第一篇：李興云學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會

--------冊亨縣板壩小學(xué)李興云

2011年10月16日------至 23日，我參加了由中國關(guān)工委全國教育專家指導(dǎo)中心組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有幸聆聽了幾位專家教授的專題講座、參觀了成都市武侯區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)和成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，感受很深。此次培訓(xùn)以“教育科研與學(xué)校發(fā)展、管理者的有效交往與溝通技巧”為主題展開，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有活、新、實(shí)的特點(diǎn)。通過培訓(xùn)和大家的討論交流，使我的理論水平得到提高，精神得到升華，思想得到凈化，同時也看到目前我校管理過程中取得的成績和存在的問題。下面我就近期的學(xué)習(xí)思考，結(jié)合我校工作實(shí)際談幾點(diǎn)心得體會。

一、教師的發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系

學(xué)校發(fā)展歸根到底是人的發(fā)展。通過對教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的互動關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)全體教職員工的科學(xué)發(fā)、可持續(xù)發(fā)展的意識，進(jìn)一步增強(qiáng)以人為本、堅(jiān)持一切“為了人、依靠人、發(fā)展人”的理念，從而形成良性互動的局面。一方面，通過教師發(fā)展，著力提高全體教職員工的專業(yè)素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)。教師是教育活動的最終的具有實(shí)效性的關(guān)鍵因素，也是學(xué)校教育持續(xù)發(fā)展的最深刻的變革力量。教師本身的發(fā)展，不但是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的最關(guān)鍵因素。另一方面，學(xué)校的發(fā)展也為廣大教職員工的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校不僅是廣大教職員工工作的場所，更是廣大教職員工成長和發(fā)展的平臺。

教育科研是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的必經(jīng)之路，如果校長如何引領(lǐng)教育科研，校長在管理和教育科研如何掌控，將決定這個學(xué)校的前途和命運(yùn)，一個好的校長就是一個好學(xué)校，一個成功的校長就是一所成功的學(xué)校，所以說校長決定著一個學(xué)校的發(fā)展，我認(rèn)為，校長在學(xué)校教育科研中應(yīng)起著模范帶頭作用。

二、校長與教師的有效溝通

有效的溝通是人與人之間心靈相通的彩虹橋,在學(xué)校工作中,倘若校長在與大家的溝通中講究技巧與策略,使管理充滿智慧,這所校園定會像被和煦的春風(fēng)吹拂過那樣，充滿了和諧與成功。有人說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)?！薄？梢?，校長是學(xué)校中舉足輕重的人物，有極大的權(quán)威。然而，學(xué)校如果沒有教師，就談不上傳授知識和培養(yǎng)人才；學(xué)校沒有高質(zhì)量的教師，就談不上提高教育質(zhì)量。因此，培養(yǎng)一支樂教、善教的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是校長的重要責(zé)任。筆者認(rèn)為，搭建校長與教師之間有效的信息溝通平臺，有利于提升學(xué)校管理水平和調(diào)動廣大教職員工的積極性，使他們以昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)投入工作。

三、參觀才知差距

通過對成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)我們和發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校的差距，我回來心中久久不能平靜，我們擁有的教育資源和人家是不能比的，但我們的學(xué)生一樣的，作為校長，我發(fā)現(xiàn)我的肩上的擔(dān)子比以前有重了許多，我們的學(xué)校必修改革，這樣我們才能對得起那一雙雙求知的眼睛。我打算從以下幾個方面進(jìn)行改革：

1、管理辦法急需改革。學(xué)校在多年的發(fā)展中積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，形成了一系列規(guī)章制度，曾對學(xué)校的發(fā)展起到了推動作用，但隨著學(xué)校發(fā)展加快，原有的制度和管理辦法已不適應(yīng)新的發(fā)展要求。改革是解決困難和問題的根本出路，修改完善制度是規(guī)范管理行為的必然要求，變革管理方法是調(diào)動教職工工作積極性的有效措施。

2、以人為本，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是辦好學(xué)校最關(guān)鍵的因素，是推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動力。必須把抓好青年教師、骨干教師和學(xué)科帶頭人的培

養(yǎng)作為學(xué)校的中心工作之一。

3、加快學(xué)校硬件設(shè)施的建設(shè)，我們不能在“等、靠、要”了，學(xué)校要想盡一切辦法，把學(xué)校的硬件搞上去，讓教師拓展自身能力，學(xué)生開拓眼界，與世界接軌。

總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。

第二篇：心得體會(李正興)

學(xué)習(xí)楊善洲心得體會

大姚縣工商局金碧分局李正興

2011年3月14日，我分局組織全體分局干部職工收聽了楊善洲的先進(jìn)事跡。在學(xué)習(xí)活動中，通過深刻反思和認(rèn)真領(lǐng)悟，我有如下一些認(rèn)識。

一、通過教育,認(rèn)識了學(xué)習(xí)楊善洲老書記的意義和重要性。開展學(xué)習(xí)楊善洲老書記教育活動，能夠使廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾貫徹落實(shí)黨的正確的理論、路線、綱領(lǐng)；開展先進(jìn)性教育，能夠用廣大黨員的行動來體現(xiàn)黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才能為廣大人民群眾所認(rèn)識；才能保證黨員先進(jìn)性這一鞏固黨的執(zhí)政地位的關(guān)鍵和基礎(chǔ)才能發(fā)揮黨員先進(jìn)性，完成黨的執(zhí)政任務(wù)和執(zhí)政使命，廣大黨員才能帶領(lǐng)群眾去奮斗，去實(shí)現(xiàn)黨的各項(xiàng)任務(wù)。

二、通過對學(xué)習(xí)楊善洲老書記的學(xué)習(xí)，明確了新時期共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求。

經(jīng)過學(xué)習(xí)和討論，我明確了作為一名從事工商工作的普通干部在新時期一定要，一是要立足本質(zhì)、全心服務(wù)。熱愛工商事業(yè)，堅(jiān)持黨的方向；愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)；扎實(shí)工作，爭創(chuàng)一流，把群眾的利益放在自己利益之上。二是優(yōu)質(zhì)高效，精益求精。樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高能力，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績。三是團(tuán)結(jié)協(xié)作，1

