第一篇：四中《如何做一名好校長(zhǎng)》學(xué)習(xí)心得 Microsoft Word 文檔

直面挑戰(zhàn) 追求實(shí)效

———讀《如何做一名好校長(zhǎng)》有感 2011年歲末，我接受教育局任命走入沁陽四中擔(dān)任校長(zhǎng)一職，面對(duì)一窮二白的基礎(chǔ)設(shè)施和日新月異的教育發(fā)展形勢(shì)，我每日都在深深地思索，如何才能不辜負(fù)教育局黨組的囑托和厚望，一展胸中抱負(fù)，盡快使學(xué)校擺脫落后面貌，走出一條強(qiáng)校之路，使學(xué)校真正發(fā)揮起培智養(yǎng)德的作用。星光燈輝下，翻看泛著油墨清香的《如何做一名好校長(zhǎng)》一書，全國優(yōu)秀校長(zhǎng)邱濟(jì)隆的精辟論述和他辦學(xué)歷程中展現(xiàn)的智慧和勇氣，仿若清晨的一縷曦光，撥開了我心頭的迷霧，使我逐步清晰了自己的辦學(xué)方向，更加有勇氣去直面未來的困難和挑戰(zhàn)。

?所謂領(lǐng)導(dǎo)，最主要的是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)要有先進(jìn)、科學(xué)的辦學(xué)思想，并用這一思想統(tǒng)一全校教職員工的思想，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為全校的行動(dòng)，這就是校長(zhǎng)所要做的。?

著名教育家陶行知強(qiáng)調(diào)：?校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)。?校長(zhǎng)的高度決定著學(xué)校的高度，校長(zhǎng)肩負(fù)著對(duì)一所學(xué)?？茖W(xué)決策、高效運(yùn)作的職責(zé)，直接影響到一所學(xué)校發(fā)展的軌跡?？梢哉f，一位名校長(zhǎng)就是一所學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的第一生產(chǎn)力。蘇霍姆林斯基曾指出：?校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。?歷來有名的校長(zhǎng)，都有自己獨(dú)特的教育思想，因而能夠辦出有特色的學(xué)校。北京四中校長(zhǎng)邱濟(jì)隆，江蘇泰興洋思中學(xué)校長(zhǎng)蔡林森、北京十一中學(xué)校長(zhǎng)李希貴，他們成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)充分證明了這一點(diǎn)。

?有思路才有出路，有眼界才有境界?。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)核心的校長(zhǎng)，必須擁有令人信服的教育思想和理念，能夠從戰(zhàn)略的高度認(rèn)清現(xiàn)代教育的本質(zhì)、特征及其意義，找到適合于本校的清晰的辦學(xué)指導(dǎo)思想、現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略和獨(dú)特的辦學(xué)模式，并形成符合時(shí)代精神、突出學(xué)校特色，并能使全校教職員工為之共同追求與奮斗的學(xué)校精神核心和文化內(nèi)涵。

在學(xué)校硬件建設(shè)和教學(xué)模式日趨統(tǒng)一的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展中，打造學(xué)校的辦學(xué)特色是每一位校長(zhǎng)的第一議題。校長(zhǎng)要能夠選擇創(chuàng)建特色學(xué)校的突破口，選擇創(chuàng)新的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)改革，開發(fā)獨(dú)特的校本課程，建立教師校本培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)施特色化管理，營造和諧的校園文化，從而創(chuàng)建品牌學(xué)校，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。

概括的說，一位有思想的校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的影響主要表現(xiàn)在：一是深刻理解黨的教育方針，當(dāng)好學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)師，以戰(zhàn)略家的眼光，為學(xué)校確立先進(jìn)的辦學(xué)理念，明確學(xué)校的發(fā)展使命、發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)。二是為學(xué)校制訂既具有前瞻性又切實(shí)可行的遠(yuǎn)期、中期和近期發(fā)展規(guī)劃，提出發(fā)展思路、發(fā)展策略、發(fā)展內(nèi)容和重大戰(zhàn)略舉措。三是要注重培育和發(fā)展學(xué)校自身的辦學(xué)特色，并使其體現(xiàn)在教育思想、辦

學(xué)理念、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理、文化建設(shè)等方面，不斷加厚學(xué)校的文化和精神積淀。

?我當(dāng)了十多年校長(zhǎng)，每天做的事就是這16個(gè)字：發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題。?

