第一篇：研討會各學(xué)校發(fā)言材料

本次活動老師們積極性比較高漲，不但表現(xiàn)在會場上，材料也教的比較齊全，僅有兩處中學(xué)稍微晚了一點，并且大部分準(zhǔn)備的比較充分，結(jié)合自己的教學(xué)實際談出了自己的看法、具體做法以及一些教學(xué)上的疑惑。其中四中、崔口、尚堂、渤海、二中、東辛店等幾處做的較好，比較真實，有自己的真正思考。

下面我就老師們提出的一些焦點問題談?wù)勛约旱囊稽c看法，以期能大家一點啟示。

1、老師順著學(xué)案跑，很少有隨機生成的東西，學(xué)案束縛了老師的思維。（我覺得這不是學(xué)案的錯，而是執(zhí)教人疏懶的緣故。不能拿到學(xué)案就萬事大吉了，你的教學(xué)思想、理念要體現(xiàn)在里面，每一步如何去落實，還需要精心地去設(shè)計才行。把學(xué)案細(xì)化成教案再去上，就不是被束縛了，而是為你服務(wù)了。）

2、學(xué)案的學(xué)生應(yīng)用和整理問題。有時因時間原因?qū)W案上是空白，這首先是我們設(shè)計問題，我們設(shè)計要求學(xué)生去寫嗎？有必要則當(dāng)堂就寫，沒有必要可以空著；對重點問題不妨重點出擊，讓學(xué)生認(rèn)真整齊地表述在學(xué)案上，別的不重要的空著又何妨！我們要的是能力，不是為了好看。

關(guān)于學(xué)案整理問題，需要具體情況具體處理才行。有的學(xué)案的作用就是在課堂上，那用完了就沒有什么必要必須整理了，因為我們語文在回過頭去看那些學(xué)案有么有必要?。∧切┍容^認(rèn)真的學(xué)生完全可以去做，其他的就不必強求了。但對那些積累性的學(xué)案，如：詩詞名句背誦類，文言文類等，以后還有鞏固的必要，應(yīng)該要求學(xué)生整理，最好是裝訂成冊。

3、在講讀課文中，是否要求學(xué)習(xí)內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性？

總體上要完整、要系統(tǒng)，但不要過于追求每一節(jié)課的完整，我們更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生在某個地方收獲的多少，而不是看看是否講完了、知識是否有條理。有時到了我們的學(xué)生比較欠缺和薄弱的地方了，這節(jié)課沒有處理清楚，下節(jié)課接著來又何妨，因為它對學(xué)生有用就要多用點時間，有何必請求完整而草草了事呢。

4、東辛店等學(xué)校提到的各年級備課組學(xué)案編制流程值得借鑒。即：分配任務(wù)——自主備課——集體討論——定稿印刷——個性備課——課堂應(yīng)用。這里面更需要老師們共同真誠合作，則互利雙贏，否則很容易走向浪費大家時間的歧途。

5、常家中學(xué)提出要培養(yǎng)學(xué)生查《現(xiàn)代漢語詞典》的習(xí)慣。這是非常重要的，是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，是識字教學(xué)“授之以漁”具體體現(xiàn)。

還提出讓學(xué)生看《新聞聯(lián)播》或《午間新聞》等。這種想法很好，語文的外延是生活，學(xué)習(xí)是生活的一部分，不能與生活割裂開來。語文及其他學(xué)科都要與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系才對，大語文就是讓語文成為生活。有心的老師再學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)模式的同時千萬別把這些根本的東西推掉。

第二篇：專題研討會發(fā)言材料

專題研討會發(fā)言材料

一、空港城市規(guī)劃，規(guī)劃做的很好，也能也能起到引領(lǐng)作用。但是還是思想不夠解放，太保守。對一些不合理的規(guī)劃，在今后的工作中，要加以完善，今后要嚴(yán)格按照6月1號管委會集中學(xué)習(xí)研討會上，楊主任提出的城市規(guī)劃要解放思想進(jìn)行改進(jìn)完善；嚴(yán)格落實

