第一篇：2013中小學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)

△△學(xué)校穩(wěn)步推進校園文化建設(shè)

今年以來，△△學(xué)校認真開展環(huán)境綜合整治?進校園?活動，按照縣教育局推進?三園?建設(shè)的要求，因校制宜，努力提升辦學(xué)品位，校園文化建設(shè)穩(wěn)步推進，呈現(xiàn)出眾多新亮點。

亮點一：校園精神文化建設(shè)色彩濃郁。學(xué)校注重校園精神文化建設(shè)，形成了具有個性的精神文化色彩，并使之轉(zhuǎn)換成堅定的信念和強大的力量。學(xué)校在全體教職員工中響亮地提出了?辦良心教育，做有良心的教育人?的口號，確立了?崇德、辨惑、樂學(xué)、存善?的育人理念，制訂了?一訓(xùn)三風(fēng)?（即?宏志、求實、博學(xué)、創(chuàng)新?的校訓(xùn)，?和諧、友善?的校風(fēng)，?愛生善教?的教風(fēng)，?樂學(xué)存善?的學(xué)風(fēng)）。

短短的幾個月，學(xué)校精神面貌發(fā)生了深刻的變化：教師敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻，學(xué)生文明禮貌，遵紀守法，懂得關(guān)愛他人。好人好事蔚然成風(fēng)。如：三年級一班學(xué)生劉佳，因家庭出現(xiàn)兩個癌癥患者，瀕臨輟學(xué)，班主任劉月清老師主動為她支付生活費100元；該班學(xué)生知情后，也紛紛捐出自己的零花錢，十分鐘不到，就為她捐資一百五十余元；校團委從貧困生救助基金中拿錢為她購買了學(xué)習(xí)用品，解除了她的后顧之憂。學(xué)校綠化種草，廣大師生主動搬石取土，義務(wù)投工320多人次；學(xué)校職稱晉升中出現(xiàn)了相互謙讓的感人事跡……?隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?，校園精神文化這無形的力量，在潛移默化地影響著全體師生。

亮點二：校園硬件建設(shè)增添秀色

步入柳灘小學(xué)，映入眼簾的是全新的面貌，賞心悅目之感由然而生。昔日的破爛現(xiàn)象已蕩然無存，漂亮的教學(xué)樓配以別致的綠化帶；寬敞明亮的教室輔以精美的室內(nèi)布局；一塵不染的走廊襯以醒目的標(biāo)語；整個校園打掃得干干靜靜，布置得整整齊齊。一座現(xiàn)代化的沖水式廁所在原址上拔地而起，晴天塵土飛揚、雨天泥濘不堪的小學(xué)部道路和院壩變成了平整的水泥鏡面，并巧妙地配上了三個嶄新的花臺。更引人注目的是，學(xué)校初中部老教學(xué)樓經(jīng)過裝修面貌一新，同學(xué)們都說在這樣窗明幾凈的環(huán)境中讀書覺得神清氣爽。教室文化更有特色，按照?學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，各班凸現(xiàn)特色”的要求，開展?溫馨教室?的建設(shè)活動，要求以各班為單位優(yōu)化教室環(huán)境，辦好黑板報，設(shè)立各種專欄，為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)營造良好的氛圍。下一步學(xué)校將新修一幢學(xué)生宿舍樓、安裝校園廣播系統(tǒng)。建設(shè)各類宣傳廚窗、黑板報、書法、美術(shù)展覽園地，形成初具規(guī)模的校園文化走廊。

亮點三：校園活動文化豐富多彩

柳灘小學(xué)校園活動文化豐富多彩，有每周一的升旗活動，每天的讀書活動（真正開放了圖書室），體育單項活動，合唱隊、舞蹈隊的文藝活動，美術(shù)興趣小組的作品展覽活動，?紅歌唱響校園?活動，各種知識競賽，紀律、安全、衛(wèi)生評比活動，學(xué)生自主管理等活動。我們還建立了?光亮

小屋?，開展針對留守學(xué)生的心理輔導(dǎo)，讓他們通過網(wǎng)絡(luò)視頻和家長聯(lián)系，并為學(xué)生制作了親情卡。校團委還組織了針對優(yōu)秀貧困學(xué)生的關(guān)愛基金，組織編寫了王白與事跡的愛國主義的鄉(xiāng)土教材。通過這些活動，激發(fā)了學(xué)生的興趣，增長了學(xué)生的知識，展示了學(xué)生的才華，重塑了學(xué)生的品格。學(xué)生收獲了成功的喜悅，也為柳灘小學(xué)的校園文化建設(shè)注入了無窮的活力。