作為學(xué)校管理者——校長(zhǎng),要想引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,打造品牌學(xué)校,就要不斷發(fā)現(xiàn)師生工作和學(xué)習(xí)中存在的問題,發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理中存在的問題,做個(gè)?問題?校長(zhǎng)。學(xué)校出現(xiàn)問題并不可怕,可怕的是發(fā)現(xiàn)不了問題甚至害怕發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)校只有在發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)工作過程中才會(huì)不斷進(jìn)步,管理者也只有在這個(gè)過程中才會(huì)得到鍛煉和成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

作為校長(zhǎng)，首先，要善于捕捉學(xué)校管理工作中的問題，做個(gè)思考者。因?yàn)椋@些問題既是我們從事研究學(xué)校管理工作的起點(diǎn)，又是深入鉆研學(xué)校管理工作的巨大推動(dòng)力量。其次，要帶著問題去學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代管理理念來武裝自己的頭腦，做個(gè)學(xué)習(xí)者。在學(xué)校管理過程中遇到和發(fā)現(xiàn)問題后，我們要帶著問題去學(xué)習(xí)相關(guān)的管理學(xué)理論知識(shí)，用所學(xué)的理論知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)、方法來指導(dǎo)自己的實(shí)踐，學(xué)以致用，學(xué)校才能不斷發(fā)展。再次，要帶著問題去研究，開展管理工作，做個(gè)實(shí)踐者。在學(xué)校管理工作過程中，我們要帶著問題去研究，這不僅能解決問題，而且，會(huì)使我們對(duì)有關(guān)問題的認(rèn)識(shí)更加透徹、客觀、全面。不僅如此，我們還會(huì)從中發(fā)現(xiàn)新的問題，取得新的收獲。因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成調(diào)研的習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就及時(shí)抓住它，深入研究下去，研究必定又會(huì)使我們發(fā)現(xiàn)一系列新的問題，于是，解決這些問題的過程，就是不斷改革創(chuàng)新、不斷向目標(biāo)逼近的過程。如此一來，既增強(qiáng)了我們的問題意識(shí)，又提高了自己的教育管理水平和科研能力，學(xué)校的發(fā)展自然也會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。

世界本是問題的世界，我們的校園又何嘗不是如此呢？作為校長(zhǎng)，在學(xué)校管理的過程中，問題的關(guān)鍵是知不知道問題、能不能發(fā)現(xiàn)問題以及會(huì)不會(huì)解決問題。因此，為了自己的進(jìn)步，也為了學(xué)校的發(fā)展，校長(zhǎng)在學(xué)校管理的過程中，應(yīng)學(xué)會(huì)做一個(gè)?問題?校長(zhǎng)。

?四中的老師不是教書匠，你們要成為教育家，要體現(xiàn)自我價(jià)值，做出一番貢獻(xiàn)，我這個(gè)當(dāng)校長(zhǎng)的給你們搭橋鋪路。?

校長(zhǎng)是一所學(xué)校的?精神導(dǎo)師?，是教師發(fā)展的引領(lǐng)者，校長(zhǎng)要善于喚醒教師內(nèi)在的動(dòng)力，點(diǎn)燃教師發(fā)展的內(nèi)力。愛師是校長(zhǎng)施行學(xué)校管理的力量源泉。孟子曾說過?愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。?一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持?心治?為上，想教職工之所想，憂教職工之所憂，急教職工之所急。應(yīng)注意換位思維，傾真情于教師。在工作上，校長(zhǎng)應(yīng)知人善任，用其所長(zhǎng)，盡其所能，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)情感。校長(zhǎng)要想方設(shè)法為教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提供展示的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)、交流，提倡教師勇于表現(xiàn)自己，真正為教職工做實(shí)事。在心

理上，校長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，發(fā)揮教師的潛能，使不同層次的教師都有獲得成功的機(jī)會(huì)。在生活上，校長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)為教師排憂解難，殫精竭慮關(guān)懷教職工，創(chuàng)造一個(gè)心情舒暢的無后顧之憂的生活環(huán)境。

