第一篇：民族中學(xué)2009年上半年德育工作總結(jié)

過(guò)去的半年，**民族中學(xué)在各級(jí)黨委政府和教育主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，把育人放在首位，以教學(xué)為中心，教書育人、制度育人、管理育人、服務(wù)育人，逐漸形成了“面向未來(lái)，全面育人，以人為本”的辦學(xué)理念和“以德育人，以質(zhì)立?！钡霓k學(xué)方略。教育教學(xué)質(zhì)量得以迅速提高，辦學(xué)效益顯著。2008年中考205人參加考，最高分753分那一世小說(shuō)網(wǎng) http://004km.cn，730以上有4人，700分以上有14人，166名學(xué)生上普高線，上線率達(dá)80%，中考成績(jī)居全縣16所普中第四名，同級(jí)同類學(xué)校第一名。我校先后獲得“工作先進(jìn)集體”，“平安單位”，督導(dǎo)工作“先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

一、繼續(xù)深化落實(shí)教育綜合改革，學(xué)校管理制度科學(xué)化、民主化

（一）健全學(xué)校教育綜合改革制度，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校改革事業(yè)的發(fā)展。

學(xué)校結(jié)合市、縣相關(guān)教育綜合改革的精神和要求，結(jié)合我校實(shí)際制定了《**民族中學(xué)教職工崗位設(shè)置方案》、《**民族中學(xué)教職工聘任辦法》和《**民族中學(xué)教育綜合改革績(jī)效工資分配實(shí)施細(xì)則》實(shí)事求是地設(shè)置了崗位，根據(jù)方案中的規(guī)定和程序聘任了教職工，并根據(jù)上一年實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的缺漏，在開學(xué)初，召開教職工大會(huì)對(duì)各種方案作了適當(dāng)?shù)男薷暮脱a(bǔ)充，讓全體教職工加入到學(xué)校的管理和建設(shè)中，使學(xué)校的管理制度更能調(diào)動(dòng)教職工的工作激情，并日益趨科學(xué)、完善。

（二）建立完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，團(tuán)結(jié)協(xié)作管理好學(xué)校

隨著教育綜合改革的深入和發(fā)展，新聘的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各塊工作責(zé)任明確、各司其責(zé)，相互之間全力協(xié)作，盡力拼搏，共同管理學(xué)校，教育綜合改革各項(xiàng)措施得具體的落實(shí)，并取得了良好的效果。

二、努力奮斗，積極爭(zhēng)取，加快學(xué)校硬件建設(shè)

我校地處偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族貧困鄉(xiāng)，建校資金匱乏。幾次搬遷，1999年搬遷到現(xiàn)在的校址，學(xué)校硬件設(shè)施不足，再加上初中入學(xué)高峰期的到來(lái)，教學(xué)設(shè)施已經(jīng)無(wú)法容納現(xiàn)有的適齡學(xué)生數(shù)，連續(xù)幾年不能進(jìn)入校就讀，家長(zhǎng)和社會(huì)反映強(qiáng)烈。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極向各級(jí)黨委政府反映，努力爭(zhēng)取，逐漸改善辦學(xué)條件。

1、征地

學(xué)校由于原占地面積過(guò)于窄小，不利于學(xué)校的整體規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。學(xué)校積極向**鄉(xiāng)黨委政府反映，得到了**鄉(xiāng)政府高度重視和大力支持，他們不辭辛勞征走訪動(dòng)員，現(xiàn)已征得土地21畝，用于建蓋綜合樓、師生住宿樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施，為**民族中學(xué)推進(jìn)整體擴(kuò)建奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)樓建設(shè)已竣工驗(yàn)收投入使用：

由于學(xué)生數(shù)劇增，我校近兩年除教育局宏觀調(diào)控讓師三中、丹鳳一中錄取部分學(xué)生外，不得不采取壓縮班級(jí)數(shù)來(lái)緩解教室不夠用的問(wèn)題，也就導(dǎo)致了初一、二年級(jí)每班學(xué)生數(shù)達(dá)70人以上。現(xiàn)已在原教學(xué)樓右側(cè)建蓋一幢5層25個(gè)教室，建筑面積面積為2980.4㎡，總投資500多萬(wàn)元、可容納1600多名學(xué)生的教學(xué)樓。于2009年3月26日學(xué)生全部搬到新教學(xué)樓上課。

三、各處室各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

（一）教導(dǎo)處：以教導(dǎo)為中心，常規(guī)工作落實(shí)到位

1、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教導(dǎo)處在年初就制定了明確的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，確定了“以研促教，以研興教，提高教育教學(xué)質(zhì)量”的總體目標(biāo)，按月進(jìn)行常檢查，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)督力度，教學(xué)秩序正常進(jìn)行。各教研組目標(biāo)明確，教研形式多樣、切實(shí)有效。

2、注重教師專業(yè)素質(zhì)的提高

學(xué)校教導(dǎo)處非常重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。在條件允許的情況，積極組織我校教師參加各種各樣的教學(xué)培訓(xùn)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)，并發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳帶作用，讓新教師盡快成熟，做到新老交融、共同進(jìn)步，為提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了良好的條件。

3、2008年1月下旬，組織期末檢測(cè)，安排好監(jiān)督、閱卷和各科質(zhì)量分析撰寫工作；統(tǒng)計(jì)上報(bào)期末成績(jī)；安排好寒假教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。

4、2月份，部署好新學(xué)期教務(wù)工作，理好本學(xué)期工作計(jì)劃。整合教學(xué)資源，集體備課方案的實(shí)施。

5、3月份，協(xié)助學(xué)校抓好開學(xué)工作，落實(shí)好畢業(yè)班工作計(jì)劃和教研工作計(jì)劃；做好畢業(yè)班學(xué)生分流工作；組織初三教師開好中考研討會(huì)，反饋好研討會(huì)信息；組織好初三學(xué)生尖子生輔導(dǎo)工作；召開畢業(yè)班教師會(huì)議，分析初三學(xué)情。

6、4月份，協(xié)助學(xué)校抓好初三體育考試；組織好期中考試；組織好各教研組進(jìn)行常規(guī)檢查。

7、5月份，組織畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行曲靖市第一次模擬考試；做好畢業(yè)班尖子生、門檻生、后進(jìn)生的思想工作；做好初

一、初二教師教學(xué)任務(wù)進(jìn)程調(diào)查，抓好初

一、初二學(xué)生的日常教學(xué)工作。

8、6月份，組織畢業(yè)班進(jìn)行縣組織的二次模擬考試，2009年6月21日——24日，組織初

一、初二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行期末考試，抓好教師的監(jiān)考、閱卷、質(zhì)量分析工作；安排好假期校本培訓(xùn)，做好初三學(xué)生應(yīng)試方法及心理咨詢指導(dǎo)。

（二）政教處：德育為首，安全工作常抓不懈

政教處把德育放在首位，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)

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生作出相應(yīng)的要求，定期召開班主任會(huì)議（每月兩次），并且對(duì)常規(guī)性的工作常抓不懈。根據(jù)上級(jí)部門的文件要求和會(huì)議精神，結(jié)合我校的《安全管理辦法》，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，層層落實(shí)安全問(wèn)題，提高了師生的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。本年度常規(guī)性的檢查幾乎是每月2—3次，杜絕了不安全事故的發(fā)生。充分用校會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、專題講座等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，定期檢那一世小說(shuō)網(wǎng) http://004km.cn查、匯報(bào)、出現(xiàn)隱患及時(shí)排除，實(shí)行值日教師24小時(shí)值班制度，我校的安全工作得到了保障，一年來(lái)沒(méi)有重大的學(xué)習(xí)紀(jì)律和不安全事故的發(fā)生。

1、1月份，作好師生放假期間安全、紀(jì)律工作，安排好寒假紀(jì)律要求。

2、2月份，協(xié)助學(xué)校開學(xué)工作，對(duì)學(xué)校安全隱患作排查。

3、3月份，做好學(xué)生開學(xué)時(shí)的儀表、衛(wèi)生檢查；召開年級(jí)組長(zhǎng)，班主任會(huì)議，要求對(duì)學(xué)生作好安全、紀(jì)律、護(hù)林防火的宣傳和落實(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行管制刀具和其他器械的清理。在全校大力開展學(xué)生行為規(guī)范“十提倡、十反對(duì)”教育活動(dòng)

4、作好學(xué)生中考體育中的包乘車輛，考試過(guò)程，食品安全工作，并在考后進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育和有效管理。

5、做好各班“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)班集體”的評(píng)選推薦工作。組織“迎奧運(yùn)?慶五四”籃球運(yùn)動(dòng)的承辦。

6、6月份，做好初三學(xué)生中考前的健康心理輔導(dǎo)，排查學(xué)生中存的安全隱患，對(duì)學(xué)生宿舍、教室進(jìn)行管制刀具和其他器械的清理，加強(qiáng)“安全宣傳月”活動(dòng)的指導(dǎo)；對(duì)創(chuàng)建“平安校園”的各種材料作整理存檔；對(duì)初

