第一篇：張鎮(zhèn)中學(xué)邵冬梅讀書體會2

想說、敢說、能說，源于問題設(shè)計

張鎮(zhèn)中學(xué)邵冬梅

閱讀《地理課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》一書時，蘇霍姆林斯基說：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂的智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而給不動感情的腦力勞動帶來疲勞。”這不禁讓我想起了前不久上的一節(jié)課。

在講授《世界的人口和人種》時，我首先問該班有多少人，接下來讓學(xué)生談?wù)劚景嗳藬?shù)如果每10年增加一人，每年增加一人，每月增加一人，你有和感受，進(jìn)而學(xué)習(xí)世界不同時間段人口增長的特點(diǎn)。運(yùn)用各大洲人口增長圖、發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家人口增長圖，感受世界人口增長的差異性，通過差異引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人口增長過多和過少都會出現(xiàn)問題，在講此內(nèi)容時，我問道：“如果我們班現(xiàn)在有60人，會帶來哪些人口問題？如果我班現(xiàn)在有10人，又會帶來哪些人口問題？在學(xué)生回答后，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)，最后歸納出世界存在的主要人口問題。如何解決世界的人口問題,才能夠有利于社會的良性發(fā)展?這一問題的設(shè)計，使學(xué)生在討論中認(rèn)識到人地協(xié)調(diào)的重要性。這節(jié)課我把所講的地理知識身邊化、具體化，從而使知識生活化。在整節(jié)課中，學(xué)生們的積極性都很高，有些平時很少回答問題的學(xué)生都參與到其中。

如果教師想學(xué)生所想知學(xué)生想知，設(shè)計出恰當(dāng)?shù)膯栴}，使學(xué)生想說、敢說、能說，我相信學(xué)生一定會積極的融入到學(xué)習(xí)之中，使學(xué)生在寬松、愉悅中收獲新知，體驗(yàn)到成功的喜悅。

第二篇：張鎮(zhèn)中學(xué)簡介

張鎮(zhèn)中學(xué)簡介

張鎮(zhèn)中學(xué)是一所歷史較悠久,具有優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)校。建校時間為一九五六年，為當(dāng)時順義縣老六所之一。

學(xué)校占地65畝，教學(xué)樓一棟，教室26個，專用教室11個（其中多功能廳、語音室、音樂教室、美術(shù)教室、物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室各一個，計算機(jī)房兩個，教師電子備課室兩個）

我?，F(xiàn)有教學(xué)班21個，學(xué)生人數(shù)942人。我校正式教職工80人，其中本科生27人，占專任教師的32.5%，大專生50人，占專任教師的60.2%，現(xiàn)在正在續(xù)本的教師23人，中學(xué)高級7人，中學(xué)一級教師30人。

我校的校訓(xùn)是：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明、創(chuàng)新。

我校的辦學(xué)目標(biāo)是：全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，打好基礎(chǔ)，發(fā)展特長，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)人才。

我校干部的工作作風(fēng)是：團(tuán)結(jié)、民主、廉潔、高效。

我校教師的工作作風(fēng)是：敬業(yè)、愛崗、創(chuàng)新、進(jìn)取。

我校學(xué)生的學(xué)風(fēng)是：尊師、愛校、勤奮、守紀(jì)。

張鎮(zhèn)中學(xué)在黨的十一屆三中全會后有一個較快的發(fā)展，特別是通過91年基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、96年一般標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、2000年規(guī)范化驗(yàn)收，教育教學(xué)設(shè)施日臻完備，教學(xué)條件大大改善，隨之教育教學(xué)質(zhì)量也逐年提高。

進(jìn)入九十年代后，我校連續(xù)三年被縣委、縣政府評為先進(jìn)集體，連續(xù)五年被教育局評為教學(xué)、德育管理先進(jìn)單位。在干部、教師的努力下，2002年2004年我校又兩次被區(qū)委、區(qū)政府評為普教系統(tǒng)先進(jìn)集體。我校的中考成績一直名列全區(qū)普通學(xué)校的前茅。2003年，我校參加中考學(xué)生389名，被市、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)錄取57名，被普高錄取59人，被中專、中技、職高錄取254人，升學(xué)率達(dá)到95%。2004年，我校參加中考學(xué)生389名，被市、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)錄取56名，被普高錄取104人。2003---2004學(xué)年中，我校共獲區(qū)級以上集體獎12個，教師獲獎23人次，學(xué)生獲獎52人次。我校在北京市中學(xué)生電子技術(shù)競賽中獲團(tuán)體一等獎，李立華同學(xué)在北京市中學(xué)生電子技術(shù)競賽中獲一等獎，另有2人獲二等獎。張池同學(xué)在北京市迎春杯數(shù)學(xué)競賽中獲一等獎，另有2人獲二等獎，6人獲三等獎。師生有31篇文章在區(qū)級以上報刊、雜志上發(fā)表。