清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琪說?大學(xué)者非大樓之謂也，乃大師之謂也?。一所學(xué)校的發(fā)展源于教師的發(fā)展，源于教師素質(zhì)的全面提升。為此，作為校長(zhǎng)要注重教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校要給機(jī)會(huì)、給待遇。學(xué)校要訂閱教師需要的刊物，引領(lǐng)教師博覽群書，塑造有品位的教師；采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來的辦法，為教師提供多起到的對(duì)外交流方式；通過實(shí)施名師帶動(dòng)工程，成立名師工作站，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)；經(jīng)常組織教師參加教育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交流與合作；學(xué)校要重視教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，利用校本培訓(xùn)，專業(yè)培訓(xùn)，強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)，使其不斷成長(zhǎng)。

?我們當(dāng)校長(zhǎng)老師的，得對(duì)學(xué)生的一輩子負(fù)責(zé)，你有正確的學(xué)生觀，教學(xué)效率才會(huì)高。?

邱濟(jì)隆校長(zhǎng)認(rèn)為：德育為首的提法是錯(cuò)誤的，五育都很重要，學(xué)校一切工作都是為了育人。這實(shí)際上標(biāo)志著一種科學(xué)的學(xué)生觀，學(xué)校作為教育的主陣地，應(yīng)以人為本，確立科學(xué)明確的學(xué)生觀，我們的教育才會(huì)卓有成效。當(dāng)今社會(huì)，智育的高低已不再是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)建設(shè)也需要各種各樣的人才，作為學(xué)校，應(yīng)以學(xué)生未來的發(fā)展為依托，建立多元化的評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生健康和諧的發(fā)展。

學(xué)校要為學(xué)生的發(fā)展提供平臺(tái)。目前，我們有很多學(xué)校，依然處于一切唯分?jǐn)?shù)論的落后狀態(tài)，這種觀念已嚴(yán)重束縛了學(xué)生的發(fā)展。我們都知道，學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的特色，學(xué)校應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓學(xué)生發(fā)展所長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足。我們提倡讓學(xué)生人人成功，并不是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)上人人成功，而是通過學(xué)校教育，每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣愛好自由的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)為這些發(fā)展創(chuàng)造跟好的條件和機(jī)會(huì)，這樣，我們才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們的學(xué)生才會(huì)熱愛學(xué)校，我們的學(xué)校才會(huì)真正達(dá)到育人的效果。

蘇霍姆林斯基說過：?作為校長(zhǎng)，不僅是教師的教師，不僅是學(xué)校的主要教育者，而且形象的說，也是一個(gè)特殊樂隊(duì)的指揮，這個(gè)樂隊(duì)是用一些極精細(xì)的‘樂器’——人的心靈來演奏的。你的任務(wù)就是要聽到每個(gè)演奏者（教師、班主任）發(fā)出的聲響，你要看到并從心底里感覺出每個(gè)教育者在學(xué)生心靈里留下了什么。?一路前行，我將努力站在這個(gè)時(shí)代的前列，讓自己演奏的音符成為奮進(jìn)的號(hào)角，成為學(xué)校發(fā)展的主旋律，成為每位師生成功的鋪墊石，在時(shí)代的星空上刻上自己人生無悔的痕跡。

沁陽市第四中學(xué)

2012-05-15

第二篇：淺談如何成為一名好校長(zhǎng)

淺談如何成為一名好校長(zhǎng)

鳳岡縣王寨鎮(zhèn)官塘完小 萬修林

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。一所好學(xué)校，必然擁有一位好校長(zhǎng)。我國著名教育家陶行知也曾這樣高度評(píng)價(jià)校長(zhǎng)：“校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一所學(xué)校，先要評(píng)論它的校長(zhǎng)?！背浞终f明了校長(zhǎng)在一校的作用。校長(zhǎng)的思想決定了學(xué)校的辦學(xué)思想，校長(zhǎng)的意志決定了學(xué)校的辦學(xué)方向，校長(zhǎng)的綜合素質(zhì)決定了學(xué)校的發(fā)展前景。那如何成為一名好校長(zhǎng)呢？怎樣當(dāng)個(gè)“既有思想，又善管理”的好校長(zhǎng)呢？筆者談?wù)剮c(diǎn)粗淺的看法。

