第一篇：在全省高三學(xué)生畢業(yè)工作暨啟動(dòng)課程開設(shè)評(píng)價(jià)工作會(huì)議上的講話提綱

在全省高三學(xué)生畢業(yè)工作暨啟動(dòng)課程開設(shè)評(píng)價(jià)工作會(huì)議上的講話

湖北教育廳基礎(chǔ)教育處 王強(qiáng)

同志們：

今年是我省普通高中課程改革后的首屆學(xué)生畢業(yè)，也是高中課程改革進(jìn)入第二輪實(shí)驗(yàn)，普通高中學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)頒布，上周，教育廳又下發(fā)了<<關(guān)于開展2011－2012學(xué)年度普通高中課程開設(shè)情況評(píng)價(jià)工作的通知>>，為做好高三學(xué)生畢業(yè)工作和高中課程開設(shè)情況評(píng)價(jià)工作，受廳領(lǐng)導(dǎo)委托，我在這里發(fā)個(gè)言。

一、深刻認(rèn)識(shí)嚴(yán)格執(zhí)行高中學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格實(shí)施高中課程開設(shè)評(píng)價(jià)工件的重要性和艱巨性。

一是要認(rèn)識(shí)到嚴(yán)格執(zhí)行高中學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格實(shí)施高中課程開設(shè)評(píng)價(jià)是促進(jìn)普通高中開齊課程，開足課時(shí)的基本制度建設(shè)。執(zhí)行國(guó)家和省制定的高中課程設(shè)置方案，開齊課程、開足課時(shí)，是普通高中課程改革的基本要求，也是評(píng)價(jià)一所學(xué)校是否為一所合格的普通高中的基本標(biāo)準(zhǔn)。我省普通高中課程改革實(shí)施三年來(lái)，各地和學(xué)校積極創(chuàng)造條件，努力開齊課程，開足課時(shí)，全省普通高中課程開設(shè)水平，與課改前相比，有了明顯提高。但仍有少數(shù)學(xué)校片面追求高考升學(xué)率，在高一年級(jí)實(shí)行文理分科，非高考科目或者不開，或者課時(shí)不足，導(dǎo)致全省普通高中課程開設(shè)情況不平衡，為糾正這一現(xiàn)象，必須建立嚴(yán)格的高中學(xué)生畢業(yè)制度和高中課程開設(shè)評(píng)價(jià)制度，在全省范圍內(nèi)，不能有一所學(xué)?？梢院鲆曊n程開設(shè)的基本要求，不能有一個(gè)學(xué)生可以放松畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

二是要認(rèn)識(shí)到嚴(yán)格執(zhí)行高中學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格實(shí)施高中課程開設(shè)評(píng)價(jià)是促進(jìn)高校招生多元化的基本制度建設(shè)。從根本上講，高中實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，取決于高校招生多元化，但高校招生多元化需要高中學(xué)校建立科學(xué)的學(xué)生

評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)結(jié)果能夠客觀公正的反映學(xué)生發(fā)展水平和個(gè)性特長(zhǎng)，并得到高校和社會(huì)的認(rèn)可。建立嚴(yán)格的高中學(xué)生畢業(yè)制度和高中課程開設(shè)評(píng)價(jià)制度，使學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果、學(xué)分認(rèn)定情況和身體素質(zhì)，如實(shí)反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成就和發(fā)展水平，是多元化高校招生制度建立的基本保障，從這個(gè)意義上講，沒(méi)有客觀公正的高中學(xué)生評(píng)價(jià)，就沒(méi)有真正意義的高校招生多元化。

三是要認(rèn)識(shí)到嚴(yán)格執(zhí)行高中學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格實(shí)施高中課程開設(shè)評(píng)價(jià)是促進(jìn)普通高中多樣化發(fā)展的基本制度建設(shè)。普通高中多樣化發(fā)展的核心是課程的多樣化，只有構(gòu)建具有地方和學(xué)校特色、充滿活力的普通高中課程體系，才能實(shí)現(xiàn)普通高中的多樣化發(fā)展。多樣化的課程設(shè)置需要高中學(xué)校深刻認(rèn)識(shí)課程開設(shè)的嚴(yán)肅性、規(guī)范性和自主性，深刻認(rèn)識(shí)多樣化的課程發(fā)展需要以學(xué)生基本的、共同的知識(shí)和能力為基礎(chǔ)。建立嚴(yán)格的高中學(xué)生畢業(yè)制度和高中課程開設(shè)評(píng)價(jià)制度，就是要規(guī)范高中學(xué)校課程開設(shè)行為，有效落實(shí)國(guó)家課程和校本課程，使各級(jí)各類普通高中都能合理有序的安排課程，實(shí)現(xiàn)課程開設(shè)的時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性的有機(jī)結(jié)合。

四是要認(rèn)識(shí)到嚴(yán)格執(zhí)行高中學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格實(shí)施高中課程開設(shè)評(píng)價(jià)工作的艱巨性。長(zhǎng)期以來(lái)，由于我省普通高中學(xué)生畢業(yè)缺乏嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，高中畢業(yè)證書發(fā)放隨意性較大，一些地方和學(xué)校，對(duì)開齊課程、開足課時(shí)有畏難情緒，存在要求不嚴(yán)，管理不到位，甚至少數(shù)地方和學(xué)校，受片面追求升學(xué)率影響，默許、故意只開高考科目，放棄非高考科目，在全省范圍內(nèi)，嚴(yán)格執(zhí)行高中學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格實(shí)施高中課程開設(shè)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)十分艱巨的工作。

二、認(rèn)真做好高三學(xué)生畢業(yè)工作

《湖北省全日制普通高級(jí)中學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》明確規(guī)定：學(xué)生修業(yè)期滿，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中思想品德與公民素養(yǎng)合格，獲得144個(gè)學(xué)分，體質(zhì)健康達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，方可畢業(yè)。由于我省建立了學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)測(cè)制度，高中課程改革網(wǎng)可以直接監(jiān)測(cè)到每一個(gè)學(xué)生的畢業(yè)狀況，畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)從一般規(guī)定成為了剛性規(guī)定，為確保高三學(xué)生順利畢業(yè)，請(qǐng)各地各校認(rèn)真做好以下工作：

1、完善學(xué)生畢業(yè)信息。所有普通高中，包括民辦高中、綜合高中、職業(yè)中學(xué)普高班，都要認(rèn)真輸入、校驗(yàn)每一個(gè)學(xué)生的畢業(yè)信息，包括借讀生、復(fù)學(xué)生的信息，確保每一個(gè)學(xué)生的信息準(zhǔn)確無(wú)誤，信息輸入工作3月底完成。從目前情況看，數(shù)據(jù)輸入工作量比較大的一是學(xué)生的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，還有相當(dāng)一部分學(xué)校沒(méi)有完成任務(wù)，二是借讀學(xué)生的數(shù)據(jù)，由于借讀手續(xù)不完善，一些學(xué)生還沒(méi)有數(shù)據(jù)。

2、完善學(xué)生檔案信息。根據(jù)課程改革需要，教育廳重新制定了普通高中學(xué)生學(xué)籍檔案表，樣表已經(jīng)掛到了課程改革網(wǎng)上，檔案表共5張，表一為學(xué)生學(xué)籍表，表二為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單記錄了學(xué)生六次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，其中，第六次結(jié)果由前五次評(píng)價(jià)結(jié)果，按10：10：20：20：40的權(quán)重?fù)Q算出來(lái)。因此從2009年就在我省就讀的學(xué)生，前5次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄要盡可能齊全。復(fù)學(xué)的學(xué)生，必須有復(fù)學(xué)后的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄，從外省轉(zhuǎn)學(xué)回來(lái)的學(xué)生，必須有轉(zhuǎn)學(xué)后的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄。表三為學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表，記錄了學(xué)生三年來(lái)修習(xí)的模塊及學(xué)分。表四為學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)?cè)u(píng)定表，表五為普通高中畢業(yè)生登記表中，五張表的基本信息均從課程改革網(wǎng)站上直接提取。3月底之前，學(xué)校要按表格內(nèi)容，完善每一個(gè)學(xué)生的基本信息，保證學(xué)生檔案信息準(zhǔn)確完整。

