第一篇：縣實驗中學紀實

文章標題：縣實驗中學紀實

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____縣實驗中學始創(chuàng)于__年__月，占地__平方米，校舍建筑面積__平方米，是____縣辦學規(guī)

模最大的初級中學?，F(xiàn)有教學班__個，學生__名，教職工__人。先后獲得“__市示范學?！薄ⅰ癬_市革命傳統(tǒng)教育示范學?！薄ⅰ癬_市文明單位”、“湖北省綜合治理先進單位”、“湖北省安全文明校園”、“湖北省模范職工之家”、“湖北省中小學綜合實力50強”等殊榮。近幾年來，____縣實驗中學工會在縣總工會、縣教育局的大力支持與及時指導(dǎo)下，緊緊圍繞學校中心工作，團結(jié)動員廣大教職工，深入實施“五項工程”，奏響校園“和諧曲”，為促進學校持續(xù)、快速、健康發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

一、關(guān)心職工生活，實施“溫馨工程”

____縣實驗中學作為全縣初級中學的窗口學校，擁有教職工160余人，如何讓全體教職工親密如一家，是擺在學校管理者面前的首要課題。學校工會從四個方面入手，實施溫馨工程，營造“家”的溫馨。組建溫馨協(xié)會，操辦學校教師紅白喜事。每逢教職工家中的紅白喜事以及職工生病住院等，校溫馨協(xié)會堅持上門探望、慰問，及時把學校的溫暖送到教師的手中，做到喜事同分享，難事共同幫。關(guān)心退休老職工，做好老年工作。學校工會把走訪慰問退休老職工作為一項制度，堅持節(jié)日慰問與平時走訪座談相結(jié)合，將學校的關(guān)愛送到每一位老同志的心坎上，并鼓勵他們?yōu)閷W校發(fā)展建言獻策。由于老年工作深入細致，全體老同志生活舒暢，多年來無一人上訪。開展多彩的文體活動，“綠化”職工的精神生活。學校工會堅持把增強職工身體素質(zhì)，培育職工文藝興趣，陶冶健康情操與學校精神文明建設(shè)相結(jié)合，經(jīng)常性開展環(huán)類運動會、趣味運動會、文藝晚會、才藝大賽等，推動“文明處室、文明大院、五好家庭、巾幗文明示范崗”等創(chuàng)建和評選活動，在全校營造健康向上的精神生活氛圍。開展“五困生”救助活動。即傾心關(guān)愛留守生，愛心捐贈貧困生，熱心救助德困生，耐心輔導(dǎo)學困生，真心疏導(dǎo)心理疾患生，把學校和老師的溫暖送到最要需幫助的學生雉嫩的心靈，從而確保了九年義務(wù)教育的實施。通過“溫馨工程”的實施，廣大師生員工和睦相處、團結(jié)友愛，互幫互助，營造出溫馨和諧的氛圍。

二、推行校務(wù)公開，實施“陽光工程”