?現(xiàn)在的△△學(xué)校變化真是大呀！?學(xué)生家長這樣感嘆地說。

?我們的學(xué)校建設(shè)才剛剛開始，現(xiàn)在只是開了一個好頭。我們要一直沿著‘辦精品學(xué)校’的思路走下去。?學(xué)校校長△△△同志激情滿懷地說。

第二篇：中小學(xué)校園文化建設(shè)活動總結(jié)

中小學(xué)校園文化建設(shè)活動總結(jié)

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的中小學(xué)校園文化建設(shè)活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。近一年來，我校全面落實《鄂托克旗教育局關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的實施意見》，我校實施了以“用心教書、用愛育人”為主題的校園文化建設(shè)。切實抓好校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境?，F(xiàn)結(jié)合工作實際，將近一年來學(xué)校文化建設(shè)的各項工作小結(jié)如下：

結(jié)合學(xué)校實際，為實現(xiàn)“校園文化建設(shè)”的最終目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，成立了校長親任組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。周密部署，細化分工，明確責(zé)任。明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設(shè)進程。

我校始建于1935年，是鄂爾多斯歷史上建校最早的小學(xué)，為進一步傳承歷史文化，根據(jù)現(xiàn)有設(shè)施條件差的實際情況，在校園文化建設(shè)計劃中，明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心，以制度文化建設(shè)為載體”的建設(shè)思路。倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華。

為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學(xué)校將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設(shè)有機的結(jié)合起來。校園整體設(shè)計，突出自己的特色，在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。以人為本，以學(xué)生健康成長，全面發(fā)展為目的，將校園的每一個角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng)設(shè)了各種文化設(shè)施，開辟了校園文化標(biāo)語、手抄報書畫作品展示專欄以及文化墻等。其中，不僅有弘揚我們?nèi)A夏悠久文化歷史的內(nèi)容，也有不乏時代特色的思想內(nèi)涵。

“三風(fēng)”建設(shè)進一步細化，在明確要求的基礎(chǔ)上，加大宣傳力度，在抓各項具體工作中，滲透和體現(xiàn)“三風(fēng)”內(nèi)涵，使“三風(fēng)”建設(shè)不停留在口頭上，不徒有虛名，而是要真正形成良好的'校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。文化建設(shè)的載體和陣地進一步豐富。今年以來，我校重點抓“愛國主義教育”和讀書活動，在充分醞釀，反復(fù)探討的基礎(chǔ)上，形成了活動方案，明確了活動目標(biāo)、內(nèi)容、措施和責(zé)任，確保各項活動有序有效開展，逐步形成長效機制。六一期間的校園藝術(shù)節(jié)節(jié)目豐富多彩，首屆校園讀書節(jié)從方案的制定到各項活動的組織，井井有條，內(nèi)涵豐富，不僅活躍了校園文化氛圍，也給師生以展現(xiàn)才華的平臺，擴大了學(xué)校對外宣傳的廣度。制度的修改完善和貫徹執(zhí)行，“桃校之聲”紅領(lǐng)巾廣播站、校報“桃校之窗”、“唱國歌、隊歌、校歌”活動，宣傳櫥窗、班級黑板報和教室、圖書室及宿舍的專欄，室內(nèi)外宣傳標(biāo)語及展板的布置、辦公室走廊和教師小策略研究展板的布置，led電子屏的充分利用、意見建議箱、師德評議箱、黨員和領(lǐng)導(dǎo)班子成員民主評議箱的設(shè)立，堅持每周一次的教職工例會。

全體師生員工良好的精神風(fēng)貌，教職工樂于奉獻的敬業(yè)精神，同學(xué)們孜孜不倦的求學(xué)態(tài)度，簡單質(zhì)樸而不乏教育因素的校園環(huán)境，我們桃校有自己獨特的校園文化氛圍，我們桃校人有我們特有的形象和作風(fēng)。

總之，一年來，學(xué)校文化建設(shè)取得了較大的成績，我們一定要總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)《鄂托克旗教育局關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的實施意見》的要求，努力做好下一階段的校園文化建設(shè)工作。

第三篇：農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)

《農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)》結(jié)題報告

課題類別：微型課題

課題編號：

課題負責(zé)人：王波

參與人： 葉艷艷 所在單位：磚井鎮(zhèn)學(xué)區(qū)

【摘要】：校園文化建設(shè)是精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨特的精神風(fēng)貌，也是師生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映，是凈化師生心靈的有效手段，可以說是一種潤物細無聲的教育，因此，搞好校園文化建設(shè)至關(guān)重要?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村中小學(xué) 校園文化建設(shè)