一、初二學(xué)生作假期安全宣傳，避免不安全事故發(fā)生。

（三）辦公室協(xié)調(diào)好關(guān)系，做好相關(guān)的工作

辦公室工作復(fù)雜而細(xì)致，在學(xué)校工作中肩負(fù)著疏通協(xié)調(diào)的關(guān)系重任，同時(shí)兼擔(dān)保管收集學(xué)校資料、文件、檔案及保密等多項(xiàng)任務(wù)，學(xué)校辦公室任勞任怨，做好學(xué)校日常工作。做好各種人事表冊(cè)的填寫和上報(bào)。

1、1月份，認(rèn)真總結(jié)學(xué)校過(guò)去一年的工作實(shí)績(jī)，并在此基礎(chǔ)上寫出2008年學(xué)校工作計(jì)劃，用來(lái)指導(dǎo)一年的工作；安排好寒假值班人員。

2、2月份，配合學(xué)校其他處室搞好開學(xué)籌備工作3、3月份，到教育局上交我校晉升中、高級(jí)教師報(bào)名表，辦理專技人員注冊(cè)登記。

3、法人證、機(jī)構(gòu)代碼的年檢4、5月份，組織好符合晉升中職評(píng)審表冊(cè)的填寫。

5、6月份，領(lǐng)取轉(zhuǎn)正定級(jí)和正常晉升中二表冊(cè)，并組織相關(guān)教師認(rèn)真填寫。

6、做好學(xué)期末文件的整理和收集。

（四）財(cái)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)自知，后勤管理規(guī)范

總務(wù)處嚴(yán)格按財(cái)經(jīng)管理制度做好學(xué)校各方面的收支工作，特別是寄宿制貧困學(xué)生的生活補(bǔ)助，按月足額發(fā)放到每位學(xué)生手中，按時(shí)核發(fā)教職工的工資，做好相關(guān)教職工的上報(bào)表冊(cè)，認(rèn)真做好每年的預(yù)算，同時(shí)又負(fù)責(zé)學(xué)校的后勤管理，保證學(xué)校工作有序進(jìn)行。

四、黨、團(tuán)工作緊扣時(shí)代精神

學(xué)校黨支部緊扣時(shí)代要求，積極響應(yīng)黨和國(guó)家的政策要求，竭力完成鄉(xiāng)政府下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，今年成立了**民族中學(xué)黨支部，吸收了新黨員，發(fā)展了趙建華、李國(guó)榮、陳石林、尹春美4名入黨積極分子，壯大了學(xué)校黨支部。支部認(rèn)真召開民主生活會(huì)，宣傳、學(xué)習(xí)了黨的方針、政策，加強(qiáng)了黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

團(tuán)支部發(fā)揮了團(tuán)組織的功能，協(xié)助政教處做好德育教育?！拔?四”組織學(xué)生到德育基地“洛尼溝邊縱十八烈士殉難地”緬懷革命先烈，接受紅色革命教育，利用重大節(jié)日開展豐富多彩的文化生活，利用宣傳欄及時(shí)向?qū)W生宣傳相關(guān)信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

五、工會(huì)工作緊貼教職生活

我校工會(huì)依法充分展現(xiàn)了工會(huì)的職能，凝聚了教職工的戰(zhàn)斗力，利用節(jié)日到退休教職工及困難職工家中作慰問(wèn)，教師節(jié)組織教職工開展有益的文化活動(dòng)，溫暖了教職工的心。

我校全體教職工及行政人員緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益而努力拼搏，取得良好的成績(jī)，受到各級(jí)部門和當(dāng)?shù)厝罕姷目隙ê唾澰S。然則由于諸多原因還存在著許多困難：

**民族中學(xué)是99年“普九”新建學(xué)校，“普九”時(shí)僅有學(xué)生500余人，發(fā)展至今學(xué)生數(shù)成倍增加。

學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地及硬建設(shè)嚴(yán)重不足：一是校園面積過(guò)窄，學(xué)生沒(méi)有活動(dòng)場(chǎng)地；二是教室短缺；三是師生住宿緊張。半數(shù)以上學(xué)生2人合睡一張床；三是學(xué)校沒(méi)有行政辦公樓、教師宿舍；四是學(xué)校沒(méi)圍墻，并有一條通村道路直穿校園，給管理帶來(lái)極大不便。

過(guò)去的一學(xué)期，**民族中學(xué)在在各級(jí)黨委政府和主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)校班子成員團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，全體教職工默默耕耘，爭(zhēng)取今年教育教學(xué)成績(jī)?cè)賱?chuàng)佳績(jī)。

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第二篇：石壩民族小學(xué)2008德育工作總結(jié)

石壩民族小學(xué)2008德育工作總結(jié)

緊張往往與充實(shí)相連，繁忙總讓人感到時(shí)間的飛逝，在過(guò)去的一學(xué)年中，我校的德育工作始終以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與道德品質(zhì)為目標(biāo)，以育人為核心，強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，努力提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，開展多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。主要開展以下工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，樹立全員育人觀念

首先，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的德育領(lǐng)導(dǎo)管理體制。學(xué)校的德育組長(zhǎng)為校長(zhǎng)，副組長(zhǎng)為主抓德育的辦公室主作，成員為各校委會(huì)成員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、各班主任。定期進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，分析問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題、引導(dǎo)培養(yǎng)的良策；各小組成員職責(zé)明確，能協(xié)調(diào)好各方面力量有效開展工作，真正把德育工作放在學(xué)校教育教學(xué)的首位。

其次，抓好班主任隊(duì)伍。班主任是學(xué)校德育管理的核心力量，班主任的工作作風(fēng)、管理水平直接影響到班級(jí)學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)，為此，學(xué)校在指導(dǎo)的同時(shí)加強(qiáng)了管理與監(jiān)督，做了大量的工作：

1、定期召開班主任例會(huì)，培訓(xùn)班主任

定期召開全體班主任的工作例會(huì)，及時(shí)總結(jié)班主任工作中的成績(jī)，分析并解決階段工作中存在的問(wèn)題；布置下一階段的任務(wù)和工作要求；指導(dǎo)班主任在處理班級(jí)事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)，尤其是指導(dǎo)青年班主任如何正確處理突發(fā)事件。分別組織學(xué)習(xí)了“后進(jìn)生如何轉(zhuǎn)化”、“德育與教學(xué)質(zhì)量的提升”、“如何發(fā)揮班干部職能”等專題。通過(guò)交流、反饋、研討、學(xué)習(xí)，提升了班主任的工作水平與藝術(shù)。

2、檢查晨會(huì)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

晨會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的主陣地，充分而有效地利用晨會(huì)課能起到事半功倍的的作用。為此，校長(zhǎng)室對(duì)晨會(huì)課進(jìn)行不定期巡視，督促班主任認(rèn)真有效地上好晨會(huì)課、搞好專項(xiàng)活動(dòng)，杜絕了班主任把晨會(huì)課挪作他用的現(xiàn)象。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，教導(dǎo)處能把活動(dòng)開展納入月常規(guī)考核內(nèi)容，督促班主任為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展負(fù)責(zé)，認(rèn)真上好活動(dòng)課。嚴(yán)格的舉措激發(fā)了更多班主任創(chuàng)造性工作的熱情，增強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任感。

3、完善考核機(jī)制，提高班主任待遇

為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大班主任老師的責(zé)任感，提高工作熱情，校長(zhǎng)室不斷完善班主任聘用、考核機(jī)制。讓愿意做班主任的老師到班主任崗位，制定了班主任工作考核表，從08年秋學(xué)期開始，把班主任工作各項(xiàng)目納入了考核的范疇，加大了考核力度，并依據(jù)考核結(jié)果提高班主任的待遇，另外在評(píng)先評(píng)優(yōu)上向在職班主任傾斜，充分體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)勞多得”的原則。一年來(lái)，班主任的責(zé)任意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，工作的干勁更足、效率更高了。

再次，倡導(dǎo)所有的人員參與德育教育。要求所有的教職員工把德育擺在一切工作的首位，以育人為己任，教師必須教書育人、行政人員必須管理育人、職工必須服務(wù)育人，防止和克服只教書不育人的弊端，鼓勵(lì)教師做“多管閑事”之人，最終形成一個(gè)全面育人的體系。

二、強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升

學(xué)生的養(yǎng)成教育水平直接反映了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的水平，影響著學(xué)生后續(xù)的全面發(fā)展與個(gè)性成長(zhǎng)，也在一定程度上體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)。依托行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，全面開展教學(xué)工作，將會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。

一年來(lái)，我們十分注重學(xué)生行為習(xí)慣管理，利用值周組和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天對(duì)學(xué)生的在校情況進(jìn)行檢查、評(píng)比，規(guī)范部分學(xué)生的不良行為，培養(yǎng)學(xué)生講文明，守紀(jì)律的良好習(xí)慣，堅(jiān)持每周一小結(jié)，用各種形式表?yè)P(yáng)在行為規(guī)范、習(xí)慣養(yǎng)成上表現(xiàn)突出或有明顯進(jìn)步的個(gè)人。這樣，學(xué)生的道德認(rèn)知水平得到了提高，言行得到了規(guī)范，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

