第一篇：喻屯二小現(xiàn)場會典型交流材料2

市中區(qū)第五屆小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成現(xiàn)場會典型交流材料 注重習(xí)慣培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生健康發(fā)展

濟寧市市中區(qū)喻屯鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

學(xué)校作為育人的主要場所，歷來被人們稱為社會的凈土。在這片燦爛而美好的土地上，演繹著許多精美的人生故事，編織了幾多美麗的花環(huán)，造就了多少社會棟梁。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，對學(xué)生的成長具有舉足輕重的重要作用。有良好環(huán)境氛圍的校園，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、個性傾向、品德與意志品質(zhì)、身心健康、人生觀、世界觀等的初步形成，具有潛移默化和導(dǎo)向作用。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，我校探索了一些做法：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓引導(dǎo)

學(xué)校重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，學(xué)校成立了以常校長為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，把學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成納入教師考評制度。學(xué)校注重營造良好的氛圍，首先在教師會上通過講話和報告?zhèn)鬟_上級文件精神，宣傳養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，講解養(yǎng)成教育的工作方法。在全體學(xué)生會上做好發(fā)動。學(xué)校在教室張貼習(xí)慣養(yǎng)成宣傳圖片，印制讀寫姿勢圖、《濟寧市市中區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成二十八條》等，并把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》張貼于教室的外墻上。各班利用黑板報、手抄報、主題班會等做好宣傳，使學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成深入每個學(xué)生的內(nèi)心。

二、習(xí)慣培養(yǎng)，抓反復(fù)

（一）常規(guī)習(xí)慣持之以恒

學(xué)校一貫注重常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)聽說讀寫和反思的習(xí)慣。

1、培養(yǎng)學(xué)生讀的習(xí)慣

針對農(nóng)村小學(xué)生朗讀能力差的情況，注重培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣。要求學(xué)生學(xué)習(xí)普通話，減少唱讀、頓讀，盡量讀得通順、流利、有感情。

利用語文課教給學(xué)生讀書的方法。語文課堂教學(xué)擔(dān)負著“示范引路，指導(dǎo)學(xué)法，以一篇帶多篇”的重任，要通過一篇課文、一節(jié)課的學(xué)習(xí)，盡量使學(xué)生各個方面的能力都得到發(fā)展。課堂上我們注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給每個學(xué)生充足的讀書時間。每篇課文結(jié)束前都設(shè)計了或復(fù)述、或練筆、或口語交際，使學(xué)生不但掌握了讀書方法，而且寫作技巧、習(xí)作能力、口語交際能力都得到了提高，使課堂教學(xué)真正起到了“法之于課內(nèi)”的作用。

加大閱讀量。為了讓學(xué)生多讀書、讀好書、會讀書，每個年級每周分別開設(shè)了2—3節(jié)閱讀課，在學(xué)生中實施讀精品工程。首先我們根據(jù)課程標準要求以及學(xué)生心理年齡特點，向?qū)W生推薦系列精品圖書，如低年級的《格林童話》《安徒生童話》，中高年級的《伊索寓言》、《鋼鐵是怎樣煉成的》《少兒百科全書》《魯濱遜漂流記》《西游記》《小學(xué)生閱讀文選》《唐詩三百首》等。教師指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀，寫出讀書筆記，并建立了讀書交流制度，交流分隨堂交流和定期交流兩步進行。所謂“隨堂交流”即每節(jié)閱讀課臨下課五分鐘前，同位或小組簡單交流本節(jié)課所讀書目及收獲；所謂“定期交流”，即每月拿出一到兩節(jié)“閱讀課”在全班范圍內(nèi)比較深層次的交流心得體會，然后由老師和學(xué)生代表進行評價。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良書寫習(xí)慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，我們的做法是：

編寫字口訣，練坐姿。我們不僅把正確的坐姿及握筆的要點通過幻燈片、語言，詳細生動形象地教給每一位同學(xué)，還把書寫姿勢編成口訣：“寫字時，要做到：頭正、身直、腳平；握筆擺好‘三個一’，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。心平氣和，態(tài)度認真?！弊寣W(xué)生熟記成誦。在平時的課堂教學(xué)中，做到每次寫字前先念口訣，再練字，真正做到“練字先練姿”。將練字融入日常的各科作業(yè)，養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識。

查病因，治根本。錯誤書寫習(xí)慣一旦形成，很難糾正，我們的做法是反復(fù)抓，抓反復(fù)。我們引導(dǎo)學(xué)生親自實踐，查出不正確書寫姿勢的病因，如學(xué)生寫字時常見錯誤：筆尖太低、四指分家、靠點不對、拇指包筆、關(guān)節(jié)突出、毛筆姿勢、勾腕執(zhí)筆、抱拳鋤地等讓學(xué)生試一試，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學(xué)生感到很不舒服。教師告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生體驗正確的坐姿及握筆姿勢，學(xué)生就容易改變掉不正確的書寫姿勢。我們發(fā)現(xiàn)作業(yè)量多了影響學(xué)生的書寫，因此我們嚴格控制抄抄寫寫的作業(yè)量。每次抄寫生字、生詞，不求多，只求好。生字生詞，每次抄一面，抄的少，學(xué)生自然后會寫得認真，寫得開心。

樹立榜樣，多鼓勵。結(jié)合教學(xué)給坐姿及握筆姿勢非常正確的同學(xué)拍照，展示給大家看，每節(jié)課都特別表揚書寫姿勢正確的“小明星”，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生改掉不良的書寫姿勢。

聯(lián)合家長，促提高。把正確的坐姿和握筆姿勢在家長會上教會家長，圖和口訣印發(fā)給家長。家長開放日，把家長請進學(xué)校，讓家長觀看學(xué)生現(xiàn)場書法比賽，一是觀看自己孩子寫字的姿勢，二是讓寫字姿勢正確的學(xué)生成為家長提醒自己孩子書寫姿勢的榜樣，每周家長反饋學(xué)生在家書寫姿勢正確率的情況。這樣老師、家長齊抓共管，收到了良好的效果。

3、培養(yǎng)學(xué)生聽說的習(xí)慣

在教學(xué)中，當(dāng)老師提了一個問題后，學(xué)生起來回答時，有的學(xué)生心里是明白的，可沒把這個意思表達出來，這時老師就會要求其他學(xué)生把這個意思說明白，說清楚。我們還發(fā)現(xiàn)

學(xué)生對自己感興趣的內(nèi)容能積極的討論，爭著發(fā)言，而對其他同學(xué)的發(fā)言卻沒有耐心去仔細傾聽。對此，我們的做法是:（1）當(dāng)學(xué)生一時表達不完整時，老師等一等，讓學(xué)生思考并組織語言，完成由不會到會的過程，從這個過程中體會成功的快樂。（2）老師有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，有足夠的耐心去認真、仔細地傾聽別人的發(fā)言。上課時認真聽老師的講解，做到“四到”，即眼到、手到、心到、耳到。認真聽同學(xué)的發(fā)言，做到聽出相同點，并加以補充和完善；聽出不同點，加以辨析，并能發(fā)表自己的見解。