一、課題研究的背景

20世紀80年代，校園文化一經(jīng)提出就受到人們的重視。通過研究，我們發(fā)現(xiàn)了三個方面的客觀原因。第一，校園文化作為一種微觀現(xiàn)象，這是學(xué)校管理發(fā)展的高層次追求。隨著教育改革的不斷深化和發(fā)展，校園文化成了各級各類學(xué)校育人的一條重要途徑，成了學(xué)校管理的一種重要手段，充分顯示了文化管理的高層性、規(guī)范性和科學(xué)性，為學(xué)校管理理論的豐富和發(fā)展提供了新的思路。第二，校園文化作為社會文化的重要組成部分，也是加強社會主義文化事業(yè)發(fā)展的需要。在我國，社會主義制度和優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)為校園文化的培植創(chuàng)造了優(yōu)越條件。第三，隨著我國教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，迫切需要學(xué)校教育在教育方法、教育內(nèi)容和教育手段上開辟一條新的路子，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。因此，校園文化在我國的興起是客觀必然的。

校園文化是社會主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨特的精神風(fēng)貌，也是師生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化建設(shè)反映了學(xué)校的綜合辦學(xué)水平，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。同時，校園文化作為蘊含精神因素、信念因素、傳統(tǒng)習(xí)慣和道德風(fēng)尚等內(nèi)容的一種精神和文化氛圍，對學(xué)生素質(zhì)的提高具有直接的制約作用。它能潛移默化地熏陶人、規(guī)范人，而又使受約束的個體心甘情愿。加強校園文化建設(shè)，把素質(zhì)教育的內(nèi)容融合于校園文化活動之中，是提高學(xué)生素質(zhì)的一種十分重要的方法和途徑。今天，我校迎來了快速發(fā)展的歷史機遇，上級政府和人民大眾對我校的要求越來越高，但由于學(xué)生數(shù)和教師數(shù)逐年增多，辦學(xué)規(guī)模逐年增大，于是造成了教育難度、管理難度也越來越大的局面，所以，我們也迫切需要通過對校園文化建設(shè)課題的研究，在學(xué)校的教育方法、教育內(nèi)容和管理模式上摸索出一條新路子，以適應(yīng)我校不斷發(fā)展的要求

所要解決的主要問題：。

（一）通過實地調(diào)查了解我縣農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

（二）尋找如何打造有內(nèi)涵的校園文化

（三）通過對師生的訪談及問卷了解滿意程度

（四）形成文字材料。

二、課題研究的實踐意義與理論價值

校園文化是指學(xué)校群體行為方式規(guī)則的總和，是學(xué)校全體成員在教育活動過程中共同創(chuàng)造并逐步形成的文化氛圍及相應(yīng)物質(zhì)形態(tài)，是學(xué)校這個共同群體精神風(fēng)貌、心理狀態(tài)、思維方式、價值取向等文化素質(zhì)與文化集合的整體表現(xiàn)。校園文化包括物質(zhì)文化與精神文化兩大部分。物質(zhì)文化方面如校園環(huán)境、整體格局、人文景觀、文化設(shè)施等作為其物質(zhì)載體，構(gòu)成校園文化的物質(zhì)內(nèi)容與發(fā)展前提；而精神文化則是校園文化的核心內(nèi)容，包括學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、禮儀規(guī)范、人際關(guān)系等因素，由此反映一個學(xué)校的本質(zhì)特征與精神風(fēng)貌，對學(xué)校成員尤其是學(xué)生產(chǎn)生直接、深刻、持久的影響。

校園文化在縱向結(jié)構(gòu)上由表及里，可劃分為“物質(zhì)的”、“制度的”、“心態(tài)的”三個層次，它們之間相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成校園文化形態(tài)的整體。

三、課題研究對象

我縣典型的幾所農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)

四、課題研究內(nèi)容

（一）物質(zhì)的校園文化建設(shè)。包括校園環(huán)境的綠化美化、道路景觀建筑物的命名、校徽校旗的設(shè)計、校歌的制定、學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)與管理等；