3、校驗(yàn)畢業(yè)證書信息和檔案信息。四月初，學(xué)校要組織每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)證書信息和檔案信息網(wǎng)上校驗(yàn)，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)糾正（網(wǎng)上校驗(yàn)方式另外

頒布）。

4、頒發(fā)畢業(yè)證書。畢業(yè)證書校驗(yàn)工作完成后，教育廳統(tǒng)一打印畢業(yè)證書內(nèi)芯，學(xué)生貼上照片，學(xué)校蓋章、校長(zhǎng)簽字、市州驗(yàn)印后，予以頒發(fā)。

5、打印學(xué)生檔案表。學(xué)生檔案表校驗(yàn)工作完成后，學(xué)校負(fù)責(zé)用A4紙統(tǒng)一打印和封裝，紙質(zhì)檔案須與電子檔案內(nèi)容保持一致，鑒于學(xué)生檔案屬過(guò)程記錄，從今年起，紙質(zhì)檔案無(wú)須市州教育行政部門驗(yàn)印。

三、認(rèn)真做好課程開設(shè)評(píng)價(jià)工作

開展課程開設(shè)評(píng)價(jià)工作的目的是建立普通高中課程開設(shè)常態(tài)評(píng)價(jià)體系和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制，落實(shí)縣市教育行政部門推進(jìn)普通高中課程改革的主要責(zé)任，促進(jìn)普通高中學(xué)校開齊課程、開足課時(shí)。這項(xiàng)工作分為以下步驟：

1、學(xué)校自評(píng)。3月份，學(xué)校按照國(guó)家要求，全面檢查課程開設(shè)情況，并將高

一、高二年級(jí)各班課程表經(jīng)校長(zhǎng)簽字，學(xué)校蓋章后，送縣市教育局備案，同時(shí)登錄湖北省普通高中課程改革網(wǎng)，將高

一、高二年級(jí)的各班課表按系統(tǒng)要求輸入湖北省普通高中課程開設(shè)驗(yàn)證系統(tǒng)。

2、縣市核查。4月份,縣市教育局要組織專班，對(duì)轄區(qū)內(nèi)每一所普通高中課程開設(shè)情況進(jìn)行實(shí)地核查：通過(guò)查看教材征訂、教師備課本、學(xué)生課堂筆記、召開師生座談會(huì)等，核查出學(xué)校實(shí)際開設(shè)的課程課時(shí)與上報(bào)課表是否－致，若出現(xiàn)虛報(bào)假報(bào)現(xiàn)象，要責(zé)成學(xué)校迅速整改，核查結(jié)果須登錄湖北省普通高中課程開設(shè)驗(yàn)證系統(tǒng)，予以確認(rèn)。

3、市州督查。學(xué)校自評(píng)、縣市核查期間，市州教育局要加強(qiáng)督查，及時(shí)了解各縣市和學(xué)校工作情況，督促縣市和學(xué)校按規(guī)定時(shí)間和要求開展評(píng)價(jià)并及時(shí)上報(bào)情況。

4、第三方調(diào)查。4月份開始，教育廳委托武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心和湖北省教育信息化發(fā)展中心，面向?qū)W生、教師、家長(zhǎng)，采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、暗訪等多種形式，調(diào)查學(xué)校實(shí)際開設(shè)課程課時(shí)與上報(bào)課表是否－致，對(duì)不－致的學(xué)校，及時(shí)反饋給市州教育局，由市州教育局下督查函，責(zé)成縣市教育局進(jìn)－步核查，并提交督查報(bào)告，督查報(bào)告將向社會(huì)公示。承擔(dān)第三方評(píng)價(jià)任務(wù)的單位，要充分利用各種手段，實(shí)事求是、客觀公正的進(jìn)行評(píng)價(jià)，保證評(píng)價(jià)結(jié)果可信可用。

5、省市聯(lián)合檢查。省市組成聯(lián)合調(diào)查組，對(duì)各地課程開設(shè)情況進(jìn)行檢査，學(xué)校誠(chéng)信受質(zhì)疑的地方和學(xué)校要作為重點(diǎn)檢查對(duì)象。

各校課程開設(shè)情況，由武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心和湖北省教育信息化發(fā)展中心負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格，評(píng)為不合格學(xué)校，其未開設(shè)的課程暫停認(rèn)定學(xué)分，待學(xué)校按規(guī)定開設(shè)課程后，授以學(xué)分認(rèn)定權(quán)限。對(duì)在評(píng)價(jià)過(guò)程中弄虛作假的學(xué)校，其誠(chéng)信評(píng)價(jià)定為不誠(chéng)信。

四、幾點(diǎn)要求

1、學(xué)校是做好這二項(xiàng)工作的責(zé)任主體，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真開齊課程，開足課時(shí)是學(xué)校之所以成為學(xué)校的基本要求，沒(méi)有一所學(xué)校可以例外，以通用技術(shù)課為例，據(jù)通用技術(shù)課教研人員和部分通用技術(shù)課教師介紹，即便目前學(xué)校沒(méi)有通用技術(shù)課的設(shè)施，也可以利用物理、化學(xué)等設(shè)備，固陋就簡(jiǎn)，開設(shè)技術(shù)必修課程。所以，能否做好這二項(xiàng)工作，關(guān)鍵不是條件，而是學(xué)校，特別是校長(zhǎng)是否真正重視。校長(zhǎng)要清醒認(rèn)識(shí)到，做好這二項(xiàng)工作，直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。會(huì)后，各校要根據(jù)會(huì)議和文件精神，迅速行動(dòng)起來(lái)，把學(xué)生畢業(yè)信息和檔案信息迅速補(bǔ)齊，尚未開設(shè)的課程，迅速課程開設(shè)起來(lái)。學(xué)校

課程開設(shè)評(píng)價(jià)不合格或者不誠(chéng)信，學(xué)生上傳信息不完整，導(dǎo)致學(xué)生達(dá)不到畢業(yè)要求，校長(zhǎng)要承擔(dān)主要責(zé)任。

2、縣級(jí)教育行政部門是管理主體，要承擔(dān)主要管理責(zé)任。我國(guó)基礎(chǔ)教育的管理體制是以縣為主，縣級(jí)教育行政部門要認(rèn)識(shí)到這二項(xiàng)工作是促進(jìn)普通高中內(nèi)涵發(fā)展的重要措施，要克服觀望、等待、攀比的思想，主動(dòng)加強(qiáng)管理。會(huì)后，要召開專門會(huì)議研究貫徹落實(shí)今天的會(huì)議精神，要立場(chǎng)堅(jiān)定的要求學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，毫不猶豫的迅速整改，要幫助學(xué)校改善辦學(xué)條件，配備課程開設(shè)必須的教學(xué)設(shè)施。4月份的核查，重點(diǎn)是核查學(xué)校上報(bào)課表與實(shí)際開課情況是否一致，要組織專門力量逐校逐班核查，并負(fù)責(zé)任的提交核查結(jié)果，切忌走過(guò)場(chǎng)?？h市核查期間，我們將通過(guò)市州向有關(guān)縣市提供所掌握的學(xué)校情況，供縣市核查參考。