在教學(xué)活動(dòng)中，教導(dǎo)處制定了各學(xué)科教學(xué)“六認(rèn)真”細(xì)則，要求教師從上課、作業(yè)完成、討論交流等諸多環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)積極等優(yōu)秀的意志品質(zhì)，用優(yōu)秀的習(xí)慣促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、豐富少先隊(duì)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

德育教育光靠空洞的說(shuō)教是缺乏說(shuō)服力的，豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)更加符合少年兒童的生理和心理需求。

首先，學(xué)校少先隊(duì)抓好全年的“主題教育月”活動(dòng)。二月，開展以“守則規(guī)范伴我行”為主題的養(yǎng)成教育的活動(dòng)；三月，以“三八”節(jié)為契機(jī)，開展給媽媽寫信，感謝媽媽養(yǎng)育之恩的“感恩”教育活動(dòng)；在大隊(duì)部的組織下，少先隊(duì)員們?cè)谛@內(nèi)開展了“我給藍(lán)天來(lái)潤(rùn)色”植樹護(hù)綠活動(dòng)；四月，開展以“繼承先烈遺志，建設(shè)美好堯塘 ”為主題熱愛家鄉(xiāng)的教育活動(dòng)；九月，開展“弘揚(yáng)和培育民族精神”活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，讓學(xué)生受到了遵守紀(jì)律、感恩、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛親人、文明禮儀等方面的教育。既豐富了學(xué)生的課余生活，又增加了學(xué)生的情感體驗(yàn)，全面提高了學(xué)生的思想素質(zhì)、道德水平和實(shí)踐能力。

其次，利用各種渠道讓學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐，自我感悟、成長(zhǎng)。每周一的升旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生明是非，辨美丑；發(fā)揮手抄報(bào)、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育；用手抄報(bào)、征文、演講等新形式進(jìn)行生命教育，體驗(yàn)生命的珍貴；為汶川地震災(zāi)區(qū)同胞奉獻(xiàn)一片愛心，培養(yǎng)學(xué)生眾志成城、萬(wàn)眾一心的精神；“關(guān)注奧運(yùn)，揚(yáng)我國(guó)威”，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的精神；“慶國(guó)慶、集郵文化巡回郵展”進(jìn)入我校展出，學(xué)生認(rèn)識(shí)了多種形式的郵票，對(duì)集郵文化有了進(jìn)一步了解；組織學(xué)生觀看我國(guó)自行研制的嫦娥1號(hào)月球探測(cè)衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射的視頻，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。以上活動(dòng)的開展，讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事，不知不覺地把自己的思想與行為緊密結(jié)合起來(lái)，真正起到了轉(zhuǎn)化、提升的作用。

四、存在的問(wèn)題與反思

1、德育科研有待進(jìn)一步完善

教育科研，是以教育科學(xué)理論為武器，以教育領(lǐng)域中發(fā)生的現(xiàn)象（或問(wèn)題）為研究對(duì)象，以探索教育規(guī)律、促進(jìn)學(xué)校、師生有效發(fā)展的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。注重學(xué)科德育滲透，把教書與做人緊密結(jié)合起來(lái)，取得了預(yù)期的效果。但學(xué)校層面，如何有效實(shí)施德育，一直以來(lái)，處于較守舊的階段，沒(méi)有成立很好的德育科研組織、形成良好的研究、反思、推廣制度。因此，有些教育活動(dòng)不能達(dá)到預(yù)期的效果，育人目標(biāo)還存在著很多盲區(qū)；班級(jí)層面，老師能積極反思、改進(jìn)，但不能進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)，形成有價(jià)值的理論推廣。因此，在下一學(xué)年的工作中，要以德育科研為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論指導(dǎo)開展各項(xiàng)德育工作，達(dá)到德育效果最大化。

2、特殊生幫教有待進(jìn)一步關(guān)注 教育要求我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的需要，但由于多方面復(fù)雜的因素，學(xué)校里總不可避免地存在著各種各樣特殊的學(xué)生，他們或?qū)W習(xí)成績(jī)落后，或品行不良。老師已經(jīng)能為他們建立檔案，做到關(guān)心他們，采取相關(guān)措施幫助他們。但幫教活動(dòng)力量有些單薄，主要靠班主任老師來(lái)進(jìn)行，幫教活動(dòng)缺乏監(jiān)控機(jī)制，造成有些特殊學(xué)生沒(méi)有得到持續(xù)關(guān)注，從而影響了特殊生的轉(zhuǎn)化，影響班級(jí)、學(xué)校各方面的活動(dòng)成效。因此，在下一學(xué)年的工作中，要進(jìn)一步明確幫教對(duì)象，從學(xué)校層面為他們建立檔案，定人負(fù)責(zé)，定時(shí)檢查幫教效果，改變他們，影響更多的學(xué)生

第三篇：民族特性與德育

不同的國(guó)家因民族特性不同德育也體現(xiàn)出不同的特征，從而德育在社會(huì)整體發(fā)展中的作用大小也不同。本文主要通過(guò)比較德國(guó)、日本德育共性來(lái)探討民族特性與道德教育的統(tǒng)一性。

一、道德教育中民族特性突出

1.將德育放在首位是德國(guó)、日本教育的民族特性之一。德國(guó)、日本兩國(guó)教育歷來(lái)重視德育，將德育放在首位。日本早在1879年，天皇便頒布《修訂教育令》，確定以修身為“本”，知識(shí)為“末”的原則，使獨(dú)立的德育課程——修身科的口授學(xué)時(shí)占總授課學(xué)時(shí)比重由1.5%上升至10%，在各科中躍居第一[1](p293)。雖然二戰(zhàn)后一度實(shí)行主智主義教育路線，但在1971年，日本頒布教育改革令，強(qiáng)調(diào)把德育放在首位，重點(diǎn)抓[2](p295)。此后，日本政府頒布了一系列文件都重申這一思想，使德育主導(dǎo)的思想在社會(huì)上形成共識(shí)。

為了進(jìn)一步貫徹這一思想，一方面，日本政府對(duì)學(xué)校德育實(shí)行全面干預(yù)，有一整套管理體制：從教育部、德育研究機(jī)構(gòu)、研究會(huì)、地區(qū)教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校輔導(dǎo)組到班主任。1963年起文部省相繼在全國(guó)各都、道、府、縣指定一批中小學(xué)為德育實(shí)踐學(xué)校，按地區(qū)聯(lián)合組成道德教育共同推進(jìn)學(xué)校，直接受文部省及所在政府教育委員會(huì)具體指導(dǎo)。這些學(xué)校中又一般由幾所聯(lián)合成立德育委員會(huì)，其下，各校又設(shè)有德育研究會(huì)，研究具體的學(xué)校德育教材、方法、各種活動(dòng)安排、出現(xiàn)的問(wèn)題以及不同時(shí)期的德育重點(diǎn)等[3](p138)。日本國(guó)立研究所以及都、道、府、縣等教育行政機(jī)構(gòu)及教科所或教研會(huì)中也都設(shè)有專門的德育領(lǐng)導(dǎo)和研究機(jī)構(gòu)。另一方面，從1958年起，日本中小學(xué)每周開設(shè)一節(jié)道德課，稱“道德時(shí)間”，正規(guī)教材由文部省制定，除正規(guī)教材外，文部省還編有一套收有幾百篇文章的德育鄉(xiāng)土教材。

德國(guó)學(xué)校是從教會(huì)教育機(jī)構(gòu)中演化而來(lái)，學(xué)校德育帶有濃厚的宗教色彩，德育首位的思想也由來(lái)已久。1870年德國(guó)統(tǒng)一后，憲法就規(guī)定宗教教育為核心課程，學(xué)校德育主要由宗教教育承擔(dān)，教會(huì)管理宗教課事宜。1889年威廉二世發(fā)布教令，要求德國(guó)學(xué)校把“畏神”和“熱愛祖國(guó)”的教育放在首位[1](p166)。后來(lái)由于希特勒上臺(tái)后強(qiáng)化反動(dòng)政治教育，一度使德育與軍國(guó)主義宣傳劃等號(hào)，法西斯德育路線對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)起了推波助瀾的作用，因此，唯智育主義二戰(zhàn)后一度在西德盛行。但毒品、暴力等問(wèn)題促使人們不斷反省德育問(wèn)題，許多州（如巴伐利亞州）紛紛對(duì)德育做出決定，州憲法明文規(guī)定德育的重要性，指出學(xué)校不僅傳授知識(shí)，更重要的應(yīng)塑造人的個(gè)性和心靈，教育學(xué)生尊重宗教，愛國(guó)愛民。

