第一篇：創(chuàng)建廣東省綠色學(xué)校 打造和諧文明校園1

創(chuàng)建廣東省綠色學(xué)校 打造和諧文明校園

作者：邱小關(guān) 文章來源：長樂中心小學(xué) 更新時間：11月13日 點(diǎn)擊率:20

2012年11月12日下午三時，湞江區(qū)長樂中心小學(xué)張雪鋒校長和邱小關(guān)副校長一行四人來到了在韶關(guān)技師學(xué)院，參加了“創(chuàng)建廣東省綠色學(xué)?！睂＜以u審會。邱副校長代表學(xué)校進(jìn)行了“創(chuàng)建廣東省綠色學(xué)?！惫ぷ鲄R報。專家們在聽取匯報后，認(rèn)真查閱了學(xué)校的創(chuàng)建擋案資料，在肯定學(xué)校取得成績的同時，對學(xué)校的創(chuàng)建工作提出了中肯的意見和建議。這次專家評審會，必將有效推動該校創(chuàng)建工作邁上新臺階。

第二篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校,打造和諧校園.

創(chuàng)建綠色學(xué)校，打造和諧校園 泰興市張橋小學(xué)

泰興市張橋小學(xué)創(chuàng)建于1905年，現(xiàn)有18個班級，在校學(xué)生613人，教職工58人。校園面積20419平方米，建筑面積3540平方米，綠化面積8564平方米，綠化覆蓋率41.9%。學(xué)校建筑設(shè)施布局合理，采光、隔音效果優(yōu)良，整個校園干凈整潔，人文環(huán)境優(yōu)美，師生文明禮貌，處處充滿生機(jī)和充滿活力。學(xué)校曾先后榮獲“泰州市文明單位”、“模范青少年軍（警）校”、“泰州市優(yōu)秀家長學(xué)?！薄ⅰ疤┡d市園林化學(xué)?！?、“綠色學(xué)?！薄ⅰ疤┡d市青少年科學(xué)教育特色學(xué)?！?、“泰州市平安學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。

一、健全創(chuàng)建機(jī)構(gòu)，明確各自責(zé)任

開展環(huán)境教育，增強(qiáng)環(huán)保意識，是提高人才素質(zhì)的重要舉措。學(xué)校成立了“創(chuàng)建綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了創(chuàng)建辦公室，校長匡斌掛帥，副校長匡金元主抓；教務(wù)處、總務(wù)處、大隊(duì)部分工負(fù)責(zé)，具體實(shí)施；班級環(huán)保興趣小組、護(hù)綠監(jiān)督員、護(hù)綠義務(wù)宣傳員、環(huán)保小衛(wèi)士積極參與，形成縱橫交錯，行之有效的創(chuàng)建綠色學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)。層層抓落實(shí)、人人有責(zé)任、事事有標(biāo)尺、獎懲有依據(jù)、齊抓共管，促進(jìn)了師生環(huán)保意識的整體提高，保證了創(chuàng)建工作的健康開展。

二、打造優(yōu)美校園，創(chuàng)設(shè)綠色環(huán)境

1．綠化校園。校園內(nèi)四季都有綠，都有花，都有香，其間點(diǎn)綴著名言警句的環(huán)保宣傳標(biāo)語，起到潛移默化的教育。學(xué)校每年投入資金，種植花草樹木，養(yǎng)護(hù)人員定期進(jìn)行修剪維護(hù)。校園，時時處處綠意盎然。

2．美化校園。校園內(nèi)雕塑朝氣蓬勃，國旗臺莊嚴(yán)美觀，宣傳畫廊令人振奮，運(yùn)動場地標(biāo)準(zhǔn)適用，師生食堂干凈衛(wèi)生，專用教室設(shè)備齊全，普通教室寬敞整潔。學(xué)校醒目的標(biāo)語、“三風(fēng)”、名人名言布置得當(dāng)，富有人文意義。師生置身其間，心情歡暢，熱情高潮。

3．凈化校園。校園內(nèi)劃分清潔衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，各班認(rèn)真做好保潔工作。少先隊(duì)成立監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查評比，每周頒發(fā)流動紅旗。后勤處安排專職保潔人員，清除灰塵雜物。校園內(nèi)合理放置垃圾箱、垃圾桶，做到垃圾歸類，集中存放，集中存放，及時清理。校舍無衛(wèi)生死角，廁所無異味，食堂符合衛(wèi)生要求，未發(fā)生過重大的環(huán)境污染和重大人身傷害事故。

三、狠抓滲透教育，增強(qiáng)環(huán)保意識

學(xué)校充分發(fā)揮課堂普及環(huán)保知識的主渠道作用，把語文、品德、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等課作為環(huán)境教育的主渠道學(xué)科，要求以教研組為單位制定學(xué)科滲透環(huán)境教育計劃，每個教師備好3---10節(jié)環(huán)境教育教案，做到“四個一”：每個教研組每月進(jìn)行一次環(huán)境教育教研活動；推選一節(jié)環(huán)境教育優(yōu)質(zhì)課；推薦一份環(huán)境教育的優(yōu)質(zhì)課教案；每月寫一篇環(huán)境教育實(shí)踐活動總結(jié)。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡、認(rèn)識程度特點(diǎn)，配備不同的環(huán)境教育教材，從低到高，由淺入深的進(jìn)行環(huán)境教育。對低年級學(xué)生，主要是進(jìn)行居住環(huán)境和校園環(huán)境教育，讓學(xué)生觀察、描述自己周圍的環(huán)境，教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木，不亂扔紙屑、果皮，不吃零食，保持個人和教室衛(wèi)生，為美化校園做好事，使學(xué)生從入學(xué)就感受到自己與環(huán)境息息相關(guān)。中年級學(xué)生，對他們有選擇的進(jìn)行保護(hù)動、植物的教育，認(rèn)識“植物與環(huán)境”的關(guān)系，“動物是人類的朋友”，懂得人類生活離不開動、植物的道理。在教育的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生參加“撿回一個希望”，管理“護(hù)綠區(qū)”、班級綠化角，制作愛護(hù)花草樹木標(biāo)語牌，并參與給樹掛牌活動，強(qiáng)化環(huán)保意識。對高年級學(xué)生，鑒于他們接受能力不斷增強(qiáng)，知識面不斷擴(kuò)大，信息量增多的特點(diǎn)，由課內(nèi)向