4、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)反思的習(xí)慣

反思是一個人對自己的行為以及由此產(chǎn)生的后果進行的重新審視和分析。一個人只有善于反思，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，揚長避短，才能不斷提高自己，不斷完善自己。（1）建立學(xué)習(xí)檔案，是養(yǎng)成良好反思習(xí)慣的有效方法。學(xué)習(xí)檔案內(nèi)容可豐富多樣。如自己設(shè)定的學(xué)習(xí)目標，好的習(xí)題解法或?qū)W習(xí)方法，容易解錯的習(xí)題，學(xué)習(xí)失敗的教訓(xùn)等。（2）聽課反思，沒有反思的聽課是被動的、膚淺的。從教師講解中反思思考問題的方法，學(xué)會捕捉引起反思的問題或提出具有反思性的見解。（3）解題反思，對問題解答后的結(jié)論的正確性的檢驗或提出疑問，是否還有其他解法或更佳解法。（4）學(xué)習(xí)日記，課堂上教師示范解題反思的過程中學(xué)生自己想到，但未與教師交流的問題，作業(yè)中對某些習(xí)題不同解法的探討，學(xué)習(xí)情感、體驗的感受，都可以通過學(xué)習(xí)日記的形式宣泄出來，記錄下來，它使師生之間有了一個互相了解、交流的固定橋梁。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考的習(xí)慣

記得有人說“教書的最高境界是發(fā)動自學(xué)”，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，是任何人不能替代的，自主學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生自覺地去探索、去選擇、去建構(gòu)、去創(chuàng)造。我們除了注重培養(yǎng)常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還非常重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考的習(xí)慣。我們的做法是：

1、營造自主學(xué)習(xí)活動的環(huán)境。為學(xué)生提供必要的盡可能周到的教學(xué)支持和服務(wù)，教師的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念，課堂上先學(xué)后教，先做后說，先思后議，先講后評，讓學(xué)生在主動探索和與他人合作探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律建構(gòu)新知。

2、強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)能力。教師對學(xué)生是“背著走”或“抱著走”，學(xué)生離開了老師就寸步難行，自主學(xué)習(xí)教育就得轉(zhuǎn)變這種觀點。在學(xué)習(xí)中以學(xué)生為主體，老師只起著導(dǎo)學(xué)作用，為學(xué)生答疑，批改作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法等等。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不只是掌握知識，更重要的是掌握了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了自學(xué)能力，從而為進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。把每個規(guī)定的學(xué)習(xí)時間分成若干時間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個時間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時走神或注意力渙散的情況，有效地提

高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學(xué)習(xí)中去。

4、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。統(tǒng)計結(jié)果顯示：90% 以上的“差生”是上課跑神造成的。我們發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生注意力易分散，上課不能專心聽講。針對這種情況，我們要求老師在學(xué)生入學(xué)后，著手培養(yǎng)學(xué)生定心坐、定心聽的習(xí)慣。先向?qū)W生傳授兒歌：“聽課要五到——口到、眼到、手到、腦到、心到?！薄皠e人說話專心聽，邊聽邊記邊動腦；自己說話聲音響，通順完整有感情?！比缓髱ьI(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀、吟誦。兒歌形式的要求，很快會在學(xué)生的腦中留下深深的印象，使他們懂得專心聽講是學(xué)習(xí)的重要保證。課堂上，老師用諸如“誰的眼睛看老師！”“我的眼睛看老師！”等方式引起學(xué)生的注意。組織學(xué)生“演一演”、“比一比”等多種形式，及時地發(fā)現(xiàn)特別認真的學(xué)生，作為群體的榜樣?！斑@位小朋友聽得真認真！”“看，他的讀書姿勢多標準！”老師都對有進步的學(xué)生，用發(fā)放小獎勵、口頭表揚等方式進行獎勵，對他們身上的優(yōu)點在班里進行表揚。同時，將情況及時反饋給家長，鼓勵學(xué)生自覺保持。

5、培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。我國古代教育家陸九淵提出：“為學(xué)患無疑，疑則有進?！泵绹剪敯涂苏J為，最精湛的教學(xué)藝術(shù)遵循的最高準則就是讓學(xué)生提出問題。引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。通過學(xué)生的提問，既滿足了學(xué)生的好奇心與求知欲，又能使學(xué)生在寬松愉悅的氛圍內(nèi)養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣。我們重視學(xué)生思考提問習(xí)慣的養(yǎng)成。對書本的結(jié)論和教師的觀點，允許學(xué)生提出不同看法。鼓勵學(xué)生從不同角度去思考問題，也就是我們平常所說的一題多解，在解題討論或研究時，能突破束縛，不墨守陳規(guī)，尋找出新穎的解法。

三、開展活動，抓鞏固

學(xué)校結(jié)合“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式研訓(xùn)，規(guī)范了教師的課堂教學(xué)行為，課堂教學(xué)評價中增加了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成情況的比重。進行了磨課活動和青年教師課堂教學(xué)競賽。

為了豐富校園文化生活，對學(xué)生進行良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)校舉行了“好習(xí)慣成就好未來”朗誦比賽。比賽按年級進行，結(jié)合學(xué)校開發(fā)的經(jīng)典誦讀校本課程，一五年級圍繞“理想與未來”的主題進行詩歌朗誦。所有參賽班級做到服裝統(tǒng)一，聲音洪亮，表情大方，節(jié)奏、韻律感極強。比賽充分展現(xiàn)了我校小學(xué)生朝氣蓬勃、健康向上的風(fēng)采，對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有著積極的意義。

另外積極開展寫字競賽活動。班級開展作業(yè)評比“看誰的‘優(yōu)’多”，每月份班級安排一至二次寫字競賽活動。賽前要告訴學(xué)生，讓學(xué)生早有準備，比賽后要評獎，還要把優(yōu)勝者的作品進行展覽。各班選送學(xué)生優(yōu)秀作品參加學(xué)校的書法比賽、書法展示，讓學(xué)生有成就感。

（張召路執(zhí)筆）

第二篇：現(xiàn)場會交流材料

出實招 強化過程管理 求實效 提高教學(xué)質(zhì)量

（官莊鄉(xiāng)中心學(xué)校）

一、建章立制，規(guī)范教學(xué)行為，健全約束機制

2010-2011學(xué)年第一學(xué)期，鄉(xiāng)中心學(xué)校面對官莊鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，結(jié)合全鄉(xiāng)各學(xué)校實際，完成可行性調(diào)研報告《官莊鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀分析》。在此基礎(chǔ)上，制定并完善了一系列規(guī)范教學(xué)促進教學(xué)管理的量化考評制度，陸續(xù)出臺了《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)常規(guī)教學(xué)評價細則和評價標準》、《官莊鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的實施方案》、《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)獎勵方案》、《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測辦法》、《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)畢業(yè)班管理辦法》、《官莊鄉(xiāng)學(xué)校量化考評方案》等一系列制度。沒有規(guī)矩，不成方圓。以上舉措，健全了教育教學(xué)約束機制，強化了學(xué)校教育教學(xué)管理，并在以后的工作中不斷得到完善。所有這些，都是堅持按制度辦事，讓制度說話，最終目的就是向業(yè)績傾斜，向正氣傾斜，向德才兼?zhèn)?、成績突出的教師傾斜，現(xiàn)如今已成為共識。各學(xué)校也都制訂了相關(guān)的一系列激勵制度。吳莊子中心校針對教學(xué)工作，提出兩個必須：一是教育干部在做好管理提供服務(wù)的同時，要起到模范帶頭作用，所任教的學(xué)科綜合評價必須進入全鄉(xiāng)前三名，基礎(chǔ)較差的也要有三個以上名次的實質(zhì)性提高；二是每位教師根據(jù)上學(xué)期的期末考試成績，必須制定出符合實際的教學(xué)目標，并確保目標的實現(xiàn)，學(xué)期末實現(xiàn)預(yù)定目標的給予獎勵，達不到目標的要寫出反思，拿出整改措施，并在教師量化考核中給予充分體現(xiàn)。

