第一篇：吉林大學(xué)2013版兩學(xué)期制培養(yǎng)方案公選課要求

2013版兩學(xué)期制培養(yǎng)方案公選課要求如下：

人文學(xué)部統(tǒng)一要求：

要求在7大類普通教育公選課中選修8學(xué)分，限定在第Ⅰ、Ⅱ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ類中任選，每類只選2學(xué)分（大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)Ⅰ.Ⅱ列為方法與技術(shù)類核心課,2學(xué)分，必選）

社科學(xué)部統(tǒng)一要求：

要求在7大類普通教育公選課中選修8學(xué)分，限定在第Ⅲ、Ⅳ、Ⅵ、Ⅶ類中任選，每類只選2學(xué)分（大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)列為方法與技術(shù)類核心課,2學(xué)分，必選）理學(xué)部統(tǒng)一要求:

要求在7大類普通教育公選課中選修8學(xué)分，限定在第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅶ類中任選，每類只選2學(xué)分（大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)Ⅰ.Ⅱ列為方法與技術(shù)類核心課，2學(xué)分，必選）

信息學(xué)部統(tǒng)一要求：

要求在7大類普通教育公選課中選修8學(xué)分，限定在第Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ、Ⅶ類中任選，每類只選2學(xué)分（大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)Ⅰ.Ⅱ列為方法與技術(shù)類核心課，2學(xué)分，必選）

工學(xué)部統(tǒng)一要求:

要求在7大類普通教育公選課中選修6學(xué)分（大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)Ⅰ.Ⅱ列為方法與技術(shù)類核心課，2學(xué)分，必選）

農(nóng)學(xué)部統(tǒng)一要求:

要求在7大類普通教育公選課中選修8學(xué)分（大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)Ⅰ.Ⅱ列為方法與技術(shù)類核心課，2學(xué)分，必選）

醫(yī)學(xué)部統(tǒng)一要求：

要求在7大類普通教育公選課中選修8學(xué)分（大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)Ⅰ.Ⅱ列為方法與技術(shù)類核心課，2學(xué)分，必選）

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)Ⅰ.Ⅱ，課程代碼為：0000090703、0000090706。開課單位為學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心。課程總學(xué)時為38學(xué)時，2學(xué)分，開課學(xué)期為第2、6(醫(yī)學(xué)生第8學(xué)期開課)學(xué)期，課時分配為2（18學(xué)時+課外8）,6（12學(xué)時）。2013年11月實行兩學(xué)期培養(yǎng)方案時確定。同時在學(xué)校系統(tǒng)中更名。

第二篇：2014-2015學(xué)年第一學(xué)期管理學(xué)(公選課)

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期管理學(xué)（公選課）作業(yè)

一、判斷題（每題3分，共15分。必做題）

1、管理學(xué)反映了管理過程的客觀規(guī)律性，具有顯著的科學(xué)性。但是，管理過程中的諸多不確定因素使管理本身無法完全量化，故而只是一種不精確的科學(xué)。（對）

2、新的管理理論層出不窮，對實際工作中的新問題做出了較好的解釋，因此可以說，泰勒的科學(xué)管理理論等古典管理理論已經(jīng)徹底過時，除了尚存歷史意義外，對管理實踐早已喪失了指導(dǎo)作用。（錯）

3.“三個和尚沒水吃”的典故，反應(yīng)了要素組合的低效方式，使得整體的力量反而削減。（對）

4.“理解，執(zhí)行；不理解，執(zhí)行中理解”，這是在管理活動中具有分權(quán)化傾向的管理者的表述。（錯）

5、領(lǐng)導(dǎo)采用的領(lǐng)導(dǎo)方式應(yīng)與下屬的“成熟”程度一致。（對）

二、選擇題（每題3分，共45分，必做題）

1、某大企業(yè)人才濟濟、設(shè)備精良，長期以來以管理正規(guī)有序而自翔。但近來該企業(yè)業(yè)績不佳，尤其是干群士氣低落，管理人員和技術(shù)人員的流失率逐年升高。從管理職能分析，該企業(yè)最有可能是（）工作存在問題。

A.計劃職能 B.組織職能 C.領(lǐng)導(dǎo)職能 D.控制職能

2、美國管理大師彼德.德魯克說過，如果你理解管理理論，但不具備管理技術(shù)和管理工具的運用能力，你還不是一個有效的管理者；反過來，如果僅具備管理技術(shù)和能力，而不掌握管理理論，那麼你充其量只是一個技術(shù)員。這句話說明（）

