第一篇：故事特色學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)材料(創(chuàng)鎮(zhèn)江市級(jí))

用故事點(diǎn)亮語(yǔ)文 用故事滋養(yǎng)學(xué)生

——句容市河濱路小學(xué)故事校園特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)

大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展是教育的本真追求。河濱路小學(xué)從建校之初就確立了“涵養(yǎng)化育，為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，在努力提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，著力提升辦學(xué)品位，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路。學(xué)校傳承原華陽(yáng)二小故事演講特色項(xiàng)目，傾心打造故事特色學(xué)校，以“用故事點(diǎn)亮語(yǔ)文，用故事滋養(yǎng)學(xué)生”為學(xué)校故事校園特色建設(shè)的思想統(tǒng)領(lǐng)，以故事演講為切入口，搭建故事活動(dòng)平臺(tái)、將故事與語(yǔ)文課程整合，將故事與閱讀、演講、表演以及創(chuàng)作融為一體，將故事與育人相結(jié)合，通過(guò)課題研究提升故事特色建設(shè)水準(zhǔn)，豐富校園故事文化，營(yíng)造校園故事氛圍，讓故事走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭，將故事元素、故事文化撒播到校園的每個(gè)角落，融入到每個(gè)人的心頭。經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)校故事特色建設(shè)工作取得了豐碩的成果，校園呈現(xiàn)出鮮明的故事特色，“故事校園”特色之花在句容教育系統(tǒng)一枝獨(dú)秀，有著較為廣泛的認(rèn)同度和美譽(yù)度。

下面，就我?！肮适滦@”特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)如下：

一、且思且行，且做且思，不斷完善“故事校園”特色建設(shè)頂層設(shè)計(jì) 河濱路小學(xué)在打造“故事校園”特色學(xué)校的過(guò)程中，經(jīng)歷了從“故事演講興趣隊(duì)組”到“特色項(xiàng)目”，從“特色項(xiàng)目”到“學(xué)校特色”，再?gòu)摹皩W(xué)校特色”到“特色學(xué)校”的漸進(jìn)發(fā)展過(guò)程。期間，我校且思且行，且做且思，一方面不斷豐富故事特色建設(shè)的內(nèi)容與形式，把故事特色做大、做強(qiáng)、做深；另一方面，不斷思索、充實(shí)故事特色建設(shè)的內(nèi)涵，提升故事特色建設(shè)的層次，提煉故事特色建設(shè)的思想（理念），完善故事特色建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，使我校故事校園特色建設(shè)工作真正步入制度化、規(guī)范化、常態(tài)化、精致化、長(zhǎng)期化的良性運(yùn)作軌道。

1.從遵循兒童心理需求和認(rèn)知特征的視角來(lái)推進(jìn)故事校園特色建設(shè)。小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)具有以下幾個(gè)方面的典型特征：一是注意力不穩(wěn)定、不持久，而且常常和興趣有關(guān)。生動(dòng)有趣的故事往往能夠引起他們的注意，激發(fā)他們的興趣和活力，能夠吸引他們主動(dòng)參和積極思考。二是小學(xué)生的記憶以形象記憶和機(jī)械記憶為主。他們能記住一些具體、形象的材料和生動(dòng)有趣的事情，而對(duì)于抽象的概念和生硬的規(guī)則卻表現(xiàn)得沒有興趣和難以記住。三是小學(xué)生的思維主要還是形

二、注重隊(duì)伍建設(shè)，積淀故事文化，夯實(shí)故事校園特色建設(shè)的基礎(chǔ) 1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為故事校園特色建設(shè)工作提供強(qiáng)力支撐。建設(shè)一支素 質(zhì)優(yōu)良，能擔(dān)負(fù)故事特色建設(shè)的師資隊(duì)伍是推進(jìn)故事特色建設(shè)工作持續(xù)發(fā)展、快速發(fā)展的人才保障。為此，學(xué)校特別注重教師培訓(xùn)工作。學(xué)校先后外派糜春梅、萬(wàn)昌蘭、趙紅霞、王霞、王琪等骨干教師外出培訓(xùn)，提高教師進(jìn)行故事教學(xué)、故事演講、故事特色建設(shè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)技能。與此同時(shí)，學(xué)校還多次邀請(qǐng)句容文化館館長(zhǎng)和故事演講指導(dǎo)教師來(lái)校為全體語(yǔ)文教師作故事演講輔導(dǎo)與故事創(chuàng)作等方面的培訓(xùn)。此外，在校本教研活動(dòng)中，我校語(yǔ)文組還專門開展故事教學(xué)專項(xiàng)教研，通過(guò)同伴互助的方式來(lái)共同研討優(yōu)化故事教學(xué)的方法、途徑，使語(yǔ)文教師的故事教學(xué)水平得到了大面積提升。種種舉措使一大批教師逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，為學(xué)校故事校園特色建設(shè)的推進(jìn)和持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。

2.組建興趣隊(duì)組，建設(shè)故事演講梯隊(duì)。

幾年來(lái)，我校以“故事演講”為特色建設(shè)的切入口，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)和工作成果，聚少成多，由小到大，不斷提升故事特色建設(shè)工作的層次，從起初的故事演講興趣隊(duì)組和社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展到現(xiàn)在的在全校層面全面推開“故事演講”活動(dòng)，形成低中高三個(gè)級(jí)段的故事社團(tuán)梯隊(duì)，為故事演講人才的不斷成長(zhǎng)構(gòu)筑了基礎(chǔ)保障。

首先，以班級(jí)為單位，開展讀故事、講故事、寫故事的故事教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校在周二下午專門安排一節(jié)故事教學(xué)課，由語(yǔ)文教師組織學(xué)生開展故事教學(xué)活動(dòng)。

其次，組建學(xué)校故事演講隊(duì)組。學(xué)校在班級(jí)故事演講的基礎(chǔ)上，從班級(jí)中挑選講故事的“小能人”，分低、中、高段組成學(xué)校故事演講小隊(duì)，從學(xué)校的語(yǔ)文教師中選定優(yōu)秀教師作為他們的指導(dǎo)教師，對(duì)故事演講小隊(duì)的成員進(jìn)行有計(jì)劃的、定期培訓(xùn)。同時(shí)，結(jié)合校故事教材定期開展故事創(chuàng)作、演講比賽等活動(dòng)，以提高他們的故事演講水平，為學(xué)校故事特色建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

另外，隨著學(xué)生故事演講水平的不斷提高和展示、評(píng)比平臺(tái)的不斷拓寬，為了讓學(xué)校故事演講小隊(duì)的成員能獲得更好的指導(dǎo)與培訓(xùn)，學(xué)校專門聘請(qǐng)了句容市文化館的陳永生老師作為校級(jí)故事演講隊(duì)組的專業(yè)指導(dǎo)老師，有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)優(yōu)秀選手進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。在陳老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們的故事演講水平得到了很好的發(fā)展，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的故事演講小選手紛紛涌現(xiàn)，并在各級(jí)故事演講比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。例如：糜粒、方正、王志、郁潔等同學(xué)在句容市、鎮(zhèn)江市、省級(jí)以及全國(guó)少兒故事演講比賽中多次獲了金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)或一、二等獎(jiǎng)。

三、搭建平臺(tái)，豐富形式，讓校園盡力彰顯故事文化的魅力。

故事對(duì)于孩子而言永遠(yuǎn)充滿著魅力與魔力。孩子不僅愛聽故事、愛讀故事，而且喜歡把故事講給別人聽。為了給學(xué)生們的故事閱讀、故事演講提供寬闊的空間和舞臺(tái)，學(xué)校積極搭建活動(dòng)平臺(tái)，開展形式多樣的故事活動(dòng)，讓校園盡力彰顯故事文化的魅力。

一是讓“國(guó)旗下講話”充滿濃郁的故事氣息?！皣?guó)旗下講話”是學(xué)校進(jìn)行主題教育的重要平臺(tái)，往往充斥著嚴(yán)肅的說(shuō)教。在推進(jìn)故事校園特色建設(shè)活動(dòng)中，我校德育處、少先隊(duì)創(chuàng)新工作方式，將故事元素融入“國(guó)旗下講話”主題教育之中，開展“小故事大教育”系列演講活動(dòng)，讓學(xué)生們講自己的故事、身邊的故事、名人的故事等，談心得、悟真知。一個(gè)個(gè)鮮活的故事就像磁鐵一樣牢牢地吸引住孩子們的注意力，短暫的“國(guó)旗下講話”讓學(xué)生們?cè)诼犘」适轮?，明白了大道理?/p>

