第一篇：高中的學(xué)習(xí)和初中的差別

1、高中的學(xué)習(xí)和初中的學(xué)習(xí)開始突現(xiàn)差別？

答：經(jīng)過高一上學(xué)期的洗禮，很多同學(xué)都從心底里發(fā)出了“初中真是太幸福了”的感慨！的確，以數(shù)理化三門學(xué)科為代表的高中理科學(xué)科的難度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過初中的知識。究其原因，是因為初中理科的學(xué)習(xí)實際上停留在感性認(rèn)識，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的函數(shù)僅僅局限在幾種特殊函數(shù)，物理涉及的力，光的知識都可以和生活掛鉤，化學(xué)則是在了解學(xué)科的基礎(chǔ)上了解基本的化學(xué)反應(yīng)原理和簡單的元素化合物。進(jìn)入高中，理性的學(xué)習(xí)的加入，讓很多習(xí)慣了“上課聽懂，下課不愁”的同學(xué)陷入了慌亂。高度抽象的思維在短短的課時內(nèi)講完，一節(jié)課還沒有完全弄懂下一節(jié)課卻接踵而至！周末本可以抓緊追趕卻想得到適當(dāng)?shù)男菹?，如此循環(huán)，造成理科學(xué)習(xí)“跟不上”！

2、高一下學(xué)期的學(xué)習(xí)有何規(guī)律和特點？

答：如果說高一上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)是“牛刀小試”，那么高一下學(xué)期的學(xué)習(xí)則是高中階段第一個分水嶺！數(shù)理化學(xué)科都在高一上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)加深，更為重要的是，各個學(xué)科的“歸納性課程”開始出現(xiàn)--從現(xiàn)象到理論的抽象在高一下學(xué)期達(dá)到頂峰！以化學(xué)為例，元素周期表從某種程度上是檢驗一個人是否真正學(xué)懂化學(xué)的試金石，而這部分內(nèi)容，在高一下學(xué)期將和大家見面。數(shù)學(xué)在上學(xué)期函數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)列，不等式，并且將開設(shè)立體幾何和解析幾何兩部分，實現(xiàn)二級分支的大團(tuán)員。物理學(xué)科的機械能守恒定律和動量守恒定律是描述自然界很多物質(zhì)間能量轉(zhuǎn)化的規(guī)律性結(jié)論，學(xué)懂學(xué)通才能把握力學(xué)的脈搏！

3、高一階段的學(xué)習(xí)過程與高考的關(guān)系？

答：在這樣的學(xué)習(xí)壓力下，僅靠學(xué)校的學(xué)習(xí)是不夠的。隨便找出一份高考試卷，其中必然有部分題目涉及高一知識點！但是教學(xué)實踐告訴我們，這些高考題在高一往往同學(xué)掌握都比較吃力！這并不是因為大家沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，而是因為在學(xué)習(xí)之后缺少系統(tǒng)性的提高過程。通俗的說，現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)習(xí)和作業(yè)和高考有很大的距離，那么是從現(xiàn)在開始追趕這些距離，還是等高三時間被擠占殆盡的時候再回頭做這些功課？！同步挖掘和提升的意義就在于此，實際上，現(xiàn)在的同步提升，節(jié)省的是高三的時間，看到的是高考的效果！

第二篇：初中與小學(xué)的差別

初中與小學(xué)的差別

——小學(xué)六年級家長會家長發(fā)言

各位家長：

大家好，很感謝盧老師給我這個機會，讓我能和大家就小學(xué)初中的過渡談點建議。作為一個初中班主任，我看到了一些小學(xué)很優(yōu)秀的孩子，到了初中不適應(yīng)，成績退步很大，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理，家長往往是困惑、心急、煩惱到無可奈何接受現(xiàn)實。實際上，初中與小學(xué)相比，無論是課程設(shè)置還是教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式都起了很大變化，這就對孩子提出了許多新的要求。這就需要家長幫助孩子改變認(rèn)識，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，順利完成小學(xué)到初中的過渡。

針對這個問題，我今天的發(fā)言主要分兩部分，一是初中與小學(xué)的不同；二是我們家長該如何做。

一、初中與小學(xué)的不同 1課程設(shè)置和要求不同

在課程設(shè)置方面，除了小學(xué)開設(shè)的課程以外，初中還增加了政治、生物、歷史、地理、信息技術(shù)等課程，初

二、初三還增加了物理、化學(xué)，而且每門學(xué)科的內(nèi)容都趨向?qū)ｉT化和系統(tǒng)化，如數(shù)學(xué)，小學(xué)是學(xué)算術(shù)，初中開始學(xué)習(xí)代數(shù)和幾何，另外，學(xué)科新舊知識聯(lián)系密切，概念性強，提高了對空間想象力的要求，對抽象邏輯思維能力的要求；題目的難度與小學(xué)相比也加大了許多。由于初中課程增多，難度加大，故對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也發(fā)生了很大變化。初中階段的學(xué)習(xí)是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，要求學(xué)生具有一定的自學(xué)能力和獨立思考的能力，能掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。上課時要集中注意力，積極思考，要當(dāng)堂理解并全部掌握教師講授的內(nèi)容，并及時做好課后復(fù)習(xí)，整理筆記。初中老師講課的速度比小學(xué)老師要快得多，如果孩子上課注意力不集中，就很容易造成知識上的缺漏。由于知識連貫性強，少上一課，將影響一個環(huán)節(jié)。因此，家長必須督促孩子認(rèn)真做好課前的預(yù)習(xí)，以降低小升初銜接上的坡度。