一、要有先進(jìn)潛力的教育思想

恩格斯說“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)”，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”?？梢钥闯鼋逃枷氲闹匾?，我們面對(duì)的是同樣的硬件，也是同樣天真活潑的孩子，而有的能把“一創(chuàng)二規(guī)范”落到實(shí)處，遍地開花，結(jié)出果實(shí)，而有的無從下手，沒有彰顯自己的特色，沒有凸顯自己的文化。這就是先進(jìn)潛力的教育思想的作用，而這種思想要靠自己長(zhǎng)期不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、反思。并把這種先進(jìn)潛力的教育思想轉(zhuǎn)化在教師頭腦中。因?yàn)榻處熓菍W(xué)校的第一資本，是最有生命力的資源。校長(zhǎng)必須充分尊重、關(guān)心、理解、信任每一個(gè)教師，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮他們的潛能，“親其師，才能信其道”，教師從心底認(rèn)同校長(zhǎng)，也就會(huì)認(rèn)同校長(zhǎng)的教育思想。把這種思想在教師、學(xué)生中開花結(jié)果。學(xué)校才有宏圖可展。

二、要有熱情創(chuàng)業(yè)的激情

記得一位教授說過，教學(xué)也像企業(yè)生產(chǎn)，我們的“產(chǎn)品”要進(jìn)入社會(huì)，得到社會(huì)的認(rèn)可，并推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。學(xué)校也要像創(chuàng)業(yè)一樣，要有熱情創(chuàng)業(yè)的激情。進(jìn)入一所學(xué)校，看到老師、學(xué)生對(duì)工作、學(xué)習(xí)充滿熱情，看到老師、學(xué)生對(duì)生活充滿激情，這在很大程度上是管理模式和文化在起作用。說到底，校長(zhǎng)必須率先垂范，每天是第一個(gè)到學(xué)校工作，放學(xué)是最后一個(gè)離開學(xué)校，其實(shí)也成功了一半。那么，要想讓師生徹底獻(xiàn)身教育與學(xué)習(xí)，那必須喚起師生對(duì)學(xué)校強(qiáng)烈的歸屬感、認(rèn)同感、依賴感。其實(shí)，如今推行的“吃得放心，住得舒心，玩得開心，學(xué)得上心”的“幸福校園”正是此要求。要做到這一點(diǎn)，那就是學(xué)校自身文化層面的力量發(fā)揮作用和價(jià)值，那就是“以人為本”、“人文關(guān)懷”、“終極關(guān)懷”、“快樂工作，快樂生活”的“陽光” 輻射溫暖師生心靈。校長(zhǎng)帶領(lǐng)師生對(duì)工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生宗教般的虔誠熱愛，工作熱情創(chuàng)業(yè)激情將會(huì)發(fā)自內(nèi)心并伴隨永久，學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)良好的發(fā)展也應(yīng)該體現(xiàn)為瓜熟蒂落水到渠成的一種必然。

三、要有持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人生。而持久良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要形成一種自覺行為，形成終身學(xué)習(xí)的能力，以適應(yīng)當(dāng)前乃至今后的學(xué)習(xí)和工作，跟上當(dāng)前科技迅猛的步伐?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008修訂版）也明確規(guī)定，要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！顿F州教師誓詞》同樣要求教師終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作為一名校長(zhǎng)，更應(yīng)該多學(xué)、長(zhǎng)學(xué)、始終學(xué)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，可行的學(xué)校管理，良好的教學(xué)方法，高效的課堂教學(xué)等等。只有養(yǎng)成了持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有效管理，把先進(jìn)教育思想落地開花，把學(xué)校從縱橫引向前進(jìn)。

