第一篇：勵志教育

承載著“幫助師生過一種幸福完整的教育生活”的夢想，5月20日，作為萊城區(qū)新教育實驗學(xué)校之一的實驗中學(xué)一行五十余人在副校長刁興慶的帶領(lǐng)下，到南京勵志學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。

南京勵志學(xué)校是一所新教育示范學(xué)校。老師們通過聽課、交流、參觀，親身體會到了新教育的核心理念——幫助師生“過一種幸福完整的教育生活”是最具活力的教育教學(xué)改革之一。在這里，孩子們用詩歌開啟新的一天，用美麗的書籍滋潤著人生，書寫隨筆來反思著生活；在這里，孩子們學(xué)會交往，學(xué)會健身，學(xué)會節(jié)儉，學(xué)會表達……；在這里，孩子們聆聽著窗外的聲音，徜徉在理想的課堂。老師們表示有這樣一種能讓教師教得幸福、學(xué)生學(xué)得幸福、家長感受幸福的教育我們?yōu)槭裁床粐L試呢！

南京之行，使老師們真切感受到了新教育的魅力，老師們紛紛表示希望盡快的加入到新教育實驗的行列中，享受一種幸福完整的教育生活。

開展感恩勵志教育 促進學(xué)校和諧發(fā)展

11月12日，市實驗中學(xué)舉行了“實現(xiàn)家校合作，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育”學(xué)?？焖?、可持續(xù)發(fā)展家校合作交流研討活動，全體教師、七、八年級學(xué)生及學(xué)生家長3000余人參加活動。常務(wù)副校長賈卿主持。為進一步加快學(xué)校的和諧有序健康發(fā)展，辦人民群眾真正滿意的教育，讓實驗中學(xué)以嶄新的面貌呈現(xiàn)在廣大市民面前，市實驗中學(xué)全體教師與所有學(xué)生家長歡聚一堂，暢所欲言，共話學(xué)校發(fā)展大計，共

同探討當(dāng)代青少年學(xué)生的教育問題，當(dāng)日，學(xué)校邀請北京東方勵志文化傳播有限公司張杰華老師到校作感恩勵志教育專題報告，師生和家長深受感動啟發(fā)。

校長衛(wèi)強做重要講話。衛(wèi)校長的講話共分三個部分：

一、學(xué)校的基本情況及發(fā)展方向，二、本學(xué)期學(xué)校開展的幾項工作，三、和家長一起交流探討孩子的教育問題。詳細介紹了學(xué)校今年的工作成就及“抓內(nèi)涵促發(fā)展、強管理創(chuàng)特色”的發(fā)展目標(biāo)、努力方向；重點介紹“學(xué)校抓師德建設(shè)，促業(yè)務(wù)提高、樹教師形象”，“突出教學(xué)中心地位，扎實提高教學(xué)質(zhì)量”，“不斷深化德育工作，關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成”，“不斷加強安全教育管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”等各項工作的具體做法；倡導(dǎo)各位家長在學(xué)習(xí)方面、在安全教育方面、在監(jiān)護方面、在養(yǎng)成教育方面、在心理健康方面做好家庭教育，增強家校聯(lián)系，共同承擔(dān)起“爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才”的時代重任，引領(lǐng)家長牢固樹立“教育孩子不僅是學(xué)校的事情，更是家長的重任”思想觀念，全力配合學(xué)校做好孩子教育工作，扎實推進素質(zhì)教育。當(dāng)天，該校邀請北京東方勵志文化傳播有限公司張杰華老師到校作感恩勵志教育專題報告，張杰華老師聲情并茂，為全體師生和家長帶來一個個感人至深的故事，以動情、誠摯的話語創(chuàng)設(shè)了一個個感人的情景，讓學(xué)生重溫成長往事，感念親情恩情，利用大量生動鮮活的事例，講述了父母和老師在青少年成長過程中的用心良苦和無限付出，感人情景扣動學(xué)生心弦，所有在場的學(xué)生無不為之動容，潸然淚下。在真情互動環(huán)節(jié)，全體班主任紛紛走上前臺，表達傾情教育、關(guān)愛學(xué)生的肺腑之言，學(xué)生家長紛紛走近老師，鞠躬握手，感謝老師的教育之恩。伴隨著《感恩的心》《燭光里的媽媽》《父親》等背景音樂，同學(xué)們主動握著家人的手，深情擁抱，感念親人的養(yǎng)育之恩。八年級1班的學(xué)生集體走向舞臺，傾訴對家長養(yǎng)育之恩的感激之情，心