3、市州教育行政部門要加強(qiáng)管理，敦促縣市和學(xué)校認(rèn)真做好工作。市州教育行政部門要召開各縣市教育局長(zhǎng)和示范高中校長(zhǎng)會(huì)議，研究布置做好這二項(xiàng)工作的具體措施，要堅(jiān)定不一的統(tǒng)一思想，排除干擾，克服困難，確保各縣市和學(xué)校完全任務(wù)。

4、大力營(yíng)造誠(chéng)信評(píng)價(jià)氛圍。各地和學(xué)校要認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)普通高中誠(chéng)信評(píng)價(jià)學(xué)生和學(xué)校工作的意見》，開展誠(chéng)信教育，建立誠(chéng)信承諾制度和誠(chéng)信責(zé)任追究制度，努力營(yíng)造誠(chéng)信評(píng)價(jià)學(xué)生和課程的良好氛圍，確保評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，做好檢查和督辦工作。省教育信息化發(fā)展中心將動(dòng)態(tài)公布每一個(gè)地區(qū)、每一所學(xué)校的工作情況，各地和學(xué)校要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)了解情況，督促地方和學(xué)校抓好落實(shí)工作。

6、嚴(yán)格責(zé)任追究。各地和學(xué)校要制定課程開設(shè)和誠(chéng)信評(píng)價(jià)的管理制度和嚴(yán)

格的責(zé)任追究制度。根據(jù)《湖北省示范高中管理規(guī)定》，省級(jí)示范高中提前文理分科，學(xué)分認(rèn)定弄虛作假，予以警告處分，在學(xué)校課程評(píng)價(jià)中嚴(yán)重弄虛作假，取消示范高中資格。各縣市和學(xué)校課程評(píng)價(jià)中的誠(chéng)信水平和學(xué)校的課程開設(shè)水平，納入對(duì)各市州教育行政部門年度考核。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，弄虛作假，特別是組織學(xué)生弄虛作假的學(xué)校，要直接追究校長(zhǎng)責(zé)任，并與招生計(jì)劃、項(xiàng)目安排、布局調(diào)整直接掛鉤。課程評(píng)價(jià)中被認(rèn)定為不誠(chéng)信的學(xué)校，將在高中課改網(wǎng)和有關(guān)考試招生網(wǎng)站上，予以公布。

一年之計(jì)在于春，希望全省各地、各高中學(xué)校，抓緊時(shí)機(jī)，同心協(xié)力，促進(jìn)我省普通高中教育事業(yè)健康發(fā)展。

二O一二年三月十九日

第二篇：在高三工作會(huì)議上的講話

在新學(xué)年第一次高三教學(xué)工作會(huì)議上的發(fā)言

朱軼材

老師們：大家好！

新學(xué)期伊始，學(xué)校召開的第一次大型會(huì)議就是高三工作會(huì)議，意圖很明顯，就是要告訴大家，從現(xiàn)在起高三工作已經(jīng)步入緊張狀態(tài)，也充分表達(dá)了學(xué)校堅(jiān)定不移抓高三的決心，這次會(huì)議既是一次自我加壓的會(huì)議，又是一次增添動(dòng)力的會(huì)議，既是一次鼓勁會(huì)，也是一次促進(jìn)會(huì)。下面，我對(duì)既以學(xué)校分管副校長(zhǎng)，也以一個(gè)被高三教學(xué)折磨了近三十年的教師身份，談幾點(diǎn)感受，提幾點(diǎn)希望。

一、我深感畢業(yè)班教師尤其是高三老師總是在播撒著吃苦精神，奉獻(xiàn)精神

人總是要有點(diǎn)精神的，一旦有了精神，工作起來(lái)才有動(dòng)力，老師們走進(jìn)了高三，就意味著要更多犧牲個(gè)人休息時(shí)間，要犧牲照顧家庭的時(shí)間。高三的日子就是苦中求樂(lè)，以苦為樂(lè)的代名詞，這一年我們必須將身子沉下來(lái)，將心靜下來(lái)，全力以赴投入到高三教學(xué)中，以飽滿的熱情、不怕吃苦不怕困難的拼搏精神，勇往直前不甘落后的工作狀態(tài)向全校師生、向社會(huì)各界展示我們二中高三教師隊(duì)伍的風(fēng)采。

二、作為高三教師，僅有苦干苦教的精神還是不夠的，還-1-

需要不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。

到高三學(xué)生問(wèn)問(wèn)題多了，?？吹酵碜粤?xí)休息時(shí)間學(xué)生搶著問(wèn)問(wèn)題，這對(duì)我們老師是考驗(yàn)，既要及時(shí)回答，又要回答正確，這需要過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，上課前可以備課，而答疑時(shí)必須現(xiàn)炒現(xiàn)賣。怎樣才能不被學(xué)生問(wèn)倒，問(wèn)出汗？這既要有精深的學(xué)科素養(yǎng)打基礎(chǔ)，也要應(yīng)急之法。學(xué)生喜歡問(wèn)的題目大多來(lái)自于高考真題或各地模擬題，這樣我們平時(shí)要多熟悉分析近三五年的高考題和近一兩年的模擬題。尤其是合肥一中，合肥六中、合肥八中、安慶一中、銅陵一中的?？荚嚲?，對(duì)這些試卷進(jìn)行篩選，提煉精華，再傳授給學(xué)生。此外要對(duì)必修和選修的教材、教參熟爛于心，把基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)建成網(wǎng)狀體系。

三、作為高三老師，需要有合理的教學(xué)規(guī)劃。我覺(jué)得在時(shí)間安排上盡量與各類大型考試時(shí)間同步，不能總是在一輪復(fù)習(xí)中流連忘返，要有充足二輪復(fù)習(xí)的知識(shí)梳理、知識(shí)整合時(shí)間；也需要最后沖刺階段的重點(diǎn)提醒和熱點(diǎn)點(diǎn)撥時(shí)間。至于如何安排，每個(gè)人心里要有一本帳，不能強(qiáng)求一致。除了合理的規(guī)劃外，還需要以不變應(yīng)萬(wàn)變的復(fù)習(xí)思路。高三復(fù)習(xí)不變的情懷一是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)高考核心知識(shí)點(diǎn)。二是研讀《考試說(shuō)明》，三是熟悉高考真題和考試說(shuō)明后的樣題。四是對(duì)學(xué)生答題做規(guī)范要求卷面整潔、書寫規(guī)范、答題思路切合采分點(diǎn)等等，并在每一場(chǎng)考試中強(qiáng)調(diào)要求。有人說(shuō)“當(dāng)我心中有不變的情懷，高

考復(fù)習(xí)一路花開”。

四、作為高三教師要有合作意識(shí)。這種合作，包括生生合作、師生合作

高考是一個(gè)系統(tǒng)工程，單憑一科、一個(gè)班很難取得成功，年級(jí)組要充分發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，為學(xué)科教研、教師交流搭建平臺(tái)。教師必須增進(jìn)交流、加強(qiáng)合作，學(xué)科教師之間要加強(qiáng)教研，集中智慧，共解難題；班主任、任課教師要加強(qiáng)合作，聚焦重點(diǎn)生，固強(qiáng)補(bǔ)弱，促進(jìn)轉(zhuǎn)化提高； 總之，只有形成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)一致，群體攻堅(jiān)，才能取得高考勝利。教師的優(yōu)秀品質(zhì)還表現(xiàn)在寬厚的愛(ài)生如子的善良、耐心和奉獻(xiàn)上。

我們的老師都很優(yōu)秀，班主任更是比班主任還著急，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，諄諄教誨遠(yuǎn)勝于斥罵呵責(zé)；當(dāng)學(xué)生猶豫徘徊時(shí)，身體力行遠(yuǎn)勝于強(qiáng)拉硬拽；當(dāng)學(xué)生沮喪失望時(shí)，指出做法遠(yuǎn)勝于灌輸理念。老師的關(guān)愛(ài)不僅體現(xiàn)在愛(ài)自己班級(jí)的學(xué)生，更是愛(ài)勵(lì)志所有的學(xué)生。