四、要有卓越的管理能力

在這個(gè)世界上，一個(gè)人的時(shí)間與精力都是有限的，因此做任何事，要么不做，要做就要爭(zhēng)取做到最好，充分發(fā)揮自身的一切動(dòng)能。作為一名校長(zhǎng)，不要把自己當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)，而是一名管理者、引路人。如何才能成為一名卓越的管理者呢？結(jié)合筆者多年的經(jīng)驗(yàn)，有以下幾方面。一是一個(gè)卓越的管理者需要實(shí)施角色管理而非本色管理。為此，必須徹底弄清楚管理以及管理者是個(gè)什么概念，充分認(rèn)識(shí)到角色的內(nèi)涵，掌握職責(zé)、授權(quán)等概念與相應(yīng)技能，并形成自己的想法與做法。比如有人說管理就是管人理事，這恐怕只說對(duì)了一半。因?yàn)闆]有人希望被別人管，絕大多數(shù)的人總希望按照自己的想法行事。因此一個(gè)卓越的管理者要能在實(shí)際工作中考慮到這一點(diǎn)，讓全體教職工輕松、自由、創(chuàng)造性地開展工作。作為學(xué)校的管理者，還需要擁有使組織效能最大化的技能，同時(shí)需要對(duì)組織的紀(jì)律性有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)知。如此形成管理者應(yīng)有的態(tài)度或意識(shí)。二是掌握業(yè)務(wù)管理技能，學(xué)校無非就是備、上、批、輔、考、研、學(xué)。要在這些方面成強(qiáng)軍，立腳跟?，F(xiàn)在好些校長(zhǎng)喜歡當(dāng)甩手校長(zhǎng)、遙控校長(zhǎng)，試想：如果你不親臨第一現(xiàn)場(chǎng)，怎樣才有說服力？怎樣去樹標(biāo)桿？三是從管理走向領(lǐng)導(dǎo)。管理與領(lǐng)導(dǎo)不是一個(gè)概念。簡(jiǎn)單講，管理的出發(fā)點(diǎn)是工作任務(wù)，而領(lǐng)導(dǎo)的出發(fā)點(diǎn)是人。一個(gè)管理者，在管理理念的主導(dǎo)下，當(dāng)官的味道就濃，動(dòng)不動(dòng)就象對(duì)待“機(jī)器”一樣地進(jìn)行控制，與此相應(yīng)的是下屬的“工具感”會(huì) 很強(qiáng)，做事的主動(dòng)性與積極性欠佳。好校長(zhǎng)能把自己的滿腔熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，不在于他教什么、管多少，而是在于他能否點(diǎn)燃教師心靈中那支待燃的火把，將自己的愛心和耐心留給教師；為教師的整個(gè)人生負(fù)責(zé)，不把教師看成管理的容器，盯住的不只是教師教出的分?jǐn)?shù)，而是用智慧去喚起教師對(duì)教書育人的渴望和理想的追求。學(xué)校的每一名教職工都有其長(zhǎng)處，也都會(huì)有不可回避的短處，校長(zhǎng)要能夠“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。如果處處以挑剔的眼光看待教師，只看到其短處，那么教職工就不會(huì)有工作的積極性，校長(zhǎng)與教師的關(guān)系怎能會(huì)融洽？一句話，管理關(guān)注并修正行為，而領(lǐng)導(dǎo)則影響并引導(dǎo)人生?；疃际侨俗龅?，要想把活干得好，必須把人的工作做好，而人的工作恰好是領(lǐng)導(dǎo)的范籌。一個(gè)要想達(dá)成卓越的管理者，必須實(shí)現(xiàn)從管理走向領(lǐng)導(dǎo)的兌變。四是從領(lǐng)導(dǎo)走向團(tuán)隊(duì)。在一所學(xué)校，不管人多人少，一定要注重團(tuán)隊(duì)的打造。沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。三個(gè)諸葛亮在一起工作，或許會(huì)出大問題。每一個(gè)都很成熟，具備高水平的工作能力與意愿，這不能說明這個(gè)團(tuán)隊(duì)是優(yōu)秀的，是有戰(zhàn)斗力的。相反，不一定要最優(yōu)秀的個(gè)體，我們也有可能打造出一流的工作團(tuán)隊(duì)來?！安慌吕且粯拥膶?duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友”也說明團(tuán)隊(duì)要不斷成長(zhǎng)與創(chuàng)造價(jià)值，就必須學(xué)習(xí)，高效地學(xué)習(xí)，通過一個(gè)個(gè)里程碑式的目標(biāo)，邁向美好的遠(yuǎn)景。有了卓越的管理能力，可達(dá)到做事成事，帶人成人，成人達(dá)己的卓越管理境界!

