第一篇：上海七外小學[模版]

上海七外小學

上海市七寶外國語小學地處閔行開發(fā)區(qū)七寶古鎮(zhèn)，是一所以外語教育為特色的現(xiàn)代化管理學校。學校建立于2005年秋季，實行董事會領導的校長管理制度。適應改革開放的發(fā)展需要是學校創(chuàng)立時的一個初衷，而優(yōu)質(zhì)教育的實行更是順應了廣大家長的要求及素質(zhì)教育推廣的大環(huán)境。在素質(zhì)教育的杠桿之下，學生在教學項目中能夠明顯的提高自身的道德、創(chuàng)新、善學等方面的綜合素養(yǎng)，最終成為具有國際意識及競爭力的世界公民。

上海民辦七寶外國語小學傳承了七寶古鎮(zhèn)所獨有的人文氣息以及城區(qū)發(fā)展所帶來的現(xiàn)代化機遇，形成了自身特有的教學模式，加上學校對學生學習的嚴格管理，七寶外國語小學在成立后的短短幾年中獲得了巨大的教學成果，獲得了社會及學生家長的一致推介和好評。

在學生的日常教學中學校提出了比同類別公辦學校更高的要求，且學生學習的潛力挖掘是學校所崇尚的。學生作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量相對于公辦學校更精更高，同時學校還要求家長對學生的作業(yè)及學習情況進行監(jiān)督和反饋。嚴格的管理方式造就了學生自主學習，嚴格自身的良好習慣，為七寶外小每年的重點學校升學率早就了堅實的基礎。七寶外國語小學的名聲還來源于學?，F(xiàn)任校長吳瑞蓮女士，其擔任過向陽外國語小學的管理并開辦了知名的世界外國語小學，擁有將將深圳百仕達小學帶為廣東省一級學校的成功經(jīng)驗對七寶外國語小學的跨越有著功不可沒的成績。

除了基礎學科方面的成績之外，上海民辦七寶外國語小學還注重學生通過開放性項目或活動得到素質(zhì)的綜合開發(fā)與教育。綜合性課程的開發(fā)開放是學校實現(xiàn)綜合素養(yǎng)提升的重要手段。在此類課程之中學生將有機會主動去探索知識，學會合作和協(xié)商，解決各種實際問題和困難，對學生將來的自主學習的培育和養(yǎng)成都是一種很好的鋪墊。全方面的智慧開發(fā)也是學生發(fā)展的一個方向，學術(shù)、藝術(shù)以及各種技能的開發(fā)與支持都能在七寶外國語小學得到實現(xiàn)。學校當初將學生的遠程發(fā)展方向訂立為國際化人才，因而學生的課程中則多了不少多元化的因素，學生的個性化需求都可以在這里得到鼓勵和發(fā)揚。

強有力的師資力量是上海七寶外國語小學不得不提的一個優(yōu)勢。學校的教師普遍具有年輕化、創(chuàng)造力強以及富有朝氣的特點。這使得學校的教學改革在實踐上更為順暢，學生的個性化培養(yǎng)更為成功。此外“學習共同體”這一概念是七寶外國語小學的一個全新模式，其主張學校與家庭的協(xié)同教育，讓家長能夠更理解學校的教學模式，更關注孩子的早期發(fā)展并與孩子共同成長。學校的日常管理與家庭中的家長協(xié)同模式使得學生能夠全方位的獲得學習過程及素質(zhì)發(fā)展的指導，為成才創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)的條件。

第二篇：外七學校三月份安全工作總結(jié)

外七學校三月份安全工作總結(jié)

我校堅持“安全第一，預防為主”的方針，認真落實縣教育局安全工作會議精神，切實加強安全工作管理，以創(chuàng)建“平安和諧校園”為載體，進一步完善學校的安全責任制和防范體系，群防群建，整體推進，重點突破，廣泛開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動，開創(chuàng)學校安全治理工作的新局面。學校結(jié)合當前形勢和學校實際，主要抓了以下幾個方面的工作：

加強管理力度，做到“四個落實”。學校始終把安全工作放在學校工作的重中之重，列入學校重要的議事日程，認真做好“四個落實”。

1、組織落實。進一步充實了安全工作領導機構(gòu)，成立了以何波校長為組長，以張旭光副校長為副組長，以各室負責人為成員的學校安全工作領導小組，各年級成立了安全管理小組，學校安全組織網(wǎng)絡進一步完善，做到了分工明確、責任到人，增強了“平安和諧校園”的創(chuàng)建能力。

2、制度落實。進一步貫徹和落實安全責任書制度，簽訂了各種安全責任書，使學校安全管理工作有制可依、有章可循。

3.責任落實。一方面，明確校長為學校安全工作第一責任人，分管安全的副校長為第二責任人，建立校長——副校長——具體責任人（各室負責人、各班主任、科任、門衛(wèi)）的責任追究體系，簽訂安全責任書。加大責任追究力度，堅持

“誰主管、誰負責，誰的問題誰解決”的原則，不斷增強全體教職工維護學校安全穩(wěn)定的責任感和工作力度。

4、措施落實。

1）明確護導工作制度。學校加強對護導的巡查力度，要求護導組認真履行崗位職責，加強對學生課間活動的指導和監(jiān)視，防止意外事故的發(fā)生。

2）加強安全檢查，及時排除安全隱患。定期組織有關人員做好常規(guī)檢查；每月進行一次安全隱患大排查；堅持召開每周學校安全例會。

3）安全教育經(jīng)?；?。利用晨會、班會進行安全教育，各學科注重課堂滲透、各班開展以安全為主題的團隊活動，做到了安全教育經(jīng)?；?/p>

5、具體做了以下工作：

1）下發(fā)致家長一封信，提高家長的安全意識，確保學校安全。

2）要求班主任在班級教育學生雪大路滑，注意交通安全，教育學生文明車車，不坐超員，無證車輛。

3）與所有老師簽訂安全責任書，各組四防安全責任表張貼上墻。

4）開學第一周作為安全檢查周，學校領導對學校及圖那村小進行全面檢查，所有老師進行自檢，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

5）3月25日是第18個中小學安全教育日，學校當天利

用廣播對學生進行一次安全教育，利用最后一節(jié)課進行防火、防震演練，各班進行一次以安全為主題的班會，并對學生進行管制刀具檢查。

一月來，學校沒有發(fā)生一起校園安全責任事故，沒有發(fā)生人員傷亡事故，沒有發(fā)生傳染病疫情，沒有發(fā)生師生違紀違法現(xiàn)象。

在工作中雖然取得了一定的成績，但還存在一些不足和問題，如在安全保衛(wèi)工作有待進一步加強，學校的物防技防措施有待完善等，下一步，學校經(jīng)進一步加大工作力度，加快“平安和諧校園”創(chuàng)建步伐。

外七學校

2013年3月30日

第三篇：滬教委外(2000)4號 - 上海教育

上海市教育委員會文件

滬教委外（2000）4號

關于印發(fā)《上海市中小學接受 外國學生管理實施細則》的通知

各區(qū)縣教育局、浦東新區(qū)社會發(fā)展局：

為適應改革開放形勢發(fā)展的需要，規(guī)范本市中小學接受外國學生來華學習的管理，根據(jù)教育部第4號令及有關方針政策，結(jié)合上海的實際情況，經(jīng)研究，制訂了《上海市中小學接受外國學生管理實施細則》現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

附件：《上海市中小學接受外國學生管理實施細則》

上 海 市 教 育 委 員 會 二○○○年一月二十四日

主題詞：中小學 外國人 學生 管理 細則 通知

抄送：國家教育部 上海市外辦、市公安局

上海市教育委員會辦公室 二○○○年一月二十七日印發(fā)

打印：顏悅之 校對：趙秀華

（共印40份）

—1— 上海市中小學接受外國學生管理實施細則

為適應改革開放形勢發(fā)展的需要，規(guī)范中小學接受外國學生來華學習的管理，根據(jù)中華人民共和國教育部第4號令及有關方針政策，結(jié)合上海的實際情況，特制訂本實施細則。

第一章 資格和條件

第一條

學生資格

1、來華學習的外國學生應是適齡學生，身體健康，持普通護照的外國公民。

2、外國學生一般指父母在滬常住的外國學生；如父母不是在滬常住的外國學生，須由外國學生的父母正式委托在滬常住的外國人或在滬有正式戶籍的中國公民作為外國學生的法定監(jiān)護人。

第二條

學校資格

1、接收外國學生的學校應為經(jīng)教育行政部門正式批準的全日制中小學，原則上應有3年以上的辦學歷史。

2、接收外國學生的學校應具有較好的教學條件及較高的教學水平和管理水平。

第三條

教學條件

—2—

1、外國學生的教學按照我國現(xiàn)行的教育大綱組織實施。在教學中除安排必要的漢語補習外，一般不為外國學生單獨編班。漢語言文字是基本教學語言文字。

2、有固定的教室和必要的實驗室、實驗設備。有圖書館和閱覽室，能提供兼顧外國學生要求的圖書資料。

第四條 師資條件

1、接收外國學生的學校應配備相應的教學人員。從事教學的教師中、高級職務須占一定比例。

2、專職對外漢語教師應取得國家對外漢語教學教師資格證書。兼職對外漢語教師在語言、文學、外語等方面應達到專職對外漢語教師的水平。

第五條 管理條件

1、接收外國學生的學校要有指定的部門和指定的管理人員負責外國學生事務。學校領導有專人分工負責外國學生工作。管理人員應具有跨文化交流能力并應熟悉涉外法規(guī)。管理人員應相對穩(wěn)定。

2、要有健全的規(guī)章制度。包括招收學生、學籍管理、校園管理、宿舍管理、簽證管理等。外國學生在入學后，學校應組織他們學習有關的法律、法規(guī)和《外國學生手冊》，幫助他們了解和遵守中國法律、法規(guī)和學校的各項制度。

—3—

3、要配備素質(zhì)較好的后勤服務人員和安全保衛(wèi)人員，對所有的涉外人員應進行外事教育和必要的業(yè)務培訓，并明確崗位職責。

第六條 生活條件

1、外國學生一般應與父母或監(jiān)護人一起居住。

2、有條件的學校經(jīng)批準可在校園內(nèi)向外國學生提供安全和便于管理的外國學生宿舍。宿舍內(nèi)有方便的衛(wèi)生、取暖及其它服務條件和設施。

3、有供外國學生就餐的餐廳，餐飲條件應符合國家的衛(wèi)生標準，兼顧外國學生民族、宗教的特點和生活習慣。

4、學校內(nèi)設有為外國學生提供服務的醫(yī)務室。

第二章 審批

第七條 申請

（一）中小學接收外國學生的資格申請須經(jīng)學校所在區(qū)、縣教育行政部門審核同意，由區(qū)、縣教育行政部門報上海市教育委員會審批。

（二）學校上報申請材料應包括下列內(nèi)容：

1、學校接收外國學生資格的申請報告；

—4—

2、學校情況簡介；

3、學校外國學生的教學安排和教學條件、管理機構(gòu)的設置及人員的配置、管理制度等項內(nèi)容的書面材料；

4、接收外國學生的人數(shù)原則上不宜超過在校生總數(shù)的10%。

第八條 審核與批準

1、上海市教育委員會對區(qū)、縣教育行政部門的報告及所附的學校申請材料進行審核。

2、上海市教育委員會在對申請材料進行審核后兩個月內(nèi)會同上海市人民政府外事辦公室、上海市公安局到學校實地考查，區(qū)、縣教育行政部門有關負責人參加。

3、經(jīng)審核、考查合格的學校，由上海市教育委員會批準，并將批文報國家教育部備案。

4、未經(jīng)上海市教育委員會批準，任何中小學不得擅自接收和培養(yǎng)外國學生。

第三章 管理

第九條 招生管理

1、學校須對學生進行入學考試或考核。

2、外國學生必須按時到校辦理入學手續(xù)，未按規(guī)定時間報到注冊的，按自動放棄入學資格或自動退學處理。

—5—

3、學校對外招收學生工作需由學校指定部門統(tǒng)一管理。各校僅限接受持本校簽發(fā)JW202表的外國學生，不能接受持其他單位發(fā)出的JW202表的學生。在學期間原則上不能轉(zhuǎn)學。

4、外國學生的收費標準按有關規(guī)定執(zhí)行。

5、學校不得通過非法中介機構(gòu)進行招生，不得違章向不具有接受外國學生資格的單位推薦學生。

6、學校應于每學期開學后的一個月內(nèi)將在校外國學生的名單報區(qū)、縣教育行政部門，同時抄報上海市教育委員會、市公安局。

第十條 學籍管理

1、對外國學生的學籍管理參照《上海市中小學學籍管理辦法》的規(guī)定執(zhí)行，原則上應當與中國學生相同。

2、對遵守校紀、學習成績優(yōu)秀的外國學生，學校給予獎勵和表彰，并將受表彰情況書面報區(qū)縣教育行政部門和上海市教育委員會。

3、對違反學校規(guī)章制度的外國學生，可由學校給以相應的處分，并報區(qū)縣教育行政部門和上海市教育委員會備案。留校察看、開除學籍處分須經(jīng)區(qū)縣教育行政部門批準，并報上海市教育委員會備案。

4、學校應當嚴格執(zhí)行各項考試制度。學生修業(yè)期滿，成績

—6— 合格，由學校發(fā)給畢業(yè)證書；不符合畢業(yè)要求的準予結(jié)業(yè)，發(fā)給結(jié)業(yè)證書；未按計劃完成全部學業(yè)者，學校可發(fā)給寫實性學習證明。

第十一條 校園管理

1、外國學生是在校生的一部分，學校必須按照校園秩序管理的規(guī)定和要求對其進行管理。

2、外國學生在校內(nèi)張貼廣告、通知、告示，散發(fā)宣傳品、印刷品等，應征得學校外國學生工作主管部門同意，張貼物應張貼在指定地點。

3、學校應尊重外國學生的民族習俗和宗教信仰。學校不提供宗教活動場所。學生的宗教活動應按〈〈中華人民共和國境內(nèi)外國人宗教活動管理規(guī)定〉〉辦理。

4、經(jīng)批準可向外國學生提供校內(nèi)宿舍的學校，應加強對外國學生宿舍的管理，嚴格執(zhí)行各項宿舍管理制度。校內(nèi)外國學生宿舍不提供學生家屬住房。

5、外國使、領館人員、記者等到校同本國或其他國家外國學生會面，應當按有關規(guī)定執(zhí)行。

第十二條 簽證、居留證管理

1、來華外國學生須憑〈〈來華外國學生來華簽證申請表〉〉（JW202表）辦理簽證手續(xù)。上海市教育委員會負責本地區(qū)

—7— JW202表的發(fā)放和管理工作，各接收學校向上海市教育委員會領取JW202表。各學校JW202表僅限本單位使用，不得向其他單位或個人提供。

2、外國學生須持“X”簽證來華學習，在華學習不滿六個月的可持“F”簽證。以團組形式短期（六個月以下）來華學習的外國學生，憑上海市人民政府外事辦公室的邀請函電向我駐外使、領館申請“F”字團體簽證。具體申辦順序為：接受學校向所在區(qū)、縣教育行政部門提交書面報告（附上學生名單），經(jīng)區(qū)、縣教育行政部門審核同意后，由市教育委員會簽署意見并報上海市人民政府外事辦公室，抄報上海市公安局。

3、來華在中小學學習六個月以上的外國學生應憑《外國學生來華簽證申請表》和學校錄取通知書，向我駐外使、領館申請“X”簽證，并自入境之日起三十天內(nèi)向上海市公安局出入境管理部門申請外國人居留證。

入學前已持短期簽證入境或已在華并持有居留證件的外國學生，應憑《外國留學人員來華簽證申請表》和學校錄取通知書，到上海市公安局出入境管理部門辦理簽證和居留證項目的變更手續(xù)。

4、來華參加冬、夏令營及其他短期學習的學生團組，持“F”簽證入境。具體申辦順序參照以團組形式短期來華學習順序辦

—8— 理。

第四章 管理職責和義務

第十三條 行政部門職責

1、區(qū)、縣教育行政部門是本地區(qū)協(xié)調(diào)、處理外國學生日常管理、涉外事務的主管部門。

上海市教育委員會是上海地區(qū)外國學生工作的歸口管理部門；上海市人民政府外事辦公室是外國學生工作外事政策的指導、執(zhí)行和協(xié)調(diào)部門；上海市公安局負責外國學生的入境、出境、居留、旅行的管理和外國學生的安全保衛(wèi)工作以及違法事件的處理。

2、對外國學生的違法犯罪行為，由公安、司法機關依據(jù)我國有關法律、法規(guī)處理。

3、上海市教育委員會會同有關部門對各校接受外國學生的工作進行檢查，并對學校接受外國學生的資格逐年進行審核；對不符合本規(guī)定要求的學校，將視情況分別給以通報批評、限期整改、暫停招生或取消資格等處理。

第十四條 學校職責

1、學校和社會有關部門要保障學生的正當權(quán)益和安全，并

—9— 教育外國學生自覺遵守中國的法律和學校的校規(guī)、校紀。外國學生免修思想品德課和思想政治課，學?？砂凑n程方案的要求組織其參加公益勞動等社會實踐活動。

2、學校應協(xié)助公安部門做好本校外國學生簽證和居留證的管理工作，督促和指導外國學生及時辦理簽證和居留證的有關手續(xù)。學校有責任協(xié)助和配合公安、司法機關依法查處涉及外國學生的各類案件。

第十五條 外國學生義務

1、外國學生必須遵守中國的法律和法規(guī)。必須遵守中國有關社團管理的法律和法規(guī)，未經(jīng)批準不得組團結(jié)社。外國學生根據(jù)在校生學習的具體年限申辦在華居留證，每次申辦的期限不超過一年。學業(yè)結(jié)束后或因故中止學業(yè)后，外國學生應及時回國，不得逾期停留。

2、外國學生居留證件內(nèi)容如有變更，應在十日內(nèi)到公安機關辦理變更手續(xù)。

第五章 附則

第十六條

部分具備條件的民辦中小學和中外合作舉辦的高中經(jīng)批準可接受外國學生，但應適當從嚴審批。具體工作參

—10— 照本規(guī)定執(zhí)行。

第十七條

經(jīng)批準以招收在滬外籍人員子女為主要對象的學校國際部，另按國家有關規(guī)定辦理。

第十八條

本細則由上海市教育委員會負責解釋。

—11—

第四篇：上海外國語大學西外外國語學校

上海外國語大學西外外國語學校

未來國際精英從這里走向世界

2009年4月2日，位于松江大學城的上海外國語大學西外外國語學校，玉蘭馨香，櫻花爛漫，師生們臉上洋溢著笑容。今天，他們要迎接自己的妹妹學?！死锼沽_學校師生的第三次來校交流，盡管每次來西外的學生都會有變化，但大家見了面還是像多年的老朋友一樣親切。歐洲客人操著不太熟練的漢語問好，西外學生卻嫻熟的用英語向客人問候，使得來賓們略顯驚訝。西外學生落落大方的舉止，熟練的英語口語交流，給來賓留下了深刻的印象。

四海來賓，多元文化匯校園

從成立的那一天起，西外就將國際化、多元文化定位為辦學特色，為此，學校還聘請了外向型的顧問團隊，哈佛、牛津、復旦、華師大一批知名的專家學者加盟西外的顧問團隊，成為西外學子走向世界的橋梁和紐帶。

2006年8月，首屆哈佛AUSCR中美學生領袖峰會(HSYLC)在西外召開，包括西外高中學生在內(nèi)的300多名學生體驗了哈佛大學的課程。阿里巴巴總裁馬云、Google全球副總裁李開復博士以及哈佛、清華、復旦的知名教授和與會的學子進行了面對面的溝通和交流，受到了學子們的熱捧。

西外國際化辦學漸入佳境，先后有加拿大、英國、澳大利亞、美國等十多個國家的大、中學校組團來西外訪問交流，洽談學生互換以及西外學生出國留學直通車等事宜，在西外名師講堂為學生上課，互動交流。西外學生出色的表現(xiàn)給來賓留下了深刻的印象。

2007年3月，克里斯羅師生一行來到西外，英國學生在西外學習漢語、中國畫、中國武術(shù)，和中國學生一起交流中學生學習的體會和經(jīng)驗、成長中的快樂與煩惱，一起探討全球性的問題，資源、環(huán)境、人口、貧困化、金融危機等，還到小學部擔任英語助教。此外，他們還與結(jié)對的中國學生一起回家，體驗上海的風土民情。

同年7月，西外高中學生一行赴英國CRGS學習，在教室和英國學生一起上課，到英國各地參觀、參加莎士比亞戲劇的演出，去小學部作助教。西外學生還用英語為該校400余名師生做了一場報告，受到了很高的評價。特別讓西外學子們興奮的是去牛津大學參觀學習，古老的學府、世界名校厚重的文化積淀、世界前沿的科學研究、全球知名的學術(shù)大師，讓同學們眼界大開，同時也激發(fā)了大家的求學熱情，對未來求學之路充滿了深切的期望。西外每年都要選送部分師生到加拿大留學。本學期初，初中部分師生已經(jīng)赴加拿大進行

1為期一學期的插班學習，他們吃住在當?shù)鼐用窦抑校瑢W分可以帶回西外連續(xù)計算。

雙語教學，中外文化共發(fā)展

西外在三個學部都設立了國際班，配備外籍教師擔任外方班主任，每天四節(jié)外教的英語及專業(yè)課，創(chuàng)設了英語學習的環(huán)境，學生在聽說讀寫等方面都得到了加強。為了讓學生同時學好母語，學校規(guī)定語文、數(shù)學仍使用上海二期課改教材，漢語授課，雙語并重，并行發(fā)展。外教和中國老師一起備課，和學生一起用餐，參加學生的社團活動。國際班學生英語水平提高很快，三年級國際班一名學生在上海市通用外語水平等級考試少兒英語口語星級考試中以滿分的成績獲三星標準，達到了中學六、七年級的水平。有位家長告訴老師，放暑假帶著孩子到國外旅游，公司里很多大學生英語達八級，居然和外國人溝通的時候無法很好的表達，而自己帶去的只有8歲的孩子竟然和老外侃侃而談，自然又自信，讓自己也非常吃驚。

高中國際班和加拿大DELTA學區(qū)及美、英等國的學校合作，采用2+2的模式，學生在西外學習二年，再出國學習二年，在西外的學分可以連續(xù)計算，學生高中畢業(yè)后，可以取得國外的高中文憑。

多元評價，因材施教彰特色

西外站在國際公民教育的高度，于本學推出了教育多元智能評價，針對不同年級，不同學科，不同學生制訂了不同的評價方式。如小學語文、英語評價體系的改革就有四大板塊，閱讀理解有尺度，作文有篇數(shù)，朗讀有要求，交流與表演有標準，每位同學都有一張考核評價表，老師針對多元智能教育的評價標準，認真審核學生的素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展情況，制定出更切近學生發(fā)展實際的培養(yǎng)計劃。避免了傳統(tǒng)的一張試卷定成績的做法，通過改變評價方式來改變傳統(tǒng)的教學模式，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。

學校還將弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作為國際化辦學的重要內(nèi)容。在初中，《大學》、《論語》等國學經(jīng)典已經(jīng)走入課堂。小學的國學課針對學生實際，任課老師自編教材，四言一句，朗朗成韻，很適合這個年齡段的學生學習，內(nèi)容涵蓋中國古代文學、歷史、教育諸多方面。一些家長觀摩了國學課后，普遍認為“課上的非常好！”，“很有創(chuàng)意，對學生的素質(zhì)發(fā)展很重要”。學校還請上海兒童藝術(shù)劇院的導演和上海戲劇學院藝教專業(yè)的畢業(yè)生進行課堂觀摩和指導，把戲劇教育滲透進語文、英語、中外經(jīng)典、幼兒文學等學科教學當中去，讓學生在課堂上不僅僅是讀書認知和字詞句的掌握，而是從中切身體驗教育情境，實現(xiàn)人格層面的認知和提升、情趣的提升和綜合能力的提升。這項改革立足多元智能教育理論，通過刺激——感知——審美——創(chuàng)新——活動——反饋等六步教學法，極大的調(diào)動了學生的智能以及創(chuàng)造

力和學習興趣，培養(yǎng)了學生寫作、閱讀、口語交際、設計（美術(shù)、創(chuàng)意）的能力。4月3日，作為多元評價的一個部分，小學一、二年級的學生在全體教職工和部分家長面前表演了課本劇《狐貍和烏鴉》、詩朗誦《春》，同學們惟妙惟肖的表演給老師和家長留下了深刻印象。

在西外1700多名學生中，港、澳、臺及外籍學生占了近20％，外籍學生來自英、新、美、澳、意、日、韓等十多個國家。不同國籍、種族、膚色、文化背景的學生和諧相處，形成一道多元文化的亮麗風景。見了老師、長輩主動問好，見面用英語打招呼已成學生的習慣。一位英國交流生寫到：“（西外）學生陽光，充滿愛心，”“有很高的素質(zhì)，待人熱情，我們之間的交流很開心。”“西外之行讓我對中國充滿留戀”。

在國際化、多元化、個別化辦學背景下，西外的教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，學生陽光、大方、禮貌。2007至今，就有170多人次獲國家、市、區(qū)級獎勵。2008年市英語新教材青年教師教學展評中西外教師奪得初中組特等獎和高中組三等獎。在市中學生迎世博英語大獎賽中獲高中組金獎。08年高考100%升入大學，83%進入本科，多人進入國內(nèi)外名校。08年初中畢業(yè)生優(yōu)秀率達60%以上，其它年級在區(qū)里組織的統(tǒng)考中也名列前茅。2008年末，學校又通過了市、區(qū)對民辦非企業(yè)組織的五A級評審。

西外這所基礎教育的航母，正在國際化、多元化教育的浩瀚大洋中劈波斬浪，走向全國，走向世界！

原載2009年4月9日《新聞晨報》C8版

第五篇：2014上海模擬聯(lián)合國大會在上外成功舉行

2014上海模擬聯(lián)合國大會在上外成功舉行

2014年10月30日，2014上海模擬聯(lián)合國大會在上海外國語大學教育會堂盛大開幕。國際關系與公共事務學院黨總支書記房葉臣、上海聯(lián)合國研究會副會長郭峰鋮、院長助理劉宏松、上外外籍專家Kolter、Indira、郭俊逸以及學院分團委書記蔣灝共同出席了開幕式。

2014上海模擬聯(lián)合國大會由國際關系與公共事務學院和上海外國語大學模擬聯(lián)合國協(xié)會舉辦，大會邀請到了來自全國60所重點院校的300余名代表參加。

大會由國際關系與公共事務學院黨總支書記房葉臣致歡迎詞。他代表學院對三百多位模聯(lián)代表的到來表示熱烈的歡迎。他提到，當代中國與世界日益聯(lián)為一體，要求學生具有廣闊的國際視野，通曉國際規(guī)則。模擬聯(lián)合國活動讓當代大學生關心世界，用國際眼光來思考問題，希望各模聯(lián)代表能夠在模擬聯(lián)合國活動中為心中的理想世界繪制絢爛的版圖，將理想照進現(xiàn)實，祝愿同學們在2014上海模擬聯(lián)合國大會中收獲學術(shù)，收獲友誼，收獲精彩。

劉宏松副教授從專業(yè)的角度分析了模擬聯(lián)合國在國際安全中所發(fā)揮的巨大作用，鼓勵同學能夠通過模擬聯(lián)合國活動將自身與世界聯(lián)系在一起。三位外籍專家也都通過不同的角度來剖析聯(lián)合國在國際政治中定位及它在解決熱點問題中所取得的積極作用，認為模擬聯(lián)合國活動將增進同學們對當下世界的認知，增進不同觀點的交流，希望同學們懷揣遠大理想并為之奮斗。

上外模擬聯(lián)合國協(xié)會主席艾普表達了對模聯(lián)代表的歡迎和對此次大會的期望，并宣布2014上海模擬聯(lián)合國大會開幕。

隨后的三天時間里，模聯(lián)大會分為聯(lián)合國人權(quán)理事會(Human Rights Council)、國際海事組織(International Maritime Organization)、歐洲經(jīng)濟委員會(Economic Commission for Europe)、安全理事會(Security Council)、聯(lián)合國新聞部/非政府組織外聯(lián)項目(Department of Public Information/Non-Governmental Organizations Outreach Program)五個分會場舉辦會議。各位代表圍繞普遍定期審議制度（The Universal Periodic Review）、航海安全（Safety of Passenger Ships）、能源安全的多樣性（Diversification of Energy Sources）、跨國恐怖組織威脅與地區(qū)動蕩展開唇槍舌戰(zhàn)，縱橫捭闔，斡旋談判，共同討論諸多熱點問題。

上海模擬聯(lián)合國大會作為國際關系與公共事務學院的實踐教學平臺，實現(xiàn)了外語學習與國際政治專業(yè)的有機復合，模擬聯(lián)合國活動是一種體驗式的活動，多個分會場舉辦會議的工作語言為英語，閱讀背景資料、會場上書寫大量文件、聽取發(fā)言、闡述觀點有助于英語的應用，模擬聯(lián)合國活動也是多種學科知識的整合過程。模擬聯(lián)合國活動有助于培養(yǎng)了青年學生的責任意識，提升跨文化的溝通能力，形成全球視野下的思考維度。上海模擬聯(lián)合國活動的影響力也在不斷擴大，也提升了學院的知名度和影響力。

國際關系與公共事務學院學生工作組