老師們，身為高三教師，為自己融入這一團(tuán)體而倍感榮耀，為能實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)期盼而倍感榮幸，為成就自己價(jià)值而不懈努力，為二中高中部的艱難生存與發(fā)展而不留遺憾！

第三篇：在高三工作會(huì)議上的講話

在高三工作會(huì)議上的講話

老師們：

今天我們隆重召開新學(xué)年第一次高三工作會(huì)議，意圖很明顯，就是要告訴大家，從現(xiàn)在起高三工作已經(jīng)步入緊張狀態(tài)，也充分表達(dá)了學(xué)校堅(jiān)定不移抓高三的決心，這次會(huì)議既是一次自我加壓的會(huì)議，又是一次增添動(dòng)力的會(huì)議，既是一次鼓勁會(huì)，也是一次促進(jìn)會(huì)。剛才李世躍主任宣布了高三一、二部的工作方案、藝體副班主任工作方案，這些方案科學(xué)合理，措施得力，目標(biāo)明確，將會(huì)進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化高三工作，代表了學(xué)校意志，會(huì)后要立刻不折不扣地貫徹執(zhí)行。下面，我再?gòu)?qiáng)調(diào)五方面意見：

一、全體高三教師要大力弘揚(yáng)吃苦精神，奉獻(xiàn)精神

吃苦、奉獻(xiàn)是教師職業(yè)的基本要求，作為高三教師更應(yīng)該將這兩種精神發(fā)揚(yáng)光大。人總是要有點(diǎn)精神的，一旦有了精神，工作起來(lái)才有動(dòng)力，把高三教學(xué)的重?fù)?dān)壓在各位老師的肩上，是學(xué)校對(duì)大家的信任；老師們選擇了高三就意味著要犧牲個(gè)人休息時(shí)間，要犧牲照顧家庭的時(shí)間。高三就是吃苦的代名詞，全體高三教師要勇挑重?fù)?dān)，對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求，對(duì)人坦坦蕩蕩，忠誠(chéng)教師職業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，忠誠(chéng)學(xué)校，大力弘揚(yáng)吃苦精神、奉獻(xiàn)精神，以苦為樂(lè)，將身子沉下來(lái)，將心靜下來(lái)，全力以赴-1-

投入到高三教學(xué)中，以飽滿的熱情、不怕吃苦不怕困難的拼搏精神，勇往直前不甘落后的工作狀態(tài)向全體師生、向社會(huì)各界展示我們高三教師隊(duì)伍的風(fēng)采。

二、全體高三教師要增進(jìn)交流，加強(qiáng)合作，共克艱難

高考是一個(gè)系統(tǒng)工程，單憑一科、一個(gè)班很難取得成功，年級(jí)組要充分發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，為學(xué)科教研、教師交流搭建平臺(tái)。本學(xué)年我們要實(shí)施新課改下的首輪備考，高三教學(xué)怎么樣開展，復(fù)習(xí)怎么樣進(jìn)行，與傳統(tǒng)的備考有什么樣的區(qū)別、有什么樣的變化，這些都是核心的問(wèn)題，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和已有的經(jīng)驗(yàn)不可能解決這些問(wèn)題，單兵作戰(zhàn)有可能走入誤區(qū)，全體高三教師必須增進(jìn)交流、加強(qiáng)合作，學(xué)科教師之間要加強(qiáng)教研，集中智慧，共解難題；班主任、任課教師要加強(qiáng)合作，聚焦重點(diǎn)生，固強(qiáng)補(bǔ)弱，促進(jìn)轉(zhuǎn)化提高；班主任、副班主任要并肩作戰(zhàn)，及時(shí)溝通，經(jīng)常交流，管理好特長(zhǎng)生?？傊挥行纬蓤?jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)一致，群體攻堅(jiān)，才能取得高考勝利。

三、全體副班主任要切實(shí)擔(dān)責(zé)，忠誠(chéng)履職，做好學(xué)校分配的工作

為了大面積提高特長(zhǎng)生雙達(dá)線率，我們要求培訓(xùn)高三特長(zhǎng)生的音、體、美教師擔(dān)任副班主任，與班主任共同管理特長(zhǎng)生，這是學(xué)校分配的硬任務(wù)，必須不折不扣地執(zhí)行，絕不允許搞特殊。特長(zhǎng)生和特長(zhǎng)教師朝夕相處，感情較深，能夠服從也愿意

服從特長(zhǎng)教師管理，特長(zhǎng)生教師要將這些因素移植到班級(jí)管理中，絕不允許出現(xiàn)“鐵路警察各管一段的現(xiàn)象”，專業(yè)教師只抓專業(yè)培訓(xùn)不管文化科，文化科教師只抓文化科不過(guò)問(wèn)專業(yè)培訓(xùn)情況。實(shí)現(xiàn)特長(zhǎng)生雙達(dá)線才是硬道理、硬任務(wù)，才是真正地為我們的學(xué)生負(fù)責(zé)。以后學(xué)校只宣傳特長(zhǎng)生雙達(dá)線情況，不允許培訓(xùn)班宣傳單達(dá)線情況。藝體副班主任會(huì)后要立即進(jìn)入工作狀態(tài)，服從年級(jí)組管理，按時(shí)簽到，坐班，切實(shí)履責(zé)，年級(jí)級(jí)要加強(qiáng)考核，一月一匯總一公布，對(duì)于不服從管理、自由散漫、不履行職責(zé)的教師采取必要措施。我相信，大家在多年管理培訓(xùn)班的過(guò)程中已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，用于管理班級(jí)一定能夠得心應(yīng)手，取得很好的效果。

四、要加強(qiáng)研討，真抓實(shí)干，充分應(yīng)對(duì)新課改下的首輪高考

2011年高考是新課改下的首輪高考，新高考怎么樣考，考什么都還沒(méi)有明確的答案，有一點(diǎn)可以肯定的是，新高考肯定與傳統(tǒng)高考有區(qū)別、有變化，了解和掌握這些區(qū)別和變化是取得高考成功的先決條件，年級(jí)組一定要加強(qiáng)研究，拿出我們自己的備考辦法，我想要抓住以下五個(gè)方面，才能獲得備考成功：一是要抓《2010年山西省高考方案》的解讀，我們省出臺(tái)的高考方案雖然僅是一個(gè)框架，但對(duì)考查形式和考查范圍有初步的、大致的勾畫，高三年級(jí)要組織教師認(rèn)真解讀這個(gè)方案，一字一

句的扣，一點(diǎn)一滴的磨，吃透方案精神，把握備考方向；二是抓《考試大綱》、《教學(xué)大綱》的解讀和學(xué)習(xí)，這是指導(dǎo)我們教學(xué)、備考的綱領(lǐng)，高三年級(jí)要把《考綱》、《大綱》的學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)核心工作，作為集體教研的重要內(nèi)容，共同研討，人人學(xué)習(xí)，過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)；三是要抓信息采集，面對(duì)新課改下的高考，各校都積極想辦法形成自己的應(yīng)對(duì)策略，我們要大力借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，采取別人先進(jìn)的辦法，因此，高三年級(jí)要進(jìn)一步拓寬信息渠道，加強(qiáng)信息搜集，在第一時(shí)間捕捉、整理變成自己的東西；四是要抓教研，學(xué)科組長(zhǎng)要充分發(fā)揮職能，抓好集體備課、集體教研，通過(guò)教研構(gòu)建備考策略，形成備考辦法，必要時(shí)可將同科教研拓展到跨科教研；五是要抓學(xué)生承包，會(huì)后高三每位教師要迅速介入承包工作，與承包學(xué)生對(duì)接，明確責(zé)任，明確任務(wù)，包學(xué)習(xí)、包生活、包心理狀態(tài)調(diào)節(jié)，包應(yīng)試技能培養(yǎng)，從現(xiàn)在起一直到高考結(jié)束，年級(jí)組要加強(qiáng)對(duì)承包工作的督查，抓過(guò)程重結(jié)果，幫助重點(diǎn)生實(shí)現(xiàn)快提高、大飛躍。

