第一篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)教師先進(jìn)事跡

優(yōu)秀輔導(dǎo)教師先進(jìn)事跡

本人自參加工作以來，始終用教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，虛心好學(xué)，教育教學(xué)方面取得了如下成績：

一、2008所帶114班數(shù)學(xué)成績在全州初三畢業(yè)統(tǒng)考中名列全縣第一名；

二、2009所帶120班數(shù)學(xué)成績在全州初三畢業(yè)統(tǒng)考中名列全縣第一名；

三、輔導(dǎo)120班學(xué)生參加全縣中學(xué)生數(shù)學(xué)能力競賽獲縣一等獎(jiǎng)三人次，二等獎(jiǎng)六人次，三等獎(jiǎng)13人次；

三、2009年被評為校先進(jìn)工作者；

四、所帶班級被評為先進(jìn)班集體；

五、輔導(dǎo)學(xué)生128參加全縣中學(xué)生數(shù)學(xué)能力競賽獲二等獎(jiǎng)2人次，三等獎(jiǎng)5人次。

六、2009~2012學(xué)年度被評為校先進(jìn)班主任；

七、自參加工作以來所帶班級數(shù)學(xué)成績均列年級前矛。

“輔”學(xué)生成長，“導(dǎo)”學(xué)生成才，圓學(xué)生夢想。雖然工作中有苦有樂，有淚有笑，但我無怨無悔。因?yàn)槲覠釔埸h的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生工作，更熱愛我的學(xué)生。

第二篇：作文教學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師先進(jìn)事跡材呂愛霞

作文教學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師先進(jìn)事跡材料

呂愛霞1995年參加工作，2000年通過函授學(xué)習(xí)，取得大專學(xué)歷，現(xiàn)任職于杭錦后旗南小召中心校，擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作。自從參加工作以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想，高舉鄧小平的偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”的重大思想。身為一名光榮的人民教師，我牢記自己的工作宗旨：全心全意教育好每一位學(xué)生，我始終懷著一顆“愛護(hù)每位學(xué)生”的熱忱之心投入教育教學(xué)中。

在語文教學(xué)中，作文教學(xué)歷來是重點(diǎn)和難點(diǎn)。盡管各種輔助資料鋪天蓋地，應(yīng)有盡有，但很多學(xué)生還是覺得無處著手，無事可寫，無話可說，害怕寫作文。寫作的最高境界是“文無定法”，正如北宋散文家蘇軾在談到他的散文寫作時(shí)說： “吾文如萬斜泉涌，不擇地而出??常行于所當(dāng)行，常止于不可不止，如是而已。”蘇軾的文章如行云流水，有神出鬼沒之妙，而他所談的作文經(jīng)驗(yàn)卻是“妙不可言”，讓人摸不著頭腦。既然文章高手也無切實(shí)經(jīng)驗(yàn)可談，那么我們是否可以貶低對學(xué)生的作文指導(dǎo)呢?答案當(dāng)然否定的。因?yàn)橛行У淖魑闹笇?dǎo)至少可以指引學(xué)生進(jìn)入寫作的殿堂，達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的目標(biāo).那么我們該如何指導(dǎo)學(xué)生，提高小學(xué)生的寫作能力呢？通過近二十年的小學(xué)作文教學(xué)實(shí)踐，我覺得可以從以下幾方面入手：

