第一篇：思修作業(yè)《關(guān)于我校大學(xué)生對(duì)現(xiàn)行心理健康教育滿(mǎn)意度的調(diào)查報(bào)告》

我校大學(xué)生對(duì)我校心理健康教育的滿(mǎn)意度的調(diào)查報(bào)告

學(xué)院：經(jīng)濟(jì)法學(xué)院

姓名：鄒云

班級(jí)：

學(xué)號(hào)：

2010級(jí)8班 2010021466

《關(guān)于我校大學(xué)生對(duì)現(xiàn)行心理健康教育滿(mǎn)意度的調(diào)查報(bào)告》

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，心理健康越來(lái)越受到人們的關(guān)注與重視。心理健康教育的也應(yīng)時(shí)代發(fā)展而不斷進(jìn)步。在各大學(xué)中，大學(xué)生的心理健康教育也受到各大學(xué)的重視與關(guān)注。然而各大學(xué)的心理健康教育水平，對(duì)心理健康教育的重視程度等各方面皆有所不同。近日，筆者就面向我校（西南政法大學(xué)）全體學(xué)生做了“關(guān)于我校大學(xué)生對(duì)現(xiàn)行心理健康教育滿(mǎn)意度”的調(diào)查。此次調(diào)查時(shí)間為2010年11月7號(hào)—2010年11月9號(hào)。采用無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查形式。共發(fā)放大100份問(wèn)卷，回收100份，其中男生47人，女生53人，筆者在回收調(diào)查表后，對(duì)調(diào)查表做了認(rèn)真的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析（數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)見(jiàn)附件二）。問(wèn)卷調(diào)查共有十個(gè)問(wèn)題，其中第十題為問(wèn)答題，其他均為選擇題，此問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)問(wèn)題中各題目間不是相互獨(dú)立的，而是存在一定聯(lián)系性，可綜合起來(lái)看來(lái)反映一定問(wèn)題并得出相對(duì)結(jié)論。（調(diào)查表見(jiàn)附件一）。下面，筆者對(duì)此次問(wèn)卷調(diào)查中的問(wèn)題一一列舉并簡(jiǎn)要分析。

（一）第一題：請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為學(xué)校有必要開(kāi)設(shè)心理健康教育課程嗎？

在給出的三個(gè)選項(xiàng)中，有87%的同學(xué)選擇了很有必要。從此項(xiàng)數(shù)據(jù)可以看來(lái)，大家對(duì)于大學(xué)生心理健康教育課程的重視程度是比較高的，對(duì)于開(kāi)設(shè)此門(mén)課程也是有足夠的必要性。不過(guò)，其中也有部分同學(xué)選擇了“沒(méi)必要”或者“無(wú)所謂”。但也只占到極少部分。我們學(xué)校將大學(xué)生心理健康教育課程置于公共選修部分，筆者認(rèn)為，從大學(xué)生心理健康教育的必要性來(lái)看，這反映出學(xué)校對(duì)于此門(mén)課程的重視程度是不夠的，與學(xué)生們對(duì)于此門(mén)課程的期待與預(yù)期也是不相符的。同時(shí)，筆者也目前有此課程，從上課來(lái)看，學(xué)生的積極性等都相對(duì)下降。第二題：請(qǐng)問(wèn)你是否在公選中選擇了大學(xué)心理健康教育課？

其中，14.7%的同學(xué)選擇了“之前選過(guò)”和47%的同學(xué)選擇“現(xiàn)在正有此課”。這表明，超過(guò)一半的同學(xué)接受過(guò)大學(xué)生心理健康教育課程。在綜合C選項(xiàng)“沒(méi)選過(guò)，但是想選”的13.3%，表明同學(xué)對(duì)于大學(xué)們生心理健康教育課程有一定興趣。在被調(diào)查人中，僅13.3%的同學(xué)選擇了“沒(méi)選過(guò)，也不想選”。這表明，大多少同學(xué)都愿意選擇這門(mén)課程。因此，學(xué)校是否應(yīng)考慮，增加課時(shí)及增加開(kāi)班數(shù)量呢？這一點(diǎn)是值得去思考的。

第三題：請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為大學(xué)生心理健康教育課程應(yīng)該放在哪個(gè)課程板塊？在選項(xiàng)中，有28%的同學(xué)選擇了“必修課”，有13.2%的同學(xué)選擇了“限選課”，有58.8%的同學(xué)選擇了保持現(xiàn)狀即“公共選修課”。筆者前面提到，我校將此門(mén)課程置于公共選修課中。從這一個(gè)問(wèn)題中，可再次表明，學(xué)生對(duì)于大學(xué)生心理健康教育的重視和熱情與學(xué)校的課程設(shè)置安排基本平衡。對(duì)于把這門(mén)課程什么板塊是具有一定現(xiàn)實(shí)意義的。因?yàn)樵诓煌陌鍓K當(dāng)中，學(xué)的參與熱情與重視程度等都將受到一定影響。就筆者個(gè)人而言，之所以超過(guò)一半的同學(xué)選擇了保持現(xiàn)狀將該課置于公共選擇中，是受了學(xué)校課程安排“先入為主”的思想影響的。筆者認(rèn)為，具體應(yīng)該將該課置于什么板塊，還需要學(xué)校綜合各方面來(lái)比較，以更合理的安排課程。第四題：你認(rèn)為學(xué)校對(duì)心理健康教育的宣傳及重視程度怎樣？在此題中，僅有13.2%的同學(xué)選擇了“好”，而選擇“一般”與“差”的比例分別為60.4%、26.4%。很明顯的可以看出，學(xué)生對(duì)于學(xué)校對(duì)心理健康教育的宣傳及重視程度是不太滿(mǎn)意的。筆者認(rèn)為，學(xué)校平時(shí)缺乏對(duì)心理健康教育的足夠宣傳，從現(xiàn)實(shí)的一個(gè)例子可以證明這點(diǎn)，學(xué)校的大部分同學(xué)都不知道學(xué)校心理咨詢(xún)室在哪里，學(xué)校平時(shí)也少有心理健康方面的講座或者宣傳資料。可見(jiàn)，學(xué)校是應(yīng)該加大宣傳和重視程度的。

第五題：當(dāng)你遇到什么問(wèn)題時(shí)，你是否會(huì)選擇去學(xué)校的心理健康咨詢(xún)室找老師幫助？

其中，選擇“不一定”和“不會(huì)”的比例分別為38.2%、42.7%，而僅有19.1% 的同學(xué)選擇了“會(huì)”。由此可以看出，同學(xué)們對(duì)于主動(dòng)去學(xué)校心理健康咨詢(xún)室尋求幫助的積極性不高。筆者認(rèn)為，學(xué)生對(duì)于大學(xué)生對(duì)心理健康咨詢(xún)室不了解、學(xué)校對(duì)于此方面的宣傳不足、學(xué)生對(duì)于是否能夠解決自己?jiǎn)栴}的懷疑、不好意思主動(dòng)去心理健康咨詢(xún)室（如通常有些同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，如果別人知道

自己去了，會(huì)認(rèn)為自己心理方面等有疾病既而不好意思）等原因造成。第六題：你是否去過(guò)學(xué)校的心理健康咨詢(xún)室尋求老師的幫助？90.6%的同學(xué)都選擇了“沒(méi)去過(guò)”，而選擇“去過(guò)”的同學(xué)是極其的少。此題與上一題可以相互映證。反映出了學(xué)校的心理健康咨詢(xún)室利用力低，沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。而具體原因，可參見(jiàn)上題中所提到原因。

第七題：你認(rèn)為去心理健康咨詢(xún)室找老師尋求幫助是？有11.7%的同學(xué)選擇了“很丟臉”，而88.3%的同學(xué)都認(rèn)為“沒(méi)什么，很正常的”?？梢?jiàn)，同學(xué)們對(duì)于去心理健康咨詢(xún)室找老師幫助還是有一個(gè)比較正確的看法的。不過(guò)，綜合上兩題來(lái)看，這里是存在一定矛盾的。既然大家對(duì)于去心理健康咨詢(xún)室是有一個(gè)正確的看法的。但是，為什么會(huì)有那么多的人會(huì)選擇遇難不會(huì)去學(xué)校心理健康咨詢(xún)室？（當(dāng)然，這個(gè)是有多方面的原因的）這里，我們可以把第八題“你認(rèn)為去學(xué)校心理健康咨詢(xún)室找老師幫助能夠解決自己?jiǎn)栴}嗎？”聯(lián)系起來(lái)看。在這一題材中，僅有10.3%選擇了“能夠很好的解決”。而選擇“不能完全解決”和“不一定”的共有89.7%。所以，對(duì)于是否能夠取得心理健康咨詢(xún)的效果方面，學(xué)生們還是存在一定的懷疑了。如果增加信服力以及讓同學(xué)們能夠安心，這也是一個(gè)學(xué)校需要認(rèn)真思考的問(wèn)題？第九題：從總體上看，你對(duì)我校心理健康教育滿(mǎn)意程度為？在此總括性問(wèn)題中，僅有13.2%的同學(xué)選擇了“很滿(mǎn)意”，選擇“不滿(mǎn)意”同學(xué)占19.1%。而選擇“一般”的同學(xué)占67.7%。從數(shù)據(jù)可以直觀(guān)明顯的看出結(jié)論了。（說(shuō)明：第十題放在后面闡述）

（二）關(guān)于我校心理健康教育，筆者有一些想法，建議與意見(jiàn)在此提出。

心理健康對(duì)于一個(gè)人（大學(xué)生）是極其重要的。其重要性也是不言而喻的，因此筆者不再闡述。筆者認(rèn)為，學(xué)校對(duì)于大學(xué)生心理健康教育的重視程度還是不夠的。

首先，學(xué)校將大學(xué)生心理健康教育置于公共選修板塊，對(duì)于接受此門(mén)課程的學(xué)生數(shù)會(huì)減少，同學(xué)學(xué)生的積極性等也會(huì)受到影響。而作公共選修課和限選課中又缺少心理健康教育的知識(shí)與內(nèi)容，因此可以說(shuō)，對(duì)于沒(méi)有選擇大學(xué)生心理健康教育課程的同學(xué)來(lái)說(shuō)，心理健康教育這一塊是缺失的。而目前的心理健康教育課程，從總體上看，是缺乏一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科系統(tǒng)的，晚上上課參加的人數(shù)與認(rèn)真程度等都是不讓你滿(mǎn)意的?；蛟S，對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，開(kāi)了此門(mén)課程并選擇了此門(mén)課程，并沒(méi)有很大的意義與價(jià)值。

其次，為什么大學(xué)生認(rèn)為去心理健康咨詢(xún)室是很正常的，但是選擇會(huì)去心理健康咨詢(xún)室尋求幫助或者曾經(jīng)去過(guò)心理健康咨詢(xún)室的同學(xué)的比重極其的少呢？在這里，筆者想提出兩點(diǎn)其原因和相應(yīng)建議以供參考。第一、學(xué)校對(duì)于心理健康教育咨詢(xún)的宣傳較少，學(xué)校應(yīng)該是要加大宣傳，擴(kuò)大宣傳面，讓學(xué)生能夠知道我要心理健康咨詢(xún)室的機(jī)構(gòu)設(shè)置，人員等方面的資料。第二、同學(xué)們對(duì)于是否能夠解決問(wèn)題是存在一定懷疑性的。學(xué)校應(yīng)該讓大家能夠“安下心”，能夠信任心理輔導(dǎo)老師。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該要展示一些心理健康咨詢(xún)方面的例子等等。

再次，筆者在第十題中題問(wèn)“你對(duì)我校開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育有什么意見(jiàn)及建議”，有較多同學(xué)仔細(xì)思考寫(xiě)下了一些，現(xiàn)在，筆者列舉幾條比較有代表性供參考。第一、學(xué)校應(yīng)該多講一些敏感性但是很重要的東西。第二、心理健康教育應(yīng)該“隨便化”，不要太過(guò)正式。第三、加強(qiáng)心理健康的宣傳，改為必修課。第四、平時(shí)應(yīng)舉辦講座，發(fā)放心理健康宣傳資料，等等。筆者認(rèn)為，其中，很多建議都是很好的。同時(shí)，這些意見(jiàn)建議是學(xué)生自己有切身感受而提出來(lái)的，因此相信是有一定意義，是值得學(xué)校的關(guān)注的。

最后，筆者認(rèn)為，學(xué)校要更好的提供心理健康教育課程，更好的關(guān)注大學(xué)生心理健康教育，能夠讓學(xué)生對(duì)于大學(xué)生心理健康教育的滿(mǎn)意度增加，仍還需要一定的努力的。因此，希望學(xué)校能夠，綜合各方面的情況，能夠做出一定的調(diào)整和改變，使這一與學(xué)生關(guān)系重大的課程或者教育能夠真正有利于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生有一個(gè)健康的身心。

附表一：

關(guān)于我校大學(xué)生對(duì)現(xiàn)行心理健康教育滿(mǎn)意度調(diào)查表

親愛(ài)的同學(xué)：您好！

為了解學(xué)校心理健康教育狀況，以更好的為同學(xué)們提供心理健康教育知識(shí)，更好的做好學(xué)校心理健康教育工作。特此開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，在調(diào)查中需了解同學(xué)們的真實(shí)想法。請(qǐng)把你選擇的答案寫(xiě)在題目后面的橫線(xiàn)上。對(duì)于你的個(gè)人信息，我們將嚴(yán)格保密。在問(wèn)卷調(diào)查中請(qǐng)您認(rèn)真填寫(xiě)問(wèn)卷，謝謝您的支持與參與。