與此同時，鄉(xiāng)中心學(xué)校每學(xué)期至少組織召開一次全鄉(xiāng)教育干部大會。每當(dāng)新學(xué)期伊始，在認真學(xué)習(xí)全市教育工作會議上精神的基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)中心學(xué)校及時組織召開全鄉(xiāng)教育干部大會。以大力提高教學(xué)質(zhì)量為中心，專門成立以鄉(xiāng)校校長為組長、各校校長為成員的官莊鄉(xiāng)中心學(xué)校“提高教育教學(xué)質(zhì)量”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同各學(xué)校簽訂目標責(zé)任書，明確各校校長是提高教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，小學(xué)校長主抓六年級教學(xué)工作，深入課堂指導(dǎo)教學(xué)。

二、強化師德，培樹先進典型，弘揚團隊精神 我鄉(xiāng)教師成分復(fù)雜，老教師居多，很多已接近退休年齡，有 的倚老賣老、消極怠工；很多臨時暫用教師，業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，工作無激情。針對官莊鄉(xiāng)教育教學(xué)現(xiàn)狀，就如何盡快大幅度提高全鄉(xiāng)教育教學(xué)水平，我們費了不少腦筋。首先是全鄉(xiāng)統(tǒng)一制定了《官莊鄉(xiāng)教師考勤制度》，規(guī)范了教職工考勤管理。舉辦了“讓師德在三尺講臺閃光，榜樣就在我身邊”師德報告會暨教學(xué)工作促進會，開展“講師德、鑄師魂、樹形象”教育活動，號召廣大教師學(xué)習(xí)先進。有各學(xué)校評選出的師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師代表組成師德報告團，登臺報告，現(xiàn)身說法，目的只有一個:唱響教育局“聚精會神抓教學(xué)，全力以赴提質(zhì)量”的主旋律。有7名優(yōu)秀教師代表做了精彩演講，反響強烈。他們的先進事跡被陸續(xù)刊登在《官莊教育》上，得到廣泛傳誦。

同時要求學(xué)校與每位教師簽訂《師德承諾書》，把教師執(zhí)行師德規(guī)范和落實崗位責(zé)任制的情況與學(xué)期考核、考核及職稱評定掛鉤。鄉(xiāng)中心學(xué)校將每年的五月份作為師德宣傳月，在全鄉(xiāng)大力開展師德師風(fēng)建設(shè)活動。

本學(xué)年，吳莊子中心校廣泛開展了“學(xué)模范，強素質(zhì)，樹形象”的師德師風(fēng)宣傳教育活動，號召干部教師以閆玉桂老師為榜樣，盡做愛崗敬業(yè)典型。以六年級教師為例，上半年，新年剛過，乍暖還寒，老師主動要求利用節(jié)假日補課，一直到六年級畢業(yè)。在他們的帶動下，一至五年級的老師們也紛紛加入其中。一年來，每每見到的是老師們早來晚歸的身影；是加班加點，少有節(jié)假日的淡定；是傾情奉獻，重返講臺的那份不舍；是在榮譽和利益面前的那份謙遜和禮讓；是為了把工作做好而近乎磨嘰的執(zhí)著。該校校長徐剛曾說，我們把超常規(guī)的工作內(nèi)容進而轉(zhuǎn)化成了常規(guī)工作的范疇，大家付出了很多很多。

三、狠抓常規(guī)，注重過程管理，有效監(jiān)測教學(xué)

為加強學(xué)校教學(xué)過程管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，促進校本教研，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進學(xué)校各項工作健康協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)實際，制定了《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)評價細則》和《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)評價標準》。實施教學(xué)過程精細化管理，落實教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求。《細則》從學(xué)校執(zhí)行課程計劃、教學(xué)研究、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、檢測評價、教師教案備寫、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)批閱、教師聽評課等方面作了細致的要求。鄉(xiāng)中心學(xué)校定期開展中小學(xué)常規(guī)教學(xué)督查，分別于學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末深入各學(xué)校，走進課堂、實地查看、觀課議課、交流探討。并將這一做法制度化、持久化。

堅持聽評課制度。校長、副校長、中層干部及教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都做了具體規(guī)定，學(xué)期末鄉(xiāng)中心學(xué)校對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的聽課筆記檢查驗收，并計入干部個人量化考評。堅持教案作業(yè)檢查評比制度。對教師的教案、作業(yè)處理、計劃總結(jié)的撰寫等情況，各學(xué)校每學(xué)期初、中、末各檢查一次，鄉(xiāng)中心學(xué)校每學(xué)期檢查兩次。針對檢查情況，及時反饋意見，限期整改，并計入學(xué)校量化考評。

四、加大力度，狠抓教研教改，促進有效教學(xué)

我在《關(guān)于加強農(nóng)村小學(xué)教研組建設(shè)的幾點思考》中這樣分析了制約我鄉(xiāng)教研活動開展的主客觀原因：

客觀上說，第一，因為種種原因，每個學(xué)校不同程度存在缺編的現(xiàn)象。因為缺編，就有一部分臨時暫用教師；因為缺編，教師的課務(wù)普遍較為繁重；因為缺編，許多接近退休的、觀念早已老化的教師仍處在教學(xué)第一線；因為缺編，專職教師的人數(shù)就相對較少，各學(xué)校幾乎處于包班狀態(tài)，人員少，每個人因為身兼數(shù)職，既是班主任，又是語文、數(shù)學(xué)教師，同時擔(dān)任其他多門課程，一天根本沒有空閑的時間去鉆研教材，去研究教學(xué)。一個人要參加多個教研組活動，有點分身乏術(shù)、力不從心的感覺。第二、學(xué)校布點分散，基礎(chǔ)參差不齊，磨合性差，且集中一起搞教研，不免受到時間、地點的限制。

從主觀方面看，存在兩點，第一、學(xué)校重視程度不夠。首先是干部惰性十足，認識上不去，認為教研活動就那么回事，勞民傷財。其次是有的干部甚至是業(yè)務(wù)干部根本不懂教研，指導(dǎo)教研自然沒有底氣，干脆就不組織。第二、相當(dāng)一部分教師對參加教研活動有抵觸情緒。本身承擔(dān)著繁重的教學(xué)考試任務(wù)，再搞一些形式化的教研，對教學(xué)考試勢必干擾沖擊。

教學(xué)教研活動是聚焦課堂、促進有效教學(xué)的有力支撐，教研教改工作是提高教學(xué)質(zhì)量的加速器。兩年來，我們不等不靠，積極謀劃，超前運作，加強師資培訓(xùn)、充實教研內(nèi)容，激活教研形式。