一．培養(yǎng)小學(xué)生寫作興趣

小學(xué)生的世界觀、人生觀都還不成熟，心理承受能力也較差，但自尊心很強(qiáng)，采取激勵(lì)措施，就能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。激勵(lì)的措施有多種，如經(jīng)常進(jìn)行作文評比，根據(jù)學(xué)生作文水平的差異，把全班學(xué)生分成四組進(jìn)行競賽，設(shè)名次和獎(jiǎng)級，進(jìn)步快的和作文有特色的，都分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感和自豪感，他們的寫作興趣也就與日俱增。此外，我還注重對學(xué)生習(xí)作的批改，注意進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)。我常用紅筆把學(xué)生作文中的好詞佳句劃出來注上批語并提到課上讓學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，學(xué)生見到教師充滿愛心的評語感到很受鼓舞，寫作興趣就更濃，寫起來就會(huì)更認(rèn)真、更努力。不僅如此，我還注意作文批改的速度。小學(xué)生寫完作文后，有一種期待的心情，他們希望馬上能見到教師的反饋，想知道老師是如何評價(jià)自己的，自己哪些地方寫得好，受到老師的肯定，哪些地方需要修改等等。所以，教師盡快批改也是對學(xué)生寫作興趣的一種激勵(lì)，同時(shí)，也有助于學(xué)生趁熱打鐵修改作文。同時(shí)還可以進(jìn)行興趣作文訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作興趣。學(xué)生的寫作能力是在寫的訓(xùn)練中提高的，閉門造車只會(huì)扼殺學(xué)生的寫作熱情。因此，教師要千方百計(jì)想辦法提高他們的寫作興趣。比如，搞興趣作文。如看圖作文，教師可有意識(shí)地讓學(xué)生積累一些有意義的、自己喜愛的圖片或畫片，讓他們進(jìn)行想想然后作文，還可搞合作作文，由學(xué)生自己討論出題，自己作文等等。興趣作文的種類很多，教師可在教學(xué)中探索、積累。要想提高學(xué)生的寫作水平，教師必須在提高學(xué)生的寫作興趣上下功夫，有了興趣，學(xué)生作文的根本問題就解決了。

二．培養(yǎng)小學(xué)生練好基本功

作文既是字、詞 句、篇的綜合訓(xùn)練，也是表達(dá)能力與認(rèn)識(shí)能力的綜合訓(xùn)練。有些同學(xué)認(rèn)為多掌握一些詞語，懂得寫作方法，就能寫好作文，這只是一個(gè)方面，還有其他因素。

1．要有認(rèn)識(shí)事物的能力。

古人云：“言為心聲??文如其人。文章能反映一個(gè)人明辨是非的能力．道德水準(zhǔn)的高低。許多同學(xué)在作文中贊頌英雄。譴責(zé)不道德人的，就是自己心聲的反映，也是自己認(rèn)識(shí)事物能力的體現(xiàn)。在教學(xué)中．教師要教給學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)事物，使學(xué)生明辨是非，作文中不至于出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

2．文章要有真情實(shí)感

一篇優(yōu)秀的作文能使人讀后回味無窮，長久不忘，這是因?yàn)槲恼鲁錆M了真情實(shí)感，深深打動(dòng)了讀者的心 ,要使文章有真情實(shí)感，必須寫自己親眼看到的事實(shí)和自己親身體驗(yàn)過的情感。因此，寫作文時(shí)要寫自己最熟悉原有感受的內(nèi)容。

3．要注意積累

文章是由字、詞、句組成，這些詞句按語法規(guī)律表述，還要講究開頭、結(jié)尾、銜接、過渡。因此，要學(xué)好語文知識(shí)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中．要注意積累作文的素材，積累語言，多閱讀書籍，背誦一些名家名篇及優(yōu)美的段落，使自己的語文水平不斷提高。

4．要拓寬生活面

只有掌握多方面的知識(shí),在作文中才能準(zhǔn)確的反映生話。比如，我們?nèi)粘Ｉ捴薪佑|的物品，你能說出它的名稱、作用、使用方法嗎？若能有意識(shí)地記住這些，當(dāng)作文涉及這些內(nèi)容時(shí)，語言就不會(huì)模棱兩可．模糊其詞了。三．培養(yǎng)小學(xué)生個(gè)性化作文