目前，在上級的關(guān)懷下，我校改造環(huán)境，努力辦成花園式學(xué)校。對張鎮(zhèn)的教育事業(yè)是一個很大促進(jìn)，使張鎮(zhèn)地區(qū)的百姓和我校的廣大教職工受到極大鼓舞，我們?nèi)８刹俊⒔處煕Q心同心同德，扎實(shí)工作，努力將我校辦成普通初中校中的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

順義區(qū)張鎮(zhèn)中學(xué)

2004年9月

第三篇：讀書體會(張曉雪)

讀《我的教育故事》有感

每個人的成長都是一次豐富多彩的旅程，其中有歡笑，也有淚水，有著種種令人回味的故事。通過閱讀《我的教育故事》，讓我更加深刻的感受到了作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，也使我看到了自身成長的職業(yè)歷程?；仡欁陨淼膶W(xué)習(xí)歷程，我也深深的體會到了教師在學(xué)生成長過程中的重要性，在《我的教育故事》中，每一位老師更是用自身淵博的知識和誨人不倦的敬業(yè)精神感染著學(xué)生，讓他們在愛的關(guān)懷下大步向前。

每一位教師大概都會經(jīng)歷這樣的成長過程，從最初的興奮，彷徨，第一次走上講臺，到逐漸的熟悉業(yè)務(wù)知識，在時間和實(shí)踐的洗禮中慢慢成長。從這本優(yōu)秀的讀物中，我更是深深的體會到了這一點(diǎn)。書中的每一位教師都是在常年的教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，形成了自身獨(dú)特的教學(xué)特色和教學(xué)方法，并且用一顆時刻關(guān)愛學(xué)生的心去和學(xué)生交流，最終成就了個人事業(yè)的巔峰。有的教師潛心鉆研教學(xué)，積極拓展業(yè)務(wù)知識，在自身所教授的學(xué)科上成長為專家型教師；有的教師深入挖掘?qū)W生心理，探索教學(xué)的優(yōu)良途徑，在日常的教學(xué)工作中不僅是學(xué)生課業(yè)上的指引，更是學(xué)生內(nèi)心深處的依靠。所以我想，要想把自己也塑造為一名如此優(yōu)秀的教師，更要在專業(yè)素質(zhì)和心理調(diào)試等各個方面做足功夫。

在自身所教授的專業(yè)學(xué)科上，一定要做到精讀教材，鉆研教材，多備課，多講課，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中提高自身教學(xué)能力。對教材的掌握，不僅要做到爛熟于心，更要在理解的基礎(chǔ)上做好教學(xué)反思，哪些是自己做的比較好的，哪些是做的還不到位的，而對于這些問題，在今后的教學(xué)活動中又應(yīng)當(dāng)怎樣提高。只有把教材的功夫做足，做好，才能更快的適應(yīng)角色，做好本職工作。

在所教授學(xué)科相關(guān)的知識技能上，也要加強(qiáng)鍛煉。不能將自己的知識層面僅僅停留在所教授的學(xué)科上，應(yīng)當(dāng)拓寬知識面，了解延展知識，這不僅有利于夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高教師素質(zhì)，更是為日常的教學(xué)活動打下了良好基礎(chǔ)。還有在教學(xué)技能和教學(xué)方法的把握上，要虛心求教，找到適合教材和學(xué)生的最優(yōu)教學(xué)方法，力爭做到事半功倍。作為英語學(xué)科的任教老師，更應(yīng)當(dāng)尋求適當(dāng)?shù)耐緩絹砑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，語言的學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，而是要通過長期的積累和練習(xí)來達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。所以在實(shí)際的教學(xué)過程 中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣和用英語做事情的能力，而不能單純的停留在單詞抄寫和背誦上。可以采用一些諸如看圖記憶，朗誦英語歌謠，編短劇的形式來輔助課堂教學(xué)。

實(shí)踐是檢驗(yàn)教師教學(xué)方法和教學(xué)成果的試金石。在《我的教育故事》中，每一位老師都是在常年的教學(xué)活動中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)行教學(xué)反思，提高自我，超越自我的，他們其間也都碰到過困難和挫折，但這些困難和挫折的歷練也使得教師的含義更加深刻。所以在平時的工作中更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己。教師是學(xué)生的引路人，不僅體現(xiàn)在學(xué)科專業(yè)知識上，也體現(xiàn)在為人處事上，“為師首要是德高”，這句名言時刻要求老師們立志修身，用自己的一言一行去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