二是在校園重大活動(dòng)中渲染故事魅力。如在學(xué)校的文藝匯演、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)以及節(jié)日慶?；顒?dòng)中安排故事演講、校園劇展演、故事比賽頒獎(jiǎng)等節(jié)目與內(nèi)容，渲染故事魅力，激發(fā)孩子們讀故事、演故事、講故事的興趣與熱情。

三是用故事來(lái)開啟孩子們閱讀的大門。讀書是豐富知識(shí)、拓寬視野、厚積底蘊(yùn)的最有效途徑。為了讓孩子們愛上讀書，樂(lè)于讀書，學(xué)校不僅要求和指導(dǎo)教師如何引導(dǎo)和指導(dǎo)孩子們讀書，而且結(jié)合故事校園特色學(xué)校建設(shè)，提出把故事當(dāng)作鑰匙，以此來(lái)開啟孩子們閱讀大門。為了讓孩子們的故事閱讀能夠有計(jì)劃，成系統(tǒng)，學(xué)校給不同年級(jí)的學(xué)生提出閱讀推薦書目，推薦書目包括童話故事、成語(yǔ)故事、神話故事、寓言故事、歷史故事等。鮮活、生動(dòng)的故事的確是有魔力的，它們吸引著孩子們無(wú)知無(wú)覺地步入了浩瀚的書海而不知倦怠。

四是設(shè)立校園故事節(jié)，將故事活動(dòng)推向高潮。為了切實(shí)推動(dòng)故事校園特色建設(shè)工作，讓校園充滿濃郁的故事氣息，從上個(gè)學(xué)年起，我校專門設(shè)立了故事節(jié)，故事節(jié)每學(xué)期舉辦一次，分別安排在每年的5月和12月，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一周，故事節(jié)內(nèi)容豐富，形式多樣，有親子共讀故事、故事小報(bào)我來(lái)畫、制作故事書簽、講故事比賽、故事創(chuàng)作比賽、跳蚤書市等?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)校進(jìn)行濃重的總結(jié)表彰，對(duì)評(píng)選出的校園“十佳故事大王”和各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。每逢故事節(jié)，整個(gè)校園便成了孩子們快樂(lè)的海洋，全校師生沉浸在精彩的故事中，享受著故事帶來(lái)的快樂(lè)。故事節(jié)將校園故事活動(dòng)推向高潮，故事節(jié)的開展不僅豐富了學(xué)生的校園生活，而且能激發(fā)出學(xué)生們對(duì)故事、對(duì)讀書、對(duì)學(xué)習(xí)更大的熱情。

五、提升層次，拓展空間，將故事特色建設(shè)做大、做深、做出影響

1.加大故事課程建設(shè)力度，規(guī)范故事課程管理。我校的故事校園特色建設(shè)工作經(jīng)歷了一個(gè)正態(tài)的漸進(jìn)發(fā)展過(guò)程，為了提升特色建設(shè)的層次，學(xué)校從故事社團(tuán)建設(shè)到校本課程開發(fā)與開設(shè)，一路走來(lái)，不斷積累、思考、總結(jié)、提煉，逐步形成了具有校本特色的故事課程和管理、考核辦法。

一是編撰校本故事課程讀本。在校本故事課程的開設(shè)與建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)梳理提煉，形成本校故事課程開設(shè)的目標(biāo)與任務(wù)，并完成了與之相配套的校本故事教材——《故事伴我成長(zhǎng)》的編撰工作，該教材分低中高三段，由美德故事、勵(lì)志故事和哲理故事三大類組成。校本故事讀本的編撰，不僅有力地推動(dòng)了我校故事特色建設(shè)工作，而且讀本內(nèi)容的選擇精心、精致，具有很強(qiáng)的育人功能，實(shí)現(xiàn)了故事教學(xué)與育人的有機(jī)整合。

二是規(guī)范故事課程開設(shè)與管理、考核。特色學(xué)校的一個(gè)重要標(biāo)志就是學(xué)生的全面參與。我校在故事社團(tuán)建設(shè)的基礎(chǔ)上，從地方課程中拿出1節(jié)課，專門用于故事教學(xué)，即每周二下午，分學(xué)段（低、中、高）統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，將故事課程納入課程設(shè)置，并制定相應(yīng)的管理辦法與考核制度，實(shí)現(xiàn)了故事教學(xué)課程化、制度化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化。

2.開展故事課題研究，深入推進(jìn)故事校園特色建設(shè)工作。教育科研是教育教學(xué)活動(dòng)走向深入的重要途徑，為了將我校故事特色建設(shè)工作做深、做精、做出品位，我校以“用故事點(diǎn)亮語(yǔ)文，用故事滋養(yǎng)學(xué)生”為研究主題，正在積極申報(bào)故事研究課題，以期從教育科研的高度引領(lǐng)學(xué)校的故事校園特色建設(shè)走向深入。

3.拓展故事活動(dòng)的空間，放大故事特色的影響。為了更好地營(yíng)造故事特色建設(shè)的外圍環(huán)境和社會(huì)影響，為了進(jìn)一步放大故事特色建設(shè)的資源優(yōu)勢(shì)，我校采取了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”方式，積極拓展故事活動(dòng)的形式與空間，讓故事特色建設(shè)產(chǎn) 生廣泛的、良好的社會(huì)影響。

一是為了提升學(xué)生們的故事演講水平，學(xué)校積極整合社會(huì)資源，先后組織了 “故事媽媽（爸爸）進(jìn)校園”、“故事老師進(jìn)課堂”等活動(dòng)。學(xué)校不定期地邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)和校外老師來(lái)校給孩子們講故事，營(yíng)造老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都來(lái)講故事的良好氛圍。

二是開展“故事少年進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子們的故事演講能力和登臺(tái)表演能力和擴(kuò)大我校故事特色建設(shè)的社會(huì)影響，我校成立了故事演講團(tuán)，通過(guò)選拔、

第二篇：創(chuàng)建特色學(xué)校匯報(bào)材料

-創(chuàng)建特色學(xué)校匯報(bào)材料

一,創(chuàng)建特色學(xué)校的理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)