2.課時安排上不同

初中課堂教學(xué)中，用于復(fù)習(xí)鞏固的時間比小學(xué)少，課內(nèi)作業(yè)練習(xí)時間少，鞏固知識的方法與小學(xué)也不盡相同，初中教學(xué)更多需要學(xué)生課后不斷思考總結(jié)與提高。

小學(xué)生每天回家最重要的事情是完成作業(yè)，因為作業(yè)完成了，今天的任務(wù)也就完成了，而初中的作業(yè)是多樣的，老師布置的書面作業(yè)只是當(dāng)天課程的鞏固或者是第二天的預(yù)習(xí)，而中學(xué)知識的綜合性，要求初中生必須做更多的課外作業(yè)才能跟得上老師的步伐。

3.老師教學(xué)方式不同

小學(xué)老師講課形象生動、活潑，他們比較重視使用教具、掛圖、標(biāo)本等直觀教學(xué)手段，教學(xué)過程的設(shè)計注重變換形式、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)娛結(jié)合，這些都與小學(xué)生的思維特點相適應(yīng)?？缮氤踔泻螅鶕?jù)孩子思維發(fā)展的特點，老師往往注重引導(dǎo)孩子由原先的形象思維向抽象思維過渡。初中的課程中規(guī)律性的知識越來越多，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，初中老師上課的時候更注重講清概念，課堂上分析演示較多，不再像小學(xué)時那么形式多樣。同時，教師在教學(xué)過程中更注重啟發(fā)學(xué)生獨立思考問題，帶著問題學(xué)，開動腦筋聽。教師在課堂上遵循以學(xué)生為主體的理念，在整個教學(xué)過程中，起引導(dǎo)作用。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)方式不同

初中則更注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性、自主性，老師不可能再天天盯著孩子，而是大膽地放手讓學(xué)生自己去學(xué)，自覺性、主動性是初中生必須過關(guān)的。

5.作息制度不同

初中生課外作業(yè)的難度比小學(xué)生的大，在校時間比小學(xué)長。

二、家長該如何做。

面對這么多不同，我們家長如何該如何做呢？在給大家提建議之前，我想請大家捫心自問以下幾個問題：1.你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的現(xiàn)實嗎？2.當(dāng)孩子現(xiàn)在遇到困難的 時候，你理解并同情嗎？3.你會為了幫助孩子走出困境，而心甘情愿地將自己的時間，其實也是自己的生命，割裂成無數(shù)個毫無光彩的碎片嗎？（對于父母來說，孩子的幸福和成功能帶給我們愉悅感，所以對孩子，我們永遠(yuǎn)不要輕言放棄，那么萬一將來孩子的人生不如意，我會內(nèi)疚和后悔，在他最需要的時候，我沒有幫助他）

如果你對這三個問題都有積極的回答，以下的這些建議我相信你會做得很好，你的孩子會很快適應(yīng)新的生活。

1.讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

到了中學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)方式由“扶”過渡到“半扶”狀態(tài)，初中的教學(xué)方法與小學(xué)完全不同，掌握了提高學(xué)習(xí)的輕松技巧和方法，有效學(xué)習(xí)，將會事半功倍，如：

◆認(rèn)真預(yù)習(xí)。粗讀課文，勾畫重點、難點，疑難點。

◆認(rèn)真思考。運用有關(guān)資料，積極思考，初步體會和感受，適當(dāng)批注。

◆認(rèn)真做筆記。包括每一課重點摘要；主要問題；尚未解決的難題；所查相關(guān)資料內(nèi)容的摘抄，注明出處；心得體會。

其實最重要的是：上課認(rèn)真聽講。緊跟老師講解，飛揚自己思緒。課后要及時復(fù)習(xí)，趁熱打鐵才能打出好鐵！

對此，家長在孩子剛?cè)氤踔械臅r候，可以和孩子一起預(yù)習(xí)功課，在預(yù)習(xí)的過程中提出自己的疑問，教會孩子如何找重點和難點。除此以外，家長還要告訴孩子，學(xué)習(xí)成績的好壞關(guān)鍵取決于課堂45分鐘的效率，所以一定要保持注意力，跟上老師的教學(xué)節(jié)奏，改變學(xué)習(xí)方式，由“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)為“主動學(xué)習(xí)”，逐步做到“三會”：會預(yù)習(xí)。能夠在預(yù)習(xí)的時候畫出重點和難點，提出自己的疑問。會聽課。能夠集中注意力，并根據(jù)老師所講的內(nèi)容做必要的筆記。會復(fù)習(xí)。課后要能把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容做個小結(jié)，整理筆記，理解并掌握所學(xué)內(nèi)容，然后進(jìn)行練習(xí)和錯題矯正（教孩子做思維導(dǎo)圖和作筆記，此類書籍眾多，可搜索一下）。

