第一篇：學(xué)生養(yǎng)成教育現(xiàn)場會經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家上午好！

首先讓我代表園丁小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)表示熱烈的歡迎！

園丁小學(xué)是一所以藝術(shù)、特長教學(xué)見長的學(xué)校。在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在實(shí)施養(yǎng)成教育的進(jìn)程中，我們大膽實(shí)踐，真正用心、用愛、用情引導(dǎo)學(xué)生自我養(yǎng)成，讓好習(xí)慣伴隨孩子健康、快樂成長。下面我就學(xué)校養(yǎng)成教育的實(shí)施情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作以簡要匯報(bào)。

一、以校園文化為切入——營造氛圍 熏陶習(xí)慣養(yǎng)成

我們以學(xué)校師生的校園生活為背景，精心創(chuàng)設(shè)了園丁人原汁原味的校園文化，讓有形無形的文化自然流淌，做到目之所及都帶有教育性，讓學(xué)生入眼、入耳、入腦、入心。我們的具體做法是:

1、讓墻壁說話

在我校辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，把教育特色和教學(xué)特色融入墻體文化的設(shè)計(jì)中，每一個樓層、每一面墻壁、每一塊牌板都獨(dú)具匠心、富含深意。

前樓以“激勵與喚醒”為主題，設(shè)計(jì)了“明其理”、“導(dǎo)其行”、“礪其志”、“詮其愛”四個樓層的專題文化，緊扣養(yǎng)成教育主題。如：一樓明其理。設(shè)計(jì)“園園丁丁告訴你——小學(xué)生養(yǎng)成教育”系列牌版，將養(yǎng)成教育的有關(guān)內(nèi)容編成瑯瑯上口的童謠，讓學(xué)生進(jìn)出可見，熟讀成誦，逐步培養(yǎng)他們養(yǎng)成講文明、懂禮儀、講衛(wèi)生、講誠信等良好品行與習(xí)慣。

后樓以“展示與熏陶”為主題，集中展示了藝術(shù)與特長教學(xué)的豐碩成果及師生優(yōu)秀作品。

2、讓標(biāo)語喚醒

樓梯、走廊……隨處都有養(yǎng)成教育 “溫馨提示”，讓學(xué)生隨時隨處都能在溫馨提示下自覺檢查和規(guī)范自己的行為舉止。

3、讓榜樣引導(dǎo)

為了激勵學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。我們每月評選“文明星”“衛(wèi)生星”“學(xué)習(xí)星”“健康星”“勞動星”--“五星少年”和“預(yù)習(xí)能手”“讀記能手”“演講能手”“寫字能手”等7種“學(xué)習(xí)小能手”，分別在“五星少年展示板”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣系列展板”中展出，為其他學(xué)生建模打樣。

4、讓口謠強(qiáng)化

生硬的制度約束只能使學(xué)生變得逆反，而口謠卻是一種勸導(dǎo)性的軟制度。為此，我們精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)習(xí)慣口謠創(chuàng)意板，分別粘貼在各樓層走廊內(nèi)，對學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行引導(dǎo)和強(qiáng)化，讓學(xué)生在快樂的誦讀中不斷感知，逐步內(nèi)化。

5、讓讀本導(dǎo)行

為使我校養(yǎng)成教育開展的更加扎實(shí)、科學(xué)、有針對性。我們本著服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長的宗旨，開發(fā)了系列養(yǎng)成教育讀本。編寫《文明禮儀伴我行》讀本。整理《校園新童謠》讀本、編輯《好習(xí)慣伴我成長》指導(dǎo)手冊。開發(fā)《輕松學(xué)寫字》指導(dǎo)用書、設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣系列用本。如：《用我手寫我心》日記本、《好書伴我成長》讀書筆記、《新課內(nèi)容早知道》預(yù)習(xí)本《好口才天天練》演講記錄、《寫一手好字》專用紙等。這些讀本不僅提出各種好習(xí)慣的具體要求，使學(xué)生明確方向；還給出養(yǎng)成好習(xí)慣的方法指導(dǎo)，教學(xué)生如何操作；既對學(xué)生進(jìn)行了行之有效的指導(dǎo)，也為家長的協(xié)助培養(yǎng)提供了參考和借鑒。

6、讓藝術(shù)滋養(yǎng)

濃郁的校園藝術(shù)氛圍能滋生學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在近五年的摸索和實(shí)踐中，我們園丁小學(xué)確定了“德藝雙馨、智能并舉”的培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“整體優(yōu)化加特色、全面發(fā)展加特長”的辦學(xué)風(fēng)格。開設(shè)了國畫、兒童畫、水粉、素描、書法、拉丁舞、蠟筆靜物、手風(fēng)琴、電子琴、葫蘆絲等40余個活動小組。廣泛培養(yǎng)學(xué)生的興趣，張揚(yáng)學(xué)生的個性。著力讓學(xué)生從小與藝術(shù)結(jié)緣，人人有特長相伴。學(xué)生們每天與琴棋書畫如影相隨，審美習(xí)慣、想象習(xí)慣、欣賞習(xí)慣得到潛移默化的熏陶和培養(yǎng)。

二、以行為訓(xùn)練為手段——過程管理 規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成

根據(jù)《雞西市中小學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施方案》確立了我校養(yǎng)成教育的具體內(nèi)容；結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，確立了我校學(xué)生養(yǎng)成教育 “早” “小” “實(shí)” “恒” 四字訓(xùn)練方針，在不同年級分層次、有側(cè)重地開展不同習(xí)慣的培養(yǎng)。

（一）、從低年級抓起 體現(xiàn)一個“早”字

好習(xí)慣越早培養(yǎng)越好，我校學(xué)生的日記習(xí)慣從一年級就開始培養(yǎng)，從學(xué)生能用拼音寫話開始訓(xùn)練，逐漸發(fā)展為不會的字用拼音代替，到完全能用文字表達(dá)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。為了激發(fā)學(xué)生寫日記的熱情，我們邀請家長與孩子共寫“親子日記”，教師與學(xué)生同寫“師生日記”。定期召開“親子日記”、“師生日記”交流會，讓家長與孩子同臺讀日記，同臺談體會，并從中評出“校園小作家”“關(guān)心孩子成長好家長”，對日記習(xí)慣中的優(yōu)秀學(xué)生和家長進(jìn)行表彰。培養(yǎng)了學(xué)生從小觀察生活、記錄生活、感悟生活的習(xí)慣。

此外，我校從一年級開始分層次對學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)習(xí)慣的滲透培養(yǎng)。一至五年，共同的要求是每課預(yù)習(xí)。不同的要求是一二年級只需要口頭預(yù)習(xí)。一年級預(yù)習(xí)以“讀通課文，讀準(zhǔn)字音”為底線。二年級預(yù)習(xí)時可以“嘗試提出問題，提煉好詞佳句。”三年級開始學(xué)習(xí)記錄預(yù)習(xí)筆記，規(guī)范預(yù)習(xí)要求。

四、五年級讓學(xué)生掌握科學(xué)的預(yù)習(xí)方法和預(yù)習(xí)技巧。漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考，用自己的方式去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，獨(dú)立地接受新知識的能力。在預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，同學(xué)們的自學(xué)習(xí)慣也逐步形成。

（二）、從點(diǎn)滴抓起 凸顯一個“小”字

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要從點(diǎn)滴小事抓起。從學(xué)習(xí)用品的擺放、坐立姿勢、書寫規(guī)范到升旗儀式、師生問候的禮儀，每一個動作，每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行要求，每天通過校內(nèi)廣播“反光鏡”欄目對學(xué)生日常行為進(jìn)行總結(jié)，及時表揚(yáng)先進(jìn)典型，良好習(xí)慣在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)，現(xiàn)在學(xué)生見到垃圾能主動隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步行走，見到老師主動行禮問好，最難能可貴的是整個校園內(nèi)的牌板和展板中的作品始終保持完好無損。

學(xué)習(xí)習(xí)慣亦是如此，計(jì)算習(xí)慣看似很小，確有利于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。為此我校堅(jiān)持每節(jié)數(shù)學(xué)課前必練五道計(jì)算題。計(jì)算要求：看清楚、寫工整、算認(rèn)真、查仔細(xì)。對于計(jì)算總出狀況的同學(xué)采取幫扶措施：首先了解錯誤原因，看是馬虎大意、還是算理不明；對馬虎大意的同學(xué)進(jìn)行分步檢查指導(dǎo)：一對抄題，二對豎式，三對計(jì)算，四對得數(shù)；對算理不明的同學(xué)進(jìn)行算理重溫。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的計(jì)算速度、思維敏捷度、認(rèn)真程度大大提高。班級口算測試，全班接龍每人一道題，1分30秒到2分全班就能完成?！靶⌒∩袼闶帧备傎?0道計(jì)算題，最快的1分鐘就能完成。

（三）、從薄弱處抓起 力求一個“實(shí)”字

布魯納曾說過：“學(xué)生的錯誤是有價(jià)值的”。學(xué)生所犯錯誤及對錯誤的認(rèn)識，是學(xué)生知識寶庫的重要組成部分。然而小學(xué)生普遍缺乏對錯誤的正確認(rèn)識和價(jià)值利用?；诖?，我校嘗試在三——五年級建立“錯題集”，培養(yǎng)學(xué)生的糾錯習(xí)慣。我們首先讓學(xué)生明白建立“錯題集”的作用；其次讓學(xué)生會正確使用“錯題集”，如：選擇典型錯題，分析錯題原因，寫出正確答案，探討最優(yōu)解法等；三是讓學(xué)生持之以恒地堅(jiān)持寫“錯題集”并經(jīng)常閱讀、交流；四是老師要定期檢查及時總結(jié)；最重要的是每次考試后，教師一定與學(xué)生共同反饋因正確使用“錯題集”而避免的錯誤，讓學(xué)生嘗到糾錯的甜頭，積累更多的解題經(jīng)驗(yàn)，從而讓糾錯成為一種自覺習(xí)慣。

針對目前家長普遍頭痛的孩子作業(yè)拖拉磨蹭的現(xiàn)狀，我們對教師、學(xué)生、家長在作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)上提出明確的要求。對家長要求：（1）限定孩子做作業(yè)的時間。（2）不陪同做作業(yè)。（3）督促而不包辦檢查。對學(xué)生要求：作業(yè)完成要及時，獨(dú)立思考不抄襲。書寫規(guī)范不涂改，不要拖延和磨蹭。對老師的要求：（1）不留重復(fù)、機(jī)械作業(yè)。（2）嚴(yán)格按學(xué)生年級特點(diǎn)留作業(yè)。（3）采用“等級加評語”的評價(jià)方式，做到日批并做好批改記錄。（4）定期進(jìn)行“優(yōu)秀作業(yè)”“進(jìn)步作業(yè)”“希望作業(yè)”三個等級的作業(yè)展，讓每個孩子都看到自己的進(jìn)步。目前，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣已扎實(shí)養(yǎng)成。