顧全大局。維護(hù)民主集中制原則，執(zhí)行黨組織的決定，個人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益。四是不計(jì)得失，樂于奉獻(xiàn)。吃苦在前，享受在后；艱苦奮斗，廉潔奉公；牢記“兩個務(wù)必”，抵制腐敗現(xiàn)象。

三、學(xué)習(xí)楊善洲老書記增強(qiáng)了自己的黨性，提高了自己的水平。

通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，要始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性就必須堅(jiān)定理想信念。堅(jiān)定理想信念，重要的就是要堅(jiān)持用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法來認(rèn)識世界，認(rèn)識人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律。理想信念是一個思想認(rèn)識問題，更是一個實(shí)踐問題。同時還應(yīng)牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

四、通過學(xué)習(xí)楊善洲老書記分析,發(fā)現(xiàn)了問題，找出了差距，明確了努力的方向。

保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性需要我們黨員個人的不懈努力。越是在改革開放發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的條件下，共產(chǎn)黨員越要牢固樹立黨的意識和黨員意識，不能忘記自己作為共產(chǎn)黨員的職責(zé)，不能忘記黨員先進(jìn)性的時代要求，堅(jiān)持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。存在問題，學(xué)習(xí)次數(shù)不夠多、不夠廣，僅限于在書本上學(xué)，不去深層次研究、探討，碰到問題才番書；工作中沒有更好的創(chuàng)先。通過這次開展學(xué)習(xí)活動，我要不斷加強(qiáng)黨員自身的黨性修養(yǎng)，不斷提高黨員的思想覺悟，爭做一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和工商干部。

總之，學(xué)習(xí)楊善洲精神就是要始終與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，并自重、自醒、自覺、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計(jì)名利，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力做好各項(xiàng)工作。

第三篇：黨員教師學(xué)習(xí)李忠興心得體會

學(xué)習(xí)李忠興心得體會

鶴崗市第十二中學(xué)劉鳳云

學(xué)習(xí)李忠興心得體會

劉鳳云

在2014年5月17日第八節(jié)課，全體教師學(xué)習(xí)了李忠興的光榮事跡，通過學(xué)習(xí)我知道李忠興把一生奉獻(xiàn)給了黨，獻(xiàn)給了國家。用四十九個春秋證明了人生的真正價(jià)值，用實(shí)際行動讓群眾衡量出了一名共產(chǎn)黨員的分量！

第一：心里裝著黨，用生命譜寫了新篇章，他從警三十載，破案760余起，化解矛盾百余件，贏得廣大人民群眾的真心愛戴……人民警察李忠興用生命為轄區(qū)群眾照亮了一片明朗的天空，用熱血把閃亮的警徽鑲嵌在百姓心中，以實(shí)際行動踐行了“人民警察為人民”的神圣職責(zé)和赤膽忠心。對黨的無限忠誠、對人民群眾的熾熱情懷、對事業(yè)的摯愛與執(zhí)著，是李忠興精神的內(nèi)涵所在。

第二：在崗位上恪守職責(zé)，歲月無痕，李忠興憑借執(zhí)著的腳步，在短暫的生命旅程中留下了深深的足印。他生命不息，戰(zhàn)斗不止，在人生的最后一刻，仍然堅(jiān)守在維穩(wěn)創(chuàng)安第一線。他把個人的價(jià)值追求融入到公公安事業(yè)中，體現(xiàn)在平凡崗位上，盡職盡責(zé)地做好本職工作，滿腔熱忱地創(chuàng)造一流業(yè)績。

第三：心里裝著群眾，大愛無疆。作為一名人民警察，李忠興的心中始終有桿秤，那就是群眾。無論是當(dāng)“片兒警”、抓逃犯、處訪維穩(wěn)，還是照顧孤寡老人、資助失學(xué)兒童，他時時刻刻把群眾安危冷暖放在心頭，展現(xiàn)了牢記宗旨、心系群眾、忠誠履職的基層共產(chǎn)黨員形象。他是社區(qū)老人的“警察兒子”，是群眾稱道的“老牛所長”、是老百

姓心中“長在街道上的民警”，他的一生沒有轟轟烈烈的壯舉，卻始終懷著最樸實(shí)的感情竭盡全力為百姓辦好每一件實(shí)事；他的生命雖然短暫，卻完全奉獻(xiàn)給了街道社區(qū)的千家萬戶。李忠興的事跡告訴我們，無論身在何處、無論身居何位，我們每個人都能夠以實(shí)際行動踐行為民宗旨。他一生在平凡的崗位上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，他用生命詮釋了人民公仆的宗旨，他把遺生獻(xiàn)給了他所摯愛的美麗事業(yè)，他是一線公安警察的典范，是所有共產(chǎn)黨員的典范，他在人民群眾心目中樹起了一座優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的豐碑！

李忠興是用生命踐行黨的群眾路線的好干部，是新時期鶴崗共產(chǎn)黨員隊(duì)伍中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀代表，是全市各級黨員干部學(xué)習(xí)的榜樣。向李忠興學(xué)習(xí)，就要以先進(jìn)為鏡，深學(xué)、細(xì)照、篤行，在實(shí)際工作中傳承英雄精神，做一名永不褪色的好黨員、好教師。

2014年5月20日

第四篇：教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會(李琪)

目錄

教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會（李琪）......................................................2 教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會（韓曉華）..................................................5 教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會（劉景昌）..................................................7 教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會（楊立燕）..................................................9 教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會（劉煥煥）................................................12 教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會（陳春梅）................................................14 教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會（焦蕾）....................................................16 教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會（羅琳）....................................................18 教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會（趙建芬）................................................21 教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會（趙瑩）....................................................24 教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會（張利軍）................................................27

教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會

通過教學(xué)云平臺的學(xué)習(xí)，我的思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，無論是從個人還是工作的層面，都受益匪淺。

