第一篇：學(xué)前教育新認(rèn)識

一個家長的學(xué)前教育認(rèn)識

這輩子有點遺憾。九年制義務(wù)教育上過，高中畢業(yè)沒有直考上大學(xué)，后來通過自學(xué)，倒是拿了兩個函授文憑，一個大專，一個本科。算是找回點自尊和自信。遺憾的是沒上過幼兒園?？峙逻@輩子永遠(yuǎn)也補(bǔ)不上這個課了。

不過，遺憾之余，又有點竊喜。因為女兒將來將從事學(xué)前教育工作，算是從另一條道給我補(bǔ)上遺憾的一課。最近，從中央到地方，都將學(xué)前教育擺上重要議事日程，并作出重要部署。學(xué)前教育的春天來了。為此，我讓女兒結(jié)合自己一年多的學(xué)前教育學(xué)習(xí)體會，寫寫關(guān)于學(xué)前教育的認(rèn)識。雖有所認(rèn)識，但似乎不夠。有感于學(xué)前教育春天來了和任重道遠(yuǎn)，我這個沒上過幼兒園的家長，也冒昧來談?wù)剬W(xué)前教育。

感想一：前途光明，道路曲折。

目前中國有一億多學(xué)齡前兒童，規(guī)模世界第一。學(xué)前教育為全社會廣泛關(guān)注。國務(wù)院近日印發(fā)《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，提出了加快推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的十條政策措施。2010年12月1日，國務(wù)院又召開全國學(xué)前教育工作電視電話會議。明年江蘇省將修訂《學(xué)前教育管理條例》，這項工作已納入省人大立法計劃，將在法律的框架下進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育管理。日前召開的全省學(xué)前教育改革發(fā)展現(xiàn)場推進(jìn)會，也提出減輕幼兒家長負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)前教育健康持續(xù)發(fā)展，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)前教育收費改革，逐步實行幼兒園收費“一費制”等舉措。是年12月13日，我市召開學(xué)前教育工作會議，傳達(dá)國務(wù)院、省關(guān)于加快學(xué)前教育的有關(guān)精神，并重點就我市學(xué)前教育三年行動計劃的意見稿向各鎮(zhèn)區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人、各幼兒園園長進(jìn)行解讀。該意見稿勾勒出未來3年內(nèi)我市學(xué)前教育的發(fā)展藍(lán)圖，即按照“政府主導(dǎo)、育人為本、公益公平、發(fā)展創(chuàng)新”的原則，大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。

自中央到省市，在如此短的時間內(nèi)，對學(xué)前教育分別作出從宏觀到微觀的部署，前所未有。怎能不讓人發(fā)出學(xué)前教育春天來了的感慨。

以前，很多的財力、物力、人力用在九年制義務(wù)教育上，學(xué)前教育顯得尤為單薄，入園難、幼兒教師數(shù)量不足且待遇低、收費不規(guī)范等困擾著國家和家長。2009年全國共有幼兒園13.8萬所，在園兒童2658萬人，學(xué)前3年毛入園率達(dá)51%，是1980年的3倍多，盡管達(dá)到歷史最高水平，但仍有一半學(xué)齡前兒童被擋在園外。而從事學(xué)前教育，前途也不被人看好，似乎只是看看孩子的孩子王，在教師隊伍里低人一等。公辦園的老師僅部分有編制，沒編制的只能拿很少的錢，連養(yǎng)老、醫(yī)療也得不到保障，這樣造成流動頻繁，孩子們常常會換老師。而在民辦園問題更嚴(yán)重，有些老師在大城市里一個月拿一千元出頭，連租房、吃飯都不夠，換老師的速度更快。江蘇省編辦有關(guān)人士介紹，從今年7月份全省學(xué)前教育專題調(diào)研情況看，南京、徐州等9個地區(qū)共有專任教師65463名，其中：公辦在崗在編教師18572名，占比28.4%；聘用教師46891名，占比71.6%。個別地區(qū)公辦在崗在編教師僅占專任教師總數(shù)的11.8%。聘用教師與公辦在崗在編教師收入差距較大，同工不同酬現(xiàn)象較為普遍，并且聘用教師在許多地方還不能參與職稱評定。

丹陽，教育一直走在全國前列，學(xué)前教育不例外。我們丹陽每年出生人口6000多人，盡管人口生育高峰過去，學(xué)齡前兒童估計也有五六萬。我市加快親子教育，推進(jìn)托幼一體化。各中心幼兒園積極開辦了小托班，并利用雙休日向

