第一篇：走高效課堂之路 創(chuàng)特色學(xué)校

走高效課堂之路 創(chuàng)特色學(xué)校（研修報(bào)告）11-1上傳 時(shí)間: 1-02 17:26 走高效課堂之路 創(chuàng)特色學(xué)校林州市橫水鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 張為民

一、有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校 校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

二、教師隊(duì)伍的狀況，決定學(xué)校質(zhì)量的高低 有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命?！?，“它明確道出了“先有名師，才有名?！钡牡览?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師描述: 只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。詩(shī)人柯靈曾說(shuō)：“理想使現(xiàn)實(shí)透明，美好的憧憬使生命充實(shí)。” 現(xiàn)實(shí)生活中教師對(duì)教育的理解是有差距的：

1、當(dāng)作謀生手段。

2、作為一種職業(yè)。

3、視為事業(yè)?！袄悟}太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。”理想的實(shí)現(xiàn)不需要無(wú)奈、嘆息、麻木，而應(yīng)是學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的過(guò)程。心有多大，天有多寬，舞臺(tái)有多大。我們的教師呀！讓我們用理想來(lái)烹飪吧，這樣我們的職業(yè)才會(huì)有詩(shī)意，我們的人生才會(huì)有希望。其次，我們要鼓勵(lì)教師多讀書。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，如做讀書筆記等等，有利于教師的成長(zhǎng)。三.形成家庭教育合力，學(xué)校、家長(zhǎng)齊抓共管，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。結(jié)合自己的培訓(xùn)，我也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到了家庭教育的理論對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。我國(guó)有近4億的未成年人，關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)，希望孩子有一個(gè)美好的未來(lái)是廣大家長(zhǎng)共同的愿望。但是如果做好“第一任教師和終身教師”，卻不是每一個(gè)家長(zhǎng)都十分清楚的。所以工作中，我會(huì)組織我校的班主任老師和科任教師多與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，適當(dāng)?shù)臅r(shí)間召開家長(zhǎng)會(huì)，現(xiàn)在農(nóng)村的家長(zhǎng)也越來(lái)越重視對(duì)孩子的教育了，但是苦于他們沒(méi)有正確的方法指引，那么我就會(huì)在每期的家長(zhǎng)會(huì)上，組織班主任和家長(zhǎng)一起來(lái)研討家庭教育的方法，今后，我也會(huì)將我們這次培訓(xùn)的一些家庭教育的重要方法傳授給他們，比如家庭教育要講究藝術(shù)，比如三分教誨，七分等待，如入寓教于喻，深入淺出等等，相信有了好的方法指引，家長(zhǎng)助我們一臂之力之后，我們的學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)更順暢的！

四、校長(zhǎng)要樹立以下幾種意識(shí)

1、學(xué)習(xí)的意識(shí) 社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識(shí) 一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

3、教育質(zhì)量意識(shí) 校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。

4、創(chuàng)新改革意識(shí) 校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，走高效課堂之路，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校?？偠灾?，通過(guò)這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛。學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。

第二篇：走創(chuàng)新之路 探高效課堂

走創(chuàng)新之路

探高效課堂

——紅星高中教師孫新會(huì)教學(xué)心得體會(huì)

今年3月，我有幸到焦作永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，我有幸聽了八年級(jí)語(yǔ)文老師水冉冉的一節(jié)《 石壕吏 》，啟發(fā)很大，受益匪淺。這種模式有三大突出變化：變“傳統(tǒng)的填鴨式”教學(xué)為“自主探究式”學(xué)習(xí)，變“教案”為“學(xué)案”，教師角色由“演員”變?yōu)椤皩?dǎo)演”。課堂上體現(xiàn)兩大原則：以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的“三主”原則；“七動(dòng)”原則：“動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽、動(dòng)口議、動(dòng)情讀、動(dòng)手做、動(dòng)筆寫、動(dòng)腦思”。況且該模式最大的優(yōu)點(diǎn)：操作容易、課堂目標(biāo)明確、學(xué)生全部參與、小組合作意識(shí)強(qiáng)、有利于中差生的提高。同時(shí)能喚醒學(xué)生沉睡的心靈，打破沉悶的課堂氣氛，學(xué)生踴躍發(fā)言，熱情異常高漲?；貋?lái)后，我反復(fù)琢磨此事：我們能否在初中部嘗試運(yùn)用？既然當(dāng)下課堂出現(xiàn)問(wèn)題，就必須想辦法盡快解決。所以，領(lǐng)導(dǎo)班子商量決定：嘗試進(jìn)行一場(chǎng)教學(xué)革命，力求尋找適合自己的教學(xué)模式。思路已清，立即行動(dòng)，第一步組織教師理論學(xué)習(xí)該模式的內(nèi)涵，吃透模式的實(shí)質(zhì)，接著觀看課堂視頻錄像，深刻領(lǐng)會(huì)模式的全過(guò)程。第三步實(shí)踐，首先由我制訂出一節(jié)導(dǎo)學(xué)案上示范課，讓全體教師觀摩，然后集中評(píng)課，共同反思存在的問(wèn)題。然后讓老師們每人準(zhǔn)備一節(jié)開始輪流上公開課。理論學(xué)習(xí)—課堂演練----課后反思-----整改措施----課堂再實(shí)踐。就這樣一學(xué)期結(jié)束，老師們能嫻熟運(yùn)用新摸索進(jìn)行教學(xué)，效果很明顯，學(xué)生反映較好。

下面就“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式全過(guò)程給各位同仁予以解讀。

1、模式的實(shí)質(zhì)：讓學(xué)生全過(guò)程自學(xué)。

2、模式的過(guò)程：一節(jié)課教師首先采用多種方式自然引入新課，板書課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，彰顯出出知識(shí)，能力和德育教育三維目標(biāo)，要具體明了。切忌用形容詞“理解、、、”“掌握、、、”“了解、、、”等含糊不清的詞語(yǔ)。為加深學(xué)生對(duì)目標(biāo)的印象，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生齊讀或單讀目標(biāo)。接著為達(dá)到本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師開始指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（預(yù)習(xí)），出示自學(xué)指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)的制訂突出四點(diǎn)：自學(xué)方法、自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)時(shí)間、檢查方法，讓學(xué)生一看便知。自學(xué)過(guò)程是學(xué)生獨(dú)立思考的過(guò)程，學(xué)生一邊讀書一邊思考，教師巡視檢查，盡量不說(shuō)話，讓學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。待自學(xué)時(shí)間到，教師為檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)效果，出示自學(xué)檢測(cè)題。自學(xué)檢測(cè)題的設(shè)計(jì)再次緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，并注明檢測(cè)時(shí)間，試題設(shè)計(jì)盡量簡(jiǎn)單些，讓學(xué)生獨(dú)立去做（這就是先學(xué)的過(guò)程）。教師仍然巡回指導(dǎo)，待時(shí)間到，教師要予以檢查。檢查方法有多樣：師查、互查、自查。教師有意提問(wèn)學(xué)困生，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提問(wèn)面積要大，一節(jié)課盡可能不重復(fù)提問(wèn)學(xué)生，全員參與。出現(xiàn)的問(wèn)題盡量讓學(xué)生更正，學(xué)生實(shí)在不能更正的，小組共同討論，討論不出的，教師才開始答疑（這就是后教的過(guò)程）。一節(jié)課突破目標(biāo)的方法有二種：?jiǎn)蝹€(gè)進(jìn)行或同時(shí)進(jìn)行，但前者易操作。先學(xué)-----后教，反復(fù)交替進(jìn)行。待目標(biāo)突擊完畢，進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：“當(dāng)堂訓(xùn)練”。教師出示達(dá)標(biāo)檢測(cè)題。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)更要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但要作深度加工，試題難度稍大，知識(shí)面要相應(yīng)拓寬，題型要進(jìn)行轉(zhuǎn)換，題量適當(dāng)，學(xué)生能堂清為宜。這時(shí)也要求學(xué)生先獨(dú)立完成，稍后小組生間討論，相互檢查，教師也可有意找每組最有代表性的同學(xué)公示試題答案，讓全班同學(xué)評(píng)價(jià)，有異議的問(wèn)題教師要及時(shí)進(jìn)行答疑，最后達(dá)到目標(biāo)的堂清。第四個(gè)環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。作業(yè)的設(shè)置同樣要體現(xiàn)出課堂重點(diǎn)和考點(diǎn)內(nèi)容。這樣一節(jié)課至少三次突出本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，問(wèn)題基本能夠解決。

