第一篇：流行音樂(lè)中的民族風(fēng)

《流行歌曲中的民族風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2011-10-8 設(shè)計(jì)理念

1、體現(xiàn)以審美為核心，注重藝術(shù)實(shí)踐。通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、討論等形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，感受音樂(lè)之美，加深對(duì)現(xiàn)今音樂(lè)流行趨勢(shì)的了解。

2、通過(guò)了解流行音樂(lè)與民族風(fēng)結(jié)合的幾種形式，鍛煉學(xué)生的分析、鑒賞能力。

教學(xué)分析

本課更多注重的是課外的拓展知識(shí)，與教材聯(lián)系不大。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和分析了解更多的音樂(lè)知識(shí)。

學(xué)情分析

高中生已經(jīng)具備一定的分析鑒賞能力。有比較成熟的自我思考。對(duì)于流行音樂(lè)，他們更是已經(jīng)有自己獨(dú)到的簡(jiǎn)介。本課注重流行音樂(lè)與民族風(fēng)的結(jié)合，學(xué)生對(duì)于民族風(fēng)可能并沒(méi)有很深得了解。所以本課著重幫助學(xué)生了解民族風(fēng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解關(guān)于流行音樂(lè)、民族風(fēng)等概念。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)鍛煉分析能力、鑒賞能力。通

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解流行音樂(lè)其中的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，即與民族風(fēng)的結(jié)合。在喜愛(ài)流行音樂(lè)的同時(shí)，關(guān)注民族音樂(lè)、喜愛(ài)民族音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解流行音樂(lè)與民族風(fēng)結(jié)合的幾種形式 教學(xué)難點(diǎn)

分析幾種結(jié)合形式的異同點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程：

一、【組織教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情景—激發(fā)興趣】（5分鐘）

1、創(chuàng)設(shè)情境：（3分鐘）老師提問(wèn)：當(dāng)今流行樂(lè)壇各種形式的組合都大放異彩。其中男女的組合卻還是極少數(shù)。有這么一個(gè)組合從基層走來(lái)，唱的歌呢都是膾炙人口。代表作有《月亮之上》等等。有沒(méi)有同學(xué)可以來(lái)告訴我們這個(gè)組合叫什么??？（學(xué)生回答：鳳凰傳奇）

接著讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的新歌《最炫民族風(fēng)》

老師：那么有沒(méi)有同學(xué)可以給我說(shuō)說(shuō)他們的歌有些什么特點(diǎn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答他們的歌帶有民族風(fēng)的元素）

2、介紹流行音樂(lè)的概念（2分鐘）

老師提問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)可以告訴我在你印象當(dāng)中什么是流行音樂(lè)？（學(xué)生回答）老師補(bǔ)充：流行音樂(lè)（Popular music)是屬于一種有著廣泛聽(tīng)眾極具吸引力音樂(lè)，相較于藝術(shù)音樂(lè)和傳統(tǒng)音樂(lè)。流行音樂(lè)是一個(gè)不分年齡人人共享的音樂(lè)。以“雅俗共賞”通稱

老師：所謂的民族風(fēng)其實(shí)是一種風(fēng)格。而現(xiàn)今在中國(guó)的流行音樂(lè)當(dāng)中，民族風(fēng)是流行音樂(lè)流行趨勢(shì)的一種。并且有愈演愈烈的趨勢(shì)。今天我們就要來(lái)看看流行音樂(lè)中的民族風(fēng)有幾種結(jié)合形式。我們一起來(lái)了解學(xué)習(xí)。

二、【作品分類欣賞】

1、流行風(fēng)格為主，加入民族元素。（15分鐘）

老師提問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得哪些歌手有唱過(guò)一些民族風(fēng)的歌曲呢。代表歌手：王力宏、鳳凰傳奇、周杰倫

分別欣賞幾個(gè)流行歌手的具有典型民族風(fēng)特征的代表作。

老師提問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得王力宏的哪些歌是具有民族風(fēng)的？（同學(xué)回答）老師：今天我們要欣賞的是王力宏的《竹林深處》和《在那遙遠(yuǎn)的地方》 那么在欣賞《竹林深處》之后呢。我想請(qǐng)問(wèn)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這首歌具有哪個(gè)地方民族的音樂(lè)風(fēng)格。播放視頻。放完之后請(qǐng)同學(xué)回答（云南）老師提問(wèn)：有同學(xué)知道這首歌出自王力宏的哪張專輯嗎？（心中的日月）這張專輯是王力宏去云南的香格里拉采風(fēng)制作完成的。所以呢這首《竹林深處》就帶有很濃重的云南民歌的風(fēng)格。

接著呢我們要欣賞的就是《在那遙遠(yuǎn)的地方》在同學(xué)們印象中這首歌同學(xué)們最早是聽(tīng)誰(shuí)唱的??？（王洛賓）同學(xué)們知道這是哪個(gè)地方的民歌嗎？（青海民歌）那我們就來(lái)分別聽(tīng)一聽(tīng)兩個(gè)版本的《在那遙遠(yuǎn)的地方》聽(tīng)完請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們之間你更喜歡哪一首？為什么？（同學(xué)發(fā)表自己的看法）

老師：今天上課一開(kāi)始啊我們就停了鳳凰傳奇的新歌，那么接下來(lái)我們?cè)傩蕾p一首他們的代表作《月亮之上》。聽(tīng)完請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)看它具有哪個(gè)民族的風(fēng)格?為什么這么說(shuō)？播放視頻。（引導(dǎo)同學(xué)們回答是蒙古族。由于蒙古族是馬背上的民族。常年游牧生活，所以他們唱的歌音域?qū)拸V，曲調(diào)優(yōu)美流暢，起伏跌宕，表現(xiàn)出天高地闊的草原自然環(huán)境。所以可是說(shuō)月亮之上是借鑒了蒙古民歌的風(fēng)格）