1、項目退距要嚴(yán)格控制。

2、項目容積率不能大于1.8%。

3、綠化率不能低于50%去做。

4、要嚴(yán)格規(guī)劃審批，不能全是火柴盒式的房子。目前規(guī)劃上的幾個問題：

一是如何利用好機場新航站樓及機場高鐵站投入使用后的機遇，發(fā)展空港。

1、機場高鐵站周圍的土地利用問題。迫在眉睫。需要盡快調(diào)整用地性質(zhì)。目前兩個項目已看到高鐵周圍的發(fā)展前景，準(zhǔn)備選址建設(shè)，但是因為土地是基本農(nóng)田，制約因素很大?；蛘哒f我們能不能做一個機場高鐵站周邊發(fā)展規(guī)劃。又相關(guān)部門進(jìn)行審批后，一并去申請調(diào)整用地性質(zhì)及申請用地指標(biāo)。

2、新航站樓要在今年10月投入使用，新增候機樓面積13萬多平方米，新增客流1500萬人次；正常運行后，機場集團(tuán)將采取各種措施吸引周邊的客流及物流。目前，河北機場管理集團(tuán)已經(jīng)著手在北京西客站籌建城市候機樓，正定機場高鐵站石家莊機場服務(wù)區(qū)正式投入運營，與航空公司、鐵路部門進(jìn)行了多次交流溝通，迫切需要推出更方便、更快捷的空鐵聯(lián)運產(chǎn)品。機場的客流量和貨運量都將直線上升。我們園區(qū)怎么利用好這個機遇，去發(fā)展機場周邊的用地。而目前，機場周邊都是在機場的規(guī)劃中，我們無法控制，而機場的規(guī)劃是到2030年的，我們給他空出了17平方公里的用地。而目前實際在用的只有5.3平方公里，機場周邊就這么閑置20年嗎，恐怕不行。我覺得必須遠(yuǎn)近相結(jié)合，去跟機場集團(tuán)對接，就機場周邊近幾年的發(fā)展提出個近期規(guī)劃，這個不管機場來做，還是我們來做，我覺得這么必須要有人來做。要有規(guī)劃引導(dǎo)，不能私搭亂建。要科學(xué)發(fā)展，不能讓來到空港的客人一下飛機，永遠(yuǎn)看到的是一片麥子地。要一下飛機就應(yīng)該有大城市的感覺，有省會城市、省會機場的感覺。

二、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

1、租地完成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

2、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)馬上開始，要盡快進(jìn)入狀態(tài)、

第三篇：專題研討會發(fā)言材料

“解放思想、爭先領(lǐng)跑”大家說主題活動

專題研討發(fā)言材料

當(dāng)前，根據(jù)縣委、縣政府的要求，我局開展了“解放思想、爭先領(lǐng)跑”大家說主題活動，活動的目的在于透過解放思想，打破慣性思維的束縛，突破思想的瓶頸。面對新時代，我們要重新審視自己，研究新形勢，解決新問題，使思想和實際結(jié)合，主觀和客觀貼合，創(chuàng)造性地開展工作。下面，我談?wù)勛约旱囊恍└惺芎涂捶ā?/p>

一、感受到了擴(kuò)充知識的迫切性和必要性。隨著今年沁樊一級路、“四好農(nóng)村路”以及太行旅游風(fēng)景道的開工建設(shè)，我感到了知識缺乏的恐慌，回想過去的工作，看到了一些不足，比如工程管理觀念不科學(xué)，在管理中未能充分調(diào)動起工程各參與方的積極性，導(dǎo)致自己工作吃力，最終還不能收到滿意的效果。通過這次活動，我要解放思想，擴(kuò)充知識，提高自己駕馭本職工作的能力。