課外延伸，并充分利用廣闊的環(huán)境資源，開展生態(tài)調(diào)查、環(huán)境觀測、氣象觀測，對水源污染、空氣污染、空氣質(zhì)量、森林與人的關(guān)系等“綠色行動之環(huán)保小調(diào)查”“綠色行動之綠色小布袋行動”，使學(xué)生了解人類社會面臨的環(huán)境問題，懂得保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球，就是保護(hù)人類自己生存和發(fā)展。

學(xué)校在抓好主渠道學(xué)科環(huán)境教育的同時，還將環(huán)保教育的內(nèi)容滲透于各學(xué)科的教學(xué)之中，如語文課中祖國風(fēng)光、優(yōu)美的自然景物的描寫；品德課中的人文、環(huán)保內(nèi)容；音、體、美、科學(xué)課程中關(guān)于自然美、環(huán)境美、動態(tài)美、靜態(tài)美等內(nèi)容。教師在教學(xué)的過程中，運(yùn)用多媒體現(xiàn)代科技手段強(qiáng)化滲透效果，使環(huán)境教育落到實(shí)處。除此之外還鼓勵教師開展環(huán)境教育課題研究。音體美組的老師們在不斷探索環(huán)保教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，將環(huán)保理念以德育教育方式引入課堂教育教學(xué)，創(chuàng)建環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合的教育模式——綠色課堂，以美的環(huán)境、美的教育、美的行動為重點(diǎn)，通過聽、講、演、畫的參與式、體驗(yàn)式等靈活多樣的教學(xué)方法，把環(huán)保知識滲透在教育教學(xué)的過程之中，觸動學(xué)生心靈，喚起他們對大自然的熱愛，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，主動加入到“保護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事做起，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士”的行列中。

四、開展綠色行動，增強(qiáng)環(huán)保效果。

環(huán)境教育的目的是為了普及環(huán)境知識，提高環(huán)境意識，參與環(huán)保實(shí)踐，學(xué)會環(huán)保動手技能。學(xué)校重視組織豐富多彩的環(huán)保實(shí)踐活動，領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，全員參與，講求實(shí)效。

1．廣泛開展校內(nèi)環(huán)保實(shí)踐活動，各班每周進(jìn)行一次大掃除，要求學(xué)生自帶笤帚、抹布、水盆、小鍬等勞動工具，掃地、擦窗、除草，人人動手。學(xué)校劃分環(huán)境管理包干區(qū)，要求各班包干區(qū)內(nèi)無紙屑、雜草、雜物，無損壞現(xiàn)象，少先大隊(duì)部成立紅領(lǐng)巾衛(wèi)生監(jiān)督崗，組織學(xué)生進(jìn)行檢查評比。我校每年都組織開展環(huán)保手抄報、環(huán)保制作、書法、繪畫活動，以各種各樣的校內(nèi)實(shí)踐活動普及環(huán)保知識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和提高學(xué)生環(huán)保動手技能。

2．開展環(huán)保知識宣傳和競賽活動，促進(jìn)節(jié)能減排環(huán)保知識的學(xué)習(xí)和推廣。每學(xué)期初印發(fā)環(huán)保知識宣傳材料，做到人手一份，通過板報、櫥窗、畫廊等進(jìn)行環(huán)保知識宣傳，學(xué)期末以書面形式舉行環(huán)保知識測試，正確率都在90%以上。

3．結(jié)合有關(guān)節(jié)日，加強(qiáng)環(huán)保宣傳，開展環(huán)保實(shí)踐活動。

3月12日植樹節(jié)，我們除宣傳植樹的意義外，要求學(xué)生自己動手栽種樹木、花草；4月22日世界地球日，組織學(xué)生圍繞世界只有一個地球展開討論，提出倡議；6月5日世界環(huán)境日以及世界人口日、世界糧食日都有機(jī)組織學(xué)生參加愛護(hù)環(huán)境從我做起從身邊做起的活動，先后舉辦了《保護(hù)臭氧層》、《水是生命之源》等中隊(duì)主題活動和作文競賽，讓學(xué)生調(diào)查暢談環(huán)境污染的危害性，抒發(fā)綠化環(huán)境、享受綠色生活的理想。

4．舉行師生環(huán)保知識講座，開展師生環(huán)保征文活動。學(xué)校每學(xué)年都組織全體教師和學(xué)生參加環(huán)保知識講座，鼓勵師生積極撰寫文章參加環(huán)境教育征文競賽活動，及時公布評比結(jié)果。我們還將師生優(yōu)秀環(huán)保論文編輯成冊，發(fā)放給師生，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

五、關(guān)于未來的幾點(diǎn)設(shè)想

幾年來，我校綠色學(xué)校工作雖然取得了一定的成績，但仍然存在許多不足之處，經(jīng)過研究，決定今后要從以下幾點(diǎn)尋求突破與創(chuàng)新：