周杰倫的《青花瓷》大家應(yīng)該都很熟悉。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌。播放視頻。Ppt上顯示出《青花瓷》簡(jiǎn)譜。

老師：同學(xué)們能不能從譜例中看出《青花瓷》的民族元素體現(xiàn)在哪里呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答。歌曲以12356為主。是宮調(diào)式的運(yùn)用。歌詞是古風(fēng)。配器以民族樂(lè)器為主。等等）

2、流行與民歌以對(duì)唱的形式相結(jié)合（9分鐘）代表人物：周杰倫

老師：這是今年來(lái)才興起的一種將流行與民族相結(jié)合的新的形式。這種形式新穎、獨(dú)特，很受大家喜愛(ài)。同學(xué)們你們能說(shuō)說(shuō)看這種形式的歌你們聽(tīng)過(guò)哪些嗎？（本草綱目和辣妹子、珊瑚海）接下來(lái)播放兩段視頻。

老師：現(xiàn)在的大眾在關(guān)注歌曲的時(shí)候已經(jīng)不僅僅是關(guān)注歌曲本身的創(chuàng)意和價(jià)值，歌曲的演唱形式也成為了大眾關(guān)注的焦點(diǎn)。為了創(chuàng)新，為了吸引觀眾的眼球。民歌與流行歌曲的男女對(duì)唱就應(yīng)運(yùn)而生了。那么說(shuō)了這么多呢，不如請(qǐng)同學(xué)們自己試試來(lái)的印象深刻。接下來(lái)我就請(qǐng)同學(xué)們自由組合，準(zhǔn)備兩分鐘。以男女對(duì)唱的形式來(lái)演繹這首珊瑚海。

3、民歌新唱（9分鐘）

代表作品：《映山紅》劉孟哲

《新康定情歌》千金組合

老師：既然流行音樂(lè)當(dāng)中可以加入民族元素，那么民歌新唱也是大勢(shì)所趨了。中國(guó)的民歌可以說(shuō)是博大精深，是千百年來(lái)人民智慧的結(jié)晶，反映出人們的生活狀

態(tài)，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。所以流行歌手們自然也看到了民歌的閃光點(diǎn)。接下來(lái)我們要欣賞的兩段視頻呢，就是用流行唱法來(lái)演唱民歌，一起來(lái)欣賞。播放視頻。老師：是不是這種唱法也很有趣呢。那接下來(lái)就要請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)參與了。老師給大家的這首民歌大家應(yīng)該也都很熟悉《瀏陽(yáng)河》，我想同學(xué)們自己來(lái)編創(chuàng)一下，可以加入rap的元素?fù)u滾的元素等等。請(qǐng)大家準(zhǔn)備兩分鐘。接下來(lái)我們就要來(lái)試一試。聽(tīng)了大家編創(chuàng)的版本，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看周筆暢是怎么來(lái)民歌新唱的。播放視頻。

三、【課堂總結(jié)】（2分鐘）

老師：課上我們聽(tīng)了說(shuō)了三塊內(nèi)容。相信大家對(duì)于流行與民歌元素的結(jié)合有了更深得了解。我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你認(rèn)為流行音樂(lè)與民族音樂(lè)想結(jié)合是好還是不好？為什么？（學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)）

老師補(bǔ)充：其實(shí)兩者的結(jié)合有好也有不好。好就好在音樂(lè)的多種元素結(jié)合，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，雅俗共賞，滿足大眾口味。不好就不好在有可能失了歌曲本身的原汁原味，畫(huà)蛇添足。不論如何，流行音樂(lè)的民族風(fēng)趨勢(shì)是愈演愈烈。希望同學(xué)們能夠在關(guān)注流行音樂(lè)的同時(shí)也喜愛(ài)我們的民族音樂(lè)。

第二篇：民族風(fēng)

開(kāi)場(chǎng)白：

泱泱華夏，盛開(kāi)著五十六朵民族之花。不同的地區(qū)、不同的民族、都有著自己獨(dú)具特色的得民風(fēng)民俗。不一樣的節(jié)日、不一樣的穿著，不一樣的食物，不一樣的民居。。。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不體現(xiàn)出豐富多彩的地域特色，無(wú)不展示著民族文化的獨(dú)特魅力。讓我們跟隨作者的筆觸，來(lái)感受那一幅幅絢麗多姿的民俗風(fēng)情畫(huà)吧！

民風(fēng)民俗：

你對(duì)一些地方的風(fēng)俗習(xí)慣是否了解，請(qǐng)將調(diào)查了解到的民風(fēng)民俗加以整理，寫(xiě)成一篇短文。可以寫(xiě)節(jié)日習(xí)俗，也可以寫(xiě)富有地方特色的服飾、飲食、民居，還可以寫(xiě)新穎、別致的民間工藝品。可以通過(guò)讀書(shū)、上網(wǎng)、或親自調(diào)查訪問(wèn)的方式進(jìn)行了解、收集然后小組討論，整理加工后，寫(xiě)成短文。

然后小組交流。要抓住所寫(xiě)民俗的特點(diǎn)，盡量講清自己習(xí)作的得內(nèi)容。耐心解答同學(xué)的提問(wèn)，傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，然后對(duì)選代表向全班匯報(bào)。

再根據(jù)大家的意見(jiàn)，對(duì)短文進(jìn)行修改、完善。

最后 將全班同學(xué)的習(xí)作集中一起，編成一本“民俗作品集”。并給作品起個(gè)醒目的標(biāo)題。

一、民俗特色：少數(shù)民族的節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣（怎么過(guò)春節(jié)？最感興趣的、印象最深的是什么？）1.北京的春節(jié)：

臘月初旬，臘八，臘八粥由各種米、豆、干果熬成。這不僅是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

除此外，還泡臘八蒜。就是把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來(lái)，為過(guò)年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。在北方，過(guò)年時(shí)，家家吃餃子。