公開促進透明，民主構(gòu)建和諧。實驗中學建校時間短，建設(shè)任務(wù)大，負債率高，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子一上任就面臨巨額陳欠，“一費制”實施收入銳，向?qū)W生借資急需退還，城區(qū)初級中學不享受財政轉(zhuǎn)移支付……如何實現(xiàn)開源節(jié)流，使學校度過困境，保生存，求發(fā)展，這是學校面臨的嚴峻現(xiàn)實。學校工會站在學校發(fā)展大局上，提出“三個有利于”，即是否有利于學校發(fā)展，是否有利于提高教學質(zhì)量，是否有利于維護教職工的根本利益，作為辦事的出發(fā)點、落腳點，在全校推行“陽光工程”，實現(xiàn)校務(wù)公開，群策群力解難題。開源節(jié)流保福利。校工會牢固樹立“情系職工”觀，主動配合校委會科學地調(diào)配資金，在確保學校正常運轉(zhuǎn)的情況下，確保教職工福利待遇不降低，在充分保障教育教學正常秩序的情況下，如期召開教職工運動會、學生田徑運動會。在教學擂臺賽、“十大名師”評選等活動中，學校不僅在物力、人力上予以支持，還為教學能手、教學成績優(yōu)勝教師頒發(fā)了獎金獎品。凡是與師生生活、教學息息相關(guān)的大事小事，千方百計件件抓落實，把有限的資金用到了刀刃上，為教育教學構(gòu)筑了堅強的后勤保障，使教師一心一意搞教學，聚精會神抓質(zhì)量。盤活資產(chǎn)破難題。由于體制問題和歷史遺留，學校家屬樓水改一直是個難題，工作阻力較大，進行水改每家住戶就要交600至900元的水改費，不改則學校每年要為家屬樓承擔萬余元的額外開支。為做通工作，在召開校長辦公會和校委會的基礎(chǔ)上，校工會還組織召開了兩次家屬樓全體居民代表大會，通過宣傳解釋，贏得了全體住戶的理解和支持，水改工作得以順利完成。在家屬樓房改后遺留問題上，面臨經(jīng)歷兩任校長，涉及個人利益，情況復(fù)雜，矛盾突出的現(xiàn)實，不回避矛盾，迎難而上，配合學校將遺留公房進入市場動作，盤活了學校資產(chǎn)，彌補了“一費制”帶來的經(jīng)費不足難題，使閑置的資產(chǎn)發(fā)揮了效益。民主議事集合力。學校堅持民主集中制的組織原則，推行民主議事制。即以校長辦公會、支委生活會、教代會、全校教職工大會為基本組織形式，讓大家暢所欲言，談建議、提意見，做到“知無不言，言無不盡”，謀求合力。一旦形成決議、決定，班子成員、工會委員率先垂范，行使好自己的職權(quán)、職責，做到有分工、有協(xié)作，充分調(diào)動全體教職工的積極性。重大決策教代會“議”。在重大決策上，實行教代會討論通過制度。學校在職稱評定、公務(wù)員考核、越級晉升、評優(yōu)表模、獎金分配、學校建設(shè)等問題上，由教代會討

第二篇：縣實驗中學創(chuàng)建平安校園紀實

**縣實驗中學是一所建校時間短，辦學質(zhì)量高、社會影響大的示范初中校，現(xiàn)有24個教學班，在校生1500余人，專任教師96人。作為全縣初中教育的“旗艦”，長期以來，該校一直為社會各界所關(guān)注，他們以“加強綜合管理，創(chuàng)建平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境，打造精品教育”為發(fā)展思路，認真貫徹實施中央、省、市、縣綜治工作精神，聚全校之力，狠抓平安創(chuàng)建，著力構(gòu)建和諧、文明、安全、向上的校園環(huán)境，創(chuàng)建工作取得了扎實成效，并以此為契機，帶動該校其他工作取得了新的跨越。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，組建強有力的創(chuàng)建隊伍

安全工作是學校工作的重中之重。該校視安全為生命線，全校上下同心、高度重視。校長楊孝則作為創(chuàng)建活動的第一責任人，親自擔任創(chuàng)建平安校園領(lǐng)導(dǎo)小組組長，帶校長秦青勤具體負責，政教處和團委會承辦該活動的運作開展。

創(chuàng)建隊伍在校長的帶領(lǐng)下，分別由各科室負責人及年富力強的班主任等18人組成。創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次專題會議，解決創(chuàng)建活動中存在、出現(xiàn)的問題和不足，研究部署下一階級創(chuàng)建活動的新方案、新舉措，為教育教學工作的順利開展提供了有力保障。

二、抓好制度建設(shè)，實施安全目標責任制管理模式

創(chuàng)建活動，貴在落實。健全的規(guī)章制度，確保了創(chuàng)建活動的持久性和有序性，確保創(chuàng)建措施能夠落到實處，避免“齊抓都不抓，共管都不管”的被動局面。因此，創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組共制定和完善了包括教學業(yè)務(wù)，學生管理、后勤保障、生活衛(wèi)生四大板塊的18個制度條文，并且把這些制度提交教代會通過，然后發(fā)放到每個科室和每個教職工的手中，使大家了然于胸，照章執(zhí)行。