五、要有廣闊的視野

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高，作為校長(zhǎng)，更要有廣闊的視野和淵博的知識(shí)。所謂廣闊的視野，就是要面向全國、面向世界、面向未來去思考個(gè)人的發(fā)展，并跟學(xué)校整體發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來。從面向世界來說，就應(yīng)讓我們的教師多走出校門，去見識(shí)了解別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。我們每個(gè)教師必須清醒地分析自己，精心地設(shè)計(jì)自己的未來。振興教育的希望在教師，辦好學(xué)校的關(guān)鍵在校長(zhǎng)，教育創(chuàng)新，校長(zhǎng)責(zé)任重大，只有具備創(chuàng)新精神的校長(zhǎng)，才能帶領(lǐng)全體師生共同創(chuàng)新，在創(chuàng)新中獲得共同成功！借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，大張旗鼓地進(jìn)行試驗(yàn)。力爭(zhēng)成功，不怕失敗，實(shí)事求是，逐漸發(fā)展。為此，校長(zhǎng)必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有廣闊的視野，快速適應(yīng)和接納新事物。善于觀察、學(xué)習(xí)、總結(jié)和思考。要樹立自己的教育思想觀念，培養(yǎng)扎實(shí)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有良好的人格形象和穩(wěn)健的心理素質(zhì)。研究創(chuàng)新方法，運(yùn)用科學(xué)的思維方法解決問題。緊隨時(shí)代步閥，以超前的眼光，采用新觀念、新方法、新機(jī)制、新模式，實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略，集思廣益，與全體師生集體創(chuàng)新，使學(xué)校在創(chuàng)新中發(fā)展。

六、要有深度挖掘的研究能力

在新的時(shí)期，新的形勢(shì)下，特別是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)下，校長(zhǎng)倍感壓力巨大 ,任重道遠(yuǎn)。對(duì)于學(xué)校的一切，外人首先想到的、找到的是校長(zhǎng)，校長(zhǎng)面臨的是最難辦、最棘手的問題，就需要校長(zhǎng)具備深度挖掘的研究能力。對(duì)于一所學(xué)校來說 ,校長(zhǎng)就意味著“當(dāng)家”、“掌舵”,在學(xué)校發(fā)展的整個(gè)過程中舉足輕重 ,其自身素質(zhì)的高低,管理能力的強(qiáng)弱，研究能力的深淺至關(guān)重要。在管理學(xué)校中,不能墨守陳規(guī),固步自封,要面對(duì)教育的改革和發(fā)展,在觀念和操作上,都要突出創(chuàng)新精神和研究能力。

七、要有較強(qiáng)的寫作和表達(dá)能力

一所學(xué)校，我們重在教書育人。但在教育教學(xué)中，我們肯定需要諸多的寫作，比如：學(xué)校的規(guī)劃，計(jì)劃、總結(jié)的論述，材料的整理，工作的匯報(bào)等等，無不需要考驗(yàn)校長(zhǎng)的寫作能力。寫出來又不失主題，又不能跑題，不能過于繁冗，也不能過于簡(jiǎn)短，有主見、有創(chuàng)新、能收到滿意的效果。對(duì)表達(dá)能力要求更加嚴(yán)格，因?yàn)槲覀兠刻於家M(jìn)行溝通表達(dá)，國旗下的講話，開學(xué)典禮上的祝詞，教師大會(huì)上的要求，對(duì)待上級(jí)的匯報(bào)等，都需要溝通表達(dá)能力。晏子使楚、蘇秦合縱、諸葛舌戰(zhàn)群儒等無數(shù)歷史故事證實(shí)了高超的溝通表達(dá)能力是鑄就成功的必備條件。因此校長(zhǎng)的話語，教師學(xué)生常常放在心里，這就要求校長(zhǎng)說話必須講究藝術(shù)，說話要“巧”。不管是面對(duì)教師，還是學(xué)生，要像“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，動(dòng)之以情，曉之以理，產(chǎn)生強(qiáng)烈的說服力和感染力。

特別是在當(dāng)今，社會(huì)對(duì)教育的重新認(rèn)識(shí)，要辦社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生舒心的教育。而作為一名校長(zhǎng)，就需要我們不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效團(tuán)隊(duì)，努力工作，有激情，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作。

第三篇：如何做一名好校長(zhǎng)