教學(xué)云平臺的學(xué)習(xí)使我深刻反省了教學(xué)中存在的問題，給了我很大的啟發(fā)。

平時我在課堂教學(xué)方面的信息化工作，雖然在資源共享與交流、提高教學(xué)效率等方面取得了很好的成效，但是在促進(jìn)課堂教學(xué)改革方面還沒有取得令人振奮的效果，沒有實(shí)現(xiàn)所期望的深度融合。通過教學(xué)云平臺的學(xué)習(xí)，我知道了絕大多數(shù)學(xué)校在教學(xué)信息化上主要是應(yīng)用信息技術(shù)支持已有的教學(xué)思路和方法,這樣做只能是更好地完成原有教育教學(xué)活動，不可能給教育帶來實(shí)質(zhì)性變革。如果教育教學(xué)模型存在問題，應(yīng)用再好的技術(shù)也不可能解決教育的核心問題。

孩子們在同一個知識點(diǎn)上選擇不同的適合自己的方式學(xué)習(xí)，盡可能以歸納方式學(xué)，有教無類、因材施教，這在常規(guī)條件下是做不到的。所以，通過信息化來實(shí)現(xiàn)智慧教育是解決教育根本問題的必然趨勢。

智慧校園的建設(shè)與應(yīng)用思路是：通過信息化，更多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供各種可能的、可行的個性化學(xué)習(xí)之路和幫助學(xué)生走個性化學(xué)習(xí)之路的工具和導(dǎo)引，工具就是有效的學(xué)習(xí)資源和支撐軟件，導(dǎo)引就是將優(yōu)秀教師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)智慧物化出來的微視頻等。因此，智慧校園的建設(shè)就是為了給學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)之路，讓學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心認(rèn)同學(xué)習(xí)，根據(jù)自己情況選擇合適方式學(xué)習(xí)，盡可能以歸納方式學(xué)習(xí)。只有信息技術(shù)有效支撐了這樣的教育模型，才有可能真正實(shí)現(xiàn)改造教育、改造學(xué)習(xí)，才有可能讓每個學(xué)生通過信息化有好學(xué)上、有好老師教，讓學(xué)生更聰明、更智慧、更有尊嚴(yán)的活著，實(shí)現(xiàn)真正的智慧教育。

通過對教學(xué)云平臺的學(xué)習(xí)，對我平時的科學(xué)教學(xué)也有很大的啟發(fā)。小學(xué)科學(xué)中介紹的一些知識連接著廣闊的自然界，室外觀察和考查是科學(xué)教學(xué)常用的方法。比如說三年級的《植物的一生》這一課，讓學(xué)生自己去種植，體驗(yàn)植物的生長過程，但是當(dāng)學(xué)生帶著問題回到課堂上互相交流時，這時僅僅靠教師的語言或各類圖片是無法完整的展示植物生長的全過程，如果利用教學(xué)云平臺中的“實(shí)驗(yàn)園”就可以讓學(xué)生再次看到種子發(fā)芽，生長，開花，結(jié)果的全過程。并且利用實(shí)驗(yàn)園中的放大和透視功能，可以讓學(xué)生很容易就記住了植物各部分的名稱，理解了植物各部分的功能。

關(guān)于動物的研究也是如此，當(dāng)我們不能夠做到跟蹤調(diào)查某種動物的一生，也不太容易見到動物繁殖后代的過程的時候，我們就可以通過教學(xué)云平臺中的動畫來解決這個問題。

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“提倡引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)?！本W(wǎng)絡(luò)上承載著大量的科學(xué)資源，但是由于學(xué)生年齡小，很難從網(wǎng)絡(luò)上有針對性地選擇適合自己學(xué)習(xí)的資源，即使找到了資源，也不能保證資源的質(zhì)量。科學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，教學(xué)云平臺中所上傳的資源都是經(jīng)過各學(xué)校教師，各方面專家精心挑選，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)制作的，這就解決了學(xué)生在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源中的一大難題。

通過教學(xué)云平臺的學(xué)習(xí)，我深刻地體會到這個平臺是有益于學(xué)生，有益于教師，有益于教育的，這個平臺能夠讓學(xué)生、老師、家長人人會學(xué)，處處能學(xué)，時時能學(xué)，這個平臺是值得我們?nèi)ビ眯氖褂貌⒋罅ν茝V的。

格球山農(nóng)場學(xué)校 實(shí)驗(yàn)教師：李琪 2017年5月

教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會

我校舉行了“十三五”教育科研規(guī)劃立項(xiàng)重點(diǎn)課題《學(xué)校教學(xué)云平臺建設(shè)與應(yīng)用的研究》的開題報(bào)告會。開題儀式使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識，使我受益匪淺。下面是學(xué)習(xí)的收獲和體會。通過云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)?？臻g、班級空間、教師空間、學(xué)生空間、家長空間、教研機(jī)構(gòu)空間，為各級教育主管部門及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識，我充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。也使我接收了新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野。在云平臺學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。下面是這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。

通過云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)?？臻g、班級空間、教師空間、學(xué)生空間、家長空間、教研機(jī)構(gòu)空間，為各級教育主管部門及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)云空間。

以前在學(xué)校學(xué)習(xí)的是用ppt上課，而這次教育云培訓(xùn)為我打開了一扇通往新世界的大門，讓我真真正正的感受到新時代的教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)時代帶來的巨大變化和好處。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。我們可以運(yùn)用教育云備課，甚至上課，從課本到課件，從布置作業(yè)到與家長溝通，一應(yīng)俱全。更值得一提的是，教育云還為我們提供了教師業(yè)務(wù)發(fā)展學(xué)習(xí)的各種應(yīng)用軟件，為我們提供了極大的便利。教育云讓所有的教師有了學(xué)習(xí)和交流的平臺，有了展示學(xué)校，班級和自己的機(jī)會。