孩子們準(zhǔn)備過(guò)年第一件事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻合成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件事是買爆竹，特別是男孩們。第三件事買各種玩意兒------風(fēng)箏、空竹、口琴等。

孩子們歡喜、大人們也忙亂。他們必須準(zhǔn)備過(guò)年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時(shí)顯出萬(wàn)象更新的景象。

臘月二十三過(guò)小年。這一天要吃糖。小孩最喜歡的吃的糖有：麥芽糖、江米糖。糖的形狀有長(zhǎng)方形或瓜形的，又甜又黏。

過(guò)了二十三，大家更忙。要大掃除一次，還要把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕等都預(yù)備充足。因?yàn)槎鄶?shù)店鋪正月初一到初五關(guān)門。直到初六才開(kāi)張。

除夕很熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣服，門外貼上紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼了各色的年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵。不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外做事的人也趕回家吃團(tuán)圓飯。而且還要守歲。

正月初一：鋪戶關(guān)門不營(yíng)業(yè)，門前對(duì)著昨晚燃放的爆竹紙皮、全城都在休息。男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩医哟腿恕３莾?nèi)外許多寺廟舉辦廟會(huì)。小販在廟外擺攤賣茶、食品和各種玩具。小孩特別愛(ài)逛廟會(huì)。因?yàn)榭梢钥纯闯峭獾囊熬埃梢则T毛驢，還可以買到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽不是為了爭(zhēng)第一，而是表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟的技能。還可以逛天橋和聽(tīng)?wèi)颉?/p>

正月十五，元宵節(jié)。處處張燈結(jié)彩，好像是在辦喜事。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈，各型各色，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是紗燈，有的彩繪《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》故事。晚上燈中點(diǎn)上蠟燭。觀者很多。小孩們買花炮燃放。家中也有各種燈：走馬燈、宮燈、紙燈，還有紗燈。里面有小鈴。這一天大家都吃元宵。這的確是個(gè)美好的日子。

2.過(guò)年-----梁實(shí)秋

3.除夕----斯好

4.(不同的地方不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式。比如：)藏戲；安徽的黃梅戲、河南的豫劇、浙江的越劇、四川的川劇蒙古族的那達(dá)幕節(jié) 5.藏族的雪頓節(jié)

6.西南地區(qū)彝族、白族、納西族、哈尼族等的火把節(jié)

涉及詞語(yǔ)：臘月，初旬，展覽，蒜瓣，餃子，翡翠，榛子，栗子，爆竹，風(fēng)箏，預(yù)備，彩排，鞭炮，截然，寺院，彩繪，雜拌兒，麥芽糖，逛廟會(huì)，走馬燈，零七八碎，萬(wàn)象更新，張燈結(jié)彩。

劇種，面具，激流，發(fā)誓，狂野，布施，鼻祖，柔順，壓抑，敦厚，夸張，描述，演繹，布局，和睦，酷熱，激昂，抽象，韻味，哄堂大笑，能歌善舞，別無(wú)所求，蜂擁而至，鋪天蓋地，肅然起敬，美不勝收

二、各具特色的民居 1.客家民居 2.傣家竹樓 3.皖南民居 4.北京四合院 5.蒙古包 6.土家族吊腳樓

三、維吾爾族的風(fēng)俗 1.和田的維吾爾族人 2.節(jié)日相關(guān)的古詩(shī) 1.元日 [宋] 王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。2.天竺寺八月十五日夜桂子 【唐】皮日休 玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。3.清明 【唐】杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。4.鳳飛飛

第三篇：淺談中國(guó)風(fēng)流行音樂(lè)中的京劇元素

45淺談中國(guó)風(fēng)流行音樂(lè)中的京劇元素

李曉麗前 言

京劇是我國(guó)的國(guó)粹。淵源流長(zhǎng)，博大精深，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的濃縮與精華。流行音樂(lè)創(chuàng)作者感受到了它的獨(dú)特魅力，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，將其巧妙地融入流行音樂(lè)中，收到了意想不到的效果，尤其是在時(shí)下流行的中國(guó)風(fēng)音樂(lè)中可以找到大量的京劇元素。

何謂“中國(guó)風(fēng)”，有人將它歸納為是由“三古三新”（古辭賦、古文化、古旋律、新唱法、新編曲、新概念）結(jié)合而成的中國(guó)獨(dú)特樂(lè)種。中國(guó)風(fēng)歌曲大多以R&B為主基調(diào)，結(jié)合中國(guó)音樂(lè)的傳統(tǒng)曲調(diào)譜寫(xiě)，其間加入了二胡、琵琶、笛子等民族樂(lè)器，常模仿或引用京劇、戲曲、中國(guó)民歌的唱腔，歌詞具有中國(guó)古典意境。中國(guó)風(fēng)歌曲成功地借鑒了京劇元素，主要從歌詞、唱腔、配器三方面不露聲色地將戲曲元素滲入到流行音樂(lè)中。

一、歌詞及素材

一首由周杰倫創(chuàng)作，李玟演唱的《刀馬旦》中歌詞惟妙惟肖地描寫(xiě)出戲曲演出的場(chǎng)面：“?；屢粋€(gè)后空翻，腰身跟著轉(zhuǎn)馬步扎的穩(wěn)當(dāng)；?；尡日l(shuí)都漂亮，接著唱一段虞姬與霸王；?；屛枧_(tái)的戲班，二胡拉的響，觀眾用力鼓掌；?；尡日l(shuí)都漂亮，刀馬旦身段演出風(fēng)靡全場(chǎng)?！睅拙浜?jiǎn)簡(jiǎn)單單的歌詞使我們感受到了京劇演出的精彩場(chǎng)面，令人迫切地想穿上華麗漂亮的戲曲服飾過(guò)一把癮。