（四）、常抓不懈 做到一個“恒”字

行為習(xí)慣的養(yǎng)成容易出現(xiàn)反彈，需要持之以恒的訓(xùn)練和矯正。例如文明習(xí)慣的形成就要貫穿學(xué)期始終。學(xué)校每學(xué)期升旗儀式都舉行“告別陋習(xí)、走向文明”的簽名儀式，向全校學(xué)生發(fā)出文明的倡議，使文明習(xí)慣的養(yǎng)成在開學(xué)初就打好基礎(chǔ)、形成氛圍。然后通過校本教材《校園新童謠》中禮儀篇的“文明歌”等童謠傳唱，讓學(xué)生懂得尊敬師長、熱情好客、愛護(hù)公物、講誠信、守秩序都是文明的表現(xiàn)，將文明禮貌的內(nèi)容加以豐富和拓展，做到明理導(dǎo)行。學(xué)校還組織各中隊(duì)開展“爭做文明園丁人”、“文明守紀(jì)我能行”的班隊(duì)會、組織文明禮儀知識競賽，號召同學(xué)們制作文明禮儀手抄報(bào)，在學(xué)生中開展文明習(xí)慣“三別三帶三無”活動（“三別”即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；“三帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把孝敬帶給長輩，把誠信帶向社會；“三無”即行為無違紀(jì)、校園無紙屑、出言無臟話），讓學(xué)生認(rèn)識到自己在行為習(xí)慣方面存在的不足，及時修正自己的不良習(xí)慣，讓文明真正成為每一個園丁學(xué)生的習(xí)慣。

衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)也需要常抓不懈。學(xué)校成立“小小衛(wèi)生監(jiān)督員”每天進(jìn)行個人衛(wèi)生檢查；開展“別看我小我能行——家政比賽”，激勵學(xué)生學(xué)會自理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；結(jié)合地球日和世界環(huán)境日，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣；組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行環(huán)保行動，為健身器美容，清理白色垃圾；“節(jié)水日”舉行百米書法繪畫比賽；開展“變廢為寶”活動，通過一系列活動的開展，學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，現(xiàn)在學(xué)校班班窗明幾凈，人人愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，校園變得更加潔凈優(yōu)美。

我們還堅(jiān)持不懈對學(xué)生進(jìn)行愛心習(xí)慣的培養(yǎng)。低年級以“愛自己愛他人愛學(xué)校”為主要內(nèi)容，開展“講愛心故事”、“ 做愛心作業(yè)”、“ 繪愛心小報(bào)”、“爭當(dāng)愛心使者”等系列活動，讓他們初步感受愛的溫暖，理解愛的涵義。中高年級以“愛祖國愛人民”為主要內(nèi)容，組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行服務(wù)勞動；重陽節(jié)到敬老院慰問演出，把愛心帶給孤寡老人；結(jié)合重大事件和特殊節(jié)日，舉辦“愛學(xué)?！奂亦l(xiāng)·愛祖國”圖片

第二篇：“養(yǎng)成教育”現(xiàn)場會交流會匯報(bào)材料

先鋒小學(xué)“養(yǎng)成教育”現(xiàn)場會交流會匯報(bào)材料

今早的天格外藍(lán)！今日的陽光格外燦爛！今天的先鋒小學(xué)篷篳生輝，生機(jī)盎然！今天的先鋒人內(nèi)心無比溫暖！承蒙中心學(xué)校對先鋒的厚愛，把養(yǎng)成教育這一重要的話題種子在暖冬時節(jié)播種在先鋒這塊熱土上；承蒙中樞鎮(zhèn)小學(xué)教育界各位校長、教導(dǎo)主任（教研室主任）的不棄，屈駕光臨寒校，把您們的睿智和卓識傾情解囊；承蒙各位校長的信任和栽培，把今天這個交流平臺讓給教導(dǎo)主任們學(xué)習(xí)成長。在此，請?jiān)试S我代表先鋒小學(xué)全體師生對您們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

我交流匯報(bào)的題目是：良習(xí)育美德，教育重養(yǎng)成。

匯報(bào)的內(nèi)容包括四個方面：第一，以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，思想引領(lǐng)行動；第二，以課堂為陣地，過程養(yǎng)成習(xí)慣；第三，以活動為載體，思想轉(zhuǎn)化為行動；第四，以評價(jià)為手段，態(tài)度決定高度；第五，以反思為方法，經(jīng)驗(yàn)鞏固為習(xí)慣。下面，我逐一進(jìn)行闡述。

一、以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，讓思想引領(lǐng)行動。

今年秋季開學(xué)之初，我們領(lǐng)到了中心學(xué)校本學(xué)期的《行事歷》，看到12月份在我校召開“養(yǎng)成教育”現(xiàn)場會這一項(xiàng)目，我們是一頭霧水，不知從何處著手。后來，我們跑到中心學(xué)校找到領(lǐng)導(dǎo)向他們請教。領(lǐng)導(dǎo)們告訴我們：“選先鋒做個點(diǎn)，不是說你們學(xué)校在這方面做得比其他學(xué)校好，而是希望你們以此為契機(jī)，變壓力為動力，系統(tǒng)地、理性地抓抓這方面的工作。一是把眼光放開點(diǎn)，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；二是為我鎮(zhèn)的學(xué)生養(yǎng)成教育工作提供一個研究案例?！备鶕?jù)這一思路，我們在中心學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，初步醞釀出方案頭緒。根據(jù)中心學(xué)校的總體工作布署，我們學(xué)校也出臺了自己的《行事歷》，把“養(yǎng)成教育”內(nèi)容納入本學(xué)期教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，并定為本學(xué)期的教研專題。10月初，成立了“先鋒小學(xué)‘養(yǎng)成教育’現(xiàn)場會領(lǐng)導(dǎo)小組”。校長張寶艷任組長，教導(dǎo)主任張谷瓊?cè)胃苯M長，總務(wù)主任王艷英及13位班主任任成員。初步起草了《先鋒小學(xué)“養(yǎng)成教育”活動方案》，從指導(dǎo)思想，目的意義，內(nèi)容方法，評價(jià)鞏固等方面細(xì)化“養(yǎng)成教育”內(nèi)容。集中全體教師先后3次召開了“養(yǎng)成教育”專題會議，集思廣益，群策群力，一步步地優(yōu)化《活動方案》，并于10月中旬最終定下了方案。這期間，中心學(xué)校許校長等幾位領(lǐng)導(dǎo)多次詢問方案內(nèi)容，并提出了許多寶貴的指導(dǎo)意見，為本學(xué)期我校的“養(yǎng)成教育”工作打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

根據(jù)《方案》精神，我們首先要解決的是思想領(lǐng)域的問題，凡涉及到養(yǎng)成教育的主體，我們都要學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在意識形態(tài)領(lǐng)域先解決問題，站穩(wěn)腳根。這一思想我們分為三步走：

第一步，培訓(xùn)老師。我們知道，榜樣的力量是無窮的。要求老師做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先做到；要求學(xué)生做到的，老師先做到。要在全校范圍內(nèi)開展“養(yǎng)成教育”工作，老師不動起來，工作就寸步難行。先鋒小學(xué)的光輝歷程都是老師們一步一個腳印走出來的。我們的光榮傳統(tǒng)就是“團(tuán)結(jié)一心，眾志成城；形成合力，無堅(jiān)不摧”。10月下旬，我們在硝煙彌漫的課賽間隙擠出時間，先由校長帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)《方案》，讓老師們明白“什么是養(yǎng)成教育？”“為什么要抓養(yǎng)成教育？”“怎樣開展‘養(yǎng)成教育’活動？”然后學(xué)校又委托教導(dǎo)主任開展了《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》的專題講座，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對“養(yǎng)成教育”進(jìn)行深層次地解讀與把握；接著，又召集班主任進(jìn)行培訓(xùn)，引領(lǐng)班主任教師在養(yǎng)成教育工作中挑起重?fù)?dān)，率先垂范。在這幾次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們從孔子的“少成若天性，習(xí)慣成自然”談到葉圣陶的“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”；從17世紀(jì)英國啟蒙思想家、教育家約翰·洛克的“事實(shí)上，一切教育歸根結(jié)底都是為培養(yǎng)人的良好習(xí)慣”到18世紀(jì)英國哲學(xué)家培根的“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣”。通過這些偉人的論述及生活中的具體實(shí)例，旁征博引、觸類旁通地引領(lǐng)教師們從思想的高度認(rèn)識養(yǎng)成教育的重要性，并在日常教育行為中潛移默化地融進(jìn)養(yǎng)成教育內(nèi)容。

我們常說：“人心齊、泰山移”。我們號召“老教師要老當(dāng)益壯，不要倚老賣老；中年教師要成為中流砥柱，不要人到中年萬事休；年輕教師要年輕有為，不要年少無知”。培訓(xùn)過后，先鋒人的向心力和凝聚力又空前迸發(fā)出來，大家熱情高漲，準(zhǔn)備打一場漂亮的攻堅(jiān)戰(zhàn)。經(jīng)過幾輪培訓(xùn)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說養(yǎng)成教育的思想在先鋒教育者的意識形態(tài)領(lǐng)域里開辟了前所未有的市場。老教師武關(guān)云說：“原來經(jīng)常說養(yǎng)成教育，看來只認(rèn)得點(diǎn)皮毛，從來沒有像現(xiàn)在這樣系統(tǒng)地掌握過這些理論?！毙陆處熗踝粤终f：“我聽到聽說過養(yǎng)成教育，但不知道怎樣抓養(yǎng)成教育，現(xiàn)在有些明白了。”

第二步，培訓(xùn)家長。說句實(shí)話，一個習(xí)慣，老師苦口婆心說了幾十遍，學(xué)生回到家里，家長一個不檢點(diǎn)的動作或者不經(jīng)意地一個疏忽，就讓我們的汗水付諸東流。所以，養(yǎng)成教育要取得最大限度的成功，必須爭取家長的力量。11月初，校長親自主持，召開了先鋒小學(xué)家長委員會關(guān)于“養(yǎng)成教育”座談會；接著，各班主任又主持召開了以班級為單位的家長座談會，通過這兩次座談會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任對500多位家長進(jìn)行了專題培訓(xùn)。之后，學(xué)校又向每位學(xué)生家長下發(fā)了《先鋒小學(xué)養(yǎng)成教育告家長書》，《先鋒小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣十不準(zhǔn)》，讓家長們抽時間和孩子一起學(xué)習(xí)，明白學(xué)校意圖，努力配合學(xué)校工作。

第三，培訓(xùn)學(xué)生。我們利用一切可以利用的宣傳手段及陣地，天天講“行為”，時時說“習(xí)慣”。標(biāo)語、口號、小廣播、黑板報(bào)等等，向?qū)W生宣傳哪些是“良習(xí)”？哪些是“陋習(xí)”？讓同學(xué)們溫習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《先鋒小學(xué)學(xué)生文明禮儀三字歌》等規(guī)章制度，明白自己的行為習(xí)慣哪方面做得好，哪方面做不好，應(yīng)該怎樣糾正，怎樣規(guī)范，怎樣鞏固？并在每周定一個主題，分階段性下發(fā)各種“養(yǎng)成教育”資料。

通過這些輿論攻勢，養(yǎng)成教育的氛圍在先鋒小學(xué)逐漸醞釀起來。經(jīng)過一個月的努力，一進(jìn)校門，我們就可以感受到一股濃濃的“養(yǎng)成教育”氣息了。