（二）制度的校園文化建設(shè)。包括日常規(guī)范、獎懲條例、教育科研、教師培訓(xùn)、學(xué)生活動、飲食衛(wèi)生等等；

（三）心態(tài)的校園文化建設(shè)。包括和諧人際關(guān)系的構(gòu)建、學(xué)校精神的打造、師生心靈的呵護、團隊價值觀的形成等等。

其中，研究重點是制度的校園文化建設(shè)，研究難點是心態(tài)的校園文化建設(shè)。

五、課題研究方法

（一）查看法：到典型的幾所農(nóng)村中小學(xué)去實地查看校園文化建設(shè)，了解它們校園文化建設(shè)的情況。

（二）討論法：交流討論如何打造有內(nèi)涵的校園文化。

（三）訪談法：對學(xué)校師生進行訪談，了解他們對校園文化建設(shè)的看

法。

（四）總結(jié)法：總結(jié)出農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀。形成自己

文字材料。

六、課題研究步驟

（一）準備階段（2013年6月---2013年8月）確定課題研究內(nèi)容，查閱文獻資料，實際調(diào)查研究，制定實施方案。

（二）具體實施階段（2013年9月——2014年4月）啟動實施，開展研究，不斷總結(jié)，形成階段性小結(jié)。

（三）總結(jié)鑒定階段（2014年4月-2014年7月）分析整理資料，撰寫結(jié)題報告，敬請專家評測指導(dǎo)。

七、課題研究成效

（一）調(diào)查出我縣農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)方面的現(xiàn)狀。了解如何打造校園文化建設(shè)。

（1）到典型的學(xué)校去實地了解校園文化建設(shè)。

（2）通過訪談及問卷調(diào)查了解師生對校園文化建設(shè)的滿意程度，（3）交流如何打造有內(nèi)涵、有特色的校園文化。

（二）通過了解在校園文化建設(shè)方面有自己的看發(fā)，形成一定的文字材料，為農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)提綱依據(jù)。

（三）了解我縣農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)方面的不足之處和需要提高的地方。

八、課題研究主要成果

在課題研究過程中，我們始終將課題研究與實地調(diào)查緊密聯(lián)系起來，注重實效。通過本課題研究，我縣農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)方面已取得了巨大的變化，我們認為研究初步達到目標(biāo)，研究取得了一些成果，有力地推動了農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)，我主要成果有： 主件有：

1、課題立項申請書

2、課題開題報告

3、微型課題研究成果鑒定書

4、課題結(jié)題報告

5、論文與心得體會：

論文：《淺談農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)》 作者：王 波

心得體會:《農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)微型課題研究》

作者：王 波

第四篇：農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)

農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)

荀子曰：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑?！边@充分說明了環(huán)境對人的潛在影響。校園是師生天天共處的場所，是學(xué)生健康成長的搖籃。建設(shè)一個充滿溫馨、書香四溢的校園，是我們身為人師夢寐以求的追求。如何在農(nóng)村中小學(xué)校搞好校園文化建設(shè)呢？ 農(nóng)村學(xué)校校園文化建設(shè)，要本著“學(xué)生身心健康是第一追求，增長知識是第一任務(wù)，提高能力是第一需要，學(xué)會做人是第一目標(biāo)”的要求，我們認為應(yīng)從以下方面入手：

一、校園物質(zhì)文化建設(shè)

蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高雅。”具有生命力的環(huán)境文化對人的發(fā)展和影響是不可低估的?！碍h(huán)境無瑕點，處處能說話”，農(nóng)村小學(xué)不同于城市小學(xué)的是基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱、校舍比較簡陋等諸多因素。因此，學(xué)校要根據(jù)實際，從校容校貌、教學(xué)設(shè)施、生活資料等校園文化這些看得見、摸得著的外在標(biāo)志，加強農(nóng)村小學(xué)物質(zhì)文化建設(shè)。

1、要整體規(guī)劃好校園。

學(xué)校的校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境布置要體現(xiàn)學(xué)校的人文特色，產(chǎn)生共鳴。給學(xué)生以美的熏陶，教會學(xué)生感受美，欣賞美。

1）潔凈是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。校園凈化要做到地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。培養(yǎng)學(xué)生愛護校園草木的主人翁精神，樹立凈化校園、保持校園衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。

2）綠化蔥綠的樹木，艷麗的花草，給人以賞心悅目之感，使人精神煥發(fā)。校容校貌體現(xiàn)出美的韻味，滿足師生的教學(xué)、生活、活動和審美需求。

2、運用好校園資源，發(fā)揮每一角落的作用。

“讓每面墻壁說話、讓每寸土地傳情”，在教室、走廊、過道等處張掛名人字畫，書寫名言警句，使其能發(fā)揮它潛移默化的教育作用。布置文化視角，創(chuàng)設(shè)文化生態(tài)環(huán)境，使校園處處彌漫著濃郁的人文氣息，充滿著飛揚的理想與激情。讓學(xué)生在多彩多姿的文化板塊中穿行，感受著書生意氣，感受著中外文明，感受著生命與科技的偉岸，在幼小的心里播下真善美的種子，使校園成為孩子們向往的熱土，成了園丁們潛心學(xué)問的凈土。弘揚正氣，清除“垃圾”，與時代同步。