王力宏的《蓋世英雄》專輯中同名歌曲取材于京劇《霸王別姬》?！鞍詺獍林性?，王者揚(yáng)烽煙，力拔山河大，宏威征凱旋”幾句歌詞唱出了霸王的氣勢(shì)。第一主達(dá)歌曲《花田錯(cuò)》取材于京劇四大名旦之一荀派的代表劇目《花田錯(cuò)》。歌名直接引用這個(gè)詩(shī)意的名字。

陶喆的代表作《蘇三說(shuō)》以著名的京劇名段《蘇三起解》的流水快板為素材，感懷蘇三的故事并據(jù)此創(chuàng)作歌詞。后弦的《西廂》取自《西廂記》，描述出一段浪漫青澀的經(jīng)典古代愛(ài)情，古典的意境娓娓?jìng)鱽?lái)?！秾④娏睢分袔拙涓柙~“不同的膚色說(shuō)不同的話語(yǔ)，相同的節(jié)奏有不同的旋律。自己的文化要自己來(lái)說(shuō)明，自己的舞臺(tái)有我們自己頂”，表達(dá)了現(xiàn)代人對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)與理解。

二、唱腔

我國(guó)的國(guó)粹京劇主要由“皮黃腔”即“西皮”和“二黃”兩大聲腔組成?！拔髌ぁ倍酁椤皩m”調(diào)式為主，“二黃”多以“商”調(diào)式為主。時(shí)下許多流行人創(chuàng)作出的具有中國(guó)風(fēng)特色的歌曲便沿用古典宮調(diào)式音樂(lè)的脈絡(luò)。歌壇新人后弦提出“宮調(diào)式”唱法，很多人認(rèn)為它與R&B常用的大調(diào)風(fēng)格有許多相似之處。宮調(diào)式的拉音與轉(zhuǎn)音，與R&B中的轉(zhuǎn)音技巧也有著驚人的相似。因此兩者能夠非常流暢地融合在一起。早期已有很多流行音樂(lè)人將戲曲唱腔融入到流行音樂(lè)中。歌曲旋律改編于戲曲，如零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的經(jīng)典樂(lè)隊(duì)《粉墨人生》旋律源于京劇，其間加入了京劇的唱腔。謝津的《說(shuō)唱臉譜》也融入京劇唱腔。著名的音樂(lè)人朱德榮創(chuàng)作的《夢(mèng)北京》先有國(guó)語(yǔ)版，后改為由周慧敏演唱的粵語(yǔ)版《情迷》，其中有一大段京劇女聲唱腔，京劇的演唱駕馭自如，光芒四射，令人回味。

《蘇三說(shuō)》歌曲前奏的京劇唱腔，過(guò)門伴奏的假嗓演唱令人驚艷。大量的Pap念白情深意切。陶喆在創(chuàng)作中大量運(yùn)用“Yeah~,oh~,wo~”等即興演唱，真假聲頻繁轉(zhuǎn)換，輕松自如。傳統(tǒng)與流行，時(shí)空交錯(cuò)，見(jiàn)證愛(ài)情的忠貞諾言。歌壇新人TANK的《三國(guó)戀》融合了搖滾與中國(guó)元素，絕妙地加了一段女腔的評(píng)劇唱法，為處在動(dòng)蕩年代歷經(jīng)沙場(chǎng)的小兵譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的戀曲。

《在梅邊》從有戲曲“化石”之稱的昆曲中獲取靈感，在說(shuō)唱中融入《牡丹亭》的唱段和大量京劇唱腔。配合劇情的氣氛節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢，在一段中國(guó)味十足的主旋律后，以不可思議的饒舌速度秀了一段流暢出彩的高水準(zhǔn)Rap一展其實(shí)力。為了更好地表現(xiàn)戲曲，力宏在MV中將京劇的人物、服飾、裝扮等貫穿其中。全新的造型不僅散發(fā)出濃濃的東方味，令人眼前為之一亮，而且更加充分地體現(xiàn)出專輯的音樂(lè)理念，聽(tīng)者陷入古今輪回的聯(lián)想與感動(dòng)中不可自拔。

三、配器

“中國(guó)風(fēng)”歌曲在配器上巧妙融入中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器，且常常運(yùn)用京劇中的文武大件。京劇武場(chǎng)即打擊樂(lè)，主要由鼓板、大鑼、小鑼和鈸四件構(gòu)成，通常稱為“武場(chǎng)四大件”。文場(chǎng)由管弦樂(lè)隊(duì)構(gòu)成，主要由京胡、京二胡、月琴、小三弦四種樂(lè)器構(gòu)成，通常稱為“文場(chǎng)四大件”。

《蓋世英雄》運(yùn)用大小鑼、鐃鈸、京二胡、單皮鼓、京胡、梆子、拍板等京劇的主要樂(lè)器編曲，烘托出豪氣沖天的霸王氣勢(shì)?！对诿愤叀疯尮牡陌樽嗯c極速Pap結(jié)合得完美無(wú)缺，速度從中板開(kāi)始，越來(lái)越急，打破了傳統(tǒng)固有的旋律，不露痕跡與京劇融合，使人有一種跨越時(shí)空的錯(cuò)覺(jué)?！痘ㄌ镥e(cuò)》中以二胡為主調(diào)，京劇中的主要樂(lè)器單皮鼓、大鑼、小鑼、鐃鈸、梆子、拍板溶于歡快的嘻哈節(jié)奏中，中西合璧，將聽(tīng)眾帶入“Chink-out”的無(wú)國(guó)界樂(lè)風(fēng)?！秾④娏睢肥浅Ｓ糜诰蛑械拈_(kāi)場(chǎng)音樂(lè)和為擺陣等場(chǎng)面伴奏的曲牌，吳克群借用此曲牌名。歌曲以氣勢(shì)輝宏的大鼓與嗩吶開(kāi)場(chǎng)，鑼鼓號(hào)聲相互交織，渾厚隆重，振奮人心，并悄無(wú)聲息地加入搞笑的口技和聲，將中國(guó)風(fēng)、Hip-hop、2step舞曲巧妙融合，曲風(fēng)新奇動(dòng)感。