我校始建于1991年,現(xiàn)位于大慶市乘三村乘風(fēng)廣場(chǎng)南側(cè).建校二十年以來(lái),學(xué)校堅(jiān)持“德育為首,育人為本”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,實(shí)施科學(xué)管理,使學(xué)校的教育教學(xué)工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展.但近些年來(lái),由于樓區(qū)老化,地處偏僻,生源質(zhì)量和數(shù)量連年下降.現(xiàn)在就讀于我校的學(xué)生大多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工人員子女(大慶市本地職工子女僅占五分之一左右),這些學(xué)生的家庭背景比較復(fù)雜,受教育程度參差不齊,而且來(lái)自全省各地.由于受不同地域教育方式和質(zhì)量的影響,不少學(xué)生身上存在著許多需要改變的行為習(xí)慣.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,缺少動(dòng)力,思想不穩(wěn)定,沒有人生遠(yuǎn)大目標(biāo),理想缺失.教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)趨向老化,大部分教師的孩子都已經(jīng)上大學(xué)或者成家立業(yè),現(xiàn)在正是衣食無(wú)憂,安于現(xiàn)狀,享受生活的階段.教師的生理和心理正在發(fā)生著微妙的變化.教師職業(yè)倦怠感比較強(qiáng),教師工作起來(lái)缺少激情.如何調(diào)動(dòng)職工工作的積極性,激發(fā)她們的工作熱情,煥發(fā)她們昂揚(yáng)向上的斗志.這是擺在我們管理者面前急需解決的問(wèn)題.針對(duì)目前學(xué)校現(xiàn)狀和國(guó)家教育環(huán)境的改變,我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域要求由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”全面轉(zhuǎn)化,各層次學(xué)校已由過(guò)去“片面追求升學(xué)率”轉(zhuǎn)變到高層次的探究培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)的新路子上來(lái).推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,深化學(xué)校內(nèi)部改革,探索一條適合中學(xué)生全面發(fā)展的特色辦學(xué)路子,已成為當(dāng)前辦學(xué)過(guò)程中的焦點(diǎn)問(wèn)題而嚴(yán)峻地?cái)[在了我們面前,如何將教師和學(xué)生思想教育與積極創(chuàng)新的教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái),也成為時(shí)代發(fā)展的迫切要求.2008年以來(lái),我校在校內(nèi)外舉辦了多次師生集體性的合唱活動(dòng),通過(guò)組織學(xué)生課前歌曲的學(xué)習(xí)和比賽,“同唱一首歌,共做一件事”,“點(diǎn)燃激情,絕對(duì)唱響”,“慶祝建國(guó)六十周年,大慶開發(fā)五十周年,大慶建市三十周年'紅歌會(huì)'”,“情系中秋'紅歌會(huì)'”等系列活動(dòng).逐步感受到,歌唱能夠反映出一個(gè)學(xué)校的精神面貌.同時(shí),也是學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),并且通過(guò)集體演唱,可以培養(yǎng)全體師生唱歌和做事的自信心,使師生在歌唱中受到美的愉悅,美的熏陶.歌唱還能從感情上鼓舞人的士氣,激發(fā)人積極向上的精神.在這樣的一個(gè)發(fā)展過(guò)程中,逐漸形成了我校特有的辦學(xué)特色——構(gòu)建“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”的教育理念.辦好人民滿意的教育,我校將青少年合唱教育貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程——“以歌養(yǎng)德”:陶冶情操,美化心靈;“以歌益智”:啟迪智慧,促進(jìn)智能;“以歌促體”:增進(jìn)健康,娛樂(lè)身心;“以歌育美”:熱愛生活,美化人生.“以歌立信”:做人自信,做事自信;“以歌立誠(chéng)”:誠(chéng)以待人,誠(chéng)以待事;“以歌立志”:鼓舞斗志,樹立理想.促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展.加強(qiáng)青少年合唱教育,為造就合格的高素質(zhì)人才奠定扎實(shí)的基礎(chǔ).在歌聲中“釋放生命的活力,弘揚(yáng)生命的個(gè)性,走向生命的蓬勃”.以“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂(lè),唱出品味,唱出精神”為切入點(diǎn),確定“以歌立信,以歌立誠(chéng),以歌立志,讓歌聲伴我成長(zhǎng)”的育人目標(biāo).在這樣一個(gè)大的前提下,確定了我校的特色主題是:“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”,“讓歌聲伴我成長(zhǎng)”.二,創(chuàng)建特色學(xué)校過(guò)程中的具體做法

確立“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”這一主題后,我們本著樹立品牌意識(shí),打造精品理念,創(chuàng)建特色學(xué)校這一辦學(xué)思想.學(xué)校制定了“特色學(xué)校實(shí)施方案”以及“特色學(xué)校建設(shè)課題方案”,并根據(jù)方案積極開展特色學(xué)校建設(shè).(一)制定創(chuàng)建特色學(xué)校目標(biāo)

1,創(chuàng)建特色學(xué)?？偰繕?biāo).以胡錦濤總書記提出的“勤奮學(xué)習(xí),快樂(lè)生活,全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想,根據(jù)我校實(shí)際構(gòu)建“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美和以歌立信,以歌立誠(chéng),以歌立志”的教育理念,以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,承受挫折能力,適應(yīng)環(huán)境的能力,美的情操和健全的人格,全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,更加自覺地以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)與創(chuàng)新青少年合唱的各項(xiàng)工作,進(jìn)而逐步協(xié)調(diào),完善特色學(xué)校的創(chuàng)建工作.青少年合唱以運(yùn)用“教,聽,練,演”等教育手段以及參加一些校內(nèi)外音樂(lè)集體活動(dòng),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生克服困難,不怕苦,不怕累的優(yōu)良品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生“自信,自強(qiáng),自立,誠(chéng)實(shí)”,有志向,有頑強(qiáng)拼搏的精神.通過(guò)

演唱愛國(guó)歌曲,增強(qiáng)學(xué)生愛黨,愛國(guó),愛集體,愛家鄉(xiāng)的思想意識(shí),以團(tuán)隊(duì)合作精神激發(fā)學(xué)生們積極向上,不甘落后的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).用大慶精神,鐵人精神鼓舞教育師生.我校以青少年合唱為亮點(diǎn),以教學(xué)質(zhì)量為根本,全面提升辦學(xué)品位.促使學(xué)生提高個(gè)人素質(zhì),以達(dá)到“全面發(fā)展,夯實(shí)基礎(chǔ),以歌養(yǎng)德,凸顯特色,有效育人”的目的,實(shí)現(xiàn) “唱出士氣,唱出激情,唱出快樂(lè),唱出品味,唱出精神”的目標(biāo).實(shí)現(xiàn)“讓歌聲伴我成長(zhǎng)”的育人目標(biāo).2,創(chuàng)建特色學(xué)校近期目標(biāo)【三年(2010—2013年)內(nèi)】

(1),2010—2011年,精選愛國(guó)歌曲,勵(lì)志歌曲,健康流行歌曲,開展全校學(xué)生大唱愛國(guó)歌曲,勵(lì)志歌曲和健康流行歌曲活動(dòng),普及率100%.通過(guò)開展“同唱一首歌,共做一件事”,“點(diǎn)燃激情,絕對(duì)唱響'紅歌會(huì)'”,“情系中秋'紅歌會(huì)'”等活動(dòng)提高全體師生審美情趣和審美水平,明白做人做事的人生道理,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),集體觀念.通過(guò)創(chuàng)新課前歌曲,打造出一個(gè)歌聲文化,歌聲校園,歌聲課堂的健康氛圍,實(shí)現(xiàn)“唱出士氣,唱出激情”的目標(biāo).(2),2012—2013年,我校師生經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐,已初見成效的情況下,同學(xué)們?cè)诟鞣N音樂(lè)活動(dòng)中得到了極大的鍛煉和提高,為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,提高學(xué)生演唱技巧,避免學(xué)生“喊唱”現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)“唱出快樂(lè),唱出品味,唱出精神”的目標(biāo),學(xué)校創(chuàng)建“'讓歌聲伴我成長(zhǎng)'青少年合唱團(tuán)”.創(chuàng)建特色學(xué)校,從初一年級(jí)開始抓起,讓學(xué)生系統(tǒng)地,科學(xué)地學(xué)習(xí)發(fā)聲技巧,呼吸技巧,逐步掌握一定的合唱技巧,聲部歌唱能力,使全體學(xué)生合唱水平再上一級(jí)新臺(tái)階,同時(shí)也通過(guò)嚴(yán)格的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練,逐步打造出一個(gè)和諧的集體,形成特色文化校園,實(shí)現(xiàn)“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠(chéng),以歌立志”的育人目標(biāo).3,創(chuàng)建特色學(xué)校遠(yuǎn)期目標(biāo)

三年后,即2014年,大慶市第六十四中學(xué)“讓歌聲伴我成長(zhǎng)”合唱團(tuán),將逐步成為一個(gè)比較優(yōu)秀的合唱團(tuán)隊(duì),展現(xiàn)六十四中學(xué)全體師生的良好風(fēng)貌.培養(yǎng)師生“充滿激情,昂揚(yáng)向上,敢于承擔(dān),樂(lè)于奉獻(xiàn),勇于拼搏的精神”.(二)制定創(chuàng)建特色學(xué)校工作措施

1,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)我校創(chuàng)建特色學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo).組建“'讓歌聲伴我成長(zhǎng)'青少年合唱團(tuán)”,“教工合唱團(tuán)”.成立“大慶市第六十四中學(xué)'讓歌聲伴我成長(zhǎng)'創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”.領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校特色學(xué)校建設(shè)工作的統(tǒng)籌,加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)和階段總結(jié)研究,制定激勵(lì)措施.領(lǐng)導(dǎo)小組成員充分發(fā)揮廣大師生的集體智慧和作用,扎實(shí)開展建設(shè)特色學(xué)校工作.2,制定實(shí)施方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組制定特色學(xué)校建設(shè)的規(guī)劃和目標(biāo),擬定較為詳細(xì)的實(shí)施方案,并在工作的過(guò)程中結(jié)合實(shí)際情況,不斷地修訂和完善實(shí)施方案.按階段實(shí)施,做到定時(shí)間,定人員,定目標(biāo),定內(nèi)容.3,建立和完善運(yùn)行機(jī)制