3、該模式各環(huán)節(jié)時(shí)間分配：（1）、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘左右）：引入新課、板書課題、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)；（2）、先學(xué)環(huán)節(jié)（13分鐘左右）：學(xué)生讀、看書，思考；教師巡視檢查，了解學(xué)情；（3）、學(xué)生自測(cè)環(huán)節(jié)（7分鐘）：學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)、老師提問(wèn)、回答問(wèn)題，練習(xí)板演；（4)、后教環(huán)節(jié)（5分鐘左右）：學(xué)生積極思維，參與更正；教師引導(dǎo)討論，質(zhì)疑解難；(5)、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（12分鐘左右）：學(xué)生達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、獨(dú)立完成，教師當(dāng)好監(jiān)考，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。(6)、布置作業(yè)（1分鐘）

總之，這種教學(xué)法不再受“知識(shí)中心”的束縛，而是讓學(xué)生全過(guò)程參與，大膽思維，積極發(fā)言；教學(xué)內(nèi)容不再受教材的束縛，而是用教材教，使教學(xué)內(nèi)容成為能適應(yīng)全體學(xué)生發(fā)展的“良田沃土”；學(xué)生學(xué)習(xí)不再單一化，而是充分調(diào)動(dòng)小組合作的力量；教師指導(dǎo)不再以知識(shí)講解為主，而是有的放矢點(diǎn)撥和激發(fā)；教學(xué)過(guò)程不再教條化，而是充滿了討論、探究、質(zhì)

疑、爭(zhēng)論；作業(yè)允許學(xué)生在自主思考的基礎(chǔ)上群體探索，在培養(yǎng)解決問(wèn)題的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

總之，新模式實(shí)施以來(lái)，也遇到很多壓力和困難，教室需要安裝多媒體、教師要集體備課制訂導(dǎo)學(xué)案、制做課件、導(dǎo)學(xué)案需提前統(tǒng)一印制等，增加了教師很多工作量。我們?cè)诿髦袑W(xué)習(xí)，在實(shí)踐中創(chuàng)新。雖然課改存在困難，但我們堅(jiān)信，只要初中部全體教師持之以恒，不懈努力，不被困難所折服，我們必將迎來(lái)初中部課改的春天。新課標(biāo)下有效課堂教學(xué)需要我們不斷摸索、積累、總結(jié)。同仁們，我們一起共同努力吧，海南的未來(lái)教育會(huì)發(fā)出光和熱。

紅星學(xué)校初中部校長(zhǎng)： 孫新會(huì)

2012年3月12日

第三篇：走勤工儉學(xué)之路 辦山區(qū)特色學(xué)校

走勤工儉學(xué)之路 辦山區(qū)特色學(xué)校

——華坪縣永興鄉(xiāng)中心學(xué)校勤工儉學(xué)紀(jì)實(shí)

永興鄉(xiāng)位于兩?。ㄔ颇虾退拇ǎ┤h（鹽邊、鹽源、寧蒗）交界處，是華坪縣北端的一個(gè)少數(shù)民族貧困鄉(xiāng)，屬貧困程度深，脫貧難度大，扶貧任務(wù)重的小涼山片區(qū)之一。在這樣一個(gè)“老、少、邊、窮”的地方發(fā)展教育，無(wú)疑是極其困難的，然而永興鄉(xiāng)中心學(xué)校卻利用地域環(huán)境優(yōu)勢(shì)，在小基地方面做文章，探索出了一條依靠自力更生改善辦學(xué)條件的成功之路——勤工儉學(xué)創(chuàng)收養(yǎng)校，通過(guò)開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，狠抓控輟保學(xué)工作，不但為實(shí)現(xiàn)和鞏固“兩基”打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，還通過(guò)勤工儉學(xué)活動(dòng)全面實(shí)施“三生教育”，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛(ài)生活，讓山區(qū)孩子進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，形成了自己的辦學(xué)特色。

一、學(xué)校基本情況

永興鄉(xiāng)中心學(xué)校下轄永興村完小、習(xí)好村完小、安科村完小、基度村完小、思木村完小、馬鹿村完小、壩山村完小和中心校、寄宿校共9所小學(xué)，教職工110人，在校學(xué)生1107人，其中住校學(xué)生989人，有勤工儉學(xué)基地28.1畝，學(xué)校憑著得天獨(dú)厚的自然優(yōu)勢(shì)，大力開展勤工儉學(xué)，開辦了9個(gè)學(xué)生集體食堂，學(xué)校每年殺肥豬120頭左右，每年為家長(zhǎng)節(jié)約學(xué)生生活費(fèi)120余萬(wàn)元。先后兩次迎來(lái)了“麗江市寄宿制學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在該校召開，2005年被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀學(xué)校”，2007年被評(píng)為“勤工儉學(xué)先進(jìn)集體”，并受到云南省教育廳的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，2010年被評(píng)為市級(jí)“三生教育”優(yōu)秀學(xué)校，教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)十一年在全縣山區(qū)片名列前茅，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝罕姷某浞挚隙ê唾潛P(yáng)。

二、勤工儉學(xué)開展情況

一談起永興鄉(xiāng)中心學(xué)校的勤工儉學(xué)，大家的第一反應(yīng)就是永興鄉(xiāng)中心學(xué)校下轄的一所全日制寄宿學(xué)?！琅d寄宿校。1984年，永興寄宿校成為永興鄉(xiāng)走集中辦學(xué)的試點(diǎn)學(xué)校，為了貧困山區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，學(xué)校依靠每生每月7元的人助金，大力開展勤工儉學(xué)，把校地劃分給各個(gè)班級(jí)和教職工栽種，利用種出來(lái)的蔬菜改善學(xué)生生活，利用種出來(lái)的青飼料和殘湯剩水喂豬，開辦學(xué)生集體食堂。功夫 不負(fù)有心人，永興寄宿校堅(jiān)持走勤工儉學(xué)創(chuàng)收養(yǎng)校之路得到了社會(huì)各界的認(rèn)可，加上學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量連年獲佳績(jī)，受到各級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，寄宿校的名聲越傳越遠(yuǎn)，受到越來(lái)越多的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的青睞。1997年4月和200４年６月，麗江地區(qū)行署（現(xiàn)為麗江市政府)在永興鄉(xiāng)中心學(xué)校組織召開了“寄宿制學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，使永興寄宿校成了麗江市寄宿制學(xué)校的一面旗臶，永興成了全市教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。

“麗江市寄宿制學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在永興鄉(xiāng)中心學(xué)校召開后，永興寄宿校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全市范圍內(nèi)得到了迅速推廣，而這一做法在永興鄉(xiāng)中心學(xué)校下轄的其他學(xué)校卻起色不大。2007年，華坪縣實(shí)行了新一輪教育綜合改革，改革后的永興鄉(xiāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了疑問(wèn)：“難道集中辦學(xué)只能在永興寄宿校搞嗎？”“我們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)就只能是墻內(nèi)開花墻外香嗎？”經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀后，認(rèn)為走集中辦學(xué)、勤工儉學(xué)創(chuàng)收養(yǎng)校之路是符合永興實(shí)際的，是切實(shí)可行的，也是永興教育發(fā)展的必由之路。于是，永興鄉(xiāng)中心學(xué)校提出了走集中辦學(xué)的路子，這一想法得到了鄉(xiāng)黨委、政府的大力支持，將一師一校逐步撤并到村完小，將村完小三年級(jí)以上的學(xué)生逐步集中到永興中心校和永興寄宿校就讀，條件成熟一家撤并一家。同時(shí)，通過(guò)采取征用、臵換等方式為永興中心校、寄宿校和７所村完小解決勤工儉學(xué)基地共計(jì)28.1畝，為開展勤工儉學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了有利條件，要求學(xué)生食堂不搞承包，每年擠出經(jīng)費(fèi)十多萬(wàn)元，聘請(qǐng)臨時(shí)工擔(dān)任炊事員，開辦了9 個(gè)學(xué)生集體食堂，并號(hào)召全鄉(xiāng)各個(gè)學(xué)校向永興寄宿校學(xué)習(xí)，借鑒其寶貴經(jīng)驗(yàn)，大力弘揚(yáng)自力更生，艱苦奮斗的精神，開展勤工儉學(xué)，做好控輟保學(xué)工作，使永興寄宿校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到推廣和提升，真正讓學(xué)生“進(jìn)得來(lái)，留得住，吃得飽，學(xué)得好”，為實(shí)現(xiàn)“兩基”而努力奮斗。