德國(guó)對(duì)德育的重視方式與日本的政府主導(dǎo)型截然不同，德育實(shí)行教育分權(quán)制，兩德統(tǒng)一后仍然如此。學(xué)校德育以宗教教育為根本，在各方面都突出宗教信仰和教會(huì)的作用，宗教課是中小學(xué)的必修科目，全權(quán)由教會(huì)包辦，校長(zhǎng)都不得干涉過(guò)問(wèn)，至上性可見一斑。此外，德國(guó)人認(rèn)為，思想行為教育是一個(gè)綜合工程，強(qiáng)調(diào)將德育貫穿于一切教學(xué)工作之中，除宗教課、倫理課、社會(huì)課等德育科目外，要求其他課程也應(yīng)擔(dān)負(fù)德育任務(wù)（從操作層面看，大眾學(xué)校實(shí)行的教師包班制，一個(gè)教師上十門課左右，對(duì)教師把德育與其他教學(xué)相聯(lián)系也十分有利）。

2.重視本民族傳統(tǒng)的道德價(jià)值觀教育是德國(guó)、日本德育的特征之一。日本德育重視傳統(tǒng)的道德價(jià)值觀教育。明治維新以前，各種教育（如家庭、私塾、平民鄉(xiāng)學(xué)、大學(xué)寮等）都以灌輸倫理道德為核心，對(duì)百姓進(jìn)行嚴(yán)格而廣泛的封建神道、儒道和武士道的三重道德熏陶，推崇天皇崇拜、仁義忠孝、蹺勇、堅(jiān)忍、重名輕死、崇拜軍刀、舍身正果等價(jià)值觀；明治維新時(shí)，在吸收西方科技和文明的同時(shí)，仍以封建道德作為學(xué)校德育的基本內(nèi)容，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代技術(shù)的封建臣民武夫；此后，實(shí)際執(zhí)行的軍國(guó)主義教育路線使西方技術(shù)與皇道國(guó)粹更牢地合壁一體，在致力于富國(guó)強(qiáng)兵的知識(shí)技能傳授的同時(shí)，以培養(yǎng)天皇忠順的臣民為目標(biāo)，最終，“忠君愛國(guó)”的軍國(guó)主義德育成為戰(zhàn)犯的幫兇。1947年，日本修正了教育基本法，拋棄了推崇了50年的武士道軍國(guó)主義德育路線，以培養(yǎng)國(guó)民熱愛真理與正義，尊重個(gè)人價(jià)值，富有自主精神，身心健康，愛好和平為宗旨。此后，經(jīng)過(guò)若干次改革，德育目標(biāo)明確規(guī)定要使日本人“具有自主性”，推崇尊重個(gè)人、尊重個(gè)性、自由、紀(jì)律、自我責(zé)任等現(xiàn)代社會(huì)所需要的價(jià)值觀，與此同時(shí)，尤其注重傳統(tǒng)道德價(jià)值觀，如忠孝、家族和皇道等觀念巧妙在與“建設(shè)家鄉(xiāng)”，“為大和民族利益”等口號(hào)結(jié)合起來(lái)，再配以其它的感性材料（包括英雄史），教育效果很強(qiáng)。需要指出的是，日本20世紀(jì)70年代開始出現(xiàn)的對(duì)天皇敬愛和日本國(guó)崇拜的情調(diào)以及美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)犯的態(tài)度，已日益受到世人的關(guān)注。

德國(guó)自19世紀(jì)70年代統(tǒng)一后，雖然形成了全國(guó)普通國(guó)民教育體系，但德育中的宗教特色仍然很濃厚，價(jià)值以一般教義為基礎(chǔ)，遵循宗教價(jià)值觀，敬神、畏神、服從、紀(jì)律、忠誠(chéng)、責(zé)任、仁愛等道義型價(jià)值取向是其體現(xiàn)，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的價(jià)值取向是功利型的，信奉的是競(jìng)爭(zhēng)、利益、尊嚴(yán)、責(zé)任、效率、自由等，經(jīng)過(guò)沖突與磨合，戰(zhàn)后，德國(guó)德育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)人的尊嚴(yán)、克己、樂(lè)于助人、理解他人，強(qiáng)調(diào)對(duì)公民進(jìn)行諸如誠(chéng)實(shí)、坦率、互助、給予、仁愛、不自私、責(zé)任感、相互諒解協(xié)調(diào)等健全人格的質(zhì)素教育，現(xiàn)代社會(huì)所需的完善人格教育與其傳統(tǒng)文化特質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)了。當(dāng)然，兩次大戰(zhàn)期間德國(guó)實(shí)行法西斯德育，所鼓吹的以對(duì)暴力的崇拜和對(duì)權(quán)威的盲從為特征的“特種日耳曼民族”觀在今天西方極右勢(shì)力有所抬頭的背景下有死灰復(fù)燃之象，應(yīng)當(dāng)引起人們的警惕。

二、民族特性通過(guò)德育進(jìn)一步被強(qiáng)化

1.德國(guó)、日本德育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)民族精神，兩國(guó)人民民族認(rèn)同感強(qiáng)烈。日本學(xué)校德育內(nèi)容主要是文部省制定的道德條目為主，每一德目都有詳盡說(shuō)明，特別強(qiáng)調(diào)德育與各科及課外活動(dòng)配合，除正規(guī)教材外，還鼓勵(lì)教師依據(jù)這些德目自編教材，因此，德育實(shí)際是由德育課以及歷史、地理、公民、政治經(jīng)濟(jì)、家庭技術(shù)等等社會(huì)科和社會(huì)實(shí)踐課程、生活指導(dǎo)課、勞動(dòng)課等共同承擔(dān)。日本德育內(nèi)容雖然十分豐富，但德育的核心目標(biāo)卻十分明確，旨在培養(yǎng)民族精神，這是日本學(xué)校德育最突出的特色。1990年后，日本將德育目標(biāo)表述為：“將尊重人的精神和對(duì)生命的敬畏觀念貫徹于家庭、學(xué)校及社會(huì)的具體生活中，為創(chuàng)造有個(gè)性的文化及發(fā)展民主社會(huì)及國(guó)家而努力，進(jìn)而培養(yǎng)對(duì)和平國(guó)際社會(huì)做出貢獻(xiàn)的具有自主性的日本人，以培養(yǎng)作為基石的道德情操為目的”[1](p298)。其核心有二：一是培養(yǎng)人的尊嚴(yán)，一是培養(yǎng)日本人，其根本實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)懂得廉恥、服從國(guó)家意識(shí)、擁有民族優(yōu)越感的“高大”日本人，使全體日本人樹立起民族意識(shí)。日本民族精神之精髓——勇于進(jìn)娶百折不撓、忠精團(tuán)結(jié)、舍身奉獻(xiàn)等德性教育濃濃地滲透于各門德育課程及活動(dòng)之中。由于日本德育是全民德育，家庭、學(xué)校、社區(qū)各自承擔(dān)切實(shí)可行的教育任務(wù)，因此，“高大”日本人教育很有成效，日本人民民族認(rèn)同感極強(qiáng)，以身為日本人而自豪。

德國(guó)德育除宗教課、倫理課外，道德觀念教育也滲入所開設(shè)的大量社會(huì)科之中，如，地理、歷史、教育、社會(huì)、勞動(dòng)、家政、經(jīng)濟(jì)等。此外，從宗教儀式到各種慶典儀式，甚至到課堂裝飾（懸掛耶穌蒙難的大十字架），無(wú)處不體現(xiàn)出道德的教化。雖然德國(guó)學(xué)校德育因各州具體的德育要求不同而目標(biāo)有別，沒(méi)有統(tǒng)一的文字表述。但二戰(zhàn)后，德國(guó)德育的基本目的是以宗教為根本，陶冶“精神與人格”[1](p171)，除培植學(xué)生的宗教信仰外，注重培養(yǎng)人的尊嚴(yán)、克己、責(zé)任感、樂(lè)于助人，對(duì)真善美的感受性，民主精神和愛國(guó)愛民以及德意志精神，其中培養(yǎng)學(xué)生具有“德意志”精神是德國(guó)德育的核心目標(biāo)。德意志民族以氣質(zhì)高貴、尊嚴(yán)、責(zé)任感、思維嚴(yán)謹(jǐn)周密著稱于世。德育根本目的是要培植民族精神，樹立民族自信心、民族自豪感，灌輸愛國(guó)教育。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，尤其重視德國(guó)史、德國(guó)地理等教學(xué)，在各種德育教材中強(qiáng)調(diào)介紹德國(guó)民族英雄和民族著名科學(xué)家在國(guó)際上的貢獻(xiàn)，而在培養(yǎng)人的尊嚴(yán)、責(zé)任感上，德國(guó)德育對(duì)法西斯主義的態(tài)度與日本的形成鮮明地對(duì)比。某種意義上說(shuō)，德國(guó)德育是相當(dāng)成功的，人們?cè)谂c德國(guó)或德國(guó)人的交往中，總會(huì)感覺到他們對(duì)工作、對(duì)祖國(guó)表現(xiàn)出的由衷的獻(xiàn)身精神，愛國(guó)主義、民族認(rèn)同感表現(xiàn)十分突出。

2.德國(guó)、日本德育的功效之一是民族特性突出。德國(guó)、日本德育的成效人們是有目共睹的，這主要表現(xiàn)在兩國(guó)民族特性鮮明，甚至在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行中都表現(xiàn)出本民族的特色。

