第一篇：高三月考后學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹

棋海

“一次考試后，不少進(jìn)步比較大的同學(xué)都總會有一定幅度的后退的?！卑嘀魅卧诎鄷先缡钦f。還在為自己有比較大的進(jìn)步而暗自欣喜的我，不禁聽到了這話后打了個寒顫。這話怎么好像是在對我說的樣子？細(xì)想一下，回憶以前的我，也確實(shí)這個樣子：有時侯成績剛上去了一丁點(diǎn)，然后自我感覺很好，再然后就是在下一次的考試中立刻垮倒，再再然后就是在下下一次的考試前努力一番??如是循環(huán)著。當(dāng)中還有例外的，就是連續(xù)兩次都考砸了??“成績波動較大，退步得較快”這是我前兩任班主任給我的學(xué)生評價。沒錯，這次的校一模我確實(shí)是有了進(jìn)步，但我卻不希望繼之而來的又是一次退步。

現(xiàn)在的應(yīng)試教育對學(xué)生的考察主要是以四個方面為主：科學(xué)知識、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。后兩者在高中學(xué)習(xí)中學(xué)校早已把好了關(guān)。真正到了考場上考驗(yàn)的，就是科學(xué)知識和心理素質(zhì)了。優(yōu)秀的科學(xué)知識是高考必備的，這毋庸置疑，但與此同時，良好的心理素質(zhì)也是必須具備的。

對我來說，成績長期的大幅度波動，顯然心理素質(zhì)的培養(yǎng)是不全面的。這對我的學(xué)習(xí)影響很大，成績很難穩(wěn)定于一水平上，那更談不上要踏實(shí)地提高自己的成績了。因此我認(rèn)為，不單只是我，其他可能也像我那樣成績波動比較大的同學(xué)來說，無論這次的考試考得好壞與否，都應(yīng)該引起對自己的重視。考好了的，不值得驕傲，或許這次是你的幸運(yùn)，考上了你剛復(fù)習(xí)了的題，要穩(wěn)定了現(xiàn)在的成績，那成績才是屬于你的，然后再一步一步踏實(shí)地邁向更高的目標(biāo)；考差了的，也不值得沮喪，或許是別人比我更努力了，所以我進(jìn)步?jīng)]別人進(jìn)得快，不進(jìn)則退了，現(xiàn)在必須更更努力地學(xué)習(xí)了，向自己原來既定的目標(biāo)再次發(fā)起沖擊。

有一點(diǎn)在此我想闡明的是：成績進(jìn)步了的同學(xué)，當(dāng)然是必須繼續(xù)努力下去，繼續(xù)以以往的學(xué)習(xí)方法繼續(xù)學(xué)習(xí)；而成績退步較大的同學(xué)當(dāng)中，會有一部分同學(xué)對自己考試前給自己制定的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生懷疑，總在認(rèn)為自己已經(jīng)努力了，可成績還是退步了或者提高不了，問題應(yīng)該出于自己學(xué)習(xí)方法上，就隨便的改變自己已經(jīng)習(xí)以為常的學(xué)習(xí)方法，重新制定一套自己認(rèn)為能提高成績的學(xué)習(xí)方法，更有甚者，看著龐毅華同學(xué)的學(xué)習(xí)成績那么好，就仔細(xì)觀察他的學(xué)習(xí)方法，然后生搬硬套到自己上，結(jié)果卻是適得其反。誠然，自己早已習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法，要想改變確實(shí)有很大難度，而且學(xué)習(xí)方法并非公式，不是套在哪個人身上都能見效的，生搬硬套別人的更是可笑：別人的方法那么容易就能套在身上并能發(fā)揮作用的話，那豈不我們都應(yīng)該向各科的狀元討教一下學(xué)習(xí)方法？因此，要對自己當(dāng)初制定的學(xué)習(xí)方法有信心，不應(yīng)該輕易摒棄。當(dāng)然，這并非說明知道那是錯誤的學(xué)習(xí)方法還硬要堅持下去，必要是還是要根據(jù)自身情況作出必要的調(diào)整。

再者，剛升到高三，又經(jīng)歷了大規(guī)模的按選修科目分班，不少同學(xué)出現(xiàn)了不適應(yīng)的狀況：對新同學(xué)新老師不適應(yīng)，對從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)不適應(yīng)，對日漸繁重的功課和復(fù)習(xí)任務(wù)不適應(yīng)??出現(xiàn)這些都是比較正常的。但中段考后有新出現(xiàn)了又一不適應(yīng)——對考試的科目和計分排名方式不適應(yīng)。以前高一高二時，考試成績的排名總會把必修的物化生、史政地的成績算到總分上，相對于這六科比較有把握而語數(shù)英較一般的同學(xué)，會在以前的總分排名上占有優(yōu)勢。而上到了高三，六科必修科壓縮成了一個綜合科，從以前的六科成績壓縮成了百五分，而語數(shù)英充分體現(xiàn)出它的主科位置，仍舊一科獨(dú)占百五分。這樣的計分方法與以前的截然不同，必修六科較有把握的同學(xué)不能在綜合科上拉開多少分?jǐn)?shù)，反而對語數(shù)英有把握的同學(xué)便能脫穎而出。對必修六科較有把握的同學(xué)可能因此失掉了信心。其實(shí)，雖然考試的制度和范圍縮窄了，但如果你仍是勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)，是不會在意考的科目的。同樣，對必修六科有把握的同學(xué)，應(yīng)該鞏固好自己在綜合科的優(yōu)勢，進(jìn)一步地多拉開一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，然后適當(dāng)調(diào)整一下學(xué)習(xí)各科的時間，增加對語數(shù)英的攻關(guān)，成績不也就能上回去了嗎？

我的成績現(xiàn)在一般而已，我的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)中我自己也覺得會有點(diǎn)偏激的，難登大雅之堂的，因此不再做介紹了。能給大家介紹的，就只有關(guān)于學(xué)習(xí)心理上的問題，而且還比較片面，希望有所補(bǔ)充或者不同意見的同學(xué)也能夠大膽的發(fā)表一下你們的意見。

第二篇：高三月考后總結(jié)

高三月考后總結(jié)

高三月考后總結(jié) 篇1

1、答題策略

合理分配時間

由于現(xiàn)在的考試都有時間限制，所以既考察答題的準(zhǔn)確度，又檢驗(yàn)答題的速度，要求既快又準(zhǔn)確。一份試卷中各題的占分比例不一樣，要學(xué)會“量體裁衣，看分花時”。分值小就少花時，分值大就多花時。假如一個只有2分的選擇題花去你10分鐘的時間，那肯定是不合理的，這樣勢必減少其他題目的解答時間。在某個題上花了大量時間還沒眉目，就趕快轉(zhuǎn)移兵力，把其他的先攻下來;最后有時間再集中精力主攻大題。

堅持先易后難的原則

拿到考卷，先做容易題，后做難題，這不但是經(jīng)驗(yàn)之談，而且符合心理學(xué)原理。剛進(jìn)考場時，人的心情都比較緊張，感知、記憶、思維等心理過程都還未適應(yīng)考場上的緊張氣氛，沒有達(dá)到最佳狀態(tài)。待做過幾題后，特別是做了幾道有把握的容易題之后，心情就逐漸穩(wěn)定下來，智力活動也恢復(fù)了常態(tài)，這時再做難題就容易成功。而且做的小題越多，拿到的分?jǐn)?shù)也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增強(qiáng)。

盡量做到不留“空白”

做題“空白”無論如何是不會得分的，有的題不會做或沒有把握，也不要空著。對于客觀題，如沒有把握，要堅持相信第一感覺。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，第一感覺往往是最理想的選擇?；蛘哂门懦êY除其中一兩個選項(xiàng)，再從剩余的選項(xiàng)中選出較為正確的選項(xiàng)。對于主觀題，可以采用“分步”、“分點(diǎn)”得分的方法。會多少答多少，即使寫上一些相關(guān)的公式也可能會有一定的分?jǐn)?shù)，以達(dá)到在能得分的地方絕不失分，不易得分處爭取得分的目的。

保持卷面整潔美觀

答題時要注意字跡清楚，標(biāo)點(diǎn)正確，答案布局合理，保證整張試卷卷面的整潔美觀。這除了能得到客觀上的好分?jǐn)?shù)外，還能得到主觀上的“感情分”。心理學(xué)中的暈輪效應(yīng)表明，一個人對某人有了一定認(rèn)識后，會影響到對該人其他方面的認(rèn)識和評價。閱卷老師在枯燥、單調(diào)的批改過程中，看到整潔美觀的卷子，會產(chǎn)生賞心悅目的舒適感覺，會覺得這考生不錯，其他能力也肯定比人家好，于是卷面清楚者的得分好上加好，糊涂者的得分差上加差，兩者分?jǐn)?shù)比客觀分?jǐn)?shù)的差距拉得更遠(yuǎn)了。