A.有效的管理者應(yīng)該既掌握理論，又具備管理技巧與管理工具的運用能力 B.是否掌握管理理論對管理工作的有效性來說，無足輕重 C.如果理解管理理論，就能成為一名有效的管理者

D.有效的管理這應(yīng)該注重管理技術(shù)與工具的運用能力，而不必注意管理理論

3、某公司總經(jīng)理認(rèn)為公司中存在宗派不利于組織目標(biāo)的實現(xiàn)，宗派是非正式組織，所以非正式組織對公司是不利的。他的推斷是（）

A.完全正確 B.不正確 C.不能判斷 D.沒有什麼正確與不正確

4.如果你是一位公司的總經(jīng)理，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)公司中存在許多小團體時，你的態(tài)度時 1（）

A.立即宣布這些小團體為非法，應(yīng)以取締。

B.深入調(diào)查，找出小團體的領(lǐng)導(dǎo)人，向他們提出警告，不要再搞小團體。C.只要小團體的存在不影響公司的正常運行，可以對其不聞不問，聽之任之。D.正視小團體的客觀存在性，允許、乃至鼓勵其存在，對其行為加以積極引導(dǎo)。

5、實施目標(biāo)管理的主要環(huán)節(jié)是：①逐級授權(quán) ②目標(biāo)的制定與展開 ③實施中的自我控制 ④成果評價這些環(huán)節(jié)的邏輯順序是（）。

A.①→②→③→④ B.②→③→①→④ C.③→②→①→④ D.②→①→③→④

6、公司總經(jīng)理把產(chǎn)品銷售的責(zé)任和權(quán)力委派給一位副總經(jīng)理M，但同時又要求各地經(jīng)銷部的經(jīng)理直接向公司總會計師K匯報當(dāng)天的銷售指標(biāo)，K可以直接向各地經(jīng)銷部經(jīng)理下達(dá)指令。總經(jīng)理的這種做法違反了管理中的（）原則？

A.責(zé)權(quán)對等原則 B.統(tǒng)一指揮原則 C.分權(quán)管理原則 D.專業(yè)管理原則

7、某公司隨著經(jīng)營規(guī)模的擴大，由原來的七八個人增加到七八十個人。原來的七八個人均由公司經(jīng)理直接指揮，大事小事均由經(jīng)理說了算?，F(xiàn)在人數(shù)增多，經(jīng)理發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常忙得不可開交，顧了這頭，忘了那頭；而且公司員工工作有點松散，對經(jīng)理的一些作法也不滿。從管理的角度分析，出現(xiàn)這種情況的主要原因最大可能在于（）

A.公司增員過多，產(chǎn)生了魚龍混雜的情況

B.公司經(jīng)理的管理幅度太大，以至于無法對員工實行有效的管理 C.經(jīng)理管理能力有限，致使員工對其不服

D.公司的管理層次太多，致使經(jīng)理無法與員工進行有效的溝通

8.某公司總經(jīng)理安排其助手去洽談一個重要的工程項目合同，結(jié)果由于助手工作中的考慮欠周全，致使合同最終被另一家公司接走。由于此合同對公司經(jīng)營關(guān)系重大，董事會討論其中失誤的責(zé)任時，存在以下幾種說法，你認(rèn)為哪一種說法最為合理？

A.總經(jīng)理至少應(yīng)該承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)用人不當(dāng)與督促檢查失職的責(zé)任。

B.總經(jīng)理的助手既然承接了該談判的任務(wù)，就應(yīng)對談判承擔(dān)完全的責(zé)任。C.若總經(jīng)理助手又進一步將任務(wù)委托給其下屬，則也可不必承擔(dān)談判的責(zé)任。D.公司總經(jīng)理以將此事委托給助手，所以，對談判的失敗完全沒有責(zé)任。

9、“士為知己者死”這一古訓(xùn)反映了有效的領(lǐng)導(dǎo)始于（）A.上下級之間的友情 B.為下屬設(shè)定崇高的目標(biāo) C.為下屬的利益不惜犧牲自己 D.了解下屬的欲望和需要

10、有些領(lǐng)導(dǎo)事必躬親、勞累不堪，但管理的效果不理想，這可能主要是因為他忽視了（）

A.提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力 B.運用現(xiàn)代的辦公設(shè)施 C.過分集權(quán)的弊端和分權(quán)的重要性 D.鍛煉身體的重要性