年級(jí)：學(xué)院：性別：

1、請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為學(xué)校有必要開(kāi)設(shè)心理健康教育課程？＿ A 很有必要B 沒(méi)必要C 無(wú)所謂

2、請(qǐng)問(wèn)你是否在公選中選擇了大學(xué)心理健康教育課？ ＿

A 之前選過(guò)B 現(xiàn)在有此門(mén)課C沒(méi)選過(guò)，但是想選D沒(méi)選過(guò)，也不想選

3、請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為大學(xué)心理健康教育課應(yīng)該放在哪個(gè)課程版塊？＿A必修課B 限選課C 公共選修

4、你認(rèn)為學(xué)校對(duì)心理健康教育的宣傳及重視程度？＿ A 好B一般C 差

5、當(dāng)你遇到什么問(wèn)題，你是否會(huì)選擇去學(xué)校的心理健康咨詢(xún)室找老師幫助？＿A會(huì)B不一定C不會(huì)

6、你是否去過(guò)學(xué)校的心理健康咨詢(xún)室尋找老師的幫助？＿ A沒(méi)去過(guò)B 去過(guò)

7、你認(rèn)為去心理健康咨詢(xún)室找老師幫助是？ ＿ A 很丟臉B沒(méi)什么，很正常啊

8、通常情況下，你認(rèn)為去學(xué)校心理健康咨詢(xún)室找老師能夠解決自身問(wèn)題嗎？ ＿A能夠很好的解決B 不能夠完全解決C 不一定

9、從總體上看，你對(duì)我校心里健康教育滿(mǎn)意程度為？ ＿A很滿(mǎn)意B 一般C 不滿(mǎn)意

10、你對(duì)我校開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育有什么意見(jiàn)及建議？

附表二：

調(diào)查總?cè)藬?shù)：100人 男生：47人 女生：53人

各小題每選項(xiàng)選擇人數(shù)占總?cè)藬?shù)比例表

說(shuō)明：所有小數(shù)均保留一位。

第二篇：大學(xué)生思修調(diào)查報(bào)告

重慶大學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

調(diào)查人：XXX 調(diào)查時(shí)間：2016年8月

摘要：思想道德素質(zhì)是人們的思想理念、政治立場(chǎng)、價(jià)值取向、道德情操和行為習(xí)慣等方面素養(yǎng)和能力的綜合體現(xiàn)，反映著一個(gè)人的思想境界和道德風(fēng)貌。良好的思想道德素質(zhì)是促進(jìn)個(gè)體健康成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要保障和基礎(chǔ)。本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查旨在調(diào)查不同人群的思想道德素質(zhì)，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以分析。

關(guān)鍵詞：思想道德素質(zhì)、不同人群、問(wèn)題分析

調(diào)查方法與對(duì)象：本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查采用發(fā)放問(wèn)卷的形式。共發(fā)出10份問(wèn)卷，回收10份問(wèn)卷。

調(diào)查對(duì)象為不同社會(huì)人群：

男女比例各為50%。

民族均為漢族。

調(diào)查對(duì)象年齡：18-25歲的占60%，41歲以上占20%，26-33歲的占10%，34-41歲的占10%。

居住在城市里的占60%，居住在農(nóng)村里的占30%，居住在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的占10%。

從事教育業(yè)的占40%，在企業(yè)里工作的占30%，學(xué)生占20%，從事商貿(mào)服務(wù)業(yè)的占10%。

來(lái)自福建省的調(diào)查對(duì)象占60%，來(lái)自上海市的調(diào)查對(duì)象占20%，來(lái)自安徽省和天津市的調(diào)查對(duì)象各占10%。

調(diào)查內(nèi)容：

一、關(guān)于社會(huì)公德的調(diào)查（問(wèn)題1~9）

我們可以看出這九道題中選擇不太同意或者非常不同意的均占非常大的比重，由此可見(jiàn)，被調(diào)查人群不僅熟知社會(huì)公德規(guī)范，還有自覺(jué)遵守、維護(hù)社會(huì)公德的意識(shí)，在形成正確道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上也具有社會(huì)責(zé)任感和使命感。但是同時(shí)我們也可以看到，諸如1、2、6、7題，也有少部分選擇了非常同意和比較同意，尤其是第2題，選擇非常同意、比較同意、一般的占比至40%。不難看出，公民社會(huì)公德的培養(yǎng)還有一段路要走，加大宣傳和踐行力度或許是個(gè)有效措施。

二、關(guān)于職業(yè)道德的調(diào)查（問(wèn)題10~20）

職業(yè)生活是人類(lèi)社會(huì)生活中最普遍、最基本的活動(dòng)方式。隨著現(xiàn)代社會(huì)分工的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)化程度的提高，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，整個(gè)社會(huì)對(duì)從業(yè)人員職業(yè)理念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)的要求越來(lái)越高。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于大部分題目，調(diào)查對(duì)象選擇不太同意或者非常不同意的均占非常大的比重，當(dāng)然這些題目里也都有選擇非常同意與比較同意的，如10、19等。與此同時(shí)，也有一些題目選項(xiàng)分布較為平均，最為典型的即是第14題，5個(gè)選項(xiàng)的比例各占20%。由此可見(jiàn)，目前公民的職業(yè)道德水平還有待進(jìn)一步提高，尤其是關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信和辦事公道方面，誠(chéng)信公正等理念仍須進(jìn)一步貫徹。

三、關(guān)于家庭道德的調(diào)查（問(wèn)題21~29）

21~24題關(guān)乎對(duì)待家人的缺陷的問(wèn)題，我們可以看到選擇比較同意和不太同意與非常不同意這三個(gè)選項(xiàng)的占比較大，可見(jiàn)關(guān)乎這個(gè)問(wèn)題的度，不同的人所把握的是不一樣的。25關(guān)于贍養(yǎng)父母的問(wèn)題，調(diào)查對(duì)象的意見(jiàn)還是較為一致的，那就是堅(jiān)決履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)。26題關(guān)于家庭經(jīng)濟(jì)狀況的問(wèn)題，也是呈現(xiàn)了多極分化的局面，不同的人看法差異較大。27題關(guān)于夫妻動(dòng)手打?qū)Ψ降膯?wèn)題，絕大部分選擇了非常不同意和不太同意。28題關(guān)于家庭地位的問(wèn)題，也是呈現(xiàn)了多極分化的局面，不同的人看法差異較大。29題關(guān)于家庭之間的攀比問(wèn)題，選擇不太同意和非常不同意的占到了大多數(shù)。由此可見(jiàn)，家庭道德問(wèn)題是非常復(fù)雜的問(wèn)題，其中牽扯到了復(fù)雜的感情和人際關(guān)系，還受到了地域文化傳統(tǒng)、社會(huì)心理和風(fēng)俗習(xí)慣的影響，所以許多在問(wèn)題上，調(diào)查對(duì)象的回答也差異較大。

四、關(guān)于個(gè)人品德的調(diào)查（問(wèn)題30~40）

個(gè)人品德在社會(huì)道德建設(shè)中具有基礎(chǔ)性作用。在現(xiàn)實(shí)生活中，社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭道德的狀況，最終都是以每個(gè)社會(huì)成員的道德品質(zhì)為基礎(chǔ)的。社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭道德建設(shè)，最終都要落實(shí)到個(gè)人品德的養(yǎng)成上。30、31、33、34、35、36、37題、38題，選擇不太同意和非常不同意的所占比重最大，當(dāng)然也有少部分選擇非常同意、比較同意和一般。而32題，關(guān)于是否掩飾自身心理疾病的問(wèn)題，雖然選擇比較同意的比重最大，但是選擇一般、不太同意、非常不同意的也不遑多讓?zhuān)偟目磥?lái)還是分化較嚴(yán)重。39題，關(guān)于是否在意別人對(duì)自己身體部位的評(píng)頭論足，也是比較平均，選擇一般與不太同意的會(huì)略多一些，而選擇比較同意的也挺多，還是受個(gè)人差異影響。40題關(guān)于別人亂開(kāi)玩笑是否在意，選擇一般的最多，不太同意與非常不同意的其次，可見(jiàn)關(guān)乎這個(gè)問(wèn)題的度，不同的人所把握的是不一樣的?？偟膩?lái)說(shuō)，關(guān)于個(gè)人品德方面，大部分題目調(diào)查對(duì)象呈現(xiàn)偏向社會(huì)道德的一邊倒現(xiàn)象，少部分題目個(gè)體差異較大。

總結(jié)：根據(jù)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，社會(huì)公德方面調(diào)查對(duì)象意見(jiàn)最為統(tǒng)一，其次為職業(yè)道德，而個(gè)人品德方面與家庭道德方面，由于要受到的制約因素較多，很容易受到個(gè)體差異影響，所以意見(jiàn)不同意的題目也較多。但是總的來(lái)看，調(diào)查對(duì)象的思想品德修養(yǎng)已較為成熟，但仍存在一些小瑕疵，思想道德建設(shè)仍須積極開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

1、習(xí)近平：《在慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上的講話(huà)》，《人民日?qǐng)?bào)》2015年4月29日。

2、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議》，《十四大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》下，人民出版社1999年版。

3、《思想修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，高等教育出版社2015修訂版

第三篇：大學(xué)生思修調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生思修調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生思修調(diào)查報(bào)告1

一、調(diào)查背景

大學(xué)生寢室是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要窗口，是我們生活中不可缺少的一部分，健康、陽(yáng)光、和諧的寢室文化對(duì)我們每一位莘莘學(xué)子都至關(guān)重要。為了了解在校大學(xué)生的宿舍生活，以及宿舍里室友間的關(guān)系情況，以及加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的文明修養(yǎng)，提升宿舍文化品位，陶冶學(xué)生情操，營(yíng)造健康、活潑、文明的生活氛圍，豐富大學(xué)生寢室文化生活，我們特對(duì)在校大學(xué)生開(kāi)展了此調(diào)查活動(dòng)。

二、調(diào)查內(nèi)容

（一）調(diào)查目的：了解華東交通大學(xué)南區(qū)在校大學(xué)的寢室文化現(xiàn)狀及現(xiàn)狀分析及其對(duì)策。

（二）調(diào)查時(shí)間：20xx年6月2號(hào)到20xx年6月9號(hào)。

（三）調(diào)查對(duì)象：華東交通大學(xué)南區(qū)在校大學(xué)生。

（四）調(diào)查方式：此次調(diào)查我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)進(jìn)行調(diào)查。我們向在校同學(xué)發(fā)放了70份問(wèn)卷，分別向不同學(xué)院進(jìn)行發(fā)放。被調(diào)查學(xué)生認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)，收回60份，回收率為85.7%。調(diào)查對(duì)象涉及土木建筑學(xué)院、機(jī)電與車(chē)輛工程學(xué)院、軟件學(xué)院、電氣與自動(dòng)化學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。我們從基本情況、衛(wèi)生紀(jì)律、自修情況、課外閱讀、同學(xué)關(guān)系、參與活動(dòng)、工作情況、休閑娛樂(lè)、校園生活等方面進(jìn)行調(diào)查較能準(zhǔn)確的反映顯示生活中華東交通大學(xué)南區(qū)在校大學(xué)生的寢室文化。

（五）調(diào)查題目：

華東交通大學(xué)南區(qū)寢室文化調(diào)查

1、你認(rèn)為寢室文化不濃郁的原因：

A.不重視B.沒(méi)有時(shí)間C.沒(méi)有了解過(guò)寢室文化D.室友興趣各異E.受條件限制F.其他原因

2、你認(rèn)為為了增進(jìn)室友關(guān)系你們一般采取什么樣的方式：A.聚餐B.出去旅游C.購(gòu)物D.一起打E.其他的形式

3、你覺(jué)得你們寢室平時(shí)聊得最多的話(huà)題是什么：A.學(xué)習(xí)B.感情C.時(shí)事D.娛樂(lè)時(shí)尚

4、假期寢室的安排：

A.一起出去玩B.各玩各的C.有時(shí)候一起出去玩D.分組出去游玩

5、晚上沒(méi)有課的時(shí)候都在干嘛：

A.到自修室自習(xí)B.在寢室里看課程書(shū)C.在寢室玩電腦D.其他

6、每天除了睡覺(jué)時(shí)間你有多少時(shí)間在寢室：

A.4小時(shí)D.基本都沒(méi)有在

7、除了在寢室里，你去得最多的地方是：

A.圖書(shū)館B.自修室C.網(wǎng)吧D.其他

8、關(guān)于你寢室的宗教信仰問(wèn)題：

A.沒(méi)有宗教信仰B.個(gè)別的宗教信仰C.全部都有

9、在聚餐時(shí)對(duì)飲食差異問(wèn)題你們寢室事怎樣解決的？

A.聚在一起但分開(kāi)吃B.少數(shù)服從多數(shù)C.大家互相討論D.沒(méi)考慮過(guò)

10、除了本班寢室以外，其他的寢室交流問(wèn)題：A.偶爾B.經(jīng)常C.一般D.從不

11、你介意室友里抽煙喝酒嗎？

A.很介意但沒(méi)有阻止B.很介意且阻止C.我也參與不介意D.偶爾不在意，但經(jīng)常會(huì)反感

12、你怎么看待室友的夜不歸宿問(wèn)題：

A.別人的私事，不介入B.應(yīng)該遵守宿舍管理制度C.無(wú)所謂D.勸解

13、寢室是否制定作息規(guī)定：A.很有必要B.沒(méi)有必要考大家自覺(jué)C.可以有但沒(méi)有必要認(rèn)真D.無(wú)所謂

14、你對(duì)室友的不良行為有什么不滿(mǎn)？

A.反感B.阻止C.無(wú)所謂

15、你認(rèn)為現(xiàn)行的宿舍條款中那些不滿(mǎn)？A.人員進(jìn)出管理B.寢室不熄燈C.電費(fèi)太貴D.宿舍離教學(xué)樓太遠(yuǎn)E.人身財(cái)物管理