每學期初，學校層層簽訂安全目標責任書，職責明確，要求具體，規(guī)劃科學，走出一條行之有效的管理新路。校長與副校長簽訂責任書，副校長與所分管科室、班主任簽訂責任書，分管教學的副校長又與每一位任課教師簽訂了學生課堂管理責任書，班主任又與學生家長簽訂學生安全目標責任書，至此學校、班級、家庭形成了創(chuàng)建平安的合力與氛圍，使得人人頭上有責任，人人心中有目標，避免了推諉扯皮，避免管理上出現(xiàn)“真空”。同時，把責任書的執(zhí)行落實情況與責任人的年終考核、獎金發(fā)放相掛鉤。

三、注重安全教育，拓寬創(chuàng)建渠道

1、學校規(guī)定創(chuàng)建活動每月要召開一次全體師生參加的安全教育大會，每月14日為該校的安全教育日，每年的11月14日為安全警示日。另外，政教處還在平時組織安排了一些生活的演講、辯論、書畫展、征文賽等活動，使用權(quán)安全意識深深扎根于學生心田。

根據(jù)《創(chuàng)建實施方案》安排，每學期開學第一課為安全教育課，每周一下午的第三節(jié)課為安全教育主題班會時間，雙休日和節(jié)假日之前，班主任必須對學生進行出行、乘車、交往等安全事項教育。在學校放長假期間，校長還組織班主任常常深入到學生聚集的村莊或社區(qū)，進行安全回訪，使安全教育保持了家校一貫性，實現(xiàn) 了對學生安全教育的家庭接力。

2、授人以魚，莫若授人以 漁。安全教育亦如是，初中生，涉世未深，不諳世事，保護他們健康快樂的成長，使他們從容應(yīng)對多變的世界，也是我們安全教育的重要一課。譬如：在災(zāi)難來臨之際如何自救逃生，遭遇不測時又如何自衛(wèi)自護，脫離陷井，如何與陌生人交往，如何避免騷擾等，這些教育課題，我們則寓教于樂，通過小品演示、黑板報、專題講座等形式，提高了全體學生的安全防護能力。

3、每年3月份的最后一周，是該校交通安全教育周。學校邀請交警同志到校到校講課，并在學生中間散發(fā)交通安全宣傳材料，教室和校園內(nèi)張貼了交通安全掛圖，使學生漸漸養(yǎng)成了“遵守交通規(guī)則，注意交通安全”的良好習慣。去年9月，縣政法委、教育局、公安局等部門聯(lián)合在該校舉行了中學生交通安全教育啟動儀式，該校的安全教育效果受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。此外，每年的6月23日，是該校禁毒宣傳教育日，學校教育廣大學生遠離毒品，樹立高雅情趣。還利用學生集會對學生進行反邪教教育，學生則通過習作喊出了對邪教的聲討和控訴，遠離邪教，崇尚科學在孩子的心靈中便悄然萌芽。

4、針對少年學生情緒波動大，好奇心大等特點，從2003年起，該校開設(shè)了心理健康教育課，開展心理咨詢，幫助學生解決學習、生活、交往中遇到的苦惱。對于差生和問題學生，則通過心理療法，使他們走出陰影，重樹信心。網(wǎng)絡(luò)毒害，曾使多少家長愁 眉不展，對于進出網(wǎng)吧極個別學生，我們沒有棄之不理，而是安排興趣輔導(dǎo)員，動之以情，曉之以理，循循善誘，使他們走出網(wǎng)絡(luò)泥沼。

5、加強法制教育，大力推進未成年人思想道德建設(shè)工程的開展。該校聘請縣公安局的賈旭芳科長為法制副校長，定期到校舉辦法制講座，法制課與政治課交相融合，使法制教育納入了學校的正常教學工作。全體職工普法考試合格率達到100%，學校管理走上了依法治校、依法治教的良性軌道。我們還通過班會、周會、第二課堂、國旗下的講話等場合，對學生公民道德教育、愛國主義教育、國防教育，提高廣大學生的道德情操和思想境界。