1．環(huán)境教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會力量的共同參與。今后的日子里，一方面我校將聘請更多的資深專家、學(xué)者作為校外輔導(dǎo)員，開辟更多的校外活動基地，舉辦各種形式的貼近學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的座談、講座、參觀、觀摩與實(shí)踐活動，提高活動的實(shí)效性；另一方面，要在環(huán)境教育帶動家庭、輻射社區(qū)這方面狠下功夫、大做文章，努力喚起全社會的關(guān)注與支持，切實(shí)建立起“一帶二”、“一促

一”新模式（“一帶二”即一個孩子帶動父母二人，“一促一”即一個家庭促進(jìn)一個街道或小區(qū)），并力爭探索出新經(jīng)驗(yàn)、新做法。

2．致力于開發(fā)更多的“綠色校本課程”。我校要立足鄉(xiāng)土，把握潮流，放眼未來，開發(fā)出更多的具有本校辦學(xué)特色的校本課程，并盡快投入到實(shí)施過程之中。

總之，我校將以此次泰州市綠色學(xué)校創(chuàng)建工作為契機(jī)，從身邊做起、從自己做起、從小事做起，環(huán)保素質(zhì)得到大大提高，環(huán)境保護(hù)教育宣傳蔚然成風(fēng)，環(huán)保宣傳、環(huán)保實(shí)踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺行動。我們將以爭創(chuàng)為動力，以評估為契機(jī)，乘勢而上，積極推進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的發(fā)展，努力打造綠色、和諧的美好校園，努力辦好人民滿意的教育!

第三篇：打造和諧校園 創(chuàng)建文明學(xué)校

打造和諧校園 創(chuàng)建文明學(xué)校

——范水鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié)

我校是一所百年老校，具有悠久的辦學(xué)歷史。在建設(shè)和諧校園活動中，我校以黨的“十七大”精神和構(gòu)建和諧社會重要思想為指導(dǎo)，堅持“安全第一、預(yù)防為主”；以宣傳有關(guān)安全工作的法律、法規(guī)為主線，層層落實(shí)安全責(zé)任制，加強(qiáng)安全教育的培訓(xùn)，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，深入開展安全專項(xiàng)整治，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展，始終把全校師生的安危放在各項(xiàng)工作的首位。下面就將我們的工作匯報如下。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：馬式先

副組長：李梅

成員：昌義春 陸樹林 成際梅 龔躍南 喬玉喜 姚正中

2、明確責(zé)任

每位師生都應(yīng)該清醒的認(rèn)識到安全工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，是確保學(xué)校教育教學(xué)活動正常有序進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。因此，全體教師必須提高認(rèn)識，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須做好學(xué)校安全教育活動的組織實(shí)施。大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任等負(fù)責(zé)有關(guān)安全的宣傳教育工作，任課教師負(fù)責(zé)所教年級及所教學(xué)科的安全教育；興趣小組教師活動的的安全保障工作，安全員負(fù)責(zé)檢查、排除一切安全事項(xiàng)。

二、打造綠色環(huán)境，濡染校園文化

1、精心打造綠色家園。學(xué)校易地新建后，我們對校園綠化美化進(jìn)行整體規(guī)劃，分布實(shí)施，精心打造。在此基礎(chǔ)上啟動園林化工程，精心設(shè)計，科學(xué)實(shí)施，現(xiàn)已初具規(guī)模。建造了亭廊渠池，橋路山泉，栽植名花珍木，“喬灌矮坪”合理布局，營造出水的靈動，石的奇妙，亭的意蘊(yùn)，廊的古樸，渠的曲折，橋的情思，綠的青翠，構(gòu)成了景的別致。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以其感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。

2、精巧命名校園景點(diǎn)。漫步校園，“范小十景”會讓你留連往返，陶醉其間。古亭凌風(fēng)、青溪長廊、曲水觀魚、樟桂溢香、幽篁疊翠、玲瓏秀石、硯池聽泉、蟠龍霓虹、柳浪聞鶯等景點(diǎn)名稱，都是我們師生的集體智慧的結(jié)晶。那一方方黑底紅字的景點(diǎn)牌，質(zhì)地厚重，小巧玲瓏，掩映于草坪之中，細(xì)品上面的景點(diǎn)介紹，1 會讓你浮想聯(lián)翩，遐思綿綿。

3、精細(xì)創(chuàng)設(shè)文化情境。校園文化建設(shè)就是要使校園的每一處景點(diǎn)都有人文的內(nèi)涵，每一塊頑石都富有靈性，每一面墻都會說話。使師生如坐春風(fēng)，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶。我們結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和校風(fēng)學(xué)風(fēng)，布置校園文化，要求各年級班級布置根據(jù)班風(fēng)布置班級文化，營造文化情境，達(dá)到大道無名、潤物無聲的境界。我們在高年級的樓道里，寫著—— “給藍(lán)天一對翅膀，給大地一行腳印，給世界一片微笑，給心靈一份感激”；中年級——“十點(diǎn)”亮麗你的人生：做事多一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)；肚量大一點(diǎn)，脾氣少一點(diǎn)；說話輕一點(diǎn)，微笑露一點(diǎn)；腦筋活一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)；效率高一點(diǎn)，行動快一點(diǎn)?！钡湍昙墶罢f普通話，寫規(guī)范字，做文明人”和“寶應(yīng)縣小學(xué)生行為規(guī)范三字歌”。班級文化也各有個性，異彩紛呈。校園的每一個角落都散發(fā)著文化的氣息，濡染著師生的心靈。

三、寓教于樂，活動豐富精神文化

1、注重規(guī)范，突出針對性。多年來我們廣泛開展“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”活動，以規(guī)范語言文字為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)。根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，我們創(chuàng)作了范小“學(xué)生一日常規(guī)三字歌”，讓學(xué)生誦讀，訓(xùn)練，考核，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的行為，提高了學(xué)生執(zhí)行《守則》和《規(guī)范》的自覺性。