圍繞“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠(chéng),以歌立志”的理念,實(shí)現(xiàn) “唱出士氣,唱出斗志,唱出快樂(lè),唱出品味,唱出精神” 和“讓歌聲伴我成長(zhǎng)”的育人目標(biāo).優(yōu)化學(xué)校管理制度,制定一整套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度,建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制.優(yōu)化學(xué)校教育資源配置,在教師培訓(xùn),教育科研,教育評(píng)價(jià),資金投入等方面重新調(diào)整,優(yōu)化組合,使其發(fā)揮最大的功能,凸顯學(xué)校的特色.4,強(qiáng)化特色學(xué)校校本研修工作

圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建工作,不斷完善校本研修制度,改進(jìn)工作方式,基于“特色理念”的活動(dòng)展示,基于“特色對(duì)話”的行為示范,基于“特色問(wèn)題”的經(jīng)驗(yàn)反思等積極開展基于“特色項(xiàng)目”的課例研究.學(xué)校整合利用校內(nèi)外一切可以利用的資源,圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建工作,以課題研究帶動(dòng)創(chuàng)建工作,促進(jìn)特色學(xué)校的文化形成和發(fā)展.學(xué)校文化特色重點(diǎn)是校名,校歌,?；?校旗,校牌.具有自我特色的文化理解與挖掘,校園綠化,美化,景點(diǎn),校門,各種設(shè)備,各種用具,標(biāo)語(yǔ),格言牌,張貼物,宣傳欄,宣傳材料,裝飾物,以及備課本,作業(yè)本,信封,賀年片,師生校服,文化衫,書包,獎(jiǎng)狀,證書,胸卡,學(xué)生證等等,都要有

獨(dú)具特色的標(biāo)志.5,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

樹立“教師是發(fā)展學(xué)校的動(dòng)力”的理念.教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵,是教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和具體實(shí)施者,也是學(xué)校寶貴的財(cái)富.我校要發(fā)掘校內(nèi)外教師資源,加大骨干教師,個(gè)性化教師的培養(yǎng)力度,建立激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)廣大教師苦練內(nèi)功,培養(yǎng)一支能滿足特色學(xué)校建設(shè)需要,有一定專業(yè)特長(zhǎng)的優(yōu)秀教師群體.關(guān)注青年骨干教師的培養(yǎng),注重全體教師整體業(yè)務(wù)水平的提高.在組織教師參加國(guó)家,省,市級(jí)培訓(xùn)的同時(shí),以教研組為單位認(rèn)真扎實(shí)做好校本培訓(xùn)工作.通過(guò)課堂開放日活動(dòng),專題研討活動(dòng),集體備課活動(dòng)等對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn).讓教師成為創(chuàng)建特色學(xué)校的生力軍.6,建立特色學(xué)校建設(shè)交流制度

依托中心定期舉行特色學(xué)校學(xué)術(shù)論壇,觀摩調(diào)研,經(jīng)驗(yàn)交流,論文評(píng)比等活動(dòng),及時(shí)總結(jié)我校特色學(xué)校創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn),提煉特色學(xué)校建設(shè)理論.7,改革教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度

改變把教學(xué)成績(jī)作為衡量教師教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)制度,建立與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系.我校將制定特色項(xiàng)目建設(shè)考評(píng)方案,對(duì)參與特色項(xiàng)目創(chuàng)建活動(dòng)的教師,進(jìn)行過(guò)程性和終結(jié)性考評(píng),并將考評(píng)結(jié)果與教師業(yè)績(jī)掛鉤,使教師們嚴(yán)格要求自己,工作上更自立,性格上更自強(qiáng),通過(guò)公正,嚴(yán)明的評(píng)價(jià),改變長(zhǎng)期以來(lái)評(píng)價(jià)教師過(guò)分注重以學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)橹鞯呐f模式,轉(zhuǎn)變教師們對(duì)陳舊評(píng)價(jià)的偏激認(rèn)識(shí),從而有利于學(xué)校管理和形成生機(jī)勃勃的教育教學(xué)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制.力求做到評(píng)價(jià)經(jīng)常化,規(guī)范化.8,抓好宣傳工作

要充分利用校內(nèi)外各種宣傳媒體,宣傳創(chuàng)建特色學(xué)校中的工作動(dòng)態(tài),成功經(jīng)驗(yàn),以及創(chuàng)建工作中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物,為特色學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍,不斷提升學(xué)校的整體形象.使學(xué)生,家長(zhǎng)和社區(qū)對(duì)學(xué)校工作認(rèn)同,理解和支持,真正成為有一定知名度的“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠(chéng),以歌立志”的特色學(xué)校,實(shí)現(xiàn)“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂(lè),唱出品味,唱出精神” 和“讓歌聲伴我成長(zhǎng)”的育人目標(biāo).三,特色學(xué)校的創(chuàng)建取得了階段性的效果

(一)校園文化建設(shè)有了質(zhì)的變化

每天八首課前歌曲的演唱(每節(jié)課前師生合唱一首愛國(guó)歌曲或者勵(lì)志歌曲)點(diǎn)燃了教師課堂教學(xué)和學(xué)生上課的激情,振奮師生的精神,激發(fā)師生的工作和學(xué)習(xí)熱情.使課堂教學(xué)在歌聲中進(jìn)入教與學(xué)的興奮狀態(tài).在一個(gè)不斷的堅(jiān)持和努力的過(guò)程中,“課前歌曲”由有組織的形式,逐漸成為課堂教學(xué)的常態(tài).全校同學(xué)“同唱一首歌,共做一件事”活動(dòng),已經(jīng)成為我校課前教學(xué)活動(dòng)一道亮麗的風(fēng)景.創(chuàng)作了校歌《青春的夢(mèng)想》,重新設(shè)計(jì)了?；?(校徽說(shuō)明:?；罩行牟糠质且粋€(gè)由數(shù)字“6”“4”構(gòu)成的高音譜號(hào).凸顯了學(xué)校以音樂(lè)教育見長(zhǎng)的辦學(xué)特色.高音譜號(hào)延伸出的樹葉體現(xiàn)了學(xué)校充滿生機(jī)和活力.外部則采用了中國(guó)傳統(tǒng)校徽的造型----圓形,顯示了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)作風(fēng),同時(shí)又體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為本師生共同發(fā)展的理念.?；照w色彩豐富活潑,具有鮮明的時(shí)代特色.橙色是使人聯(lián)想到秋天豐碩的果實(shí),是一種富足,快樂(lè),幸福的顏色.藍(lán)色代表權(quán)威,沉穩(wěn).綠色代表充滿生機(jī),再次體現(xiàn)了64中學(xué)時(shí)一所健康和諧,積極向上的學(xué)校.)

教學(xué)樓走廊墻壁上一幅幅跳動(dòng)著音樂(lè)節(jié)拍,富有音樂(lè)特色的愛國(guó)歌曲,勵(lì)志歌曲,以及標(biāo)語(yǔ),標(biāo)牌等形成了極具特色的“長(zhǎng)廊文化”.教室,辦公室布置也都體現(xiàn)了“讓歌聲伴我成長(zhǎng)”的主題.每年一屆的“紅歌會(huì)”讓“讓歌聲伴我成長(zhǎng)”更加凸顯獨(dú)具特色的辦學(xué)理念.“青少年合唱團(tuán)”,“職工合唱團(tuán)”在歌唱過(guò)程中真正地得到了美的熏陶和美的愉悅.校園環(huán)境整潔舒適.使農(nóng)民工子女的>6,建立特色學(xué)校建設(shè)交流制度

依托中心定期舉行特色學(xué)校學(xué)術(shù)論壇,觀摩調(diào)研,經(jīng)驗(yàn)交流,論文評(píng)比等活動(dòng),及時(shí)總結(jié)我校特色學(xué)校創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn),提煉特色學(xué)校建設(shè)理論.7,改革教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度

改變把教學(xué)成績(jī)作為衡量教師教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)制度,建立與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系.我校將制定特色項(xiàng)目建設(shè)考評(píng)方案,對(duì)參與特色項(xiàng)目創(chuàng)建活動(dòng)的教師,進(jìn)行過(guò)程性和終結(jié)性考評(píng),并將考評(píng)結(jié)果與教師業(yè)績(jī)掛鉤,使教師們嚴(yán)格要求自己,工作上更自立,性格上更自強(qiáng),通過(guò)公正,嚴(yán)明的評(píng)價(jià),改變長(zhǎng)期以來(lái)評(píng)價(jià)教師過(guò)分注重以學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)橹鞯呐f模式,轉(zhuǎn)變教師們對(duì)陳舊評(píng)價(jià)的偏激認(rèn)識(shí),從而有利于學(xué)校管理和形成生機(jī)勃勃的教育教學(xué)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制.力求做到評(píng)價(jià)經(jīng)?；?規(guī)范化.8,抓好宣傳工作