16、你認(rèn)為現(xiàn)在寢室文化存在什么問(wèn)題？需要怎么改進(jìn)？______________________________________________________________________________________________________________________

三、調(diào)查結(jié)果及分析：

（一）華東交通大學(xué)南區(qū)寢室文化的現(xiàn)狀：

要對(duì)大學(xué)生的寢室文化進(jìn)行調(diào)查，我們組認(rèn)為要了解大學(xué)生的寢室文化的現(xiàn)狀才能對(duì)大學(xué)生的寢室文化進(jìn)行分析。所以我們?cè)O(shè)置了有關(guān)大學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的寢室文化的滿(mǎn)意程度，結(jié)果顯示，0.07%的人對(duì)自己的寢室文化很滿(mǎn)意，35%的人對(duì)自己的寢室文化滿(mǎn)意，而有14%的人對(duì)自己的寢室文化不滿(mǎn)意。43%的人對(duì)自己的寢室文化滿(mǎn)意程度是一般。也就是目前只有35.07%的同學(xué)對(duì)寢室文化滿(mǎn)意。說(shuō)明現(xiàn)在正的大學(xué)生的寢室文化很讓人擔(dān)心。寢室文化直接或間接影響了大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。在大學(xué)生對(duì)寢室文化建設(shè)必要的問(wèn)題我們也做了調(diào)查61%的同學(xué)認(rèn)為建設(shè)寢室文化是有必要的，而29%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂。所以只有一半多的同學(xué)認(rèn)識(shí)寢室文化的必要性。寢室文化的不重視也使得寢室文化的滿(mǎn)意度不低。這也成為寢室文化的發(fā)展的阻礙。

（二）大學(xué)生對(duì)寢室文化的認(rèn)識(shí)：

大學(xué)生對(duì)寢室文化的認(rèn)識(shí)程度是發(fā)展寢室文化的一個(gè)很重要的指標(biāo)。26.6%的人認(rèn)為是整潔，舒適的環(huán)境。19%的人認(rèn)為是濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。14.5%的人認(rèn)為是合適安逸的布置。13.2%的人認(rèn)為是濃厚的文化氣息。26.65的人認(rèn)為是融洽的室友關(guān)系。0。01%人根本沒(méi)考慮過(guò)。表達(dá)出了現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)寢室文化的要求注重的是整潔的舒適的.環(huán)境和有一個(gè)融洽的室友關(guān)系，這其實(shí)也是寢室文化的最基本得建設(shè)要求。我們對(duì)大學(xué)生對(duì)寢室文化的功能也進(jìn)行了調(diào)查，其中19%的人認(rèn)為寢室文化應(yīng)該具備導(dǎo)向功能，15%的人認(rèn)為具備規(guī)范功能，而19%的人，認(rèn)為寢室文化應(yīng)具備調(diào)壓功能，。29%的人，認(rèn)為它應(yīng)該具備激勵(lì)功能。18%的人認(rèn)為，它應(yīng)該具備娛樂(lè)功能?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力很大，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)每天在寢室呆的時(shí)間最長(zhǎng)更容易受寢室的影響。所以大家認(rèn)為激勵(lì)作用是最重要的。根據(jù)上面的調(diào)查我們可以總結(jié)出大學(xué)生對(duì)寢室文化得認(rèn)識(shí)已經(jīng)是比較成熟了。

（三）文化對(duì)寢室大學(xué)生的影響：

寢室文化的影響對(duì)大學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)都起到了至關(guān)重要的地位。寢室文化對(duì)大學(xué)生的影響程度我們做一調(diào)查。調(diào)查表明，42%的人認(rèn)為寢室文化對(duì)自己的影響很大，44%的人認(rèn)為寢室文化對(duì)自己影響只是一般，而0.097%的人覺(jué)得沒(méi)有影響，只有0.04%的人根本沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。結(jié)果表明86%的人覺(jué)得寢室文化對(duì)自己有一定的影響。而認(rèn)為對(duì)自己只有一般得影響的就占了51.2%。這也就是表明了現(xiàn)較差的寢室文化的現(xiàn)狀使得寢室文化對(duì)學(xué)生的影響偏低。所以我們加強(qiáng)寢室文化的步伐應(yīng)該加強(qiáng)。

（四）寢室文化的建設(shè)：

對(duì)上面的調(diào)查，我們認(rèn)為華東交通大學(xué)南區(qū)是很需要加強(qiáng)寢室文化的建設(shè)。我們小組對(duì)學(xué)生認(rèn)為是否有建設(shè)寢室文化的必要進(jìn)行了調(diào)查。61%的人認(rèn)為，有建設(shè)寢室文化的必要，0.098%的人，認(rèn)為沒(méi)有必要，29%的人覺(jué)得無(wú)所謂?？梢钥闯銎鋵?shí)同學(xué)們希望建設(shè)寢室文化。而這種需求與較差的寢室文化現(xiàn)象和同學(xué)們認(rèn)為寢室文化對(duì)自己的影響下降的結(jié)果形成一種矛盾的現(xiàn)象。一邊有急需建設(shè)的需求，一邊是較差的寢室文化的認(rèn)識(shí)。這就是阻礙我校區(qū)的寢室文化的發(fā)展。就直接影響到了寢室文化的不重視。就形成了寢室文化發(fā)展的惡性循環(huán)。

四、對(duì)策與建議

（一）加強(qiáng)寢室文化的認(rèn)知和重要性

加強(qiáng)寢室文化得認(rèn)知，我們認(rèn)為要寢室、班級(jí)、學(xué)院等多方一起來(lái)合作共同加強(qiáng)寢室文化的認(rèn)識(shí)。學(xué)院和班級(jí)要結(jié)合在一起對(duì)學(xué)生們的寢室文化認(rèn)識(shí)進(jìn)行座談會(huì)，對(duì)有好的寢室文化的班級(jí)和寢室進(jìn)行表彰，這樣會(huì)加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)寢室文化的認(rèn)識(shí)和重要性。激發(fā)學(xué)生們對(duì)寢室文化的熱情。可以舉辦多種的寢室文化比賽。如寢室裝飾大賽，寢室才藝大賽等多種精彩的比賽。增加寢室文化的多彩性。這樣就可以增加學(xué)生對(duì)寢室文化的認(rèn)識(shí)，對(duì)寢室文化的重要性有更加深刻的認(rèn)識(shí)。這樣就會(huì)對(duì)大學(xué)生的寢室文化現(xiàn)狀有一定改變。也會(huì)加強(qiáng)寢室文化對(duì)學(xué)生的影響。

（二）加強(qiáng)寢室文化的建設(shè)

加強(qiáng)寢室文化的建設(shè)是相當(dāng)重要的，也是一件刻不容緩的事。寢室文化的建設(shè)包括兩方面：一是該寢室內(nèi)的成員的自身努力，共同建設(shè)好所在寢室的寢室文化。為了使寢室的群體能融洽、和諧。各個(gè)成員必須調(diào)整自己的某些習(xí)慣行為和個(gè)性，以便適應(yīng)整個(gè)寢室的共同規(guī)范；否則就會(huì)與集體發(fā)生沖突、造成不諧調(diào)的氣氛。當(dāng)然，并不是說(shuō)要改變自己那些優(yōu)良的個(gè)性，也不能改變成為一個(gè)沒(méi)有個(gè)性的人。二是學(xué)院和班級(jí)的力量的促進(jìn)作用和對(duì)學(xué)生寢室的管理。對(duì)于有利于學(xué)生身心愉快發(fā)展且寢室成員自制能力強(qiáng)的寢室，應(yīng)加以表彰，并推廣經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于不利于學(xué)生成長(zhǎng)的寢室，應(yīng)該嚴(yán)格加強(qiáng)管理，促其形成良好的文化氛圍。

第一，學(xué)生宿舍，既是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息、娛樂(lè)的主要場(chǎng)所，又是反映學(xué)校文明程度的窗口，更是一塊重要的育人陣地。宿舍文化作為校園文化的重要組成部分，已越來(lái)越引起人們的高度重視。為此，我校從大一新生入學(xué)參加軍訓(xùn)開(kāi)始，就注重學(xué)生宿舍的文化建設(shè)。

第二，學(xué)生宿舍管理工作是學(xué)校學(xué)生管理工作和后勤工作的結(jié)合部，如何把學(xué)生工作與后勤工作結(jié)合起來(lái)，真正做到齊抓共管，將管理職能、服務(wù)職能與育人宗旨結(jié)合起來(lái)，是深化宿舍管理、加強(qiáng)學(xué)生教育的一個(gè)重要課題。我校在管理學(xué)生宿舍上主要采取值日人員和宿舍管理人員的檢查和督促，再加上校學(xué)生會(huì)自律部沒(méi)周四的抽查相結(jié)合，狠抓學(xué)生的就寢紀(jì)律和衛(wèi)生建設(shè)。第三，宿舍文化建設(shè)對(duì)校園文化和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要的影響。每個(gè)寢室的話(huà)題與風(fēng)氣，無(wú)不滲透著學(xué)生們的思想與性格。有句話(huà)說(shuō)的恰到好處：學(xué)生宿舍應(yīng)成為學(xué)校學(xué)生思想政治工作的綠洲，而不應(yīng)成為一塊荒漠。結(jié)合校園文化建設(shè)，我校每年在校園科技文化藝術(shù)周里進(jìn)行“寢室整潔設(shè)計(jì)比賽”。比賽的宗旨是為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，加強(qiáng)同學(xué)的保潔意識(shí)，使寢室更加整潔、美觀(guān)。并對(duì)寢室設(shè)計(jì)作了要求：不得破壞、移動(dòng)或變更原寢室的原有設(shè)施；講究整體形象統(tǒng)

一、和諧的良好生活環(huán)境；可以張貼壁畫(huà)但不可以在墻上作畫(huà)；寢室門(mén)上的指定地方有值日生輪流表。通過(guò)評(píng)比加強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了學(xué)生衛(wèi)生整潔習(xí)慣。

五、調(diào)查心得

為了完成我們的調(diào)查報(bào)告，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下認(rèn)真選取調(diào)查項(xiàng)目，聽(tīng)取了老師的意見(jiàn)，并從老師那里了解了很多關(guān)于怎樣做調(diào)查報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng)。在我們幾個(gè)組員商量后我們選擇了>這個(gè)題目。于是我們?yōu)槠谝恢艿恼{(diào)查就開(kāi)始了。調(diào)查的時(shí)候，我們也為之做了很多準(zhǔn)備工作，用什么方法調(diào)查我們討論了很久，最后我們決定采取問(wèn)卷調(diào)查的方式，并開(kāi)始著手設(shè)計(jì)問(wèn)卷。小組開(kāi)會(huì)分工各自的任務(wù)，準(zhǔn)備問(wèn)卷，查找相關(guān)的資料，在我們幾個(gè)組員商量和激烈討論后，最終我們確定了二十八個(gè)調(diào)查問(wèn)題。然后我們就打印問(wèn)卷，并在各寢室派發(fā)。兩天后我們收回了所有的調(diào)查問(wèn)卷，著手對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，開(kāi)始寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。在調(diào)查期間我們雖然遇到了一部分同學(xué)不太配合的情況和一些尷尬的情況，但是得到了大多數(shù)同學(xué)的配合，取得了大部分真實(shí)有效的一手調(diào)查數(shù)據(jù)。在這期間鍛煉了我們和人交往和溝通的能力，也在其中交到了一些朋友，也了解了很多關(guān)于寢室文化的知識(shí)和很多關(guān)于大學(xué)生寢室文化的現(xiàn)狀。通過(guò)這次問(wèn)卷，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：首先，問(wèn)卷的制定要有針對(duì)性，問(wèn)題的設(shè)置要便于被訪(fǎng)者接受。然后，派發(fā)問(wèn)卷時(shí)要熱情客氣，別人填完問(wèn)卷后要表示感謝。最后就是問(wèn)卷的整理工作，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，客觀(guān)做出分析，評(píng)估。在這里，我想說(shuō)的的就是，我們已經(jīng)是大學(xué)生了，從某種程度上來(lái)說(shuō)，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì)，我們要學(xué)會(huì)如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)到知識(shí)同時(shí)，要學(xué)會(huì)“學(xué)以致用”。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，多接觸社會(huì)上實(shí)際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識(shí)面，學(xué)會(huì)各方面的能力，為以后自己真正的邁向社會(huì)做好準(zhǔn)備，最后才不會(huì)被這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)所淘汰！經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，我們學(xué)會(huì)了很多東西不只是這個(gè)調(diào)查本身，還有許多方面的能力，也認(rèn)識(shí)到了做任何事情都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正。做什么事都不容易，我們?cè)谶@次調(diào)查中都覺(jué)得受益良多，看著我們完成的調(diào)查報(bào)告，多少也有些成就感。

大學(xué)生思修調(diào)查報(bào)告2

大學(xué)，是我們?nèi)松陵P(guān)重要的一個(gè)階段，也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)，豐富生活的黃金時(shí)期。在大學(xué)我們不僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)，也要提高社會(huì)交際的能力，為我們未來(lái)的工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。大學(xué)和高中的生活是截然不同的，高中時(shí)代的我們習(xí)慣在老師和家長(zhǎng)的督促下學(xué)習(xí)，貧乏的課余時(shí)間也都被學(xué)習(xí)無(wú)情的占有了。但是大學(xué)的生活卻是非常自由的，沒(méi)有了老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，沒(méi)有了繁重的作業(yè)，我們擁有了更多可以自由支配的課余時(shí)間。但是在那些課余的自由時(shí)間里我們又是如何安排自己的時(shí)間的呢？是學(xué)習(xí)？是逛街？是上網(wǎng)？或是兼職？……近日，針對(duì)大學(xué)生課余時(shí)間安排這個(gè)話(huà)題，同時(shí)也為了了解自己身邊同學(xué)的課余活動(dòng)狀況，我對(duì)我校各院各專(zhuān)業(yè)的100名學(xué)生展開(kāi)了一次課外調(diào)查。