2 、心理策略

自我減輕精神壓力

面對高三的緊張學(xué)習(xí)，心情過分緊張和焦慮，精神除于一定的緊張狀態(tài)是正常的，但壓力過大則會影響成績。所以同學(xué)們要學(xué)會自我減壓。這種壓力，部分是社會、家長和老師造成的，但內(nèi)因是主要的。這就要求解除自身過重的思想負(fù)擔(dān)，一切從實(shí)際出發(fā)，不要好高騖遠(yuǎn)，以免達(dá)不到目標(biāo)而失去信心。另外要充滿自信，相信自己經(jīng)過認(rèn)真的復(fù)習(xí)，已達(dá)到一定的知識水平，完全可以從容地面對考試。不去和別人相比，自己肯定有自己的長處，別人也肯定有他們的短處。那些在考試中超水平發(fā)揮的同學(xué)，其成功經(jīng)驗(yàn)一般是無心理負(fù)擔(dān)，能從容應(yīng)試

正確評價自己，明確考試動機(jī)

考試前對自己的學(xué)習(xí)務(wù)必要有一個正確的評價。切忌過高或過低地估計自己。即使是平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)也要考慮是否平時復(fù)習(xí)的疑難問題都搞懂了，是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的.優(yōu)勢，又能及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。即使是平時學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)也要看到自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，相信自己能超水平發(fā)揮。過強(qiáng)和過弱的考試動機(jī)都不利于產(chǎn)生良好的效果。所以既不能把考試目標(biāo)定得過高，也不要過于自卑，低估了自己的真實(shí)水平。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就是自己真實(shí)能力的體現(xiàn)。

考后有正確的期望心理

同學(xué)們在考試完后不要過多的糾結(jié)過高或過低的分?jǐn)?shù)，這時一定要對試卷和自己的成績進(jìn)行及時認(rèn)真地分析。查漏補(bǔ)缺找到自己知識的漏洞，找到自己的不足之處，為以后的學(xué)習(xí)做好針對性的準(zhǔn)備。

高三月考后總結(jié) 篇2

同學(xué)們：

下午好！

在這次的月考中，對剛剛在高三“站穩(wěn)腳跟”的學(xué)生而言，這次月考可謂是一個承上啟下的檢測機(jī)會。

在這次的月考中，很多的學(xué)生月考失常，造成第一次月考失常的因素有哪些呢？

1、不熟悉。

由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學(xué)生可能還不是很習(xí)慣，在答題時時間分配得不合理，影響了最后的成績；

2、心理因素。

可能是因?yàn)閷W(xué)生自己太過緊張，求好的心態(tài)太迫切了，從而影響正常發(fā)揮。她指出，既然第一次月考已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生就應(yīng)向前看，不要再糾結(jié)為何第一次考得不好，不如將這些時間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。

要像在下次的月考中不再失常，需注意一下幾點(diǎn)：

1、明確月考性質(zhì)和作用。

學(xué)校組織月考是希望達(dá)到兩個目的，第一是讓學(xué)生熟悉高考的流程和題型，由于學(xué)生平時可能習(xí)慣了分模塊做題，但在對整張試卷的把握上有所忽視，而學(xué)校在安排月考時也比較正規(guī)，四門考試在兩天的時間里完成，類似于高考，這些都可以讓學(xué)生盡快熟悉高考的整體流程，到了關(guān)鍵的高考時不用太緊張，也是一個讓每個學(xué)生把握在做題時如何合理分配時間的機(jī)會，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時間來好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個反思的機(jī)會，對下一個階段的學(xué)習(xí)很有利。學(xué)生可以通過這次考試找出問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的'復(fù)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

而第一次月考主要是為了檢驗(yàn)在開學(xué)以來的這段時間中學(xué)生是否適應(yīng)了高三年級的學(xué)習(xí)，是否進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)?？荚噧?nèi)容一般以前一階段學(xué)習(xí)的知識為主，多為基礎(chǔ)題。有些學(xué)生在月考中考砸了，可能是因?yàn)椴贿m應(yīng)月考這個形式。所以陳明青提醒學(xué)生，月考最重要的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的診斷以及對存在問題的發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現(xiàn)，而不是為了下結(jié)論，高考才是最終的考試結(jié)果。通過月考學(xué)生可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題，是知識方面的？或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還是應(yīng)試心理方面的？這一切，都可以通過月考來診斷和發(fā)現(xiàn)，并及時采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a(bǔ)缺。

2、理性看待成績。

既然月考是高考復(fù)習(xí)過程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以學(xué)生對其目的、功能必須有一個正確的認(rèn)識和正常的心態(tài)。否則，很容易把月考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加不應(yīng)該有的壓力。

既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過于緊張。只要你抱著發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)的心態(tài)來對待每一次月考，你就會覺得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗(yàn)，更是情商的考驗(yàn)。通過考試，你會更加全面地發(fā)現(xiàn)自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅強(qiáng)，讓目標(biāo)變得更加清晰。

而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個是否能科學(xué)備考的問題。從某種意義上來說，考試的結(jié)果也是復(fù)習(xí)備考中可以充分利用的資源。通常來說，在每次月考前都可以給自己定一個學(xué)科考試目標(biāo)，這樣有利于自己考后及時找出目標(biāo)差，然后分析目標(biāo)差背后的原因，以便及時采取有效措施來進(jìn)行補(bǔ)救。

3、提高效率。

在這一階段，學(xué)生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點(diǎn)的同時開始第一輪的復(fù)習(xí)，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學(xué)習(xí)中，適當(dāng)還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失，適時地“升級”自己的復(fù)習(xí)計劃。

在這里提醒學(xué)生，千萬不要偏科，畢竟一門學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復(fù)習(xí)效率也是高三學(xué)習(xí)的“王道”，在時間面前人人平等，不可能無限延長復(fù)習(xí)時間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能有效復(fù)習(xí)。

今天的總結(jié)就到這里，謝謝大家。

高三月考后總結(jié) 篇3

老師、同學(xué)們：

大家好！

本次考試是高三以來第一次和本部的同題考，總體情況依然不容樂觀。沒有一人能達(dá)到x分以上，x分以上也僅有x人，而x分以上僅1人，出現(xiàn)上層和中上層的脫節(jié)斷層現(xiàn)象，學(xué)生潛力極其有限，情況令人擔(dān)憂。

一、存在問題有如下幾個方面

1、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的問題依然十分突出，這是決定這次考試情況不太理想的重要原因之一。

某些學(xué)生由于在高一高二期間養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績徘徊不前，甚至不斷下降，于是影響信心，個別同學(xué)對此甚至采取了半放棄的態(tài)度。這種風(fēng)氣對班風(fēng)學(xué)風(fēng)影響極壞。上段時間以搬入新教學(xué)樓為契機(jī)，通過主題班會狠抓學(xué)習(xí)氛圍，情況有所改善，一些中下層學(xué)生也開始有所振作，但由于基礎(chǔ)太差，積重難返，成績依然不如人意，有些學(xué)生自制能力極差，往往是三分鐘熱度，不能堅持下去。

2、尖子不尖，人數(shù)少的問題依然存在，即使是x分的同學(xué)也與x分有一定的差距。有些同學(xué)雖然有優(yōu)勢科目，但總不能全面開花，總分總是上不去。加上一些中上層的同學(xué)依然缺乏足夠的決心和韌勁，仍沒有做到全力以赴，松松垮垮，緊張感不夠，所以始終未能躋身年級前列，后面一段時間必須糾正這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、后層面大，因此平均分偏低。通過督促、狠抓后進(jìn)生的紀(jì)律，部分同學(xué)有所收斂，但是他們的影響依然不小，例如趴臺、晚修講話的現(xiàn)象時有出現(xiàn)，這部分同學(xué)的成績一直徘徊在年級的底層，對學(xué)習(xí)感到力不從心。

二、應(yīng)對策略

1、無論多忙都要抽出足夠的時間狠抓臨界生的學(xué)習(xí)，了解他們的.困難并深入分析，找準(zhǔn)“病癥”，使他們的復(fù)習(xí)有的放矢，對癥下藥，以提高學(xué)習(xí)效率。