要充分利用校內(nèi)外各種宣傳媒體,宣傳創(chuàng)建特色學(xué)校中的工作動(dòng)態(tài),成功經(jīng)驗(yàn),以及創(chuàng)建工作中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物,為特色學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍,不斷提升學(xué)校的整體形象.使學(xué)生,家長(zhǎng)和社區(qū)對(duì)學(xué)校工作認(rèn)同,理解和支持,真正成為有一定知名度的“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠(chéng),以歌立志”的特色學(xué)校,實(shí)現(xiàn)“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂(lè),唱出品味,唱出精神” 和“讓歌聲伴我成長(zhǎng)”的育人目標(biāo).三,特色學(xué)校的創(chuàng)建取得了階段性的效果

(一)校園文化建設(shè)有了質(zhì)的變化

每天八首課前歌曲的演唱(每節(jié)課前師生合唱一首愛國(guó)歌曲或者勵(lì)志歌曲)點(diǎn)燃了教師課堂教學(xué)和學(xué)生上課的激情,振奮師生的精神,激發(fā)師生的工作和學(xué)習(xí)熱情.使課堂教學(xué)在歌聲中進(jìn)入教與學(xué)的興奮狀態(tài).在一個(gè)不斷的堅(jiān)持和努力的過(guò)程中,“課前歌曲”由有組織的形式,逐漸成為課堂教學(xué)的常態(tài).全校同學(xué)“同唱一首歌,共做一件事”活動(dòng),已經(jīng)成為我校課前教學(xué)活動(dòng)一道亮麗的風(fēng)景.創(chuàng)作了校歌《青春的夢(mèng)想》,重新設(shè)計(jì)了?；?(?；照f(shuō)明:?；罩行牟糠质且粋€(gè)由數(shù)字“6”“4”構(gòu)成的高音譜號(hào).凸顯了學(xué)校以音樂(lè)教育見長(zhǎng)的辦學(xué)特色.高音譜號(hào)延伸出的樹葉體現(xiàn)了學(xué)校充滿生機(jī)和活力.外部則采用了中國(guó)傳統(tǒng)校徽的造型----圓形,顯示了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)作風(fēng),同時(shí)又體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為本師生共同發(fā)展的理念.?；照w色彩豐富活潑,具有鮮明的時(shí)代特色.橙色是使人聯(lián)想到秋天豐碩的果實(shí),是一種富足,快樂(lè),幸福的顏色.藍(lán)色代表權(quán)威,沉穩(wěn).綠色代表充滿生機(jī),再次體現(xiàn)了64中學(xué)時(shí)一所健康和諧,積極向上的學(xué)校.)

教學(xué)樓走廊墻壁上一幅幅跳動(dòng)著音樂(lè)節(jié)拍,富有音樂(lè)特色的愛國(guó)歌曲,勵(lì)志歌曲,以及標(biāo)語(yǔ),標(biāo)牌等形成了極具特色的“長(zhǎng)廊文化”.教室,辦公室布置也都體現(xiàn)了“讓歌聲伴我成長(zhǎng)”的主題.每年一屆的“紅歌會(huì)”讓“讓歌聲伴我成長(zhǎng)”更加凸顯獨(dú)具特色的辦學(xué)理念.“青少年合唱團(tuán)”,“職工合唱團(tuán)”在歌唱過(guò)程中真正地得到了美的熏陶和美的愉悅.校園環(huán)境整潔舒適.使農(nóng)民工子女的臉上洋溢著“城里孩子”的陽(yáng)光和微笑.(二)實(shí)施了《特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐研究》課題

在順利完成《創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究與實(shí)驗(yàn)》的課題研究工作后,經(jīng)過(guò)三年的研究和總結(jié),取得了較好的成果,初步形成適合我校實(shí)際情況的課堂教學(xué)模式--《“四主”課堂教學(xué)模式》,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中收到比較明顯的效果,提升了我校的教育教學(xué)質(zhì)量.為適應(yīng)教育教學(xué)和教育改革形勢(shì)的發(fā)展步伐的需要,我們把“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”作為特色學(xué)校建設(shè)的課題研究加以立項(xiàng),從而推動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)的快速發(fā)展,為創(chuàng)建特色學(xué)校尋找更加堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和更加科學(xué)的方法.(三)我校為打造歌聲學(xué)校,歌聲校園文化和創(chuàng)建特色學(xué)校創(chuàng)作了十幾首歌曲

我們從2008年開始以來(lái),從不同視角創(chuàng)作了十幾首歌曲.反映大慶本土文化,教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的《大慶啊大慶》,《乘風(fēng)湖美》,《時(shí)代廣場(chǎng)之歌》,《石油廣場(chǎng)之歌》和《大慶歡迎你》.2008年汶川地震我們創(chuàng)作了《我們共同承擔(dān)》,《伸出我們的手》,《堅(jiān)強(qiáng)的愛》和《愛的傳承》.及時(shí)教給學(xué)生們傳唱,極大激發(fā)了同學(xué)們的愛集體,愛家鄉(xiāng),愛祖國(guó)的熱情.2009年,為紀(jì)念大慶油田開發(fā)建設(shè)50周年,繼承發(fā)揚(yáng)大慶精神,鐵人精神創(chuàng)作了《鐵人》.2009年正逢祖國(guó)建國(guó)60周年我們創(chuàng)作了《祝愿你祖國(guó)》和《自豪吧中國(guó)》.增強(qiáng)了同學(xué)們的愛國(guó)情懷,感受到了祖國(guó)繁榮強(qiáng)盛的民族自豪

感.幾年來(lái),我們還創(chuàng)作了校歌《青春的夢(mèng)想》,反映學(xué)校師生校園文化生活的《在這里》.反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活的《好好學(xué)習(xí)天天向上》等歌曲.同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情,現(xiàn)四年四班學(xué)生劉春迪同學(xué)作詞作曲的《光芒晨曦》,反映了學(xué)生對(duì)生活的感悟.還有三年三班學(xué)生張靜茹作詞作曲的《在同一片陽(yáng)光下》,是對(duì)玉樹地震后,如何共度難關(guān)的一種關(guān)愛.以下是我校幾年來(lái)的原創(chuàng)歌曲作品,也是我校特色學(xué)校創(chuàng)建的文化體現(xiàn).1,《大慶啊大慶》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

2,《乘風(fēng)湖美》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

3,《石油廣場(chǎng)之歌》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

4,《時(shí)代廣場(chǎng)之歌》 作詞:王鴻艷 作曲:吳巍巍

5,《大慶歡迎你》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

6,《我們共同承擔(dān)》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

7,《伸出我們的手》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

8,《堅(jiān)強(qiáng)的愛》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

9,《愛的傳承》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

10,《祝福你祖國(guó)》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

11,《自豪吧中國(guó)》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

12,《青春的夢(mèng)想》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

13,《在這里》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

14,《好好學(xué)習(xí),天天向上》作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

15,《光芒晨曦》 作詞:劉春迪 作曲:劉春迪

16,《在同一片陽(yáng)光下》作詞:張靜茹 作曲:張靜茹

四,特色學(xué)校的創(chuàng)建仍有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善

目前,我校的特色學(xué)校建設(shè)還僅僅是起步階段.未來(lái)還有很多具體的工作要做.包括特色學(xué)校理論的探討與深化,課堂教學(xué)與特色學(xué)校理論的有機(jī)結(jié)合,打造獨(dú)具特色的校園文化,“建設(shè)各具特色的校園文化,形成環(huán)境文化,制度文化,行為文化,價(jià)值文化,努力實(shí)現(xiàn)文化育人”.使學(xué)校的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)良性發(fā)展的軌道.因此說(shuō),特色學(xué)校的建設(shè)任重而道遠(yuǎn).今后,我們將按這一主題,把學(xué)校特色的創(chuàng)建工作堅(jiān)定不移地開展下去.讓我們用歌聲傳播快樂(lè),讓我們用歌聲“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂(lè),唱出品味,唱出精神”,“讓歌聲伴我成長(zhǎng)”.讓我們用歌聲感染身邊的人,在校園里,唱出一片屬于我們自己的新天地.二0一0年十二月十六日