長期以來，在傳統(tǒng)作文教學(xué)訓(xùn)練模式下，常常造成的后果是：學(xué)生不會(huì)下筆，無話可說，學(xué)生不會(huì)積累材料。學(xué)生不會(huì)創(chuàng)新，文章千篇一面，缺少個(gè)性，學(xué)生寫作不是表達(dá)自己對生活的體驗(yàn)和感悟，而是為了“任務(wù)”“分?jǐn)?shù)”，生搬硬套?？梢?，這種傳統(tǒng)寫作訓(xùn)練模式已不適應(yīng)新課改作文要求，當(dāng)然更不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。遵循新課標(biāo)關(guān)于作文教學(xué)的新理念，打破模式化，倡導(dǎo)個(gè)性化，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的作文教學(xué)改革的主要任務(wù)。怎么樣培養(yǎng)小學(xué)生個(gè)性化作文呢？我主要從以下幾方面做的：

1.重視生活體驗(yàn)。

培養(yǎng)學(xué)生寫真情實(shí)感的作文。能寫出真情實(shí)感，文章就有可能具有鮮明的個(gè)性和創(chuàng)新色彩，就已成功了一大半。真情實(shí)感是作文個(gè)性化的基礎(chǔ)。因此在作文教學(xué)中，我們要主張寫真實(shí)的生活，真實(shí)的情感，真實(shí)的思想。當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)寫真實(shí)的同時(shí)我們也應(yīng)力避寫那些低俗的，自以為是的，俗不可耐的，不健康的文字。當(dāng)學(xué)生將自己眼中，心中的生活真實(shí)地再現(xiàn)進(jìn)作文，作文才會(huì)有血有肉，從而才會(huì)呈現(xiàn)個(gè)性。因此在教學(xué)中，首先，指導(dǎo)學(xué)生直接進(jìn)行生活積累，如參加班級管理，手工勞動(dòng)，科學(xué)小試驗(yàn)，開展一些有意義的社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)常到野外感受大自然的無窮魅力，捕捉作文的素材，靈感等，教師還應(yīng)利用每次體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，因勢利導(dǎo)，讓他們多角度選擇素材，抒發(fā)自己獨(dú)特的個(gè)性感受。其次，教師還要引導(dǎo)學(xué)生注重間接生活積累。例如，看中央電視臺(tái)的《大風(fēng)車》等少兒節(jié)目，《新聞?wù){(diào)查》、《焦點(diǎn)訪談》、《走進(jìn)科學(xué)》、《人與自然》等節(jié)目。給學(xué)生創(chuàng)作更多投身社會(huì)，體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，更多的利用學(xué)生的生活環(huán)境來設(shè)計(jì)教學(xué)，更多地讓學(xué)生在生活中寫出真實(shí)情感的作文。

2.減少種種束縛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

以往寫作教學(xué)，過多地強(qiáng)調(diào)表達(dá)方式，詳略安排，條理結(jié)構(gòu)等技術(shù)性要求，反而沖淡了有創(chuàng)意的表達(dá)這一根本要求。要改變這種狀況，只有為學(xué)生的自主寫作提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的種種束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)新表達(dá)，提倡自主擬題，少寫命題作文。才能實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化，使學(xué)生表達(dá)自己的主觀感受，寫出新意來。為此在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)：只定范圍不命題，讓學(xué)生有話可說，有話可寫，寫出有創(chuàng)意的作文；重視表達(dá)方式，但不限文體；培養(yǎng)學(xué)生的想象力。有了想象，作文就不愁沒有新意。需要指出的是，有創(chuàng)意不等于胡思亂想，其前提是生活本身的豐富性，以及觀察得多角度。