四、強化管理力度，建立長效機制

由于該校規(guī)模大、人數(shù)大、生源廣，安全管理工作無疑是學校的難點，重點和焦點，學校要求，緊緊圍繞“時時講安全、處處講安全、事事講安全、人人講安全”來開展工作，對于 學生安全必須慎之又慎，細之又細。實行“誰主管、誰負責，誰違犯追究誰”的責任追究制度。

1、實行校長帶班值勤制。四位校長輪流值班，全天候負責處理學校的一切日常事務(wù)，實行安全事故零報告制度，做好常規(guī)管理日常檢查，對擅自缺崗和離崗者，扣除當月津貼。認真開展矛盾糾紛的排查調(diào)處工作，提倡建立和諧住宅區(qū)，和諧班級。多年來，該校教學區(qū)和生活區(qū)未曾出現(xiàn)一起暴力事件或上訪事件，治安狀況穩(wěn)定良好。

2、建立看校護院隊伍，強化門房值班和夜間巡邏力度。尤其是夜間和節(jié)假日，要求校長帶頭值班，嚴加防范，堵塞漏洞，確保全校師生的生命財產(chǎn)安全，重點看護好公寓樓、食堂、家屬區(qū)、財務(wù)室等處所，夜間巡邏三人一組，配備巡邏和報警設(shè)備，做到了人防與物防的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。門房值班加強了對外來人員的登記了解，嚴禁來人在教學期間進入教學區(qū)，嚴禁社會閑雜人員進入校園滋事生非。并且實行警校管理方式，與公安部門保持密切聯(lián)系，一旦遭遇突發(fā)事件，立即向公安部門報案。

3、構(gòu)建學校、家庭、社會相結(jié)合的安全管理網(wǎng)絡(luò)。該校每學期召開的家長座談會，每個月發(fā)放的家校聯(lián)系育人卡，以及與家長簽訂安全管理協(xié)議書，建立起了學生安全管理直通車，為廣大學生構(gòu)架起一個安全防護網(wǎng)。此外，還邀請交警和派出所到校做報告，并協(xié)助維護學校及周邊的治安環(huán)境。

4、堅持重點部位，重點防護。該校緊臨交通要道，上下學期間人流、車流、學生流相匯聚，壓力巨大，安全不容小視，該校安排了3名教師會同2名交警聯(lián)手防護，風雨無阻，確保了學生出行安全和門口交通暢通，受到了社會各方面的稱贊。針對學生上下樓梯易發(fā)生拖拽擁擠的狀況，除在每層樓梯轉(zhuǎn)彎處安排專人負責疏導(dǎo)外，還實行了錯時放學下課，三層教室比二層教室推遲5分鐘，拉開時間，減輕上下壓力，保證了上下安全。對化學實驗腐蝕性藥品的保管，做到鐵柜存放，專人看守，在財務(wù)室還安置了防盜、報警系統(tǒng)。

5、后勤管理方面。該校有400多名在學校食宿，公寓樓實行封閉式管理，安排了4 名生活管理員，一天兩點名，嚴禁外入擅自進入，或者住宿生無故離校、夜不歸宿，每個月噴酒一次消毒液，確保無流行病、傳染病等疫情發(fā)生。學生食堂，糧油蔬菜定點購買，操作人員持證上崗，工作場所定期消毒，定期接受衛(wèi)生防疫部門的檢查驗收。學生食宿安全衛(wèi)生，從無流行病或食物中毒等發(fā)生，有力地服務(wù)了教育教學正常進行。

6、定期開展校園及周邊地區(qū)的安全隱患排查。每個月第三日，校長帶領(lǐng)學校安全隱患排查小組，對學校教學設(shè)施、住宅區(qū)、線路、廁所、圍墻及周邊設(shè)施進行細致檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，責成有關(guān)人員限期整改。對于學校周邊存在的可能危害學校教學工作的不良現(xiàn)象，及時向有關(guān)部門反映，予以清除。

7、建立了應(yīng)急預(yù)案，制定了應(yīng)急措施。如果發(fā)生突發(fā)事件，立即啟動應(yīng)急預(yù)案，比如在放學時間，突然停電，則立即啟用應(yīng)急照明設(shè)備，所有校級領(lǐng)導(dǎo)在須在第一時間親臨教學樓現(xiàn)場指揮調(diào)度，疏導(dǎo)學生離校，堅決禁止擁擠踩踏事件發(fā)生。

五、平安創(chuàng)建結(jié)碩果，滿園芬芳譜新篇

伴隨著歷屆學生在該校平安、和諧、文明這片沃土上的茁壯成長，**縣實驗中學在事業(yè)上也取得了累累碩果：2001年以來，先后獲得山西省依法治校示范校、山西省課程改革實驗校，獲長治市教學質(zhì)量先進校、長治市綜合治理模范單位、長治市愛國衛(wèi)生模范單位、長治市“三育人”工作模范校，連續(xù)多年榮獲縣級文明單位、先進集體、衛(wèi)生單位、黨建紅旗支部等榮譽，50多名次教師受到國家、省、市表彰，教學成績多年名列全縣前茅，廣大干群對此好評如潮。特別是近幾年來，該校無一起違法和安全事故發(fā)生。2005年7月12日，縣政法委組織全縣各單位負責綜治工作人員，在該校召開現(xiàn)場會，推介該校平安創(chuàng)建的成功經(jīng)驗。

成績的取得，滲透著實中人辛勤的汗水，凝聚著實中人的堅定信念。展望未來，實中人將以創(chuàng)新的理念，創(chuàng)新的思路，創(chuàng)新的手段，建設(shè)新校園，謀求新發(fā)展，再創(chuàng)新輝煌。

第三篇：邱縣實驗中學雙愛好工作紀實

培樹特色育良材 開拓創(chuàng)新鑄名校

——邱縣實驗中學“雙愛好”工作紀實

為更好的激發(fā)和培養(yǎng)學生對體育和藝術(shù)的興趣，使學生獲得知識、體育技能與藝術(shù)才能的全面發(fā)展，根據(jù)市教育局《關(guān)于在全市中小學開展“雙愛好”教育活動的實施意見》和縣教體局《關(guān)于在全縣中小學開展“雙愛好”和“太極拳進課堂”教育活動的實施意見》的要求，我校成立組織，為活動開展提供堅實保障；制定方案，逐步改進、完善工作機制；嚴細分工，確保工作實效；拓展育人渠道，讓每個學生都能找到適合自己的發(fā)展空間，從中培養(yǎng)了一大批體質(zhì)優(yōu)良、特色鮮明的特長生，初步步入“以愛好促特長，以特長促特色、以特色創(chuàng)名?！钡陌l(fā)展“快車道”。

一、多措并舉，加強管理，確保工作實效。

圍繞“拓展渠道，發(fā)展特長；培樹特色，精育良材”的“雙愛好”活動工作目標，我校積極謀劃，強抓落實，全力推進學?！半p愛好”活動的開展。

一是健全組織，強化管理。成立了校長任組長、主管副校長任副組長，各處室負責人和年級組長為成員的“雙愛好”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，學校體衛(wèi)處負責牽頭制定了“雙愛好”活動長期規(guī)劃和工作計劃，并以校發(fā)文件的形式傳達到全校各處室、各年級組，建立健全了工作長效機制；年初，校長與主管校長、主管校長與各處室、各處室與年級組教師層層簽訂責任狀，人人有擔子、人人抓落實，有效促進了“雙愛好”工作的快速、高質(zhì)、保量開展。

保證每個學生都有自己喜歡的體育項目，真正讓學生參與其中，享受體育帶來的快樂，感受體育的真正魅力。

自學校推行“小周制”后，我校通過豐富多彩的活動形式，不斷推動“雙愛好”活動的高效開展。學校組織小周不回家的學生學生舉辦籃球、乒乓球、踢毽子、羽毛球、拔河、跳繩等比賽，太極拳、健身操、韻律操、電子琴、大合唱、舞蹈、繪畫、書法等社團組織定期舉辦培訓與交流活動，豐富了學生的課余生活，培養(yǎng)了學生更加廣泛的興趣愛好。