做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學(xué)不會，就怕你沒有一個緊湊、自我管理的好習(xí)慣。要做好自我管理，學(xué)習(xí)一定要請注意“提速”！時間觀念要非常強烈。為了讓孩子有效利用時間，家長要指導(dǎo)孩子制訂一套合理的作息時間表，快速適應(yīng)初中生活，促進(jìn)其健康成長。作息時間要科學(xué)合理，執(zhí)行時有意識地培養(yǎng)孩子的自覺性，讓孩子以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度堅持下去。家長還要經(jīng)常檢查、督促孩子嚴(yán)格按照作息時間和計劃進(jìn)行各項活動，提高學(xué)習(xí)效率。做到“三個不罷休”即：當(dāng)天功課未完成不罷休、當(dāng)周目標(biāo)未實現(xiàn)不罷休、當(dāng)月成績未提高不罷休。必要的時候，家長與孩子一起每天對計劃執(zhí)行情況進(jìn)行核查。

【可能出現(xiàn)的問題】（1）學(xué)會從模仿到理解。初一的孩子經(jīng)常反映，上課時聽得挺明白，下課后回家不會做題。原因在于，小學(xué)老師講完例題后，會出幾道類似的練習(xí)題，讓孩子模仿解答方法。而中學(xué)老師著重講概念，練習(xí)題跟例題不完全一樣，要求孩子在掌握概念和公式的基礎(chǔ)上靈活運用。（初中課本簡單，但考試題很難，初一差距不明顯，但到初二學(xué)生差距明顯加大。例如小學(xué)英語一個班80%的學(xué)生都是滿分，但到初二，滿分120分，班上基本沒有滿分，102分以上可能只有20%左右）有部分學(xué)生會說，我每天作業(yè)都完成了，為什么我的成績得不到進(jìn)步呢？當(dāng)孩子產(chǎn)生這樣的困惑時，家長需要指導(dǎo)孩子學(xué)會自己整理知識，學(xué)會對知識進(jìn)行歸類和綜合；告訴他，課聽懂、作業(yè)會做僅是初級階段，還要追求融會貫通和熟練運用。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的獨立性、自覺性和主動性，教會孩子適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的方法，幫助孩子提高自學(xué)能力。

（2）加強自主學(xué)習(xí)的能力。如果孩子不會自主學(xué)習(xí)，不自覺、不主動，考試時就要吃苦頭。不要老師要求學(xué)什么才開始學(xué)，必須先預(yù)習(xí)（假期和周末都是很好的預(yù)習(xí)時間，可購買配套的教材全解之類）

2.注重閱讀。

人和人在智力方面可能有一些先天的差異，就像人在身高長相方面先天會有些差異一樣。智力發(fā)展的空間比身體相貌塑造的空間大得多。那么，發(fā)展智力最重要的技術(shù)手段是什么，就是閱讀！凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會更好；凡缺少閱讀的孩 子，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)出平淡；哪怕是寫作業(yè)速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多。

閱讀為什么對孩子的智力和學(xué)習(xí)有這么大的影響？著名教育家蘇霍姆林斯基“30年的經(jīng)驗使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力”。他指出缺乏閱讀的壞處，“為什么有些學(xué)生在童年時期聰明伶俐、理解力強、勤奮好問，而到了少年時期，卻變得智力下降，對知識的態(tài)度冷淡，頭腦不靈活了呢？就是因為他們不會閱讀！”相比之下，“有些學(xué)生在家庭作業(yè)上下的功夫并不大，但他們的學(xué)業(yè)成績卻不差。這種現(xiàn)象的原因，并不完全在于這些學(xué)生有過人的才能。這常常是因為他們有較好的閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進(jìn)智力才能的發(fā)展?！薄胺彩悄切┏私炭茣裁匆膊婚喿x的學(xué)生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，并且把全部負(fù)擔(dān)都轉(zhuǎn)移到家庭作業(yè)上去。由于家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，他們就沒有時間閱讀科學(xué)書刊，這樣就形成一種惡性循環(huán)?！?/p>

實際情況正是如此，孩子在小學(xué)，甚至初中低年級時，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會顯出力不從心。這正如簡單的建筑工程對工具及背景條件要求不高，越是宏大精美的工程，對工具及背景條件要求越高一樣。特別是從2016年初中入學(xué)的孩子開始，他們所學(xué)的所有科目都是中考考試科目。但由于缺少閱讀，他的思維沒有發(fā)展，很多知識點他聽老師講也明白，但考試要把融匯貫通起來，他就不會了。例如歷史考試題，“長期以來歐洲人對奇異而神秘的東方感到好奇。有的書籍寫道：生活在恒河源頭地區(qū)的人們吃蛇，而且能活到400歲，另一些人生下來只有一條腿，但是十分靈巧??。從根本上開始改變歐洲人這一認(rèn)知的事件是 ”【