11、某部門主管將注意力幾乎都放在了對任務(wù)的完成上，而對下屬的心理因素、士氣和發(fā)展很少關(guān)心。根據(jù)管理方格理論，該主管的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)屬于（）

A.貧乏型 B.任務(wù)型 C.中庸型 D.戰(zhàn)斗集體型

12、對“領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)就是組織成員的追隨與服從”的正確的解釋是（）A.將組織目標(biāo)與成員個人目標(biāo)很好地結(jié)合起來，實現(xiàn)有效的領(lǐng)導(dǎo) B.運用職權(quán)讓組織成員按領(lǐng)導(dǎo)者意圖辦事 C.運用獎勵權(quán)激勵成員實現(xiàn)組織目標(biāo)

D.運用懲罰權(quán)強制組織成員遵守規(guī)章制度

13.在一次管理知識和技能培訓(xùn)班上，就如何調(diào)動企業(yè)員工積極性的問題展開討論時，學(xué)員們眾說紛紜，莫衷一是，這里歸納四種不同的主張，假如四種主張都能切切實實做好，你認(rèn)為（）應(yīng)成為首選的主張。

A.成立員工之家，開展文體活動，增強凝聚力

B.從關(guān)心員工需要出發(fā)，激發(fā)員工的主人翁責(zé)任感，從而努力做好本職工作 C.表揚先進員工，樹立學(xué)習(xí)榜樣 D.批評后進員工，促使其增強工作責(zé)任心

14.張寧在大學(xué)計算機系畢業(yè)以后，到一家計算機軟件公司工作。三年來，他工作積極，取得了一定的成績。最近他作為某項目小組的成員，與組內(nèi)其他人一道奮戰(zhàn)了三個月，成功地開發(fā)了一個系統(tǒng)，公司領(lǐng)導(dǎo)對此十分滿意。這天張寧領(lǐng)到領(lǐng)導(dǎo)親手交給他的紅包，較豐厚的獎金令小張十分高興，但當(dāng)他隨后在項目小組獎金表上簽字時，目光在表上注視了一會兒后，臉便很快陰沉了下來。對于這種情況，下列哪種理論可以較恰當(dāng)?shù)亟o予解釋？（）

A.雙因素理論 B.期望理論 C.公平理論 D.強化理論

15.赫茲伯格的雙因素理論中,所謂保健因素一般指與工作環(huán)境有關(guān)的因素，其特點是（）。A．得不到?jīng)]有滿意,也未必不滿意 B.得不到則滿意,得到也未必滿意

C.得不到則不滿意,得到則沒有不滿意 D.得不到則不滿意,得到則滿意

三、簡述題，從下列題目中選擇兩道題來做，每題10分，共20分。

1、泰勒的科學(xué)管理理論的主要貢獻(xiàn)是什麼？

答：

1、泰勒在歷史上第一次使管理從經(jīng)驗上升為科學(xué)。

2、講求效率的優(yōu)化思想和調(diào)查研究的科學(xué)方法

2、需要層次理論和雙因素理論的主要內(nèi)容是什麼？你認(rèn)為二者之間有何關(guān)系？

3、目標(biāo)管理中的目標(biāo)制定的原則是什麼？

4、計劃與控制是如何產(chǎn)生聯(lián)系的？為什么在控制過程中“衡量什么”比“如何衡量”更關(guān)鍵？

5、理解需要層次理論的主要內(nèi)涵，談?wù)剬嶋H工作的啟發(fā)。

6、何為“以人為主體的管理”又如何實現(xiàn)“以人為主體的管理？

7、管理的經(jīng)濟的方法的內(nèi)容和實質(zhì)是什么？有何特點？如何運用？

四、案例分析題（從下列題目中選擇1題來做，共20分）

1、某民營企業(yè)的老板通過學(xué)習(xí)有關(guān)激勵理論，受到很大啟發(fā)，并著手付諸實踐。他賦予下屬員工更多的工作和責(zé)任，并通過贊揚和常識來激勵下屬員工。結(jié)果事與愿違，員工的積極性非但沒有提高，反而對老板的做法強烈不滿，認(rèn)為他是在利用詭計來剝

削

員

工。

請根據(jù)所學(xué)習(xí)的有關(guān)激勵等理論，分析該老板做法失敗的原因并提出建議。(200-300字)