五、相關(guān)處室要積極服務(wù)高三，做好配合搞好服務(wù)

高考不單單是高三年級(jí)的事，而是學(xué)校的大事，今天相關(guān)處室的負(fù)責(zé)人都來(lái)參加高三工作會(huì)議，充分表明學(xué)校一切服務(wù)高三的態(tài)度，政教處要加強(qiáng)班主任工作，抓班級(jí)管理，抓學(xué)生紀(jì)律，抓違紀(jì)學(xué)生處理，抓校園安全，抓校園環(huán)境衛(wèi)生，為高三師生保駕護(hù)航；后勤系列要抓管理搞好服務(wù)，切實(shí)抓好餐廳、公寓管理，為學(xué)生提供舒適的就餐和住宿環(huán)境；藝體辦要加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生教師的管理和培訓(xùn)班的考核，及時(shí)檢查特長(zhǎng)生培訓(xùn)情況。各處室緊密配合，全校上下形成一盤棋，服務(wù)高三。

老師們，挑戰(zhàn)就在眼前，狹路相逢勇者勝，面對(duì)高考我們必須做勇敢的斗士，讓我們攜起手來(lái)，同心同德，奮力拼搏，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為了孩子們的前途未來(lái)而努力奮斗！

謝謝大家！

第四篇：在國(guó)家安全工作會(huì)議上的講話提綱

在國(guó)家安全工作會(huì)議上的講話提綱

今天，我們召開國(guó)家安全工作會(huì)議，目的就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于總體國(guó)家安全觀和國(guó)家安全工作的重要論述，充分認(rèn)識(shí)堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀、維護(hù)國(guó)家安全的豐富內(nèi)涵和重大意義，全面落實(shí)黨中央決策部署和習(xí)近平總書記關(guān)于國(guó)家安全工作的重要指示批示精神，統(tǒng)籌發(fā)展和安全，認(rèn)真做好保密和國(guó)家安全工作，為推動(dòng)X高質(zhì)量發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。做好新時(shí)代的保密和國(guó)家安全工作，主要抓好以下幾方面工作：

一、深刻認(rèn)識(shí)統(tǒng)籌安全和發(fā)展的內(nèi)涵

堅(jiān)持統(tǒng)籌發(fā)展和安全，做好當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作，需要從時(shí)代背景、主要內(nèi)涵、基本要求等方面深化對(duì)“統(tǒng)籌發(fā)展和安全”的理解。

首先，我國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央，但仍然處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，仍然是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，發(fā)展仍然是解決我國(guó)一切問(wèn)題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。我們現(xiàn)在所處的，是一個(gè)船到中流浪更急、人到半山路更陡的時(shí)候，是一個(gè)愈進(jìn)愈難、愈進(jìn)愈險(xiǎn)而又不進(jìn)則退、非進(jìn)不可的時(shí)候。在這個(gè)階段，發(fā)展內(nèi)在產(chǎn)生和外在面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)均在上升，發(fā)展與安全的深度交織變得越來(lái)越突出。破解突出矛盾和問(wèn)題，防范化解各類風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，歸根到底要靠發(fā)展。只有推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，才能筑牢國(guó)家繁榮富強(qiáng)、人民幸福安康、社會(huì)和諧穩(wěn)定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

另一方面，保證國(guó)家安全是頭等大事，必須以高水平安全促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)國(guó)家安全內(nèi)涵和外延比歷史上任何時(shí)候都要豐富，時(shí)空領(lǐng)域比歷史上任何時(shí)候都要寬廣，內(nèi)外因素比歷史上任何時(shí)候都要復(fù)雜。新的征程上，我們必須堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，實(shí)施國(guó)家安全戰(zhàn)略，維護(hù)和塑造國(guó)家安全，筑牢國(guó)家安全屏障。堅(jiān)持國(guó)家利益至上，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，加強(qiáng)國(guó)家安全體系和能力建設(shè)，確保國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全，保障人民生命安全，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和安全。

因此，發(fā)展和安全猶如車之兩輪、鳥之兩翼，任何一方面有明顯短板，都會(huì)影響中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程。統(tǒng)籌發(fā)展和安全必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀點(diǎn)，把堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀擺在統(tǒng)籌發(fā)展和安全工作的核心位置，同經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一起謀劃、一起部署，著力做到兩手抓、兩手都要硬，找到發(fā)展和安全之間的最佳均衡點(diǎn)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全的良性互動(dòng)。

二、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全動(dòng)態(tài)平衡

在治國(guó)理政的大政方針上，要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀。要統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)主要矛盾變化帶來(lái)的新特征新要求，深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境帶來(lái)的新矛盾新挑戰(zhàn)，實(shí)施重大戰(zhàn)略和重大舉措，統(tǒng)籌謀劃重要領(lǐng)域的改革，全面協(xié)調(diào)推進(jìn)各領(lǐng)域工作。同時(shí)，要統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全、自身安全和共同安全，構(gòu)建大安全格局，用好政策工具箱，全面貫徹實(shí)施國(guó)家安全工作總體部署。

落實(shí)到具體工作上，一是對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)變化要精準(zhǔn)研判、敏銳把握。必須更加精準(zhǔn)分析研判形勢(shì)，及時(shí)把握新特點(diǎn)新規(guī)律，有效應(yīng)對(duì)新情況新問(wèn)題，采取更具針對(duì)性措施靶向治理。二是對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域重大風(fēng)險(xiǎn)要果斷出手、嚴(yán)密防控。深刻吸取俄羅斯煤礦事故教訓(xùn)，始終盯緊盯牢高風(fēng)險(xiǎn)煤礦，加大綜合執(zhí)法力度，堅(jiān)決打擊不顧生命安全的各種非法違法行為，同時(shí)抓住有利時(shí)機(jī)不斷推動(dòng)釋放優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能，更加有序穩(wěn)妥做到安全保供增供。三是對(duì)長(zhǎng)期積累的問(wèn)題隱患要主動(dòng)作為、奮力攻堅(jiān)。比如，燃?xì)?、老舊建筑等風(fēng)險(xiǎn)隱患直接威脅人民群眾生命安全，要充分發(fā)揮安委辦作用，壓實(shí)地方和行業(yè)主管部門責(zé)任，采取有力措施有效防控化解風(fēng)險(xiǎn)。要積極推動(dòng)建設(shè)城市風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)，以燃?xì)鉃橹攸c(diǎn)逐步擴(kuò)展到道路交通、軌道交通、供水供電和暴雨、洪澇等領(lǐng)域，切實(shí)提高風(fēng)險(xiǎn)管控能力和水平。

三、盡全力抓好發(fā)展和安全兩件大事

當(dāng)前，百年變局和世紀(jì)疫情相互疊加，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆流，大國(guó)博弈日趨激烈，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展環(huán)境面臨的復(fù)雜性、嚴(yán)峻性、不確定性上升。應(yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜局面與風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，我們要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央決策部署上來(lái)，準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，奮力開拓新局面。