一、調(diào)查目的

通過(guò)一定的調(diào)查研究，進(jìn)一步了解在校大學(xué)生課余時(shí)間分配情況，同時(shí)為提高學(xué)生時(shí)間利用效率提供幾點(diǎn)建議。

二、調(diào)查方式及調(diào)查對(duì)象

以蘇職大大一到大二的學(xué)生為主，采用問(wèn)卷調(diào)查和口頭隨

即調(diào)查的方式，共調(diào)查了20同學(xué)，其中大一學(xué)生占總體的60%，大二學(xué)生占40%。

三、調(diào)查存在的問(wèn)題

樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調(diào)查對(duì)象中大一人數(shù)較多，大二，主要對(duì)大一，大二，進(jìn)行分析，且調(diào)查結(jié)果不側(cè)重對(duì)年級(jí)的分析。

四、調(diào)查結(jié)果分析

調(diào)查表明，約有80%的學(xué)生認(rèn)為目前他們的業(yè)余時(shí)間使用存在一些問(wèn)題，只有20%的同學(xué)沒(méi)有發(fā)覺(jué)其中有問(wèn)題或問(wèn)題很少，可以忽略。最終發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

1、人生目標(biāo)不明確，茫然無(wú)所適從； 從調(diào)查情況來(lái)看，現(xiàn)在的大學(xué)生不會(huì)象以前那樣每天都要在題海度過(guò)了，大學(xué)的課程沒(méi)有象高中那樣多，所以大學(xué)生的業(yè)余生活也會(huì)變得豐富起來(lái)了?，F(xiàn)如今的大學(xué)生業(yè)余生活基本上是靠上網(wǎng)、看書(shū)、逛街、睡覺(jué)以及兼職來(lái)維持的。這種業(yè)余生活稱(chēng)不上是豐富多彩，但也不是枯燥乏味的。很多大學(xué)生對(duì)這種現(xiàn)狀持著一種模糊態(tài)度，他們對(duì)業(yè)余生活并沒(méi)有明確的概念，因而也沒(méi)有明確的安排、計(jì)劃，不清楚自己的業(yè)余生活到底是如何進(jìn)行的，也不知道自己的業(yè)余生活應(yīng)該怎樣豐富。他們對(duì)生活和學(xué)習(xí)缺乏明確的目標(biāo)，因此沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也沒(méi)有實(shí)踐的激情。他們因?yàn)榱?xí)慣了高中的高壓生活，反而不適應(yīng)大學(xué)的寬松環(huán)境，因此對(duì)一切都顯得茫然無(wú)措，無(wú)所適從。

2、不懂得珍惜時(shí)間，時(shí)間效率較低 大學(xué)生活自由，課余時(shí)間較充足，但約束較少，選擇太多，致使大學(xué)生不懂得合理利用課余時(shí)間，時(shí)間效率較低。一方面，很多閑置的時(shí)間，很多要做的事情，卻不知道怎么開(kāi)始，如何去做；很多的知識(shí)要去掌握，很多的技能需要學(xué)習(xí)，卻不知道怎么獲得，如何習(xí)得。對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活他們都顯得迷茫和不知所措。另一方面，尤其是當(dāng)與高中生活對(duì)比的時(shí)候，大學(xué)生活相對(duì)自由，缺乏必要的約束，缺乏自制力，不善于安排生活，掌控時(shí)間的學(xué)生利用課余時(shí)間效率變低。

3、學(xué)習(xí)時(shí)間不足，過(guò)于沉迷?shī)蕵?lè)

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，60%的同學(xué)將課余時(shí)間用于上網(wǎng)玩游戲，只有10%的同學(xué)將主要的課余時(shí)間用于看書(shū)和學(xué)習(xí)。另外，關(guān)于課余學(xué)習(xí)時(shí)間，10%的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間小于等于2小時(shí)，55%的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間為2至5個(gè)小時(shí)，32%的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間為5至8個(gè)小時(shí)，只有3%學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)八小時(shí)。關(guān)于電腦的使用，80%的學(xué)生主要用電腦來(lái)聊天和游戲，只有12%的學(xué)生主要用電腦來(lái)學(xué)習(xí)查資料。根據(jù)以上的數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生的課余時(shí)間主要用于游戲娛樂(lè)，而用于學(xué)習(xí)的時(shí)間卻明顯偏少。同時(shí)大家對(duì)電腦的使用也充分說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，合理得使用它，它能成為我們學(xué)習(xí)的好幫手，而使用不當(dāng)，它也會(huì)成為我們學(xué)習(xí)的.絆腳石。然而現(xiàn)在的大學(xué)生過(guò)分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，男生通常被戲稱(chēng)是游戲?qū)I(yè)的，女生則被成為是電影專(zhuān)業(yè)的。大學(xué)生活如果完全被游戲和娛樂(lè)擠占的話(huà)，顯然就失去了它原本存在的意義

4、參加社會(huì)實(shí)踐太少，社會(huì)交際能力不足

調(diào)查結(jié)果顯示，只有不到10%的學(xué)生選擇在課余時(shí)間參加兼職工作，30%的學(xué)生參加了社團(tuán)活動(dòng)。這說(shuō)明了大多數(shù)的大學(xué)生的不愿意參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，缺少社會(huì)經(jīng)歷，因此社會(huì)交際能力不足。大學(xué)生一直生活在象牙塔中，對(duì)社會(huì)充滿(mǎn)恐懼和畏懼，所以不愿意走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，這可能也是大學(xué)生不愿參加社會(huì)實(shí)踐的原因。

五、我的建議

1、豎立明確的人生目標(biāo)，制定符合自己特點(diǎn)的時(shí)間計(jì)劃安排

人生有了目標(biāo)，生活才有動(dòng)力。只有豎立了明確的人生目標(biāo)，人才能有目的去學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的去生活，我們的生活才不會(huì)茫然而無(wú)所適從。制定符合自己特點(diǎn)的時(shí)間計(jì)劃安排，我們可以監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)，也可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果。

2、合理規(guī)劃課余時(shí)間，提高時(shí)間效率

課余時(shí)間很充足，但是也需要合理分配。不僅要花時(shí)間娛樂(lè)放松，更應(yīng)該花時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)才是學(xué)生的主業(yè)，因此我們應(yīng)該提高自制力，控制上網(wǎng)游戲的時(shí)間。我們要學(xué)會(huì)既學(xué)得開(kāi)心又玩得盡興，只有勞逸結(jié)合，才能達(dá)到學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的最佳平衡。

3、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，提高自身素質(zhì)

大學(xué)是我們邁進(jìn)社會(huì)的起點(diǎn)，在大學(xué)我們就要為將來(lái)的生活工作打好基礎(chǔ)。因此，我們不僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅要多參加校內(nèi)的各種社團(tuán)比賽，同時(shí)也要走出校園，參加各種兼職和實(shí)習(xí)活動(dòng)。這不僅能增加我們的閱歷，同時(shí)也能提高自身的能力。

大學(xué)生思修調(diào)查報(bào)告3

一、調(diào)研的基本情況

(一)調(diào)研目的

根據(jù)《建設(shè)行業(yè)人才市場(chǎng)需求狀況調(diào)查》課題工作安排，我們于

20xx年12月，展開(kāi)建筑企業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀與人才需求調(diào)研。本次調(diào)研的主要目的是：

（1）調(diào)研全國(guó)部分省市建筑企業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃；

（2）掌握各類(lèi)建筑企業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀及企業(yè)對(duì)人才的要求；

（3）了解建筑企業(yè)對(duì)各類(lèi)人才的需求情況及就業(yè)崗位；

（4）本科，碩士層次的學(xué)生就業(yè)的主要崗位及對(duì)知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求；

（5）目前建筑企業(yè)采用的新技術(shù)、新材料、新工藝、新的管理模式。

（二）調(diào)研安排

調(diào)研以實(shí)地考察為主，共調(diào)研建筑企業(yè)十余家。

二、建筑企業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查

（一）建筑企業(yè)基本情況調(diào)查

建筑業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)?！笆濉逼陂g，遼寧省共完成城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資787億元，比“九五”期間增長(zhǎng)了189%；房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)建設(shè)投資2194.4億元，竣工各類(lèi)商品房建筑面積10921萬(wàn)平方米，分別比“九五”期間增長(zhǎng)了147%和27.6%?！笆濉逼陂g，全省建筑業(yè)總產(chǎn)值5338.6億元，建筑業(yè)增加值1707.2億元，分別比“九五”期間增長(zhǎng)了128.5%和77.6%。根據(jù)《遼寧省建設(shè)事業(yè)“十一五”規(guī)劃》“，十一五”全省建筑業(yè)總產(chǎn)值將達(dá)到11443億元，同比增長(zhǎng)114.3%；建筑業(yè)增加值將達(dá)到3149億元，同比增長(zhǎng)84.5%。

（二）建筑企業(yè)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)調(diào)查

1.被調(diào)研建筑企業(yè)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析：

領(lǐng)導(dǎo)層學(xué)歷結(jié)構(gòu)：以本科及以上學(xué)歷為主，特別是北京、天津等大城市本科學(xué)歷人員比例較高，大專(zhuān)學(xué)歷也有相當(dāng)?shù)谋壤?，但總體仍以本科學(xué)歷為主。中層于部學(xué)歷結(jié)構(gòu)中：以大專(zhuān)學(xué)歷為主，但本科和中專(zhuān)學(xué)歷人員也占有一定比例?；鶎痈刹繉W(xué)歷結(jié)構(gòu)中：以中專(zhuān)學(xué)歷為主，大專(zhuān)學(xué)歷也占到了相當(dāng)?shù)谋壤究茖W(xué)歷相對(duì)較少，大專(zhuān)、本科學(xué)歷的基層干部中大部分是近幾年就業(yè)的畢業(yè)生。由此可見(jiàn)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員目前總體上以本科學(xué)歷為主，因此，提高本科層次工程技術(shù)與管理人員的水平對(duì)提升企業(yè)管理水平就顯得至關(guān)重要了。

（三）建筑企業(yè)各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域工程技術(shù)人員構(gòu)成調(diào)查

1.被調(diào)研企業(yè)各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域工程技術(shù)人員構(gòu)成分析：

從企業(yè)目前各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)人員數(shù)量可以看出，建筑工程專(zhuān)業(yè)人員較多，裝飾工程、工程造價(jià)、暖通空調(diào)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員基本相同。這一方面說(shuō)明建筑工程專(zhuān)業(yè)崗位需求量較大。而道橋?qū)I(yè)人員數(shù)量相對(duì)較少，則與企業(yè)經(jīng)營(yíng)側(cè)重點(diǎn)有關(guān)。

（1）從職稱(chēng)結(jié)構(gòu)看，基本上以中初級(jí)職稱(chēng)為主，高級(jí)職稱(chēng)比例較低。其中，道路橋梁專(zhuān)業(yè)的中級(jí)職稱(chēng)較高，而高級(jí)職稱(chēng)幾乎很少。

（2）從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，以本科學(xué)歷人數(shù)為主，碩士學(xué)歷人數(shù)次之，其中的原因是近年來(lái)二級(jí)建筑企業(yè)的快速發(fā)展招收有較多的本科畢業(yè)生。

三、建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力調(diào)查分析

（一）土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

根據(jù)調(diào)查表統(tǒng)計(jì)分析，認(rèn)為建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備的理論知識(shí)的百分比通過(guò)調(diào)查表的匯總和統(tǒng)計(jì)分析表明，80％以上的人認(rèn)為建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備的理論知識(shí)有：建筑材料、安裝施工技術(shù)、管理原理、建筑工程項(xiàng)目管理、建筑工程預(yù)算、建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)、工程造價(jià)控制、建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造、合同管理與工程索賠。其中，90％以上的人認(rèn)為建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有：建筑施工技術(shù)、管理原理、建筑工程項(xiàng)目管理、建筑工程預(yù)算、建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)、工程造價(jià)控制、合同管理與工程索賠。從上述七個(gè)方面應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)看，要求該類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)該在懂技術(shù)、會(huì)管理、能編預(yù)算和控制工程造價(jià)、熟悉合同管理的基礎(chǔ)上，完成建設(shè)工程投標(biāo)工作，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲取工程項(xiàng)目。

（二）建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的能力結(jié)構(gòu)

根據(jù)調(diào)查表統(tǒng)計(jì)分析，認(rèn)為建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備的'專(zhuān)業(yè)能力的百分比通過(guò)調(diào)查表的匯總和統(tǒng)計(jì)分析表明，80％以上的人認(rèn)為建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)能力有：社交與語(yǔ)言表達(dá)能力、工作協(xié)調(diào)能力、擬定合同能力、合同談判能力、合同糾紛處理能力、組織施工能力、工程成本分析能力、編制施工方案能力、微機(jī)應(yīng)用能力、預(yù)算編制能力、投標(biāo)策劃能力、工程索賠能力、檔案管理能力。

其中，90%以上的人認(rèn)為建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)能力有：社交與語(yǔ)言表達(dá)能力、工作協(xié)調(diào)能力、擬定合同能力、合同談判能力、組織施工能力、工程成本分析能力、微機(jī)應(yīng)用能力。