流行音樂(lè)嫁接戲曲元素，使流行音樂(lè)既具有濃郁的古典韻味，又不失時(shí)尚、流行與現(xiàn)代感，給人一種既新鮮，又親切熟悉的感受。它使東西方音樂(lè)水乳交融，讓民族超越傳統(tǒng)，流行回歸民族，演繹出屬于自己的獨(dú)特風(fēng)格。

流行音樂(lè)加入京劇元素，帶來(lái)了強(qiáng)有力的聽(tīng)覺(jué)沖擊，既符合了學(xué)生們追求流行時(shí)尚的心理，又能拉近學(xué)生與京劇的距離?！爸袊?guó)風(fēng)”歌曲推廣的只是戲曲藝術(shù)的皮毛，并未真正體現(xiàn)出傳統(tǒng)戲曲的靈魂，戲曲中的唱段、劇情、戲詞，無(wú)一不是我們應(yīng)當(dāng)珍視的寶藏。身為教師應(yīng)該多關(guān)注、思考、發(fā)掘傳統(tǒng)京劇中能夠與當(dāng)代文化相結(jié)合的切入點(diǎn)，使教學(xué)更加得心應(yīng)手。

（山東濟(jì)南市新世界小學(xué)）

第四篇：最炫民族風(fēng)

多彩的民歌（教案）

導(dǎo)入：音樂(lè)背景《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》，文字?！胝n題（師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第二單元 多彩的民歌。冼星海說(shuō)過(guò)：“民歌是中國(guó)音樂(lè)的中心部分，要了解中國(guó)音樂(lè)，必須研究民歌?！蔽迨鶄€(gè)民族，五十六朵花。每個(gè)民族都有著自己獨(dú)特的民歌。我們先來(lái)了解漢族的民歌。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下：漢族民歌按照體裁分為_(kāi)_______、_______、______三種基本體裁?，F(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)習(xí)漢族民歌。

一、漢族民歌

（一）第一層:初步感受號(hào)子、山歌、小調(diào)的不同。

1、欣賞《船夫曲》，判斷它屬于哪一類體裁。師總結(jié)：勞動(dòng)號(hào)子：簡(jiǎn)稱“號(hào)子”，北方常稱“吆號(hào)子”，南方常稱“喊號(hào)子”。

有伴隨勞動(dòng)統(tǒng)一節(jié)奏的功能。

2、欣賞《羊肚子毛巾》 師總結(jié)：山歌特征 1）旋律高亢悠長(zhǎng)

2）多使用語(yǔ)氣襯詞（哎、吔、嘞，歐朗羅、啷啷扯哐扯）

3）語(yǔ)氣襯詞與自由延長(zhǎng)音“

” 或拖腔的結(jié)合，形成了山歌獨(dú)有的特征。

3、欣賞《繡荷包》云南 師總結(jié)：小調(diào)特征

1）節(jié)奏節(jié)拍上較規(guī)整。

2）敘事與抒情相交融的表現(xiàn)方法和曲折細(xì)膩的音樂(lè)風(fēng)格。

3、音樂(lè)聽(tīng)辨：判斷下面三個(gè)音樂(lè)片段分別屬于民歌的哪一類體裁？ 《板車號(hào)子》號(hào)子 《腳夫調(diào)》山歌

《繡荷包》小調(diào)

山西民歌

（二）第二層：

1、從譜例上山西《繡荷包》判斷屬于哪一類體裁？ 欣賞：山西《繡荷包》

師總結(jié)：我國(guó)幅員遼闊，各地的氣候、地理、勞動(dòng)方式、生活習(xí)俗、風(fēng)土人情各異，相應(yīng)各地的小調(diào)也不同。南方的《繡荷包》飄逸，中原的樸實(shí)，山西的粗獷豪邁。

2、欣賞《小河淌水》

從譜例上判斷《小河淌水》是哪種民歌體裁？ 教師演唱《小河淌水》《彌渡山歌》

3、總結(jié)：南方民歌與北方民歌的差異。

師：現(xiàn)在我來(lái)找同學(xué)來(lái)總結(jié)南方民歌與北方民歌的差異？

（三）第三層：根據(jù)譜例判斷山歌、小調(diào)

師：根據(jù)譜例，我們一起來(lái)判斷它們分別屬于山歌還是小調(diào)？ 《趕牲靈》《上去高山望平川》《茉莉花》《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》

欣賞完漢族民歌，我們來(lái)到號(hào)稱“馬背上的民族”，大家知道是哪個(gè)民族嗎？ 獨(dú)特的民族風(fēng)

二、蒙古 根據(jù)譜例：《牧歌》《嘎達(dá)梅林》

1、師問(wèn)：《牧歌》《嘎達(dá)梅林》，兩首民歌，哪一個(gè)近似山歌，哪一個(gè)近似小調(diào)

教師演唱

欣賞《遼闊的草原》

2、蒙古有一種特殊唱法：呼麥

一個(gè)人同時(shí)唱兩個(gè)聲部

欣賞視頻，體會(huì)呼麥的獨(dú)特魅力并認(rèn)識(shí)馬頭琴。

3、蒙古族人民生活在大草原上，白天放牧，騎馬。晚上他們圍著篝火，載歌載舞。下面我們欣賞蒙古族的筷子舞。視頻播放 《筷子舞》。除了筷子舞以外呢，蒙古族還有拿著酒盅跳的舞蹈，叫酒盅舞。