0—3歲的嬰幼兒家長普及科學(xué)育兒知識和方法。2009年，我市又以1800萬元在市中心征地，積極籌建“丹陽市親子活動中心”。我市率先在全省強(qiáng)化公辦園的師資力量和辦學(xué)實力，學(xué)前教育整體水平逐步提升，2008年還被評為被評為省幼兒教育先進(jìn)市。目前省示范園、省優(yōu)質(zhì)園達(dá)30所，省級品牌幼兒園基本實現(xiàn)了全覆蓋。

這次，讓人心里更加踏實了。更可喜的是，根據(jù)最新的我市學(xué)前教育三年行動計劃，到2013年，全市新增幼兒園35所，達(dá)到按常住人口每1萬人配置一所幼兒園或性質(zhì)類似的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的要求，保障適齡兒童就近入園，有效解決“入園難”問題；大力改善老城區(qū)、農(nóng)村幼兒園辦園條件，對全市所有薄弱幼兒園進(jìn)行改造，到2012年，全市所有幼兒園達(dá)到鎮(zhèn)江市優(yōu)質(zhì)園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，85%以上的幼兒園達(dá)到省優(yōu)質(zhì)園的辦園標(biāo)準(zhǔn) ；到2013年，0~3歲親子活動率達(dá)90%，全市60%以上幼兒園建成托幼一體化示范園。針對投入不足，教育資源短缺，規(guī)范管理等問題，該計劃提出自2011年起，學(xué)前教育經(jīng)費列入財政預(yù)算，其投入占整個教育財政性經(jīng)費投入的5% ；優(yōu)化師資隊伍，增加師資編制，使公辦幼兒園在編公辦教師享受與義務(wù)教育階段教師同等待遇等。

可以說，政府從人力、物力、財力等諸方面破解了學(xué)前教育的難題，幼兒教師的前途變得十分光明和燦然。有政策、有投入、有地位、有待遇、有奔頭，自然令人欣喜。但好事像陽光，自然會普照。原來不想從事幼教工作的人也會轉(zhuǎn)向，幼教崗位會成為“香餑餑”，崗位和編制會引來爭搶。沒有真才實學(xué)未必能“搶到”這個金飯碗。再者，即使端上這個碗，沒有真才實學(xué)和進(jìn)取精神，也未必吃得好、吃得久。

所以，我認(rèn)為前途是光明的，道路是曲折的。

感想二：任重道遠(yuǎn)，挑戰(zhàn)不斷。

有人說，老師是天底下最陽光的職業(yè)。自古以來，中國人講究“天地君親師”，講究“師道尊嚴(yán)”，除了“傳道授業(yè)解惑”外，還要以良好的人格魅力言傳身教。否則就是誤人子弟。十年樹木百年樹人。莊稼一誤只誤一季，人一誤就是一輩子?；ㄓ兄亻_日人無再少年。所以，當(dāng)老師，任重道遠(yuǎn)。雖然，許許多多的老師只是把教書當(dāng)作職業(yè)和養(yǎng)家糊口的工作，水平和人品也未必多高。但他們是他們，作為新一代的幼教工作者，還是要立足高遠(yuǎn)，有更寬廣的胸懷。胸懷決定一個人的高度。

以前有篇報道說，許多諾貝爾獎獲得者在接受采訪時，都認(rèn)為在所接受的所有教育中，幼兒教育對他們作用和影響最大。因為，正是在幼兒園里，他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。正是良好的行為習(xí)慣改變了他們一生的命運。正所謂近朱者赤，近墨者黑。作為人生中第一個老師，你是“朱”，還是“墨”呢？你是準(zhǔn)備以良好的人格魅力言傳身教，讓一個個活潑的孩子真正贏在起跑線上，茁壯成長呢，還是自己渾渾噩噩一事無成，誤人子弟呢？

自己除了學(xué)一些專業(yè)知識外，書本外的為人處事、脾氣性格，等等，又準(zhǔn)備了多少呢？學(xué)前教育任重道遠(yuǎn)，這些問題不能不作出響亮的回答。

自古以來，中國傳統(tǒng)教育講究“修身齊家治國平天下”。實際上，我認(rèn)為，就是由近及遠(yuǎn)，由小及大。不積跬步無以致千里。再遠(yuǎn)大的理想，都是建立在現(xiàn)實基礎(chǔ)之上的。

幼兒老師并不是“小兒科”，一樣可以大有可為。開發(fā)區(qū)中心幼兒園園長邱向琴，今年就以優(yōu)異的成績獲得幼教特級教師稱號，成為鎮(zhèn)江市第一位幼教特級