第三篇：特色學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)

讓“讀經(jīng)典、寫好字、做真人”成為每個(gè)學(xué)生的文化自覺 —— 淮安市楚州區(qū)建淮中心小學(xué)用愛的暖流滋潤(rùn)孩子的心靈 素質(zhì)教育倡導(dǎo)“育人為本，能力為重，發(fā)展為先”。近年來(lái)，該校把“建師生幸福校園，辦人民滿意教育”作為學(xué)校的辦學(xué)追求，把辦學(xué)理念定位在“育人為本”上，確立了“基礎(chǔ)扎實(shí)，彰顯個(gè)性，和諧發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)”的育人目標(biāo)。積極創(chuàng)建特色學(xué)校，致力提高育人質(zhì)量，讓“讀經(jīng)典、寫好字、做真人”成為每個(gè)學(xué)生的文化自覺。

一、注重校風(fēng)建設(shè)，打造最美的校園。

愛是最美麗的語(yǔ)言。該校從和諧社會(huì)對(duì)人才的需要出發(fā)，立足學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，為了明確校訓(xùn)和校風(fēng)的內(nèi)容，先后召開2次行政班子會(huì)和教師會(huì)進(jìn)行討論，最終確定校訓(xùn)為“大愛無(wú)疆”，校風(fēng)為“團(tuán)結(jié)，活潑，進(jìn)步，求真”。利用校會(huì)、晨會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站、國(guó)旗下講話組織全校師生共同學(xué)習(xí)，使全校師生增強(qiáng)愛的情感，樹立責(zé)任意識(shí)，達(dá)到凝聚人心，共謀發(fā)展的理想境界。該校高度重視校園文化建設(shè)：一進(jìn)大門，教學(xué)樓東墻上的櫥窗里用秀麗、端莊的隸書抄寫的《弟子規(guī)》全文格外引人。漫步每間教室外邊的走廊，我們的目光總會(huì)被“學(xué)生作品展示欄”深深吸引，里面呈現(xiàn)的是學(xué)生抄寫《弟子規(guī)》的硬筆、軟筆書法、《弟子規(guī)》手抄報(bào)、學(xué)生繪畫作品等。教室的經(jīng)典閱讀文化一樣奪目，老師們把從《經(jīng)典》摘錄來(lái)的名言警句張貼在班級(jí)圖書架上，營(yíng)造了濃郁的傳統(tǒng)文化氣息。學(xué)校書法教室內(nèi)，四周懸掛著學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，讓學(xué)生享受成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，同時(shí)激發(fā)學(xué)生勤學(xué)苦練，在習(xí)字中修身養(yǎng)性，感悟人生。今年4月15日，該 1

校為楚州區(qū)教育教學(xué)第三協(xié)作片提供了三風(fēng)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，并作了專題發(fā)言，受到與會(huì)者一致好評(píng)。

二、開展師德教育，成就最美的教師。

雨果說(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！敝艺\(chéng)于人民教育事業(yè)絕不只是一句掛在嘴邊的話。在師德建設(shè)活動(dòng)中，該校通過(guò)舉行5月9日“踐行師德，爭(zhēng)做人民滿意教師”承諾簽名宣誓儀式、印發(fā)師德建設(shè)讀書活動(dòng)進(jìn)度表、教學(xué)工作月查、評(píng)選“最美的教師”等形式讓教師充分認(rèn)識(shí)音、體、美、科學(xué)、信息技術(shù)課和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課同樣重要，自覺認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃、開齊開足課程，把學(xué)校確立的“敬業(yè)、愛生、篤學(xué)、反思”的教風(fēng)要求內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)努力做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。該校還結(jié)合地處郊區(qū)，留守兒童普遍存在的道德失范、學(xué)業(yè)失教、心理失衡、安全失保、感情缺失等現(xiàn)狀，積極實(shí)施了“留守兒童親情結(jié)對(duì)工程”。全體教師分別擔(dān)任了114名留守兒童的親情父母，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，解決他們學(xué)習(xí)散漫、性格缺陷、心理無(wú)助等問(wèn)題，教他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)和做人，使他們感受到學(xué)校的溫暖，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

三、誦讀經(jīng)典讀物，激勵(lì)最美的學(xué)生。

為了讓每一個(gè)孩子心目中形成一個(gè)道德標(biāo)尺，該校積極響應(yīng)黨的十七大號(hào)召，在全校學(xué)生中掀起了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮，一大批孩子成了“最美的學(xué)生”。該校制定了“讀經(jīng)典，寫好字，做真人”實(shí)施方案，各班根據(jù)學(xué)校方案均制訂了各班實(shí)施計(jì)劃，計(jì)劃分為校園篇，家庭篇，社會(huì)篇三篇，在低、中、高三個(gè)年級(jí)段分別細(xì)化，做到按月突出主題、按周明確重點(diǎn)、按日細(xì)化內(nèi)容，由班主任將每日習(xí)慣養(yǎng)成要求寫進(jìn)班級(jí)黑板上的“習(xí)慣培養(yǎng)專欄”?！白x經(jīng)典”主要指讀《弟子規(guī)》，讀《古詩(shī)》，讀《論語(yǔ)》等。學(xué)校按不同年級(jí)安排不同誦讀內(nèi)容。在讀的同時(shí)，努力讓學(xué)生會(huì)講相關(guān)方面的小故事，明白孝道，懂得禮儀，學(xué)會(huì)誠(chéng)信，知道感恩，了解古人做人之道，倡導(dǎo)儒學(xué)仁愛情懷。為了強(qiáng)化教育效果，各班門前都設(shè)立了活動(dòng)成果展示園地，即一個(gè)“展示板”和一塊“學(xué)生作品展示欄”?！罢故景濉鄙显O(shè)有班集體奮斗的口號(hào)、班主任寄語(yǔ)以及“四獎(jiǎng)（思路最妙獎(jiǎng)、發(fā)言最佳獎(jiǎng)、進(jìn)步最快獎(jiǎng)、學(xué)法最巧獎(jiǎng)）一模（“讀經(jīng)典、做真人”模范學(xué)生）一星（中隊(duì)之星）”的照片，有效激勵(lì)了學(xué)生讀經(jīng)典的熱情，促進(jìn)了學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。今年3月15日，該校這一做法曾被東方少年國(guó)學(xué)院網(wǎng)站“基層經(jīng)驗(yàn)欄目”報(bào)道。

四、練習(xí)中華書法，譜寫最美的未來(lái)。

隨著電腦的普及，越來(lái)越多的人忽視了“寫字”。近年來(lái)，該校注重提高學(xué)生的寫字水平，進(jìn)而帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。把寫字按硬筆和軟筆分類，全校師生全面展開練字活動(dòng)。一是提要求。

一、二年級(jí)學(xué)生，主要練習(xí)鉛筆字，重視握筆，寫字姿勢(shì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在田字格中認(rèn)清每個(gè)漢字的間架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生認(rèn)真練寫描紅《習(xí)字冊(cè)》。力求把字寫規(guī)范，寫端正。三至五年級(jí)學(xué)生全部練寫毛筆字，從毛筆字的基本筆畫教起。強(qiáng)調(diào)筆順，運(yùn)筆要求。明確各年級(jí)寫字教學(xué)目標(biāo)。

四、五年級(jí)適當(dāng)增加字體、書體知識(shí)，圍繞書法習(xí)慣的養(yǎng)成和某些書法技法的錘煉向?qū)W

生介紹歷史上發(fā)生的書法小故事，引發(fā)學(xué)生的寫字興趣。六年級(jí)讓學(xué)生自選硬軟筆進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生把習(xí)字從校園練延伸到家庭練，變要我寫，為我要寫。二是展成果。平時(shí)，學(xué)校把學(xué)生每天寫的字定期裝訂成書法作業(yè)集，把寫字進(jìn)步快的學(xué)生作品放到書法走廊上展示，優(yōu)秀作品進(jìn)行裝裱，掛到書法教室或掛在各班教室門前的墻壁上。學(xué)校在學(xué)生中定期開展優(yōu)秀作業(yè)展。期末在學(xué)生中評(píng)選“成長(zhǎng)中的書法家”，在班級(jí)中評(píng)選“優(yōu)秀書法班”。三是練真功。為了全面提升學(xué)生的書寫水平，學(xué)校聘請(qǐng)了參加中央美院進(jìn)修的趙往青老師作為專職書法指導(dǎo)教師。定期對(duì)全校青年教師進(jìn)行書法培訓(xùn)。從而讓各班書法老師夯實(shí)書法底蘊(yùn)，更好地提高學(xué)生的書寫水平。今年五月份，該校將有300人參加省自考辦、南京藝術(shù)學(xué)院共同組織的寫字等級(jí)考試。該校將以此次學(xué)生參加省級(jí)寫字考級(jí)為契機(jī)，進(jìn)一步加大家校聯(lián)系力度，召開家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上頒發(fā)學(xué)生的寫字等級(jí)證書，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們按班級(jí)依次到書法走廊、書法室參觀。讓家長(zhǎng)把孩子的優(yōu)秀作品裝裱后帶回家，掛在墻上，讓左鄰右舍、親朋好友欣賞，使每一位家長(zhǎng)分享到孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的喜悅，激發(fā)家長(zhǎng)關(guān)心此事，支持此事。