一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校，而要成為一個(gè)好的校長(zhǎng)，就要求品學(xué)修養(yǎng)、文化積淀、辦學(xué)理念、組織才能、工作作風(fēng)、決策能力、領(lǐng)導(dǎo)威信和個(gè)人魅力等方面有比較超常的表現(xiàn)。聽了鄭教授的報(bào)告后再一次深受啟迪，我發(fā)現(xiàn)自己與一位優(yōu)秀校長(zhǎng)之間存在著很大的距離。

就個(gè)人的校長(zhǎng)角色而言，需要在以下幾個(gè)方面提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力：

1、努力提

高自己的責(zé)任意識(shí)和使命感。作為校長(zhǎng)自己，不能僅僅看作是本單位員工的簡(jiǎn)單推薦和上級(jí)的考察任命。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)自己首先要熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)校和所有的師生員工，全身心地投入教育管理工作。要不斷意識(shí)到肩上擔(dān)子的沉重，一刻也不能忘懷校長(zhǎng)角色的歷史責(zé)任。以自己的人格魅力影響帶動(dòng)全體老師哺育下一代的成長(zhǎng)。

2、不斷開發(fā)自己的決策能力。要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)好國家的教育方針政策和各級(jí)行政文件的精神，依法辦學(xué)；要勤于思考，集思廣益，敢于創(chuàng)新，結(jié)合實(shí)際開拓本校教育教學(xué)的新面貌。

3、建立完善校本化的規(guī)章制度，做到原則剛性與人文關(guān)懷的有機(jī)結(jié)合，人治與法制的和諧統(tǒng)一。建立團(tuán)隊(duì)建設(shè)的良好運(yùn)行機(jī)制，讓?shí)徫回?zé)任、制度約束和網(wǎng)科學(xué)獎(jiǎng)懲落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)階段和整個(gè)過程。

4、率先垂范，建設(shè)意志統(tǒng)一團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)集體，努力營造穩(wěn)定和諧的精神家園。如建立新型的干群關(guān)系、同事關(guān)系和師生關(guān)系；建立學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育聯(lián)合體，使學(xué)生在立體聯(lián)動(dòng)的教育氛圍里健康快樂地成長(zhǎng)。

5、以身作則，不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)業(yè)績(jī)上引領(lǐng)全體教職員工，更要在學(xué)校整個(gè)教育管理流程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)上遵章運(yùn)作并經(jīng)受磨練考驗(yàn)，為全體員工樹立楷模。

6、象鄭教授所告誡提醒的，要努力做到：向上溝通有膽，向下溝通有心，平行溝通有肺，做一個(gè)(來源：好范文 http://004km.cn/）不唯上不唯書本的智慧型的校長(zhǎng)，不做文件流轉(zhuǎn)的收發(fā)員。做一個(gè)有思想、重實(shí)踐、見效果的魅力型校長(zhǎng)，使自己成為一個(gè)地區(qū)精神與文化的德高望重的優(yōu)秀公民。

第四篇：做一名好老師

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、在思想上愛黨愛國，積極進(jìn)取。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在備課中，力圖體現(xiàn)新課標(biāo)。背文本，背學(xué)情.現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源，盡量課堂教學(xué)效果優(yōu)化，所以孩子們比較喜歡上課。主動(dòng)抓住校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，電腦識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

三、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)

我們的校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

四、提高素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，在這學(xué)期本人開始開設(shè)綜合實(shí)踐.而且自己所教班級(jí)成績(jī)名列前茅

但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評(píng)指正。

第五篇：做一名好老師

《做黨和人民滿意的好老師》演講稿

今天站在這里，我心中總有些不安，因?yàn)槲业某煽?jī)不夠輝煌，我無法慷慨激昂，因?yàn)槲业氖论E不夠感人，我無法追求語言的華麗。所以我想，樸實(shí)的語言最適合樸實(shí)的我。

什么樣的老師是一名好老師？怎樣才能做一名好老師呢？我會(huì)成為一名好老師嗎？我在思考，在探索，在努力。我想：一名好老師，她必須具備較高的教學(xué)水平，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，必須逐步積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，她必須熱愛她的講臺(tái)，熱愛她的學(xué)生，熱愛她的事業(yè),有較強(qiáng)的責(zé)任感。要做學(xué)生心目中的好老師，必須十分尊重孩子和善解人意，學(xué)生能從他的眼睛里讀到關(guān)愛、讀到感動(dòng)、讀出靈動(dòng)。教師要擁有一顆寬容的心,善于營造一個(gè)富有詩意的課堂。一個(gè)能做到胸懷坦蕩、豁達(dá)寬容、教書育人的好教師，以自己的行動(dòng)去影響其他教師、影響學(xué)生，肯定會(huì)是一個(gè)好的教。