大和民族強(qiáng)調(diào)集體主義價(jià)值觀，傾向于從集體道德觀看人生、訂行為準(zhǔn)則，突出群體意識(shí)，國(guó)民的同舟共濟(jì)的意識(shí)濃厚，這是德育的成效。日本德育強(qiáng)調(diào)合作的集體主義原則，重點(diǎn)培養(yǎng)、煉塑群體共存共榮的精神，集體主義價(jià)值觀教育表現(xiàn)在方方面面，如，中小學(xué)德育大綱中有“關(guān)于集體與社會(huì)”的道德條目（從低年級(jí)到高年級(jí)按循序漸進(jìn)的原則制訂具體的教學(xué)要點(diǎn)）[2](p201)，通過(guò)講解、討論、辯論等各種方式在“道德時(shí)間”進(jìn)行教育，還滲透到其它社會(huì)學(xué)科的教學(xué)和特別活動(dòng)（類似我國(guó)的第二課堂）、學(xué)生會(huì)活動(dòng)、俱樂(lè)部活動(dòng)、全校性活動(dòng)（如國(guó)慶、校慶、文化祭、音樂(lè)會(huì)、校運(yùn)會(huì)等）等活動(dòng)之中，甚至在學(xué)生守則中都能體現(xiàn)出集體主義的德育理念，如，日本兵庫(kù)縣立神戶高冢高中學(xué)生守則中對(duì)著裝（細(xì)致到鞋襪顏色、校服的換裝時(shí)間、毛衣顏色及式樣……）、禮貌用語(yǔ)等都有細(xì)致、詳盡規(guī)定[1](p309)，集體主義觀念深入人心。

日本人講求群體協(xié)作的民族特性如此鮮明，以至于在當(dāng)今社會(huì)表現(xiàn)出獨(dú)特的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式：協(xié)作型市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，它體現(xiàn)在企業(yè)間的相互協(xié)作及企業(yè)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)合作，員工以工廠企業(yè)為家，而且，公司企業(yè)名氣越大，越注重公司精神教育，像松下公司從廠家到管理機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)中心以及技工學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)，都非常注重“產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)、光明正大、奮斗向上、禮貌謙讓、適應(yīng)形勢(shì)、感恩報(bào)德”的“松下精神”教育[1](p461)。重視集體的企業(yè)文化建設(shè)被不少人認(rèn)為是日本成為經(jīng)濟(jì)巨人的秘密武器。

日爾曼民族國(guó)家意識(shí)強(qiáng)烈，某種意義上可以說(shuō)整體主義觀念普遍被接受，這與道德的教化是分不開的。德國(guó)德育在運(yùn)作中表現(xiàn)出人性型特點(diǎn)，專注于對(duì)上帝的虔誠(chéng)和對(duì)人性的磨練，體現(xiàn)了克己、互助、嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任感、關(guān)愛、不自私、給予、發(fā)展相互諒解協(xié)調(diào)關(guān)系等特征，這些德性普遍被推崇，重視社會(huì)公平就會(huì)成為必然。

德國(guó)人重視社會(huì)公平，從而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中，逐漸形成了具有自身特性的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式：德國(guó)的社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。第二次世界大戰(zhàn)給德國(guó)造成了毀滅性災(zāi)難，而聯(lián)邦德國(guó)的迅速崛起，被視為戰(zhàn)后西方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡，其主要原因，就是實(shí)行了由德國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家L·艾哈德（LudwigErhard1897～1977）倡導(dǎo)的“適應(yīng)社會(huì)的自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”，簡(jiǎn)稱為“社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”體制。這種體制的主要特點(diǎn)就是要把市場(chǎng)上的自由競(jìng)爭(zhēng)與社會(huì)平衡結(jié)合起來(lái)，個(gè)人利益與國(guó)民經(jīng)濟(jì)的整體利益的統(tǒng)一，講求效率、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，又講求公正、減少兩極分化，提倡社會(huì)公平，注重社會(huì)保障，體現(xiàn)出全社會(huì)范圍內(nèi)的公平原則。不難看出，德國(guó)人克己、互助、服務(wù)社會(huì)和人群等良好品行，對(duì)德國(guó)的社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式的形成和推行起了基礎(chǔ)作用，而德國(guó)人的誠(chéng)實(shí)、坦率、尊嚴(yán)、不自私、責(zé)任感、理解他人等品行也體現(xiàn)在方方面面，譬如說(shuō)對(duì)二戰(zhàn)中法西斯行徑的反思與懺悔贏得了世界人民的贊賞，為其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展減少了不少外部阻力。

第四篇：民族中學(xué)德育管理工作的自查工作總結(jié)

民族中學(xué)德育管理工作的自查工作總結(jié)

根據(jù)教育局下發(fā)的“師德師風(fēng)”自查工作的精神與要求，結(jié)合我校德育工作中存在的問(wèn)題與偏差，進(jìn)行了有效地自查自糾工作，現(xiàn)將工作具體情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)教師為人師表的引領(lǐng)作用，不做有損師格，人格之事。

在自查中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別教師在實(shí)施教育當(dāng)中，教師的專業(yè)技能及水準(zhǔn)相對(duì)較差，以至于交流當(dāng)中，出現(xiàn)了歧義與誤導(dǎo)，引起受教者的不滿，甚至產(chǎn)生矛盾糾紛，為此進(jìn)一步規(guī)范和提升教師隊(duì)伍的教育水平，適應(yīng)新時(shí)代的教育需要。

二、打造“高素質(zhì)班主任隊(duì)伍，真正成為戰(zhàn)無(wú)不勝的中流砥柱。

由于學(xué)生的家庭背景不同，多數(shù)來(lái)源于農(nóng)村，孩子接受教育的背后支撐力量便有所不同，而班主任隊(duì)伍又是直接面對(duì)各種矛盾沖突的前沿，班主任的身心疲憊，在實(shí)際工作中難免出現(xiàn)懈怠，影響了工作的完成效果與質(zhì)量，因此在今后的工作中，多注重關(guān)懷，關(guān)愛，班主任的思想與感受，培植旺盛的精力與強(qiáng)大的思想之撐，從而完成班主任工作的長(zhǎng)期性與復(fù)雜性，艱巨性。

三、規(guī)范教師隊(duì)伍的自律機(jī)制，不做違規(guī)的事。通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑，宣講上至國(guó)家，下至學(xué)校的各種約束教師行為的法律，法規(guī)及各種相關(guān)文件，讓教師能真正領(lǐng)悟上級(jí)要求精神，進(jìn)而約束或改善自身的行為，做知法守法的合格教師。

第五篇：八角鎮(zhèn)民族中學(xué)分年級(jí)德育實(shí)施意見

八角鎮(zhèn)民族中學(xué)分年級(jí)德育實(shí)施意見

為整體規(guī)劃我校德育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作規(guī)范化的領(lǐng)導(dǎo)與管理，建立健全學(xué)校德育工作規(guī)范化的運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步提高德育工作質(zhì)量，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》的具體要求，結(jié)合本校實(shí)際，特制訂八角鎮(zhèn)民族中學(xué)分年級(jí)德育實(shí)施意見。

指導(dǎo)思想：按照《中學(xué)德育大綱》對(duì)初中生的思想政治、道德品質(zhì)、法紀(jì)、心理的基本要求，使家庭、學(xué)校、社會(huì)明確德育目標(biāo)，按照不同教育階段德育內(nèi)容的層次和要求，利用多種有效途徑，形成強(qiáng)大而統(tǒng)一的教育合力，逐步實(shí)現(xiàn)德育工作的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，不斷提高德育工作的整體水平。

一、初中學(xué)生的德育目標(biāo)

1、政治思想目標(biāo)

熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，具有民族自尊心、自信心、自豪感。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，不斷增強(qiáng)社會(huì)主義信念，懂得社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的基本內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)常識(shí)，初步樹立公民的國(guó)家觀念、道德觀念、法制觀念，講科學(xué)、不迷信；知法、守法，懂得用法律保護(hù)自己，立志為振興中華而學(xué)習(xí)。

2、道德行為目標(biāo)

初步明確我國(guó)社會(huì)主義道德準(zhǔn)則，樹立集體主義思想，培養(yǎng)“愛國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”等良好品質(zhì)，熱愛班級(jí)和學(xué)校，愛護(hù)集體榮譽(yù)，積極參加勞動(dòng)，初步養(yǎng)成勞動(dòng)和生活自理能力。

3、良好心理品質(zhì)和能力目標(biāo)

養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)正直、積極進(jìn)取、自尊、自愛、自重、自信、自強(qiáng)、不怕困難、勇于開拓創(chuàng)新等良好心理品質(zhì)，具有初步的分辯是非和抵制不良影響的能力。

二、初中學(xué)生的德育內(nèi)容：總體講是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、理想、道德、勞動(dòng)、遵紀(jì)守法、心理品質(zhì)教育。側(cè)重民族精神、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的社會(huì)發(fā)展常識(shí)和社會(huì)主義建設(shè)常識(shí)教育。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本國(guó)情教育。

3、進(jìn)行愛國(guó)主義教育。熱愛祖國(guó)山河、熱愛人民，進(jìn)行悠久文化歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義偉大成就教育，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育、國(guó)防和國(guó)家安全及熱愛和平的教育。