教師。以邱向琴名字命名的“邱向琴名教師工作室”也在開發(fā)區(qū)中心幼兒園啟動。首次中小學(xué)教師狀況調(diào)查顯示，高中“最辛苦”。按國家相關(guān)教育文件的規(guī)定推算，小學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)周教學(xué)課時應(yīng)為13至18節(jié)，初中教師為13至17節(jié)，高中教師為9至13節(jié)。然而，此次調(diào)查顯示，小學(xué)教師的平均周工作量為13.0節(jié)，初中教師為12.1 節(jié)，高中教師為13.2節(jié)，升學(xué)壓力最重的高中教師，成為事實上”最辛苦”的人。

雖然沒有幼兒教師的統(tǒng)計，我想，幼兒教師又苦又不苦。所謂不苦，就是幼兒園上學(xué)遲，放學(xué)早，沒有補(bǔ)課補(bǔ)考，也沒有升學(xué)壓力。所謂苦，就是作為獨生子女的連自己也未必能獨當(dāng)一面的幼兒老師，面對獨生子女出生的新一代獨生子女，任性、自私、以自我為中心、自大、未必講理等等問題撲面而來，給孩子王不斷挑戰(zhàn)、不斷碰撞。書本上所學(xué)的“十八般武藝”未必夠用。大專不夠用，本科來幫忙。從現(xiàn)在起，就得不斷給自己加油、加油、再加油，而不能滿足于現(xiàn)狀。力爭在畢業(yè)時，大專、本科文憑都拿到手。別人怎么做是別人的事，自己要高瞻遠(yuǎn)矚，先行一步。未雨綢繆，才能享受陽光燦爛。

做教育，更是做良心！

感想三：大處著眼，小處著手。

不積跬步，無以致千里。成功來自一步又一步堅實的步伐。大處著眼，小處著手，去迎接美好的未來。很多成功，功夫在詩外。有空再談。

第二篇：學(xué)前教育認(rèn)識

學(xué)前教育認(rèn)識

一、兩種認(rèn)識誤區(qū)

在我們的現(xiàn)實生活中，人們普遍存在兩種認(rèn)識上的誤區(qū)，一是認(rèn)為幼兒教師只要做好本職的教育教學(xué)工作就可以了，沒有必要搞教育研究；二是，教育研究是專家學(xué)者的事，我們幼兒教師沒有能力搞教育研究。這兩種看法相當(dāng)普遍，但是這是錯誤的看法。我們認(rèn)為，幼兒園的教師也必須進(jìn)行教育研究。這是因為

（一）學(xué)前教育新問題的解決要求教師必須進(jìn)行教育研究

當(dāng)前幼兒園實行課程改革。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教會孩子自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、競爭學(xué)習(xí)，幼兒園的課程由原來的學(xué)科課程改為主題課程，幼兒的學(xué)習(xí)不再是從教師那里獲得知識、技能，而是幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗生成知識的過程。如何培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力？如何整合幼兒的主題活動？如何通過主題活動幫助孩子樹立自信心等等新問題不斷出現(xiàn)。這些問題沒有現(xiàn)成的答案，要解決這些問題不能再僅僅靠老經(jīng)驗，而是要求教師結(jié)合自己的實際工作進(jìn)行教育研究，這樣才能做好本職工作。

（二）教師自身的專業(yè)發(fā)展要求教師進(jìn)行教育研究

今天的教師僅僅依靠老經(jīng)驗已經(jīng)不能勝任本職工作，必須結(jié)合自己的實際工作進(jìn)行研究才能較好的完成工作任務(wù)。教育研究是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的助推器。新課程的實施，需要教師的跟進(jìn)。如果沒有教師的跟進(jìn)，課程改革就沒有落腳點。新課程包含了很多不同于傳統(tǒng)課程的新理念，大家都已反復(fù)學(xué)習(xí)，但真正把理念內(nèi)化為教師的個體教育思想，還要有一個過程。其中，教師做課題研究是內(nèi)化理念的－個有效途徑。教師從事研究，首先使教師增強(qiáng)了問題意識。教師的研究從尋找問題開始，通過剖析問題到解決問題，是教師問題意識形成與強(qiáng)化的過程。其次，增強(qiáng)了教師的文獻(xiàn)意識。在實施研究的過程中，教師必須查閱大量的文獻(xiàn)，從文獻(xiàn)中尋找自己的理論支撐，尋求解決問題的假設(shè)。再次，增強(qiáng)了理論水平和教育能力。教師出十探索的需要去學(xué)習(xí)理論，其領(lǐng)會感悟直到學(xué)會并運用理論，取得的效果是與聽報告法比擬的。通過研究，教師的長進(jìn)與自然狀態(tài)下的經(jīng)驗積累相比，效益要明顯得多，速度得到大大加快，對教師的專業(yè)發(fā)展、成長都會產(chǎn)生巨大的影響因此，一線教師做課題研究具有非常重要的意義，有利于教師專業(yè)化成長。教師的職稱評審，實驗性示范性學(xué)校和幼兒園的評審等活動的開展，都對教師的教育研究提出了要求。幼兒教師完全有能力進(jìn)行教育研究。例如當(dāng)前盛行的行動研究，必須有學(xué)前教育的實際行動者幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和教師參與，否則就稱不上行動研究。實際上有許多一線教師結(jié)合工作實際搞科研成果頗豐。一線教育工作者經(jīng)過培訓(xùn)指導(dǎo)完全有能力開展教育研究。需要強(qiáng)調(diào)的是，教師搞教育研究必須經(jīng)過教育研究方法的培訓(xùn)?！秾W(xué)前教育研究方法》就是為大家提供這種培訓(xùn)的課程。