2、前進通用機器廠金屬加工車間主任張濤，不久前去財經(jīng)大學(xué)參加一個管理培訓(xùn)班，給他印象最深的，是一位許教授關(guān)于群體決策的講演。許教授強調(diào)說，根據(jù)大量國內(nèi)外研究結(jié)果及實踐表明，只要給廣大員工以機會，他們就會集體想出高明的主意，領(lǐng)導(dǎo)也是會樂于采納的。即是說，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揚民主，讓各班組去做主，制定有關(guān)他們工作的決策。張濤覺得這很有道理。短訓(xùn)班結(jié)束回到車間后，張濤決定要在實踐中試一試他所學(xué)的某些原理。于是他把某車間第二工段25名員工全部召集起來，對他們說，因為他們工段新添置了高效率的、自動化程度相當(dāng)高的設(shè)備，幾年前制定的老 生產(chǎn)定額看來已過時，顯然已不適應(yīng)新情況?，F(xiàn)在想讓他們自己來討論一下集體，決定他們的定額該是多少才最合理。布置完了討論，張濤就回車間辦公室去了。他覺得自己不該去參加討論，領(lǐng)導(dǎo)在場，大家不易暢所欲言，而且顯得對大家不夠信任。但他堅信，群眾總會定出連他本人都不敢提出的先進標(biāo)準(zhǔn)來。一個小時之后，張濤又回到那工段。工人們說，他們都覺得原來的定額不夠合理，定得過高；現(xiàn)在既然授權(quán)他們自己來設(shè)置定額，經(jīng)集體討論決定，新定額應(yīng)比原來降低100%。這使張濤大吃一驚，跟他本來的如意算盤正好截然相反，完全出乎他的意料之外，使他一時不知所措。該怎么辦呢？接受大家的決定吧，又實在太低，肯定要賠錢，對廠里怎么交代得過去？拒絕吧，失信于民，下次誰還聽你的？張濤進退兩難，只好去登門拜訪許教授。

思考題(200字)（1）.相對于個體決策，群體決策有什么優(yōu)點？（2）.張濤的決策實踐為什么不成功？

3、宏力股份有限公司的主業(yè)是保健品，在其組織結(jié)構(gòu)圖中，共有21人向王總經(jīng)理匯報工作，這些人包括，負(fù)責(zé)人力資源、生產(chǎn)、營銷、物流、財務(wù)、研發(fā)、資本運作業(yè)務(wù)的7名副總經(jīng)理，11個保健品部的產(chǎn)品經(jīng)理，以及公司秘書、法律顧問和投資顧問。公司董事會有三名獨立董事，現(xiàn)任職于財經(jīng)大學(xué)管理學(xué)院的周教授就是其中之一。在一次交談中，周教授希望王總經(jīng)理通過縮小自己的管理幅度來對公司組織結(jié)構(gòu)重新安排。

王總經(jīng)理說：“我并不太相信管理幅度原理，國外理論未必適用于我國的管理實踐，更何況我們公司擁有一支受過良好教育和培訓(xùn)的工作團隊，他們有一流的業(yè)務(wù)素質(zhì)，知道自己該做什么。我的下屬將會得到我明確的授權(quán)，能有效處理各類問題。只有他們有例外或無法解決的問題時，才需要向我匯報。因此，我們公司的組織結(jié)構(gòu)是合理的，管理幅度也是有效的，可行的?！?思考題（200字）

（1）.你怎樣看待王總經(jīng)理對周教授建議的回答？

（2）.宏力公司如果要調(diào)整組織設(shè)計，請你提出具體方案？ 4、2002年小張和兩個伙伴合伙共同創(chuàng)立了貴陽順捷公司，專門從事電桿的生產(chǎn)。隨著有利于西部發(fā)展的各項政策的出臺，小張他們的公司得到快速發(fā)展，目前已經(jīng)成長為擁有員工42名，人年均利潤超過10萬元的企業(yè)，公司的業(yè)務(wù)范圍也得到擴展。前不久，公司從大學(xué)畢業(yè)生中招聘了幾名員工充實公司各個崗位，以利于公司下一步 的發(fā)展。小張非常重視公司的可持續(xù)發(fā)展問題，為充實自我，他經(jīng)常參與各類管理培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。最近，通過學(xué)習(xí)有關(guān)激勵理論，小張受到很大啟發(fā)，并準(zhǔn)備著手付諸實踐。他為此責(zé)令人力資源管理部門制定一系列的培訓(xùn)計劃以及工作計劃，希望通過賦予下屬員工更多的工作和責(zé)任，并通過給與員工成長機會以及贊揚和賞識來激勵下屬員工。然而，當(dāng) 2006年6月，小張宣布該公司的各項工作安排后，結(jié)果卻事與愿違，員工的積極性非但沒有提高，反而對他的做法強烈不滿，包括幾名大學(xué)生在內(nèi)的部分員工甚至提出來要公司馬上給他們購買養(yǎng)老和醫(yī)療保險以及提高工資水平的要求。