二、校園精神文化建設(shè)

1、弘揚校園傳統(tǒng)文化。

1）建立學(xué)校的文化傳統(tǒng)，確立學(xué)校重大集會的時間，開展主題教育，如：開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮；每星期一的國旗下講話；“六一”、“教師節(jié)”、“十一”、等重大節(jié)日的紀念活動。一次集會一個主題，進行一個方面的教育，使學(xué)生在德智體美勞等多方面全面發(fā)展。展示師生在繪畫、表演、手工制作等方面的才能和特長，幫助學(xué)生形成廣闊的思維方法，滿足學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求。定期表彰獎勵先進，激發(fā)教師的工作熱情，鼓勵學(xué)生立志成才。豐富學(xué)校的課余生活。成立廣播組，各班學(xué)生每周投稿，選優(yōu)定期播音，弘揚校園文化的主旋律。發(fā)揮宣傳欄作用，營造良好文化氛圍。設(shè)立閱報欄、宣傳欄、黑板報等，每班至少訂有一種報紙，每周更換。讓同學(xué)們在知識的海洋里邀游，去探索自然科學(xué)、社會科學(xué)等方面的知識。要求學(xué)生在一定時間內(nèi)看一份報紙，看一本好書，會唱一首好歌，會說一句格言。學(xué)校圖書室應(yīng)每日開放，提供給學(xué)生豐富的圖書，擴大他們的閱讀面，使學(xué)生對書的愛好成為首要愛好。學(xué)生每天能讀板報、看標(biāo)語、聽廣播，時時刻刻都在接受文明、健康、積極、向上的文化熏陶。根據(jù)學(xué)生興趣、愛好、特長組建籃球、繪畫、手工制作、合唱等興趣小組，分組定期開展活動，專人輔導(dǎo)，讓每個學(xué)生的才能得到發(fā)展。為學(xué)生以后的事業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。2）創(chuàng)設(shè)生動活潑的教室環(huán)境。教室布置可根據(jù)本班的特點，學(xué)生的愛好、特長，采用“簡潔、美觀、協(xié)調(diào)、實用”的原則。如設(shè)立班務(wù)欄，把課程表、作息時間表、班干部名單、班規(guī)制度等張貼在上面，給人以舒適的感覺和美的享受。體現(xiàn)出一個班集體的嚴謹、有序；設(shè)立圖書角、植物角，鼓勵學(xué)生為班集體捐獻圖書與大家共同分享讀書的快樂，墻角擺上幾盆綠色植物可以給課室?guī)Я藴剀暗母杏X；設(shè)立學(xué)習(xí)園地，用于張貼學(xué)生優(yōu)秀書法作品、手抄報、繪畫作品、優(yōu)秀作文等，讓學(xué)生找到自我，享受成功，使班級環(huán)境成為學(xué)生獲取新知、陶冶情操、表現(xiàn)才能的土地，成為激勵學(xué)生勤奮好學(xué)、追求上進的無聲力量。

3）開展小制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。我校每年至少舉辦一次全校性手工制作活動，并對活動結(jié)果進行評比獎勵，將學(xué)生優(yōu)秀作品收藏于學(xué)生作品展覽室，定期開放供學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，還增長了學(xué)生的知識。2、加強教風(fēng)建設(shè)。

1）抓好教師的職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀律、職業(yè)道德教育和法制教育。弘揚奉獻精神，形成“為人求真、為學(xué)求實”的良好校風(fēng)。

2）重視教師的理想教育。教師是校園文化環(huán)境的締造者，因此教師應(yīng)有高尚的教育理想，要對教育事業(yè)充滿著熱情，要對學(xué)生充滿愛心。只有對教育事業(yè)充滿熱情，教師才有可能平心靜氣地去研究教材，去教育學(xué)生；只有教師對學(xué)生充滿愛心，才能夠包容地對待學(xué)生，尊重他們的個性發(fā)展和個體差異?！坝H其師，信其道”。課堂是師生共同的舞臺，是師生共同的土壤，是師生煥發(fā)生命力的田園，教師要學(xué)會尊重、寬容、愛護學(xué)生，善待每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己在這個環(huán)境中是寬松的，師生之間是平等的。

