第一篇：創(chuàng)建市課程改革特色學(xué)校匯報材料

ww w.5 Y k j.CoM文

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創(chuàng)建市課程改革特色學(xué)校匯報材料

我校是xx縣初中教育教學(xué)的傳統(tǒng)名校和龍頭學(xué)校。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在市教科院和縣教研室的具體指導(dǎo)下，我校遵循名師立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，和諧理校的發(fā)展思路，確立了以教師發(fā)展為保證、以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的辦學(xué)思想，積極落實(shí)教學(xué)的中心地位，不斷強(qiáng)化教學(xué)過程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學(xué)管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。學(xué)校的綜合辦學(xué)效益不斷增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促使理念轉(zhuǎn)變

1.建立健全學(xué)習(xí)制度。為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)施新課程，我校制定了課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對于新課程理念，學(xué)校通過會議、網(wǎng)絡(luò)、《xx實(shí)驗(yàn)學(xué)刊》和《xx實(shí)驗(yàn)晨報》等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想。

我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研究《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》、《山東省人民政府關(guān)于大力推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》、《山東省教育廳關(guān)于實(shí)施初中學(xué)業(yè)考試制度、深化高中階段學(xué)校招生制度改革的指導(dǎo)意見》，以及市縣教育局有關(guān)有關(guān)文件精神。結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行解析，明確課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)與要求，分析目前課程實(shí)施中我校存在的問題與不足，制定出針對性的改進(jìn)措施,出臺了《關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革的實(shí)施意見》、《xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師教學(xué)規(guī)則》和《xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生課堂規(guī)則》等。

2.開展校本培訓(xùn)，提高教師的學(xué)習(xí)意識。為提高課程實(shí)施水平，每年選派了部分骨干教師參加省、市的新課程培訓(xùn)，全體教師全員參加了省教育廳組織的暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，所有班主任參加了市教育局組織的班主任網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修。學(xué)校建立了以教研組為單位的新課程教學(xué)交流制度，每周進(jìn)行一次組內(nèi)交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

3.大力開展教師讀書活動。學(xué)校倡導(dǎo)儒雅之風(fēng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，配備了教育圖書，訂購報刊雜志，創(chuàng)建教工閱覽室、教師書吧，開辟讀書論壇，開展讀書比賽活動，每年評選“十佳讀書之星”，讓讀書成為每位教師的習(xí)慣。每位教師都制定個人專業(yè)成長計劃，確定研讀書目，做好讀書筆記，寫好讀后感，爭做研究型、創(chuàng)新型教師。

二、認(rèn)真落實(shí)國家課程方案，充分利用校內(nèi)課程資源

1.規(guī)范開設(shè)國家課程。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，開全課程，開足課時，特別是音樂、體育、美術(shù)，以及主題班會、信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等綜合實(shí)踐類課程，沒有隨意增減課時的現(xiàn)象，教師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表安全一致。

2.科學(xué)安排地方課程。高度重視并認(rèn)真上好地方課程，我校選用的地方課程教材有安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃等。制訂地方課程考核評價機(jī)制，堅持每學(xué)期兩次對將地方課程的考查，并把考查情況納入教師工作評價與學(xué)生綜合考核之中。

3.自主開發(fā)校本課程。學(xué)校成立課程開發(fā)委員會，制定學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施方案，確立了“以自主探索為核心，以綜合實(shí)踐活動為載體，以創(chuàng)新發(fā)展為目的”的開發(fā)思路，引導(dǎo)教師科學(xué)設(shè)計學(xué)校課程與教學(xué)方案，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。經(jīng)過不斷修訂與完善，我們開發(fā)出了《經(jīng)典美文讀本》、《人防民防知識讀本》、《消防安全教育讀本》、《書法》、《心理教育》、《版畫》、《剪紙》等。

4.大力開展“陽光體育活動”?，F(xiàn)在通過開展每天上下午各30分鐘的大課間體育活動等方式，大力實(shí)施“陽光體育活動”，確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時。認(rèn)真落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》，按照標(biāo)準(zhǔn)測試學(xué)生身體素質(zhì)狀況。嚴(yán)格控制學(xué)生作息時間。學(xué)生早上起床不早于7:00，上課時間不早于8:00。每天在校學(xué)習(xí)時間（包括自習(xí)）不超過8小時。睡眠時間從晚9點(diǎn)到第二天早7點(diǎn)，中午還有1個小時的午休，確保學(xué)生睡足睡好。

5.開發(fā)拓展性課程。一是堅持每年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，開展班級接力比賽、現(xiàn)場書畫表演、才藝展示、運(yùn)動會等活動。二是大力開發(fā)校外課程資源，多次組織學(xué)生“走進(jìn)西苑社區(qū)”、“佳樂購物廣場、銀座超市勞動體驗(yàn)”、“孫子文化節(jié)志愿服務(wù)”等活動，參觀工廠、大王劉集支部等校外教育基地，實(shí)現(xiàn)“開門辦學(xué)”。三是學(xué)校成立家長委員會，每學(xué)期召開兩次家長會，通過家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通，家長滿意度達(dá)到90%以上。四是每天上午10分鐘信息播報活動，每個班學(xué)生輪流主持，將自己搜集的新聞、重要事件、歷史故事、學(xué)習(xí)方法等知識進(jìn)行宣讀交流，實(shí)現(xiàn)信息共享，成為學(xué)校的一門特色課程。五是建立個性化的社團(tuán)組織。學(xué)校積極為每個學(xué)生個性的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會、創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)，先后組建了“金百靈”、“輕舞飛揚(yáng)”、“水墨舫寫意”、“墨雅軒”、“數(shù)之慧”、“化學(xué)與生活”等社團(tuán)組織，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自主參加這些社團(tuán)組織，并可以根據(jù)自己的愛好幾個人組織起來申報成立社團(tuán)，這些社團(tuán)都定期組織作品展覽、藝術(shù)展示等活動，有些社團(tuán)已經(jīng)取得了可喜的成績，學(xué)校體操隊(duì)在東營市健美操、啦啦操比賽中，連續(xù)第三次取得了全市第一的好成績。2010年學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)應(yīng)邀與韓國三陟市文化藝術(shù)團(tuán)在東營合作舉辦文藝晚會，今年7月我校又組織35人學(xué)生考查團(tuán)到韓國進(jìn)行了為期10天的學(xué)習(xí)考查?！罢Z之韻文學(xué)社”被評為“全國青少年冰心文學(xué)創(chuàng)作十佳文學(xué)社”，69名同學(xué)在作文大賽中分獲金銀銅獎。學(xué)校經(jīng)典誦讀隊(duì)在山東省中小學(xué)生經(jīng)典誦讀及演講比賽中獲二等獎，連續(xù)三年榮獲全縣中學(xué)生詩歌節(jié)、合唱節(jié)一等獎。學(xué)校田徑隊(duì)在全縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會上獲得第二名。學(xué)校男女乒乓球隊(duì)在全縣乒乓球比賽中，分獲第一、第三名。6名學(xué)生參加全縣英語風(fēng)采大賽,5人獲一等獎，1人獲二等獎。

三、提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課程實(shí)施質(zhì)量和水平

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。每學(xué)期，學(xué)校都要以“創(chuàng)文明校風(fēng)、樹師表形象”為重點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際開展師德建設(shè)主題實(shí)踐活動，組織師德規(guī)范再學(xué)習(xí)、師德演講、優(yōu)秀教育案例征集、近師周等活動，激發(fā)廣大教職工的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人的意識，人心思上、人心思進(jìn)的工作氛圍日益濃厚。

2.扎實(shí)開展校本教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展。狠抓教研組織建設(shè)，形成了教研室---教研組---備課組教研網(wǎng)絡(luò)。堅持每周半天教研活動，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，做到了時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人“四落實(shí)”。堅持每學(xué)期開展“人人上一堂精品課”、“寫一篇好論文”、“撰寫一堂典型案例”、“研究一個課題”為內(nèi)容的“四個一”工程。大力實(shí)施“科研興校、科研強(qiáng)師”戰(zhàn)略，立足課堂，以課題研究為突破口，通過撰寫學(xué)術(shù)論文、教后札記、教學(xué)反思、教育理論考試等，引領(lǐng)教師更新教育理念，促進(jìn)其專業(yè)能力的發(fā)展。學(xué)校高度重視青年教師的培養(yǎng)，實(shí)施了青年教師基本功達(dá)標(biāo)和骨干教師帶動工程，每學(xué)期通過結(jié)對幫扶、青年教師教學(xué)比武、講課比賽等途徑，提高青年教師的教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師的成長。截至目前，我校擁有國家骨干教師2名，山東省教學(xué)能手5名，東營市教學(xué)能手31名，東營名師2名，東營特級教師1名，省優(yōu)質(zhì)課獲獎、省級以上公開課、“功課異構(gòu)”、市級公開課等120多人次。今年，學(xué)校共承擔(dān)國家級課題3項(xiàng)、省級課題1項(xiàng)、市級課題1項(xiàng)。國家級課題《通過反思性教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究》、《生命教育教學(xué)組織與實(shí)施策略研究》已取得階段性成果。

3.積極構(gòu)建“自主合作”和諧高效課堂。一是規(guī)范師生教與學(xué)的行為。學(xué)校制訂了《xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師課堂規(guī)則》和《xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生課內(nèi)規(guī)則》，簡稱“教學(xué)六條”和“學(xué)生六條”，作為教師常規(guī)考核的基本內(nèi)容和學(xué)生課堂的基本要求，采取級部檢查與學(xué)校集中檢查相結(jié)合的方式嚴(yán)格落實(shí)，從細(xì)節(jié)、從小事規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣。二是突出學(xué)生在課堂上的主體地位，落實(shí)“三個必須”，即課堂教學(xué)過程中教師的講課時間必須控制在20分鐘左右、必須有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間、必須有訓(xùn)練的時間。教學(xué)環(huán)節(jié)上要做到：教學(xué)對象要面向全體學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)要發(fā)展整體素質(zhì)，教學(xué)過程要生動活潑，教學(xué)關(guān)系要民主互助合作，教學(xué)方法要啟發(fā)內(nèi)化轉(zhuǎn)化，教學(xué)語言要生動精練，教學(xué)環(huán)境要和諧愉悅共鳴，由此達(dá)到了知識教學(xué)、方法點(diǎn)撥、能力訓(xùn)練、情操陶冶的有機(jī)結(jié)合，形成了立體的多功能的教學(xué)效應(yīng)。

4.實(shí)施三項(xiàng)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。一是實(shí)施信心教育，利用三操路隊(duì)的誓詞、班團(tuán)隊(duì)活動、升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生成功的信心，讓信心教育引領(lǐng)成功的信心；二是開展孝心教育，百善孝為先，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們開展孝心教育，使每個學(xué)生知道感恩，體會自己生活在愛的世界；三是開展生活習(xí)慣教育，我們提出生活無處不教育，把起床、洗刷、吃飯、洗澡等都列入教育內(nèi)容，把各種能力還給學(xué)生。

5.探索作業(yè)布置形式，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生作業(yè)總量控制，難易適度，分層次布置作業(yè)，提倡研究性作業(yè)，嚴(yán)禁布置機(jī)械性、懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。教輔資料只提供市教科院推薦的資料，嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦和統(tǒng)一訂購復(fù)習(xí)資料。

四、改革評價制度，實(shí)施多元評價

隨著教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變化，如果不改變評價制度，那么課程改革就是“帶著鐐銬跳舞”。因此學(xué)校打破“以分論教”，只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評價方式，建立以人為本，促進(jìn)師生不斷發(fā)展的評價體系，制訂《學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》和《教師工作評價方案》，建立《教師專業(yè)成長檔案》和《學(xué)生成長夢想檔案》。

1.建立多元評價體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。編制教師成長檔案，建立名師培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)施了“教師學(xué)業(yè)積分方案”，把過程考核與年終考核結(jié)合起來。通過實(shí)施了“xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色教師評選辦法”、“特色教師培養(yǎng)方案”和“百佳教師評選方案”，讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的名師。每個教師可能不是最出色的，但每位教師都是獨(dú)特的。

3.改革學(xué)生評價制度，全面落實(shí)新課程評價觀。學(xué)業(yè)成績評價實(shí)行日常評價與期末考試相結(jié)合的評價辦法，成績實(shí)行等級制，日?？荚噷?shí)行無分?jǐn)?shù)評價。學(xué)校、班級不公布學(xué)生的考試成績，嚴(yán)禁按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次。考核知識與考核能力相結(jié)合，平常性考核與期末考核相結(jié)合，開卷考試與閉卷考試相結(jié)合，筆試與口試相結(jié)合，注重激勵性、發(fā)展性評價，積極進(jìn)行學(xué)生考試評價改革。

4.重視學(xué)生綜合素質(zhì)評價。學(xué)校推行學(xué)生綜合素質(zhì)評價。將學(xué)生的品德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運(yùn)動與健康狀況等分類評價，每學(xué)期評選表彰“星級少年”。建立學(xué)生《學(xué)生成長夢想檔案》，突出過程評價意識。將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績及時記錄，體現(xiàn)評價的民主化、人性化和個性化，改變了評價主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評和互評。使評價成為教師、同學(xué)、家長共同參與的交互活動。

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，近幾年來，我校深化課程改革，將一切教育教學(xué)活動都納入到課程管理中，初步構(gòu)建起了國家、地方和校本“三位一體”的課程體系，取得了顯著的成效。學(xué)校相繼被表彰為“中國教育綜合實(shí)力百強(qiáng)中學(xué)”、“全國初中教育改革和創(chuàng)新示范學(xué)?！?、“全國教育科研先進(jìn)單位”、“中國最具社會責(zé)任品牌中學(xué)”；“山東省學(xué)校文化建設(shè)重點(diǎn)基地”、“山東省語言文字規(guī)范化示范?！薄ⅰ吧綎|省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！保弧皷|營市文明單位”、“xx縣高效課堂建設(shè)先進(jìn)單位”。同時，學(xué)校還被確定為國家級重點(diǎn)課題“‘十二五’非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究課題”核心校之一，被教育部、中央教科所確定為國家級課題實(shí)驗(yàn)基地，被全國中小學(xué)校本教程研究專業(yè)委員會接收為重點(diǎn)協(xié)作學(xué)校，被中國教育學(xué)會吸收為“初中專業(yè)委員會理事單位”，被推薦參加第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校的評選。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在國家級刊物《中小學(xué)校長》2011年第一期上刊載介紹。

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第二篇：市內(nèi)涵建設(shè)特色學(xué)校創(chuàng)建匯報

響水縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 內(nèi)涵建設(shè)示范校創(chuàng)建匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家： 大家好！

今天，市評估驗(yàn)收組領(lǐng)導(dǎo)、專家一行蒞臨我校，驗(yàn)收、指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)工作，我們深感榮幸。受校長委托，將學(xué)校概況與創(chuàng)建工作開展的做法和取得的丁點(diǎn)成績，向各位匯報如下。

我校又名響水縣紅十字博愛小學(xué)，是江蘇省第一所博愛小學(xué)，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，現(xiàn)有2060名小學(xué)生，89名教師。全縣孤特困兒童、殘疾人子女160多名聚集在我校，享受食宿學(xué)全免的義務(wù)教育?？梢哉f，區(qū)位、生源、教師都無優(yōu)勢可言。但是因?yàn)椴鄣奶厣瑖鴥?nèi)主流媒體的多次報道，使得社會的關(guān)注度一直居高不下。雖是小學(xué)校，卻承載了太多閃光的榮譽(yù)，我們沒有退路。群策群力，攻堅克難，走內(nèi)涵發(fā)展之路，讓學(xué)校內(nèi)涵體現(xiàn)在增進(jìn)愛生如親的感情中、反映在增厚敬業(yè)樂教的底蘊(yùn)里、表現(xiàn)在增強(qiáng)自我發(fā)展的意識中和增長教書育人的才干上。

重創(chuàng)建，統(tǒng)一思想定位早

湯校長到任以來，一直十分注重學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)。今年年初，申報創(chuàng)建市級內(nèi)涵建設(shè)示范校后，隨即成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手親自掛帥任組長，指導(dǎo)小組成員制定創(chuàng)建方案，細(xì)化任務(wù)，做到季有重點(diǎn)，月有活動，周有督查，把內(nèi)涵建設(shè)作為學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。并通過全體教職工會議、國旗下講話，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確責(zé)任，增強(qiáng)全校教職工做好創(chuàng)建工作的責(zé)任感和緊迫感，為內(nèi)涵建設(shè)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。一年來，全校上下“思想共識，行為共約”，以“辦好一所學(xué)校，造福一方百姓；教好一名學(xué)生，振興一個家庭”為宗旨，以“規(guī)范有序，溫馨和諧，科學(xué)發(fā)展，彰顯特色”為辦學(xué)理念，全校上下全員參與學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，多著并舉，多管齊下，利用縣創(chuàng)建“教育均衡縣、教育現(xiàn)代化”契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校軟實(shí)力建設(shè)，著力打造基礎(chǔ)教育品牌學(xué)校。

厚底蘊(yùn)，教學(xué)研究作先導(dǎo)

學(xué)校的魅力在于它豐富的智力背景和深厚的文化底蘊(yùn)，教學(xué)研究之風(fēng)直接關(guān)乎學(xué)校內(nèi)涵的厚重，我校下大力氣轉(zhuǎn)變“教師只要把書教好就行了”的傳統(tǒng)觀念，大興教學(xué)研究之風(fēng)，增厚敬業(yè)樂教的底蘊(yùn)。

博愛班學(xué)生是一個特殊的群體，多舛的家庭背景造成他們自卑、孤獨(dú)、任性、不合群，有的甚至品行不端、桀驁不馴。還有眾多的留守兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、成績欠佳?！岸紫律碜涌磳W(xué)生，滿懷希望待成長”, 湯校長帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)撲下身子、深入課堂搞調(diào)研，天天隨機(jī)聽課，親自編印隨堂檢測題，當(dāng)堂檢測，親自批閱，發(fā)現(xiàn)問題，蹲點(diǎn)解決。對重點(diǎn)難點(diǎn)問題，分學(xué)科組召開分析會，一起找原因，尋對策。形成了平心靜氣抓質(zhì)量、實(shí)實(shí)在在搞調(diào)研的良好氛圍。由于一把手校長身體力行，主持省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)待進(jìn)生有效轉(zhuǎn)化的策略研究》，重視學(xué)生的心理健康教育研究，老師們真正領(lǐng)略到問題即課題，自覺主動地研究學(xué)生、研究課堂，課題研究蔚然成風(fēng)。在她的引領(lǐng)下，全校60多名教師參與了各級課題研究，3個市級課題、1個省級課題正申請結(jié)題。一年來，有近20篇論文發(fā)表。

真?zhèn)湔n，高效課堂仿課少

我校在全縣率先裝配了電子白板教學(xué)設(shè)備，為實(shí)施有效教學(xué)，打造高效的常態(tài)課堂，奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。這也要求教師教學(xué)思想、教學(xué)觀念加以改變。

為解決電子備課常見的幾十秒下載一學(xué)期教案，上課與備課兩張皮現(xiàn)象，真正利用好現(xiàn)有設(shè)備——電子白板，提高課堂教學(xué)效率，我們根據(jù)縣局提供的表格式樣，創(chuàng)新電子備課形式，采用讓老師們根據(jù)選改的幻燈片確定教學(xué)思路，落實(shí)教學(xué)程序，擬定每張幻燈片出現(xiàn)前后師生做什么，形成教學(xué)簡案，并將形成的文字與幻燈片對應(yīng)匹配打印好。這樣，不僅便于檢查核對時一目了然，也斷了老師依賴網(wǎng)絡(luò)教案的思想，逼著每個老師備課時必須鉆研教材，選擇對心路的幻燈片，自覺磨練自己的備課與上課能力，增強(qiáng)了集體備課時研討的自覺性與主動性。模仿別人的課、和網(wǎng)上一模一樣的課越來越少，青年老師獨(dú)立備課的能力明顯增強(qiáng)。我們的這種“幻燈片+注解式”的備課方式已成為縣教育教學(xué)工作特色，得到縣局領(lǐng)導(dǎo)的多次表揚(yáng)。

增修養(yǎng)，書香校園傳經(jīng)寶

為引領(lǐng)師生愛讀書、多讀書、讀好書，除縣局規(guī)定的師生必讀書目外，學(xué)校還為每位老師訂閱一本教育教學(xué)雜志，發(fā)動學(xué)生自主訂一份報刊雜志。同時引導(dǎo)廣大師生從讀校本教材《成語多棱鏡》到誦讀國學(xué)經(jīng)典名句，繼而編演古詩韻律操形成學(xué)校特色，現(xiàn)在發(fā)展到誦讀《弟子規(guī)》。晨誦午讀將縣局的師生必讀篇目落到了實(shí)處。

要求學(xué)生做到的，老師必須做到。我校緊緊圍繞“三個一”“四個有”展開工作?！叭齻€一”即每學(xué)期每名教師最少熟讀一部文學(xué)或教育名著，至少撰寫一篇高水平讀后感，至少講一個讀書感悟故事?！八膫€有”即教室布置有經(jīng)典。篩選耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名言、詩句張貼在教室內(nèi)外、辦公室等墻壁上，提升校園文化品味。師生言談有經(jīng)典。在師生中開展“經(jīng)典名著伴我行”活動，鼓勵師生到圖書室借閱經(jīng)典名著，利用課余、業(yè)余時間閱讀，在課余交談中有意無意交流名著內(nèi)容。三是課堂教學(xué)有經(jīng)典。根據(jù)學(xué)生不同年齡，上好閱讀指導(dǎo)課，推薦閱讀書目。學(xué)校每學(xué)期安排閱讀指導(dǎo)公開課，推薦好書，介紹讀書方法和經(jīng)驗(yàn)，交流讀書心得。四是課間活動有經(jīng)典。除積極引導(dǎo)學(xué)生晨誦午讀外，學(xué)校將優(yōu)美的古詩創(chuàng)編成節(jié)奏明快的韻律操，大課間師生邊吟邊舞，讓經(jīng)典滋潤心田。學(xué)校還花數(shù)萬元，給每個學(xué)生配一本《弟子規(guī)》，并借助雙創(chuàng)契機(jī)，配足圖書，確保生均擁有可讀書的數(shù)量。確保每天午后一節(jié)課師生同讀時間，用閱讀點(diǎn)亮人生；自編自演校園心理?。ā稜幾鑫拿黜懰恕帆@縣二等獎），娛樂自我，感動他人。在成功面前，孩子們挺直自信的腰桿越走越遠(yuǎn)。

提內(nèi)涵，專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)好

“打鐵還須自身硬”，提升教學(xué)質(zhì)量，走內(nèi)涵發(fā)展之路上，一把手校長處處嚴(yán)格要求自己，上班、聽課、科研，樣樣做好表率。中層以上領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)“五認(rèn)真”隨時隨地接受她的調(diào)、查。因此，校領(lǐng)導(dǎo)干部的教學(xué)工作都比普通教師更認(rèn)真；在提升素養(yǎng)方面比普通老師更積極；在讀書活動中，讀書心得帶頭寫；在學(xué)校調(diào)研考試中，成績是年級靠前的；在論文發(fā)表上，篇數(shù)要比別人多。我校的校園不大，但想找個人不太容易，往往將對方的手機(jī)打爆了也沒人接聽。由于近年來班級生數(shù)猛漲，班額數(shù)也增加，校園用房吃緊，教師沒有辦公室，只能坐在教室后面辦公，為了不影響學(xué)生聽課，分管教學(xué)的兩校長一上班手機(jī)都調(diào)整到靜音，老師們紛紛仿效，這個已成為老師們的自覺行動。但是在校外，我校的校信通短信平臺名聲卻異常響亮，因?yàn)閷W(xué)生監(jiān)護(hù)人每天都會收到學(xué)校發(fā)出的學(xué)生課外作業(yè)詳單。而對評優(yōu)晉級等教師關(guān)心的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題，學(xué)校更善于創(chuàng)新，由參評教師自己做評委，丟筐數(shù)桃，自測自評，相互監(jiān)督、相互打分，教師在評比中看到差距，在互信中增進(jìn)團(tuán)結(jié)，在競爭中激發(fā)動力。

我校現(xiàn)有市縣骨干教師多為中層以上干部。其中，市名教師1名，市學(xué)科帶頭人2名，市教學(xué)能手3名。本學(xué)期，我校又有3名教師申報市學(xué)科帶頭人、2人申報市教學(xué)能手、2人申報教壇新秀。為使青年教師盡快成長，學(xué)校組織師徒結(jié)對活動，公開簽約，讓每個青年教師與市縣骨干教師結(jié)成對子，在業(yè)務(wù)上互幫互學(xué)。在青年教師的幫助下，老教師們個個能熟練操作電子白板上課，告別了上課一支粉筆一張嘴、提塊小黑板上臺講的歷史。在老教師的引領(lǐng)、督導(dǎo)與鼓勵下，青年教師信心倍增，在各級培訓(xùn)、教學(xué)展示活動中，成長提速。一年來有3人次在縣優(yōu)課評比中獲獎；在市基本功統(tǒng)一考核中，今年和去年兩年中有13人獲得優(yōu)秀等級。

“風(fēng)物長宜放眼量”，目前，投資300多萬元的教學(xué)樓已經(jīng)進(jìn)場施工，我校教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作正有序推進(jìn)，教育均衡創(chuàng)建正待國家級驗(yàn)收。隨著硬件的改善，內(nèi)涵的提升，我們堅信：明天一定更美好！

我們的工作雖然很努力，但由于水平與能力有限，還存在著許多不足之處，敬請諸位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評指正。謝謝！

第三篇：創(chuàng)建特色學(xué)校匯報材料

-創(chuàng)建特色學(xué)校匯報材料

一,創(chuàng)建特色學(xué)校的理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)

我校始建于1991年,現(xiàn)位于大慶市乘三村乘風(fēng)廣場南側(cè).建校二十年以來,學(xué)校堅持“德育為首,育人為本”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,實(shí)施科學(xué)管理,使學(xué)校的教育教學(xué)工作有了長足的發(fā)展.但近些年來,由于樓區(qū)老化,地處偏僻,生源質(zhì)量和數(shù)量連年下降.現(xiàn)在就讀于我校的學(xué)生大多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工人員子女(大慶市本地職工子女僅占五分之一左右),這些學(xué)生的家庭背景比較復(fù)雜,受教育程度參差不齊,而且來自全省各地.由于受不同地域教育方式和質(zhì)量的影響,不少學(xué)生身上存在著許多需要改變的行為習(xí)慣.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,缺少動力,思想不穩(wěn)定,沒有人生遠(yuǎn)大目標(biāo),理想缺失.教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)趨向老化,大部分教師的孩子都已經(jīng)上大學(xué)或者成家立業(yè),現(xiàn)在正是衣食無憂,安于現(xiàn)狀,享受生活的階段.教師的生理和心理正在發(fā)生著微妙的變化.教師職業(yè)倦怠感比較強(qiáng),教師工作起來缺少激情.如何調(diào)動職工工作的積極性,激發(fā)她們的工作熱情,煥發(fā)她們昂揚(yáng)向上的斗志.這是擺在我們管理者面前急需解決的問題.針對目前學(xué)校現(xiàn)狀和國家教育環(huán)境的改變,我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域要求由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”全面轉(zhuǎn)化,各層次學(xué)校已由過去“片面追求升學(xué)率”轉(zhuǎn)變到高層次的探究培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)的新路子上來.推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,深化學(xué)校內(nèi)部改革,探索一條適合中學(xué)生全面發(fā)展的特色辦學(xué)路子,已成為當(dāng)前辦學(xué)過程中的焦點(diǎn)問題而嚴(yán)峻地擺在了我們面前,如何將教師和學(xué)生思想教育與積極創(chuàng)新的教育活動結(jié)合起來,也成為時代發(fā)展的迫切要求.2008年以來,我校在校內(nèi)外舉辦了多次師生集體性的合唱活動,通過組織學(xué)生課前歌曲的學(xué)習(xí)和比賽,“同唱一首歌,共做一件事”,“點(diǎn)燃激情,絕對唱響”,“慶祝建國六十周年,大慶開發(fā)五十周年,大慶建市三十周年'紅歌會'”,“情系中秋'紅歌會'”等系列活動.逐步感受到,歌唱能夠反映出一個學(xué)校的精神面貌.同時,也是學(xué)校素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié),并且通過集體演唱,可以培養(yǎng)全體師生唱歌和做事的自信心,使師生在歌唱中受到美的愉悅,美的熏陶.歌唱還能從感情上鼓舞人的士氣,激發(fā)人積極向上的精神.在這樣的一個發(fā)展過程中,逐漸形成了我校特有的辦學(xué)特色——構(gòu)建“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”的教育理念.辦好人民滿意的教育,我校將青少年合唱教育貫穿于學(xué)校教育的全過程——“以歌養(yǎng)德”:陶冶情操,美化心靈;“以歌益智”:啟迪智慧,促進(jìn)智能;“以歌促體”:增進(jìn)健康,娛樂身心;“以歌育美”:熱愛生活,美化人生.“以歌立信”:做人自信,做事自信;“以歌立誠”:誠以待人,誠以待事;“以歌立志”:鼓舞斗志,樹立理想.促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展.加強(qiáng)青少年合唱教育,為造就合格的高素質(zhì)人才奠定扎實(shí)的基礎(chǔ).在歌聲中“釋放生命的活力,弘揚(yáng)生命的個性,走向生命的蓬勃”.以“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神”為切入點(diǎn),確定“以歌立信,以歌立誠,以歌立志,讓歌聲伴我成長”的育人目標(biāo).在這樣一個大的前提下,確定了我校的特色主題是:“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”,“讓歌聲伴我成長”.二,創(chuàng)建特色學(xué)校過程中的具體做法

確立“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”這一主題后,我們本著樹立品牌意識,打造精品理念,創(chuàng)建特色學(xué)校這一辦學(xué)思想.學(xué)校制定了“特色學(xué)校實(shí)施方案”以及“特色學(xué)校建設(shè)課題方案”,并根據(jù)方案積極開展特色學(xué)校建設(shè).(一)制定創(chuàng)建特色學(xué)校目標(biāo)

1,創(chuàng)建特色學(xué)?？偰繕?biāo).以胡錦濤總書記提出的“勤奮學(xué)習(xí),快樂生活,全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想,根據(jù)我校實(shí)際構(gòu)建“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美和以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的教育理念,以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,承受挫折能力,適應(yīng)環(huán)境的能力,美的情操和健全的人格,全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,更加自覺地以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)與創(chuàng)新青少年合唱的各項(xiàng)工作,進(jìn)而逐步協(xié)調(diào),完善特色學(xué)校的創(chuàng)建工作.青少年合唱以運(yùn)用“教,聽,練,演”等教育手段以及參加一些校內(nèi)外音樂集體活動,來培養(yǎng)學(xué)生克服困難,不怕苦,不怕累的優(yōu)良品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生“自信,自強(qiáng),自立,誠實(shí)”,有志向,有頑強(qiáng)拼搏的精神.通過

演唱愛國歌曲,增強(qiáng)學(xué)生愛黨,愛國,愛集體,愛家鄉(xiāng)的思想意識,以團(tuán)隊(duì)合作精神激發(fā)學(xué)生們積極向上,不甘落后的競爭意識.用大慶精神,鐵人精神鼓舞教育師生.我校以青少年合唱為亮點(diǎn),以教學(xué)質(zhì)量為根本,全面提升辦學(xué)品位.促使學(xué)生提高個人素質(zhì),以達(dá)到“全面發(fā)展,夯實(shí)基礎(chǔ),以歌養(yǎng)德,凸顯特色,有效育人”的目的,實(shí)現(xiàn) “唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神”的目標(biāo).實(shí)現(xiàn)“讓歌聲伴我成長”的育人目標(biāo).2,創(chuàng)建特色學(xué)校近期目標(biāo)【三年(2010—2013年)內(nèi)】

(1),2010—2011年,精選愛國歌曲,勵志歌曲,健康流行歌曲,開展全校學(xué)生大唱愛國歌曲,勵志歌曲和健康流行歌曲活動,普及率100%.通過開展“同唱一首歌,共做一件事”,“點(diǎn)燃激情,絕對唱響'紅歌會'”,“情系中秋'紅歌會'”等活動提高全體師生審美情趣和審美水平,明白做人做事的人生道理,培養(yǎng)學(xué)生合作意識,集體觀念.通過創(chuàng)新課前歌曲,打造出一個歌聲文化,歌聲校園,歌聲課堂的健康氛圍,實(shí)現(xiàn)“唱出士氣,唱出激情”的目標(biāo).(2),2012—2013年,我校師生經(jīng)過一年的實(shí)踐,已初見成效的情況下,同學(xué)們在各種音樂活動中得到了極大的鍛煉和提高,為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生興趣,提高學(xué)生演唱技巧,避免學(xué)生“喊唱”現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)“唱出快樂,唱出品味,唱出精神”的目標(biāo),學(xué)校創(chuàng)建“'讓歌聲伴我成長'青少年合唱團(tuán)”.創(chuàng)建特色學(xué)校,從初一年級開始抓起,讓學(xué)生系統(tǒng)地,科學(xué)地學(xué)習(xí)發(fā)聲技巧,呼吸技巧,逐步掌握一定的合唱技巧,聲部歌唱能力,使全體學(xué)生合唱水平再上一級新臺階,同時也通過嚴(yán)格的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練,逐步打造出一個和諧的集體,形成特色文化校園,實(shí)現(xiàn)“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的育人目標(biāo).3,創(chuàng)建特色學(xué)校遠(yuǎn)期目標(biāo)

三年后,即2014年,大慶市第六十四中學(xué)“讓歌聲伴我成長”合唱團(tuán),將逐步成為一個比較優(yōu)秀的合唱團(tuán)隊(duì),展現(xiàn)六十四中學(xué)全體師生的良好風(fēng)貌.培養(yǎng)師生“充滿激情,昂揚(yáng)向上,敢于承擔(dān),樂于奉獻(xiàn),勇于拼搏的精神”.(二)制定創(chuàng)建特色學(xué)校工作措施

1,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)我校創(chuàng)建特色學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo).組建“'讓歌聲伴我成長'青少年合唱團(tuán)”,“教工合唱團(tuán)”.成立“大慶市第六十四中學(xué)'讓歌聲伴我成長'創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”.領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校特色學(xué)校建設(shè)工作的統(tǒng)籌,加強(qiáng)過程指導(dǎo)和階段總結(jié)研究,制定激勵措施.領(lǐng)導(dǎo)小組成員充分發(fā)揮廣大師生的集體智慧和作用,扎實(shí)開展建設(shè)特色學(xué)校工作.2,制定實(shí)施方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組制定特色學(xué)校建設(shè)的規(guī)劃和目標(biāo),擬定較為詳細(xì)的實(shí)施方案,并在工作的過程中結(jié)合實(shí)際情況,不斷地修訂和完善實(shí)施方案.按階段實(shí)施,做到定時間,定人員,定目標(biāo),定內(nèi)容.3,建立和完善運(yùn)行機(jī)制

圍繞“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的理念,實(shí)現(xiàn) “唱出士氣,唱出斗志,唱出快樂,唱出品味,唱出精神” 和“讓歌聲伴我成長”的育人目標(biāo).優(yōu)化學(xué)校管理制度,制定一整套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度,建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵機(jī)制.優(yōu)化學(xué)校教育資源配置,在教師培訓(xùn),教育科研,教育評價,資金投入等方面重新調(diào)整,優(yōu)化組合,使其發(fā)揮最大的功能,凸顯學(xué)校的特色.4,強(qiáng)化特色學(xué)校校本研修工作

圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建工作,不斷完善校本研修制度,改進(jìn)工作方式,基于“特色理念”的活動展示,基于“特色對話”的行為示范,基于“特色問題”的經(jīng)驗(yàn)反思等積極開展基于“特色項(xiàng)目”的課例研究.學(xué)校整合利用校內(nèi)外一切可以利用的資源,圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建工作,以課題研究帶動創(chuàng)建工作,促進(jìn)特色學(xué)校的文化形成和發(fā)展.學(xué)校文化特色重點(diǎn)是校名,校歌,?；?校旗,校牌.具有自我特色的文化理解與挖掘,校園綠化,美化,景點(diǎn),校門,各種設(shè)備,各種用具,標(biāo)語,格言牌,張貼物,宣傳欄,宣傳材料,裝飾物,以及備課本,作業(yè)本,信封,賀年片,師生校服,文化衫,書包,獎狀,證書,胸卡,學(xué)生證等等,都要有

獨(dú)具特色的標(biāo)志.5,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

樹立“教師是發(fā)展學(xué)校的動力”的理念.教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵,是教育教學(xué)活動的組織者和具體實(shí)施者,也是學(xué)校寶貴的財富.我校要發(fā)掘校內(nèi)外教師資源,加大骨干教師,個性化教師的培養(yǎng)力度,建立激勵機(jī)制,鼓勵廣大教師苦練內(nèi)功,培養(yǎng)一支能滿足特色學(xué)校建設(shè)需要,有一定專業(yè)特長的優(yōu)秀教師群體.關(guān)注青年骨干教師的培養(yǎng),注重全體教師整體業(yè)務(wù)水平的提高.在組織教師參加國家,省,市級培訓(xùn)的同時,以教研組為單位認(rèn)真扎實(shí)做好校本培訓(xùn)工作.通過課堂開放日活動,專題研討活動,集體備課活動等對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn).讓教師成為創(chuàng)建特色學(xué)校的生力軍.6,建立特色學(xué)校建設(shè)交流制度

依托中心定期舉行特色學(xué)校學(xué)術(shù)論壇,觀摩調(diào)研,經(jīng)驗(yàn)交流,論文評比等活動,及時總結(jié)我校特色學(xué)校創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn),提煉特色學(xué)校建設(shè)理論.7,改革教育教學(xué)評價制度

改變把教學(xué)成績作為衡量教師教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的評價制度,建立與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的評價體系.我校將制定特色項(xiàng)目建設(shè)考評方案,對參與特色項(xiàng)目創(chuàng)建活動的教師,進(jìn)行過程性和終結(jié)性考評,并將考評結(jié)果與教師業(yè)績掛鉤,使教師們嚴(yán)格要求自己,工作上更自立,性格上更自強(qiáng),通過公正,嚴(yán)明的評價,改變長期以來評價教師過分注重以學(xué)生學(xué)業(yè)成績?yōu)橹鞯呐f模式,轉(zhuǎn)變教師們對陳舊評價的偏激認(rèn)識,從而有利于學(xué)校管理和形成生機(jī)勃勃的教育教學(xué)機(jī)制和評價機(jī)制.力求做到評價經(jīng)?；?規(guī)范化.8,抓好宣傳工作

要充分利用校內(nèi)外各種宣傳媒體,宣傳創(chuàng)建特色學(xué)校中的工作動態(tài),成功經(jīng)驗(yàn),以及創(chuàng)建工作中涌現(xiàn)出來的典型人物,為特色學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍,不斷提升學(xué)校的整體形象.使學(xué)生,家長和社區(qū)對學(xué)校工作認(rèn)同,理解和支持,真正成為有一定知名度的“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的特色學(xué)校,實(shí)現(xiàn)“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神” 和“讓歌聲伴我成長”的育人目標(biāo).三,特色學(xué)校的創(chuàng)建取得了階段性的效果

(一)校園文化建設(shè)有了質(zhì)的變化

每天八首課前歌曲的演唱(每節(jié)課前師生合唱一首愛國歌曲或者勵志歌曲)點(diǎn)燃了教師課堂教學(xué)和學(xué)生上課的激情,振奮師生的精神,激發(fā)師生的工作和學(xué)習(xí)熱情.使課堂教學(xué)在歌聲中進(jìn)入教與學(xué)的興奮狀態(tài).在一個不斷的堅持和努力的過程中,“課前歌曲”由有組織的形式,逐漸成為課堂教學(xué)的常態(tài).全校同學(xué)“同唱一首歌,共做一件事”活動,已經(jīng)成為我校課前教學(xué)活動一道亮麗的風(fēng)景.創(chuàng)作了校歌《青春的夢想》,重新設(shè)計了?；?(?；照f明:校徽中心部分是一個由數(shù)字“6”“4”構(gòu)成的高音譜號.凸顯了學(xué)校以音樂教育見長的辦學(xué)特色.高音譜號延伸出的樹葉體現(xiàn)了學(xué)校充滿生機(jī)和活力.外部則采用了中國傳統(tǒng)?；盏脑煨?---圓形,顯示了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)作風(fēng),同時又體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為本師生共同發(fā)展的理念.?；照w色彩豐富活潑,具有鮮明的時代特色.橙色是使人聯(lián)想到秋天豐碩的果實(shí),是一種富足,快樂,幸福的顏色.藍(lán)色代表權(quán)威,沉穩(wěn).綠色代表充滿生機(jī),再次體現(xiàn)了64中學(xué)時一所健康和諧,積極向上的學(xué)校.)

教學(xué)樓走廊墻壁上一幅幅跳動著音樂節(jié)拍,富有音樂特色的愛國歌曲,勵志歌曲,以及標(biāo)語,標(biāo)牌等形成了極具特色的“長廊文化”.教室,辦公室布置也都體現(xiàn)了“讓歌聲伴我成長”的主題.每年一屆的“紅歌會”讓“讓歌聲伴我成長”更加凸顯獨(dú)具特色的辦學(xué)理念.“青少年合唱團(tuán)”,“職工合唱團(tuán)”在歌唱過程中真正地得到了美的熏陶和美的愉悅.校園環(huán)境整潔舒適.使農(nóng)民工子女的>6,建立特色學(xué)校建設(shè)交流制度

依托中心定期舉行特色學(xué)校學(xué)術(shù)論壇,觀摩調(diào)研,經(jīng)驗(yàn)交流,論文評比等活動,及時總結(jié)我校特色學(xué)校創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn),提煉特色學(xué)校建設(shè)理論.7,改革教育教學(xué)評價制度

改變把教學(xué)成績作為衡量教師教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的評價制度,建立與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的評價體系.我校將制定特色項(xiàng)目建設(shè)考評方案,對參與特色項(xiàng)目創(chuàng)建活動的教師,進(jìn)行過程性和終結(jié)性考評,并將考評結(jié)果與教師業(yè)績掛鉤,使教師們嚴(yán)格要求自己,工作上更自立,性格上更自強(qiáng),通過公正,嚴(yán)明的評價,改變長期以來評價教師過分注重以學(xué)生學(xué)業(yè)成績?yōu)橹鞯呐f模式,轉(zhuǎn)變教師們對陳舊評價的偏激認(rèn)識,從而有利于學(xué)校管理和形成生機(jī)勃勃的教育教學(xué)機(jī)制和評價機(jī)制.力求做到評價經(jīng)?；?規(guī)范化.8,抓好宣傳工作

要充分利用校內(nèi)外各種宣傳媒體,宣傳創(chuàng)建特色學(xué)校中的工作動態(tài),成功經(jīng)驗(yàn),以及創(chuàng)建工作中涌現(xiàn)出來的典型人物,為特色學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍,不斷提升學(xué)校的整體形象.使學(xué)生,家長和社區(qū)對學(xué)校工作認(rèn)同,理解和支持,真正成為有一定知名度的“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的特色學(xué)校,實(shí)現(xiàn)“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神” 和“讓歌聲伴我成長”的育人目標(biāo).三,特色學(xué)校的創(chuàng)建取得了階段性的效果

(一)校園文化建設(shè)有了質(zhì)的變化

每天八首課前歌曲的演唱(每節(jié)課前師生合唱一首愛國歌曲或者勵志歌曲)點(diǎn)燃了教師課堂教學(xué)和學(xué)生上課的激情,振奮師生的精神,激發(fā)師生的工作和學(xué)習(xí)熱情.使課堂教學(xué)在歌聲中進(jìn)入教與學(xué)的興奮狀態(tài).在一個不斷的堅持和努力的過程中,“課前歌曲”由有組織的形式,逐漸成為課堂教學(xué)的常態(tài).全校同學(xué)“同唱一首歌,共做一件事”活動,已經(jīng)成為我校課前教學(xué)活動一道亮麗的風(fēng)景.創(chuàng)作了校歌《青春的夢想》,重新設(shè)計了?；?(?；照f明:?；罩行牟糠质且粋€由數(shù)字“6”“4”構(gòu)成的高音譜號.凸顯了學(xué)校以音樂教育見長的辦學(xué)特色.高音譜號延伸出的樹葉體現(xiàn)了學(xué)校充滿生機(jī)和活力.外部則采用了中國傳統(tǒng)?；盏脑煨?---圓形,顯示了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)作風(fēng),同時又體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為本師生共同發(fā)展的理念.?；照w色彩豐富活潑,具有鮮明的時代特色.橙色是使人聯(lián)想到秋天豐碩的果實(shí),是一種富足,快樂,幸福的顏色.藍(lán)色代表權(quán)威,沉穩(wěn).綠色代表充滿生機(jī),再次體現(xiàn)了64中學(xué)時一所健康和諧,積極向上的學(xué)校.)

教學(xué)樓走廊墻壁上一幅幅跳動著音樂節(jié)拍,富有音樂特色的愛國歌曲,勵志歌曲,以及標(biāo)語,標(biāo)牌等形成了極具特色的“長廊文化”.教室,辦公室布置也都體現(xiàn)了“讓歌聲伴我成長”的主題.每年一屆的“紅歌會”讓“讓歌聲伴我成長”更加凸顯獨(dú)具特色的辦學(xué)理念.“青少年合唱團(tuán)”,“職工合唱團(tuán)”在歌唱過程中真正地得到了美的熏陶和美的愉悅.校園環(huán)境整潔舒適.使農(nóng)民工子女的臉上洋溢著“城里孩子”的陽光和微笑.(二)實(shí)施了《特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐研究》課題

在順利完成《創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究與實(shí)驗(yàn)》的課題研究工作后,經(jīng)過三年的研究和總結(jié),取得了較好的成果,初步形成適合我校實(shí)際情況的課堂教學(xué)模式--《“四主”課堂教學(xué)模式》,在實(shí)際教學(xué)過程中收到比較明顯的效果,提升了我校的教育教學(xué)質(zhì)量.為適應(yīng)教育教學(xué)和教育改革形勢的發(fā)展步伐的需要,我們把“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”作為特色學(xué)校建設(shè)的課題研究加以立項(xiàng),從而推動特色學(xué)校建設(shè)的快速發(fā)展,為創(chuàng)建特色學(xué)校尋找更加堅實(shí)的理論基礎(chǔ)和更加科學(xué)的方法.(三)我校為打造歌聲學(xué)校,歌聲校園文化和創(chuàng)建特色學(xué)校創(chuàng)作了十幾首歌曲

我們從2008年開始以來,從不同視角創(chuàng)作了十幾首歌曲.反映大慶本土文化,教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的《大慶啊大慶》,《乘風(fēng)湖美》,《時代廣場之歌》,《石油廣場之歌》和《大慶歡迎你》.2008年汶川地震我們創(chuàng)作了《我們共同承擔(dān)》,《伸出我們的手》,《堅強(qiáng)的愛》和《愛的傳承》.及時教給學(xué)生們傳唱,極大激發(fā)了同學(xué)們的愛集體,愛家鄉(xiāng),愛祖國的熱情.2009年,為紀(jì)念大慶油田開發(fā)建設(shè)50周年,繼承發(fā)揚(yáng)大慶精神,鐵人精神創(chuàng)作了《鐵人》.2009年正逢祖國建國60周年我們創(chuàng)作了《祝愿你祖國》和《自豪吧中國》.增強(qiáng)了同學(xué)們的愛國情懷,感受到了祖國繁榮強(qiáng)盛的民族自豪

感.幾年來,我們還創(chuàng)作了校歌《青春的夢想》,反映學(xué)校師生校園文化生活的《在這里》.反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活的《好好學(xué)習(xí)天天向上》等歌曲.同時也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情,現(xiàn)四年四班學(xué)生劉春迪同學(xué)作詞作曲的《光芒晨曦》,反映了學(xué)生對生活的感悟.還有三年三班學(xué)生張靜茹作詞作曲的《在同一片陽光下》,是對玉樹地震后,如何共度難關(guān)的一種關(guān)愛.以下是我校幾年來的原創(chuàng)歌曲作品,也是我校特色學(xué)校創(chuàng)建的文化體現(xiàn).1,《大慶啊大慶》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

2,《乘風(fēng)湖美》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

3,《石油廣場之歌》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

4,《時代廣場之歌》 作詞:王鴻艷 作曲:吳巍巍

5,《大慶歡迎你》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

6,《我們共同承擔(dān)》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

7,《伸出我們的手》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

8,《堅強(qiáng)的愛》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

9,《愛的傳承》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

10,《祝福你祖國》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

11,《自豪吧中國》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

12,《青春的夢想》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

13,《在這里》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

14,《好好學(xué)習(xí),天天向上》作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

15,《光芒晨曦》 作詞:劉春迪 作曲:劉春迪

16,《在同一片陽光下》作詞:張靜茹 作曲:張靜茹

四,特色學(xué)校的創(chuàng)建仍有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善

目前,我校的特色學(xué)校建設(shè)還僅僅是起步階段.未來還有很多具體的工作要做.包括特色學(xué)校理論的探討與深化,課堂教學(xué)與特色學(xué)校理論的有機(jī)結(jié)合,打造獨(dú)具特色的校園文化,“建設(shè)各具特色的校園文化,形成環(huán)境文化,制度文化,行為文化,價值文化,努力實(shí)現(xiàn)文化育人”.使學(xué)校的發(fā)展進(jìn)入一個良性發(fā)展的軌道.因此說,特色學(xué)校的建設(shè)任重而道遠(yuǎn).今后,我們將按這一主題,把學(xué)校特色的創(chuàng)建工作堅定不移地開展下去.讓我們用歌聲傳播快樂,讓我們用歌聲“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神”,“讓歌聲伴我成長”.讓我們用歌聲感染身邊的人,在校園里,唱出一片屬于我們自己的新天地.二0一0年十二月十六日

第四篇：特色學(xué)校創(chuàng)建匯報

讓“讀經(jīng)典、寫好字、做真人”成為每個學(xué)生的文化自覺 —— 淮安市楚州區(qū)建淮中心小學(xué)用愛的暖流滋潤孩子的心靈 素質(zhì)教育倡導(dǎo)“育人為本，能力為重，發(fā)展為先”。近年來，該校把“建師生幸福校園，辦人民滿意教育”作為學(xué)校的辦學(xué)追求，把辦學(xué)理念定位在“育人為本”上，確立了“基礎(chǔ)扎實(shí)，彰顯個性，和諧發(fā)展，快樂成長”的育人目標(biāo)。積極創(chuàng)建特色學(xué)校，致力提高育人質(zhì)量，讓“讀經(jīng)典、寫好字、做真人”成為每個學(xué)生的文化自覺。

一、注重校風(fēng)建設(shè)，打造最美的校園。

愛是最美麗的語言。該校從和諧社會對人才的需要出發(fā)，立足學(xué)生的未來發(fā)展，為了明確校訓(xùn)和校風(fēng)的內(nèi)容，先后召開2次行政班子會和教師會進(jìn)行討論，最終確定校訓(xùn)為“大愛無疆”，校風(fēng)為“團(tuán)結(jié)，活潑，進(jìn)步，求真”。利用校會、晨會、紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話組織全校師生共同學(xué)習(xí)，使全校師生增強(qiáng)愛的情感，樹立責(zé)任意識，達(dá)到凝聚人心，共謀發(fā)展的理想境界。該校高度重視校園文化建設(shè)：一進(jìn)大門，教學(xué)樓東墻上的櫥窗里用秀麗、端莊的隸書抄寫的《弟子規(guī)》全文格外引人。漫步每間教室外邊的走廊，我們的目光總會被“學(xué)生作品展示欄”深深吸引，里面呈現(xiàn)的是學(xué)生抄寫《弟子規(guī)》的硬筆、軟筆書法、《弟子規(guī)》手抄報、學(xué)生繪畫作品等。教室的經(jīng)典閱讀文化一樣奪目，老師們把從《經(jīng)典》摘錄來的名言警句張貼在班級圖書架上，營造了濃郁的傳統(tǒng)文化氣息。學(xué)校書法教室內(nèi)，四周懸掛著學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，讓學(xué)生享受成長的快樂與幸福，同時激發(fā)學(xué)生勤學(xué)苦練，在習(xí)字中修身養(yǎng)性，感悟人生。今年4月15日，該 1

校為楚州區(qū)教育教學(xué)第三協(xié)作片提供了三風(fēng)建設(shè)現(xiàn)場，并作了專題發(fā)言，受到與會者一致好評。

二、開展師德教育，成就最美的教師。

雨果說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”忠誠于人民教育事業(yè)絕不只是一句掛在嘴邊的話。在師德建設(shè)活動中，該校通過舉行5月9日“踐行師德，爭做人民滿意教師”承諾簽名宣誓儀式、印發(fā)師德建設(shè)讀書活動進(jìn)度表、教學(xué)工作月查、評選“最美的教師”等形式讓教師充分認(rèn)識音、體、美、科學(xué)、信息技術(shù)課和語文、數(shù)學(xué)、英語課同樣重要，自覺認(rèn)真執(zhí)行課程計劃、開齊開足課程，把學(xué)校確立的“敬業(yè)、愛生、篤學(xué)、反思”的教風(fēng)要求內(nèi)化為實(shí)際行動努力做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。該校還結(jié)合地處郊區(qū)，留守兒童普遍存在的道德失范、學(xué)業(yè)失教、心理失衡、安全失保、感情缺失等現(xiàn)狀，積極實(shí)施了“留守兒童親情結(jié)對工程”。全體教師分別擔(dān)任了114名留守兒童的親情父母，及時了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，解決他們學(xué)習(xí)散漫、性格缺陷、心理無助等問題，教他們怎樣學(xué)習(xí)和做人，使他們感受到學(xué)校的溫暖，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

三、誦讀經(jīng)典讀物，激勵最美的學(xué)生。

為了讓每一個孩子心目中形成一個道德標(biāo)尺，該校積極響應(yīng)黨的十七大號召，在全校學(xué)生中掀起了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮，一大批孩子成了“最美的學(xué)生”。該校制定了“讀經(jīng)典，寫好字，做真人”實(shí)施方案，各班根據(jù)學(xué)校方案均制訂了各班實(shí)施計劃，計劃分為校園篇，家庭篇，社會篇三篇，在低、中、高三個年級段分別細(xì)化，做到按月突出主題、按周明確重點(diǎn)、按日細(xì)化內(nèi)容，由班主任將每日習(xí)慣養(yǎng)成要求寫進(jìn)班級黑板上的“習(xí)慣培養(yǎng)專欄”?！白x經(jīng)典”主要指讀《弟子規(guī)》，讀《古詩》，讀《論語》等。學(xué)校按不同年級安排不同誦讀內(nèi)容。在讀的同時，努力讓學(xué)生會講相關(guān)方面的小故事，明白孝道，懂得禮儀，學(xué)會誠信，知道感恩，了解古人做人之道，倡導(dǎo)儒學(xué)仁愛情懷。為了強(qiáng)化教育效果，各班門前都設(shè)立了活動成果展示園地，即一個“展示板”和一塊“學(xué)生作品展示欄”?！罢故景濉鄙显O(shè)有班集體奮斗的口號、班主任寄語以及“四獎（思路最妙獎、發(fā)言最佳獎、進(jìn)步最快獎、學(xué)法最巧獎）一模（“讀經(jīng)典、做真人”模范學(xué)生）一星（中隊(duì)之星）”的照片，有效激勵了學(xué)生讀經(jīng)典的熱情，促進(jìn)了學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。今年3月15日，該校這一做法曾被東方少年國學(xué)院網(wǎng)站“基層經(jīng)驗(yàn)欄目”報道。

四、練習(xí)中華書法，譜寫最美的未來。

隨著電腦的普及，越來越多的人忽視了“寫字”。近年來，該校注重提高學(xué)生的寫字水平，進(jìn)而帶動其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。把寫字按硬筆和軟筆分類，全校師生全面展開練字活動。一是提要求。

一、二年級學(xué)生，主要練習(xí)鉛筆字，重視握筆，寫字姿勢的培養(yǎng)，讓學(xué)生在田字格中認(rèn)清每個漢字的間架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生認(rèn)真練寫描紅《習(xí)字冊》。力求把字寫規(guī)范，寫端正。三至五年級學(xué)生全部練寫毛筆字，從毛筆字的基本筆畫教起。強(qiáng)調(diào)筆順，運(yùn)筆要求。明確各年級寫字教學(xué)目標(biāo)。

四、五年級適當(dāng)增加字體、書體知識，圍繞書法習(xí)慣的養(yǎng)成和某些書法技法的錘煉向?qū)W

生介紹歷史上發(fā)生的書法小故事，引發(fā)學(xué)生的寫字興趣。六年級讓學(xué)生自選硬軟筆進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生把習(xí)字從校園練延伸到家庭練，變要我寫，為我要寫。二是展成果。平時，學(xué)校把學(xué)生每天寫的字定期裝訂成書法作業(yè)集，把寫字進(jìn)步快的學(xué)生作品放到書法走廊上展示，優(yōu)秀作品進(jìn)行裝裱，掛到書法教室或掛在各班教室門前的墻壁上。學(xué)校在學(xué)生中定期開展優(yōu)秀作業(yè)展。期末在學(xué)生中評選“成長中的書法家”，在班級中評選“優(yōu)秀書法班”。三是練真功。為了全面提升學(xué)生的書寫水平，學(xué)校聘請了參加中央美院進(jìn)修的趙往青老師作為專職書法指導(dǎo)教師。定期對全校青年教師進(jìn)行書法培訓(xùn)。從而讓各班書法老師夯實(shí)書法底蘊(yùn)，更好地提高學(xué)生的書寫水平。今年五月份，該校將有300人參加省自考辦、南京藝術(shù)學(xué)院共同組織的寫字等級考試。該校將以此次學(xué)生參加省級寫字考級為契機(jī)，進(jìn)一步加大家校聯(lián)系力度，召開家長會，在家長會上頒發(fā)學(xué)生的寫字等級證書，邀請家長們按班級依次到書法走廊、書法室參觀。讓家長把孩子的優(yōu)秀作品裝裱后帶回家，掛在墻上，讓左鄰右舍、親朋好友欣賞，使每一位家長分享到孩子成長進(jìn)步的喜悅，激發(fā)家長關(guān)心此事，支持此事。

我們相信，通過全校師生不懈的努力，一定會為學(xué)校深入開展“讀經(jīng)典、寫好字、做真人”主題活動營造更好的外部環(huán)境。（陳永）

第五篇：南灣學(xué)校創(chuàng)建課程改革特色學(xué)校工作匯報

厚道篤學(xué)和而不同

--南灣學(xué)校創(chuàng)建課程改革特色學(xué)校工作匯報

各位評委、專家,各位教育同仁：

下午好！

十分榮幸在此接受課程改革特色學(xué)校復(fù)評，謝謝各位評委，你們辛苦了！

一、課改背景

南灣學(xué)校創(chuàng)建于2009年8月，是九年一貫制公辦學(xué)校，南灣學(xué)校創(chuàng)建課程改革特色學(xué)校工作匯報?，F(xiàn)有小學(xué)27個班，初中11個班，學(xué)生2000余人，專任教師113人。

學(xué)校開辦以來，始終堅持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力構(gòu)建和諧教育，堅持以人為本，在尊重生命、尊重個性基礎(chǔ)上，把課程改革作為辦學(xué)重要抓手，把課堂作為第一觀測站，緊緊圍繞教育教學(xué)、圍繞學(xué)生成長進(jìn)行課程改革，開設(shè)出一系列適合學(xué)生心理特點(diǎn)、個性專長和成長需求的校本課程，實(shí)現(xiàn)了國家課程校本化，校本課程特色化、精品化。

二、課改理念：“從和”文化引領(lǐng)課程改革，教育科研指導(dǎo)課改實(shí)踐

學(xué)校辦學(xué)之初就制定出“文化引領(lǐng)辦學(xué)，特色成就品牌”發(fā)展規(guī)劃，并在此基礎(chǔ)上，遵循當(dāng)代教育教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，同時借鑒傳統(tǒng)文化精髓，提出“厚道篤學(xué)，和而不同”的辦學(xué)思想，構(gòu)建出“從和”的學(xué)校文化：包括“從心”的學(xué)校管理，“從本”的課堂教學(xué)，“從樂”的和善德育，“從實(shí)”的教育科研，以及“相融相攜、快樂同行”的學(xué)校精神。

辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校把“從和”文化融入到課程改革之中，積極引導(dǎo)教師潛心做好“四個研究”，即研究學(xué)生，做到教學(xué)與學(xué)生實(shí)際狀況、與學(xué)生發(fā)展需求接軌；研究文本，做到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)與學(xué)生興趣接軌；研究過程，做到教學(xué)方式方法與學(xué)生的自主、合作、創(chuàng)新接軌；研究評價，做到教學(xué)評價與學(xué)生學(xué)業(yè)成績、個性專長、身心成長過程接軌。在集體備課中探索真正適合學(xué)生發(fā)展的途徑，指導(dǎo)教師在“三同”(“同課同構(gòu)”、“同課異構(gòu)”、“同班異課”)中建構(gòu)有效課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)；倡導(dǎo)國學(xué)精髓與當(dāng)下教育思想相結(jié)合的教育教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生在厚道中養(yǎng)育德性，在篤學(xué)中開啟悟性，在求知與做人中成就人性，讓學(xué)生最終發(fā)展成為既有團(tuán)隊(duì)精神又有鮮明個性，既有實(shí)踐能力又有創(chuàng)新精神的全面發(fā)展的人。

三、課改核心內(nèi)容

1.國家課程校本化

建校以來，學(xué)校堅持以國家教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《課堂教學(xué)的實(shí)效性研究》和中國教育學(xué)會“十一五”規(guī)劃課題《南灣學(xué)校有效教學(xué)模式研究》為引領(lǐng)，開展“有效教學(xué)”的校本研究，推進(jìn)國家課程校本化。我們根據(jù)不同階段的生理特點(diǎn)、興趣愛好，在不同的年級開發(fā)出不同的教學(xué)模式，真正推行“因材施教”。

(1)快樂童話教學(xué)

我們根據(jù)小學(xué)一至四年級學(xué)生的心理與成長規(guī)律的特點(diǎn)及熱愛童話的特征，結(jié)合南灣“從本”的教學(xué)文化，構(gòu)建了“童話激發(fā)興趣、快樂主導(dǎo)課堂”教學(xué)新模式。

(2)情境激勵教學(xué)

在小學(xué)五、六年級，我們根據(jù)“南灣學(xué)校有效教學(xué)研究”課題，提煉出“情境激勵教學(xué)”有效教學(xué)模式，將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”，將“苦學(xué)”變成“樂學(xué)”，將課堂變成“樂堂”，工作匯報《南灣學(xué)校創(chuàng)建課程改革特色學(xué)校工作匯報》。

(3)“快樂學(xué)案”教學(xué)

我校根據(jù)教情、學(xué)情，開發(fā)出有效教學(xué)新模式--快樂學(xué)案教學(xué)。它由教師與學(xué)生共同參與制作、完成，并以快樂引領(lǐng)課堂，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，既有效完成教學(xué)任務(wù)，又適應(yīng)了學(xué)生的成長需要，充分體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)思想。

2.校本課程特色化、精品化

在“從和”學(xué)校文化引領(lǐng)下，在教育部'十一五'課題《國學(xué)走進(jìn)課堂》和教育學(xué)會'十一五'課題《構(gòu)建家長義工組織促進(jìn)家校合作》指導(dǎo)下，學(xué)校整合、開發(fā)出獨(dú)具特色的六門校本課程。即《國學(xué)校本課程》、《家長義工校本教材》、《寫字教學(xué)》、《藝術(shù)形體課》、《語文快速閱讀》、《初中生心理健康》等。在此僅以《國學(xué)校本課程》《家長義工校本教材》為例：

學(xué)校開展“弟子規(guī)”、“論語”等特色專題講座，并把思想品德課與國學(xué)巧妙融合，拓寬了學(xué)校思想品德教育內(nèi)涵。同時，在全校開展“國學(xué)精髓與教育教學(xué)融合性研究”，在做人、求學(xué)上影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

“家長義工組織”是一種校本隱性教材，學(xué)校把它作為一種校本實(shí)踐課程來抓，成立了家長義工組織，設(shè)有家長義工工作室，制定了南灣學(xué)校家長義工章程，明確家長義工組織的指導(dǎo)思想、作用、職責(zé)，使家長義工成為學(xué)校文化的傳播者，學(xué)校管理的參與者，教育教學(xué)的監(jiān)督者，第二課堂的協(xié)助者，師生關(guān)系的促進(jìn)者，家校合作的協(xié)調(diào)者。

四、課程改革初顯成效

課改以來，學(xué)校榮獲國家、省市區(qū)各級獎勵四項(xiàng)，教師榮獲國家級獎項(xiàng)21人次，市區(qū)級獎項(xiàng)122人次，學(xué)生在各級各類比賽中獲獎143人次。

1.就學(xué)生而言，知識面大大拓寬，學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃?，學(xué)生能夠在自主探究中掌握知識、提高技能。

2.就教師而言，新課程理念真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，老師在教改中逐步明白尊重個性、民主平等、自主發(fā)展、和諧快樂。2010年我校徐崢娜等兩位老師在全國課改教學(xué)大賽中榮獲一等獎。

3.就學(xué)校而言，不斷整合校本教材，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。2010年我校榮獲“中國教育學(xué)會'十一五'規(guī)劃課題研究先進(jìn)單位”；2011年我校榮獲“教育部課題研究先進(jìn)單位”；2009-2010學(xué)榮獲龍崗區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位；2011年榮獲深圳市“百校扶百校優(yōu)秀單位”等。

五、今后兩年創(chuàng)建計劃--文化引領(lǐng)課改，科研成就品牌

(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，牢牢樹立“文化引領(lǐng)課改，科研成就品牌”的思想，完善創(chuàng)建課程改革特色學(xué)校的管理機(jī)制。

(2)以“教學(xué)實(shí)效性研究”、“國學(xué)走進(jìn)課堂”、“家長義工組織構(gòu)建”等三個國家級課題為抓手，深入進(jìn)行對學(xué)生成長有利的課程改革研究，及時把課程改革實(shí)驗(yàn)取得的成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)常規(guī)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生快樂成長。

(3)完善和落實(shí)集體備課制、周前備課制、聽評課制度；著力打造有效課堂、精品課堂；進(jìn)一步落實(shí)和優(yōu)化教師和學(xué)生的新型雙向性評價機(jī)制。

(4)切實(shí)提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

今后，我們將繼續(xù)走“科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展”之路，立足校本課程有效改革，在國學(xué)精髓與當(dāng)代教育思想相融合的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出真正適合學(xué)生成長、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的特色課程體系，使學(xué)校辦學(xué)更有品位，更加優(yōu)質(zhì)，有品牌，有特色，成為學(xué)生快樂，家長滿意，質(zhì)量可靠，社會放心的九年一貫制優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

再次謝謝各位專家和評委！

2011年3月28日