堅(jiān)持統(tǒng)籌發(fā)展和安全，要求提高發(fā)展質(zhì)量和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)國(guó)家綜合實(shí)力，有效維護(hù)國(guó)家安全；要求堅(jiān)持底線思維、居安思危、未雨綢繆、主動(dòng)防范化解各類風(fēng)險(xiǎn)隱患，增強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高斗爭(zhēng)本領(lǐng)和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，積極應(yīng)對(duì)外部環(huán)境變化對(duì)我國(guó)發(fā)展帶來(lái)的沖擊挑戰(zhàn)。堅(jiān)持統(tǒng)籌發(fā)展和安全，建設(shè)更高水平的平安中國(guó)，就要堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，實(shí)施國(guó)家安全戰(zhàn)略，維護(hù)和塑造國(guó)家安全，統(tǒng)籌推進(jìn)各領(lǐng)域安全，把安全發(fā)展貫穿國(guó)家發(fā)展各領(lǐng)域和全過(guò)程，著力防范和化解影響我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的各種風(fēng)險(xiǎn)，筑牢國(guó)家安全屏障。為此，我們要加強(qiáng)國(guó)家安全體系和能力建設(shè)，確保國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全，保障人民生命安全，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和安全。

落實(shí)到具體工作上，一是要防范化解重大安全風(fēng)險(xiǎn)。進(jìn)一步傳導(dǎo)工作壓力，壓緊壓實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任。深入開展安全生產(chǎn)隱患治理殲滅戰(zhàn)、風(fēng)險(xiǎn)防控保衛(wèi)戰(zhàn)、強(qiáng)基固本攻堅(jiān)戰(zhàn)“三大戰(zhàn)役”，全面深化安全生產(chǎn)大檢查大整治大提升行動(dòng)，扎實(shí)做好當(dāng)前安全防范工作，堅(jiān)決遏制生產(chǎn)安全事故多發(fā)頻發(fā)勢(shì)頭。二是要提升防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)水平。建立完善自然災(zāi)害防范應(yīng)對(duì)機(jī)制。建立完善氣象災(zāi)害、地震等自然災(zāi)害會(huì)商研判機(jī)制，加強(qiáng)各類自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)布大風(fēng)、暴雨、冰雹、高溫、地震等自然災(zāi)害預(yù)警信息，為積極應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害提供精準(zhǔn)信息。三是要加強(qiáng)安全保障能力建設(shè)。要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于應(yīng)急管理、安全生產(chǎn)、防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)重要論述，認(rèn)真貫徹落實(shí)省委、省政府的各項(xiàng)決策部署，不斷強(qiáng)化應(yīng)急管理，提高防控能力，著力防范化解重大安全風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)把保護(hù)人民生命安全作為最現(xiàn)實(shí)的“國(guó)之大者”，為全方位推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造安全穩(wěn)定環(huán)境，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開。

新的征程上，我們面臨的風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)只會(huì)越來(lái)越復(fù)雜，甚至?xí)龅诫y以想象的驚濤駭浪。越是面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，我們就越要統(tǒng)籌好發(fā)展和安全兩件大事，以改革發(fā)展的“確定性”有效應(yīng)對(duì)外部的“不確定性”，堅(jiān)決戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的各種艱難險(xiǎn)阻，使“中國(guó)號(hào)”這艘巨輪繼續(xù)破浪前進(jìn)、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

第五篇：在科技咨詢工作會(huì)議上的講話提綱

孔子曰：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。林子曰：武大郎開店，高朋滿座，不亦快乎。這次華東會(huì)議，有這么多的朋友光臨福建，真是給了我們很大的面子。在此，我再次衷心地感謝大家。我參加過(guò)幾次華東片的會(huì)議，也參加過(guò)其他幾次專題會(huì)議，每次都很有收獲。我知道兄弟省市咨詢中心有很多值得我們學(xué)習(xí)的東西。相比之下，福建咨詢中心仍未完全走出傳統(tǒng)的那塊領(lǐng)地，也還

沒(méi)有實(shí)現(xiàn)有效的原始積累、完成向智力服務(wù)的跨越。所以，希望大家能在這次會(huì)議上多多給我們傳經(jīng)送寶，不吝指點(diǎn)、傾囊賜教。大家來(lái)到福州，所以我先簡(jiǎn)要地介紹一下福州。福州，簡(jiǎn)稱榕，別名三山、閩都，有海濱鄒魯、海上絲綢之路之譽(yù)。公元前202年閩越王無(wú)諸在此筑城建都，始稱冶城，唐開元13年（725年）設(shè)福州都督府，改稱福州；五代時(shí)期的閩王王審知擴(kuò)建羅城，才使福州形成了今天這樣三山兩塔一條江的格局；北宋太守張伯玉號(hào)召百姓編戶植榕使福州滿城綠蔭、暑不張蓋，故又名榕城。1984年，福州列為14個(gè)對(duì)外開放沿海港口城市之一，1985列為經(jīng)濟(jì)體制改革綜合試點(diǎn)城市，1990年進(jìn)入全國(guó)35個(gè)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值超百億元城市之列，相繼進(jìn)入中國(guó)城市綜合實(shí)力50強(qiáng)、城市投資硬環(huán)境40優(yōu)之列。1978－****年，GDP平均增長(zhǎng)16.4，財(cái)政收入平均增長(zhǎng)15.4，****年，實(shí)現(xiàn)GDP1076億元，財(cái)政收入91億元。福州的消費(fèi)能力也是有名的，正是基于這點(diǎn)，才使得不是冤家不聚頭的世界兩大零售巨頭沃爾瑪和麥得隆首次在福州聚首。年名人除了上述王審知之外，大家熟悉的還有李綱、林則徐、嚴(yán)復(fù)、林紓、林覺(jué)民、黃乃裳、林詳謙、冰心、侯德榜和陳景潤(rùn)等。福州又是著名的僑鄉(xiāng)和出人才的地方，有海外華人、華僑300多萬(wàn)人，福州籍院士56名，位居全國(guó)省會(huì)城市之首。目前全省科研力量的2/

3、大專院校的1/3集中在福州。據(jù)統(tǒng)計(jì)，福州現(xiàn)有民辦科研機(jī)構(gòu)450多家，民營(yíng)科技企業(yè)740多家，高新技術(shù)企業(yè)160多家。福州市下轄五區(qū)、2市、6縣和一個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)，全市總面積1.2萬(wàn)平方公里，總?cè)丝?39萬(wàn)人，其中市區(qū)人口212萬(wàn)人（2000年第五次人口普查）。當(dāng)然，在省會(huì)城市之中，福州只能算是袖珍型的，它小而巧，美而妙，是個(gè)有福之州。俗語(yǔ)有七溜八溜，不離福州我就是從貴州調(diào)回福州的，寧可以貴換福。大家來(lái)到福州，都是有福之人、有緣之人，所以在你們帶走對(duì)福建、福州美好印象的同時(shí)，請(qǐng)留下你們寶貴的經(jīng)驗(yàn)。廣告之后，按照慣例應(yīng)當(dāng)先由東道主發(fā)言。所以下面我就先向代表們匯報(bào)一下福建省科技咨詢工作的概況，不足的地方請(qǐng)我的前任、前任的前任，前任前任的前任補(bǔ)充。同時(shí)圍繞這次會(huì)議的議題談?wù)勛约旱囊恍┳疽?，起個(gè)拋磚引玉的作用。