B 】

A．亞歷山大東征 B．新航路的開辟 C．文藝復(fù)興 D．啟蒙運動

周恩來總理曾鄭重警告美國：“中國人民絕不能容忍外國的侵略，也不能聽任帝國主義者對自己的鄰人肆行侵略而置之不理?！睔v時3年與鄰國并肩戰(zhàn)斗的勝利，使帝國主義不敢輕易作武裝侵華的嘗試。這表明這場戰(zhàn)斗 【

D 】

A．使祖國大陸實現(xiàn)了統(tǒng)一 B．保證了新中國土改的順利進(jìn)行

C．開拓了新中國外交的新局面 D．為新政權(quán)贏得相對穩(wěn)定的和平環(huán)境

這兩道題的涉及的知識點新航路開辟和抗美援朝戰(zhàn)爭，估計每個孩子都會背，但是，讀不懂題，不明白材料背后隱藏的知識點，這樣的題肯定答不對。這還是比較簡單的題目，更難的材料題還在時間后面。

我接觸過很多非?？鄲赖募议L，他們的孩子原本學(xué)習(xí)成績不錯，學(xué)習(xí)也很努力，但令人不安的是，孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)越來越不如人意。這些孩子基本上都缺少課外閱讀。與之形成對比的是另一些孩子，小時候成績可能并不出色，但由于他們有較好的課外閱讀，卻能做到后來者居上，到真正想學(xué)的時候，潛力就不可阻擋了（我教過這樣的孩子很多，因為喜歡閱讀，他們都有不錯的成績和前途）。

作為家長，我們?nèi)菀卓吹胶⒆幼兓谋硐螅阂恍┖⒆釉絹碓较矚g學(xué)習(xí)，成績越來越好，就覺得孩子長大了懂事了，很欣慰；另一些孩子越來越不愛學(xué)習(xí)，成績越來越差，就覺得孩子怎么越來越不懂事，越來越不自覺。人們很少能看到這種表象背后的一個非常重要的技術(shù)原因，那就是課外閱讀。事實是，每個孩子都是越來越懂事了。不同的是，閱讀多的孩子，學(xué)習(xí)能力強，當(dāng)他有意識地主動去學(xué)習(xí)的時候，豐富的語言和智力背景就來幫忙了，他較好的學(xué)習(xí)能力使他只要努力就會有成就感，這種成就感又能促使他更主動積極地去學(xué)習(xí)；而閱讀少的孩子，他語言和智力背景的蒼白使他學(xué)習(xí)能力羸弱，在越來越難的知識面前，在越來越多的競爭面前，他更多地體會著力不從心，他的挫折感越多，就越不自信，對學(xué)習(xí)就越?jīng)]有興趣。人是不能靠毅力和理性支撐很長時間的，他們很快表現(xiàn)出一路下滑，開始有意無意地逃避學(xué)習(xí)——這可能就是家長感覺到的孩子“越大越不懂事，越來越不愛學(xué)習(xí)了?！保ㄎ覀儼嗟睦?，我們80%學(xué)生每學(xué)期要讀8本長篇小說）

目前咱們班的百日閱讀活動非常好，但我想對閱讀深度和廣度（書的層次、閱讀書籍）提點意見。希望不要只讀小說和童話，天文地理歷史人文都要讀一些，即使文學(xué)書，也要讀內(nèi)容 稍深刻的，不要集中在兒童文學(xué)，更不要讀簡寫本。我發(fā)現(xiàn)理科學(xué)習(xí)特別好的都喜歡讀課外書，而且知識全面，充滿靈氣，我覺得兩者不無關(guān)系。丘成桐先生（著名數(shù)學(xué)家菲爾茲和沃爾夫獎得主，這是世界數(shù)學(xué)界的最高榮譽。為普林斯頓高級研究所終身教授，現(xiàn)任教于哈佛大學(xué)。）在演講中提到自己的童年，他非常感謝他的父母在家庭極為清貧的情況下讓他閱讀了大量書籍，他說，無論一個人多聰明，多有天分，也不可能漠視幾千年來偉大學(xué)者共同努力得來的成果。這是人類了解大自然、了解人生、了解人際關(guān)系累積下來的經(jīng)驗，不是一朝一夕所能夠成就的，所以一個人小的時候博覽群書是非常重要的。所以也希望我們的家長行動起來，給孩子買書，囤書（丘成桐演講稿附后）。

3.談?wù)剶?shù)學(xué)和英語學(xué)科學(xué)習(xí)。

（1）英語怎么學(xué)好（談英語重要性，談英語老師建議，用學(xué)語文的方法來學(xué)英語，可以閱讀相應(yīng)的英文讀物，比如牛津書蟲系列或床頭燈英語系列）