思考題（200-300字）

(1).請根據(jù)有關(guān)激勵等理論，分析小張的激勵措施為什么遭到了包括幾名大學(xué)生在內(nèi)的員工的抵制？

(2).管理者應(yīng)該如何激勵他的員工呢？請你幫助小張并給他提出建議。

第三篇：第2學(xué)期公選課選課的通知

關(guān)于做好2013-2014學(xué)年第2學(xué)期全校性選修課選課工作的通知

各教學(xué)單位：

2013-2014學(xué)年第2學(xué)期所開設(shè)全校性公選修課教學(xué)任務(wù)已落實，現(xiàn)將在網(wǎng)上進行公開選課。有關(guān)事項通知如下：

1．本次選課對象為2012級、2011級和2010級公選課學(xué)生未達(dá)到培養(yǎng)計劃要求的學(xué)生。學(xué)生選修課程原則上只選一門，在選課時注意該門課程對學(xué)生所學(xué)專業(yè)是否有限制，不能選修與本專業(yè)課程相同或相近的課程，不能選修已修讀通過的公選課。

2．選課活動分為二個階段：

第一階段為開放選課，選課時間為3月4日8：00~3月7日下午13:30。學(xué)生可以自由選課、退補選。本階段選課實行容量限制，選課按先選先得的方法進行。選課結(jié)束后，學(xué)校根據(jù)學(xué)生選課人數(shù)情況，將對沒達(dá)到授課人數(shù)的課程停開處理。

第二階段為試聽后退補選。試聽安排在校歷第3周，學(xué)生根據(jù)所選課程進行聽課。試聽結(jié)束后，學(xué)生可以根據(jù)自己意愿在網(wǎng)上進行退補選。試聽退補選安排具體時間為在3月12日8:00時-3月15日12：00時。

3．注意事項：

（1）已獲得學(xué)分未達(dá)到培養(yǎng)計劃要求的學(xué)生，請在2014年3月11日之前到行政樓207進行加選。加選課程需交重修費，標(biāo)準(zhǔn)為每個學(xué)分100元。逾期將不再受理。

（2）本學(xué)期已選公共藝術(shù)、特色班、核心引導(dǎo)課程的同學(xué)將不參與此次選課；

4．本次選課由各學(xué)院負(fù)責(zé)宣傳、組織實施，請各學(xué)院切實做好選課的組織工作。

5．請各學(xué)院特別提醒2010級本科和2011級?？茖W(xué)生，認(rèn)真核對公共選修課學(xué)分，抓緊選課，以免因公共選修課學(xué)分不夠而導(dǎo)致不能正常畢業(yè)。

6．選課期間（8：00-16:30）教學(xué)4號樓和15 號樓機房將全部開放，屆時請同學(xué)自行前往選課。

教務(wù)處

二○一四年三月一日

第四篇：公選課 社交禮儀 心得 大二第二學(xué)期

大學(xué)生行為規(guī)范與社交禮儀心得體會

學(xué)院:管理學(xué)院 班級:10級工商企業(yè)管理 姓名:林伊萍

學(xué)號:2010023135032 大學(xué)生行為規(guī)范與社交禮儀這門課讓我受益匪淺，它讓我認(rèn)識到坐立行走等各個方面都有其正確的規(guī)范性。社交是每個人必不可少的日常行為，在社交的同時也存在著許許多多的規(guī)范，因此，行為規(guī)范很重要，社交禮儀很必要。

我國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱?！岸Y”字在我國歷史的長河里源遠(yuǎn)流長，早在古代儒學(xué)便確定“禮”為儒家思想的重要內(nèi)容，可見，它的作用及重要性是不可磨滅的?，F(xiàn)今，隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活的愈加密切，我們更應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)展“禮”，發(fā)揮其在日常社交生活中的作用。大學(xué)生行為規(guī)范與社交禮儀這門課教會我們，如何正確地規(guī)范自己的行為，如何在社交中達(dá)到禮儀的規(guī)范，從而給他人 留下良好的印象。

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期 共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。社交是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚闹匾M成部分，同時，我們在社交中必須注重禮儀，它也同樣重要。大學(xué)生行為規(guī)范與社交禮儀這門課讓我知道了禮儀的重要性：

第一，禮儀很重要，因為規(guī)范的禮儀有助于信息的更好傳達(dá)。在社交過程中，如果交流雙方建立了良好的關(guān)系，這便有利于彼此更好的溝通與信息的傳達(dá)。這個時候，禮儀很重要，它可以讓整個交流更好的進行，可以幫助社交雙方更好的理解對方的意思，同時給彼此留下良好印象，也有利于以后更多的交流。

第二，禮儀很重要，因為規(guī)范的禮儀有利于建立和諧的社會。社交的范圍可以很小也可以很大，小可小至與家人朋友的日常交流，大可大到跨國度、跨區(qū)域的交流，甚至國際政府間的合作往來，這些都離不開禮儀。不同國家的風(fēng)俗不同，禮儀也不同，像泰國要行“合十禮”，馬來西亞人忌食狗肉、豬肉，美國人見面要互擁，親吻臉頰等。如果不懂這些禮儀，要是到了其他國度，可能會很難適應(yīng)，甚至侵犯他人的禁忌。相反的，如果熟悉這些禮儀，在與人交往方面便不成問題，各國的關(guān)系也會很融洽，這有利于和諧社會的建立。

第三，禮儀很重要，因為規(guī)范的禮儀可以增進人與人之間的感情。

人都是有感情的，在社交過程中一定會建立起彼此的感情，這時候禮儀的正確與規(guī)范起了很重要的作用。一個人只有感覺到受尊重了才會去尊重對方，這種互相尊重建立起來的感情是很牢固的。因此，禮儀很重要。

第四，禮儀很重要，因為規(guī)范的禮儀有助于文明社會的建立。當(dāng)今社會，學(xué)習(xí)社交禮儀是爭做現(xiàn)代文明人的需要。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，文化也越來越受各國的重視，每個國家都致力于文明理念的傳播與文明社會的建立。社交禮儀可以規(guī)范人們的行為，從而形成良好的社會風(fēng)氣，促進文明社會的建立。

身居禮儀之邦，應(yīng)為禮儀之民。作為有素質(zhì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)知書達(dá)理、待人以禮，社交禮儀是我們必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，它有利于大學(xué)生與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促進大學(xué)生的身心健康。良好的人際關(guān)系有利于提高大學(xué)生的自信、自尊，減少自卑、悲觀、壓抑等消極情緒的產(chǎn)生，有利于大學(xué)生的心理健康，正常生活以及學(xué)習(xí)的更好進行。其次，它有利于對大學(xué)生進行人文知識教育，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)。社交禮儀教育更能直接地教會大學(xué)生如何與人相處，如何做文明人。作為大學(xué)生的必修課有助于大學(xué)生的人文素質(zhì)教育落到實處。再次，它有利于強化大學(xué)生文明行為，提高文明素質(zhì)，促進社會主義精神文明建設(shè)。社交禮儀的根本目標(biāo)是要教育、引導(dǎo)全體公民自覺遵循社會主義禮貌道德規(guī)范以及相應(yīng)的社交禮儀形式，提高人們的文明意識，養(yǎng)成人們文明行為的習(xí)慣，促使良好社會風(fēng)尚形成，使人與人之間、人與社會之間達(dá)到高度和諧與有序，努力推進整個社會精神文明程度的提高。

大學(xué)生行為規(guī)范與社交禮儀這門課讓我真正認(rèn)識到禮儀的作用及重要性，我們應(yīng)當(dāng)規(guī)范自己的行為，以提高自己的修養(yǎng)，從而更好地適應(yīng)社會。

第五篇：2013-2014學(xué)年第二學(xué)期教育技術(shù) 公選課 考核 文檔

2013-2014第二學(xué)期公選課《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》學(xué)期考核論文

題目：

（要求將現(xiàn)代教育技術(shù)的理論與實踐結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會撰寫一篇2000左右的包括參考文獻(xiàn)在內(nèi)的論文）

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