我深深地覺得運(yùn)用教學(xué)云空間與教育、教學(xué)、管理，順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢，能夠更好地服務(wù)學(xué)生和滿足學(xué)生需要。教學(xué)云平臺是立足教育互聯(lián)網(wǎng)平臺，主要使用對象是學(xué)校、老師、學(xué)生、家長，支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式，可以通過PC電腦、手機(jī)客戶端、平板電腦等多種方式上網(wǎng)使用，極大地降低了信息化應(yīng)用門檻，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用快速普及，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動，更有利于以人為本，人人能學(xué)，處處能學(xué)。

通過這次教師網(wǎng)絡(luò)人人通云教學(xué)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。

格球山農(nóng)場學(xué)校 實(shí)驗(yàn)教師：韓曉華 2017年5月

教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會

2017年的6月11日上午，我校在多功能會議室舉行了“十三五”教育科研規(guī)劃立項(xiàng)重點(diǎn)課題《學(xué)校教學(xué)云平臺建設(shè)與應(yīng)用的研究》（編號：XHZ135-197）的開題報(bào)告會。會議先由學(xué)校副校長白振倫簡要介紹學(xué)校和本單位基本情況及課題組成員有關(guān)情況，葉建勛主任宣讀了課題的立項(xiàng)通知書。課題負(fù)責(zé)人詳細(xì)匯報(bào)了課題的背景、研究意義、研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、研究解決的問題和研究步驟，課題組成員張寶華做了補(bǔ)充發(fā)言，教研室楊主任在認(rèn)真聽取了匯報(bào)后，肯定了課題選題新穎、貼近當(dāng)前正在推進(jìn)的教育信息化建設(shè)的熱潮、有很高的研究價(jià)值。

今天的開題儀式真讓我獲益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)使我明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們感受到肩上的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。通過這次開題會報(bào)告會使我進(jìn)一步理清了研究思路，明確了研究的內(nèi)容，為今后課題研究工作的正常開展指明了方向。知道教學(xué)云平臺遵循以人為本的核心理念，進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)境和知識框架的建構(gòu)，對于解決傳統(tǒng)教學(xué)的“工具式教育”問題有很大益助。“有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才”，實(shí)現(xiàn)教育公平、實(shí)現(xiàn)“人人能學(xué)、時時能學(xué)、處處能學(xué)”。

通過這次會議我將不斷加強(qiáng)自主研修，通過讀書、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、向優(yōu)秀教師請教等途徑，努力夯實(shí)自身參與課題研究的理論支撐。我將積極投身課堂實(shí)踐，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，大膽探索、大膽創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷將課題向縱深方向發(fā)展。將重視教學(xué)反思，堅(jiān)持定期反思自己的不足，積極客觀面對，將反思的成果落實(shí)到具體實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)個人專業(yè)成長，促進(jìn)課題研究的推廣。將弘揚(yáng)積極互賴的團(tuán)隊(duì)精神。在課題研究中積極發(fā)揮各自在理論探索和課題實(shí)踐等諸多方面的專長，一起學(xué)習(xí)，一起研究，切實(shí)達(dá)成“技術(shù)點(diǎn)亮課堂”目標(biāo)。作為格球山教育人，決不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們教育的期望。利用好數(shù)字教學(xué)云平臺，打造高效課堂教學(xué)。

我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員的支持下，通過我們?nèi)w課題研究人員的共同努力下，定會圓滿地完成課題研究的各項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期研究目標(biāo)為格球山教育發(fā)光發(fā)熱貢獻(xiàn)自己的力量。

格球山農(nóng)場學(xué)校 實(shí)驗(yàn)教師：劉景昌 2017年5月

教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會

2017年的6月11日上午，我校在多功能會議室舉行了“十三五”教育科研規(guī)劃立項(xiàng)重點(diǎn)課題《學(xué)校教學(xué)云平臺建設(shè)與應(yīng)用的研究》（編號：XHZ135-197）的開題報(bào)告會。今天開題儀式使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識，使我受益匪淺。下面是學(xué)習(xí)的收獲和體會。通過云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)校空間、班級空間、教師空間、學(xué)生空間、家長空間、教研機(jī)構(gòu)空間，為各級教育主管部門及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。通過人人通教育云空間的應(yīng)用，為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長構(gòu)筑了一個以學(xué)生成長記錄為核心，以校園、班級文化建設(shè)為紐帶，以教、學(xué)資源共建共享為驅(qū)動的管理、學(xué)習(xí)、交流、分享網(wǎng)絡(luò)?！霸破脚_”是立足教育互聯(lián)網(wǎng)平臺，主要使用對象是教育主管部門、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長，支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式，可以通過PC電腦、手機(jī)客戶端、平板電腦等多種方式上網(wǎng)使用，極大地降低了信息化應(yīng)用門檻，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用快速普及，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動?，F(xiàn)在，學(xué)校云平臺通集過成教育行政管理、教學(xué)互動、學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)生日常管理、成長管理、安全管理、教育垂直社區(qū)、個性化空間、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、家校溝通等信息化應(yīng)用于一體，并逐步融入到每個教師的日常教學(xué)活動之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之中，家長的協(xié)同教育工作之中。使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。我明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們感受到肩上的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。通過這次開題會報(bào)告會使我進(jìn)一步理清了研究思路，明確了研究的內(nèi)容，為今后課題研究工作的正常開展指明了方向。知道教學(xué)云平臺遵循以人為本的核心理念，進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)境和知識框架的建構(gòu)，對于解決傳統(tǒng)教學(xué)的“工具式教育”問題有很大益助?！坝薪虩o類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才”，實(shí)現(xiàn)教育公平、實(shí)現(xiàn)“人人能學(xué)、時時能學(xué)、處處能學(xué)”。

通過這次會議我將不斷加強(qiáng)自主研修，通過讀書、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、向優(yōu)秀教師請教等途徑，努力夯實(shí)自身參與課題研究的理論支撐。教育云為我打開了一扇通往新世界的大門，讓我真真正正的感受到新時代的教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)時代帶來的巨大變化和好處。我們可以運(yùn)用教育云備課，甚至上課，從課本到課件，從布置作業(yè)到與家長溝通，一應(yīng)俱全。更值得一提的是，教育云還為我們提供了教師業(yè)務(wù)發(fā)展學(xué)習(xí)的各種應(yīng)用軟件，為我們提供了極大的便利。教育云讓所有的教師有了學(xué)習(xí)和交流的平臺，有了展示學(xué)校，班級和自己的機(jī)會。