2、注重發(fā)展，突出系統(tǒng)性。每年我們都舉辦校園讀書節(jié)活動：一是制訂讀書方案，使讀書活動系列化。開學(xué)伊始，學(xué)校制訂了切合實(shí)際的教師讀書方案和學(xué)生讀書方案。二是營造讀書氛圍，使讀書活動普及化。通過“三讀”：誦讀經(jīng)典、朗讀美文、精讀名著，達(dá)到“三傳”：傳承文明、傳播智慧、傳遞愛心，創(chuàng)建一個美麗的精神家園。三是建立讀書陣地，使讀書活動正?；?。學(xué)校為讀書活動加大了經(jīng)費(fèi)投入，改善了讀書條件，每年投入萬元，新增圖書萬余冊，訂閱各種雜志一百多種，擴(kuò)大了師生閱覽室，為師生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，用洋溢的書香去感染、培育、塑造今天與明天的范小人。

3、注重合作，突出自主性?！坝H近自然，呵護(hù)綠色，讓藍(lán)天更藍(lán)，讓河水更清”是我校師生共同追求的心愿。我們結(jié)合綜合實(shí)踐課，組織學(xué)生實(shí)地調(diào)查，撰寫《環(huán)境調(diào)查報告》，使學(xué)生及時了解當(dāng)前存在的環(huán)境問題和危機(jī)。

4、注重體驗(yàn)，突出實(shí)效性。90年以來，我校充分利用內(nèi)部資源的優(yōu)勢，以藝術(shù)創(chuàng)新為動力，以爭創(chuàng)藝術(shù)先進(jìn)學(xué)校為目標(biāo)，以多彩多姿的活動為抓手，構(gòu)建藝術(shù)教育文化，取得了顯明成效。如今，我們已連續(xù)舉辦了十六屆藝術(shù)節(jié)，積淀了教師的藝術(shù)素養(yǎng)，提高了師生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，同時也使學(xué)校的藝術(shù)教育特色之花越開越艷。

四、嚴(yán)格安全衛(wèi)生，關(guān)注生命健康

我校嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局、鎮(zhèn)中心初中的各項(xiàng)安全制度，做好假前、假后的檢查工作。平時做到檢查細(xì)致、不留死角。學(xué)校各種電器的保管、檢修、使用都有專人負(fù)責(zé)，如發(fā)現(xiàn)線路老化裸露、插座、插頭有安全隱患能及時解決。我們堅持每周一次大掃除，每天早、中、晚清掃室內(nèi)外衛(wèi)生，保持校園優(yōu)美環(huán)境。每天總務(wù)處和值日人員在學(xué)生到校前都要進(jìn)行一次拉網(wǎng)式的安全檢查，及時排除安全隱患。學(xué)校十分重視做好傳染病、食品、衛(wèi)生的防控工作。能制定預(yù)案，發(fā)現(xiàn)問題能做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早治療。其具體做法有：

1、交通安全方面

（1）、加強(qiáng)交通安全知識的宣傳教育，師生一定要遵守交通規(guī)則。

（2）、學(xué)校與教師、教師與學(xué)生家長簽定責(zé)任書，共同監(jiān)督、教育學(xué)生，防止事故發(fā)生。

2、食堂安全方面

（1）、嚴(yán)格執(zhí)行食堂管理的各項(xiàng)制度，實(shí)行集體購物、文明購物，嚴(yán)禁任何過期、變質(zhì)的食品進(jìn)入食堂。

（2）、教育學(xué)生文明就餐，做到吃飽、吃好、吃了。每周評比文明餐桌。

3、校園秩序方面

（1）、嚴(yán)格門衛(wèi)進(jìn)出登記制度，嚴(yán)禁陌生人進(jìn)入校園。

（2）、加強(qiáng)校園周邊綜合治理工作，嚴(yán)禁校門口擺攤，嚴(yán)禁校門口的小商販向?qū)W生出售過期、腐爛變質(zhì)的食品，嚴(yán)禁有干擾正常教育教學(xué)的活動，一旦發(fā)現(xiàn)及時上報有關(guān)部門。

（3）、嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行誰組織誰負(fù)責(zé)，誰的課誰負(fù)責(zé)。

（4）、嚴(yán)格執(zhí)行外出上報制度，活動前制定周密的活動方案和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，上報各級部門審批。活動時一定做好安全保衛(wèi)工作。

總之，安全責(zé)任重于泰山，構(gòu)建和諧校園是提升學(xué)校文化，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我們將嚴(yán)格執(zhí)行安全第一、質(zhì)量第二的原則，提高思想認(rèn)識，開展多種活動，加強(qiáng)安全預(yù)防，堅決杜絕一切安全事故發(fā)生。

第四篇：打造綠色環(huán)境創(chuàng)建和諧校園.