靈深處的共鳴讓老師和家長感動得熱淚盈眶。最后在張老師的引領(lǐng)下，全體同學(xué)舉起右手宣誓，努力學(xué)習(xí)，做最好的自己，不辜負家人和老師的厚望。

長達一個半小時的感恩勵志教育活動，情景交融，場面震撼人心、催人奮進。真切的話語，感人的故事，動情的敘說，震撼著每一個人的心靈，全體師生和家長都感慨萬千，深受啟發(fā)和教育，接受了一次心靈的洗禮，思想的升華，精神的陶冶。報告會后，校長衛(wèi)強寄語全體學(xué)生，學(xué)會感恩，珍惜親情，要感恩父母的養(yǎng)育之情，感恩老師的教誨之恩，感恩他人的關(guān)心和幫助，同時鼓勵全體學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自強不息，將來做一個對社會有用的人。

當(dāng)天，學(xué)校還以班級為單位分別召開家長會，讓每位學(xué)生為家長寫一封感謝信，讓家長對學(xué)校的發(fā)展多提寶貴意見和建議，任課教師與家長面對面分析每個孩子的成長狀況，向全體家長作出依法辦學(xué)、廉潔從教公開承諾，公布校級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系電話。為創(chuàng)辦人民滿意的教育和學(xué)校的快速、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第二篇：勵志教育

勵志教育—我們一起風(fēng)雨兼程

摘要：勵志教育讓學(xué)生的自制力增強，讓學(xué)生自覺樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會了反思，給了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，它走入了學(xué)生心靈，拉近了學(xué)生和老師的距離。它有效的促進了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，有效的架起了學(xué)生老師溝通的橋梁，有效的促進了班級文化建設(shè)，促進了老師的成長。

關(guān)鍵詞：勵志教育主題活動成長記錄文化建設(shè)促進成長

學(xué)校實施勵志教育近一年了，這期間我都帶高三，勵志教育讓學(xué)生的自制力增強，讓學(xué)生自覺樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會了反思，給了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，它走入了學(xué)生心靈，拉近了學(xué)生和老師的距離，它發(fā)揮的作用讓我感動，我把我感觸最深的地方獻給我的同仁們，與大家分享。

一、主題活動課——良好學(xué)風(fēng)形成的載體。

高三——讓所有人矚目，學(xué)生、家長、學(xué)校、社會，大家都在期盼著六月的收獲，這也就決定了高三的重要性和壓力同在。而高三的學(xué)生也陷入了迷茫之中，我為什么要學(xué)習(xí)？我考上大學(xué)之后又能怎么樣？沒有目標(biāo)，沒有信念，沒有理想使他們即使進入高三仍在碌碌無為，怎樣激發(fā)他們的斗志，怎樣激勵他們勇敢的大步向前成為首要解決的問題。而勵志教育就是通過激勵、喚醒和鼓舞等方法對學(xué)生進行教育。它的主題活動課有規(guī)范的流程，多樣的形式，精彩的互動，寓教于樂，讓學(xué)生在潛移默化中得到感化和啟迪。

擔(dān)任高三班主任時，我發(fā)現(xiàn)這個班紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)動力不足。為此，我?guī)е嬲\、尊重的態(tài)度，依照傾聽、接納的途徑，籌備了本班誓師大會，會議主題是：團結(jié)、友愛、進取、成功。會上我明確告訴他們：我正式加入這個班集體，從此與大家同甘苦、共榮辱。我首先做的是與他們同吃同住同活動，每天早晨準(zhǔn)時帶隊出操，嘹亮的口號聲、整齊的腳步聲回蕩在校園上空。緊接著我召開了《我一定要考上理想大學(xué)》班會，班會中我把學(xué)生的志愿做成了幻燈片，學(xué)生看到時滿含淚水，暗暗勵志我一定要實現(xiàn)自己的理想。而后用勵志視頻《不為自己設(shè)限》激勵學(xué)生，不管我們基礎(chǔ)多差，制定了目標(biāo)只要你努力就可以實現(xiàn)，這大大激發(fā)