“只要功夫深，鐵棒磨成針?！蔽议L期持之以恒，學(xué)生對作文有了濃厚的興趣，學(xué)生愛上了寫作，寫作能力也提高了。2010年我班的劉蕊婷同學(xué)，在巴彥淖爾市第二屆“鴻臣·歐洲假日杯”中小學(xué)生作文大賽中榮獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)。2011年6月我班張雯同學(xué)，在第六屆“希望杯”全國中小學(xué)生作文大賽中獲一等獎(jiǎng)，并授予我最佳輔導(dǎo)獎(jiǎng)。與此同時(shí)，我的寫作能力也隨之得到提高：2002年我在全國第四屆語文教師范文寫作比賽中，我的<<我家的“小牛犢”>>一文，被評為二等獎(jiǎng)。2005年我的<<追求愉快的閱讀>>，獲盟級論文一等獎(jiǎng)。2011年我寫的<<在新課程標(biāo)準(zhǔn)下·如何上好語文活動(dòng)課>>，獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)論文評比二等獎(jiǎng)。

南小召中心學(xué)校

2012.3

第三篇：作文教學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師先進(jìn)事跡材2劉瑞霞

作文教學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師先進(jìn)事跡材料

劉瑞霞同志從2000年7月畢業(yè)后參加教育工作以來。由于知識(shí)豐富,責(zé)任心強(qiáng),工作又積極認(rèn)真,所以11年被授予旗級“先進(jìn)教育工作者”的光榮稱號(hào)。十年如一日扎根鄉(xiāng)村,辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn),結(jié)出碩果累累。積極推進(jìn)課程改革,探索新的教育方法和教學(xué)手段，全身心投入到村小學(xué)各項(xiàng)教育教學(xué)工作當(dāng)中。

劉瑞霞老師由于年輕有沖勁,勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績突出,因此她既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎(jiǎng)。劉瑞霞老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:

一、思想教育有特色:

1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。她深知教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持黨的基本路線,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,處處嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真按時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，接收別人好的做法和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用，做到不斷嘗試，不斷改進(jìn)，不斷總結(jié)，不斷提高。使自己成為一個(gè)理論先進(jìn)，覺悟鮮明，品德高尚的人。劉瑞霞老師給人的感覺是一位有知識(shí)、有品德、有涵養(yǎng)、有作為的教師，是學(xué)生的良師益友。

2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。

她一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于她特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。

首先她十分重視學(xué)生的日常管理，利用《守則》和《規(guī)范》對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育，教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī)，愛護(hù)公物,團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長；學(xué)習(xí)勤奮刻苦，按時(shí)完成作業(yè)，不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體，注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生；按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾,升旗時(shí)恭敬端莊；遵守社會(huì)公德和公共秩序,尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人??

其次,抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風(fēng)。她結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀——《八榮八恥》,引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入體會(huì)，親自踐行。開展“五講”、“四美”、“三熱愛”活動(dòng)和“講文明,樹新風(fēng)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生爭取做“講文明懂禮貌”的好學(xué)生，形成良好的講文明班風(fēng)。學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變，換來家長的嘖嘖稱贊:“我們的孩子懂事了!”“我們的孩子變得有禮貌了!”“還是劉老師指導(dǎo)有方呀!”??

最后,開展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生得到實(shí)際鍛煉。劉老師始終堅(jiān)持“德育首位”的教學(xué)原則,十分注重學(xué)生的思想教育工作,結(jié)合時(shí)事向?qū)W生宣傳黨的方針政策和國家的新發(fā)展,隨時(shí)關(guān)心國家大事,經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行思想教育。有計(jì)劃地卡在形式多樣的活動(dòng),如“雷鋒在我身邊”、“清明節(jié)掃墓”、“環(huán)境小衛(wèi)士”等,引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)習(xí)如何做人,比口頭宣講更有實(shí)際效果。

二、求學(xué)上進(jìn)有收獲: 劉老師最初學(xué)歷是中師，自己意識(shí)到知識(shí)的不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程,2004年?？飘厴I(yè),2010年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。她這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，深受同事的稱贊。作為新時(shí)代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?對高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足。在這方面，劉瑞霞同志無疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果: 劉瑞霞老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。她對新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動(dòng)輒批評斥責(zé)學(xué)生，甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。她一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。周學(xué)科老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,又是語文學(xué)科帶頭人,一直致力于學(xué)校的課改研究。她上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提升。