3）教師的文化素養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)在細節(jié)上，發(fā)散在空間中。作為教師，教書育人，為人師表，教師是一份安靜的職業(yè)，理性的思維，平和的舉止。一個教師的基本文化素養(yǎng)如何，我們除了觀其儀表舉止，還不妨去看看他的辦公桌，教材、備課本、作業(yè)本是怎樣擺放的，我們再去聽聽他上課，感受一下他的課堂教學(xué)文化氛圍?？纯此惺裁礃拥奈幕瘋€性，以怎樣的方式“傳道、授業(yè)、解惑”，又是如何寓教于樂、循循善誘、師生平等對話交流的？

3、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。

1）培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。我們要有意識地讓學(xué)生增強勞動意識，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創(chuàng)造生活。

2）培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生日常行規(guī)范》，制訂了《小學(xué)生禮儀教育細則》，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。

3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！胺e一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣?！蓖ㄟ^調(diào)查分析，學(xué)習(xí)成績不理想的大部分學(xué)生不是智力原因和教師因素，而是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這種情況，學(xué)校著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

4）培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣?！安粫?，就不會工作”小學(xué)生可塑性強，各種習(xí)慣極易形成，形成良好的生活習(xí)慣，從一點一滴抓起，持之以恒，以一貫之，自己動手，自理生活，學(xué)習(xí)生活知識，掌握生活技能，提高生活能力。開展?fàn)幃?dāng)“小主人”活動，愛護公共財物，愛護學(xué)習(xí)用品，愛護花卉草木，照顧好自己，照顧好學(xué)校，照顧好家庭，當(dāng)好主人翁?！盀榱嗣恳粋€學(xué)生的全面發(fā)展”是新課程的核心理念，在學(xué)校營造一種健康向上的校園文化的氛圍，無疑會對師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。

三、制度文化建設(shè)。

1、校園制度文化是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。、制度文化建設(shè)實際上包括制度建設(shè)、組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)三個方面，組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。校園文化組織機構(gòu)的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對加強校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。

四、集體意識的培養(yǎng)和輿論建設(shè)

1、正確健康的輿論，能產(chǎn)生巨大的教育力量，以保證學(xué)校工作得以順利發(fā)展，它為學(xué)校形成良好的校風(fēng)奠定了基礎(chǔ)?？梢圆扇浾摰膹娀T導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生向上的品格，也可以時時總結(jié)，召開會議，通過宣傳欄、廣播站總結(jié)優(yōu)缺點，使學(xué)生明確下一步學(xué)習(xí)、生活的努力方向?！皩W(xué)校無小事，事事皆教育”，2、學(xué)生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化。因此，學(xué)校要重視輿論文化的建設(shè)，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人”。“增加一點感情投資，優(yōu)先一點學(xué)習(xí)指導(dǎo)，多給一點鍛煉機會，放寬一點表揚獎勵?！蓖ㄟ^校會、晨會、班會，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等文章，提高學(xué)生的思想認識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。向?qū)W生講述學(xué)校的歷史，統(tǒng)一校服，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強烈的榮譽感,熱愛母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神。學(xué)校根據(jù)社會發(fā)展趨勢及自己的實際情況、辦學(xué)特點，提出校訓(xùn)和奮斗目標(biāo)。

3、開展校內(nèi)、外活動，活躍學(xué)生身心。農(nóng)村廣闊的田野是一個大課堂，學(xué)生可以從中學(xué)到很多城市孩子無法親身體會到的自然、環(huán)保等方面的知識。每年結(jié)合季節(jié)或節(jié)日組織一些植樹節(jié)活動、春游、野炊、文藝匯演、朗誦比賽等校內(nèi)、外活動。

校園文化體現(xiàn)的是學(xué)校團隊持久恒定的價值取向，凝結(jié)的是一代代師生積累下來的文化內(nèi)涵，是學(xué)校生存發(fā)展的巨大向心力，還需要再一代代的師生不斷努力，精心規(guī)劃，細心呵護，耐心發(fā)展，凸顯自己的特色，使之繼承、延續(xù)、發(fā)展，經(jīng)久不衰。

校園文化建設(shè)搞好了，她可以輻射到周邊社區(qū)。古今歷史證明，刀槍子彈可以消滅人，但難以消滅文化。一個民族只要文化還存在，這個民族就不會滅亡。比如以色列，二戰(zhàn)的最大受害者，但因其文化未滅，所以民族仍存，且誕生出數(shù)位世界巨人。建一所有文化氛圍的好學(xué)校，無疑是加強未成年人思想道德建設(shè)最有力的良方妙藥。