我將積極投身課堂實(shí)踐，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，大膽探索、大膽創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷將課題向縱深方向發(fā)展。將重視教學(xué)反思，堅(jiān)持定期反思自己的不足，積極客觀面對，將反思的成果落實(shí)到具體實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)個人專業(yè)成長，促進(jìn)課題研究的推廣。將弘揚(yáng)積極互賴的團(tuán)隊(duì)精神。在課題研究中積極發(fā)揮各自在理論探索和課題實(shí)踐等諸多方面的專長，一起學(xué)習(xí)，一起研究，切實(shí)達(dá)成“技術(shù)點(diǎn)亮課堂”目標(biāo)。作為格球山教育人，決不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們教育的期望。利用好數(shù)字教學(xué)云平臺，打造高效課堂教學(xué)。

格球山農(nóng)場學(xué)校 實(shí)驗(yàn)教師：楊立燕 2017年5月

教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會

作為一名年輕教師，有幸和同事們一起參與了《學(xué)校教學(xué)云平臺建設(shè)與應(yīng)用的研究》開題會，我很高興，也有很多收獲。通過參加本次開體會和培訓(xùn)會，使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識，我充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。也使我接收了新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野。在云平臺學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。下面是這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。

通過云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)?？臻g、班級空間、教師空間、學(xué)生空間、家長空間、教研機(jī)構(gòu)空間，為各級教育主管部門及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)云空間。

以前在學(xué)校學(xué)習(xí)的是用ppt上課，而這次教育云培訓(xùn)為我打開了一扇通往新世界的大門，讓我真真正正的感受到新時代的教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)時代帶來的巨大變化和好處。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。我們可以運(yùn)用教育云備課，甚至上課，從課本到課件，從布置作業(yè)到與家長溝通，一應(yīng)俱全。更值得一提的是，教育云還為我們提供了教師業(yè)務(wù)發(fā)展學(xué)習(xí)的各種應(yīng)用軟件，為我們提供了極大的便利。教育云讓所有的教師有了學(xué)習(xí)和交流的平臺，有了展示學(xué)校，班級和自己的機(jī)會。

在之前的教學(xué)中，我在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺不順手，現(xiàn)在才知道，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過這次培訓(xùn)，我對信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學(xué)進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)。我深深地覺得運(yùn)用教學(xué)云空間與教育、教學(xué)、管理，順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢，能夠更好地服務(wù)學(xué)生和滿足學(xué)生需要。教學(xué)云平臺是立足教育互聯(lián)網(wǎng)平臺，主要使用對象是學(xué)校、老師、學(xué)生、家長，支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式，可以通過PC電腦、手機(jī)客戶端、平板電腦等多種方式上網(wǎng)使用，極大地降低了信息化應(yīng)用門檻，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用快速普及，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動，更有利于以人為本，人人能學(xué)，處處能學(xué)。

通過這次教師網(wǎng)絡(luò)人人通云教學(xué)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。

格球山農(nóng)場學(xué)校 實(shí)驗(yàn)教師：劉煥煥

2017年5月 教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會

通過參加教育云平臺教學(xué)培訓(xùn)，使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。下面是學(xué)習(xí)的收獲和體會。

通過云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)校空間、班級空間、教師空間、學(xué)生空間、家長空間、教研機(jī)構(gòu)空間，為各級教育主管部門及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。通過人人通教育云空間的應(yīng)用，為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長構(gòu)筑了一個以學(xué)生成長記錄為核心，以校園、班級文化建設(shè)為紐帶，以教、學(xué)資源共建共享為驅(qū)動的管理、學(xué)習(xí)、交流、分享網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)在，學(xué)校教育云平臺通集過成教育行政管理、教學(xué)互動、學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)生日常管理、成長管理、安全管理、教育垂直社區(qū)、個性化空間、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、家校溝通等信息化應(yīng)用于一體，已成為各級教育主管部門“三通二平臺”建設(shè)的綜合服務(wù)平臺，并逐步融入到每個教師的日常教學(xué)活動之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之中，家長的協(xié)同教育工作之中。

通過教師教育云平臺教學(xué)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。要樹立“人人能學(xué)、時時能學(xué)、處處能學(xué)”的理念，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。

格球山農(nóng)場學(xué)校 實(shí)驗(yàn)教師：陳春梅 2017年5月

教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會

通過參加教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)學(xué)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教育信息化的深遠(yuǎn)意義，更加明白了信息化建設(shè)的重要性，也初步了解云空間的一些功能，其將給我們的教育教學(xué)帶來很大的便捷和溝通上的暢通便利。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺?！坝薪虩o類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才”，實(shí)現(xiàn)教育公平、實(shí)現(xiàn)“人人能學(xué)、時時能學(xué)、處處能學(xué)”。解放教學(xué)生產(chǎn)力。

云空間是一個全新的理論，之前聽媒體介紹過，但究竟什么是云空間，這個概念一直比較模糊。但通過學(xué)校的培訓(xùn)，我對云空間有了一個基本的了解。現(xiàn)在對云空間理論有了一些個人的理解。

運(yùn)用教學(xué)空間與教育、教學(xué)、管理，順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢，是以信息化為驅(qū)動推進(jìn)教育改革發(fā)展，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和滿足人們?nèi)罕娦枰挠行緩?。教師在空間里建設(shè)課程，把教案等教育資源放到空間里讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生在空間做作業(yè)、寫新的，廣泛收集學(xué)習(xí)資料，師生在空間里互動、教學(xué)相長，這不僅有利于優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享，還有利于師生跨越課堂的教學(xué)互動。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。通過人人通教育云空間的應(yīng)用，為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長構(gòu)筑了一個以學(xué)生成長記錄為核心，以校園、班級文化建設(shè)為紐帶，以教、學(xué)資源共建共享為驅(qū)動的管理、學(xué)習(xí)、交流、分享網(wǎng)絡(luò)。通過教育云平臺教學(xué)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。云平臺拉近了老師們與專家的距離，拉近了老師與老師的距離，拉近了老師和學(xué)生的距離，增進(jìn)了師生、家長之間的感情，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，在今后的工作中會不斷加強(qiáng)自己空間的建設(shè)，以空間為基礎(chǔ)努力汲取所需，將最好的教給學(xué)生，教出最好的學(xué)生。