《我的教育故事》不僅僅是書本上的故事，它更是一種教育精神，一份教育希望。作為一名青年教師，我應(yīng)當(dāng)從嚴(yán)要求自己，從自身的一言一行，一舉一動出發(fā)，為學(xué)生樹立良好的榜樣。希望在未來的教育教學(xué)活動中，能夠不斷磨練，不斷進(jìn)步，通過自己的不懈努力，成為一名優(yōu)秀的教師！

第四篇：讀書體會張春英（精選）

教師讀書心得體會

金暉小學(xué)

26班

語文

張春英

我很慶幸自己是一名教師，因?yàn)榻處熯@個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。

30年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近書本，尤其，我們本學(xué)期學(xué)校給我們建立了讀書的的平臺，每人有了讀書的好機(jī)會，讀書就是完善生命。教師的快樂，來自讀書。

古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器；荀子推崇“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍；韓愈以“業(yè)精于勤”“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統(tǒng)”；還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國》；亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā)，提出了“文雅”之說；夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚；而杜威的學(xué)說“教育即生活”、“學(xué)校即社會”更加前衛(wèi)；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心加透徹了，因?yàn)閷@些經(jīng)驗(yàn)的汲取，使我更自信的走近我的學(xué)生，讓我更自覺地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃。每當(dāng)接到學(xué)生的喜報時，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時，我就有一種收獲

碩果的快慰。特別是在課堂中，我常與學(xué)生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學(xué)生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的真諦！讀書是一種精神上的陶冶, 做學(xué)生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。

雖然現(xiàn)在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的真諦！讀書是一種精神上的陶冶。

小學(xué)教師讀書心得體會范文

金暉小學(xué) 26班 張春英

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級的主人，他也應(yīng)該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他在班級管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。從班級管理的實(shí)踐來看，一個幾十人的小學(xué)班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個學(xué)生做到既是被管理的對象，又是實(shí)施管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的。

這學(xué)期，我就是把班級的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的。《班主任大全》一書中就指出：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對成人的依賴性很強(qiáng)。由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。

對于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊(duì)會等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識上加深對獨(dú)立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個學(xué)生都有自己的崗位，對自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。

其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍。管理班級的機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。

第一，幫助小干部樹立威信。對于學(xué)生自己選出來的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。第二，鼓勵小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。第三，嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”。第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對自己、班級、家庭的責(zé)任意識。

確實(shí)，《班主任大全》一書，在班級管理這個方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對班級管理有了新的認(rèn)識。

第五篇：張冬梅 微作文教學(xué)設(shè)計 11.29

微作文教學(xué)設(shè)計

石室初中

張冬梅

一、導(dǎo)入

1.簡介自己（圖文）

所有的相遇都是久別重逢！/春花爛漫時，從巴中到成都 /秋葉靜美時，成都至巴中/ 一來一往/ 匆匆七載/ 是往返/ 豈止往返？

2.中國首位獲得諾貝爾文學(xué)獎的作家（莫言），他在瑞典發(fā)表獲獎感言說：我是一個講故事的人......同學(xué)們，我們都是有故事的人，在今天這樣信息高速發(fā)展的時代，即便你也有一座蒲松齡似的聊齋書屋，但是愿意坐下來靜靜地聽你講或者給你講長篇故事的人有幾何呢？所以，與時俱進(jìn)，催生了一種新興的文學(xué)樣式：微作文。P1

二、感知微作文

師：我們今天上一節(jié)微作文指導(dǎo)課。大家一起來，把材料的一、二節(jié)念一念 p1（大屏幕顯示）

生（齊讀）：什么是微作文？發(fā)端于微博。利用微博寫作微型文學(xué)作品。其文體包括“微小說”“微詩歌”“微故事”“微笑話”等。

什么是微小說？是以微博微信為主要發(fā)表平臺的新興小說形態(tài)。

其性質(zhì)被界定為“介于短篇小說和散文之間的一種邊緣的新興文學(xué)體裁”。

2.陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。

-----《世說新語》

3.有兩人：一在北京一在山西。一年薪十萬，買不起房，租住著十幾平的房間，每天擠公交和吸著汽車尾氣，想著出人頭地。一無固定收入，住在山西一個偌大的四合院，每天睡到自然醒，以自由為生。沒事喝茶曬太陽，看浮云神馬。先者說對方不求上進(jìn)，后者說對方不懂生活。

-----《eilikochen京都生活記》—序語，作者陳鵬

三、學(xué)寫微小說學(xué)習(xí)

寫作前三問：為什么寫？寫些什么？怎么寫？ 微小說怎么寫？

手法一：1.在感動中升華

名家大作：

我問佛 ：為什么總是在我悲傷的時候下雪 ?