三、以愛好促特長，以特長樹特色，以特色鑄名校

從“人無我有”到“人有我優(yōu)”，我校始終堅持“以愛好促特長，以特長樹特色，以特色鑄名?！钡墓ぷ魉悸?，致力拓寬學生成才渠道，為學生的終生發(fā)展奠基，辦學特色凸現(xiàn)。2009年6月，我校籌建的“邱縣中學生跆拳道協(xié)會”被“中國跆拳道協(xié)會”吸納為“中國跆拳道協(xié)會專業(yè)會員單位”，2010年上半年，我校跆拳道運動隊隊員白鵬、張林清、石少沖三名同學被山西省跆拳道運動隊錄用，成為省級專業(yè)運動隊隊員。2011年6月，在北京舉行、國家體育總局主辦的“全國空手道錦標賽暨亞洲錦標賽（選拔賽）”上，石少沖在男子57公斤級較量中，一舉嬴得比賽第五名的好成績；在山西省跆拳道比賽中，白鵬一舉奪得大賽第一名，被評為“國家一級運動員”。學校跆拳道運動隊成為我校享譽周邊的辦學特色之一。

通過“雙愛好”活動的扎實開展，有效促進了我校全體學生綜合素質(zhì)的穩(wěn)步提高，學生在活動中找到適合自己的發(fā)展空間，并逐漸形成個性特長，為他們的幸福人生奠定了堅實基礎(chǔ)。

第四篇：陽谷實驗中學體育工作開展紀實

我運動，我展示，我健康，我快樂

——陽谷縣實驗中學體育工作開展紀實

打籃球、托排球、踢毽子、跳繩……豐富多彩的體育活動，或單人練習，或兩人共舞，或多人比賽，每天大班空、課外活動等時間，這精彩的一幕，都會在陽谷縣實驗中學操場上、花池旁、教學樓前上演著。在學校的精心組織下，培養(yǎng)深厚的體育情感，認真上好體育課，積極參加體育鍛煉，不斷增強體育意識，已在這所學校蔚然成風。這是該校一直堅持以“4312”藝體普及活動為切入點積極推進素質(zhì)教育的顯著成果。

抓住主體，選準重點。自從教育部提出“落實學生每天一小時體育鍛煉”要求以來，實驗中學充分認識到，青少年學生的體質(zhì)健康決定著他們一生的幸福指數(shù)。學校經(jīng)過認真研究，結(jié)合本校實情，確定以球類活動為重點，以傳統(tǒng)項目為補充，豐富學生活動，提升學生體質(zhì)，全力推進學校體育工作的思路。球類重點選擇了籃球、排球和乒乓球，傳統(tǒng)項目以安全便捷，易于開展的跳繩、踢毽子為主。學校要求，體育教師承擔訓練，班主任負責組織，利用體育課、課外活動、大班空時間進行練習推廣。聊城市教育局提出“4312”藝體普及活動后，開闊了我們的思路，也更堅定了我們的信心。學校不失時機地提出了“因地制宜，挖掘潛力，開辟豐富大課間，落實每天鍛煉一小時”的思路。在過去已有的活動中，又加入了每天做好早操和眼保健操，把大班空時間改為才藝展示，摸索出了適合學校實際的藝體鍛煉模式，構(gòu)建起藝體工作發(fā)展大框架。

營造氛圍，全面推廣。為使全體師生重視這項活動，實驗中學采取統(tǒng)一思想與健全機制相結(jié)合、因地制宜與設(shè)施建設(shè)相結(jié)合、規(guī)范課堂與課程開發(fā)相結(jié)合、分布實施與評估驗收相結(jié)合，做到了宣傳、經(jīng)費、時間、教師、督查、評估“六個落實”，學校藝體工作取得了喜人成效。為提高認識，學校召開了全校教職工會議和兩個年級的家長座談會，對制訂的工作方針進行宣講，征求意見，達成共識，為此項工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。同時，成立以校長為組長、分管校長為副組長的工作推進領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實可行的藝體活動實施方案。為切實推進活動，落實健康第一的活動理念，學校還以提高體育課堂效益，減輕學生過重的課業(yè)負擔為目的，對學?！督虒W常規(guī)管理制度》進行修改完善，讓藝術(shù)體育系列活動進入學校教育教學的日常管理。此后，相繼出臺《落實學生每天一小時體育活動的安排意見》、《學校藝術(shù)教育工作實施辦法》等文件，完善管理章程，為學校大藝體工作的發(fā)展保駕護航。