格球山農(nóng)場學(xué)校 實(shí)驗(yàn)教師：焦蕾 2017年5月

教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。

過去對云的概念一直不了解，總感覺云就是云山霧罩、霧里看花，而且對云還存在著某些方面的疑惑和誤解。通過這次繼的學(xué)習(xí)，才了解到，原來云計(jì)算的理論已經(jīng)落地生根，并且得到了實(shí)際應(yīng)用的成果。云計(jì)算作為在原來IT技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新技術(shù)，必將引領(lǐng)IT技術(shù)的發(fā)展方向。因此，學(xué)習(xí)和了解云計(jì)算的理論并付諸實(shí)踐都是非常必要的。意識到這一點(diǎn)，也是非常必要的，而這恰恰是學(xué)習(xí)的最大收獲。

一、教師方面

1、優(yōu)質(zhì)資源共享。老師們規(guī)范建立了個人展示、課程以及個性化等欄目，對平時的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、作業(yè)等資料上傳，老師們可以進(jìn)入好友的空間，特別是同年級同學(xué)科的老師互相學(xué)習(xí)借鑒。

2、認(rèn)識了解更多的朋友

云空間只限于我們教育，老師們每人一個賬號，都是實(shí)名，通過加為好友，通過看個人的簡介資料，打招呼、發(fā)信等方式讓大家雖然沒有見面卻成了無話不談的朋友。（好友）

3、建群邀請朋友加入，發(fā)表主題，在討論組里交流教育教學(xué)上的困惑，大家想辦法。（交流群）

二、學(xué)校方面

1、學(xué)校有云平臺，點(diǎn)擊首頁進(jìn)入學(xué)校，老師、家長、學(xué)生及時了解學(xué)校動態(tài)，并可以對其中的內(nèi)容進(jìn)行評論。（學(xué)校）

2、學(xué)校發(fā)表文章，教師學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教研主任建立交流群，對近階段開展的活動、學(xué)校的情況進(jìn)行反饋，老師們觀看、回復(fù)評論，發(fā)表看法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時調(diào)整、改進(jìn)實(shí)施的方案。（教研群）

3、加強(qiáng)了兄弟學(xué)校之間的交流與溝通。

三、學(xué)生方面

1、與老師和同學(xué)加為好友，可以師生互相交流。

可以進(jìn)入教師的課堂魔方，對老師發(fā)表的主題、作業(yè)進(jìn)行回復(fù)，學(xué)生有疑難問題可以發(fā)表主題，也可以給老師發(fā)信或留言。

2、記錄成長足跡，展示個性特點(diǎn)。

學(xué)生一天天長大，每天都在進(jìn)步，在自己的空間記錄自己的成長中的點(diǎn)滴，布置裝扮自己的小空間，張揚(yáng)個性。

3、了解學(xué)生，融洽師生關(guān)系

主頁建立了（孩子們的云空間）的模塊，點(diǎn)擊就可以進(jìn)入，方便快捷。老師可以針對某一學(xué)生最近的表現(xiàn)給他留言，給他鼓勵。雖短短的一句話，孩子們也開心。

四、家長方面

1、家長可以使用孩子的賬號進(jìn)入，到學(xué)校、老師和其他孩子的空間去看一看，對學(xué)校的教育教學(xué)活動、教育局、國家教育部等部門的新聞、通知及時的了解和掌握。

2、家?；?/p>

家長可以到老師的交流群或課堂魔方觀看主題進(jìn)行回復(fù)評論，也可以自己發(fā)表主題，對學(xué)校教育管理提出建議，家庭教育方面討論交流。

要做新時代的創(chuàng)新型教師。我們不僅要有駕馭課本教材的能力，也要有推陳出新的創(chuàng)新意識，要有寬闊的眼界和敏銳的洞察力，這就要求教師多學(xué)習(xí)、多交流、多嘗試、多質(zhì)疑。要有不滿足現(xiàn)狀的、奮發(fā)向上的精神，能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識去開展教學(xué)活動。

格球山農(nóng)場學(xué)校 實(shí)驗(yàn)教師；羅琳 2017年5月

教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會

通過參加本次人人通云教學(xué)培訓(xùn)，使我在思想上有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家講座，從這個人人能學(xué)、時時能學(xué)、處處能學(xué)，教學(xué)平臺我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。

通過培訓(xùn)，我了解到云空間這個平臺對教育產(chǎn)生了很大的影響，起到傳統(tǒng)教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用。云平臺有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

通過云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)?？臻g、班級空間、教師空間、學(xué)生空間、家長空間、教研機(jī)構(gòu)空間，為各級教育主管部門及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。通過人人通教育云空間的應(yīng)用，為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長構(gòu)筑了一個以學(xué)生成長記錄為核心，以校園、班級文化建設(shè)為紐帶，以教、學(xué)資源共建共享為驅(qū)動的 管理、學(xué)習(xí)、交流、分享網(wǎng)絡(luò)。

人人通移動教育云平臺是立足教育互聯(lián)網(wǎng)平臺，主要使用對象是教育主管部門、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長，支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式，可以通過pc電腦、手機(jī)客戶端、平板電腦等多種方式上網(wǎng)使用，極大地降低了信息化應(yīng)用門檻，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè) 與應(yīng)用快速普及，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動?，F(xiàn)在，人人通移動教育云平臺通集過成教育行政管理、教學(xué)互動、學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)生日常管理、成長管理、安全管理、教育垂直社區(qū)、個性化空間、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、家校溝通等信息化應(yīng)用于一體，已成為各級教育主管部門三通二平臺建設(shè)的綜合服務(wù)平臺，并逐步 融入到每個教師的日常教學(xué)活動之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之中，家長的協(xié)同教育工作之中。