我們相信，通過(guò)全校師生不懈的努力，一定會(huì)為學(xué)校深入開展“讀經(jīng)典、寫好字、做真人”主題活動(dòng)營(yíng)造更好的外部環(huán)境。（陳永）

第四篇：幸福特色學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)材料2010

幸福小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)材料

雙城學(xué)區(qū)：

根據(jù)《涼州區(qū)特色學(xué)校建設(shè)工作指導(dǎo)意見》和雙城學(xué)區(qū)《特色學(xué)校建設(shè)》的要求，我校于2008年2月制定了《幸福小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建設(shè)施方案》并付諸實(shí)施。取得了初步成效，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

我校地處雙城鎮(zhèn)幸福村二組，是一所全日制完全小學(xué)，現(xiàn)有教師11名，學(xué)生82人，多年來(lái)積淀了濃厚的文化氛圍。我校將文學(xué)，書法、繪畫作為突破口，打造學(xué)校辦學(xué)特色。

二、制定《幸福小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建設(shè)施方案》的主導(dǎo)思想、具體內(nèi)容和具體過(guò)程。

1、主導(dǎo)思想

以鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，以國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為依據(jù)，解放思想，實(shí)事求是，開拓創(chuàng)新，在創(chuàng)特色過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)我們所追求的教育思想和教育目標(biāo)，提高我校的整體辦學(xué)水平。特色學(xué)校是學(xué)校辦學(xué)思想的具體體現(xiàn)，是學(xué)校得以健康、穩(wěn)步向前發(fā)展的動(dòng)力。

2、具體內(nèi)容

（1）營(yíng)造濃烈的校園文化氛圍。（2）開展書法、文學(xué)與繪畫活動(dòng)。

3、運(yùn)行過(guò)程 通過(guò)書法、文學(xué)與繪畫活動(dòng)的開展，進(jìn)一步完善學(xué)生的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富文化知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)深厚的文化底蘊(yùn)，提高全體學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，彰顯我校的整體辦學(xué)特色。

三、活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：姚福元

副組長(zhǎng)：孫斌元

張桐生

高珍元 王秀文 盧勝文 組員：各班班主任

繪畫組負(fù)責(zé)人：王秀文 成員：郭興才 文學(xué)組負(fù)責(zé)人：盧勝文 成員：張玉梅 書法組負(fù)責(zé)人：高珍元

成員：李林旭

四、組織形式、活動(dòng)方法和措施

1、營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍中。懸掛偉人、名人畫像，點(diǎn)綴名言警句，營(yíng)造師生陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧的氛圍。

2、馬路兩側(cè)教室墻壁建立突出學(xué)校特色的文化欄，添置櫥窗，用以展示師生的文學(xué)、書法、繪畫作品，展示校園文化建設(shè)特色。

3、開展第二課堂活動(dòng)，組建文學(xué)、書法、繪畫興趣小組，由點(diǎn)到面，逐步引領(lǐng)全校師生參與。活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各各興趣小組的活動(dòng)定期或不定期進(jìn)行督促、檢查、評(píng)比和成果展示。

4、學(xué)校對(duì)每學(xué)期在校園特色文化建設(shè)中成績(jī)突出的小組和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、學(xué)校將每學(xué)期在校園特色文化建設(shè)中的成績(jī)納入考核。

五、存在的問(wèn)題和調(diào)整的策略

（一）存在的問(wèn)題

1、學(xué)校教師和學(xué)生對(duì)特色學(xué)校建設(shè)的認(rèn)識(shí)不足。

2、原定的特色學(xué)校建設(shè)方案目標(biāo)不明確，缺乏可操作性。

3、活動(dòng)過(guò)多，造成管理和執(zhí)行難。

4、學(xué)校學(xué)生人數(shù)少，對(duì)特色學(xué)校建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入不足。

（二）調(diào)整策略

1、加大建設(shè)特色學(xué)校的宣傳教育力度，提高師生對(duì)特色學(xué)校建設(shè)的認(rèn)識(shí)。

2、進(jìn)一步明確以“文化立?！睘橹黝}的特色學(xué)校建設(shè)目標(biāo)。

3、強(qiáng)化管理，明確責(zé)任，進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)組織形式、措施，促進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)的發(fā)展。

4、增加對(duì)學(xué)校特色建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，確保學(xué)校特色建設(shè)的順利進(jìn)行。

總之，特色學(xué)校建設(shè)是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，也是學(xué)校重新審視歷史積淀，發(fā)掘個(gè)性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必需，是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂。特色學(xué)校的創(chuàng)建是一個(gè)平臺(tái)，是一個(gè)機(jī)遇。繼承傳統(tǒng)、擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，抓住機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)跨越是我校發(fā)展的渴求，我校將利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源，以發(fā)展學(xué)校特色為途徑，帶動(dòng)學(xué)校全面的發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校。

幸福小學(xué) 2011年2月

雙城鎮(zhèn)幸福小學(xué) 特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料

2011年2月

第五篇：創(chuàng)建環(huán)保特色學(xué)校匯報(bào)材料

小學(xué)創(chuàng)建“環(huán)保特色學(xué)校”匯報(bào)材料：倡導(dǎo)環(huán)保教育，打造綠色文明校園

環(huán)境與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，而環(huán)境教育應(yīng)從娃娃抓起。我校正是抓住這個(gè)機(jī)遇，綜合考慮學(xué)校所處的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、人文環(huán)境，確立了將環(huán)境教育作為我校的一大辦學(xué)特色，并將其納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃里。三年以來(lái)，學(xué)校一邊推行素質(zhì)教育，一邊開展內(nèi)容豐富、形式多樣的環(huán)境教育系列活動(dòng)，并不時(shí)尋找二者相互融合的“切入點(diǎn)”，為打造綠色文明校園做出了積極而有益的嘗試與探索。

一、建立領(lǐng)導(dǎo)體制，構(gòu)筑保障體系。

建立合理的領(lǐng)導(dǎo)體制，是抓好環(huán)境教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是保證環(huán)境教育實(shí)施的前提和條件。因此，學(xué)?！岸喙荦R下”，建立了了良性運(yùn)行機(jī)制：

1、成立了以校長(zhǎng)xxx擔(dān)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任xxx為副組長(zhǎng)，班主任為成員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、制定了每學(xué)期學(xué)校環(huán)境教育工作計(jì)劃和活動(dòng)主題，借助學(xué)校教導(dǎo)處和少先隊(duì)這一組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動(dòng)。

3、利用教師學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行環(huán)境教育等專題講座和學(xué)習(xí)，使教師受到環(huán)境教育的啟發(fā)，認(rèn)識(shí)環(huán)境教育的重要性，明確環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，從而調(diào)動(dòng)教師參與環(huán)境教育的積極性、自覺性。

4、設(shè)計(jì)一系列的環(huán)境教育活動(dòng)，在不同層面的活動(dòng)中，使學(xué)生樹立環(huán)境意識(shí)，理解和鞏固環(huán)境知識(shí)，培養(yǎng)、提高環(huán)境技能。

5、協(xié)調(diào)各部門工作不定期召開創(chuàng)建環(huán)境教育活動(dòng)的動(dòng)員宣傳會(huì)，研討會(huì)，及時(shí)掌握校內(nèi)外動(dòng)態(tài)，使環(huán)境教育落到實(shí)處。如此務(wù)實(shí)而廣泛的舉措，為形成上下一起抓，有分工又有合作的工作網(wǎng)絡(luò)奠定了基礎(chǔ)，為開展創(chuàng)建特色學(xué)校提供必要的組織保證。