多方保障，全力推進。在活動的開展過程中，實驗中學不斷進行充實完善。首先是對體育教師進行業(yè)務(wù)培訓，使每位體育教師都能熟練掌握各項體育活動的要領(lǐng)，并切實提高傳授、指導(dǎo)體育活動的能力。對限期不能達標的，進行停課處理，并責令其跟隨其他教師上課學習，直到達標。其次是加大投入。學校把體育工作專項經(jīng)費納入經(jīng)費預(yù)算，加大對該項工作的經(jīng)費支持。在堅持每學期開展學生體檢的基礎(chǔ)上，為體育教師配備必要的身體檢測器材，隨時掌握學生體質(zhì)情況。第三是師資保障。學校注重體育教師隊伍建設(shè)，及時進行充實更新，同時，提高體育教師校內(nèi)地位，改革過去體育教師與文化科教師考核不統(tǒng)一、獎懲不統(tǒng)一、辦公條件差別大的情況，使體育教師愿意來、愿意干、出成績。最后，為保證學生體育活動落到實處，學校還制訂了評估條例和量化考核細則，加強了監(jiān)督檢查，依據(jù)階段目標，分別進行督查評估。對眼睛保健操、健美操、廣播操三操，學校都舉行專門匯報表演，對各年級舉辦的自主體育鍛煉活動，每個學期末，進行展示評選，擇優(yōu)進行表彰獎勵。對學生個人體育素質(zhì)與特長，學校還設(shè)有“陽光少年”評選，進行表彰。

以上是我們的一些基本做法。在今后的工作中，我們將一如既往地加大學校體育工作力度，豐富活動形式，提升活動效能，讓每一個學生在陽光下快樂成長，健康相隨。

第五篇：中學發(fā)展紀實

細流潤物無聲，桃李競相爭艷

------XX中學發(fā)展紀實

董團中學位于國家級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)——上饒經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)內(nèi)，學校創(chuàng)建于1958年9月，校園面積40余畝，現(xiàn)有22個教學班，教職工86人，在校學生1223人，是上饒縣規(guī)模較大的農(nóng)村二類初中。近年來，學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，先后被評為上饒市先進學校、上饒市普法先進學校、上饒市文明單位、德育示范學校、安全示范學校，被縣教體局授予“AAAAA”（5A）學校。

“三生教育”為孩子成長保駕護航

自2007年來，我校堅持“以學生的發(fā)展為第一要務(wù)”的辦學思想，始終貫穿“明主、科學、情感、輔助”的管理理念，深入開展以“生命、生存、生活”為核心的“三生”特色教育，目的是讓學生“尊重生命、學會生存、懂得生活”。

1、打造教育團隊。學校組建了由班主任、學生家長、社會有關(guān)方面人士、學生代表等構(gòu)成的“三生教育”教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，著力實現(xiàn)課內(nèi)學習與課外學習、校內(nèi)教育與校外教育、學校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學生自學、認知教育與行為實踐的有機統(tǒng)一。

2、抓實“三個一”。一是上一堂專題課。如青春期教育、心理教育、健康教育、安全教育、禁毒教育和預(yù)防疾病教育、法制教育等的專題教育課。二是開展一次實踐活動。

如今年三月，結(jié)合“弘揚雷鋒精神”這一主題，學校開展了“弘揚雷鋒精神，創(chuàng)建和諧校園”為主題的一系列活動，讓學生走向社區(qū)、敬老院等，參與社會公益勞動。開展了“三八婦女節(jié)，親情暖人心”感恩實踐活動和“緬懷革命先烈”等實踐活動。三是寫一篇心得筆記，要求學生把參與社會活動的感受寫成書面材料，由學校德育處負責評出優(yōu)秀作品并進行頒獎。