她課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表揚(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué),其校舍簡陋,教學(xué)資源相當(dāng)匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟(jì)落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。他一直從事高年級的語文教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,針對性地進(jìn)行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)，變得懂事、文明、好學(xué)，成績進(jìn)步明顯，學(xué)生感受到成功的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

四、教研活動(dòng)有碩果: 劉瑞霞老師利用課余時(shí)間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，她能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革，推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。她作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

五、班主任工作有成效: 劉瑞霞老師一直擔(dān)任班主任工作,其工作也是卓有成效的。她始終堅(jiān)持“德育為先”的原則，注重加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的能力，加強(qiáng)文明禮貌教育，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育?？梢?，她的思想教育很到位，全班班風(fēng)淳正。善于構(gòu)建團(tuán)結(jié)高效的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生班委成員,能團(tuán)結(jié)全班同學(xué),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是老師的得力助手,協(xié)助老師正確有效處理班級事務(wù)。

劉瑞霞老師尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識(shí)面，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。在全?；蛏霞壟e辦的活動(dòng)中，是他的班級參加最多，獲獎(jiǎng)也最多，多次被評為“先進(jìn)班級”。

劉瑞霞老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩!

作文教學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師先進(jìn)事跡材料

南小召中心校 2012年3月20日

第四篇：中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師總結(jié)

邯鄲縣美育先進(jìn)工作者事跡材料

邯鄲縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊靜

邯鄲市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)是由市教育局思政體藝處組織舉辦的一項(xiàng)重要的活動(dòng)，它幾乎已成為全市中小學(xué)生一年一度的藝術(shù)盛會(huì)。這項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的活動(dòng)不僅對提高學(xué)生的全面素質(zhì)有著重要的影響，并且對于我們輔導(dǎo)老師來說，也在積極的參與和工作中鍛煉了能力，開闊了眼界，更為今后的工作開辟了思路。現(xiàn)特將本時(shí)期的美育工作總結(jié)如下：

一、思想方面

我深知音樂教育至于教育的重要性。工作以來，我始終貫徹執(zhí)行九年義務(wù)教育全日制音樂教學(xué)大綱的精神，忠誠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)工作，遵守學(xué)校規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，凡是做到吃苦在前，任勞任怨，嚴(yán)格以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

二、教學(xué)上，認(rèn)真鉆研教材，提高教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)音樂課是對學(xué)生實(shí)施美育教育的重要途徑，上好音樂課對于陶冶情操，促進(jìn)全面發(fā)展有重要的作用。教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深挖教材，并吸取各種好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于自己的教學(xué)當(dāng)中。我注重學(xué)生自我素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生始終有著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，陶冶情操。隨著電教化的不斷推廣，我在課堂上利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，CAI教學(xué)課件在音樂教學(xué)得以應(yīng)用，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的興趣，而且還使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容得到充分感知和理解，提高學(xué)習(xí)效果。

課外音樂活動(dòng)輔導(dǎo)是學(xué)校音樂教學(xué)有機(jī)組成部分。在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，我還利用大量課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。俗話說“給學(xué)生一杯水，我們就必須有一桶水”，所以我不斷參加藝術(shù)教師培訓(xùn)，到藝校、師大舞蹈系學(xué)習(xí)，以提高自身的素質(zhì)水平。為了使我們學(xué)校的節(jié)目在本屆藝術(shù)節(jié)再上一個(gè)臺(tái)階，我在寒假就開始構(gòu)思取材，在汲取以往優(yōu)秀節(jié)目的基礎(chǔ)上，再加上自己的創(chuàng)意。開學(xué)三月份我便確定了曲目的形式，24名小演員是經(jīng)過低年級8個(gè)教學(xué)班層層篩選的表現(xiàn)力強(qiáng)、舞蹈素質(zhì)高的人才。我們在每周二、三、四、五利用下課時(shí)間進(jìn)行排練，每次都是加班加點(diǎn)，廢寢忘食，有時(shí)周末也不休息。付出總會(huì)有收獲，辛勤的耕耘總會(huì)有累累碩果，終于我編排的舞蹈《小白兔與大灰狼》參加了縣藝術(shù)節(jié)的表演獲得一等獎(jiǎng)，并代表邯鄲縣參加了市級藝術(shù)節(jié)小學(xué)專場的演出，獲得市二等獎(jiǎng)。