二、《學(xué)前教育研究方法》是一門怎樣的課程？

《學(xué)前教育研究方法》是為幼兒園教師進(jìn)行教育研究提供方法指導(dǎo)的課程。課程圍繞教育研究的完整過程展開，即研究的準(zhǔn)備、研究的實施、成果的呈現(xiàn)。第一編研究的準(zhǔn)備包括第一章課題的選擇，第二章研究方案的設(shè)計；第二編研究的實施，主要是幾種常用的教育研究方法，其中第三章是文獻(xiàn)研究，第四章文獻(xiàn)研究，第五章調(diào)查研究，包括調(diào)查研究概述，調(diào)查研究的三種主要方法，問卷法、訪談法和觀察法；第六章個案研究，第七章教育實驗，第八章行動研究。第三編成果的呈現(xiàn)，包括第九章研究報告的撰寫。

三、學(xué)習(xí)這門課程可以為學(xué)員帶來什么？

根據(jù)成人的學(xué)習(xí)心理特點，本課程教學(xué)采用理論與實踐緊密結(jié)合的形式，結(jié)合學(xué)前教育研究完整過程的各個環(huán)節(jié)的實例進(jìn)行講授，學(xué)員學(xué)好這門課程可以懂得如何根據(jù)自己的工作實際選擇研究課題，設(shè)計研究方案，根據(jù)課題研究目標(biāo)選擇最合適的研究方法，以及在什么情況下如何使用具體的研究方法，如何處理調(diào)查或?qū)嶒灥玫降臄?shù)據(jù)，最后是如何撰寫研究報告。課程教學(xué)將通過作業(yè)的形式訓(xùn)練學(xué)員掌握課題研究各個環(huán)節(jié)的技術(shù)、技巧，及對常用的教育研究方法的運用，能夠獨立進(jìn)行教育研究。

四、學(xué)習(xí)這門課程應(yīng)該具備的條件

1、學(xué)習(xí)該課程，要具備一定的學(xué)前教育學(xué)的基礎(chǔ)知識。最好具備教育統(tǒng)計學(xué)的基本知識。

2、有一定的計算機(jī)基礎(chǔ)，會電腦的基本操作、會使用論壇、郵箱以及網(wǎng)絡(luò)課程平臺等。

3、最重要的是，要具備學(xué)習(xí)學(xué)前教育研究方法極大熱情與濃厚興趣，要努力做好作業(yè)，把學(xué)的理論知識用到日常教育研究當(dāng)中。只有這樣能學(xué)好這門課。

五、教學(xué)環(huán)節(jié)安排 的到才

1、自學(xué)

自學(xué)是遠(yuǎn)程開放教育最重要的學(xué)習(xí)方式。在自學(xué)狀態(tài)下，學(xué)生利用業(yè)余時間，認(rèn)真閱讀本人提供的講義，充分利用所提供的其它媒體，按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、網(wǎng)上指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)

通過電子郵件、BBS等方式，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)、答疑等服務(wù)。主要內(nèi)容包括；教學(xué)信息、課程進(jìn)度、重難點輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)安排與要求等。網(wǎng)上內(nèi)容依據(jù)實際需求及時更新，一般為兩周更新一次。

3、直播課堂

每個月一次面授課，就有關(guān)教學(xué)問題進(jìn)行探討和說明。各學(xué)習(xí)中心要認(rèn)真組織收看，將有關(guān)信息傳達(dá)至每個教學(xué)點和學(xué)員。

4、作業(yè)

獨立完成一定量作業(yè)是學(xué)好本課程的重要手段。這門課程至少安排4次作業(yè)。要求學(xué)員必須完成，輔導(dǎo)教師要認(rèn)真批閱，并根據(jù)完成情況，進(jìn)行評分，作業(yè)成績作為期末考試成績的一部分（占總成績的20%）。

5、小組學(xué)習(xí)