我問佛：為什么每次下雪都是我不經(jīng)意的夜晚 ？

佛曰：不經(jīng)意的時候人們總會錯過很多真正的美麗。

我問佛：那過幾天還下不下雪 ？

佛曰：不要只盯著這個季節(jié)，錯過了今冬，明年才懂得珍惜。

——倉央嘉措

佛曰：冬天就要過去，留點(diǎn)記憶。

要點(diǎn)：在最后制造高潮，同時戛然而止。讀者的情感在深受震撼的同時，思想也得到升華。

學(xué)生習(xí)作1 爸媽只會簡單地操作電腦，我在另一個城市上班，忙的發(fā)昏，很少回去。所以就在電腦上弄了個360，他們也不會殺毒，每次我回去，體檢一下電腦，升一下級。

昨天老媽打電話 ：兒子啊，360已經(jīng)提示187天沒有體檢了??? 頓時，淚流滿面。學(xué)生習(xí)作2

陪奶奶到城里游玩，我給她買了最好吃的漢堡。

我遞給奶奶：“快趁熱吃。”

“我回家再吃”，奶奶捧漢堡的手往懷里縮了縮。

過了幾天，住在鄉(xiāng)下的爺爺打電話來：“孫女，你托奶奶帶給我的漢堡真好吃......”

-----石室初中2016級4班 李嘉怡之《漢堡》

活動一：小試身手

觀看微電影《我是你的眼》，談觀后感，從哪些角度來談？把這段微電影還原成一篇微小說。要求：可以實(shí)錄，可以改編，可以續(xù)寫

手法二：在偷換中點(diǎn)題

他背她，她問他沉嗎？整個世界都在背上你說沉不沉？

---佚名

街上遇見多年未見得初中班花，她問我最近都在忙啥？我如實(shí)回答：“這兩天很忙，昨天給中石油下了個單，今天簽訂了與移動的合約，明天還要去談一個與移動、華為三方合作的方案。“老婆從后面給了我一腳”，吼道：“加個油，裝個寬帶，買個手機(jī)，你得瑟個啥？......得瑟個啥？”

要點(diǎn)：偷換概念或者偷換角色。

手法三： 在反復(fù)中推進(jìn)

1.兒子：“我要好吃的?！?/p>

父母：“好好好，買。多吃點(diǎn)別餓著?！?兒子：“我要衣服?！?/p>

父母：“好好，買。多穿點(diǎn)別凍著。” 兒子：“我要結(jié)婚。” 父母：“父母看著住了半輩子的房子，再看看兒子，微笑著說：“.......好，買房?！?/p>

幾年后，兒子跪在墓前泣不成聲，“我要你們。"這次他沒有得到任何回答。

---作者：花李淡色

2.老師：以后寫文章不要自稱筆者，因?yàn)楝F(xiàn)在沒有人用筆。

學(xué)生：那應(yīng)該叫什么？

老師：鍵人。

學(xué)生：哦。那些只用鼠標(biāo)的呢?

老師：鼠輩。

學(xué)生：可是，現(xiàn)在大家都用智能手機(jī)了，都是觸摸式的，那應(yīng)該叫什么呢？

老師：觸生。

3.五歲,“媽,我想吃紅燒肉。” “行,燒。”

十五歲,“媽,別做紅燒肉了,換換味道。” “行,買別的菜。”

三十五歲,“兒子,啥時候回來,媽給你做紅燒肉。” “不行,最近忙?！?/p>

五十歲,“媽媽今天路過你家,給你帶紅燒肉?！?“不行,今天不在家?！?七十歲,“媽,我想吃紅燒肉....” 那邊已經(jīng)沒有了媽媽的聲音。

要點(diǎn)：可以是詞語、句子、細(xì)節(jié)或者場景的、臺詞、意象的反復(fù)，通過反復(fù)將故事向前推進(jìn)，最后突轉(zhuǎn)，意外結(jié)局，表現(xiàn)主題。

4.請用在反復(fù)中推進(jìn)的方法，續(xù)寫故事

“女孩對大海說......”