二、以課堂為陣地，過程養(yǎng)成習(xí)慣。

課堂是教育教學(xué)永遠(yuǎn)的主陣地，離開了課堂，任何教育都顯得蒼白而又浮躁。在課堂教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣，是構(gòu)建高效課堂不可忽視的切入點(diǎn)。從上課到下課，從師生間的問好致意到課堂上舉手回答問題；從課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具到課后清理書包桌椅；從思考聽講到讀書筆記；從書寫運(yùn)筆到朗讀坐姿??要讓學(xué)生們能“靜則專注，動則活潑”，勤于動手、善于交際、交流共享、自主合作，每一種習(xí)慣都要老師關(guān)注和培養(yǎng)，每一個細(xì)微的動作都影響著學(xué)習(xí)效率的高低。語文課內(nèi)，每一篇文質(zhì)兼美的文章都是美德教育的最好范例；思品課上，每一幅圖案都是良習(xí)養(yǎng)成的最佳參考；美術(shù)課上，每一個造型都是真、善、美的具體體現(xiàn)......多少美好的品行和良好的習(xí)慣總是從課堂開始到課內(nèi)養(yǎng)成？多少美好的笑容和優(yōu)雅的舉止在課堂中成了定勢？多少良好的品性在課堂上的舉手投足間定格成美麗的記憶？

記得有一次，我們聽俞金娥老師的一節(jié)語文課，俞老師培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣讓我們回味無窮。她把孩子們分成5個小組進(jìn)行口語交際，一組的小朋友說得好，獎給他們一個“笑臉”；然后問其他組的小朋友聽清楚了沒有？聽清楚并能復(fù)述出來也獎給一個“笑臉”；聽不清楚的，或者沒有聽的就要給個“哭臉”！幾輪下來，小朋友們聽得非常專注，口語交際的效率得到顯著提高。在課后總結(jié)時，俞老師趁熱打鐵地鼓勵孩子們，夸他們聽得很認(rèn)真，要把這種認(rèn)真傾聽的習(xí)慣帶到每一節(jié)課堂中，帶到家中，做個會傾聽的好孩子。

這種好習(xí)慣帶給孩子們的將是一生最重要的學(xué)習(xí)方法，受益無窮。也難怪俞老師所執(zhí)教的班級班風(fēng)優(yōu)良、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、成績也非常不錯。

在這方面，我們都嘗到過重視養(yǎng)成教育的甜頭，張谷瓊老師在平時的教學(xué)中，非常重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，從坐姿、站姿、張嘴巴、運(yùn)氣等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，要求孩子們讀書時要“坐如鐘、站如松、氣沉丹田、運(yùn)氣自如、字正腔圓、收放有度”。例如：在《赤壁之戰(zhàn)》中，有這樣一段對話：“程昱日:‘今日東南風(fēng)起甚緊，宣預(yù)提防！’操笑曰：‘東至前后，安得無東南風(fēng)？何足為怪？’”她創(chuàng)設(shè)情景，帶領(lǐng)同學(xué)們體會人物說此話所表達(dá)的意思和心情，要求同學(xué)們帶上表情，帶上動作，讀出不同的語氣，不同的語調(diào)，抑揚(yáng)頓挫、舒緩有致，一次次示范，一次次糾正，一次次引領(lǐng)，想方設(shè)法把“用心讀好每一個句子”這種習(xí)慣貫穿在每一次朗讀訓(xùn)練中。真可謂匠心獨(dú)運(yùn)，用心良苦。這樣訓(xùn)練下來，凡她任教語文的班級，大部分孩子說話做事都顯得從容大氣、口才橫溢、表達(dá)自然，演講活動中人才輩出，獨(dú)占鰲頭，贏得了師生們和家長們的好評！這樣的例子舉不勝舉，為把養(yǎng)成教育內(nèi)容貫穿在課堂教學(xué)中，我們在這學(xué)期舉行的課質(zhì)評價(jià)中還特地加進(jìn)養(yǎng)成教育內(nèi)容，引領(lǐng)我們的課堂自然而然，水乳交融地運(yùn)用養(yǎng)成教育，構(gòu)建高效課堂。

三、以活動為載體，行為收獲美德。

英國作家薩克雷說過：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲人格；播種人格，收獲命運(yùn)?！彼裕覀冊趯?shí)施養(yǎng)成教育的過程中，最關(guān)鍵的一步就是以活動為載體，在活動中培養(yǎng)習(xí)慣。

第一，開展豐富多彩的主題活動。9月，我們開展打造“安全校園、和諧校園”活動;自10月下旬至12月中旬，我們先后舉行了“學(xué)習(xí)習(xí)慣大比拼課堂教學(xué)活動”，“良習(xí)育美德演講比賽”，“‘好習(xí)慣伴我行’手抄報(bào)比賽”，“‘好習(xí)慣，好人生’征文比賽”，“‘良好習(xí)慣陪伴美好人生’知識競賽活動”，“‘養(yǎng)成良好習(xí)慣，建設(shè)美好校園’中隊(duì)主題隊(duì)會活動”等，在活動中宣傳養(yǎng)成教育，鞏固良好習(xí)慣。先鋒小學(xué)從各個角度全方位地投入到養(yǎng)成教育工作之中。

第二，開展凈化美化校園活動。許校長和中心學(xué)校其他幾位領(lǐng)導(dǎo)幾次來到我們學(xué)?？戳宋覀兊摹八拿妗保斆妗γ?、桌面、地面）。12月初，付敏校長也應(yīng)邀到我校具體考察指導(dǎo)了我們的軟件及硬件建設(shè)。幾位領(lǐng)導(dǎo)都建議我們要好好地美化校園，力爭讓“每面墻壁都說話”。我們一邊陪同，一邊冒汗。要翻修翻修呢，一是囊中羞澀，二是面臨危房改造，不敢大動干戈，借錢賒賬；不修修補(bǔ)補(bǔ)嘛，這個現(xiàn)場會的面子工程又過不去。沒辦法，經(jīng)校委會討論研究，決定采取個折中的辦法，吃酒打牌亮亮家底，搞個“先鋒是我家，美化靠大家”活動，全民皆兵，人人愛校，自己動手，美化凈化校園。學(xué)校在12月初定了個“凈化美化周”，買來砂紙，老師、學(xué)生一起動手打磨墻上的球印污垢；買來油漆，高段語文組的男人們提著桶，拿著刷子，拉拉底線，自己刷刷墻角線；買來洗衣粉，一個班一包，師生們互相協(xié)作，洗桌子，擦地板，洗電棒，擦窗子??有的老師移花種草，修枝剪葉，成了“園丁”；有的老師扛著大掃把掃塵抹灰，成了“蒙面大俠”；有的老師灰頭滿面，成了“粉面桃花”......學(xué)生們有的跑腿，有的抬水，有的作幫手，有的當(dāng)參謀，爭先恐后、不亦樂乎，整個校園變成了勞動的海洋。當(dāng)一切恢復(fù)了平靜，師生們用汗水和智慧裝扮的校園呈現(xiàn)出少有的整潔與干凈、寧靜與祥和。

第三，開展班級文化建設(shè)活動。我們的教室雖然簡陋，但我們的頭腦不簡單，心靈不單調(diào)。各班根據(jù)各班的年段特點(diǎn)，策劃展示了富有班級特色的班級文化板塊。低端以畫為主，圖文并茂。有“我是小畫家”，“我是小明星”等板塊；高段以文為主，圖文相間，出示了“班級公約”，“春華秋實(shí)”，“成長歲月”等板塊?！墩n程表》旁鑲上風(fēng)帆，“衛(wèi)生角”邊嵌上花草，“明星板面”笑容燦爛??每一個教室都涌動著我們的智慧，迸發(fā)出我們的激情，流淌著我們的心聲。當(dāng)我們用心走進(jìn)教室，感覺真的不一樣！

四、以評價(jià)為手段，態(tài)度決定高度。

在所有的活動過程中，有一條主線牽引著各個子項(xiàng)目向著更高更好邁進(jìn)，這條主線就是評價(jià)體系。我們的體衛(wèi)組一日兩查，隨時評比著各班的衛(wèi)生狀況；我們的“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”隨時記錄著違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，并通報(bào)全校，扣除班級德育量化分?jǐn)?shù)；我們的“養(yǎng)成教育”糾風(fēng)小組一周一次自查自評予以登記??所有的量化結(jié)果一周公布一次，與“流動紅旗”直接掛鉤，也與班主任工作的考核直接掛鉤。這樣做下來，雖然有些苛刻、不近人情，但其積極的導(dǎo)向作用還是逐漸顯山露水，呈現(xiàn)出其優(yōu)雅文明的一面，引領(lǐng)著“良習(xí)育美德”的目標(biāo)健康發(fā)展。因?yàn)樵谶@個過程中，我們的老師，我們的學(xué)生最終明白了：評價(jià)不是目的，只是一種手段，它會使我們端正心態(tài)、轉(zhuǎn)變方法、優(yōu)化過程，向著另一個高度邁進(jìn)。

五、以反思為方法，經(jīng)驗(yàn)鞏固為習(xí)慣。

經(jīng)過一個學(xué)期的苦心經(jīng)營，先鋒小學(xué)在養(yǎng)成教育方面取得了初步成績：走進(jìn)課堂，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們聽得仔細(xì)，學(xué)得專注，讀得投入，練得認(rèn)真；走進(jìn)活動，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們安全第一，共同策劃，互幫互助，禮貌相待；走進(jìn)校園，我們發(fā)現(xiàn)，零食袋無影無蹤，紙屑不翼而飛，水龍頭不再獨(dú)自流淚；走過孩子們身邊，我們會看到一張張童稚的小臉笑靨如花，聽到一聲聲問候如天籟之音......學(xué)校的環(huán)境更美了，人際關(guān)系更加和諧了，學(xué)校的品位得到全方位的提升。

我們知道，這是在春天播種養(yǎng)成教育的種子，在秋天收獲到行為習(xí)慣的碩果。這一切僅僅是個開端，這僅僅是“萬里長征才走完了第一步”，“今后的路更長，工作更偉大，更艱辛”。在我們所走過的道路上，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有走彎路的尷尬；有“山重水復(fù)疑無路”的困惑，也有“柳暗花明又一村”的喜悅。我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固現(xiàn)有成績，讓養(yǎng)成教育的綠蔭覆蓋到先鋒的每個角落，惠及到先鋒小學(xué)的每一頁歷史之中。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，在中心學(xué)校的鼓勵和指導(dǎo)下，在捆綁學(xué)校中樞小學(xué)付敏校長的引導(dǎo)和關(guān)心下，在各兄弟學(xué)校的深切關(guān)懷下，在閻芳橋居委會廣大干部群眾的大力支持下，在先鋒小學(xué)全體師生的共同努力下，本學(xué)期，我校就學(xué)生養(yǎng)成教育工作作了以上幾個方面的思考和教育教學(xué)實(shí)踐。養(yǎng)成教育是一門博大精深的教育學(xué)問，也是一個天長日久的積淀過程，我們不可能一蹴而就。通過以上幾個方面的工作，我們覺得取得了一定的階段性成績，但其間也暴露出許多不足之處。常言道：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。今天到場的各位都是中樞鎮(zhèn)教育界的中流砥柱、專家權(quán)威。今天，各位來到先鋒，明為交流，實(shí)為傳經(jīng)送寶。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)不吝賜教，我們將不勝感激！

第三篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)場會匯報(bào)材料

培養(yǎng)良好習(xí)慣成就精彩人生

——鄉(xiāng)寧三中行為習(xí)慣養(yǎng)成教育匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長大家好：

首先我代表鄉(xiāng)寧三中初中部全體師生對各位的光臨和指導(dǎo)表示熱烈的歡迎！我今天與大家交流的題目是“培養(yǎng)良好習(xí)慣成就精彩人生”。