通過這次人人通云教學(xué)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。

通過培訓(xùn)，我了解到云空間這個平臺對教育產(chǎn)生了很大的影響，起到傳統(tǒng)教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用。云平臺有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。首先，云空間在資源儲備方面的巨大優(yōu)勢。云空間的有效運(yùn)用可避免硬盤等設(shè)置對于存儲空間的限制，將自己的教學(xué)資料及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳到云空間，并學(xué)會學(xué)習(xí)、分享其他同行的教 學(xué)資源，能夠有效的幫助我們的教學(xué)。

云空間在教學(xué)、學(xué)習(xí)的互動交流方面的功能。云空間的有效運(yùn)用可有效利用自己及各位同行的教學(xué)資源，用于教育者的經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)生也可觀看教師的云空間，查閱有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，讓老師在線解疑答惑。

課堂魔方板塊對于教學(xué)的幫助。在這一板塊收藏分享其他教育同行的教學(xué)資源，用于自己的教學(xué)，省時、有效。努力以最快的速度接收外界最新的應(yīng)用技術(shù)，同時努力以最快的速度將所學(xué)直接應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中！在今后的工作中我們會積極改進(jìn)，努力更新，不斷利用云空間，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)學(xué)校信息化教育的新局面。

我要盡自己最大的努力，時刻將學(xué)生的學(xué)習(xí)放在心上，用好云空間，從而改善和提高我的教學(xué)水平，成為一名好教師。

格球山農(nóng)場學(xué)校 實(shí)驗(yàn)教師：趙建芬 2017年5月

教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會

最近我參加了格球山農(nóng)場學(xué)校小學(xué)部舉辦的《教學(xué)云平臺》開題報(bào)告會和培訓(xùn)，這個教學(xué)平臺是一套為各學(xué)科教師的教學(xué)活動以及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供全方位數(shù)字化支撐的系列教學(xué)軟件，它為教師利用信息化手段備課、授課、輔導(dǎo)與教研提供系統(tǒng)的支撐工具，為學(xué)生在課上及課后開展自主與協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、訓(xùn)練與測試提供支撐工具。在課堂教學(xué)中可極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，從而突出了教與學(xué)過程中學(xué)生的主體地位;并利用動態(tài)演示可以幫助教師講解、學(xué)生掌握那些難以用言語表達(dá)的知識點(diǎn)，極大提高教學(xué)效果。

本人現(xiàn)將在培訓(xùn)中得到的心得體會總結(jié)如下：

一、東師理想教學(xué)平臺的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)方案：

它構(gòu)建人人教、人人學(xué)、人人管的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，集備課、授課、學(xué)習(xí)、教研、培訓(xùn)、辦公、管理、家?；?、信息發(fā)布等功能于一體，滿足教育機(jī)構(gòu)或個人業(yè)務(wù)開展、交流與分享、文件存儲與管理、通知、喜好等方面的需要。

二、東師理想教學(xué)平臺的區(qū)域教育公共（云）服務(wù)平臺整體解決方案：

它通過頂層設(shè)計(jì)，建立系統(tǒng)、完整的區(qū)域綜合教育信息網(wǎng)，為教育局各部門之間、中小學(xué)校之間進(jìn)行數(shù)據(jù)交互以及區(qū)域內(nèi)教育資源的共享提供服務(wù)，為教育管理人員、教學(xué)人員、學(xué)生家長、學(xué)生提供全方位的信息化應(yīng)用服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)全區(qū)范圍內(nèi)的寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、網(wǎng)絡(luò)資源班班通、學(xué)習(xí)空間人人通。

三、數(shù)字校園整體解決方案

此方案為中小學(xué)校構(gòu)建一個教育數(shù)字空間，拓展現(xiàn)實(shí)校園的時間和空間維度，達(dá)到“教學(xué)教研智慧化”、“教學(xué)管理智慧化”、“學(xué)生學(xué)習(xí)智慧化”、“校園綜合管理智慧化”及“與社會溝通智慧化”；幫助管理者及時了解、掌握學(xué)校運(yùn)行狀況，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程、合理調(diào)配資源；幫助教師及時了解學(xué)生狀況，動態(tài)調(diào)整教學(xué)方式，有效引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)智慧型人才；讓家長及社會大眾及時了解學(xué)校運(yùn)行狀態(tài)，增加透明度，真正通過信息化提升學(xué)校的運(yùn)行效率，擴(kuò)展學(xué)校的業(yè)務(wù)功能，優(yōu)化學(xué)校的管理模式，從而達(dá)到全面提高學(xué)校辦學(xué)水平的目的。

四、班班通多媒體課堂建設(shè)方案

東師理想班班通多媒體課堂建設(shè)方案為中小學(xué)校設(shè)計(jì)、建設(shè)一套支撐教師備課、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、組織課堂教學(xué)活動、管理教學(xué)過程的多媒體教室環(huán)境。將電腦、電子白板、投影儀、觸控電視等多媒體教學(xué)設(shè)備與備課平臺、學(xué)科教學(xué)軟件、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)軟件、教學(xué)資源庫、學(xué)生探究學(xué)習(xí)的平臺等資源和工具軟件集成在一起，幫助教師方便快捷地準(zhǔn)備出有針對性的課堂教學(xué)軟件，為學(xué)生構(gòu)建輕松、愉快、高效課堂，給學(xué)習(xí)帶來革命性的變化。

通過學(xué)習(xí)我可以將系統(tǒng)內(nèi)設(shè)置的各種各樣編輯用連接符號，按照知識體系或自己設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)體系，對相關(guān)的知識點(diǎn)或知識內(nèi)容進(jìn)行排列、組合、連接。并可以根據(jù)自己的意愿，通過超級連接---給任意的知識點(diǎn)選配、添加、刪除講解素材(如:文字、動畫、圖片、影視等)達(dá)到直觀形象、圖文并茂；并且可以自行組題、組卷、傳卷、下載等。