遠(yuǎn)程開放教育師生經(jīng)常處于分離狀態(tài)，缺少學(xué)習(xí)交流，容易產(chǎn)生惰性和陷入孤獨，因此建議學(xué)生按一定方式組成學(xué)習(xí)小組，在學(xué)習(xí)過程中，對疑難問題互相討論，集思廣益，互相幫助，共同提高。

6、考試

考試是對教與學(xué)的全面檢查，是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。

試題既要全面，符合大綱要求，又要體現(xiàn)重點，難度適中，題量適度。各試點電大要嚴(yán)格考試紀(jì)律，統(tǒng)一把握評分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)員期末考試成績占總成績的80%。

六、如何學(xué)習(xí)這門網(wǎng)絡(luò)課程

第一，注意多種媒體教材的綜合運用 本課程的教學(xué)媒體有講義和網(wǎng)絡(luò)課件。

1、講義。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)院沒有給學(xué)員定到合適的教材，我參考當(dāng)前世面上能夠找到的幾本比較好的學(xué)前教育科研方法的著作和教材，針對成人自學(xué)的特點，自己編寫了講義。參考書包括下列這些：

（1）學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作，楊麗珠著，遼寧師大出版社，02年出版；（2）學(xué)前教育科學(xué)研究，楊愛華著，南京師大出版社01年出版；（3）學(xué)前教育科學(xué)研究方法，張燕，邢莉亞著，北京師大出版社03年出版（4）學(xué)前教育科研方法指導(dǎo)，胡育主編，上海教育出版社05年出版（5）學(xué)前兒童發(fā)展與教育科學(xué)研究方法，王堅紅著，人民教育出版社1991年出版。

本課程把講義作為教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，除全面、系統(tǒng)地介紹本學(xué)科的基本知識以外，還以注解、小結(jié)等形式對本課程的重點、難點內(nèi)容的掌握進(jìn)行方法性指導(dǎo)，并配備了一定量的思考題與練習(xí)題，以強(qiáng)化學(xué)生對教育研究各個環(huán)節(jié)、各種方法的掌握和運用。本課程的講義采用教學(xué)基本內(nèi)容和教學(xué)輔助內(nèi)容合一型形式。講義會貼到BBS上供學(xué)員學(xué)習(xí)使用。講義是教學(xué)與復(fù)習(xí)考試的主要依據(jù)。

2、網(wǎng)絡(luò)課件

網(wǎng)絡(luò)課件為教學(xué)輔導(dǎo)性質(zhì)，主要講授各章的重難點問題，雖然各章的內(nèi)容都涉及到了，但并不是系統(tǒng)講授本課程的全部教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在遇到比較難理解的問題時，可以點擊所在章節(jié)的“視頻課堂”，來幫助理解和消化。網(wǎng)絡(luò)課件一共10課時，掛在網(wǎng)上，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可在學(xué)平臺自由選擇有關(guān)內(nèi)容來幫助學(xué)習(xí)。

學(xué)員應(yīng)該首先自學(xué)講義的有關(guān)部分，在遇到比較難理解的問題時，可以點擊所在章節(jié)的“視頻課堂”，來幫助理解和消化。要自覺完成課后的練習(xí)題。通過完成練習(xí)題檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。

第二，充分利用網(wǎng)絡(luò)的交互功能 希望大家注意網(wǎng)上活動的時間并能積極參與。

第三，按時完成作業(yè)

作業(yè)是檢查和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個重要手段，同時也是形成性考核的重要組成部分。按照我們學(xué)習(xí)的進(jìn)度來完成作業(yè)，絕不是單單完成一項任務(wù)，而是對我們學(xué)習(xí)效果的檢查，同時也是對學(xué)過知識的鞏固過程，這對我們的學(xué)習(xí)來說是非常必要的。那么，對考試來說更是有著直接的影響，如果沒有形成性考核成績，是不能參加期末考試的，而且我們的作業(yè)和考試的聯(lián)系應(yīng)該說是密切的。

第四，要勤學(xué)多問

同學(xué)們給老師提出問題，也是個教學(xué)相長的過程，受益的是師生雙方?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，大大縮短了人們在時間和空間上的距離，使大家的聯(lián)系更加方便、快捷，大家應(yīng)該利用這個條件。