永興鄉(xiāng)中心學(xué)校按照“抓重點(diǎn)工作（安全）不偏移，抓中心工作（教育教學(xué)）不放松，抓亮點(diǎn)工作（勤工儉學(xué)）有突破”和“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的工作思路，在永興鄉(xiāng)黨委、政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極穩(wěn)妥地收縮校點(diǎn)，繼續(xù)深化勤工儉學(xué)工作。于2009年9月，順利實(shí)現(xiàn)了每個(gè)村委會(huì)只保留一所完小的宏偉目標(biāo)，開辦了9個(gè)學(xué)生集體食堂，形成了每個(gè)學(xué)校都開展勤工儉學(xué)活動(dòng)的新局面。

在永興鄉(xiāng)黨委、政府和教育主管部門的重視、關(guān)心和支持下，永興鄉(xiāng)中心學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，制定了《勤工儉學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》、《控輟保學(xué)方案》。要求各學(xué)校必須高度重視勤工儉學(xué)工作，在思想和行動(dòng)上與上級(jí)保持高度一致，在向永興寄宿校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深化勤工儉學(xué)內(nèi)涵，在原有的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和提升，必須做到“五個(gè)好”，即：種好校地、養(yǎng)好豬、辦好學(xué)生集體食堂、管好食堂經(jīng)費(fèi)、開好學(xué)生生活。各校便紛紛行動(dòng)起來(lái)，把勤工儉學(xué)基地劃分給各個(gè)班級(jí)和教職工，使全校師生的心往一處想，勁往一處使，因地制宜，因時(shí)制宜，種植投入少、見(jiàn)效快、效益好的玉米、小麥等糧食作物和油菜、白菜、青菜、連花白、蘿卜、茄子、辣椒、南瓜、洋芋、紅薯等疏菜及青飼料，保證了學(xué)生一年四季都有新鮮蔬菜吃，同時(shí)剩飯剩菜、泔水和青飼料喂養(yǎng)肥豬。學(xué)校買的豬大多是架子豬，買來(lái)后喂上個(gè)把月即可宰殺，因此出欄快，循環(huán)快，永興中心校、寄宿校每月殺4-5頭，其他村完小每月殺1-2頭，一年共累計(jì)宰殺120頭左右，保證了對(duì)學(xué)生免費(fèi)吃肉的按時(shí)供應(yīng)，而且，學(xué)生吃的豬肉都是綠色食品，為學(xué)生的健康提供了很好保障。學(xué)校千方百計(jì)降低伙食成本，努力提高學(xué)生的生活標(biāo)準(zhǔn)，每周讓學(xué)生免費(fèi)吃兩餐肉，每餐保證兩菜一湯，過(guò)節(jié)時(shí)還給學(xué)生免費(fèi)會(huì)餐。學(xué)生只需交米，不用交一分菜錢，就可以在學(xué)校既吃得飽，又吃得好。

國(guó)家實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策后，永興鄉(xiāng)黨委、政府果斷決定，將學(xué)生的生活補(bǔ)助費(fèi)由學(xué)生集體食堂統(tǒng)一支配使用，因?yàn)槿绻麑⒚可吭聝H有的50元（現(xiàn)為75元）生活補(bǔ)助費(fèi)發(fā)給學(xué)生，學(xué)生年齡小，自制力差，很可能一周內(nèi)買零食就用完，如果領(lǐng)給學(xué)生家長(zhǎng)，由于部分學(xué)生家庭貧困，家長(zhǎng)不重視教育，加上少數(shù)民族嗜好喝酒，可能“三下五除二”就用完了，這樣就會(huì)使國(guó)家的惠農(nóng)政策落不到實(shí)處，部分學(xué)生就又面臨輟學(xué)了。將學(xué)生的生活補(bǔ)助費(fèi)集中起來(lái)統(tǒng)一使用，更有利于開辦學(xué)生集體食堂，更有利于學(xué)生的鞏固，更有利于減輕學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，有利于發(fā)揮更大的效益。資金集中起來(lái)后，學(xué)生集體食堂的經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚了，可以讓家庭極度貧困的學(xué)生免費(fèi)就餐。目前，永興鄉(xiāng)所有學(xué)校享受免費(fèi)就餐的學(xué)生有八十多人，這些學(xué)生不交一分錢，由學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)免費(fèi)就餐證，天天免費(fèi)就餐。為了避免個(gè)別師德差的教師在經(jīng)費(fèi)管理中做手腳，中飽私囊，影響師生開展勤工儉學(xué)的積極性和學(xué)生的生活水平。永興鄉(xiāng)中心學(xué)校制定了《食堂管理制度》、《食堂經(jīng)費(fèi)管理制度》和《學(xué)生“兩免一補(bǔ)”經(jīng)費(fèi)使用和管理制度》，嚴(yán)禁學(xué)校擠占、挪用住校生生活補(bǔ)助費(fèi)，各校食堂設(shè)立總務(wù)人員和出納員，一人負(fù)責(zé)記賬，一人負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)收支，學(xué)生交的米和錢都開給收據(jù)，購(gòu)買的一切物品和食品都必須兩人在場(chǎng)，如果是銷售者送到食堂的，必須有炊事員在場(chǎng)，并在票據(jù)上簽字，如果在學(xué)校外面購(gòu)買的，炊事員必須進(jìn)行翻稱，然后再在票據(jù)上簽字。較大的支出，如買豬、買煤等必須還要有校長(zhǎng)在場(chǎng)，并簽字才生效。每月10日前，各校出納人員必須將上月食堂經(jīng)費(fèi)（包括住校生生活補(bǔ)助費(fèi)）的使用情況，到永興鄉(xiāng)中心學(xué)校辦公室進(jìn)行報(bào)賬核銷，中心學(xué)?？倓?wù)主任嚴(yán)格按照審計(jì)制度進(jìn)行審核，對(duì)票據(jù)不規(guī)范，開支不合理的一律不予核銷。中心學(xué)?？倓?wù)主任審核后，各校將上月食堂經(jīng)費(fèi)收支情況在校務(wù)公開欄進(jìn)行公示，接受學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的監(jiān)督。這樣不但使學(xué)生的生活補(bǔ)助費(fèi)全部用到了實(shí)處，而且增加了經(jīng)費(fèi)使用的透明度，給了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)一個(gè)明白，還了學(xué)校、校長(zhǎng)和教師一個(gè)清白。

三、勤工儉學(xué)活動(dòng)的效益

永興鄉(xiāng)中心學(xué)校從2007年在全鄉(xiāng)大力開展勤工儉學(xué)“三生教育”活動(dòng)以來(lái)，辦學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境明顯得到了改善。實(shí)踐證明，勤工儉學(xué)“三生教育”實(shí)踐基地是與學(xué)校教育相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)踐課堂，是加強(qiáng)思想道德建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育、建設(shè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，在引導(dǎo)學(xué)生樹立理想信念、錘煉道德品質(zhì)、養(yǎng)成良好習(xí)慣、提高科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)、發(fā)展興趣愛(ài)好、強(qiáng)身健體、增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面具有重要作用。永興鄉(xiāng)中心學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不僅沒(méi)有因開展勤工儉學(xué)“三生教育”活動(dòng)而滑坡，反而因?yàn)殚_展勤工儉學(xué)“三生教育”活動(dòng)而得到了養(yǎng)分，教育教學(xué)與勤工儉學(xué)相輔相成、緊密聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)作用，使教育教學(xué)質(zhì)量連年穩(wěn)中有升，受到了縣委、政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)現(xiàn)了校園經(jīng)濟(jì)和辦學(xué)效益雙豐收。開展勤工儉學(xué)既符合“教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的教育方針，又利于實(shí)施素質(zhì)教育；既育人，又創(chuàng)收，還幫助貧困學(xué)生完成了學(xué)業(yè)，學(xué)生成了最大的受益者，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

1、經(jīng)濟(jì)效益：學(xué)校通過(guò)勤工儉學(xué)活動(dòng)，走“產(chǎn)教結(jié)合，以產(chǎn)養(yǎng)?！敝?，既改善了學(xué)生生活，又極大地減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。某學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“我家有兩個(gè)娃兒，大的一個(gè)讀初中，由于食堂搞承包，每個(gè)星期要四五十元的生活費(fèi)。小的一個(gè)在永興鄉(xiāng)中心學(xué)校讀書，學(xué)校開展勤工儉學(xué)，辦集體食堂，每個(gè)星期只需8—10元早點(diǎn)錢就夠了，還是開展勤工儉學(xué)和學(xué)生集體食堂好?。　本桶催@個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)的那樣，最保守的計(jì)算，如果食堂搞承包，每個(gè)學(xué)生每周至少40元生活費(fèi)，而通過(guò)開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，辦學(xué)生集體食堂，每個(gè)學(xué)生每周只需10元早點(diǎn)錢，永興鄉(xiāng)中心學(xué)校每月就為家長(zhǎng)節(jié)約120元，永興鄉(xiāng)現(xiàn)有住校學(xué)生一千多人，一年下來(lái)，就累計(jì)為學(xué)生家長(zhǎng)節(jié)約生活費(fèi)120余萬(wàn)元，這可不是一筆小的數(shù)目??！

2、社會(huì)效益：學(xué)校開展勤工儉學(xué)“三生教育”活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣、吃苦耐勞的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)了學(xué)生的生產(chǎn)和生存能力，使學(xué)生受到了珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、幸福生活的教育。學(xué)校把勤工儉學(xué)活動(dòng)與勞動(dòng)技術(shù)課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使勤工儉學(xué)活動(dòng)成了學(xué)生的實(shí)用技術(shù)課，學(xué)生把在學(xué)校學(xué)到的種植蔬菜、瓜果等實(shí)用新技術(shù)帶回了家，指導(dǎo)父母打糞坑(當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族有不打糞坑的習(xí)俗），用糞水澆菜，種植出了新鮮可口的純天然蔬菜，從而結(jié)束了當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族無(wú)新鮮蔬菜吃的歷史，帶動(dòng)了一方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。永興鄉(xiāng)小學(xué)之所以近十年來(lái)，適齡兒童入學(xué)率都達(dá)100%，年輟學(xué)率控制在0.01%以內(nèi)，“兩基”工作得到鞏固提升，都是走集中辦學(xué)、勤工儉學(xué)創(chuàng)收養(yǎng)校之路的結(jié)晶。

四、勤工儉學(xué)活動(dòng)取得的經(jīng)驗(yàn) 一個(gè)如此偏遠(yuǎn)貧困的少數(shù)民族鄉(xiāng)，通過(guò)開展勤工儉學(xué)“三生教育”活動(dòng)使教育得到了健康、持續(xù)、快速發(fā)展，學(xué)校多次被評(píng)為省級(jí)勤工儉學(xué)先進(jìn)集體、德育工作先進(jìn)集體和市級(jí)優(yōu)秀學(xué)校，先后兩次迎來(lái)“麗江市寄宿制學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在永興召開，先后兩次迎來(lái)“華坪縣養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在永興召開，《小學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的實(shí)驗(yàn)研究》榮獲華坪縣科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量連年十一年榮獲縣級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定、家長(zhǎng)的擁護(hù)、社會(huì)的贊譽(yù)和同行的欽佩。取得這些成績(jī)的成功經(jīng)驗(yàn)是： １、營(yíng)造黨重教、政抓教、民支教、師樂(lè)教的辦學(xué)氛圍。２、打造想干事、會(huì)干事、能成事、不出事的校長(zhǎng)隊(duì)伍。３、構(gòu)建為山區(qū)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、同心同德、團(tuán)結(jié)拼博的教師隊(duì)伍。

４、樹立勤儉辦學(xué)、艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、敢為人先的思想。

５、具有因地制宜、突出特色的辦學(xué)理念。

６、樹立食堂必須為學(xué)生（特別是為貧困學(xué)生）服務(wù)的意識(shí)。

７、形成不等、不靠、不要的自力更生做法。８、建立一套完善的、過(guò)硬的經(jīng)費(fèi)管理和食堂管理制度。９、堅(jiān)持鍥而不舍，持之以恒的精神。不懈耕耘樂(lè)何在，繪出宏圖為明天。“怎樣辦出人民滿意的現(xiàn)代教育？”是永興鄉(xiāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工一直探討、研究的課題和永遠(yuǎn)的追求。如今的永興鄉(xiāng)中心學(xué)校，在校長(zhǎng)李順海的帶領(lǐng)下，全體師生正以飽滿的熱情、激昂的斗志和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，全身心地投入到工作和學(xué)習(xí)中，聚眾智，謀發(fā)展，共同描繪永興教育的美好藍(lán)圖。相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和支持下，在永興鄉(xiāng)中心學(xué)校全體師生的共同努力下，“山區(qū)特色學(xué)?！边@面旗臶一定會(huì)繡得更大，舉得更高，扛得更遠(yuǎn)。

第四篇：走內(nèi)涵發(fā)展之路創(chuàng)建特色學(xué)校

走內(nèi)涵發(fā)展之路創(chuàng)建特色學(xué)校

.新的一年，我校將按照“條塊結(jié)合、突出細(xì)節(jié)、整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的工作思路，堅(jiān)持教育改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)研究，啟動(dòng)“學(xué)校細(xì)節(jié)管理工程”和“制度落實(shí)形成制度工程”，進(jìn)一步加強(qiáng)生活化教育，優(yōu)化學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園、書香校園，努力推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

一、營(yíng)造書香校園，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校

“用文化凝心聚力，靠學(xué)研富腦修身”已成為當(dāng)前學(xué)校教育和管理的主流，建立學(xué)習(xí)型組織、構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，是引導(dǎo)教師和學(xué)生持續(xù)發(fā)展、走向成功的有效途徑，也是一所學(xué)?，F(xiàn)代化的標(biāo)志。

1、積極推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。改革創(chuàng)新“學(xué)校讀書中心組”活動(dòng)形式，制定更加科學(xué)合理的讀書組學(xué)習(xí)章程和活動(dòng)安排，推薦配備優(yōu)秀圖書及閱讀書目，每?jī)芍芗薪涣饕淮?，同時(shí)積極引導(dǎo)教師登陸教育網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與教育專家、名師對(duì)話，鼓勵(lì)青年教師走上“讀書——上網(wǎng)（教育在線）——寫作”的成才成名之路，定期向教師推薦優(yōu)秀書籍。通過(guò)設(shè)立讀書基金等形式鼓勵(lì)教師讀書學(xué)習(xí)、著書立說(shuō)。年內(nèi)學(xué)校工會(huì)將舉辦“學(xué)校文化建設(shè)干部論壇”，開展“用文化滋養(yǎng)心靈，讓讀書伴我成長(zhǎng)”教師演講比賽活動(dòng)。

2、加強(qiáng)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的研究和推進(jìn)，探索和構(gòu)建“主題學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。建設(shè)書香校園，營(yíng)造讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)組織開展文學(xué)社團(tuán)、中華詩(shī)文誦讀、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，開展課內(nèi)、課外閱讀，豐富知識(shí)，啟迪心智，陶冶情操，提升素養(yǎng)，使閱讀成為師生的習(xí)慣。學(xué)期內(nèi)，通過(guò)舉辦“古詩(shī)背誦大王”、“演講小狀元”、“少年小作家”、“才藝小明星”、“小小書法家”、“英語(yǔ)故事大王”等系列活動(dòng)，開展優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)和古詩(shī)文誦讀成果展示會(huì)等活動(dòng)。