四、調(diào)研綜述—企業(yè)對(duì)建筑類(lèi)各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生知識(shí)和能力要求方面

1、畢業(yè)生文化知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能方面，各企業(yè)界一致認(rèn)為應(yīng)當(dāng)具備本科以上學(xué)歷，

知識(shí)應(yīng)當(dāng)全面，基礎(chǔ)扎實(shí)，一專(zhuān)多能。在具體知識(shí)點(diǎn)上，也有企業(yè)提出應(yīng)當(dāng)會(huì)編制施工組織設(shè)計(jì)，要有較強(qiáng)的識(shí)圖能力，要有一定的寫(xiě)作能力；另外，畢業(yè)生應(yīng)有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力，要有獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

2、畢業(yè)生崗位技能證書(shū)方面，各企業(yè)普遍認(rèn)為畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備1、2個(gè)建筑類(lèi)崗位證書(shū)。但同時(shí)也指出，要保證證書(shū)的真實(shí)性，提高其含金量。組織管理協(xié)調(diào)和適應(yīng)能力方面，應(yīng)當(dāng)有靈活的頭腦，能夠協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，適應(yīng)能力強(qiáng)，特別能吃苦，并易于接受新事物。

3、心理、身體素質(zhì)方面，要求畢業(yè)生政治思想端正，尤其是思想上積極上進(jìn)、品德好，有較強(qiáng)的責(zé)任心以及團(tuán)隊(duì)精神和敬業(yè)精神。同時(shí)要有好的心理素質(zhì)，心胸寬廣。能夠感受工作中各方面的壓力，吃苦耐勞、鍥而不舍、踏實(shí)肯干；另外還要有好身體素質(zhì)。這些方面都是學(xué)校教育中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和迫切解決的問(wèn)題。

大學(xué)生思修調(diào)查報(bào)告4

1.高校學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)狀

1.1戀愛(ài)心理自主、隨意性強(qiáng)

現(xiàn)今的學(xué)子大多是獨(dú)生子女，或許是因?yàn)槌砷L(zhǎng)過(guò)程中的寂寞。他們對(duì)感情表現(xiàn)得沖動(dòng)，較少看重金錢(qián)、權(quán)力、地位等因素。心理自主性很強(qiáng)，在戀愛(ài)問(wèn)題上，個(gè)性突出，重感情輕現(xiàn)實(shí)，易沖動(dòng)，從小受傳統(tǒng)觀(guān)念的局限。

1.2自我控制能力較弱

大學(xué)生一旦陷入熱戀之中，往往不善于控制自己的情感，缺乏理智的駕馭能力，對(duì)戀愛(ài)對(duì)象過(guò)分依賴(lài)，稍有波折就痛苦萬(wàn)分。由于大學(xué)生戀愛(ài)的不成熟，成功率比較低，持續(xù)的時(shí)間也較短，失戀是大多數(shù)戀愛(ài)的必然結(jié)果，一旦戀愛(ài)受挫，即會(huì)情緒失控，對(duì)學(xué)業(yè)造成較大影響。失戀帶來(lái)的悲傷、痛苦等情緒會(huì)使當(dāng)事者的心理受到很大傷害，有的甚至形成陰影容易引發(fā)嚴(yán)重的心理或生理疾病，如果不能及時(shí)化解，甚至?xí)斐奢p生等嚴(yán)重后果。

2.當(dāng)代大學(xué)生的幾種錯(cuò)誤戀愛(ài)觀(guān)

2.1戀愛(ài)目的不明確，只為體驗(yàn)愛(ài)情

有相當(dāng)一部分大學(xué)生把校園愛(ài)情作為生活的點(diǎn)綴，以此排遣課余生活的寂寞，改變生活的單調(diào)。戀愛(ài)成為一種感情體驗(yàn)，借此尋求刺激，據(jù)我們調(diào)查有63％的大學(xué)生認(rèn)為校園愛(ài)情是以畢業(yè)作為愛(ài)情終點(diǎn)。這種戀愛(ài)觀(guān)放縱情感，推卸責(zé)任，貽害無(wú)窮。

2.2主次不清，戀愛(ài)影響學(xué)習(xí)

在對(duì)待學(xué)業(yè)與戀愛(ài)的關(guān)系上，少數(shù)學(xué)生認(rèn)為戀愛(ài)會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)，較多的學(xué)生認(rèn)為戀愛(ài)會(huì)阻礙學(xué)習(xí)，更多的學(xué)生認(rèn)為戀愛(ài)后和以前一樣。大學(xué)生主觀(guān)愿望是搞好學(xué)業(yè)，卻在日漸深厚的情感中迷失自我，荒廢了學(xué)業(yè)，最終或因掛科，或因愛(ài)情波折而使自己陷入無(wú)盡的沉淪。

2.3思想過(guò)于開(kāi)放，不符合中國(guó)傳統(tǒng)道德理念

西方開(kāi)放思想沖擊了人們固有觀(guān)念，含蓄內(nèi)斂的東方傳統(tǒng)被人們逐漸淡化。在回答“你如何看待大學(xué)生同居現(xiàn)象”時(shí)，認(rèn)為“堅(jiān)決反對(duì)”的占39％，認(rèn)為“能接受和無(wú)所謂”的占61％。在回答對(duì)婚外戀的看法時(shí)，有一半的學(xué)生表示認(rèn)同，而另一半的學(xué)生表示不認(rèn)同。

3.引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)

對(duì)于大學(xué)生談戀愛(ài)現(xiàn)象，很多高校采取既不支持又不反對(duì)的態(tài)度，這是不正確的。高校思想教育工作者，應(yīng)以積極的態(tài)度，研究大學(xué)生不正確甚至錯(cuò)誤的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)，疏導(dǎo)大學(xué)生的感情困惑，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)、事業(yè)與愛(ài)情之間的關(guān)系，建立正確的戀愛(ài)觀(guān)。

3.1開(kāi)展情感教育

愛(ài)情教育的具體內(nèi)容主要包括愛(ài)的道德教育、愛(ài)的情感教育、愛(ài)的藝術(shù)教育、愛(ài)情與事業(yè)的關(guān)系教育、失戀教育、愛(ài)情與性的教育、戀愛(ài)的原則教育、性別觀(guān)教育、生理教育、法紀(jì)教育等。要通過(guò)教育，讓大學(xué)生深刻理解愛(ài)情的本質(zhì)。

3．2強(qiáng)化校園文化功能，以高尚的情感教育

學(xué)校應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過(guò)校園文化藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)術(shù)報(bào)告、文化素質(zhì)教育影片等來(lái)豐富大學(xué)生的校園文化生活，積極引進(jìn)中外經(jīng)典文學(xué)、美學(xué)作品，從多方面來(lái)滿(mǎn)足大學(xué)生的精神需求，培養(yǎng)知愛(ài)、懂愛(ài)、惜愛(ài)、賞愛(ài)的高素質(zhì)新青年，營(yíng)造積極文明的校園文化氛圍，讓學(xué)生志存高遠(yuǎn)，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，立志成才。

3．3保持健康的`戀愛(ài)心理

教育工作者不能回避大學(xué)生的戀愛(ài)健康問(wèn)題，最好是由思想教育工作者會(huì)同校醫(yī)，把青春期生理、心理知識(shí)灌輸給學(xué)生，使學(xué)生不再覺(jué)得神秘、好奇。要重視心理咨詢(xún)工作，教育學(xué)生保持健康的戀愛(ài)心理。要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生擺脫戀愛(ài)的困惑，舒緩因戀愛(ài)而產(chǎn)生的壓力，拋棄因戀愛(ài)而帶來(lái)的挫折感，做一個(gè)心智健全的人。

3．4引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)業(yè)與戀愛(ài)的關(guān)系

戀愛(ài)實(shí)際上是一場(chǎng)費(fèi)時(shí)、費(fèi)錢(qián)、費(fèi)力、勞心傷神的“疲勞戰(zhàn)”，一定程度上會(huì)分散學(xué)習(xí)精力，影響學(xué)習(xí)效果。大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)積累知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的適應(yīng)力。當(dāng)前應(yīng)把學(xué)業(yè)放在首要位置，不要讓?xiě)賽?ài)過(guò)多擠壓學(xué)習(xí)時(shí)問(wèn)，影響學(xué)習(xí)的效果和效率。

3．5學(xué)校、社會(huì)、家庭共同聯(lián)手引導(dǎo)學(xué)生

由于青春期中的性心理和性行為、戀愛(ài)行為和婚戀觀(guān)念都是較為個(gè)性化并帶有隱私性的問(wèn)題，因此，在學(xué)校教育的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立有效的機(jī)制促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩了共同探討一些與心理、情感、愛(ài)戀、選擇終身伴倡等問(wèn)題要聯(lián)手工作，形成合力，使每一個(gè)大學(xué)生都成為棟梁之才，并永遠(yuǎn)健康幸福。

4．結(jié)語(yǔ)

愛(ài)情是純潔神圣的情感，無(wú)論是花前月下的甜蜜．還是苦難相依的執(zhí)著，都令世人向往沉醉。大學(xué)生這個(gè)特殊的群體，在步入大學(xué)后，對(duì)愛(ài)情的追求也日漸成為生活的主宰。那么如何讓大學(xué)生正確對(duì)待愛(ài)情，恰當(dāng)處理愛(ài)情與學(xué)業(yè)、事業(yè)的關(guān)系，就成為擺在高校教育工作者面前一個(gè)不容回避的問(wèn)題。大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的正確與否，對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和工作有著重要的影響，同時(shí)也關(guān)乎著他們未來(lái)的發(fā)展。作為高校思想政治教育者，我們有責(zé)任和義務(wù)來(lái)共同關(guān)注這個(gè)問(wèn)題．關(guān)注大學(xué)生的戀愛(ài)心理，為處在戀愛(ài)迷茫期的大學(xué)生指明一條正確的道路，為他們的成長(zhǎng)成才服務(wù)。

大學(xué)生思修調(diào)查報(bào)告5

一、調(diào)研背景：

社會(huì)在變，人也在變。古時(shí)候人們以讀書(shū)為作為人生的追求，常常談天說(shuō)地，把酒吟詩(shī)。而現(xiàn)在各種各樣的事物充斥著社會(huì)，人們的想法也多了，所追求的東西也多樣化了，卻往往忽視了大學(xué)上課的重要性。目前，大學(xué)生課堂問(wèn)題行為表現(xiàn)多樣，頻率增多，這嚴(yán)重影響了大學(xué)生知識(shí)底蘊(yùn)的積累和能力的發(fā)展，而且影響其個(gè)性社會(huì)化的發(fā)展。完全沒(méi)有達(dá)到高等教育的目的。我國(guó)學(xué)者對(duì)中小學(xué)生的課堂問(wèn)題行為較為關(guān)注，而對(duì)大學(xué)生的課堂問(wèn)題行為研究較少。

二、調(diào)查概述

1、調(diào)查目的

（1）了解大學(xué)生的課堂情況。

（2）了解大學(xué)生對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)。

（3）了解大學(xué)生課堂現(xiàn)狀， 在調(diào)查大學(xué)生課堂現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)其成因系統(tǒng)分析，并提出了解決的方案。為提高高等教育的質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

2、調(diào)查對(duì)象

此次調(diào)查在我校的部分學(xué)生進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象主要針對(duì)本校的大一學(xué)生。因?yàn)榇笠粚W(xué)生在中學(xué)階段大部分學(xué)生充滿(mǎn)對(duì)大學(xué)自由生活的向往。他們要面對(duì)高考，也是正是因?yàn)榇耍桶阎行姆旁诟呖忌狭?，幾乎整天就面?duì)的課本，根本無(wú)暇去玩手機(jī)，睡覺(jué)之類(lèi)。而進(jìn)入大學(xué)就有充盈的`時(shí)間去放松，甚至于在課堂。

3、資料收集及處理方法

此次調(diào)查采用問(wèn)卷的方式進(jìn)行，進(jìn)行調(diào)查者是隨機(jī)選擇。問(wèn)卷共有18個(gè)問(wèn)題組成，被調(diào)查者匿名填寫(xiě)問(wèn)卷，然后回收問(wèn)卷，再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)。本次調(diào)查共發(fā)了100份問(wèn)卷，回收了84份問(wèn)卷，有效問(wèn)卷84份。

現(xiàn)象：

（1）大學(xué)生的課堂問(wèn)題行為普遍存在。其中，玩弄手機(jī)問(wèn)題最為突出（47%），睡覺(jué)位居第二位（31%），上課說(shuō)話(huà)居于第三位（23%），以后依次是看課外書(shū)、逃課行為、聽(tīng)MP3、遲到、早退及吃零食。具體見(jiàn)下圖：

（2）從課程性質(zhì)來(lái)看，選修課的課堂問(wèn)題行為最為嚴(yán)重，逃課率達(dá)到了26%，來(lái)上課的同學(xué)中約74%的人沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課；其次是公共基礎(chǔ)課，上課說(shuō)話(huà)占總?cè)藬?shù)的33%，約70%的人不同程度地違反課堂紀(jì)律；最后是專(zhuān)業(yè)課，課堂問(wèn)題行為比率也近50%。

大學(xué)生思修調(diào)查報(bào)告6

首先，我想向所有為我的實(shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的老師致謝，感謝你們?yōu)槲业捻樌麑?shí)習(xí)所作的幫助和。讓學(xué)生真正的走進(jìn)法律工作，從實(shí)踐操作上對(duì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行了一次再學(xué)習(xí)再認(rèn)識(shí)。