鄉(xiāng)寧三中成立僅有兩年多的時間。它是一所擁有初高中兩個學(xué)部的完全中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班62個，在校師生員工3700余名，其中初中部有教學(xué)班32個，學(xué)生1700余名，專任教師120人。

學(xué)校成立之初，校領(lǐng)導(dǎo)一班人就立足校情、深入調(diào)查研究，制定了“三三三”發(fā)展規(guī)劃和“七六八”治校思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，旗幟鮮明的提出“教學(xué)生三年，為學(xué)生著想三十年”的育人理念，把“堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為學(xué)?！傲鶄€堅(jiān)持”的特色內(nèi)涵之一，重點(diǎn)抓學(xué)生的八種習(xí)慣養(yǎng)成教育。下面我就學(xué)校的養(yǎng)成教育工作，從四個方面向大家匯報(bào)。

一、我校養(yǎng)成教育思想的產(chǎn)生

（一）對教育現(xiàn)狀的思考和判斷

素質(zhì)教育已經(jīng)呼喊了許多年，但是從我們國家教育發(fā)展的歷程來看，改革開放以來，尤其是近十年來，由于應(yīng)試教育的極端化導(dǎo)向和人們價(jià)值觀的混亂，我們的教育出現(xiàn)了許多問題，造成了“滿是知識而無心靈”的教育。偏面追求升學(xué)率摧毀了學(xué)校本應(yīng)該具有的很多美好東西，校園中沒有了活動、沒有了歡笑、沒有了朗朗的讀書聲，枯燥無味成了學(xué)校生活的主旋律，素質(zhì)教育也成了一句空談。為此，不少教育專家和有識之士，大聲疾呼，要求回歸教育的本真。我們教育界的大師陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，一句話精辟地道出了教育工作的本質(zhì)就是立德樹人。那么如何才能做到教人做人、立德樹人呢？另一位教育泰斗葉圣陶先生的一句話就給出了我們答案，“教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。

教育事業(yè)有它本身的客觀規(guī)律，欲速則不達(dá)，拔苗助長式的教育最終會導(dǎo)致教育的失敗，而培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣就抓住了教育的精髓。俄國著名教育家烏申斯基對一個人的良好習(xí)慣有過絕妙的比喻，“良好習(xí)慣乃是在神經(jīng)系統(tǒng)中存入的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整整一生中就享受著它的利息?！笨梢姡己眯袨榱?xí)慣是一個人健康成長和終生發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)

學(xué)生的良好行為習(xí)慣理應(yīng)成為學(xué)校教育工作的重中之重。

（二）對我校特殊現(xiàn)狀的分析

鄉(xiāng)寧三中位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，初中有相當(dāng)一部分學(xué)生來自農(nóng)村，但由于時代特征，他們?nèi)鄙倭宿r(nóng)村學(xué)生應(yīng)有的誠實(shí)、勤勞和樸素等優(yōu)良傳統(tǒng)；縣城學(xué)生又多是獨(dú)生子女，家庭溺愛過度，學(xué)生自我意識嚴(yán)重，他們身上城市學(xué)生應(yīng)有的文明精神并不明顯，反倒呈現(xiàn)出一些低俗、浮躁和虛榮。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都迫切的需要規(guī)范。

另外，我校還是全縣最大的全封閉管理學(xué)校，學(xué)生寄宿制給學(xué)校的管理帶來很大壓力。而最好的辦法莫過于通過培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，并以此推動學(xué)生在“自我管理、自我約束、自我發(fā)展”的道路上良性循環(huán)、健康成長。

鑒于以上兩點(diǎn)的認(rèn)識，我校高度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，重點(diǎn)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容和方法進(jìn)行了探索，確立了以具有科學(xué)性和針對性的“八種習(xí)慣”為核心的一系列養(yǎng)成教育內(nèi)容，力求行之有效，持之以恒，常抓不懈，達(dá)成效果，用良好習(xí)慣為學(xué)生的精彩人生奠基。

二、我校養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)意義

（一）主要內(nèi)容

我校養(yǎng)成教育的核心內(nèi)容是“八種習(xí)慣”，即四種學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真讀書的習(xí)慣；規(guī)范寫字的習(xí)慣；專心聽講的習(xí)慣；虛心學(xué)習(xí)他人長處的習(xí)慣。四種生活習(xí)慣：創(chuàng)建綠色公寓；不抽煙；不帶手機(jī)；堅(jiān)持穿校服。同時，我校還堅(jiān)持讓全體學(xué)生每天兩唱“紅歌”、收看新聞聯(lián)播、進(jìn)行身體健康鍛煉等。把養(yǎng)成教育作為管理和教育學(xué)生有形的載體，通過大力宣傳、認(rèn)真部署、明確要求、檢查評比、樹立典型、主題教育、文化熏陶、活動感染等，不斷促使全體學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活行為習(xí)慣等方面做到認(rèn)識明確，并逐漸內(nèi)化為個人的自覺行為。

（二）現(xiàn)實(shí)意義的思考

一項(xiàng)制度和策略的提出科學(xué)不科學(xué)，要看他是不是符合時代特點(diǎn)，有沒有現(xiàn)實(shí)意義，有沒有針對性和實(shí)效性。下面我簡單談?wù)剬W(xué)校對養(yǎng)成教育的定位以及提出“八種習(xí)慣”的現(xiàn)實(shí)思考。

科學(xué)大師愛因斯坦說“如果人們已經(jīng)忘記了他們在學(xué)校里所學(xué)的一切，那么所留下的就是教育。”什么是一個人忘不掉的呢？顯然，忘不掉的只有習(xí)

慣。但那些真正有價(jià)值的習(xí)慣，不是機(jī)械化的熟練程度和操作技能，而是一種符合時代特征的，并且能夠從學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生出認(rèn)同感和熱情的人格化的習(xí)慣，我們的目的正是要通過培養(yǎng)學(xué)生這些人格化的習(xí)慣來培養(yǎng)真正的人。

1、四種學(xué)習(xí)習(xí)慣

讀書的重要性不言而喻，學(xué)生一生中最有用的東西就是養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。然而，數(shù)據(jù)顯示，世界各國人均年讀書量以色列人為 64 本；俄國人為 55 本；美國人50 本，中國人僅不足 5 本。而且一切都在迅猛變化的中國，20年來人均圖書消費(fèi)量卻幾乎沒有變化。這兩組令人觸目驚心的數(shù)字，不得不引起我們的深思，作為基礎(chǔ)教育的我們必須擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)國民讀書習(xí)慣的重任。我們不僅要想方設(shè)法組織和引導(dǎo)學(xué)生讀書，還要培養(yǎng)學(xué)生好讀書、讀好書和認(rèn)真讀書的優(yōu)良習(xí)慣，讓書告訴孩子們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)、怎樣做人，讓書香詩情陶冶學(xué)生的高尚品質(zhì)，為學(xué)生的生命奠基。

漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，書法更是我們悠悠幾千年的瑰寶藝術(shù)。字如其人，古代把書法作為入仕選官的標(biāo)準(zhǔn)之一，是有一定道理的，寫字的育人功能不容小覷，一手好字能讓人終身受益，但由于電腦時代的沖擊，升學(xué)壓力的阻礙和社會環(huán)境的影響，我們的學(xué)生漢字書寫能力正在退化，這是很可怕的事情，所以我們把“規(guī)范寫字”作為養(yǎng)成教育的一塊重要內(nèi)容，同時這也是語文教育大綱的固有內(nèi)容，我們的口號是“一筆一劃寫字，堂堂正正做人，用一手好字書寫輝煌人生?！?/p>

專心聽講的習(xí)慣和虛心學(xué)習(xí)他人長處的習(xí)慣也是我們這個時代所缺乏的，更是學(xué)生應(yīng)該具備的。

2、四種行為習(xí)慣

我舉時下頗具爭議的學(xué)生是否應(yīng)該帶手機(jī)的問題來談?wù)?。手機(jī)進(jìn)入校園有幾大弊端：

1、給學(xué)生造成諸多不良影響。擔(dān)心手機(jī)丟失，造成心理負(fù)擔(dān)；惦記玩手機(jī)，影響休息、分散學(xué)習(xí)注意力；手機(jī)輻射以及手機(jī)傳播的不健康信息，侵蝕學(xué)生身心健康；互相攀比，產(chǎn)生虛榮心；方便異性交往，引發(fā)其它問題，帶來種種麻煩等等。

2、給家長帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

3、給學(xué)校管理造成不便，同時帶來極大安全隱患。手機(jī)在給人們帶來方便和快捷的同時，也影響著青少年的健康成長，它已經(jīng)成為繼電腦之后，又一個讓家長和有識之士頭疼的問題。我校明確要求學(xué)生不許帶手機(jī)。

綠色公寓對學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)起著潛移默化的作用，不吸煙早已成為時

代的共識，穿校服對學(xué)生成長和學(xué)校管理有許多好處，在此我就不一一贅述了。

三、我校養(yǎng)成教育的具體方法和收到的效果

我校的養(yǎng)成教育有總體思路，有步驟方法，有配套措施。我以創(chuàng)建綠色公寓為例，具體來講。

（一）具體做法

1、大力宣傳，提高認(rèn)識

要想開展好一項(xiàng)工作，首先要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。養(yǎng)成教育不單是領(lǐng)導(dǎo)和老師們的事，更要設(shè)法讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來。為此，學(xué)校利用各種渠道大力宣傳創(chuàng)建綠色公寓對學(xué)生成長成才所起的重大作用。我們給這項(xiàng)活動起了個小標(biāo)題，叫“利用綠色小公寓，做好育人大文章”，政教處分階段下發(fā)主題資料，班主任組織召開主題班會，同時利用校園廣播、標(biāo)語、校報(bào)、櫥窗、黑板報(bào)、校園電視臺等一切可以利用的手段大力宣傳綠色公寓，天天講、時時說，讓全體師生都形成統(tǒng)一認(rèn)識，并積極主動地參與到這項(xiàng)工作中來。

2、全員參與，齊抓共管

學(xué)校同時調(diào)動各方面力量，分工明確，協(xié)調(diào)一致，齊抓共管。政教處和分管領(lǐng)導(dǎo)總體設(shè)計(jì)、組織管理、保證執(zhí)行；年級組長、班主任、生活老師根據(jù)要求，大力開展工作，把學(xué)生的住宿和行為規(guī)范養(yǎng)成教育結(jié)合起來；其他科任教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、配合工作。

3、管理到位，制度先行

光有一腔熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，開展養(yǎng)成教育，管理是前提，制度是保障。為確保養(yǎng)成教育工作扎實(shí)有效地開展，學(xué)校成立了以校長任組長，分管校長任副組長，部門主任、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并結(jié)合校情制定了《鄉(xiāng)寧三中公寓管理規(guī)定》、《生活老師考核辦法》、《綠色公寓創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》、《綠色公寓內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》、《公寓文化建設(shè)評價(jià)細(xì)則》等一系列規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，保證落實(shí)。

4、措施配套，力求實(shí)效

在此基礎(chǔ)上，政教處又圍繞我校綠色公寓“文明、安全、衛(wèi)生、有序”的八字標(biāo)準(zhǔn)，采取了一系列相關(guān)措施，力求工作有實(shí)效。