3、開展師生共寫教育隨筆活動(dòng)，積極倡導(dǎo)教師每周寫一至兩篇教育隨筆，記錄自己教育教學(xué)過(guò)程中的感悟、反思，留下成長(zhǎng)的印跡，每位教師要建立自己的電子《成長(zhǎng)足跡檔案》，通過(guò)開展優(yōu)秀教育隨筆展評(píng)、典型案例及教育金點(diǎn)子評(píng)選等活動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)水平和教師素質(zhì)的提高，加速實(shí)現(xiàn)我校教師由職業(yè)型向事業(yè)型、由應(yīng)試型向育人型、由單一型向復(fù)合型、由經(jīng)驗(yàn)型向研究型的轉(zhuǎn)變。

4、以朝陽(yáng)讀書計(jì)劃為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。發(fā)揮語(yǔ)文大學(xué)科教研組的作用，組織教師積極探討、研究閱讀對(duì)于提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的作用，教給學(xué)生讀書的方法，大量閱讀朝陽(yáng)讀書推薦篇目中的圖書。學(xué)期初，課程部要下發(fā)各年級(jí)段學(xué)生應(yīng)讀或必讀書目，擬定系列化語(yǔ)文閱讀考核實(shí)施方案，每月組織一次讀書交流會(huì)、讀書演講比賽活動(dòng)；學(xué)生部每月組織一次讀書之星、書香班級(jí)的考核評(píng)選，組織好“書香家庭、百個(gè)學(xué)習(xí)家庭”評(píng)選活動(dòng)；六一期間，要組織好大型的“崇實(shí)小學(xué)第二屆讀書節(jié)”活動(dòng)，開展好 “好書伴我行---大型演講比賽”、“書香班級(jí)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”等活動(dòng)，創(chuàng)造濃郁的學(xué)校、家庭書香氛圍，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成讀好書、多讀書，好讀書的良好習(xí)慣。

5、建立保障機(jī)制，滿足創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的需要。一是充分發(fā)揮學(xué)生閱覽室的作用，每周二節(jié)的大語(yǔ)文大閱讀課要落到實(shí)處，圖書管理員要按要求及時(shí)為各年級(jí)語(yǔ)文教師提供最優(yōu)秀的圖書資源；二是由學(xué)生部、大隊(duì)部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好各班主任老師建設(shè)好“班級(jí)圖書柜”、“班級(jí)圖書角”，讓班級(jí)內(nèi)的書籍來(lái)源于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，做到每月更換一次，將班級(jí)圖書柜（角）的建設(shè)納入班級(jí)管理評(píng)估，定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)；三是每月開展一次讀書手抄報(bào)交流展

評(píng)活動(dòng)，三年級(jí)以上學(xué)生人人要建立自己的讀書筆記，每月開展一次“學(xué)生讀書筆記展評(píng)活動(dòng)”，將展評(píng)結(jié)果按10%的比例納入任課教師的期末績(jī)效考核；四是逐步推廣“崇實(shí)小學(xué)電子圖書館”，在部分班級(jí)中開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)閱讀課”，實(shí)現(xiàn)文本閱讀與電子閱讀的有效整合；四是學(xué)生部、課程部分別組織好“班主任創(chuàng)新養(yǎng)成教育論壇”、“創(chuàng)新教學(xué)工作論壇”活動(dòng)，讓教師走向前臺(tái)，讓教師影響教師，進(jìn)一步提升學(xué)校教師管理品味。

6、加強(qiáng)學(xué)校數(shù)學(xué)字化校園建設(shè)活動(dòng)，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和校園網(wǎng)站建設(shè)的使用，加強(qiáng)各處室管理部門應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行管理的研究；采取多種措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)校資源庫(kù)和數(shù)學(xué)化圖書館建設(shè)，開發(fā)適合教育教學(xué)需要的教學(xué)資源，形成數(shù)學(xué)化辦公管理方式，提高教師學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二、實(shí)施名師工程，培養(yǎng)品牌教師

7、完善教師評(píng)價(jià)體系，建立師德水平、教學(xué)能力、教研發(fā)展等為核心的教師綜合素質(zhì)多元評(píng)價(jià)系統(tǒng)。學(xué)期初，召開“崇實(shí)小學(xué)教職工代表大會(huì)十一屆一次會(huì)議”，積極廣泛聽取教職工代表的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步修訂好《崇實(shí)小學(xué)教師崗位目標(biāo)與考核辦法》、《崇實(shí)小學(xué)班主任職級(jí)管理實(shí)施辦法》、《崇實(shí)小學(xué)教師考勤制度實(shí)施意見(jiàn)》、《崇實(shí)小學(xué)生活化教育實(shí)施與考核意見(jiàn)》等四項(xiàng)章程，進(jìn)一步完善學(xué)校各類優(yōu)秀教師評(píng)選制度，盡最大努力實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)綜合評(píng)定的公平性、公正性。

8、實(shí)現(xiàn)名師帶動(dòng)，積極引進(jìn)名師理念，借鑒名師成長(zhǎng)策略，課程部要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源及其他途徑，組織教師開展“網(wǎng)上尋名師，拜名師”活動(dòng)，每人學(xué)習(xí)一名名師的先進(jìn)教學(xué)理念，通過(guò)開展“我講名師的故事”、“名師管理經(jīng)驗(yàn)大家談”等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上名師引領(lǐng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為名師的目標(biāo)。鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，要求全部教師在密水教研網(wǎng)上建立自己的博客社區(qū)，鼓勵(lì)市級(jí)以上骨干系列教師建立自己的教育網(wǎng)站，為全校教師在線交流和各類優(yōu)質(zhì)教育資源的共享與傳播提供載體。加強(qiáng)學(xué)科之星的培養(yǎng)、管理和使用，學(xué)校全力支持學(xué)科之星積極參加教材培訓(xùn)、課例引領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)交流、專題輔導(dǎo)、學(xué)科發(fā)展研討、教師培訓(xùn)指導(dǎo)等活動(dòng)，形成我校名師發(fā)展梯隊(duì)，學(xué)科之星每月主持一次校級(jí)教研活動(dòng)。

9、做好城鄉(xiāng)教師結(jié)對(duì)互助工程。今學(xué)期，繼續(xù)做好與夏莊小學(xué)的城鄉(xiāng)教師交流工作。開學(xué)一周內(nèi)，崇實(shí)小學(xué)支教干部教師結(jié)合工作、學(xué)科實(shí)際制訂出詳實(shí)可行的《城鄉(xiāng)教師交流實(shí)施方案》，具有可操作性。同時(shí)，課程部要組織薄弱學(xué)科教師與校內(nèi)教學(xué)名師（縣級(jí)以上教學(xué)能手）建立互幫對(duì)子，切實(shí)提高教師之間教學(xué)互助相長(zhǎng)的有效性；學(xué)生部要組織班級(jí)管理薄弱班主任與優(yōu)秀班主任（市級(jí)優(yōu)秀班主任、骨干系列班主任）建立互幫班級(jí)，班級(jí)之間建立互助班級(jí)；學(xué)校中層以上干部每人都要包靠一名教師，聯(lián)系一個(gè)班級(jí)作為自己的幫助對(duì)象；以上三種形式的互幫互助都要建立真正的互助關(guān)系，對(duì)于優(yōu)秀班主任（教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部）的每月班級(jí)管理評(píng)價(jià)乃至學(xué)期末考試的評(píng)價(jià)都要與學(xué)期初制定的互助目標(biāo)掛鉤，充分挖掘教師身邊榜樣的作用，堅(jiān)持“教師個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校發(fā)展雙贏”的理念，大力提高教師的質(zhì)量奉獻(xiàn)意識(shí)和師德水平。努力建設(shè)一支觀念更加超前、師德更加高尚、結(jié)構(gòu)層次更加合理的教師隊(duì)伍，為學(xué)校發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)研究，強(qiáng)化教育科研，構(gòu)建有活力有特色的高效課堂

10、繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)研究。深化課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)研究重點(diǎn)突破的四個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：通過(guò)刪除課堂教學(xué)的無(wú)效環(huán)節(jié)和落實(shí)“三講三不講”策略，減少教師的講授時(shí)間；杜絕教學(xué)進(jìn)程中的假問(wèn)題，用真問(wèn)題組織教學(xué)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，由單純聽講的課堂向思維的課堂轉(zhuǎn)變；善導(dǎo)精練，提高課堂教學(xué)效益；確保反饋矯正在課堂內(nèi)完成，實(shí)時(shí)解