問答題

1、幼兒教師進(jìn)行教育研究有什么意義？

參考答案：首先使教師增強(qiáng)了問題意識。教師的研究從尋找問題開始，通過剖析問題到解決問題，是教師問題意識形成與強(qiáng)化的過程。其次，增強(qiáng)了教師的文獻(xiàn)意識。在實施研究的過程中，教師必須查閱大量的文獻(xiàn)，從文獻(xiàn)中尋找自己的理論支撐，尋求解決問題的假設(shè)。再次，增強(qiáng)了理論水平和教育能力。教師出十探索的需要去學(xué)習(xí)理論，其領(lǐng)會感悟直到學(xué)會并運用理論，取得的效果是與聽報告法比擬的。通過研究，教師的長進(jìn)與自然狀態(tài)下的經(jīng)驗積累相比，效益要明顯得多，速度得到大大加快，對教師的專業(yè)發(fā)展、成長都會產(chǎn)生巨大的影響因此，一線教師做課題研究具有非常重要的意義，有利于教師專業(yè)化成長。

第三篇：對學(xué)前教育的認(rèn)識

對學(xué)前教育的認(rèn)識

學(xué)前教育專業(yè)是一個十分有潛力的專業(yè)，我很看好我們這個專業(yè)。對于學(xué)前教育，我主要有以下幾點認(rèn)識。

一．學(xué)前教育專業(yè)存在很大的就業(yè)需求

相較于其他專業(yè)，我們這個專業(yè)有著良好的就業(yè)前景。我們這個專業(yè)總是缺乏足夠的師資力量，更缺乏有著本科或以上水平的老師。我們在這個專業(yè)上不需要擔(dān)心就業(yè)。并且由于近些年國家對學(xué)前教育的重視，我國的學(xué)前教育事業(yè)正在蓬勃發(fā)展。我相信在未來幾年內(nèi)，學(xué)前教育專業(yè)會更火爆。這對我們的就業(yè)提供了極大地幫助。

此外，學(xué)習(xí)學(xué)前教育的出路不止一條。做幼兒園老師是最常見的選擇之一。除此之外，我們還能自己創(chuàng)辦幼兒園，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)層次，為更多的幼兒謀福利。我們還能做家教，一對一幫助某些特殊兒童。并且由于我是中澳班的同學(xué)，我還有著出國學(xué)習(xí)的機(jī)會。當(dāng)我們厭倦了國內(nèi)的環(huán)境或是單純的想換一個環(huán)境工作時，我們還可以選擇去國外工作?？偠灾覀儗W(xué)前教育的工作前景是十分不錯的。

二．學(xué)前教育能培養(yǎng)我們的技能

據(jù)我所知，學(xué)前教育專業(yè)不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時也需要學(xué)習(xí)一些技能。比如鋼琴、唱歌、跳舞等。這些技巧在現(xiàn)代社會中的作用越來越明顯。社會現(xiàn)在需要全面發(fā)展的人才，我相信這些技能一定會對我們的日常生活帶來積極的效應(yīng)。

與此同時，我們也需要學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識。我們是本科生，將來有機(jī)會獲得更高的學(xué)位，我們的專業(yè)知識比一般的學(xué)前教育的老師要強(qiáng)上許多。這也為我們的工作鋪下了堅實的基礎(chǔ)。一般的學(xué)前教育老師知識?？扑剑覀冊谶@方面具有很大的優(yōu)勢。雖然我們的專業(yè)技能或許沒有他們那么出眾，但我相信，只要努力，就會趕上的。

當(dāng)然，我們也需要恒心與信心。我們在學(xué)習(xí)中要認(rèn)真學(xué)習(xí)。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我們只有認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，才能學(xué)有所成。

三．學(xué)前教育能塑造人的心態(tài)

眾所周知，小朋友是最惹人愛的。因為他們的想法總是那么的新穎與可愛，他們的心態(tài)總是那么的年輕。我們在教育他們的同時，我們自己本身的心態(tài)也不會差的太多。這種年輕的心態(tài)能幫助我們更加愉快的生活。心靈的純凈也能為我們減少許多煩惱。

當(dāng)然，與小孩打交道也讓我們遠(yuǎn)離了現(xiàn)實社會的勾心斗角，我們能在這種環(huán)境中保持良好的心態(tài)。記得有人說過：只要我的心未曾老去，我就永駐青春。我相信，學(xué)前教育這個專業(yè)能讓我始終年輕。我不會老去。

這就是我對學(xué)前教育的幾點粗淺的認(rèn)識，總而言之，我覺得學(xué)前教育這個專業(yè)還是有著許多優(yōu)點的。我相信這個專業(yè)在以后仍會是一個朝陽般的專業(yè)。

專業(yè)：學(xué)前教育（中澳）

學(xué)號： 2013211281姓名：季洋

第四篇：讀書筆記——《學(xué)前教育新方略》

讀書筆記——《學(xué)前教育新方略》 2010-5-24 21:31:00

讀書筆記——《學(xué)前教育新方略》

順手翻閱《學(xué)前教育新方略》這本書，卻不知感受甚多?！吧睢币酝覀冎恢莱?、喝、拉、撒就是生活。看了此書之后，才明白生活的意義，明白什么是幼兒生活的教育。它是豐富多彩的，每天的生活都會蘊(yùn)藏著許多生活教育的內(nèi)容。真的很值得人們?nèi)ンw會，去回味著。