1、培訓(xùn)生活老師，培訓(xùn)學(xué)生。政教處對生活老師的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行了多次培訓(xùn)，另外，還在兩個學(xué)部間組織結(jié)對子，對學(xué)生進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理培訓(xùn)。

2、檢查評比，樹立典型。每周進(jìn)行一次衛(wèi)生大掃除，組織班主任、生活老師和學(xué)生會成員對衛(wèi)生清掃情況進(jìn)行檢查評比；開展文明樓層、文明宿舍、優(yōu)秀舍長、內(nèi)務(wù)之星、衛(wèi)生之星評選。

3、制定和完善評價(jià)機(jī)制，根據(jù)《三中學(xué)生一日行為規(guī)范》和《學(xué)生行為管理考核細(xì)則》對學(xué)生在公寓的一系列行為進(jìn)行科學(xué)、細(xì)致的評價(jià)，并對其進(jìn)行必要的獎懲。

4、加強(qiáng)安全管理。我校的安全管理是細(xì)節(jié)管理、全員管理。指導(dǎo)思想是：高度重視，有效預(yù)防，杜絕發(fā)生。管理方法是：校長負(fù)總責(zé)，副校長分片管，部門主任包一段，班主任治理好一個班，全體教職工個人蹲好自己的點(diǎn)。實(shí)行層層落實(shí)責(zé)任制，保證人人有責(zé)任，事事有人負(fù)責(zé)。對周末住校生實(shí)行申請登記制，定期進(jìn)行公寓安全大排查等等。

5、文化建設(shè)，提高品位

我校注重校園文化建設(shè)，力圖用先進(jìn)和諧的校園文化引領(lǐng)師生，用多姿多彩的文化氛圍陶冶師生。兩年多來，我校以師生校園生活為背景，大力開展了系列化、校本化、人文化的校園文化建設(shè)活動，使有形無形的文化自然流淌，讓校園內(nèi)的一草一木、一磚一石、一角一景，都入眼、入耳、入腦、入心，做到了處處景點(diǎn)會說話，面面墻壁能育人。綠色公寓文化建設(shè)就是其中的一部分內(nèi)容，通過營造健康和諧高雅的公寓文化，陶冶學(xué)生道德情操，提升學(xué)生品質(zhì)品味，讓學(xué)生在高雅文化的熏陶下學(xué)會忍耐和寬容，丟棄庸俗和狹隘，建立真正友誼，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，同學(xué)之間相互促進(jìn)、共同提高。

（二）取得的一些成績

經(jīng)過兩年多的苦心經(jīng)營，我們的養(yǎng)成教育取得了一些成績：學(xué)生的不良習(xí)慣少了，優(yōu)秀品質(zhì)多了；校園的垃圾紙屑少了，文明禮讓多了；課堂上的無精打采少了，朗朗書聲多了；樓道里的追逐打鬧少了，互幫互助多了；餐廳的秩序好了，學(xué)生能自覺排隊(duì)，文明就餐了；兩操活動和體育課規(guī)范了、公寓環(huán)境變得溫馨和高雅了......在總結(jié)成績的同時，我們也更多的看到了自身的不足和缺憾，我們還有太多的方法需要改進(jìn)，太多的經(jīng)驗(yàn)需要學(xué)習(xí)，太多的細(xì)節(jié)需要規(guī)范?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，養(yǎng)成教育，立德樹人是百年大計(jì)，懈怠不得，也馬虎不得。雖然道路漫長，但我們會堅(jiān)定不移的走下去，繼續(xù)用三中人的智慧和汗水，澆灌學(xué)生的心靈、培育學(xué)生的品質(zhì)，不負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)寧人民的重托，讓更多子弟在我們手中成就精彩人生！

以上是我們的一些想法和做法，有許多不當(dāng)?shù)牡胤?，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和專

家同仁提出寶貴意見。

謝謝大家！

第四篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)場會匯報(bào)材料(原稿)

培養(yǎng)良好習(xí)慣 成就精彩人生

盛澤思進(jìn)小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)場會交流發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁大家好：

我與大家交流的題目是“培養(yǎng)良好習(xí)慣、成就精彩人生”。德育為一切教育之本，是教育內(nèi)容的生命所在。在孩子品德形成的過程中，有兩個決定因素：一是道德信念；二是道德習(xí)慣。而良好的道德習(xí)慣的形成是品德培養(yǎng)的重要目的。加強(qiáng)未成年人行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是未成年思想道德建設(shè)的重要任務(wù)，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣”的教育是德育工作中一個不可忽視的內(nèi)容。

自辦學(xué)以來，我校就立足校情、根據(jù)民工孩子特點(diǎn)，旗幟鮮明的提出“教學(xué)生六年，為學(xué)生著想六十年”的育人理念，把“堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為學(xué)校的特色內(nèi)涵之一，重點(diǎn)抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。下面我就學(xué)校的養(yǎng)成教育工作，從三個方面向大家匯報(bào)。

一、加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育勢在必行

1、加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是實(shí)施素質(zhì)教育的需要

良好素質(zhì)教育已經(jīng)呼喊了許多年，但是從我們國家教育發(fā)展的歷程來看，改革開放以來，尤其是近十年來，由于應(yīng)試教育的極端化導(dǎo)向和人們價(jià)值觀的混亂，我們的教育出現(xiàn)了許多問題，造成了“滿是知識而無心靈”的教育。偏面追求升學(xué)率摧毀了學(xué)校本應(yīng)該具有的很多美好東西，校園中沒有了活動、沒有了歡笑、沒有了朗朗的讀書聲，枯燥無味成了學(xué)校生活的主旋律，素質(zhì)教育也成了一句空談。為此，不少教育專家和有識之士，大聲疾呼，要求回歸教育的本真。我們教育界的大師陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，一句話精辟地道出了教育工作的本質(zhì)就是立德樹人。那么如何才能做到教人做人、立德樹人呢？另一位教育泰斗葉圣陶先生的一句話就給出了我們答案，“教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣理應(yīng)成為學(xué)校教育工作的重中之重。

2、加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是提高民工子弟素質(zhì)的需要

我們是民工子弟學(xué)校，這些學(xué)生大多來自于各省的一些經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，他們的父母知識層次參差不齊，對子女的教育重視程度不夠；由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，生活環(huán)境的差別，加之，傳統(tǒng)留下來的和現(xiàn)在滋生的一些不良習(xí)慣仍然在社會上，家庭中、學(xué)校中，學(xué)生中殘留著，漫延著，并凸顯得非常明顯，一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自覺性不夠，生活上、行為 上表現(xiàn)出：在學(xué)校隨地吐痰，隨意扔果皮紙屑，在教室、走廊上的起哄玩耍，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，講臟話、粗話，隨意在雪白的墻面上亂寫亂 畫，打上球印、腳印，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。社會上染上的抽煙、喝灑沉迷網(wǎng)吧的壞習(xí)慣，在家庭中“唯我獨(dú)尊”，綜合素質(zhì)欠佳。

3、加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是提高國民素質(zhì)的需要

1868年，英租界在位于黃浦江與蘇州河交匯之處的外灘上，建起上海開埠以來的第一座公園。園內(nèi)，樹木成蔭，草坪碧綠，滾滾浪濤拍打在鐵欄之下，美不勝收。然而，這座公園，在中國的土地上，卻只對外國人開放，甚至豎起“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)”的牌子，成為中華民族備受帝國主義欺凌的標(biāo)志性記憶。那么，租界當(dāng)局究竟是為什么要將華人拒之門外呢？其實(shí)，開園之初，中國人還是可以進(jìn)去游玩的，直到1885年才貼出告示，稱：“中國人與帶狗者不得入內(nèi)”，后來又演化成“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)”的牌子。時任輪船招商局總辦的洋務(wù)派名人唐廷樞，氣憤不過，曾為這事專門質(zhì)問租界工部局，工部局的答復(fù)是：“因?yàn)橹袊颂珱]有公德，痰隨地亂吐，花隨手亂折，小孩子到處大小便，其他如瓜子殼呀、香蕉皮呀，散布滿地，所以我們就掛起“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)的牌子”原來，問題的根源，居然出在我們自已身上！

關(guān)于中國人不守公德的行為，歷史上有，現(xiàn)在也是比比皆是：北大教授葛曉音說，在日本的地鐵里，中國游客總是沒有排隊(duì)候車、先下后上的習(xí)慣；日本人乘車或在飯店里吃飯時很少大聲喧嘩，但中國游客卻喜歡成群結(jié)隊(duì)地大聲談笑；還有，在旅游途中走累了，我們的同胞會席地而坐，旁若無人。北大校長許智宏說：“作為中國人，看到同胞在國外的表現(xiàn)，太令人傷心了?！彼f，有些同胞系著領(lǐng)帶，把襯衣穿在褲腰外面，背著雙手，邁著四方步在國外逛街；在飛機(jī)上，中國游客總是等不及飛機(jī)停穩(wěn)了就起身打開行李箱，既不安全，又不禮貌。許校長說：“1979年，他第一次到倫敦時，發(fā)現(xiàn)人們在公共場所講話的聲音特別低，并且“謝謝”、“對不起”常掛在嘴邊；但是直到今天，如果你在國內(nèi)與同事或家人之間凡事說“謝謝”，有時也會讓人覺得很不正常。至于隨手丟垃圾、隨地吐痰的壞習(xí)慣更是數(shù)不勝數(shù)。

冰凍三尺，非一日之寒，文明素質(zhì)的養(yǎng)成，需要幾代人的不懈努力。聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀(jì)教育的使命是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會學(xué)習(xí)。這告訴我們：在素質(zhì)教育中，應(yīng)該使受教育者身心和諧發(fā)展。鑒于以上認(rèn)識，我校高度重視養(yǎng)成教育，旗幟鮮明地提出“師生的良好行為習(xí)慣就是學(xué)校教育質(zhì)量”的新型質(zhì)量觀，重點(diǎn)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容和方法進(jìn)行了探索，確立了以具有科學(xué)性和針對性 的“八種習(xí)慣”為核心的一系列養(yǎng)成教育內(nèi)容，力求行之有效，持之以恒，常抓不懈，達(dá)成效果，用良好習(xí)慣為學(xué)生的精彩人生奠基。

二、我校與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育共成長

（一）、我們的準(zhǔn)備

細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果，只有過程的完美才能孕育結(jié)果的完美。為了迎接吳江市行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)場會在我校召開，把這一活動作為學(xué)校全方位工作的檢驗(yàn)，向全市兄弟學(xué)校展示思進(jìn)小學(xué)最靚麗的風(fēng)采！開學(xué)以來我們?nèi)翰呷毫?，攜手奮進(jìn)，心往一處想，勁往一處使，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備迎接盛會的召開。我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：

1、我們采取請進(jìn)來、走出去的學(xué)習(xí)思路。為承辦好本次會議，我們主動邀請盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)原副校長康美英、原教導(dǎo)主任周松觀來校進(jìn)行方案的指導(dǎo)和觀摩班隊(duì)活動，帶著活動方案請盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)周菊芬主任進(jìn)行策劃、指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也多次召開會議研究現(xiàn)場會籌備情況，商討活動方案。

2、加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，以良好的氛圍迎接各位來賓。各班級對教室進(jìn)行了美化，營造了濃郁的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的氛圍。教室的黑板報(bào)以養(yǎng)成教育為主題；校園的墻壁：告訴我們行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)；綠化帶的小黑板展示的是養(yǎng)成教育的名言警句；8塊展板體現(xiàn)的是我校開展每一次活動的精彩瞬間。