我取得的這一點(diǎn)成績是和領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助分不開的，今后我會(huì)繼續(xù)努力，為我市的藝術(shù)教育增光添色。

邯鄲市美育先進(jìn)工作者事跡材料

邯 鄲

楊

靜

縣 實(shí)驗(yàn) 小學(xué)

第五篇：輔導(dǎo)教師工作職責(zé)

輔導(dǎo)教師工作職責(zé)

培訓(xùn)以班級為單位組織學(xué)員的學(xué)習(xí)與研討，促進(jìn)學(xué)員間的交流與協(xié)作。輔導(dǎo)教師是學(xué)員交流研討的組織者、指導(dǎo)者，輔導(dǎo)教師的組織管理工作是保障培訓(xùn)效果的重要因素。輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織和管理本班學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解本班學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，對學(xué)員進(jìn)行督促。

具體工作如下：

1．引導(dǎo)學(xué)員交流、研討

輔導(dǎo)教師提前上網(wǎng)了解課程內(nèi)容，并通過發(fā)布文章、熱點(diǎn)問題等引導(dǎo)學(xué)員的交流研討，每天關(guān)注學(xué)員發(fā)表的文章、提出的問題，并進(jìn)行解答，培訓(xùn)期間，輔導(dǎo)教師發(fā)帖數(shù)不少于6條，回帖數(shù)不少于10條。

2．發(fā)布作業(yè)并評判

根據(jù)本次培訓(xùn)課程內(nèi)容，在7月5日前發(fā)布第1次作業(yè)，7月8日前發(fā)布第二次作業(yè)（作業(yè)截止提交時(shí)間請嚴(yán)格按照進(jìn)度安排要求設(shè)置），并對學(xué)員提交的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行評判，推薦優(yōu)秀作業(yè)。

3．評鑒教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

培訓(xùn)開展一周左右，平臺(tái)統(tǒng)一發(fā)布教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板及要求，學(xué)員按照要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交，輔導(dǎo)教師對學(xué)員提交的作品及時(shí)進(jìn)行評判，并推薦優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思作品。

4．編輯簡報(bào)，整個(gè)培訓(xùn)期間不少于2期

在培訓(xùn)過程中，做好本班學(xué)習(xí)簡報(bào)的編輯工作。簡報(bào)可以對階段性的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)歸納，也可以將學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)、發(fā)表的文章、問題中的典型觀點(diǎn)、案例等收集其中，供所有學(xué)員觀摩。班級簡報(bào)制作要求及模板會(huì)發(fā)布在平臺(tái)的項(xiàng)目動(dòng)態(tài)欄，輔導(dǎo)老師可以下載模板進(jìn)修編輯。

5．監(jiān)督學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，跟進(jìn)學(xué)習(xí)滯后的學(xué)員。

根據(jù)本次培訓(xùn)的進(jìn)度安排、考核方案等相關(guān)要求，及時(shí)了解本班學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)習(xí)滯后的學(xué)員通過發(fā)布培訓(xùn)公告、郵件、QQ、短信等方式進(jìn)行提醒。做好培訓(xùn)過程中的階段性總結(jié)工作。

6．工作總結(jié)

培訓(xùn)結(jié)束以后，做好本班培訓(xùn)情況的總結(jié)。