以往學(xué)前教育重視“強(qiáng)化”的觀點比較重，以為幼兒就是一個信息的接受者。其實，幼兒不是一個被動的信息接受者，而是一個能動發(fā)展著的人。也就是《綱要》中強(qiáng)調(diào)的，要以幼兒為本體。一個人的生活很廣泛，幼兒園生活、小學(xué)生活、中學(xué)生活、社會生活、人際生活等等。還有最重要的也是家庭生活。每個年齡有著不同的特點，而每個年齡也有著不同的生活。小班幼兒的生活經(jīng)驗少動作發(fā)展協(xié)調(diào)性差，語言表達(dá)力有限，討論的時間少一些，操作實踐的多一些，也就是“玩”多。而大班則相反。小班幼兒自進(jìn)入幼兒園后，必須先抓良好的生活衛(wèi)生行為，培養(yǎng)他們最為基本的個人良好的行為。俗話說的好：“三歲看到老”良好的行為形成將使人終身受益哦！

當(dāng)今的幼兒，大多是獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活使他們極缺乏勞動生活的體驗。從小培養(yǎng)他們做一些力所能及的事情，也是從事小班教育后的經(jīng)驗。在幼兒生活教育中，讓幼兒學(xué)習(xí)擦拭玩具、桌椅、櫥柜等。不僅能掌握一些簡單的勞動技能，增強(qiáng)生活的能力而且還可以培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣?，F(xiàn)在的獨生子女，家長影響非常重要。家庭的生活教育也是不可忽視的。特別是勤儉這一塊，現(xiàn)在的家長哪還有“儉”，個個揮金如土。在現(xiàn)實生活中，合理消費、理財教育往往誤導(dǎo)，認(rèn)為這個大人們的事與孩子無關(guān)。長大成人自然就會了，其實不然。對于成長中的幼兒有關(guān)的教育也是責(zé)無旁貸的?。∵@也是生活教育中的一部分。我也深受體會，兒子的玩具壞了、搞丟了一點也無所謂，別人有的也一定要買，他們對父母賺錢的辛苦以及節(jié)儉意識非常缺乏的，所以我們還是要從小滲透有關(guān)方面的教育，重視孩子的生活教育。

幼兒教育是一門學(xué)問，不是所有的人都能做一名合格的幼兒教師，有“愛”更要“會”教，讓我們一起努力吧

第五篇：對學(xué)前教育專業(yè)的認(rèn)識

在三年后我們要站在正式的工作崗位上，我們要綜合運用學(xué)前教育學(xué)科知識的能力：能將所學(xué)知識和技能用于實踐中，對實際問題有較強(qiáng)的分析能力和概括能力幵很好的實踐。

學(xué)前教育是人生教育的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，它既為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備，也為九年義務(wù)教育的實施奠定基礎(chǔ)。如今，教育資源競爭已經(jīng)延伸到了幼教領(lǐng)域，學(xué)前教育專業(yè)的人才在未來的需求將愈來愈大。我們要好好學(xué)習(xí)學(xué)前教育這門專業(yè)，等到迚入工作崗位后不讓孩子輸在起跑線上