第五篇：中小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案

威縣中小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案

為進一步深入貫徹黨的十九大精神，全面落實《中共中央辦公廳關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》和《教育部關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學(xué)德育工作的意見》，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)在樹立和弘揚社會主義核心價值觀、提高教育教學(xué)質(zhì)量、營造健康向上和諧的育人氛圍等方面的重要作用，為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，繼續(xù)深入開展“四個一”建設(shè)，切實落實我縣年初下達的各項工作任務(wù)，提升我縣教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，順利通過“邢臺市5A級學(xué)?！彬炇眨刂贫ū痉桨?。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹十九大精神，以中小學(xué)師生為主體，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以“四個一”為抓手、人文精神培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高為宗旨，通過加強中小學(xué)校園文化建設(shè)，創(chuàng)新和豐富校園精神文化內(nèi)涵，完善校園制度文化內(nèi)容，提升校園物質(zhì)環(huán)境文化品位，拓展校園文化活動領(lǐng)域，有效促進素質(zhì)教育實施，全面提高中小學(xué)管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

縣教育局成立“威縣中小學(xué)校園文化建設(shè)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，xx局長任組長，xx局長任第一副組長，局其他班子成員任副組 長，各股室負責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育股，xx同志兼任辦公室主任。各學(xué)校要相應(yīng)成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，切實保證該項活動的順利開展。

三、主要內(nèi)容

（一）大力加強校園精神理念文化建設(shè)

1、確立具有自身特色的辦學(xué)理念。學(xué)校在實施校園文化建設(shè)項目的過程中，要組織本校的優(yōu)秀教師和從事校園文化設(shè)計的專家成立校園文化建設(shè)規(guī)劃小組，深入開展校園及周邊人文調(diào)研，認真診斷梳理現(xiàn)有校園文化，在挖掘、提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合時代精神，精心構(gòu)建、確立符合學(xué)校實際、具有自身特色的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，創(chuàng)作校歌、?；铡⑿Ｆ斓?，最后提煉成自己的核心文化。（注：每個學(xué)校必須有自己的核心文化，并形成書面語言報到教育股。）

2、加強校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。要在學(xué)校精神文化建設(shè)中大力加強校園“三風(fēng)”建設(shè)。要通過校訓(xùn)、校歌、?；蘸托Ｆ斓脑O(shè)計和引領(lǐng)，體現(xiàn)學(xué)校特點和教育理念，營造積極進取、協(xié)作創(chuàng)新、昂揚向上的校風(fēng)；要通過開展師德教育活動、加強教師隊伍管理，建設(shè)熱愛學(xué)生、敬業(yè)愛崗、為人師表、教書育人、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng)；要加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培育勤奮好學(xué)、文明上進和自主、合作、探究的良好學(xué)風(fēng)。

3、加強班級文化建設(shè)。要認真抓好團隊和班級工作，建設(shè)團結(jié)友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風(fēng)。要切實加強班主任隊伍建設(shè)，選拔政治思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、身心健康、樂于和善于做學(xué)生工作的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。每個班級要體現(xiàn)不同的風(fēng)格和特點并營造充滿正氣和個性的濃厚氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做好，他人的事情幫助做好，集體的事情共同做好。

（二）大力加強學(xué)校制度行為文化建設(shè)

在推進校園文化建設(shè)的工作中，學(xué)校必須進一步完善學(xué)校各項規(guī)章制度，與科學(xué)發(fā)展觀、新課程改革和素質(zhì)教育不相適應(yīng)的制度要及時修改，經(jīng)廣大師生討論后，統(tǒng)一修編健全科學(xué)的學(xué)校管理制度，形成與學(xué)校辦學(xué)理念、精神文化相互統(tǒng)一、相互協(xié)調(diào)、體現(xiàn)以人為本理念又具有高度執(zhí)行力的制度文化體系。要以制度行為文化建設(shè)為抓手，加強對師生日常工作、學(xué)習(xí)和生活的管理與服務(wù)，引導(dǎo)他們從身邊的點滴小事做起，通過良好習(xí)慣的養(yǎng)成和合理制度的運行，形成良好的校園文化。

（三）大力加強校園物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)

1、高標(biāo)準、高起點進行校園物質(zhì)文化的整體規(guī)劃設(shè)計。要將提煉總結(jié)的學(xué)校精神理念文化（核心文化）通過學(xué)校物質(zhì)環(huán)境文化彰顯出來，使學(xué)校物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)與學(xué)校精神理念文化建設(shè)融為一體，相得益彰。