要求：1.小組合作，明確分工；

2.討論后寫在學(xué)習(xí)單上；

3.全班展示，交流評賞。

手法四：

1.沒有人知道他大鬧天宮的原因。他愛上了觀音。就像搗蛋的孩子，想要母親的關(guān)注。如果金箍不是她給的，老和尚念咒時，早就被一棒打死。金箍寸寸收緊，痛的不是頭，是心，那些妖怪他一只手就能捏死，假裝打不過才能和她親近，有時南風(fēng)吹來，八戒問他因何流淚，他說五百年前的煙火熏傷了火眼金睛。

---樹下野狐

2.電話里面“Tish is a wrong number.Please check up and take telephone number again...”；電話外面“孩子，你為什么每天都說外語，媽聽不懂，但是媽想你......”。這是一個錯誤的電話號碼，請檢查一下后再重新打過來。

反差：包括一個人與另一個人之間的反差，同一個人外表與內(nèi)心的反差，同一個人現(xiàn)在與過去的反差......手法五：

在迂回中諷刺

1.2500清明，他走進(jìn)了器官銀行。存好良心，三十年整。遂闖蕩社會，一帆風(fēng)順。期至，取回良心，未污染，甚歡喜。病床上，他暢想有了良心后的種種打算。手術(shù)做了三天三夜，失敗告終。病歷上只有四個字：排異反應(yīng)。

《 良

心》 作者：鴻鵠試翼

2.一位縣長被免職，氣成了植物人，被送進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)生診斷后說，給他念個官復(fù)原職的通知興許就好了。妻想，既然要念，干脆念個廳長，讓他高興高興。哪知縣長一聽挺身而起，大笑氣絕。醫(yī)嘆：“不遵醫(yī)囑，擅自加大劑量，后果自負(fù)！”

采用迂回戰(zhàn)術(shù)，巧妙地繞著圈子對某些人或某些社會現(xiàn)象進(jìn)行諷刺。

3.在一次宴會上，美國著名的諷刺作家馬克.吐溫遇見了一位富翁和他的夫人，出于禮貌，馬克.吐溫恭維富翁的夫人道:“夫人，你真漂亮！”

沒想到富翁的夫人瞥了一眼馬克.吐溫,很傲慢地說“很遺憾，我不能用同樣的話來回答您。”頭腦非常機(jī)敏、言辭一向犀利的馬克.吐溫笑著答道:

4.三天后，馬克.吐溫在路上又遇見了這位富翁。請用“在迂回中諷刺”的寫作方法續(xù)寫故事。

三天后，馬克.吐溫在路上又遇見了這位富翁。富翁乜斜著眼掃了一眼馬克.吐溫頭上的帽子：“你腦袋上戴著的破玩意兒也叫帽子？”

“先生，您華麗的帽子下面那玩意兒也叫腦袋？”馬克.吐溫好奇地問道。

本節(jié)所學(xué)：微小說可以這樣寫：

1.在感動中升華；

2.在偷換中點(diǎn)題；

3.在反復(fù)中推進(jìn)；

4.在反差中抒情；

5.在迂回中諷刺。

微小說: 小身材有大智慧

小文章成大氣候

只要是故事，就不能平鋪直敘，所有的故事都需要跌宕起伏。篇幅再小也要尺水興波，結(jié)局再快也要出人意料。

你為什么要寫這篇小說？微小說的寫作目的并非文字的游戲，也不是想象力的博弈，它需要傳遞意義，愛與美、智慧與真理。

四、作業(yè)：請自選題材，展開想象，創(chuàng)作一則微小說發(fā)表在微博或者微信上。座右銘：當(dāng)人們與你的文字相遇，你不能什么也給不出。

推薦閱讀：蔡春豬《爸爸愛喜禾：十萬個是什么》有42篇獨(dú)立篇章構(gòu)成，用一些生活瑣事，貫穿了一段相對特殊的父子情，一個相對特殊的世界。兒子喜禾兩歲時被診斷為自閉癥，后在新浪網(wǎng)開設(shè)微博“爸爸愛喜禾”。被譽(yù)為“自閉癥之父”。2011年7月出版《爸爸愛喜禾》。

著名美籍教育家、作家劉墉最新作品《一葉一心燈》一改犀利文風(fēng)，曉之以微言大義，數(shù)百個微博式語段，既是給暗夜獨(dú)行的讀者點(diǎn)亮一盞心燈，亦是幾十年創(chuàng)作生涯的回望與升華。這本讀來意趣橫生的書，飽含劉墉50年的人生滄桑。幾度風(fēng)霜，經(jīng)歷了所有的別離與相聚、蕭條與繁華，一切都已云淡風(fēng)輕，千言萬語都化為三言兩語。