2、進(jìn)一步抓班風(fēng)，抓紀(jì)律，抓常規(guī)。要求班干部以身作則，營造良好學(xué)風(fēng)。

3、提高課堂效率是重中之重，及時調(diào)整教法，把更多的時間還給學(xué)生，課堂上要給予學(xué)生足夠的信心，這樣他們的學(xué)習(xí)熱情才能持久。

4、由于對學(xué)生管得較多，所以更需要通過談心、面批等方式，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，增進(jìn)師生感情。

我就講到這里，謝謝大家！

第三篇：高三月考后學(xué)生演講稿

高三月考表彰會講稿

親愛的孩子們：背負(fù)著沉重的課業(yè)，頑強(qiáng)不屈地學(xué)習(xí)著的孩子們，很高興能在高三第二次月考表彰會上跟大家談心，高三進(jìn)行到這個階段，高升入高三時的三分鐘熱度已經(jīng)褪去，復(fù)習(xí)的深度、知識的廣度不斷的擴(kuò)充，大家遇到的困難多了起來，身體越來越疲憊，心里越來越脆弱，快要堅持不下去了，但是孩子聽我說：挺一挺，再挺一挺，當(dāng)別人喊苦喊累的時候，你，你們，必須比別人更苦，更累；甚至，只要一息尚存，就要玩命的學(xué)習(xí)。老師、家長逼你刻苦學(xué)習(xí)，是為了讓你將來活得更好。當(dāng)別人喊苦喊累的時候，說明他們堅持不下去了，你堅持下去，熬下去，無非是最后這八個月，而你幸福的，是三十年五十年。如果你熬不下去，半途而廢，辛苦的將是三十年五十年。這一輩子，如論如何都是要辛苦的?，F(xiàn)在少辛苦，將來不辛苦或少辛苦?，F(xiàn)在松懈一陣子，將來吃苦一輩子。

我想首先跟同學(xué)交流一下對高考的態(tài)度：面對八個月后的高考，有人害怕，有人憎恨，有人期待。但我認(rèn)為高考是我們改變命運(yùn)的機(jī)會。央視著名節(jié)目主持人白巖松有一句特別經(jīng)典的談高考的話說：“中國高考有萬千毛病，卻是目前最 公平的一種方式。沒有高考，你拼得過富二代、官二代嗎？” 中國恢復(fù)高考36年的高考經(jīng)驗(yàn)告訴我們，高考最能出人才，高考最公平，高考是通往人生富裕的捷徑。確實(shí)有些人，沒有高考，也成功了，也富裕了，但是，那是極少數(shù)。你不是比爾蓋茨，沒有他的智商，沒有他的眼光，所以就老老實(shí)實(shí)的參加考高吧。千萬不要拿著極少數(shù)去否定大多數(shù)，因?yàn)槟壳澳悴粚儆跇O少數(shù)范圍的人。毋庸諱言，社會是不平等的，有貧富的差異，有官民的不平等。人活在世界上，活得是不是順利，是不是幸福，關(guān)鍵是你占有的社會資源多少。乞丐為什么生活艱辛呢，他占有的社會資源最少。省長為什么活得舒服呢，他能占有全省的大部分社會資源。富豪為什么奢華呢，他有錢，能花錢去占有社會資源。你們現(xiàn)在的刻苦學(xué)習(xí)，就是將來去占領(lǐng)更多的社會資源，說白了，你占的社會資源，超過人均資源的平均數(shù)，你才會比別人舒服。而高考，是你通往占領(lǐng)更多社會資源的必經(jīng)之路，而且是難得的公平的道路。你闖不過高考這道坎，你將來就沒有更順的途徑去占有更多的社會資源。當(dāng)然你可以搶劫，你有那個膽量嗎，你能冒那個風(fēng)險嗎？毫不客氣地講，未來你們賴以生存的社會資源，已經(jīng)被形形色色的二代們占領(lǐng)一半兒。你們現(xiàn)在的刻苦學(xué)習(xí)，就是長本領(lǐng)，一方面想方設(shè)法去爭取二代們的資源，同時跟平二代們競爭。在整個群體的廝殺中，最后微笑著的，得勝的，就是你們當(dāng)中最刻苦的，最聰明的，最有持久力的那一群孩子。記住，你們鉆不了空子，目前，最好的出路，除了高考，別無選擇。所以孩子們，我們應(yīng)該感謝高考，感謝他給了我們改變命運(yùn)的機(jī)會；我們應(yīng)該直面高考就象魯迅先生所說“真的勇士敢于直面慘淡的人生和淋漓的鮮血”高考不需要流血，但他需要流汗；我們應(yīng)該認(rèn)真的對待高考，他值得我們勵精圖治、臥薪嘗膽、殫精竭慮、懸梁刺股，不遺余力、全力以赴去戰(zhàn)斗，總而言之就是玩命去學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)在不玩命，將來命會玩你。其次我想跟大家談?wù)剷r間的利用。衡中在我們眼里是殘酷的，也有很多人批評衡中的應(yīng)試教育搞壞了整個河北的教育，衡中培養(yǎng)了無數(shù)高分低能的書呆子。但我要說今年 衡中有96名同學(xué)被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄?。ㄆ渲星迦A63人，北大33人）。66分以上2109人，那么衡中的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的一、衡中的節(jié)奏很快，一頓飯真正坐下來吃的時間是不會超過4分鐘的，來回路上還要完成一定的背誦任務(wù)，晚上8分鐘要從教室到宿舍洗漱完躺在床上，白天課間8分鐘也是要求高效利用去改錯的，強(qiáng)調(diào)課間自習(xí)化，自習(xí)考試化，考試自習(xí)話。衡水中學(xué)的生活是以分鐘計時的，把每一分鐘規(guī)劃好，無處不在的卷子、課本、筆記本、積累本包圍著，突破了卷子的包圍，那才叫“破繭成蝶” “涅盤重生”。

二、衡中的卷子很多，一天30張卷子雷打不動。有個衡中的牛人說“你的身高可能比不上姚明，但高三一年你做過的卷子一定比你高”，衡中的高三一年卷子費(fèi)是1200元，這樣你就明白了也許當(dāng)初你還在一個班里，跟你是同桌，為什么三年以后高考成績差距會那么大？卓越的高考成績就是建立在卷子上，就是來自時間的利用上的。上帝給了每個人 24 小時，但利用的有效時間不同，如果我們讓時間非常緊湊，我們等于延長了自己的24個小時。點(diǎn)滴積累有大差距比如我們有12個課間，每個課間我們擠出5分鐘，就一天比別人多出了一個小時，這還算三餐、玩午休擠出的時間。擠出的是時間去自主學(xué)習(xí)呀，去突破弱小科目，增長優(yōu)勢學(xué)科呀。千萬不要說玩是孩子的天性，那樣太書呆子了，我會瘋掉的。青春是最沒有資格去玩的，是最沒有資格去浪漫的，因?yàn)槟銢]本事，沒能力，沒給人生奠定發(fā)展的基礎(chǔ)，現(xiàn)在不珍惜時間，傻呵呵的東磂西逛、閑談聊天、談戀愛、玩手機(jī)，有你哭的一天。最后我還要跟同學(xué)們談心態(tài)的問題。要勇敢，既然選擇了高考，選擇了這個獨(dú)木橋，就要對得起自己，不能做懦夫，不能做逃兵?？梢钥疾缓?，但絕對不能給自己留遺憾?？梢钥蓿^對不能后悔。時常提醒自己是個戰(zhàn)士，你要戰(zhàn)斗?！读羷Α分欣钤讫堈f過古代劍客和高手狹路相逢，假定這個對手是天下第一劍客，你明知不敵該怎么辦？是轉(zhuǎn)身逃走還是求饒？當(dāng)然不能退縮，要不你憑什么當(dāng)劍客？這就對了，明知是個死，也要寶劍出鞘，這叫亮劍，沒這個勇氣你就別當(dāng)劍客。倒在對手劍下算不上丟臉，那叫雖敗猶榮，要是不敢亮劍，你以后就別在江湖上混啦。咱獨(dú)立團(tuán)不當(dāng)孬種，鬼子來一個小隊咱亮劍，來一個大隊也照樣亮劍.狹路相逢勇者勝。同學(xué)們高考來了要敢于亮劍。要踏實(shí)，成績的提高時一個過程，急不來的。你已經(jīng)放松了兩年了，欠下的帳太多了，你必須一點(diǎn)點(diǎn)的還上欠的債。完成從量變到質(zhì)變的飛躍。誰要半途而廢、急于求成，只能是說明你的心理還不夠成熟。