二、感受到提升自身工作能力的緊迫感。通過這次活動，我認(rèn)識到自己在以往工作中的不足，總是存在消極畏難的的思想，不愿意面對問題，沒有深度研究分析，不能準(zhǔn)確把握事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，習(xí)慣性交給領(lǐng)導(dǎo)處理。我要摒棄不敢、不想、不會解放思想的想法，由過去習(xí)慣于順向思維轉(zhuǎn)向勇于和善于逆向思維，用逆向思維、立體思維來看待自己的工作，沖破“思維瓶頸”，掃除“觀念障礙”和“人為障礙”。

腳步達(dá)不到的地方，眼光能夠到達(dá)；眼光達(dá)不到的地方，思想能夠到達(dá)。只要我們勤學(xué)習(xí)、善思考、勇實踐、敢轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、爭先領(lǐng)跑，將所學(xué)所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，沁水的交通運輸事業(yè)一定能夠再上一個新臺階！

第四篇：研討會發(fā)言材料

XX年初中歷史

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次發(fā)言的機會。我感到很高興也很榮幸。今天我給大家匯報的題目是實干加巧干，再創(chuàng)新佳績。以期拋磚引玉，得到大家的批評指正。

我國當(dāng)代著名橋梁專家茅以升，80多歲高齡還能熟練地背誦圓周率小數(shù)點后一百位以內(nèi)的數(shù)。有人向他請教記憶訣竅，他的回答是：“重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!”一分耕耘，一分收獲。記憶就是如此。為了讓學(xué)生非常牢固的掌握歷史基礎(chǔ)知識，我采用了一些方法。

一、復(fù)述歷史事件。

要想取得較好的成績，學(xué)生一定要過硬，準(zhǔn)確、完整、系統(tǒng)、牢固地掌握歷史基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上靈活地加以運用。為了達(dá)到這一目的，在第一輪復(fù)習(xí)中，做到踏踏實實，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在扎實中提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握度，并緊跟難度不大的目標(biāo)達(dá)成檢測題，做到堂堂清。對中考中經(jīng)常涉及到的重點反復(fù)、變相的訓(xùn)練，所以我要求學(xué)生能熟練復(fù)述歷史上的每一事件，復(fù)述的內(nèi)容包括時間、地點、人物、名稱、影響五要素，但不能超過十句話，并要脫離課本。學(xué)生剛開始復(fù)述課文，往往不能順利進(jìn)行：或者抓不住要點，或者東一句，西一句，意思不全面，不連貫。為了幫助學(xué)生掌握復(fù)述的要領(lǐng)，先給他們背誦的機會，引導(dǎo)學(xué)生討論哪些重點一定要講出來，哪一些應(yīng)該刪除，按怎樣的順序講，并做些必要的示范。復(fù)述事件，把學(xué)生的聽、讀、思、記都帶動起來了。讓他們在聽課和讀書時有一個明確的目標(biāo)，產(chǎn)生有意識記憶的自覺性，能口腦并用，扎扎實實地學(xué)。訓(xùn)練幾節(jié)課之后，學(xué)生領(lǐng)會了要領(lǐng)，不僅能很快記住課文中主要的歷史知識，也加深了對課文的理解，從課文中直接吸取精髓，從而避免了泛泛而讀，亂背亂記，內(nèi)容多，負(fù)擔(dān)又重的現(xiàn)象。能使學(xué)生很好地掌握當(dāng)堂學(xué)習(xí)的歷史知識，而且也能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

二、充分利用晨讀

我們學(xué)校的晨讀是政史合一的，周二、周四各20分鐘，在晨讀期間，明確學(xué)生的背誦內(nèi)容，一般只布置兩個答題。并規(guī)定好組長要檢查表現(xiàn)不太用功的組員的背誦，并在晨讀結(jié)束后把檢查結(jié)果匯報給課代表，檢查結(jié)果優(yōu)秀的話，課代表不用找我，如果有沒復(fù)習(xí)好的同學(xué)，必須在第一時間找我重新背誦，我也會抽查四個班級的某一個同學(xué)，并在黑板上公布姓名，這樣日積月累，就會把全部學(xué)生檢查一遍，受檢查的學(xué)生對晨讀的內(nèi)容掌握的非常熟練，我也在第一時間了解學(xué)生對歷史知識的掌握情況，做到有的放矢。