了學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。有一個學(xué)生在自己記錄中這樣寫到：今天的班會對我觸動很大，花開不敗，我要讓我的理想之花盛開。學(xué)生的記錄使人感動，也讓人感到欣慰。在班會的激勵下學(xué)生們養(yǎng)成一個積極向上，奮發(fā)拼搏的好習(xí)慣，功夫不負有心人。第一次月考，我班就從第11名前進到了第4名，第二次躍至第1名?？墒虑椴⒉皇窍胂蟮哪敲错樌?，看到成績有了大幅提高，學(xué)生開始自滿、驕傲、做任何事都漫不經(jīng)心，這直接導(dǎo)致第三次月考成績下滑到年級第7名。針對這種情況，我根據(jù)勵志教育安排及時調(diào)整思路，繼續(xù)召開了班會。這次班會的主題為：《成功沒有捷徑，唯有勤奮》，而這次班會地點選在了操場中，頂著三九的嚴(yán)寒，重溫了自己的目標(biāo)，指出了滴水可穿石，不是力量大而是功夫深?？粗鵁嵫俅畏序v的學(xué)生，我因勢利導(dǎo)，提出了班級口號：熱血沸，雄心起，壯志酬千里。這個口號在進高考考場的前一瞬還回蕩在一中校園上空。這次班會成功召開給大家?guī)砹斯奈?，更增強了他們的自信。為高三更為艱苦的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。過年之后，高考越來越近，學(xué)生心理壓力越來越大。勵志教育又適時的下發(fā)了《積極的心態(tài)，光明的未來》的主題活動課，活動課以九個人過橋的實驗演示了心態(tài)對人能力的影響，告訴學(xué)生積極的心態(tài)就會有積極的結(jié)果，并通過《和平戰(zhàn)士》視頻教給學(xué)生考場上的技巧，這次班會讓學(xué)生學(xué)會了如何征服自己、戰(zhàn)勝自己并最終取得成功。

勵志教育主題活動課從根本上觸動了學(xué)生的心靈，讓他們懂得了責(zé)任和義務(wù)，不斷增強戰(zhàn)勝困難的信心、毅力和勇氣。它很大程度上促進了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立，讓學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的內(nèi)動力，讓學(xué)生用自己的力量真正成長起來。

二、成長記錄——老師、學(xué)生溝通的橋梁

成長記錄以“學(xué)生只記進步不記懺悔，只記快樂不記煩惱”的要求使學(xué)生每天都有積極的心理暗示，他們的心情和計劃能及時的和老師進行交流，它架起了 老師與學(xué)生情感的溝通的橋梁，換來的是師生心靈的相通。師生貼心，才能同心同德，班級才能和諧。

“今天中午我又看見張揚邊吃饅頭邊學(xué)習(xí)，這樣的刻苦是我所沒有的，我要向他學(xué)習(xí)”?？删褪菑倪@個成長記錄中我除了看到張揚的刻苦之外，還看到他的節(jié)儉。怎么回事呢？通過側(cè)面了解我知道張楊家境貧寒，隨時面臨輟學(xué)的威脅。我一面幫張揚向?qū)W校申請?zhí)氐戎鷮W(xué)金，一面向全班發(fā)出號召捐款，并帶頭捐了200元。同學(xué)們積極響應(yīng)，當(dāng)我把錢送到張揚手中，他含著感動的淚水笑了。他在成長記錄中這樣寫到：在這個班集體中我感到由衷的溫暖，我要努力學(xué)習(xí)，將來用更大的愛心回報幫助過我的人，回報社會。終于不負重望，張揚以603分的好成績，步入中國空軍工程大學(xué)。有了這次愛的教育，我班學(xué)生好像長大了，懂事了，在后來的生活中知道節(jié)約了，而且還知道幫助人了，每個學(xué)生臉上都洋溢的幸福友愛的笑容。我們還共同創(chuàng)立了521（我愛你）愛心基金會，以便幫助更多需要幫助的人。