孩子，你要記住，人生的境界要想高，必須有學(xué)問，有技能，能吃苦。有學(xué)問，就有精神境界。有技能，就能掙錢。能吃苦，是做到前兩者的途徑。你還沒吃苦，你沒學(xué)問沒技能，在社會上只能混在草根，只能被別人呼來喝。

孩子們，你的高考牽動父母的心，關(guān)系家庭榮辱，關(guān)系學(xué)校聲譽(yù)。為了你的成長每個家長都已經(jīng)全力以赴了。此刻，你耕耘的時期到了，你不能有任何的遲疑和懈怠。你必須像沖鋒的戰(zhàn)士，一鼓作氣，贏得戰(zhàn)斗的勝利。你的父母、你的師長、時刻等待著與你一起收獲豐收的喜悅。篇二：在高三月考總結(jié)大會上的發(fā)言稿

在高三月考總結(jié)大會上的發(fā)言稿

當(dāng)每一次緊張的月考悄然結(jié)束時，有人欣欣然笑逐顏開，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，更多的人清醒了、覺悟了、下決心了、行動了??為下一次的考試定下細(xì)細(xì)的目標(biāo)和計劃。有人說，成功是一曲振奮人心的“歡樂頌”。而我卻說，暫時的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動聽，但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿，辯材更待七年期。我堅信，不論現(xiàn)在大家把眉頭皺得多么緊，但經(jīng)過努力，成功的喜悅一定會寫在你的、他的、每一個同學(xué)的臉上。漫漫人生路，到處是荊棘，可能一不小心就會受阻，就會迷失方向，但只要踏踏實(shí)實(shí)、堅持不懈地走下去，成功也就指日可待！孩子，你已經(jīng)長大！你得學(xué)會理智和堅強(qiáng)！當(dāng)暫時領(lǐng)先時，請不要過分張揚(yáng)，悠著點(diǎn)，路還遠(yuǎn)著呢，你能保證每一次都那么幸運(yùn)嗎？你能保證明年大考時就萬無一失嗎？當(dāng)失敗來臨時，請不要彷徨，這正是考驗(yàn)?zāi)愕臅r候。別在樹蔭下徘徊，別在蒙蒙細(xì)雨中沉思，別在黑暗的角落落淚。向前看，莫回頭，只要你敢于面對抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，前方是一片藍(lán)藍(lán)的天，你就不會感到郁悶。向前看，要記住成功永遠(yuǎn)是失敗的兄弟，連失敗都來了，成功還會遠(yuǎn)嗎？相信自己，曙光在前頭！相信自己，一定能擺脫一切困境！相信自己，一定能實(shí)現(xiàn)自己心中的每一個愿望！孩子，你已經(jīng)長大！你得學(xué)會時常自我調(diào)節(jié)、自我勉勵！xx屆高三學(xué)生的能量到底有多大？來來來，所有同學(xué)都請注意了，注意了，聽口令，“起立！”一切行動聽指揮！招之即來，揮之即去！聽指揮，請大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，不能發(fā)出半點(diǎn)響聲，誰弄出了響聲等一下我就要請誰把我的演講稿讀完，很好，很好！一、二、三、四、五、六、七??現(xiàn)在你可以放心，誰也看不見誰，你不用害怕，不必?fù)?dān)心，這個世界只有你，只有你一個人，你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能干的，深深地吸一口氣，然后準(zhǔn)備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼，我吼一聲，你吼一句：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！很好很好！現(xiàn)在請睜開眼睛，再來一次，很多高三老師沒有見識過這么壯觀的場面，我們要讓老師們見識一下什么叫做排山倒海，什么叫做氣壯山河，準(zhǔn)備好，一起來，深吸一口氣：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！ok！請坐下！就是要有這種自

在高三學(xué)生最后一月沖刺動員會上的發(fā)言稿 同學(xué)們，老師們：

高中三年，我們懷著成功的理想，一路艱辛跋涉、攀登，到今天，離成功的頂峰還有最后幾級梯了，今天的大會，就是我們在登上頂峰之前，一起來，再作一次深呼吸，憋足勝利前的最后一口勇氣，以更快的速度，以更強(qiáng)的勁頭，以不到長城非好漢的必勝信念，向勝利的巔峰作最后的沖刺。

現(xiàn)在是5月6日下午的五點(diǎn)鐘，離高考還有整整三十天，下一個月的此時此刻，我們已經(jīng)身處考場，高考的腳步越來越近了，我們的心里既是期待又有恐懼，既有興奮緊張，又有焦慮不安，可是同學(xué)們，號角已經(jīng)吹響，沖鋒已經(jīng)發(fā)起，我們沒有辦法停住自己的腳步，我們也不能停止自己的腳步，我們只有勇往直前，奮不顧身的沖向前去，才是我們應(yīng)該做的，也是我們必須做的。同學(xué)們，在這最后沖鋒的過程中，請你們記住我送給你們的一句話： “堅持到底、永不放棄，不到高考最后結(jié)束，一切皆有可能”！

多一份堅持就多了一份勇氣，多一份堅持就多了一份希望，當(dāng)你在痛苦中徘徊、猶疑時，請相信，你的對手也在接受同樣的挑戰(zhàn)，誰能堅持到底，誰便是最后的勝者，誰不放棄希望，誰就能笑到最后。有的同學(xué)想，到了這個時候，還不大局已定嗎？平時連一次優(yōu)生行列都沒有進(jìn)到過，高考又有什么指望呢？那我告訴你，30天可以創(chuàng)造奇跡。堅持到底，永不放棄，就是不論你前面幾診考試成績有多好，你都不要滿足，你都不要驕傲，你都不要有絲毫松勁。你已經(jīng)有十全的把握能考560分，那你還要力爭考561分；你的數(shù)學(xué)科每次都能考到120分以上，那你還要力爭高考時能考到130分。多一分又是一個境界，多一分又是另一種命運(yùn)。沖刺高考，如逆水行船，不進(jìn)則退，過去每年都曾有，平時成績的驕驕者，因?yàn)樽詈鬀_刺階段的自滿和松勁，到高考時敗走麥城的沉痛教訓(xùn)。

堅持到底，永不放棄，就是不論你前面幾診考試成績有多不如意，你都不要灰心，都不要泄氣，要相信在最后一個月沖刺的過程中，在高考的戰(zhàn)場上，會發(fā)生一些令你意想不到的奇跡。高考，不僅要相信實(shí)力，還要相信運(yùn)氣。過去每年的高考中，都曾出現(xiàn)過，平時成績平平的同學(xué)，在高考時創(chuàng)造了令老師、令家長、甚至令自己都不敢相信的驚喜！

堅持到底、永不放棄，就是要在最后沖刺的階段，保持最佳的心理狀態(tài)和身體狀態(tài)，以飽滿的精神從容面對即將來臨的高考。高考既是考知識、考能力，也是考心態(tài)，考身體。越到后面，越是考心態(tài)。有一個教授說：高考考場上，是四分考知識，六分考心理。不要為過去的的某次考試患得患失，要往前看，每次考試就是檢查自己的復(fù)習(xí)程度，有好也有不好的，把好的繼續(xù)做得更好，把不好給與改正。要看過程，不要為考試的結(jié)果怎么樣而過份焦慮，堅持每天有一點(diǎn)收獲，每天少一點(diǎn)失誤，每天多一份自信，讓結(jié)局不留遺憾，讓過程更加完美。我們奮斗了，努力了，拼搏了，沖刺了，我們就無怨無悔，我們就無愧于師長和父母，無愧于我們自己！要愛護(hù)好自己的身體，要吃飽飯，睡好覺，適當(dāng)鍛煉，保證精力充沛，身體健康，以最佳身體狀態(tài)投入到最后沖刺中去。要排除一切干擾，堅持像過去幾個月一樣，注意安全，遵守紀(jì)律，凝心靜氣，埋頭學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，過去的幾個月里，為了我們共同的理想，高三年級的所有老師和同學(xué)，已經(jīng)付出了巨大的努力。我們欣慰的看到，我們的高三年級，是紀(jì)律最好的年級；我們的高三同學(xué)，是最懂事、最勤奮的同學(xué)；我們的高三老師，是最辛苦最敬業(yè)的老師；我們高三的三次診斷性考試成績，每一次都有顯著的進(jìn)步。我們，已經(jīng)創(chuàng)造了奇跡，在最后一個月的沖刺階段，我們還將創(chuàng)造更多的奇跡，在6月7、8號的高考戰(zhàn)場上，我們一定還能收獲更大的成功和 喜悅。