3、我們在全校開展“行為習(xí)慣養(yǎng)成主題教育”活動。重點(diǎn)抓好“四種習(xí)慣”的養(yǎng)成，即“文明禮儀行為習(xí)慣、安全行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣”。活動的主要內(nèi)容是：

（1）利用國旗下講話、校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗、黑板報(bào)、班會等形式，做好宣傳發(fā)動，使全校師生宣傳行為習(xí)慣養(yǎng)成教育意義，提高師生認(rèn)識。

（2）、各班級利用晨會、班會課、班隊(duì)活動時間，對學(xué)生滲透行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。（3）、各班利用早讀，課前準(zhǔn)備等時間開展背誦文明禮儀歌謠，學(xué)校組織口試、筆試抽測。（4）、開展以“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動為主題的黑板報(bào)、班級環(huán)境布置評比。（5）、各中隊(duì)精心策劃，召開一次了“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”的主題班隊(duì)活動。活動主題有：《牢記安全，快樂成長》、《文明禮儀在我心》、《好習(xí)慣、伴我行》、《學(xué)會感恩，擁抱快樂》、《誠實(shí)守信永記心中》、《養(yǎng)成良好習(xí)慣，做合格小學(xué)生》等，每個班級組織開展得熱烈激昂，內(nèi)容豐富，形式新穎，教育意義深刻，起到了一定的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。（6）、開展“親子共成長”先進(jìn)事跡（或征文）評選，各班深入家庭，通過采訪家長，了解了一些家長在家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)和親子共成長的典型事跡。（7）、開展養(yǎng)成教育手抄報(bào)評比活動，優(yōu)秀的布置在展板上。

(8)、開展“慶三八，感恩母親活動”，舉行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育演講比賽。

（9）、開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育檢查評比和親子話雙星行為規(guī)范評比，制定出臺了《思進(jìn)小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范十條》、《思進(jìn)小學(xué)學(xué)生家庭行為規(guī)范十條》。

（二）、我們的行動

一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。而學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，而是要通過每一件事，每一項(xiàng)活動，每一節(jié)課，長期熏陶形成的。養(yǎng)成教育是孩子一生 發(fā)展的基礎(chǔ)，要從孩子的日常行為習(xí)慣出發(fā)，從每一件小事抓起。開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們的舉措是：

1、要求班主任認(rèn)真上好每一節(jié)晨會課，保證晨會、班隊(duì)會、思品三塊陣地專課專用，發(fā)揮出應(yīng)有的育人功能。要求每一個班級組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，細(xì)化每一個學(xué)生的行為，促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、規(guī)范行為習(xí)慣。抓好“一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們利用晨會課和班隊(duì)課，教育學(xué)生做人首先從如何走路學(xué)起，要求學(xué)生放學(xué)、就餐、上廁所等等均需要排隊(duì)；把學(xué)生帶到田頭，帶到綠化帶進(jìn)行現(xiàn)場愛護(hù)莊稼、愛護(hù)綠化的教育。

3、培養(yǎng)守紀(jì)律的常規(guī)習(xí)慣。紀(jì)律是成功的關(guān)鍵，家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣的保證，是形成良好的班風(fēng)的基石。我們要求各班重視兩個方面的紀(jì)律教育：

課堂紀(jì)律

在課堂上我們是這樣要求的“鈴響進(jìn)教室，做到四個要：桌子要拉整齊、地面要掃干凈、學(xué)生要做端正、嘴巴要動起來（唱歌或背詩歌、英語單詞或禮儀常規(guī)歌等）;上課要認(rèn)認(rèn)真真聽，提問多動腦，發(fā)言先舉手，回答要得當(dāng)，態(tài)度要大方，聲音要洪亮，說話要說完，聽話要聽全，讀書要流暢，寫字?三個一?。為提高老師對課前四個要的認(rèn)識，我們還開展觀摩課和專項(xiàng)督查。課間紀(jì)律

在課間我們是這樣要求的：每個班級設(shè)立課間安全監(jiān)管員，讓學(xué)生互相監(jiān)督，自我管理，共同做好課間安全工作。規(guī)范學(xué)生的課間活動，要求學(xué)生在校園 內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游 戲，不在課間追逐奔跑，不能爬窗不踢墻。在走廊內(nèi)要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內(nèi)大聲喧嘩、追來跑去。

4、注重集會時的秩序養(yǎng)成教育。要求按時上兩操，做操態(tài)度認(rèn)真，姿勢正確，不隨便說話，站隊(duì)快、齊、靜。進(jìn)退場時要求做到隊(duì)伍整齊、口號響亮、步伐有力，并且要按照指定線路踩線小跑。升國旗、奏國歌時，肅立行少先隊(duì)員行隊(duì)禮。放學(xué)時，站隊(duì)離校，站隊(duì)和行進(jìn)都有要整齊有序，不說話不打鬧。就餐時要排隊(duì)有序，就餐時不說話，不亂倒飯菜等等。下課要求上廁所、到小店買東西等都要排隊(duì)。

5、通過系列的主題教育，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。我校始終把對學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育作為學(xué)校的首要工作，通過系列的主題教育，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把主題教育貫穿于各個月份。二月份：規(guī)范行為習(xí)慣，抓好“一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們召開“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”主題班會活動，旨在通過班會的主題內(nèi)容，教育意義、組織形式、感染程度、教育效果，加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育，通過班會的形式、內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步明確在校園、在家庭、在社會什么是好的行為，什么是好的習(xí)慣，好的行為習(xí)慣給社會、家庭和學(xué)校以及他人和自己帶來的好處。并通過游戲、故事、小品等等形式，展示正、反面行為習(xí)慣在社會學(xué)習(xí)和生活中的利弊，使學(xué)生直接感受良好行為習(xí)慣的教育意義，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育起到深刻的影響。三月份：以“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”，“國際婦女節(jié)”，“植樹節(jié)”等節(jié)日為契機(jī)，用系列化的主題教育把雷鋒精神、尊重婦女、感恩回報(bào)的中華傳統(tǒng)美德以及環(huán)保教育結(jié)合在一起，通過教育促進(jìn)隊(duì)員的全面發(fā)展。四月份：我們開展了“緬先烈，知榮恥，爭當(dāng)四好少年”為主題的系列活動。五月份：開展“關(guān)注生命，提高自我保護(hù)能力”的宣傳教育活動。各中隊(duì)組織學(xué)生參加勞動實(shí)踐，向隊(duì)員進(jìn)行熱愛勞動、珍惜勞動成果，尊重勞動者的教育。六月，是孩子的節(jié)日我校師生歡聚一堂，共慶六?一這個美好的節(jié)日。六一文藝匯演節(jié)目精彩紛呈，同時利用大會表彰“行為之星、教養(yǎng)之星”、優(yōu)秀老師、五好家長等等。九月份：規(guī)范行為習(xí)慣，利用一周時間開展“文明禮儀”常規(guī)訓(xùn)練活動，深入落實(shí)《小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范實(shí)施要點(diǎn)》，結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為規(guī)范》要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。十月份：弘揚(yáng)民族精神月。我們因地制宜開展主題教育，弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動。十一月份：感恩主題教育月。我們開展了“我愛父母有多少”，“感恩師長見行動”，“感恩伙伴獻(xiàn)愛心”，“感恩社會，愛護(hù)環(huán)境”教育活動，學(xué)校開展了感恩征文比賽，感恩小報(bào)征集評選活動，感恩朗誦比賽，感恩之星評比，“感恩”攝影大賽等。通過感恩教 育活動月，學(xué)生懂得了“知恩圖報(bào)”和“施恩應(yīng)當(dāng)”的道理，做到既有報(bào)恩之心，更有感恩之行。在家庭盡孝心，在學(xué)校獻(xiàn)關(guān)心，在社會獻(xiàn)愛心。十二月份：消防安全宣傳月?；馂?zāi)是自然災(zāi)害中頻繁出現(xiàn)的災(zāi)害，為了讓學(xué)生掌握安全防火知識，增強(qiáng)消防安全意識 我們在教育月期間開展了系列活動： 1---2年級教學(xué)生唱一首消防安全兒歌；3---4年級每人出一份手抄報(bào)；5---6年級開展消防知識競賽；各班召開了一次主題班隊(duì)會，對學(xué)生進(jìn)行消防安全教育。一月份：爭先創(chuàng)優(yōu)風(fēng)采月。各班通過民主方式對學(xué)生進(jìn)行期末各類表彰，充分發(fā)揮了正面的激勵導(dǎo)向作用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，健全和完善育人機(jī)制。

6、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造文化思進(jìn)。我校十分注重校園文化建設(shè)，環(huán)境是一位無聲的老師，對學(xué)生的思想品德、道德情操起著潛移默化的作用，校園建設(shè)既要重視顯性環(huán)境的建設(shè)，更要重視隱性環(huán)境的建設(shè)，使其成為學(xué)生詩意棲居的教育樂園。多年來，我們學(xué)校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學(xué)生發(fā)展為根本，推動校園文化建設(shè)，以師生校園生活為背景，大力開展了系列化、校本化、人文化的校園文化建設(shè)活動，使有形無形的文化自然流淌，讓校園內(nèi)的一草一木、一磚一石、一角一景，都入眼、入耳、入腦、入心，做到處處景點(diǎn)會說話，面面墻壁能育人。我們通過詳細(xì)謀劃和有效開展，努力營造健康、和諧、高雅的校園文化，師生們在煥然一新具有濃郁文化氛圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)工作感到心曠神怡！

7、加強(qiáng)德育宣傳陣地建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校校園紅領(lǐng)巾廣播站建設(shè)和《淺草》校刊的編輯工作，及時報(bào)道學(xué)校的重大活動好人好事優(yōu)秀事件感人事跡。

8、暢通家校聯(lián)系渠道。密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，加強(qiáng)家長學(xué)校的建設(shè)和管理。通過家長開放日、《給家長的一封信》等，同家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，讓家長了解 學(xué)校的教育教學(xué)動態(tài)，提高學(xué)校、教師在家長心目中的地位，讓家長能夠主動自覺地與學(xué)校、老師保持密切的聯(lián)系。認(rèn)真組織好家長會，邀請吳江市婦聯(lián)孫允芳部長，蘇州南環(huán)中學(xué)張?zhí)m娟校長，盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)康美英校長給家長做講座，呼吁和指導(dǎo)家長多關(guān)心孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，倡導(dǎo)家長與孩子建立起平等和諧的親子關(guān)系，從學(xué)習(xí)、生活、心理多方面關(guān)愛孩子，多途徑地與子 女進(jìn)行心靈的溝通，讓孩子快樂健康地成長。在專家的指導(dǎo)下，我校家長的家教水平都有了明顯的提高，為交流科學(xué)育子經(jīng)驗(yàn)，分享優(yōu)秀家長的家教經(jīng)歷。為此，我校各班深入家庭，通過采訪家長，了解了一些家長在家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)和親子共成長的典型事跡，她們當(dāng)中的一些做法貼近實(shí)際、科學(xué)有效，事跡感人。

（三）我們的收獲

1、我校王夢圻、胡倩倩在2012盛澤綢都寶寶總決賽中脫潁而出，當(dāng)選為2012綢都寶寶，我校是唯一進(jìn)入決賽的民工子弟學(xué)校，12名綢都寶寶，我校就有兩名，他們是我們民工子弟的杰出代表，是我們民工子弟的驕傲；