打造綠色環(huán)境 創(chuàng)造和諧校園

新集中學(xué)是襄城區(qū)一所農(nóng)村初級中學(xué)，坐落在隆中腳下。學(xué)校占地3300平方米，其中園林面積達(dá)到1000平方米，走進(jìn)校園內(nèi)，一排排樹木，整整齊齊；一片片花草，郁郁蔥蔥，置身其間，令人心曠神怡，流連忘返。我們正是抓住了這一有利條件，不斷挖掘、拓展、延伸已有的綠色資源，重視“綠色生態(tài)校園”建設(shè)，從“和諧”入手，全方位建設(shè)人與自然、人與自身、人與人之間和諧的“綠色生態(tài)校園”，形成了獨(dú)具特色的“綠色生態(tài)文化”，實(shí)現(xiàn)校園的可持續(xù)發(fā)展。

一、植綠布綠，校園自然環(huán)境綠起來

一是精心安排。在打造學(xué)校品牌的過程中，我們學(xué)校把“打造綠色環(huán)境，創(chuàng)造和諧校園”作為提升學(xué)校辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要任務(wù)，并始終貫穿學(xué)校發(fā)展的各個階段。因此，我校做了充分的準(zhǔn)備，精心的安排。首先在2008年底就成立了以校長任組長、分管校長為副組長、各部門負(fù)責(zé)人為成員的綠色生態(tài)校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開會研究部署綠色生態(tài)校園建設(shè)工作，并列入學(xué)校重點(diǎn)工作。其次為提高決策水平, 學(xué)校特聘請了我校特級教師黃德榮、園林專家為顧問，在他們的指導(dǎo)下，我們制訂了“新集中學(xué)綠色生態(tài)校園建設(shè)規(guī)劃方案”討論稿。討論稿下發(fā)征詢師生意見。針對我校校園狹小，現(xiàn)有建筑占地面積大，我們想方設(shè)法提高綠化率。

二是科學(xué)規(guī)劃。根據(jù)我們對綠化地段進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計和規(guī)劃。首先將原來的香樟、杉樹、楊柳進(jìn)行修剪，使之煥然一新；然后將生長的一些雜亂無序的花草樹木進(jìn)行剔除和移植，在辦公樓和教學(xué)樓之間布局六塊植物綠帶，分別栽培了紫荊、紫薇、紅花雜醬草和一串紅，并在合適的地方栽植碧柏、紅楓等樹木，使校園四季有綠，花草宜人，錯落有致，相映成趣。同時為了增加品種，節(jié)約開支，我們組織教師上山坡、走田間，自己動手采挖一些蔥蘭、美人蕉等品種，教師通過學(xué)習(xí)技術(shù)，扦插、培育植物新品種，來不斷充實(shí)綠色基地的品種，來裝扮、亮麗我們的校園。

三是合理布局。為了遵循學(xué)校持續(xù)、和諧發(fā)展，我們立足學(xué)校實(shí)際，做到合理布局：宜樹則樹、宜草則草、宜花則花，見縫插綠，這樣08年我們就在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下對學(xué)校進(jìn)行了整體綠化，綠化面積達(dá)2400多平方米，綠化率達(dá)

到20％。分別在學(xué)校的主干道兩旁栽種了50棵香樟，在池塘的邊上插上了一排排楊柳，在操

場的中間鋪上草坪，在每個“小花園”我們因地制宜，既有鮮花，又有名樹。09年我們又投資六萬余元種植了一些新的樹種和修復(fù)了受損的綠化帶，形成了花草與樹木搭配得宜，建筑與植物相互映襯。

在開闊而不適宜植樹栽草的走廊、門廳等地方，我們盡量擺放各種花卉、常綠植物等盆景進(jìn)行增綠補(bǔ)綠，既美化了環(huán)境，又彌補(bǔ)了人均綠化面積的不足。同時為了讓學(xué)生在更加美觀、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)校發(fā)出“建設(shè)綠色教室”的倡議，同學(xué)們積極行動，你搬來一盆花，我書寫一幅字，他出一個主意，共同設(shè)計，用綠色植物裝點(diǎn)美化教室，凈化空氣。現(xiàn)在每一個教室里都建設(shè)得優(yōu)雅、美觀，且滿目翠色、沁鼻芳香。學(xué)生們坐在這樣的教室里，眼晴放松，空氣清新，心情愉悅，學(xué)習(xí)效率大大提高。

二、愛綠護(hù)綠，師生內(nèi)心環(huán)境綠起來

在加強(qiáng)綠色生態(tài)校園建設(shè)的同時，學(xué)校十分注重營造綠色生態(tài)教育氛圍，通過各種途徑，喚起師生內(nèi)心潛在的生態(tài)意識，并促成自覺的綠色行動。

1、各科教學(xué)滲透愛綠護(hù)綠知識。綠色生態(tài)教育與學(xué)校的學(xué)科教學(xué)有著密不可分的關(guān)系，各科教材的編排，都含有一些綠色生態(tài)教育的隱性因素。我們在每學(xué)期開學(xué)前，要求各學(xué)科組認(rèn)真鉆研教材，精心篩選綠色生態(tài)教育知識點(diǎn)，形成各學(xué)科綠色生態(tài)教育的主要內(nèi)容，列入各科課堂教學(xué)計劃。新生入學(xué)，一年級班主任老師就要帶領(lǐng)孩子走進(jìn)植物園，進(jìn)行愛校教育和環(huán)保教育；各年級作文教學(xué)，校園景色描寫成了學(xué)生必不可少的作文話題；美術(shù)課上，校園綠色成了學(xué)生畫中最好的素材。自然教學(xué)中，孩子們能在老師的引領(lǐng)下，來到植物園認(rèn)識植物、采集標(biāo)本、聆聽昆蟲的聲音；在課堂教學(xué)中充分利用多媒體，科學(xué)而直觀地對學(xué)生進(jìn)行綠色生態(tài)教育。實(shí)踐證明，課堂滲透是對學(xué)生進(jìn)行綠色生態(tài)教育的主渠道。