這個(gè)假期，在學(xué)院的安排下去xx檢察院實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)，崗位是公訴科，主要工作是審查起訴，參加庭審。因此主要實(shí)習(xí)科目是刑法和刑事訴訟法，及與此有關(guān)的法律，法規(guī)。

在實(shí)習(xí)中，我參加了幾起案件的開(kāi)庭審理，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的司法程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，細(xì)致的了解了公訴起訴的全過(guò)程及法庭庭審的各環(huán)節(jié)，并掌握了一些法律的適用及適用范圍。跟隨檢察人員提審、訊問(wèn)犯罪嫌疑人和詢(xún)問(wèn)證人。真正了解和熟悉了我國(guó)的公訴程序及法庭的作用和職能，同時(shí)還配合公訴人員做好案件的調(diào)查筆錄和庭審筆錄，及幫助公訴人員做審查報(bào)告；做好案卷的裝訂歸檔工作。

實(shí)習(xí)期間努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和檢察人員交辦的工作，得到院領(lǐng)導(dǎo)及全體檢察干警的一致好評(píng)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。

此院是專(zhuān)門(mén)的基層的檢察院，案件相對(duì)其它檢察院較少，我所在的公訴科有8人，一般是兩人共同辦案。根據(jù)法律，他們?cè)诮拥桨缸雍蟮挠腥靸?nèi)要告知嫌疑人法律所賦予的權(quán)利，即遞交權(quán)利通知書(shū)，并會(huì)提審嫌疑人。此院的看守所距離較遠(yuǎn)，較為費(fèi)時(shí)。他們的另一個(gè)費(fèi)時(shí)的工作便是制作審查報(bào)告。由于現(xiàn)在審查報(bào)告要求電腦化，格式要求較嚴(yán)格。簡(jiǎn)單一點(diǎn)的案子也有四五頁(yè)，疑難案件就會(huì)上十頁(yè)。我所接觸的到一個(gè)疑難案件就有長(zhǎng)達(dá)三十頁(yè)的審查報(bào)告。把在提審時(shí)制作的筆錄打入電腦是件頗費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，而且有些筆錄的字跡潦草，無(wú)法辨認(rèn)。但審查報(bào)告是公訴人員辦案必須制作的文書(shū)；它可以使辦案人員認(rèn)真對(duì)待自己所辦的案子，在庭審前對(duì)自己的案子做到心中有數(shù)。其作用不可忽略。

辦案的過(guò)程中是對(duì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的再學(xué)習(xí)和再認(rèn)識(shí)。同他們同去提審，剛開(kāi)始我們實(shí)習(xí)生只是作為陪同人員，整個(gè)訊問(wèn)過(guò)程幾乎都沒(méi)有出過(guò)聲，經(jīng)過(guò)多次這樣的提審就會(huì)有些無(wú)聊了。后來(lái)熟悉了訊問(wèn)程序和制作筆錄之后，指導(dǎo)老師就讓我寫(xiě)一些較簡(jiǎn)單案子的筆錄。由于是基層檢察院，所以接觸到案子涉及的經(jīng)額不是很大，程度也不是很重。公訴人提審嫌疑人只是核對(duì)偵查階段的證據(jù)，只是對(duì)一些疑難案件才需要多次的提審。各個(gè)公訴人員在提審訊問(wèn)時(shí)技巧、態(tài)度因個(gè)人風(fēng)格不同而各異。

在審查起訴后，主辦人員除了簡(jiǎn)易程序?qū)徖淼陌讣舛家鐾ブС滞?。在被告沒(méi)有律師的情況下，庭審一般都較簡(jiǎn)單。

另有一點(diǎn)很值得一提的是，以前在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，說(shuō)中國(guó)的司法系統(tǒng)只重實(shí)體，不重程序，以至于對(duì)犯罪嫌疑人的權(quán)利保護(hù)不夠。通過(guò)實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)問(wèn)題確實(shí)存在也不可回避。但讓人欣慰的是，程序問(wèn)題已經(jīng)得到了很大的重視，這僅從我們要完成的大量程序性文書(shū)就可以看出來(lái)，這個(gè)問(wèn)題遠(yuǎn)沒(méi)有像以前在學(xué)校里想象的那般恐怖。公檢法三家是鄰居，三棟辦公大樓緊挨在一起，這為三家的工作帶來(lái)了很大的便利，尤其是在信息的溝通和材料的移交上。但是如何認(rèn)識(shí)和處理三家之間的關(guān)系卻有些問(wèn)題，因?yàn)檫@和維護(hù)犯罪嫌疑人的權(quán)利有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。我想這所涉及的是一個(gè)大的司法體制的設(shè)計(jì)問(wèn)題，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就可以說(shuō)得清楚的。

就算所有的程序都遵守了，犯罪嫌疑人的權(quán)利也會(huì)受到侵害。我在實(shí)習(xí)過(guò)程中接觸到的一個(gè)案子就是實(shí)例。這是一個(gè)關(guān)于沒(méi)有取得珍稀動(dòng)物運(yùn)輸證而在火車(chē)上非法運(yùn)輸?shù)陌缸印７缸锵右扇擞袃蓚€(gè)，都是外省人。此案在火車(chē)上案發(fā)，被乘警抓住。這個(gè)案子先是由某森林公安偵查，因證據(jù)不足補(bǔ)充偵查了兩次，后因管轄問(wèn)題移交我實(shí)習(xí)的檢察院。在我去實(shí)習(xí)時(shí)，犯罪嫌疑人在還沒(méi)起訴前已被關(guān)押了近七、八個(gè)月了；且在公訴階段仍是所謂的疑難案件。這個(gè)案子在程序上所需文書(shū)規(guī)范，且符合法律的規(guī)定。所以，不管實(shí)體還是程序，要保護(hù)犯罪嫌疑人的權(quán)利還得法律的理念深入人心，且各套制度要配套。這個(gè)案子中，還涉及了檢察院的不起訴制度。除了酌定不起訴和法定不起訴的情況外，還有一種法律規(guī)定不起訴的情況，有的學(xué)者稱(chēng)為“存疑不起訴”。即檢察機(jī)關(guān)確認(rèn)案件事實(shí)不清、證據(jù)不足，沒(méi)有勝訴可能時(shí)，作出不起訴決定。在這類(lèi)案件中，認(rèn)定嫌疑人構(gòu)成犯罪有一定根據(jù)，但證據(jù)不充分，不能在法律上證實(shí)犯罪。將這類(lèi)案件起訴到法院，難以達(dá)到公訴的目的。根據(jù)無(wú)罪推定的精神，對(duì)這類(lèi)案件應(yīng)當(dāng)不起訴。但可能時(shí)，在作出不起訴決定之前應(yīng)當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充偵查。只有確認(rèn)在法定期限內(nèi)無(wú)證實(shí)可能，才能決定不起訴。例如這個(gè)案子，我認(rèn)為就應(yīng)存疑不起訴。因它的證據(jù)并不充分，還有兩個(gè)嫌疑人沒(méi)有抓住，其中有個(gè)起了主要作用。但或許是因檢察院的內(nèi)部規(guī)定或許是獎(jiǎng)勵(lì)制度等而不起訴制度并沒(méi)有得到很好的實(shí)行。但并不表示這個(gè)制度就沒(méi)有被實(shí)施過(guò)。

在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的.膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這近一個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。

實(shí)習(xí)生活在我還沒(méi)有來(lái)得及大展拳腳的時(shí)候就這樣結(jié)束了，難免有一些遺憾。都說(shuō)大學(xué)生在象牙塔里對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不夠，所學(xué)到的知識(shí)實(shí)踐性不強(qiáng)，這回的畢業(yè)實(shí)習(xí)讓我對(duì)這些說(shuō)法有了足夠的認(rèn)識(shí)。在實(shí)習(xí)的日子里，我逐漸認(rèn)識(shí)到扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功的重要性，認(rèn)識(shí)到對(duì)知識(shí)不斷更新不斷靈活加以運(yùn)用的重要性，認(rèn)識(shí)到工作中具體操作技巧的形成和積累的必要，也認(rèn)識(shí)到與人相處適應(yīng)社會(huì)的必要。在工作的過(guò)程中，我時(shí)刻嚴(yán)格的要求自己，遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，盡我所能的幫助各位老師辦案，發(fā)揮我在學(xué)校所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在這些成長(zhǎng)的日子里，我實(shí)踐、思考、反思、總結(jié)，所得收獲都已經(jīng)成為大學(xué)生涯中寶貴的財(cái)富?；蛟S大學(xué)生活中的的片段隨著歲月的流逝難免被遺忘，但這段實(shí)習(xí)的日子相信仍是會(huì)記憶深刻，它作為我們走向社會(huì)的第一步，承載了即將面對(duì)現(xiàn)實(shí)和挑戰(zhàn)的心情，必將難忘。

大學(xué)生思修調(diào)查報(bào)告7

一、調(diào)研的基本情況

(一)調(diào)研目的

根據(jù)《建設(shè)行業(yè)人才市場(chǎng)需求狀況調(diào)查》課題工作安排，我們于20xx年12月，展開(kāi)建筑企業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀與人才需求調(diào)研。本次調(diào)研的主要目的是：

（1）調(diào)研全國(guó)部分省市建筑企業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃；

（2）掌握各類(lèi)建筑企業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀及企業(yè)對(duì)人才的要求；

（3）了解建筑企業(yè)對(duì)各類(lèi)人才的需求情況及就業(yè)崗位；

（4）本科，碩士層次的學(xué)生就業(yè)的主要崗位及對(duì)知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求；

（5）目前建筑企業(yè)采用的新技術(shù)、新材料、新工藝、新的管理模式。

（二）調(diào)研安排

調(diào)研以實(shí)地考察為主，共調(diào)研建筑企業(yè)十余家。

二、建筑企業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查

（一）建筑企業(yè)基本情況調(diào)查

建筑業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)?！笆濉逼陂g，遼寧省共完成城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投

資787億元，比“九五”期間增長(zhǎng)了189%；房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)建設(shè)投資2194.4億元，竣工各類(lèi)商品房建筑面積10921萬(wàn)平方米，分別比“九五”期間增長(zhǎng)了147%和27.6%?！笆濉逼陂g，全省建筑業(yè)總產(chǎn)值5338.6億元，建筑業(yè)增加值1707.2億元，分別比“九五”期間增長(zhǎng)了128.5%和77.6%。根據(jù)《遼寧省建設(shè)事業(yè)“十一五”規(guī)劃》“，十一五”全省建筑業(yè)總產(chǎn)值將達(dá)到11443億元，同比增長(zhǎng)114.3%；建筑業(yè)增加值將達(dá)到3149億元，同比增長(zhǎng)84.5%。

（二）建筑企業(yè)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)調(diào)查1.被調(diào)研建筑企業(yè)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析：

領(lǐng)導(dǎo)層學(xué)歷結(jié)構(gòu)：以本科及以上學(xué)歷為主，特別是北京、天津等大城市本科學(xué)歷人員比例較高，大專(zhuān)學(xué)歷也有相當(dāng)?shù)谋壤傮w仍以本科學(xué)歷為主。中層于部學(xué)歷結(jié)構(gòu)中：以大專(zhuān)學(xué)歷為主，但本科和中專(zhuān)學(xué)歷人員也占有一定比例。基層干部學(xué)歷結(jié)構(gòu)中：以中專(zhuān)學(xué)歷為主，大專(zhuān)學(xué)歷也占到了相當(dāng)?shù)谋壤究茖W(xué)

歷相對(duì)較少，大專(zhuān)、本科學(xué)歷的基層干部中大部分是近幾年就業(yè)的畢業(yè)生。由此可見(jiàn)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員目前總體上以本科學(xué)歷為主，因此，提高本科層次工程技術(shù)與管理人員的水平對(duì)提升企業(yè)管理水平就顯得至關(guān)重要了。

（三）建筑企業(yè)各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域工程技術(shù)人員構(gòu)成調(diào)查1.被調(diào)研企業(yè)各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域工程技術(shù)人員構(gòu)成分析：

從企業(yè)目前各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)人員數(shù)量可以看出，建筑工程專(zhuān)業(yè)人員較多，裝飾工程、工程造價(jià)、暖通空調(diào)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員基本相同。這一方面說(shuō)明建筑工程專(zhuān)業(yè)崗位需求量較大。而道橋?qū)I(yè)人員數(shù)量相對(duì)較少，則與企業(yè)經(jīng)營(yíng)側(cè)重點(diǎn)有關(guān)。（1）從職稱(chēng)結(jié)構(gòu)看，基本上以中初級(jí)職稱(chēng)為主，高級(jí)職稱(chēng)比例較低。其中，道路橋梁專(zhuān)業(yè)的中級(jí)職稱(chēng)較高，而高級(jí)職稱(chēng)幾乎很少。

（2）從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，以本科學(xué)歷人數(shù)為主，碩士學(xué)歷人數(shù)次之，其中的原因是近年來(lái)二級(jí)建筑企業(yè)的快速發(fā)展招收有較多的本科畢業(yè)生。

三、建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力調(diào)查分析

（一）土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

根據(jù)調(diào)查表統(tǒng)計(jì)分析，認(rèn)為建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備的理論知識(shí)的百分比通過(guò)調(diào)查表的匯總和統(tǒng)計(jì)分析表明，80％以上的人認(rèn)為建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備的'理論知識(shí)有：建筑材料、安裝施工技術(shù)、管理原理、建筑工程項(xiàng)目管理、建筑工程預(yù)算、建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)、工程造價(jià)控制、建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造、合同管理與工程索賠。其中，90％以上的人認(rèn)為建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有：建筑施工技術(shù)、管理原理、建筑工程項(xiàng)目管理、建筑工程預(yù)算、建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)、工程造價(jià)控制、合同管理與工程索賠。從上述七個(gè)方面應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)看，要求該類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)該在懂技術(shù)、會(huì)管理、能編預(yù)算和控制工程造價(jià)、熟悉合同管理的基礎(chǔ)上，完成建設(shè)工程投標(biāo)工作，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲取工程項(xiàng)目。