3、密切家校聯(lián)系。根據(jù)教師、學生、家長、社會大眾的不同特點，學校還不定期召開學生家長座談會，在家長中作問卷調(diào)查，組織班主任進行家訪，大力宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，幫助幫助學生家長樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，理解、支持并配合學校主動參與“三生教育”。此外，學校主動爭取當?shù)嘏沙鏊?、村委會等大力配合，整合各種社會教育資源，共同推進“三生教育”，使學生懂得了生命的價值、生存的方式、生活的意義，從而珍愛生命、學會生存、快樂生活。

“心靈驛站”給孩子一個棲息的港灣

學校是一所農(nóng)村初級中學，多數(shù)孩子是留守兒童，父母親長時間地離開，情感體驗的過度缺失，使得他們的心智不能全面提升。因此，在學校開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。

1、開設(shè)心理輔導(dǎo)課。每個月的最后一周班主任利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。成立心理咨詢室—

—心靈驛站，配備了兩位專業(yè)心理咨詢教師，接受以學生個體或小組為對象的咨詢，對在校的學生進行心理輔導(dǎo)，開放時間和場所相對固定。

2、辦好“心語信箱”。以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進行個別咨詢。

3、開展心理輔導(dǎo)。利用學校宣傳陣地宣傳心理知識，舉辦專題講座，以“點”帶“面”，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

4、開展心理健康教育。我們利用家長學校、家長開放日，家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學生家庭心理健康教育。通過心理疏導(dǎo)，孩子們的心理明朗了，目標明確了，笑容洋溢臉上，學習生活的熱情由此高漲，學校也成為學生成長的樂園。

“三心”教學給孩子插上騰飛的翅膀

“教之始也身必備之”，一流的學校必須依靠一流的教師來支撐，學校的發(fā)展必須建立在教師發(fā)展的基礎(chǔ)之上?；谶@樣的認識，學校制訂了校本培訓計劃、教師繼續(xù)教育培訓方案，經(jīng)過3—5年的努力，先后有20余人次被評為市、縣級的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德先進個人、學科帶頭人、教學能手、骨干教師，建設(shè)起了一支理念先進、師德高尚、知識豐富、勤于育人、精于教書、善于創(chuàng)新、團結(jié)和諧的教師群體。在課堂實施過程中，學校要求每位上課教師要做到“三心”。

1、課前，教師要“熱心”。我們始終堅信：每一個孩子都是可塑之才。課前，教師要有足夠的熱情，即熱心于教學，認真參與集體備課，集思廣益，在熱烈的“爭吵”與“揭短”中提升課堂設(shè)計的質(zhì)量，帶著滿懷的熱情進入課堂。

2、課中，教師要“多心”。課堂上，學生是學習的主體，這應(yīng)該是沒有疑問的。那么，老師在課堂內(nèi)充當什么角色呢？是不是可有可無？當然不是。實際上，無論課堂結(jié)構(gòu)怎么改變，課堂教學始終是教與學的融合與滲透。新形勢下的課堂，教師只是角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，其重要性依舊一如從前。教師從權(quán)威的講臺上走進學生，從以往單一的講授者轉(zhuǎn)變成了課堂的組織者、學生學習的引導(dǎo)者。從這個層面上說，教師的重要性不但沒有降低，反而提升了。所以，教師在課堂實施中應(yīng)該從多角度對學生進行引導(dǎo)，真正成為課堂的組織者、引導(dǎo)者，合理使用教學技法，努力實現(xiàn)課堂高效。

3、課后，教師要“耐心”。課堂結(jié)束并不是教學的終點，每節(jié)課結(jié)束，教師都應(yīng)該認真總結(jié)反思，對學困生進行耐心的指導(dǎo)，力求讓每一位學生都能走進課堂，展示自我，真正成為課堂的主人。

“情如滄海沃桃李，節(jié)似勁竹勵后昆”，“三心教學”

給孩子插上了騰飛的翅膀。