2、做優(yōu)做美校園環(huán)境文化。學(xué)校要將學(xué)校抽象的核心精神與理念轉(zhuǎn)化為具體的、個性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺形象，展 現(xiàn)學(xué)校的良好形象，激發(fā)師生的活力，提高學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。學(xué)校要在完成校園凈化、硬化、綠化、美化、亮化的基礎(chǔ)上，充分利用精美的雕飾、特色性的標(biāo)志牌、人本化的警示語、優(yōu)美的畫廊、內(nèi)涵豐富的文化宣傳形式，營造濃厚的校園文化氛圍，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。重點對學(xué)校功能區(qū)進行規(guī)劃，并根據(jù)相應(yīng)氛圍要求，確定文化建設(shè)主題，進行文化氛圍營造。主要包括：走廊文化、教室文化、辦公室文化、會議室文化、宿舍文化、道路文化、學(xué)校景觀文化等。

3、完善學(xué)校文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。要重視圖書館（室）、閱覽室、計算機教室等建設(shè)，充實圖書、器材等，加強管理人員培訓(xùn)，健全管理制度，讓圖書室、閱覽室、計算機教室等功能室最大限度地發(fā)揮效用，成為學(xué)生吸取文化食糧的重要場所。學(xué)校要根據(jù)自身條件建設(shè)好校史陳列室（或榮譽室）、團隊活動室，校園網(wǎng)、校園廣播、校園報刊、宣傳欄、閱報欄等校園文化載體，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間，營造濃厚的校園文化氛圍。

（四）大力加強學(xué)?；顒游幕ㄔO(shè)

1、開展社團活動。根據(jù)學(xué)校實際，努力創(chuàng)造條件，積極開展各種興趣小組、科技制作、社會實踐等活動課程，培養(yǎng)學(xué)生興趣與特長。

2、開展創(chuàng)建“書香校園”活動。倡導(dǎo)學(xué)生每年讀1至3本名著或其他優(yōu)秀圖書，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣。

3、開展“六個一”活動。要讓學(xué)生學(xué)會一門藝術(shù)技能，擅長一套（兩項）體育活動，獲得一次登臺表演的機會，留下一件值得回憶的作品，參加一次社會實踐活動，開展一項公益活動。

4、開展各種主題教育。在“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀念日、“八一”建軍節(jié)、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，入學(xué)畢業(yè)、入隊離隊、入團、成人儀式等有特殊意義的日子，開展豐富多采的主題教育，使學(xué)生開闊視野，豐富知識，陶冶性情，增強能力，提高素質(zhì)，提升校園文化水準。

5、開展紅色文化教育活動。要充分發(fā)揮威縣紅色文化資源豐富這一得天獨厚的優(yōu)勢，開展紅色文化“四進校園”活動，大力弘揚革命老區(qū)精神，形成獨具特色、全省知名的校園文化品牌。

6、開展好傳統(tǒng)文化教育活動。一是“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”，要把集中活動與經(jīng)常性的校園文化活動緊密結(jié)合起來，促進民族精神教育貫穿在中小學(xué)教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，滲透到中小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面。特別要將社會主義核心價值觀的教育內(nèi)容有機納入到“弘揚和培育民族精神月”的主題教育之中；二是在清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，進民族傳統(tǒng)教育；三是開展感恩教育、責(zé)任教育和經(jīng)典誦讀活動。

四、工作要求

1、高度重視。各學(xué)校要緊緊圍繞“校園文化建設(shè)”這一主題，采取多種形式，明確校園文化的內(nèi)涵和建設(shè)的主要任務(wù)，校 園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校校風(fēng)校貌的集中體現(xiàn)。加強校園文化建設(shè)對于全面推進素質(zhì)教育具有重要作用，是實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要，是推進社會主義精神文明建設(shè)的必然要求，各校必須高度重視，校長是學(xué)校實施校園文化建設(shè)的第一責(zé)任人。

2.精心組織。各校要因地制宜、因校而異、注重實效、形成特色，能體現(xiàn)自己學(xué)校的核心文化，以核心文化引領(lǐng)校園文化發(fā)展，認真做好校園文化建設(shè)整體規(guī)劃，將校園環(huán)境文化繪制出效果圖，擬訂好實施方案和工作進度，在2017年11月25日前完成本校校園文化建設(shè)。

3.加大投入。各學(xué)校要安排專項資金用于校園文化建設(shè)，確保校園文化建設(shè)取得實質(zhì)性進展。

4.積極宣傳。要加強輿論宣傳，充分發(fā)揮新聞媒體的作用，積極宣傳校園文化建設(shè)的典型經(jīng)驗和做法。

威縣教育局

2017年11月13日