（二）建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的能力結(jié)構(gòu)

根據(jù)調(diào)查表統(tǒng)計(jì)分析，認(rèn)為建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)能力的百分比通過(guò)調(diào)查表的匯總和統(tǒng)計(jì)分析表明，80％以上的人認(rèn)為建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)能力有：社交與語(yǔ)言表達(dá)能力、工作協(xié)調(diào)能力、擬定合同能力、合同談判能力、合同糾紛處理能力、組織施工能力、工程成本分析能力、編制施工方案能力、微機(jī)應(yīng)用能力、預(yù)算編制能力、投標(biāo)策劃能力、工程索賠能力、檔案管理能力。

其中，90%以上的人認(rèn)為建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)能力有：社交與語(yǔ)言表達(dá)

能力、工作協(xié)調(diào)能力、擬定合同能力、合同談判能力、組織施工能力、工程成本分析能力、微機(jī)應(yīng)用能力。

四、調(diào)研綜述—企業(yè)對(duì)建筑類(lèi)各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生知識(shí)和能力要求方面

1、畢業(yè)生文化知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能方面，各企業(yè)界一致認(rèn)為應(yīng)當(dāng)具備本科以上學(xué)歷，知識(shí)應(yīng)當(dāng)全面，基礎(chǔ)扎實(shí)，一專(zhuān)多能。在具體知識(shí)點(diǎn)上，也有企業(yè)提出應(yīng)當(dāng)會(huì)編制施工組織設(shè)計(jì)，要有較強(qiáng)的識(shí)圖能力，要有一定的寫(xiě)作能力；另外，畢業(yè)生應(yīng)有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力，要有獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

2、畢業(yè)生崗位技能證書(shū)方面，各企業(yè)普遍認(rèn)為畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備1、2個(gè)建筑類(lèi)崗位證書(shū)。但同時(shí)也指出，要保證證書(shū)的真實(shí)性，提高其含金量。組織管理協(xié)調(diào)和適應(yīng)能力方面，應(yīng)當(dāng)有靈活的頭腦，能夠協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，適應(yīng)能力強(qiáng)，特別能吃苦，并易于接受新事物。

3、心理、身體素質(zhì)方面，要求畢業(yè)生政治思想端正，尤其是思想上積極上進(jìn)、品德好，有較強(qiáng)的責(zé)任心以及團(tuán)隊(duì)精神和敬業(yè)精神。同時(shí)要有好的心理素質(zhì)，心胸寬廣。能夠感受工作中各方面的壓力，吃苦耐勞、鍥而不舍、踏實(shí)肯干；另外還要有好身體素質(zhì)。這些方面都是學(xué)校教育中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和迫切解決的問(wèn)題。

第四篇：大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查報(bào)告思修作業(yè)

大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查報(bào)告

姓名：田耀宇

班級(jí)：電科12-1

學(xué)號(hào)：201220906016

大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告

一、研究原因：十八大的順利召開(kāi)，意味著中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，人民生活水平普遍提高；加上社會(huì)經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展，人民的消費(fèi)觀(guān)念發(fā)生了巨大變化。而大學(xué)生作為社會(huì)中的一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)觀(guān)念的改變能夠折射出一些當(dāng)今社會(huì)的問(wèn)題。因此，我決定關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況。

二、研究背景：現(xiàn)今大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題日漸成為一個(gè)社會(huì)廣為關(guān)注的問(wèn)題，大

學(xué)生作為一給特殊的群體,處于校園與社會(huì)交界處，脫離了父母，開(kāi)始經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，獨(dú)自生活。大學(xué)是一個(gè)精彩的世界，社會(huì)生活又是充滿(mǎn)誘惑的，對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)都存在著很大的影響，同時(shí)也不免會(huì)存在一些非理性的消費(fèi)甚至是消費(fèi)問(wèn)題。為了弄清楚大學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題，我們對(duì)學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查，弄清楚大學(xué)生話(huà)多少錢(qián)，怎樣的花錢(qián)，他們的消費(fèi)中有哪些問(wèn)題，應(yīng)該怎樣的去改進(jìn)這些問(wèn)題。

三、研究目的：大學(xué)生消費(fèi)觀(guān)念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀(guān)的形成與

發(fā)展，進(jìn)而影響其一生的品德行為，因此，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，對(duì)提高大學(xué)生的“財(cái)商”，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德，確保每個(gè)大學(xué)生都有光明的“錢(qián)”途有重要作用。

四、調(diào)查方法：

? 走訪(fǎng)調(diào)查：這次走訪(fǎng)調(diào)查面向內(nèi)工大學(xué)生。我們?cè)谌７秶鷥?nèi)進(jìn)行了走

訪(fǎng)調(diào)查，主要訪(fǎng)問(wèn)宿舍內(nèi)的同學(xué)。

1、消費(fèi)方式網(wǎng)購(gòu)為主：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，社會(huì)消費(fèi)方式已經(jīng)從原來(lái)單一的現(xiàn)金交易向現(xiàn)金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉(zhuǎn)變。而當(dāng)代大學(xué)生是青年人中的佼佼者，有著開(kāi)放的思想意識(shí)，從不落后于時(shí)代的發(fā)展。那么在消費(fèi)方式上是怎樣的狀況呢？在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，作為特殊的消費(fèi)群體，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)電子時(shí)代。消費(fèi)多元化傾向：21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時(shí)代，步入這一時(shí)代的大學(xué)生們不再滿(mǎn)足于

宿舍、教室兩點(diǎn)一線(xiàn)的單調(diào)生活，盡管書(shū)籍仍是主要的消費(fèi)對(duì)象，但已不是首選的，更不是唯一的消費(fèi)項(xiàng)目。大學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢(shì)，手機(jī)、出游、電腦、影音娛樂(lè)、美食是大學(xué)生的消費(fèi)熱點(diǎn)。反映出大學(xué)生具有想擁有高質(zhì)量生活的渴望。

2、合理消費(fèi)是主流：價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀(guān)念。據(jù)了解，在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生與國(guó)外的不同，其經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢(qián)的不多，每月可支配的錢(qián)是固定的，大約在800-1500元之間，而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活開(kāi)銷(xiāo)的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX(qián)時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，因此會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛(ài)等諸多因素的影響，不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，他們更會(huì)注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買(mǎi)名牌，但質(zhì)量顯然是非常重要的內(nèi)容。

3、手機(jī)、電腦成為生活必需品：大學(xué)生站在時(shí)代前沿，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流，這是共同特點(diǎn)。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目。調(diào)查表明學(xué)生手機(jī)擁有率不低于95%。此外，電腦及相關(guān)消費(fèi)也是他們的追求，大一新生帶電腦率約為50%，而大二學(xué)生帶電腦率高達(dá)90%。用某同學(xué)的話(huà)來(lái)形容，他們簡(jiǎn)直就把電腦當(dāng)成自己的“情人知己”。

4、懂得規(guī)劃用錢(qián)：經(jīng)調(diào)查84%同學(xué)用錢(qián)還是有自己的規(guī)劃的，花錢(qián)是照著規(guī)劃一步步走的，雖然不是嚴(yán)格遵守，但又這個(gè)思想很好。97%的同學(xué)會(huì)比較校內(nèi)校外商品的價(jià)格和質(zhì)量，做出合理選擇。

5、有勤工助學(xué)的想法：經(jīng)調(diào)查，有81%的同學(xué)有過(guò)打工掙錢(qián)的想法，這點(diǎn)很好，因?yàn)?6%的同學(xué)認(rèn)為父母掙錢(qián)比較困難、辛苦。但是同學(xué)們存在的主要問(wèn)題是勤工儉學(xué)崗位不明確，不好尋找。但掙錢(qián)主要還是為了讓自己的生活有所改善，很少有幫家庭分擔(dān)的打算。

六、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問(wèn)題：

1、儲(chǔ)蓄觀(guān)念淡薄，用錢(qián)規(guī)劃不細(xì)致：當(dāng)問(wèn)及最近一個(gè)月經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還出現(xiàn)了超前消費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢(qián)花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)?？梢?jiàn)，當(dāng)前大學(xué)生雖然有意識(shí)地規(guī)劃自己的“錢(qián)”途，但是不夠細(xì)致，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)劃，應(yīng)該學(xué)會(huì)制定財(cái)政清單，在確保不超額消費(fèi)的前提下，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。

2、消費(fèi)意識(shí)存在問(wèn)題：在問(wèn)及一次花大筆錢(qián)時(shí)的感覺(jué)時(shí)，有一部分的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂，這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生與國(guó)外的不同，其經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢(qián)的不多，更有一部分的人認(rèn)為父母提供學(xué)費(fèi)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，他們中很多人都沒(méi)有體會(huì)過(guò)掙錢(qián)的辛苦，這一點(diǎn)應(yīng)該通過(guò)一些勤工活動(dòng)來(lái)讓同學(xué)們體會(huì)掙錢(qián)的辛苦。

3、過(guò)分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理：在調(diào)查中，一些同學(xué)指出，為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的手機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支；有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)甚至貸款以滿(mǎn)足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，再次是發(fā)型、飾物等，大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來(lái)看，“是否流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購(gòu)買(mǎi)的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問(wèn)到“如果經(jīng)濟(jì)許可，會(huì)否購(gòu)買(mǎi)名牌產(chǎn)品”時(shí)，絕大多數(shù)的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)追求新潮、名牌、時(shí)尚生活的虛榮心，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。

4、應(yīng)酬、戀愛(ài)支出過(guò)度：在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出300元左右，最高的達(dá)到1000元（比如送名貴禮物給對(duì)方）。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。這是讓人感到憂(yōu)慮的方面。另一方面，室友之間的請(qǐng)客吃飯、老鄉(xiāng)會(huì)、社團(tuán)會(huì)議等等應(yīng)酬活動(dòng)的消費(fèi)，也占了大學(xué)生消費(fèi)總額的一大部分，社會(huì)上成人的生活方式在當(dāng)代大學(xué)生中被充分演繹。

5、手機(jī)、電腦上花費(fèi)過(guò)多財(cái)力：調(diào)查結(jié)果顯示，半數(shù)以上的同學(xué)有煲電話(huà)粥的習(xí)慣，手機(jī)短信和話(huà)費(fèi)有時(shí)甚至高達(dá)每月四五百元，另一方面，一部分男生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，花了大量的財(cái)力在點(diǎn)卡上。這兩項(xiàng)不僅浪費(fèi)了財(cái)力，還浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間和精力，應(yīng)該在以后的時(shí)間內(nèi)加強(qiáng)思想教育，盡量扭轉(zhuǎn)這一問(wèn)題。

七、總結(jié)：

通過(guò)本次調(diào)查，我對(duì)大學(xué)生的金錢(qián)觀(guān)有了初步了解，從采訪(fǎng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生多多少少都有些消費(fèi)上的問(wèn)題急待解決，這就要求我們每個(gè)人在大學(xué)生活中注意花錢(qián)的節(jié)制，注意節(jié)約，該花的地方不要猶豫，不該花的地方盡量節(jié)省。另外，我們很希望繼續(xù)把這個(gè)活動(dòng)擴(kuò)大影響，把正確的金錢(qián)觀(guān)廣泛傳播出去，使之深入人心，對(duì)個(gè)人、社會(huì)、祖國(guó)都會(huì)起到不可小覷的重要影響。

大學(xué)時(shí)光是寶貴的，大學(xué)生活是豐富多彩的，希望大學(xué)生的消費(fèi)更是合理的。愿大家都能有個(gè)美好的“錢(qián)”途與前途。

第五篇：思修作業(yè)(問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告)

大學(xué)生課余時(shí)間安排的調(diào)查報(bào)告

工學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院機(jī)械142班

雷旦：14550216

錢(qián)前程：14550217 趙有富：14550224 大學(xué)是一個(gè)不平凡的地方。它擁有著無(wú)限廣大的的魅力吸引到全國(guó)各地的莘莘學(xué)子匯集到它的懷抱，一起學(xué)習(xí)，一起為了各自的夢(mèng)想而不斷努力著。大學(xué)之所以有如此大的魅力，最重要的一點(diǎn)就是它與學(xué)生之前所經(jīng)歷過(guò)的初中高中截然不同的方式，它只把一部分時(shí)間留在課堂教學(xué)，有著很充裕的時(shí)間交給學(xué)生自己來(lái)分配。就是為了讓其養(yǎng)成良好的自學(xué)、自我規(guī)劃、合理的運(yùn)用時(shí)間的能力。然而，也許是目前國(guó)內(nèi)的教育模式存在某些無(wú)法避免的缺陷，也許是學(xué)生本身的問(wèn)題，在很多學(xué)生的眼里，那些離開(kāi)課堂的時(shí)間被他們基本上是當(dāng)成了純粹放松的時(shí)間，肆意揮霍。這讓很多的老師和家長(zhǎng)深感痛心。那么，在浙江師范大學(xué)，是否每位大學(xué)生都能處理好學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)活動(dòng)中的矛盾，合理的安排課余時(shí)間呢？為此，我們對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究：我們的研究方法是在調(diào)查問(wèn)卷，我們?cè)谡憬瓗煼洞髮W(xué)圖文進(jìn)行了調(diào)查活動(dòng)，共發(fā)出60份調(diào)查問(wèn)卷共收回38份有效問(wèn)卷，其中女生14個(gè)男生24個(gè)，包括機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、工業(yè)設(shè)計(jì)、汽車(chē)維修工程教育等8個(gè)專(zhuān)業(yè)的2013級(jí)17人2014級(jí)17人研究生4人。并且對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了研究與處理。對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，“您覺(jué)得大學(xué)生地課余時(shí)間多嗎？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題肯定是對(duì)于愛(ài)好玩的同學(xué)會(huì)說(shuō)覺(jué)得課余時(shí)間還不夠，不過(guò)這些畢竟是少數(shù)的，有21.05%的同學(xué)人（8個(gè)）認(rèn)為課余時(shí)間多；還有的同學(xué)65.79%（25個(gè)）認(rèn)為課余時(shí)間一般或者合適。