三、新疆

1、同學(xué)們猜一猜，下面我們將要欣賞的是哪個(gè)民族的音樂(lè)？ 欣賞視頻《大阪城的姑娘》，思考新疆音樂(lè)有哪些特點(diǎn)？

師總結(jié)：新疆音樂(lè)的特點(diǎn)：常用比興，襯詞有長(zhǎng)有短，生動(dòng)活潑、熱情奔放。

2、新疆十二木卡姆，是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆閃耀璀璨光芒的珍珠。2006年被列為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。新疆十二木卡姆是融歌、舞、樂(lè)為一體的綜合藝術(shù)，共有十二套，70多首樂(lè)曲和2702段唱詞，若由一人來(lái)演唱，需要24個(gè)小時(shí)才能完成，請(qǐng)大家來(lái)欣賞十二木卡姆。

四、西藏

1、聆聽(tīng)：流行歌曲《哈達(dá)》

思考：這首歌曲采用了哪個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)素材？ 生：藏族

師：藏族音樂(lè)有哪些特點(diǎn)：

生：音域?qū)拸V、節(jié)奏自由、旋律起伏較大且悠長(zhǎng)高亢。師：藏族還有一件特色樂(lè)器

扎木聶

2、生活在高原上的藏族人民也很喜歡跳舞，下面我們來(lái)欣賞藏族人民的舞蹈，弦子舞

鍋莊舞

踢踏舞

蒙古、新疆、西藏這三個(gè)民族受儒家文化影響較小，所以他們的音樂(lè)風(fēng)格都格外的開(kāi)朗外向，自由奔放。

五、少數(shù)民族的舞蹈

師：最后，我們?cè)賮?lái)看簡(jiǎn)單的了解一下

傣族（孔雀舞、象腳鼓舞）

苗族（蘆笙舞）

朝鮮（長(zhǎng)鼓舞）

總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了漢族以及一些少數(shù)民族的的民歌及舞蹈，民歌是中國(guó)音樂(lè)的中心部分，希望我們從民歌中體會(huì)璀璨的民族文化，熱愛(ài)我們偉大的民族，愛(ài)我中華。

六、習(xí)題鞏固

新疆古稱西域，受儒家文化影響較小，所以各民族性格開(kāi)朗外向，自由奔放。新疆音樂(lè)蓬勃舒展，直抒胸臆，熱烈綺麗，太陽(yáng)般光輝明朗，壯美絢麗。新疆是我國(guó)著名的多民族地區(qū)，民族文化萬(wàn)花筒般絢爛。

維吾爾十二木卡姆，是維吾爾族人民對(duì)中華民族燦爛的文化所作的重大貢獻(xiàn)，是我們偉大祖國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆閃耀璀璨光芒的珍稀瑰寶。她運(yùn)用音樂(lè)、文學(xué)、舞蹈、戲劇等各種語(yǔ)言藝術(shù)形式表現(xiàn)了維吾爾族人民絢麗的生活和高尚的情操，反映了他們的理想和追求以及當(dāng)時(shí)的歷史條件下所產(chǎn)生的喜怒哀樂(lè)。她集傳統(tǒng)音樂(lè)、演奏音樂(lè)、文學(xué)藝術(shù)、戲劇、舞蹈于一身，具有抒情性和敘事性相結(jié)合的特點(diǎn)。這種音樂(lè)形式在世界各民族的藝術(shù)史上獨(dú)樹(shù)一幟，堪稱一絕。木卡姆歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，背景廣闊深遠(yuǎn)，與維吾爾族人民的歷史時(shí)代同步發(fā)展。盡管屬于維吾爾族民俗范疇的部落眾多，地域遼闊，其音樂(lè)文化也具有多層次多源流的特點(diǎn)，但她仍以自己獨(dú)特的風(fēng)格而有別于其他民族的音樂(lè)。新疆地區(qū)常用民族樂(lè)器包括獨(dú)他爾、熱瓦甫、手鼓、冬不拉等，極具西北游牧民族風(fēng)情。

【新疆民歌】新疆地區(qū)各族民歌的統(tǒng)稱。流行于新疆以至?xí)?guó)各地。新疆地處我國(guó)西北邊陲，居住著維吾爾、漢、哈薩克、蒙、回、柯?tīng)柨俗巍踝蝿e克、錫伯、滿、塔吉克、塔塔爾、達(dá)斡爾、俄羅斯等十三個(gè)民族。他們能歌善舞，故新疆素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱。各族民歌的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏活潑鮮明，結(jié)構(gòu)規(guī)整對(duì)稱，情緒熱烈歡快，大多采用七聲自然調(diào)式，也有用五聲調(diào)式，b7、#

1、#

2、#

4、#5等變化音的使用豐富而有變化，色彩鮮明獨(dú)特，鄉(xiāng)土氣息較濃。主要伴奏樂(lè)器有手鼓、冬不拉、熱瓦甫、鐵鼓等。歌詞通俗易懂，大多結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，民歌手與民間詩(shī)人普遍受到尊敬，他們?cè)诿窀璧膭?chuàng)作、加工以及傳播等工作中，作出了有益的貢獻(xiàn)。維吾爾著名的大型民族音樂(lè)舞蹈史詩(shī)“十二木卡姆”長(zhǎng)期流傳民間，深受群眾喜愛(ài)。著名歌曲《歌唱解放軍》、《新疆好》、《彈起我的冬不拉》、《花兒為什么這樣紅》等，流傳全國(guó)，影響極廣。

第五篇：獨(dú)特的民族風(fēng)

獨(dú)特的民族風(fēng)

課 時(shí)：一課時(shí) 授課人：高志忠

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞感受蒙、藏、新疆、朝鮮、西南地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)，并用聆聽(tīng)、觀看、演唱、演奏、舞蹈、討論等多種形式參與、體驗(yàn)。2．能分辨并說(shuō)出本課多首音樂(lè)作品所屬的民族；能在分組討論后，歸納音樂(lè)作品中體現(xiàn)民族風(fēng)格的音樂(lè)要素。

3.在自主學(xué)習(xí),主動(dòng)參與的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的描述與評(píng)價(jià)能力，在聆聽(tīng)、體驗(yàn)少數(shù)民族音樂(lè)美的同時(shí)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的少數(shù)民族音樂(lè)藝術(shù)的情感。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：感受、體驗(yàn)各種體裁的少數(shù)民族音樂(lè)作品的內(nèi)涵及情感。