時(shí)間過得真快，踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了，七年中有淚有辛酸，但更多的是幸福和快樂。在這個(gè)溫馨的大家庭中，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的關(guān)懷，我感受到了學(xué)生的愛戴和自己的成長(zhǎng)。這里是一片希望的沃土，在這片沃土中我汲取著豐富的營養(yǎng)，快樂的成長(zhǎng)著。

還記得剛剛走進(jìn)校門的那天，我便默默地給自己定下了兩個(gè)目標(biāo)，就是做學(xué)生喜歡的好老師。因?yàn)槲覉?jiān)信：只有學(xué)生喜歡自己，才會(huì)喜歡自己的課。然而在工作中我卻發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生喜歡并不難，難得是讓學(xué)生一直喜歡自己。還記得那年我班的某某同學(xué)曾私下對(duì)我說：“老師，你知道嗎？學(xué)生都在說你‘上學(xué)期像天使，下學(xué)期卻變成了魔鬼’”，當(dāng)時(shí)我心中一陣酸痛，為什么我不能得到學(xué)生一直的愛呢？接連幾天，我心情都很沉重，后來我換角度思考了一下，頓時(shí)豁然開朗，心想學(xué)生能告訴我，就說明學(xué)生對(duì)我還有希望，對(duì)我還有信任，我應(yīng)該緊緊抓住這點(diǎn)僅存的信任，努力的去改變自己，爭(zhēng)取學(xué)生一直的喜愛。所以，從那以后，我注重與學(xué)生的交流和溝通。

我的第二個(gè)目標(biāo)是做課堂的好老師?！扒楦小笔且磺信d趣的源泉，在上課時(shí)，我會(huì)用自己的激情去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。因此在走進(jìn)課堂之前，我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，帶著微笑，帶著童心走上講臺(tái)。我要用我的陽光和快樂給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進(jìn)課堂，我都能做到丟棄煩惱。因?yàn)榻淌沂遣シN知識(shí)和愛的地方，我沒有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒有權(quán)利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節(jié)，他們需要的是快樂！

當(dāng)一名老師是很辛苦。沒有耕耘，那有收獲？沒有付出，哪有回報(bào)？有時(shí)候，我的頭有點(diǎn)暈，脖子有點(diǎn)酸，雙腿有點(diǎn)麻，嗓子有點(diǎn)干，我感到了工作的疲勞，但是我還是在為之努力著。因?yàn)槟繕?biāo)是沒有止境的，所以我會(huì)用我的光和熱繼續(xù)為這奮斗。因?yàn)槲蚁嘈盼疑磉吥敲炊嗟暮美蠋煏?huì)給我永無止境的幫助。

我深深的感到，做一名老師很不容易，做一名做黨和人民滿意的好老師更不容易。你不僅要具備教育科目方面的知識(shí)，具備教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，最好，你還得具備其它專業(yè)的知識(shí)，而且，越多越好。

從事教師工作之前，我羨慕教師職業(yè)。因?yàn)槲抑溃處熉殬I(yè)是一個(gè)崇高而又神圣的職業(yè)。當(dāng)我也走上教師崗位后，才深深懂得:教師的崇高和神圣是無數(shù)個(gè)涓涓細(xì)流的平凡小事匯成的，是由無數(shù)個(gè)腳踏實(shí)地的日日夜夜組成的。只要你有耐心，有愛心，有信心，有恒心。那么，你，離好老師的目標(biāo)就不遠(yuǎn)了。只要我努力，給我時(shí)間，我一定要成為一名好老師，一定能成為好老師。讓我們一起努力吧！

所以今天站到這里，我不能用華麗的語言來描繪自己，但樸實(shí)的我會(huì)用心灑盡光和熱，我會(huì)把“做黨和人民滿意的好老師”當(dāng)作我終生的追求，我會(huì)在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂。