第一篇：創(chuàng)特色學(xué)校匯報材料：創(chuàng)特色學(xué)校育合格人才

創(chuàng)特色學(xué)校匯報材料：創(chuàng)特色學(xué)校 育合格人才

xx小學(xué)位于xx市xx大街xx號，是一所秉承古趙文化與現(xiàn)代文明為一體的品牌學(xué)校。學(xué)校始建于1974年，原名xx路小學(xué)，2005年6月開始改造擴(kuò)建，2006年4月28日新教學(xué)樓正式投入使用，并于2007年7月改名為xx小學(xué)。新教學(xué)樓共分五層，總建筑面積為4681平方米，是一座現(xiàn)代化綜合教學(xué)樓。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備完善、布局合理，各種配備設(shè)施均達(dá)xx省辦學(xué)水平一類標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在學(xué)校規(guī)模較大，是xx區(qū)屈指可數(shù)的幾所大學(xué)校之一。目前在校學(xué)生2061名學(xué)生，29個教學(xué)班，現(xiàn)有在職教師77人，其中高級教師50人，一級教師15人，本科以上學(xué)歷30人，其它全部為大專學(xué)歷，學(xué)校師資力量雄厚，老師師德高尚、業(yè)務(wù)嫻熟。近年來，教師中涌現(xiàn)出一大批“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“新長征突擊手”、“教學(xué)能手”、“教壇新秀”等優(yōu)秀人才。近幾年來，xx小學(xué)多次在區(qū)、市調(diào)研評比中，成績位居前列。學(xué)校先后榮獲“xx省一級圖書館”、“xx省依法治校示范?！?、“xx省防震減災(zāi)示范校”、“xx省五五普法先進(jìn)單位”、“xx省家長學(xué)校先進(jìn)單位”、“xx市依法治校示范校”、“xx市家長學(xué)校示范?！?、“xx市防震減災(zāi)示范?！?、“xx市文明校園”、“xx市安全文明學(xué)?！?、“xx市優(yōu)秀少年軍校”、、“xx市優(yōu)秀圖書館”、“xx市優(yōu)秀反邪教學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。在數(shù)學(xué)奧林匹克、英語奧林匹克競賽中，學(xué)校均有多人獲市級獎、省級獎、全國獎，榮譽(yù)的獲得使xx小學(xué)的品牌形象得到了進(jìn)一步的打造和升華。長期的教育實踐，使大家深深體會到，要搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作，德育工作是核心，依法治校是保障，組織管理是關(guān)鍵，制度完備是保證。一直以來，學(xué)校各項工作始終遵循“以讀書為特色 以育人為目的”的辦學(xué)理念；恪守“千教萬教教人求真、千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的校訓(xùn)；倡導(dǎo)“敬業(yè)修德、無私奉獻(xiàn)”的教風(fēng)；營造“善教善導(dǎo)、主動發(fā)展”的氛圍，不斷強(qiáng)化科學(xué)法制管理，規(guī)范人文管理，深化教學(xué)改革，濃厚讀書氛圍，提升教育品位。

保證一流的教學(xué)水平，力爭一流的教學(xué)質(zhì)量，以回報家長、社會以及每一個在xx小學(xué)上學(xué)的孩子?；谖倚！耙宰x書為特色 以育人為目的”的辦學(xué)理念，我們把營造書香校園作為學(xué)校的辦學(xué)特色，其目標(biāo)就是使學(xué)校里的每一個孩子愛讀書、會讀書、讀好書。從讀書中陶冶情操、積淀文化，從而促使他們?nèi)姘l(fā)展和健康成長。現(xiàn)就我校創(chuàng)建特色學(xué)校所做的工作匯報如下：

一、強(qiáng)力推進(jìn)新課堂 為學(xué)校的再發(fā)展注入活力

教育教學(xué)上勇于創(chuàng)新是創(chuàng)建特色學(xué)校的重要內(nèi)容?！皬?qiáng)力提師能，創(chuàng)建新課堂”是xx市教育局在新形勢下為實現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展而提出的嶄新理念，是提升課堂效果的必由之路。在這條道路上，我?！熬哿熧Y、聚焦課堂”，以科學(xué)的方法和措施，以兼容并包的胸懷，以去偽存真的務(wù)實態(tài)度，博采眾長，找途徑，抓核心，取得了一定成效，創(chuàng)建了“四學(xué)五環(huán)”的新課堂教學(xué)模式。

所謂四學(xué)，即自學(xué)、互學(xué)、群學(xué)、導(dǎo)學(xué)。五環(huán)即為課堂流程的五個環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)---小組交流---提問展示---精講點評---當(dāng)堂訓(xùn)練。

圍繞新課堂的創(chuàng)建，我校還開展了一系列的活動。如師徒結(jié)對、成立新課堂學(xué)科小組等，活動的扎實有效開展，為學(xué)校的再發(fā)展注入了新鮮活力，也提升了教師駕馭新課堂的能力。在xx市新課堂優(yōu)質(zhì)課評比中，我校的楊艷艷老師、趙永芝老師、曹澤敏老師，分別代表了xx區(qū)的語文、英語、美術(shù)學(xué)科進(jìn)行比賽，并均獲得了一等獎。趙永芝老師還作為xx市小學(xué)英語學(xué)科唯一的代表，與上海馮恩洪教授率領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊同臺作課。

二、鑄造校園精神 樹立校園核心文化

校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設(shè)的核心。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育作用。學(xué)校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設(shè)的前提，努力塑造書香校園的文化個性，形成以讀書為特色的人文xx，來彰顯“以讀書為特色 以育人為目的”的辦學(xué)理念。為此，我們完善了?；铡⑿８?、校旗、校訓(xùn)、校報，各班也制定了班規(guī)、班訓(xùn)，并通過這些個性化的校園精神形成巨大的精神力量和心理環(huán)境，激勵鞭策師生健康成長。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學(xué)校經(jīng)常性地利用教師會議、升旗儀式、校會等進(jìn)行宣傳，并將它們永久性的張貼在學(xué)校最顯眼的位置，時刻警醒和激勵師生。正是因為明確校園精神的激勵、鞭策作用，才使校園真正搭建了催人上進(jìn)、促人成才的良好平臺。

三、營造書香校園 打造人文xx1、建設(shè)一流的圖書館

圖書館是讀書的場所，是創(chuàng)建書香校園、提升師生品位的重要陣地，圖書館建設(shè)一定程度上代表一個學(xué)校的整體文化水平。因此，學(xué)校高度重視圖書館建設(shè)，一次性投資六十多萬元，購置圖書五萬冊，電子圖書十萬冊，配備了專業(yè)的圖書刷卡系統(tǒng)，完善圖書館的建設(shè)，順利達(dá)到省一級圖書館的標(biāo)準(zhǔn)，2007年榮獲xx省一級圖書館稱號。圖書館配有專職的圖書管理員，圖書室、閱覽室定期向廣大師生開放，師生用自己手中的借閱卡可隨時到學(xué)校圖書館借閱自己喜歡的書籍。

2、開設(shè)閱讀指導(dǎo)課

為了更好地將學(xué)生課外閱讀落實到實處，讓學(xué)生不但愛讀，而且會讀，老師采取多種形式有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課就像磁鐵一樣吸引著孩子們。課堂上，老師們采用靈活多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，指導(dǎo)學(xué)生正確運用選讀法、精讀法、摘讀法、瀏覽法等方法，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、會讀書的好習(xí)慣。同時，倡導(dǎo)親子共讀、師生同讀、學(xué)生自讀。要求教師與學(xué)生同讀一本、共背一首詩；同讀書本、共誦經(jīng)典、一同作摘記、一起寫心得；建議家長與孩子同逛書店、同讀好書，并抽出一定的時間與孩子進(jìn)行溝通交流。

3、開展系列讀書活動

xx小學(xué)的校園是飄溢書香的校園、課程改革的校園；是倡導(dǎo)活動的校園、家校和諧發(fā)展的校園。他們在變革中實踐，在實踐中變革，努力向社會提供獨樹一幟的特色教育。近幾年，為了營造書香校園，提升教育品位，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。從讀書中陶冶情操、積淀文化，促進(jìn)他們?nèi)娼】蛋l(fā)展，學(xué)校定于每年的11月份為全校的讀書節(jié)。讓學(xué)生走進(jìn)書本、親近書本，與經(jīng)典為友，與博覽同行，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，喜歡讀書的好習(xí)慣。讀書節(jié)場面宏大、形式多樣、影響廣泛，全區(qū)20多所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)匯集在這里進(jìn)行參觀觀摩，自制圖書、讀書漂流卡讓讀書節(jié)大放異彩，演講、書法、圖畫、講故事、隨筆展更是把讀書節(jié)推向了一個又一個高潮。讀書節(jié)給師生營造了一個讀書的良好環(huán)境，給師生提供一個長期充電的機(jī)會，同時也給廣大師生提供了展示自己的平臺。大家可把閑置在家的各類書籍拿到書市上進(jìn)行交換、拍賣，師生在交流書籍的過程中增強(qiáng)了法律知識，提高了安全意識，積淀了文化素養(yǎng)。操場上、樓道旁、教室里三五成群的孩子捧起書本津津有味地吸收著營養(yǎng)，充實著自己，各種書籍成了大家案頭的?？?。一個個故事，一宗宗案例，也成了生生之間、師生之間交流溝通的話題，整個學(xué)校形成了一種讀書學(xué)習(xí)、文明禮貌的良好氛圍。為進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，提高他們的讀書熱情，學(xué)校把“讀書伴我成長”校本課程作為學(xué)生的必修課，營造清風(fēng)屢屢滿校園的書香氛圍，在全校掀起人人愛讀書、人人樂讀書的高潮。

為了把讀書活動進(jìn)一步推向高潮，學(xué)校除了開展讀書節(jié)外，還定期舉辦

“紅領(lǐng)巾圖書超市”，為了使孩子們已讀過的閑置在家的書得到更有效地利用，我們每學(xué)期會舉辦一次“紅領(lǐng)巾圖書超市”?；顒訒r，每班布置一個書籍“門市”，學(xué)生自己起“書店”的名字、寫對聯(lián)、編廣告詞、撰“新書介紹”、貼統(tǒng)一標(biāo)簽。在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自主定價、談價、交流、交換、交易。要求學(xué)生用賣書所得的錢，用于再次買書，不得他用，并做好相關(guān)的跟蹤記錄。

四、濃郁的校園文化 彰顯學(xué)校特色

圍繞學(xué)校的辦學(xué)特色，我們充分發(fā)揮了校園文化環(huán)境對孩子的無聲教育作用，無論從剛進(jìn)門的雕塑上，還是從樓道里張貼的師生的作品上，都突顯了濃濃的書香氣息。學(xué)校通過墻壁、走廊、樓梯、班級等軟環(huán)境的建設(shè)，讓學(xué)生潛移默化的受到讀書氛圍的熏陶。在紅領(lǐng)巾廣播站的大力宣傳下，做到讓每個角落益智、讓每塊黑板說話、讓每面墻壁出彩。此外，每班教室前面的墻報更是我校最靚麗的風(fēng)景線，這里是學(xué)生自己的芳草地，每班一塊，每周一換，學(xué)生可自由操作。孩子們的讀書感悟、手工作品在此得以充分展示，他們的想象力和創(chuàng)造力得到了極大的發(fā)揮，從而大大地提高了學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)了他們的自信。濃郁的校園文化營造了書香的氛圍，豐富的育人手段，使淡雅的書香在校園文化的浸潤中散發(fā)，使學(xué)生們的心靈在愉快中蕩滌。

五、豐富的社團(tuán)活動 為學(xué)生個性成長搭建平臺

為滿足學(xué)生的興趣愛好，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，學(xué)校將“開發(fā)可供選擇的課程，營造適合學(xué)生的課堂”作為推進(jìn)學(xué)校社團(tuán)有力落腳點，努力為學(xué)生創(chuàng)造“擁有一種愛好 精彩幸福人生”的平臺。為此，我校在以閱讀為主的特色上，又增設(shè)了文體活動類等社團(tuán)。少兒瑜珈、太極拳、樂器合奏、詩社、盤繞畫等豐富多彩的社團(tuán)活動爭相吐艷，精彩紛呈。學(xué)生在活動中鍛煉，在鍛煉中成長，增強(qiáng)了能力、陶冶了情操、提高了素質(zhì)。2010年我校被評為“xx市雙愛好先進(jìn)?！?，學(xué)生雙愛好達(dá)標(biāo)率達(dá)60%。

六、特色學(xué)校的創(chuàng)建 促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展

書海中的辛勤耕耘迎來了累累碩果，特色學(xué)校的創(chuàng)建促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。在xx區(qū)組織的青年教師演講比賽中，王麗娟老師獲一等獎；在全國“青少年愛國主義讀書教育活動”中,我校學(xué)生薛雅琦榮獲全國二等獎、xx省一等獎、xx市第一名，填補(bǔ)了多年來我市在此項比賽上得空白，為我市、我區(qū)、我校爭得了榮譽(yù)；我校在xx市童謠杯詩歌大賽中有多名學(xué)生獲得獎項，在全國小學(xué)生“迎奧運”作文大賽中，有60多名學(xué)生獲一等獎……

近幾年，學(xué)校各項工作蒸蒸日上，捷報頻傳，各種榮譽(yù)的獲得使學(xué)校的品牌形象得到了進(jìn)一步的打造和升華，為學(xué)校的特色學(xué)校的創(chuàng)建打下了堅實的基礎(chǔ)。

回顧做過的工作，我們深深地感到書香校園的建設(shè)全面推進(jìn)了學(xué)校的各項工作，提高了廣大師生的綜合素質(zhì)，積淀了師生的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而提升了學(xué)校的教育品位。我們也深知，特色學(xué)校的形成不是一朝一夕的，是一個循序漸進(jìn)的過程，需要經(jīng)歷不斷完善、不斷發(fā)展、不斷超越自我。我們堅信，在“以讀書為特色 以育人為目的”辦學(xué)宗旨的指引下，在廣大師生勇于改革和創(chuàng)新的共同努力下，我校就一定能夠開創(chuàng)特色學(xué)校的新局面!

第二篇：創(chuàng)特色學(xué)校匯報材料：創(chuàng)特色學(xué)校 育合格人才

創(chuàng)特色學(xué)校匯報材料：創(chuàng)特色學(xué)校??育合格人才

xx小學(xué)位于xx市xx大街xx號，是一所秉承古趙文化與現(xiàn)代文明為一體的品牌學(xué)校。學(xué)校始建于1974年，原名xx路小學(xué)，XX年6月開始改造擴(kuò)建，XX年4月28日新教學(xué)樓正式投入使用，并于XX年7月改名為xx小學(xué)。

新教學(xué)樓共分五層，總建筑面積為4681平方米，是一座現(xiàn)代化綜合教學(xué)樓。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備完善、布局合理，各種配備設(shè)施均達(dá)xx省辦學(xué)水平一類標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在學(xué)校規(guī)模較大，是xx區(qū)屈指可數(shù)的幾所大學(xué)校之一。目前在校學(xué)生2061名學(xué)生，29個教學(xué)班，現(xiàn)有在職教師77人，其中高級教師50人，一級教師15人，本科以上學(xué)歷30人，其它全部為大專學(xué)歷，學(xué)校師資力量雄厚，老師師德高尚、業(yè)務(wù)嫻熟。近年來，教師中涌現(xiàn)出一大批“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“新長征突擊手”、“教學(xué)能手”、“教壇新秀”等優(yōu)秀人才。近幾年來，xx小學(xué)多次在區(qū)、市調(diào)研評比中，成績位居前列。學(xué)校先后榮獲“xx省一級圖書館”、“xx省依法治校示范?！?、“xx省防震減災(zāi)示范校”、“xx省xx普法先進(jìn)單位”、“xx省家長學(xué)校先進(jìn)單位”、“xx市依法治校示范?！?、“xx市家長學(xué)校示范校”、“xx市防震減災(zāi)示范?！?、“xx市文明校園”、“xx市安全文明學(xué)校”、“xx市優(yōu)秀少年軍校”、、“xx市優(yōu)秀圖書館”、“xx市優(yōu)秀反邪教學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。在數(shù)學(xué)奧林匹克、英語奧林匹克競賽中，學(xué)校均有多人獲市級獎、省級獎、全國獎，榮譽(yù)的獲得使xx小學(xué)的品牌形象得到了進(jìn)一步的打造和升華。長期的教育實踐，使大家深深

體會到，要搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作，德育工作是核心，依法治校是保障，組織管理是關(guān)鍵，制度完備是保證。一直以來，學(xué)校各項工作始終遵循“以讀書為特色

以育人為目的”的辦學(xué)理念；恪守“千教萬教教人求真、千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的校訓(xùn)；倡導(dǎo)“敬業(yè)修德、無私奉獻(xiàn)”的教風(fēng)；營造“善教善導(dǎo)、主動發(fā)展”的氛圍，不斷強(qiáng)化科學(xué)法制管理，規(guī)范人文管理，深化教學(xué)改革，濃厚讀書氛圍，提升教育品位。

保證一流的教學(xué)水平，力爭一流的教學(xué)質(zhì)量，以回報家長、社會以及每一個在xx小學(xué)上學(xué)的孩子。基于我?！耙宰x書為特色

以育人為目的”的辦學(xué)理念，我們把營造書香校園作為學(xué)校的辦學(xué)特色，其目標(biāo)就是使學(xué)校里的每一個孩子愛讀書、會讀書、讀好書。從讀書中陶冶情操、積淀文化，從而促使他們?nèi)姘l(fā)展和健康成長?，F(xiàn)就我校創(chuàng)建特色學(xué)校所做的工作匯報如下：

一、強(qiáng)力推進(jìn)新課堂

為學(xué)校的再發(fā)展注入活力

教育教學(xué)上勇于創(chuàng)新是創(chuàng)建特色學(xué)校的重要內(nèi)容。“強(qiáng)力提師能，創(chuàng)建新課堂”是xx市教育局在新形勢下為實現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展而提出的嶄新理念，是提升課堂效果的必由之路。在這條道路上，我?！熬哿熧Y、聚焦課堂”，以科學(xué)的方法和措施，以兼容并包的胸懷，以去偽存真的務(wù)實態(tài)度，博采眾長，找途徑，抓核心，取得了一定成效，創(chuàng)建了“四學(xué)五環(huán)”的新課堂教學(xué)模式。

所謂四學(xué)，即自學(xué)、互學(xué)、群學(xué)、導(dǎo)學(xué)。五環(huán)即為課堂流程的五個環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)---小組交流---提問展示---精講點評---當(dāng)堂訓(xùn)練。

圍繞新課堂的創(chuàng)建，我校還開展了一系列的活動。如師徒結(jié)對、成立新課堂學(xué)科小組等，活動的扎實有效開展，為學(xué)校的再發(fā)展注入了新鮮活力，也提升了教師駕馭新課堂的能力。在xx市新課堂優(yōu)質(zhì)課評比中，我校的楊艷艷老師、趙永芝老師、曹澤敏老師，分別代表了xx區(qū)的語文、英語、美術(shù)學(xué)科進(jìn)行比賽，并均獲得了一等獎。趙永芝老師還作為xx市小學(xué)英語學(xué)科唯一的代表，與上海馮恩洪教授率領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊同臺作課。

二、鑄造校園精神

樹立校園核心文化

校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設(shè)的核心。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育作用。學(xué)校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設(shè)的前提，努力塑造書香校園的文化個性，形成以讀書為特色的人文xx，來彰顯“以讀書為特色

以育人為目的”的辦學(xué)理念。為此，我們完善了?；?、校歌、校旗、校訓(xùn)、校報，各班也制定了班規(guī)、班訓(xùn)，并通過這些個性化的校園精神形成巨大的精神力量和心理環(huán)境，激勵鞭策師生健康成長。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學(xué)校經(jīng)常性地利用教師會議、升旗儀式、校會等進(jìn)行宣傳，并將它們永久性的張貼在學(xué)校最顯眼的位置，時刻警醒和激勵師生。

正是因為明確校園精神的激勵、鞭策作用，才使校園真正搭建了催人上進(jìn)、促人成才的良好平臺。

三、營造書香校園

打造人文xx1、建設(shè)一流的圖書館

圖書館是讀書的場所，是創(chuàng)建書香校園、提升師生品位的重要陣地，圖書館建設(shè)一定程度上代表一個學(xué)校的整體文化水平。因此，學(xué)校高度重視圖書館建設(shè)，一次性投資六十多萬元，購置圖書五萬冊，電子圖書十萬冊，配備了專業(yè)的圖書刷卡系統(tǒng)，完善圖書館的建設(shè)，順利達(dá)到省一級圖書館的標(biāo)準(zhǔn)，XX年榮獲xx省一級圖書館稱號。圖書館配有專職的圖書管理員，圖書室、閱覽室定期向廣大師生開放，師生用自己手中的借閱卡可隨時到學(xué)校圖書館借閱自己喜歡的書籍。

2、開設(shè)閱讀指導(dǎo)課

為了更好地將學(xué)生課外閱讀落實到實處，讓學(xué)生不但愛讀，而且會讀，老師采取多種形式有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課就像磁鐵一樣吸引著孩子們。課堂上，老師們采用靈活多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，指導(dǎo)學(xué)生正確運用選讀法、精讀法、摘讀法、瀏覽法等方法，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、會讀書的好習(xí)慣。同時，倡導(dǎo)親子共讀、師生同讀、學(xué)生自讀。要求教師與學(xué)生同讀一本、共背一首詩；同讀書本、共誦經(jīng)典、一同作摘記、一起寫心得；建議家長與孩子同逛書店、同讀好書，并抽出一定的時間與孩子進(jìn)行溝通交流。

3、開展系列讀書活動

xx小學(xué)的校園是飄溢書香的校園、課程改革的校園；是倡導(dǎo)活動的校園、家校和諧發(fā)展的校園。他們在變革中實踐，在實踐中變革，努力向社會提供獨樹一幟的特色教育。近幾年，為了營造書香校園，提升教育品位，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。從讀書中陶冶情操、積淀文化，促進(jìn)他們?nèi)娼】蛋l(fā)展，學(xué)校定于每年的11月份為全校的讀書節(jié)。讓學(xué)生走進(jìn)書本、親近書本，與經(jīng)典為友，與博覽同行，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，喜歡讀書的好習(xí)慣。讀書節(jié)場面宏大、形式多樣、影響廣泛，全區(qū)20多所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)匯集在這里進(jìn)行參觀觀摩，自制圖書、讀書漂流卡讓讀書節(jié)大放異彩，演講、書法、圖畫、講故事、隨筆展更是把讀書節(jié)推向了一個又一個高潮。讀書節(jié)給師生營造了一個讀書的良好環(huán)境，給師生提供一個長期充電的機(jī)會，同時也給廣大師生提供了展示自己的平臺。大家可把閑置在家的各類書籍拿到書市上進(jìn)行交換、拍賣，師生在交流書籍的過程中增強(qiáng)了法律知識，提高了安全意識，積淀了文化素養(yǎng)。操場上、樓道旁、教室里三五成群的孩子捧起書本津津有味地吸收著營養(yǎng)，充實著自己，各種書籍成了大家案頭的常客。一個個故事，一宗宗案例，也成了生生之間、師生之間交流溝通的話題，整個學(xué)校形成了一種讀書學(xué)習(xí)、文明禮貌的良好氛圍。為進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，提高他們的讀書熱情，學(xué)校把

“讀書伴我成長”校本課程作為學(xué)生的必修課，營造清風(fēng)屢屢滿校園的書香氛圍，在全校掀起人人愛讀書、人人樂讀書的高潮。

為了把讀書活動進(jìn)一步推向高潮，學(xué)校除了開展讀書節(jié)外，還定期舉辦

“紅領(lǐng)巾圖書超市”，為了使孩子們已讀過的閑置在家的書得到更有效地利用，我們每學(xué)期會舉辦一次“紅領(lǐng)巾圖書超市”?；顒訒r，每班布置一個書籍“門市”，學(xué)生自己起“書店”的名字、寫對聯(lián)、編廣告詞、撰“新書介紹”、貼統(tǒng)一標(biāo)簽。在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自主定價、談價、交流、交換、交易。要求學(xué)生用賣書所得的錢，用于再次買書，不得他用，并做好相關(guān)的跟蹤記錄。

四、濃郁的校園文化

彰顯學(xué)校特色

圍繞學(xué)校的辦學(xué)特色，我們充分發(fā)揮了校園文化環(huán)境對孩子的無聲教育作用，無論從剛進(jìn)門的雕塑上，還是從樓道里張貼的師生的作品上，都突顯了濃濃的書香氣息。學(xué)校通過墻壁、走廊、樓梯、班級等軟環(huán)境的建設(shè)，讓學(xué)生潛移默化的受到讀書氛圍的熏陶。在紅領(lǐng)巾廣播站的大力宣傳下，做到讓每個角落益智、讓每塊黑板說話、讓每面墻壁出彩。此外，每班教室前面的墻報更是我校最靚麗的風(fēng)景線，這里是學(xué)生自己的芳草地，每班一塊，每周一換，學(xué)生可自由操作。孩子們的讀書感悟、手工作品在此得以充分展示，他們的想象力和創(chuàng)造力得到了極大的發(fā)揮，從而大大地提高了學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)了他們的自信。濃郁的校園文化營造了書香的氛圍，豐富的育人手段，使淡雅的書香在校園文化的浸潤中散發(fā)，使學(xué)生們的心靈在愉快中蕩滌。

五、豐富的社團(tuán)活動

為學(xué)生個性成長搭建平臺

為滿足學(xué)生的興趣愛好，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，學(xué)校將“開發(fā)可供選擇的課程，營造適合學(xué)生的課堂”作為推進(jìn)學(xué)校社團(tuán)有力落腳點，努力為學(xué)生創(chuàng)造“擁有一種愛好

精彩幸福人生”的平臺。為此，我校在以閱讀為主的特色上，又增設(shè)了文體活動類等社團(tuán)。少兒瑜珈、太極拳、樂器合奏、詩社、盤繞畫等豐富多彩的社團(tuán)活動爭相吐艷，精彩紛呈。學(xué)生在活動中鍛煉，在鍛煉中成長，增強(qiáng)了能力、陶冶了情操、提高了素質(zhì)。XX年我校被評為“xx市雙愛好先進(jìn)校”，學(xué)生雙愛好達(dá)標(biāo)率達(dá)60%。

六、特色學(xué)校的創(chuàng)建

促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展

書海中的辛勤耕耘迎來了累累碩果，特色學(xué)校的創(chuàng)建促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。在xx區(qū)組織的青年教師演講比賽中，王麗娟老師獲一等獎；在全國“青少年愛國主義讀書教育活動“中,我校學(xué)生薛雅琦榮獲全國二等獎、xx省一等獎、xx市第一名，填補(bǔ)了多年來我市在此項比賽上得空白，為我市、我區(qū)、我校爭得了榮譽(yù)；

我校在xx市童謠杯詩歌大賽中有多名學(xué)生獲得獎項，在全國小學(xué)生“迎奧運”作文大賽中，有60多名學(xué)生獲一等獎……

近幾年，學(xué)校各項工作蒸蒸日上，捷報頻傳，各種榮譽(yù)的獲得使學(xué)校的品牌形象得到了進(jìn)一步的打造和升華，為學(xué)校的特色學(xué)校的創(chuàng)建打下了堅實的基礎(chǔ)。

回顧做過的工作，我們深深地感到書香校園的建設(shè)全面推進(jìn)了學(xué)校的各項工作，提高了廣大師生的綜合素質(zhì)，積淀了師生的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而提升了學(xué)校的教育品位。我們也深知，特色學(xué)校的形成不是一朝一夕的，是一個循序漸進(jìn)的過程，需要經(jīng)歷不斷完善、不斷發(fā)展、不斷超越自我。我們堅信，在“以讀書為特色

以育人為目的”辦學(xué)宗旨的指引下，在廣大師生勇于改革和創(chuàng)新的共同努力下，我校就一定能夠開創(chuàng)特色學(xué)校的新局面!

第三篇：創(chuàng)藝術(shù)特色學(xué)校

創(chuàng)藝術(shù)特色學(xué)校，催藝術(shù)之花盛開——城關(guān)中心小學(xué)申報浙江省藝術(shù)特色學(xué)校材料

藝術(shù)特色學(xué)校，催藝術(shù)之花盛開

——城關(guān)中心小學(xué)申報浙江省藝術(shù)特色學(xué)校材料

東海之濱的玉環(huán)縣珠港鎮(zhèn)城關(guān)中心小學(xué)座落于城關(guān)三合潭花園小區(qū)，是一所上規(guī)模、高等級的省示范性小學(xué)。學(xué)校占地面積28760平方米，建筑面積13986平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班47個，學(xué)生總數(shù)2609人，在編教職工130人。學(xué)校培訓(xùn)師資力量雄厚，其中中學(xué)高級職稱4人，小學(xué)高級職稱63人，省教壇新秀2人，市名師2人，市教壇新秀、教學(xué)能手5人，縣學(xué)科帶頭人3人，縣骨干教師15人，縣教壇新秀、教學(xué)能手31人，市、縣教學(xué)大比武獲獎?wù)?1人，縣名師三人，縣三星級教師三人，一、二星級教師共15人。

長期以來，藝術(shù)教育始終是城關(guān)中心小學(xué)辦學(xué)特色的重要組成部分。近年來，學(xué)校藝術(shù)教育得到了進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)生合唱隊、聲樂、美術(shù)方面的社團(tuán)先后建立起來，并開展了各具特色的藝術(shù)教育活動，既造就了城小校園文化的藝術(shù)氛圍，更陶冶了城小人的心靈和藝術(shù)素養(yǎng)。

一、明確辦學(xué)理念，努力創(chuàng)建藝術(shù)教育特色

學(xué)校決策者認(rèn)為，在推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)作用首先體現(xiàn)在針對學(xué)校發(fā)展方向等重大問題的前瞻性思考和正確決策上。對此，校長王必康清醒地認(rèn)識到，未來教育的競爭，必將是質(zhì)量的競爭與特色的競爭。沒有特色的學(xué)校，是沒有生命力的學(xué)校，在學(xué)校向著全省一流辦學(xué)思想邁進(jìn)的嶄新發(fā)展時期，必須走?多元化?發(fā)展道路，狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅持德、藝并舉，用特色教育為學(xué)校教育事業(yè)插上雙翅，做強(qiáng)聲樂特色教育，同時眼光向外，搶抓機(jī)遇，走開放辦學(xué)之路。

基于此，學(xué)校本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！钡慕逃枷耄谡J(rèn)真分析學(xué)校綜合實力和學(xué)科特點的前提下，審時度勢地提出了把學(xué)校建設(shè)成為省藝術(shù)教育特色學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。既堅持以藝術(shù)特色教育和狠抓文化教學(xué)為學(xué)校未來發(fā)展的雙翼，重點突破，不斷提高學(xué)校的核心競爭力，推動學(xué)校的持續(xù)、快速發(fā)展。為此，學(xué)校把藝術(shù)教育作為學(xué)校教育事業(yè)全面發(fā)展的重要依托，把“以德育人”作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要組成部分。不斷探索符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、具有鮮明特色的教育新思路，整合資源，形成教育合力；努力創(chuàng)新工作機(jī)制，依托教育社會資源，通過積極參加各類與藝術(shù)教育相關(guān)的培訓(xùn)活動、音樂美術(shù)交流等，有效拓寬了廣大教師的藝術(shù)教育視野，建立有利于學(xué)校教育工作開展的良好社會環(huán)境，開創(chuàng)了學(xué)校藝術(shù)特色教育新局面。

二、健全管理機(jī)制，激發(fā)音樂美術(shù)教師工作熱情

學(xué)校高度重視藝術(shù)教育工作，成立了一支由校長、分管副校長、政教主任等人員組成藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組和管理網(wǎng)絡(luò)，各級分工明確、責(zé)任落實到人。明確提出創(chuàng)建聲樂特色目標(biāo)，逐步完善、落實藝術(shù)教育管理制度。在學(xué)校的“十一五”發(fā)展規(guī)劃中，藝術(shù)教育占有重要地位。學(xué)校每學(xué)期都會在總體工作思路的框架下制定《藝術(shù)教育工作計劃》，開展豐富多彩藝術(shù)教育活動——藝術(shù)節(jié)，每屆藝術(shù)節(jié)都有工作方案、具體實施、工作總結(jié)。

學(xué)校在藝術(shù)教育的具體工作中做到求真、求實、求細(xì)，市、縣、鎮(zhèn)教育行政部門對學(xué)校藝術(shù)教育工作的文件、指示、要求和具體活動安排等都能得到很好落實，并且總是高質(zhì)量地加以完成。

學(xué)校通過多種途徑聽取學(xué)生對藝術(shù)教育工作的意見、建議，并將這些意見、建議作為制訂各種計劃、方案的重要依據(jù)；學(xué)校每年對入學(xué)新生的藝術(shù)特長情況進(jìn)行調(diào)查了解，以便根據(jù)他們藝術(shù)特長和個性發(fā)展上的需求，進(jìn)行分門別類的關(guān)心與指導(dǎo)。

三、重視課程建設(shè)，積極提升音美教研水平

音美課堂教學(xué)是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞能力的主渠道。為此，學(xué)校按國家課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定開齊、開足了聲樂美術(shù)類必修課課程。除此之外，學(xué)校還在每個學(xué)期開設(shè)多門具有校本特色的聲樂類和美術(shù)類拓展型課程。作為具有城小特色的美育教育課程已經(jīng)從課內(nèi)走向了課外，并滲透于日常的行為規(guī)范之中。學(xué)校配備多名合格并且優(yōu)秀的聲樂、美術(shù)教師，她們都能勝任課內(nèi)外，校內(nèi)外的各類藝術(shù)課程和活動的教學(xué)、指導(dǎo)工作。同時，學(xué)校的許多非藝術(shù)學(xué)科教師也積極參與藝術(shù)教育工作，他們承擔(dān)了學(xué)校許多藝術(shù)類社團(tuán)的指導(dǎo)工作。在開展聲樂教育課程工作的同時，加強(qiáng)了聲樂教育的研究，取得了不俗的成績。2009年5月，林瑾老師的音樂論文《小集子里的音樂大世界》獲縣一等，市一等；狄瓊曉老師的《淺談小學(xué)音樂教學(xué)中有效實施欣賞教學(xué)的策略》獲縣二等，市二等獎；林瑾、狄瓊曉老師的音樂案例《給出愛心，畫出音樂》和《無法預(yù)約的精彩》分別獲縣二、三等獎。2008年8月，林瑾老師的論文《在音樂實踐活動中學(xué)習(xí)哆來咪》在全國級刊物上發(fā)表。2010年，施敏老師的音樂論文《提高小學(xué)低年級學(xué)生歌詞創(chuàng)編能力的探索實踐》獲縣二等獎；2010年林瑾老師的論文《美的音樂，“美”的課堂——圖形譜教學(xué)之暢想》上送省級參評；2011年5月，狄瓊曉、林瑾老師的音樂論文《小學(xué)低年級多聲部教學(xué)策略初探》、《農(nóng)村小學(xué)音樂教材“三部曲”——下鄉(xiāng)支教有感》均獲縣一等獎、市三等獎；2011年3月，狄瓊曉老師的音樂論文《小學(xué)音樂動態(tài)生成性教學(xué)研究》在省級刊物發(fā)表。2007—2009年，狄瓊曉、施敏、林瑾年、承擔(dān)的、縣級課題《小學(xué)音樂動態(tài)生成性教學(xué)探究》、《小學(xué)音樂欣賞中“模糊教學(xué)”的實踐研究》、《小學(xué)音樂“實踐性”識譜教學(xué)的研究》順利結(jié)題。2007年，林瑾負(fù)責(zé)的市規(guī)課題《小學(xué)音樂作業(yè)設(shè)計的研究》順利結(jié)題并獲縣B等資助；2010年，狄瓊曉老師負(fù)責(zé)的市級課題《小學(xué)音樂二聲部教學(xué)有效性研究》正在研究中；張麗珠老師負(fù)責(zé)的縣級課題《小學(xué)音樂教學(xué)中“體態(tài)律動”的實踐研究》正在研究中。林玉紅《身邊的小美術(shù)身邊的大環(huán)?！肥兄行W(xué)美術(shù)論文評比一等獎。

四、改善辦學(xué)條件，努力提高硬件設(shè)施水平學(xué)校能按要求配備藝術(shù)專用教室、活動室、教學(xué)和活動器材，及相關(guān)圖書、音像資料。有滿足特色項目活動開展的教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和場地。能根據(jù)特色項目的設(shè)置，保證必要的藝術(shù)教育和活動經(jīng)費。具體如下：

1、保證藝術(shù)（聲樂）教育專項經(jīng)費逐年提高：學(xué)校加大藝教經(jīng)費投入，近幾年以來，藝教經(jīng)費逐年增加。目前，投資將近800萬元的學(xué)校體藝樓工程已竣工并投入使用。

2、保證藝術(shù)教育設(shè)施到位：學(xué)校加大藝教設(shè)施建設(shè)，現(xiàn)有專有教室：舞蹈房、音樂室、美術(shù)室、書法室、圍棋室等六個，并配備了鋼琴、多媒體電腦等。另外，學(xué)校還出資購買了大量演出服裝，配置音樂、美術(shù)、舞蹈器材，配齊各種教學(xué)圖片、音像資料，用于改善藝術(shù)課堂教學(xué)條件。

3、保證藝術(shù)教育常規(guī)：每學(xué)期藝術(shù)教學(xué)期初有計劃、階段有檢查、期末有總結(jié)，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)習(xí)有記錄，興趣活動有制度，形成了一系列有據(jù)可查的檔案與資料。

4、保證藝術(shù)教師待遇：學(xué)校將藝術(shù)教育工作納入整體工作考核，在課程設(shè)置、課時工資、活動經(jīng)費等方面，藝術(shù)教師都能按照規(guī)定享受應(yīng)有待遇。學(xué)校對優(yōu)秀的藝術(shù)教師及品學(xué)兼優(yōu)、藝術(shù)成績突出的學(xué)生進(jìn)行表彰，以此來激勵和穩(wěn)定我校的藝術(shù)教師隊伍。

五、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保聲樂師資隊伍穩(wěn)定

擁有一支高素質(zhì)的音樂師資隊伍，是開展音樂教育的前提，我們以學(xué)歷高，師德好，業(yè)務(wù)精，技能強(qiáng)為目標(biāo)，努力提高教師素質(zhì)，為音樂教育的科學(xué)發(fā)展提供了有力支撐。學(xué)校現(xiàn)有專職音樂教師8人，美術(shù)教師4人，其中本科學(xué)歷5人，大專學(xué)歷3人，市教壇新秀（聲樂）1人。平時，學(xué)校還重視藝術(shù)教育教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，支持藝術(shù)教育教師進(jìn)修、觀摩和到文藝團(tuán)體實踐。同時，學(xué)校規(guī)范了評價考評機(jī)制，使教學(xué)與科研相結(jié)合，組織教師開展專題藝術(shù)教育理論研究，不斷提高藝術(shù)教育教師的理論和執(zhí)教水平。如，2009年4月，施敏老師獲綜合科（音樂）鎮(zhèn)“追求杯”鎮(zhèn)一等。2009學(xué)年，施敏、林琳、王盼穎三位老師分別獲縣音樂教師“自彈自唱”比賽一、二、三等獎。狄瓊曉老師被評為2007學(xué)年縣“二星級”教師，2008、2009學(xué)年被評為縣“三星級”教師。2009年，狄瓊曉老師被評為臺州市優(yōu)秀教師。2009年，獲縣教學(xué)大比武一等獎、市三等獎。2010年，王盼穎老師獲縣音樂優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。2011年5月林瑾老師開設(shè)縣音樂公開課《紅蜻蜓》深受好評。2011年8月狄瓊曉被評為臺州市教壇新秀。

六、開展各項活動，大力創(chuàng)造音美教育成效

廣泛開展課外、校外藝術(shù)教育活動，建立藝術(shù)社團(tuán)和興趣小組。學(xué)校學(xué)生參加藝術(shù)教育特色項目活動人數(shù)占學(xué)校學(xué)生總?cè)藬?shù)的99%以上。每學(xué)年舉辦藝術(shù)節(jié)，定期開展活動，以多種形式吸引全校師生參與藝術(shù)實踐。學(xué)校的聲樂類課外活動已經(jīng)做到了多樣化、規(guī)范化和制度化。我們每年有藝術(shù)節(jié)等大型活動，這是城小學(xué)子的盛大文化節(jié)日，我們通過班級文藝委員發(fā)動全校學(xué)生參與到這些活動中去，每當(dāng)這個時候，學(xué)校的音樂室、階梯教室就會歌聲不斷：器樂比賽、歌唱比賽、兒童畫、國畫、手工比賽接踵而來，學(xué)生的參與程度和積極性都非常高。在開展校內(nèi)聲樂類活動的同時，積極參加上級教育行政部門組織的各項藝術(shù)教育比賽、展演活動。特色項目在市、縣級競賽（展演）中成績突出，社會影響較大，公眾評價較高。

近年來，學(xué)校聲樂團(tuán)承接了市、縣、鎮(zhèn)許多重大演出、比賽任務(wù)，并都能高質(zhì)量地完成。2007年6月，狄瓊曉老師輔導(dǎo)學(xué)生陳瑩獲省酷兒杯獨唱比賽少年組銅獎，學(xué)生呂承陽等4人獲市獨唱比賽二、三等獎。2007年9月校合唱隊演唱的《太陽出來了》、《庫斯克郵車》獲縣首屆合唱節(jié)一等獎、市二等獎；2007年12月，校合唱隊演唱的《小龍舟》獲縣中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)合唱類一等獎；2008年5月，校合唱隊演唱的《趕擺路上》獲市中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)合唱類二等獎；2010年4月，校合唱隊演唱《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》、《春曉》參加縣第二屆中小學(xué)生合唱節(jié)獲第一名，市獲三等獎。2007年9月，狄瓊曉老師獲縣首屆合唱節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2010年4月，狄瓊曉老師獲縣優(yōu)秀指導(dǎo)獎和優(yōu)秀指揮獎；施敏老師獲縣優(yōu)秀指導(dǎo)獎。2009年9月，狄瓊曉老師榮獲臺州市先進(jìn)教師稱號。2010年11月，學(xué)生屠雅麗、葉非凡演唱《北京胡同》、《我是山里小歌手》分別獲縣“三獨”比賽一、二等獎；2011年6月，校合唱隊演唱《讓快樂飛翔》、《瑤山夜歌》參加縣建黨90周年合唱比賽獲一等獎，2011年6月，狄瓊曉老師獲縣優(yōu)秀指導(dǎo)獎和優(yōu)秀指揮獎。

正是有了一批吃苦耐勞、肯鉆肯干、高素質(zhì)的音美教師隊伍，加上他們幾年來的不懈努力，學(xué)校的聲樂教育氛圍日趨濃厚，師生的精神狀況和學(xué)校的整體面貌大幅提升，聲樂教育特色逐步形成和彰顯，也使得學(xué)校合唱隊在本區(qū)域范圍內(nèi)脫穎而出，成為本校聲樂教育的一大亮點，并能得到越來越多的領(lǐng)導(dǎo)、同行、家長的認(rèn)同和支持。當(dāng)然，學(xué)校聲樂教育活動的持續(xù)開展，追求內(nèi)涵的不斷深化和聲樂教育形式不斷豐富，我們還有許多路要走。在今后的創(chuàng)建聲樂教育乃至藝術(shù)教育特色工作中，我們將繼續(xù)堅持“兩全”（全體、全面），“三特”（學(xué)生有特長，教學(xué)有特點，學(xué)校有特色），“三個發(fā)展”（個性，全面，主動）的辦學(xué)思想，進(jìn)一步加大校本研究，全面提高教師的兩個基本素質(zhì)（技能、方法）把聲樂教育及藝術(shù)教育不斷推向深入，取得更為優(yōu)異的成績。

玉環(huán)縣城關(guān)中心小學(xué) 2011年12月25日

第四篇：創(chuàng)書畫藝術(shù)特色學(xué)校匯報材料(總結(jié))

學(xué)子展風(fēng)采書畫顯特色

我郭店鎮(zhèn)前時完全小學(xué)是一所有近四十年歷史的學(xué)校，自建校初就有相當(dāng)好的書畫藝術(shù)水平，群眾基礎(chǔ)較好。九十年代曾在全市有較好的聲譽(yù)，當(dāng)時時百順校長所輔導(dǎo)的書畫選手曾遠(yuǎn)赴日本參加比賽并獲得了優(yōu)異的成績。另外，前時村也涌現(xiàn)出諸如時永順、時君安等一大批民間書畫藝術(shù)的愛好者。近年來，學(xué)校為了全面貫徹教育方針，圍繞“以改革創(chuàng)新求發(fā)展用特色內(nèi)涵鑄輝煌”這一目標(biāo)，提高學(xué)校辦學(xué)水平，豐富辦學(xué)特色，塑造學(xué)校新形象，我校在強(qiáng)化管理抓質(zhì)量，科研為先促效率的基礎(chǔ)上，因校制宜，提出創(chuàng)書畫藝術(shù)特色學(xué)校的目標(biāo)，并圍繞這一思路做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、前期工作。

2007年初，新鄭市教育局提出創(chuàng)建“學(xué)校特色”的辦學(xué)目標(biāo)，給我校帶來了新的契機(jī)。為了確定一個適合我校發(fā)展的特色項目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從學(xué)校實際出發(fā)，從大局入手，經(jīng)過廣泛的調(diào)查，深入的研究，最后作出了慎重的決定，把“書畫及手抄報藝術(shù)”作為學(xué)校特色項目。原因有三：

1、我校教職員工中有不少人都喜歡繪畫及手抄報活動，當(dāng)中也不乏水平較高者，這為創(chuàng)建特色學(xué)校奠定了教練員基礎(chǔ)。

2、我校十年前時百順校長所輔導(dǎo)的書畫選手曾遠(yuǎn)赴日本參加比賽并獲得了優(yōu)異的成績，至今仍為人們津津樂道。另外，前時村也涌現(xiàn)出諸如時永順、時君安等一大批民間書畫藝術(shù)的愛好者。一定程度上可以說是書畫藝術(shù)的傳統(tǒng)學(xué)校。

3、經(jīng)過對學(xué)生的意向調(diào)查，我校大部分學(xué)生都很喜歡書畫藝術(shù)活動，這也為書畫藝術(shù)活動在我校的普及奠定了基礎(chǔ)。決定了爭創(chuàng)目標(biāo)后，學(xué)校每年投入一定資金，增添設(shè)施設(shè)備，為創(chuàng)建特色學(xué)校提供了可靠的物質(zhì)保障，學(xué)校的書畫藝術(shù)活動逐漸出現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢。

二、廣泛發(fā)動，全面普及。

為了讓“書畫藝術(shù)活動特色學(xué)?！背蔀槿Ｃ恳晃唤處煟恳晃粚W(xué)生的共同目標(biāo)。我們重點做了以下工作：

1、加強(qiáng)認(rèn)識，明確目的。首先通過櫥窗、板報、紅領(lǐng)巾廣播站以及政治學(xué)習(xí)宣傳這一創(chuàng)建工作的目的和意義。讓大家明白，學(xué)校形成辦學(xué)特色是學(xué)校辦學(xué)邁向高一級臺階的必經(jīng)之路，號召大家積極投身到創(chuàng)建工作中來，每人都為創(chuàng)建工作出份力。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。我們成立了創(chuàng)“書畫藝術(shù)活動特色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組和教練組，領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長，學(xué)校其他負(fù)責(zé)人共同擔(dān)任，教練組由學(xué)校教師中書畫藝術(shù)活動水平較高且有志于培養(yǎng)學(xué)生的人擔(dān)任。

3、加強(qiáng)投入，做好普及。雖然我校手抄報、繪畫等特色小隊近年來成績不錯，但我們明白，一花獨放不是春，百花爭艷春滿園。學(xué)校特色是建立在全面、全員普及的基礎(chǔ)上，因此創(chuàng)特色學(xué)校的第一步就是在全體學(xué)生中全員普及書畫藝術(shù)活動。去年上半年，學(xué)校在中高年級推開了書法、手抄報、繪畫、讀書寫筆記活動；下半年我們又在主任所任教的二年級進(jìn)行了大膽的實踐，也取得了不錯的效果。

三、創(chuàng)設(shè)氛圍，增設(shè)課程。

隨著書畫藝術(shù)活動在全校師生中的蓬勃發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生只停留在初步的隨意抄、隨意畫的初級階段，有畏難和不求精通的現(xiàn)象。因此我們第三步就從創(chuàng)設(shè)氛圍、增設(shè)課程方面入手。讓特色走進(jìn)課程，走進(jìn)教材，走進(jìn)課堂。讓學(xué)生更多了解中國書畫的榮辱，領(lǐng)略藝術(shù)的魅力，打造學(xué)校體藝文化氛圍。

1、繼續(xù)在全校加大宣傳力度，宣傳中國書畫的悠久歷史，手抄報在語文學(xué)習(xí)中的作用以及書畫藝術(shù)對個人成長的作用。號召大家刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏。

2、要求各班每期板報設(shè)置好書畫藝術(shù)活動知識小欄目，舉行書畫藝術(shù)活

動知識競賽、班級書畫藝術(shù)活動知識手抄報比賽，從而培養(yǎng)學(xué)生對書畫藝術(shù)活動的興趣愛好。我們還把書畫藝術(shù)活動運動的精神煉成“善思、苦練、團(tuán)結(jié)、拼搏”八個字。在宣傳的基礎(chǔ)上，我們要求教練和教師們在指導(dǎo)學(xué)生練藝的過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生“不怕困難、頑強(qiáng)拼搏”的良好意志品質(zhì)。

3、同時各個班級還增設(shè)了每周一節(jié)的校本課程——讀書課、手抄報訓(xùn)練課或書畫入門課等。在課堂上，通過采用啟發(fā)誘導(dǎo)、有針對性的教學(xué)來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的興趣與水平。

4、為了加強(qiáng)對書畫類課程的研究，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校還不定時的到一初中和武崗小學(xué)進(jìn)行一些觀摩研討活動，通過教學(xué)交流和研討，揚(yáng)長避短，博采眾長，讓教師在實踐中共同發(fā)展前進(jìn)。

四、內(nèi)練外引，提高水平。

一支高素質(zhì)的書法、繪畫、手抄報教練隊伍是創(chuàng)“書畫藝術(shù)活動特色學(xué)?！钡谋貍錀l件，因此，我們積極組織教練組成員定期進(jìn)行理論與實踐培訓(xùn)，同時根據(jù)情況定期通過電視畫面進(jìn)行討論學(xué)習(xí)相關(guān)知識，通過學(xué)習(xí)、參觀等多種方式，構(gòu)建充滿活力富有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)的教練組隊伍。同時為了提高特色小隊學(xué)生的水平，我們組織了“請進(jìn)來，走出去”活動，開拓眼界，聯(lián)誼促進(jìn)。

一年來，我校書畫藝術(shù)活動隊參加市、鎮(zhèn)級比賽，都取得優(yōu)異的成績。在2010年市教體局組織的“小櫻桃杯”漫畫、手抄報、征文比賽中，我校的時夢嬌等同學(xué)均獲得了市級的一、二、三等獎。

以上是到目前為止我校創(chuàng)“書畫藝術(shù)活動特色學(xué)校”所做的一些工作，我們認(rèn)為創(chuàng)特色學(xué)校應(yīng)該是一個長期堅持，不斷深入的過程。今后，我們還將在課題研究，書畫藝術(shù)活動水平的再提高方面繼續(xù)努力，爭取讓“書畫藝術(shù)活動特色”成為一個知名品牌，并輻射到其它各項工作中，真正提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

學(xué)子展風(fēng)采書畫顯特色

（特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)）

新鄭市郭店鎮(zhèn)前時完全小學(xué)

2010年6月25日

第五篇：興校園詩風(fēng),創(chuàng)特色學(xué)校

興校園詩風(fēng)，創(chuàng)特色學(xué)校

——夜郎中學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建記要

夜郎中學(xué)教師趙福偉

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位，不斷增強(qiáng)我校教育發(fā)展整體水平，實現(xiàn)提質(zhì)升位的目標(biāo)，根據(jù)上級有關(guān)特色學(xué)校創(chuàng)建的精神，我校抓住“中華詩詞進(jìn)校園”這一契機(jī)，力爭將本校打造成一所獨具特色的“詩教”中學(xué)。

一、背景分析

詩教是以中華詩歌為載體的教化方式，是被歷史證明為有顯功卓效的教化途徑。我校擬以“掘太白文化，興校園詩風(fēng)”為主題，以詩教推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建特色學(xué)校，有極其重要的作用。

（一）詩教在我國有悠久的歷史，歷代的教育家都把古典詩歌教學(xué)作為教育的手段。詩教作為我國古代教育理念的核心部份，具有頑強(qiáng)的生命力。現(xiàn)行教材之所以選入大量古代詩詞也是如此。運用古典詩歌來進(jìn)行素質(zhì)教育正是對中國傳統(tǒng)教育方法的繼承和發(fā)展。

（二）以詩教推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，符合黨的教育方針。十八大指出：“教育的根本任務(wù)是立德樹人” 就是要求我們要注重學(xué)生的全面發(fā)展，德育為先。詩歌是社會人生經(jīng)驗的濃縮，是人類真善美情感的結(jié)晶。在今天提倡素質(zhì)教育的大環(huán)境里，詩教有利于培養(yǎng)青少年美好的品德，促進(jìn)其形成健全其人格。

（三）我縣詩詞楹聯(lián)學(xué)會的老師對校園詩教工作的重視和投入，為我校特色學(xué)校創(chuàng)建提供相應(yīng)保障。自中華詩詞學(xué)會一九九八年提出

“中華詩詞進(jìn)入大、中、小學(xué)校園”以來，我校教師在縣詩詞楹聯(lián)學(xué)會老師的多輪培訓(xùn)中，詩詞創(chuàng)作教學(xué)基本技能大有提高。

（四）我校何勇校長是詩教的優(yōu)秀帶頭人。他熱衷于“特色學(xué)校的創(chuàng)建”工程，在2012年秋親手?jǐn)M定并申報了“夜郎中學(xué)‘太白文化’特色學(xué)校創(chuàng)建”項目，還擬定了以“掘太白文化，興校園詩風(fēng)，促質(zhì)量提升”為宗旨的具體實施方案。

（五）我校具有良好的詩教氛圍。我校地處夜郎鎮(zhèn)太白大道，李白詩“三載夜郎還”寫照了詩仙李白流放此地三年的史實，學(xué)校附近有“太白墳”、“太白泉”、“太白碑”遺跡，校園內(nèi)有“太白聽鶯處”?！笆サ貖渖?、詩意夜郎、涼爽桐梓”已成為桐梓縣對外宣傳廣告語。自詩教工作進(jìn)校園以來，我校狠抓落實，2008年全省中學(xué)生詩詞大賽，我校學(xué)生囊括全縣初中組一、二等獎；2009年榮獲省級二等獎一名，優(yōu)秀獎多名，獲省教廳頒發(fā)的“詩教先進(jìn)單位”。

二、特色學(xué)校創(chuàng)建方案

（一）指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010—2020年）》和《課標(biāo)》要求，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)“合格+特長”的學(xué)生，從初中起教會學(xué)生具有創(chuàng)作詩詞的基礎(chǔ)知識和基本技能，提升學(xué)校辦學(xué)品位和內(nèi)涵，推動我校教育縱深發(fā)展。

（二）工作目標(biāo)

按照“教育管理有特色、教研課改有特色、德育教育有特色、藝術(shù)教育有特色、校園文化有特色”的基本要求，遵循特色項目—學(xué)校

特色—特色學(xué)校的發(fā)展軌跡，著力實現(xiàn)“掘太白文化，興校園詩風(fēng)”的工作目標(biāo)。

（三）創(chuàng)建步驟

具體圍繞“太白文化”創(chuàng)建，從外象到內(nèi)質(zhì)，以內(nèi)質(zhì)提升外象。以“旗幟文化—石頭文化—詩幅文化—雕塑文化—電子屏幕文化—樂詩文化”為實施載體，按“掛詩—誦詩—寫詩—賞詩逐步實現(xiàn)特色校園文化”的工作步驟，在2012年——2015年期間逐項實施。

1、掛詩。具體做法是：在女生寢室樓制作大幅李白手跡詩作； 邀請桐梓書協(xié)的人員到學(xué)校實地考察，部署掛詩的位置、內(nèi)容，然后精選李白的詩和學(xué)生獲獎作品，請桐梓書協(xié)的書寫，統(tǒng)一裝裱，在校園內(nèi)掛詩76副；精選名詩名句，由夜郎鎮(zhèn)寫毛筆字的好手書寫，統(tǒng)一裝裱，在各班教室掛置；凡師生獲獎作品，學(xué)校都統(tǒng)一裝裱，分班掛置，畢業(yè)時可留存學(xué)校，也可自己帶走；師生作品在語文組辦公室詩墻上掛置。

2、誦詩。編印校園詩教讀本《詩露》，供學(xué)生誦讀；組織學(xué)生晨讀誦詩；組織開展“課間千人誦”活動；組織開展校園詩歌朗誦比賽。

3、寫詩。為了能夠讓師生盡快掌握詩詞創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)校邀請桐梓的專家到學(xué)校對教師進(jìn)行詩詞創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識和基本技能培訓(xùn)。語文教研組多次組織開展校本教研活動，進(jìn)行詩詞創(chuàng)作專題學(xué)習(xí)，確保每一個語文教師都具備詩詞創(chuàng)作的指導(dǎo)能力。

教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，每個學(xué)生用一個專門的作業(yè)本，每周創(chuàng)作詩詞至少一首，由語文教師批改。每班每期至少收集5個學(xué)生的創(chuàng)作集

作為詩教工作的過程資料存檔。教師也要寫作詩詞，為學(xué)生作示范。開設(shè)?？洞貉俊?，登載師生詩詞創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，同時設(shè)置激勵機(jī)制，鼓勵師生創(chuàng)作更多的優(yōu)秀作品。積極組織師生參加上級組織的詩詞創(chuàng)作大賽；確定主題，在學(xué)校組織學(xué)生現(xiàn)場詩詞創(chuàng)作比賽。

4、賞詩。指導(dǎo)學(xué)生互評創(chuàng)作的詩詞。指導(dǎo)學(xué)生賞析詩詞。

（四）保障措施

1、組織保障。學(xué)校專門成立何勇（校長）任組長特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，錢英（副校長）任副組長，鐘幫紅（副教導(dǎo)主任）為常務(wù)負(fù)責(zé)人，全體語文教師都是成員，下設(shè)辦公室于語文組辦公室，由趙福偉老師具體負(fù)責(zé)師生詩詞的創(chuàng)作收集整理工作。

2、制度保障。語文教師對詩教工作的完成情況，納入《夜郎中學(xué)教育教學(xué)考評方案》考核考評。

3、經(jīng)費保障。做好經(jīng)費預(yù)算，保障特色學(xué)校創(chuàng)建工作有序開展。力爭在桐梓的《播韻》上為師生搭建展示詩詞創(chuàng)作成果展示的平臺，每年支付版面費大約8000元。對師生創(chuàng)作的優(yōu)秀作品予以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

三、已取得成績

我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作促進(jìn)了學(xué)校整體工作的開展，推進(jìn)了素質(zhì)教育進(jìn)程，提升了教學(xué)質(zhì)量。

（一）特色學(xué)校創(chuàng)建促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量提升，得到上級的認(rèn)可。在貴州第三屆大、中學(xué)生中華詩詞大賽桐梓選拔時，教科局楊興滿主任頗有興致對詩聯(lián)學(xué)會婁會長說：夜郎中學(xué)2013年中考成績，正考一

中的學(xué)生人數(shù)18人，居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一，考上一中、二中的總?cè)藬?shù)居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名。婁會長肯定的說：“這足以證明詩詞進(jìn)校園，有助于教學(xué)質(zhì)量的提升嘛！”他還要求校長要好好總結(jié)，寫出詩教進(jìn)校園能促進(jìn)教學(xué)的經(jīng)驗性文章發(fā)表。

（二）詩教成績優(yōu)異。

自“特色學(xué)校的創(chuàng)建”工程申報以來，學(xué)校詩教工作已經(jīng)進(jìn)入“寫詩”階段，我校詩教工作取得優(yōu)異成績，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，2012年秋-2013年秋季學(xué)期，全校師生寫出大量基本符合格律詩詞要求的作品。

貴州第三屆大、中學(xué)生詩詞大賽中，桐梓縣參賽作品共300首左右，全縣其他初中只有29首，我校送交的詩詞就有133首，并且得到縣詩詞楹聯(lián)學(xué)會各位老師的一致好評。本次我縣選送到省市參評的初中組的10篇作品全是我校的。遵義賽區(qū)評比中，我校再次囊括桐梓縣初中組市級獎項。其中，陳洋、趙婭婭獲一等獎；陸青青獲二等獎；曹艷艷獲三等獎；趙軍玉、陸蓮蓮、張元強(qiáng)獲優(yōu)秀獎；趙梅、令狐焱焱獲入圍獎。趙久書、張其建兩位老師榮獲遵義賽區(qū)初中指導(dǎo)教師一等獎。在全省的評比中，我校趙婭婭榮獲初中組二等獎，曹艷艷榮獲優(yōu)秀獎。趙久書獲省級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。

好詩詞需要一個載體去公之于眾，學(xué)校校刊《春芽》的制版發(fā)行，開設(shè)詩詞知識專欄，刊登學(xué)生的詩詞作品，師生都踴躍的寫作，并有不少優(yōu)秀作品在《春芽》上發(fā)表。我校的詩教工作起步較早，發(fā)展穩(wěn)健，不斷進(jìn)取，取得優(yōu)異成績。

四、今后工作思路

雖有可喜收獲，但我們不自滿，我們將堅持以“太白文化”為主題，堅持詩教特色，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。按總體規(guī)劃逐步實施詩教為抓手的特色學(xué)校創(chuàng)建工程。以期達(dá)到“推進(jìn)素質(zhì)教育，提升辦學(xué)品位，提高教育質(zhì)量”的宗旨。

總之，夜郎中學(xué)將秉承“掘太白文化，興校園詩風(fēng)”的特色理念，在全體師生的共同努力下，我們一定會將“太白文化”傳承和發(fā)揚(yáng)，夜郎中學(xué)一定會成為一個詩香校園。