4集體主義教育。尊重、關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)友愛的教育；愛班、愛校、為集體服務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)的教育；正確處理自我與他人、個(gè)人與集體關(guān)系的教育。

5、理想教育。進(jìn)行社會(huì)主義共同理想教育，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化而努力的學(xué)習(xí)目的教育，初步加強(qiáng)職業(yè)理想教育，進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育。

6、道德教育。中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的教育；社會(huì)公德教育和分辨是非能力的培養(yǎng)；初步的職業(yè)道德、環(huán)境道德教育；《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育和訓(xùn)練。

7、勞動(dòng)教育。培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣、熱愛勞動(dòng)，進(jìn)行尊重勞動(dòng)人民、勤勞儉樸和珍惜勞動(dòng)成果的教育。

8、社會(huì)主義民主法制與紀(jì)律教育。公民的基本義務(wù)和權(quán)利教育，初步的民主與法制觀念教育，《憲法》、《刑法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《治安管理處罰條例》等相關(guān)法律知識(shí)教育，自由和紀(jì)律的關(guān)系教育，《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育。

9、良好個(gè)性心理品質(zhì)教育。青春期衛(wèi)生和性道德教育，男女同學(xué)真誠(chéng)友誼教育、健康的生活情趣和發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的教育、良好的意志、品德、自我約束能力和培養(yǎng)審美情趣的教育，升學(xué)和就業(yè)的指導(dǎo)。

10、共青團(tuán)的基本知識(shí)教育。

三、初中生的德育方法

學(xué)校的德育工作應(yīng)以課堂教學(xué)為主渠道，教師全員參與。在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)公德、家庭美德等各方面教育，同時(shí)，應(yīng)結(jié)合國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政熱點(diǎn)教育，并通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

四、分年級(jí)德育工作實(shí)施途徑

由于初中學(xué)生處于身體、心理由不成熟向半成熟轉(zhuǎn)化的特殊時(shí)期，而初

一、初

二、初三年級(jí)的學(xué)生又各具特點(diǎn)，因而有不同的德育實(shí)施途徑。

初中一年級(jí)德育工作實(shí)施途徑

（一）主要生理、心理、思想特點(diǎn)：

1、生理特點(diǎn)：

（1）身高體重急劇增加，身體迅速成長(zhǎng)，是人體生長(zhǎng)的第二個(gè)高峰，進(jìn)入青春發(fā)育期。女孩進(jìn)入青春發(fā)育期早。學(xué)生愛動(dòng)不愛靜，好勝心強(qiáng)。精力旺盛，不甘寂寞。

（2）內(nèi)部機(jī)能增強(qiáng)，腦和神經(jīng)系統(tǒng)逐漸發(fā)育成熟，抽象思維已占主要地位。興奮過(guò)程比抑制過(guò)程強(qiáng)，興奮與抑制，相互轉(zhuǎn)化也較快，情感變化也較快，容易動(dòng)感情，有時(shí)好激動(dòng)。有成績(jī)會(huì)沾沾自喜。遭挫折易灰心喪氣，活動(dòng)中易分心，注意力不夠集中，也不穩(wěn)定。

（3）性機(jī)能發(fā)育與性成效開始。

2、心理特點(diǎn)：

（1）懷念往日的學(xué)校與班集體，面對(duì)新環(huán)境有一種陌生感和孤獨(dú)感，很想盡快熟悉新環(huán)境和認(rèn)識(shí)新朋友。大部分學(xué)生無(wú)法較快較好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)。部分同學(xué)感到在班中的地位（包括成績(jī)和受重視程度）遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前而產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理落差感。生理發(fā)育進(jìn)入突飛猛進(jìn)期，而心理發(fā)育卻相對(duì)滯后。

（2）半兒童、半成人。由兒童向成人逐步發(fā)展過(guò)渡的心理特點(diǎn)。希望別人把自己當(dāng)成人看待。但主觀愿望高，實(shí)際能力低。

（3）活潑好動(dòng)，好奇心。求知欲強(qiáng)。喜說(shuō)笑打鬧，愛問(wèn)，愛看，愛活動(dòng)，會(huì)惡作劇，紀(jì)律性較差，毅力不強(qiáng)，學(xué)風(fēng)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度欠刻苦，求知欲標(biāo)準(zhǔn)不高。

（4）獨(dú)立意向，自尊心、自信心日益增強(qiáng)。認(rèn)識(shí)能力落后于獨(dú)立意向和行動(dòng)能力，常不服管理。

（5）喜歡與同齡人結(jié)友。有利于建立團(tuán)結(jié)友愛的良好集體，但易結(jié)小團(tuán)體。影響團(tuán)結(jié)。

（6）情感外露、熱情奔放、情緒易變、渴望師長(zhǎng)關(guān)心、愛護(hù)。他們重感情，渴望情感交流，但自我控制能力差，愛憑感情用事，情感情緒容易兩極波動(dòng)。

（7）性心理意識(shí)由兩小無(wú)猜向相互排斥挑剔。向往愛慕方向發(fā)展。女生的性意識(shí)相對(duì)來(lái)講比男生要強(qiáng)烈和明顯。

3、思想特點(diǎn)：

（1）單純幼稚易受成人或周圍環(huán)境影響?？伤苄源?，易導(dǎo)向，易于接受師長(zhǎng)的教育和塑造，同時(shí)易將復(fù)雜的人際關(guān)系簡(jiǎn)單化，天真的輕聽輕信，識(shí)別能力較差。

（2）渴求上進(jìn)，愿意做出成績(jī)得到肯定和鼓勵(lì)。有積極向上的要求，但意志力、自我控制能力較差。

（3）愿當(dāng)班干部，易做好事，樂(lè)于助人。受榮譽(yù)感驅(qū)使，工作中往往憑熱情，方法少，對(duì)做好事的意義理解尚不夠深刻，遭挫折易灰心。

（二）德育內(nèi)容

第一學(xué)期

一、政教處、年級(jí)組工作

1、根據(jù)《中學(xué)德育大綱》和上級(jí)主管部門的指示精神，根據(jù)學(xué)生和社會(huì)具體情況，制訂德育工作計(jì)劃和工作安排，并輔導(dǎo)年級(jí)組和各班根據(jù)校德育工作計(jì)劃，制定出相應(yīng)的德育計(jì)劃。

2、召開迎新會(huì)及一周軍訓(xùn)。

3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《行為規(guī)范》及校規(guī)校紀(jì)。

4、開展慶?！敖處煿?jié)”尊師重教系列活動(dòng)。

5、組織班主任學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等。

6、國(guó)慶節(jié)開展黑板報(bào)“國(guó)慶?？痹u(píng)比，聯(lián)系附近相關(guān)部門給學(xué)生做愛國(guó)主義教育。

7、結(jié)合實(shí)際就近組織一次義務(wù)勞動(dòng)。

8、校內(nèi)活動(dòng)教育、交通法規(guī)教育。

9、就近邀請(qǐng)派出所民警（學(xué)校法制副校長(zhǎng)）給學(xué)生上法制課。

10、就近組織一次對(duì)愛國(guó)主義基地的參觀，進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的教育。

11、組織一次對(duì)特殊群體（單親家庭子女、孤兒、紀(jì)律或行為習(xí)慣不理想等學(xué)生）的心理調(diào)試。

12、安排寒假活動(dòng)，乘車安全、燃放煙花爆竹等安全教育，指導(dǎo)文明拜年。

13、組織班會(huì)示范課觀摩。

14、組織１－2次全體教職工德育理論學(xué)習(xí)。

二、班主任工作

1、開好第一次集體見面會(huì)，如“迎新會(huì)”、“自我介紹”聯(lián)誼會(huì)。召開主題班會(huì)，如“向老師致敬”、“我愛新班級(jí)”、“金色的秋天”等。

2、建立班集體，成立班委會(huì)（切忌操之過(guò)急）。布置教室，創(chuàng)造整潔、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，孕育特色班級(jí)文化。

3、做合格的中學(xué)生系列活動(dòng)。

4、以活動(dòng)的方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。組織為形成好班風(fēng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)，如介紹自己小學(xué)時(shí)的好傳統(tǒng)、好方法、好形式。制定有關(guān)上課、值日、勞動(dòng)、休息、作業(yè)、出勤、兩操、獎(jiǎng)懲等規(guī)章制度。

5、開好第一次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生在家庭、在社會(huì)的行為規(guī)范，介紹初一學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)。

6、利用校運(yùn)會(huì)，開展集體主義、團(tuán)結(jié)拼搏、奮勇爭(zhēng)先等教育。養(yǎng)成自覺遵守公共秩序和社會(huì)公德的好品質(zhì)。

7、組織復(fù)習(xí)準(zhǔn)備迎考，進(jìn)行考風(fēng)、考紀(jì)教育。

8、學(xué)期工作總結(jié)，發(fā)寒假告家長(zhǎng)信，開展“看一看”、“想一想”、“學(xué)一學(xué)”的活動(dòng)。看一看：個(gè)人、小組各方面的成績(jī)和問(wèn)題；想一想：成績(jī)的由來(lái)，問(wèn)題的根源；學(xué)一學(xué)：成績(jī)和缺點(diǎn)、內(nèi)因和外因、個(gè)人和集體、表?yè)P(yáng)和批評(píng)、謙虛和驕傲等原理。