在學(xué)習(xí)過程中，所有老師坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識的機(jī)會，提高了學(xué)習(xí)的效率。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把教學(xué)工作做得更好。

格球山農(nóng)場學(xué)校 實(shí)驗(yàn)教師：趙瑩 2017年5月

教學(xué)云平臺學(xué)習(xí)心得體會

通過參加教育云平臺教學(xué)培訓(xùn)，使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。下面是學(xué)習(xí)的收獲和體會。通過云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)?？臻g、班級空間、教師空間、學(xué)生空間、家長空間、教研機(jī)構(gòu)空間，為各級教育主管部門及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。通過人人通教育云空間的應(yīng)用，為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長構(gòu)筑了一個以學(xué)生成長記錄為核心，以校園、班級文化建設(shè)為紐帶，以教、學(xué)資源共建共享為驅(qū)動的管理、學(xué)習(xí)、交流、分享網(wǎng)絡(luò)。

過去對云的概念一直不了解，總感覺云就是云山霧罩、霧里看花，而且對云還存在著某些方面的疑惑和誤解。通過這次繼的學(xué)習(xí)，才了解到，原來云計(jì)算的理論已經(jīng)落地生根，并且得到了實(shí)際應(yīng)用的成果。云計(jì)算作為在原來IT技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新技術(shù)，必將引領(lǐng)IT技術(shù)的發(fā)展方向。因此，學(xué)習(xí)和了解云計(jì)算的理論并付諸實(shí)踐都是非常必要的。意識到這一點(diǎn)，也是非常必要的，而這恰恰是學(xué)習(xí)的最大收獲。

一、教師方面

1、優(yōu)質(zhì)資源共享。老師們規(guī)范建立了個人展示、課程以及個性化等欄目，對平時的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、作業(yè)等資料上傳，老師們可以進(jìn)入好友的空間，特別是同年級同學(xué)科的老師互相學(xué)習(xí)借鑒。

2、認(rèn)識了解更多的朋友

云空間只限于我們教育，老師們每人一個賬號，都是實(shí)名，通過加為好友，通過看個人的簡介資料，打招呼、發(fā)信等方式讓大家雖然沒有見面卻成了無話不談的朋友。（好友）

3、建群邀請朋友加入，發(fā)表主題，在討論組里交流教育教學(xué)上的困惑，大家想辦法。（交流群）

二、學(xué)校方面

1、學(xué)校有云平臺，點(diǎn)擊首頁進(jìn)入學(xué)校，老師、家長、學(xué)生及時了解學(xué)校動態(tài)，并可以對其中的內(nèi)容進(jìn)行評論。（學(xué)校）

2、學(xué)校發(fā)表文章，教師學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教研主任建立交流群，對近階段開展的活動、學(xué)校的情況進(jìn)行反饋，老師們觀看、回復(fù)評論，發(fā)表看法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時調(diào)整、改進(jìn)實(shí)施的方案。（教研群）

3、加強(qiáng)了兄弟學(xué)校之間的交流與溝通。

格球山農(nóng)場學(xué)校 實(shí)驗(yàn)教師；張利軍 2017年5月

第五篇：學(xué)習(xí)十七大報(bào)告心得體會--李桂云

學(xué)習(xí)十七大報(bào)告心得體會

李桂云

胡錦濤同志在十七大報(bào)告中提出，“深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求我們積極構(gòu)建社會主義和諧社會”；在全面建設(shè)小康社會的5條新要求中指出，要“擴(kuò)大社會主義民主，更好地保障人民權(quán)益和社會公平正義”；在發(fā)展社會主義民主政治建設(shè)6項(xiàng)任務(wù)中要求，“全面落實(shí)依法治國基本方略，加快建設(shè)社會主義法治國家”；在推進(jìn)社會建設(shè)6大舉措中強(qiáng)調(diào)，要“完善社會管理，維護(hù)社會安定團(tuán)結(jié)”……這些既是對社會主義民主法治建設(shè)和社會治安綜合治理工作提出的新的明確要求，也為我們做好新時期政法工作指明了方向。作為司法行政干警一定要深刻領(lǐng)會和全面貫徹黨的十七大精神，把十七大提出的新要求具體落實(shí)到各項(xiàng)工作之中。

隨著改革開放的持續(xù)深入，城市現(xiàn)代化建設(shè)的加快推進(jìn)，一些影響社會和諧的矛盾和問題會不斷出現(xiàn)，作為從事維穩(wěn)和政法綜治工作的干部，特別是從事基層司法行政工作的黨員干部在深入學(xué)習(xí)貫徹十七大精神時要做到：

一要端正思想認(rèn)識，創(chuàng)新工作思路；充分認(rèn)清自身在促進(jìn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展中所肩負(fù)的重任，始終保持清醒頭腦，居安思危，未雨綢繆，科學(xué)分析影響社會和諧的各類矛盾和問題，積極主動地正視矛盾、消除隱患，切實(shí)增強(qiáng)社會和諧度和群眾的幸福感。

二要抓好各項(xiàng)工作措施的落實(shí)，著力創(chuàng)新思路、創(chuàng)新機(jī)制、創(chuàng)新工作，不斷提高對“大穩(wěn)定”格局、“大防控”體系、“大服務(wù)”網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和重視，不斷提高基層發(fā)現(xiàn)、控制、鈍化和調(diào)處矛盾的能力，努力建立一套源頭預(yù)防、有效調(diào)控社會矛盾糾紛的長效機(jī)制，以便長期有效維護(hù)社會穩(wěn)定。

三要切實(shí)加強(qiáng)政法隊(duì)伍建設(shè)，提高干警素質(zhì)。司法行政干警要通過學(xué)習(xí)十七大報(bào)告，結(jié)合自身實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹執(zhí)行胡錦濤同志提出的“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項(xiàng)工作 要有新舉措?！本?。必須堅(jiān)定不移地站在時代潮流的前列。這是歷史賦予我們?nèi)w黨員干部的莊嚴(yán)使命。

讓我們緊密團(tuán)結(jié)在胡錦濤為首的新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體周圍，與時俱進(jìn)，扎實(shí)工作，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。