英語學(xué)習(xí)的最好方法是多聽，就像我們從小聽方言所以就會說一樣。英語也是一門語言，不要過分強調(diào)語法啊、結(jié)構(gòu)啊，我相信英國人也沒幾個搞得懂自己的語法（我們中國人又有多少知道漢語里面的主謂賓定狀補），請不要妖魔化英語。我建議多聽英語，每晚睡覺前聽半個小時。長期以往，英語保證不會差的。具體聽的內(nèi)容，小學(xué)以前隨便聽聽，不要太有目的性，培養(yǎng)興趣為主；初中聽課文，高中聽歷年高考題。初中強烈要求聽課文！初中是義務(wù)教育階段，所以，很多中考試卷的真題都是來自課文原句的改寫或者同一題材的改寫，主要考固定搭配、語法（主要是從句）、一詞多義、習(xí)慣表達(dá)，因為知識點就那么多。英語的提高，真的是個長久的過程，提高的速度較慢，但是考試的穩(wěn)定性能好。所以我們家長需要持之以恒地幫助孩子學(xué)習(xí)英語。

數(shù)學(xué)是一門技巧性的學(xué)科，小學(xué)要求要運算準(zhǔn)確就行，中學(xué)主要由四個思想方法：數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)思想、劃歸與轉(zhuǎn)化。數(shù)學(xué)的秘籍是整理錯題。在錯題本訂正錯題的時候，請用不同顏色的筆，注明題目當(dāng)時為什么寫錯了，以及心得體會，不要干巴巴的只是錯題而已。

小學(xué)五六年級數(shù)學(xué)其實挺重要的，承上啟下，尤其是一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題，考驗?zāi)愕某橄笏季S，而智商最重要的考核標(biāo)準(zhǔn)就是抽象思維。（城區(qū)三所公立初中實力相當(dāng)，擇校不如擇班，例如數(shù)學(xué)教師的選擇，同樣的成績，有的老師考的是題海戰(zhàn)術(shù)取得的，有的是課講得好，注重數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，你會如何選擇呢）

總之，在孩子的教育問題上，問題不要定性，解決事情；道理不要多講，孩子需要具體幫助；不用空談方法，一切技巧都在于做一個個具體的事情，做具體的題目的過程和積累中。我特別想說一句，孩子們報的輔導(dǎo)班，有沒有效，是不是要想想？我是覺得如果他在學(xué)校聽不進(jìn)去，他能在外邊聽進(jìn)去么？而且，一周一次，間隔太長，內(nèi)容自成體系，跟學(xué)校老師的內(nèi)容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業(yè)處理好，這跟老師的教學(xué)同步，而且互為鞏固，每個家長都能做到，貴在堅持。

如果培養(yǎng)孩子的興趣愛好，尤其建議寫書法，學(xué)習(xí)學(xué)的心氣浮躁，寫上一段名人字帖會讓人清靜，靜者多妙心，對學(xué)習(xí)大有裨益。（中高考閱卷對書寫的要求）

家庭教育絕不能和學(xué)校教育沖突，這是個底線：一定做到基本的必做要求（談小學(xué)的要求，盧老師的付出）。

路遙《平凡的世界》一句話一直激勵著我：把辛勤的耕作當(dāng)做生命的必要，即使沒有收獲的指望依然心平氣和的繼續(xù)耕種。更何況，我們的每一點付出，都會在孩子成長道路上留下痕跡。他會感激我們，不僅給了他生命，而且給了他一個有質(zhì)量有尊嚴(yán)的生命！所以，親愛的家長，為了孩子，我們共同努力吧！

第三篇：我的大學(xué)(詳談大學(xué)學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)的差別)

我的大學(xué)

我一直都想象著自己長大讀大學(xué)的樣子，讀高中期間，對大學(xué)的幻想與憧憬更盛，想象著我將要進(jìn)入的大學(xué)是怎樣的，想象著大學(xué)中會發(fā)生的事。

當(dāng)我真正步入大學(xué)的時候，我才發(fā)現(xiàn)原來大學(xué)是這樣的，大學(xué)校園融入了天南地北與社會方圓，其中有來自五湖四海的同學(xué)，有形形色色、豐富多采的活動，形成了獨有的校園文化；大學(xué)校園融入了中學(xué)時代的純真，更包羅了世間百態(tài)、人間萬象。無論是社會上常見的瑣事俗事，還是學(xué)校獨有的趣聞逸事，都會時常呈現(xiàn)在你面前，關(guān)鍵就要看我怎樣去感悟與理解。有些人經(jīng)常泡在圖書館以圖書來充實并提升自己的修養(yǎng)，有些人參加各種各樣的社團(tuán)廣交好友提升自己的交際能力，而有些人在找自己心儀的女朋友或者白馬王子！我的大學(xué)將會是怎樣的終歸還是取決于我自己。

在中學(xué)時代，我們大多習(xí)慣于問老師該怎么做；但在大學(xué)，老師不會給你明確的答案，需要你自己去思考，去選擇。高中與大學(xué)時代的生活存在著許多相同點和不同點。在學(xué)習(xí)了幾周后，我想談?wù)勎宜X得的大學(xué)與高中學(xué)習(xí)的不同之處。