（一）開展校際交流，提高干部管理水平為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓勵教師在職進修，合理安排他們的工作和學(xué)習(xí)時間，在各方面給予大力支持。認真落實“請進來，走出去”的工作思路，為教師的鍛煉成長搭建平臺，僅上半年四五六三個月份，多次請教研員同志和進修學(xué)校的教師到中小學(xué)進行教學(xué)指導(dǎo)，作專題講座，就課例與大家共同研討交流，提高了教師的授課水平，為提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅實基礎(chǔ)。多次派干部教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。鄉(xiāng)中心學(xué)校組織小學(xué)校長赴南排河鎮(zhèn)趙家堡小學(xué)、羊三木鄉(xiāng)羊三木學(xué)校、呂橋鎮(zhèn)周青莊小學(xué)參觀學(xué)習(xí)交流。本學(xué)年吳莊子中心校積極開展與各兄弟學(xué)校的交流與學(xué)習(xí)，與呂郭莊學(xué)校進行聯(lián)考，找缺點，查不足；到常郭鎮(zhèn)后六小學(xué)參觀學(xué)習(xí)先進教學(xué)管理經(jīng)驗；與渤海路小學(xué)教務(wù)處結(jié)對子，互通有無，共同學(xué)習(xí)提高。官莊中學(xué)與常郭中學(xué)聯(lián)考已堅持多年。

各學(xué)校也都是千方百計創(chuàng)造機會組織教師培訓(xùn)，選派更多的教師到滄州、石家莊、北京等地學(xué)習(xí)，投入了很多的經(jīng)費。教師學(xué)習(xí)返校后，在校內(nèi)積極開展二次培訓(xùn)。

（二）開展聯(lián)片教研，拓寬教師培訓(xùn)渠道

針對課堂教學(xué)中的無效、低效以及形式化的現(xiàn)象，認真落實市教育局關(guān)于加強學(xué)校教研組建設(shè)的指導(dǎo)意見，以提高教師專業(yè)發(fā)展為抓手，以提高課堂教學(xué)效果為目的，以解決教學(xué)中存在的問題為重點，充分利用吳莊子中心校教研基地校的優(yōu)勢，發(fā)揮聯(lián)片教研輻射帶動作用，遵循“活動正常性，全員參與性，活動主題性”原則，每次都邀請教研員參加交流活動，并提出指導(dǎo)性的意見和建議。鄉(xiāng)中心學(xué)校固定每月組織一次聯(lián)片教研。上學(xué)期臨近畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考，教研員代學(xué)云老師帶病堅持工作且日程排滿，無法參與我鄉(xiāng)英語教研指導(dǎo)，鄉(xiāng)中心學(xué)校王校長現(xiàn)身說法，親自做了教學(xué)經(jīng)驗介紹。

（三）組織業(yè)務(wù)競賽，增強干部指導(dǎo)能力

為提高業(yè)務(wù)干部指導(dǎo)教學(xué)教研的能力，今年三月份，鄉(xiāng)中心學(xué)校舉辦全鄉(xiāng)業(yè)務(wù)干部素質(zhì)大賽。一是考查業(yè)務(wù)干部日常工作所需的計算機基礎(chǔ)知識和基本操作能力；二是就一堂小學(xué)二年級語文教學(xué)課例寫評課稿，評定校長及業(yè)務(wù)干部的評課水平。

組織說課比賽、經(jīng)驗交流、觀摩示范課等，相互學(xué)習(xí)、共同提高。經(jīng)過多角度、全方位的培養(yǎng)，業(yè)務(wù)干部們增長了才干，開拓了視野。

（四）落實校本教研，提高教師授課水平

要求每校每兩周至少舉行一次教研活動，嚴格落實好教研計劃，固定時間，固定地點，固定責(zé)任，互相交流，取長補短，促老教師傳播經(jīng)驗，促新教師盡快成熟，促業(yè)務(wù)尖子脫穎而出。呂郭莊學(xué)校臨時暫用教師比例大，占教師總數(shù)的一半，其知識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)直接決定學(xué)校的教學(xué)發(fā)展，通過班子研究決定由副校長、教務(wù)主任、教研組長組成學(xué)科培訓(xùn)組，在每周三、四的下午第四節(jié)對任課教師進行培訓(xùn)。

五、以考促教，優(yōu)化監(jiān)測體系，增強質(zhì)量意識

為健全質(zhì)量監(jiān)測體系，提高教學(xué)教研的針對性，幫助引導(dǎo)學(xué)校和教師不斷改進教學(xué)方法，把教育質(zhì)量問題解決于教學(xué)過程之中，制定了《官莊鄉(xiāng)中心學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量檢測辦法》，對全鄉(xiāng)各學(xué)校進行過程性教學(xué)質(zhì)量抽測和統(tǒng)測，實現(xiàn)全覆蓋。對各年級實行年年統(tǒng)測，不定時間、不定年級、不定科目組織競賽，六年級每學(xué)期組織全鄉(xiāng)期中抽測。對抽測過的學(xué)校、班級實行質(zhì)量跟蹤監(jiān)測。及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會、教學(xué)教研促進會等，總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中的問題，幫助校長、業(yè)務(wù)干部、教師共同找原因、寫反思、想辦法、定措施。制定整改目標，反思不到位的要求再反思。要求各學(xué)校在每次考試結(jié)束后，及時對整體成績進行分析，任課教師針對本學(xué)科的情況要做出分析，班主任對本班的情況做出分析，寫出試卷分析報告和學(xué)生分析報告。對突出的問題，任課教師要制定專門的教學(xué)計劃，對后進生更要制定專門的培訓(xùn)計劃。嚴格按《官莊鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的實施方案》、《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)獎勵方案》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，落實到位。

我們通過對統(tǒng)測、抽測、期中和期末等測試結(jié)果進行分析比較，結(jié)合平時的工作開展情況，確定出教育教學(xué)質(zhì)量薄弱校，并對薄弱校加強了教學(xué)常規(guī)檢查和指導(dǎo)，每學(xué)期都要比其它學(xué)校多1—2次，而且還對教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校的所有年級進行監(jiān)測，研究措施，強化管理，有效的大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

六、服務(wù)教學(xué)，創(chuàng)辦《官莊教育》，搭建交流平臺

舉全鄉(xiāng)之力，創(chuàng)辦《官莊教育》，為干部師生搭建起一個展示自我、互相交流的平臺，促進教師專業(yè)化成長，提升官莊鄉(xiāng)教育形象。從而調(diào)動教師工作積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。集中展示了各學(xué)校的優(yōu)秀師生及班集體，干部教師的教育教學(xué)論文、教學(xué)隨筆以及學(xué)生的習(xí)作等，主題鮮明，內(nèi)容豐富。所有這一切都是為了服務(wù)教學(xué)、促進教學(xué)。全鄉(xiāng)干部師生積極參與，鄉(xiāng)中心學(xué)校王校長每期都親自撰稿，在他的引領(lǐng)下，很多校長積極寫作投稿。出版以來，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致好評。

一份耕耘，一份收獲。一年來，我們以活動為載體，以質(zhì)量為抓手，以激勵為動力，在全鄉(xiāng)校際間，教師中形成比學(xué)趕先、你追我趕的大好局面，全鄉(xiāng)所有學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均有大幅的提高。在黃驊中學(xué)尖子生競賽中，官莊中學(xué)有六人被提前錄取，王樹茂同學(xué)獲得全市第一名。理化生實驗、信息技術(shù)、體育測試等成績均有大幅度提高。在今年的全市六年級升學(xué)統(tǒng)測中，吳莊子中心校的語文和呂郭莊中心校的數(shù)學(xué)分別以總分434.68和400.77的好成績分居全市第4名和第12名，就連基礎(chǔ)一直很差、全市倒數(shù)的官莊小學(xué)語文成績也以總分350.45分的成績獲得了全市第32名；與2011學(xué)年相比，呂郭莊中心校提高了45個名次，閆莊子中心校提高了28個名次，吳莊子中心校更是以全市第19名的總排名，較2011學(xué)年提高了55個名次的歷史最好成績，獲得了全市教學(xué)工作進步單位的榮譽。在2012年教師節(jié)之際，鄉(xiāng)中心學(xué)校在鄉(xiāng)財政十分困難的情況下，向社會各界籌集資金2萬余元，大力表彰學(xué)校管理完善，教育教學(xué)質(zhì)量突出的 “先進單位”、“優(yōu)秀教育干部”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”等。這為廣大干部教師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，大大激發(fā)了工作熱情。

今后，我們將繼續(xù)堅持“抓教學(xué)，提質(zhì)量，樹形象”的中心地位不動搖，加大力度，強化措施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)?！焙蜆?gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標，實施教師專業(yè)發(fā)展“四個一”活動，即每天寫一篇教學(xué)反思，每周寫一篇教學(xué)隨筆，每月寫一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著。進一步發(fā)揮信息化引領(lǐng)作用，將更先進、更有效的教學(xué)理念引入課堂，加快課堂教學(xué)改革的步伐，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。進一步完善措施，強化管理，狠抓師資隊伍建設(shè)，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，努力辦人民滿意的教育。

第三篇：喻屯二中拔河比賽方案[范文]

喻屯二中拔河比賽方案

一、承辦單位：

喻屯鎮(zhèn)第二中學(xué)團委、體育組、政教處

二、比賽時間、地點：

時間：2012年11月29日-----12月7日 比賽地點：田徑場

三、領(lǐng)導(dǎo)小組: 組長：王現(xiàn)臣、徐杰

副組長：李建華、馬廣振、陳永振

裁判員：魏春雷、馬廣振、劉玉林、蔡朋來、倪標

四、參賽對象： 六年級級部 七年級級部 八年級級部 九年級級部

五、比賽規(guī)則：

1、拔河道為地上畫3條直線，間隔為200cm，拔河繩中間系一紅布條，布條上掛一小重物垂直于中線。居中的線為中線，兩邊的線為河界。除參賽隊領(lǐng)隊、工作人員、選手以外，其他人員一律不得進入比賽場地。

2、以各班為單位參賽，共28支隊。參賽選手20人（其中男選手，女選手各10）組成。

3、每場比賽會派2個比賽監(jiān)督員，清點對方人數(shù)是否正確，監(jiān)督是否有違反現(xiàn)象，如發(fā)現(xiàn)有違反現(xiàn)象立即取消比賽資格

4、比賽時設(shè)有一個主裁，兩個邊裁。

六、比賽方式：

（1）每場比賽都采用三局兩勝的方式來進行比賽。

（2）比賽開始前，各隊按照每20人一個縱隊以站立的姿勢準備好，比賽開始后，兩邊的運動員同時發(fā)力，將對方拉過賽場規(guī)定的河界線為贏。

（3）比賽雙方由各自抽簽決定，并且每隊選出一個領(lǐng)隊負責(zé)本隊的通知工作

（4）每局比賽期間不算時間，直到裁判分出勝負為止。

七、比賽注意事項：

（1）各參賽隊必須提前十分鐘到達比賽現(xiàn)場進行熱身運動，比賽開始10分鐘參賽隊未到達現(xiàn)場或參賽人數(shù)不夠20人，則當(dāng)作自動棄權(quán)處理。其對應(yīng)的參賽隊伍將會自動進入下一輪比賽。

（2）獲勝隊伍完成一輪比賽后不得離開比賽現(xiàn)場，必須在比賽現(xiàn)場旁邊等候工作人員作出下一輪的比賽安排。

（3）各隊啦啦隊必須服從裁判和工作人的員指揮，站在規(guī)定的賽道外。比賽時不得有冒名頂替,拉拉隊不可上場幫忙.一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即取消比賽資格.（4）為保證比賽的安全，參賽隊員一律不得穿釘鞋或赤腳參加比賽；不準帶手套；裁判未判勝負前，手不能松開繩子。

（5）比賽應(yīng)本著“友誼第一，比賽第二”的精神，重在參與，注意安全，量力而行。比賽時由于雙方都是用力拉,所以拔完后一場后不可立即松繩,以免造成對方隊員受傷,各領(lǐng)隊謹記,轉(zhuǎn)告給各隊參賽者。（6）比賽過程中對裁判判定有異議時，只有領(lǐng)隊有權(quán)提出抗議申請。

八、獎項設(shè)置：各級部按代表隊設(shè)一、二、三等獎各一個，并設(shè)優(yōu)秀組織獎。

喻屯鎮(zhèn)第二中學(xué)團委、體育組、政教處

2012-11-22

第四篇：執(zhí)法現(xiàn)場會典型材料

規(guī)范執(zhí)法促和諧 夯實基礎(chǔ)創(chuàng)平安

全力打造一支文明規(guī)范平和理性的執(zhí)法隊伍

近年來，隨著駐地經(jīng)濟的快速發(fā)展,各種政治、經(jīng)濟利益問題的碰撞疊加致使社會矛盾日益凸顯，人民群眾維權(quán)意識愈來愈強，對執(zhí)法工作的要求也越來越高。博州邊防支隊青得里邊防派出所積極順應(yīng)時代要求，把轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念作為構(gòu)建和諧警民關(guān)系的有效途徑，把規(guī)范執(zhí)法活動作為提升隊伍形象的主要抓手，把強化執(zhí)法監(jiān)督作為提升執(zhí)法質(zhì)量的重要手段，實現(xiàn)了連續(xù)五年 “查破案件零過錯、復(fù)議案件零撤銷、訴訟案件零敗訴、有效信訪零投訴”的工作目標。我們的主要做法是：

一、“三個結(jié)合”樹理念。

（一）執(zhí)法建設(shè)與班子建設(shè)相結(jié)合，定位執(zhí)法工作生命線作用。我所支部一班人在上級公安機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立執(zhí)法工作是公安工作“生命線”的觀念，把執(zhí)法工作時刻放在心上，牢牢抓在手上，真正擺到突出位置上，所領(lǐng)導(dǎo)堅持做到“五個必須”，即：必須帶頭學(xué)法、用法、守法，堅持所領(lǐng)導(dǎo)成員班子每月學(xué)法制度；必須經(jīng)常聽取執(zhí)法工作匯報，主動過問執(zhí)法情況，研究、解決執(zhí)法工作中遇到的實際問題；必須在部署、檢查工作時，對執(zhí)法工作同部署、同檢查；必須毫不手軟地查處執(zhí)法問題，有案必查、有錯必改、有責(zé)必究，嚴格落實執(zhí)法責(zé)任追究；必須為執(zhí)法工作創(chuàng)造良

好的條件、提供必要的人力、物力保障。

（二）執(zhí)法建設(shè)與理念教育相結(jié)合，根植理性、平和、文明、規(guī)范執(zhí)法要求。

全所官兵以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀教育活動為契機，大力開展社會主義法制理念教育，堅持以人為本、文化育警，強化隊伍建設(shè)和轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念，突出解決隊伍在執(zhí)法過程中存在的不嚴格、不規(guī)范、不文明問題；強化執(zhí)法責(zé)任意識和服務(wù)意識，找準公正執(zhí)法的著力點，切實做到法為民所用，利為民所謀，確保了規(guī)范執(zhí)法的順利進行。在年初進行的“大走訪”活動中，人民群眾安全感和滿意率達到了95%以上。

（三）執(zhí)法建設(shè)與制度建設(shè)相結(jié)合，規(guī)范執(zhí)法執(zhí)勤行為。沒有規(guī)矩不成方圓。規(guī)范執(zhí)法，制度建設(shè)是保障。青得里邊防派出所始終將規(guī)范制度建設(shè)貫穿執(zhí)法工作始終,通過工作實踐，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，健全和完善了執(zhí)法辦案規(guī)章制度，制定完善了《接處警程序規(guī)范》、《集體議案制度》、《案件審核把關(guān)制度》、《矛盾糾紛調(diào)處制度》等三類十一種制度。使執(zhí)法辦案工作有章可循,有據(jù)可依。

二、“四個強化”固根基

（一）強化崗位練兵，提高執(zhí)法主體能力水平。我所以突出實戰(zhàn)和“干什么，學(xué)什么；缺什么，補什么”為原則，積極開展崗位練兵活動。一是組織民警加強對法律法規(guī)、執(zhí)法規(guī)范、計算機操作技能、警務(wù)綜合平臺應(yīng)用等知識技能的學(xué)習(xí)。通過隨時隨地采取“啃書本”集中學(xué)、查閱網(wǎng)絡(luò)平臺

自己學(xué)、案例討論交流相互學(xué)、求師問教跟著學(xué)等方式，不斷營造求實上進、求真務(wù)實的良好學(xué)習(xí)氛圍。二是學(xué)習(xí)中堅決克服“領(lǐng)導(dǎo)背背手，民警跟著走”的浮散現(xiàn)象，要求民警學(xué)會的，所領(lǐng)導(dǎo)首先帶頭學(xué)會、學(xué)精，要求民警做到的，所領(lǐng)導(dǎo)堅決做到、做好，用榜樣力量帶動民警的學(xué)習(xí)熱情。三是針對派出所學(xué)習(xí)的局限性，采取“走出去、請進來”的辦法，一方面定期組織民警參加上級法制部門和公安機關(guān)組織的執(zhí)法辦案、警務(wù)綜合平臺應(yīng)用等培訓(xùn)班，拓寬視野,提高民警執(zhí)法辦案水平和應(yīng)用操作能力；另一方面，針對民警在執(zhí)法辦案過程中遇到的熱點、難點問題，積極邀請法律功底深厚、辦案經(jīng)驗豐富的“師傅”到所里授課，從實戰(zhàn)出發(fā)，面對面為民警解惑答疑，強化練兵實效。

（二）強化法制教育培訓(xùn)，提高隊伍整體執(zhí)法水平。從執(zhí)法環(huán)節(jié)的“第一觸點”入手，抓源頭、重一線，加強執(zhí)法禮儀培訓(xùn)，狠抓執(zhí)法主體行為，從規(guī)范警官接處警攜帶器材裝具、刑事、行政案件辦理程序、現(xiàn)場調(diào)查取證等環(huán)節(jié)入手，堅決杜絕辦案過程中的不作為和亂作為的行為，解決了出警遲緩、接警不處警及現(xiàn)場處置不力、現(xiàn)場勘查不細、調(diào)查取證不及時等執(zhí)法不規(guī)范的問題。工作中通過“干中練”“練中干”，“以案說法”，“以身說法”等手段，提高了干警辦案程序化、辦案依法化的意識。警官海拉提分到派出所后，通過自學(xué)法律和辦案實踐，執(zhí)法水平有了大幅度提高，迅速

成為辦案的中堅力量。2008年以來，先后成功調(diào)解案件50余起，提供線索破獲刑事案件19起。

（三）強化執(zhí)法質(zhì)量考評，提升警官執(zhí)法精確度。深化和改進執(zhí)法質(zhì)量考評工作，建立以個案質(zhì)量考查、評判為主要內(nèi)容的執(zhí)法考評制度。一是堅持“月評、季考、半年倒查、年終綜合評查和日常抽查”等執(zhí)法檢查制度，對執(zhí)法行為實行全程監(jiān)督考評，考評結(jié)果載入民警個人執(zhí)法檔案，使其與民警評先選優(yōu)直接掛鉤，對月考評中排名末位的案件主辦警官離崗培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)仍然不合格的，調(diào)離執(zhí)法崗位，警官量化考核降一等級、評優(yōu)創(chuàng)先實行一票否決。使執(zhí)法人員辦案有壓力，工作有動力，減少執(zhí)法的盲目性和隨意性。二是嚴格按照《執(zhí)法過錯責(zé)任追究細則》追究責(zé)任。加大執(zhí)法過錯責(zé)任追究的執(zhí)行力度，堅持執(zhí)法責(zé)任“五不放過”：性質(zhì)不定論不放過，事實不查實不放過，責(zé)任不分清不放過，追究不落實不放過，考評不合格不放過，凡發(fā)生執(zhí)法過錯被追究責(zé)任民警，內(nèi)不能評優(yōu)受獎。通過嚴格考評，嚴格監(jiān)督。

(四)強化精品觀念，提升執(zhí)法辦案水平。

從抓執(zhí)法、重程序、創(chuàng)精品案件入手，狠抓辦案質(zhì)量關(guān)。一是積極參加XX組織的“十佳精品案件”、“優(yōu)秀辦案警官”、“十佳破（辦）案能手”評比活動。依據(jù)《刑事、行政個案考評標準》，規(guī)范每個執(zhí)法辦案環(huán)節(jié)，把執(zhí)法質(zhì)量變抽象為具體，讓每個辦案民警在實際操作中有依據(jù)、有抓手、有評判。二是每季度對派出所辦理的刑事、治安案件進行評判，選出“精品案件”、“優(yōu)秀辦案警官”、“最差案件”、“最差辦案警官”，實行獎勤罰懶。2007年以來，派出所有5名警官被XX評為“十佳破（辦）案能手”，6起案件被邊防支隊評為“十佳精品案件”。

三、“四種模式”促監(jiān)督。

有權(quán)力就要有制約，有制約就要有監(jiān)督。只有切實有效地實施監(jiān)督，才能真正實現(xiàn)規(guī)范執(zhí)法。青得里邊防派出所通過整合執(zhí)法監(jiān)督資源，拓寬監(jiān)督渠道，采取多種方式，提升執(zhí)法質(zhì)量，助推執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)。

一是構(gòu)建自我監(jiān)督模式。按照總隊《案件回訪工作規(guī)定》，落實100%回訪機制。對派出所受理的每一起案件，所領(lǐng)導(dǎo)或法制審核員實施后續(xù)跟蹤監(jiān)督，采取入戶走訪、電話聯(lián)系、信件咨詢等方式不定期回訪，聽取案件雙方當(dāng)事人、信訪人的反饋意見，及時將回訪發(fā)現(xiàn)的問題反饋給辦案警官，督促限期整改，以此來監(jiān)督、規(guī)范警官執(zhí)法行為。二是構(gòu)建上級監(jiān)督模式。所領(lǐng)導(dǎo)每月向鄉(xiāng)黨委政府、人大、市公安局匯報一次工作，通報轄區(qū)治安狀況及邊境管理形勢，了解和掌握邊防派出所官兵違法違紀線索，在執(zhí)法工作上爭取駐地黨委、政府的大力支持，適時抓好整改。三是構(gòu)建群眾監(jiān)督模式。落實警官村官報告工作制度。警官村官每月向轄區(qū)群眾通報治安狀況、案件發(fā)破及查辦情況。聽取村黨支部成員、村隊群眾對執(zhí)法工作的意見和建議，明確答復(fù)、及時整改。落實陽光警務(wù)，實行警務(wù)公開，公開派出所辦案程序、制度、執(zhí)法承諾；公開派出所戶政辦理規(guī)定、收費標準；公開警務(wù)監(jiān)督、信訪投訴方式，自覺接受群眾監(jiān)督。四是構(gòu)建輿論監(jiān)督模式。落實開門評警制度。不定期邀請傳媒單位等社會各界代表視察派出所執(zhí)法工作，通報領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，群眾關(guān)注的重要事件、案件的執(zhí)法情況，聽取意見和建議。落實所領(lǐng)導(dǎo)接待日制度。切實發(fā)揮社會輿論監(jiān)督效能，提升群眾對執(zhí)法工作的滿意度。

四、“五項措施”解民憂

近年來，我所牢固樹立“執(zhí)法就是服務(wù)” 的理念、“一切為了群眾”的服務(wù)宗旨，積極推行人性化服務(wù)方式，全方位、多角度地為群眾辦好事、做實事。一是為來所辦事群眾提供開水、茶、桌、椅、紙、筆、老花鏡、餐巾紙和復(fù)印等便民服務(wù)。二是制作便民示意圖，維、漢群眾辦事指南、辦證指南、收費公開欄，設(shè)置意見箱、意見簿，讓群眾“清清楚楚辦事、明明白白交費”。三是實行彈性工作制，節(jié)假日、周末為學(xué)生及需要辦證人員提供綠色通道，為來所辦事群眾提供方便。四是組織民警深入轄區(qū)孤寡老人、患病群眾家中，為他們提供辦證、送證服務(wù)。2007年以來，我所幫扶殘疾人員68人次，幫扶貧困人員50人次，捐贈錢物5000多元。這些點滴為民服務(wù)的小事，為我所奠定了厚實的群眾基礎(chǔ)，得到了群眾的廣泛贊譽。2009年我所收到群眾表揚信、感謝信30多封、錦旗12面。

第五篇：養(yǎng)護現(xiàn)場會交流材料

全市農(nóng)村公路工作現(xiàn)場會交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家好！

望江縣地處長江中下游皖西南邊緣，交通相對落后，農(nóng)村公路點多面廣，建養(yǎng)成本高、難度大、地區(qū)發(fā)展不平衡。近年來，在省市交通主管部門的大力支持下，我縣加大投入、加快建設(shè)，新改建農(nóng)村公路近1000余公里。目前，全縣農(nóng)村公路總里程已達到1500余公里。隨著農(nóng)村公路里程的不斷增加，農(nóng)村公路養(yǎng)護工作壓力不斷加大，為促進農(nóng)村公路全面健康可持續(xù)發(fā)展，我局深入貫徹落實省、市、縣交通工作會議精神，以求真務(wù)實精神，動員和帶領(lǐng)全縣地方公路系統(tǒng)廣大干部職工，堅持科學(xué)發(fā)展觀，深入細致地開展有針對性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作和政治思想工作，取得了較好的成績。

根據(jù)會議安排，下面就我縣農(nóng)村公路養(yǎng)護管理年活動的開展和縣鄉(xiāng)村道路養(yǎng)護工作向大會做一個簡要匯報：

一、落實責(zé)任，扎實開展農(nóng)村公路養(yǎng)護年活動

今年我局在總結(jié)農(nóng)村公路管理養(yǎng)護經(jīng)驗基礎(chǔ)上，為進一步深化農(nóng)村公路管理養(yǎng)護體制改革，認真落實農(nóng)村公路管理養(yǎng)護的各項制度，堅持“以縣為主、分級負責(zé)，因地制宜、注重實效，全面管養(yǎng)、保障暢通”的原則，扎實開展農(nóng)村公里管理養(yǎng)護年活動。

搭建一個班子。成立望江縣農(nóng)村公路管理養(yǎng)護年活動領(lǐng)導(dǎo)小組，分管交通的副縣長任組長，交通局長、副局長、財政局副局長任副組長，地方公路局局長、財政局經(jīng)建股長、交通局基建股長任成員，主要統(tǒng)籌指導(dǎo)全縣農(nóng)村公路管理養(yǎng)護年工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由地方公路局局長任主任，具體負責(zé)全縣農(nóng)村公路管養(yǎng)年活動的動員部署、監(jiān)督檢查和考核評比等管理工作。

召開一個會議。今年四月，縣交通運輸工作會議隆重召開，會議要求從今年4月份開始，交通運輸局在全縣組織開展為期兩年的農(nóng)村公路管理養(yǎng)護年活動。會議要求，全縣上下要加強認識，把活動開展作為“十二五”期農(nóng)村公路發(fā)展的重中之重。加大宣傳力度，為管理養(yǎng)護年活動開展營造良好氛圍；加強制度建設(shè)，推動管養(yǎng)工作走向常態(tài)化、規(guī)范化；

采取多項措施，確保管養(yǎng)年活動落實到位；加強監(jiān)督考核，確保管養(yǎng)年活動取得實效。會上，縣農(nóng)村公路建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)了《關(guān)于表彰2011農(nóng)村公路管養(yǎng)目標考核先進單位與先進個人的決定》、《望江縣農(nóng)村公路管理養(yǎng)護年活動實施方案》、《望江縣村道標準化建設(shè)工程實施辦法》。會議還決定，計劃用兩年時間完成全縣村道標準化建設(shè)任務(wù)。該任務(wù)涵蓋“十一五”期間計劃安排已建的“村村通”水泥路600余公里。該項目通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)申報建設(shè)計劃，縣農(nóng)村公路建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組核實批準后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織實施，領(lǐng)導(dǎo)小組再根據(jù)考核細則進行驗收。驗收合格工程根據(jù)實施難度按10000-13000元 /公里補助資金，領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)《望江縣村道標準化建設(shè)工程考核細則表》考核評分，按100元/分兌現(xiàn)工程款。