2、積極打造學(xué)生成長的平臺，各方面碩果累累：我校的家長學(xué)校創(chuàng)建為吳江市優(yōu)秀家長學(xué)校；養(yǎng)成教育小報(bào)在吳江市婦聯(lián)的評比中榮獲全市二等獎；在全市愛吳江講文明樹新風(fēng)主題知識競賽中，我校獲一等獎；我校王夢圻、胡倩倩在2012盛澤綢都寶寶總決賽中脫潁而出，當(dāng)選為2012綢都寶寶，我校是唯一進(jìn)入決賽的民工子弟學(xué)校，12名綢都寶寶，我校就有兩名，他們是我們民工子弟的杰出代表，是我們民工子弟孩子的驕傲；3年來，我校有20多名學(xué)生參加吳江日報(bào)小記者團(tuán)，近百篇文章在吳江日報(bào)發(fā)表；我校小主持人2次主持吳江電臺《七色花》節(jié)目，多次連線播報(bào)新聞；我校從2008年連續(xù)4年參加軍訓(xùn)，軍訓(xùn)成績一直名列前茅，多次受到軍訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)的表彰；我校張軍老師《潤物無聲樹良材》獲2011吳江市未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新獎。

3、通過堅(jiān)持不懈的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)校的精神面貌煥然一新，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。現(xiàn)在學(xué)校到處是一片潔凈，關(guān)心集體、助人為樂等好事層出不窮；校園內(nèi)主動撿垃圾的學(xué)生多了；見面主動跟教職工行禮問候多了；同學(xué)之間互助互愛、互相謙讓的多了；課間追逐打鬧現(xiàn)象不見了，學(xué)生中說臟話、罵人現(xiàn)象少了，文明用語多了；課余時間貪玩學(xué)生少了，愛讀書的學(xué)生多了。校園里處處呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、文明、勤奮、進(jìn)取的良好氛圍。教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。真正的教育內(nèi)涵是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。讓每位同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生 活習(xí)慣和勞動習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這也是我們教育的最終歸宿，愿習(xí)慣養(yǎng)成教育在思進(jìn)小學(xué)這片沃土上生根、開花、結(jié)果。

三、不足與展望

各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們：

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，這方面我們也才剛剛起步，還存在很多的不足，今天感謝市婦聯(lián)的各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各位家長蒞臨指導(dǎo)，請多提寶貴的意見。結(jié)束時我想用電視劇《渴望》主題歌的歌詞作結(jié)：悠悠歲月，欲說當(dāng)年好困惑，亦真亦幻難取舍，悲歡離合都曾經(jīng)有過，這樣執(zhí)著，究竟為什么，漫漫人生路，上下求索，心中渴望真誠的生活，困惑忘卻，留下真情從頭說，相伴人間萬家燈火，故事不多，只是宛如平常一段歌。

好，我的報(bào)告完了，再次感謝大家！

第五篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)場會匯報(bào)材料(二稿)

培養(yǎng)良好習(xí)慣成就精彩人生

——鄉(xiāng)寧三中行為習(xí)慣養(yǎng)成教育匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁大家好：

鄉(xiāng)寧三中成立僅有兩年多的時間。它是一所擁有初高中兩個學(xué)部的完全中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班62個，在校師生員工3700余名，其中初中部有教學(xué)班32個，學(xué)生1700余名，專任教師120人。

學(xué)校成立之初，校領(lǐng)導(dǎo)一班人就立足校情、深入調(diào)查研究，制定了“三三三”發(fā)展規(guī)劃和“七六八”治校思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，旗幟鮮明的提出“教學(xué)生三年，為學(xué)生著想三十年”的育人理念，把“堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為學(xué)?！傲鶄€堅(jiān)持”的特色內(nèi)涵之一，重點(diǎn)抓學(xué)生的八種習(xí)慣養(yǎng)成教育。下面我就學(xué)校的養(yǎng)成教育工作，從三個方面向大家匯報(bào)。

一、我校養(yǎng)成教育思想的產(chǎn)生

（一）對教育現(xiàn)狀的思考和判斷

現(xiàn)在世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，中華民族偉大復(fù)興已經(jīng)到了關(guān)鍵時期，教育事業(yè)正面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為義務(wù)教育和基礎(chǔ)性教育的中小學(xué)校，應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)社會主義合格勞動者和高素質(zhì)人才的重?fù)?dān)，著眼于為學(xué)生的前途命運(yùn)奠基。如何才能做到這一點(diǎn)呢？一句話就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

教育事業(yè)有它本身的客觀規(guī)律，欲速則不達(dá)，拔苗助長式的教育最終會導(dǎo)致教育的失敗，而培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣就抓住了教育的精髓。俄國著名教育家烏申斯基對一個人的良好習(xí)慣有過絕妙的比喻，“良好習(xí)慣乃是在神經(jīng)系統(tǒng)中存入的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整整一生中就享受著它的利息?！笨梢?，良好行為習(xí)慣是一個人健康成長和終生發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣理應(yīng)成為學(xué)校教育工作的重中之重。

（二）對我校特殊現(xiàn)狀的分析

鄉(xiāng)寧三中位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，初中有相當(dāng)一部分學(xué)生來自農(nóng)村，但由于時代特征，他們?nèi)鄙倭宿r(nóng)村學(xué)生應(yīng)有的誠實(shí)、勤勞和樸素等優(yōu)良傳統(tǒng)；縣城學(xué)生又多是獨(dú)生子女，家庭溺愛過度，學(xué)生自我意識嚴(yán)重，他們身上城市學(xué)生應(yīng)有的文明精神并不明顯，反倒呈現(xiàn)出小市民階層的低俗、浮躁和虛榮。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都迫切的需要規(guī)范。

另外，我校還是全縣最大的全封閉管理學(xué)校，學(xué)生寄宿制給學(xué)校的管理帶來很大壓力。而最好的辦法莫過于通過培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)

生自主管理，并以此推動學(xué)生在“自我管理、自我約束、自我發(fā)展”的道路上良性循環(huán)、健康成長。

鑒于以上兩點(diǎn)的認(rèn)識，我校高度重視養(yǎng)成教育，旗幟鮮明地提出“師生的良好行為習(xí)慣就是學(xué)校的教育質(zhì)量”的新型質(zhì)量觀，重點(diǎn)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容和方法進(jìn)行了探索，確立了以具有科學(xué)性和針對性的“八種習(xí)慣”為核心的一系列養(yǎng)成教育內(nèi)容，力求行之有效，持之以恒，常抓不懈，達(dá)成效果，用良好習(xí)慣為學(xué)生的精彩人生奠基。

二、我校養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)依據(jù)

（一）主要內(nèi)容

我校養(yǎng)成教育的核心內(nèi)容是“八種習(xí)慣”，即四種學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真讀書的習(xí)慣；規(guī)范寫字的習(xí)慣；專心聽講的習(xí)慣；虛心學(xué)習(xí)他人長處的習(xí)慣。四種生活習(xí)慣：創(chuàng)建綠色公寓；不抽煙；不帶手機(jī)；堅(jiān)持穿校服。同時，我校還堅(jiān)持讓全體學(xué)生每天兩唱“紅歌”、收看新聞聯(lián)播、進(jìn)行身體健康鍛煉等。把養(yǎng)成教育作為管理和教育學(xué)生的有形載體，通過大力宣傳、認(rèn)真部署、明確要求、檢查評比、樹立典型等，不斷促使全體學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活行為習(xí)慣等方面做到認(rèn)識明確，并逐漸內(nèi)化為個人的自覺行為。

（二）現(xiàn)實(shí)依據(jù)

一項(xiàng)制度和策略的提出科學(xué)不科學(xué)，要看他是不是符合時代特點(diǎn)，有沒有現(xiàn)實(shí)意義，有沒有針對性和實(shí)效性。下面我談?wù)剬W(xué)校對養(yǎng)成教育的定位以及提出“八種習(xí)慣”的現(xiàn)實(shí)思考。

人生的好習(xí)慣何止萬千，但沒有針對性和現(xiàn)實(shí)依據(jù)的習(xí)慣卻只能是鏡花水月、空中樓閣。我?！鞍朔N習(xí)慣”是依據(jù)時代特征、學(xué)校現(xiàn)實(shí)和學(xué)生年齡特征提出的，能夠從學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生出認(rèn)同感和熱情的人格化習(xí)慣，我們的目的正是要通過培養(yǎng)學(xué)生這些良好的習(xí)慣來培養(yǎng)真正的人、合格的人、高素質(zhì)的人。我重點(diǎn)講行為習(xí)慣。

1、首先說人所共識的堅(jiān)持穿校服的問題

國家教育部早在1993年就下發(fā)文件，要求加強(qiáng)中小學(xué)生著裝工作，日、韓、美等很多國家也都對學(xué)生著裝有嚴(yán)格的要求，學(xué)生統(tǒng)一穿校服已是世界潮流，時代趨勢。我校對穿校服的內(nèi)涵進(jìn)行了深入挖掘，歸納出學(xué)生穿校服的十二條積極意義，大力宣講、反復(fù)教育讓穿校服成為學(xué)生的自覺行為。

十二條積極意義是：

1、利于學(xué)生自我約束。校服可以使學(xué)生在身份上區(qū)別于社會其他人，從而喚起學(xué)生的自律意識，約束學(xué)生文明禮貌、遵紀(jì)守法。

2、利于學(xué)校管理。門衛(wèi)人員、學(xué)校其他管理人員，只憑服裝就可以辨認(rèn)哪些是本校學(xué)生，哪些是外來人員，方便學(xué)校管理。

3、產(chǎn)生平等意識。在攀比盛行的時代，統(tǒng)一穿校服能讓學(xué)生在人格上產(chǎn)生平等意識，并且有助于形成一種合作、團(tuán)結(jié)、相互尊重的氛圍。

4、培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。穿校服可消除當(dāng)前越來越突出的學(xué)生講穿著、講排場造成的不良影響，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，同時還減輕了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

5、規(guī)范學(xué)生行為。學(xué)校是一片特殊的土地，它不同于外面的社會，無論從哪個方面講，對于在其中學(xué)習(xí)成長的中學(xué)生每個行為都應(yīng)當(dāng)規(guī)范。

6、遠(yuǎn)離低俗庸俗?，F(xiàn)在社會上的庸俗思想泛濫，穿校服可杜絕學(xué)生穿奇裝異服，遠(yuǎn)離庸俗，形成正確的審美觀。

7、避免造成傷害。穿校服便于得到社會監(jiān)督，避免社會勢力對學(xué)生造成傷害。

8、健康成長的需要。校服按照要求，面料含棉量不低于35％，而且寬松透氣，便于學(xué)生生長發(fā)育，有利學(xué)生健康。

9、美的需要。整齊規(guī)范就是美，統(tǒng)一的校服形成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

10、節(jié)約時間的需要。學(xué)生時期是人生最寶貴的學(xué)習(xí)時間，統(tǒng)一穿校服，可以減少學(xué)生在穿著上耗時費(fèi)力，把更多時間和精力投入到學(xué)習(xí)上。