三、團(tuán)委工作

1、吸收少先隊(duì)員。

2、開展校園廣播。

第二學(xué)期

一、政教處、年級(jí)組工作 1、3月份學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)周，組織學(xué)生觀看有關(guān)雷鋒事跡的影音資料。

2、婦女節(jié)開展尊重婦女、關(guān)愛女同學(xué)、向媽媽致敬等活動(dòng)，滲透愛家人、愛他人的教育。

3、“綠化家園、美化家園”植樹活動(dòng)。

4、開展“多讀一本好書，摒棄不良誘惑”讀書競(jìng)賽活動(dòng)。

5、召開班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

6、“校園拒絕邪教”教育。

7、組織一次對(duì)特殊群體（單親家庭子女、孤兒、紀(jì)律或行為習(xí)慣不理想等學(xué)生）的心理調(diào)試。

8、開展“安全教育日”活動(dòng)。

9、開展“控輟保學(xué)，一助一”活動(dòng)，以愛心控流失。

10、聯(lián)合團(tuán)委組織開展藝術(shù)節(jié)。

11、分別組織兩次年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、班干部培訓(xùn)。

12、組織１－2次全體教職工德育理論學(xué)習(xí)。

13、做好心理調(diào)試：積極地暗示自我（相信我能行）、樂(lè)觀地完善自我（快樂(lè)是一種精神）、保持良好心態(tài)、學(xué)習(xí)交往的藝術(shù)。

二、班主任工作

1、總結(jié)上一學(xué)期工作的得與失。

2、當(dāng)家鄉(xiāng)的小主人系列活動(dòng)。

3、各班召開主題班會(huì)，如：“十年樹木，百年樹人”、“理解——師生的橋梁”、“毅力與成功”等。

4、組織重溫《守則》、《規(guī)范》的活動(dòng)。

5、召開家長(zhǎng)會(huì)，匯報(bào)班級(jí)工作和學(xué)生情況。

6、“師生互助活動(dòng)”經(jīng)驗(yàn)交流，切實(shí)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

6、對(duì)學(xué)生作“交友觀”介紹，使學(xué)生懂得要交“益友”，不交“損友”。進(jìn)行青春期生理、心理、倫理教育。調(diào)查和分析學(xué)生青春期萌動(dòng)情況，以個(gè)別教育為主，切忌“壓、堵”方法，防止單純性知識(shí)教育。培養(yǎng)自愛、自重和同學(xué)間文明交往的行為舉止。開展“青春，青春，美好的青春”主題班會(huì)。

7、“我的學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)談”專題活動(dòng)。

8、認(rèn)真做好學(xué)生評(píng)語(yǔ)工作。

9、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)思想、道德和心理品質(zhì)教育和培養(yǎng)。

10、幫助學(xué)生制訂暑假活動(dòng)計(jì)劃。

三、團(tuán)委

1、在初一年級(jí)的團(tuán)外積極分子中發(fā)展一批新團(tuán)員。

2、組織一次團(tuán)員義務(wù)勞動(dòng)。

3、聯(lián)合政教處組織藝術(shù)節(jié)。

4、開展校園廣播。

初中二年級(jí)德育工作實(shí)施途徑

（一）主要生理、心理、思想特點(diǎn)：

1、生理特點(diǎn)：

（1）男生體格處于生長(zhǎng)發(fā)育的突增期。

（2）女生體重、胸圍處于突增期和逐步向女性體型發(fā)育。

（3）呼吸、消化、泌尿系統(tǒng)繼續(xù)發(fā)育。

（4）神經(jīng)系統(tǒng)功能逐漸加強(qiáng)。

（5）性器官和副性征急速發(fā)育，副性征逐漸明顯。

2、心理特點(diǎn)：

（1）學(xué)生心理處于敏感、動(dòng)態(tài)時(shí)期，情感情緒易激動(dòng)和兩極波動(dòng)、愛憑情感行事。

（2）可塑性大，可變性強(qiáng)。

（3）認(rèn)識(shí)能力落后于獨(dú)立意向和行動(dòng)能力，看問(wèn)題尚有很多局限，片面、偏激，容易沖動(dòng)。

（4）自尊心、自信心、爭(zhēng)強(qiáng)好勝心增強(qiáng)，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距會(huì)更進(jìn)一步拉大，初一基礎(chǔ)不太好的同學(xué)到了初二可能繼續(xù)落后，甚至出現(xiàn)自暴自棄的情況。學(xué)習(xí)上的落后又可能影響行為習(xí)慣，最后形成惡性循環(huán)。

（5）獨(dú)立意向、成人感和自主、自立意識(shí)急劇增強(qiáng)，不大愿意接受他人的意見，父母的教育他們往往比較反感，認(rèn)為多余。

（6）男女生交往也會(huì)出現(xiàn)一些偏差，相互愛慕心理增強(qiáng)，自我控制能力較差。

3、思想特點(diǎn)：

（I）社會(huì)意識(shí)迅速增強(qiáng)，思想較不穩(wěn)定和容易受外界影響。

（2）自由、平等、民主意識(shí)逐漸形成。

（3）與同齡人交友思想更為迫切，容易受同齡人影響。

（4）辨別是非能力較差。

（二）德育內(nèi)容

第一學(xué)期

一、政教處、年級(jí)組工作

1、評(píng)選上一學(xué)“三好學(xué)生”，表彰先進(jìn)；根據(jù)《中學(xué)德育大綱》和上級(jí)主管部門的指示精神，根據(jù)學(xué)生和社會(huì)具體情況，制訂德育工作計(jì)劃和工作安排，并輔導(dǎo)年級(jí)組和各班根據(jù)校德育工作計(jì)劃，制定出相應(yīng)的德育計(jì)劃。

2、教師節(jié)尊師重教活動(dòng)。

3、慶祝國(guó)慶節(jié)系列活動(dòng)。

4、組織本校心理教師給學(xué)生做“初二年學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及對(duì)策”等青春期教育。

6、“我的學(xué)習(xí)方法”經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)。開展“閃光的青春”讀書活動(dòng)。通過(guò)摘編讀書筆記培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)目的性。

6、班主任交流轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作經(jīng)驗(yàn)。

7、觀看“珍愛生命，拒絕毒品”音像資料。

8、開展消防安全教育。

9、組織一次對(duì)特殊群體（單親家庭子女、孤兒、紀(jì)律或行為習(xí)慣不理想等學(xué)生）的心理調(diào)試。

10、做好心理調(diào)試：學(xué)習(xí)調(diào)控情緒的方法（排除苦惱、學(xué)會(huì)制怒、消除緊張）；磨練學(xué)習(xí)意志、掌握交往技巧，培養(yǎng)交往技能、融洽人際關(guān)系（師生、同學(xué)、朋友、家庭）；培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

11、組織班會(huì)示范課觀摩。

12、分別組織兩次年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、班干部培訓(xùn)。

13、召開德育研討會(huì)一次。

二、班主任工作

1、總結(jié)一學(xué)年班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，寫出德育工作總結(jié)。

2、“一助一”、“結(jié)對(duì)子”班上優(yōu)秀生與后進(jìn)生互助活動(dòng)。

3、舉行科任老師與學(xué)生座談會(huì)，請(qǐng)學(xué)生給老師提建議，老師給學(xué)生講學(xué)習(xí)方法。

4、利用校運(yùn)會(huì)進(jìn)行集體主義教育。

5、開展“邁好青春第一步”主題系列教育活動(dòng)。

6、主題班會(huì)，如：“紀(jì)律－集體生命力所在”、“在青春起跑線上”、“祖國(guó)在我心中”等。

7、繼續(xù)加強(qiáng)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育與訓(xùn)練。

8、春節(jié)期間，燃放煙花爆竹安全教育、交通安全教育、文明禮貌教育。

三、團(tuán)委工作

1在初二各班成立團(tuán)支部，發(fā)展新團(tuán)員，開展“我為團(tuán)旗添光彩”團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。指導(dǎo)團(tuán)員過(guò)團(tuán)組織生活。

2、開展校園廣播。

第二學(xué)期

一、政教處、年級(jí)組工作

1、學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)周。開展類似“讓青春更美麗”的活動(dòng)。

2、“我為校園種棵樹，我為班級(jí)栽盆花”美化環(huán)境活動(dòng)。

3、組織觀看青春期生理、心理及衛(wèi)生知識(shí)的音像資料。

4、召開德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

5、就近結(jié)合實(shí)際組織一次義務(wù)勞動(dòng)。

6、繼續(xù)開展“控輟保學(xué)，一助一”活動(dòng)