在另一個學(xué)生成長記錄中我看出了濃濃的無奈，他這樣寫到：他晚上又出去了，我怎么拽都沒有拽住。這使我意識到可能是和他關(guān)系不錯的學(xué)生出去上網(wǎng)了。在我和他面對面的交談中我知道了他的好友郝歡，天資不錯，卻迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，以至于成績急速滑坡，而他的勸告在郝歡那沒有起到任何作用。了解到這些之后，我首先在班內(nèi)發(fā)起了一場辯論會，辯論的題目為《網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來的利弊》，我還指定郝歡為正方主辯。郝歡在準(zhǔn)備過程中成長記錄是這樣寫的：網(wǎng)絡(luò)原來在我的心目中只是交友、玩游戲的代名詞，現(xiàn)在我才知道它還可以有這么多用途，看來我得很好的應(yīng)用。這次辯論會正方獲得大勝。我們以此為契機成立了《我愛我家》網(wǎng)絡(luò)精神文明家園，網(wǎng)絡(luò)主管當(dāng)然是郝歡，我讓他建立校友錄，并且把班級宣言及每個人的志向一同打上去。當(dāng)說到他自己的理想和宣言時，他愣了一下，問我：“老師，我可以嗎？”我肯定的點點頭，并且說：“你很棒，一定行！但我們必須重新規(guī)劃一下，因為我們的時間不多了?！碑?dāng)天晚上我們制定了學(xué)習(xí)計劃，并幫他復(fù)習(xí)。我終于把沉迷于網(wǎng)絡(luò)中得他的解脫了出來，使他找到了新的目標(biāo)。在接到貴州大學(xué)錄取通知書后他來到學(xué)校，對著我深深的鞠了一躬說道：老師，謝謝您，沒有您就沒有我的今天。而我想說的是，正是成長記錄使我更加深入的了解了我的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)了他們成長中的快樂、煩惱。及時的給予幫助使他們盡快的成長起來。

成長記錄記錄下了學(xué)生進步的足跡和師生心靈的互動，老師對學(xué)生的肯定和表揚給學(xué)生帶來了自信和學(xué)習(xí)動力。同時學(xué)生對老師的付出給予回報?！袄蠋煟@是金嗓子含片，你吃點吧，對嗓子好”，“老師，天氣炎熱，別忘了多喝水”，“老師，下雪了，路上注意安全”。等等這些都昭示著濃濃的關(guān)心之情，昭示著我的學(xué)生長大了，昭示著勵志教育的成功。

三、勵志信的啟迪——班級文化建設(shè)的構(gòu)建

勵志信是依據(jù)教育激勵理論和教育心理理論設(shè)計，既有德育的內(nèi)容又有勵志的內(nèi)容?？粗鴮W(xué)生每日抑揚頓挫的讀著信，我靈機一動，每封勵志信都有不同的主題，我圍繞不同的主題建設(shè)自己的班級文化。

記得高三第一封勵志信主題為：我一定要考上理想大學(xué)。我根據(jù)這個主題，讓每個學(xué)生書寫了自己的理想大學(xué)，讓班干部張貼在班內(nèi)形成一個時鐘的樣子。我借機送給他們一個標(biāo)語：給自己一個目標(biāo)，讓生命為之燃燒。這給了學(xué)生很大的鼓舞，有一個學(xué)生成長記錄中寫道：自從制定了目標(biāo)之后，我覺得自己有用不完的力量，每天只睡五六個小時即可，我要為我的夢而奮斗。還有一封信以樂觀向上、積極進取為主題的，班內(nèi)的同學(xué)們寫下了面對挑戰(zhàn)時的心態(tài)，有的同學(xué)寫道：面對挑戰(zhàn)，我愿為卒，行動雖緩，卻不曾后退一步。有的同學(xué)寫道：學(xué)有恒心，做有耐心。有的同學(xué)考試失利后寫道：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。等等這些都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，讓他們一往無前。