決學(xué)生的疑難問(wèn)題。要結(jié)合“自主互助合作型”課堂開展深入研究。通過(guò)各種類型的公開課、研究課、匯報(bào)課、成果展示課，深入研究和探索高效課堂教學(xué)模式，按照建?！肽！！瞿５乃悸?，建立比較固定、相對(duì)完善的教學(xué)模式及教學(xué)流程，形成高效課堂的教學(xué)模式。繼續(xù)深化各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

11、深研教材，推進(jìn)學(xué)科知識(shí)樹的建構(gòu)，把學(xué)科知識(shí)樹構(gòu)建納入教學(xué)常規(guī)檢查內(nèi)容。理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，宏觀把握教材，微觀把握知識(shí)點(diǎn)，著力突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，構(gòu)建課時(shí)知識(shí)樹、單元知識(shí)樹、學(xué)期知識(shí)樹、學(xué)年知識(shí)樹、學(xué)段知識(shí)樹，實(shí)行學(xué)習(xí)前知識(shí)樹的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)后知識(shí)樹的二度設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識(shí)樹活動(dòng)，幫助學(xué)生形成學(xué)科知識(shí)框架。定期開展單元知識(shí)樹說(shuō)課活動(dòng)。學(xué)期內(nèi)，課程部要舉行一次單元知識(shí)樹說(shuō)課活動(dòng)和學(xué)科知識(shí)樹構(gòu)建展示活動(dòng)。

12、改革備課模式，增強(qiáng)備課實(shí)效，課程部要落實(shí)先周備課制度，建立集體備課研討制度，通過(guò)“課前一聚”等形式加強(qiáng)研討和溝通，使個(gè)人備課和集體備課有機(jī)結(jié)合。通過(guò)聽課、隨機(jī)抽查等形式，落實(shí)“備教一致”。大學(xué)科組、教研組要組織教師統(tǒng)一編寫“三級(jí)學(xué)案”，即預(yù)習(xí)學(xué)案(探索、發(fā)現(xiàn)與熟悉)、講授學(xué)案(理解、掌握與展示)、練習(xí)學(xué)案(鞏固、應(yīng)用與拓展)，形成三案合一的導(dǎo)學(xué)練案。創(chuàng)新備課方式，在集體研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體教情和學(xué)情，形成本校特色的教學(xué)案。

13、規(guī)范作業(yè)設(shè)置，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課程部要建立作業(yè)周前申報(bào)和監(jiān)控制度，對(duì)各科作業(yè)要從數(shù)量和質(zhì)量、難易程度等實(shí)行總量控制；建立作業(yè)難度調(diào)控機(jī)制，對(duì)作業(yè)難度進(jìn)行“會(huì)診”，切實(shí)解決作業(yè)過(guò)難問(wèn)題；制定優(yōu)秀作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立特色作業(yè)創(chuàng)新機(jī)制，體現(xiàn)作業(yè)的自主設(shè)計(jì)與自主創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)作業(yè)布置的規(guī)范化和科學(xué)性。學(xué)期內(nèi)，要開展好優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng)活動(dòng)。

14、加大單元過(guò)關(guān)的落實(shí)力度和質(zhì)量評(píng)價(jià)。加強(qiáng)單元過(guò)關(guān)測(cè)試題的集體研討，強(qiáng)化批閱環(huán)節(jié)的過(guò)程控制，重視批改后的集體備課，針對(duì)單元過(guò)關(guān)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施和矯正措施，并將單元過(guò)關(guān)的落實(shí)情況和質(zhì)量評(píng)價(jià)納入教學(xué)常規(guī)檢查項(xiàng)目。建立試卷分析制度，每次考試之后進(jìn)行詳細(xì)分析，形成書面指導(dǎo)意見(jiàn)。

15、扎實(shí)落實(shí)教學(xué)過(guò)程的管理，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課程部要制度意見(jiàn)，進(jìn)一步推進(jìn)《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)施意見(jiàn)》的落實(shí)。從書寫美觀工整、作業(yè)自查自改、讀書積累、善于質(zhì)疑問(wèn)難、自主互助學(xué)習(xí)、探究實(shí)踐等方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索適合學(xué)生特點(diǎn)的養(yǎng)成教育新途徑，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)低年級(jí)著重抓好生活習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；中高年級(jí)著重抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期，要將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成能力納入全校任課教師的崗位目標(biāo)考核，開學(xué)一周內(nèi)，課程部要制定切實(shí)可行的操作辦法，經(jīng)班子例會(huì)討論通過(guò)后施行。繼續(xù)組織好小學(xué)生語(yǔ)文英語(yǔ)書寫展評(píng)、演講活動(dòng)和讀書征文比賽，爭(zhēng)取在市級(jí)比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

16、積極推進(jìn)小課題研究，提升教學(xué)研究的內(nèi)涵和質(zhì)量。對(duì)課堂教學(xué)研究改進(jìn)行動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行梳理，建立問(wèn)題庫(kù)，人人有小課題，人人研究小課題，解決教育、教學(xué)和管理工作中的問(wèn)題，推動(dòng)全市教育教學(xué)工作更好更快發(fā)展。通過(guò)跟蹤調(diào)研、名師帶動(dòng)、成果推介等方式，深入推進(jìn)我校小課題研究。學(xué)期末，組織評(píng)選優(yōu)秀小課題研究成果和小課題研究先進(jìn)個(gè)人，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀小課題研究成果進(jìn)行推介。

17、積極開展“雙動(dòng)力”研究，切實(shí)發(fā)揮我?！半p動(dòng)力”重點(diǎn)研究基地的優(yōu)勢(shì)，努力做好“雙動(dòng)力”與課堂教學(xué)改革行動(dòng)研究、學(xué)科知識(shí)樹構(gòu)建和小課題研究的結(jié)合文章，通過(guò)組

織優(yōu)秀成果評(píng)選、典型案例評(píng)選等活動(dòng)，確保雙動(dòng)力研究扎實(shí)有效的進(jìn)行。

18、深挖藝術(shù)教育潛力，打造藝術(shù)教育品牌。充分利用我校的藝術(shù)教育資源優(yōu)勢(shì)，積極開展藝術(shù)教育，在普及笛子的基礎(chǔ)上，要在全校范圍內(nèi)成立好“民樂(lè)藝術(shù)”、“剪紙藝術(shù)”、“舞蹈藝術(shù)”、“聲樂(lè)藝術(shù)”、“體育藝術(shù)”、“計(jì)算機(jī)藝術(shù)”等各種藝術(shù)特長(zhǎng)隊(duì)組，努力做到每項(xiàng)活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我校藝術(shù)教育的新突破，打造藝術(shù)教育特色品牌，同時(shí)，也為迎接全市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

19、實(shí)施科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教學(xué)效益的提高。在總結(jié)“十一五”課題經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要努力搞好中央電教館“十一五”教育技術(shù)重點(diǎn)課題《小學(xué)語(yǔ)文主題資源網(wǎng)站對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》，省級(jí)立項(xiàng)課題《網(wǎng)絡(luò)對(duì)傳統(tǒng)教育的影響研究》及濰坊市級(jí)十一五規(guī)劃立項(xiàng)課題《小學(xué)生合作學(xué)習(xí)有效性研究》三項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)研究工作。本學(xué)期，要組織好我校承擔(dān)的山東省教育科學(xué)研究所“十一五”規(guī)劃課題的結(jié)題與成果評(píng)選工作。

20、深入落實(shí)市教育局《關(guān)于深化重大教育教學(xué)問(wèn)題行動(dòng)研究的實(shí)施方案》，積極開展重大教育教學(xué)問(wèn)題的研究，構(gòu)建“基于問(wèn)題解決，致力創(chuàng)新共享”的工作推動(dòng)機(jī)制。圍繞課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)研究重點(diǎn)突破的四個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，深化 “自主、互助學(xué)習(xí)型”課堂課堂教學(xué)模式研究，加大教育創(chuàng)新研究力度，年內(nèi)要充分珍惜好市教育局兩次組織評(píng)選“中小學(xué)教育創(chuàng)新獎(jiǎng)、燎原獎(jiǎng)”的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)并推介我校優(yōu)秀的教育創(chuàng)新成果。（課程部、學(xué)生部要在開學(xué)一周內(nèi)定出爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)和爭(zhēng)創(chuàng)方案，科學(xué)實(shí)施爭(zhēng)創(chuàng)過(guò)程，確保有多項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)）

