)有民辦學(xué)校發(fā)展的成功之路，成為杭城集團(tuán)化辦學(xué)的示范典型。