11、避免服飾效應(yīng)。中學(xué)生關(guān)注外在美，統(tǒng)一服裝能有效防止早戀，避免服飾效應(yīng)。

12、便于學(xué)生的安全活動。開展校內(nèi)外活動時，統(tǒng)一穿校服，便于教師組織和管理，還可以警示社會人員注意學(xué)生的安全。

2、再說時下頗具爭議的中學(xué)生是否應(yīng)該帶手機(jī)的問題

手機(jī)進(jìn)入校園有幾大弊端：

1、給學(xué)生造成諸多不良影響。擔(dān)心手機(jī)丟失，造成心理負(fù)擔(dān)；惦記玩手機(jī)，影響休息、分散學(xué)習(xí)注意力；手機(jī)輻射以及手機(jī)傳播的不健康信息，侵蝕學(xué)生身心健康；互相攀比，產(chǎn)生虛榮心；方便異性交往，引發(fā)其它問題，帶來種種麻煩等等。

2、給家長帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

3、給學(xué)校管理造成影響，同時帶來極大安全隱患。手機(jī)在給人們帶來方便和快捷的同時，也嚴(yán)重影響著青少年的健康成長，它已經(jīng)成為繼電腦之后，又一個讓家長和有識之士頭疼的問題。我校明確提出學(xué)生不許帶手機(jī)。

綠色公寓對學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)起著潛移默化的作用，不吸煙也早已成為時代的共識，在此我就不一一贅述了。

三、我校養(yǎng)成教育的具體方法

我校的養(yǎng)成教育有總體思路，有步驟方法，有配套措施。我以創(chuàng)建綠色公寓為例，具體來講。

（一）大力宣傳，提高認(rèn)識

養(yǎng)成教育不單是領(lǐng)導(dǎo)和老師們的事，更要設(shè)法讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來。

為此，學(xué)校利用各種渠道大力宣傳創(chuàng)建綠色公寓對學(xué)生成長成才所起的重大作用。我們給這項(xiàng)活動起了個小標(biāo)題，叫“利用綠色小公寓，做好育人大文章”，政教處分階段下發(fā)主題資料，班主任組織召開主題班會，同時利用校園廣播、標(biāo)語、校報(bào)、櫥窗、黑板報(bào)、校園電視臺等一切可以利用的手段大力宣傳綠色公寓，天天講、時時說，讓全體師生都形成統(tǒng)一認(rèn)識，并積極主動地參與到這項(xiàng)工作中來。

（二）全員參與，齊抓共管

學(xué)校同時調(diào)動各方面力量，分工明確，協(xié)調(diào)一致，齊抓共管。政教處和分管領(lǐng)導(dǎo)總體設(shè)計(jì)、組織管理、保證執(zhí)行；年級組長、班主任、公寓樓長、生活老師根據(jù)要求，大力開展工作，把學(xué)生的住宿和行為規(guī)范養(yǎng)成教育結(jié)合起來；其他科任教師和教輔人員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、配合工作。

（三）管理到位，制度先行

光有一腔熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，開展養(yǎng)成教育，管理是前提，制度是保障。為確保養(yǎng)成教育工作扎實(shí)有效地開展，我校成立了以校長任組長，分管校長任副組長，部門主任、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并結(jié)合校情制定了《鄉(xiāng)寧三中公寓管理規(guī)定》、《公寓樓長職責(zé)》、《生活老師考核辦法》、《綠色公寓創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》、《綠色公寓內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》、《公寓文化建設(shè)評價(jià)細(xì)則》等一系列規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，保證落實(shí)。

（四）措施配套，力求實(shí)效

在這一點(diǎn)上政教處做了大量工作，圍繞我校綠色公寓“文明、安全、衛(wèi)生、有序”的八字標(biāo)準(zhǔn)，采取了一系列細(xì)致周到和切實(shí)有效的措施：

1、落實(shí)公寓樓長職責(zé)。公寓樓長負(fù)責(zé)所轄公寓樓的全面工作，政教處對公寓樓長每周主持召開的一次生活老師會議、協(xié)助保衛(wèi)人員進(jìn)行的安保工作、協(xié)調(diào)寢室各項(xiàng)活動、巡視檢查學(xué)生兩睡情況、反映宿舍實(shí)際問題等職責(zé)進(jìn)行檢查，保障綠色公寓的內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、安全、學(xué)生休息等工作落到實(shí)處。

2、培訓(xùn)生活老師上崗，考評生活老師各項(xiàng)工作，落實(shí)生活老師一日常規(guī)。檢查生活老師的服務(wù)能力，根據(jù)制度落實(shí)生活老師“三點(diǎn)一線”工作環(huán)節(jié)。

3、培訓(xùn)學(xué)生。通過生活教師培訓(xùn)、兩個學(xué)部結(jié)對子培訓(xùn)等方式對學(xué)生綠色公寓的內(nèi)務(wù)整理、文化建設(shè)能力進(jìn)行培訓(xùn)。

4、檢查評比，樹立典型。每周進(jìn)行一次衛(wèi)生大掃除，組織班主任、生活老師和學(xué)生會成員對衛(wèi)生清掃情況進(jìn)行檢查評比；開展文明樓層、文明宿舍、優(yōu)秀舍長、內(nèi)務(wù)之星、衛(wèi)生之星評選。

5、制定和完善評價(jià)機(jī)制，根據(jù)《三中學(xué)生一日行為規(guī)范》和《學(xué)生行為管理考核細(xì)則》對學(xué)

生在公寓的各種行為進(jìn)行科學(xué)、細(xì)致的評價(jià)，并對其進(jìn)行必要的獎懲。

6、加強(qiáng)安全管理。我校的安全管理是細(xì)節(jié)管理、全員管理。指導(dǎo)思想是：高度重視，有效預(yù)防，杜絕發(fā)生。管理方法是：校長負(fù)總責(zé)，副校長分片管，部門主任包一段，班主任治理好一個班，全體教職工個人蹲好自己的點(diǎn)。實(shí)行層層落實(shí)責(zé)任制，保證人人有責(zé)任，事事有人負(fù)責(zé)。對周末住校生實(shí)行申請登記制，定期進(jìn)行公寓安全大排查等等。

（五）大力開展文化建設(shè)

我校十分注重校園文化建設(shè)，兩年多來，以師生校園生活為背景，大力開展了系列化、校本化、人文化的校園文化建設(shè)活動，使有形無形的文化自然流淌，讓校園內(nèi)的一草一木、一磚一石、一角一景，都入眼、入耳、入腦、入心，做到處處景點(diǎn)會說話，面面墻壁能育人。公寓文化建設(shè)就是其中一塊重要內(nèi)容。我想就這個方面的一些做法再具體談幾點(diǎn)。

1、定規(guī)矩。搞文化建設(shè)也要先定規(guī)矩，沒有規(guī)矩不成方圓。學(xué)校對文化建設(shè)的內(nèi)容提出了兩點(diǎn)要求：一是要符合特定的環(huán)境，要讓文化內(nèi)容與所處環(huán)境和諧共融。針對公寓文化來說就是溫馨高雅，既要讓學(xué)生感到家的溫馨，又要讓學(xué)生在這個環(huán)境中受到熏陶。二是要符合學(xué)生的年齡特征，各個年級要體現(xiàn)出個性、建設(shè)出特色，要符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，反對千篇一律，大而不當(dāng)。

2、齊用力。想方設(shè)法讓上到校長、分管領(lǐng)導(dǎo)、政教處，下到班主任、生活老師和全體學(xué)生，甚至一些熱心學(xué)生家長都參與進(jìn)來，共同努力，把公寓文化設(shè)計(jì)到學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成的高度，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的宜居宜學(xué)新環(huán)境。

3、抓落實(shí)。首先，學(xué)校和政教處對班級和公寓文化建設(shè)的內(nèi)容制定了專門的評價(jià)細(xì)則，對其進(jìn)行檢查評比，并納入班級考核。第二，文化建設(shè)不是涂抹在墻上，裝裱在黑板上就算完事，如何才能真正讓墻壁會說話，讓環(huán)境能育人，我們要求全體學(xué)生能對本班和本公寓的文化建設(shè)內(nèi)容爛熟于心、倒背如流，班主任召開主題班會，深刻挖掘其中內(nèi)涵。每個年級每周組織學(xué)生學(xué)習(xí)校園文化建設(shè)的一個專題（例如我們教學(xué)樓樓道就有系列化的專題標(biāo)語牌，一層是對教師的要求篇；二層是習(xí)慣養(yǎng)成篇；三層是課堂教學(xué)改革篇；四層是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)篇），讓學(xué)生收集相關(guān)材料，并在班會課上留出專門時間讓學(xué)生交流收獲，暢談感受；開展相關(guān)活動，讓學(xué)生在活動中了解文化內(nèi)涵，獲得文化熏陶。

總之，我們通過詳細(xì)謀劃和有效開展，努力營造健康、和諧、高雅的公

寓文化，讓學(xué)生在綠色公寓的健康文化熏陶下丟棄庸俗和狹隘，學(xué)會自立、學(xué)會團(tuán)結(jié)、學(xué)會忍耐和寬容，樹立遠(yuǎn)大理想，走向人生的成功和精彩。

四、取得的一些成績和感想

經(jīng)過兩年多的苦心經(jīng)營，我們的養(yǎng)成教育取得了一些成績：學(xué)生的不良習(xí)慣少了，優(yōu)秀品質(zhì)多了；校園的垃圾紙屑少了，文明禮讓多了；課堂上的無精打采少了，朗朗書聲多了；樓道里的追逐打鬧少了，互幫互助多了；餐廳的秩序好了，學(xué)生能自覺排隊(duì)，文明就餐了；兩操活動和體育課規(guī)范了、公寓環(huán)境變得溫馨和高雅了......在這個過程中我也產(chǎn)生了一些感想，說出來和大家交流一下。

1、群眾的智慧是無限的，我們要堅(jiān)持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，家長要配合的工作思路，協(xié)調(diào)關(guān)系，形成合力。

2、養(yǎng)成習(xí)慣根本靠教育，我們要不厭其煩講行為，時時刻刻說習(xí)慣，讓養(yǎng)成良好習(xí)慣的思想深入的師生的心靈深處。

3、細(xì)節(jié)要做精，養(yǎng)成教育就是細(xì)節(jié)教育，我們的工作要細(xì)致入微，規(guī)范到師生的一言一行。

4、制度要一馬當(dāng)先，措施要配套完善，執(zhí)行要切實(shí)有力。尤其是執(zhí)行力，我們從來不缺乏先進(jìn)指導(dǎo)，缺少的不折不扣的執(zhí)行，精益求精的執(zhí)行。

在總結(jié)成績的同時，我們也更多的看到了自身的不足和缺憾，我們還有太多的方法需要改進(jìn)，太多的經(jīng)驗(yàn)需要學(xué)習(xí)，太多的細(xì)節(jié)需要規(guī)范?！氨鶅鋈叻且蝗罩保B(yǎng)成教育，立德樹人是百年大計(jì)，懈怠不得，也馬虎不得。各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的這次檢查指導(dǎo)對我們是極大的激勵和促進(jìn)，不管前方的道路多么漫長，我們都會堅(jiān)定不移的走下去，繼續(xù)用三中人的智慧和汗水，澆灌學(xué)生的心靈、培育學(xué)生的品質(zhì)，不負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)寧人民的重托，讓更多子弟在我們手中成就精彩的人生！

以上就是我們的一些想法和做法，不妥之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)和專家同仁提出寶貴意見。

謝謝大家！