2、主題活動激發(fā)愛綠護(hù)綠行動。學(xué)校每學(xué)期的活動計劃中都列入有關(guān)綠色生態(tài)主題的活動內(nèi)容，并在每項(xiàng)活動的組織實(shí)施中都力求做到有聲有色、圓滿而富有成效我校積極開展豐富多彩的綠色主題活動，如充分利用“植樹節(jié)”、“地球日”、“環(huán)境日”等紀(jì)念日，通過班會、團(tuán)隊(duì)活動、宣傳欄、墻報、廣播、演講會等形式，廣泛開展“綠化校園，美化環(huán)境”、“我為校園添片綠”等為主題的宣傳教育活動。舉辦“綠色校園”板報比賽，發(fā)動師生積極參與綠色校園的建設(shè)工作，大力推動以植樹、種植花草為主的校園綠化和環(huán)境保護(hù)治

理活動等，這些活動增強(qiáng)師生的綠化意識、環(huán)境意識和生態(tài)意識，提高師生參與學(xué)校綠化的積極性和自覺性，使學(xué)生自覺地參加學(xué)校綠化工作，自覺地愛護(hù)校園內(nèi)的一草一木。

3、實(shí)踐活動增加愛綠護(hù)綠意識。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識、生態(tài)意識，促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，我們在全校各個班級中開展了“我的綠色我管理”護(hù)綠認(rèn)養(yǎng)活動。先以班級名義認(rèn)養(yǎng)，再以小組或個人名義認(rèn)養(yǎng)，認(rèn)養(yǎng)期為一年，認(rèn)養(yǎng)者在認(rèn)養(yǎng)期內(nèi)定期為綠地花木澆水、除草，觀察是否有蟲害等，當(dāng)然，也享有近距離觀察、為其命名等權(quán)利。同時學(xué)校還利用周末或節(jié)假日，組織學(xué)生走向社會積極參與公益性勞動、社會調(diào)查和實(shí)踐體驗(yàn)性活動。如寒假組織的“綠色生態(tài)主題社會調(diào)查”活動和“回收白色垃圾”活動；圍繞“植樹節(jié)”開展的“綠的篇章，愛的奉獻(xiàn)”義務(wù)植樹活動和“收集廢棄木筷”活動；圍繞“世界環(huán)境日”開展的“地球因我而美麗——現(xiàn)場涂鴉”活動等。這些實(shí)踐活動，把宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合，既增加了學(xué)生對植物生長知識的了解，也讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到成功的喜悅，更培養(yǎng)了他們對綠色生態(tài)保護(hù)的責(zé)任感。

三、道綠播綠，生態(tài)文化環(huán)境綠起來

在凈化、綠化的基礎(chǔ)上，我們努力追求校園環(huán)境的美化、優(yōu)化，充分挖掘校園環(huán)境的教育功能，因此，我們非常注重環(huán)境建設(shè)為教育服務(wù)，達(dá)到環(huán)境與教育的和諧、環(huán)境與人的和諧，讓環(huán)境說“ 教育話”，為培養(yǎng)和諧發(fā)展的人，為創(chuàng)設(shè)學(xué)校的教育特色作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓學(xué)校煥發(fā)青春的活力，永遠(yuǎn)奏響“ 綠色” 的旋律。進(jìn)

行特色布置，讓生態(tài)文化環(huán)境綠起來。室外開設(shè)環(huán)保櫥窗，定期宣傳環(huán)保知識，展示學(xué)生環(huán)保征文，手抄報、繪畫等作品。室內(nèi)我們設(shè)計了一個完全由學(xué)生自由發(fā)揮的“班級園地”，孩子們可以定期地、自由地把自己的科技創(chuàng)意、書畫作品、精彩作文、成長愿景等展示其中，形成了一道獨(dú)特而亮麗的班級文化風(fēng)景線。校園中，各種建筑雕塑、長廊、石路、噴泉等應(yīng)勢而造，一塊草皮，一叢綠樹，一簇鮮花，都是陶冶師生情操，凈化師生心靈的一本活的教科書，成為一種流動著、成長著的生命文化。

采取特色舉措，讓生態(tài)文化環(huán)境綠起來。一是制定出《新集中學(xué)學(xué)生環(huán)保日常行為規(guī)范》，以此引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生的環(huán)保意識與環(huán)保行為；二是成立環(huán)境工作室，以收藏學(xué)校近幾來環(huán)境教育的成果及環(huán)境刊物，提高師生的環(huán)保知識與能力。三是開設(shè)種植類活動課程（花

草、樹木），讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種種植技術(shù)，讓學(xué)生了解植物的生長過程，促使植物與我校師生和諧相處，體現(xiàn)人與自然的和諧。四是課外活動上，我們常常帶領(lǐng)孩子到植物園認(rèn)領(lǐng)草地，播種綠色，親自參與養(yǎng)樹、護(hù)樹，親手呵護(hù)生命成長的過程；孩子們給花草樹木掛牌，為植物園命名，在池塘里放養(yǎng)鮮活的生命，在昆蟲園內(nèi)實(shí)驗(yàn)；孩子們在園內(nèi)寫上環(huán)保標(biāo)語，在草地上插上警示牌，自覺愛護(hù)小花小草。

綠色生態(tài)教育是一個永恒的課題。我校將進(jìn)一步挖掘?qū)W校自身優(yōu)勢，集結(jié)師生智慧，繼續(xù)推動“全面建設(shè)綠色生態(tài)校園”的活動，積極營造一個以“綠色”和“生態(tài)”為風(fēng)格的和諧校園，給師生創(chuàng)造一個益美益智、賞心悅目的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓學(xué)生在綠色生態(tài)氤氳的校園中健康成長。