2、難點(diǎn)：歸納各少數(shù)民族音樂(lè)作品的風(fēng)格與特點(diǎn)。

三、教學(xué)用具：多媒體

四、教學(xué)方法：情景教學(xué)法，問(wèn)題交學(xué)法

五：教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：

1．觀看一組風(fēng)俗畫(huà)面，也可以觀看一組少數(shù)民族的服飾分辨是哪一地區(qū)？哪個(gè)民族的？（蒙古、西藏、新疆、朝鮮、西南）2．欣賞歌曲《愛(ài)我中華》片段，提問(wèn)歌曲表達(dá)的主題 我國(guó)有56個(gè)少數(shù)民族，他們的民族文化豐富多彩，光輝燦爛，由于各民族地理環(huán)境、生活風(fēng)俗、語(yǔ)言習(xí)慣、歷史文化的不同，各地域和各民族的音樂(lè)文化各具本民族的風(fēng)格特點(diǎn)。今天，我們就隨著美妙的歌聲與琴聲，去感受各個(gè)民族豐富多彩的音樂(lè)文化。

（一）欣賞蒙古族的民間音樂(lè)：

1．蒙古族音樂(lè)文化介紹：可請(qǐng)同學(xué)先說(shuō)說(shuō)，然后教師進(jìn)行補(bǔ)充 蒙古族音樂(lè)文化豐富多彩，它的音樂(lè)包括民歌、器樂(lè)、說(shuō)唱音樂(lè)和歌舞音樂(lè)四大類，其中民歌占有十分重要的地位。蒙古族民歌按題材分為狩獵歌、牧歌、思鄉(xiāng)曲、贊歌、宴歌、諺歌、兒歌、敘事歌等；按體裁分為長(zhǎng)調(diào)歌曲和短調(diào)歌曲。長(zhǎng)調(diào)歌曲曲調(diào)悠長(zhǎng)，節(jié)拍自由，大多為散板，牧歌、思鄉(xiāng)曲、贊歌、宴歌多屬長(zhǎng)調(diào)類。短調(diào)歌曲結(jié)構(gòu)短小，節(jié)奏整齊，狩獵歌、敘事歌及一部分帶舞蹈性的婚禮歌屬短調(diào)。

2．欣賞蒙古族民歌《遼闊的草原》（1）欣賞《遼闊的草原》

（2）討論、分析歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

（3）教師補(bǔ)充講解：《遼闊的草原》是一首來(lái)自于呼倫貝爾盟的歌曲。歌曲節(jié)奏自由，旋律悠揚(yáng)寬廣、深沉雋永，具有濃郁的草原氣息，是一首典型的蒙古族長(zhǎng)調(diào)。3．欣賞短調(diào)《嘎達(dá)梅林》，感受長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)（1）介紹或請(qǐng)同學(xué)講講嘎達(dá)梅林的故事：（2）欣賞感受（可請(qǐng)同學(xué)跟音樂(lè)哼唱）

（3）分析歌曲：歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五聲羽調(diào)式作基礎(chǔ)，用上下句單樂(lè)段結(jié)構(gòu)的曲式寫(xiě)成。兩個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏完全相同，上句的旋律起伏寬廣，情緒激昂。下句基本上是上句的變化重復(fù)，宴歌、情歌、旋律低沉?？傮w來(lái)看，歌曲的節(jié)奏舒展從容、穩(wěn)健有力，旋律寬廣豪邁、莊嚴(yán)肅穆，既表現(xiàn)了廣大群眾對(duì)英雄崇敬愛(ài)戴的感情，也突出了英雄高大的形象。此歌屬蒙古族短調(diào)民歌。

4．介紹蒙古族特色的樂(lè)器及唱法——馬頭琴和呼麥

蒙古族的樂(lè)器品種繁多，其中馬頭琴最具有代表性，因琴桿上端雕有馬頭而得名。馬頭琴所演奏的樂(lè)曲，具有深沉粗獷，激昂的特點(diǎn)，體現(xiàn)了蒙古民族的生產(chǎn)、生活和草原風(fēng)格;馬頭琴的旋律，表現(xiàn)了蒙古民族的勤勞、勇敢，也再現(xiàn)了深沉、粗獷、激昂，猶有萬(wàn)馬奔。

呼麥即蒙古喉音，一個(gè)人同時(shí)發(fā)出兩個(gè)聲部。5．總結(jié)蒙古族音樂(lè)特點(diǎn)

多為五聲音階。曲調(diào)起伏較大，音域也較寬，演唱者常在演唱悠緩的長(zhǎng)音時(shí)加入一些裝飾音或裝飾性的顫音，以造成活潑的情緒或委婉的風(fēng)格，并往往在長(zhǎng)音后的短小上滑音上結(jié)束，曲調(diào)柔和圓潤(rùn)。

（二）欣賞藏族民間音樂(lè) 1．藏族音樂(lè)文化介紹

藏族傳統(tǒng)音樂(lè)特色鮮明，品種多樣，包括民間音樂(lè)、宗教音樂(lè)、宮廷音樂(lè)。藏族山歌稱“魯”。高亢悠長(zhǎng)，節(jié)拍自由，音區(qū)寬廣，起伏跌宕，優(yōu)美而爽朗，最富高原鄉(xiāng)土特色。2.欣賞《酒歌》

（1）簡(jiǎn)介：酒歌是我國(guó)民歌的一種，各民族的酒歌有不同的名稱。如：西北地區(qū)的回族、汗族等稱“酒席歌”；瑤族稱“酒歌”；藏族稱“昌魯”；壯族稱“葫蘆歌”；苗族稱“恰酒”。每逢婚禮、節(jié)日、親友相聚時(shí)，邊唱邊喝，歌詞多為即興編唱，內(nèi)容多為祝福、贊美、勸酒等。這首歌又稱《年輕的朋友》是我國(guó)藏族廣為流傳的酒歌。（2）欣賞歌曲：