祝同學(xué)們成功！祝同學(xué)們好運(yùn)！

在高三學(xué)生最后一月沖刺動員會上的講話

同學(xué)們，老師們：

高中三年，我們懷著成功的理想，一路艱辛跋涉、攀登，到今天，離成功的頂峰還有最后幾級梯了，今天的大會，就是我們在登上頂峰之前，一起來，再作一次深呼吸，憋足勝利前的最后一口勇氣，以更快的速度，以更強(qiáng)的勁頭，以不到長城非好漢的必勝信念，向勝利的巔峰作最后的沖刺。

現(xiàn)在是5月6日下午的五點(diǎn)鐘，離2009年高考還有整整三十天，下一個月的此時此刻，我們已經(jīng)身處考場，高考的腳步越來越近了，我們的心里既是期待又有恐懼，既有興奮緊張，又有焦慮不安，可是同學(xué)們，號角已經(jīng)吹響，沖鋒已經(jīng)發(fā)起，我們沒有辦法停住自己的腳步，我們也不能停止自己的腳步，我們只有勇往直前，奮不顧身的沖向前去，才是我們應(yīng)該做的，也是我們必須做的。同學(xué)們，在這最后沖鋒的過程中，請你們記住我送給你們的一句話： “堅持到底、永不放棄，不到高考最后結(jié)束，一切皆有可能”！

多一份堅持就多了一份勇氣，多一份堅持就多了一份希望，當(dāng)你在痛苦中徘徊、猶疑時，請相信，你的對手也在接受同樣的挑戰(zhàn)，誰能堅持到底，誰便是最后的勝者，誰不放棄希望，誰就能笑到最后。有的同學(xué)想，到了這個時候，還不大局已定嗎？平時連一次優(yōu)生行列都沒有進(jìn)到過，高考又有什么指望呢？那我告訴你，30天可以創(chuàng)造奇跡。堅持到底，永不放棄，就是不論你前面幾診考試成績有多好，你都不要滿足，你都不要驕傲，你都不要有絲毫松勁。你已經(jīng)有十全的把握能考560分，那你還要力爭考561分；你的數(shù)學(xué)科每次都能考到120分以上，那你還要力爭高考時能考到130分。多一分又是一個境

界，多一分又是另一種命運(yùn)。沖刺高考，如逆水行船，不進(jìn)則退，過去每年都曾有，平時成績的驕驕者，因?yàn)樽詈鬀_刺階段的自滿和松勁，到高考時敗走麥城的沉痛教訓(xùn)。堅持到底，永不放棄，就是不論你前面幾診考試成績有多不如意，你都不要灰心，都不要泄氣，要相信在最后一個月沖刺的過程中，在高考的戰(zhàn)場上，會發(fā)生一些令你意想不到的奇跡。高考，不僅要相信實(shí)力，還要相信運(yùn)氣。過去每年的高考中，都曾出現(xiàn)過，平時成績平平的同學(xué)，在高考時創(chuàng)造了令老師、令家長、甚至令自己都不敢相信的驚喜！

堅持到底、永不放棄，就是要在最后沖刺的階段，保持最佳的心理狀態(tài)和身體狀態(tài)，以飽滿的精神從容面對即將來臨的高考。高考既是考知識、考能力，也是考心態(tài)，考身體。越到后面，越是考心態(tài)。有一個教授說：高考考場上，是四分考知識，六分考心理。不要為過去的的某次考試患得患失，要往前看，每次考試就是檢查自己的復(fù)習(xí)程度，有好也有不好的，把好的繼續(xù)做得更好，把不好給與改正。要看過程，不要為考試的結(jié)果怎么樣而過份焦慮，堅持每天有一點(diǎn)收獲，每天少一點(diǎn)失誤，每天多一份自信，讓結(jié)局不留遺憾，讓過程更加完美。我們奮斗了，努力了，拼搏了，沖刺了，我們就無怨無悔，我們就無愧于師長和父母，無愧于我們自己！要愛護(hù)好自己的身體，要吃飽飯，睡好覺，適當(dāng)鍛煉，保證精力充沛，身體健康，以最佳身體狀態(tài)投入到最后沖刺中去。要排除一切干擾，堅持像過去幾個月一樣，注意安全，遵守紀(jì)律，凝心靜氣，埋頭學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，過去的幾個月里，為了我們共同的理想，高三年級的所有老師和同學(xué)，已經(jīng)付出了巨大的努力。我們欣慰的看到，我們的高三年級，是紀(jì)律最好的年級；我們的高三同學(xué)，是最懂事、最勤奮的同學(xué)；我們的高三老師，是最辛苦最敬業(yè)的老師；我們高三的三次診斷性考試成績，每一次都有顯著的進(jìn)步。我們，已經(jīng)創(chuàng)造了奇跡，在最后一個月的沖刺階段，我們還將創(chuàng)造更多的奇跡，在6月7、8號的高考戰(zhàn)場上，我們一定還能收獲更大的成功和喜悅。

祝同學(xué)們成功！祝同學(xué)們好運(yùn)！篇四：高三學(xué)生演講稿

高三學(xué)生演講稿

高三文一班 汪蘭夢 尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好，很高興能做，高三學(xué)生代表在這兒演講。

“晴空一鶴排云上，便引詩晴到碧霄”，在這五谷溢金，七色溢彩的季節(jié)里，我們又踏上了求學(xué)的征途，漫漫求學(xué)路，轉(zhuǎn)眼我們已走過十二個春秋。當(dāng)我們回頭思索，這12年寒窗苦讀的歷程時，就不能不感到日月如梭，時間如飛。走路的時候，時間從腳下走過；吃飯的時候，時間從碗邊逝去；凝望的時候，時間從雙眸飛去。轉(zhuǎn)眼間，我們進(jìn)入高三，面對明年的高考，你準(zhǔn)備好了嗎？不管現(xiàn)在怎樣，高考面前人人平等。已踏進(jìn)高三門口的我們，更是感慨萬千，豪情萬丈，我們清楚的意識到，這是一個挑戰(zhàn)的時刻，奮斗的時刻！如果說高一是熱情，是踐行為夢想奠基。那么，高三就是體會，是感悟向夢想靠近。如今高三的我們也已回到了夢想開啟的地方，坐進(jìn)歷屆高三曾奮斗的課堂，看盡了所有的多彩與繁華，現(xiàn)在的我們找回了自己真正的使命——9個月的努力，不言棄，不功利，給夢想一個完美的結(jié)局，為青春畫一個大大的驚嘆號，就讓我們用細(xì)膩的心感受高三生活的點(diǎn)滴，用敏銳的頭腦思考每一次經(jīng)歷。多少年后，我們也能從容的回憶，將這里最寶貴的啟迪滲透到未來的人生里。就讓我們懷著平和的心態(tài)和飽滿的熱情，享受最豐富又最純粹的精彩，創(chuàng)造最燦爛最樸實(shí)的人生奇跡。

雖然我們迷惘過，徘徊過，感慨過，然而一切都已成了過去，新的一頁已經(jīng)掀開。曾聽過這么一句話，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。號角已經(jīng)向我們吹響，我們義無反顧，整裝待發(fā)，沖向勝利吧！篇五：高三學(xué)生11月份摸底考試考試總結(jié)講話稿(轉(zhuǎn)載于:高三月考后學(xué)生演講稿)高三學(xué)生11月份摸底考試考試總結(jié)

成績通報：

前 言

他們是：

一首詩，有著“可上九天攬月”的豪放，有著“為伊消得人憔悴”的婉約； 他們志存高遠(yuǎn)豪情萬丈，他們奮斗不息堅韌頑強(qiáng)； 一曲歌，有著“絕知此事要躬行”的獨(dú)吟，有著“春風(fēng)得意馬蹄疾”的合奏； 他們愈挫愈勇屢敗屢戰(zhàn)，他們收獲喜悅享受成功； 一幅畫，有著“千帆競發(fā)百舸爭流”的工筆，有著“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的寫意；

他們渴望競爭敢于擔(dān)當(dāng)，他們自信樂觀意氣風(fēng)發(fā)； 他們沒有空泛的語言，沒有矯造的行為，他們有的是和一般人不一樣的地方！明月見證他們?nèi)缱寥缒サ纳?，陽光鋪寫他們?nèi)缭娙绠嫷娜松∽屛覀兒椭斋@碩果的聲音隨他們激情的腳步一齊奔跑，踏出自己的節(jié)奏！

單科最高分總分：544分

理科單科王：

各班狀元：

文科體育生前六名光榮榜

理科體育生前八名光榮榜

高三11月縣摸底考試?yán)砜魄八氖鈽s榜

高三11月縣摸底考試?yán)砜魄笆迕鈽s榜

進(jìn)步神速獎：

你的潛力到底有多大？

每次考試過后，總有不少的同學(xué)因?yàn)槌煽兊牟焕硐攵鋈簧駛Ｊ啾闶菍ψ晕疑钌畹膽岩?，甚至斷定自己不是學(xué)習(xí)的料，給自己貼上“智力不行”的標(biāo)簽；或者認(rèn)為耽誤的太多，已經(jīng)為時過晚，再努力也是沒有希望了。這些自我評價，就是我們原來所說的“心魔”，是一種自我蒙蔽，是我們個人成長的最大障礙。

今天，讓我們一起弄清這樣一個真相：你的潛力到底有多大？ 首先來看一下科學(xué)研究的成果：

1、人的大腦大約有1000億個神經(jīng)細(xì)胞，其中組成大腦皮質(zhì)的細(xì)胞就有140億個。一秒鐘短短的時間內(nèi)，大腦會發(fā)生10萬種不同的化學(xué)反應(yīng)。在這些星羅棋布的神經(jīng)細(xì)胞中，每一個都與其他一萬多個細(xì)胞保持著聯(lián)系。這也就是為什么大腦僅占人體重量的2％，卻要消耗人體1／4的氧氣和1／5的營養(yǎng)物質(zhì)，成為人體的“大食客”的原因。

2、腦科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人的大腦細(xì)胞被開發(fā)的只占10％，即便人高度緊張和興奮時，也有大約50％的腦細(xì)胞處于休眠狀態(tài)。前蘇聯(lián)學(xué)者葉夫莫雷夫指出：“人的潛力之大，令人震驚萬分。如果人們迫使大腦開足一半馬力，那么我們就能毫不費(fèi)力地學(xué)會40種語言，把《蘇聯(lián)大百科全書》從頭到尾背下來，完成幾十個大學(xué)的課程。”

3、美國科學(xué)家說，大腦的信息容量是很大的。大腦每天能記載8600萬比特訊息。據(jù)估計，人的記憶系統(tǒng)一生能容納100萬億比特訊息。美國麻省理工學(xué)院的專家們形象地描述大腦可貯存五億本書的訊息，這相當(dāng)于美國國會圖書館存書量（1000萬冊）的50倍。但是到目前為止，大腦的潛力發(fā)揮得還很少很少。有人估計，人在一生中只動用了大腦潛力的1／4；另一些人估計用了1／

10、2／

10、3／10；還有人認(rèn)為只用了5％，其余95％是一種尚未被利用的潛在能力，可見利用率是很低的。4、19世紀(jì)最偉大的科學(xué)家是愛迪生,20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家是愛恩斯坦。愛恩斯坦死時曾表示過愿意將他的大腦捐獻(xiàn)出來供人們研究, 后來科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)實(shí)際上愛恩斯坦的大腦使用還不到全部的10%,最偉大的科學(xué)家的大腦使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些則連1%都不到。這說明大腦至少有90%被荒廢掉。

有人曾做過這樣一個實(shí)驗(yàn)：將一只跳蚤放進(jìn)杯中。開始，跳蚤一下就能從杯中跳出來。隨后，若將杯子蓋上一個透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。這時將蓋拿走，會發(fā)現(xiàn)那只跳蚤已經(jīng)不能跳出杯子了，因?yàn)樗鼘⒛繕?biāo)定到了不及蓋的高度。

有這樣幾個例子。

1、一位富翁，有一位閉月羞花的千金小姐，求婚者太多，怎么遴選呢？小姐喜歡勇敢、堅毅的男子漢。富翁心生一計：把眾多求婚者帶到鱷魚池邊，誰能穿越鱷魚池就可奪得花冠。求婚者面面相覷。突然，一位青年下池狂奔過池，躍上對岸。青年正要大罵：誰把我推下去的? 轉(zhuǎn)念一想：自己因禍得福。千金一笑，皆大歡喜。

——你是否也需要這樣的暗中一推？如果沒人推你，那么，請你自己義無返顧的跳下去吧。因?yàn)槟闶悄軌虺晒τ蔚綄Π兜模?/p>

2、越戰(zhàn)致殘歸來的美國大兵路遇劫匪，兇殘的劫匪不但搶劫他的財物，而且還放火點(diǎn)燃了他的賴以行走的輪椅。他急了，竟忘記了自己麻木的雙腿，狂奔數(shù)百米。

——這是人在絕境或遇險的情況下爆發(fā)出來的潛能。

3、胡達(dá)?克魯斯老人70歲開始學(xué)習(xí)登山，隨后20多年矢志不渝，冒險攀登高山，竟以95歲高齡登上日本富士山，創(chuàng)下攀登此山的最高年齡紀(jì)錄。

——這是人在積極心態(tài)的鼓舞下挑戰(zhàn)自身極限而開發(fā)出來的潛能。

4、一名日本婦女趁幼兒熟睡之際外出購物。返家途中，在巷口與人閑聊，這時家中的幼兒醒來尋母，遂爬上陽臺呼叫，不幸小孩一失足從陽臺上墜落下來。其母飛奔至樓下，奇跡般地接住了自己的孩子。按道理說三歲幼兒體重約十五公斤重，從五樓墜下，在重力加速度的作用下，在將近到達(dá)地面時的重量絕非常人所承受得了，況且這個人是個年近三十的婦女。這件事在日本引起了轟動。后來新聞界還專門請來舉重運(yùn)動員和賽跑運(yùn)動員做了一個模擬實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都無法成功地接住也無法及時趕到出事地點(diǎn)。

——這是偉大母愛的力量，激發(fā)了沉睡的潛能！同學(xué)，你也一樣！如果你每科能夠多做對一道選擇題，就能對得5分，5科豈不是25分？ 如果你的卷面能夠更加規(guī)范整潔，無形中總分又能夠多得到20分！也許還能更多，因?yàn)檎Z文和英語的作文，卷面整潔是太重要了！

如果你能夠成功補(bǔ)弱治瘸，光這一科也許就有20、30分的增長空間！我們學(xué)校無數(shù)的同學(xué)，高一入學(xué)僅三、四百分，經(jīng)過了高中三年的拼搏，而最終考入重點(diǎn)大學(xué)。他們用自身的行動證明自我潛力巨大的真理，他們是取得了學(xué)業(yè)和修養(yǎng)的雙重豐收，也為自己的人生奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。不要說現(xiàn)在太晚了，早一天努力，就能早一天收獲潛力釋放的成果。對高三而言，即使到了三模以后，也有同學(xué)不信邪，繼續(xù)咬牙堅持，繼續(xù)按照既定的學(xué)習(xí)策略默默前行，最終也取得了了不起的成績，邁入了大學(xué)的殿堂。同學(xué)們，丟掉一切悲觀的論調(diào)，拆除所有自加在身上的藩籬，以一種全新的狀態(tài)和發(fā)自內(nèi)心的激情，開始我們自信樂觀的學(xué)習(xí)生活。

第四篇：高三學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！

非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能給我這次發(fā)言的機(jī)會。來鐵中是第四個年頭了，但從事班主任工作是從12年開始的，作為一名新手班主任，我還處于向各位班主任學(xué)習(xí)的階段。

說實(shí)話今天在這我心里十分忐忑，因?yàn)樽约嘿Y歷尚淺，在座的都是比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，還有我學(xué)生時代的班主任及老教師，我在班主任工作方面做得也不是很好。我只能簡單的和大家交流一下我的一些不成熟的簡單做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

在我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生在各個方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當(dāng)然作為一個體育老師的我在時間方面相對其他班主任來講，有更多的時間去走進(jìn)這個班集體。

一、首先管理班級 要有一顆愛心。

在管理班級方面，我們時刻要有一顆愛心，“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆嚴(yán)而有愛的心平等地對待每一位學(xué)生，站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，特別是跑操過后提醒同學(xué)們適當(dāng)增減衣服。班級有感冒的同學(xué)，及時提醒他們注意治療及其他同學(xué)的預(yù)防，班級里備有常用藥物，體溫計等。讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。每次考試過后，我都會很及時的到年級組去拷貝我們班的成績，但成績拿到后我不會第一時間去告知學(xué)生而是告知我們的任課老師，讓任課老師第一時間了解學(xué)生這次考試的動態(tài)。在學(xué)生那一方面我首先給學(xué)生灌輸一個思想，考試考的好壞那都代表過去，沒到最后一天誰也不能斷定你的成績是差的誰也不能斷定你高考就考不上，現(xiàn)在你所要做的是分析一下自己這次考試哪些知識點(diǎn)沒有掌握住，在把錯題去做一遍。對于那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；我會先給他們談心拉家長，閑拉呱，然后順便帶些有關(guān)學(xué)習(xí)方面的事情。這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。同時也把學(xué)習(xí)方面的事給以分析。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。在排位上不偏心，不優(yōu)待哪一個優(yōu)生，不排斥哪一個差生，讓學(xué)生在班級那個位置都能討論問題，讓學(xué)生感覺到在第一排和最后一排都是一樣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

二、我時刻要求自己對學(xué)生要起到一個模范作用，然后再對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級我和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前也就是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生自己說說自己的的父母是在那工作如何關(guān)心自己成長的，然后告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。

三、完善班級管理。

1、時刻相信學(xué)生的潛能是無限的

我們要相信學(xué)生的潛能是無限的，在班級管理方面，我注意培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己。讓學(xué)生人人都是班干部，讓每個學(xué)生都參與坐班，這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，也能讓學(xué)生自己感受到班級的狀態(tài)，并及時的調(diào)整自己。班級的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作還是分工到各個學(xué)生。我就是隨時隨地作檢查指導(dǎo)，例如每次考試，考場布置我只要告訴學(xué)生我們這個考場人數(shù)，其他就不需要問了，學(xué)校安排的大掃除，我就會在晨會上講：課外活動大掃除，相關(guān)班干部做好人員分工，中午勞動委員任務(wù)就分工到人了，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)上。大掃除后及時總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。在這方面班主任懶了學(xué)生也就勤快了，我們要時刻激發(fā)學(xué)生的潛能。

2、永遠(yuǎn)不要相信學(xué)生有自覺性

對于少部分比較聽話的學(xué)生，自覺性是有的；但還是有相當(dāng)一部分學(xué)生而且是大部分是沒有自覺性的。試想如果他們都有自覺性，何必催著他們交作業(yè)？何必逼著他們背知識點(diǎn)？現(xiàn)階段的學(xué)生還是玩心較重，雖然是高三但還是不能完全把心思放在學(xué)習(xí)上。有很多學(xué)生很有潛力，但是以前沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有培養(yǎng)出來積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以現(xiàn)在高中自由度大了，他們就更把持不住自己了。針對學(xué)生這一方面我的做法是勤進(jìn)班，主要是

1、在早晚自習(xí)去班課堂在班外巡視（在窗外觀察教室內(nèi)情況）勤進(jìn)班聽課。這樣學(xué)生會認(rèn)為班主任時刻在關(guān)注著教室內(nèi)的情況，然后自覺的專注用心的去學(xué)習(xí)。慢慢地去養(yǎng)成好的習(xí)慣，這樣一段時間下去，即便是平時在不學(xué)習(xí)的也會經(jīng)過長時間的違學(xué)習(xí)而變成一種習(xí)慣，最終慢慢的去學(xué)習(xí)。

3、手機(jī)管理方面

現(xiàn)在隨著科技的進(jìn)步社會的發(fā)展，現(xiàn)階段學(xué)生中的手機(jī)很多，有的是家長在外打工的給學(xué)生配備手機(jī)，也有的是學(xué)生自己交話費(fèi)送的手機(jī)，也有的是自己花錢購買的手機(jī)，針對學(xué)生的手機(jī)狀況，我的做法是主動上交、每次大星期回來學(xué)生主動把手機(jī)交到我這，大星期帶回，交到我這的我負(fù)責(zé)給你充電及告知你家長來電等情況，不交的可以自己關(guān)機(jī)放在宿舍柜子里，但是如果你玩，被我發(fā)現(xiàn)或者是被其他老師發(fā)現(xiàn)，這樣你的手機(jī)暫時由我保管，直到高考結(jié)束。這樣就限制了大多學(xué)生，班級內(nèi)有手機(jī)的學(xué)生基本上都會上交。

4、考試后隨時調(diào)整關(guān)注對象

每次考試結(jié)束，首先分析學(xué)生在年級及班級所處位置，關(guān)注成績浮動較大學(xué)生，一般情況下班級前十名是不要問事的，這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)及學(xué)法上有一套適合自己的方法，我們平時只要給他們簡單的指導(dǎo)就可以了，沒必要干涉他們每天學(xué)習(xí)生活的規(guī)律，有可能你讓他按照你的思路去走，他們反而不適應(yīng)，我們要關(guān)注的是那些臨界生中等生，這部分學(xué)生只要我們抓住了，整體班級成績也就上去了。

四、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。

上年我們班趙浩宇同學(xué)剛分班的時候是年級700多名，可以講成績是一塌糊涂，可在其他方面確非常積極。每次學(xué)校及班級有活動都是主動去幫老師和班干部?；顒咏Y(jié)束后我都會在班級內(nèi)公開表揚(yáng)，后來發(fā)現(xiàn)漸漸地他有了改變，到班時間早了，上課認(rèn)真記了，后來主動要求我把他和馬佳同學(xué)坐一起，慢慢的從學(xué)習(xí)方面的被動轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動，在班級我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時地給予表揚(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，最終從年級里的700多名轉(zhuǎn)變?yōu)槟昙壚锏?00多名，因此，我們不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵學(xué)生。其實(shí)，有時候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

5、要有一顆平常心，要會自得其樂。

我們要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

我說了很多，或許有一些我還沒有做到。也許也會有一些，說的不對、不完善、不完美，敬請大家諒解并給我指正，謝謝大家。

第五篇：中考后總結(jié)、介紹經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿

跨越險峰覽勝景，演繹破繭化蝶的美麗

----記我與2014屆7班共成長的一年

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：

大家好！

幾年前聽張勵學(xué)老師給我解讀7這個數(shù)字有多玄妙：世界有七大洲、顏色共七種、一周有七天、音階有七個......2014年7月16日下午14時30分，當(dāng)我記錄完最后一名7班孩子的中考成績時，我發(fā)現(xiàn)這個數(shù)字7也能給經(jīng)發(fā)學(xué)校創(chuàng)造和續(xù)寫輝煌。7班有學(xué)籍學(xué)生共21人，共上線14人；加上無學(xué)籍的學(xué)生共27人，共上線18人，其中李嘉偉按西安分?jǐn)?shù)線雖未上線，但在陜北當(dāng)?shù)貐s已上線。我為學(xué)校再一次創(chuàng)造歷史而感到幸福，為7班的教育團(tuán)隊一年來的努力終得回報而感到幸福，為7班的孩子們中考中“演繹破繭化蝶的美麗”而感到幸福。假如2014年的7班算做成功的話，那有幾分的運(yùn)氣，也與這27個孩子整體的努力分不開，更是7班教育團(tuán)隊整體教育的成功。在7班的教育團(tuán)隊中，最讓學(xué)生津津樂道的，讓我折服的就是每個老師都能精于業(yè)務(wù)，但又各有特色。嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致的劉君芳老師，幽默而睿智的毋助理、耐心且基本功過硬的王安榮老師，和藹且極富愛心的朱英老師，極具親和力且方法獨(dú)到的甘泉馨老師，溫柔且對工作精益求精的孫靜老師，極具深邃視野和知識透析力的湯小玉老師，陽光且極具感召力和責(zé)任心的張棟剛老師。正是這些值得我們信任的同仁，才會讓我有“跨越險峰”的勇氣；正是有這些讓學(xué)生愛戴著的老師的不懈努力，才會呈現(xiàn)在全體經(jīng)發(fā)人面前的2014中考97.4%的“勝景”。

在此，感謝你們一年來為7班的付出！下來，我就權(quán)且代表你們、代表7班的27個孩子向大家將一年來我們跨越險峰似的的經(jīng)歷做以總結(jié)，將我一年來的些許感受和做法做以歸納，如有遺漏或不妥，請諒解。

一、堅持一個信念和一個方向：一年來始終在心中悍守堅決完成學(xué)校任務(wù)的信念，堅決堅持自己為班級設(shè)計的方向。

其實(shí)，作為每個帶過7班課的老師都明白，任務(wù)就是使命，不容質(zhì)疑，因?yàn)檫@是我們的工作和責(zé)任。所以，在2013年教學(xué)促進(jìn)會上學(xué)校下達(dá)任務(wù)后，我們選擇了毫不猶疑的去執(zhí)行和完成，沒有猶豫、沒有推諉、沒有借口。