第五篇：打造綠色環(huán)境創(chuàng)建和諧校園

打造綠色環(huán)境 創(chuàng)造和諧校園

新集中學(xué)是襄城區(qū)一所農(nóng)村初級中學(xué)，坐落在隆中腳下。學(xué)校占地3300平方米，其中園林面積達(dá)到1000平方米，走進(jìn)校園內(nèi)，一排排樹木，整整齊齊；一片片花草，郁郁蔥蔥，置身其間，令人心曠神怡，流連忘返。我們正是抓住了這一有利條件，不斷挖掘、拓展、延伸已有的綠色資源，重視“綠色生態(tài)校園”建設(shè)，從“和諧”入手，全方位建設(shè)人與自然、人與自身、人與人之間和諧的“綠色生態(tài)校園”，形成了獨(dú)具特色的“綠色生態(tài)文化”，實(shí)現(xiàn)校園的可持續(xù)發(fā)展。

一、植綠布綠，校園自然環(huán)境綠起來

一是精心安排。在打造學(xué)校品牌的過程中，我們學(xué)校把“打造綠色環(huán)境，創(chuàng)造和諧校園”作為提升學(xué)校辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要任務(wù)，并始終貫穿學(xué)校發(fā)展的各個階段。因此，我校做了充分的準(zhǔn)備，精心的安排。首先在2008年底就成立了以校長任組長、分管校長為副組長、各部門負(fù)責(zé)人為成員的綠色生態(tài)校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開會研究部署綠色生態(tài)校園建設(shè)工作，并列入學(xué)校重點(diǎn)工作。其次為提高決策水平,學(xué)校特聘請了我校特級教師黃德榮、園林專家為顧問，在他們的指導(dǎo)下，我們制訂了“新集中學(xué)綠色生態(tài)校園建設(shè)規(guī)劃方案”討論稿。討論稿下發(fā)征詢師生意見。針對我校校園狹小，現(xiàn)有建筑占地面積大，我們想方設(shè)法提高綠化率。

二是科學(xué)規(guī)劃。根據(jù)我們對綠化地段進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計和規(guī)劃。首先將原來的香樟、杉樹、楊柳進(jìn)行修剪，使之煥然一新；然后將生長的一些雜亂無序的花草樹木進(jìn)行剔除和移植，在辦公樓和教學(xué)樓之間布局六塊植物綠帶，分別栽培了紫荊、紫薇、紅花雜醬草和一串紅，并在合適的地方栽植碧柏、紅楓等樹木，使校園四季有綠，花草宜人，錯落有致，相映成趣。同時為了增加品種，節(jié)約開支，我們組織教師上山坡、走田間，自己動手采挖一些蔥蘭、美人蕉等品種，教師通過學(xué)習(xí)技術(shù)，扦插、培育植物新品種，來不斷充實(shí)綠色基地的品種，來裝扮、亮麗我們的校園。

三是合理布局。為了遵循學(xué)校持續(xù)、和諧發(fā)展，我們立足學(xué)校實(shí)際，做到合理布局：宜樹則樹、宜草則草、宜花則花，見縫插綠，這樣08年我們就在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下對學(xué)校進(jìn)行了整體綠化，綠化面積達(dá)2400多平方米，綠化率達(dá)到20％。分別在學(xué)校的主干道兩旁栽種了50棵香樟，在池塘的邊上插上了一排排楊柳，在操場的中間鋪上草坪，在每個“小花園”我們因地制宜，既有鮮花，又有名樹。09年我們又投資六萬余元種植了一些新的樹種和修復(fù)了受損的綠化帶，形成了花草與樹木搭配得宜，建筑與植物相互映襯。

在開闊而不適宜植樹栽草的走廊、門廳等地方，我們盡量擺放各種花卉、常綠植物等盆景進(jìn)行增綠補(bǔ)綠，既美化了環(huán)境，又彌補(bǔ)了人均綠化面積的不足。同時為了讓學(xué)生在更加美觀、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)校發(fā)出“建設(shè)綠色教室”的倡議，同學(xué)們積極行動，你搬來一盆花，我書寫一幅字，他出一個主意，共同設(shè)計，用綠色植物裝點(diǎn)美化教室，凈化空氣?，F(xiàn)在每一個教室里都建設(shè)得優(yōu)雅、美觀，且滿目翠色、沁鼻芳香。學(xué)生們坐在這樣的教室里，眼晴放松，空氣清新，心情愉悅，學(xué)習(xí)效率大大提高。

二、愛綠護(hù)綠，師生內(nèi)心環(huán)境綠起來

在加強(qiáng)綠色生態(tài)校園建設(shè)的同時，學(xué)校十分注重營造綠色生態(tài)教育氛圍，通過各種途徑，喚起師生內(nèi)心潛在的生態(tài)意識，并促成自覺的綠色行動。

1、各科教學(xué)滲透愛綠護(hù)綠知識。綠色生態(tài)教育與學(xué)校的學(xué)科教學(xué)有著密不可分的關(guān)系，各科教材的編排，都含有一些綠色生態(tài)教育的隱性因素。我們在每學(xué)期開學(xué)前，要求各學(xué)科組認(rèn)真鉆研教材，精心篩選綠色生態(tài)教育知識點(diǎn)，形成各學(xué)科綠色生態(tài)教育的主要內(nèi)容，列入各科課堂教學(xué)計劃。新生入學(xué)，一年級班主任老師就要帶領(lǐng)孩子走進(jìn)植物園，進(jìn)行愛校教育和環(huán)保教育；各年級作文教學(xué)，校園景色描寫成了學(xué)生必不可少的作文話題；美術(shù)課上，校園綠色成了學(xué)生畫中最好的素材。自然教學(xué)中，孩子們能在老師的引領(lǐng)下，來到植物園認(rèn)識植物、采集標(biāo)本、聆聽昆蟲的聲音；在課堂教學(xué)中充分利用多媒體，科學(xué)而直觀地對學(xué)生進(jìn)行綠色生態(tài)教育。實(shí)踐證明，課堂滲透是對學(xué)生進(jìn)行綠色生態(tài)教育的主渠道。