明確一個目標。通過管養(yǎng)年活動，進一步完善管養(yǎng)體制，健全管養(yǎng)機制，落實管養(yǎng)制度、提升管養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)“四個提高”“五個到位”?！八膫€提高”即：提高管養(yǎng)能力、提高路況水平、提高服務(wù)質(zhì)量、提高群眾滿意度?！拔鍌€到位”即：管養(yǎng)責(zé)任落實到位、機構(gòu)人員配備到位、制度制訂執(zhí)行到位、資金籌措管理到位、監(jiān)督檢查考核到位。

制定一個方案。根據(jù)安慶市農(nóng)村公路養(yǎng)護年活動要求，在全縣深入開展調(diào)研的基礎(chǔ)上，立足實踐，認真研究，反復(fù)推敲，制定操作性強的實施方案，明確了活動范圍、參加單位、參加人員、活動步驟。同時，要求縣級養(yǎng)護管理單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村公路管理站負責(zé)制定本轄區(qū)農(nóng)村公路管養(yǎng)方案并具體實施，負責(zé)轄區(qū)道路管養(yǎng)工作。

建立一套制度。健全資金使用管理制度，進一步規(guī)范養(yǎng)護資金的申請、撥付、使用管理等行為，加強資金管理使用的檢查、監(jiān)督、考核，確保農(nóng)村公路養(yǎng)護資金?？顚Ｓ?，發(fā)揮最大效益；建立養(yǎng)護巡查制度，巡查主體為農(nóng)村公路養(yǎng)護責(zé)任主體，對發(fā)現(xiàn)的問題由責(zé)任單位限時解決，對解決問題不及時、不到位的單位或個人，由上級主管部門責(zé)令整改，并予以通報；建立管理養(yǎng)護工作信息化制度，以現(xiàn)有農(nóng)村公路電子地圖庫和項目庫為基礎(chǔ)，逐步建立“一路一檔”、“一橋一檔”的管理養(yǎng)護電子檔案，構(gòu)筑覆蓋全面的農(nóng)村公路養(yǎng)護電子基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫；建立縣、鄉(xiāng)兩級信息報送制度，暢通信息渠道，及時掌握管養(yǎng)年活動開展情況。

建立一個機制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府負責(zé)該鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村公路管養(yǎng)機構(gòu)設(shè)置、人

員配備、經(jīng)費落實和養(yǎng)護質(zhì)量，推動管養(yǎng)年活動扎實有效開展。負責(zé)組織籌集管養(yǎng)資金，監(jiān)督管養(yǎng)工作落實，將農(nóng)村公路管養(yǎng)工作納入政府目標責(zé)任考核體系，形成管理養(yǎng)護工作的長效機制。

我縣長嶺鎮(zhèn)2011年出臺了《長嶺鎮(zhèn)農(nóng)村公路養(yǎng)護管理實施意見》建立了公路日常巡查隊伍和成立了農(nóng)村公路專業(yè)養(yǎng)護公司，安排了專人負責(zé)轄區(qū)內(nèi)公路的日常養(yǎng)護管理工作，我局已將該鎮(zhèn)的先進經(jīng)驗對全縣進行推廣。

我縣將按照省廳市局關(guān)于農(nóng)村公路管理養(yǎng)護年活動的工作要求，堅持以理念創(chuàng)新為前提，以管理升級和技術(shù)進步為手段，以提高養(yǎng)護工程質(zhì)量為重點，以“標準化路、示范路”創(chuàng)建為龍頭，深入貫徹全面養(yǎng)護、精細養(yǎng)護、重點養(yǎng)護、經(jīng)常養(yǎng)護和科學(xué)養(yǎng)護，推動我縣農(nóng)村公路養(yǎng)護質(zhì)量和服務(wù)水平全面提高。

二、規(guī)范管理，建立長效的日常管理養(yǎng)護體制

我縣共有縣道188.387公里，鄉(xiāng)道220.024公里，村道1104.508公里。全面執(zhí)行安慶市農(nóng)村公路考核辦法，繼續(xù)實行承包養(yǎng)護。其日常養(yǎng)護管理范圍包括：路肩整理、邊溝清理、路面清掃、日常保潔等工作。由縣地方公路局與養(yǎng)護人簽訂《養(yǎng)護承包協(xié)議》，明確承包范圍、承包經(jīng)費、承包時間、養(yǎng)護評定辦法及雙方權(quán)利義務(wù)。堅持每月月初下達養(yǎng)護計劃任務(wù)，月末進行檢查，季度按縣養(yǎng)護考核辦法兌現(xiàn)養(yǎng)護費用。縣道日常養(yǎng)護工作穩(wěn)步推進，養(yǎng)護效果明顯。承包養(yǎng)護調(diào)動了養(yǎng)護人員的工作積極性，增強了各承包主體的工作責(zé)任心，使農(nóng)村公路的養(yǎng)護管理更加完善，大大提高了全縣縣道養(yǎng)護管理水平。

鄉(xiāng)道日常養(yǎng)護管理工作由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府承擔(dān)，具體負責(zé)鄉(xiāng)道日常養(yǎng)護和小修保養(yǎng)工作。

村道日常養(yǎng)護管理工作由村民委員會承擔(dān)，具體負責(zé)村道日常養(yǎng)護管理工作。

農(nóng)村公路綠化工作做為日常養(yǎng)護的重頭戲，我縣目前正在推行和實施的“以樹養(yǎng)路、以樹護路”工程，按照“誰投資、誰受益”的原則，通過承包、租賃等方式，將鄉(xiāng)、村公路宜林路段的林地使用權(quán)和林木所有 3

權(quán)推向市場。參與承包“以樹養(yǎng)路”工程的，可以是社會上的任何組織和個人，但承包者要在工商部門注冊公司、辦理營業(yè)執(zhí)照，取得相應(yīng)資質(zhì)。由地方政府與其簽訂養(yǎng)護管理協(xié)議，承包者負責(zé)綠化和養(yǎng)護管理，縣林業(yè)部門對所栽樹木發(fā)放《林權(quán)證》，樹木成材后，所得收益歸承包者所有。日前，該綠化方案已在縣道和華陽、太慈、鴉灘、涼泉等部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)、村道實行，下一步將逐步推廣到其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

在示范路創(chuàng)建方面，根據(jù)我縣鄉(xiāng)、村公路的現(xiàn)狀，結(jié)合各條公路在鄉(xiāng)、村公路路網(wǎng)中的作用，分階段、分路線實施完成。原則上要求每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)在創(chuàng)建示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)成果基礎(chǔ)上，每年創(chuàng)建鄉(xiāng)、村公路文明示范路不少于2條。

通過努力，力爭到2015年底前全縣鄉(xiāng)、村公路基本達到：一是路況質(zhì)量明顯提高，公路線型順適，標志鮮明，路面平順，無明顯病害，行車舒適；二是公路環(huán)境明顯優(yōu)化，公路路政管理得到加強，穿越村鎮(zhèn)及居民較集中路段得到綜合治理，騎路市場、非法標志得到有效遏制，公路綠化、美化成果得到有效的保護，公路通行環(huán)境煥然一新；三是實施安保工程，使交通事故明顯下降，有效地提高公路行車安全性；四是公路綠化效果顯著，人文與自然景觀和諧、優(yōu)美，彰顯特色獨具的公路綠化美化景觀，最終實現(xiàn)“暢、潔、綠、美、安”五位一體的鄉(xiāng)、村公路交通環(huán)境。

望江縣地方公路管理局 二〇一二年六月十七日