21、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、靈活運(yùn)用知識(shí)能力和實(shí)現(xiàn)研究性、探究性教學(xué)等方面的作用，開齊上好實(shí)驗(yàn)課，指導(dǎo)學(xué)生將探究、實(shí)驗(yàn)、反思、總結(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問(wèn)題—做出假設(shè)—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—分析結(jié)果—得出結(jié)論—總結(jié)提高”的科學(xué)探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)制度建設(shè)和跟進(jìn)落實(shí)，保證演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)開齊、開足。重建新課程背景下的圖書室、實(shí)驗(yàn)室管理制度，盤活圖書室、實(shí)驗(yàn)室物力資源，使圖書室成為學(xué)生的自修室，實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、自我探究的園地。

四、“立德樹人”，整合德育資源，創(chuàng)新構(gòu)架德育體系

為使學(xué)校德育回歸現(xiàn)實(shí)，回歸人本，學(xué)年內(nèi)，我們將繼續(xù)創(chuàng)新落實(shí)德育活動(dòng)，按照“確立一種意識(shí)（以學(xué)生為主體）、抓住兩條主線（心理健康教育和生活化教育）、實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合（教育與教學(xué)的結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育手段的結(jié)合、思想教育與環(huán)境熏陶的結(jié)合）的工作思路，樹立在教育思想上，大力倡導(dǎo)成人比成功重要，成長(zhǎng)比成績(jī)重要，在德育工作上，積極倡導(dǎo)“創(chuàng)新、務(wù)實(shí)”的作風(fēng)；在班級(jí)管理上積極倡導(dǎo)“向德育要質(zhì)量”的新的德育理念。

22、加快學(xué)校德育人才隊(duì)伍的建設(shè)。進(jìn)一步完善校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)，深化“全員育人，全程育人，全方位育人”的“三全育人”模式，強(qiáng)化教師對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持每周召開一次工作例會(huì)；每月組織一次經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)；抽查一次班主任手記；每學(xué)期舉行一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；每學(xué)期進(jìn)行一次“常規(guī)管理優(yōu)勝班級(jí)”、“文明班級(jí)”和優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員評(píng)比。加強(qiáng)制度建設(shè)，挖掘資源，培養(yǎng)學(xué)校德育人才。

23、健全學(xué)校思想政治與道德品行教育的體系。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念教育、民族精神教育、誠(chéng)信教育、文明禮貌和行為規(guī)范養(yǎng)成教育、安全教育、民主與法制教育，強(qiáng)化生命教育和心理健康教育。加強(qiáng)思想品德課和學(xué)科滲透教育研究，提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮課堂主渠道作用；組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行表彰；關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，建立德困生、學(xué)困生檔案，關(guān)注學(xué)生每一步的成長(zhǎng)。

24、積極開展生活教育，學(xué)校按照“重點(diǎn)工作項(xiàng)目化，項(xiàng)目工作責(zé)任化”的工作思路，將“生活教育”納入學(xué)校工作重點(diǎn)，成立生活教育項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)，精選骨干教師組成研究實(shí)踐隊(duì)伍，定責(zé)任，定目標(biāo)，定考核，定獎(jiǎng)懲，通過(guò)召開生活教育分析會(huì)、討論會(huì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校開展生活教育的內(nèi)涵，同時(shí)，開展生活教育與學(xué)校正在實(shí)施的“細(xì)節(jié)教育”工程做好結(jié)合文章，讓成功教育深入到學(xué)生的社會(huì)和生活。通過(guò)向教師、家長(zhǎng)廣泛征集生活教育中普遍存在的共性問(wèn)題，制定《崇實(shí)小學(xué)生活教育問(wèn)題菜單》，由項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)自己的研究特長(zhǎng)進(jìn)行“問(wèn)題認(rèn)領(lǐng)”，制定自己的實(shí)踐與研究計(jì)劃，開發(fā)生活教育校本課程。建立健全生活教育實(shí)施過(guò)程的保障與評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)開展“生活教育理論學(xué)習(xí)體會(huì)”、“我說(shuō)我的生活教育故事”、“說(shuō)說(shuō)我的生活教育觀”等活動(dòng)，提高全校教師生活教育研究水平。每二周召開一次生活教育專題討論會(huì)，匯報(bào)自己的具體實(shí)驗(yàn)活動(dòng)并提出相應(yīng)問(wèn)題供大家討論，匯集優(yōu)秀的生活教育小案例。每月舉行一次生活教育課例教學(xué)觀摩活動(dòng)，組織全校教師進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)，共同研究生活教育教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)問(wèn)題。每?jī)蓚€(gè)月舉行一次生活教育總結(jié)交流會(huì)，對(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)研究過(guò)程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行展評(píng)觀摩，對(duì)研究過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀，成果豐富的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，積極爭(zhēng)創(chuàng)市、縣生活化教育示范學(xué)校。

25、積極拓展、整合、利用社會(huì)教育資源。加強(qiáng)與校外德育基地的聯(lián)系，加快學(xué)校德育基地建設(shè)，充分發(fā)揮校外德育基地的育人功能；充分利用家長(zhǎng)學(xué)校的功能。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、告家長(zhǎng)書、家?；ピL等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)提高家長(zhǎng)的教育水平和家教質(zhì)量。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理。

26、加強(qiáng)德育科研工作。重視學(xué)校德育科研工作是深化學(xué)校德育工作的保證，積極鼓勵(lì)教師撰寫德育論文，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)案的研究，重點(diǎn)實(shí)踐并總結(jié) “八類學(xué)生”的培養(yǎng)與研究，關(guān)注心理問(wèn)題學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，研究如何充分發(fā)揮“心語(yǔ)小屋”的作用，為學(xué)校教育工作創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的環(huán)境。

27、繼續(xù)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的小學(xué)生思想道德教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的綠色環(huán)境。借助我校作為“濰坊市示范家長(zhǎng)學(xué)?！钡挠欣脚_(tái)，學(xué)生部、大隊(duì)部要通過(guò)開展優(yōu)秀家教專家報(bào)告會(huì)、家長(zhǎng)教育課程化、“十佳百優(yōu)”優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選等活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校同步學(xué)習(xí)，與孩子同步提高；利用好“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)之機(jī)，六一前后要舉辦“家長(zhǎng)與孩子同行”優(yōu)秀讀書征文活動(dòng)，做到家校同步發(fā)展，努力形成家校教育合力。

28、以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在生活體驗(yàn)中促進(jìn)養(yǎng)成教育。學(xué)期內(nèi)，學(xué)生部、大隊(duì)部要充分利用“三八節(jié)”、“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”、“六一節(jié)“等重大節(jié)日，組織開展好以“感恩”為主題的系列德育活動(dòng)，要制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，指導(dǎo)好各個(gè)班級(jí)的德育創(chuàng)新教育；要積極通過(guò)集體升旗儀式、班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)、電視臺(tái)播放影片等形式加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育。

29、高度重視和加強(qiáng)學(xué)校安全教育。在進(jìn)一步保持學(xué)生上、放學(xué)路隊(duì)的良好秩序的同時(shí)，要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。通過(guò)組織“法制教育講座”、組織收看“安全教育專題片”等活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通安全教育及課間安全教育等；進(jìn)一步完善學(xué)校安全教育工作體系及制度，班主任及任課教師作為學(xué)生在校安全的第一責(zé)任人，進(jìn)一步界定學(xué)生安全事故責(zé)任，誰(shuí)的課上責(zé)任誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)的班級(jí)學(xué)生誰(shuí)負(fù)責(zé)，時(shí)刻注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)教育，堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生，做到領(lǐng)導(dǎo)人人抓安全，教師人人管安全、學(xué)生人人守安全，通過(guò)開展“消防疏散演練、逃生演練、主題講座”等大型活動(dòng)，確保我校各項(xiàng)工作在“安全中謀