三、歸類專項復(fù)習(xí)

1、在復(fù)習(xí)中，等學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握達(dá)到熟知的程度之后，再對教材內(nèi)容進(jìn)行有效地歸納整理，構(gòu)建完整系統(tǒng)的學(xué)科知識體系，組成八大體系：中國封建制度發(fā)展過程、文化發(fā)展史、侵華史、探索史、社會主義道路探索發(fā)展過程、資本主義制度確立過程、三次科技、經(jīng)濟(jì)政治格局全球化過程。對于社會主義道路探索發(fā)展過程，這一體系，跨度大，知識點零散的特點，又細(xì)分為兩大歷史人物——毛澤東時代、鄧-小-平時代，以這兩位歷史人物的活動、思想為核心進(jìn)行歸納。對每個歷史專題，都有起主導(dǎo)作用的、體現(xiàn)歷史進(jìn)程的歷史事件或歷史人物，例如封建制度發(fā)展中丞相的立廢，文化發(fā)展中的世界之最，等等，從而抓住基本線索和階段特征，應(yīng)對各類題目。

2、加強同類知識歸納與比較

在歷史學(xué)習(xí)中，要注意知識點的歸納與比較，如世界歷史中三次科技的歸納與比較;比較英、法、美資產(chǎn)階級革命異同;日本明治維新與中國戊戌變法的比較等。

3以地點、國別為核心進(jìn)行歸納。以地點為核心，如歸納中國近代現(xiàn)代史上在上海、北京發(fā)生的重大歷史事件及其影響;以國別為核心，如歸納美國、日本等中考必考的國家的發(fā)展過程。

4、對歷史人物的歸類，孫中山、毛澤東、鄧-小-平、華盛頓、林肯、羅斯福并讓學(xué)生總結(jié)這些任務(wù)的異同點。但無論采用什么方式復(fù)習(xí)，都要注意加強課后練習(xí)，考試訓(xùn)練，提高解題能力，有目的的選擇一定的配套練習(xí)來鞏固知識點的識記。

5、關(guān)注歷史的時代性，注意與時政、熱點的結(jié)合XX、XX年歷史中考中，熱點問題沒有回避。在復(fù)習(xí)中注重社會熱點現(xiàn)實問題的考查，如臺灣問題和祖國統(tǒng)一、歷史周年紀(jì)念、加強黨執(zhí)政能力建設(shè)等。在復(fù)習(xí)中及時穿插。

四、及時心理輔導(dǎo)

隨著中考臨近，天氣炎熱，還有擇校等情況，學(xué)生的情緒波動大，心情浮躁，如何讓同一水平的學(xué)生在考試中略勝一籌呢，一方面加強練習(xí)，更重要的是讓學(xué)生掌握答題技巧。熟背不如會寫，會寫不如巧做，不管做什么樣的選擇題都要堅持一個最基本的原則：認(rèn)真審題。一個字或是一個詞的閱讀，把握題干中的各個限定條件，明確題目的考查點，準(zhǔn)確判斷出題者的出題意圖和要考查什么。

1、假設(shè)填空法

認(rèn)真審題后，如果心中有了絕對把握的答案，拿答案與選項對號入座，對上的，百分百的正確，對不上的，重新審題。調(diào)整思路做題。

2、否定選擇題

此類選擇題通常要求選出與史實不符的選項。其特點是題目采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“無”、“沒有”、“不正確”等詞語，要注意認(rèn)真審題，牢記題目的要求。