2、主題活動激發(fā)愛綠護(hù)綠行動。學(xué)校每學(xué)期的活動計劃中都列入有關(guān)綠色生態(tài)主題的活動內(nèi)容，并在每項(xiàng)活動的組織實(shí)施中都力求做到有聲有色、圓滿而富有成效我校積極開展豐富多彩的綠色主題活動，如充分利用“植樹節(jié)”、“地球日”、“環(huán)境日”等紀(jì)念日，通過班會、團(tuán)隊(duì)活動、宣傳欄、墻報、廣播、演講會等形式，廣泛開展“綠化校園，美化環(huán)境”、“我為校園添片綠”等為主題的宣傳教育活動。舉辦“綠色校園”板報比賽，發(fā)動師生積極參與綠色校園的建設(shè)工作，大力推動以植樹、種植花草為主的校園綠化和環(huán)境保護(hù)治理活動等，這些活動增強(qiáng)師生的綠化意識、環(huán)境意識和生態(tài)意識，提高師生參與學(xué)校綠化的積極性和自覺性，使學(xué)生自覺地參加學(xué)校綠化工作，自覺地愛護(hù)校園內(nèi)的一草一木。

3、實(shí)踐活動增加愛綠護(hù)綠意識。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識、生態(tài)意識，促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，我們在全校各個班級中開展了“我的綠色我管理”護(hù)綠認(rèn)養(yǎng)活動。先以班級名義認(rèn)養(yǎng)，再以小組或個人名義認(rèn)養(yǎng)，認(rèn)養(yǎng)期為一年，認(rèn)養(yǎng)者在認(rèn)養(yǎng)期內(nèi)定期為綠地花木澆水、除草，觀察是否有蟲害等，當(dāng)然，也享有近距離觀察、為其命名等權(quán)利。同時學(xué)校還利用周末或節(jié)假日，組織學(xué)生走向社會積極參與公益性勞動、社會調(diào)查和實(shí)踐體驗(yàn)性活動。如寒假組織的“綠色生態(tài)主題社會調(diào)查”活動和“回收白色垃圾”活動；圍繞“植樹節(jié)”開展的“綠的篇章，愛的奉獻(xiàn)”義務(wù)植樹活動和“收集廢棄木筷”活動；圍繞“世界環(huán)境日”開展的“地球因我而美麗——現(xiàn)場涂鴉”活動等。這些實(shí)踐活動，把宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合，既增加了學(xué)生對植物生長知識的了解，也讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到成功的喜悅，更培養(yǎng)了他們對綠色生態(tài)保護(hù)的責(zé)任感。

三、道綠播綠，生態(tài)文化環(huán)境綠起來

在凈化、綠化的基礎(chǔ)上，我們努力追求校園環(huán)境的美化、優(yōu)化，充分挖掘校園環(huán)境的教育功能，因此，我們非常注重環(huán)境建設(shè)為教育服務(wù)，達(dá)到環(huán)境與教育的和諧、環(huán)境與人的和諧，讓環(huán)境說“教育話”，為培養(yǎng)和諧發(fā)展的人，為創(chuàng)設(shè)學(xué)校的教育特色作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓學(xué)校煥發(fā)青春的活力，永遠(yuǎn)奏響“綠色”的旋律。

進(jìn)行特色布置，讓生態(tài)文化環(huán)境綠起來。室外開設(shè)環(huán)保櫥窗，定期宣傳環(huán)保知識，展示學(xué)生環(huán)保征文，手抄報、繪畫等作品。室內(nèi)我們設(shè)計了一個完全由學(xué)生自由發(fā)揮的“班級園地”，孩子們可以定期地、自由地把自己的科技創(chuàng)意、書畫作品、精彩作文、成長愿景等展示其中，形成了一道獨(dú)特而亮麗的班級文化風(fēng)景線。校園中，各種建筑雕塑、長廊、石路、噴泉等應(yīng)勢而造，一塊草皮，一叢綠樹，一簇鮮花，都是陶冶師生情操，凈化師生心靈的一本活的教科書，成為一種流動著、成長著的生命文化。

采取特色舉措，讓生態(tài)文化環(huán)境綠起來。一是制定出《新集中學(xué)學(xué)生環(huán)保日常行為規(guī)范》，以此引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生的環(huán)保意識與環(huán)保行為；二是成立環(huán)境工作室，以收藏學(xué)校近幾來環(huán)境教育的成果及環(huán)境刊物，提高師生的環(huán)保知識與能力。三是開設(shè)種植類活動課程（花草、樹木），讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種種植技術(shù)，讓學(xué)生了解植物的生長過程，促使植物與我校師生和諧相處，體現(xiàn)人與自然的和諧。四是課外活動上，我們常常帶領(lǐng)孩子到植物園認(rèn)領(lǐng)草地，播種綠色，親自參與養(yǎng)樹、護(hù)樹，親手呵護(hù)生命成長的過程；孩子們給花草樹木掛牌，為植物園命名，在池塘里放養(yǎng)鮮活的生命，在昆蟲園內(nèi)實(shí)驗(yàn)；孩子們在園內(nèi)寫上環(huán)保標(biāo)語，在草地上插上警示牌，自覺愛護(hù)小花小草。

綠色生態(tài)教育是一個永恒的課題。我校將進(jìn)一步挖掘?qū)W校自身優(yōu)勢，集結(jié)師生智慧，繼續(xù)推動“全面建設(shè)綠色生態(tài)校園”的活動，積極營造一個以“綠色”和“生態(tài)”為風(fēng)格的和諧校園，給師生創(chuàng)造一個益美益智、賞心悅目的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓學(xué)生在綠色生態(tài)氤氳的校園中健康成長。