對于高中的學(xué)習(xí)生活，可能有相當(dāng)一部分的人會認(rèn)為，每天似乎千篇一律：早自習(xí)、跑操、上課、晚飯、晚自習(xí)。一天的活動基本上維持著生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，讓我想到初中數(shù)學(xué)老師強調(diào)了有強調(diào)的三角形—好穩(wěn)定！除非有校運會、校慶之類大型活動，否者平時幾乎都沒什么活動，生活是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，較為枯燥。

在學(xué)習(xí)上，課程少，內(nèi)容單一，我們大部分都是被動學(xué)習(xí)的，在老師、家長的監(jiān)督下情愿不情愿地學(xué)習(xí)，老師腳前腳后的喊著你要讀書。學(xué)生有自己的升學(xué)壓力，學(xué)校同樣有著學(xué)校的升學(xué)壓力，因此就有了一種特有的學(xué)習(xí)方式——題海戰(zhàn)術(shù)，不停地做題，無休止的題目，重復(fù)又重復(fù)，這種現(xiàn)象在高三尤為明顯。

對于大學(xué)，有些方面與高中迥然不同。大學(xué)相對寬松，自主時間較多，社團(tuán)、部門較多，學(xué)生有著更多發(fā)揮自己特長的舞臺，從某種角度來說學(xué)習(xí)壓力也相對沒那么大,除非是相爭先爭優(yōu)。

大學(xué)最大的一個特點可能就是主動學(xué)習(xí)，不會有老師跟在你后面，家長也沒那個條件監(jiān)督你讀書，這里一切講究主動。我就在學(xué)習(xí)方面發(fā)現(xiàn)了最大的幾處區(qū)別：

1、從學(xué)習(xí)性質(zhì)的角度看，高中是普通教育的一部分，主要是學(xué)習(xí)各科的基礎(chǔ)知識；大學(xué)則是建立在普通教育基礎(chǔ)上的專業(yè)性教育，大學(xué)學(xué)習(xí)具有明顯的專業(yè)性。

2、從教學(xué)管理制度的角度看，高中是學(xué)年制，學(xué)藉處理以“年”為單位；大學(xué)是學(xué)分制，學(xué)藉處理以“學(xué)分”為單位，課程設(shè)置及學(xué)習(xí)進(jìn)程具有學(xué)生可以提前或推遲畢業(yè)。大學(xué)還可以攻讀第二學(xué)位或輔修第二專業(yè)。

3、從學(xué)習(xí)目的的角度看，盡管這幾年提倡素質(zhì)教育，但高中學(xué)習(xí)主要還是為了應(yīng)試，以考上大學(xué)為根本目標(biāo)；大學(xué)學(xué)習(xí)同樣有應(yīng)試的成分，但滿足興趣、培養(yǎng)特長、實現(xiàn)個人理想成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的。

4、從學(xué)習(xí)內(nèi)容（課程）的角度看，高中主要學(xué)習(xí)一般性的基礎(chǔ)課程，大約十門左右；大學(xué)里每個學(xué)生則要學(xué)習(xí)六十門左右的課程。課程的容量、廣度及深度大大超過高中。大學(xué)里除了知識的學(xué)習(xí)，還強調(diào)各種技能的學(xué)習(xí)和煅練，強調(diào)較大的靈活性綜合素質(zhì)的提高。

5、從學(xué)習(xí)方式方法的角度看，高中主要是啃書本、做習(xí)題；大學(xué)學(xué)習(xí)除此之外，還強調(diào)理論聯(lián)系實際，如從實驗課、教學(xué)實習(xí)、科學(xué)研究（做畢業(yè)論文）、畢業(yè)實習(xí)、社會實踐活動以及平常數(shù)量眾多的社會活動中去學(xué)習(xí)。

6、從學(xué)習(xí)驅(qū)動力的角度看，高中主要是外部力量驅(qū)動，如學(xué)校紀(jì)律的制約、家長老師的監(jiān)督感化等；但進(jìn)入大學(xué)后，以上因素的驅(qū)動作用大大減弱甚至降為零。大學(xué)學(xué)習(xí)的驅(qū)動力主要來自個人的主觀能動性，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是不需外部壓力而積極主動地學(xué)習(xí)。

7、從學(xué)習(xí)成績檢查評定的角度看，大學(xué)里成績的評定方式更為靈活。有的是考試，有的是考查。總成績一般由期中考試、平時作業(yè)、期末考試組成。大學(xué)里每一門課的考試都很重要，不及格要補考或重修。但考試分?jǐn)?shù)不再像高中那樣被過分看重。

8、從大學(xué)課堂教學(xué)的角度看，高中主要是老師講授，每一節(jié)課老師安排的非常具體，所講內(nèi)容主要源于教課書。老師精講細(xì)講，唯恐學(xué)生不懂；但在大學(xué)里，老師講授的內(nèi)容并非都來自教材。大學(xué)課堂節(jié)奏快，信息量大，介紹思路多，詳細(xì)講解少。鼓勵學(xué)生提問或參與討論，要求學(xué)生課后閱讀大量的參考資料，強調(diào)學(xué)生自學(xué)。

9、從學(xué)習(xí)競爭的角度看，大學(xué)里同學(xué)間考分高低的競爭減弱，綜合能力的競爭增強。由于同學(xué)都是來自全國各地較出色的學(xué)生，客觀上競爭壓力比高中更大。

10、從學(xué)習(xí)環(huán)境的角度看，大學(xué)里有數(shù)量眾多、各類專業(yè)的老師，有更優(yōu)秀的學(xué)友、更優(yōu)越的學(xué)習(xí)設(shè)備和場所。大學(xué)里自由支配的時間大大增多，各種社會活動層出不窮，為大學(xué)生自主全面地學(xué)習(xí)提供了良好條件。

在發(fā)現(xiàn)了這些學(xué)習(xí)上的差別后，我自然要對自己以前高中學(xué)習(xí)所適應(yīng)自己的方法進(jìn)行改善，要知道，在大學(xué)里學(xué)的不是課堂上所學(xué)的，而是做人做事，交際的方法。上過大學(xué)的人，不管什么樣，素質(zhì)都是一種提高了的趨勢。大學(xué)四年，會讓人的心理發(fā)生很大變化。而我就想在大學(xué)能夠好好的提升自己的修養(yǎng)，做人做事與交際能力。大學(xué)在外人看來有好壞，但是上過大學(xué)的都知道，最重要的是自己怎么做，就算上了個次點大學(xué)，那能怎么樣，完全靠自己。大學(xué)好壞似乎完全看師資設(shè)備好壞評估的，但是那些幫助又有多大呢。我覺得很多理論知識出去以后也不是完全有用,如果學(xué)的不是專業(yè)技術(shù)很強的工作,出去以后 從事同專業(yè)的工作機會很少,最重要的是學(xué)習(xí)人際交往的能力,還有與社會溝通的能力,大學(xué)會讓我學(xué)著慢慢成長.并且多參加些實踐活動,肯定對以后步入社會很有幫助...我從小就非常喜歡玩游戲。童年時代的超級瑪麗，魂斗羅……這些都給我留下了深刻的影響。直到現(xiàn)在，也對游戲有著很濃烈的興趣，只不過現(xiàn)在興趣逐漸從玩游戲轉(zhuǎn)移到了開發(fā)游戲上來了。我很好奇一個團(tuán)隊是在多少個日夜勞累下開發(fā)出一款游戲的，還有那規(guī)模宏大，美麗如畫的游戲界面，炫酷特效，這些無時無刻都在吸引著我，吸引著我去一探究竟。所以我要是想以后能進(jìn)入一家游戲公司做開發(fā)或者測試，偶爾開發(fā)一款小小的軟件自己玩，那么我的大學(xué)必須努力好好學(xué)習(xí)學(xué)透我的專業(yè)課才行。因此我準(zhǔn)備在大學(xué)的四年有以下規(guī)劃：

1.過英語4，6級的考試。要知道軟件工程這個專業(yè)就是需要豐厚的英語知識，以后要是進(jìn)外企的話就更需要了。所以英語4，6級大一必須好好學(xué)習(xí)英語考過。

2.通過計算機2級考試。

3.加入計算機協(xié)會，參加培訓(xùn)，提升自己算法能力。4.多參加社團(tuán)，提升自己的交際能力。5.自學(xué)以后工作所需要的技術(shù)。如3d unity,html等。

第四篇：高中老師和大學(xué)老師的25點差別

高中老師和大學(xué)老師的25點差別(轉(zhuǎn)自新浪網(wǎng)）

1.講課的差別：一節(jié)課講不了一頁書的是高中老師，一口氣能講二十頁書的是大學(xué)老師。13.把柄的差別：拿高考來威脅你的是高中老師，拿學(xué)分來威脅你的是大學(xué)老師。14.戀愛的差別：棒打鴛鴦的是高中老師，鼓勵戀愛的是大學(xué)老師。

2.下課的差別：下課比誰走的都慢的是高中老師，下課比誰跑的都快的是大學(xué)老師。3.罵你的差別：一個高中老師罵你說明他關(guān)心你，一個大學(xué)老師罵你說明他是真的想罵你。

4.侃的差別：上課和你大侃奮斗史的是高中老師，上課和你大侃戀愛史的是大學(xué)老師。5.車的差別：開奇瑞QQ的一般是高中老師，開奧迪的一般是大學(xué)老師。

6.眼神的差別：用眼睛殺人的是高中老師，而大學(xué)老師的眼神是示意你可以繼續(xù)睡。7.有同學(xué)打架的差別：上去批評教育的是高中老師，視而不見的是大學(xué)老師。

8.手機的差別：一個教室找不到半個人玩手機的是高中，半個教室找不到一個人不玩手機的是大學(xué)。

9.年齡的差別：比你媽小的是高中老師，比你爺爺大的是大學(xué)老師。

10.課代表的差別：高中老師屁股后面跟著課代表，大學(xué)老師跟在課代表屁股后面。11.敬業(yè)的差別：起得比雞早，睡得比狗晚的是高中老師，一覺睡到自然醒的是大學(xué)老師。12.自習(xí)混亂時的差別：不動聲色出現(xiàn)在后門的是高中班主任，大踏步走進(jìn)前門的是大學(xué)輔導(dǎo)員。

15.男女老師的差別：男老師爺們女老師嫵媚的是高中，男老師嫵媚女老師爺們的是大學(xué)。16.借錢的差別：肯借你錢的是高中老師，來學(xué)校上課一張票子也不帶的是大學(xué)老師。17.吃飯的差別：愿意和你一起吃飯的是高中老師，就算你請客也不來的是大學(xué)老師。18.好老師的差別：把好老師定義為教得好負(fù)責(zé)任的是高中，把好老師定義為不點名作業(yè)少的是大學(xué)。

19.粉筆頭的差別：拿粉筆頭砸你的是高中老師，想砸你也砸不到的是大學(xué)老師。20.跑去問問題的差別：用贊許的目光看你的是高中老師，用奇異的眼光看你的是大學(xué)老師。

21.學(xué)生對老師的態(tài)度的差別：觸不到的戀人是高中老師，最熟悉的陌生人是大學(xué)老師。22.查房的差別：使宿舍鴉雀無聲的是高中班主任，使宿舍炸開了鍋的是大學(xué)輔導(dǎo)員。23.必殺技的差別：請家長是高中老師的必殺技，點名是大學(xué)老師的必殺技。

24.消息的差別：一件事說三遍都不嫌煩的是高中老師，三件事只說了一件還怕閃了舌頭的是大學(xué)老師。

25.職業(yè)觀的差別：把學(xué)生當(dāng)兒子的是高中老師，把學(xué)生當(dāng)孫子的是大學(xué)老師。

第五篇：差別讀后感

文/一農(nóng)

此篇文章是小閣布置給我的作業(yè)，我盡了肱骨之力，才擠出這么一篇拙作，希望自己沒有徒勞，差別讀后感。若是小閣能夠從中得到她想要的東西，那么我會欣慰不已。

——題記

當(dāng)今社會充滿競爭，也充滿了機遇。大學(xué)生應(yīng)學(xué)會增長自己的智慧和才干，應(yīng)對競爭，把握機遇?！恫顒e》講了一個普通而又意味深長的小故事：兩個年輕人同在一家店鋪工作，一個能夠創(chuàng)造性地為老板做事，得到重用；另一個不能靈活地處理問題，得不到重視。

墨守成規(guī)，做事情缺乏主見，沒有遠(yuǎn)見卓識，不能預(yù)見事態(tài)的發(fā)展做出更好的處理決定，這便是阿諾德。相反，布魯諾卻有思想，有主見，對上級的話不是言聽計從，而是根據(jù)自己的觀察和理解創(chuàng)造性地執(zhí)行，做事周到縝密，具有遠(yuǎn)見卓識，讀后感《差別讀后感》。顯而易見，布魯諾要比阿諾德優(yōu)秀得多，人的一生中總是要遇到各種各樣大大小小的事情，我們都希望能夠像布魯諾那樣處理好自己身邊的每一件事，把事情做的盡善盡美。有時候，我喜歡這樣比喻，做事情就像下棋一樣，每走一步棋都需要考慮到下面的好幾步怎么走，想的越周全，看得越遠(yuǎn)，棋藝就越高。做事情的時候，不要只注意眼前的事物，應(yīng)該多考慮一下以后的發(fā)展，學(xué)會動態(tài)地看問題。

故事中布魯諾做事獨到，這與他的高瞻遠(yuǎn)矚是分不開的。相反，阿諾德就顯得鼠目寸光了。常言道：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。一個人做事情不能只顧眼前利益，要善于動腦筋思考，學(xué)會長遠(yuǎn)打算?！吧趹n患，死于安樂”是千古不變的名言，春秋時越王勾踐臥薪嘗膽的故事是它最好的注冊。那時，勾踐屈服求和，卑身事吳，臥薪嘗膽，又經(jīng)“十年生聚，十年數(shù)訓(xùn)”，終于轉(zhuǎn)弱為強，起兵滅掉吳國，成為一代霸主，勾踐何能得以復(fù)國？這是亡國之辱的憂患使他發(fā)憤、催他奮起的結(jié)果。這說明，當(dāng)困難重重、欲退無路時，人們常常能顯出非凡的毅力，發(fā)揮出意想不到的潛能，拼死殺出重圍，開拓出一條生路。在憂患中生存，在享樂中滅。亡勾踐生于憂患，桀紂死于安樂。不論你是什么樣的人，都要時刻有憂患的意識，不要貪圖于享樂，一切追求享樂主義的最后都要為此付出代價，一切有憂患意識的才能很好地生存。

如果有一天你得意了，請別失去憂患意識，請別鼠目寸光，請別被勝利沖昏了頭腦，請銘記亞圣的“生于憂患，死于安樂”，這樣，你和阿諾德才有本質(zhì)上的差別。