一、關(guān)于我們福建省科技咨詢服務(wù)中心（以下簡(jiǎn)稱中心）成立于1983年4月，由于省政府在當(dāng)年的7月28日專門轉(zhuǎn)發(fā)了有關(guān)紀(jì)要，所以后來(lái)就把中心的成立紀(jì)念日定為7.28。中心從成立的第一天起就定位為自收自支、企業(yè)化管理的單位，給定編制40名，現(xiàn)有在編人員27名。中心曾經(jīng)擁有自己的多個(gè)公司、設(shè)計(jì)院、無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估事務(wù)所甚至生產(chǎn)廠和研究機(jī)構(gòu)，但由于形勢(shì)的變化和國(guó)家對(duì)實(shí)體管理的要求等原因，這些實(shí)體陸續(xù)消亡。辛苦大半輩又回到了舊社會(huì)，兜了一圈又轉(zhuǎn)了回來(lái)。不過(guò)，這一回點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)不是原來(lái)的原點(diǎn)了，在這過(guò)程中，我們不說(shuō)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)起碼也吸取了教訓(xùn)，而且培養(yǎng)了人才，鍛煉了我們面對(duì)挫折、面對(duì)市場(chǎng)的能力和信心。只是可能我們不太聰明了，所以走的彎路多了點(diǎn)，就象裝在三角瓶里聰明的蜜蜂，只知道一個(gè)勁地往光亮的瓶底不斷試對(duì)而不知往開放的瓶口試錯(cuò)一樣久久不能飛出瓶子，而不象不太聰明的蒼蠅不斷地往四方向試錯(cuò)而能更早地得以逃脫。慶幸的是，我們的前幾任領(lǐng)導(dǎo)和已經(jīng)退離工作崗位的員工，在不斷試對(duì)、試錯(cuò)的過(guò)程中，抓住機(jī)會(huì)發(fā)展了傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，使中心的合同管理收入基本上連年都有所增長(zhǎng)，十幾年來(lái)（1990－****）合同額從每年的800－900萬(wàn)元攀升至8000－9000萬(wàn)元，平均增長(zhǎng)率達(dá)23，約占全省技術(shù)貿(mào)易總額的5－10，為我們現(xiàn)在年輕的一代打下了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。今天，在事業(yè)單位步入全面改革的時(shí)刻、在傳統(tǒng)咨詢模式受到?jīng)_擊的時(shí)候、在國(guó)外咨詢大鱷肆意吞食我國(guó)市場(chǎng)的當(dāng)口，我們又再一次面臨著新的試對(duì)、試錯(cuò)的考驗(yàn)。早在杭州會(huì)議上，中國(guó)咨詢中心就提出了改革、轉(zhuǎn)向、占位、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)的方針，這次成都會(huì)議，又提出了兩個(gè)創(chuàng)新、兩個(gè)跨越、兩個(gè)平臺(tái)的策略，這些，無(wú)疑都是一個(gè)偉大的號(hào)召，也無(wú)疑都要根據(jù)我們自己的實(shí)際情況去領(lǐng)會(huì)、去實(shí)踐、去實(shí)現(xiàn)。事實(shí)上，在世紀(jì)之交、在加入WTO的前夕，在各種圍追堵截步步緊逼的形勢(shì)下，我們就意識(shí)到我們不能再以老面孔、用木棒去和國(guó)際接軌，不能期望以小米加步槍去和飛機(jī)大炮抗衡。所以，我們借班子自然更替的機(jī)會(huì)，開始醞釀了攘外先安內(nèi)的策略，從改變員工的心態(tài)和意識(shí)入手，做好內(nèi)部改革的先期思想準(zhǔn)備、輿論準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。去年底起，順利地實(shí)施了經(jīng)過(guò)職代會(huì)充分討論的、模擬市

場(chǎng)環(huán)境的、以競(jìng)爭(zhēng)上崗、量化考核為核心的一系列調(diào)整改革方案（如按崗位管理，盡量減少人浮于事的現(xiàn)象，不搞因人設(shè)崗；按履行崗位職責(zé)情況分配，避免人員過(guò)份集中在合同管理等少數(shù)所謂效益高的部門；分解成本費(fèi)用和控制支出程序，有效解決浪費(fèi)等現(xiàn)象）；投入巨資改善了辦公環(huán)境和信息手段；加大了對(duì)員工的培訓(xùn)力度；廣泛地爭(zhēng)取有關(guān)咨詢資質(zhì)；全力做好公關(guān)工作

和宣傳工作；努力遏制傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的滑坡等等。今年上半年，又開始著手進(jìn)行管理和業(yè)務(wù)流程（包括組織結(jié)構(gòu)體系、項(xiàng)目管理體系和財(cái)務(wù)核算體系）的適應(yīng)性調(diào)整工作，以期使每個(gè)工作環(huán)節(jié)都能實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、文件化、標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)代化的目的，努力按照現(xiàn)代企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)涵建設(shè)中心，提升中心的形象和實(shí)力（不敢說(shuō)是核心競(jìng)爭(zhēng)力），創(chuàng)造條件爭(zhēng)取從名牌（入場(chǎng)券）向品牌（產(chǎn)品）過(guò)渡。我想，只要員工的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，前進(jìn)的方向和目標(biāo)確定了，發(fā)展的基礎(chǔ)夯實(shí)了，剩下的就是機(jī)遇和運(yùn)氣的問(wèn)題了。

