第一篇：片區(qū)教學(xué)交流會(huì)講話摘要

片區(qū)教學(xué)交流會(huì)講話摘要

同志們：

很高興參加三所學(xué)校共同舉辦的這次交流會(huì)，這個(gè)會(huì)開得很好：聯(lián)辦形式好，組織安排好，會(huì)議內(nèi)容好。這次會(huì)議的主題是考試分析，關(guān)于考試，有些同志可能覺得是個(gè)敏感詞匯，總擔(dān)心搞考試就是搞應(yīng)試教育，在我看來，學(xué)生考試與平時(shí)作業(yè)沒有什么兩樣，一定要讓孩子們像考試一樣做好作業(yè)，像完成作業(yè)一樣去參加考試，摒棄應(yīng)試教育不是要取消考試，而是不能把應(yīng)考作為教育的目的。至今為止，考試還是最不壞的一種游戲規(guī)則，實(shí)施素質(zhì)教育同樣離不開考試，但要提升對(duì)考試的認(rèn)識(shí)，優(yōu)化考試的內(nèi)容，改進(jìn)考試的方式，放棄違背教育規(guī)律的應(yīng)考模式。我覺得今天的主題還可以拓展一下，要從考試分析拓展到教育分析。我把自己想要講的擬了一個(gè)題目，叫做“以人為本辦一場(chǎng)貼近心房與靈魂的教育”。

（一）載教法人：規(guī)范為本，讓學(xué)校有品

我們天天都在說要打造品牌學(xué)校，但有很多人把“品牌學(xué)?！庇顾椎亟庾x為“重點(diǎn)學(xué)?！?，簡(jiǎn)單地按集中優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)秀生源的思路打造“名?！?，結(jié)果導(dǎo)致的是教育不公的問題日益嚴(yán)重。在我看來，“品牌”并不排斥均衡發(fā)展，并不排斥公平，相反，每所學(xué)校完全應(yīng)該基于公平而共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)“一校一品牌”，甚至于區(qū)域而言，公平本身就應(yīng)該成為品牌的重要內(nèi)涵，關(guān)鍵在于要找到打造品牌的正確路徑?！坝衅凡庞信啤?，而學(xué)校是否有品，根本在于文化底蘊(yùn)是否深厚，內(nèi)部管理是否規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量是否優(yōu)秀。麓小片區(qū)學(xué)校要提升品位，一是要以學(xué)校精神為引領(lǐng)，形成學(xué)校的獨(dú)立人格。要堅(jiān)持教育去行政化，抓好學(xué)校法人治理機(jī)構(gòu)的完善，促進(jìn)學(xué)校依法自主辦學(xué)。二是要以制度建設(shè)為根本，提升學(xué)校的管理水平。要加快推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，重點(diǎn)抓好以學(xué)校章程為核心、以崗位職責(zé)和辦事流程為重點(diǎn)的制度體系建設(shè)。三是要以群眾滿意為目標(biāo)，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。一所好的學(xué)校必定是讓學(xué)生熱愛、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校，學(xué)校一定要轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，辦出真正讓人民滿意的教育。

（二）施教的人：師格為本，讓教師有為

我在這里提出一個(gè)“師格”的概念，這個(gè)概念從“人格”衍生出來，簡(jiǎn)單地講就是教師的職業(yè)人格或職業(yè)個(gè)性。在我看來，“師格”是一個(gè)教師區(qū)別于他人的師德修養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)風(fēng)格等方面特點(diǎn)的總和，是一個(gè)立體的概念。建設(shè)一支優(yōu)良的教師隊(duì)伍，就是要讓這支隊(duì)伍成為“師格”光芒四射的隊(duì)伍。一是要讓“師德”之光閃亮。師德不同于社會(huì)基本道德，也不同于社會(huì)公德和家庭美德，甚至不同于一般職業(yè)道德，師德是社會(huì)基本道德、職業(yè)道德對(duì)教師行業(yè)的特殊要求，它一方面要符合社會(huì)基本道德、職業(yè)道德的要求，另一方面必須體現(xiàn)教師行業(yè)的特殊性。教師職業(yè)道德規(guī)范有六句話，“愛國(guó)守法”是社會(huì)基本道德，“愛崗敬業(yè)”是一般職業(yè)道德，“熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”是對(duì)教師的特殊要求，我把他們進(jìn)一步概括為四個(gè)字：“修己育人”，其中的核心“關(guān)愛學(xué)生”，只有真正把每一個(gè)孩子裝在心底里，師德才有光輝。麓小片區(qū)學(xué)校還可以結(jié)合學(xué)校自己的文化理念，提出更為具體的師德規(guī)范。二是要讓“師技”之力迸發(fā)。教育是培養(yǎng)人的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)的特殊性集中體現(xiàn)在勞動(dòng)的對(duì)象是人，由于人的個(gè)體是社會(huì)性的綜合，人的成長(zhǎng)要求各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，這就決定了各方面的教育者必須協(xié)同工作；由于人的成長(zhǎng)離不開集體，這就決定了一個(gè)學(xué)校里同一方面的教育者也必須協(xié)同工作；所以教育教學(xué)能力和水平的提升一定要注重教育團(tuán)隊(duì)的作用，所以要?jiǎng)?chuàng)新教師隊(duì)伍考核方式，一方面激發(fā)教師個(gè)體的創(chuàng)造力，另一方面激勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作，團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。三是要讓“師藝”之美綻放。教育是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)的魅力在很大程度上來自于教師個(gè)性化的創(chuàng)造。如果“師技”要更多地注重團(tuán)隊(duì)的力量，那么“師藝”則要更多地注重個(gè)人的風(fēng)格。學(xué)校要堅(jiān)決摒棄某種教育教學(xué)模式的強(qiáng)勢(shì)推廣，要尊重教師教書育人的主體性，讓教師自主選擇、探索教育模式，自覺研究教學(xué)方法。

（三）受教的人：發(fā)展為本，讓學(xué)生有志

學(xué)校所有的工作最終是要落到每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)上的，而孩子的成長(zhǎng)主要看客觀上是否協(xié)調(diào)發(fā)展，主觀是否積極進(jìn)取，強(qiáng)調(diào)主、客觀的協(xié)調(diào)，是以人為本的要求，于教師而言，孩子的主客狀態(tài)都是教育教學(xué)客觀的成效。學(xué)校和全體教育人要自覺地引導(dǎo)孩子的這種主客觀狀態(tài)朝正確的方向發(fā)展，做在處世與處事各方面都有理想、有追求、有進(jìn)取的人。一是要堅(jiān)持德育為先。我認(rèn)為，所謂德是人格在社會(huì)中的價(jià)值性體現(xiàn)，反映一個(gè)人被主流價(jià)值觀的認(rèn)同程度。德育是決定教育對(duì)錯(cuò)、成敗的關(guān)鍵，必須擺在首要的位置。德育工作最終要落實(shí)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成上，麓小片區(qū)學(xué)?？梢曰趯W(xué)校的實(shí)際上情況和自身的教育理念，將中小學(xué)生行為規(guī)范進(jìn)一步具體化，并內(nèi)化為學(xué)生的行為修養(yǎng)。二是要堅(jiān)持能力為上。我認(rèn)為，所謂能力是人格在活動(dòng)中的能動(dòng)性體現(xiàn)，反映一個(gè)人對(duì)社會(huì)實(shí)踐的作用程度。忽視能力培養(yǎng)的教育是不能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的教育，要切實(shí)把培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為教育教學(xué)的主要任務(wù)。三是要堅(jiān)持習(xí)慣為重。我認(rèn)為，所謂習(xí)慣是人格在自控中的持續(xù)性體現(xiàn)，反映一個(gè)人獲個(gè)性發(fā)展的穩(wěn)定程度。離開習(xí)慣培養(yǎng)的教育是飄浮的教育，一定要把良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣培養(yǎng)作為教育最根本的著力點(diǎn)。

（四）人的活動(dòng)：創(chuàng)新為本，讓教學(xué)有方

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是達(dá)到教育目標(biāo)的根本途徑，抓好教學(xué)是立校之本。教學(xué)工作的參與者是千差萬(wàn)異的個(gè)人，也是不斷成長(zhǎng)的個(gè)人，教學(xué)所面臨的問題時(shí)時(shí)處處都不一樣，所以，沒有哪一項(xiàng)工作比教學(xué)更需要?jiǎng)?chuàng)新。我這里講“有方”包含這么幾層意思：一是宏觀上有方向，二是中觀上有方略，三是微觀上有方法。就方向而言，要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。就方略而言，一是優(yōu)化課程建設(shè)，在校本課程開發(fā)上下功夫；麓小要認(rèn)真總結(jié)過去“搖籃課程”、“啟智課程”的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步深化落實(shí)，形成特色，其他學(xué)校可以結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行推介。二是強(qiáng)化常規(guī)管理，在落實(shí)教育教學(xué)工作上見成效。常規(guī)管理要系統(tǒng)研究，要突出課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，著力讓“40分鐘”出效益。三是深化教育科研，在創(chuàng)新教育教學(xué)模式上出亮點(diǎn)。開展教育科研一定要堅(jiān)持務(wù)實(shí)求真，不搞花架子，不搞功利主義。就方法而言，我認(rèn)為更多地體現(xiàn)在師生的教學(xué)行為上。我把理想的境界概括為三句話：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法如魚得水，二是教師的教育方法如湯沃雪，三是教學(xué)的管理方法如臂使指。不管什么方法，我認(rèn)為都是基于解決問題而言的，不針對(duì)問題的方法是屠龍之技，不解決問題的方法是花拳繡腿，這些都是形式主義，是不可取的，我們一定要自覺摒棄。

（五）人的環(huán)境：服務(wù)為本，讓后勤有序

要樹立“為育人服務(wù)、以服務(wù)育人”的理念，重點(diǎn)抓好環(huán)境管理、校產(chǎn)管理、生活管理、安全管理等幾個(gè)方面的工作。環(huán)境的建設(shè)維護(hù)一定要基于教育功能的更好發(fā)揮，一定要將環(huán)境作為文化的載體來建設(shè)，抓建設(shè)一定要先研究教育，讓教育理念物化為環(huán)境設(shè)施，一所學(xué)校重點(diǎn)要抓好教室、辦公室、會(huì)議室、寢室、廚房、廁所等環(huán)境建設(shè)。校產(chǎn)管理同樣也不能停留在財(cái)產(chǎn)管理層面，而要著力讓圖書、儀器、設(shè)備、資源、檔案等發(fā)揮育人功能，既要管好，更要用好。生活管理要在確保安全、健康的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)學(xué)生的生存生活能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。安全管理要按照一崗雙責(zé)要求推進(jìn)安全責(zé)任全員化，要樹立“安全是第一人性”的理念推進(jìn)安全教育人本化，要落實(shí)人防、物防、事防措施，推進(jìn)安全管理的精細(xì)化。

第二篇：中心片區(qū)初三畢業(yè)班班主任交流會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:

大家好

今天有幸坐在這兒,感覺有點(diǎn)飄飄然,說真的,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知我時(shí),不知道說什么好6,只好胡亂的把過去所做的工作向領(lǐng)導(dǎo)和同行匯報(bào)，不妥之處請(qǐng)各位批評(píng)指正,以拋磚引玉，中心片區(qū)初三畢業(yè)班班主任交流會(huì)發(fā)言稿。

上一屆真靜學(xué)校考得比較好，武勝縣第二，僅沒有考過武勝中學(xué)，可能是近十多年的頂峰，回想一下，有幾點(diǎn)做法是我，在原來畢業(yè)班所沒有的或者是不明顯的。

一,領(lǐng)導(dǎo)重視

1,先開畢業(yè)班會(huì)根據(jù)實(shí)際訂立一個(gè)目標(biāo),以后每月開一次畢業(yè)班會(huì)，分析總結(jié)幫助尋找解決問題的辦法。

2,在政策和經(jīng)費(fèi)上給予一定的傾斜和便利

3,說真的，這一屆領(lǐng)導(dǎo)非常重視議建，只要是對(duì)學(xué)生或是學(xué)校好的都積極采納。

二是領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的帶頭作用，他們帶動(dòng)了班主任帶動(dòng)了科任教師帶動(dòng)了學(xué)生,帶出了一個(gè)努力向上的畢業(yè)班老師團(tuán)隊(duì).。我們有的領(lǐng)導(dǎo)在第五冊(cè)第一天就在上下午第4節(jié)有時(shí)還要對(duì)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，我們的班主任及物理化學(xué)老師后期連上幾節(jié)。王顯成校長(zhǎng)父親長(zhǎng)期癱煥，有一段時(shí)間,晚上護(hù)理父親,白天上課，從未耽誤一節(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，從未找過學(xué)生改試卷，當(dāng)天考完當(dāng)夜改完。楊波校長(zhǎng)住在武勝,早上一般7;30就到班上了.劉毅主任有幾次我們晚上吃飯就沒有來過，打電話還在輔導(dǎo)學(xué)生。王丹老師還有一個(gè)2歲小孩子，作業(yè)試卷都是自己改，還要找很多題來做來考。有時(shí)，我們松懈了，倦怠了，不想努力的時(shí)候一想起他們，又抖摟精神繼續(xù)努力。

班主任的工作非常重要，考得好考得不好都是你的，學(xué)生家長(zhǎng)不會(huì)分析原因，只說那個(gè)班好那個(gè)班差，心很苦身很累，但沒有辦法，當(dāng)了就只有好。我認(rèn)為班主任有以下幾點(diǎn)很重要：

一，作為班主任,班主任之間的團(tuán)結(jié)很重要.一個(gè)人的力量是有限的,方法可能不是最好的.取長(zhǎng)補(bǔ)短才能更好，發(fā)言稿《中心片區(qū)初三畢業(yè)班班主任交流會(huì)發(fā)言稿》。我們?nèi)齻€(gè)班主任非常團(tuán)結(jié),有什么事相互通氣,相互提醒,相互監(jiān)促,決不藏著掖著，決不單干，也不一枝獨(dú)秀，原來畢業(yè)班都是幾拖幾,很少有一屆能平衡發(fā)展,這有很大關(guān)系。說真的，有很多學(xué)校的個(gè)別班都比我們考得好，但你一個(gè)班不能支撐一個(gè)學(xué)校，相反你一個(gè)班好，領(lǐng)導(dǎo)可能更重視，你也洋洋自得，反而拉開了和學(xué)校其它班主任老師的距離，他們可能語(yǔ)言上對(duì)你不一定很友好。

二，我們?nèi)齻€(gè)班主任要比較大氣，從不計(jì)較，即使有想法，做了再說。

1，和科任老師的關(guān)系上我們是沒有怨氣的配合，他們考試,我們?cè)缭绲慕袑W(xué)生拉好位子，幫忙監(jiān)考，有時(shí)還要幫忙改一下試卷。有的學(xué)生有點(diǎn)問題，沒有做作業(yè)或是其它什么，科任老師發(fā)氣,我們聽著，下去教育學(xué)生完完善我們自己的工作。

2，時(shí)間上,我們是，只要科任老師要，我們就給，從不和科任老師爭(zhēng)時(shí)間。我曾用自己的正課時(shí)間保證數(shù)學(xué)科一天兩節(jié)，英語(yǔ)一周送一節(jié)正課,我再去擠晚上，周末的時(shí)間, 我們想自己是班主任，學(xué)生要怕一些聽一些。

3，體考，我們?cè)缟习才?0至25分鐘，跑3圈，再訓(xùn)練學(xué)生的體考幾個(gè)項(xiàng)目，下午訓(xùn)練時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和班主任，老師一起訓(xùn)練，一人一個(gè)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練我們跟班走，訓(xùn)練物理我們到物理實(shí)驗(yàn)室，訓(xùn)練化學(xué)我們到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，給科任老師當(dāng)一下下手，管一下學(xué)生，這樣效果較好。

三,我們都做到早中晚三到場(chǎng)

1,無論是誰(shuí)的早讀，我們一般情況很早到了教室，學(xué)生一般7:30到齊了，我們就帶起跑步監(jiān)促讀書，直到科任教師來，這樣一來可以起到榜樣的作用，二來可以防止學(xué)生抄作業(yè)。三還可以提醒學(xué)生努力讀書。

2,中午12:30到班.上一期有很多時(shí)候在外吃飯，我們?nèi)齻€(gè)人吃了點(diǎn)飯就走了。到班上了解情況，處理一些事。還可以防止中午學(xué)生做其它的事。

3,每天下午到班上放學(xué)，略為總結(jié)當(dāng)天的工作，好給學(xué)生安排當(dāng)晚的任務(wù)，時(shí)時(shí)給學(xué)生打氣，加油。

五,我們?nèi)齻€(gè)班主任經(jīng)常比,這是往屆所沒有的1比早到教室,放學(xué)晚，說真的，誰(shuí)晚了點(diǎn)到教室，早了一點(diǎn)放學(xué)心里就不舒服，好像又輸了點(diǎn)什么一樣，晚上就在計(jì)劃明天要超過他。

2比管理 ,看那一個(gè)班管理得好,有點(diǎn)問題的,其它的班主任一起幫助解決,記得有一次放學(xué)了,我們?nèi)齻€(gè)班主任都站在陽(yáng)臺(tái)上,看哪個(gè)班的學(xué)生不直接回家,結(jié)果有一個(gè)班主任還拿了10元買小吃,因?yàn)樗嘤?個(gè)學(xué)生還在逗留

3比成績(jī),幾乎每一次考試我們?nèi)齻€(gè)都監(jiān)考，一考完，很多時(shí)間我們守到改，尤其是一個(gè)人教通科的,比如化學(xué)物理，數(shù)自己班和其它班的優(yōu)生差生，比其他班好就高興，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)加油，如果差一些就批評(píng)學(xué)生，與學(xué)生，科任教師一起找原因,鼓勵(lì)他們加油追上并超過其他班，就這樣不服氣,不服輸?shù)模恢北鹊綍?huì)考。對(duì)心中的尖子考差了和起伏較大的學(xué)生，與科任老師一起分析他們的試卷尋找原因,提醒注意,必要時(shí)還要與家長(zhǎng)一起努力配合做學(xué)生的思想工作。

當(dāng)然，還有很多平常大家都做了的日常工作，我就不一一歸納了，有時(shí)我也經(jīng)常想,這樣做到底好不好，這樣做到底對(duì)不對(duì)，是否符合所謂教育規(guī)律,是否在摧殘學(xué)生摧殘我自己。想了很多，第二天醒來又得重復(fù)昨天的故事,同樣的工作，因?yàn)闆]有辦法，我在想這一生只有教書了，教,就盡量教好。

謝謝大家

真靜學(xué)校 陸云2012年2月23號(hào)

第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)摘要

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)摘要

1、要從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們。

2、要將心比心，把他們當(dāng)成朋友。

3、要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，可大可小，既有遠(yuǎn)期目標(biāo)也有近期目標(biāo)。

4、選擇學(xué)生干部要慎重。學(xué)生干部要有威信，要得力，要配置好用好，要注意他們的培養(yǎng)和鍛煉。

5、新生班主任工作尤其重要，所謂萬(wàn)事開頭難，而良好的開端是成功的一半。

6、對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)關(guān)心，加強(qiáng)交流，不能壓制。

7、要關(guān)心每一位學(xué)生，不能把任何一個(gè)學(xué)生排除在外。

8、對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)要求，少期待”。

9、要發(fā)自內(nèi)心地為學(xué)生著想，多為學(xué)生負(fù)責(zé)。

10、班級(jí)管理要掌握一個(gè)度，該“圈養(yǎng)”的時(shí)候“圈養(yǎng)”，該“散養(yǎng)”的時(shí)候“散養(yǎng)”。

11、還是要與學(xué)生有距離感，不能“稱兄道弟”。

12、當(dāng)班主任要用心，心在哪里，成功就在哪里。

13、班級(jí)管理的重點(diǎn)是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，包括課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)。

14、班主任老師不要給學(xué)生居高臨下的感覺，信其師才能信其道。

15、要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，小到日常生活，大到社會(huì)交往。

16、教育的形式可多樣化，不拘一格。

17、要有為學(xué)生服務(wù)的思想。

18、多鼓勵(lì)少批評(píng)。鼓勵(lì)要公開，批評(píng)要私下。

19、誰(shuí)家的孩子都是寶，要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。

20、班主任要有使命感，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇种匾?，?yán)重點(diǎn)說，可能會(huì)影響學(xué)生一生。

21、對(duì)學(xué)生要有愛心，要表現(xiàn)出柔性的一面。

22、對(duì)學(xué)生要有信心，相信他們一定會(huì)成長(zhǎng)成人成才。

23、要有良好的班風(fēng)，這樣的班級(jí)才有生命力。

24、抓好班干部隊(duì)伍，要教他們，為他們鋪路。

25、要為學(xué)生的未來發(fā)展著想。

26、要保護(hù)學(xué)生的積極性。

27、要愛護(hù)學(xué)生的自尊心，尤其是貧困學(xué)生。

28、心理健康工作越來越重要。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要學(xué)會(huì)求助。

29、要教育學(xué)生自我教育自我管理，要重視學(xué)生宿舍的管理。

30、非正式的教育也是一種好的教育方法，可能會(huì)起到事半功倍的效果。

31、安全穩(wěn)定永遠(yuǎn)是第一位的。

32、各位同仁之間要互相幫助。齊心協(xié)力力量大。

結(jié)語(yǔ)：班主任工作很辛苦，很繁重。但苦中有樂，累中有回報(bào)。班主任是學(xué)生的領(lǐng)路人、指導(dǎo)者、榜樣和導(dǎo)師。班主任工作十分重要，他關(guān)系到本班每一位學(xué)生的成長(zhǎng)成人成才，關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，容不得半點(diǎn)失誤。每個(gè)班主任老師，都要結(jié)合自身的特點(diǎn)，自己的性格愛好，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃緩胶头椒ǎψ龊冒嘀魅喂ぷ?。各?jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是每位班主任的堅(jiān)強(qiáng)后盾。相信在大家的共同努力下，一定會(huì)把班主任工作做好。

第四篇：區(qū)片教研

道幃中學(xué)教研工作總結(jié)

道幃初級(jí)中學(xué)

根據(jù)學(xué)區(qū)、學(xué)校教研工作安排，認(rèn)真落實(shí)《循化縣教育局關(guān)于成立“區(qū)片教研團(tuán)隊(duì)”的工作方案》，道幃中學(xué)周密策劃，認(rèn)真部署，在參與區(qū)片教研第四團(tuán)隊(duì)所有工作的同時(shí)，制定白莊中學(xué)、道幃中學(xué)學(xué)科教師影子培訓(xùn)工作計(jì)劃，以數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科為重點(diǎn)，歷時(shí)七周，取得了較好的效果，具體情況總結(jié)如下：

一、開展的工作。

（一）第四團(tuán)隊(duì)教研。

4月11日，第四團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人聯(lián)席會(huì)議在循化中學(xué)召開，縣教研室的主持下，與會(huì)人員踴躍發(fā)言，積極參與，制訂了第四團(tuán)隊(duì)教研計(jì)劃。道幃中學(xué)教師專業(yè)水平較低，在教研活動(dòng)中，我們把自己定位為學(xué)習(xí)角色，4月26日，數(shù)學(xué)教研組四人赴循陽(yáng)中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)；5月26日，漢語(yǔ)教研組三人赴查汗都斯中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)。兩次活動(dòng)中，認(rèn)真觀摩，虛心聽課，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，搜集相關(guān)資料，以誠(chéng)懇的態(tài)度贏得團(tuán)隊(duì)伙伴的好感。借團(tuán)隊(duì)教研的便利，積極協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)和獲取解決學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中存在的其他問題的方法，理化實(shí)驗(yàn)員和教師在循陽(yáng)中學(xué)了解了實(shí)驗(yàn)課的開課情況，將好的經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校。目前，理化演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)基本完成。

（二）影子培訓(xùn)。

1．加強(qiáng)聯(lián)系，共同制定培訓(xùn)計(jì)劃。

道幃中學(xué)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《循化縣教育局關(guān)于成立區(qū)片教研團(tuán)隊(duì)的工作方案》，細(xì)心研究，以就近、便利、有實(shí)效為原則，決定加強(qiáng)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩個(gè)薄弱科目的教研。4月 中旬，我校積極與白莊中學(xué)聯(lián)系，共同商討掛職帶教“影子培訓(xùn)”事宜，初步確定了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、培訓(xùn)方法及要求，制訂了兩所學(xué)校教研聯(lián)動(dòng)計(jì)劃。

2．全程督促，確保培訓(xùn)順利實(shí)施。

4月25日開始，為期六周的影子培訓(xùn)活動(dòng)正式啟動(dòng)。我校教務(wù)主任率先垂范，在一周時(shí)間里，跟隨白莊中學(xué)教務(wù)主任，在日常課堂管理、數(shù)據(jù)采集、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面得到了手把手的指導(dǎo)。尕藏扎西、扎西吉、張俊、李毛才讓、蔡進(jìn)菊五位教師每天利用上午時(shí)間赴白莊中學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)行共同備課、觀摩課堂、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，下午回校上課。兩所學(xué)校為保證受訓(xùn)教師完成培訓(xùn)任務(wù)，簽到權(quán)移交給培訓(xùn)方，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夏杰、蔡煌道杰每周不定期到白莊中學(xué)走訪，了解學(xué)習(xí)情況。到6月10日，本輪培訓(xùn)基本結(jié)束。

3．認(rèn)真反思，力求培訓(xùn)有所收獲。

教師到白莊中學(xué)跟蹤學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)常規(guī)與技能，學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)與教學(xué)對(duì)接。白莊中學(xué)教務(wù)處安排專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、負(fù)責(zé)任、有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師帶教，努力做到了學(xué)科與所帶年級(jí)對(duì)接，有利于學(xué)習(xí)中實(shí)踐，實(shí)踐中思考，解決了一大批實(shí)際問題。蔡進(jìn)菊老師說：“我是個(gè)跨專業(yè)授課的英語(yǔ)教師，第一次帶畢業(yè)班，進(jìn)入備考階段后，真不知道從哪里入手。這次影子培訓(xùn)，韓老師幫我制訂了復(fù)習(xí)方案，我也學(xué)到了中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的一些方法和技巧，收獲很大。”

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，受訓(xùn)教師每人撰寫工作筆記2篇，教學(xué)心得1篇，教學(xué)后記1篇。

4．實(shí)戰(zhàn)鍛煉，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

參加培訓(xùn)的教師，克服身體或生活上的種種困難，上午學(xué)習(xí)，下午工作。為了將學(xué)習(xí)和工作有效結(jié)合起來，受訓(xùn)教師主動(dòng)聯(lián)系帶教教師，提前調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)了雙方同步教學(xué)。教師上午學(xué)到的技能和方法運(yùn)用于下午自己的教學(xué)實(shí)踐，有時(shí)把比較成熟的課型直接照搬到自己的課堂中，邀請(qǐng)教研組的同事評(píng)議，以求提高。

（三）協(xié)助完成漢語(yǔ)教學(xué)試驗(yàn)項(xiàng)目順利結(jié)題。

循化縣漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已經(jīng)實(shí)施三年，在漢語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展方面發(fā)揮了不可忽視的作用。今年是結(jié)題階段，6月13日，項(xiàng)目評(píng)估專家組蒞臨我校，深入漢語(yǔ)課堂，與漢語(yǔ)教師座談，查閱資料，對(duì)漢語(yǔ)教研組歷年來在教學(xué)方面進(jìn)行的探索給予了高度評(píng)價(jià)，特別肯定了才旦吉、扎西措兩位老師的展示課。

（四）教研組開展的教研活動(dòng)。

我校重視校本教研，在教務(wù)處的組織安排下，以教研組為單位積極開展教研活動(dòng)。因缺乏學(xué)科帶頭人，教研活動(dòng)主要以集體備課、同課異構(gòu)的形式，聚焦常態(tài)課，實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化，摸索課堂教學(xué)方法。本學(xué)期以來，四個(gè)教研組共開展教研活動(dòng)8次。

二．存在的問題。

1、學(xué)校缺乏專業(yè)素養(yǎng)高，經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，部分校本教研活動(dòng)停留在比較淺顯的層面，沒有實(shí)質(zhì)性的發(fā)展，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。

2、部分教師，尤其是真正需要提高的中老年教師教研態(tài)度不積極，雖然參加一些活動(dòng)，但很少發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3、教師的課標(biāo)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期抓的工作。

三、今后的打算。

1．教研活動(dòng)應(yīng)確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”，把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。

2．要做好教研后續(xù)效益。特別是對(duì)一些不能上好課的老師，要落實(shí)跟蹤聽課、師徒結(jié)對(duì)、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。今年, 教導(dǎo)處在這方面已有了些努力,但是做得遠(yuǎn)不夠。主要是,沒有落實(shí)跟蹤聽課工作。

3．重視青年教師的培養(yǎng)，建議制定三年培養(yǎng)計(jì)劃,要建立一套有效的培養(yǎng)機(jī)制,營(yíng)造教師成長(zhǎng)的良好氛圍,一定要培養(yǎng)出一批校教學(xué)能手、教學(xué)骨干，更要培養(yǎng)出一批區(qū)、市級(jí)有知名度的教師。

道幃中學(xué) 二〇一一年七月一日

道幃學(xué)區(qū)教研工作總結(jié)

道幃學(xué)區(qū)

根據(jù)學(xué)期初學(xué)區(qū)教研工作安排，結(jié)合《循化縣教育局關(guān)于成立“區(qū)片教研團(tuán)隊(duì)”的工作方案》，為進(jìn)一步提高校際教研聯(lián)動(dòng)的實(shí)效性，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，道幃學(xué)區(qū)周密策劃，認(rèn)真部署，在參與區(qū)片教研團(tuán)隊(duì)所有工作的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)校級(jí)教研聯(lián)動(dòng)，實(shí)施規(guī)范性教案及教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)編寫，實(shí)施“兩語(yǔ)”能力檢測(cè)，開展重點(diǎn)學(xué)科講課比賽，取得了較好的教育教學(xué)效果，具體情況總結(jié)如下：

一、開展的工作。

（一）區(qū)片團(tuán)隊(duì)教研。

1、初中團(tuán)隊(duì)。4月11日，第四團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人聯(lián)席會(huì)議在循化中學(xué)召開，縣教研室的主持下，與會(huì)人員踴躍發(fā)言，積極參與，制訂了第四團(tuán)隊(duì)教研計(jì)劃。道幃中學(xué)教師專業(yè)水平較低，在教研活動(dòng)中，我們把自己定位為學(xué)習(xí)角色，4月26日，數(shù)學(xué)教研組四人赴循陽(yáng)中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)；5月26日，漢語(yǔ)教研組三人赴查汗都斯中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)。兩次活動(dòng)中，認(rèn)真觀摩，虛心聽課，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，搜集相關(guān)資料，以誠(chéng)懇的態(tài)度贏得團(tuán)隊(duì)伙伴的好感。借團(tuán)隊(duì)教研的便利，積極協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)和獲取解決學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中存在的其他問題的方法，理化實(shí)驗(yàn)員和教師在循陽(yáng)中學(xué)了解了實(shí)驗(yàn)課的開課情況，將好的經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校。目前，理化演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)基本完成。

2、小學(xué)團(tuán)隊(duì)。

4月中旬，根據(jù)《循化縣教育局關(guān)于成立“片區(qū)教研團(tuán)隊(duì)”的工作方案》要求，認(rèn)真研究部署，中心小學(xué)于組織兩個(gè)團(tuán)隊(duì)分赴白莊科哇小學(xué)和文都中心小學(xué)聽課交流，中學(xué)數(shù)學(xué)教研組赴循陽(yáng)中學(xué)參加了第四教研團(tuán)隊(duì)的教研活動(dòng)。

（二）影子培訓(xùn)。

道幃中學(xué)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《循化縣教育局關(guān)于成立區(qū)片教研團(tuán)隊(duì)的工作方案》，細(xì)心研究，4月 中旬，與白莊中學(xué)聯(lián)系，共同商討掛職帶教“影子培訓(xùn)”事宜，初步確定了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、培訓(xùn)方法及要求，制訂了兩所學(xué)校教研聯(lián)動(dòng)計(jì)劃。4月25日開始，為期六周的影子培訓(xùn)活動(dòng)正式啟動(dòng)。每位教師在一周時(shí)間里，跟隨種子教師，在日常課堂管理、數(shù)據(jù)采集、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面得到了手把手的指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夏杰、蔡煌道杰每周不定期到白莊中學(xué)走訪，了解學(xué)習(xí)情況。到6月10日，本輪培訓(xùn)基本結(jié)束?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，受訓(xùn)教師每人撰寫工作筆記2篇，教學(xué)心得1篇，教學(xué)后記1篇。

（三）漢語(yǔ)教學(xué)試驗(yàn)項(xiàng)目順利結(jié)題。

循化縣漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已經(jīng)實(shí)施三年，作為該項(xiàng)目的核心試驗(yàn)區(qū)，在漢語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展方面發(fā)揮了不可忽視的作用。今年是結(jié)題階段，6月13日，項(xiàng)目評(píng)估專家組蒞臨我學(xué)區(qū)，深入漢語(yǔ)課堂，與漢語(yǔ)教師座談，查閱資料，對(duì)漢語(yǔ)教研組歷年來在教學(xué)方面進(jìn)行的探索給予了高度評(píng)價(jià)，特別肯定了才旦吉、扎西措、卓瑪、華德吉、李本才讓5位老師的展示課。

（四）校本教研活動(dòng)。

道幃中學(xué)重視校本教研，在教務(wù)處的組織安排下，以教研組為單位積極開展教研活動(dòng)。因缺乏學(xué)科帶頭人，教研活動(dòng)主要以集體備課、同課異構(gòu)的形式，聚焦常態(tài)課，實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化，摸索課堂教學(xué)方法。本學(xué)期以來，四個(gè)教研組共開展教研活動(dòng)8次。

小學(xué)階段整合學(xué)區(qū)骨干教師力量，以“同伴互助、自我反思”為核心的提高方式，充分調(diào)動(dòng)教師的主體意識(shí)和自我發(fā)展意識(shí)，幫助教師迅速提高教學(xué)能力，如中心小學(xué)教師拉果、旦麻小學(xué)教師桑吉本參加了全縣四年級(jí)數(shù)學(xué)講課比賽活動(dòng)，中心小學(xué)華德吉老師承擔(dān)了道幃學(xué)區(qū)二年級(jí)漢語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課展示任務(wù)；此外，提高學(xué)校教研整體水平，組織道幃中學(xué)七年級(jí)教師到縣藏文中學(xué)聽課、交流經(jīng)驗(yàn)。在中心小學(xué)組織進(jìn)行了三年級(jí)藏語(yǔ)文示范課活動(dòng)；在旦麻學(xué)校開展了四年級(jí)藏語(yǔ)文觀摩課，組織同年級(jí)授課教師評(píng)課議課，共同歸納整理了必須引導(dǎo)高年

級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、重視朗讀朗誦等四條符合道幃藏文教學(xué)實(shí)際的改進(jìn)建議。

（五）普通話培訓(xùn)。

為貫徹推廣國(guó)家通用語(yǔ)言，道幃學(xué)區(qū)爭(zhēng)取漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目支持，舉辦邀請(qǐng)青海師范大學(xué)人文學(xué)院李原生教授赴道幃學(xué)區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，制定了為期30周的普通話培訓(xùn)方案，組織教師每周星期五下午集中到循化賓館會(huì)議室訓(xùn)練，取得了一定的成績(jī)。其中3名教師達(dá)到了二級(jí)乙等水平、7名教師達(dá)到了二級(jí)甲等水平、6名教師達(dá)到了三級(jí)甲等水平。

（六）“兩語(yǔ)”能力檢測(cè)。

4月15日，道幃學(xué)區(qū)小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解讀暨實(shí)施動(dòng)員大會(huì)在畜牧局會(huì)議室舉行，夏杰校長(zhǎng)安排部署了道幃學(xué)區(qū)小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的具體實(shí)施工作。6月底，學(xué)區(qū)教研員組織骨干力量，對(duì)全鄉(xiāng)五所“雙語(yǔ)”完小一、二年級(jí)263名學(xué)生的藏語(yǔ)文、漢語(yǔ)朗讀、說話、書寫進(jìn)行了為期四天的檢測(cè)，采集了詳細(xì)的能力發(fā)展方面的數(shù)據(jù)，并將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果提供給學(xué)校進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考核。

二．存在的問題。

1．教研活動(dòng)仍停留于初級(jí)階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴(yán)重。

2．教師參加教研的主動(dòng)性、積極性還不夠，教學(xué)的理念、手段還較落后。

3．中青年教師還缺少一股積極主動(dòng)爭(zhēng)著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。

4．有的公開課準(zhǔn)備不足,有些教師對(duì)學(xué)校教研認(rèn)識(shí)不足。

三、今后的打算。

1．教研活動(dòng)應(yīng)確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其

要把好“議課關(guān)”，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。

2．要做好教研后續(xù)效益。特別是對(duì)一些不能上好課的老師，要落實(shí)跟蹤聽課、師徒結(jié)對(duì)、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。今年, 教導(dǎo)處在這方面已有了些努力,但是做得遠(yuǎn)不夠。主要是,沒有落實(shí)跟蹤聽課工作。

3．重視青年教師的培養(yǎng)，建議制定三年培養(yǎng)計(jì)劃,要建立一套有效的培養(yǎng)機(jī)制,營(yíng)造教師成長(zhǎng)的良好氛圍,一定要培養(yǎng)出一批校教學(xué)能手、教學(xué)骨干，更要培養(yǎng)出一批區(qū)、市級(jí)有知名度的教師。

4．繼續(xù)完善教研制度及細(xì)化教研管理。

道幃學(xué)區(qū)

二〇一一年七月一日

第五篇：片區(qū)教研

什字片區(qū)教研活動(dòng)方案

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期 主辦方：六盤山鎮(zhèn)一小

一、活動(dòng)主題

為進(jìn)一步深化課程改革，改進(jìn)教學(xué)方法，拓寬教研渠道，優(yōu)化教研資源，切實(shí)發(fā)揮校際教研的獨(dú)特作用，創(chuàng)造相互開放、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的教研環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校之間的交流與合作，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教育局教研室和中心校有關(guān)要求，什字片區(qū)現(xiàn)擬定如下教研活動(dòng)方案：

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，加強(qiáng)校際橫向聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

2.通過活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)探討教研方法，全面促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3.通過活動(dòng)，探討高效課堂教學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效化。

三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及單位 時(shí) 間： 2014年3月21日 活動(dòng)地點(diǎn)： 六盤山鎮(zhèn)一小

參加學(xué)校： 六盤山鎮(zhèn)一小、劉溝小學(xué)、五里小學(xué)、和尚鋪小學(xué)、楊莊小學(xué)、參加人員: 各校校長(zhǎng)、教學(xué)教研管理人員、作課教師和部分骨干教師。

四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 組 長(zhǎng)：李 鴻

副組長(zhǎng)：李四平周宏杰 王 祥 柳銀貴 具體安排見附表

五、活動(dòng)內(nèi)容

以課堂教學(xué)為教研素材，每所學(xué)校承擔(dān)一節(jié)作課任務(wù)，實(shí)踐研究高效課堂教學(xué)模式，努力追求課堂教學(xué)實(shí)效化。

五所學(xué)校作課均為不同科目的類型課，科目分別為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)；另外，探討一個(gè)熱點(diǎn)教研專題---如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣？

六、活動(dòng)程序

活動(dòng)由我鎮(zhèn)一小負(fù)責(zé)人主持，由各校推選教師作研討課，然后，組織開展研討。

1.校際聽課研討。通過聽課，交流對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)理念的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，著重探討如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。校際聽課研討模式：作課——聽課——評(píng)課——反思。

2.校際專題研討。同學(xué)科之間，資源共享，廣泛交流，整體提高。校際專題研討模式：發(fā)起話題——共同研討——整理共存。3.網(wǎng)絡(luò)教研。以QQ群、寧夏信息技術(shù)教育資源平臺(tái)，上傳本次活動(dòng)心得、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和好的建議等，把本次教研活動(dòng)的成果發(fā)揚(yáng)光大。

七、幾點(diǎn)要求

1.高度重視。各校按照片區(qū)教研方案要求，精心準(zhǔn)備，積極參與。

2.確保安全。承辦學(xué)校準(zhǔn)備好活動(dòng)場(chǎng)所，保障設(shè)施安全性能良好。

3.認(rèn)真參與。聽課教師和參加人員要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，不準(zhǔn)吸煙，不得接打手機(jī)，不得隨意中途離場(chǎng)。