（3）提問(wèn)學(xué)生感：（開(kāi)始?xì)g呼般的引子，四個(gè)不規(guī)整的長(zhǎng)短樂(lè)句組成；五聲調(diào)式；級(jí)進(jìn)的旋法；細(xì)膩的裝飾音；藏族人演唱特有的音色，歌曲清新、質(zhì)樸、流暢，具有濃郁的藏族民歌韻味。）3．介紹藏族的樂(lè)器及枕固唱法

藏族的傳統(tǒng)樂(lè)器豐富多彩、品種繁多，有拉弦樂(lè)器、吹管樂(lè)器、打擊樂(lè)器等。常見(jiàn)的樂(lè)器有筒欽、根卡、雄林、熱巴鼓等 4.總結(jié)藏族音樂(lè)的特點(diǎn)：

藏族音樂(lè)的旋律線主要為高升遞降型，突出對(duì)骨干音進(jìn)行環(huán)繞的特點(diǎn)。藏族的音樂(lè)受語(yǔ)言、習(xí)俗和宗教等多方面因素的影響。藏族音樂(lè)主要有三大方言區(qū)，康巴地區(qū)、安多地區(qū)和衛(wèi)藏地區(qū)，藏族音樂(lè)豐富多彩。

(三)欣賞新疆地區(qū)少數(shù)民族民間音樂(lè)作品

維吾爾族：1.介紹牡丹汗故事，欣賞《牡丹汗》，感受音樂(lè)特點(diǎn)。2.提問(wèn)學(xué)生感受 3．介紹十二木卡姆

4.歸納音樂(lè)特點(diǎn)：熱情，明朗奔放 烏孜別克族：1.欣賞《一杯酒》 2.討論：歌曲風(fēng)格特點(diǎn)及表達(dá)的內(nèi)容？

3.演唱、演奏（加入手鼓）、舞蹈來(lái)感受新疆音樂(lè)的特點(diǎn) 4.歸納孜別克族音樂(lè)特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，樂(lè)段方整，常用起承轉(zhuǎn)合的主句，多迂回級(jí)進(jìn)，逐步展開(kāi)，體現(xiàn)含蓄、深沉的性格特征，演唱時(shí)多用裝飾性倚音、顫音、波音。旋律線常作反復(fù)和波浪式起伏，曲調(diào)委婉、深情和纏綿。

（四）欣賞朝鮮族民間音樂(lè)作品：

1．欣賞朝鮮民謠“阿里郎”，提問(wèn)何民族？為什么？

朝鮮族有一部分定居在我國(guó)延邊，他們的音樂(lè)有民歌、歌舞、器樂(lè)、說(shuō)唱、戲曲五大類。朝鮮民族能歌善舞，無(wú)論年節(jié)喜慶，還是家庭聚會(huì)，男女老幼伴隨著沉穩(wěn)的鼓點(diǎn)與伽倻琴，翩翩起舞習(xí)以為常。

2．分辨、講解朝鮮族代表樂(lè)器長(zhǎng)鼓與伽倻琴（看圖，請(qǐng)說(shuō)出是什么樂(lè)器）

3.總結(jié)朝鮮族音樂(lè)作品特點(diǎn)：

朝鮮族稱民歌為“民謠”。多用三拍子，音樂(lè)穩(wěn)重，一唱三嘆。有數(shù)首鮮族民歌在我國(guó)家喻戶曉?！敖酃Ｖ{”、“阿里郎”等是鮮族民歌的代表作。鮮族民歌少用大跳，因此顯得端莊，多用環(huán)繞性旋法，具有較強(qiáng)的裝飾性。

（五）欣賞西南地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè) 1．西南地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)文化介紹：

提問(wèn)同學(xué)們，西南地區(qū)有哪些少數(shù)民族（壯族、傣族、彝族、白族等）

2．欣賞苗族“飛歌”《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》

（1）介紹：“飛歌”苗語(yǔ)為“夏樣”，高聲歌唱的意思。流行于貴州東南苗族地區(qū)，飛歌是苗歌中的一顆瑰麗的鉆石，歌曲藝術(shù)的珍品。它音調(diào)高亢嘹亮，曲式短小，豪邁奔放，節(jié)奏自由，有強(qiáng)烈的感染力。唱起來(lái)聲振山谷，山鳴谷應(yīng)，幾里外都能聽(tīng)見(jiàn)。（2）欣賞苗族“飛歌”《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》

（3）討論分析歌曲的特點(diǎn)：音調(diào)高亢嘹亮，曲調(diào)明快，節(jié)奏自由，熱情奔放。

3．介紹西南地區(qū)少數(shù)民族樂(lè)器

西南少數(shù)民族地區(qū)有許多傳統(tǒng)的歌舞節(jié)日。如壯族歌圩、苗族蘆笙節(jié)、傣族潑水節(jié)、景頗族目瑙縱歌等，另還有許多特色樂(lè)器，如象腳鼓、口弦、巴烏、蘆笙、葫蘆絲等。六：總結(jié)

（如此豐富多彩的少數(shù)民族的歌種、樂(lè)種、劇種，構(gòu)成了我國(guó)少數(shù)民族光輝燦爛的音樂(lè)文化，在中華民族音樂(lè)史上占有顯著的地位。我們深信，隨著時(shí)代前進(jìn)的步伐，少數(shù)民族音樂(lè)還會(huì)不斷創(chuàng)造發(fā)展，源源流長(zhǎng)的中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)藝術(shù)必將在未來(lái)的歲月中更加發(fā)揚(yáng)光大。）今天這節(jié)課我們感受了不同少數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格，希望課下同學(xué)們繼續(xù)我們的音樂(lè)之旅，去感受更為豐富多彩的民族音樂(lè)。