3、變相多選題，這類題目一般要求排列事件的順序。采用頭尾結(jié)合法，首先找出開頭的歷史事件的序號，再找出結(jié)束事件的序號，結(jié)合首尾序號，選擇備選項符合順序排列的那一個。若存在相同的備選項，則要比較他歷史事件發(fā)生的先后順序。

4、材料解析題解題，做這類題目關(guān)鍵是找題眼，找到與歷史知識結(jié)合最緊密的幾個詞或者一句話，然后圍繞這個中心，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。

5注重書寫做到合理安排答題卷面空間，字體工整，盡量不涂改，并做到段落化、序號化、要點化，答案簡潔。

6、幫助班主任分析學(xué)生的成績，幫助學(xué)生做好擇校工作，心情輕松愉快的迎接中考。

以上就是我在平時的歷史教學(xué)中一些粗淺的做法。成績只能代表過去，今后我將一如既往，在教育工作這個平凡的崗位上一生奮斗不息。謝謝大家

第五篇：中職學(xué)校班主任研討會發(fā)言報告

南充外國語學(xué)校---毛國權(quán)

石化機電部班主任研討會發(fā)言報告

毛國權(quán)

作為一個班級的班主任，而且全是90后的孩子，在素質(zhì)教育推行的前提下，班主任們都有一個共同煩惱的問題:那就是這些還是打不得也罵不得，面子思想很嚴(yán)重！那么面對這樣的孩子我們究竟該如何管理，實施何種方式才能讓這些孩子老老實實的聽班主任的話呢？這是值得各位班主任一個深思的問題，因此在經(jīng)過我一年的帶班后，我自己采取了一套新的管理措施，利用“情感教育”來管理班級

2011級47班已經(jīng)是我?guī)У牡诙€班了，第一個班（2010級15班）因為種種特殊的原因轉(zhuǎn)到另外一個校區(qū)了，但是這兩個班有一個共同點——全是男生。在2010年第一次接班的時候，說實話我十分的不愿意接這種全是男生的班級，因為在大家的印象當(dāng)中，男孩子都比較調(diào)皮好動的，而我又是一個才畢業(yè)的大學(xué)生，如何擔(dān)當(dāng)這份重任？后來我還是硬著頭皮接了這個班，我的班主任生涯也從此開始了！10級這個班給了我很多挑戰(zhàn)性的東西，很多東西也通過了這個班進(jìn)行實踐，通過實踐我總結(jié)出了班級管理方針，那就是在班級管理中實施“情感教育”。我還記得當(dāng)初孩子們在軍訓(xùn)結(jié)束后那種興奮的眼神，大家都知道軍訓(xùn)是殘酷的，是考驗一個人的意志的時候，我當(dāng)時給他們鼓勵與支持，這些孩子們最終堅持了下來，后來我在他們當(dāng)中也就變了稱呼了，身份也由老師變成了“哥哥”了，我覺的我與這群小弟弟們又進(jìn)了一點。但是后來很遺憾的是，10級的這個班轉(zhuǎn)校區(qū)了。雖然他們不在我上班的這個校區(qū)，但絲毫沒有影響這些弟弟們對哥哥的感情。

10級走了，轉(zhuǎn)眼又到了11年的秋季，新生報道，我不知道學(xué)校又將分一個什么樣的班級？后來班級分下來了11級47班，我當(dāng)時不知道是笑還是哭，因為又是清一色的男生。我在大學(xué)的同學(xué)群里面告訴他們我又接了一個新班，又全部是男生，我的那些大學(xué)同學(xué)也因此給我取了一個比較扯的外號——方丈。一聽“方丈”，我這班不就成了“少林寺”了嗎？好吧，“少林寺”就“少林寺”，只要孩兒們聽我的話，“方丈”我也認(rèn)了。我又得考慮采取那種方式才能讓這群“小和尚”接受我呢？