我還和我的學(xué)生們改編了《我相信》這首歌作為我們的班歌，內(nèi)容如下： 想挑戰(zhàn)極限和夢想肩并肩未來等著我去改變

想做的夢像明星般耀眼理想幸福都要實現(xiàn)

勤奮并快樂著成長并幸福著這是我們共同的誓言

給自己一個目標(biāo)讓生命為之燃燒成敗就在一念之間

我相信鳳凰涅槃我相信明天我相信六班能夠頂起天

美麗的校園溫馨的六班都是我心中最美的樂園

我相信長風(fēng)破浪我相信希望我相信伸手就能碰到天

攜手奮斗向前明天五彩斑斕每一刻都全力以赴

Idobelive

班級文化建設(shè)，激起了學(xué)生心靈的空間儲藏著的大量的再生性資源——精神。班級文化有著無形的教育力量，就象一句詩：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。它的作用，就象這春雨一樣，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，快樂成長。

四、勵志教育——我們共同成長

在勵志教育中，要求我們以親切感人的語言進行耐心引導(dǎo)、正面啟發(fā)，恰到好處的點撥，發(fā)現(xiàn)每一個閃光點，給每一個學(xué)生機會，努力讓所有學(xué)生都成才。

我的學(xué)生張偉，天生貪玩、好動，曾經(jīng)明確的告訴我：老師我上學(xué)不是為了學(xué)習(xí)，我混一個高中畢業(yè)證就可以。對于這樣的說法我一度感覺無能為力，想到了放棄，可就是一次不拋棄、不放棄的成長記錄讓我感覺到每個孩子都有自己閃光點，張偉也不例外。經(jīng)過仔細觀察發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生很愛干凈，而且還樂于助人。根據(jù)這些特點我讓他當(dāng)上了宿舍長，我語重心長的告訴他，我信任他，他一定能把宿舍管理好。結(jié)果不出我所料，他們宿舍天天上優(yōu)秀，成為文明宿舍，我以此為契機把他引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，我告訴他：你宿舍管理這么優(yōu)秀，說明你很有能力，而這些能力是相通的，你的學(xué)習(xí)也一定可以很棒。他看了我一眼說道：“我已經(jīng)好長時間不學(xué)了，不可能趕上的，放棄了”。我根據(jù)他自尊心強的特點說：“你不試試怎么知道？你還算個男人嗎，遇事就知道逃避。”他氣憤異常的說：“學(xué)就學(xué)，誰怕誰呀！”我告訴他：那就從最基礎(chǔ)的公式、定理、單詞、課文一點點兒看起，一點點兒背，然后做最基礎(chǔ)的例題，做課后練習(xí)題。堅持了一個月后，他在成長記錄中寫道：終于上課的時候能聽懂一部分了，可是好難、好累呀，想休息?？吹竭@些我知道他遇到了瓶頸，根據(jù)他喜歡籃球的特點上網(wǎng)下載了林書豪的成長視頻，告訴他：要想成功的做一件事情需要堅持不懈的努力，只要他堅持到底一定可以的。又學(xué)了一段時間之后，他突然有一天找到我說：“學(xué)不學(xué)也沒有成效，不干了?！蔽腋嬖V他：“學(xué)習(xí)是一個艱苦的過程，需要從最初的認為自己什么都會到越學(xué)越不會，再到最終什么都會了就成功了，這需要一個長期的積累過程，需要從量變到質(zhì)變的積累，你現(xiàn)在的量變還沒有積累到一定程度，需要繼續(xù)努力?！蔽疫€和他共同看了約翰庫提斯的視頻，告訴他一個殘疾人尚且能不被一切艱難困

苦打倒，更何況你一個健健康康的小伙子了，加油吧，老師期待更棒的你。經(jīng)過我們的共同努力，張偉最終取得了不錯的成績，高考478分，雖然只考上了本三，但讓我感到欣慰。我相信，給學(xué)生多一份鼓勵，多一份信任，孩子們就會對你綻開燦爛的笑臉。

還有學(xué)生的成長記錄使我感動，也使我感到欣慰，同時給我以啟迪，我把孩子們發(fā)生的點點滴滴記錄下來，成為我班主任成長的記錄、同時反思自己，成為我寶貴的財富，助我成長。我這里有一個學(xué)生惹我們生氣了，我們巧制怒四句話和大家分享：

1、我是老師他是學(xué)生，他是受教育的，他不出問題怎么接受教育。

2、我是一個成年人，他是一個孩子，不能和他一般見識。

3、今天是你太沖動了，不利于解決問題，咱們下課談。

4、遇見杠頭了，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)，學(xué)生不轉(zhuǎn)咱轉(zhuǎn)，可以拉長戰(zhàn)線，消磨銳氣。

勵志教育為我們指引了方向，讓我們的心和學(xué)生的心貼的更近了，更有利于我們的教學(xué)。勵志教育讓我和我的學(xué)生每天都在進步，讓我們在勵志教育的風(fēng)風(fēng)雨雨中共同成長，去探索屬于我們一中特有的勵志教育吧！

第三篇：勵志教育

勵志教育

——學(xué)生思想教育的必修課

勵志教育能使學(xué)生振作精神，奮發(fā)圖強，保持積極進取的精神狀態(tài)，在學(xué)生求學(xué)路上是必不可少的思想武器。我們年段一向重視對學(xué)生的勵志教育，以學(xué)習(xí)新八德為契機，根據(jù)學(xué)生實際，腳踏實地開展工作。有目的，有方案，有跟蹤，有反思，取得不俗的成果?，F(xiàn)作簡要闡述：

一，勵志教育活動前的現(xiàn)狀與思考。

隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的高速發(fā)展，家長對子女監(jiān)督的缺位或溺愛，新的讀書無用論有所抬頭等現(xiàn)象客觀存在，現(xiàn)在的許多學(xué)生存在怕吃苦，生活懶散，貪圖享受，好逸惡勞，沉湎網(wǎng)絡(luò)的不良習(xí)慣。隨之產(chǎn)生任性，孤獨，自私的性格，缺乏學(xué)習(xí)動力與方向，自制力低下。

雖然有以上諸多不利因素的客觀存在，但我們也應(yīng)該看到，高中生精力充沛，是非明辨能力強，富有創(chuàng)造精神的優(yōu)勢。高中階段是他們形成正確人生觀，世界觀的重要時期，對他們進行正確引導(dǎo)與教育勢在必行。而勵志教育是一副靈丹妙藥，能為學(xué)生指明方向，注入強心劑，對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮巨大助力作用。因此，我們決定先從思想入手，以思想指導(dǎo)行動。思想到位了，習(xí)慣就好了，負面的東西也就隨之消失。

二，勵志教育的目標(biāo)。

扭轉(zhuǎn)被動局面，引導(dǎo)學(xué)生形成堅強的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立積極向上的生活態(tài)度，增強學(xué)生克服困難的勇氣，使學(xué)生的求知欲得到進一步提升；讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是他們的天職，把激情化成動力，把理想變成現(xiàn)實，樹立遠大志向，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，堅忍不拔的毅力；正確對待挫折，養(yǎng)成自立，自信，自強的良好品格。

三，勵志教育活動方案。

1，宣傳動員階段。明確指出學(xué)生目前的不足之處，讓學(xué)生對號入座，先給自己“體檢”。讓學(xué)生知道理想并非現(xiàn)實，要想把美好的理想轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實，必須經(jīng)過努力奮斗，不想努力，不愿奮斗，理想就是空想，毫無意義。

2，上好高中第一課，如軍訓(xùn)，參觀校史館，介紹我校歷屆優(yōu)秀學(xué)生的先進事跡和驕人成績。為學(xué)生樹立榜樣，增添責(zé)任感與使命感。

3，讓學(xué)生給家長寫一封信。信中要求學(xué)生對自己初中階段做簡要總結(jié)。并向家長表明高中三年的計劃與目標(biāo)，提前做好規(guī)劃。讓家長共同見證，參與管理，效果更好。4，收集勵志格言，要求每個學(xué)生都有自己的勵志格言，匯總以后在班級集中展示，互相交流與學(xué)習(xí)。

5，制作心愿瓶。要求學(xué)生把心中志向?qū)懗杉垪l，全班匯總后裝入心愿瓶，三年后再由班主任打開心愿瓶。對照結(jié)果。這在高中三年期間對學(xué)生來說是種無形壓力，同時也是動力。

6，利用年段廣播，發(fā)現(xiàn)典型，宣傳典型。對進步明顯，能吃苦耐勞，有遠大抱負，落實到位的學(xué)生進行大力宣傳與表揚，樹立正氣，營造氛圍，并請他們交流心得體會。年段制作專版進行展示。學(xué)生之間形成你追我趕的良好勢頭。

7，觀看勵志影片，寫觀后感。此項活動的過程就是對學(xué)生心靈洗滌與震撼的過程，效果很好。因為學(xué)生需要不斷反復(fù)的動員與激勵，年段還根據(jù)階段工作的不同重點，適時開展主題班會，發(fā)揮高中學(xué)生自我管理，自我表達的能力優(yōu)勢。8，開展“我的青春我做主”為主題的演講比賽，對學(xué)生很有激勵作用。此項活動年段注意顧及不同層面的學(xué)生，讓他們站在他們的角度去傾談心聲，更具普遍性，效果更好。

9，階段性召開年段學(xué)生大會，進行總結(jié)與表彰，制定下階段的目標(biāo)，時刻給學(xué)生予精神食糧。每次大考之前的動員效果好，如高考百日誓師，是動員會的高潮。

10，加強家校聯(lián)系，爭取家長配合。家訪時著重贊揚學(xué)生的閃光點與進步點，對學(xué)生有很好的信任力量，從而更加發(fā)自內(nèi)心的感激老師，所謂學(xué)生是表揚出來的。要求家長也要多鼓勵，多表揚，多肯定其子女，切勿提不務(wù)實際的要求。四．勵志教育后的效果反饋。

學(xué)生主要在以下幾點明顯轉(zhuǎn)變：以前學(xué)習(xí)被動沒方向，現(xiàn)在會盡力讀書，把多學(xué)知識當(dāng)作習(xí)慣，并更加樂觀自信，只要盡力了，就超越自我；以前老師說教，效果不好，現(xiàn)在學(xué)生會把違反常規(guī)當(dāng)作是可恥的事，同學(xué)之間互相幫忙互相促進；以前因為看不到希望而有諸多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在把精力用在學(xué)習(xí)及發(fā)揮特長方面，學(xué)生更加陽光，更加有上進心。所以說，磨刀不誤砍柴工，教學(xué)中對學(xué)生常激勵，會對教學(xué)起到事半功倍的效果。

第四篇：勵志教育總結(jié)

礪志教育系列活動總結(jié)

七年級

這一周我校號召全校開展礪志教育系列活動，系列活動包括以下幾項： 1 更換礪志黑板報，2 開展礪志教育演講比賽，3 書寫礪志讀書筆記，4 書寫勵志教育活動心得。七年級班委會認真貫徹落實學(xué)校的安排部署，根據(jù)本班實際情況，開展了以下幾項活動。

一 確立了班級宣誓制度。

為了讓同學(xué)們能更加的遵守校紀(jì)校規(guī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立遠大的志向，根據(jù)本班的實際情況寫出了本班的宣誓詞。宣誓詞中有對本班情況的介紹，也有對本班管理理念和管理目標(biāo)的闡述，還有讓學(xué)生樹立遠大目標(biāo)的期望。并在操前讀前和課間操后進行宣誓，已達到明確紀(jì)律，振奮班心的作用。

二 選出了本班的班歌

選出了歌曲《我的未來不是夢》，《水手》兩首具有礪志作用的歌曲作為本班的班歌，并且規(guī)定以后的班會開始前唱正班歌，結(jié)束時唱副班歌，讓同學(xué)們隨時都保持昂揚的斗志。

三 更換礪志黑板報

在本周的初期組織學(xué)生更換了以前的黑板報，此期黑板報的主題是《我的未來不是夢》，讓同學(xué)明白青春是美好的，青春是有夢想的，我們要勇于有夢，敢于追夢，只要努力沒一個人的未來都不是夢。

四 開展勵志教育演講賽

接到通知后，迅速組織學(xué)生書寫演講賽的稿子，學(xué)生賽前認真書寫，積極準(zhǔn)備，賽中努力拼搏，賽出了水平，賽出了風(fēng)格。

五 書寫礪志讀書筆記

礪志教育是一件長期的事情，不是一蹴而就的，在于平時的生活和學(xué)習(xí)中。因此每個同學(xué)都寫出了自己的礪志讀書筆記，加深了對礪志教育的理解，更加明確了自己的奮斗目標(biāo)。

六 書寫勵志教育活動心得 本次勵志教育活動開展已接近尾聲，每個同學(xué)都有了自己的收獲。為了激勵自己更好地遵守校紀(jì)校規(guī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立遠大志向，他們寫出了自己的心得，這是思想的提高，這是認識的明確，這是紀(jì)律性的增強。

七年級通過本次勵志教育系列活動，明確了紀(jì)律，夢想，拼搏的真正含義。我們堅信自己會做到愛校守紀(jì)，明理誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，樂于奉獻，天道酬勤，自己永遠堅持惜時如金，心無雜念，努力學(xué)習(xí)，成就夢想！相信七年級同學(xué)在礪志教育精神的砥礪下會做到胸懷大志，努力拼搏。進而實現(xiàn)全體學(xué)生受教育，班風(fēng)學(xué)風(fēng)上水平，全體師生得實惠的目標(biāo)。最終為齊心九年制抓質(zhì)量，濃學(xué)風(fēng)，創(chuàng)特色的教育主線貢獻出自己的一份力量！

2013.12.27

第五篇：感恩勵志教育

《感恩勵志教育》觀后感

今天晚上，我有幸觀看了鄒教授的《感恩勵志教育》講座。這是我看過眾多精彩講座中最令人震撼的一次，也是讓我徹底征服的一次，不是因為演講者的口才多好，也不是因為演講的文字多么華麗。而是一種真實的情感，一種對愛的呼喚，深深地打動了我的內(nèi)心。講座共分為兩個部分，‘ 愛父母’和‘愛老師’。

愛父母，簡簡單單的三個字，不僅包含著子女對父母的情感，更是一種責(zé)任?！銗勰愕母改竼幔俊苍S所有人都會回愛，但當(dāng)鄒教授問‘你是怎么愛你父母？’時在場所有人都噤了聲。愛不是口頭上的承諾，愛需要你用實際的行動去證明，俗話說‘百善孝為先’，孝是一個人最基本的品德。如果孝道不足，文憑越高，社會危害就越大。在日常生活中，我們處處都能感受到父母對我們的愛，但我們卻天真的認為父母對我們的好是天經(jīng)地義的，我們從沒想過要報答他們，也沒想過在他們工作疲勞時遞上一杯熱茶，更沒親口對他們說過‘我愛你’三個字。當(dāng)聽到小男孩思念過世的母親而數(shù)星星時，當(dāng)聽到小女孩的母親為燒傷的女兒忍痛割皮時，我流下了傷心的眼淚。因為這時讓我想起了我高一那年，我要求父母給我買一個手機，但因為那年正遇上旱災(zāi)，田里收成不好，再加上家里有三個孩子要上學(xué)，負擔(dān)太重，父母就沒答應(yīng)給我買。我一下子就惱火了，大聲地跟父母吵了一架，晚飯也沒吃就睡覺去了。現(xiàn)在想起來，自己當(dāng)時是多么年幼無知，也對自己當(dāng)時的行為感到深深地懊悔，如果時光可以倒流，我一定不會再跟父母吵架，我要好好的照顧他們，孝敬他們。因為我懂得了‘樹

欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待’的道理。

愛老師，老師是我們?nèi)松膯⒚烧?，也是我們的第二個父母。是老師教我們讀書寫字，教我們做人的道理。我們大部分時間都是和老師一起度過，是他們周末不休息幫我們復(fù)習(xí)，是他們深夜里挑燈為我們備課。老師是園丁，老師是蠟燭，老師更是粉筆。愛老師，尊敬老師是我們每一個學(xué)生的責(zé)任。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；

蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；

高山感恩大地，因為大地讓它高聳；

無論是老師，還是我們的父母，我們都需要感恩。