二、關(guān)于如何結(jié)合改革的要求變革我們的組織根據(jù)計(jì)劃安排，今年底中心將要進(jìn)入事業(yè)單位改革的行列?，F(xiàn)在，我們還不完全知改革的力度有多大、程度有多深，但毫無(wú)疑問(wèn)，中心將更近地拋向市場(chǎng)的洪流，將要更多地依靠自身的實(shí)力、智力、能力漂浮，將要更多地按照市場(chǎng)的規(guī)則奮力游泳。說(shuō)實(shí)話，我非常羨慕那些已經(jīng)完成了原始積累、已經(jīng)儲(chǔ)備了相當(dāng)人力、已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)型跨越的兄弟單位，至少他們已經(jīng)春江水暖鴨先知，有了充分的理論準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。我們準(zhǔn)備好了嗎？大家知道，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的對(duì)象大致涉及兩大主題：一是如何使有限的經(jīng)濟(jì)資源得到充分利用而不被閑置或浪費(fèi)，二是如何使已經(jīng)加以利用的資源得到最有效的配置而不被低效率使用。但在經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，這兩個(gè)主題的研究是被顛倒著進(jìn)行的。1776年亞當(dāng)斯密，發(fā)現(xiàn)了市場(chǎng)機(jī)制對(duì)資源配置的有序性，提出了看不見的手的原理：每個(gè)人都力圖利用好他的資本，使其產(chǎn)出能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。一般說(shuō)來(lái)，他并不企圖增進(jìn)公共福利，也不知道他實(shí)際上增進(jìn)的公共福利是多少。他所追求日的僅僅是他個(gè)人的利益和所得。但在他這樣做的時(shí)候，有一只看不見的手，在引導(dǎo)著他去實(shí)現(xiàn)另一種目標(biāo)，這種目標(biāo)并非是他本意所要追求的東西。通過(guò)追逐個(gè)人利益，他經(jīng)常增進(jìn)社會(huì)利益，其效果比他真的想促進(jìn)社會(huì)利益所能得到的那一種更好（20世紀(jì)中期，數(shù)學(xué)天才馮諾伊曼、阿羅和德布魯運(yùn)用拓?fù)鋵W(xué)和集合論等數(shù)學(xué)工具，嚴(yán)格證明了在完全競(jìng)爭(zhēng)情況下看不見的手的原理）。這被認(rèn)為是提供了資本主義制度合理性的依據(jù)，并證明其將永恒存在。1936年，凱恩斯針對(duì)20世紀(jì)30年代暴發(fā)的資本主義大危機(jī)的現(xiàn)實(shí)，出版了《就業(yè)、利息和貨幣通論》，把研究主題轉(zhuǎn)向了資源利用上，否定了資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有和諧的、自我均衡的自然秩序，提出了政府干預(yù)的必要性。到了20世紀(jì)70年代，由于實(shí)施了凱恩斯主義的干預(yù)政策導(dǎo)致停滯通脹現(xiàn)象出現(xiàn)，帶來(lái)了凱恩斯理論的危機(jī)。中國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況是什么呢？一邊是經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步增長(zhǎng)，另一邊是高失業(yè)零通脹，這又是另外一種新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。我們還是處在不完全競(jìng)爭(zhēng)的條件下，信息嚴(yán)重不均衡，裁判員和運(yùn)動(dòng)員身份不明確，換言之，是不完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。如何面對(duì)？如何在這深淺不測(cè)、流向不明的湍流中沉??？所以，我非常贊賞江總書記提出的建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的高瞻遠(yuǎn)矚。去年，在中外智業(yè)交流大會(huì)上，我也有幸接觸到了彼得圣吉關(guān)于建立學(xué)習(xí)型組織的高論。我認(rèn)為，這應(yīng)該是一種生物進(jìn)化層面的自覺(jué)學(xué)習(xí)，而非機(jī)械改進(jìn)式的學(xué)習(xí)，是符合物競(jìng)天擇原理的與時(shí)俱進(jìn)。物競(jìng)，靠的是競(jìng)爭(zhēng)力；天擇，講的是適應(yīng)力。雄壯的、具有很強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的老虎，現(xiàn)在不得不靠人類的保護(hù)而生存，而人人喊打的老鼠，卻鼠口興旺。這對(duì)我們是一個(gè)很好的啟示。實(shí)際上每一個(gè)新生代都必須進(jìn)行學(xué)習(xí)。想當(dāng)初，科技咨詢應(yīng)當(dāng)說(shuō)具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，有組織的優(yōu)勢(shì)、政策的優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)，但為什么它就只能成為一個(gè)歷史的標(biāo)桿？我認(rèn)為，最大的原因是它設(shè)有與時(shí)俱進(jìn)、適時(shí)變革，沒(méi)有在有利的時(shí)期里發(fā)展創(chuàng)新自己的理論和方法，以致于到今天我們都還無(wú)法精確地、統(tǒng)一地定義什么是科技咨詢：是對(duì)科學(xué)和技術(shù)的咨詢，還是科學(xué)、技術(shù)地進(jìn)行咨詢？中心最終的改革結(jié)果現(xiàn)在還不得而知。是一個(gè)獨(dú)立的法人治理結(jié)構(gòu)，并且在這個(gè)結(jié)構(gòu)中完全按照生產(chǎn)要素進(jìn)行分配，實(shí)行相對(duì)高度的民主管理？還是一種不徹底的過(guò)渡，在這過(guò)渡期間甚至出現(xiàn)責(zé)、權(quán)、利進(jìn)一步失衡的狀態(tài)？或者仍然在效率與公平之間作個(gè)折中，穿新鞋走老路？但不管怎樣，我認(rèn)為：自從中國(guó)實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之后、特別是中國(guó)加入WTO之后，政黨、政府、事業(yè)、企業(yè)、社團(tuán)等各種組織的變革、分治已勢(shì)在必行，對(duì)組織的自主、自律、自強(qiáng)的要求已成不可逆轉(zhuǎn)之勢(shì)?，F(xiàn)在關(guān)鍵的是誰(shuí)來(lái)支付改革的成本？或者說(shuō)，如何處置中心現(xiàn)有的資產(chǎn)將是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。當(dāng)然還有中心名稱問(wèn)題，現(xiàn)有員工、包括領(lǐng)導(dǎo)的身份問(wèn)題，決策系統(tǒng)問(wèn)題，責(zé)任問(wèn)題等等。

三、關(guān)于資源整合與實(shí)施品牌戰(zhàn)略資源與品牌似乎是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)頻率較高的詞組。隨著我國(guó)市場(chǎng)化進(jìn)程的不斷深入，我們不得不去研究這些問(wèn)題。資源有狹義和廣義之分。通常，資源是指用來(lái)生產(chǎn)滿足人類需要的各種有用的物品和勞務(wù)的生產(chǎn)要素，甚至包括企業(yè)家的管理與創(chuàng)新才能、技術(shù)與知識(shí)等。事實(shí)上很多東西都是、或可以被創(chuàng)造成為資源。如：頻率是資源（在通訊中），時(shí)間也是資源（在計(jì)算機(jī)的分時(shí)系統(tǒng)里），聲譽(yù)更是資源（企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)）等等。資源的價(jià)值取決于其邊際效用。二百多年前，亞當(dāng)斯密就提出了一個(gè)價(jià)值悖論：沒(méi)有什么能比水更有用，然而水卻很少能交換到其他東西；相反，鉆石幾乎沒(méi)有任何使用價(jià)值，卻經(jīng)常可以交換到大量的其他東西。研究資源的目的就在于如何充分利用、最佳配置以及如何創(chuàng)造新的資源?？茀f(xié)系統(tǒng)擁有的優(yōu)勢(shì)也是資源。只不過(guò)在沒(méi)有合理地整合、有機(jī)地融合之前，它未能體現(xiàn)出應(yīng)有的效用。例如我們的專家群體。首先要解決的問(wèn)題是如何使它為科協(xié)系統(tǒng)所擁有（即如何組織的問(wèn)題）？其次是如何使它為科協(xié)系統(tǒng)所利用（即如何管理的問(wèn)題）？再者是如何讓它為科協(xié)系統(tǒng)所創(chuàng)造效益（即如何開發(fā)的問(wèn)題）等，這些問(wèn)題不解決，人才薈萃只不過(guò)是空話。再如數(shù)據(jù)、案例信息。要不要共享，這是觀念和意識(shí)的問(wèn)題；如何達(dá)到共享，這是技術(shù)手段的問(wèn)題；怎樣合理共享，這是文化層面的問(wèn)題等等?？萍甲稍儜?yīng)當(dāng)說(shuō)已經(jīng)具備了名牌的效應(yīng)，但它還不是品牌（只有售點(diǎn)沒(méi)有賣點(diǎn)）。它仍然是有行業(yè)而無(wú)產(chǎn)業(yè)，有作品而無(wú)產(chǎn)品，有事業(yè)而無(wú)企業(yè)。給人的感覺(jué)是霧里看花。咨詢中心搞不搞咨詢？搞什么樣的咨詢？怎么搞咨詢？這些看起來(lái)不是問(wèn)題的問(wèn)題，其實(shí)一直困擾著我們，并沒(méi)有得到完全的解決。所以，實(shí)施品牌戰(zhàn)略的第一步就應(yīng)當(dāng)是準(zhǔn)確定位，突出優(yōu)勢(shì)。在對(duì)待傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的策略上，我認(rèn)為目前還應(yīng)當(dāng)把注意力放在優(yōu)化改組上，特別是組織管理、項(xiàng)目管理、質(zhì)量管理和財(cái)務(wù)管理方面，不要輕易否定。畢竟，組織專家開展咨詢活動(dòng)也是科協(xié)的一項(xiàng)特色工作，況且，這也是開發(fā)、利用資源的一種有效方式。最后，我用一個(gè)小故事結(jié)束我的發(fā)言：有一主人請(qǐng)朋友來(lái)家吃飯，為此，他將家裝飾一新，更換了花瓶，擺上了銀制餐具，還把不合時(shí)宜桌布換成了溫馨浪漫的粉紅色桌布?？傊?，他考慮了哪怕他認(rèn)為是最細(xì)小的每一個(gè)環(huán)節(jié)。客人們?nèi)缙诙?，但就在?zhǔn)備開飯時(shí)，主人發(fā)現(xiàn)了最大的失誤：他忘了煮飯！我的意思是：人的思維有時(shí)會(huì)百密一疏，客觀結(jié)果有時(shí)會(huì)與主觀愿望相去甚遠(yuǎn)。這包括我們對(duì)科技咨詢工作的理解，也包括我們?cè)谶@次華東會(huì)議中的具體會(huì)務(wù)接待。謝謝。