當(dāng)然有了10級15班的經(jīng)驗，要這群“小和尚”接受我并不難，但是要他們服我卻又是一個深深的難題。毫不猶豫“情感教育”實施得到了明顯的成效?？偨Y(jié)15班的經(jīng)驗與不足，帶47班這個班我花的時間和精神比15班要多多的，每天早上起來到寢室轉(zhuǎn)一圈，看看他們的個人的生活情況，還有沒有那種生活不能自理的，讓其他同學(xué)幫一下忙；晚上也是必須要到寢室轉(zhuǎn)一圈，而且一轉(zhuǎn)都到了10多了，有時候甚至11點，而我們班主任晚上的下班時間是9點半左右。那么在晚上的這段時間里，并不是一味的每個寢室走走看看就算了，學(xué)生剛來，難免有些念家，這些時候就需要我們做班主任的多花點時間和孩子們溝通溝通，寢室是孩子們休息的地方，在寢室溝通也能讓孩子們體驗家的感覺，溝通的時間也是過的相當(dāng)快的，有時候不知不覺中11點就過去了，慢慢的孩子們感動了，我逐漸的得到孩子們的認(rèn)可了，身份也漸漸的變化了，“老師”變成“哥哥”了，因為我最多大他們8歲，做“父親”不適合！

為了進(jìn)一步加深班級凝聚力和師生之間的感情，我在班級QQ群中留下了每一位同學(xué)的“個人形象標(biāo)本”，讓他們能在畢業(yè)后還記得我是47班的學(xué)生，還記得我這個曾經(jīng)關(guān)心他們、愛護(hù)他們的“哥哥”。

光是以上還是不夠的，開展班級活動，作為班主任也是必須到場的，在開展班級活動的時候，是同學(xué)們最放松的時候，他們會暢所欲言，大膽的做很多事情。此時才是作為班主任的我們最好了解學(xué)生的時候，也是最好加深師生感情的時候，因此我們班也開展了很多“主題班會”。我記得有一次，部門要求各班開展以“我的班級我的家”為主題的班會。在這次主題班會上同學(xué)們暢所欲言，展現(xiàn)了對班集體的熱愛，同時爭對“如何建立一個好的班集體”

南充外國語學(xué)校---毛國權(quán)

也提出了很好的建議。通過這一次主題班會無疑是加深了班級的凝聚力，加深了班級同學(xué)與同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)力度！像這種的主題班會還開展了很多很多，開展如此多的主題班會目的只有一個，為了將“情感教育”運用到班級管理中，這些圖片也是我將“情感教育”成功運用的標(biāo)志，也是得到這些“弟弟們”認(rèn)可的標(biāo)志！

一個班級的是否服從班主任的管理，一個班級是否具有一股強勁的凝聚力，一個班級是否具有至高的集體榮譽感......這些都是確定一個班級是否優(yōu)秀的前提。要一個班學(xué)生都服從管理，并不是像某些老師所說的要采取強硬的手段，雖然這樣能達(dá)到目的，但是其他問題隨之而來，難道凝聚力也能通過強硬的手段獲得；班級榮譽感也能通過強硬的手段獲得......很明顯不可能，采取強硬的手段只能適得其反，導(dǎo)致學(xué)生和班主任當(dāng)面一套，背后一套，說不清什么時候悄悄的就給班主任捅出一個大婁子，這些都是有前車之鑒的！因此，“情感教育”才是最有效的管理方式，通過與學(xué)生情感的溝通，班主任了解了學(xué)生，學(xué)生也了解班主任，做很多事之前都會和班主任進(jìn)行商討，以得到一個完美點的解決方案。做任何事情的時候都會想想后果：班主任對我們?nèi)绱说某ㄩ_心扉，做了這件事會不會給班主任造成不必要的麻煩。

“情感教育”在班級管理中是必不可少的，在師生之間的溝通中也是必要的！人是有感情的動物，你對別人付出了多與少，別人是看在眼中記在心中的，只要我們拿出一個真心來對待別人，別人也會用一顆真誠的心來報答你！

毛國權(quán)

2012年10月25日