7、結(jié)合初二年級(jí)思想政治教材，請(qǐng)法制輔導(dǎo)員到校進(jìn)行法律知識(shí)講座。

8、組織一次對(duì)特殊群體（單親家庭子女、孤兒、紀(jì)律或行為習(xí)慣不理想等學(xué)生）的心理調(diào)試。

9、開展安全教育日活動(dòng)。

10、進(jìn)行自然災(zāi)害防范教育。

11、做好心理調(diào)試：保持積極樂(lè)觀的情緒（培養(yǎng)自己的樂(lè)觀情緒、改變自己的消極情緒、保持心理平衡、學(xué)習(xí)積極地自我暗示）；學(xué)會(huì)尊重他人、賞識(shí)他人，學(xué)會(huì)溝通、合作和傾聽；繼續(xù)磨練學(xué)習(xí)意志；掌握交往技巧，培養(yǎng)交往技能。

12、聯(lián)合團(tuán)委組織開展藝術(shù)節(jié)。

13、分別組織兩次年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、班干部培訓(xùn)。

14、召開德育研討會(huì)一次。

二、班主任工作

1、參加德育工作經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)學(xué)校德育工作再上新臺(tái)階。

2、開展“讓青春更美好”的主題活動(dòng)。組織珍惜時(shí)間的主題班會(huì)。

3、“我為父母做一件事”系列活動(dòng)。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、游泳、家居等安全教育。

5、配合學(xué)?！翱剌z保學(xué)，一助一”活動(dòng)，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

6、組織學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》。

7、寫好期末學(xué)生評(píng)語(yǔ)。

8、布置暑假工作及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

三、團(tuán)委工作

1、“青年志愿者”義務(wù)勞動(dòng)，幫助后進(jìn)生活動(dòng)。

2、評(píng)選優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部。

3、開展校園廣播。

4、聯(lián)合政教處組織開展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)。

初中三年級(jí)德育工作實(shí)施途徑

（一）主要生理、心理、思想特點(diǎn)

1、生理特點(diǎn)：

（1）長(zhǎng)高速度開始減慢，體重，胸圍仍快速增長(zhǎng)。

（2）呼吸、消化。泌尿、內(nèi)分泌等系統(tǒng)迅速增強(qiáng)。

（3）心臟開始加快發(fā)育。

（4）骨骼和肌肉纖維開始向增粗方向發(fā)展。

（5）大腦功能迅速提高，邏緝思維成為主要形式。

（6）性器官和副性征快速發(fā)展，性激素劇增。

2、心理特點(diǎn)

（1）各種心理品質(zhì)開始向逐步穩(wěn)定和初步成熟方向發(fā)展。

（2）認(rèn)識(shí)水平和能力逐步提高。

（3）感情內(nèi)向和閉鎖心理品質(zhì)進(jìn)一步發(fā)展。

（4）理智感、自我控制、自我調(diào)節(jié)能力提高。

（5）抽象邏輯思維能力提高。

（6）性心理意識(shí)增強(qiáng)，異性愛慕意識(shí)增強(qiáng)。

3、思想特點(diǎn)：

（1）社全意識(shí)與參與意識(shí)提高。

（2）萌芽狀態(tài)的人生觀、世界觀發(fā)展。

（3）關(guān)注自己畢業(yè)出路和注重學(xué)習(xí)。

（4）思想活躍、思考問(wèn)題廣泛，有一定的分析能力，但思想不穩(wěn)定，思想方法仍較簡(jiǎn)單、片面。

（二）德育內(nèi)容

第一學(xué)期

一、政教處、年級(jí)組工作

1、開學(xué)初，整潔美化校園，開展熱情迎接“新生”活動(dòng)。

2、暑期社會(huì)實(shí)踐心得交流和學(xué)習(xí)體會(huì)。

3、教師節(jié)尊師重教系列活動(dòng)?！白鹬乩蠋焺趧?dòng)，如何提高45分鐘效率”、“老師，你是怎樣備課的”等討論會(huì)

4、校園拒絕邪教活動(dòng)。

5、國(guó)慶節(jié)結(jié)合本年級(jí)歷史學(xué)科和思想政治學(xué)科開展國(guó)史國(guó)情教育。

6、做合格的初中畢業(yè)生教育和“愛國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)的教育。

7、青春期生理、心理健康教育。

8、畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流。

9、元旦師生聯(lián)誼活動(dòng)。

10、請(qǐng)法制輔導(dǎo)員進(jìn)行”知法、守法、護(hù)法“好公民的教育。

11、進(jìn)行衛(wèi)生防病飲食安全教育。

12、進(jìn)行職業(yè)理想教育。

13、做好心理調(diào)控：掌握挫折應(yīng)對(duì)方法，學(xué)習(xí)對(duì)待挫折的積極反應(yīng)方式、”學(xué)習(xí)挫折“中的克服與預(yù)防訓(xùn)練、放松心理訓(xùn)練（挑戰(zhàn)自我，我能行）、引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)培養(yǎng)人際交往能力。

14、組織班會(huì)示范課觀摩。

15、聯(lián)合團(tuán)委組織舉辦科技節(jié)。

16、分別組織兩次年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、班干部培訓(xùn)。

17、召開德育研討會(huì)一次。

二、班主任工作

1、畢業(yè)班形勢(shì)分析會(huì)。

2、做好流失生家訪、動(dòng)員復(fù)學(xué)工作。

3、掌握挫折應(yīng)對(duì)方法，學(xué)習(xí)對(duì)待挫折的積極反應(yīng)方式、”學(xué)習(xí)挫折“中的克服與預(yù)防訓(xùn)練、放松心理訓(xùn)練（挑戰(zhàn)自我，我能行）、引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)培養(yǎng)人際交往能力。繼續(xù)加強(qiáng)青春期教育，正確對(duì)待友誼。

4、利用校運(yùn)會(huì)，進(jìn)行友誼觀、團(tuán)結(jié)、拼搏教育。

5、主題班會(huì)：如何度過(guò)初中生活最后的日子，”迎畢業(yè)，樹理想“、”畢業(yè)前夕話理想“等。

6、譜寫人生新一頁(yè)系列活動(dòng)。

7、開展交流學(xué)習(xí)目的和方法系列主題活動(dòng)。

三、團(tuán)委工作

1、在初三各班中發(fā)展新團(tuán)員，壯大團(tuán)組織。

2、開展校園廣播。

第二學(xué)期

一、政教處、年級(jí)組工作

1、”我為母校增片綠“校園植樹活動(dòng)。

2、”我的復(fù)習(xí)方法“經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、”珍愛生命，拒絕毒品“宣傳教育活動(dòng)。

4、組織開展安全教育日活動(dòng)。

5、請(qǐng)校外法制輔導(dǎo)員做”青少年如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自己合法權(quán)益“講座。

6、家長(zhǎng)會(huì)：如何幫助孩子做好最后沖刺。

7、做好考前心理調(diào)試。開展”健壯體魄、健康心理“系列活動(dòng)。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法。

8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行”抓機(jī)遇迎挑戰(zhàn)，立志成才，多手準(zhǔn)備“正確對(duì)待畢業(yè)、升學(xué)的教育。

9、分別組織兩次年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、班干部培訓(xùn)。

10、召開德育研討會(huì)一次。

11、組織１－2次全體教職工德育理論學(xué)習(xí)。

二、班主任工作

1、”爭(zhēng)分奪秒，抓緊復(fù)習(xí)“班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間觀念教育。

2、主題班會(huì)：”揚(yáng)起理想的風(fēng)帆“、”爭(zhēng)當(dāng)合格畢業(yè)生“、”人才--成才“討論、”我為母校添風(fēng)采“和”我的復(fù)習(xí)方法“經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、母校永在我心中系列活動(dòng)。

4、請(qǐng)資深教師介紹如何提高復(fù)習(xí)效率。

5、畢業(yè)班學(xué)生紀(jì)律教育。按學(xué)生性格、興趣、能力、學(xué)習(xí)成績(jī)、志向等召開不同類型的指導(dǎo)座談會(huì)。

6、畢業(yè)班學(xué)生心理、生理健康教育。

7、學(xué)生自我鑒定、同學(xué)評(píng)議、老師寫畢業(yè)鑒定。

8、升學(xué)志愿表填寫指導(dǎo)，并舉行”金玉良言“勉勵(lì)會(huì)。

三、團(tuán)委工作

1、新團(tuán)員向老團(tuán)員致敬、獻(xiàn)禮和”我為弟、妹當(dāng)表率“活動(dòng)。

2、組織”為校添光彩“系列活動(dòng)。

3、做好團(tuán)組織關(guān)系轉(zhuǎn)接工作。

4、開展校園廣播。

備注：

1、班級(jí)活動(dòng)要體現(xiàn)針對(duì)性、教育性、整體性、多樣性、主體性和創(chuàng)造性等原則。

2、班主任工作要做到三新（教育內(nèi)容有新意，教育途徑有新路，教育方式有新招），班主任要不斷提高三力（構(gòu)建集體的能力，指導(dǎo)家教的能力，開展活動(dòng)的能力）。

3、以上內(nèi)容的安排，沒(méi)有順序要求，各年級(jí)可根據(jù)本年級(jí)實(shí)際情況自行調(diào)整內(nèi)容順序，并創(chuàng)辦自己德育特色。