二、抓住主渠道，強(qiáng)化學(xué)科滲透。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。任何一項(xiàng)教育活動(dòng)只有與課堂教學(xué)相融合，才能收到顯著的成效。因此，我們狠抓課堂教學(xué)這一主渠道，特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐等各學(xué)科在教學(xué)時(shí)要把環(huán)境教育進(jìn)行有機(jī)地“嫁接”和“滲透”，要求教師們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容制訂出詳實(shí)的環(huán)保教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教案，從不同角度、不同層次恰當(dāng)進(jìn)行“環(huán)?！睗B透，從而使環(huán)保教育與課堂教學(xué)融為一體，潛移默化。其次，在學(xué)期末教導(dǎo)處結(jié)合教材內(nèi)容在測(cè)試題中設(shè)計(jì)環(huán)保知識(shí)試題，將環(huán)保知識(shí)納入考評(píng)范圍之內(nèi)。此外，每學(xué)期在綜合實(shí)踐課、匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)展示課中都會(huì)有1—2節(jié)環(huán)境教育內(nèi)容。這些，都是為了讓抽象的環(huán)保教育能在學(xué)科滲透間達(dá)到“四化”，即形象化、具體化、現(xiàn)實(shí)化、生活化。

三、開展多彩活動(dòng)，規(guī)范環(huán)保行為。

在開展環(huán)保活動(dòng)中我們嘗試做到“六個(gè)結(jié)合”，以多種實(shí)踐活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保責(zé)任感，逐漸規(guī)范學(xué)生的行為。

1、環(huán)保教育與衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合。學(xué)校對(duì)學(xué)生提出了明確的環(huán)境衛(wèi)生要求，即“潔、齊、美”，杜絕“臟、亂、差”。校園里所有衛(wèi)生區(qū)“劃片負(fù)責(zé)，包干到戶，責(zé)任到人”，衛(wèi)生清掃做到“一日三小掃，每周一大掃”，并結(jié)合每天一日常規(guī)工作，對(duì)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生加大檢查評(píng)比力度，力促整個(gè)校園全天候保持干凈、整潔。校園環(huán)境衛(wèi)生的凈化，也培養(yǎng)了學(xué)生們的衛(wèi)生觀念和勞動(dòng)觀念，促使了學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、環(huán)保教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課，組織3-6年級(jí)的學(xué)生走出校園，對(duì)學(xué)校周邊的環(huán)境如水資源、土壤、綠化、白色污染等情況進(jìn)行調(diào)查和分析，獲得第一手材料，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)校每年還要開展“走進(jìn)大自然、擁抱大自然”為主題的春游、秋游活動(dòng)，組織學(xué)生到人民路兩旁、勞動(dòng)教育基地、敬老院、四水廠、巢湖等地參觀、考察、護(hù)綠等實(shí)踐活動(dòng)。這些都增進(jìn)了學(xué)生親近大自然、熱愛大自然的情感。此外，我校大力鼓勵(lì)學(xué)生參加農(nóng)村勞動(dòng)，了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)條件和種植技術(shù)，體驗(yàn)種植、種豆、種菜、除草、剪枝等綠色勞動(dòng)的快樂(lè)。

3、環(huán)保教育與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合。每年學(xué)校都要將環(huán)保教育融入到歌舞、課本劇、書法、繪畫作品中，以此增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的喜愛之情，均收到良好的效果。此外，學(xué)校每年還舉行“環(huán)保繪畫”、“環(huán)保手抄報(bào)”、“環(huán)保征文”、“綠色奧運(yùn)”、“環(huán)保黑板報(bào)”等比賽和展覽，參加各級(jí)各類環(huán)保藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)了環(huán)保教育的開展。

4、環(huán)保教育與教科研相結(jié)合。學(xué)校在制定教科研工作計(jì)劃時(shí)，考慮到環(huán)境教育的因素，力求兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。并要求教師人人參與，獲得較好收益。

5、環(huán)保教育與主題活動(dòng)相結(jié)合。每年的植樹節(jié)，學(xué)校都要開展小樹認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)，被評(píng)為班級(jí)“環(huán)保小衛(wèi)士”的同學(xué)都可以為自己認(rèn)養(yǎng)的小樹澆水、除草、剪枝、冬季保暖；為紀(jì)念世界水日、地球日和環(huán)境日，學(xué)校組織開展“水是生命之源”、“只有一個(gè)地球”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等主題班隊(duì)會(huì)，并通過(guò)社會(huì)宣傳、書畫作品、演講征文、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)征集、簽字儀式等多種形式，使學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。為將建設(shè)節(jié)約型社會(huì)這一環(huán)保理念落到實(shí)處，學(xué)校號(hào)召全體師生大力開展節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙活動(dòng)，各班級(jí)將日常垃圾進(jìn)行分類，廢品變賣，積極節(jié)能增效。據(jù)此，每學(xué)期學(xué)校開展“變廢為寶”模范班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。此外，學(xué)校還號(hào)召全校同學(xué)把回收的廢舊材料利用起來(lái)，用自己靈巧的雙手制作成一件件精致美觀、新穎獨(dú)特的手工作品，在校園科技節(jié)活動(dòng)中展出，此舉不僅增強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)明、創(chuàng)造能力。

6、環(huán)保教育與社會(huì)教育相結(jié)合。學(xué)校環(huán)保小隊(duì)隊(duì)員的身影經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校附近的小區(qū)內(nèi)，開展拾撿白色垃圾、清除亂粘貼的廣告紙等活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)使周圍的環(huán)境變得更美；在老師的帶領(lǐng)下，環(huán)保小衛(wèi)士走上街頭進(jìn)行環(huán)保宣傳，呼吁居民拒絕使用塑料方便袋，不浪費(fèi)一滴水、一度電，讓環(huán)保行為與每個(gè)人相伴；并通過(guò)“小手拉大手”活動(dòng)，共建環(huán)保家庭、環(huán)保社區(qū)，競(jìng)相為綠化環(huán)保作貢獻(xiàn)。這些活動(dòng)受到辦事處、社居委和學(xué)生家長(zhǎng)們的普遍贊譽(yù)。

四、美化校園環(huán)境，營(yíng)造濃厚的環(huán)保教育氛圍。

近年來(lái)，學(xué)校十分重視校園外部環(huán)境建設(shè)，著力讓校園的每一處都能體現(xiàn)出濃濃的環(huán)保教育氛圍。

首先，美化校園環(huán)境。為綠化、美化校園，學(xué)校每年不惜投入大量資金進(jìn)行植樹、栽花種草等，從而方便了師生的行走和課間活動(dòng)，也改變了以往“晴天一身土、雨天一身泥”的狀況。

其次，校園綠化逐步提高。校園門口桂花樹掩映，校園里月季、石榴等芬芳四溢。整個(gè)學(xué)校儼然一派欣欣向榮的景象，這都給師生們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)清新整潔、舒適高雅的學(xué)習(xí)工作環(huán)境；

再次，創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍。懸掛在墻壁上的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)給人以“耳目一新”的感受?！肮?jié)約用水、自覺養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣”等無(wú)聲的宣傳標(biāo)牌影響、規(guī)范著每個(gè)人的行為；走進(jìn)教室，更是給人一種整潔清新的感受，物品都擺放有序，班級(jí)布置各具特色。同學(xué)們親自動(dòng)手裝點(diǎn)的教室顯得格外溫馨。一盆盆鮮花、一件件精致的手工作品、繪畫作品都烘托了濃濃的校園文化氛圍，給人一種和諧之美。

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我校在環(huán)保特色辦學(xué)方面取得了一些可喜的成果：我校被評(píng)為縣衛(wèi)生先進(jìn)單位、縣德育工作先進(jìn)單位。

回顧我?！碍h(huán)保特色學(xué)?！钡膭?chuàng)建之路，我們應(yīng)該清醒地看到，在取得成績(jī)的背后，還有大量艱辛的工作等待著我們?nèi)ネ瓿桑驗(yàn)椤碍h(huán)?！笔菚r(shí)代發(fā)展的永恒主題。對(duì)此，我們將一如既往，繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)保教育課題的學(xué)習(xí)和研究，積極實(shí)踐，大膽探索，為培養(yǎng)出更多的環(huán)保小衛(wèi)士，實(shí)現(xiàn)我校綠色文明的特色品牌而努力奮斗。