“老師是引路人”這句名言是教師從事教育教學(xué)的很好詮釋，它也必將是每個班主任工作的注解。我想每個人在接班之初，都應(yīng)該對班級、對每個孩子做很好的規(guī)劃，并且在接下來的工作中不斷的督促朝著這個方向去努力。班級和每個孩子有了方向，才不會迷失。我對14屆7班制定的目標(biāo)是：九年苦讀希望在7班；對每個孩子制定的目標(biāo)是：做一個明理而正直的人。

二、鞏固兩個意識：責(zé)任意識和全局意識。

面對近三年的成績，我覺得我們始終需要清醒的認(rèn)識。我們雖能在未央?yún)^(qū)叱咤風(fēng)云，但和西安市的一些老牌名校仍有不小的距離，唯一能抗衡的就是上線率。因此，即使在學(xué)校的轉(zhuǎn)型期，7班工作仍是九年級工作的重心。從去年14屆7班組建，我們團(tuán)隊都時刻從7班成敗關(guān)乎學(xué)校發(fā)展大計高度去認(rèn)識自己的工作，每個人都心扛經(jīng)發(fā)生命底線。寧肯多想辦法、寧肯多下功夫、寧肯多點(diǎn)犧牲，也要堅決捍衛(wèi)學(xué)校榮譽(yù)。這就是我們7班團(tuán)隊的責(zé)任意識！

自從帶了7班的班主任以后，我才發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)越來越好了，不再糾結(jié)于各自學(xué)科的得失了，不再去思考單科得A率排名了。心中的永遠(yuǎn)有一個聲音：在完成學(xué)校的上線率面前，個人的利益和些許面子算得了什么？所以，在平時教學(xué)中和后期的“輔差”安排中，不藏私心、不計較、重大局，只要能夠提高學(xué)生

成績的事，堅決支持和擁護(hù)。這就是我們7班團(tuán)隊的全局意識。

三、抓好班級成長的四個時期，方法與技巧并舉。

1、磨合期：對于來自于三個班級的27個孩子，有不同的處事風(fēng)格。2班孩子各自為戰(zhàn)、4班孩子貧嘴、6班孩子的個性、李婷的自私。所以，八月份就是這個新集體學(xué)生和老師的磨合期。

主要措施：從“改變壞境是重新塑造自我的最佳機(jī)遇”、“九年苦讀希望在七班”......等方面去引導(dǎo)，降低學(xué)生對進(jìn)入7班心理上的排斥，建立對新集體的信任感和凝聚力。

2、整合期：經(jīng)歷短暫的磨合，必須快速的建立新班級的榮譽(yù)感和責(zé)任感，需要在9月份迅速的將班集體整合，這樣才會有足夠的戰(zhàn)斗力。

主要措施：

（1）感恩當(dāng)先，借助教師節(jié)等活動開展，為學(xué)生播放“讓世界充滿愛”、“中華弟子規(guī)（選擇性）”等；

（2）夢想緊隨，借助新學(xué)年開始，制定計劃等等，先后播放“開講啦--劉巖：讓夢想不凋零”、“開講啦--文章：越幸運(yùn)越努力”、“力克胡哲：人生不設(shè)限”等。

3、攻堅期：7班孩子由于受到長期學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)等因素的影響，在新課夯實(shí)基礎(chǔ)階段顯得異常困難，而且成績的拔高也顯得很尷尬，初三以來的考試，名次能跨越200名以內(nèi)的（除李婷外）只有周悅實(shí)現(xiàn)過兩次。

在這段時期，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒上的變化，我進(jìn)行了多次調(diào)整，也進(jìn)行了很多策略。

主要措施：

（1）呼喚陽光情緒、眷戀校園情感和內(nèi)心寧靜時，我拿起了手機(jī)，拍攝了很多照片和視頻，并學(xué)會了“會聲會影”軟件的編輯，給學(xué)生播放，收到了意想不到的效果；

（2）呼喚科學(xué)分析自我、真實(shí)定位時，我點(diǎn)起了手中的鼠標(biāo)，為每個孩子制作初中三年各階段考試成績單、總分及單科折線圖和名次折線圖；

（3）呼喚形成教育合力時，我用起了辦公電腦，建立2014屆7班教育群。用起了手中的筆，每天和公寓老師記錄公寓管理反饋......4、鞏固期：面對第二學(xué)期的模考，科學(xué)分析，積極尋找激發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步愿望和合理定位點(diǎn)。

主要措施：

（1）每次?？挤治鲋饕腥齻€方面的刺激點(diǎn)。首先每次?？技皶r分析，包括“突圍尖兵”、“單科達(dá)人”、“進(jìn)步之星”。

（2）經(jīng)歷了幾次?？己?，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的斗志有所下降，增加分析“其他班倒一在7班排名”、“七班前三在其他班排名”等。在未央?yún)^(qū)聯(lián)考后，我還刻意的將借讀生在對應(yīng)學(xué)校的年級排名進(jìn)行分析，學(xué)生受到了很大的激勵。

（3）每次?？汲煽兎治鰰r，尋找近期的激勵對象當(dāng)眾表揚(yáng)，增強(qiáng)頻度，降低密度。增加表揚(yáng)的次數(shù)，切不一次表揚(yáng)很多。

（4）每次?？及凑铡巴粐薄斑M(jìn)步生”“單科第一”順序選擇座位，而且進(jìn)行公布，最后，每次?？歼M(jìn)行物質(zhì)獎勵（個人出資）：文件夾、熒光筆、2B鉛筆、膠棒、中性筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品。

四、面對學(xué)生中的突發(fā)問題，有時候“損招”還挺管用。

1、春節(jié)上課期間，西安普降瑞雪，從而也點(diǎn)燃了學(xué)生的激情。當(dāng)時還有學(xué)

生敢于挑戰(zhàn)學(xué)?！敖勾蜓┱獭钡慕?。面對7班個別剛冒出苗頭的學(xué)生，我利用午自習(xí)時間讓其站在講臺，手里我這一塊學(xué)，告誡什么時候融化完全再回座位。（當(dāng)然，此舉的娛樂性應(yīng)大于懲戒性）

2、近一年，班上最浮躁的幾個人如：王若愚、曹宇峰等，學(xué)習(xí)成績在7班還挺好，每次當(dāng)我觀察到誰浮躁時，我就會把他的座位后調(diào)。（此舉一定要讓當(dāng)事人明白你的良苦用心）

3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)誰在教室吃東西時，罰他請全班。（此舉一定要告知家長，征得家長的同意；對于猶豫的家長，我就會給當(dāng)事人錢，讓他去買）

一年以來，伴隨著學(xué)校中考中的成功，我們除了感謝幸運(yùn)之神的眷顧以外，值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)很多，但也有很多令自己迷惑和反思的地方。

1、中考成績雖已超額完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，但未上線9人中，有5人成績距分?jǐn)?shù)線差不足10分、1人差12分、3人相差較遠(yuǎn)。這樣的一些數(shù)據(jù)雖然我們可以理解為學(xué)生已經(jīng)發(fā)揮了最大潛力，但5人成績相差不足10分讓我們還是稍感遺憾的。因此，我們在平時模擬考試中確定真正的“臨界學(xué)生”能力不足，導(dǎo)致了不能有效的進(jìn)行輔差，致使這樣的結(jié)果。

2、一年來，在班級管理中，與學(xué)生單獨(dú)交流和談心的次數(shù)屈指可數(shù)。

3、對學(xué)生的深入認(rèn)識太晚，從八月份接手，一切對學(xué)生的認(rèn)知只從九月份真正介入后自己觀察感悟，不能將第一時間進(jìn)行有效的開展。

4、面對學(xué)生多樣的家庭教育，及形形色色的家長，只做到尋求了家長的理解，但個別家長的配合和支持不到，這些還很困惑。

幾點(diǎn)建議：

1、建議學(xué)校加強(qiáng)部門合作與交流溝通，避免重復(fù)的引發(fā)困擾的內(nèi)容出現(xiàn)；

2、建議學(xué)校加強(qiáng)公寓管理，形成制度，避免目標(biāo)上與學(xué)校目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)形成較大的偏差；

3、建議學(xué)校在對于學(xué)生違紀(jì)及處理學(xué)生問題時，制度化、落實(shí)到人，避免班主任在處理學(xué)生時“無法可依”。

4、建議學(xué)校將?？即螖?shù)、密度等進(jìn)行合理、更周密的安排，使考試真正的 指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)。

今年的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，它會指引我以后的教育生涯；同樣，今年的教訓(xùn)和遺憾也是寶貴的，它會時刻警醒我工作、做事、做人！

廖戰(zhàn)軍

2014.8