求發(fā)展，在平安中提高質(zhì)量”。

五、構(gòu)建濃厚的校園文化，凸現(xiàn)學(xué)校品位

我校作為一所老校、大校，在校園文化建設(shè)方面，要努力做好“傳承”與“創(chuàng)新”兩篇文章。

30、要繼續(xù)深化我?！鞍l(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，造就一代新人”的?；曛鲗?dǎo)作用，將校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)積極滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，繼續(xù)追求“志向高遠(yuǎn)、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯、素質(zhì)優(yōu)良”育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力達(dá)到學(xué)校管理高水平，文化建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)高質(zhì)量的一流學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

31、要建設(shè)濃厚的班級(jí)文化、走廊文化及樓道文化，學(xué)年內(nèi)，要廣集眾家之長(zhǎng)，進(jìn)行充分論證，辦公室、學(xué)生部負(fù)責(zé)提出“崇實(shí)小學(xué)校園文化五年建設(shè)規(guī)劃”，分批次進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，先從班級(jí)文化建設(shè)入手，逐步向樓道文化建設(shè)延伸，分別將各個(gè)樓層設(shè)置為藝術(shù)長(zhǎng)廊、歷史長(zhǎng)廊、名人名家長(zhǎng)廊、百科長(zhǎng)廊、地理長(zhǎng)廊等，讓學(xué)生足下出戶，聞知天下事。

32、要充分利用學(xué)校閉路系統(tǒng)，學(xué)生部、大隊(duì)部結(jié)合德育工作安排，每月有針對(duì)性的播放英雄故事片、安全教育片及相關(guān)的閱讀材料，通過(guò)開展觀后感、優(yōu)秀作品評(píng)選等方式，深化第二課堂教育效果。

33、在大力實(shí)施“科研興校、品牌立?！边^(guò)程中，要注重學(xué)校教育宣傳工作。辦公室具體負(fù)責(zé)學(xué)校信息報(bào)到及外宣工作，各處室主任每周至少向辦公室提交一條本部門具有創(chuàng)新價(jià)值的活動(dòng)信息。要提高信息的發(fā)表質(zhì)量和級(jí)別，定期和各類媒體記者聯(lián)系，年內(nèi)爭(zhēng)取在地市級(jí)以上有影響力的報(bào)刊宣傳學(xué)校信息2至3條，信息發(fā)表數(shù)量和質(zhì)量要分別納入部門主任和相應(yīng)處室的考核。學(xué)期內(nèi)，中層以上干部凡是沒(méi)有在縣級(jí)以上報(bào)紙、刊物等媒體上（含康成書院網(wǎng)站上的“教育動(dòng)態(tài)”、“管理論壇”和“素質(zhì)教育專題”三個(gè)版塊）發(fā)表學(xué)校工作管理通訊兩篇以上的，一律不得評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀，取消績(jī)效工資。

34、堅(jiān)持民主管理和校務(wù)公開制度，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校財(cái)務(wù)重大支出由教代會(huì)討論制度，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校理財(cái)小組作用，及時(shí)公示學(xué)校收支情況，接受監(jiān)督。校黨支部、工會(huì)要始終把教師的疾苦冷暖放在心頭，關(guān)心職工生活，積極組織多種活動(dòng)活躍職工文化生活。學(xué)期內(nèi)，工會(huì)要聯(lián)合課程部、學(xué)生部搞好“教師演講比賽”、“教職工乒乓球比賽”及兩項(xiàng)創(chuàng)新教育論壇。

35、加強(qiáng)幼兒教育特色，提升學(xué)前教育水平。積極向精品化、個(gè)性化幼兒園發(fā)展，將充分利用好幼兒園高檔設(shè)施配備，強(qiáng)化保教特色建設(shè)，提升辦園水平，充分發(fā)揮省級(jí)示范幼兒園的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒園的社會(huì)效益、人才效益和經(jīng)濟(jì)效益。

第五篇：走教育創(chuàng)新之路,打造特色學(xué)校

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn

走教育創(chuàng)新之路,打造特色學(xué)校

作者：袁道川

來(lái)源：《讀寫算》2013年第26期

21世紀(jì)的形勢(shì)發(fā)展變化使我們認(rèn)識(shí)到：人才的第一要素是思想素質(zhì)，狠抓學(xué)生思想教育是學(xué)校辦學(xué)的關(guān)鍵。在多年辦學(xué)的過(guò)程中，由于領(lǐng)導(dǎo)、教師高度重視，我校的德育始終做到了系統(tǒng)化、細(xì)致化、經(jīng)?；瑢W(xué)校的系列教育豐富多彩，并針對(duì)不同年級(jí)，賦予不同的教育內(nèi)容。初一抓日常行為規(guī)范，初二抓理想、前途、勤奮教育，初三抓做人立世教育。我校倡導(dǎo)的“清除衛(wèi)生死角”、我為學(xué)?！皳Q新裝”、“愛(ài)心無(wú)價(jià)”等活動(dòng)，更增添了文明教育之生氣。學(xué)校的德育工作做到了周周有重點(diǎn)，項(xiàng)項(xiàng)有內(nèi)容，件件有實(shí)效，聲色并茂。另外，我們還充分體會(huì)到校園文化建設(shè)在德育中的重要作用。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊缺的情況下，將校園環(huán)境修繕一新，校門美觀、校園內(nèi)栽有四季長(zhǎng)青的綠樹，建設(shè)了規(guī)范的旗臺(tái)、文化墻，榮譽(yù)欄中有“明星學(xué)生、文明標(biāo)兵”激勵(lì)學(xué)生努力上進(jìn)，每日的學(xué)生執(zhí)勤，衛(wèi)生監(jiān)督崗，使校園更潔凈、更文明。

二、依法執(zhí)教，活躍法制宣傳教育主陣地

學(xué)生不是生活在真空中，學(xué)校也非世外桃源，自然也受到諸多方面的干擾和影響，在這種條件下，有部分學(xué)生將社會(huì)上的不良行為帶進(jìn)校園，視為時(shí)髦、時(shí)尚，還有的學(xué)生在這些思想的影響下，出現(xiàn)了厭學(xué)、失常等現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，學(xué)校多次進(jìn)行了后進(jìn)生形成原因、心理狀態(tài)和“分層教學(xué)，分類指導(dǎo)”等專題研究，采取了有效措施，實(shí)施愛(ài)心感化，真情相助，努力使學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)跟上學(xué)校的要求。同時(shí)，強(qiáng)化法制宣傳教育。如：每年三月、九月就是我校法制宣傳月。在宣傳月中，我們均以多種形式進(jìn)行宣傳，特別加強(qiáng)了義務(wù)教育法的宣傳，力求取得依法治校和法制宣傳較大實(shí)效，并注重法制宣傳教育五個(gè)結(jié)合，即與校風(fēng)教育相結(jié)合，與政治課教學(xué)相結(jié)合，與《守則》《規(guī)范》相結(jié)合，與教師職業(yè)道德規(guī)范教育相結(jié)合，與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。三，充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，著力培養(yǎng)復(fù)合性人才

近年來(lái)，隨著信息化環(huán)境的不斷改善，教師采用多媒體自制課件等實(shí)施教學(xué)的方式得到了迅速的發(fā)展。多媒體在學(xué)校課堂中的日益普及，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和效率起到了很大作用。要適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展和需要，增強(qiáng)新世紀(jì)人才的本領(lǐng)，在校學(xué)生必須掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本技能。這是當(dāng)代學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是鑒別學(xué)生能力的一個(gè)重要方面。為此，我校在計(jì)算機(jī)多媒體等方面的硬件設(shè)施設(shè)備上，率先投入、超前投入，給全校師生打造了一流的教育、學(xué)習(xí)主陣地。同時(shí)，根據(jù)農(nóng)村學(xué)校實(shí)際，制訂了一系列管理規(guī)章制度，要求教師充分備課，把理論教育和上機(jī)運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真輔導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有所得。同時(shí)利用課余時(shí)間，組織計(jì)算機(jī)興趣小組，對(duì)有特長(zhǎng)、有興趣的學(xué)生進(jìn)行特殊訓(xùn)練。并鼓勵(lì)教師利用計(jì)算機(jī)資源，大膽創(chuàng)新，盡力培養(yǎng)時(shí)代需要的復(fù)合性人才。