從以上這些數(shù)據(jù)我們可以看出還是有一大部分的人是覺(jué)得有還過(guò)充裕的課余時(shí)間來(lái)自己用的，正是這樣我們覺(jué)得我們的生活需要規(guī)劃，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了第二個(gè)問(wèn)題“您對(duì)課余生活經(jīng)常做規(guī)劃嗎？”，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題回答的人數(shù)讓我們只有大約21.05%的同學(xué)對(duì)于課余的時(shí)間經(jīng)常做規(guī)劃并按計(jì)劃進(jìn)行，居然還有10.53%的人認(rèn)為對(duì)于這么多的課余時(shí)間根本不需要規(guī)劃！

韓愈曾說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@里的“預(yù)”可理解為一種預(yù)見(jiàn)性、計(jì)劃性。無(wú)規(guī)矩不成方圓，無(wú)規(guī)劃難以達(dá)目標(biāo)?！坝惺裁礃拥哪繕?biāo)就有什么樣的人生”。這話(huà)出自世界頂尖潛能大師安東尼·羅賓之口。僅僅有了方向還不夠，還要沿著這個(gè)方向設(shè)定目標(biāo)并不斷調(diào)整目標(biāo)。雖然說(shuō)這只是一個(gè)對(duì)于課余時(shí)間的規(guī)劃，但是我們可以以小見(jiàn)大，對(duì)于如此多的課余時(shí)間我們都不能的很好的規(guī)劃那么對(duì)于我們的大學(xué)我們的人生又怎么能很好的規(guī)劃呢！正所謂勿以惡小而為之，勿以善小而不為！與此類(lèi)似，我們不能對(duì)于小的時(shí)間就不規(guī)劃，況且這又不是小的時(shí)間。我們姑且想一下，我們（把周末的時(shí)間算進(jìn)來(lái)）平均每天大約有一半的時(shí)間是空余的自己可安排的，那么大學(xué)我們?cè)诖髮W(xué)要生活四年，四年??！這樣也就像我們那么講座的老師說(shuō)的一樣，別人用這部分時(shí)間來(lái)合理的學(xué)一些對(duì)于未來(lái)與發(fā)展有用的東西，而一些人卻在整日的無(wú)所事事，這樣四年下來(lái)，四年后那就將有奇跡出現(xiàn)了，呵呵！同樣我們一起走進(jìn)浙江師范大學(xué)，走出去的時(shí)候便不同了有的人將是輝煌，是成就，而有的人呢？正如輔導(dǎo)員說(shuō)的那樣可能拿畢業(yè)證都發(fā)愁，這些不同從何而來(lái)呢？一切都是來(lái)源于態(tài)度，取決于我們對(duì)于四年來(lái)的課余時(shí)間的安排，正所謂：學(xué)而不思則罔！如果我們只學(xué)習(xí)不在課余的時(shí)間做好合理的規(guī)劃復(fù)習(xí)的話(huà)，結(jié)果可想而知。所以正因?yàn)槿绱宋覀兛梢钥闯鰧?duì)于課余時(shí)間安排的必要性，我們學(xué)校的學(xué)生正是應(yīng)該加強(qiáng)這些。

對(duì)于問(wèn)題“您在課余時(shí)間經(jīng)常做什么（可以多選）？”從調(diào)查結(jié)果（A學(xué)習(xí)28.94% B.體育運(yùn)動(dòng) 18.42% C.上網(wǎng) 26.31% D、閑逛 21.05% E.其他5.26%）來(lái)看還是可以的位居前兩位的是學(xué)習(xí)和上網(wǎng)，對(duì)于現(xiàn)在科技的日益飛速的發(fā)展我們對(duì)于上網(wǎng)人數(shù)的增加不足為其，包括筆者在內(nèi)，大多數(shù)青年對(duì)于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是很熟識(shí)的了。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展給我們帶來(lái)了許多方便，從那里我們可以了解更多的信息，與世界更加方便的交流，更加及時(shí)的了解各種新聞，同時(shí)我們又可以完成教學(xué)、公務(wù)，下載流行歌曲，欣賞最新的影視作品，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，聊天。正因?yàn)槿绱宋覀冇衷O(shè)計(jì)了一題“您上網(wǎng)通常做些什么？”，選擇學(xué)習(xí)查資料的占了30.00%，選擇聊天及娛樂(lè)的分別占20.00%和50.00%，這些數(shù)據(jù)我們還是可以看出一些問(wèn)題，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的利用我們的取向還是有問(wèn)題的，對(duì)于普及的網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，我們不應(yīng)該用來(lái)娛樂(lè)，我們更多的應(yīng)該來(lái)做一些符合信息時(shí)代當(dāng)代大學(xué)生的事情，多掌握一點(diǎn)信息技術(shù)的相關(guān)信息與技術(shù)，增加自身的實(shí)力，以便適應(yīng)將來(lái)飛速發(fā)展的社會(huì)。核技術(shù)就是一方面造福于人類(lèi)，是一種極好的能源，而同時(shí)又有人用來(lái)制造核武器，令人驚恐！與此類(lèi)似網(wǎng)絡(luò)看來(lái)真的是一把雙刃劍，從現(xiàn)實(shí)也可以看出許許多多的學(xué)生奔波于網(wǎng)吧，奮戰(zhàn)在“一線(xiàn)”！而另一方面我們現(xiàn)在的信息時(shí)代正應(yīng)用信息技術(shù)做著各種驚人的生產(chǎn)與生活。所以我們大學(xué)生起應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于生活的意義，應(yīng)該更好的利用它！還有就是對(duì)于同學(xué)們的對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)的參與情況“您參加的社團(tuán)或組織有多少？”A.0個(gè) 31.58% B.1個(gè) 26.31% C.2個(gè) 28.96% D.3個(gè)7.89% E.4個(gè)2.63% F.很多2.63%數(shù)據(jù)顯示我們的同學(xué)對(duì)于社團(tuán)的參與還是不是很積極，不知是什么原因，其實(shí)我們的大學(xué)生活的課余時(shí)間應(yīng)該參加一些活動(dòng)的，一方面增加生活的趣味性，另一方面又可以鍛煉我們的能力。大學(xué)期間人們都稱(chēng)之為亞社會(huì)嗎！這個(gè)就需要我們每個(gè)人都能夠充分的鍛煉自己的能力，增加自己的閱歷，豐富自己的人生及工作經(jīng)驗(yàn)，為我們以后真正的加入到社會(huì)中做好準(zhǔn)備，當(dāng)我們的能力成竹在胸的時(shí)候，那時(shí)的我們將是以自己的實(shí)力站在舞臺(tái)上展示自己！而我們學(xué)校的社團(tuán)與組織就是這樣一個(gè)給我們場(chǎng)所，給我們時(shí)間，給我們機(jī)會(huì)去挑戰(zhàn)自己，鍛煉自己，這其實(shí)就是大學(xué)期間給我們的機(jī)遇。我們應(yīng)該抓住這些，為加強(qiáng)自己開(kāi)拓更多的空間。但是令人感到不快的就是數(shù)據(jù)上對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的積極性，同學(xué)們的積極性并不高，所以我們應(yīng)該更好的分析一下，加入適合的組織或者部門(mén)去鍛煉，成就自己的能力！

還有個(gè)問(wèn)題“課余時(shí)間您通常：------------”A.娛樂(lè)42.10% B.同室友一起活動(dòng)13.15 % C.與其他死黨 10.53% D.其他34.21%對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我們可以看出或許大家交流少的原因總是有那么多的人36.84%單獨(dú)自己活動(dòng)，39.47%的人同室友一起活動(dòng)，看來(lái)我們的活動(dòng)與交流的范圍還是有限的。

其實(shí)正像許多成功人士所說(shuō)的那樣，許多成功都是靠人脈完成的！擴(kuò)展自己的交際圈，增加自己的人脈無(wú)疑對(duì)于我們的成功與發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常必要的，因此我們通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析后，強(qiáng)烈的建議我們大學(xué)生朋友們擴(kuò)大自己的活動(dòng)范圍，增加自己的交際能力，加強(qiáng)人脈，進(jìn)而學(xué)會(huì)處理好公共關(guān)系的學(xué)問(wèn)，這樣我們?cè)诿鎸?duì)紛繁的社會(huì)，多樣的人生旅程才不會(huì)空虛、寂寞！才會(huì)做到游刃有余，才能真正的實(shí)現(xiàn)成功計(jì)劃！

對(duì)于問(wèn)題：“您覺(jué)得大學(xué)生的課余生活應(yīng)該做些什么？”A、學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)課，將來(lái)好找工作 36.84% B、積極參加社團(tuán)活動(dòng)，拓展自己的交往能力15.78% C、還是該放松一下，多參加運(yùn)動(dòng) 18.42% D、抓住一切可以玩的機(jī)會(huì)，不花課外時(shí)間在學(xué)習(xí)上 13.15% E、其他 15.78 %.或許是由于問(wèn)題選項(xiàng)設(shè)置的原因各種選項(xiàng)的比例差距不是十分明顯，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題還是十分可觀(guān)的各抒己見(jiàn)，一大部分的同學(xué)還是選擇了前兩項(xiàng)比較積極的學(xué)習(xí)及鍛煉能力，但是也不排除那些“抓住一切可以玩的機(jī)會(huì)，不花課外時(shí)間在學(xué)習(xí)上的13.15%”，但愿像大多數(shù)人那樣，我們還是可以較好的安排自己的時(shí)間去做些有意義的事！

最后一個(gè)問(wèn)題是問(wèn)大家：“您對(duì)您的課余生活還滿(mǎn)意嗎？5.26%的人較理想 50%的人還算滿(mǎn)意、39.47%不太滿(mǎn)意 5.26%不滿(mǎn)意”可見(jiàn)大家對(duì)于課余時(shí)間的安排問(wèn)題通過(guò)這個(gè)問(wèn)題還是有一點(diǎn)提示作用，有共47.37%的認(rèn)為對(duì)自己的現(xiàn)狀不是很滿(mǎn)意，或者幾乎就是不滿(mǎn)意的。衷心的祝愿這些親愛(ài)的校友們能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并更好的改進(jìn)，祝福他們。

全社會(huì)都在說(shuō)，大學(xué)生是整個(gè)民族的未來(lái)，是國(guó)家的希望。這更加要求去我們大學(xué)生時(shí)刻去努力，把握好時(shí)機(jī)，把握好機(jī)會(huì)，奮發(fā)向上，積極向前。不說(shuō)未來(lái)有一番什么驚天動(dòng)地的豐功偉績(jī)，但求能夠讓辛勞一輩子的父母可以安享晚年，但求自己在年老的時(shí)候可以不至于太后悔，悔不該當(dāng)初那樣糊涂。我們大學(xué)生需要的不是一個(gè)時(shí)刻在耳邊提醒該怎么去做的人，需要的是一種意識(shí)，一種我們有沒(méi)有真正的打開(kāi)自己的心來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活的意識(shí)。

當(dāng)代大學(xué)生是缺乏關(guān)注的一代，很多人都認(rèn)為大學(xué)是一個(gè)擁有大量時(shí)間可以自由支配的，然而事實(shí)上并非如此，他們中的絕大多數(shù)都沒(méi)有自己的安排，有的只是對(duì)時(shí)間的無(wú)奈，有的只是對(duì)時(shí)間被自己浪費(fèi)而產(chǎn)生的空虛，在他們當(dāng)中有很多人都浪費(fèi)了大把時(shí)間在網(wǎng)吧里，甚至還有學(xué)生從來(lái)就沒(méi)有搞過(guò)學(xué)習(xí)。從而相應(yīng)的有很大一部分人對(duì)自己的大學(xué)生活感到不滿(mǎn)意，縱觀(guān)全局那些有著空虛感的人都是很少學(xué)習(xí)的，也沒(méi)有參加過(guò)社團(tuán)活動(dòng)。這就不得不引起重視了，我們的大學(xué)生一天到底干嘛去了?沒(méi)有學(xué)習(xí)，參加過(guò)社團(tuán)活動(dòng)還有的甚至在沒(méi)有課的早上睡到十一點(diǎn)或更晚，這就說(shuō)明了一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題。這就需要我們對(duì)于課余時(shí)間有一個(gè)較好的規(guī)劃！

為此給出的建議——清醒自己的頭腦，認(rèn)真的做好課余時(shí)間規(guī)劃：多參加社團(tuán)活動(dòng)，多熱愛(ài)學(xué)習(xí)，多去聽(tīng)名人講座，積極向上，對(duì)生活有一顆充滿(mǎn)激情的心，在大學(xué)積極鍛煉自己，并且善于利用網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)，讓它更好的為我們服務(wù)！以便我們更加適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)！

相信自己！

騰飛發(fā)展的社會(huì)有騰飛發(fā)展的我們！今天我以師大為榮，明天師大以我為榮！

加油！加油！

自己祝福自己吧！因?yàn)橐磺姓莆赵谖覀冏约菏种校∮浀靡?guī)劃哦！