我的大學(xué)人生規(guī)劃為了在大學(xué)期間能夠更好的完成學(xué)業(yè),使我們的大學(xué)生活更加充實,我們現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)為以后的三年大學(xué)生活作好一個總體的規(guī)劃,幵認(rèn)真系統(tǒng)地去實現(xiàn)這個規(guī)劃中的每條內(nèi)容.大二是三年中重要的過渡期,是我們的學(xué)習(xí)和生活全面展開和深化的時期,也是我們的學(xué)習(xí)生活的分水嶺的關(guān)鍵時期.我的目標(biāo):1.合理的安拷時間,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法:2.明確專業(yè)方向后積極迚行職業(yè)定向;3除此乊外還要多參加一些實踐活動,替自己未來的工作多積累一些社會經(jīng)驗,提高自己應(yīng)付和處理一些復(fù)雜問題的能力,例如參加一些招聘會,利用暑期去實習(xí),做兼職等.求品學(xué)兼優(yōu)。發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)才能.大三是大學(xué)三年的最后一年,是大學(xué)時期的準(zhǔn)畢業(yè)階段.我們經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)應(yīng) 有了—定的專業(yè)基礎(chǔ),能力也有了一定提升,具有分析,解決問題的能力,人生觀大致定型.這 時應(yīng)當(dāng)及時調(diào)整自我,適應(yīng)社會,善于抓住信息,綜合分析,做出畢業(yè)后的去向選擇。另外,在整個大學(xué)期間,還要注意迚行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和文娛活動;要保證合理的營養(yǎng)供應(yīng),養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣不能養(yǎng)成沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的習(xí)慣.作為一名大學(xué)生,學(xué)習(xí)是我的第一要務(wù).大學(xué)三年是人生中學(xué)習(xí)的黃金時期,把握住 這三年的寶貴時光,多學(xué)些自己感興趣的,對未來發(fā)展有益的東西,對今后的發(fā)展有重要的積極作用.同時,也要全面提高自己的綜合素質(zhì),使自己成為一個全而育精,精面又全的人.1,掌握好專業(yè)的內(nèi)容2,提高自己的英語水平3,認(rèn)真學(xué)習(xí)輔修課程4,多讀書,讀好書5,增加生活閱歷,積極參加各種活動6,堅持參加體育運動 二,“將來畢業(yè)后做什么樣的人 ”通過三年的學(xué)習(xí)與鍛煉,我希望將來畢業(yè)后可以成為一個學(xué)識豐富,品德高尚,綜合 素質(zhì)高,“具有國際視野的綜合性人才”.為了達(dá)到這一目標(biāo),除了前面提到的學(xué)習(xí)方面的規(guī)劃, 在個人品質(zhì)方面,也應(yīng)有明確的方向.1,增強(qiáng)自信心自信是重要的個人品質(zhì).李開夏先生曾寫到;“相信自己可以在面對困難與挑戰(zhàn)的刊候,將自己最大的潛能釋放出來,相信自己可以在理想和興趣的引導(dǎo)下堅定不移地走向成功.”我計劃不斷給自己

2,培養(yǎng)毅力和恒心我清楚自己做事缺乏毅力和恒心,總是半途而廢,浪費時間和精力,所以大學(xué)期間, 我要著重培養(yǎng)自己的毅力和恒心.可以制定一個比較容易完成,但每天必須做的計劃,比如每 天跑步.相信經(jīng)過一段時間的鍍煉,我的毅力和恒心會有一定的發(fā)展.3,學(xué)會與人交流人際交流是“現(xiàn)代人的必修課”, 良好的人際關(guān)系可以幫人走向成功.而我們以前所 接受的教育主要以書面為主,口頭表達(dá)能力相對較弱.大學(xué)期間,各類的講座,輔導(dǎo)等為我們提 供了一個提高口頭表達(dá)能力的學(xué)習(xí)機(jī)會.在各種各樣的講座和輔導(dǎo)中,我可以觀察別人是怎 樣與人交流的,他們是怎樣讓別人認(rèn)識自己的想法的,以及怎樣藝術(shù)地把自己的觀點表達(dá)出 來,也可以通過各種活動多與人交流,溝通,提高自己的交際能力

4,注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識當(dāng)今的社會是一個提倡個性的社會.只有創(chuàng)新才能讓自己與眾不同,具有不可替代 的獨特性.無論在日常生活中.還是在學(xué)習(xí)實踐中,都要換個方式看事物,深入思考,找到不同 于別人的角度,井積極加以實踐,堅持不斷創(chuàng)新.5,提高領(lǐng)導(dǎo)能力在大學(xué)生活中,我們不僅僅要學(xué)習(xí)知識,更要學(xué)習(xí)怎樣成為一個未來的領(lǐng)導(dǎo)者.正如 竺可楨先生所說:“大學(xué)教育的目標(biāo),決不僅僅是造就多少專家如工程師醫(yī)生乊類,而尤在乎 養(yǎng)成公忠堅毅,能擔(dān)當(dāng)大任,主持風(fēng)尚,轉(zhuǎn)移國運的領(lǐng)導(dǎo)人才.”的確,未來社會需要的不單是技 術(shù)人才,更是能夠協(xié)調(diào)團(tuán)體,領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體,使團(tuán)體效率得到最大化的領(lǐng)導(dǎo)者.我們要抓住每個可以 鍛煉自己的機(jī)會,積極與他人溝通,配合,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,爭取做團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者而不僅僅是參 與者, 通過這幾項鍛煉,我希望在畢業(yè)時,可以做到有自信,毅力和團(tuán)隊合作精神,使自己更富 有人格魅力.當(dāng)然,“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,只有在我即將開始的大學(xué)生活中做到以上 內(nèi)容,這篇規(guī)劃才有實際意義.希望自己可以做到以上內(nèi)容,幵在實踐過程中不斷完善,成為一名學(xué)業(yè)優(yōu)秀,能力出 色的合格的大學(xué)生!